uy » Katalog » Strategik rivojlanish bo‘yicha prorektor. Strategik rivojlanish va amaliyotga yo‘naltirilgan ta’lim bo‘yicha prorektor

Strategik rivojlanish bo‘yicha prorektor. Strategik rivojlanish va amaliyotga yo‘naltirilgan ta’lim bo‘yicha prorektor

Rumyantsev Sergey Aleksandrovich, 1974 yil 3 mayda Rostov-na-Don shahrida tug'ilgan. 1997 yilda Rostov davlat tibbiyot universitetini pediatriya mutaxassisligi bo'yicha tamomlagan (a'lo diplom). 1997 yildan 1999 yilgacha Rostov davlat tibbiyot universitetining 1-sonli bolalar kasalliklari kafedrasida pediatriya bo'yicha klinik ordinaturada o'qigan. U amaliy ish bilan faol shug'ullangan - Rostov-na-Donu shahridagi 20-sonli shahar kasalxonasida anesteziolog-reanimatolog, Rostov-na-Donu viloyat bolalar klinik kasalxonasida allergist-immunolog bo'lib ishlagan.
1999-2002 yillarda Rossiya Federatsiyasi Sog'liqni saqlash vazirligining Bolalar gematologiyasi ilmiy-tadqiqot institutida gematologiya va qon quyish bo'yicha kunduzgi aspiranturada o'qigan, Pediatriya ilmiy-tadqiqot institutining molekulyar gematologiya bo'limining gematopoezni tartibga solish laboratoriyasida ilmiy xodim bo'lgan. Rossiya Federatsiyasi Sog'liqni saqlash vazirligining gematologiyasi.
2002 yildan 2005 yilgacha kafedra mudiri lavozimida ishlagan axborot texnologiyalari va gematologik va epidemiologiyasi onkologik kasalliklar Rossiya Federatsiyasi Sog'liqni saqlash vazirligining "Bolalar gematologiyasi ilmiy-tadqiqot instituti" davlat muassasasi, 2005-2013 yillarda. - Roszdrav nomidagi "Bolalar gematologiyasi ilmiy-tadqiqot instituti" Federal davlat muassasasining molekulyar va eksperimental gematologiya, onkologiya va immunologiya bo'limi boshlig'i (hozirgi - Sog'liqni saqlash vazirligining "Dmitriy Rogachev nomidagi FNKTs DGOI" federal davlat byudjet muassasasi. Rossiya Federatsiyasi). 2013-2015 yillarda o‘rinbosari bo‘lib ishlagan ilmiy va o'quv ishlari bo'yicha direktor, "FNKTs DGOI ularni" Federal davlat byudjet muassasasining molekulyar va eksperimental tibbiyot oliy maktabi direktori. Dmitriy Rogachev" Rossiya Federatsiyasi Sog'liqni saqlash vazirligi.
2003 yildan buyon u ildiz hujayralari soni va hayotiyligini monitoring qilish laboratoriyasiga, 2008 yildan 2009 yilgacha esa Moskva Sog'liqni saqlash departamenti Ildiz hujayralar bankining ildiz hujayralari va hujayra texnologiyalari laboratoriyasiga rahbarlik qilgan.
2004 yildan beri assistent, 2005 yildan dotsent, 2009 yildan esa klinik gematologiya, onkologiya va immunopatologiya kafedrasi professori, ambulator va ijtimoiy pediatriya fakultetida vrachlar malakasini oshirish fakulteti. Davlat tibbiyot universiteti (2010 yildan N.I. Pirogov nomidagi Rossiya milliy tadqiqot tibbiyot universiteti pediatriya fakultetining onkologiya va gematologiya kafedrasi). 2012 yildan hozirgi kunga qadar - ushbu bo'lim boshlig'i. 2013 yildan hozirgacha u ham rahbarlik qiladi. Moskva fizika-texnika instituti biologik va tibbiy fizika fakulteti tarjima va regenerativ tibbiyot kafedrasi ( Davlat universiteti)».
2015-2016 yillarda Federal sifatida xizmat qilgan davlat xizmati– Sog‘liqni saqlash vazirligi Fan, innovatsion rivojlanish va biotibbiyot salomatlik xavflarini boshqarish departamenti direktori Rossiya Federatsiyasi.

ILMIY FAOLIYAT

2002 yilda “G-CSF ning odamda qon va suyak iligining hujayra tarkibiga ta’siri” mavzusida nomzodlik dissertatsiyasini himoya qilgan.
2007 yilda “Bolalarda kindik ichakchasidagi va periferik qondan gematopoetik ildiz hujayralari (klinik foydalanish uchun biologik xususiyatlarni tavsiflash, qayta ishlash va modellashtirish)” mavzusida doktorlik dissertatsiyasini himoya qilgan.
2010 yilda 14.01.21 - gematologiya va qon quyish ixtisosligi bo'yicha professor ilmiy unvonini oldi.
2015 yilda u "Rossiya Fanlar akademiyasining professori" faxriy unvoni bilan taqdirlangan.
2016 yilda Rossiya Fanlar akademiyasining muxbir aʼzosi etib saylangan
Butun ish davrida 300 dan ortiq ilmiy ishlar nashr etilgan, shu jumladan 15 monografiya, xalqaro iqtiboslar ma'lumotlar bazalariga kiritilgan jurnallarda 51 ta nashr (Web of Science, Scopus, PubMed va boshqalar), 6 ta patent, 2 ta doktorlik va 14 ta magistrlik dissertatsiyasi. rahbarligida dissertatsiyalar himoya qilindi.
Rossiya milliy tadqiqot tibbiyot universiteti oliy ta'lim federal davlat ta'lim muassasasi Ilmiy kengashi a'zosi. N.I. Rossiya Federatsiyasi Sog'liqni saqlash vazirligining Pirogov, "FNKTs DGOI ularni" Federal davlat byudjet muassasasi Ilmiy kengashi a'zosi. Dmitriy Rogachev" Rossiya Federatsiyasi Sog'liqni saqlash vazirligi, FNKTs DGOI federal davlat byudjet muassasasi gematologiya va qon quyish bo'yicha dissertatsiya kengashi a'zosi. Rossiya Federatsiyasi Sog'liqni saqlash vazirligining Dmitriy Rogachev, Rossiya Federatsiyasi Sog'liqni saqlash vazirligining Gematologiya tadqiqot markazi Federal davlat byudjet muassasasi qoshidagi gematologiya va qon quyish bo'yicha dissertatsiya kengashi a'zosi, jurnallar tahririyati a'zosi " Rus jurnali bolalar gematologiyasi va onkologiyasi”, “Onkogematologiya”, “AG-info”, “Genetikada chegaralar” (Sharh muharriri).

ILMIY QIZIQATISH SOZI

Molekulyar gematologiya va onkologiya, molekulyar va hujayrali immunologiya, hujayra texnologiyalari, transplantologiya, yuqumli immunologiya, rivojlanish biologiyasi, bioinjeneriya

Ichkarida muvofiqlashtirish va nazorat qilish tibbiy faoliyat quyidagi tarkibiy bo'linmalar:

"Akademik Yu.E. Veltishchev nomidagi Pediatriya ilmiy-tadqiqot klinik instituti" alohida tarkibiy bo'linmasi
“Respublika bolalar klinik shifoxonasi” alohida tarkibiy boʻlinmasi

UrFU Iqtisodiyot boʻyicha birinchi prorektori va strategik rivojlanish Daniil Sandler universitet tarixidagi asosiy bosqichlar haqida: izolyatsiya, qayta qurish va yangi kengayish

- Daniil Gennadievich, Ural Federal universitetining rivojlanish traektoriyasini qanday chizgan bo'lardingiz?

Ural Federal universiteti Prezident Medvedevning farmoni bilan 2009 yil oktyabr oyida tashkil etilgan. 2010 yildan boshlab biz avtonomiyani boshladik: formatga o'tdik avtonom muassasa undan oldin universitet bor edi byudjet muassasasi- byudjetda yashagan. Bu shunchaki buxgalteriya hisobi kabi ko'rinadi, ammo bu g'ayrioddiy iqtisodiy erkinlik ko'p narsani ko'rsatdi: bir tomondan, bu bizga pul ishlash imkonini berdi, lekin boshqa tomondan, bu bizga katta mas'uliyat yukladi. Shunday qilib, 2010 yildan boshlab, universitet asta-sekin erkinlik, undan foydalanish qobiliyatini anglash, o'z rejalari va erishgan yutuqlari uchun mas'ul ekanligini anglab yetmoqda. Buni ko'pincha e'tiborsiz qoldirish mumkin, deydi ular, nega universitetga avtonomiya kerak? IN Sovet davri u ajoyib ish qildi, ajoyib kadrlar yaratdi, tadqiqot olib bordi, lekin haqiqiy avtonomiya yo'q edi. Shuni ta'kidlaymanki, avtonomiya kelajakni qurishga imkon beradi: bu universitetga oldinga qarashga, mustaqil ravishda ustuvorliklarni belgilashga, tashkiliy tuzilmasini o'zgartirishga, kadrlar tayyorlash yo'nalishini o'zgartirishga imkon beradi.

Dastlab, avtonomiyani zabt etish alohida-alohida ifodalangan: ta'sis vazirligidan, boshqalardan. Biz chegaralarni qurayotgan edik va birdaniga universitet hududida universitet hayotiga aloqador bo'lmagan juda ko'p mavzular mavjudligini aniqladik - bolalar shahridan. sport maktablari tijorat korxonalariga. Vaqt o‘tishi bilan biz ulardan ba’zilarini universitet tarkibiga kiritdik, kimdir bilan xayrlashdik – hammasi asta-sekin tizimga aylandi. Ya’ni, bu davrda universitet nafaqat o‘z mustaqilligini anglab yetdi, balki ishlarni tartibga keltirdi. Shu jumladan, biz o'qish juda oson bo'lgan yo'nalishlarni yopdik. Masalan - tezlashtirilgan ta'lim fakulteti. Biz federal universitetda ta'lim darajasini ko'tarmoqchi edik. Aytgancha, o'sha davrda biz talabalar sonini sezilarli darajada kamaytirdik. UrFUga kirish oson bo'lmadi.

Talabalar soni qanchaga kamaydi?

Bir necha mingga ko'ra: agar ongdagi kontingent haqida gapiradigan bo'lsak, ya'ni sirtqi talabalarni kunduzgi ta'lim talabalari bilan teng ravishda ko'rib chiqing (odatda universitet matematikasida sirtqi talaba kunduzgi talabaning o'ndan bir qismi hisoblanadi), keyin kontingent o'n mingga yaqin talabalarga kamaydi. Sirtqi bo'limga talabalarni qabul qilish sezilarli darajada kamaydi, bu, aytmoqchi, umumiy siyosat: ba'zi sohalarda Masofaviy ta'lim Ta'lim vazirligi tavsiya etmaydi yoki to'g'ridan-to'g'ri taqiqlaydi.

— Nafaqat o‘quvchilarni, balki o‘qituvchilarni ham qisqartirishsa kerak?

Ha, bu nafaqat talabalar, balki o'qituvchilarning ham qisqarishi davri edi. O'sha paytda o'rtacha nisbat bir o'qituvchiga o'n talabaga teng edi. Bu jarayonning cho'qqisi 2012-2014 yillarga to'g'ri keldi. Ammo endi izolyatsiyaning bu bosqichi tugadi va biz yana ochilyapmiz - bu yangi bosqich kengaytirish.

Darvoqe, qisqarish tendentsiyasi butun dunyoda bir necha yil oldin tugadi: o'lcham yana ahamiyatli bo'la boshladi, dunyodagi eng yaxshi universitetlar o'sishni boshladi. 2010 yilda biz o'zimizni juda katta universitet sifatida joylashtirdik - o'sha paytda biz shunday deb o'ylagan edik va endi biz dunyodagi eng yaxshi 100 ta universitetga nazar tashlab, biz faqat o'rta universitetlar segmentidagi yirik universitet ekanligimizni ko'ramiz. Chunki eng yaxshi yirik universitetlar har biri 80 ming talabadan iborat! Bizda esa, agar boshimizda hisoblasak, 35 mingga yaqin.

- Kichik hajmlarda o'ta sifatli ta'limga e'tibor qaratish samaraliroq emasmi?

Katta universitet fanlararodir. Chunki zamonaviy dunyo: oqim o'tkazgichlari uchun biomateriallar, tibbiyotdagi yangi materiallar - bularning barchasi bitta tor yo'nalishda o'ylab topilmagan, bularning barchasi fanlararo bilimlarni talab qiladi. Agar siz ma'lum bir sohaga kirgan bo'lsangiz yoki tor mavzu bo'yicha tadqiqotchi bo'lsangiz ham, aytaylik, kimyo yoki fizika bo'yicha, keyin tadbirlarda yoki shunchaki yirik universitet koridorlarida, masalan, faylasuflar, matematiklar, iqtisodchilar bilan uchrashasiz. Bundan tashqari, nafaqat bilim, balki madaniyat ham muhim: kimyogarlar va matematiklar bir-birlarini tushuna olishlari uchun boshqa odamlarning mavzularini bilishlari kerak. Bu oson emas: aytaylik, kimyogarlar va matematiklar yoki fiziklar va liriklar juda boshqacha fikrdagi odamlardir. Zamonaviy dunyoda esa ular o'rtasida doimiy va chuqur aloqa zarur. Va faqat yirik fanlararo universitetda, inson hali shakllanib, dunyoga ochiq bo'lgan bir paytda, bu turli madaniyatlarni ko'rish va tushunish mumkin.

Siz matematik sifatida kimyo fanidan, agar muhandis bo'lsangiz, ritorikadan ma'ruzaga borishingiz mumkin. Va bu mahalliy mutaxassislarning emas, balki professionallarning ma'ruzalari bo'ladi xalqaro daraja. Talaba bo'lganimda boshqa madaniyatga tegish uchun boshqa universitetga borishim kerak edi. Va men buni qildim - lekin bu unchalik oson emas edi. Va endi, agar siz UrFU talabasi bo'lsangiz, siz dunyo bilimlarining barcha spektriga eng yuqori darajada kirish imkoniga egasiz. Katta universitetda talabaning bir dunyodan ikkinchisiga o'tishi alohida universitetlarga qaraganda ancha oson. Xususan, bu Minor kabi asbobda mujassamlangan. Voyaga etmaganlar - bu o'quvchilarga asosiy ta'lim sohasidan farq qiladigan sohalarda bilim va malakalarni berish uchun maxsus ishlab chiqilgan ta'lim dasturlari. Muhim jihati shundaki, professor-o‘qituvchilar bunday minor-modulni tayyorlashda dastlab uni faqat ixtisoslashgan talabalar uchun emas, balki keng doiradagi talabalar uchun qiziqarli va qiziqarli qilishga intiladi.

Darvoqe, sinfdan tashqari mashg‘ulotlarni ham tinch yo‘nalishga yo‘naltirdik. Katta universitet har doim talabaga o'z sevimli mashg'ulotlari va qiziqishlarini - sportda, qurilish brigadalari harakatida, tillarni o'rgatishda, jamoalarni qurishda amalga oshirish imkoniyatini bergan. Ammo hozirda Talabalar ittifoqi bizning ko‘magida talabaning darsdan tashqari, deyarli shaxsiy-ijtimoiy hayotida erishgan yutuqlari uning portfeliga kirish imkonini beruvchi tizimni yaratdi. Uning qandaydir to‘garak, guruh rahbari yoki shunchaki tadbirlarning faol ishtirokchisi sifatida erishgan yutuqlari hujjatlashtiriladi va baholanadi. Bir tomondan, talabalar bir-biri bilan deyarli raqobatlashadi, bu o'yinga o'xshaydi. Ammo, boshqa tomondan, bu o'yinning jiddiy yakuni bor: bu sizga o'quvchini ijtimoiy va muloqot qobiliyatlarini rivojlantirishga jalb qilish, uning ijtimoiy yutuqlarini hujjatlashtirish va ularni ish beruvchiga taqdim etish imkonini beradi: Men etakchiman, men qila olaman!

- Yangi kengayish yangi qayta qurishni talab qiladimi?

Bu avtonomiyani yanada rivojlantirishni talab qiladi. Universitet ulkan jamoadir, lekin bir hil emas: u o'z rivojlanishi uchun avtonomiyaga muhtoj bo'lgan o'ziga xos akademik jamoalardan iborat. Biz, UrFU ma'muriyati, ularga ushbu avtonomiyani beramiz - bu iqtisodiy va akademik hayotga tegishli. Aytgancha, g'alati darajada, kafedralarning akademik avtonomiyasini shakllantirish ko'proq vaqt talab etadi. Iqtisodiy mustaqillik berish osonroq: bu holda universitetga berilgan avtonomiyani pastroq darajaga o'tkazishimiz mumkin. Muayyan akademik jamoa o'z zimmasiga oladigan iqtisodiy xavfni nazorat qilish juda oson - ular qancha pul ishlagan bo'lsa, shuncha yo'qotishi mumkin. Ammo akademik hayotda bunday emas: ta'lim va ilmiy standartlar yuqori darajani nazarda tutadi davlat nazorati ularning bajarilishi uchun va ta'lim litsenziyasi butun universitetga beriladi va agar biron bir akademik jamoa to'satdan ishonchli darajada yuqori saviyani namoyish eta olmasa, butun universitetning obro'siga putur etkazadi.

- Ushbu avtonomiya tuzilmaviy bo'linmalarga qay darajada berilgan?

Biz kichik o'ziga xos knyazliklarga bo'linishni istamaganimiz uchun, biz yirik fanlararo maktablarni shakllantirmoqdamiz. Bu erda asosiy tushuncha strategik akademik bo'linmalar bo'lib, UrFUda ulardan beshtasi mavjud: Yangi sanoat uchun muhandislik maktabi, Tabiiy fanlar va matematika instituti, Radioelektronika va axborot texnologiyalari instituti-RTF, Ural gumanitar fanlar instituti. va Iqtisodiyot va menejment maktabi. Bularning barchasi avvalgi fakultet tuzilmasidan tubdan farq qiladi. Umuman olganda, birlashishdan oldin UPI va USU o'ttizdan ortiq fakultetga ega edi: 24 ta fan va bir nechta maxsus kafedralar. Filologlar, tarixchilar, sotsiologlar, matematik iqtisodchilar, muhandis iqtisodchilar, oddiy iqtisodchilar - bularning barchasi bugungi tushunchada juda tor mavzular edi.

Ammo yangi avtonomiya kichik jamoalar uchun ham dolzarbdir. Bizda “kompetentlik markazlari” tushunchasi mavjud bo‘lib, unda tadqiqotchilar laboratoriyalar asosida ham, yana fanlararo asosda birlasha oladilar va biz ularning mustaqil ilmiy faoliyatini markazlashtirilgan mablag‘lar hisobidan qo‘llab-quvvatlaymiz. Hozirda universitetda 76 ta malaka markazlari mavjud: 20 ta ilmiy markaz, 31 ta ilmiy laboratoriya va 25 ta ilmiy guruh.

Bundan tashqari, bizda ma'lum bir avtonomiya mavjud - bu erda biz hali ham yo'lning boshida turibmiz - o'quv dasturlari o'quv dasturi rahbarining o'zi talabalar bilan ishlash uchun o'qituvchilar tarkibini shakllantirganda ega bo'ladi. Shu bilan birga, bunday rahbar bo'lishi shart emas rasmiy bo'lim boshlig'i turi. Menimcha, bu muhim yangilik, chunki ma'muriy chegaralar o'chirilmoqda, dastur menejeri amaliyotchilarni jamoaga taklif qilishi mumkin va boshqalar.

Moliyalashtirish va avtonomiya masalasida: Ural Federal universitetining paydo bo'lishi bilan Ural media makonida "ehson" atamasi paydo bo'ldi - universitetdagi sheriklar va bitiruvchilarning xayriya mablag'lari hisobidan shakllantiriladigan maqsadli jamg'arma. Ayting-chi, u hozir qanday ishlaydi?

Bizning mablag'imiz juda oddiy - 75,5 million rubl. Mamlakatda juda boy misollar mavjud - masalan, MGIMO jamg'armasi 1,5 milliard rubldan oshadi. Universitetimizning yillik byudjeti 8 milliardga yaqin, vaqfdan tushgan daromad esa 7,8 million rublni tashkil etadi. yilda. Bu juda oz ko'rinadi, lekin, men har doim ta'kidlaganimdek, bu aqlli pul, bu pulsiz mavjud bo'lmasligi mumkin bo'lgan uzoq muddatli loyihalarni qo'llab-quvvatlashga imkon beradi. Masalan, amaliy iqtisod bo‘yicha Milliy mukofot, yosh olimlar anjumanlari... Bitiruvchilar uchun bayram an’anasi haqida-chi? Biz 2010-2011 yillarda bitiruvchilar uchun katta bayram uyushtirishni boshladik. Va keyin iqtisodiy inqiroz yillari keldi va bu xarajatlarni to'xtatish uchun tez-tez qo'l uzatildi: ularning zarurati aniq emas, ko'plab universitetlarda talabalarning bitiruvi munosabati bilan bunday katta bayram yo'q. Ammo bitiruvchilar ushbu bayramni yopishga ruxsat berishmadi va endi u xayriya jamg'armasidan kamida yarmi moliyalashtirildi. Ma’lum bo‘lishicha, vaqfning asosiy foydasi biz byudjetdan qancha mablag‘ ajratishimiz mumkinligiga qarab emas, balki universitet va uning atrofidagi jamiyatning xohish-istaklari kabi yangi universitet an’analarini yaratishdir.

- Kengayish chegaralarni keng kengaytirishni nazarda tutadimi?

– Lekin universitetning korxonalar bilan hamkorligi uzoq tarixdir!

Albatta, an'anaviy shakllar mavjud, masalan, asosiy bo'limlar - va biz hali ham ilg'or korxonalarda bazaviy bo'limlarni ochmoqdamiz. Ammo bu shaklning o'zi endi etarli emas. Samarasiz usul - biz universitet tadqiqotchisini olib, unga korxonalar sizni u yoki bu narsani o'rgatishingizni xohlashini aytishimiz - bu befoyda va keraksiz: nimani va qanday o'rgatish kerakligini uning o'zi biladi, chunki u o'zi aniq tadqiqotlar olib boradi. Ammo bu korxonalar nimani xohlashlarini o'rgatish shart emas degani emas - korxonani universitet hududiga taklif qilish va uni o'quv jarayoniga jalb qilish kerak - bu eng samarali hisoblanadi. Shuning uchun biz amaliyotchilarni maxsus kurslar va mahorat darslarini o'tkazishga faol jalb qilamiz. Albatta, biz ularning universitetga olib boradigan "yo'lini" engillashtirishimiz kerak - bu yaxshi ishlaydigan va qulay protsedura bo'lishi kerak, ammo hozircha bu erda byurokratiya juda ko'p. Ammo umuman olganda, universitetga yangi bilimlarni tashqaridan olib kelish davri boshlandi.

Shuning uchun ham kelgusi ikki yil davomida biz uchun asosiy mavzu loyiha asosidagi ta’limni rivojlantirishdir. Biz talabaga ishlab chiqarishda olingan nazariy bilimlarni vaqti-vaqti bilan tekshirish imkonini beruvchi alohida elementlar haqida gapirmayapmiz - bunday imkoniyatlar haqiqatan ham har doim mavjud bo'lgan, lekin biz to'liq didaktik tizimni qurmoqdamiz, uning doirasida yangi bilimlarni, amaliy malakalarni rivojlantirish va doimiy kommunikativ faoliyat bir-biri bilan chambarchas bog'liq. Biz ushbu yondashuvni birinchi kurs loyihasidan, talabaning o'zi o'z mutaxassisligi bo'yicha aniq loyihani amalga oshirganidan boshlab, real sektordan professional amaliyotchilar jalb qilingan bir necha semestr davom etadigan yuqori kurs loyihalarigacha organik ravishda rivojlantiramiz. universitet tayanadi. Biz bunga ishonamiz loyiha yondashuvi bugungi talabalarga zamonaviy bilimlarni, ertangi bitiruvchilarni esa muvaffaqiyatli ishga joylashtirish imkonini beradi.

Orqada o'tgan yillar xoldinglar o'zlarining korporativ universitet va kollejlarini sotib oldilar. Ular siz bilan hamkorlik qilishga tayyormi?

Haqiqatan ham, bunday holat yuzaga keladi, chunki hozir ba'zi xoldinglar o'zlarining izolyatsiya davrini boshdan kechirmoqda. Ammo bugungi kunda ko'pchilik dunyoda izolyatsiya davri tugaganini va biz shaffof asosda do'stlar orttirish va resurslarni birlashtirishni boshlashimiz kerakligini tushunishadi. Bu muqarrar yo'l.

Boshqa tomondan, endi bizda kim bilandir shug'ullanish kerak. Agar ilgari yirik korxonada biz uchun yagona kontragent bo'lib, o'zining ko'plab ichki ishlariga ega bo'lgan kadrlar bo'limi bo'lsa, hozirda ta'lim vazifalaridan tashqari boshqa ishi yo'q markazlar mavjud - bu bizning hamkorlarimiz. Albatta, bunday sherik ham o'zini tan olishga da'vo qiladi, bundan tashqari, korporativ universitetlar bugungi kunda ular bilan cheklanmaydi. korporativ xavfsizlik, va davlat moliyasiga murojaat qiling. Ammo biz ushbu markazlar bilan hamkorlik qilish uchun yetarlicha kuchimiz borligiga ishonamiz. Va oxirida hamma g'alaba qozonadi. Bizda bunday hamkorlik misollari bor: xalqaro hamkorlik bilan konsalting kompaniyasi McKinsey va United muhandislik zavodlari» Biz Lean Namuna Fabrika loyihasini amalga oshirmoqdamiz, Uralvagonzavod bilan WorldSkills tizimi bilan muhandislik loyihalash tanlovlarini tashkil qildik va o'tkazdik va hokazo.

- Boshqa universitetlar bilan hamkorlikni ham aytib o'tdingiz: bu nimada ifodalangan?

Hozir ishning tarmoq shakli joriy etilmoqda: biz boshqa universitetlar bilan hamkorlik qilamiz va ular o‘zlarining ilg‘or bilimlarini talabalarimiz bilan o‘rtoqlashadilar. Aytgancha, endi UrFUda ochiq ta'lim masalalari bilan shug'ullangan bitiruvchimiz va hamkasbimiz Vasiliy Tretyakov raqamli iqtisodiyot uchun kadrlar tayyorlaydigan "Universitet-2035" federal tuzilmasini boshqargan. Menimcha, bu yangi ochiq ta’lim muhitini shakllantirish borasida erishgan yutuqlarimizning yaxshi e’tirofidir, chunki bugungi kunda mamlakatimizda bu harakatni bitiruvchilarimiz boshqarmoqda. Eslatib o‘tamiz, “Rossiya Federatsiyasida zamonaviy raqamli ta’lim muhiti” loyihasi doirasida biz yetakchi o‘rinni egallab turibmiz, Ochiq ta’lim milliy platformasida hozirda 28 ta kursimiz ochilgan – 150 000 ga yaqin talaba allaqachon imtiyozlardan foydalangan. ulardan. Bugun, Milliy saytga kelgan talaba mamlakatning sakkizta eng yaxshi universitetlariga kirish huquqiga ega - Ural Federal Universiteti, Oliy Iqtisodiyot Maktabi, Sankt-kosmos, keyin esa Ural Federal Universitetiga kirgan talaba haqiqatda o'qiydi. mamlakatning bir qancha eng yaxshi universitetlarida va kelajakda - dunyoda.

– Mavjud texnik imkoniyatlar bunday ishlarni amalga oshirishga imkon beradimi?

Bu qimmat zavq. Umuman olganda, bugungi kunda xarajatlarning diqqat markazida biz hammamiz o'rganib qolgan xarajatlardan, aytaylik, o'qituvchilarning ish haqi to'lashdan infratuzilmaga, xususan, IT xizmatlariga investitsiyalarga o'tish muqarrar. Usiz yanada rivojlantirish imkonsiz: universitet infratuzilma platformasi formatiga o'tmoqda va bu har xil turdagi infratuzilma.

Bugun biz yuzma-yuz mashg'ulotlarga on-layn elementlarni saxiylik bilan kiritamiz. Bu zamonaviy talabaning haqiqiy hayot jadvali nuqtai nazaridan ham juda muhim: yaxshi, uni stolga bog'lamang! Ha, shunday universitetlar borki, talaba darsga kelgan-kelmagan, kelgan bo‘lsa, nima qiladi, ma’ruzalarda uxlayaptimi va hokazo. Hattoki, sinf xonalari uchun uyali telefonga signal uzatmaydigan maxsus fon rasmlarini yaratish g‘oyalari ham aylanib yurgan edi... Lekin tan olish kerak: ha, bugungi talabalar jadvali hatto yigirma yil avvalgidan tubdan farq qiladi. Bugungi o‘quvchi yozgi va qishki maktabda chet elga sayohat qiladi, ma’lum bir loyiha bilan shug‘ullanadi, u yerda pul ishlab, malaka oladi. Onlayn manbalar esa bu muqarrar haqiqatni hisobga olishga imkon beradi, chunki talaba sovet davridagi zavodga borganidek, soat 8:00 dan 17:00 gacha o‘qishga bormaydi. Bugungi kunda talaba o'z rivojlanishi uchun boshqa, ammo undan kam bo'lmagan foydali loyihalar bilan chalg'igan va bu bilan shug'ullanishdan ko'ra, unga o'z jadvalini boshqarish imkoniyatini yaratgan ma'qul. Ko'pgina jahon universitetlari uchun ma'ruzani masofadan turib tinglash allaqachon odatiy holga aylangan. Darsga qatnashish imkoni yo‘q – siz kompyuterni yoqasiz va real vaqtda o‘qituvchining ma’ruzasini tinglaysiz, keyin unga savollar berasiz. Shuning uchun biz talabalarga o'z ma'ruzalariga virtual ulanishga va dialogga kirishishga imkon beradigan o'qituvchilarni diqqat bilan rag'batlantiramiz. Ha, o'qituvchi asosiy e'tiborni sinfga kelgan talabalarga qaratadi - va ular darsdan maksimal samarani olishadi, lekin masofadan ulanganlar ham suhbatda qatnashishi mumkin.

Xalqaro hamkorlik haqida: bugungi kunda geosiyosiy vaziyat oson emas, Rossiyada Yevropa Ittifoqi va AQSh bilan qizg‘in diplomatik qarama-qarshilik bor – bu sizning ishingizga qanday ta’sir qiladi?

Bizning vektorimiz rivojlanishdir. Yana bir narsa shundaki, biz hududiy bozorlar haqida ham o‘ylayapmiz, hamkorlikni diversifikatsiya qilishimiz kerak. Gap Yevropa universitetlari bilan ishlashga kelganda, hamkorlik yanada pragmatik tus olmoqda: biz endi ulardan nima istayotganimizni yaxshiroq bilamiz, ular bizdan nimani xohlashlarini yaxshiroq tushunamiz. Bu erda ish olib borilmoqda, masalan, universitet 2017-2019 yillarga mo'ljallangan "Erasmus + Credit Mobility" Evropa akademik mobillik dasturida ishtirok etish tanlovida g'olib chiqdi - unga ko'ra biz Ispaniya, Portugaliya, Vengriya, Xorvatiya, Daniya universitetlari bilan ishlaymiz. va Chexiya.

Boshqa tomondan, biz hukumatimiz kabi Sharqqa diqqat bilan qarayapmiz. Birinchidan, Xitoy bilan hamkorligimiz juda yaxshi rivojlanmoqda. Va, xususan, biz birinchi marta Xitoy Xalq Respublikasi Ta'lim vazirligidan Shimoliy Xitoy suv xo'jaligi universiteti bilan birgalikda Ural institutini ochish uchun litsenziya oldik, u erda 4 ta bakalavriat va 400 tagacha ta'lim yo'nalishlari mavjud. Xitoylik talabalar o'qishadi. Bu shunchaki talabalar almashinuvi emas, bu institutsional hamkorlik, bu juda muhim ekanini alohida taʼkidlab oʻtaman. Bu faqat birinchi qadam va ishonchim komilki, boshqalar ham unga ergashadi. Ikkinchidan, biz qozoqlar bilan samarali hamkorlik qilamiz milliy universitet al-Farobiy nomidagi - yaqinda imzolangan “Avlodlar orqali yashil ko‘prik” xalqaro ilmiy-ta’lim konsorsiumini tashkil etish to‘g‘risidagi deklaratsiya; biz Mo'g'uliston va boshqa mamlakatlardagi ta'lim muassasalari bilan ham hamkorlik qilamiz.

Umuman olganda, bizda 2,4 mingga yaqin chet ellik talabalar bor, ularning ahamiyati yil sayin ortib bormoqda: 2016 yil oxirida chet elliklarning ulushi talabalar umumiy sonining 6,7% ni tashkil etdi, 2017 yil oxirida - allaqachon 8,3%. Xorijiy talabalar uchun ta’lim yo‘nalishlari soni ham ortib bormoqda, hozirda universitetda ingliz tilida 22 ta magistratura va 19 ta oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim dasturlari mavjud.

– Bo‘lajak o‘qishga qabul qilish kampaniyasida qanday ustuvorliklarga egasiz?

Biz mamlakat uchun noyob miqdordagi davlat tomonidan moliyalashtiriladigan joylarni taklif qilamiz - 2018 yil uchun 6651 o'rin rejalashtirilgan va bu an'anaviy ravishda Ural-Sibir mintaqasining barcha hududlaridan iste'dodlarni jalb qilish imkonini beradi, bundan tashqari, men aytganimdek, biz o'z ta'sirimizni yanada kengaytirmoqdamiz. .

Bugungi kunda e’tiborimiz magistraturaga qaratilmoqda: davlat hisobidan 6651 ta o‘rinning 2397 tasi magistratura bosqichida. Maqsad – boshqa oliy o‘quv yurtlari bitiruvchilari magistraturamizda o‘qishi. Talaba bakalavr darajasini, aytaylik, Magnitogorsk, Chelyabinsk yoki Tomskda tugatganida, bizga magistraturada o'qish uchun keladi. Aytgancha, bu mutlaqo boshqa talaba - kattalar; "bakalavr" (bakalavr) so'zining ikkinchi ma'nosi bejiz emas, balki bakalavr, lekin magistr allaqachon turmush qurish huquqiga ega edi. Bunday talabalar allaqachon mavjud bo'lib tuyuladi. Lekin bu jarayonni tizimli qo‘yish uchun o‘n-yigirma emas, balki tanqidiy massa hosil qilish uchun shunday o‘quvchilar yuzlab, minglab kerak. Bu oson jarayon emas, u muhitni - haqiqiy akademik harakatchanlikni shakllantirishni talab qiladi. Shubhasiz, boshqa universitetlar bilan hamkorlik qilmasdan turib, bu hodisani shakllantirish mumkin emas.

Bu jarayon tobora kuchayib borayotgan talabalar olimpiadasi harakati tomonidan yaxshi rag'batlantirilmoqda. Ko'rinib turibdiki, talabalar to'planishdi, musobaqalashishdi, kim qaysi vazifalarni yaxshiroq hal qiladi - nima noto'g'ri? Lekin, aslida, ular ushbu musobaqalar davomida o'zlarining inson kapitalini shakllantiradilar: ishtirok etganlar birovning bilim va ko'nikmalarini his qilishdi, boshqa universitetlarni ko'rishdi, o'zlarini ko'rsatishdi - shu bilan ular o'zlarining potentsial harakatchanligini faollashtirdilar.

Talabalar va boshqa universitetlar bu jarayonga tayyormi? Ko'rinib turibdiki, model ko'pchilikning ongida, universitetga kirganingizdan so'ng, uni "oxirigacha" tugatishingiz kerak bo'ladi. Siz buni qanday ko'rasiz?

Umuman olganda, maktabda o'quvchi ma'lum bir bo'limga kirishni maqsad qilganida juda ajoyib. Keyin uni tugatdi va o'sha erda qoldi. Biz bunday zanjirlarni himoya qilamiz: biz maktablarga boramiz va u erda iqtidorli talabalarni qidiramiz. Ammo bu juda qimmat vosita: bu erda biz yuzta bakalavrni o'qitamiz, shunda ulardan faqat o'ntasi magistraturaga boradi, keyin esa faqat bittasi kafedrada qoladi. Bundan tashqari, ushbu vosita katta xavf ostida - boshqa universitetlar ushbu zanjirdan yulduzlarni faol ravishda ovlashmoqda. Va nafaqat boshqalar - biz tadqiqot o'tkazdik: bunday iste'dod mahalliy universitetni tanlagandan ko'ra chet elga ko'chib o'tish ehtimoli to'rt baravar yuqori. Shu sababli, biz hozir yetakchi universitetlar bilan bu yulduzlarning hududiy bo‘ylab harakatlanishi, biroq ayni paytda Rossiyaning yetakchi markazlari qatorida qolishi uchun ichimizdagi o‘sishiga qanday yordam berishimiz haqida muzokaralar olib bormoqdamiz. Ha, bir tomondan, universitetlar o'zlarining eng yaxshi bitiruvchilari va talabalarini berishni xohlamaydilar, lekin boshqa tomondan, universitetlar ularning ekinlari akademik muhitga ta'sirining kengaytmasi ekanligini tushuna boshladilar. Faqat bitta yo'l bor - paydo bo'layotgan makonga integratsiya qilish va kim birinchi bo'lib integratsiyalashgan bo'lsa, u ko'proq bonuslarga ega bo'ladi.

Bunday harakatchanlik rivojlangan ijtimoiy infratuzilmani talab qiladi. Universitetlar shu ma'noda haqiqiy akademik harakatchanlikning o'sishiga tayyormi?

Biz keng ko'lamli qurilish loyihalarini rejalashtirganimiz va amalga oshirayotganimizni bilsangiz kerak: biz yaqinda Komsomolskaya-70 da 16 qavatli katta yotoqxona qurilishini yakunladik, Fonvizina-8 yonida ikkinchi bosqichni qurmoqdamiz, deyarli to'rt yil oldin biz Komsomolskaya va Malysheva chorrahasida o'n qavatli yotoqxona ochildi; OMZ va McKinsey bilan birgalikda men aytib o'tgan qo'shma loyiha uchun biz Model zavodini qurdik - bu katta infratuzilma ob'ekti: u ikkita modulga ega - sanoat va ofis; Hovuzimiz olti yildan beri ishlaydi. Rejalarda UrFU muz arenasi va boshqa inshootlar qurilishi ko‘zda tutilgan. Biz ular ustida ishlayapmiz, bularning barchasi juda sekin loyihalar va bundan tashqari, bu erda ko'p narsa umumiy federal siyosatga bog'liq.

Ammo bu asosiy yechim emas. Gap shundaki, aqlli shaharda - va biz muqarrar ravishda bunga erishamiz - chegaralar erib ketishi kerak. Aslida, Yekaterinburgda ham talabalar turar joyi, ham boshqa maqsadlar uchun etarli infratuzilma mavjud. Shunisi e'tiborga loyiqki, bugungi kunda ushbu infratuzilmaning barchasi ko'p bo'limga ega. Axir biz bilamizki, deylik, qo‘shni universitet yoki kollejda yotoqxonada bepul joylar bor, Fanlar akademiyasi talabalarimizni laboratoriya mashg‘ulotlariga qabul qilish imkoniyati bor va hokazo. Bundan tashqari, hech kim ongli ravishda o'z qirolligida o'zini qulflashni xohlamaydi, ammo hozirgacha huquqiy rejimlar bu resurslarning erkin almashinuvini cheklab qo'ygan. Lekin o‘ylaymanki, yaqin ikki yilda bu yerda yutuq bo‘ladi va biz bir-birimizning resurslarimizdan erkinroq va o‘zaro manfaatliroq foydalana boshlaymiz.

Xususiy investorlar ham kelayapti. Ha, biz xususiy investorning bizga to'liq huquqli kampus qurishini kutmayapmiz, lekin, masalan, yotoqxonalarga sarmoya kiritgan investorlar bor va ular haqiqatan ham bizning talabalarimizga xizmat ko'rsatishni xohlashadi. Albatta, biz ular bilan hamkorlikni yo'lga qo'yamiz. Umuman olganda, ishonchim komilki, ayniqsa, mamlakatimiz hayotidagi yangi davrda biz har bir bo‘lim o‘z infratuzilmasini shakllantirishdan ko‘ra, idoraviy chegaralarni shaffof qilish ancha oson ekanligini tushunib yetamiz. Va natijada biz tegishli infratuzilmaga ega mintaqaviy ekotizimni shakllantiramiz.

Sahifa tarkibi

Tug'ilgan sanasi va joyi:

Oilaviy ahvol:

turmushga chiqqan, voyaga yetgan qizi bor.

Ta'lim:

1981 - 1985 yillar - Yaroslavl oliy harbiy moliya maktabi. A.V. Xruleva

Mutaxassisligi: moliyaviy yordam va moliyaviy nazorat iqtisodiy faoliyat qo'shinlar
Malakasi: iqtisodchi-moliyachi

1990 - 1993 yillar - Davlat moliya akademiyasining Harbiy moliya-iqtisod fakulteti

Mutaxassisligi: moliya va harbiy iqtisodiyot
Malakasi: iqtisodchi-moliyachi

1994 - 1995 yillar – Harbiy moliyaning ad’yunkturasi – Iqtisodiyot fakulteti Rossiya Federatsiyasi hukumati huzuridagi Moliya akademiyasida

1996 - 1997 yillar – Rossiya Federatsiyasi hukumati huzuridagi Moliya akademiyasida aspirantura.

Ilmiy darajalar va unvonlar

1997 yil - iqtisod fanlari nomzodi

2003 yil - kafedra dotsenti iqtisodiy tahlil va audit

2006 yil - iqtisod fanlari doktori

2009 yil - “Iqtisodiy tahlil va audit” kafedrasi professori

Professional faoliyat

1985 - 1990 yillar - Boshliq moliyaviy xizmat Rossiya kosmik kuchlarining harbiy qismlari (Boyqo'ng'ir kosmodromi)
1990 - 1993 yillar - Davlat moliya akademiyasining Harbiy moliya-iqtisod fakulteti talabasi
1994 - 1995 yillar - Rossiya Federatsiyasi hukumati huzuridagi Moliya akademiyasining harbiy moliya-iqtisod fakulteti adyunktori
1995 - 1996 yillar - bo'lim boshlig'i, Rossiya-Germaniya boshqaruvi raisi auditorlik kompaniyasi OOO Rusaudit Dornhof, Evseev & Partners GmbH
1996 - 1997 yillar - Rossiya Federatsiyasi hukumati huzuridagi Moliya akademiyasining aspiranti (sirtdan)
1997 - 2007 yillar - Bosh direktor"Unifin Ltd" YoAJ auditorlik firmasi
1997 - 2007 yillar - Rossiya Federatsiyasi Hukumati huzuridagi Moliya akademiyasining Iqtisodiy tahlil va audit kafedrasi katta o'qituvchisi, dotsenti, professori (nominal)
2007 - 2009 yillar - Rossiya Federatsiyasi hukumati huzuridagi Moliya akademiyasining “Iqtisodiy tahlil va audit” kafedrasi mudiri
2010 - 2012 yillar - Rossiya Federatsiyasi hukumati huzuridagi Moliya universitetining “Audit va nazorat” kafedrasi mudiri
2012 yildan - Rossiya Federatsiyasi hukumati huzuridagi Moliya universitetining strategik rivojlanish bo'yicha prorektori.

Tadqiqot faoliyati

Ilmiy qiziqishlari – intellektual kapital tushunchasini tijorat tashkilotlari va universitetlarni boshqarish nazariyasi va amaliyotida qo‘llash, buxgalteriya hisobi metodologiyasi, iqtisodiy tahlil, audit va baholash; muammoli masalalar huquqiy tartibga solish, tijorat tashkilotlari va oliy o‘quv yurtlarining nomoddiy aktivlari hisobi va auditi; auditda moliyaviy tahlil; moliyaviy tahlil ko'rsatkichlari tizimini ishlab chiqish: integral va mahalliy ko'rsatkichlar; jamoatchilik samaradorligini baholash moliyaviy nazorat.

Aspirantlarning dissertatsiya ishlariga ilmiy rahbarlik qiladi, doktorantning ilmiy maslahatchisi. “Auditor” ilmiy-amaliy jurnali tahrir hay’ati a’zosi. O‘tgan 20 yil davomida shaxsan va hammualliflikda yaratilgan 80 dan ortiq ilmiy nashrlar – monografiyalar, darsliklar, maqolalar muallifi, umumiy hajmi 420 dan ortiq bosma varaqlar, shu jumladan:

Moliyaviy tahlil - iqtisodiy faoliyat Rossiya Federatsiyasi Harbiy-kosmik kuchlarining bozor sharoitida tadqiqot (sinov) poligonlari (markazlari) (1993)
Audit: moliyaviy tahlil. Monografiya (1998)
Tahlil va nazoratning iqtisodiy va huquqiy asoslari aktsiyadorlik jamiyatlari sanoat (1998)
Sanoat aktsiyadorlik jamiyatlari: tahlil va audit. Qo'llanma(1998)
Auditni isloh qilish faoliyat sifatida (2001)
Davlat moliyaviy nazorati va moliyaviy auditning samaradorligi. O‘quv qo‘llanma (2003)
Biznesni baholash metodologiyasida intellektual kapital kontseptsiyasidan foydalanish (2003)
Firma (biznes) faoliyatini baholashning ajralmas mezonini topish muammosi (2004)
Biznes risklari: buxgalteriya hisobi, prognozlash va boshqarish usullari zamonaviy sharoitlar(2004)
Oqim ko'rsatkichi sifatida qo'shilgan qiymat moliyaviy natija Biznes intellektual kapitali kontseptsiyasiga asoslangan firma faoliyati (2004)
Real optsionlar usuli asosida biznesning intellektual kapitali xavfini kamaytirish (2004)
Uslubiy muammolarintellektual kapitalning hisobi, tahlili va auditi. Monografiya (2005)
Korxonaning ichki qiymati kompaniya faoliyatini baholashning maqsadli ajralmas mezoni sifatida (2005)
tabiat va iqtisodiy shaxs intellektual kapital (2006)
Intellektual kapital: tahlil, hisob, baholash. O‘quv qo‘llanma (2006)
Intellektual kapitalning tarkibiy qismlarini hisobga olish uchun buxgalteriya modeli (2007)
Intellektual kapital kontseptsiyasiga asoslangan qo'shilgan qiymat nazariyasi (2007)
Firma biznesini boshqarishning innovatsion metodologiyasi (2007)
Inson intellektual kapitali (2007)
Qo'shimcha qiymat nazariyasiga asoslangan Rossiyaning iqtisodiy strategiyasi. Intellektual kapital kontseptsiyasiga asoslangan yangi yondashuv (2008)
Intellektual kapital kontseptsiyasiga asoslangan biznesni baholash metodologiyasi (2008)
Moliya va bank tizimlarining roli innovatsion rivojlanish iqtisodiyot (2008)
Innovatsion iqtisodiyotda intellektual kapitalga investitsiyalarni boshqarish vositalari (2008)
Haqiqiy nomoddiy aktivlar auditi metodologiyasi (2008)
Nomoddiy aktivlar auditi tijorat tashkiloti: huquqiy, buxgalteriya va uslubiy jihatlari. O'quv qo'llanma (2008)
Oliy ta’limning ikki bosqichli tizimiga o‘tishda audit fanlarini o‘qitishga innovatsion yondashuv (2009).
Buxgalteriya hisobi, biznes tahlili, nazorat va audit ilmiy maktabi. "Rossiya Federatsiyasi hukumati huzuridagi Moliya akademiyasi: tarix va zamonaviylik" monografiyasining bo'limi (2009)
Auditorlarning kasbiy ta’limi: muammolar va yechimlar (2009)
Audit. Darslik (FIRO shtampi) (2009, 2011)
Intellektual mulk ob'ektlariga mutlaq bo'lmagan huquqlarni hisobga olishning uslubiy muammolarini ishlab chiqish (2009).
Iqtisodiy inqirozlarning rivojlanishga ta'siri auditorlik faoliyati(2010)
Axborot-intellektual biznes tahlilining predmeti va metodologiyasi. "Xo'jalik yurituvchi sub'ektlarning operatsion va moliyaviy-investitsiya faoliyati natijalarini tahlil qilish metodikasi" monografiyasining bobi (2010).
Inqiroz davrida va inqirozdan keyingi davrda audit va moliyaviy nazoratni rivojlantirish (2010)
Auditdagi innovatsion jarayonlar: an’analar ilmiy maktab moliya universiteti(2010)
Audit asoslari. Darslik (2010)
Axborot jamiyatida davlat soliq siyosatining asosi sifatida intellektual kapital tushunchasi (2011)
Zamonaviy audit: muammolar va yechimlar (2011)
Tadqiqot universitetining intellektual salohiyatini baholash, nazorat qilish va boshqarish. Monografiya (2011)
Biznes auditi: nazariya va metodologiya masalalari (2011)
Audit: xalqaro tajriba va Rossiya amaliyoti:O‘quv qo‘llanma (2009, 2010, 2011)
Tadqiqot universiteti rivojlanishning strategik yo'nalishi sifatida o'rta maktab(2012
Yagona umumevropa ta'lim va tadqiqot makonini shakllantirishda tadqiqot universitetlarining roli (2012)
Milliy mudofaa sohasidagi samaradorlik auditi (2012)
Biznes auditi. Amaliyot va rivojlanish muammolari: monografiya (2013)
Biznes auditi auditorlik faoliyatini rivojlantirishning strategik yo'nalishi sifatida (2013)
Biznes auditi: Yangi 21-asr kontseptsiyasi (2014) G.)
Intellektual kapital auditi metodologiyasi (2014)
Strategik auditni shakllantirish va rivojlantirish (2014)

Davlat va jamoat tashkilotlariga a'zolik:

Rossiya Federatsiyasi Moliya vazirligi huzuridagi Taftish kengashining ishchi organi a'zosi
A'zo O'z-o'zini tartibga soluvchi tashkilot notijorat sheriklik auditorlari"Auditlar hamdo'stligi"
Xalqaro a'zo jamoat tashkiloti"Moliyachilar gildiyasi"

Mukofotlar va faxriy unvonlar

SSSR Qurolli Kuchlari Prezidiumining "SSSR Qurolli Kuchlariga 70 yil" medali (1988)
SSSR Kosmonavtika Federatsiyasi Prezidiumining "Yu.A. parvoziga 30 yil" medali. Gagarin" (1991)
SSSR Mudofaa vazirining "Buyuk xizmatlari uchun" medali III daraja "(1991)
Medal Davlat qo'mitasi Rossiya Federatsiyasi uchun Oliy ma'lumot"Eng yaxshisi uchun ilmiy ish» (1993)
Butunrossiya buxgalterlar va auditorlar kongressi tashkiliy qo'mitasining "Buxgalteriya hisobi va audit sohasidagi yuqori professionalligi uchun" medali (2008)
"2010 yildagi eng yaxshi iqtisodiy bo'lim" Butunrossiya tanlovi g'olibi "Buxgalteriya hisobi, tahlil va audit" nominatsiyasida (2010)
Eng yaxshilar uchun birinchi Sapphire mukofoti adabiy ish"G'aznachilik intizomi" nominatsiyasida moliya va moliyachilar to'g'risida (2013)
Rossiya Federatsiyasi Hukumatining minnatdorchiligi (2014)