สภาพแวดล้อมทางสังคมและจิตวิทยาเป็นแรงจูงใจของพนักงาน แรงจูงใจทางสังคม: สิ่งจูงใจสำหรับพนักงาน
แรงจูงใจทางสังคม - สติซึ่งเป็นสมบัติของแต่ละบุคคลแรงจูงใจสำหรับกิจกรรมที่เกิดขึ้นเมื่อ ฟอร์มสูงสุดการสะท้อนความต้องการ (การรับรู้ของพวกเขา) นางสาว เกิดขึ้นบนพื้นฐานที่สูงขึ้น เงื่อนไขโดยการพัฒนาของการผลิต ความต้องการของปัจเจกบุคคลเป็นผลผลิตของประวัติศาสตร์ การพัฒนา. สังคมกว้าง สังคมเป็นพื้นฐานของแรงจูงใจ ความสัมพันธ์ที่ทำหน้าที่เป็นตัวสร้างระบบ นางสาว มีธรรมชาติของชนชั้น ความต้องการของสังคม ประเทศชาติ ชนชั้น ส่วนรวม ปัจเจกบุคคล "เปลี่ยนแปลง" ในตัวพวกเขา บนพื้นฐานของความต้องการหนึ่ง การรวมกันมักจะเกิดขึ้น หนึ่งเดียวกันสามารถตอบสนองความต้องการที่แตกต่างกัน นอกจากสิ่งที่เรียบง่ายแล้วยังมี MS ที่ซับซ้อน (รวม) เช่นความสนใจ ความสนใจในวิชาชีพมักเป็นผลมาจากแรงจูงใจ เช่น สังคมของอาชีพนั้นๆ ความสำคัญ, ศักดิ์ศรี, โอกาสในการเติบโตในอาชีพ, เงินเดือน, ฯลฯ นาง "ทำหน้าที่ดังต่อไปนี้: จูงใจ (แสดงความทะเยอทะยานสำหรับกิจกรรม), ชี้นำ (แสดงความแน่นอนของความทะเยอทะยาน) ควบคุม (เกี่ยวข้องกับการครอบงำในการควบคุมพฤติกรรมของแรงจูงใจบางอย่าง ) นางสามารถดำรงอยู่ได้อย่างมีศักยภาพ ( เกิดขึ้นก่อนเริ่มกิจกรรม พฤติกรรม หรือคงอยู่หลังจากเสร็จสิ้น ) และ เป็นผู้ปฏิบัติจริง (ปรากฏอยู่ในกระบวนการของกิจกรรมและพฤติกรรม) ตามความต้องการของสิ่งจูงใจส่วนบุคคล ของความเชื่อมโยงเพิ่มเติมระหว่างความต้องการและแรงจูงใจในรูปแบบของวัสดุที่จัดตั้งขึ้นหรือ กำลังใจทางศีลธรรม. เพื่อที่จะมีอิทธิพลต่อกิจกรรม สิ่งเร้าจะต้อง "ตระหนัก" หรือ "เหมาะสม" โดยบุคคล นางสาว ไม่ลดทอนไปสู่สภาพจิตใจอื่นๆ ปรากฏการณ์ ตัวตน (ความต้องการ ทัศนคติ อารมณ์ เป้าหมาย ความรู้สึก) จะไม่ถูกระบุด้วย ลักษณะสำคัญของนาง คือ ความแข็งแกร่ง (เป็นแรงต้านของการดิ้นรน) และความมั่นคง (ระยะเวลาของการดำรงอยู่และการแสดงออกในกิจกรรมและพฤติกรรมประเภทต่างๆ) ความรู้ของนาง มีความสำคัญต่อการสร้างบุคลิกภาพและปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงาน Lit.: ยาคอบสัน น. ปัญหาทางจิตใจแรงจูงใจของพฤติกรรมมนุษย์ ม., 1969; Leontiev A.N. ความต้องการแรงจูงใจและอารมณ์ ม., 1971; อาซีฟ วี.จี. แรงจูงใจของพฤติกรรมและการสร้างบุคลิกภาพ ม., 1976; โควาเลฟ วี.ไอ. แรงจูงใจของพฤติกรรมและกิจกรรม ม., 1988; แมดเซ่น เค.วี. ทฤษฎีสมัยใหม่ของแรงจูงใจ โคเปนเฮเกน, 1974. โควาเลฟ
รัสเซีย สารานุกรมสังคมวิทยา. - ม.: NORMA-INFRA-M. จีวี โอซิปอฟ 1999
ดูว่า "MOTIV SOCIAL" ในพจนานุกรมอื่นๆ คืออะไร:
แรงจูงใจทางสังคม- สติ ซึ่งเป็นสมบัติของปัจเจกบุคคล แรงกระตุ้นต่อกิจกรรมที่เกิดขึ้นโดยสะท้อนความต้องการสูงสุด (ความตระหนักรู้ของตน) ... อภิธานศัพท์เกี่ยวกับการสอนทั่วไปและสังคม
แรงจูงใจ (จิตวิทยา)- แรงจูงใจ (จาก lat. movere) 1) แรงจูงใจในการดำเนินการ; 2) กระบวนการแบบไดนามิกของแผนทางสรีรวิทยาและจิตวิทยาที่ควบคุมพฤติกรรมมนุษย์ กำหนดทิศทาง องค์กร กิจกรรมและความมั่นคง 3) ความสามารถ ... Wikipedia
แรงจูงใจทางสังคม หนังสืออ้างอิงพจนานุกรมเกี่ยวกับจิตวิทยาการศึกษา
แรงจูงใจทางสังคม- หากนักเรียนมีสมาธิจดจ่ออยู่กับบุคคลอื่นในระหว่างการสอนก็พูดถึง แรงจูงใจทางสังคม(หน้าที่ ความรับผิดชอบ ความเข้าใจ ความสำคัญทางสังคมคำสอนความปรารถนาที่จะรับตำแหน่งที่แน่นอน ฯลฯ ) ... พจนานุกรมจิตวิทยาการศึกษา
ความต้องการเพื่อให้บรรลุ- ในบุคลิกของ H.A. Murray หนึ่งในสอง ความต้องการทางจิตใจบุคคลที่ประสบความสำเร็จในกิจกรรมใดกิจกรรมหนึ่ง * * * ความปรารถนาของแต่ละบุคคลให้เป็นไปตามมาตรฐาน คุณภาพสูงเกี่ยวกับความสำเร็จส่วนบุคคลหรือความสำเร็จ การกระตุ้นให้... พจนานุกรมสารานุกรมจิตวิทยาและการสอน
แรงจูงใจในการสื่อสารพันธมิตร- แรงจูงใจของพันธมิตร O. มีลักษณะทางสังคมที่เด่นชัดเนื่องจากความสำเร็จของเป้าหมายที่ได้รับแจ้งจากแรงจูงใจนี้สามารถดำเนินการได้เฉพาะในการโต้ตอบกับผู้อื่น ความต้องการ O. เป็นสากลมันถูกสร้างขึ้นบน ... ... จิตวิทยาการสื่อสาร พจนานุกรมสารานุกรม
วรรณคดีรัสเซีย- I. บทนำ II. บทกวีปากเปล่ารัสเซีย A. การกำหนดประวัติศาสตร์ของกวีนิพนธ์ปากเปล่า B. การพัฒนาบทกวีปากเปล่าโบราณ 1. ต้นกำเนิดโบราณของกวีนิพนธ์ปากเปล่า บทกวีปากเปล่า รัสเซียโบราณตั้งแต่ X ถึงกลางศตวรรษที่สิบหก 2. บทกวีปากเปล่าจากกลางเจ้าพระยาถึงตอนท้าย ... ... สารานุกรมวรรณกรรม
แรงจูงใจ- บทความมีรายชื่อแหล่งที่มาหรือลิงก์ภายนอก แต่แหล่งที่มาของข้อความแต่ละรายการยังคงไม่ชัดเจนเนื่องจากไม่มีเชิงอรรถ คุณสามารถ ulu ... Wikipedia
ละคร- D. เป็นกวีประเภท Origin D. Eastern D. Antique D. Medieval D. Renaissance D. จาก Renaissance ถึง Classicism Elizabethan D. Spanish D. Classical D. Bourgeois D. Ro ... สารานุกรมวรรณกรรม
นิยาย- การเล่าเรื่องที่มีรายละเอียดซึ่งตามกฎแล้วจะสร้างความประทับใจให้กับเรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและเหตุการณ์จริง ๆ ที่จริงแล้วไม่ใช่ ไม่ว่าจะใหญ่แค่ไหน นวนิยายเรื่องนี้ให้ผู้อ่านได้ทราบรายละเอียดอย่างครบถ้วนเสมอ ... ... สารานุกรมถ่านหิน
หนังสือ
- ถ้วยที่ไม่รู้จักเหนื่อย Ivan Sergeevich Shmelev `The Inexhaustible Chalice` เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับความปิติยินดีทางวิญญาณ เกี่ยวกับการเอาชนะบาปด้วยความสว่าง แรงจูงใจภายนอกทางสังคมของพรสวรรค์ของทาสรัสเซียในจิตวิญญาณของ `Levsha` และ `Tupeyny artist` N. เอส. เลสโควา ...
ส่งงานที่ดีของคุณในฐานความรู้เป็นเรื่องง่าย ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง
นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงานจะขอบคุณเป็นอย่างยิ่ง
เอกสารที่คล้ายกัน
คุณค่าของแรงจูงใจของพนักงาน พื้นฐานทางทฤษฎีและวิธีการกระตุ้นพนักงาน การบริหารแรงจูงใจพนักงานในองค์กร (ตามตัวอย่างร้าน Golden Apple) การพัฒนาระบบแรงจูงใจทางวัตถุเพื่อเป็นปัจจัยในการกระตุ้นบุคลากร
วิทยานิพนธ์, เพิ่ม 06/09/2011
สาระสำคัญของแรงจูงใจและการกระตุ้นบุคลากรขององค์กร แง่มุมเชิงบรรทัดฐานทางกฎหมายของการกระตุ้นบุคลากรในองค์กร วิธีการเพิ่มแรงจูงใจในการทำงาน การนำวิธีการจัดการขั้นสูงไปใช้ในตัวอย่างของ SK Centurion LLC
วิทยานิพนธ์, เพิ่ม 05/20/2012
ทฤษฎีแรงจูงใจ ประเภทหลักของการกระตุ้น โครงสร้างองค์กรการบริหารและลักษณะของบุคลากรในร้านอาหาร "เคเอฟซี" การพัฒนาโครงการปรับปรุงประสิทธิภาพของระบบจูงใจสำหรับบุคลากรร้านอาหาร KFC ของ AmRest LLC
วิทยานิพนธ์, เพิ่ม 12/02/2013
แรงจูงใจของบุคลากรในองค์กร สิ่งจูงใจภายในที่ส่งเสริมให้พนักงานทำงาน แนวปฏิบัติสมัยใหม่การสร้างระบบจูงใจบุคลากรในองค์กร ระบบแรงจูงใจใน JSC "31 GPISS" การสร้างแบบจำลองระบบแรงจูงใจของบุคลากร
วิทยานิพนธ์, เพิ่ม 07/10/2013
แรงจูงใจของพนักงานเช่น ปัจจัยสำคัญปรับปรุงประสิทธิภาพการผลิต สิ่งจูงใจที่ไม่ใช่วัตถุเพื่อเพิ่มแรงจูงใจ ประสบการณ์รัสเซียใน สภาพที่ทันสมัยเกี่ยวกับแรงจูงใจที่ไม่ใช่สาระสำคัญของบุคลากร การวิเคราะห์แรงจูงใจที่ไม่ใช่สาระสำคัญของพนักงาน
ภาคเรียนที่เพิ่ม 17/11/2554
การวิเคราะห์เงินทุนที่ลงทุนในทรัพย์สินขององค์กร การกำหนดสาระสำคัญของแรงจูงใจบุคลากรเป็นปัจจัยในการเพิ่มประสิทธิภาพการผลิต ศึกษาวิธีการปรับปรุงระบบแรงจูงใจและแรงจูงใจ กิจกรรมแรงงานบุคลากร.
วิทยานิพนธ์, เพิ่ม 06/02/2017
แนวคิดสมัยใหม่ของการบริหารงานบุคคลขององค์กร บทบาทของแรงจูงใจในการบริหารงานบุคคล การพัฒนาโครงการให้คำปรึกษาเพื่อปรับปรุงระบบแรงจูงใจและสิ่งจูงใจสำหรับพนักงานในตัวอย่างของ LLC "Maxima-A" การประเมินประสิทธิภาพ
ภาคเรียนที่เพิ่ม 03/20/2014
แรงจูงใจเป็นแนวคิดกว้างๆ และใช้ในจิตวิทยาในสองวิธี:
1. แรงจูงใจถือเป็นระบบปัจจัยที่กำหนดพฤติกรรม
2. แรงจูงใจถือเป็นกระบวนการที่กระตุ้นและรักษาพฤติกรรมในระดับหนึ่ง
บ่อยที่สุดใน วรรณกรรมวิทยาศาสตร์แรงจูงใจถือเป็นชุดของสาเหตุทางจิตวิทยาที่อธิบายพฤติกรรมของมนุษย์ จุดเริ่มต้น ทิศทาง และกิจกรรมของมนุษย์
คำถามเกี่ยวกับแรงจูงใจของกิจกรรมเกิดขึ้นทุกครั้งที่จำเป็นต้องอธิบายเหตุผลสำหรับการกระทำของบุคคล นอกจากนี้ พฤติกรรมใดๆ ก็ตามสามารถอธิบายได้จากสาเหตุทั้งภายในและภายนอก ในกรณีแรก คุณสมบัติทางจิตวิทยาของเรื่องของพฤติกรรมทำหน้าที่เป็นจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของคำอธิบาย และในกรณีที่สอง สภาพภายนอกและสถานการณ์ของกิจกรรมของเขา ในกรณีแรกพวกเขาพูดถึงแรงจูงใจ ความต้องการ เป้าหมาย ความตั้งใจ ความปรารถนา ความสนใจ ฯลฯ และประการที่สอง - เกี่ยวกับ สิ่งจูงใจมาจากสถานการณ์ปัจจุบัน บางครั้งปัจจัยทางจิตวิทยาทั้งหมดที่เรียกว่าจากภายในจากบุคคลซึ่งเป็นตัวกำหนดพฤติกรรมของเขา นิสัยส่วนตัว,จากนั้นตามลำดับหนึ่งพูดถึง ลักษณะนิสัยและ แรงจูงใจจากสถานการณ์เป็นความคล้ายคลึงของการกำหนดพฤติกรรมภายในและภายนอก
แรงจูงใจภายใน (นิสัย) และภายนอก (สถานการณ์) เชื่อมโยงถึงกัน การจัดการสามารถปรับปรุงได้ภายใต้อิทธิพลของสถานการณ์บางอย่าง และการเปิดใช้งานของการจัดการบางอย่าง (แรงจูงใจ ความต้องการ) นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในการรับรู้ของอาสาสมัครต่อสถานการณ์ ในกรณีนี้ ความสนใจของเขาจะถูกเลือก และอาสาสมัครจะรับรู้และประเมินสถานการณ์ในลักษณะที่มีอคติ โดยพิจารณาจากความสนใจและความต้องการที่แท้จริง ดังนั้น การกระทำใดๆ ของมนุษย์จึงถูกพิจารณาเป็นสองเท่า: เชิงอารมณ์และตามสถานการณ์
ในทางกลับกัน แรงจูงใจ ซึ่งตรงกันข้ามกับแรงจูงใจ คือสิ่งที่เป็นของเรื่องของพฤติกรรมเอง นั่นคือทรัพย์สินส่วนตัวที่มั่นคงของมัน ซึ่งชักนำให้เกิดการกระทำบางอย่างจากภายใน
พฤติกรรมของมนุษย์มีหลากหลายอารมณ์ ซึ่งหมายความว่าในแต่ละสถานการณ์ ไม่ใช่หนึ่ง แต่มีแรงจูงใจหลายอย่างที่เป็นจริงและดำเนินการ ลำดับชั้นของแรงจูงใจก่อให้เกิดทรงกลมที่สร้างแรงบันดาลใจของบุคลิกภาพ ซึ่งส่วนใหญ่กำหนดบุคลิกลักษณะเฉพาะ เอกลักษณ์ของพฤติกรรมและกิจกรรม
ตัวละครที่เป็นลักษณะทางสังคมของบุคคล
ตัวละคร - การผสมผสานระหว่างลักษณะทางจิตที่มั่นคงของบุคคลทำให้เกิดพฤติกรรมทั่วไปสำหรับเรื่องที่กำหนดในสภาพชีวิตและสถานการณ์บางอย่าง ตัวละครมักจะเรียกว่าความคิดริเริ่มของคลังสินค้าของกิจกรรมทางจิตซึ่งแสดงออกในลักษณะของพฤติกรรมทางสังคมของแต่ละบุคคลและประการแรก - ที่เกี่ยวข้องกับอาชีพผู้คนและตัวเอง
Theophrastus ถือเป็นผู้บุกเบิกการศึกษาตัวละคร ในศตวรรษที่ 18 มีการศึกษาเกี่ยวกับประเภทของตัวละครจำนวนมากในยุโรป และ J. St. Mill ถึงกับเสนอให้แยกแยะหลักจริยธรรมเป็นวิทยาศาสตร์พิเศษ หากเราระลึกไว้เสมอว่าจริยธรรมเป็นศาสตร์แห่งความดีและความชั่ว เราก็ย่อมได้รับความหมายที่ลงทุนในแนวคิดที่อภิปรายกันตั้งแต่ต้น - ตัวละครเปิดเผยและจำกัดการวัดความรับผิดชอบส่วนบุคคลของบุคคลนั้น กำหนดการกระทำที่บุคคลสามารถจัดการได้ (ตรงข้ามกับอาการเจ้าอารมณ์ซึ่งบุคคลไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้จริง) จนถึงปัจจุบัน แนวคิดของ "ตัวละคร" เป็นที่ถกเถียงกัน กระแสทางจิตวิทยาโดยทั่วไปปฏิเสธแนวคิดนี้ว่ามีสิทธิที่จะดำรงอยู่ และเป็นเพียงการกีดกันจากสิ่งตีพิมพ์และการศึกษาอ้างอิงจากต่างประเทศส่วนใหญ่ ทำไมสิ่งนี้จึงเกิดขึ้น? ประการแรก มีแนวโน้มที่จะระบุตัวละครกับบุคลิกภาพโดยรวม ตามที่นักจิตวิทยาหลายคนศึกษามากขึ้นและรวมถึงการแสดงออกของตัวละคร ประการที่สอง ตามปรากฏการณ์วิทยา คุณลักษณะหลายประการในด้านจริยธรรม และด้วยเหตุนี้ การรวมไว้ในระบบจิตวิทยาจึงถือเป็นสิ่งผิดกฎหมาย ประการที่สาม แสดงความสงสัยเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของการศึกษาลักษณะนิสัยในฐานะปรากฏการณ์ที่เป็นอิสระโดยทั่วไป จำได้ว่าตัวอักษรภาษาอังกฤษหมายถึง "บุคลิกภาพ", "ตัวละคร"
G. Allport หนึ่งในผู้สร้างจิตวิทยาอัตตา เขียนค่อนข้างซ้ำซาก แต่แสดงออกอย่างชัดเจน: ตัวละครเป็นบุคลิกภาพที่ได้รับการประเมิน และบุคลิกภาพเป็นตัวละครที่ประเมินค่าไม่ได้ นั่นคือด้วยทัศนคติที่ทรงคุณค่าที่สุดต่อบุคคล ตัวละครของเขาจดจ่ออยู่กับตัวเองในสิ่งที่เขาสามารถควบคุม เปลี่ยนแปลง และพัฒนาได้ แท้จริงแล้วตัวละครนั้นถูกสร้างขึ้นมาตลอดชีวิตโดยผู้คนโดยทั่วไปแล้วการพัฒนาโดยวัยรุ่นนั้นเปลี่ยนแปลงภายใต้อิทธิพลของการศึกษาและการศึกษาด้วยตนเอง ดังนั้นลักษณะนิสัยจึงอาจต้องได้รับการประเมินทางจริยธรรมซึ่งแตกต่างจากอารมณ์
ในทางจิตวิทยาของรัสเซีย มีการเน้นย้ำเสมอว่า "กระดูกสันหลังของตัวละคร" คือเจตจำนง - ความมั่นคงในการกระทำ การยึดมั่นในหลักการ ความสัมพันธ์ระหว่างสติปัญญาและบุคลิกภาพ การมีเป้าหมายในชีวิต ในต่างประเทศ แนวคิดของ "Strength of I", "Strength of Super-I" และ "Strength of I" นั้น รวมถึงการสังเกตองค์ประกอบของตัวละครที่เกี่ยวข้องกับการควบคุมตนเองและการควบคุมตนเองด้วย (จิตแพทย์สมัยใหม่ P. Volkov ใช้ความคล้ายคลึงต่อไปนี้เพื่อแยกแนวคิดของ "บุคลิกภาพ" และ "ลักษณะ" "แม่น้ำเป็นตัวละครและบุคคลคือนักว่ายน้ำในนั้น เขามีสามความเป็นไปได้ เขาสามารถว่ายน้ำกับ ปัจจุบันแล้วยังคงอยู่ที่ นักว่ายน้ำสามารถสุ่มสี่สุ่มห้าให้ตัวเองขึ้นไปตามกระแสของแม่น้ำและแตกบนโขดหินตกลงไปในอ่างน้ำวนและในที่สุดเขาก็สามารถควบคุมวิถีการเคลื่อนไหวของเขาด้วยความช่วยเหลือของเทคนิคการว่ายน้ำที่ดี .การเปรียบเทียบนี้อธิบายความสัมพันธ์ที่บุคคลสามารถแสดงตนได้ เห็นได้ชัดว่า ตัวเลือกที่สามดีที่สุด แต่ต้องใช้ความรู้และทำงานด้วยตนเอง") หากไม่สามารถกำหนดเส้นแบ่งระหว่างอาการแสดงของ ตัวละครและบุคลิกภาพนั้นยากยิ่งกว่าที่จะแยกตัวละครและอารมณ์ออกจากกัน (8) V. Kretschmer ลูกชายของจิตแพทย์ชื่อดัง E. Kretschmer ใช้คำจำกัดความต่อไปนี้ อารมณ์เป็นคุณสมบัติโดยธรรมชาติของการไหลของกระบวนการทางจิตสรีรวิทยา (ความเร็ว ความเฉื่อย ความรุนแรง ความสามารถในการเปลี่ยน ฯลฯ) ตัวละครเป็นคุณลักษณะที่มั่นคงของทัศนคติของบุคคลที่มีต่อโลก ผู้คนรอบตัวเขาและตัวเขาเอง
A.G. Kovalev และ V.N. Myasishchev แบ่งแนวทางการศึกษาความเป็นปัจเจกเป็นสี่กลุ่ม: 1. ระบุลักษณะและอารมณ์ 2. มีการสร้างความสัมพันธ์ที่เป็นปฏิปักษ์ระหว่างกัน 3. อารมณ์เป็นองค์ประกอบของตัวละคร 4. อารมณ์เป็นที่ยอมรับว่าเป็นธรรมชาติพื้นฐานของตัวละคร
ตำแหน่งหลังนั้นใกล้เคียงที่สุดกับการวิจัยที่ดำเนินการภายใต้กรอบของวิทยาศาสตร์ภายในประเทศ (รวมถึงทฤษฎีพิเศษเกี่ยวกับปัจเจกบุคคล) ที่นี่เป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่าอารมณ์และลักษณะที่พึ่งพาอาศัยกัน อารมณ์ไม่ได้กำหนดตัวละครด้านเดียว ประสบการณ์ชีวิต การศึกษา และการฝึกอบรมบนพื้นฐานของอารมณ์ธรรมชาติ - คุณสมบัติของระบบประสาทและโปรแกรมทางพันธุกรรม - สานรูปแบบของตัวเอง แต่แตกต่างจากอารมณ์ซึ่งมีความมั่นคงทั้งหมดและอธิบายลักษณะพฤติกรรมที่เป็นทางการ (ไม่ขึ้นอยู่กับเนื้อหาของกิจกรรม) ลักษณะของพฤติกรรมไม่ปรากฏในทุกสิ่งและไม่เสมอไป
มีสองวิธีในการวางตำแหน่งตัวละครในหมวดหมู่ทางจิตวิทยาอื่นๆ วิธีแรกซึ่งกลายเป็นที่ต้องการในจิตวิทยารัสเซียโดยไม่ขัดจังหวะมันเชื่อมโยงกับอารมณ์นำตัวละครเข้าใกล้เนื้อหาและคุณสมบัติทางจิตวิญญาณและอุดมการณ์ของแต่ละบุคคลมากขึ้น เส้นทางที่สองสรุปความเสี่ยงของความเจ็บป่วยทางจิตและยังระบุทิศทางของการพัฒนาทางพยาธิวิทยาที่เป็นไปได้มากที่สุด ดังนั้น ตัวละครสามารถมีตัวบ่งชี้ของทั้ง "ยอด" และ "ความลึก" ของการพัฒนาความเป็นปัจเจก
หากอารมณ์ไม่สามารถกำหนดด้านเนื้อหาของความสัมพันธ์ทางบุคลิกภาพ (แม้ว่าใน เมื่อเร็ว ๆ นี้และนี่ก็ถูกตั้งคำถามด้วย) จากนั้นธรรมชาติของพวกเขาก็สะท้อนออกมา - ความชอบ ความสัมพันธ์ที่สำคัญ และแม้กระทั่งแนวโน้มของความเจ็บป่วยทางจิต ดังนั้น B.G. Ananiev เชื่อว่าลักษณะของตัวละครแต่ละตัวแสดงถึงทัศนคติที่สำคัญบางประการของแต่ละบุคคลที่มีต่อโลกรอบตัวเขา ซึ่งได้แก่ 1) ธรรมชาติ สังคมและ ความคิดสาธารณะ(อุดมการณ์) 2) แรงงานเป็นวิถีแห่งการดำรงอยู่ของมนุษย์ 3) คนอื่น ๆ ความสัมพันธ์ทางสังคมที่มีอยู่ในบุคคลนี้ 4) กิจกรรมและบุคลิกภาพของตัวเอง (1).
ตัวละครเป็นปรากฏการณ์แบบไดนามิก มันสามารถแสดงออกในรูปแบบต่างๆ โดยเฉพาะในวัยรุ่น ประการแรก การเน้นเสียงทำให้ตัวเองเป็นที่รู้จักผ่านปฏิกิริยาทางอารมณ์เฉียบพลัน ซึ่งมีหลายรูปแบบ ประเภทของปฏิกิริยาทางอารมณ์ 1. Intrapunitive (การปล่อยผลกระทบโดยสร้างความเสียหายให้กับตัวเอง) 2. Extrapunitive (การปล่อยผลกระทบผ่านการรุกรานต่อสิ่งแวดล้อม) 3. หุนหันพลันแล่น (หนีโดยประมาทจากสถานการณ์ทางอารมณ์) 4. สาธิต (ผลจะถูกปล่อยออกเป็น "ประสิทธิภาพ")
ประการที่สอง สิ่งเหล่านี้เป็นความผิดปกติทางพฤติกรรมทางจิตชั่วคราว ประเภทของความผิดปกติทางพฤติกรรมชั่วคราว 1. การกระทำผิด (ความผิดเล็กน้อย) 2. พฤติกรรมการใช้สารเสพติด. 3. คนจรจัดและความพเนจร 4. การเบี่ยงเบนทางเพศชั่วคราว (ชีวิตทางเพศในช่วงต้น, การรักร่วมเพศของวัยรุ่นชั่วคราว)
ในที่สุด ประการที่สาม ความผิดปกติทางจิตสามารถพัฒนาได้ ถ่ายทอดบุคลิกภาพไปสู่ระดับของการเจ็บป่วย
AE Lichko กำหนดทิศทางของการเปลี่ยนแปลงแบบไดนามิกในการเน้นเสียง (ซึ่งเป็นการยืนยันความเป็นไปได้ของการพัฒนาตัวละคร) เนื่องมาจากการเปลี่ยนแปลงจากรูปแบบที่ชัดเจนไปเป็นแบบแฝง (การชดเชยอายุ) การเปลี่ยนแปลงของการเน้นเสียงเป็น "โรคจิตส่วนปลาย" และการเปลี่ยนแปลง แสดงโดยเพิ่มการเน้นเสียงของเนื้อหาที่คล้ายคลึงกัน (เช่น การแปลง hyperthym เป็น cycloid)
เนื่องจากตัวละคร (พร้อมการเน้นเสียง) นั้นก่อตัวเป็นวัยรุ่นจนสมบูรณ์ ปัจจัยหลักในการพัฒนาคือการศึกษาของครอบครัว E.G. Eidemiller และ V.V. Yustitsky สร้างความเชื่อมโยงระหว่างการบิดเบือนรูปแบบการเลี้ยงดูและการเน้นเสียงเหล่านั้น (และการบิดเบือนพฤติกรรมและบุคลิกภาพอื่นๆ) ที่มีแนวโน้มสูงที่จะเกิดขึ้น
ดังนั้นในกรณีของ hyperprotection ตามใจชอบ (เมื่อการควบคุมอยู่ในระดับสูงและไม่มีข้อห้าม) ฮิสทีเรียหรือ hyperthymia มักจะพัฒนาและด้วย hyperprotection ที่โดดเด่น (เมื่อมีข้อห้ามมากเกินไปที่มีการควบคุมสูง) psychasthenics, sensitives และ astheno-neurotics ลักษณะอาการ asthenic และ hyperthyms แสดงความปรารถนาที่จะปลดปล่อยจากพ่อแม่ (เช่น หนีจากบ้าน) ในกรณีของการปฏิเสธทางอารมณ์ในส่วนของผู้ปกครอง การเน้นเสียง epileptoid จะเกิดขึ้น และขัดกับพื้นหลังของการเน้นหนักทางอารมณ์, อ่อนไหวหรือ astheno-neurotic เริ่มต้น, decompensation ทวีความรุนแรงขึ้นซึ่งนำไปสู่การปรากฏตัวของความผิดปกติของโรคประสาทที่มีเสถียรภาพ ความรับผิดชอบทางศีลธรรมที่เพิ่มขึ้น (ซึ่งความต้องการสูงสำหรับวัยรุ่นรวมกับความสนใจที่ลดลงสำหรับเขา) นำไปสู่การปรากฏตัวของการเน้นเสียงทางจิต และรูปแบบของการละเลย (เมื่อทั้งการควบคุมและข้อห้ามและความต้องการและความพึงพอใจของความต้องการของเด็กโดยผู้ปกครองอ่อนแอลง) นำไปสู่การปรากฏตัวของการเน้นเสียง hyperthymic หรือในเด็กของคลังสินค้าทางจิตที่อ่อนแอกว่าการเน้นเสียงที่ไม่เสถียรหรือตามรูปแบบ .
การเน้นเสียงไม่สิ้นสุดการพัฒนาในเรื่องนี้ไม่ว่าจะมากหรือน้อยก็ตาม ตราบใดที่บุคคลยังมีชีวิตอยู่ การเน้นเสียงก็สามารถเปลี่ยนแปลงได้ PB Gannushkin ตั้งข้อสังเกตว่าก่อนอายุ 25-30 แม้กระทั่งธรรมชาติของโรคจิตสามารถเปลี่ยนแปลงไปสู่ความมั่นคงทางจิตที่มากขึ้นและบางคนพบว่าตัวเองอยู่ในสภาพที่เอื้ออำนวยสามารถนำไปสู่ชีวิตการทำงานตามปกติโดยไม่ทำให้คนอื่นต้องสงสัยในความเจ็บป่วยทางจิต
เป็นที่ชัดเจนว่าแต่ละคนไม่สามารถลดขนาดลงจนหมดเป็นอักขระประเภทใดประเภทหนึ่งได้ คนส่วนใหญ่ (เกือบครึ่งหนึ่ง) เป็นประเภทผสม โดยสามารถแยกแยะความแตกต่างระหว่างสองสายพันธุ์หลัก: ระดับกลาง (เนื่องจากปัจจัยภายนอก เช่น labile cycloid, Conformal hyperthymia) และอมัลกัม (เกิดขึ้นจากการแบ่งชั้นของลักษณะของ ชนิดเดียวกันบนนิวเคลียสภายในอีกอันหนึ่ง เช่น ตัวอย่างเช่น ไฮเปอร์ไทมิกไม่เสถียร ไม่เสถียรตามรูปแบบ) และคำถามที่เป็นธรรมชาติก็เกิดขึ้น: มีคนที่มีลักษณะปกติในธรรมชาติหรือไม่? นักจิตวิทยาจะเน้นไปที่แง่มุมที่แสดงออกมากที่สุดด้านใดด้านหนึ่ง โดยเน้นที่การเปลี่ยนแปลงในความสมดุลทางจิตใจ “แต่แม้ว่าเราคิดว่ามีคนจริงๆ ที่มีความรู้สึก ความคิด และการกระทำอยู่ในสมดุลที่สมบูรณ์แบบ นี่ไม่ใช่การทำลายล้างของตัวละครทุกตัว ทุกเงาของตัวบุคคลหรอกหรือ?” Ribot เขียน ดังนั้นคนที่ "ไร้ลักษณะ" จึงเป็นข้อสันนิษฐานทางทฤษฎีและจิตแพทย์ที่มีชื่อเสียงเช่น P.B. Gannushkin ถือว่าเป็นไปไม่ได้ที่บุคคลจะดำรงอยู่ได้โดยปราศจากการเน้นเสียง
การศึกษาการมีส่วนร่วมของสิ่งแวดล้อมและการถ่ายทอดทางพันธุกรรมต่อการก่อตัวของตัวละครโดยใช้แบบสอบถาม MMPI และการดัดแปลง แสดงให้เห็นว่าไม่มีอิทธิพลของจิตเจเนติกส์ต่อการก่อตัวของการเน้นเสียงส่วนบุคคลและรายละเอียดของตัวบ่งชี้โดยรวม ข้อยกเว้นเพียงอย่างเดียวคือขนาดของการเก็บตัวทางสังคม นอกจากนี้ กลุ่มลักษณะที่กำหนดพฤติกรรมในสถานการณ์การสื่อสารกลับมีความเกี่ยวข้องกับจีโนไทป์มากที่สุด
เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมในการผลิตอยู่เสมอ ผู้นำจะต้องสามารถจัดการพฤติกรรมของผู้ใต้บังคับบัญชาได้ ในแต่ละสถานการณ์การผลิตในปัจจุบัน ผู้จัดการต้องแน่ใจว่าจะได้รับการตอบสนองที่ถูกต้องของกลุ่มแรงงานตามคำสั่งของเขา และเพื่อการนี้พร้อมทั้งความเข้าใจที่ชัดเจน กระบวนการผลิตผู้นำต้องมีความคิดว่าอะไรเป็นแรงจูงใจให้คนทำงานให้เขาและทำไมพวกเขาถึงประพฤติตนเช่นนี้และไม่ใช่ในสถานการณ์เฉพาะ
“งานของผู้นำยังเป็นความสามารถในการจูงใจพนักงานอย่างเหมาะสม แรงจูงใจเป็นสิ่งจูงใจสำหรับบุคคล ซึ่งกระตุ้นให้เขาดำเนินการบางอย่าง มันเป็นวิธีที่บุคคลตอบสนองต่อสิ่งเร้าเหล่านี้อย่างแม่นยำซึ่งพัฒนาแบบจำลองพฤติกรรมของเขา ซึ่งหมายความว่าพวกเขามีอิทธิพลต่อบทบาททางสังคมของบุคคลในทีมและในสังคมโดยรวม” Bychkova A.V. การบริหารงานบุคคล: Proc. เบี้ยเลี้ยง. - Penza: สำนักพิมพ์ Penz สถานะ un-ta, 2008.- ส.- 111..
“การทำความเข้าใจแรงจูงใจของบุคคล ผู้นำสามารถเลือกสิ่งจูงใจทางสังคมและจิตวิทยาที่จำเป็นสำหรับการจัดกิจกรรมของมนุษย์ที่จำเป็น” Durakova O.A. ทฤษฎีการบริหารงานบุคคล : Proc. ผลประโยชน์. / ไอ.บี. Durakova, O.A. โรดิน, เอส.เอ็ม. Taltynov, - 2010.- S.- 322 ..
แรงจูงใจคือความสนใจของบุคคล เหตุผลสำหรับความปรารถนาและแรงบันดาลใจของเขา “ในกรณีของกลุ่มแรงงาน ให้คำจำกัดความที่คล้ายกันของคำนี้ แรงจูงใจคือกระบวนการกระตุ้นและกระตุ้นบุคคลหรือกลุ่มคนให้ทำกิจกรรม กิจกรรม และความคิดริเริ่ม Shibalkin Yu.A. พื้นฐานของการบริหารงานบุคคล: กวดวิชาสำหรับนักเรียนที่เรียนทางไกล - ม.: MGIU, เอ็ด. โพลีเทค อ๊อต วสท., 2553.-ส.- 260..
แรงจูงใจเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการดำเนินงานตามแผนอย่างมีประสิทธิภาพ
“แรงจูงใจหลักในการดำเนินการคือความต้องการ ก็คือ บุคคลย่อมรู้แจ้งถึงความไม่มีอยู่ เป็นเหตุให้เกิดอุบัติขึ้นภายใน รูปแบบต่างๆกิจกรรม. การจัดการที่มีประสิทธิภาพบางทีอาจจะเพียงด้วยความตระหนักรู้ถึงความต้องการและความสนใจของผู้ใต้บังคับบัญชาอย่างเต็มที่เท่านั้น หากความต้องการสามารถทำให้เกิดความปรารถนาของบุคคลที่จะตอบสนองพวกเขา เจ้านายจะต้องสามารถสร้างสถานการณ์ที่อนุญาตให้ผู้ใต้บังคับบัญชารู้สึกว่าพวกเขาสามารถตอบสนองความต้องการของพวกเขาด้วยพฤติกรรมที่จำเป็นสำหรับหัวหน้าองค์กร” Bychkova A.V. การบริหารงานบุคคล: Proc. เบี้ยเลี้ยง. - Penza: สำนักพิมพ์ Penz สถานะ un-ta, 2008.- ส.- 112..
จำเป็นต้องสร้างทั้งระบบของแรงจูงใจและสิ่งจูงใจสำหรับพนักงานโดยตระหนักว่ามันถูกสร้างขึ้นสำหรับความปรารถนาของพนักงานที่จะทำงานเป็นเวลานานและมีผลในองค์กรนี้ การสร้างแบบจำลองแรงจูงใจที่มีประสิทธิภาพของผู้ใต้บังคับบัญชา ผู้นำต้อง:
- 1. เลือกรูปแบบหลักของกระบวนการสร้างแรงจูงใจ: ต้องการ - เป้าหมาย- การกระทำและอิทธิพลของประสบการณ์และความคาดหวัง
- 2. ระบุปัจจัยที่อาจส่งผลต่อแรงจูงใจ
แนวคิดหลักของแรงจูงใจคือรางวัลที่สามารถตอบสนองความต้องการของบุคคลที่ถือว่าตัวเองเป็นสมาชิกที่จำเป็นและมีค่าของทีม รางวัลมีทั้งภายในและภายนอก รางวัลภายในอาจรวมถึงความรู้สึกถึงความสำคัญของบุคคลในงานที่ทำ ความต้องการของเขา และผลที่ตามมาคือความสำเร็จของผลลัพธ์ ความรู้สึกของมิตรภาพและการสื่อสารที่เกิดขึ้นระหว่างพนักงานในกระบวนการทำงานยังสามารถนำมาประกอบกับรางวัลภายใน เพื่อให้มั่นใจว่าผลตอบแทนภายในอย่างมีประสิทธิภาพ เงื่อนไขการทำงานที่เหมาะสมและคำชี้แจงที่ถูกต้องของงานจะถูกสร้างขึ้น
องค์กรต้องให้รางวัลภายนอก ซึ่งรวมถึงเงินเดือน การเลื่อนตำแหน่ง สิ่งจูงใจเพิ่มเติม
“มีระบบย่อยหลักสามระบบสำหรับจูงใจประสิทธิผลของบุคลากร:
- 1. ค่าจ้างและผลตอบแทนทางการเงิน
- 2. มนุษยสัมพันธ์.
- 3. ลักษณะสถานะที่เพิ่มขึ้นและการวัดความรับผิดชอบ” Nikiforov G.S. จิตวิทยาการจัดการ: ตำราสำหรับโรงเรียนมัธยม / ศ. จีเอส นิกิฟอรอฟ - ฉบับที่ 2 เพิ่ม และทำใหม่ - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์ 2552. - ส. - 639 ..
แต่ไม่มีสูตรสำเร็จที่สมบูรณ์แบบ และการรู้หนังสือของผู้นำอยู่ที่ความสามารถในการรวมตัวเลือกทั้งหมดของระบบนี้ในสัดส่วนที่ต่างกัน
ในยุคของเรา สังคมเปลี่ยนแปลงไปมาก การศึกษาและความเป็นอยู่ที่ดีของประชาชนเพิ่มขึ้น และสิ่งนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าสิ่งจูงใจที่ไม่ใช่สาระสำคัญนำไปสู่ผลลัพธ์ที่เร็วกว่าสิ่งจูงใจที่เป็นวัตถุ ดำเนินการที่สถานประกอบการ สิ่งจูงใจที่ไม่ใช่ทางการเงินพนักงาน หัวหน้าก็ต้องเป็นนักจิตวิทยาที่ดีด้วย ประสิทธิผลของการใช้สิ่งจูงใจที่ไม่ใช่สาระสำคัญขึ้นอยู่กับ วิธีการส่วนบุคคลให้กับพนักงานทุกคน “ลองพิจารณาองค์ประกอบทางศีลธรรมและจิตวิทยาในการจูงใจพนักงาน
- 1. จำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขที่ผู้คนจะเริ่มรู้สึกว่าตนเองมีความเหมาะสมในอาชีพ มีความรู้ว่าสามารถปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายได้อย่างถูกต้องและดีกว่าผู้อื่น
- 2. ให้ "การปรากฏตัวของความท้าทาย" ให้พนักงานแต่ละคนในที่ทำงานของเขามีโอกาสที่จะแสดงออกเพื่อแสดงสิ่งที่เขาสามารถทำได้ในความรู้สึกเป็นมืออาชีพ
- 3. แสดงการยอมรับในระดับสากลทั้งโดยส่วนตัวและต่อสาธารณะ "ต่อหน้าทั้งทีม"
- 4. เมื่อกำหนดงานผู้นำต้องปล่อยให้ผู้ใต้บังคับบัญชามีสิทธิในการแสดงออกเพื่อกระตุ้นทางศีลธรรมและจิตใจและบรรลุเป้าหมายในการทำงานสูง
- 5. ในการทำงานกับพนักงาน จำเป็นต้องให้โอกาสทุกคนเท่าเทียมกัน โดยไม่คำนึงถึงตำแหน่ง ผลงาน หรือคุณธรรมส่วนตัวที่มีต่อองค์กร
- 6. ส่งเสริมบรรยากาศของการเคารพซึ่งกันและกัน ความไว้วางใจ ความอดทนต่อความผิดพลาดและความล้มเหลวของพนักงานคนอื่น ๆ เวสนิน วีอาร์ การจัดการ: หนังสือเรียน. -- ครั้งที่ 3, แก้ไข. และเพิ่มเติม -- M.: TK Velby, Publishing House Prospekt, 2011.- S.-504..
ควรสังเกตว่าจำเป็นต้องกระตุ้นไม่เพียง แต่พนักงานคนใดคนหนึ่ง แต่ทั้งทีมและด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นที่ทุกคนจะมองว่าการให้กำลังใจนั้นยุติธรรม
มีหลายวิธีในการจูงใจพนักงาน โดยการเลือกที่ถูกต้องซึ่งองค์กรโดยเพิ่มความทุ่มเทของพนักงาน จะสามารถได้รับผลกำไรมากขึ้นและปรับปรุงบรรยากาศในทีมอย่างมีนัยสำคัญ สิ่งสำคัญคือฝ่ายบริหารขององค์กรเข้าใจงานที่เกิดขึ้นก่อนหน้าอย่างชัดเจนและยึดมั่นในความสม่ำเสมอในการกระทำที่มุ่งแก้ไขสถานการณ์
พฤติกรรมของบุคคลในแต่ละกรณีมีเหตุผลของตนเอง สิ่งที่ชักจูงบุคคลให้ทำในลักษณะนี้ ไม่ใช่อย่างอื่น เป็นแรงจูงใจในกิจกรรมของเขา การเปิดเผยแรงจูงใจของกิจกรรมของมนุษย์เป็นงานที่ยากมาก ประการแรก เนื่องจากกิจกรรมบุคลิกภาพที่ซับซ้อน (เช่น แรงงาน) ไม่ได้ทำให้ชีวิตเกิดขึ้นได้เพียงอย่างใดอย่างหนึ่ง แต่เกิดจากปัจจัย (ความต้องการ) หลายประการ ประการที่สอง เนื่องจากแรงจูงใจไม่เพียงแต่ทำให้รู้สึกตัวเท่านั้น แต่ยังไม่รู้สึกตัวอีกด้วย เมื่อพูดถึงแรงจูงใจทางสังคม ควรเน้นว่าไม่ใช่โดยกำเนิด แต่ขึ้นอยู่กับความต้องการที่ได้รับ เกิดขึ้นจากการศึกษา การฝึกอบรม ผลกระทบต่อบุคคลและกลุ่มบุคคลอื่นๆ แน่นอน รากฐานทางชีววิทยาของบุคคลสามารถแสดงออกได้ด้วยแรงจูงใจทางสังคม ดังนั้นความปรารถนาของบุคคลใด ๆ ในการครอบงำทางสังคมจึงมีความคล้ายคลึงกันบางอย่างแม้ว่าจะเป็นเพียงผิวเผินกับความพึงพอใจในความต้องการโดยธรรมชาติของสัตว์บางชนิดก็ตาม อย่างไรก็ตาม ในท้ายที่สุด อิทธิพลมหาศาลของปัจจัยทางสังคมและวัฒนธรรมที่มีต่อแรงจูงใจของบุคลิกภาพมนุษย์นั้นไม่อาจปฏิเสธได้ มีข้อมูลการทดลองจำนวนหนึ่งที่แสดงนัยสำคัญในการจูงใจที่แตกต่างกันของอิทธิพลบางอย่างสำหรับกลุ่มวัฒนธรรมต่างๆ
ตัวแทนหลายคน โรงเรียนจิตวิทยามีความสนใจในแรงจูงใจทางสังคมเป็นหลักเพราะแรงจูงใจดังกล่าวในทางปฏิบัติน่าจะเป็นพลังที่ทรงพลังที่สุดที่ควบคุมพฤติกรรมของมนุษย์ เป็นแรงจูงใจทางสังคมที่กระตุ้นให้เราบรรลุสถานะทางสังคมบางอย่าง สวมเสื้อผ้าที่ทันสมัย และดำเนินการในลักษณะที่จะได้รับการอนุมัติจากกลุ่มสังคมของเรา เพื่อให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของศีลธรรมอันดีของประชาชน
ดังที่ได้กล่าวไว้ข้างต้น ผู้คนในต่างแดน กลุ่มสังคมเช่นเดียวกับในสังคมโดยรวม การแสดงบทบาททางสังคมบางอย่างที่ต้องพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน ในเวลาเดียวกัน พวกเขาประเมินตำแหน่ง (สถานะ) ที่พวกเขามีในวิธีที่ต่างออกไป การประเมินนี้เกี่ยวข้องกับการเปรียบเทียบบทบาททางสังคมของตนเองกับผู้อื่นทั้งหมด สมาชิกบางคนในสังคมถูกมองว่ามีสถานะเท่าเทียมกันโดยประมาณ คนอื่น ๆ ถูกมองว่ามีสถานะที่สูงกว่า และบางคนมีสถานะที่ค่อนข้างต่ำกว่า บุคคลในฐานะสมาชิกของสังคมมีแรงจูงใจทางสังคมที่แข็งแกร่งเช่นการเปลี่ยนไปสู่ชั้นทางสังคมที่สูงขึ้น คนในสังคมมีแนวโน้มที่จะเพิ่มสถานะทางสังคมของตน เนื่องจากจะทำให้มีฐานะทางสังคมและรายได้สูงขึ้น ดังนั้นบ่อยครั้งที่พยาบาลต้องการได้รับปริญญาเอก ผู้ช่วยในแผนกของมหาวิทยาลัยต้องการเป็นศาสตราจารย์ พนักงานทั่วไปของบริษัทต้องการเป็นผู้จัดการ ไม่ต้องสงสัย ความเข้มแข็งและธรรมชาติของความต้องการที่เป็นรากฐานของแรงจูงใจในการปรับปรุงสถานภาพทางสังคมของแต่ละคนจะแตกต่างกันไปตามแต่ละบุคคล ตัวอย่างเช่น สำหรับชายหนุ่มสองคนซึ่งคนหนึ่งเติบโตขึ้นมาในครอบครัวชาวนาในภูมิภาค Ryazan และอีกคนหนึ่งคือ ลูกชายของนักธุรกิจมอสโกรายใหญ่ แต่ละคนจะมีความเข้าใจที่แตกต่างกันเกี่ยวกับสถานะทางสังคมที่เพิ่มขึ้น และจะพึงพอใจกับความสำเร็จที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงในเส้นทางชีวิตของพวกเขา
แรงจูงใจทางสังคมของคนอาจเป็นได้ทั้งแบบเฉพาะเจาะจง (แบบแข่งขัน) หรือแบบร่วมมือ (แบบร่วมมือกัน) สถานะทางสังคมนี้หรือนั้นมักจะได้มาจากการแข่งขันหรือความร่วมมือ ตามข้อมูลการทดลอง (เปรียบเทียบพฤติกรรมของลิงและเด็กเล็ก) ความร่วมมือเป็นไปไม่ได้หากไม่มีการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
แรงจูงใจทางสังคมยังรวมถึงความสอดคล้องของแต่ละบุคคล ความปรารถนาของเธอที่จะปฏิบัติตามรูปแบบบางอย่างที่นำมาใช้ใน บางกลุ่มหรือสังคมนี้ ตามแฟชั่นในเสื้อผ้า ทรงผม แม้แต่ไลฟ์สไตล์ก็เป็นแรงจูงใจทางสังคมที่สำคัญสำหรับพฤติกรรมมนุษย์ ไม่ใช่ทุกคนที่เห็นด้วยว่าคนอื่นมองว่าเขา "เชย" คนหนุ่มสาวมักจะเลียนแบบไอดอลของพวกเขาโดยเฉพาะซึ่งคนจริง ๆ สามารถเล่นได้ - นักแสดงยอดนิยม, นักร้อง, นักการเมือง, เช่นเดียวกับฮีโร่ของภาพยนตร์, ละคร, หนังสือ
ท่ามกลางแรงจูงใจทางสังคมที่สำคัญที่สุด จำเป็นต้องแยกแยะการเชื่อฟังต่อผู้มีอำนาจ การเชื่อฟังอำนาจของทางการเป็นลักษณะสำคัญของสังคมใดๆ และสถาบันทางสังคมของสังคมทำงานอย่างแม่นยำเนื่องจากแรงจูงใจที่สอดคล้องกันของคนส่วนใหญ่ โดยปกติเราตระหนักดีถึงความจำเป็นในการมีอำนาจที่ถูกต้องตามกฎหมาย (ถูกต้องตามกฎหมาย) และถือว่าเราจำเป็นต้องปฏิบัติตามนั้น สิ่งนี้มักเกิดขึ้นแม้ในกรณีที่ความต้องการของเจ้าหน้าที่ไม่สอดคล้องกับความเชื่อและค่านิยมของคนซึ่งขัดแย้งกับพวกเขา ดังนั้นตามคำสั่งของผู้อำนวยการขององค์กรคนงานจึงปล่อยของเสียจากการผลิตที่เป็นพิษลงแม่น้ำ ผู้ช่วยนักการเมืองตามคำสั่งของเขา ใช้ "เทคโนโลยีสกปรก" เพื่อทำให้ฝ่ายตรงข้ามเสื่อมเสียชื่อเสียง เมื่อกรณีดังกล่าวเป็นที่รู้จักต่อสาธารณชน ผู้กระทำผิดมักจะแสดงความปรารถนาที่จะยกโทษให้ตนเองทั้งหมดหรืออย่างน้อยบางส่วน โดยเน้นว่าพวกเขาปฏิบัติตามคำสั่งจากเบื้องบนเท่านั้น
ความปรารถนาของแต่ละบุคคลที่จะยอมจำนนต่ออำนาจนั้นอธิบายโดย Milgram โดยความสำคัญอย่างยิ่งของการขัดเกลาทางสังคมของการยอมจำนน โปรดจำไว้ว่าการขัดเกลาทางสังคมเป็นกระบวนการที่บุคคลได้รับประสบการณ์ทางสังคมบางอย่างและปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อมทางสังคมของเขา ตั้งแต่เด็กปฐมวัย ตลอดชีวิต บุคคลได้รับการสอนให้เชื่อฟังอำนาจและได้รับรางวัลสำหรับพฤติกรรมดังกล่าว การอยู่ใต้บังคับบัญชากลายเป็นบรรทัดฐานปัจจุบันที่เถียงไม่ได้ในสถาบันและ สถาบันทางสังคมโดยทั่วไป: ในด้านการทหาร การแพทย์ กฎหมาย การศึกษา ศาสนา อุตสาหกรรม และสาขาอื่นๆ ผลสำเร็จของการกระทำของบุคคลในสถานการณ์ที่หลากหลายมักเป็นผลมาจากแรงจูงใจให้เชื่อฟังอำนาจ ไม่ว่าจะเป็นผลการเรียน สุขภาพ การเลื่อนตำแหน่ง เหรียญรางวัลทางทหาร การยอมรับ ฯลฯ ดังนั้นในระหว่าง ชีวิตของคนหนึ่งคนเรียนรู้ที่จะชื่นชมการยอมจำนนแม้ว่าบางครั้งอาจไม่เป็นที่น่าพอใจก็ตาม
คำถามเกี่ยวกับแรงจูงใจทางสังคมหลักของบุคคลนั้นเปิดกว้างและนักวิจัยแต่ละคนก็เข้าใกล้ในแบบของเขาเอง ทฤษฎี "ลำดับชั้นของแรงจูงใจ" ของมาสโลว์ได้กล่าวถึงข้างต้นแล้ว โดยแยกแยะความต้องการตามระดับความสำคัญของแต่ละบุคคล ในหมู่สังคมล่างรวมถึงความจำเป็นในการเป็นเจ้าของและความรัก การเคารพและความเคารพในตนเอง สำหรับการตระหนักรู้ในตนเอง ไม่กี่ปีหลังจากการปรากฏตัวของงานนี้โดย Maslow นักมานุษยวิทยาชาวอเมริกัน Linton ผู้ศึกษาลักษณะของวัฒนธรรมของชนชาติต่าง ๆ ได้กล่าวถึงความต้องการพื้นฐานสามประการซึ่งในความเห็นของเขาเป็นสิ่งที่พบได้บ่อยและสำคัญที่สุดสำหรับการทำความเข้าใจพฤติกรรมมนุษย์ :
- ความต้องการการตอบสนองทางอารมณ์จากผู้อื่น ซึ่งอาจเกิดจากความสัมพันธ์ของการเสพติดในวัยเด็ก
- ความต้องการการรับประกันระยะยาวโดยพิจารณาจากข้อเท็จจริงที่เถียงไม่ได้ว่าผู้คนมีความสามารถในการรับรู้เวลาทั้งในอดีตและอนาคต ผู้คนต้องการ "การประกันภัยต่อ" และความหวัง ดังนั้นพวกเขาจึงสามารถมีชีวิตอยู่ได้โดยรอรางวัลที่ตามมาเท่านั้น
- ความต้องการความแปลกใหม่ของประสบการณ์ชีวิตซึ่งจะปรากฏเมื่อความต้องการอื่น ๆ เป็นที่พอใจ มันเกิดจากความเบื่อหน่ายและขาดความท้าทาย
ในบรรดาแนวคิดที่เป็นที่รู้จักมากที่สุดของแรงจูงใจทางสังคม ควรสังเกต "ทฤษฎีความต้องการสามประการ" ซึ่งเขียนโดย McClelland บนพื้นฐานของการวิจัยเชิงประจักษ์ เขาได้ข้อสรุปว่าแรงจูงใจของพฤติกรรมของแต่ละบุคคลสามารถสร้างขึ้นได้จากความต้องการหลักสามประการต่อไปนี้:
- ความต้องการเพื่อให้บรรลุ (ความปรารถนาเพื่อความเป็นเลิศเพื่อให้บรรลุเป้าหมายเฉพาะ);
- ความต้องการอำนาจ (ความปรารถนาที่จะโน้มน้าวผู้อื่นเพื่อให้พวกเขาประพฤติตาม);
- ความต้องการความผูกพัน (ความปรารถนาที่เป็นมิตรและใกล้ชิด ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล).
การวิจัยเกี่ยวกับแรงจูงใจทางสังคมให้หลักฐานเพิ่มเติมเกี่ยวกับความเป็นเอกลักษณ์ของเราแต่ละคน การผสมผสานของแรงกระตุ้นต่างๆ กับความแตกต่างทั้งหมด ชักจูงบุคคลนี้หรือบุคคลนั้นให้ทำกิจกรรมใดๆ มักจะโดดเด่นด้วยความคิดริเริ่มที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว
เป็นที่นิยม
- เคล็ดลับและเคล็ดลับการทำงานในยานเดกซ์แท็กซี่
- เราเปิดพื้นที่แคมเบอร์ ใหม่: สตาร์ทอัพอัจฉริยะ
- วิธีการเปิดร้านโคมระย้าและโคมไฟ
- เคล็ดลับการออกแบบหน้าต่างร้านค้า
- จะเปิดธุรกิจผ้าอ้อมออนไลน์ได้อย่างไร?
- วิธีเปิดร้านขายจานชาม: คุณสมบัติการทำกำไร
- ธุรกิจอู่เก็บยาง
- รายได้จากการผลิตนามบัตร สิ่งที่คุณต้องพิมพ์นามบัตรที่บ้าน
- จะเริ่มธุรกิจรถยนต์ได้อย่างไรและที่ไหน?
- ธุรกิจริมถนน เปิดร้านกาแฟริมถนนอย่างไร?