Dom » Wsparcie państwa » Szkolenie Panfilova z komunikacji pedagogicznej czytane online. Panfilova A.P.

Szkolenie Panfilova z komunikacji pedagogicznej czytane online. Panfilova A.P.

SZKOLENIE Z KOMUNIKACJI PEDAGOGICZNEJ Panfilova AP Szkolenie z komunikacji pedagogicznej: podręcznik. gusobie dla stadniny. wyższy podręcznik zakłady. M.: Ośrodek Wydawniczy „Akademia”, s. Podręcznik szkoleniowy I8BN to kompletny przewodnik po przygotowaniu, przeprowadzeniu i ocenie szkolenia z komunikacji pedagogicznej. Przystępny styl prezentacji, ćwiczenia, porady oraz różnorodne techniki gry stwarzają najkorzystniejsze warunki do praktycznego wykorzystania tej książki. Znaczące miejsce zajmuje w nim technologia prowadzenia treningu, praca trenera, wymagania dotyczące jego osobowości, wizerunku i kompetencji, problemy „wypalenia” oraz zawodowa higiena psychiczna. Przedstawiono praktyczne narzędzia prowadzenia szkolenia komunikacji pedagogicznej: testy, ćwiczenia z gier, przypadki, gry symulacyjne, metody diagnostyczne skuteczności. Dla studentów wyższych instytucje edukacyjne. Może być przydatny dla nauczycieli, coachów, psychologów, menedżerów trenerów, nauczycieli.

TEORIA I METODY KSZTAŁCENIA Gritsenko L. I. Teoria i metody kształcenia: personal- podejście społeczne: studia. dodatek dla studentów. wyższy podręcznik instytucje / LI Gritsenko. wyd. 2, ster. M.: Ośrodek Wydawniczy „Akademia”, s. ISBN Podręcznik nakreśla podstawy osobistej i społecznej koncepcji edukacji, w której priorytetem są idee i tradycje pedagogiki narodowej, widziane przez pryzmat współczesnych teorii naukowych; wychowanie rozumiane jest jako proces całościowy, łączący socjalizację jednostki i rozwój jej indywidualności w humanitarnie zorganizowanej wspólnocie (zbiorowości). Reprezentowane rozwiązania technologiczne realizacja idei i zasad tej koncepcji. Dla studentów wyższych uczelni pedagogicznych. Może być przydatny dla nauczycieli szkolnych, profesorów uniwersyteckich, badaczy i wszystkich zainteresowanych edukacją.

Socjologia rodziny Socjologia rodziny: Podręcznik / Wyd. prof. AI Antonowa. - wyd. 2, poprawione. i dodatkowe - M: INFRA-M, s. - (klasyczny podręcznik uniwersytecki). 15ВМ Х Podręcznik przedstawia podejścia teoretyczne i podstawowe szkoły naukowe ujawnia się kształtowanie się instytucjonalnej socjologii rodziny i paradygmatu familistycznego, ustala się podstawowe pojęcia, funkcje i struktury rodziny; na podstawie badań socjologicznych opisano zmiany w procesach familistycznych i zachowaniach rodzin; scharakteryzowano metody badawcze, cele, sposoby i środki polityki rodzinnej. Polecany studentom, doktorantom i nauczycielom wydziałów socjologicznych, psychologicznych i pedagogicznych, specjalistom pracy socjalnej.

SOCJOLOGIA RELIGII Garaja V.I. Socjologia Religii: Proc. podręcznik dla studentów i doktorantów specjalności humanitarnych. Wydanie trzecie, poprawione. i dodatkowe M.: INFRA-M, s. - (Klasyczny podręcznik uniwersytecki). Książka wprowadza w podstawowe idee i problemy socjologii religii. Charakteryzując religię jako przedmiot analizy socjologicznej i rozważając metody jej badań, autor prześledzi etapy rozwoju i najważniejsze nurty w socjologii religii, opierając się na pracach klasyków tej dziedziny wiedzy E. Durkheima, M. Weber, B. Malinowski, T. Parsons i inni Książka odzwierciedla współczesny poziom znajomości kluczowych problemów socjologii religii, rozumienia i definiowania zjawiska religijnego, form organizacji religii i jej interakcji z polityką , ekonomia i inne systemy społeczne, badając proces sekularyzacji. Dla studentów i nauczycieli wyższych uczelni o profilu humanistycznym.

SOCJOLOGIA PRAWA Lapaeva VV Socjologia prawa / VV Lapaeva. Wydanie drugie, poprawione. i dodatkowe M. : Norma, s. (Krótkie szkolenia z nauk prawnych). ISBN Książka obejmuje ogólne problemy socjologii prawa, historię kształtowania się socjologii prawa jako dyscypliny prawnej, kształtowanie się i rozwój socjologicznego podejścia do nauki prawa w Rosji, najnowocześniejszy oraz perspektywy rozwoju krajowej socjologii prawa. Publikacja została przygotowana na podstawie wykładów autora na Akademickim Uniwersytecie Prawa w Instytucie Państwa i Prawa Rosyjskiej Akademii Nauk oraz w Rosyjskiej Akademii Sprawiedliwości. Dla studentów, doktorantów i „nauczycieli prawa, socjologii i innych humanitarnych uniwersytetów i uniwersytetów.

PSYCHOLOGIA SPOŁECZNA Andrienko EV Psychologia społeczna: podręcznik. dodatek dla studentów. wyższy podręcznik instytucje / wyd. V.A. Slastenina. - wyd. 4, skasowane. - M.: Ośrodek Wydawniczy „Akademia”, s. ISBN Study Guide to systematyczny kurs psychologii społecznej, prezentowany z punktu widzenia osobistego podejścia. Problemy kontroli społecznej, komunikacji, przywództwa i przywództwa, intergrupy i | relacje wewnątrzgrupowe, socjalizacja i rozwój społeczny osoby. Pedagogiczne aspekty niektórych tradycyjnych socjopsychologiczne tematy. Dla studentów wyższych uczelni pedagogicznych.

ANTROPOLOGIA SPOŁECZNA Dobrenkoe 6.I., Kravchenko A.I. Antropologia społeczna: podręcznik. M.: INFRA-M, s. (Klasyczny podręcznik uniwersytecki). ISBN Zarys książki podstawowa wiedza antropologia społeczna i kulturowa, uwzględniająca doświadczenia światowe, a także uniwersytecki standard kształcenia i wymagania normy państwowej: miejsce antropologii w systemie wiedzy naukowej, przedmiot, przedmiot i metody badań, teoria i empiryczność dane dotyczące antropogenezy (pochodzenia ludzkiego) i socjogenezy (ewolucja społeczeństwa prehistorycznego); typologia wczesnych społeczeństw i historyczne etapy rozwoju tradycyjne społeczeństwo(łowcy i zbieracze, system plemienny, wodzowie). Książka przeznaczona jest dla studentów i wykładowców uczelni humanitarnych, a także wszystkich, którzy kochają to najciekawsze nowoczesna nauka o człowieku i społeczeństwie.

Podstawy andragogiki Vasilkova T.A. Podstawy andragogiki: przewodnik po studiach / T.A. Wasilkow. M. : KNORUS, s. ISBN Z punktu widzenia dorobku teorii i praktyki ujawniają się podstawy andragogiki, problemy edukacji, wychowania i dydaktyki dorosłych. Beton innowacyjne technologie(kształcenie na odległość i modułowe, kształcenie bezrobotnych itp.). Dla studentów wyższych i średnich pedagogicznych placówek oświatowych, a także studentów wydziałów doskonalenia zawodowego, praktyków systemu edukacji dorosłych,

PRACA SPOŁECZNA Z OSOBAMI I GRUPAMI ZACHOWANIA ODCHYLENIA Pavlenok PD, Rudneva M.Ya. Praca socjalna z jednostkami i grupami zachowań dewiacyjnych: Proc. zasiłek / Odp. wyd. PD Paw. M.: INFRA-M, s. (Wyższa edukacja). ISBN B przewodnik do nauki rozważane są problemy teoretyczne i metodologiczne Praca społeczna z jednostkami i grupami zachowań dewiacyjnych. Polecany jest studentom, doktorantom, nauczycielom, naukowcom, praktycznym pracownikom socjalnym, a także wszystkim zainteresowanym tą problematyką.

PSYCHOLOGIA SPOŁECZNA Zhuravlev AL, Sosnin VA, Krasnikov MA Psychologia społeczna: podręcznik. M.: FORUM: INFRA-M, s. (Wyższa edukacja). ISBN (FORUM) ISBN (INFRA-M) Podręcznik został przygotowany zgodnie z wymaganiami Państwowego Standardu Edukacyjnego oraz Ministerstwa Szkolnictwa Wyższego i Średniego Federacji Rosyjskiej dla studentów uczelni wyższych. Pierwsza część zawiera podstawowe informacje o strukturze, historii psychologii społecznej i metodach jej badań. Sekcje druga, trzecia i czwarta zawierają zarys głównych postanowień głównych kierunków psychologii społecznej psychologii osobowości, interakcji i psychologii grupy społeczne. Sekcja piąta, stosowana, dotyczy teoretycznych i stosowanych aspektów psychologii konfliktu, psychologii etnicznej, psychologii zarządzania i przedsiębiorczości. Podręcznik przeznaczony jest dla studentów wyższych uczelni o profilu psychologicznym i niepsychologicznym, nauczycieli wydziałów psychologii i pedagogiki, psychologów praktyków oraz czytelników zainteresowanych teoretycznymi i stosowanymi aspektami nauk psychologicznych.

PEDAGOGIKA SPOŁECZNA. OCHRONA RODZINY I DZIECIŃSTWA Telewizja Lodkina Pedagogika społeczna. Ochrona rodziny i dzieciństwa: podręcznik. dodatek dla studentów. wyższy podręcznik instytucje / T. V. Lodkina. Wydanie 3, ster. M.: Ośrodek Wydawniczy „Akademia”, s. ISBN Podręcznik szkoleniowy uwzględnia holistyczny model rodziny pedagog społeczny jako pośrednik w interakcji jednostki, rodziny, społeczeństwa; podczas ujawniania podstawy teoretyczne podano metodyczne rozwiązanie problemu, pokazując technologię ochrony rodziny i dziecka, diagnozując i korygując zaniedbania pedagogiczne dzieci i młodzieży, konsultując się z rodzinnym nauczycielem społecznym itp. Dla studentów wyższych uczelni. Może być przydatny dla doktorantów, praktyków w dziedzinie oświaty i organów ochrony socjalnej.

PEDAGOGIKA SPOŁECZNA Mudrik AV Pedagogika społeczna: podręcznik dla studentów. wyższy podręcznik instytucje / A. V. Mudrik. Wydanie 6, poprawione. i dodatkowe M.: Ośrodek Wydawniczy „Akademia”, s. ISBN Podręcznik bada wychowanie w kontekście socjalizacji: ukazuje wpływ różnych czynników na rozwój dzieci, młodzieży, młodzieży; scharakteryzowano państwowe, regionalne, miejskie i lokalne systemy edukacji; ujawnia cechy i treści wychowania rodzinnego, religijnego i poprawczego; prezentowana metodologia Edukacja społeczna w instytucjach edukacyjnych. Dla studentów wyższych uczelni pedagogicznych. Może być używany przez studentów kolegiów pedagogicznych.

Pedagogika społeczna Mudrik AV Pedagogika społeczna: podręcznik dla studentów. wyższy podręcznik instytucje / A. V. Mudrik. Wydanie 6, poprawione. i dodatkowe M.: Ośrodek Wydawniczy „Akademia”, s. ISBN Podręcznik bada wychowanie w kontekście socjalizacji: ukazuje wpływ różnych czynników na rozwój dzieci, młodzieży, młodzieży; scharakteryzowano państwowe, regionalne, miejskie i lokalne systemy edukacji; ujawnia cechy i treści wychowania rodzinnego, religijnego i poprawczego; przedstawiono metodologię edukacji społecznej w placówkach oświatowych. Dla studentów wyższych uczelni pedagogicznych. Może być używany przez studentów kolegiów pedagogicznych.

Pedagogika społeczna: Samorealizacja uczniów w zespole Tikhomirova E. I. Pedagogika społeczna: Samorealizacja uczniów w zespole: podręcznik. dodatek dla studentów. wyższy podręcznik instytucje / EI Tichomirowa. wyd. 2, ster. M.: Ośrodek Wydawniczy „Akademia”, s. ISBN Podręcznik ujawnia technologię wsparcia pedagogicznego w samorealizacji uczniów w zespole. Zaproponowano metody tej pracy. Materiałom teoretycznym towarzyszą testy praktyczne, zadania, sytuacje w grze. Dla studentów uczelni pedagogicznych. Może się przydać wszystkim zainteresowanym doskonaleniem praktyki wychowania młodego pokolenia.

Zawodowe i etyczne podstawy pracy socjalnej Medvedeva GP Profesjonalne i etyczne podstawy pracy socjalnej: podręcznik dla studentów. wyższy podręcznik instytucje / GP Miedwiediew. M.: Ośrodek Wydawniczy „Akademia”, s. ISBN Podręcznik, zgodnie z programem kursu, zawiera materiał niezbędny pracownikowi socjalnemu w jego praktycznym i praktycznym działalność naukowa. Szczególną uwagę zwraca się na kształtowanie u studentów całościowego, systematycznego rozumienia etycznych i aksjologicznych podstaw działalności w pracy socjalnej. Dla studentów wyższych uczelni studiujących w specjalności „Praca socjalna”, nauczyciele i pracownicy socjalni.

Pedagogika Borytko N.M. Pedagogika: podręcznik. dodatek dla studentów. wyższy podręcznik instytucje / N.M. Borytko, I.A. Sołowcowa, A.M. Bajbakow; wyd. N.M. Borytko. M.: Ośrodek Wydawniczy „Akademia”, s. ISBN Podręcznik omawia tradycyjne zagadnienia przedmiotu pedagogiki z punktu widzenia humanizacji wychowania, gdzie centralnym problemem pedagogiki jest kształtowanie się osoby jako podmiotu działania, zachowania, komunikacji, podmiotu kultury, aktywnego twórca własne życie i aktywny członek społeczeństwa. Dla studentów. Może być przydatny dla uczniów liceów zawodowych, uczniów systemu doskonalenia i przekwalifikowania pedagogów, a także nauczycieli jako przewodnik referencyjny i metodyczny. Jest przedmiotem zainteresowania służb metodycznych instytucji i władz oświatowych.

Podstawy socjologii i nauk politycznych Pavlenok PD, Kukanova E. V. Podstawy socjologii i nauk politycznych: przewodnik po studiach. M.: FORUM: INFRA-M, s. - (Profesjonalna edukacja). ISBN (FORUM) ISBN (INFRA-M) Podręcznik bada socjologię jako naukę o społeczeństwie, jej miejsce w systemie nauk społecznych; społeczeństwo jako przedmiot badań socjologii i jako system społeczno-kulturowy; zagadnienia struktury społecznej ( społeczności społeczne w ich zróżnicowaniu, stosunkach społecznych i etno-społecznych, osobowości i jej rolach społecznych), a także przedmiot politologii, władza polityczna i stosunki władzy, system polityczny, podmioty polityki, świadomość polityczna i kultura. Przeznaczony dla studentów kierunku praca socjalna.

Podstawy pedagogiki ogólnej: teoria i metody edukacji wydanie 3. Selivanov B.C. Podstawy pedagogiki ogólnej: Teoria i metody wychowania: Proc. dodatek dla studentów. wyższy ped. podręcznik instytucje / Wyd. V.A. Slastenina. - wyd. 3, ks. - M.: Ośrodek Wydawniczy „Akademia”, s. ISBN Podręcznik ukazuje główne teorie pedagogiczne szkolenia i edukacji jako całościowy proces kształtowania osobowości uczniów, istotę działania, osobowego, podejścia systemowe w nauce i praktyce pedagogicznej. Scharakteryzowano środki edukacji, które są brane pod uwagę Różne rodzaje zajęcia uczniów – zabawa, komunikacja, praca. Szeroko reprezentowane są idee i osiągnięcia nauczycieli domowych i psychologów: K.D. Ushinsky, P.F. Kapterev, PP Blonsky i inni. Dla studentów wyższych uczelni pedagogicznych.

Organizacja, zarządzanie i administracja w pracy socjalnej Organizacja, zarządzanie i administracja w pracy socjalnej: Proc. zasiłek / Odp. wyd. P.V. Palechow. M.: INFRA-M, s. (Wyższa edukacja). I$BN Proponowany przewodnik studyjny rozpatruje główne zagadnienia organizacji, zarządzania i administracji z uwzględnieniem nowoczesnych cech i rozwoju pracy socjalnej. Oferty pracy aspekty teoretyczne i zastosowane modele opisywanych problemów. Podręcznik przeznaczony jest dla studentów, doktorantów, studentów studiujących na kierunku (specjalność) „Praca socjalna”.

Socjologia Ogólna Socjologia Ogólna: Proc. dodatek / Pod sumą. wyd. prof. A.G. Efendijewa. - M.: INFRA-M, s. - (Wyższa edukacja). ISBN Podręcznik dostarcza spójnego opisu problematycznej dziedziny współczesnej socjologii, podstawowej gałęzi nauk społecznych. Dużo uwagi poświęca się zrozumieniu początkowych elementów rzeczywistości społecznej, zasad i form interakcji społecznych, instytucji społecznych, wspólnot i grup, rozwarstwienie społeczne, socjologiczna analiza kultury, osobowości, organizacji, ekonomii, polityki. Kluczowe zagadnienia rozpatrywane są przez pryzmat rozwoju historycznego. Fundamentalny charakter analizy łączy się z dostępnością prezentacji. Dla studentów, nauczycieli i doktorantów wydziałów socjologicznych, społeczno-humanitarnych, prawa, ekonomii i zarządzania, a także dla wszystkich zainteresowanych problematyką socjologii.

Metody badania socjologiczne Dobrenkov V.I., Kravchenko A.I. D 55 Metody badań socjologicznych: Podręcznik. M.: INFRA-M, s. - (Wyższa edukacja). ISBN Podręcznik omawia metodologię, metody i techniki badań socjologicznych. Szczególną uwagę zwraca się na rodzaje badań socjologicznych, teorię i praktykę doboru próby, tworzenie programu badań socjologicznych, formę prezentacji danych i ich analizę. Opisano rodzaje i formy pracy socjologów, ich miejsce i rolę we współczesnym świecie. duże skupienie zajmuje się tworzeniem kwestionariuszy socjologicznych, problematyką ich tworzenia. Ważne miejsce zajmują metody ankietowe. Niewątpliwym zainteresowaniem cieszy się rozdział poświęcony metodom badań politycznych. Duża część poświęcona jest metodom nieankietowym. Oddzielnie rozważa się użycie testów w socjologii stosowanej. Książkę zamyka rozdział opisujący najsłynniejsze ośrodki badań socjologicznych na świecie. Książka adresowana jest przede wszystkim do studentów i doktorantów, a także do nauczycieli wydziałów socjologicznych. Interesują go nie tylko naukowcy, ale także wszyscy, którzy interesują się naukami socjologicznymi.

Mikrosocjologia rodziny Antonov AI Mikrosocjologia rodziny. - M.: INFRA-M, s. - (Klasyczny podręcznik uniwersytecki). Książka przedstawia główne podejścia teoretyczne i perspektywy mikrosocjologii rodziny, metodyczne zasady badania struktury i dynamiki rodziny. Krytycznie badane są metody gromadzenia i analizowania danych dotyczących wydarzeń rodzinnych, cykli, sieci i linii zachowań rodziny. Autor na podstawie własnych, wieloletnich badań analizuje metody i testy zgodności rodzinnej i małżeńskiej, ujawnia szerokie możliwości technologii dyferencjał semantyczny. Polecany studentom studiów licencjackich i magisterskich, wykładowcom kierunków socjologicznych, demograficznych, ekonomicznych i psychologicznych, wszystkim zainteresowanym konstruowaniem i interpretacją danych socjologicznych.

Aktywność komunikacyjna nauczyciela Kolesnikova I. A. Aktywność komunikacyjna nauczyciela: podręcznik. dodatek dla studentów. wyższy ped. podręcznik instytucje / I. A. Kolesnikova; wyd. V. A. Slastenina. M.: Ośrodek Wydawniczy „Akademia”, s. ISBN Podręcznik poświęcony jest interdyscyplinarnemu rozpatrzeniu problemów komunikacji pedagogicznej jako samodzielnego rodzaju aktywności zawodowej. Treść obejmuje cały zakres współczesnej praktyki komunikacyjnej nauczyciela od komunikacji z przedszkolakami po komunikację międzykulturową, od indywidualnych form komunikacji pedagogicznej po sieciowe informacyjno-komunikacyjne formy edukacji. Szanse i główne kierunki są brane pod uwagę z pozycji komunikacyjnej linki informacyjne instytucje edukacyjne ze społeczeństwem. Recenzja zajmuje duże miejsce nowoczesne środki komunikacja pedagogiczna. Dla studentów uczelni wyższych, nauczycieli wszystkich typów i typów placówek edukacyjnych. Przyda się edukatorom-badaczom, psychologom szkolnym, kierownikom oświaty, specjalistom od public relations.

Badanie społeczno-gospodarcze i procesy polityczne Tavokin B.P. Studium procesów społeczno-gospodarczych i politycznych: Proc. dodatek. M.: INFRA-M, s. (Wyższa edukacja). ISBN Podręcznik zawiera zarys zagadnień teoretycznych, metodologicznych, metodologicznych i praktycznych programu zajęć „Badanie procesów społeczno-gospodarczych i politycznych”. Rozdziały i sekcje pod względem struktury i treści są w pełni zgodne z Państwowym Standardem Edukacyjnym Wyższego kształcenie zawodowe kierunek Administracja Państwowa i Gminna. Polecany zarówno studentom, jak i studentom różne formy szkolenie, przekwalifikowanie i szkolenie zaawansowane, studiowanie kursu szkoleniowego „Badanie procesów społeczno-gospodarczych i politycznych”.

Globalistyka Prykin, Borys Władimirowicz. Studia globalne: podręcznik dla studentów studiujących na kierunkach ekonomia i zarządzanie, „Polityka” i „ Stosunki międzynarodowe» / B.V. Prykin. M.: UNITY-DANA, s. Agencja ISBN CIP RSL Podręcznik ujawnia przedmiot, zasady, zadania i metodologię badań globalnych, które są jednym z podstawowe nauki współczesny globalizujący się świat, odzwierciedlający wszystkie aspekty życia ludzkiej cywilizacji – społeczne, ekonomiczne, polityczne, środowiskowe; zarysowują się problemy powstające w wyniku rozbieżności między dwoma procesami: naturalnym porządkiem ogólnej działalności przyrody i sztucznym porządkiem działalności człowieka. Autor przedstawia doktrynę samozachowawczą cywilizacji, która jest bardzo aktualna dzisiaj, gdy społeczeństwo ludzkie staje w obliczu poważnych kryzysów gospodarczych, politycznych, religijnych, a także klęsk żywiołowych i katastrof spowodowanych przez człowieka. Dla studentów i nauczycieli wyższych uczelni, a także wszystkich zainteresowanych problematyką rozwoju człowieka w kontekście globalizacji współczesnego świata.

Wykłady z psychologii pedagogicznej Davydov VV D138 Wykłady z psychologii pedagogicznej: podręcznik. dodatek dla studentów. wyższy podręcznik instytucje / W. W. Dawydow. M.: Ośrodek Wydawniczy „Akademia”, s. I8ВN Książka wybitnego rosyjskiego psychologa, twórcy teorii i praktyki edukacji rozwojowej w Rosji WW Dawidowa (), nakreśla cechy i wzorce rozwoju umysłowego młodszego ucznia, umieszczonego w radykalnie odmiennych warunkach uczenia się od tradycyjnych system. Te warunki to system edukacji rozwojowej stworzony przez V.V. Davydova i jego uczniów. Dla studentów wyższych uczelni pedagogicznych. Może być przydatny dla doktorantów uczelni pedagogicznych, nauczycieli, badaczy z zakresu nauk filozoficznych i psychologicznych.

PSYCHOLOGIA ETNICZNA Krysko VG Psychologia etniczna: podręcznik. dodatek dla studentów. wyższy podręcznik zakłady. Wydanie 4, stereotyp. M.: Ośrodek Wydawniczy „Akademia”, s. ISBN Ethnopsychology bada osobliwości manifestacji i funkcjonowania psychiki przedstawicieli różnych społeczności etnicznych i jest obecnie jedną z najmłodszych, najbardziej złożonych i obiecujących nauk. Podręcznik ujawnia historię rozwoju etnopsychologii w Rosji i za granicą, podstawowe pojęcia i kategorie tej nauki, zasady i metody badań etnopsychologicznych. Dużo uwagi poświęca się psychologicznym cechom różnych społeczności etnicznych, ich charakterystyka porównawcza psychologii stosunków rodzinnych w różnych grupach etnicznych, a także specyfiki konfliktów międzyetnicznych i metod pracy wychowawczej w zespołach wielonarodowych. Dla studentów. Może przydać się nauczycielom, psychologom praktycznym, politologom, a także rodzicom i wszystkim zainteresowanym problematyką komunikacji międzyetnicznej.

Demografia Medkov V.M. Demografia: Podręcznik. 2. wyd. M.: INFRA-M, s. -(Wyższa edukacja). ISBN Podręcznik odzwierciedla główne sekcje przedmiotu demografii: przedmiot tej nauki i jej miejsce wśród innych dyscyplin, związek z naukami socjologicznymi, źródła danych o populacji, wskaźniki dynamiki i struktury populacji, małżeństwo, płodność i zachowania reprodukcyjne, śmiertelność i zachowania samozachowawcze, reprodukcja ludności w ogóle, modelowanie procesów demograficznych, prognozowanie demograficzne, problemy polityki demograficznej. Dużo uwagi w podręczniku poświęca się teoretycznym interpretacjom trendów populacyjnych i ich przyczyn, analizie głównych paradygmatów badawczych współczesnej demografii. Publikacja przeznaczona jest dla studentów i nauczycieli socjologii, wydziałów i uczelni pracy socjalnej, ekonomistów, psychologów, demografów, pracowników socjalnych, specjalistów innych nauk społecznych, a także wszystkich zainteresowanych problematyką demografii.

Geopolityka Nartov, N.A. Geopolityka: podręcznik dla studentów studiujących w specjalnościach „Gospodarka państwowa i komunalna”, „Stosunki międzynarodowe”, „Studia regionalne” / NA Nartov, V.N. Narty; wyd. W I. Starowerow. Wydanie 4, poprawione. i dodatkowe - M.: UNITY-DANA: Unity, s. - (Seria „Złoty Fundusz podręczników rosyjskich”). I. Nartow, Władimir Nikołajewicz. Czwarte wydanie podręcznika spełnia wymagania Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Wyższego Szkolnictwa Zawodowego. Geopolityka to nauka syntetyczna, która uczy systematycznego myślenia, „myślenia kontynentami”, ogarniania świata jako całości, patrzenia w przyszłość, dogłębnej analizy całego wachlarza wydarzeń zachodzących w naszym dynamicznie zmieniającym się świecie. Szczególną uwagę w podręczniku zwrócono na problemy globalizacji, związków przyczynowych, procesów zachodzących w gorących punktach planety: Iraku, Iranie, Izraelu, Libanie, Palestynie, Serbii, Kosowie, a także konfrontacjach na Kaukazie, Naddniestrzu , wokół Morza Kaspijskiego duży magazyn ropy i gazu (Azerbejdżan, Turkmenistan) Czytelnikom przedstawiane są nowe fakty historyczne dotyczące powstawania i rozwoju największych państw XXI wieku. USA, Chiny, Japonia. Analizowany jest geopolityczny obraz stosunków Rosji z wieloma krajami świata. Większą uwagę przywiązuje się do regionu Azji i Pacyfiku, największego i dynamicznie rozwijającego się politycznie i gospodarczo. Dla studentów i nauczycieli akademickich, politologów, socjologów, a także dla szerokiego grona czytelników.

Proc. dodatek. - M .: Centrum Wydawnicze „Akademia”, 2006. - 336 s. — ISBN 5-7695-2658-0.
Rozdzielczość 300 dpi, warstwa tekstowa, kolorowa okładka Instrukcja jest kompletnym przewodnikiem po przygotowaniu, przeprowadzeniu i analizie szkolenia z komunikacji pedagogicznej. Przystępny styl prezentacji, ćwiczenia, porady oraz różnorodne techniki gry stwarzają najkorzystniejsze warunki do praktycznego wykorzystania tej książki. Znaczące miejsce zajmuje w nim technologia prowadzenia treningu, praca trenera, wymagania dotyczące jego osobowości, wizerunku i kompetencji, problemy „wypalenia” oraz zawodowa higiena psychiczna. Przedstawiono praktyczne narzędzia prowadzenia szkolenia komunikacji pedagogicznej: testy, ćwiczenia z gier, przypadki, gry symulacyjne, metody diagnostyczne skuteczności.
Dla studentów. Może być przydatny dla nauczycieli, trenerów, psychologów, menedżerów trenerów, nauczycieli Treść: Przedmowa.
Komunikacja jako proces nawiązywania i rozwijania kontaktów między ludźmi.
Rola komunikacji w interakcji biznesowej.
Rodzaje i rodzaje komunikacji.
Funkcje komunikacyjne.
Modele komunikacji pedagogicznej.
Style komunikacji pedagogicznej.
Komunikacja pedagogiczna jako pragmatyczna konieczność.
Komunikacja jako akt komunikacji.
Werbalne i niewerbalne środki komunikacji.
Bariery skutecznej komunikacji.
Informacje zwrotne w celu zrozumienia informacji.
Pytania i odpowiedzi w komunikacji interpersonalnej.
Niewerbalne środki interakcji interpersonalnej.
Główne kanały komunikacji niewerbalnej.
Rodzaje rozmówców i interakcja interpersonalna.
Indywidualne cechy psychologiczne rozmówców.
Modele stylów uczenia się ludzi.
Kompetencje społeczne w komunikacji pedagogicznej.
Trening społeczno-psychologiczny jako metoda aktywnego uczenia się i forma podnoszenia kompetencji komunikacyjnych jednostki.
Szkolenia pedagogiczna komunikacja.
Rodzaje szkoleń.
Metodyka i programy szkoleniowe w zakresie komunikacji pedagogicznej.
Formy i metody nauczania komunikacji pedagogicznej.
Formowanie programu szkoleniowego komunikacji pedagogicznej.
Skuteczne typy opinia na szkoleniu.
Uczestnicy grup szkoleniowych jako podmioty aktywnej komunikacji.
Modele ludzkich zachowań.
Trudności w komunikacji interpersonalnej.
Rodzaje zachowań: tłumienie, manipulacja, partnerstwo biznesowe.
analiza behawioralna.
Obserwacja podczas treningu – zbieranie informacji do analizy behawioralnej.
Umiejętności i umiejętności skutecznej komunikacji pedagogicznej.
Prowadzenie jako lider, trener i uczestnik komunikacji.
Zadania trenera i treść jego pracy.
Wizerunek i pierwsze wrażenie trenera.
Profesjonalne wymagania stawiane trenerowi.
Wiedza i umiejętności skutecznego coacha.
Wypalenie, emocjonalne wyczerpanie i depersonalizacja trenera oraz kontrola sytuacji.
Specyfika i charakter treningu komunikacji pedagogicznej.
Ocena programu szkoleniowego i edukacyjnego.

Trening komunikacji pedagogicznej. Panfilova A.P.

M.: 2006r. - 336 s.

Podręcznik jest kompletnym przewodnikiem po przygotowaniu, przeprowadzeniu i analizie szkolenia komunikacji pedagogicznej. Przystępny styl prezentacji, ćwiczenia, porady oraz różnorodne techniki gry stwarzają najkorzystniejsze warunki do praktycznego wykorzystania tej książki. Znaczące miejsce zajmuje w nim technologia prowadzenia treningu, praca trenera, wymagania dotyczące jego osobowości, wizerunku i kompetencji, problemy „wypalenia” oraz zawodowa higiena psychiczna. Przedstawiono praktyczne narzędzia prowadzenia szkolenia komunikacji pedagogicznej: testy, ćwiczenia z gier, przypadki, gry symulacyjne, metody diagnostyczne skuteczności. Dla studentów. Może być przydatny dla nauczycieli, coachów, psychologów, menedżerów trenerów, nauczycieli.

Format: pdf

Rozmiar: 5,3 MB

Obejrzyj, pobierz: dysk.google

SPIS TREŚCI
Przedmowa 3
Rozdział 1. Komunikacja jako proces nawiązywania i rozwijania kontaktów między ludźmi 8
1.1. Rola komunikacji w interakcji biznesowej 8
1.2. Rodzaje i rodzaje komunikacji 10
1.3. Funkcje komunikacyjne 11
1.4. Modele komunikacji pedagogicznej 42
1.5. Style komunikacji pedagogicznej 50
1.6. Komunikacja pedagogiczna jako pragmatyczna konieczność 56
Rozdział 2. Porozumiewanie się jako akt porozumiewania się 65
2.1. Werbalne i niewerbalne środki komunikacji 65
2.2. Bariery w skutecznej komunikacji 86
2.3. Informacje zwrotne ułatwiające zrozumienie informacji 102
2.4. Pytania i odpowiedzi w komunikacji interpersonalnej 107
2.5. Niewerbalne środki interakcji międzyludzkiej 115
2.6. Główne kanały komunikacji niewerbalnej 118
Rozdział 3. Rodzaje rozmówców i interakcje interpersonalne 146
3.1. Indywidualne cechy psychologiczne rozmówców 146
3.2. Modele stylów uczenia się ludzi 164
3.3. Kompetencje społeczne w komunikacji pedagogicznej 166
Rozdział 4. Trening społeczny i psychologiczny jako metoda aktywnego uczenia się i forma podnoszenia kompetencji komunikacyjnych jednostki”
4.1. Szkolenie i komunikacja pedagogiczna 185
4.2. Rodzaje szkoleń 188
4.3. Metodyka i programy szkoleniowe w zakresie komunikacji pedagogicznej 204
4.4. Formy i metody nauczania komunikacji pedagogicznej 209
4.5. Tworzenie programu szkoleniowego w zakresie komunikacji pedagogicznej 235
4.6. Skuteczne rodzaje informacji zwrotnej w szkoleniu 236
Rozdział 5. Uczestnicy grup szkoleniowych jako podmioty aktywnej komunikacji 256
5.1. Modele ludzkich zachowań 256
5.2. Trudności w komunikacji interpersonalnej 269
5.3. Zachowania: tłumienie, manipulacja, partnerstwo biznesowe 273
5.4. Analiza behawioralna 278
5.5. Obserwacja podczas treningu – zbieranie informacji do analizy behawioralnej 281
5.6. Umiejętności i zdolności skutecznej komunikacji pedagogicznej 286
Rozdział 6
6.1. Zadania trenera i treść jego pracy 295
6.2. Wizerunek i pierwsze wrażenie autokaru 303
6.3. Wymagania zawodowe dla trenera 307
6.4. Wiedza i umiejętności skutecznego coacha 310
6.5. Wypalenie, emocjonalne wyczerpanie i depersonalizacja trenera oraz kontrola sytuacji 311
6.6. Specyfika i charakter szkolenia komunikacji pedagogicznej 315
6.7. Ewaluacja programu szkoleniowego i edukacyjnego 319

A. P. Panfilova

SZKOLENIE

PEDAGOGICZNY

KOMUNIKACJA

Pedagogiczny

specjalność

WYŻSZY PROFESJONALNA EDUKACJA

A. P. Panfilova

SZKOLENIE

PEDAGOGICZNY

KOMUNIKACJA

Instruktaż

Rekomendowany przez Towarzystwo Pedagogiczno-Metodyczne w specjalnościach pedagogika jako pomoc dydaktyczna dla studentów szkół wyższych studiujących w specjalności 031000 ( 050706) - Pedagogika i psychologia

AKADEMIA

Moskwa

Centrum Wydawnicze „Akademia” 2006

Edytowane i publikowane na stronie internetowej

UDC 373,2(075.8) BBK 74.100ya73 P167

Recenzenci: doktor nauk psychologicznych, profesor G. S. Suchobskaja ; doktor nauk psychologicznych, profesor I. P. Wołkow

Panfilova A.P.

P167 Szkolenie z komunikacji pedagogicznej: podręcznik. dodatek dla studentów. wyższy podręcznik zakłady. - M.: Ośrodek Wydawniczy „Akademia”, 2006. - 336 s.

ISBN5-7695-2658-0

Dla studentów. Może być przydatny dla nauczycieli, coachów, psychologów, menedżerów trenerów, nauczycieli.

UDC 373,2 (075.8) BBK 74.100ya73

Oryginalna szata graficzna tej publikacji jest własnością Ośrodka Wydawniczego_ „Akademia”, a jej powielanie w jakikolwiek sposób bez zgody właściciela praw autorskich jest zabronione.

PRZEDMOWA

Aby coś zrozumieć, musisz to zrobić.

Sofokles

W nowoczesne społeczeństwo kompetencje w zakresie komunikacji stały się jednym z głównych składników wysokiej poziom profesjonalny. Dotyczy to prawie wszystkich zawodów w systemie relacji międzyludzkich - lekarzy, menedżerów, marketerów, dziennikarzy, psychologów, specjalistów public relations, pracowników usług itp. W zawodzie nauczyciela wiodąca jest kompetencja komunikacyjna. charakterystyka zawodowa od których zależy osobisty sukces, konkurencyjność i osobista satysfakcja.

Z czym to się wiąże? Przede wszystkim ze specyfiką pracy pedagogicznej, gdzie komunikacja, jej środki, modele, style, formy i metody stanowią podstawę profilowania, na której opiera się cała metodyka pedagogiczna. Edukacja pedagogiczna jest podstawowa, obejmuje nie tylko poszerzanie tej lub innej kompetencji - zdobywanie wiedzy, umiejętności i zdolności, na różne sposoby działalność zawodowa, rozwój logiczne myślenie ale także zanurzenie w kulturze, rozwój systemu wartości i znaczeń, rozwój uczuć, relacji i umiejętności zarządzania nimi.

Współcześni młodzi ludzie z których większość ma dostęp do internetu, są bardzo dobrze poinformowani, wymagają postawy szacunku, partnerskich kontaktów zbudowanych na produktywnej pragmatycznej interakcji. W związku z tym nauczyciel, gdy tylko tłumacz informacji, przestaje być poszukiwany. W systemie usług edukacyjnych ma wiele nowych misji: jest instruktorem, mentorem duchowym, wysłannikiem kultury, rozmówcą, edukatorem, prezenterem. Aby spełnić wszystkie te role, sam musi stale się uczyć, rozwijać, doskonalić nowe kompetencje, wśród których wiodąca jest komunikatywność.

Współczesny nauczyciel musi być także wykształcony psychologicznie i społecznie. Rozwinięta empatia, zdolność do refleksji

3

to zdolność do ciągłej i produktywnej pracy w warunkach napięcie emocjonalne, kunszt i kreatywność, ekspresja zewnętrzna i kultura wewnętrzna - to niepełna lista wymagań dla zawodu nauczyciela, który jest w stanie sam sobie radzić i utrzymać twórczą i rzeczową atmosferę na widowni, pozwalającą uczestnikom profesjonalnej komunikacji na wyrażenie siebie, wyzwolić się, zmaksymalizować swój naturalny potencjał, pracując w środowisku współpracy.

Tymczasem analiza programów nauczania uczelni pedagogicznych pokazuje, że w nauczaniu nauczycieli problemom komunikacji poświęca się minimum uwagi, wciąż nie wykorzystuje się w wystarczającym stopniu technologii interaktywnych. Nowy czas wymaga nowego podejścia nie tylko do opracowywania programów nauczania, ale także do wprowadzenia intensywnych form nauczania nauczycieli komunikowania się, do rewizji treści programów.

Dziś, jak pokazują badania, obserwuje się następujące trendy w praktyce interakcji biznesowej, która przechodzi poważne zmiany.

Pierwszy w środowisko biznesowe zwiększa się rola komunikacji interpersonalnej. Na przykład badacze działań skutecznych dyrektorów generalnych stwierdzili, że praca nowoczesnego lidera to przede wszystkim komunikacja (o 70-90%) oraz komunikacja, która w nowoczesnej komunikacji biznesowej nazywana jest „chodzącym zarządzaniem”. Mówimy o technologii „small talk”, serii pytań i odpowiedzi, 10-minutowych rozmów biznesowych, żartach i próbach wywierania wpływu. Dziś nie tylko menedżerowie organizacji, ale także specjaliści o różnych profilach, omijając formalną strukturę dowodzenia i specjalnie zorganizowane spotkania biznesowe, rozwiązują podjęte zadania i budują system powiązania biznesowe spotkania z kolegami na korytarzach, na uboczu, podczas lunchu itp. Zadając pytania kolegom, kolegom i podwładnym, prowadzą indywidualny marketing, interakcję interpersonalną; z tymi, którzy odpowiadają na ich pytania i udzielają im informacji, traktują je właściwie, z szacunkiem.

Po drugie, w związku z rozwojem wirtualnych form interakcji, bezpośrednia komunikacja między współpracownikami jest coraz bardziej minimalizowana. Mówimy o takich zjawiskach jak „wirtualne negocjacje”, „wirtualna organizacja”, „wirtualna transakcja”, „wirtualne miejsca pracy”, „telepraca” (telepraca), „telepraca” (telepraca), „cyberinterakcja”, a także E -biznes, lub e-biznes(wykonywane przez Internet) itp. Tutaj nacisk kładzie się na wymianę informacji, komunikację elektroniczną, a nie na bezpośrednią interakcję partnerów biznesowych. Wiadomo też, że Internet wyparł nie tylko bezpośrednią komunikację twarzą w twarz, ale także tradycyjne pisanie.

4

nowe przemówienie - „korespondencja papierowa”. Jednocześnie, jak zauważa specjalista ds. Szkoleń E. V. Sidorenko, użytkownicy E-mail w komunikacja biznesowa przyjemnie różnią się od tych respondentów, którzy nie korzystają z takiej poczty, przede wszystkim tym, że potrafią dokładniej i zwięźlej formułować i wyrażać swoje myśli, unikając błędnego odczytania i niezrozumienia.

Po trzecie, wzrasta rola komunikacji z klientami i konsumentami różnych usług, w tym edukacyjnych. Naukowcy uważają, że nadchodzi era „ekonomii uwagi”, że w przyszłości interakcja biznesowa w coraz większym stopniu będą się stawać działaniami opartymi na współpracy w celu tworzenia usług i produktów intelektualnych. Problem w tym, że informacji jest nieskończenie wiele, a ich zapotrzebowanie jest ograniczone godzinami czuwania specjalistów i ilością ich uwagi. Dlatego firmy sprzedające niektóre usługi muszą ciężko pracować, aby ich reklamy zostały zauważone lub szukać innych sposobów komunikacji z klientem. Nowoczesne życie ludzie biznesu zamieniają się w niekończącą się wymianę ofert usług i samych usług, tj. w świat wzajemnie wykonywanych usług. Według ekspertów w krajach o rozwiniętym gospodarka rynkowa już teraz 75-82% czasu pracy przeznacza się na marketing, reklamę i usługi, a tylko 18-25% na produkcję towarów.

Wiele nowoczesnych Nauczyciele czasami uważają to za dzikie co dostarczają uczniom usługi edukacyjne, tj. faktycznie należą do sektora usług. Uczeń w tej sytuacji staje się klientem, a klient, jak wiadomo, wymaga szczególnego szacunku. Tymczasem tak właśnie jest. Co więcej, proces edukacyjny jest doskonałym przykładem tego, jak faktycznie usługa powstaje dzięki wspólnym wysiłkom nauczyciela i ucznia. Poprawa jej jakości wymaga wzajemnych kompetencji i motywacji, odpowiedniej skutecznej komunikacji po obu stronach.

To nie przypadek, że zaistniała potrzeba szkolenia komunikacji pedagogicznej. Odpowiednie programy szkoleniowe powinny uczyć nauczyciela efektywnego współdziałania z uczniami, kolegami, rodzicami, partnerami biznesowymi i obywatelami, konstruktywnego przekazywania informacji oraz osiągania celów pedagogicznych i zadowolenia ucznia, tj. aktualizowany jest problem kształtowania się kompetencji komunikacyjnej nauczyciela. Ten wynik można osiągnąć za pomocą technologii szkoleniowej.

Trening komunikacji pedagogicznej, uwzględniający wszystkie te trendy, powinien obejmować zarówno komunikację społeczną, jak i intymno-osobistą. Jednocześnie powinna mieć na celu rozwój Relacje interpersonalne w środowisku biznesowym, aby opanować technologie small talk, mówienia i słuchania, pytania i

5

odpowiedzi, ustalanie informacji zwrotnej podczas rozmowy kwalifikacyjnej. Według ekspertów (F. Burnard, T. A. Soltitskaya, E. V. Sidorenko, N. Rysev i inni) trening komunikacji, kompetencji komunikacyjnych ma właśnie na celu nauczenie uczestników jednoczesnego zaangażowania w kilka spraw i kilku wątków dyskusji, z szybkimi reakcjami , adaptacja i możliwość przełączania. Szkolenie takie uczy prowadzenia każdej rozmowy, komunikacji publicznej, rozwija umiejętność nawiązywania i utrzymywania relacji międzyludzkich. Ponadto szkolenie komunikacyjne powinno zawierać techniki osobistego wpływu i kontr-wpływu, wzbogacać uczestników o technologie konfrontacji z agresją werbalną, umiejętność dostosowania się do partnera za pomocą komunikacji niewerbalnej. W przyszłości takie szkolenia będą obejmowały również opanowanie komunikacji wirtualnej, umiejętności pisania i symbolicznego formułowania komunikatów, komunikowania się przez e-mail.

Ten samouczek pokazuje, co edukatorzy powinni wiedzieć o skutecznej komunikacji i jak się jej nauczyć. Jest przeznaczony do szkolenia komunikacji pedagogicznej - najbardziej odpowiedni dla proces edukacyjny interaktywna technologia symulacyjna, która nie wymaga długiego czasu do opanowania i zastosowania i jest pożądana praktyka nauczania. Przewaga szkolenia szkoleniowego nad tradycyjnym (wykłady, seminaria) polega na symulacji rzeczywistych sytuacji komunikacji pedagogicznej, co umożliwia dyskusję z nim bezpośrednio na zajęciach (tu i teraz). uczestników skuteczne metody i techniki interakcji, repertuar słowny, proponuj różne ćwiczenia i gry fabularne utrwalić konstruktywne umiejętności, opanować scenariusze komunikacji partnerskiej.

W podręczniku psychologiczna teoria problemów komunikacyjnych jest połączona z teorią i praktyką treningu socjopsychologicznego w celu wzbogacenia trenerów o kompetencje psychologiczne i komunikacyjne, a nauczycieli o umiejętności interakcji interpersonalnych, umiejętność nawiązywania relacji współpracy z szeroka gama partnerów biznesowych, a przede wszystkim z tymi, którzy są podmiotami i przedmiotami interakcji, konsumentami usług edukacyjnych.

Autor, podobnie jak wielu znawców, interpretuje termin „szkolenie” w szerokim znaczeniu jako intensywną, interaktywną formę nauczania komunikacji pedagogicznej (biorąc pod uwagę definicję tego terminu w teorii zarządzania grami jako rodzaj nauczania dowolnej dyscypliny i jej zdefiniowanie w psychologii społecznej jako szczególnego rodzaju aktywnego socjopsychologicznego – logicznego treningu, którego celem jest zdobycie praktycznych umiejętności i zdolności niezbędnych w codziennej pracy).

Ponadto autorka opisuje trening komunikacji pedagogicznej w interdyscyplinarnym paradygmacie, uwzględniając zarówno socjopsychologiczne podejście do treningu, jak i nowoczesne podejścia do problemów komunikacyjnych prezentowanych w psychologii społecznej, pedagogice, psychologii zarządzania, skupiając się na rzetelności opisu problemu i praktycznej użyteczności podręcznika dla trenerów, nauczycieli i uczniów.

Jak wiadomo, o sukcesie każdego szkolenia decydują następujące czynniki:

efektywna organizacja procesu edukacyjnego; - metody, formy i treści adekwatne do celów pedagogicznych program;

-osobowość nauczyciel lub trener, jego kompetencje. Podręcznik ten konsekwentnie ujawnia treść szkolenia komunikacji pedagogicznej, same formy i metody szkolenia, zorientowane na rezultaty, zmiany w zachowaniach uczestników oraz wymagania stawiane trenerowi, który aktywnie interaktywne uczenie się. Pożądane jest, aby treningi szkoleniowe były prowadzone przez specjalnych trenerów, którzy przeszli szkolenie zawodowe (gry-techniczne) lub przeszli dodatkowe wykształcenie psychologiczne, a zatem posiadają kompetencje interaktywne, które pozwalają im zrozumieć procesy psychiczne i socjopsychologiczne cechy dynamiki grupy, zarządzać innymi i poprawiać ich umiejętności komunikacyjne.

Podręcznik składa się z sześciu rozdziałów. Każdy rozdział zawiera główne wnioski, pytania konsolidujące materiał, literaturę, a także lekcję mistrzowską obejmującą testy, ćwiczenia, przypadki, szkolenia, zadania w grze zaprojektowane w celu rozwijania kompetencji komunikacyjnych.

Ze względu na to, że szkolenie komunikacji pedagogicznej nie ma wyraźnej orientacji zawodowej, może być przydatne zarówno dla administratorów placówek oświatowych, jak i dla specjalistów pracujących w systemie relacji podmiot-przedmiot. Podręcznik przyda się nie tylko nauczycielom i studentom uczelni pedagogicznych, ale także tym, którzy studiują problemy komunikacji, rozwijają koncepcję pedagogicznego szkolenia komunikacyjnego na potrzeby szkolenia i rozwoju uczestników oraz pragną opanować kompetencje komunikacyjne.

Komunikacji nie można nauczyć się tylko czytając określone podręczniki, zapamiętując ich treść. Aby rozwinąć określone umiejętności i zdolności, konieczne jest praktyczne uczestniczenie w sytuacjach komunikacyjnych (rzeczywistych i symulowanych), analizowanie tego, co się dzieje, obserwowanie różnych zachowań, zastanawianie się nad nimi i uczenie się z nich. Wszystko to daje szkolenie komunikacji pedagogicznej.

Czytelnikom tej książki życzę udanej interakcji!

ROZDZIAŁ 1

KOMUNIKACJA JAKO PROCES NAWIĄZYWANIE I ROZWIJANIE KONTAKTÓW MIĘDZY OSOBAMI

W komunikacji mijają wszystkie nasze dni, ale umiejętne porozumiewanie się to los nielicznych, ale nie tylko tych, którzy mają talent do tej Sztuki, ale tych, którzy znają te mądre prawa i stosują je z pożytkiem.

M. Łomonosow

Rola komunikacji w interakcji biznesowej

Komunikacja biznesowa zajmuje ważne miejsce w życiu organizacji, kadry dydaktycznej i ma poważny wpływ na zachowanie jednostek i grup. Komunikacja to złożony, wieloaspektowy proces badany przez różne nauki: psychologię, psychologię społeczną, filozofię, pedagogikę, socjologię, językoznawstwo itp. Słowo „komunikacja” pochodzi od łac. komunizm , czyli społeczeństwo, społeczność, wspólne. Aby wymienić się z kimś informacjami, trzeba najpierw nawiązać z nim kontakt, porozumieć się, a następnie spróbować osiągnąć porozumienie.

W literaturze psychologicznej i komunikacyjnej praktycznie nie ma wyraźnego oddzielenia pojęć oznaczających komunikację, co prowadzi do pewnego zamieszania, nie ma też wyraźnego oddzielenia pojęć „komunikacja” i „działanie”. Istnieją następujące punkty widzenia:

komunikacja jest rodzajem aktywności, a chodzi o aktywność mowy;
komunikacja jest częścią (elementem, aspektem) wszelkiej działalności, zawarta jest w każdej z jej form, a sama aktywność jest warunkiem komunikacji;
aktywność i komunikacja to dwa różne i niezależne aspekty bytu społecznego osoby, jej sposób życia.

W słowniku psychologicznym komunikacja to proces nawiązywania i rozwijania kontaktów między ludźmi, ze względu na potrzebę wspólne działania i obejmuje wymianę informacji, opracowanie ujednoliconej strategii interakcji,

percepcja i zrozumienie innej osoby. To kontakt psychiczny, który charakteryzuje komunikację jako działanie dwukierunkowe, obejmujące nie tylko wzajemne połączenie i interakcję w celu rozwiązania różne zadania, ale również wzajemna wymiana emocji empatia, współczucie i współczucie.

A. Zverintsev w książce „Communicative Management” przytacza legendę jednego z plemion afrykańskich, że Bóg tworząc mieszkańców kontynentu najpierw stworzył perkusistę, a dopiero potem myśliwego i kowala. Powstaje pytanie: dlaczego? Okazuje się, ponieważ mądry afrykański Bóg zrozumiał: jesteście plemieniem żywy Dzieje się tak nie tyle dzięki celnemu myśliwemu czy sprytnemu kowalowi, ile dzięki wprawnemu doboszowi, który w chwili niebezpieczeństwa błyskawicznie zbierze współplemieńców zamieszanych w chatach lub błąkających się po okolicznych zaroślach. Bęben odgrywa tak znaczącą rolę w życiu plemion afrykańskich, że każdemu z noworodków nadaje się dwa imiona: jedno to zwykła mowa, a drugie to specjalnie dla bębna nazwa „bęben”. Język bębna rozumie prawie każdy Afrykanin urodzony na wsi, ponadto wieś i wieś rozmawiają dźwiękami bębna, słyszalnymi w odległości kilku kilometrów, a temat komunikacji jest bardzo zróżnicowany: wypowiedzieć wojnę, podać informacje o stanie zdrowia, o ślubach, spotkaniach starszych. Nawiasem mówiąc, w Rosji rolę „zbiorowego organizatora” pełnił, jak wiadomo, dzwonek veche.

W tej książce rozważamy

Szkolenie Panfilova z komunikacji pedagogicznej czytane online. Panfilova A.P.

Trening komunikacji pedagogicznej. Panfilova A.P.

Popularny