Dom » Plany biznesowe » Prezentacja agronomów dotyczy zawodu. Prezentacja na temat „zawodowy agronom”

Prezentacja agronomów dotyczy zawodu. Prezentacja na temat „zawodowy agronom”

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż konto (konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Prawa dziecka

Prawa dziecka Prawa dziecka – zbiór praw dziecka, zapisany w międzynarodowych dokumentach o prawach dziecka. Zgodnie z Konwencją o Prawach Dziecka dzieckiem jest osoba poniżej 18 roku życia. Państwo zobowiązało się do ochrony dzieci, więc mają takie same prawa jak dorośli.

Międzynarodowe instrumenty dotyczące praw dziecka Dobro dzieci i ich prawa zawsze były przedmiotem szczególnej uwagi społeczności międzynarodowej. W 1924 roku Liga Narodów przyjęła Deklarację Genewską o Prawach Dziecka. W tamtym czasie prawa dziecka rozpatrywano głównie w kontekście środków, które należało podjąć w związku z niewolnictwem, pracą dzieci, handlem dziećmi.

Deklaracja Praw Dziecka W 1959 roku Organizacja Narodów Zjednoczonych (ONZ) przyjęła Deklarację Praw Dziecka, która proklamowała społeczne i zasady prawne dotyczących ochrony i dobrego samopoczucia dzieci.

Zgodnie z Deklaracją Praw Dziecka: Dziecko ma prawo: do rodziny; do opieki i ochrony ze strony państwa, jeśli nie ma tymczasowej lub stałej ochrony ze strony rodziców; iść do szkoły i uczyć się; do równości praw; swobodnie wyrażaj swoje myśli; według własnej opinii; z nazwy i narodowości; otrzymywać informacje; do ochrony przed przemocą i nadużyciami; do opieki medycznej; na odpoczynek i wypoczynek; o dodatkową pomoc ze strony państwa, jeśli istnieją specjalne potrzeby (np. dla dzieci niepełnosprawnych)

Konwencja o Prawach Dziecka W latach 1979-1989 Komisja Praw Człowieka ONZ, w której uczestniczyli eksperci z wielu krajów świata, przygotowała tekst Konwencji o Prawach Dziecka. W porównaniu do Deklaracji (1959), gdzie było 10 krótkich, deklaratywnych postanowień (zasad), Konwencja ma 54 artykuły, które uwzględniają niemal wszystkie aspekty związane z życiem i pozycją dziecka w społeczeństwie. Nie tylko konkretyzuje, ale także rozwija postanowienia Deklaracji, obarczając państwa, które ją przyjęły, odpowiedzialność prawną za działania przeciwko dzieciom.

Kraje, które ratyfikowały Konwencję lub do niej przystąpiły, muszą dokonać przeglądu swojego ustawodawstwa krajowego, aby upewnić się, że jest ono zgodne z postanowieniami Konwencji ONZ. Konwencja o prawach dziecka została przyjęta i otwarta do podpisu, ratyfikacji i przystąpienia rezolucją 44/25 Zgromadzenia Ogólnego ONZ z dnia 20 listopada 1989 r. Weszła w życie 2 września 1990 r. W Rosji została ratyfikowana przez Radę Najwyższą ZSRR w dniu 13 lipca 1990 r. Weszła w życie dla ZSRR 15 września 1990 r.

Dokumenty rosyjskie o prawach dziecka Głównym dokumentem w naszym kraju jest: prawo federalne z dnia 24 lipca 1998 r. nr 124-FZ „O podstawowych gwarancjach praw dziecka w Federacja Rosyjska”, przyjęty przez Dumę Państwową 3 lipca 1998 r., Zatwierdzony przez Radę Federacji 9 lipca 1998 r. Składa się z 5 rozdziałów i 25 artykułów: Rozdział I. Postanowienia ogólne(Artykuły 1-5); Rozdział II. Główne kierunki zapewnienia praw dziecka w Federacji Rosyjskiej (art. 6-15); Rozdział III. Fundacje Organizacyjne gwarancje praw dziecka (art. 16-22); Rozdział IV. Gwarancje wykonania niniejszej ustawy federalnej (art. 23); Rozdział V Postanowienia końcowe (art. 24-25)

Rosyjskie dokumenty dotyczące praw dziecka Ponadto prawa dziecka są zapisane w Kodeksie cywilnym Federacji Rosyjskiej i Kodeksie rodzinnym Federacji Rosyjskiej. Konwencjonalnie prawa dziecka można podzielić na 6 głównych grup: Pierwsza grupa obejmuje takie prawa dziecka jak prawo do życia, do imienia, do równości w korzystaniu z innych praw itp. Druga grupa obejmuje prawa dziecka do dobrobytu rodziny. Trzecia grupa obejmuje prawa dziecka do swobodnego rozwoju jego osobowości. Czwarta grupa praw ma na celu zapewnienie zdrowia dzieci. Piąta grupa praw koncentruje się na edukacji dzieci i ich rozwoju kulturalnym (prawo do nauki, wypoczynku i rekreacji, prawo do udziału w grach i zabawach rekreacyjnych, prawo do swobodnego uczestniczenia w życiu kulturalnym i uprawiania sztuki) . A szósta grupa praw ma na celu ochronę dzieci przed wyzyskiem ekonomicznym i innym, przed zaangażowaniem w produkcję i dystrybucję narkotyków, przed nieludzkim przetrzymywaniem i traktowaniem dzieci w miejscach odosobnienia.

Dzieci i rodzice Głównymi opiekunami dziecka są przede wszystkim rodzice. Tylko dla rodziców obecna władza ustawodawcza nakłada obowiązek ochrony praw i interesów dzieci. Rodzice są prawnymi przedstawicielami swoich dzieci i działają w obronie ich praw i interesów w relacjach z wszelkimi fizycznymi i osoby prawne, w tym w sądach. Rodzice są zobowiązani do wspierania nieletnich dzieci. Ten wymóg prawa najczęściej spełnia większość rodziców, którzy dobrowolnie przekazują środki na utrzymanie swoich dzieci, aby zapewnić im wszystko, co niezbędne do życia. W przypadku dobrowolnego wypełnienia tego obowiązku rodzice są zmuszeni do wypłaty alimentów na podstawie orzeczenia sądu.

Organy opiekuńczo-opiekuńcze W organach samorządu terytorialnego, w administracji terenowej funkcjonują specjalne wydziały, które mają za zadanie dbać o ochronę dzieci i przestrzeganie ich praw - są to organy opiekuńczo-opiekuńcze. Każde dziecko może ubiegać się tutaj o pomoc w ochronie swoich praw. Ponadto takie wydziały zajmują się problemami adopcyjnymi, opiekują się dziećmi pozostawionymi bez rodziców. Dzieci pozostawione bez opieki rodzicielskiej mogą zostać adoptowane lub odebrane pod opieką. Organy opiekuńcze poszukują osób gotowych do przejęcia odpowiedzialności za opiekę nad cudzym dzieckiem.

Adopcja Rodzice adopcyjni całkowicie zastępują rodziców biologicznych dziecka. Muszą go wspierać, opiekować się nim. Dziecko ma równe prawa z dzieckiem naturalnym – na przykład dziecko przysposobione ma równe prawa do dziedziczenia z mocy prawa. Częściej jednak dzieci pozostawione bez opieki rodzicielskiej są umieszczane pod opieką lub opieką.

Opieka i opieka Dziecko do 14 roku życia zostaje objęte opieką, a po 14 roku życia - opieką. Często krewni dziecka, na przykład dziadkowie, są wyznaczani opiekunami za zgodą władz opiekuńczych i opiekuńczych. W takim przypadku dziecko zamieszkuje razem z opiekunem, który ma obowiązek dbać o dziecko, jego zdrowie, edukację, rozwój oraz bezpieczeństwo jego mienia. Opiekunowie nie są zobowiązani do utrzymania takiego dziecka – pieniądze przeznaczane są na jego utrzymanie ciała społeczne. Kiedy dziecko kończy 14 lat, opiekunowie automatycznie stają się powiernikami. Przedstawiciele wydziałów opiekuńczo-opiekuńczych stale monitorują warunki życia takich dzieci. W obecności dobre powody opieka może zostać odwołana.

Rodzina zastępcza Wiele dzieci zostaje sierotami z różnych powodów. Obowiązujące prawo rodzinne przewiduje możliwość wychowywania takich dzieci w rodzinie zastępczej. Taką rodzinę może stworzyć mąż i żona, którzy mają własne dzieci. Zabierają do swoich rodzin sieroty lub dzieci pozostawione bez opieki rodzicielskiej. Rodzina zastępcza nie jest adopcją. Rodzice w tym przypadku pełnią rolę wychowawców, to jest ich główna praca, za którą otrzymują wynagrodzenie.

Rodzina zastępcza Prawa rodziców zastępczych nie mogą być wykonywane w sprzeczności z interesem dziecka. Zgodnie z Regulaminem rodziny zastępczej, dzieci (dzieci) pozostawione bez opieki rodzicielskiej mogą być do niej przekazane: sieroty; dzieci, których rodzice są nieznani; dzieci, których rodzice są poszkodowani prawa rodzicielskie, ograniczony w prawach rodzicielskich, uznany przez sąd za niekompetentny, zaginiony, skazany; dzieci, których rodzice ze względów zdrowotnych nie mogą osobiście prowadzić ich wychowania i utrzymania, a także dzieci pozostawione bez opieki rodzicielskiej, znajdujące się w placówkach oświatowych, medycznych i profilaktycznych ochrona socjalna ludność lub inne podobne instytucje

Odniesienia „Deklaracja Praw Dziecka. Konwencja o prawach dziecka „M., Towarzystwo Pedagogiczne Rosji, 2005. ” Kod rodzinny RF „M., Literatura prawna, 1993. Ustawa federalna o podstawowych gwarancjach praw dziecka w Federacji Rosyjskiej, M., 2007. Kashirtseva E., Shabelnik E. „Prawa na każdy dzień” M., Vita-press , 1995. Nikitin A.F. „Prawo”, M., Bustard, 2009.

Opis prezentacji na poszczególnych slajdach:

1 slajd

Opis slajdu:

2 slajdy

Opis slajdu:

3 slajdy

Opis slajdu:

4 slajdy

Opis slajdu:

5 slajdów

Opis slajdu:

Deklaracja Praw Dziecka W 1959 roku Organizacja Narodów Zjednoczonych (ONZ) przyjęła Deklarację Praw Dziecka, w której proklamowano zasady społeczne i prawne dotyczące ochrony i dobra dzieci.

6 slajdów

Opis slajdu:

7 slajdów

Opis slajdu:

8 slajdów

Opis slajdu:

9 slajdów

Opis slajdu:

Rosyjskie dokumenty dotyczące praw dziecka Głównym dokumentem w naszym kraju jest ustawa federalna z dnia 24 lipca 1998 r. Nr 124-FZ „O podstawowych gwarancjach praw dziecka w Federacji Rosyjskiej”, przyjęta przez Dumę Państwową w sprawie 3 lipca 1998 r., zatwierdzony przez Radę Federacji 9 lipca 1998 r. Składa się z 5 rozdziałów i 25 artykułów: Rozdział I. Postanowienia ogólne (art. 1-5); Rozdział II. Główne kierunki zapewnienia praw dziecka w Federacji Rosyjskiej (art. 6-15); Rozdział III. Podstawy organizacyjne gwarancji praw dziecka (art. 16-22); Rozdział IV. Gwarancje wykonania niniejszej ustawy federalnej (art. 23); Rozdział V Postanowienia końcowe (art. 24-25)

10 slajdów

Opis slajdu:

11 slajdów

Opis slajdu:

Dzieci i rodzice Głównymi opiekunami dziecka są przede wszystkim rodzice. To na rodziców obecne prawodawstwo nakłada obowiązek ochrony praw i interesów dzieci. Rodzice są prawnymi przedstawicielami swoich dzieci i działają w obronie ich praw i interesów w stosunkach z wszelkimi osobami fizycznymi i prawnymi, w tym przed sądami. Rodzice są zobowiązani do wspierania nieletnich dzieci. Ten wymóg prawa najczęściej spełnia większość rodziców, którzy dobrowolnie przekazują środki na utrzymanie swoich dzieci, aby zapewnić im wszystko, co niezbędne do życia. W przypadku dobrowolnego wypełnienia tego obowiązku rodzice są zmuszeni do wypłaty alimentów na podstawie orzeczenia sądu.

12 slajdów

Opis slajdu:

13 slajdów

Opis slajdu:

14 slajdów

Opis slajdu:

Opieka i opieka Dziecko do 14 roku życia zostaje objęte opieką, a po 14 roku życia - opieką. Często krewni dziecka, na przykład dziadkowie, są wyznaczani opiekunami za zgodą władz opiekuńczych i opiekuńczych. W takim przypadku dziecko zamieszkuje razem z opiekunem, który ma obowiązek dbać o dziecko, jego zdrowie, edukację, rozwój oraz bezpieczeństwo jego mienia. Opiekunowie nie mają obowiązku utrzymywania takiego dziecka – pieniądze na jego utrzymanie przydzielają władze socjalne. Kiedy dziecko kończy 14 lat, opiekunowie automatycznie stają się powiernikami. Przedstawiciele wydziałów opiekuńczo-opiekuńczych stale monitorują warunki życia takich dzieci. Jeśli istnieją ważne powody, opieka może zostać anulowana.

15 slajdów

Opis slajdu:

Rodzina zastępcza Prawa rodziców zastępczych nie mogą być wykonywane w sprzeczności z interesem dziecka. Zgodnie z Regulaminem rodziny zastępczej, dzieci (dzieci) pozostawione bez opieki rodzicielskiej mogą być do niej przekazane: sieroty; dzieci, których rodzice są nieznani; dzieci, których rodzice są pozbawieni praw rodzicielskich, mają ograniczone prawa rodzicielskie, są uznane przez sąd za niekompetentne, zaginione, skazane; dzieci, których rodzice ze względów zdrowotnych nie mogą osobiście prowadzić ich wychowania i utrzymania, a także dzieci pozostawione bez opieki rodzicielskiej, znajdujące się w placówkach oświatowych, medycznych i profilaktycznych, instytucjach ochrony socjalnej ludności lub innych podobnych instytucjach

17 slajdów

Opis slajdu:

Odniesienia „Deklaracja Praw Dziecka. Konwencja o prawach dziecka „M., Towarzystwo Pedagogiczne Rosji, 2005. „Kodeks rodzinny Federacji Rosyjskiej” M., Literatura prawna, 1993. Ustawa federalna o podstawowych gwarancjach praw dziecka w Federacji Rosyjskiej, M., 2007. Kashirtseva E., Shabelnik E. „Prawa na każdy dzień”, M., Vita-press, 1995. Nikitin A.F. „Prawo”, M., Bustard, 2009.

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż konto (konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

PRAWA DZIECKA I ICH OCHRONA

Zapewnienie bezpieczeństwa uczestników procesu edukacyjnego: Zapewnienie ochrony pracy pracowników przedszkolnych placówek oświatowych; Zapewnienie ochrony życia i zdrowia uczniów; Bezpieczeństwo przeciwpożarowe; Obrona Cywilna; Zapobieganie i likwidacja sytuacje awaryjne; Ochrona antyterrorystyczna.

W sprawie zapewnienia ochrony życia i zdrowia uczniów Ustawa federalna Federacji Rosyjskiej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ art. 28 h 4 p 6 "... utwórz bezpieczne warunki szkolenia, edukacja uczniów, nadzór i opieka nad uczniami, ich treść zgodnie z ustalonymi standardami zapewniającymi życie i zdrowie uczniów, pracowników organizacja edukacyjna... "Artykuł 44. Prawa, obowiązki i obowiązki w zakresie edukacji rodziców (przedstawicieli prawnych) nieletnich uczniów Art. 45. Ochrona praw uczniów, rodziców (przedstawicieli prawnych) nieletnich uczniów Art. 48. Obowiązki i odpowiedzialność kadra nauczycielska ch1. p3. „Szanuj honor i godność uczniów i innych uczestników relacji edukacyjnych”

Dokumenty odzwierciedlające prawa dzieci

Krzywdzenie dzieci to działania (lub brak działania) rodziców, opiekunów i innych osób, które szkodzą zdrowiu fizycznemu lub psychicznemu dziecka. Istnieje kilka rodzajów nadużyć: Przemoc fizyczna Przemoc seksualna Przemoc psychiczna Zaniedbanie

Przemoc fizyczna to działanie lub zaniechanie ze strony rodziców lub innych osób dorosłych, które skutkuje pogorszeniem zdrowia fizycznego i psychicznego dziecka lub niebezpieczeństwem jego uszkodzenia. Bicie, tortury Wstrząśnienie Uderzenia, klapsy Przypalanie Uduszenie Utopienie Podanie alkoholu, narkotyków lub trujących środków odurzających, w tym leków Pozbawienie wolności z pozbawieniem jedzenia i picia Pozbawienie ciepłych ubrań Inne naruszenia reżimu z wykonaniem nakazów

Oznaki przemocy fizycznej Rany i siniaki (w różnych częściach ciała, niewiadomego pochodzenia, mają specjalny kształt). Oparzenia (najczęściej na stopach, dłoniach, klatce piersiowej, głowie. Oparzenia gorącymi przedmiotami i papierosami.) Ukąszenia (ślady zębów wzdłuż konturu łuku zębowego) Zespół drżącego dziecka (jeśli mocno potrząsasz ramionami dziecka tam iz powrotem, wówczas może wystąpić krwotok lub stłuczenie mózgu. Krwawienie do oczu, nudności, wymioty, utrata przytomności, siniaki na barkach w postaci odcisków palców)

Konsekwencje przemocy fizycznej Siniaki, siniaki, urazy. Moczenie, enkoporeza. Regres w rozwoju. Odmowa studiowania. Lęk. Niska samo ocena. Agresywne zachowanie. Depresja, lęk.

Przemoc psychiczna - Przemoc emocjonalna Odrzucenie dziecka przez rodziców, odrzucenie dziecka, brak lub brak miłości i przywiązania do dziecka. Upokorzenie, groźby przemocy. Niegrzeczna postawa, ciągła ostra krytyka dziecka, znieważanie stosując wulgaryzmy Publiczne poniżanie, wyrabianie w nim poczucia wstydu i winy za przejawy naturalnych emocji (strach, płacz, złość) Dopuszczanie przemocy wobec współmałżonka lub innych dzieci w obecność dziecka Zadawanie bólu zwierzętom w celu przestraszenia dziecka.

Wskaźniki behawioralne i psychologiczne Opóźnienie rozwoju, bezruch. Dzieci mogą stać się agresywne, niespokojne. Mogą być niezwykle nieśmiałe, nieciekawe, unikać rówieśników, bawić się tylko z małymi dziećmi. Nieodpowiednie zachowanie w nowych sytuacjach iz nowymi ludźmi. Wyraźny strach przed dorosłymi i strach przed kontaktem fizycznym. Tiki, ssanie kciuka, kołysanie. Młodsi uczniowie boją się wracać do domu, znajdują wiele dobrych powodów. Młodzież ucieka z domu, używa alkoholu i narkotyków, zdarzają się próby samobójcze i zachowania przestępcze.

Brak wsparcia psychologicznego ze strony rodziców prowadzi do różnych zaburzeń: depresji, niepokoju i wysokiego poziomu lęku, lęków nerwicowych, niskiej samooceny, koszmarów sennych, lęku przed ciemnością. Upośledzenie intelektualne, słabe wyniki w nauce, słaba pamięć. Zachowania przestępcze, aspołeczne, izolacja, agresywność, utrata sensu życia, próby samobójcze. Niedowaga, niski wzrost, zaniedbany, nieporządny wygląd. impulsywność, wybuchowość, złe nawyki(ssanie palców, ciągnięcie za włosy), złość.

Zaniedbanie podstawowych potrzeb dziecka – ciągłe lub okresowe niemożność zaspokojenia potrzeb dziecka w zakresie rozwoju i opieki, wyżywienia i schronienia przez rodziców lub osoby zastępujące ich obowiązki, opieka medyczna i bezpieczeństwa, co prowadzi do pogorszenia stanu zdrowia dziecka, upośledzenia rozwoju lub urazu. Całkowite porzucenie dziecka. Brak odpowiedniego odżywiania. Brak niezbędnej odzieży. Brak ochrony, edukacji, opieki medycznej, opieki nad dziećmi (pedikuloza, dystrofia). Niehigieniczny stan mieszkania.

Wykorzystywanie seksualne dzieci – każdy kontakt lub interakcja, w której dziecko jest stymulowane seksualnie lub wykorzystywane do stymulacji seksualnej Pieszczoty, obmacywanie, całowanie, dotykanie intymnych części dziecka Badanie genitaliów dziecka Wymuszone dotykanie cudzych genitaliów Obecność dziecka Kazirodztwo Gwałt Wymuszona prostytucja

Oznaki przeszłego wykorzystywania seksualnego Dziecko przejawia dziwne, nadmiernie złożone lub nietypowe doświadczenia lub zachowania seksualne. Może molestować seksualnie dzieci i dorosłych. Może skarżyć się na swędzenie, ból w okolicy narządów płciowych. Może zarażać się chorobami przenoszonymi drogą płciową. Dziewczyna może zajść w ciążę.

znęcanie się nad dziećmi w placówkach Według statystyk za miniony okres 2015 roku 4 000 przypadków krzywdzenia dzieci w placówkach placówki przedszkolne zostały potwierdzone.

Odpowiedzialność pracowników w art. 81 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej (paragraf 8 „popełnienie przez pracownika pełniącego funkcje edukacyjne przestępstwa niemoralnego niezgodnego z kontynuacją tej pracy”) w stosunku do innych - wszczęto sprawy karne.

Odpowiedzialność administracyjna art. 5.35. Niewykonanie lub nienależyte wykonanie przez rodziców obowiązków wspierania, edukacji, edukacji, ochrony praw i interesów nieletnich pociąga za sobą upomnienie lub nałożenie kary administracyjnej w wysokości od 1 do 5 płacy minimalnej.

Znęcanie się nad dziećmi może stanowić podstawę do pociągania rodziców (osób zastępujących ich) do odpowiedzialności zgodnie z prawem rodzinnym. Odpowiedzialność cywilna art. 52 . Rodzice są odpowiedzialni za wychowanie swoich dzieci, za ich podstawowe ogólne wykształcenie. Sztuka. 65 - zakazuje rodzicom zaniedbywania, okrutnego, niegrzecznego, poniżającego traktowania, maltretowania i wykorzystywania dzieci. Sztuka. 69 RF IC - pozbawienie praw rodzicielskich art. 73 RF IC – ograniczenie praw rodzicielskich art. 77 RF IC - usunięcie dziecka w przypadku bezpośredniego zagrożenia życia lub zdrowia dziecka

Odpowiedzialność karna 111 - celowe zadawanie poważnych obrażeń cielesnych. Sztuka. 116 - bicie. Art.117 - tortury. Sztuka. 131 - gwałt. Sztuka. 135 - nieprzyzwoite czyny. Art.125 - odejście w niebezpieczeństwie. Art. 156 - niedopełnienie obowiązków wychowania małoletniego”

Działania pracowników placówek oświatowych w przypadku ujawnienia wyraźnych oznak krzywdzenia dziecka: natychmiast poinformuj kierownika instytucja edukacyjna i wyślij go notatka o wykrytym przypadku znęcania się nad dzieckiem; kierownik placówki oświatowej niezwłocznie zgłasza telefonicznie (następnie przesyła pisemną informację w ciągu dnia) o stwierdzonym przypadku znęcania się nad dzieckiem do wydziału policji oraz organów opiekuńczo-opiekuńczych w celu przeprowadzenia badania warunków życia i wychowania dziecka; specjalista ds. ochrony praw dziecka wraz ze specjalistą placówki oświatowej, pracownikiem organów spraw wewnętrznych (w razie potrzeby) przeprowadza niezwłocznie badanie warunków życia i wychowania dziecka, na podstawie którego sporządzany jest raport z badania; na podstawie wyników podjętych działań kierownik placówki oświatowej niezwłocznie przesyła do komisji do spraw nieletnich i ochrony ich praw informację o stwierdzeniu przejawów krzywdzenia dziecka, ustalając numer komunikatu wychodzącego.

Wszystkim formom przemocy wobec dzieci można zapobiec i żadna z nich nie może być usprawiedliwiona!

OCHRONA DZIECI TO OCHRONA PRZYSZŁOŚCI ROSJI

Butakowa Anastazja

Agronom to specjalista znający się na rolnictwie i rolnictwie. To jeden z głównych zawodów w rolnictwie.

Bez tego zawodu nie da się uprawiać warzyw, chleba, owoców, owoców.

Ściągnij:

Zapowiedź:

Tematem mojego projektu jest „Zawód agronom”.

Mój tata od kilku lat pracuje w gospodarstwie Yesin. W domu często opowiada o swojej pracy i o tym, jaki mają wspaniałego agronoma. Bardzo interesowało mnie, kim jest „agronom”. Tata powiedział, że to taki zawód. Wtedy postanowiłem dowiedzieć się więcej o tym zawodzie i zrobić projekt na ten temat.

Cel:
określić znaczenie zawodu agronoma w rolnictwie
Zadania:
- dowiedz się, kim jest agronom;
- znaleźć materiał o tym zawodzie w literaturze naukowej i Internecie;

Dowiedz się, kiedy pojawił się ten zawód;

Dowiedz się o pierwszych rosyjskich agronomach;
- spotkać się z lokalnym agronomem Mamonowem S.N. w celu uzyskania informacji na ten temat;
- określić znaczenie zawodu agronoma w rolnictwie;

Postawiłem następującą hipotezę:
Agronom to jeden z głównych zawodów w rolnictwie.

Etapy mojej pracy:
1. Badanie literatura naukowa oraz artykuły z Internetu na ten temat;

2. Rozmowa z agronomem Mamonowem S.N.
3. Rejestracja zebranego materiału w formie komunikatu i prezentacji;
4. Podsumowanie pracy;
5. Wnioski.

Z literatury naukowej i Internetu dowiedziałem się wiele o tym ciekawym zawodzie.

Słowo „agronom” pochodzi od dwóch greckich słów: „agros” – pole i „nomos” – prawo. Agronom - specjalista Rolnictwo. Zna dobrze prawa rolnictwa, prawa agronomii. Znajomość tych praw pomaga agronomowi uprawiać wysokie plony roślin rolniczych.

Zawód agronoma jest bardzo stary.Już kilka tysięcy lat temu mieszkańcy starożytnego Egiptu, Chin, Grecji, Rzymu i Indii wiedzieli, jak prawidłowo uprawiać i uszlachetniać ziemię oraz uprawiać różne rośliny rolnicze. Pierwszymi agronomami byli ludzie, którzy zajmowali się uprawą dzikich roślin z ich późniejszą uprawą. W okresie rozwoju rolnictwa specyfika zawodu uległa wielu zmianom, ale do dziś pozostaje ważną częścią nauki o uprawie roślin uprawnych. Specjalista lepiej od innych widzi, jak rozwijają się rośliny, czego im brakuje, jakie zmiany zachodzą w glebie. Jest głównym dyrygentem nauki w gospodarce, określa technologię pracy, jej organizację. Istotne miejsce w działalności agronoma zajmuje planowanie procesu produkcyjnego. Określa zbiór prac terenowych, ich kolejność, początek i koniec, treść doświadczeń polowych, rozdziela środki produkcji; prowadzi nie tylko produkcję, ale także prace naukowe i produkcyjne; dokładnie bada efektywność upraw odmianowych, takiej czy innej uprawy, różnego rodzaju nawozy.

Kilka tysięcy lat temu ludzie znali zasady i instrukcje uprawy ziemi i uprawy roślin rolniczych. Można o tym przeczytać w zachowanych dokumentach i księgach z tamtych czasów. W starożytnych księgach rosyjskich można również znaleźć wpisy dotyczące agronomii: jak orać ziemię, jak głęboko siać zboże, jak uprawiać kapustę i rzepę. Pierwszymi agronomami byli ludzie, którzy zaczęli rosnąć dzikie rośliny, zaangażuj się w ich udomowienie. Przed pojawieniem się pisma wiedza agronomiczna była przekazywana ustnie z ojca na syna, z pokolenia na pokolenie.

pierwszy znanyAndriej Timofiejewicz Bołotow (1738-1833) był rosyjskim agronomem, który opracował i wdrożył nowe metody uprawy zbóż i warzyw, ziemniaków, lnu i konopi.

Świetna pomoc dla agronomówdostarczyły prace słynnych rosyjskich naukowców.

V. V. Dokuchaev (1846-1903) opracował sposoby przywracania i zwiększania płodności czarnoziemu, K. A. Timiryazev (1843-1920) badał zapotrzebowanie roślin na składniki odżywcze, D. N. Pryanishnikov (1865-1948) wyjaśnił, w jaki sposób rośliny absorbują azot, opracował metody stosowania nawozy azotowe. IV Michurin (1855-1935) opracował nowe odmiany upraw sadowniczych i jagodowych.

Agronom jest znaczącym specjalistą w dziedzinie rolnictwa. Do jej zadań należy tworzenie nowych odmian upraw ogrodniczych, ogrodniczych i polowych. Profesjonalny agronom musi być również dobry w planowaniu, kontrolowaniu i doskonaleniu proces produkcji wykonywane przez podległych mu pracowników. To agronom jest głównym dyrygentem nauki w rolnictwie, który musi umieć określić technologię i organizację pracy.

Aby z powodzeniem wykonywać swoje funkcje, agronom musi przede wszystkim posiadać takie cechy osobowości jak inicjatywa, efektywność, twórcze podejście do pracy, umiejętność bycia spostrzegawczym, dostrzegania i uwzględniania zmian natury w swojej pracy, a jeśli konieczne, podejmować decyzje awaryjne i niestandardowe. Często jego działalność toczy się na tle napięcia emocjonalnego, któremu towarzyszy niepokój np. w niesprzyjających warunkach atmosferycznych, które mogą unieważnić wszystko, co wcześniej zrobiono. Dlatego wola, rozwinięte poczucie odpowiedzialności za podejmowane decyzje to cechy niezbędne w tym zawodzie.

W naszym okręgu agronomów szkoli Państwowy Uniwersytet Rolniczy Dalekiego Wschodu i Wyższa Szkoła Rolnicza w Blagoveshchensk.

Spotkałem się z naszym lokalnym agronomem Mamonowem Siergiejem Nikołajewiczem. Z rozmowy z nim dowiedziałem się, że jest absolwentem Dalekowschodniego Uniwersytetu Rolniczego. Na uniwersytecie przeszedł szkolenie wojskowe i jest porucznikiem w rezerwie. Od dzieciństwa marzył o zostaniu agronomem, pracującym z ziemią i jego marzenie się spełniło. W 2008 roku ukończył studia na uniwersytecie iw tym samym roku wstąpił do szkoły podyplomowej zaocznie, którą ukończył w 2012 roku. Od 2008 do 2013 pracował w Instytucie SOI. A już w 2013 roku trafił do naszej Sergeevki, gdzie do dziś pracuje jako agronom.

Od Siergieja Nikołajewicza dowiedziałem się wielu ciekawych rzeczy o tym zawodzie. Powiedział mi to

Nowoczesny agronom to wszechstronny specjalista w produkcji rolniczej. Zna wszystko, co wiąże się z uprawą roślin do subtelności, czyli ich techniki rolniczej: metody uprawy roli, terminy i metody siewu i zbioru, cechy pielęgnacji upraw i nasadzeń. Na przykład pszenicę, owies, cebulę, rzodkiewki można wysiewać wcześnie. Nasiona tych roślin zaczynają kiełkować, gdy gleba jest jeszcze zimna. Ale z siewem kukurydzy trzeba poczekać. Uwielbia ciepłą ziemię. Jeszcze później wysiewa się ogórki i cukinię. Nasiona rzepy są bardzo małe. Dlatego muszą być osadzone w glebie na płytkiej głębokości. Groch z dość dużymi nasionami zakopuje się w glebie o 5-6 cm, a bulwy ziemniaka - o 12-15 cm Agronom dobrze wie, jak dbać o rośliny, co i kiedy stosować nawozy, ile nawozu należy zastosować na hektarowe uprawy, jak radzić sobie z chwastami, chorobami i szkodnikami. Ponieważ wszystkie prace w polu są wykonywane przez maszyny, agronom rozumie maszyny rolnicze.

Przyszli agronomowie przygotowują się na to, że będą musieli pracować nie tylko z ziemią, nasionami, nawozami, ale także z ludźmi. Do ich zadań należy planowanie i organizowanie pracy, udzielanie niezbędnej pomocy np. w eliminowaniu małżeństwa w pracy, szkoleniu i edukacji. Dlatego agronom musi mieć umiejętności i zdolności organizacyjne i pedagogiczne. Ma to wiele wspólnego z wydajnością pracy.

Ponadto dowiedziałem się, gdzie mogą pracować agronomowie

- to Instytuty badawcze;

Umiejętności zawodowe, które agronom powinien posiadać to

- umiejętność rozumienia rodzajów i cech gleb;

znajomość cech i etapów rozwoju niektórych roślin uprawnych;
wiedza z zakresu nauk przyrodniczych: chemia, fizyka, biologia (botanika);
znajomość rodzajów i zasad działania maszyn rolniczych;
posiadanie podstaw zajęć laboratoryjnych

Zapytałem Siergieja Nikołajewicza, jakie przedmioty szkolne pomogły mu w wyborze tego zawodu, a on odpowiedział, że takbiologia, fizyka, chemia i geografia.

I szczególnej wiedzy, którą nabył na uniwersytecie, przypisywałGleboznawstwo; biochemia; biofizyka; ekologia, melioracja i technika rolnicza.

Siergiej Nikołajewicz od kilku lat pomaga uczniom naszej szkoły w pracy eksperymentalnej na terenie edukacyjno-eksperymentalnym szkoły. Pod jego kierownictwem chłopaki leżą i przeprowadzają eksperymenty z różnymi kulturami. Przeprowadzono kilka eksperymentów z soją. Z jedną z tych prac chłopcy z klasy 9 przemawiali na konferencji naukowej i praktycznej w DalGAU i

zajęła honorowe miejsce.

W wyniku mojej pracy dowiedziałem się dużo o agronomach i stwierdziłem, że

Agronom to specjalista znający się na rolnictwie i rolnictwie. To jeden z głównych zawodów w rolnictwie.

Bez tego zawodu nie da się uprawiać warzyw, chleba, owoców, owoców.

I chciałbym zakończyć swój projekt tym wierszem:

Agronom ma codziennie troskę -
Gdy tylko wyjdzie słońce, jest już na nogach.
A czasami robi się niezręcznie...
Ale obowiązek wzywa i wraca do pracy.

Wielka odpowiedzialność agronoma -
O żniwa, o czystość pól.
On tak dobrze wie
Niebezpieczeństwo słońca i deszczu.

Ale żniwa
Ważne, aby niczego tu nie przegapić.
Stałem się poważny, pewnie liczę
Podwyżki opłat i gdzie je umieścić.

I tak z roku na rok, z wieku na wiek…
Wyglądało na to, że prosty człowiek
Odpowiedzialny za nasze jedzenie -
Do chleba, makaronu i owsianki.

Może to być dziwne, ale teraz powiem:
„Dziękuję, jesteś naszym agronomem,
Za całą ciężką i ciężką pracę.
Jesteś dumą miliona pokoleń!”

AGRONOMISTA - ZAWÓD OBECNEGO I PRZYSZŁEGO Nauczyciela MBOU "Liceum nr 67" Szkoła Podstawowa Sołowiewa Natalia Wasiliewna Iżewsk 2017

Cel pracy: -określenie znaczenia zawodu agronoma w rolnictwie i dla całego społeczeństwa. Zadania pracy: - rozpoznanie obecności zdolności, skłonności i umiejętności związanych z zawodem agronoma; - stworzyć instalację dla udanego działalność zawodowa; - zaszczepić pragnienie przyszłego zawodu.

W starożytności ludzie zauważyli, że jakość i ilość zbiorów zależy bezpośrednio od czynników pogodowych i naturalnych cech terenu. Człowiek uważnie obserwował te zależności i stosował swoje obserwacje w rolnictwie. Ale o ile wcześniej każdy rolnik mógł polegać tylko na własnej obserwacji, to dziś cały przemysł rolniczy skupia się głównie na badaniach i osiągnięciach agronomów – specjalistów, którzy poświęcili swoje życie rozwojowi rolnictwa. Dziś zawód agronoma ma znaczenie dla społeczeństwa. W starożytności ludzie zauważyli, że jakość i ilość zbiorów zależy bezpośrednio od czynników pogodowych i naturalnych cech terenu. Człowiek uważnie obserwował te zależności i stosował swoje obserwacje w rolnictwie. Ale o ile wcześniej każdy rolnik mógł polegać tylko na własnej obserwacji, to dziś cały przemysł rolniczy skupia się głównie na badaniach i osiągnięciach agronomów – specjalistów, którzy poświęcili swoje życie rozwojowi rolnictwa. Dziś zawód agronoma ma znaczenie dla społeczeństwa.

Znaczenie zawodu Ludzkość nie maleje, ale rośnie z roku na rok. Wraz ze wzrostem liczby osób rośnie zapotrzebowanie na zawód agronoma dokładnie w ten sam sposób. Bez odpowiedniego odżywiania, które zapewniają m.in. agronomowie, ludzkość po prostu wyginie. Tylko agronomowie mogą rozsądnie powiedzieć, kiedy sadzić lub zbierać plony, jak radzić sobie ze szkodnikami i jakie środki zastosować do roślin, aby chronić je w złych warunkach pogodowych.

Historia zawodu: Zawód agronoma jest bardzo stary. Powstał kilka wieków temu. Mieszkańcy starożytnego Egiptu, Chin, Grecji, Rzymu i Indii wiedzieli, jak prawidłowo uprawiać ziemię i uprawiać rośliny. W starożytnym Egipcie byli specjaliści, którzy nie tylko uprawiali rośliny, ale także wiedzieli, jak robić to „poprawnie”, osiągając wysokie plony przy minimalnych stratach. Za pierwszych agronomów można uznać ludzi, którzy potrafili uprawiać dzikie rośliny i nauczyli innych mieszkańców osad, jak uprawiać je pod kontrolą z możliwością przewidywania zbiorów.

Zawód agronom Nauka agronomia zajmuje się badaniem produkcji rolniczej, a specjalistę w tej dziedzinie działalności nazywa się agronomem. Nazwa zawodu pochodzi od starogreckiego ἀγρός (grunt orny, pole, wieś) i νόμος (prawo, zwyczaj). W swojej pracy agronom kieruje się prawami pola i obyczajami, które wprowadzili w wioskach nasi dalecy przodkowie. Agronom to specjalista, którego głównym zadaniem jest usprawnienie produkcji rolnej oraz kontrola pracy rolników polowych, ogrodników, operatorów maszyn i kombajnów. Agronomowie ustalają w jakich godzinach, gdzie i jakie rośliny najlepiej sadzić, prowadzą badania z zakresu agronomii, opracowują i wdrażają innowacyjne technologie w celu zwalczania szkodników i chorób roślin przeprowadzać prace selekcyjne, kontrolować wysiew, zbiór i przechowywanie zebranych plonów, oceniać skuteczność nawozów i metod uprawy.

Znani agronomowie Pierwszymi agronomami, którzy opracowali nową metodę uprawy zbóż i warzyw byli A.T. Bołotow i I.M. Komowa. Znaczący wkład w naukę agronomii wnieśli naukowcy V.V. Dokuczajew, K.A. Timiryazev, D.N. Pryanisznikow, I.V. Michurin. Dzięki nim działalność naukowa nowoczesny agronom może osiągnąć wysokie wyniki w uzyskiwaniu plonów.

Cechy osobiste Najważniejszymi cechami, które powinien posiadać agronom, jest miłość do ziemi i zrozumienie wszystkich procesów wymaganych do uzyskania wysokich plonów. Cechy osobowe: -umysł analityczny -pamięć robocza -obserwacja -wykształcone oko -poczucie odpowiedzialności -odporność na choroby -wytrzymałość fizyczna

Społeczne znaczenie zawodu w społeczeństwie Nie sposób przecenić znaczenia zawodu agronoma. Od agronoma zależy nie tylko rozwój rolnictwa jako całości, ale także jakość i ilość podstawowych produktów spożywczych dla każdego z nas, bez których na świecie nadejdzie czas głodu: ziemniaków, chleba, ogórków, kapusty itp. Praca agronoma ma ogromne znaczenie dla utrzymania żywotnej aktywności całej ludzkości. Zawód agronoma jest bardzo poszukiwany w różnych dużych kompleksach rolniczych kraju, w małych farmy, szklarnie, żłobki, szklarnie oraz instytuty badawcze i edukacyjne.

Działalność zawodowa Praca agronoma to praca z elementami prognozowania. Aby rozpocząć pracę na polach lub działki ogrodowe, agronom prowadzi badania naukowe, bada metody uprawy roślin ogrodniczych lub polowych.

Działalność zawodowa Praca agronoma rozpoczyna się od przygotowania planu czynności sadzenia, zakupu nasion i nawozów. Ponadto specjalista organizuje prace przy przygotowaniu gleby, kontroluje wysiew upraw polowych.

Działalność zawodowa Uzbrojony w specjalistyczną wiedzę agronom lepiej od innych widzi, jak rozwijają się rośliny, czego im brakuje, jakie zmiany zachodzą w glebie. Jest głównym dyrygentem nauki w gospodarce, określa technologię pracy, jej organizację.

Konkurs na plakat „Rodzaje działalności w zawodzie”

Konkurs rzemieślniczy „Wesoły agronom”

Jak zostać agronomem Zawód agronoma można zdobyć w instytutach rolniczych lub rolniczych lub na uniwersytetach w Rosji. W procesie szkolenia przyszli specjaliści zdobywają umiejętności i wiedzę, których celem jest uzyskanie zrównoważonych, wysokich plonów i zwiększenie żyzności gleby.

Wnioski. Udało nam się określić: - zdolności, skłonności i umiejętności związane z zawodem agronoma; - znaczenie zawodu dla rolnictwa; - znaczenie zawodu dla społeczeństwa. Udało się uformować: - instalacja na udaną działalność zawodową w przyszłości.

Prezentacja agronomów dotyczy zawodu. Prezentacja na temat „zawodowy agronom”

Podpisy slajdów:

Podpisy slajdów:

Ściągnij:

Zapowiedź:

Popularny