Bolalar uchun yo'l harakati xavfsizligi bo'yicha bayram. Mavzu bo'yicha uslubiy ishlanma (tayyorgarlik guruhi): Yo'l harakati qoidalariga muvofiq yozgi dam olish o'yin-kulgilari

Dasturiy ta'minot tarkibi.

1. O'yin shaklida, qoidalar haqidagi bilimlarni mustahkamlang tirbandlik, yo'l belgilari.

2. Ko'chada xulq-atvor qoidalari haqida bilimlarni chuqurlashtirish. Bolalar e'tiboriga yo'l harakati qoidalarini buzish nimaga olib kelishi mumkinligini tushuntirish.

3. Yo'llarda ehtiyotkorlik, ehtiyotkorlikni rivojlantirish, diqqatni, diqqatni jamlashni o'rgatish. Olingan bilimlarni o'yinlarda va kundalik hayotda qo'llash qobiliyatini mustahkamlash.

dastlabki ish. Tadbir uchun atributlar va kostyumlarni tayyorlash. She'rlar, qo'shiqlar, raqslarni o'rganish. Yo'l harakati qoidalarini, belgilarni takrorlash va o'rganish, turli vaziyatlar yo'lda va transportda, "Bizning do'stimiz Svetofor", "Biz yo'ldan o'tmoqdamiz" filmlarini tomosha qilish.

Materiallar. Yo'l belgilari, avtomobillar, uylar modellari; kublar, rul g'ildiraklari, svetofor; qizil, yashil va sariq; , tayoqcha; yo'l belgilari to'plami; ; magnitafon, musiqa bilan audio yozuvlar; multimediya, yo'lda va yo'l belgilaridagi turli vaziyatlarga ega slaydlar;

Zalni bezatish. Zal atrofida "piyodalar o'tish joyi", svetofor, yashil, sariq va qizil rangli sharlar osilgan.

Uskunalar. Zal bezatilgan sharlar, yo'l belgilari, o'yinchoq mashinalar, svetoforning tartibi, musiqa markazi, multimedia, noutbuk, bolalar uchun nishonlar, skittles, rul.

Belgilar.

Uy egasi Styopa amaki kattalar.

Bolalar: svetofor, Pinokkio, yo'l belgilari.

Zal sharlar, yo'l belgilari, o'yinchoq mashinalar bilan bezatilgan.

Yo'l qoidalariga ko'ra o'yin-kulgi stsenariysi

V katta guruh

"Yo'l belgilari shahriga sayohat"

Bolalar musiqa ostida zalga yugurishadi va yarim doira ichida turishadi

Vedalar: Bolalar, bugun bizda yo'l qoidalariga ko'ra o'yin-kulgi bor. BIZ

Kelyapti g'ayrioddiy sayohat, "Yo'l belgilari shahri"ga boramiz!

1 bola: Bemalol o'tiring, tezda o'z o'rningizni oling,

Biz mehmonlarni yo'l belgilari shahrimizga taklif qilamiz.

Vedalar: Shunday qilib, bolalar mashinalarda sayohatga chiqishdi.

"Avtomobillar" raqsi

2 bola: Biz katta shahrimiz haqida hikoya qilamiz,

Bu erda hamma istisnosiz yo'l harakati qoidalarini eslashi kerak!

3 bola: Shahar harakatga to'la:

Mashinalar ketma-ket yurishadi

Rangli svetoforlar

Kunduzi ham, kechasi ham yonadi.

Haydovchi keskin burildi

Hech qachon ter to'k!

Yana bir daqiqa

Muammo bo'lardi!

Mashg'ulotchi topishmoq qiladi:

Uch xil ko'zlari bor

Ammo u darhol ochilmaydi.

Agar ko'z qizil ochsa -

STOP! Siz borolmaysiz, bu xavfli!

Sariq chiroq - kuting

Va yashil - keling!(svetofor)

"Svetofor" qo'shig'i(svetofor o'chdi)

Svetofor: Men dahshatli va jiddiy ko'rinaman

Juda muhim svetofor.

Chorrahadan, chorrahadan

Men senga tik qarayman.

Men aytmoqchi bo'lgan hamma narsa

Agar chiroq qizil rangga aylansa, u holda harakat qilish xavflidir!

Sariq chiroq - ogohlantirish, signal harakatlanishini kuting!

Yashil chiroq yonadi - piyodalar uchun yo'l ochiq!

"Svetofor" o'yini:

Svetoforda uchta rangli doira ko'rsatilgan: qizil, sariq, yashil. Bolalar muayyan harakatlarni bajaradilar.

Qizil chiroqda biz hammamiz turamiz va barmoqlarimizni silkitamiz,

Sariq rangda - ular turishadi va qarsak chalishadi,

Yashil rangda - aylanaga boring.

Pinokkio qizil chiroqqa yuguradi, politsiya hushtagining ovozi eshitiladi, politsiyachi chiqib, Pinokkioni qo'lidan ushlab oladi.

Styopa amaki: Assalomu alaykum, o‘zimni tanishtiraman – militsiya serjanti amaki

Styopa. Kim qizil chiroqda to'g'ri yuguradi?

(taqdimotchini nazarda tutgan holda)

Bu sizning o'g'lingizmi?

Pinokkio: Men taniqli Pinokkioman,

Men har doim yigitlar bilan do'stman

Men belgilarga qaramayman.

Qaerga bormoqchi bo'lsam.

Men chalkashishni juda yaxshi ko'raman

Qizil chiroqda yuguring

Va hatto yo'lda

Men erkin yura olaman.

Styopa amaki: Men bu erda hammani diqqat bilan ogohlantiraman,

Agar meni ko'rsangiz, ehtiyot bo'ling!

Pinokkio: Qarang, buyurdi! Yo‘l bo‘lmasa ham, bu yo‘ldan o‘taman!

Men uyga ketishim kerak, maslahatingiz kerak emas!

Styopa amaki: Siz, Pinokkio, afsuski, yo'l qoidalarini bilmaysiz,

Shahrimizda adashib qolmaslik uchun yo'l belgilarini bilishingiz kerak.

Mana yo'l belgilari, ularni eslab qolish qiyin emas,

Eshiting, do'stim. Esingizda bo'lsin, vaqtingizni behuda sarflamang.

Pinokkio: Tinglang, yodlang, shunchaki vaqtni behuda sarflang.

Men ishlashni yoqtirmayman, shuning uchun uyga yuguraman.

Styopa amaki: To'xta, do'stim, nega shoshibsan? Siz g'ildiraklar ostida joylashasiz.

Pinokkio: Bu erda mumkin emas, u erda mumkin emas, nima qilishim kerak, do'stlar?

Styopa amaki: Biz sizga yordam berishga tayyormiz, lekin siz barcha yordamni olib ketasiz.

Sizga oxirgi imkoniyat beramiz va shunday farmon chiqaramiz.

Shahrimizga zudlik bilan ro'yxatdan o'ting, u erda ular bezaksiz tushuntiradilar,

Va ular hayotimizda yo'q bo'lib ketmaslik uchun belgilarni tushunishni o'rgatadi.

Pinokkio: Xo'sh, do'stlar, men o'qishim kerak,

Yo'llar alifbosida adashib qolmaslik uchun.

"Yo'l qoidalari" qo'shig'i(musiqaga "2/2=4")

(Styopa amaki xayrlashib ketadi)

Ved.: Bolalar, keling, qanday belgilar borligini eslaylik.

Bolalar: - Taqiqlayman!

Vedalar: belgilar mavjud:

Bolalar: - Ogohlantirish!

Vedalar: belgilar mavjud:

Bolalar: - Ma'lumotli!

Ved.:

"Ruxsat berilgan-taqiqlangan" so'z o'yini:

1. Yo'lak bo'ylab olomon orasida yuring ...

2. Yo‘l yonida o‘ynang…

3. Namunali piyoda bo'l:.

Hammasi birgalikda: One-re-sha-et-sya!

4. Quyon kabi mining, bilasizki:

Hammasi birgalikda: For-pre-shcha-et-sya!

5. Kampirga yo‘l bering:

Hammasi birgalikda: One-re-sha-et-sya!

6. Qizil chiroqda o'tish:

Hammasi birgalikda: For-pre-shcha-et-sya!

7. Yashil bilan, hatto bolalar uchun ham:

Hammasi birgalikda: One-re-sha-et-sya!

8. Yo'l harakati qoidalarini hurmat qiling...

Hammasi birgalikda: One-re-sha-et-sya!

Ved.: Ular bizga yordam berishadi, ular bizga sharaf, nima va qanday qilib aytishadi,

Hamma bizga yo'l ko'rsatadi, har bir belgini hurmat qiladi.

Buni o'rganish oson va siz ularning barchasi bilan do'st bo'lishingiz kerak,

Shovqinli chorrahalarda va ko'chalarda yurish uchun.

(bolalar navbatma-navbat "Yo'l belgilari" ni ko'taradilar va ular haqida gapiradilar)

Vedalar: Xo'sh, endi barcha belgilar bir qatorda turadi

Va yigitlar uchun barcha yo'l qoidalarini aytib bering.

Reb.: Biz muhim belgilarmiz, yo'l belgilarimiz,

Biz qo'riqchimiz.

Siz qoidalarni bilasiz va ularga amal qilasiz

Va biz sizga yordam berishga shoshilamiz.

Reb.: Qora va oq chiziqlar

Erkak dadil yuradi.

Biladi: qaerga boradi, -

Piyodalar o'tish joyi.

Reb.: Hey haydovchi, ehtiyot bo'l!

Tez yurish mumkin emas.

Odamlar dunyodagi hamma narsani bilishadi -

Bolalar bu erga borishadi.

Reb.: Piyodalar yomg'ir va ochiq havoda bu erda yurishmaydi.

Belgi ularga bir narsani aytadi: yurish taqiqlangan!

Reb.: "Yo'l qurilishi" belgisi, kimdir bu erda yo'lni ta'mirlayapti.

Tezlikni pasaytirish kerak bo'ladi, chunki yo'lda odamlar bor!

Reb.: Belgi haydovchilarni qo'rqitadi, mashinalar kirishini taqiqlaydi.

Shoshilinch ravishda "g'isht" yonidan o'tishga urinmang.

Reb .: Yigitlarning belgisi ogohlantiradi, baxtsizlikdan himoya qiladi.

Harakatlanmoqda! Atrofga qarang! To'siqni kuzatib boring!

Reb.: Doira ko'k rangga bo'yalgan, aylanada esa velosiped.

Xursand bo'ling, do'stim Katya, faqat pedal.

Reb.: Doira qizil rangga bo'yalgan, ichida esa velosiped.

Bu belgi hammaga aytadi: "Velosipedlar uchun yo'l yopiq"!

Ved.: Xo'sh, Pinokkio, hamma narsani eslaysizmi?

Pinokkio: Esimda!

Vedalar: Uyga imkon qadar tezroq qaytish uchun imtihondan o'tishga tayyormisiz?

Pinokkio: Tayyor!

Vedalar: Endi biz buni tekshiramiz.

Estafeta o'yini "aylanma yo'l"

(2ta jamoa, har bir jamoaning birinchi o'yinchilari, rulni qo'llarida ushlab, ilon bilan pinlar orasida harakat qilishadi, qaytib kelishadi va rulni keyingi o'yinchiga o'tkazadilar. Tezroq boradigan va pinlarni yiqilmaydigan jamoa. g'alaba qozonadi)

Ved.:

O'yin "Bu menman, bu menman, bu mening barcha do'stlarim"

1. Qaysi biringiz faqat o'tish joyida oldinga boradi?

Javob: - Bu menman, menman, hammasi mening do'stlarim!

2. Kim oldinga svetoforni ko'rmaydigan darajada tez yugurmoqda?

Javob: Yo'q, men emas, yo'q, men emas, bular mening do'stlarim emas.

3. Qaysi biringiz uyga ketayotganda, asfalt bo'ylab yo'lni ushlab turasiz?

Javob::

4. Qizil chiroq harakat yo'qligini bildirishini kimdir biladimi?

Javob: Bu menman, bu menman, hammasi mening do‘stlarim!

5. Qaysi biringiz tor aravada kampirga yo‘l berdi?

Javob:

6. Yomon ob-havoda sirpanchiq yo'lda kim yuguradi?

Vedalar: Biz siz uchun xursandmiz, Pinokkio, endi siz yo'l qoidalarini bilasiz! Lekin ularning

Bu nafaqat bilish, balki bajarish ham kerak!

Reb.: Eslab qoling! Yo'llarda juda ko'p qiyinchiliklar bor!

Eslab qoling! Yo'llarda minglab mashinalar bor!

Eslab qoling! Yo'llarda ko'plab chorrahalar bor!

Esingizda bo'lsin - bu qoidalar kerak!

"Polka" raqsi

Ved.1: Shunday qilib, bizning "Yo'l belgilari shahri" ga sayohatimiz o'z nihoyasiga yetdi. Men nimani ko'raman

Siz yo'l qoidalarini, yo'l belgilarini bilasiz va yil davomida bilasiz

Ular haqida bilimlarni mustahkamlash. Va esdalik sifatida men sizga ushbu kitobni sovg'a qilmoqchiman

Barcha yo'l qoidalari yozilgan.

Ved.2: Ushbu kitobdagi qoidalar

Avval bilish kerak.

Va ularni osonlik bilan o'rgating

Ammo jiddiy, aniq.

Vedalar: O'yin-kulgimiz oxirida biz qo'shiq kuylaymiz.

"Biz yo'l belgilarini o'rganamiz" qo'shig'i

Vedalar: Bizning sayohatimiz tugadi, biz bolalar bog'chasiga qaytishimiz kerak.

Ko‘rib chiqish:

O'qituvchilar uchun maslahat

"Musiqiy faoliyatda maktabgacha yoshdagi bolalarda shaxsning axloqiy fazilatlarini shakllantirish"

Etimologik atamalar"axloq", "axloq" va "ahloqiy"turli tillarda paydo bo'lgan va boshqa vaqt, lekin bitta tushunchani anglatadi - "tempera", "odat". Ushbu atamalarni qo'llash jarayonida so'z"axloq" axloq va axloq fanini va so`zlarni ifodalay boshladi"axloq" va "ahloqiy"axloqni o'rganish predmetini fan sifatida belgilay boshladi. Oddiy foydalanishda bu uchta so'z bir xil sifatida ishlatilishi mumkin.

Axloqning mohiyati insonning xulq-atvorini baholashdan, muayyan harakatlar va xatti-harakatlarni buyurish yoki taqiqlashdan iborat. Bundan farqli o'laroq, axloqni cheklangan, o'ziga xos normalar va xatti-harakatlar shakllarida ifodalash mumkin emas, u shaxsning shaxsiyati bilan birga shakllanadi va uning O'zidan ajralmasdir.

Ozhegov S.I. ko'ramiz:

“Axloq - bu insonni boshqaradigan ichki, ma’naviy fazilatlar, axloqiy me’yorlar, shu sifatlar bilan belgilanadigan xulq-atvor qoidalari”.

Axloq - muayyan vositalar yordamida ma'lum bir davrda erishiladigan oddiy maqsad emas; uni oxirgisi deb atash mumkin, eng yuqori maqsad, boshqa barcha maqsadlarning mavjudligini ta'minlaydigan va unchalik oldinda emas, balki inson faoliyatining o'zi asosida bo'lgan maqsadlarning bir turi.

Turli tarixiy davrlarda yashab o‘tgan fikrlovchi kishilar uchun xalqning hayot sifati uning axloqiga bog‘liqligi ayon edi. Shuning uchun axloqiy tarbiya muammosi bolalar bog'chasi ustida hozirgi bosqich jamiyat hayoti alohida ahamiyat va ahamiyat kasb etadi.

Qachon Biz gaplashamizmaktabgacha yoshdagi bolalarning axloqiy tarbiyasi haqida biz, birinchi navbatda, bolada shakllantirish zaruratidan kelib chiqamiz qiymat yo'nalishlari uning hayotiy faoliyati, insoniyat va muayyan jamiyatning axloqiy qadriyatlariga bog'liq. Axloqiy tarbiyaning natijasi shaxsda ma'lum bir axloqiy fazilatlar majmuasining paydo bo'lishi va ma'qullanishidir. Va bu fazilatlar qanchalik mustahkam shakllansa, maktabgacha yoshdagi bolada jamiyatda qabul qilingan axloqiy me'yorlardan qanchalik kam og'ish kuzatilsa, uning axloqiga atrofdagilar tomonidan qanchalik yuqori baho beriladi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning axloqiy rivojlanishi muammosi doimo o'qituvchilar oldida turgan. ko'rsatish kabi sotsiologik tadqiqot ota-onalar va o'qituvchilar o'rtasida o'tkaziladi, eng ko'p qimmatli fazilatlar bolalar, erta intellektual rivojlanishga bo'lgan ehtirosga qaramay, ikkalasi ham o'ylaydimehribonlik va sezgirlik.

Bularning barchasi axloqiy tarbiyaning juda muhim namunalaridan biridir. Agar insonga yaxshi tarbiya berilsa - ular mohirlik bilan, aqlli, qat'iyatli, talabchanlik bilan o'rgatadi, natijasi yaxshi bo'ladi. Ular yovuzlikni o'rgatishadi (juda kamdan-kam hollarda, lekin bu sodir bo'ladi), natija yomon bo'ladi. Ular yaxshilikni ham, yomonni ham o'rgatmaydilar - baribir, yomonlik bo'ladi, chunki uni ham odam qilish kerak. Suxomlinskiy “Axloqiy eʼtiqodning mustahkam poydevori bolalik va erta oʻsmirlik davrida, yaxshilik va yomonlik, or-nomus va nomussizlik, adolat va nohaqlik bola tushunishi mumkin boʻlgan davrda, agar bola axloqiy meʼyorlarni koʻrsa, qilsa va kuzatsagina qoʻyiladi”, deb hisoblagan. ma'nosi".

Qayirov muharriri boʻlgan “Pedagogik ensiklopediya”da axloqiy tarbiyaga quyidagi taʼrif berilgan:

"Axloqiy tarbiya - bu axloqiy fazilatlar, xarakter xususiyatlari, ko'nikma va xulq-atvor odatlarini shakllantirish jarayonidir".

Musiqaaxloqiy tarbiyaning eng boy va samarali vositalaridan biri bo‘lib, u katta emotsional ta’sir kuchiga ega, insonning his-tuyg‘ularini tarbiyalaydi. Turli xil turlari san'atning shaxsga ta'sir qilishning o'ziga xos vositalari mavjud.

"Musiqiy ta'lim - bu musiqachini emas, balki, avvalambor, insonni tarbiyalash".

Musiqiy ta'lim katta ahamiyatga ega ahloqiy bolaning shaxsiyatini rivojlantirish. Musiqa orqali bolalar madaniy hayotga qo'shiladi, muhim ijtimoiy voqealar bilan tanishadi. Turli musiqiy faoliyatlar bolaning xatti-harakatlariga bebaho ta'sir ko'rsatadi.

Bolalarning musiqiy rivojlanishi musiqiy faoliyatni tashkil etish shakllariga bog'liq bo'lib, ularning har biri o'z imkoniyatlariga ega.

Bolalarni tarbiyalashning eng qulay va ayni paytda kuchli vositalaridan birimusiqa darslarini olib borish.

Musiqa darslariAsosiy tashkiliy shakl bolalarni tizimli tarbiyalash maktabgacha yosh. musiqiyaxloqiy rivojlanish nuqtai nazaridan bu sinflar xarakter, xulq-atvor normalarini shakllantirishga yordam beradi; shaxsning axloqiy fazilatlarini shakllantirish; insonning ichki dunyosini yorqin kechinmalar bilan boyitadi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda musiqiy faoliyatda shaxsning axloqiy fazilatlarini shakllantirishning asosiy maqsadlari:

1. Bolalarga tengdoshlarining fazilatlarini ko'rishga, ularning muvaffaqiyatlaridan quvonishga, ularga nisbatan dushmanlik (hasad) tuyg'usini engishga yordam berish.
2. Axloqiy qoidalar va xulq-atvor normalarini bajarish istagini rivojlantirish; kamchiliklaringizni bartaraf etishga yordam beradi.
3. Axloqiy fazilatlarni rivojlantirish, o'zini to'g'ri hurmat qilish va ijobiy ishlar va ishlarni qilish istagini rag'batlantirish.

« Musiqa ezgulikka, go‘zallikka, insoniylikka jalb etuvchi eng mo‘jizaviy, eng nozik vositadir... Gimnastika insonning vujudini rostlaganidek, musiqa ham insonning ruhini to‘g‘rilaydi.

V.A. Suxomlinskiy.

Musiqa madaniyatning bir qismidir. Bu san'at atrofdagi voqelikni mustahkam badiiy tasvirlarda aks ettiradi: hayotning barcha xilma-xilligi, uning barcha qirralari va muammolari: ona yurtga muhabbat, tabiat bilan muloqot va shaxsning axloqiy dunyosi, butun xalqning o'tmishi va dunyosi. shaxsiy muloqot sohasi, yuqori fuqarolik tuyg'ulari va nozik ruhiy holatlar.

Musiqa darslari uchun musiqiy asarlarni tanlashda o'qituvchi ularning pedagogik yo'nalishini hisobga olishi kerak. Shunday qilib, qo'shiq musiqiy va hissiy ta'sir va fuqarolik yoki axloqiy misolni o'z ichiga olgan matn kombinatsiyasi bilan tarbiyalashi mumkin. Cholg‘u asarida o‘qituvchining aniqlovchi so‘ziga urg‘u beriladi. Asarning ijrosi bolalarga uning og'zaki muhitini hissiy jihatdan to'ldiradigan va "oqlaydigan" o'ziga xos tovush hodisasi sifatida ko'rinadi."Musiqiylik" va "axloq" uyg'unligi mavjud.

Qo`shiqchilikning axloqiy sohaga ta`siri ikki jihatda namoyon bo`ladi. Bir tomondan, qo'shiqlar unga ma'lum bir mazmunni beradi; boshqa tomondan
- qo'shiq kuylash kayfiyatni, boshqa odamning ruhiy holatini boshdan kechirish qobiliyatini keltirib chiqaradi, bu qo'shiqlarda aks etadi). Xor kuylash bolalarning nafaqat estetik didini, balki tashabbuskorligini, tasavvurini, ijodiy qobiliyatlarini tarbiyalashning eng samarali vositasi bo'lib, u musiqa qobiliyatlarini (qo'shiq ovozi, ritm hissi, musiqiy xotira), qo'shiqchilikni rivojlantirishga eng yaxshi yordam beradi. ko'nikmalar, musiqaga qiziqishning o'sishiga yordam beradi, hissiy va vokal-xor madaniyatini oshiradi.
Xor kuylash bolalarga jamoaning inson faoliyatidagi rolini tushunishga yordam beradi, shu bilan bolalarda dunyoqarashni shakllantirishga yordam beradi, ularda tashkilotchilik va intizomli ta'sir ko'rsatadi, jamoaviylik va do'stlik tuyg'ularini tarbiyalaydi.

Musiqa darsi davomida musiqa o'yinlari o'tkaziladi. Bolalar dumaloq raqsga tushishadi. O'qituvchi yana odob-axloq qoidalariga e'tibor beradi, lekin buni beparvo qiladi.

O'yinlarda xulq-atvor qoidalari ham mavjud. O'qituvchi maqtadi, Qanday so'zlar va intonatsiyalar? Uning yuz ifodasi qanday edi? Hamma bolalar do'stining maqtovini eshitib xursand bo'lishadimi? Bolalar har daqiqada o'qituvchini kuzatib boradilar, hatto ular o'zlari yoqtirgan ish bilan shug'ullanayotganlarida ham va undan qandaydir xatti-harakatlarni o'rganadilar.

Xulq-atvor madaniyatini shakllantirishda teatrlashtirilgan o'yinlar juda katta rol o'ynaydi. Masalan, ular bolalar bilan ertak spektaklini tayyorlamoqda. Uni tahlil qilish jarayonida xulq-atvor madaniyatiga e'tibor beriladi.

Normlar va qoidalarni o'zlashtirish jarayonida markaziy o'rinni bolalarning o'yin faoliyati egallaydi, bu erda syujet va rollar ularning namunasidir. Aynan bolalar o'z zimmalariga olgan rollarda, rolli o'yin harakatlarida ularning norma va qoidalar haqidagi bilimlari mujassamlanadi va shakllanadi. O'yinda bolalar nafaqat qahramonlar, balki haqiqiy shaxslar sifatida ham o'zaro ta'sir qiladilar va bunday o'zaro ta'sir ular tomonidan norma va qoidalarni o'zlashtirishga yordam beradi. Bolalar qanday syujetlarni tanlashlarini, o'yinda qanday qoidalarni himoya qilishga harakat qilishlarini, bolalarning muloqoti qanday shakllarda sodir bo'lishini kuzatib, tarbiyachi har bir alohida holatda normalarni o'zlashtirish jarayonining muvaffaqiyatini aniqlay oladi. Shu bilan birga, shuni ta'kidlash kerakki, bolalarning axloqiy me'yorlarga muvofiq harakat qilish qobiliyati o'yin xarakteri haqiqiy xulq-atvorda buni qilish qobiliyatidan biroz oldinda.

Maktabgacha yoshdagi bolaning xatti-harakatlarini me'yoriy tartibga solishni shakllantirishda kattalar muhim rol o'ynaydi. Muhim kattalarning xatti-harakatlari (birinchi navbatda bu eng yaqin qarindoshlar, keyin esa o'qituvchilar) uning oldida namuna sifatida namoyon bo'ladi. Shuning uchun bolaning me'yor va qoidalarga rioya qilishi bevosita kattalarning o'zlari ularga qanchalik izchil rioya qilishlariga bog'liq. Normlar va qoidalar maktabgacha yoshdagi bola uchun aniq va tushunarli shaklda shakllantirilishi kerak. Muhimi, kattalar ularni faqat bolaning nima qilishi kerakligi (yoki qilmasligi) sifatida belgilab qo'ymasligi, balki unga bu yoki boshqa qoida, u yoki bu normaning nima uchun zarurligini tushuntirishi, ya'ni. taklif qilgan anglatadi, odamlar bilan optimal munosabatda bo'lish, ob'ektlar bilan harakat qilish, sog'lig'ingizga g'amxo'rlik qilish va h.k. Shu bilan birga, kattalar bolaga boshqa odamlar uchun normalar va qoidalarga rioya qilish (yoki buzish) oqibatlarini hissiy jihatdan boshdan kechirish imkoniyatini berishi kerak (masalan, badiiy adabiyotni o'qish, kichik spektakllarni o'ynash va boshqalar).

Normlar va qoidalarni muvaffaqiyatli o'zlashtirish uchun bu katta ahamiyatga ega va doimiy rag'batlantirish bolalarda xulq-atvorning tasdiqlangan shakllarining namoyon bo'lishi, yaxshi niyat munosabatlari, ular va kattalar o'rtasidagi ishonch.

5 yoshli bolalar o'zlarining xatti-harakatlarini birgalikda o'ynashni, o'yinchoqlarni almashishni, rollarni adolatli taqsimlashni, haqiqatni gapirishni va tajovuzni nazorat qilishni belgilaydigan axloqiy me'yorlarga muvofiq tartibga solishadi. Biroq, qoida tariqasida, bolalar bunday me'yorlarga faqat ularga eng hamdard bo'lganlar bilan munosabatda bo'lishadi. Ba'zi bolalarda, ularning xohishlariga keskin zid bo'lgan vaziyatda, mos kelmaslik ham kuzatilishi mumkin. axloqiy me'yorlar. Bu yoshdagi bolalarning o'z harakatlarining oqibatlarini hissiy jihatdan oldindan bilish qobiliyati, ularning empatiya qobiliyati, ijtimoiy ma'qullangan xatti-harakatlar shakllarini ko'rsatish qobiliyatini oshiradi. Shuni ta'kidlash kerakki, hamdardlik har doim ham 5 yoshli bolalarga vaziyatning ma'nosini to'g'ri tushunishga yordam bermaydi. Masalan, birovning biror narsa ustida qattiq mehnat qilayotganini ko'rib, hech qanday qiyinchilikka duch kelmasdan, bola yordamga muhtoj deb o'ylaydi.

Keksa maktabgacha yoshdagi bolalar o'zlarining o'zaro munosabati va muloqotida yoshlarga qaraganda ko'proq tengdoshlariga yo'naltirilgan: ular allaqachon bo'sh vaqtlarining katta qismini qo'shma o'yinlar va suhbatlarda o'tkazadilar, o'rtoqlarining baholari va fikrlari ular uchun muhim bo'lib qoladi, ular tobora ko'proq narsani qiladilar. bir-biriga va ularning xulq-atvoridagi talablar ularni hisobga olishga harakat qiladi.

Bu yoshdagi bolalarda ularning munosabatlarining selektivligi va barqarorligi oshadi: doimiy hamkorlar allaqachon yil davomida saqlanishi mumkin. O'zlarining afzalliklarini tushuntirib, ular u yoki bu bolaning o'yindagi muvaffaqiyatini ("u bilan o'ynash qiziq", "men u bilan o'ynashni yaxshi ko'raman" va boshqalar), uning ijobiy fazilatlarini ("u mehribon", "u yaxshi", "u urushmaydi" va boshqalar).

Tayyorgarlik guruhining bolalari nafaqat o'z istaklarini muvaffaqiyatli muvofiqlashtirishlari, balki bir-birlari bilan muloqot qilishda o'zaro yordam va yordam ko'rsatishlari mumkin. Ular boshqa bolaning hissiy holatiga ko'proq sezgir bo'lishlari, unga hamdardlik va hamdardlik ko'rsatishlari mumkin. Albatta, bunday fazilatlar barcha bolalar bilan o'zaro munosabatda emas, balki faqat do'stlari bilan namoyon bo'ladi. Bu yoshga kelib, bolalarning o'zaro munosabati, nizolarni hal qilish usullari tobora ko'proq ijtimoiy ma'qullangan shakllarga ega bo'lmoqda (bu odamlar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar normalarini o'zlashtirish jarayoni bilan bog'liq).

Ta'lim muammolarini hal qilish, asosan, bolalar umumiy tajribalar bilan qamrab olinganda, jamoaviy qo'shiq, raqs, o'yinlar orqali yordam beradi. Qo‘shiq kuylash ishtirokchilardan birlashgan sa’y-harakatlarni talab qiladi. Birgalikdagi tajribalar uchun qulay zamin yaratadi individual rivojlanish. O'rtoqlarga misol. Umumiy ishtiyoq, ijro quvonchi qo'rqoq, qat'iyatsiz bolalarni faollashtiradi.

E'tibor bilan buzilganlar uchun boshqa bolalarning o'ziga ishongan, muvaffaqiyatli ishlashini o'zgartirish salbiy ko'rinishlarga yaxshi ma'lum bo'lgan tormoz bo'lib xizmat qiladi. Bunday bolaga o'z o'rtoqlariga yordam berishni taklif qilish mumkin, shu bilan kamtarlikni rivojlantiradi va shu bilan birga individual qobiliyatlarni rivojlantiradi. Musiqa darslari maktabgacha yoshdagi bolaning xatti-harakatlarining umumiy madaniyatiga ta'sir qiladi. Har xil mashg'ulotlar, harakatlar (qo'shiq aytish, musiqa tinglash, bolalar cholg'u asboblarida chalish, musiqaga o'tish va h.k.) almashinishi bolalardan e'tiborni, zukkolikni, tezkor javob berishni, tashkilotchilikni, ixtiyoriy harakatlarni namoyon qilishni talab qiladi: qo'shiqni ijro etayotganda, boshlang. va uni o'z vaqtida tugatish; raqslarda, o'yinlarda harakat qila olish, musiqaga bo'ysunish, tezroq yugurish, kimnidir quvib o'tishga bo'lgan impulsiv istakdan tiyilish. Bularning barchasi inhibitiv jarayonlarni yaxshilaydi, bolaning irodasiga ta'sir qiladi.

Shunday qilib, musiqiy faoliyat ta'sir qiladi va yaratadi zarur shart-sharoitlar bola shaxsining axloqiy fazilatlarini shakllantirish uchun kelajakdagi shaxsning umumiy madaniyati uchun dastlabki asoslarni yaratadi. Musiqani idrok etish aqliy jarayonlar bilan chambarchas bog'liq, ya'ni. diqqat, mushohada, zukkolikni talab qiladi. Bolalar tovushni tinglaydilar, o'xshash va turli xil tovushlarni taqqoslaydilar, ularning ekspressiv ma'nosi bilan tanishadilar, badiiy tasvirlarning xarakterli semantik xususiyatlarini ajratadilar, asar tuzilishini tushunishni o'rganadilar. O'qituvchining savollariga javob berib, ish tugagandan so'ng, bola birinchi umumlashtirish va taqqoslashni amalga oshiradi: aniqlaydi umumiy xarakter o'ynaydi.

Shunday qilib, biz ta'limning axloqiy va musiqiy maqsadlari birinchi navbatda rivojlanish xarakteriga ega ekanligini aniqladik. Musiqiy ta'lim jarayonida bolalarning har tomonlama rivojlanishi uchun maqbul sharoitlar yaratiladi va bu faqat faoliyat orqali amalga oshiriladi.

Musiqa darslari shakllanishiga ta'sir qiladimaktabgacha yoshdagi bolalarda shaxsiyatning axloqiy fazilatlari. Xarakterni, xulq-atvor normalarini shakllantirishga hissa qo'shing. Insonning ichki dunyosini yorqin tajribalar bilan boyiting.

Musiqa darslari bolalarning badiiy didini rivojlantiruvchi, musiqa san’atiga mehr uyg‘otuvchi – shaxsning axloqiy fazilatlari va atrof-muhitga estetik munosabatini shakllantiradigan ko‘p qirrali kognitiv jarayondan boshqa narsa emas.

Maktabgacha ta'lim muassasasida axloqiy rivojlanish uchun sharoit yaratish bog'cha bitiruvchisini mustaqil, faol, musiqiy faoliyatda tashabbuskor, yorqin shaxs sifatida ko'rish imkonini beradi; boshqa bolalarning holatiga, atrofdagi dunyo va san'at asarlarining go'zalligiga hissiy jihatdan sezgir, atrof-muhitga o'zgarishlar kiritish uchun amaliy ko'nikmalarga ega.

Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ko'ngilochar stsenariy "Luntikning sayohati"

Maqsadlar:

- bolalarning yo'l harakati qoidalari, turlari haqida bilimlarini mustahkamlash Transport vositasi, yo'l belgilari, o'tish joylari turlari, svetofor;

- she'rni ifodali o'qishda mashq qilish;

- mas'uliyat tuyg'usini va ko'chada ehtiyotkor yurishni tarbiyalash.

Dastlabki ish: shahar bo'ylab sayohatlar, doskali didaktik o'yinlar, she'rlarni yodlash.

Uskunalar: harakat burchagi, avtomobillar, avtobuslar modellari, yo'l belgilari, teatr tomoshalari uchun kostyumlar, aplikatsiya uchun blankalar, elim.

g'amxo'rlik qiluvchi

Bolalar shaharda xavfsiz yashashlari uchun,

Voyaga etgan qoidalar -

Qayerda o'ynash, yurish xavfsiz,

Velosipedni qayerda haydash kerak.

Nodon hisoblanmaslik uchun,

Keling, ushbu qoidalarni bilib olaylik.

Men sizga shahrimiz ko'chalari bo'ylab sayohat qilishni taklif qilaman.

Zalga Luntikdek kiyingan bola kiradi.

Luntik

Men dunyoga keldim

Men oydan yiqildim.

Men shahar bo'ylab yurishni xohlardim

Do'stlar topish uchun

Ammo atrofimda mashinalar bor

Shinalar xirillaydi va qichqiradi.

Mana men sizga keldim.

Do'stlar menga yordam bering.

g'amxo'rlik qiluvchi

Biz o'zimiz sayohat qilamiz

Va biz Luntikni o'zimiz bilan olib ketamiz.

Atrofga qarang: yo'lda qancha mashina bor! Bir bola shahar bo'ylab yura olmaydi. Yo'lda har kim so'zsiz rioya qilishi kerak bo'lgan qoidalar mavjud, chunki yo'l yuqori xavf zonasi hisoblanadi. Yo'l harakati politsiyasi inspektori ushbu qoidalarning bajarilishini nazorat qiladi.

Luntik

Qarang, qanday go'zal uy -

Uyda uchta deraza

Ular yonadi va yonadi

Ular bizga nimadir demoqchi.

Svetofor libosidagi bolalar kiradi (boshlarida rang-barang shlyapalar bilan).

Qizil svetofor

Derazadagi qizil chiroq yondi -

To'xtang, yo'l yopiq!

Bu vaqtda yo'l ochiq

Faqat avtomobillar uchun.

Ular uchun yashil chiroq yonadi

Biz unga ergashdik.

sariq svetofor

Derazadagi sariq chiroq yondi

U bizga qattiq gapiradi:

"Ehtiyot bo'ling, tayyorlaning

Ko'chib o'tishga tayyor bo'ling!"

Yashil svetofor

Derazadagi yashil chiroq yondi

Hamma o'tkinchilarga aytadi:

"Yaxshi yo'llar, yo'l ochiq!"

“Ketishuv” yo‘l belgisidek kiyingan bola kiradi.

g'amxo'rlik qiluvchi

Qarang, qanday hayvon?

Juda aqlli, menga ishon.

U hamma narsani maqtadi,

Bizni harakatga taklif qiladi.

Bolalar. Bu zebra.

Pedagog. Nima uchun o'tish hayvon nomi bilan atalganligini kim biladi?

Bolalar. Chunki u chiziqli zebraga o'xshaydi.

"O'tish"

Piyodalar o'tish joyi

Sizni muammodan qutqaradi -

Yerda ham, yer ostida ham

Va, albatta, yer ustida.

Er osti o'tish joyini biling -

Eng xavfsiz. Bu yerda!

g'amxo'rlik qiluvchi. Bu erda, afsuski, yer osti yo'li yo'q, shuning uchun biz yo'lni "zebra"da kesib o'tamiz. Birinchidan, biz svetoforning yashil signalini kutamiz, keyin o'ngga va chapga (mas'uliyatsiz haydovchi haydayaptimi) diqqat bilan qaraymiz va shundan keyingina yo'lni kesib o'tamiz.

Biz shahrimiz ko'chalarida yuramiz. Demak, biz piyodamiz. Agar avtobusga chiqsak, yo‘lovchi bo‘lamiz. Mana avtobus bekati. Uning tepasida ko'k rangli to'rtburchakda katta "A" harfi osilgan.

Avtobusga old eshikdan kirishingiz kerak. Joylaringizni oling. Avtobusning ham o'z qoidalari bor.

Haydovchini suhbatlar bilan chalg'itmang.

Derazalardan tashqariga suyanmang.

Avtobusga chiqing, bo'sh joyga o'tiring. Agar etarli joy bo'lmasa, siz tutqichlardan mahkam ushlashingiz kerak.

Eshiklar yonida turmang, avtobusning o'rtasiga boring.

Bolalar, Luitik bilan birga vaqtinchalik avtobusda o'z joylarini egallaydilar. Ular "Quvnoq sayohatchilar" qo'shig'ini kuylashadi (musiqi M. Starokadomskiy, so'zi S. Mixalkov).

Avtobus oynasidan tashqariga qarang. Yo'l bo'ylab ko'p rangli belgilar mavjud. Ularda haydovchilar va piyodalar yo'l alifbosini o'qiydilar.

O'qituvchi yo'l belgilarining namunalarini ko'rsatadi.

Mana "taqiqlash belgilari": ular dumaloq, qizil chegara bilan. Ular piyodalarning noto'g'ri joyda harakatlanishini, velosipedlarning harakatlanishini taqiqlaydi.

Ogohlantiruvchi belgilar mavjud: ular haydovchini sirpanchiq yo'l haqida ogohlantiradilar, oldinda piyodalar o'tish joyi bor, yo'lda bolalar paydo bo'lishi mumkin. Ular qizil chegara bilan uchburchak shaklida.

Va bu ko'rsatuvchi belgilar: ular kvadrat yoki yumaloq, ko'k, sayohat yo'nalishini, avtobus bekatini, piyodalar o'tish joyini, velosiped yo'lini ko'rsatadi.

Xizmat ko'rsatish belgilari mavjud: ular haydovchiga birinchi to'xtash joyini aytib berishadi. tibbiy yordam, telefon, ovqatlanish xizmati, mehmonxona, yo'l politsiyasi posti. Bular ko'k rangli to'rtburchaklar. Ular mos keladigan naqshli oq kvadratga ega.

Maxsus retseptlarning belgilari ham bor: ular ichida oq kvadrat bilan ko'k rangda. Maydonda rasm chizilgan. Ular yo'lovchilar va haydovchilarga avtobus bekati, trolleybus, tramvay, yo'lovchi taksisi qayerda joylashganligini ko'rsatadi.

Muammoga duch kelmaslik uchun

Bu belgilar ma'lum bo'lishi kerak.

Ularga diqqat bilan qarang

Ular sizning yordamchilaringizdir.

Qarang, bu yerda bolalar maydonchasi bor. Keling, avtobusdan tushamiz va o'ynaymiz.

Bolalar aylanada turishadi va "Agar uchishni bilmasangiz, keting!" (musiqi va soʻzi A. Usachevga tegishli).

Va endi men sizga yo'l belgisini qo'llashni va bu haqda aytib berishni taklif qilaman.

Bolalar yo'l belgilarining blankalari - doiralar, uchburchaklar, turli xil rangdagi to'rtburchaklar, shuningdek, qora va oq qog'ozdan kesilgan kichkina erkaklar, mashinalar, poezdlar, velosipedlar va boshqalar bo'lgan stollarda o'tirishadi. Bolalar kerakli blanklarni tanlaydilar, bajaradilar. ilova. Tinch musiqa yangraydi.

Ish oxirida bolalar o'zlarining belgilari haqida gapiradilar.

Mana bizning sayohatimiz nihoyasiga yetdi. Biz ko'p narsalarni ko'rdik va ko'p narsalarni o'rgandik. Biz yo'l alifbosi bilan tanishdik va bu haqda do'stimiz Luntikga aytdik. Uyga qaytish vaqti keldi. Ishonchimiz komilki, bizning sayohatimizdan keyin Luntik xotirjamlik bilan kosmik kemasiga yo'l topadi va oyga qaytadi.

(shahar tanlovida g'olib "Yashil chiroq" 2014 yilda)

shahar maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi "Volgogradning Traktorozavodskiy tumanidagi 170-sonli bolalar bog'chasi"

Tuzgan: birinchi katta o'qituvchi malaka toifasi MOU bolalar bog'chasi № 170 Kudryavtseva Natalya Viktorovna Volgograd, 2017 yil

Maqsad: katta maktabgacha yoshdagi bolalarda asosiy ko'nikmalarni shakllantirish xavfsiz xatti-harakatlar ko'chalarda va yo'llarda.

Vazifalar:

1. O'yin vaziyatlari orqali yo'l qoidalarini tuzatish;
2. Bolalarning yo'l harakati qoidalari, shahar ko'chalarida o'zini tutish qoidalari, bu yoshda o'rganiladigan asosiy yo'l belgilari, yo'l belgilari haqidagi bilimlarini umumlashtirish;
3. Barkamol piyodani tarbiyalang.

Belgilar:

Masha - tayyorgarlik guruhining qizi.

Misha o'qituvchi.

Pedagog.

Yo'l belgilari haqidagi she'rlar va muammoli vaziyatlarni o'ynash uchun tayyorgarlik guruhining bolalari.

Uskunalar va materiallar:

Qahramonlar uchun liboslar;

Yo'l belgilarining modellari, avtobus, avtomobil, qo'g'irchoqlar uchun aravachalar, svetofor.

Yo'l belgilari to'plami.

Belgilangan katta qavat tartibi "zebra" .

Namoyish uchun proyektor. "Sehrli pult" uning yordamida ertakga o'tish sodir bo'ladi.

Dastlabki ish.

Tadbir uchun atributlar va kostyumlarni tayyorlash. She'rlar, qo'shiqlar, raqslarni o'rganish. V maktabgacha ta'lim guruhlari- yo'l harakati qoidalarini, belgilarni, yo'lda va transportda turli vaziyatlarni takrorlash va o'rganish; yo'l harakati qoidalari xonasida - hikoyalarni o'qish, modellarda o'ynash; transport joyida - takrorlash yo'l harakati qoidalari, ochiq o'yinlar.

Zalni bezatish.

Markaziy devorda namoyish qilish uchun ekran, effekt uchun orqa yorug'lik "sehrli" , avtobus tartibi, sharlardan svetoforlar. Balonlar yordamida zal 2 qismga bo'lingan - tomoshabinlar va ajoyib harakatlar. Butun zalda yo‘l belgilarining maketlari o‘rnatilgan. Keyinchalik, muammoli vaziyat uchun, polga belgilar bilan katta tartib yoyilgan "zebra" (Velcro bilan gilamga mahkamlangan).

Yo'l harakati qoidalari mavzusida ekran pardasi. Musiqa yangraydi, bolalar musiqaga kirib, stullarga o'tirishadi.

Tarbiyachi: Salom bolalar, bugun biz ertak tomosha qilamiz "Masha va ayiq" , lekin bizning ko'rishimiz g'ayrioddiy bo'ladi, chunki menda sehrli pult bor! Bu nafaqat ertakni to'xtatishga, balki unga kirishga ham imkon beradi va ertakda biz qahramonlar bilan muloqot qilish imkoniyatiga ega bo'lamiz. Xo'sh, biz qidiryapmizmi?

Chiroqlar o'chadi, multfilm ekran pardasi o'ynaydi, keyin sahna ustidagi chiroqlar yonadi. raqs raqami "Masha va ayiqlar" , raqsdan keyin hamma ketadi, Masha yolg'iz qoladi, stolga o'tiradi va fotosurat bilan albomni ko'radi, uni tekshirishni boshlaydi. Fon musiqasi yangraydi va sirkda ayiqning slayd ekrani bor.

Masha: "Oh! Voy, bu ertaklar! Voy, ha-ah-ah-ah ... Misha, Misha, Mishenka! (ayiq kiradi) Azizim, qayoqqa ketyapsan? Mana, men topdim, Mishenka, keling, o'qib chiqaylik! O'qing!

Ayiq: Oh! (boshning orqasini tirnaydi) Masha ertak emas ... bu foto albom! Mana, men sirkda ishlaganman!

Sirkda video ayiq bor.

Masha: Qanday ajoyib! (qarsak chaladi). Men ham sirkga bormoqchiman! Xohlasangiz! Xohlasangiz! Xohlasangiz! (oyoqlarini uradi)

Ayiq: Yaxshi! Men sizni sirkka olib boraman, lekin buning uchun biz o'rmondan shaharga borishimiz kerak!

Ekran lavhasi "shahar" .

Ayiq: Faqat odamlar shahar ko'chalarida shunday yurishmaydi!

Agar siz qoidalarni bilmasangiz, muammoga duch kelishingiz oson!

Shaharda, ko‘chada o‘zini qanday tutish kerakligini qanday to‘g‘ri tushuntirgan bo‘lardingiz?!... Ayiq o‘ylanib, qotib qoladi. chiroqlar sahna ustida o'chadi, bolalar tepasida yoqing. O'qituvchi bolalarga murojaat qilib, masofadan boshqarish pultini bosadi.

Tarbiyachi: Xo'sh, bolalar, men sizni ertakga taklif qilaman. Menimcha, biz Masha va Mishaga yordam berishimiz kerak, chunki Masha shahardagi yo'lda uni ko'plab xavf-xatarlar kutayotganini bilmaydi. Siz ertakga kirishga tayyormisiz?

U pultni bosadi, chiroq yonadi, sehrli musiqa eshitiladi, Masha va ayiq hayrat bilan atrofga qarashadi.

Tarbiyachi: Salom, Masha va Misha, bolalar bog'chasidagi bolalar va men Mashaga shahar ko'chalarida o'zini qanday tutishni, shuningdek, yo'l qoidalarini o'rgatish uchun sizga tashrif buyurishga qaror qildik. Masha, diqqat bilan tinglang va unutmang!

Bolalar qo'llarida yo'l belgilari bilan chiqib, she'r o'qiydilar:

1 bola:

Biz yashayotgan shahar
Buni haqli ravishda primer bilan solishtirish mumkin.
Mana, yo'lak ustidagi alifbo,
Belgilar tepaga osilgan.

Ko'chalar, xiyobonlar, yo'llar alifbosi
Shahar bizga har doim saboq beradi.
Har doim shahar alifbosini eslang
Shunday qilib, bu muammo sizga duch kelmaydi.

Masha: ABC! Ha, men alifbo nima ekanligini bilaman! Bilasizmi, biz olimmiz va bizga o‘rgatishning hojati yo‘q!

Tarbiyachi: Yo'q, Mashenka, bolalar yo'l alifbosi haqida gapirishmoqda! Shaharda siz yo'l belgilariga diqqat bilan qarashingiz kerak, ular sizga qanday qilib to'g'ri yo'l tutish kerakligini aytadilar! Axir shaharda xavf-xatarlar ko‘p, muammoga duch kelmaslik uchun yo‘l qoidalariga amal qilish kerak! Diqqat bilan tinglang!

Belgisi bo'lgan bola "Ko'tarilgan piyodalar o'tish joyi"

Piyoda, piyoda!
O'tish haqida unutmang!
Men yo'l o'tkazgichman!
Men ko'prik kabiman!

Xavfsiz yo'l ko'rsatiladi
Qanday temir yo'l ket
Tezkor!
Belgisi bo'lgan bola "Yer osti dovoni"

Men yer osti yo'lakchasiman
Har bir piyoda biladi!
Hech narsa bezamaydi.
Piyodalarga yordam!

Ikkala bola birga
Piyoda! Piyoda!
Siz belgilarga qaraysiz
Ularni eslab qoling

Va yo'lda, bormang
Qo'llar va oyoqlaringizga ehtiyot bo'ling!

Belgisi bo'lgan bola "Piyodalarning harakatlanishi taqiqlangan"

Yomg'ir va ochiq havo
Bu yerda piyodalar yo‘q.
Bitta belgi ularga aytadi:
"Sizga borishga ruxsat yo'q!"

O'qituvchi: Ko'ryapsizmi, Masha, bizning yigitlarimiz yo'l belgilarini bilishadi va endi siz ham ularni bilasiz! Shahar ko'chalarida bo'lganingizda ularni eslang! Xo'sh, hozircha tayyor bo'ling va men va yigitlar sizning ertakingizni tomosha qilishni davom ettiramiz, lekin faqat bizning yordamimiz kerakligini ko'rganimizda, biz sizga yana aytamiz!

U masofadan boshqarish pultini bosadi, chiroq yonadi, sehrli musiqa eshitiladi.

Masha: Oh, qanday qiziq! Men imkon qadar tezroq shaharga borishni xohlayman! Misha, Misha, to'pni o'zim bilan olsam bo'ladimi?

Ayiq: Yo'q, Mashenka, bu xavfli! To'p yo'l bo'ylab - asfaltga, avtomobillar, yuk mashinalari, avtobuslar, trolleybuslar oldinga va orqaga yugurishi mumkin va to'p abadiy g'ildiraklar ostida yuguradi ...

Ayiq: Siz faqat mashinalar bo'lmagan joyda to'p o'ynashingiz mumkin! Va biz siz bilan yo'ldamiz!

Masha: Va skutermi? Skuter olsam bo'ladimi? Men tezda bolalar bog'chasiga boraman! Mana bunday! (U qanday qilib skuter minishini ko'rsatadi).

Ayiq: Nima qilyapsan!? Masha, yo'q, albatta! Skuter faqat bizga xalaqit beradi, chunki oldinda yo'l uzoq, uzoq va xavfli!

Masha: Voy, siz o'zingiz bilan hech narsa ololmaysiz! Keyin men o'zim bilan naushnik olaman, shunda bu yanada qiziqarli bo'ladi ... Mayli, Mish? (Masha naushnik kiyadi, raqsga tushadi. Ayiq Mashaga yaqinlashadi, bitta naushnikni olib, qulog'iga baland ovozda gapiradi).

Ayiq: Ha!!! Biz kelganimizda faqat musiqa tinglaymiz!

(Masha naushniklarini echib, bo'yniga qo'yadi, xo'rsindi)

Masha: Oh, hamma narsa qanchalik qiyin! Hech narsa mumkin emas! Hamma taqiqlangan! Va men hali bolaman! Men o'ynashni xohlayman!

(O'qituvchi pultni bosadi, chiroq yonadi, sehrli musiqa eshitiladi).

O'qituvchi: Biz yana keldik! Masha, keling, yigitlarimiz bilan o'ynaymiz va shu bilan yo'l qoidalarini eslaylik!

(Bolalar yo'l harakati qoidalariga muvofiq o'ynashadi, shundan so'ng o'qituvchi masofadan boshqarish pultini bosadi, chiroq yonadi, sehrli musiqa eshitiladi).

Masha: Xo'sh, endi vaqt keldi!

Misha: Mashenka, bolam, kuting! Men senga yana ro'mol qo'yishim kerak!

Masha: Ro'molmi? Bo'lishi mumkin emas! Qanday odamsiz? Sharfimni yechmoqchimisiz? Bermayman! (U qo'llarini boshiga o'rab, qochib ketadi, Misha uni quvib yetadi).

Ayiq: Masha! Ha kuting! STOP! Baqirma! Uning ahvoliga qarang... (Boshiga ro'mol qo'yadi) Unda yorqin chiziqlar bor, ular tunda uzoqdan har qanday odamga aniq ko'rinadi: piyodaga ham, transport haydovchisiga ham. Siz bu sharfda juda chiroyli bo'lasiz.

Masha: Xo'sh, o'tiring ... Siz chiziqlar haqida gapiryapsizmi? Yorqin, deysizmi? Qorong'ida, deysizmi? Chiroyli, deysizmi? Men hech narsa porlayotganini ko'rmayapman!

Ayiq: Endi ko'rasiz! Chunki ular faqat yorug'lik nuri tushganda porlaydilar. Qarang!

Yorqin kostyumlar raqsi.

Masha: Yaxshi! Men roziman! Qani, kiying. Qarang, men qanchalik go'zalman!

(Misha Mashaga sharf qo'yadi)

Masha: Misha, yaxshisan? Sizga ham sharf kerakmi?

Ayiq: Rahmat, Mashunechka, tashvishingiz uchun! Va men yelek kiyaman!

Masha va ayiq o'rmon bo'ylab yurishmoqda. O'rmon video ekran pardasida. Qo'shiqning saundtreki yangraydi. Ular avtobusning maketi va belgisini olib tashlashadi "STOP" .

Ekran lavhasi "Avtobus bekati" .

Masha: Oh, bu nima?

Ayiq: Bu bekat, endi avtobus keladi va biz boramiz.

(Masha ayiq va belgi atrofida yugura boshlaydi va qo'llarini qarsak chaladi).

Masha: Ura! Kelinglar, ketaylik! Men ham avtobusda yuguraman, Mishenka va o'rindiqlarga sakrab chiqaman va yana ko'p narsalar ...

(Ayiq peshonasiga urib, o'zini yomon his qiladi. O'qituvchi pultni bosadi, chiroq yonadi, sehrli musiqa eshitiladi).

O'qituvchi: Menimcha, bolalar va men Mashaga bu qanday belgi ekanligini va avtobusda o'zini qanday tutish kerakligini tushuntirishimiz kerak!

Bolalar she'r o'qiydilar

Imzo "STOP"

Siz juda uzoq vaqt yurdingiz
Nihoyat ko'rgan
Degan belgi -
Mana sizning avtobusingiz!

Bu joyda piyoda
Sabr bilan transport kutmoqda
U yurishdan charchagan edi
Yo'lovchi bo'lishni xohlaydi!

Bolalar transportda o'zini tutish qoidalarini o'qiydilar:

1. bola:

Avtobus bekatida quyonlar avtobus kutishardi,
Ular to'pdek sakrashdi, quvnoq sakrashdi.
Sakrash va sakrash, atrofida.
Va eski Mishka tirsagi bilan yon tomonga surildi.

Avtobus bekatida kutaman, to'xtang! Va orqaga o'girmang!
Va agar siz kimnidir xafa qilsangiz - darhol kechirim so'rang!

2. chaqaloq:

Avtobus keldi, quyonlar olomon ichida,
Qamal qilingan eshiklar yirtilgan, go'yo jangga kirishgandek!
Quyonlar ezib tashlandi,
Ular yo'l berishni xohlamaydilar!

Quyonlar yo'lovchilarning tashqariga chiqishiga ruxsat bermaydi.
Ular hammaga qo'pol munosabatda bo'lishadi, hammaga itaradilar va baqiradilar.
Birinchidan, ketayotganlar o'tkazib yuborilishi kerak.
Va keyin shunchaki ichkariga kiring!

3. chaqaloq:

Hayvonlar minib, derazani ochishdi,
Mana, kulrang mushuk
Men birdan boshimni tashqariga chiqarmoqchi bo'ldim -
Jamoatchilik unga e'tiroz bildirishga jur'at eta olmadi.

U avtobusga g'urur bilan minadi,
Va boshi derazadan ko'rinadi.
U shoshib kelayotgan yuk mashinasini ko'radi,
Oldindan o'tdi va bir vaqtning o'zida

Yo'lda shamol esdi,
Derazadagi mushukning shlyapasini yirtib tashladi!
Kulrang mushuk juda xafa.
Bolalar, boshingizni derazadan tashqariga chiqarmang!

O'qituvchi: Biz borishimiz kerak! Oq yo'l!

Masha va Misha avtobusga chiqishadi.

Qo'shiq "Avtobusda"

I. Biz birga avtobusga chiqdik
Va derazadan tashqariga qaradi
Haydovchimiz pedalni bosdi,
Va men avtobusga yugurdim.

II. Qush kabi yo'lda
Bizning avtobus tez harakatlanmoqda.
Biz boramiz, oson boramiz,
Biz uzoqqa ketyapmiz.

Ular qo'shiq aytayotganda, yordamchilar pol maketini yotqizadilar "Chorraha" .

Uch ko'zli svetofor chiqadi, joyiga tushadi, ikki ko'zli svetofor chiqadi - joyiga tushadi, katta mashinali bolalar chiqadi - qarama-qarshi yo'nalishda turishadi, belgilar chiqadi "Velosipedda yurish taqiqlangan" , "Yerdan o'tish" .

Masha va Misha avtobusdan tushishdi.

Ayiq: Yo'lovchi transportidan ketayotganda, xushmuomala bo'ling, doimo panjamdan ushlab, oyoqlarim ostiga diqqat bilan qarang, ehtiyotkorlik bilan chiqing!

Ular zebra modeliga yaqinlashadilar, Mashaning ayig'i naushniklarini olib tashlaydi, ular yo'lni kesib o'tishga harakat qiladilar, lekin ular hech narsa qila olmaydilar. Masha qo'rqib yig'laydi. Misha uni tinchlantiradi.

O'qituvchi pultni bosadi, chiroq yonadi, sehrli musiqa eshitiladi.

O'qituvchi: Va endi Mashaga yo'lni qanday qilib to'g'ri kesib o'tish kerakligini tushuntirish vaqti keldi! Xo'sh, bolalar, yordam bera olamizmi?

Uch ko'zli svetofor:

Mana, uch ko'zli svetofor!
U mashina haydaydi
Qachon turish va borishni taklif qiladi.
Svetofor, albatta, qattiq,

U butun dunyoda tanilgan!
U keng ko'chada
Eng muhim qo'mondon!
Qizil chiroq - transport yo'q deydi!

Sariq chiroq biroz kutishga maslahat beradi!
Va yashil chiroq yonadi: "Hayda!" - gapiryapti.
Ikki ko'zli svetofor:
Mana, ikki ko'zli svetofor!

U piyodalarga aytadi:
“Qizil chiroq - buning iloji yo'q!
Hech qachon qizil chiroqda o'tmasligingiz kerak!
Va yashil chiroq yonadi

"Haydash" , - gapiryapti.
Imzo "velosiped haydash mumkin emas"
Yo'lda belgi bor
Qattiq ohang aytadi -

“Bu yerda taqiqlangan
Velosiped mining!"
Imzo "Piyodalar o'tish joyi" :
Ehtiyotkorlik bilan yurib, ko'chaning narigi tomoniga qarang

Va faqat iloji bo'lsa, uni kesib o'ting!
Men yerdan o'tish joyiman!
Mening belgim unga ishora qiladi,
Zebra sizga darhol ko'rsatadi

Bilingki, faqat muammodan o'tish sizni qutqaradi!

Tarbiyachi: Mana, Masha, qanday vaziyatlar bo'ladi!

1. Avtomobillar birinchi bo'lib ketadi, svetoforlar ko'rsatadi: avtomobillar uchun yashil, piyodalar uchun qizil.
2. Svetoforlar signallarni o'zgartiradi: mashinalar to'xtaydi, piyodalar ketadi.

Piyodalar yurishmoqda

1. bola planshetga qaraydi
2. bola to'p o'ynaydi
3. naushnikli bola

Ayiq yuguradi, boshini changallab, hammani to'xtatadi.

Tarbiyachi:

Yo'lda bolalar
Siz bularni yoqtirmaysiz
Siz planshetga qaramaysiz
Va naushniklarni echib oling

Va juda, juda ehtiyotkorlik bilan yo'lni kesib o'ting!
Har doim yaxshi namuna bo'ling
Va yo'lda hech qanday muammo bo'lmaydi!

Vaziyat takrorlanadi:

1. Avvaliga svetoforlar mashinalarni ko'rsatadi: avtomobillar uchun yashil, piyodalar uchun qizil.
2. Keyin mashinalar to'xtaydi, piyodalar ketadi Svetoforlar ko'rsatadi: avtomobillar uchun qizil, piyodalar uchun yashil.

Tarbiyachi:

Juda qattiq kuzating
yo'lda intizom, keyin esa sizga yo'l
abadiy do'st bo'lib qoladi!
Ekran pardasi: CIRCUS sirk musiqasi yangraydi.

Tarbiyachi: Shunday qilib, siz, Masha va Misha, sirkga keldingiz, lekin siz hali ham qaytib kelishingiz kerak, shuning uchun biz sizga bolalar bilan o'rgatgan hamma narsani unutmang! Xayr. Salomat bo'ling.

O'qituvchi pultni bosadi, chiroq yonadi, sehrli musiqa eshitiladi.

Tarbiyachi: Xo'sh, ertak tugadi, lekin siz va men Masha va Mishaga sirkga borishga yordam berdik, siz zo'rsiz!

Ekran pardasi foni - yo'l belgilari yoki shunchaki rasm haqidagi qoidalar

Musiqa yangraydi va hamma ketmoqda.

5-7 yoshli bolalar uchun "Shahar ko'chalarida" yo'l harakati xavfsizligi uchun o'yin-kulgi

"Shahar ko'chalarida" (5-7 yoshli bolalar uchun) yo'l harakati xavfsizligi bo'yicha o'yin-kulgi stsenariysi "B" tayyorgarlik o'qituvchisi tomonidan tayyorlangan. nutq terapiyasi guruhi MBDOU "Ulyanovsk viloyati, Dimitrovgrad shahrining 52-sonli "Rosinka" bolalar bog'chasi" Denisova O.N.
Bolalar uchun faol bo'sh vaqtni tashkil etishga qiziqqan o'qituvchilar, ota-onalar uchun mo'ljallangan; skript piyodalar uchun yo'lda xavfsizlik qoidalarini bemalol tuzatishga yordam beradi.

"Shahar ko'chalarida" katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun yo'l qoidalariga muvofiq o'yin-kulgi

Kontingent: katta, tayyorgarlik guruhining bolalari
Maqsad: Shahar ko'chalarida xavfsiz xatti-harakatlar qoidalarini tuzating, yo'l belgilarining ma'nolarini takrorlang.
Vazifalar:
1. Bolalarning yo'l belgilari haqidagi bilimlarini kengaytirish: shakli, rangi: qizil taqiqlovchi, ruxsat berish uchun ko'k; piktogrammalar, raqamlar mavjudligi; yo'l belgilari - zebra, piyodalar o'tish joyi va boshqalar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
2. Lug‘atni harakat fe’llari bilan boyiting: qimirlayapti, minib o‘tyapti, shoshyapti, chopyapti, yuradi, yuradi, uchib ketadi, to‘xtaydi, sekinlashadi, aylanib yuradi, parklar, qo‘ng‘iroqlar, sog‘inish kabilar. Topishmoqlarni hal qilishni o'rganishni davom eting; kognitiv faollikni va HMFni faollashtirish mantiqiy fikrlash, eshitish va vizual e'tibor, tasavvur, xotira.
3. O'z-o'zini nazorat qilish va o'z-o'zini tekshirish, o'z vaqtida tengdoshga yordam berish qobiliyatini tarbiyalash. Hissiy sohani rivojlantirish
Oldingi ish:
1. S. Mixalkovning “Styopa amaki – militsioner” asarini o‘qish.
2. Topishmoq topish, she’r yodlash
3. Lotto "Yo'l belgilari"
4. "DPS" S/r o'yini
5. "Svetofor" yo'li bo'ylab ekskursiya.
Faoliyat uchun material: chizilgan hujayrali taxta, havo sharlari yo'l nazoratchisi uchun qizil, yashil va sariq ranglar, "Yo'l belgilari" slayd-shou, oq chiziqlar 16 dona "Zebra", svetoforning tartibi (120 sm); yo'l harakati politsiyasining qalpoqlari, reflektiv jiletlar (2 dona), skuter 2 dona, A. Glyzinning "Avtomobillar", V. Leontievning "Svetofor" audio yozuvlari bilan flesh-disk, "Niqob" filmidan musiqa, avtomobil ovozli signali; Taqdimotchilar "Svetofor" bilan birgalikda sayt markaziga kirishadi.
Svetofor shunday deydi:
Har qanday chorrahada
Sizni svetofor kutib oladi
Va juda oson boshlanadi.
Piyoda bilan gaplashing.
1 bola: Biz chorrahada turdik
Bizda svetofor bor.
Va barcha halol odamlar bilan
U bizga tik qaraydi.
2 bola: Uning qizil ko'zi ochildi,
Shunday qilib, u aytmoqchi:
Qanchalik tez bo'lmasin
Siz hozir turishingiz kerak!
3 bola: Mana, miltillovchi sariq ko'z.
Tayyor bo'ling, deydi u!
Buni qanday yopishim mumkin - birdaniga
Uchinchi ko'z ochiladi.
4 bola: Uchinchi ko'z yashil rangda yonadi
Hamma mashinalar saf tortdi.
Endi borishga tayyor
Onam va dadam gaplashmoqda
1 yetakchi: ochiq o'yin (barcha bolalar bilan) "Yashil, sariq, qizil". Va endi, bolalar, biz siz bilan o'yinda svetoforni takrorlaymiz.O'yinni qo'riqchi - yo'l nazoratchisi o'tkazadi (U bo'ladi: ... .. qalpoqcha kiyib, 3 ta sharli savat. beriladi, rahbar etib tayinlanadi). Yashil to'pni ko'tarsa, bolalar aylana bo'ylab yurishadi, u sariqni ko'tarsa, ular to'xtashadi, qizil to'pni esa cho'ktirishadi. (Svetofor haqidagi qo‘shiq. musiqa. A. Terentyev, so‘zi L. Kukso)

Tarixdan ma'lumot beruvchi hikoya:
1 xost: Birinchi svetofor 150 yil oldin (1868 yilda) Angliyaning London shahrida paydo bo'lgan. Mamlakatimizda esa birinchi svetofor 86 yil oldin (1929 yilda) Moskvada o'rnatilgan. Svetofor qizil, sariq va yashil sektorlarga bo'lingan dumaloq siferblatli soatga o'xshardi. Yo'l harakati boshqaruvchisi ko'rsatkichni qo'lda aylantirdi. Keyin elektr svetoforlari paydo bo'ldi, ular tashqi ko'rinishidan o'zgargan bo'lsa-da, hali ham ishlamoqda. Ammo svetoforlardagi ranglar har doim shunday tartibda bo'ladi: yaxshi ko'rinish uchun qizil signal tepada eng muhim va xavfli, keyin sariq, pastda esa yashil rangga o'rnatiladi.
2 yetakchi: Bolalar, nima uchun bu ranglar tanlangan deb o'ylaysiz?
Qizil rang qorong'uda, tumanda aniq ko'rinadi. Qizil - xavfli signal, signal signalidir. Bu eng sezilarli, uzoqdan ko'rinadigan, uni boshqasi bilan aralashtirib yuborish qiyin. Shuning uchun u eng qattiq harakatni taqiqlovchi signal uchun tanlanadi.
Sariq rang ham har qanday ob-havoda juda ko'rinadi. Tumanda uni qizil rang bilan adashish mumkin. Lekin u baribir haydovchini ogohlantiradi.
Yashil rangni qizil yoki sariq rang bilan aralashtirib bo'lmaydi. Yorqin quyosh nurida signallar aniq ko'rinib turishi uchun svetoforlarda visorlar mavjud.
Boshqotirmalar:
1 ta taqdimotchi
1. Siz bu lentani ololmaysiz va uni cho'chqa quyruqiga to'qib bo'lmaydi. U yerda yotadi, u bo'ylab transport yuradi. (Yo'l)
2. Men hech qachon uxlamayman, yo'lga qarayman. Qachon to'xtash kerakligini, Qachon harakat qilishni aytaman. (Svetofor)
3. Bu yerda mashina ishlamaydi. Bu erda asosiysi piyoda. Bir-biringizga xalaqit bermaslik uchun siz to'g'ri yo'lni tutishingiz kerak. (Piyodalar)
4. Bu qanday transport turi? Sizni uyga nima olib keladi. U oldinga va orqaga yuguradi, Simlarga suyanib. (trolleybus)
5. Seryojkaning oyoqlari ostida chiziqli yo'l bor. Dadil yuradi u bo'ylab, Hamma odamlar unga ergashadi. (Zebra)
2 yetakchi:
7. Ikki yo'l uzoq vaqt yurdi. Va ular bir-birlariga yaqinlashdilar. Ular janjal qilmadilar, yo'llarini kesib o'tdilar va yana yugurdilar. Bu qanday joy, Hammamizga qiziq. (chorraha)
8. Bizning avtobus yurdi va yurdi va platformaga chiqdi. Odamlar esa undan zerikishdi, transport jimgina kutmoqda. (STOP)
9. Unga ikkita g'ildirak yetarli, dvigatel esa sizni tushkunlikka solmaydi. Siz shunchaki boshlashingiz kerak - Va baxtli sayohat! (Mototsikl)
10. Bu qanday do'kon? Benzin sotadi. Bu erda mashina yuqoriga ko'tariladi, ularni to'liq tank to'ldiradi. O'rnidan turib yugurdi. Boshqasi kelishi uchun. (AYOQSH)
6. Ular yo‘l chetida turib, biz bilan indamay gaplashishadi. Hamma yordam berishga tayyor. Asosiysi, ularni tushunish. (Yo'l belgilari)
2 yetakchi: Didaktik o'yin (barcha bolalar bilan) "Bu menman, bu menman, bu mening barcha do'stlarim" (diqqat o'yini)
Etakchi:- Bolalar, agar siz yo'l qoidalariga rioya qilsangiz, bir ovozdan javob bering: "Bu menman, bu menman, bularning barchasi mening do'stlarim!", Va agar topishmoqni eshitganingizda buni qilmasangiz, unda faqat indamang.
Yo'lda kim diqqatli bo'lsa, hamma narsani tushunadi,
Qizil taqiq belgilarini biror narsa bilan aralashtirib yuboradimi?
Qaysi biringiz tor vagondasiz
Qariyalarga yo'l beryapsizmi?
Kim kechiktirmasdan javob beradi,
Bu sariq chiroq ogohlantirishmi?
Kim yo'lning yonida
To'pni quvib zavqlanyapsizmi?
Birgalikda javob bering
Qaysi biringiz yo'l harakati, yo'l qoidalariga rioya qilishni bilasiz?
Kim tez oldinga uchadi
Svetofor nima ko'rmaydi?
Qaysi biringiz oldinga intilyapsiz?
O'tish qayerda?
Kim chaqaloq - yaramas yuguruvchini to'xtatadi
Onasidan qochib, yo'l tomon yuradimi?
Ishni tezroq tugatish uchun kim tezlikni chegaralaydi?
Va u tormozni bilmaydi, u shifokorlarni ko'rishi mumkin!
Kim bemorga yordam berishga va kasalxonaga yuborishga tayyor -
Yo'lda qizil xoch
Yo'lda kim och qoldi, charchadi va uxlamadi
Yo'l belgisi sizni tez orada dam olishingizni ko'rsatadi
Kim kechikishni yoqtirmaydi, uxlamaydi, hatto ovqat ham yemaydi,
va charchoqni his qilmasangiz, momaqaldiroq chuqurga tushishi mumkinmi?
Kim javob beradi, birgalikda, bir ovozdan
Qoidalarni bilishimiz, xavfsizlikka rioya qilishimiz kerak!
1 ta taqdimotchi: Ovoz kuchini, xotirani rivojlantirish va signal bo'yicha harakatlarni muvofiqlashtirishni yaxshilash, fazoviy yo'nalishlarni aniqlash uchun "Kim do'stona" og'zaki - motorli o'yini.
Bolalar aqlan 2 guruhga bo'lingan, etakchidan keyin so'zlarni kim do'stona tarzda takrorlaydi?
Yo'l yo'l emas qo'lni silkitib ko'rsatish
Yo'l ariq emas ariqdan sakrashga taqlid qilish
Avval chapga qarang boshni chapga burish
Keyin o'ng tomonga qarang boshni o'ngga burang
Chapga, ... chapga qarang
Va o'ngga ... o'ngga qarang
Va agar bironta mashinani ko'rmasangiz, boring!... Ko'zlarga visor bilan kaft
joyida yurish
Taqdimotchi 1: Krossvordni taxmin qilish. Chizilgan hujayralar bilan taxta chiqariladi. Bolalar navbatma-navbat rasmga qo'ng'iroq qilishadi, 2 etakchi hujayralardagi harflarni kiritadilar. Ular birgalikda hosil bo'lgan so'zni nomlashadi.

2 yetakchi Mobil o'yin: "Kimning havolasi tezroq yig'iladi?". Motor faoliyatini faollashtirish. Kosmosda orientatsiya, e'tiborni rivojlantirish.
4 guruh (katta A, katta B, tayyorgarlik A, tayyorgarlik B, tayyorgarlik nutq terapiyasi C) saytning burchaklarida joylashgan. Bolalar ko'zlarini yumadilar, joyida aylanadilar. Bu vaqtda mayoq rolidagi o'qituvchilar ularning joylashuvini chalkashtirib yuborishadi. Rahbarning signali (mashina shoxi) bilan bolalar o'z o'qituvchisini topadilar va birin-ketin 1 bo'g'inda saf tortadilar.
Qoidalar: Siz faqat zebra bo'ylab borishingiz kerak (piyodalar o'tish joyi) G'olib, harakat qoidalarini buzmasdan, qo'llarini yuqoriga ko'tarmasdan, o'qituvchisining orqasida tezda to'plangan kishidir.

Taqdimotchilar o'yin namunasini ko'rsatmoqda:
1 ta taqdimotchi- O'qituvchini qanday topish yo'lini topamiz?
2 uy egasi:-Biz "zebra" ni izlashimiz kerak, keyin u bo'ylab yurishimiz kerak. "Zebra" - piyodalar uchun yo'l, o'tish joyining chiziqli belgisi.
1 xost:“Zebra” esa svetofor deb ataladigan dirijyorga ega. U yigitlarga yo'l ko'rsatadi, yo'l haqida hamma narsani aytib beradi.
Qizil signal: Qizil ko'zlaringiz porlasa, sizlar, bolalarim,
Va zebraga qadam qo'ymang va mashinalar o'tib ketsin.
Yashil signal: Yashil chiroq yoqilgan, Piyodalar hammasi: - Salom! "Zebra" bo'ylab yo'l sizga ochiq, Yashil chiroq yonsa!
1.2 Taqdimotchi. Barcha bolalar bilan "Ilon" "Niqob" filmidagi musiqaga.
"Yo'l harakati qoidalarini biluvchi" medallarini taqsimlash, Chupa - har bir guruhga chups.

Bolalar bog'chasining katta guruhida yo'l harakati qoidalariga ko'ra bayram stsenariysi.

"Qizil, sariq, yashil" maktabgacha ta'lim muassasasi uchun bayram stsenariysi

5-6 yoshli bolalar uchun bayram

Belgilar

Kattalar:

Bilmadim

Petrushka

Bolalar

Svetofor,

Yo'l belgilari

Zalda polga piyodalar yo'llari bilan chorraha diagrammasi chizilgan, svetofor uchun balandlik qilingan. A. Filippenkoning "Quvnoq mart" musiqasi ostida bolalar va etakchi zalga kiradi.

Etakchi. Bolalar, bugun biz g'ayrioddiy shaharga - yo'l harakati qoidalari shahriga boramiz! Ammo unga kirish uchun siz poezd chiptalarini sotib olishingiz kerak.

Bolalar tasodifiy kassaga boradilar, kichik svetoforlar ko'rinishida poezd chiptalarini sotib olishadi.

Xo'sh, hammada chipta bormi? Keyin ket!

Bolalar poyezd sifatida birin-ketin saf tortadilar va aylana bo‘ylab aylana bo‘ylab harakatlanadilar. “Poyezd” qoʻshigʻi ijro etilgan, soʻzi T. Babadjon, musiqasi N. Metlov.

Etakchi. Biz shu yerdamiz!

U bolalarni poezddan tushishga taklif qiladi, ularning e'tiborini shahar yo'llariga, svetoforlarga, piyodalar o'tish joylariga va hokazolarga qaratadi. To'satdan mashina dvigatelining ovozi eshitiladi, musiqa sadolari eshitiladi, Dunno zalga yuguradi. Uning qo'lida rul, ko'kragida esa mashina kabinasining tekis tasviri.

Bilmadim.

Salom!

Kimman? Xo'sh, taxmin qiling!

Mening ismim nima?

Bolalar. Bilmadim.

Bilmadim.

Men mashina oldim

Men unga minaman, do'stlar!

Musiqa yangraydi, Dunno aylana bo‘ylab mashinasida “minadi”. Bu vaqtda Znayka zalga kiradi.

Znayka. Salom bolalar! Bizning shahrimizga xush kelibsiz! (Bilmayman.) Oh, bilmayman, shu yerdamisiz? Salom!

Bilmadim. Salom! Mening mashinamga qarang! Bu haqiqatan ham go'zalmi? Qani, men bilan o‘tir, men shabada bilan minaman!

Znayka. Bilmadim, yo'l qoidalarini bilasizmi? Axir bu bizning shahrimiz alifbosi!

Bilmadim. O'ylab ko'ring, qanday o'qituvchi topdingiz! Men bu alifbosiz qila olaman!

Znayka.

Siz nimasiz, begona!

Axir, biz siz bilan yashayotgan shahar,

Siz haqli ravishda primer bilan solishtirishingiz mumkin!

Mana, alifbo, - boshning tepasida:

Yo'lak bo'ylab belgilar osib qo'yilgan.

Ko'chalar, xiyobonlar, yo'llar alifbosi

Shahar bizga har doim saboq beradi.

Har doim shahar alifbosini eslang

Shunday qilib, bu muammo sizga tushmaydi!

Bilmadim. Xo'sh, bu erda yana! Men hamma narsani allaqachon bilaman! Oxirgi marta so'rasam, men bilan kelasizmi?

Znayka. Yo'q, men bormayman!

Bilmadim. Xo'sh, kerak emas! Men yolg'iz boraman. (Dvigatelni ishga tushiradi.)

Musiqa yangraydi, Dunno mashinasiga minadi va zal o'rtasida svetofor uning yo'lini to'sib qo'yadi. Uning qo'lida qizil kartochka bor.

Etakchi.

To'xta, begona!

Oldinda yo'l yo'q!

Svetoforga qarang

Qizil chiroq yondi!

Bilmadim. Qanday qilib yo'l yo'q? U qayerga ketdi? Barcha bu rangli chiroqlar - e-run-ha!

Svetoforga yaqinlashadi. Svetofor xavf haqida ogohlantirish uchun hushtak chaladi.

Svetofor.

To'xtang, mashina! To'xtang, dvigatel!

Sekinroq turing, haydovchi!

Qizil ko'z yonmoqda

Bu svetofor!

Bilmadim. Siz qila olmaysiz deb o'ylang! Men qizil chiroqda o'tmoqchiman!

Etakchi. Ai-yay-yay, bilmayman! Ma’lum bo‘lishicha, siz yo‘l qoidalarini umuman bilmaysiz!

Bilmadim. Xo'sh, agar men bilmasam-chi? Bunda hech qanday dahshatli narsa yo'q!

Etakchi. Sen xato qilyapsan! Yigitlar nima deyishini tinglang!

1-bola.

Shahar harakatga to'la

Mashinalar ketma-ket yurishadi.

Rangli svetoforlar

Kunduzi ham, kechasi ham yonadi!

Va kun davomida tramvaylar bor joyda

Har tomondan qo'ng'iroq

2-chi bola.

Lekin qizil chiroqda kim

To'g'ri yurasizmi?

Va bu bizning bilmasimiz,

Maqtanchoq va buzuq.

Haydovchilar xavotirda

Hamma shoxlar jiringlayapti

G'ildiraklar va motorlar

Ular to'xtashni xohlashadi.

3-chi bola.

Haydovchi keskin burildi

Hech qachon bo'lmaganidek terlash

Yana bir daqiqa

Muammo bo'lardi!

Ham kattalar, ham bolalar

Qichqiriqni zo'rg'a ushlab turdi -

Bilmadim, deyarli o'ldi

Yolg'on va yaramas.

Bilmadim. Oh-u-u! Va svetofor haqida hamma narsani qanday topish mumkin? Menga muammo bo'lishini xohlamayman!

Etakchi. Xavotir olmang, begona! Biz sizga yordam beramiz yigitlar. Bizning qo'shiqni tinglang, shunda sizga hamma narsa ayon bo'ladi!

"Svetofor haqida qo'shiq" ijro etdi, musiqasi G. Dementieva.

Bilmadim.

Rahmat yigitlar! Men hamma narsani tushundim, hamma narsani esladim!

Oddiy qonunga amal qiling:

Qizil chiroq yondi -

Bolalar(xorda). STOP!

Bilmadim. Sariq yondi -

Bolalar(xorda). Kutmoq!

Bilmadim. Va yashil chiroq

Bolalar(xorda). Bor!

Etakchi.

Yaxshi, notanish! Yaxshi yigitlar!

Siz aniq bo'lasiz

Yashil rang,

Bilmadim. Xo'sh, biz svetofor belgilarini yaxshi bilganimiz uchun, men sizga o'ynashni taklif qilaman! Bi-bi-bi-i! Hammasi mashinalar uchun!

Kattalar bolalarga avtomobil kostyumlarini kiyishga, rulni topshirishga yordam beradi. O'yin o'ynalmoqda"Avtomobillar va svetoforlar".

Quvnoq musiqa sadolari, bolalar - "mashinalar" yo'l bo'ylab harakatlanishadi, shu bilan birga svetoforning ko'rsatmalariga diqqat bilan amal qiling. Qizil karta - va "mashinalar" to'xtaydi; sariq kartochka - ular o'z joyida aylanib yurishadi; yashil karta - davom eting. Xato qilgan o'sha "mashinalar" o'yindan tashqarida. G'olib, eng ehtiyotkor haydovchi, umumiy olqishlar ostida faxriy aylana qiladi.

Bilmadim.

Bolalar, men buni qattiq esladim

Siz bahslashmasdan tinglashingiz kerak.

Svetofor ko'rsatkichlari.

Yo'l harakati qoidalari kerak

E'tirozsiz bajaring!

Men o'rganganlarimni hammaga aytib beraman!

Musiqa tovushlari. Bilmadim "ketadi" va Petrushka zalga nafasi tugaydi.

Petrushka.

Bugun men sizlar bilanman

Shoshiling va juda tez yuguring!

Kechirasiz

Bu biroz kechikdi.

Men, Petrushka, juda kerak

Siz uchun topishmoqlar!

Chunki sizlar

Hamma qoidalarni bilishi kerak!

Endi men sizga savollar beraman, siz esa menga javob bering. Agar siz men bilan rozi bo'lsangiz, bir ovozdan ayting: “Bu menman! Bu man! Bularning barchasi mening do'stlarim! ” Xo'sh, agar rozi bo'lmasangiz, jim bo'ling. Bitimmi? Keyin diqqat!

Qaysi biringiz oldinga intilyapsiz?

O'tish qayerda?

Bolalar (xorda). Bu man! Bu man! Bularning barchasi mening do'stlarim.

Petrushka.

Kim tez oldinga uchadi

Svetofor nima ko'rmaydi?

Bolalar jim.

Petrushka.

Qaysi biringiz uyga ketyapsiz?

Yo'lni trotuarda ushlab turadimi?

Bolalar jim

Petrushka.

Kim biladi qizil chiroq -

Bu hech qanday harakat yo'qligini anglatadimi?

Bolalar(xorda). Bu man! Bu man! Bularning barchasi mening do'stlarim.

Petrushka. Yaxshi yigitlar! Ular yaxshi va to'g'ri javob berishdi!

Yo'l belgilari kabi kiyingan bolalar oldinga chiqishadi.

Petrushka. Oh, sen kimsan?

Bolalar.

Biz yo'l belgilarimiz!

Eslash oson

Har birimiz nima deymiz!

O'tish belgisi.

Piyoda! Piyoda!

O'tish haqida eslaysizmi -

yer osti, yer,

Zebraga o'xshash.

Bilingki, faqat o'tish

Sizni mashinalardan qutqaradi!

Burilish belgisi.

Ikki g'ildirakda aylanaman

Men ikkita pedal bilan aylanaman,

Men rulni ushlab turibman, oldinga qarayman

Va men ko'raman - tez orada og'izda!

Kirish belgisi yo'q.

Oynali dumaloq belgi.

Bu yerga shoshilmang

Va bir oz o'ylab ko'ring

Bu yerda nima bor? G'isht axlatxonasi?

Petrushka. Bolalar, bu belgi g'isht uyumiga ishora qiladimi? Ha?

Bolalar. Yo'q! Bu belgi kirishni taqiqlaydi!

Avtoturargoh belgisi.

Men yo‘l harakati qoidalari bo‘yicha mutaxassisman

Men mashinamni shu yerda qoldirdim

Devor yonida to'xtash joyi.

U ham dam olishi kerak!

Telefon belgisi.

Agar Valya shifokorga muhtoj bo'lsa,

Yoki Galya kechki ovqatni kutmoqda,

Yoki do'stingiz bilan bog'lanishingiz kerak -

Telefon xizmatingizda!

Tibbiy yordam belgisi.

Lena Nastenka bilan

xavotirda:

Yo'lda ularga shifokor kerak.

Xafa bo'lmang

Yordam yaqin! Doktor yaqin!

Petrushka.

Dunyoda ko'plab yo'l belgilari mavjud.

Ularning barchasini o'rganish bizga zarar keltirmaydi!

"Yo'l belgilari qo'shig'i" ijrosi, G. Dementieva musiqasi.

Petrushka. Qanday yaxshi qo'shiq! Xo'sh, yana ayting, biz yo'lni qayerdan kesib o'tamiz? To'g'ri, o'tish yo'lida!

“Diqqatli piyodalar” o‘yini o‘tkazilmoqda.

Petrushka. Yaxshi yigitlar! Yo'l harakatining asosiy qoidalarini esladi, belgilarni, svetoforlarni o'rgandi! Va men sizga bu kitoblarni esdalik sifatida bermoqchiman! Ularda barcha yo'l qoidalari mavjud.

Ushbu kitobdagi qoidalar

Avval bilish kerak.

Va ularga engil o'rgatmaslik,

Ammo jiddiy, aniq!

Bolalarga kitoblar tarqatish.

Menga yugurish vaqti keldi.

Xayr, bolalar!

Etakchi. Va bolalar, qaytish vaqti keldi!

Hammani yana poezdda o'z joylarini egallashga taklif qiladi.

Musiqa tovushlari. Bolalar sehrli yo'l belgilari shahrini tark etishadi.