Cilat janë llojet e projekteve teknologjike. Prezantim me temën "projekt krijues mbi teknologjinë"

Të dashur prindër dhe fëmijë!

Ju tashmë duhet të vendosni për temën e punës së projektimit në të cilën do të punoni. Në këtë faqe do të gjeni rekomandime që do t'ju ndihmojnë të përgatitni punime, strukturë dhe lloje të projektimit me cilësi të lartë punë projektimi, si dhe një listë të temave të mundshme për punën e projektimit.

Llojet e projekteve

Projekt praktik - ka për qëllim zgjidhjen e problemeve reale që pasqyrojnë interesat e pjesëmarrësve të projektit. Këto projekte kanë një objektiv të qartë që duhet arritur. Për shembull, ju mund të bëni një projekt praktik "Ndihmoni zogjtë" ku synojnë do të jetë prodhimi i shtëpive të shpendëve ose ushqyesve. Vlera e projektit qëndron në realitetin e përdorimit të produktit në praktikë.
Projekt kerkimi i ngjan kërkimit shkencor në strukturë. Ai përfshin vërtetimin e rëndësisë së temës së zgjedhur, formulimin e detyrës kërkimore, hipotezën e detyrueshme, diskutimin dhe analizën e rezultateve. Për shembull, studentët mund të ndërmarrin një projekt kërkimor të quajtur "Pse bimët kanë nevojë për ujë" ... Gjatë projektit, ju mund të kryeni mini kërkime: përpiquni të mbinni farat e fasules me dhe pa ujë, dhe më pas vlerësoni rezultatin.
Projekt informacioni synon të mbledhë informacion për ndonjë objekt apo fenomen. Për shembull, ju mund të mbledhni informacione për akuariumet më të mëdhenj në botë dhe prezantojini fëmijëve në mësim.
Projekt kreativ përfshin prodhimin e zanateve të ndryshme, posterave, vizatimeve dhe produkteve të tjera. Në klasën tonë, ne kemi arritur tashmë të marrim pjesë në një projekt krijues " Festat dhe traditat familjare " ... Gjatë projektit, çdo fëmijë bëri më shumë sesa thjesht një mini-anketë të festimeve dhe traditave familjare. Djemtë bënë kolazhe fotografish, postera dhe fletëpalosje që përshkruanin festimet dhe traditat familjare.

Fazat e punës në një projekt

Faza I: zgjedhja e një teme projekti
Faza II: mbledhjen e informacionit
Faza III: duke menduar për një plan projekti
Faza IV: zbatimin e projektit
Faza V: përgatitja për mbrojtjen e projektit (hartimi i portofolit, përgatitja e një prezantimi, vepra artizanale, reportazhe për punën e bërë, fletëpalosje, gazeta, e kështu me radhë)
zhvillojnë një prezantim elektronik etj.
Faza VI: prezantimi dhe mbrojtja e projektit në klasë
Faza VII: reflektimi (introspeksioni dhe vetëvlerësimi i punës së bërë, përshtypjet e tyre për punën në projekt).

Si të zgjidhni një temë projekti?

Rregulli 1. Tema duhet të jetë me interes për fëmijën.
Rregulli 2. Tema duhet të jetë e realizueshme, zgjidhja duhet të jetë e dobishme për pjesëmarrësit në hulumtim.
Rregulli 3. Tema duhet të jetë origjinale, me elemente befasie dhe të pazakonta.
Rregulli 4. Tema duhet të jetë e aksesueshme për fëmijën, fëmija duhet të kuptojë temën e projektit.

Struktura e projektit (kjo është ajo që djemtë DUHET të reflektojnë në projektet e tyre)

1. Tema e projektit.
2. Lloji i projektit:
3. Qëllimet dhe objektivat e projektit.
4. Plani i punës së projektit (ose fazat).
5. Idetë bazë.
6. konkluzioni.

Një shembull i punës së projektimit (shkurtimisht)

1. Tema e punës sime të projektit është "Kopshtet zoologjike më të mëdha në botë"
2. Lloji i projektit - informativ.
3. Objektivi i projektit- gjeni sa më shumë informacion për kopshtet zoologjike më të mëdha në botë. Më pas paraqiteni këtë informacion për diskutim me mësuesin dhe fëmijët në klasë.
Objektivat e projektit:
- duke përdorur materiale referuese: (enciklopedi, internet, revista dhe gazeta) gjeni informacione për kopshtet zoologjike më të mëdha në botë;
- analizoj ky informacion dhe kompozoni një mini-performancë për kopshtet zoologjike më të mëdha dhe më të pazakonta në botë;
- tregoni për banorët ekzotikë të këtyre kopshteve zoologjike;
- përgatit një mini-film (mjeshtëri, poster, etj.) për kopshtet zoologjike më të mëdha në botë;
- prezantoni rezultatet para mësuesit dhe shokëve të klasës, diskutoni për projektin.
4. Fazat e punës në projekt.
- faza e parë - "Zgjedhja e një teme projekti". Zgjodha këtë temë sepse ......
KËSHILLA: mund të bashkëngjitni foto të vogla në secilën fazë (si keni zgjedhur një temë, si jeni dukur në libra, si keni lexuar revista, si keni shkruar një tekst për një projekt me mamin ose babin tuaj)
-faza e dyte - "Mbledhja e informacionit". Për të punuar në projekt, kam përdorur burime të tilla ...
- faza e tretë - "Të mendosh për një plan për të punuar në një projekt" - përfshin aktivitet të të menduarit aktiv. Mund të hiqet (nuk shkruhet).
- faza e katërt - “Zbatimi i projektit”. Në këtë fazë, hartohet teksti i punës, krijohet një plan urbanistik, krijohet një poster, etj.
- faza e pestë - "përgatitja për të mbrojtur një projekt" - përfshin përgatitjen në shtëpi për mbrojtjen e një projekti. Ky hap gjithashtu mund të hiqet (jo i shkruar).
- faza e gjashtë dhe e shtatë - kalojnë në klasë. Ato gjithashtu nuk kanë nevojë të pasqyrohen në tekstin e veprës.
5. Idetë bazë. Gjatë punës për projektin mësova se janë këto kopshte zoologjike më të mëdha në botë ..... Janë interesante sepse ....... Ka banorë të tillë si .....
6. konkluzioni. Mësova se në kopshte zoologjike jetojnë kafshë shumë të rralla. Ata duhet të mbrohen, të ruhen ...

MOS HARRONI TË BASHKËNGJITHNI PROJEKTIN "PRODUKT" - GRAFTIM, PARAQITJE, FILM, PREZANTIM DHE SI TË TJERË.

Shembuj të punës së projektimit (të marra nga Interneti)

Zgjidhni një temë kërkimore.

Punoni me burime informacioni, gjeni përgjigje për pyetjet tuaja.

Nxirrni përfundime.

Formuloni rezultatet e punës suaj.

Përgatitni një prezantim të shkurtër mbi kërkimin tuaj.

Punoni fjalimin tuaj me kompetencë. Mos lini vend për improvizim. Nëse dyshoni edhe pak në veten tuaj, është mirë të mendoni paraprakisht për frazat edhe të parëndësishme.
Përgatitni fjalimin tuaj para pasqyrës dhe thoni fjalët me zë të lartë. Provoni jo vetëm tekstin, por edhe shqiptimin me shprehjet e fytyrës. Absolutisht çdo gjë prek një person. Prandaj, suksesi i të gjithë projektit varet nga mënyra se si do të organizohet dorëzimi i materialit.

Tema e përafërt e punës së projektimit për studentët klasat fillore

* Kopshtet zoologjike të botës
* Kopshti i ëndrrave të mia
* Historia e zhvillimit të futbollit
* Këto macet qesharake
* Tigrat janë macet më të mëdha dhe më të frikshme
* Pesë nga zogjtë më të rrallë në planet
* Çfarë duhet të dijë një person për merimangat?
* Historia e origjinës dhe prodhimit të çokollatës
* Si t'i ndihmojmë zogjtë gjatë dimrit?
* Bukuria dhe simetria e fluturave
* Qentë dhe hapësira
* Qentë udhërrëfyes
* Kripa - e mirë apo e keqe?
* Jeta dhe vdekja e dinosaurëve në planetin Tokë
* Profesionet e ëndrrave tona
* Prejardhja ime
* Profesionet e prindërve tanë
* Qyteti im
* Buka është koka e çdo gjëje
* Zogjtë janë miqtë tanë
* Mënyrë të shëndetshme jeta
* Shtëpia jonë. Oborri ynë
* Lufta dhe familja jonë
* Përdorimi i mbeturinave shtëpiake në zanatet e fëmijëve
* Historia e lodrave ruse
* Çfarë luanin të parët tanë?
* Vullkanet aktive të planetit tonë
* Letra e përdorur ishte mbeturinë apo e mirë?
* Matryoshka - lodër ose suvenir
* A bie gjithmonë gjalpi sanduiçit?
* Jeta sportive e familjes sime
* Si ndikojnë filmat vizatimorë në psikikën e një fëmije
* Shoku me gjemba kaktus
* Rritja e një kristali
* A është larg nesh nga Dielli
* Pse po qajmë? Nga vijnë lotët?
* Pse qumështi bëhet i thartë?
* Pse kokoshkat qëllojnë?
* Udhëtimi i një pikë uji
* Çfarë është një mikroskop?
* Transformime të mrekullueshme, apo çfarë është djathi?
* Sekretet e Hënës

Një vend i veçantë në kopshtin e fëmijëve aktivitetet e projektit janë të pushtuara nga projektet krijuese. Zbatimi i tyre nënkupton që, pas zbatimit të pjesës kryesore të projektit, rezultatet zyrtarizohen në formën e një ngjarjeje përfundimtare, argëtuese, pushimi.

Në botimet e këtij seksioni, mund të gjeni sasi e madhe interesante, emocionuese, e arritshme për zgjidhjen e nivelit të zhvillimit të detyrave krijuese. Merrni parasysh këto kur planifikoni dhe zbatoni aktivitetet e projektit tuaj në një grup. Aktivitetet e lojës dhe kërkimit janë argëtimi më interesant për fëmijët, dhe në procesin e projekteve krijuese, mësimi i gjërave të reja dhe zhvillimi është shumë efektiv.

Zhvillime metodologjike dhe zgjidhje të gatshme për projektet më të mira krijuese.

Përmbajtur në seksione:

Duke shfaqur botimet 1-10 nga 3429.
Të gjitha seksionet | Projektet kreative

Për 5 vite nga viti 2012 deri në 2017, duke punuar njëkohësisht në dy vende pune si mësues në shkollë muzikore dhe drejtoreshë muzikore në kopësht, solla në jetë projektin madhështor "MUZIKA KLASIKE NË KOPSHT" Fëmijë. kopshti i fëmijëve e degjova me kenaqesi...

Prezantimi i projektit: "Ndërveprimi me familjet e nxënësve për t'u njohur me artin popullor rus" Fjala e dytë: Fëmijëria është koha kur një zhytje e vërtetë, e sinqertë në origjinën e kulturës kombëtare është e mundur. Kultura e popullit rus kontribuon në një ndikim të thellë në botën e fëmijës, ka një vlerë morale, estetike, njohëse, mishëron historinë historike ...

Sipas standardeve të reja federale, puna krijuese në teknologji është një pjesë e detyrueshme e procesit arsimor. Aktivitete të tilla duhet të demonstrojnë aftësitë dhe aftësitë që janë përvetësuar nga studentët në mësimet e teknologjisë. Nëpërmjet një pune të tillë, ata mund të tregojnë individualitetin e tyre. Përveç kësaj, puna krijuese në teknologji e ndihmon fëmijën të përdorë njohuritë teorike në praktikë.

Pse nevojiten projekte teknologjike?

Projektet teknologjike si një mundësi mësimi

Le të përpiqemi të kuptojmë se çfarë është projekt krijues nga teknologjia. Një shembull i një aktiviteti të tillë është krijimi i një stoli prej druri. Para se të vazhdohet me montimin e drejtpërdrejtë të produktit, pjesëmarrësit e projektit studiojnë pyetje teorike(elementet e produktit, opsionet për pjesët e fiksimit), kushtojini vëmendje sigurisë.

Karrige DIY

Projekti Stool duket i thjeshtë vetëm në shikim të parë. Në realitet, situata është shumë më e ndërlikuar, sepse ju duhet të zgjidhni madhësinë optimale të këmbëve, parametrat e bazës së stolit, në mënyrë që të merrni jo vetëm një produkt të bukur, por edhe të qëndrueshëm. Projekti mund të përmbajë elementë kërkimi, abstrakte, raporte. Për shembull, mund të analizoni se si ndryshoi forma, pamjen jashtëqitjet, gjurmojnë përdorimin e lëndëve të para për krijimin e tij. Puna krijuese e këtij lloji bazohet në pavarësinë e nxënësve të shkollës.

Çdo projekt krijues mbi teknologjinë (mund të jepet çdo shembull: qëndisje, gdhendje në dru) synon bashkëpunimin midis nxënësit dhe mësuesit. Aftësitë fillestare formohen tek fëmija që në moshë të hershme. ekselencë profesionale, mbi bazën e tyre, fëmija mund të zgjedhë vetë profesionin e ardhshëm... Në aktivitete të tilla, disa lloje të punës kombinohen menjëherë: dhoma me avull, individuale, grupore, kolektive. Mësuesi është konsulent, partner, koordinator dhe pjesa më e madhe e punës bie mbi supet e vetë nxënësve. Çdo projekt teknologjik krijues (shembuj do të jepen më poshtë) inkurajon fëmijët të fitojnë aftësi dhe njohuri të reja. Duke punuar në një temë specifike, studentët marrin një rezultat specifik, i cili ndikon pozitivisht në vetëvlerësimin e tyre.

Projekti "Lodër e butë"

Jo të gjitha vajzat duan të qepin, por të gjitha, pa përjashtim, i duan lodrat e buta. Për të kombinuar dashurinë e tyre për lodrat e mbushura me mësimet e teknologjisë konvencionale, mund të zbatohet një projekt lepurush me gëzof. Qëllimi i punës do të jetë krijimi i një lodre të butë. Materialet fillestare për punë - copa leshi, fije, një gjilpërë, mbushës për lodra, karton për modele. Projekti përfshin punën në grup. Një vajzë do të angazhohet në modelin e lepurushit të ardhshëm. Modeli mund të zgjidhet i gatshëm ose i bërë vetë. Detyra e gjilpërës së dytë është të lidhë pjesët. Një tjetër pjesëmarrës në projekt do të mbushë pjesët e përfunduara me mbushës të butë. Të gjitha vajzat do të marrin pjesë në fazën finale, brenda së cilës do të lidhen detaje të veçanta.

Shembuj të projekteve krijuese për vajzat

Për t'i dhënë mamit më 8 mars dhuratë origjinale, nuk është e nevojshme të shpenzoni para, mund ta bëni vetë. Projekti krijues "Kartolina për mamin" përfshin krijimin kartolinë e bukur në teknikën e scrapbooking. Në fazën e parë, vajzat njihen me veçoritë e teknikës, shqyrtojnë produktet e gatshme. Pastaj, së bashku me mësuesin, ata vendosën një qëllim: të bënin një kartolinë të pazakontë dhe të ndritshme. Për të arritur këtë qëllim, zgjidhen materialet: karton me ngjyra, shirita saten, vrima me vrima me figura, gjysma perla. Më pas, përvijohet një plan veprimi, analizohet sekuenca e punës, shpërndahen përgjegjësitë ndërmjet pjesëmarrësve të projektit. Një projekt teknologjik krijues është një shembull i përdorimit të materialeve të disponueshme për të arritur një rezultat origjinal. Ne ofrojmë një sekuencë veprimesh:

1. Ne palosim kartonin e zakonshëm në gjysmë, duke zgjedhur madhësinë e dëshiruar të kartolinës (10 me 15 cm, 20 me 25 cm).
2. Më pas, duke përdorur një vrimë kaçurrelë, shtoni një kartolinë formë e pazakontë, shkurtoni skajet. Forma mund të bëhen edhe me ato që janë në treg.
3. Duke u nisur vetë pikë e rëndësishme- dizajni i pjesës së jashtme të kartolinës. Në këtë fazë, vajzat do të jenë në gjendje të tregojnë krijimtarinë e tyre, të dalin me harqe me fjongo saten, fotografi të pazakonta për dekorim. Si një prekje shtesë, mund të konsideroni bashkimin e gjysmave të perlave.
4. Ndërsa një grup është i angazhuar në hartimin e pjesës së përparme të kartolinës, grupi i dytë mund të mendojë për përmbajtjen e brendshme: tekstin, dizajnin. Më së shumti në një mënyrë të thjeshtë do të ketë një printim të shabllonit të përfunduar në një printer me ngjyra, por poezitë ose urimet e përbërjes suaj do të jenë shumë më të këndshme për nënat.
5. Në atë të fundit, ju duhet të ngjitni një urim në kartolinën e përfunduar.

Një projekt i tillë me siguri do të bashkojë vajzat, do të ndihmojë mësuesin të zgjidhë shumë probleme që lidhen me të marrëdhëniet ndërpersonale adoleshentët.

Një shembull i një projekti individual për teknologjinë

Thur me grep është një shembull i një projekti që duhet bërë nga një student. Për të bërë një çantë të thurur, një vajzë duhet së pari të marrë njohuri teorike. Mësuesi prezanton teknikën e thurjes me grep, ndihmon në zgjedhjen e modelit të produktit, në zgjedhjen e fillit. Në një vend me një mentor, gruaja e gjilpërës zgjedh madhësinë e produktit, opsionin e thurjes, densitetin e tij. Faza e dytë e projektit përfshin punë individuale nxënëse. Detyra e mësuesit është të kontrollojë në mënyrë periodike cilësinë e produktit të marrë, si dhe të ndihmojë në rast vështirësish dhe vështirësish. Rezultati përfundimtar i një projekti të tillë duhet të jetë një produkt i përfunduar - një çantë e thurur e pazakontë.

konkluzioni

Mësuesi që aplikon në punën e tij teknologjia e projektimit, plotëson kërkesat që i paraqiten si pjesë e kalimit në standardet e reja arsimore. Është në këtë aktivitete të përbashkëta me nxënësit krijohen marrëdhënie besimi, lindin të gjitha parakushtet për zhvillimin e gjithanshëm të personalitetit të fëmijës. Përpjekjet për të gjetur së bashku përgjigjen e detyrës së vendosur nga mësuesi kontribuojnë në formimin e aftësive të komunikimit. Nxënësit e shkollës me përvojë në punë në një sërë projektesh nuk kanë vështirësi kur studiojnë në institucione të mesme të specializuara dhe të arsimit të lartë.

Aktiviteti arsimor në Standardin Federal të Arsimit të Shtetit përfshin jo vetëm memorizimin e materialit teorik, por praktikimin e tij në shembuj specifikë. Bashkëpunimi më i frytshëm në procesin e punës midis nxënësve dhe mësuesit çon në formimin e aftësisë për të vendosur një qëllim, për të kërkuar një mënyrë racionale për ta arritur atë. Aftësitë analitike të fituara në mësimet e teknologjisë do t'i ndihmojnë fëmijët të marrin shpejt dhe vendimet e sakta në jetën e përditshme. Qasja e projektit dallohet nga humanizmi, respekti për personalitetin e studentit, një ngarkesë pozitive. Ky aktivitet synon kryesisht zhvillimin e personalitetit të fëmijës, zgjidhjen e problemit të përshtatjes në shoqërinë moderne.

Institucion arsimor komunal

« Shkolla e mesme nr 17"

Projekti i teknologjisë krijuese me temën:

Përfunduar: Nxënës i klasës së 7-të

Golysheva Christina

Mbikëqyrës: mësues i teknologjisë

O. V. Grechishkina

Bogoroditsk 2016

TABELA E PËRMBAJTJES

Hyrje ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. Qëllimet dhe objektivat e projektit ……………………………………………………… .. 3

1. Arsyetimi për zgjedhjen e temës së projektit ………………………………………. 3

   Opsionet e produktit …………………………………………………………. 4

Pjesa kryesore………………………………………………………. ... 5

2.1 Historia e qëndisjes me shirita sateni ………………………………… 5

2.2 Përzgjedhja e materialeve dhe mjeteve dhe masat paraprake të sigurisë ……… 6

2.3 Skica e produktit ……………………………………………………………… .. 8

2.4 Teknologjia e prodhimit të produktit ……………………………………… .. .9

2.5 Vlerësimi mjedisor i projektit ………………………………………………… .10

2.6 Vlerësimi ekonomik i projektit ………………………………………… 11

3 Përfundim ……………………………………………………………… 12

3.1 Vetëvlerësimi …………………………………………………………………………………………………………… 13

3.2 Rezultatet e punës …………………………………………………………. trembëdhjetë

5 Literatura ………………………………………………………… ..15

PREZANTIMI

1. QËLLIMET DHE OBJEKTIVAT E PROJEKTIT

Qëllimi një projekt krijues është zbatimi i një produkti të tillë, i cili përfaqësonte më plotësisht njohuritë, aftësitë, aftësitë e mia të fituara në procesin e mësimdhënies në orët e teknologjisë.

Detyrat projekti:

1. Zhvilloni dhe ekzekutoni një projekt.

2. Bëni një pikturë sipas projektit.

3. Të përmirësojë aftësitë dhe metodat e punës të marra në mësimet e teknologjisë.

4. Vlerësoni punën e bërë.

1. ARSYETIM PËR ZGJEDHJEN E TEMËS SË PROJEKTIT

Në shtëpinë tonë mbajmë gjëra të qëndisura dhe të zbukuruara nga gjyshja dhe stërgjyshja ime. Këto janë piktura, peshqirë, peceta.

Produktet e shkëlqyera ende ruajnë ngrohtësinë e duarve dhe të zemrës së tyre dhe dikur ishin një dekorim përrallor i një shtëpie të thjeshtë fshati.

Si fëmijë, duke parë këto produkte, ëndërroja të bëhesha një gjilpërëre ashtu si ato. Prandaj, për mua, aftësia për të qëndisur është një mundësi për të përjetuar bukurinë.

Këtë aftësi e kam marrë nga gjyshja ime dhe tani dua ta përdor shumë për të dekoruar shtëpinë time. Së shpejti vjen ditëlindja e mamasë sime. Vendosa t'i bëja një dhuratë. Ajo ka një raft të vogël në dhomën e saj. Për këtë vend, vendosa t'i bëj asaj një foto të gjallë. Unë mendoj se ajo do të dekoroj brendësinë e dhomës së saj. Pas te gjithave dhurata më e mirë për prindërit, një që bëhet me dorë.

E di që sot në të gjitha vendet po ringjallet interesimi për qëndistari, po botohet shumë literaturë përkatëse: libra, revista, manuale. Qëndisja jep mundësi shumë të mëdha për të bërë ndonjë send dekorativ... Aktualisht, qëndisja me shirita sateni është e rëndësishme. Vendosa të merrem me këtë art.

1. OPSIONET E PRODUKTIT

Opsioni numër 1. Bërja e një fotografie duke përdorur teknikën e qëndisjes me dorë me shirita. Po, mund ta bëj, nuk ka problem... materialisht, por kërkon shumë kohë. Unë e kam zotëruar pak këtë teknikë të punës.

Opsioni numër 2. Bërja e një fotografie, të qëndisur me rruaza. Është i përshtatshëm për dekorimin e brendshëm, por është shumë i thjeshtë.

Opsioni numër 3. Një pikturë me fjongo saten nuk është një ide e keqe! Mund të bëhet nga shirita saten, të futur në një kornizë. Nuk kam asnjë dyshim për nevojën e një fotoje të tillë, sepse do të dekoroj brendësinë e banesës. Nuk do të duhet shumë kohë për të bërë një foto, por sa bukuri dhe rehati do të sjellë në brendësi të shtëpisë. Kështu, bëra zgjedhjen time! Vendosa ta “lyej” vetë foton me fjongo. Në fund, do të shohim se çfarë do të ndodhë!

PJESA KRYESORE

2.1 HISTORIKU I QËNDISJES SË FIRONIT SATIN

Që nga kohërat e lashta, shirita të ngushtë pëlhure janë përdorur në jetën e përditshme dhe aktivitet ekonomik njerëzit. Tashmë në Greqinë e Lashtë, gratë thurin shirita pëlhurash në flokët e tyre për të "ringjallur" imazhin e tyre.

Shirita koke të zbukuruara me ar dhe Gure te Cmuar, u endën në flokë dhe në Romën e lashtë.

Përveç kësaj, rrobat ishin zbukuruar me shirita me ngjyra, dhe secila klasa sociale përputhej me ngjyrën dhe materialin e saj. Në mesjetë në Itali, pjesa e pasme e karrigeve dhe mbulesave tashmë ishin zbukuruar me shirita, si dhe lidheshin perde të rënda, të cilat përdoreshin për të mbyllur dritaret dhe për t'i mbrojtur nga i ftohti në dimër.

Por vetëm nëXIVfillimi i shekullit filloi të zgjerohej përdorimi familjar i shiritave mëndafshi. Tradita e thurjes në Lion dhe kushtet mirënjohëse klimatike të Evropës Jugore kontribuan në zhvillimin e shpejtë të prodhimit të fillit të vlefshëm mëndafshi. Pasi kuria papale u zhvendos në Avignon, nën tutelën e mbretit francez, zotërinj fisnikë filluan të shfaqeshin me rroba luksoze, të zbukuruara me shirita me stoli ari ose shirita brokadë, sipas gradës dhe origjinës së mbajtësit.

Në vitin 1446 mbreti i ardhshëm LouisXIftoi endësit italianë që t'u mësonin artin e tyre banorëve të Lionit. Asgjë nuk doli nga kjo sipërmarrje, por një shumëllojshmëri makinerish u sollën në qytet si për të bërë mëndafsh ashtu edhe për të bërë shirita mëndafshi. Kërkesa për shirita vazhdoi të rritej dhe Lyon gradualisht u zhvillua në një qendër kryesore tekstile. Në 1560, kishte tashmë pesëdhjetë mijë endës në të, të cilët bënin shirita mëndafshi të ndryshëm, duke përfshirë të shtrenjtë dhe ekstravagantë, dhe në jug, në Velzie dhe Saint-Etienne dhe zonën përreth, tashmë ka rreth tetëdhjetë.

Mijëra tezgjah për prodhimin e shiritave dhe treqind e shtatëdhjetë - për prodhimin e produkteve të gërshetuara (gërsheta, bishtalec, stoli). Ne fillimXviiishekulli, kërkesa për këto mallra u rrit ndjeshëm dhe filloi një periudhë e shpërndarjes së shpejtë të shiritave luksoz dhe të bukur. Mbreti i Francës LouisXIVzbukuroi me fjongo me xhevahire tualeti, madje edhe këpucët e tij dhe urdhëroi oborrin të vishej origjinale me fiksion.

Erdhi epoka e Rokokos dhe mendjelehtësia u bë stili i oborrit francez. Mbreti LouisXvi pëlqente të qëndiste dhe shpesh u jepte zonjave të oborrit xhingla të bukura, të bëra prej tij. Veshjet u bënë voluminoze dhe të bollshme, të dekoruara në mënyrë të pasur me shirita. Kanë ardhur në modë “fustanet fluturues” me palosje (tucks) të paqepura në gjoks dhe fjongo të shumta.

Ishte gjatë këtyre kohërave që qëndisja me fjongo mëndafshi u shfaq në Francë. Fillimisht, zonjat fisnike filluan të dekorojnë fustanet e tyre, duke dekoruar korsazhe me trëndafila të vegjël "a la rococo", gjethe dhe shumë lule të shpërndara me perla dhe kristale.

Më pas ishte radha e lavanderisë. Ajo u bë gjithnjë e më luksoze dhe e rafinuar më e bardhë. Në atelietë, të cilat mbanin titullin e lartë "Furnizuesit e Oborrit Mbretëror", u krijuan kryevepra të vërteta me ndihmën e gjilpërave dhe shiritave të thjeshtë. Ato tani janë të ekspozuara në vitrinat e muzeve në të gjithë botën - nga Londra në Pretoria.

Nga Franca, kjo lloj qëndisje migroi në ishuj, në Angli. Dhe prej andej ai shkoi në të gjitha vendet e dikurshme Perandoria Britanike... Së bashku me kolonët dhe Botën e Vjetër, ai erdhi në Amerikë, ku shpejt fitoi popullaritet. Ky art lulëzoi në vitet '70.XIXshekuj. Deri në atë kohë, qëndisjet mund të shiheshin jo vetëm në fustane, por edhe në çadra, abazhurë, jorganë, kapele dhe kapele.

Pas Luftës së Dytë Botërore, interesi publik për të gjitha llojet e artizanatit filloi të bjerë. Por gjatë dy dekadave të fundit, një rilindje në qëndisje ka filluar.

Interesi u kthye dhe ky art shkëlqeu sërish me të gjitha aspektet e tij. Në fund të fundit, qepja me shirita mëndafshi është jashtëzakonisht argëtuese, nuk kërkon pajisje komplekse dhe kosto të mëdha paraprake. Përveç kësaj, këtu përdoren teknika të thjeshta dhe të njohura të qëndisjes. Dhe modeli vëllimor është aq tërheqës sa që mund të pohohet pa dyshim: në vitet e ardhshme, ky lloj qëndisje pritet të jetë i përhapur dhe i suksesshëm.

2.2 PËRZGJEDHJA E MATERIALEVE DHE MJETEVE

Gjilpërat

Gjilpëra të ndryshme përdoren për qëndisje: të hollë - për pëlhura të lehta, të trasha - për pëlhura të rënda. Gjatë qepjes me fjongo mëndafshi, përdoren gjilpëra të mprehta, sepse ato duhet të hyjnë lirshëm në pëlhurë, pa krijuar fryrje joestetike. Syri i gjilpërës duhet të jetë i zgjatur në mënyrë që ta shihni lehtësisht shiritin dhe të rrëshqasë përgjatë tij pa u përdredhur. Në këtë mënyrë, mund të shmangen thyerjet e mundshme. Për shiritat me gjerësi 7.9.12 mm, zgjidhen gjilpërat Nr. 18 - 22, për një shirit prej 3 mm, rekomandohet Nr. 24.

Shirita

Fjongo dekorative përdoret vetëm për dekorim.Fjongo mëndafshi ... Ata vijnë në një shumëllojshmëri të gjerësive dhe ngjyrave. Ato mund të përdoren për qëndisje në çdo lloj pëlhure.Organza fjongo dhe gërshetë përdoret në qëndisje për të krijuar volum dhe transparencë.Shirita dhe gërsheta të mbarimit ka disa lloje: një fjongo vello (me thembër, e lëmuar ose me një futje në qendër të satenit), një fjongo saten (e lëmuar, e mbledhur, e palosur), fjongo dantelle (me rruaza, e mbledhur).

Fije qëndisjeje

Atyre u kërkohet të krijojnë një bazë (skicë) për disa shtresa ose të fiksojnë shiritin në anën e gabuar në fund të punës.

Rruaza dhe rruaza

Ato përdoren për zbukurim dhe i japin qëndisjes një hir të veçantë.

Pëlhura

Një shumëllojshmëri e gjerë pëlhurash mund të përdoret për bazën kur qëndisni me fjongo mëndafshi. Pëlhura pambuku: rrogoz, kambrik, palosur, muslin, saten. Pëlhura prej liri: liri i ashpër, liri i hollë, liri i trashë, pëlhurë prej liri me bazë uniforme. Pëlhura mëndafshi: byrynxhyk, lëmsh, tyl mëndafshi. Pëlhura leshi: krep, tweed, triko. Mund të qëndisni në çdo sipërfaqe, për sa kohë që pëlhura është mjaft e fortë për t'i mbajtur qepjet mirë dhe aq elastike sa filli mund të kalojë lehtësisht përmes saj.

Në punën time janë përdorur materialet dhe mjetet e mëposhtme:

Pëlhurë e sfondit (kanavacë gri e lehtë)

Shirita saten

Fije pambuku

Gjilpërë

Gërshërë

Inxhinieri sigurie

Gjatë punës me gërshërë

Gjatë punës, vendosni gërshërët në të djathtë, me unazat drejt jush, në mënyrë që të mos shponi në skajet e tyre të mprehta. Tehet e gërshërëve duhet të mbyllen kur nuk funksionojnë.

Kaloni në unaza përpara me skajet e mbyllura.

Sigurohuni që gërshërët të mos bien në dysheme, pasi mund t'ju lëndojnë ju dhe shokun tuaj nëse bien.

Mos luani me gërshërë dhe mos i vendosni në gojë.

Kur punoni me gjilpëra

Ruani kunjat dhe gjilpërat në një vend të caktuar (jastëk, kuti speciale etj.), mos i lini në vendin e punës.

Mos përdorni gjilpëra dhe kunja të ndryshkura gjatë punës, pasi ato thyhen lehtë.

Asnjëherë mos vendosni gjilpëra dhe kunja në gojë.

Gjatë punës, mos vendosni gjilpëra në rroba dhe objekte të rastësishme.

Qepni me gjilpëra vetëm me gisht për të shmangur shpimin e gishtit.

Ngjitni modelet dhe pëlhurat me skajet e mprehta të kunjave larg jush.

Mos i kafshoni fijet me dhëmbë, por pritini me gërshërë.

Gjatë punës me ngjitës

Vendosni pistoletën ngjitëse në tapetin termik.

Fusni një rrotull zam në armë dhe sigurojeni.

Lidheni spinën me prizën.

Fëmijët nuk duhet të punojnë me ngjitës të nxehtë. Kryeni punën me ndihmën e të rriturve.

Në fund të punës, hiqni spinën, ftohni dhe hiqni armën.

2.3 SKICA E PRODUKTIT

2 .4 TEKNOLOGJIA E PRODUKTIT

№

p / fq

Sekuenca e prodhimit

Materialet, mjetet

Transferoni përbërjen e vizatimit në pëlhurë

pëlhurë, laps, pikturë skicë

Bëni lule me ngjyra të ndryshme nga fjongo saten. Vetëm 25 copë. Teknologjia për të bërë lule është treguar më poshtë.

Ngjitni një rruazë në mes të lules.

lule të gatshme, fije, gjilpërë, gërshërë

Punoni me 8 ngjyra të mëdha fjongosh sateni. Teknologjia e prodhimit është paraqitur më poshtë.

fjongo sateni, fije, gjilpërë, gërshërë

Fusni pëlhurën në kornizë. Ngrini lule dhe gjethe në sfond.

lule të gatshme, gjethe, pëlhurë sfondi, gjilpërë, gërshërë, fije

Mbërtheni pikturën e përfunduar në një kornizë.

foto, kornizë

Bërja e luleve.

Për të qepur çdo lule të vogël, unë qepa shiritin me qepje të vogla, siç tregohet nëvizatim dhe shtrënguar. Është formuar një lule. Kështu, bëra disa lule me ngjyra dhe madhësi të ndryshme.

Sa lule duam - mbledhim aq copa 25 cm për lule të mëdha, 15 cm për të mesme, 10 cm për të vogla.

Tani mund ta prisni shiritin në gjatësinë e dëshiruar, duke lënë pak vend pas thurjes së fundit për një shtresë.

Tani ne tërheqim butësisht fillin dhe mbledhim lulet tona tashmë.

Unë nuk kisha një skemë të veçantë prodhimi. Fillova të mbledh buqetën në mënyrë të rastësishme, "siç do të shkojë" ... Kam përdorur përzgjedhjen dhe kombinimin e ngjyrave. Së pari, bëra një hark nga një fjongo e hollë kafe. Pastaj ajo filloi të mbledhë një model nga lulet.

Më duhej të lëvizja lulet nga një vend në tjetrin në mënyrë që të gjeja një kombinim harmonik.

Pas vendosjes përfundimtare të luleve në kanavacë, kalova në fazën përfundimtare - ngjitja e luleve në kornizë. Ajo mori një lule nga modeli i formuar, shtrydhi një pikë zam të nxehtë dhe e aplikoi shpejt në vendin e synuar. Ajo mbërtheu shiritat-degëzat në skajet, ngjiti harkun. Tani keni mbaruar.

2.5 VLERËSIMI MJEDISOR I PROJEKTIT

Qëndisjefjongo sateniështë ekotrungjeprodhim i pastër sepse është praktikisht pa mbeturina, nuk lëshohen substanca të dëmshme, atmosfera nuk është e ndotur, nuk ka asnjë rrezik për shëndetin e njeriut.

2.6 VLERËSIMI EKONOMIK I PROJEKTIT

Çmimi për

1 m / 1 pc.

Konsumi

RUB totale

1

Pëlhurë e sfondit të kanavacës

150 rubla

30*20

150 rubla

2

Shirita saten: jeshile

10 fshij.

1 m

10 fshij.

3

Shirita saten:blu

10 fshij.

0.5 m

5 fshij.

4

Shirita saten:i kuq

10 fshij.

1 m

10 rubla

5

Shirita saten:e kuqe

10 fshij.

0.5 m

RUB 5

6

Shirita saten:jeshile të errët

10 fshij.

0.5 m

RUB 5

7

Shirita saten:kafe

10 fshij.

1 m

10 rubla

8

Shirita saten: të verdhë

10 fshij.

1 m

10 rubla

9

Korniza 24 * 19

125 rubla

1 PC.

125 rubla

10

Gjilpërë

ishte

1 PC.

11

Fije pambuku

ishin

1 PC.

12

Gërshërë

ishin

1 PC.

13

Ngjitës i nxehtë

15 rubla

1 PC.

15 rubla

Total:

345 r

Kostoja e pikturës sime nuk është e lartë, rrjedh se është ekonomikisht më lirë ta kryesh vetë punën sesa të blesh një të ngjashme në treg ose në dyqan.

PËRFUNDIM

3.1 VETËVLERËSIMI

Fotografia e përfunduar doli të jetë shumë e ndritshme dhe e bukur, modelet e vizatimit janë të thjeshta, ato korrespondojnë me brendësinë e dhomës.

Të gjithë të afërmit e mi e pëlqyen foton. E vara mbi shtratin tim. Dhoma është bërë më e rehatshme, më e bukur.

1. REZULTATET E PUNËS

Duke analizuar punën e bërë, besoj se kam përmbushur qëllimin dhe detyrat që i kam vënë vetes.

Në procesin e kryerjes së punës krijuese, konsolidova aftësinë për të qëndisur saktë dhe bukur me shirita saten, për të zgjedhur ngjyrat. Më pëlqeu ta bëj këtë punë, është një proces krijues, argëtues që rezultoi në një pjesë të mrekullueshme. Gjatë realizimit të një projekti krijues, mësova shumë për historinë e qëndisjes së fjongove saten, sistemova njohuritë dhe aftësitë e mia. Do të përmirësohem më tej në këtë lloj arti dekorativ dhe të aplikuar.

4. Reklamimi i produktit

Duart e njerëzve mund të bëjnë çdo mrekulli;

Dhe lulet mund të endin nëpër fushën e bardhë

Dhe qëndisni diellin e artë nëpër qiellin blu,

Për të pasur më shumë bukuri në tokë

Unë do të marr një fije dhe një leckë të thjeshtë

Dhe pak fantazi dhe magji

Dhe unë do të qep diçka që ti as nuk e ëndërron -

Vetëm që bukuria të jetojë në tokë!

LITERATURA

1. A. Burda. "Album për punime me gjilpërë". Moskë, 1999.

2. Seriali "shkolla e qëndistarisë" "Qendsira me fjongo". M. 2004.

3. "Golden Library of Hobbies" Qëndisje me fjongo mëndafshi. M. "Ast-Press". 2008.

A. Chernova "Arti i qëndisjes me shirita" 2006 Rostov - on - Don "Phoenix".

D. Chottie "Qndindisje me shirita mëndafshi" 2004 Moskë "Ast-press".

https://yandex.ru/images/search?text=%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8 % D0% B5% 20% D0% BF% D1% 80% D0% BE% D0% B5% D0% BA% D1% 82% D1% 8B% 20% D0% BF% D0% BE% 20% D1% 82 % D0% B5% D1% 85% D0% BD% D0% BE% D0% BB% D0% BE% D0% B3% D0% B8% D0% B8% 20% D0% B2% D1% 8B% D1% 88 % D0% B8% D0% B2% D0% BA% D0% B0% 20% D0% BB% D0% B5% D0% BD% D1% 82% D0% B0% D0% BC% D0% B8 & noreask = 1 & lr = 213

Detyra e mësuesit nuk është vetëm t'i mësojë fëmijës bazat e lëndës së tij dhe si të zbatojë njohuritë e marra në praktikë, por edhe të rrënjos tek një person një ndjenjë të bukurisë. Më i suksesshmi me detyrën e fundit kryhet nga mësuesit e muzikës, artet pamore dhe teknologjisë. Në këtë i ndihmon përdorimi i projekteve të ndryshme. Ato krijuese për vajzat janë veçanërisht të njohura.

Cfare eshte

Një projekt krijues i bazuar në teknologji është një student në krijimin e një gjëje të veçantë. Procesi shpesh merr disa mësime dhe mbikëqyret nga afër nga mësuesi. Mësuesi ndihmon për të përcaktuar temën, për të gjetur ose për të bërë një skicë dhe për të bërë punën përgatitore për krijimin e një produkti.

Nëpërmjet përdorimit të projekteve krijuese, vajzat mund të provojnë veten në rolin e stilistëve ose kuzhinierëve, të tregojnë aftësitë dhe aftësitë e tyre dhe më e rëndësishmja, të realizojnë potencialin e tyre.

Kur planifikon të përdorë projekte teknologjike krijuese për vajzat në mësimdhënie, mësuesi duhet të marrë parasysh me kujdes temat e tyre dhe marrëdhëniet e tyre me kurrikula... Drejtimet kryesore në të cilat mund të vendosen projektet:

Gatim;

Qëndisje me qepje saten;

Teknika lara-lara;

Thurje;

Beading;

Bërja e lodrave dhe kukullave;

Bërja e produkteve për dekorimin e brendshëm.

Kur të hyni?

Një nga pyetjet më të shpeshta është kur të prezantohen projekte teknologjike krijuese për vajzat? Klasa 5 është koha e përkryer për të prezantuar projekte. Fëmijët do të kuptojnë shpejt thelbin e detyrave të tilla, do të mësojnë se si t'i kryejnë ato shpejt dhe me efikasitet. E gjithë kjo do të jetë një plus i madh, veçanërisht nëse planifikoni të jepni detyra të tilla gjatë gjithë studimeve tuaja.

Çfarë përfshin projekti teknologjik

Çfarë përfshihet në projekt? Shpesh, një projekt teknologjik përfshin zgjedhjen e një drejtimi dhe teme pune, zgjedhjen e materialeve dhe prodhimin e një produkti të veçantë prej tyre. Secila nga fazat e punës regjistrohet dhe më pas zyrtarizohet nga nxënësi në të ashtuquajturat.Për mbrojtjen e projektit nevojitet edhe një prezantim.

Për shembull, merrni parasysh projektet e teknologjisë krijuese për vajzat (klasa 5). Përparëse është një nga temat kryesore të studimit. Ju mund t'u ofroni fëmijëve jo vetëm të qepin një gjë standarde mostër e gatshme, dhe ne të përgatisim një skicë të produktit, të bëjmë modele, të zgjedhim një pëlhurë të përshtatshme dhe ta qepim atë.

Vlerësimi i mëtejshëm mund të kryhet mbi baza konkurruese, duke marrë parasysh, kur jepni nota, jo vetëm llojin e produktit, por edhe cilësinë e qepjeve, korrektësinë e vizatimit.

Koha më e mirë për të zbatuar projekte të tilla teknologjike krijuese për vajzat është klasa 5. Një përparëse e bërë gjatë zbatimit të tyre mund të jetë një dhuratë e shkëlqyer për 8 Mars për nënën ose gjyshen.

Shembuj të temave të projektit

Në varësi të temës dhe qëllimeve të saj, detyra të tilla mund të dallohen për projekte krijuese.

Kur studioni arte dhe zanate, mund të sugjerohen temat e mëposhtme:

Panel nga drithërat;

Bërja e suvenireve nga materiali skrap;

Produkte brumi të kripura;

Korniza fotografike;

Produkte papier-mâché.

Në fillim të studimit të teknologjisë, projekte të tilla teknologjike krijuese për vajzat do të jenë shumë interesante. Klasa 5 nënkupton vetëm detyra të thjeshta të thjeshta.

Blloku i dytë i temave të përafërta lidhet me studimin e punimeve të gjilpërave. Ai nënkupton aftësinë për të qepur gjëra të thjeshta si me një makinë shkrimi ashtu edhe me një gjilpërë të thjeshtë. Kjo përfshin temat e mëposhtme:

Bërja e një kukull-amuleti;

Mbajtëse enë për kuzhinë DIY;

Jastëk;

Jastëk pin.

Mosha për të cilën janë të përshtatshme këto projekte teknologjike kreative për vajza është klasa e 6-të.

Blloku tjetër i detyrave lidhet me temën "Endje". Në shumicën e rasteve, këto detyra lidhen me punën me rruaza dhe rruaza. Para fillimit të punës, këshillohet t'u shpjegoni fëmijëve tiparet e punës me rruaza - si ta zgjidhni atë saktë, si të zgjidhni një vijë peshkimi ose tela për gërshetim, materiale shtesë. Këto përfshijnë nëntemat e mëposhtme:

Dhuratë me rruaza

Dekoratë me rruaza.

Bërja e luleve nga rruaza.

Mosha për të cilën janë të përshtatshme këto projekte teknologjike krijuese për vajzat është klasa 6, klasa 5, fillimi 7.

Një nga temat më ambicioze, të cilës i kushtohet shumë kohë në mësimet e teknologjisë, është qëndisja. Tema përfshin zotërimin e disa teknikave të qëndisjes - qëndisje me shirita, thurje saten, thurje kryq, rruaza. Për secilin prej llojeve, ju mund të ofroni temat e mëposhtme të detyrave:

Qëndisje me pikturë;

Pecetë e qëndisur;

Mbulesë tavoline e qëndisur;

Peshqir i qëndisur.

Ju gjithashtu mund t'u jepni fëmijëve mundësinë të zgjedhin për projektin e tyre.

Një grup tjetër i temave të projektit është i përshtatshëm për konsolidimin e njohurive dhe aftësive të marra gjatë studimit të bazave të thurjes.

Pra, mund të përdorni detyrat e mëposhtme:

Krijimi i një jastëku ngrohjeje;

Thurja e lodrave të buta;

Makrame.

Kur është më mirë të përdorni këto tema kur konsolidoni aftësitë e thur me grep. Për thurjen e gjilpërave mund të përdorni:

Çorape të ngrohta;

Jelek i thurur.

Mosha për të cilën janë të rëndësishme këto projekte krijuese për teknologjinë për vajzat është klasa e 7-të.

Këllëf jastëku;

Përparëse DIY;

Ne qepim një skaj;

Ne qepim pantallona të shkurtra;

Top veror.

Vini re se projektet e mësipërme të teknologjisë krijuese për vajzat në klasën 8 janë më të përshtatshmet.

Sa më i madh të bëhet fëmija, aq më kompleks bëhet tema e punës së tij. Pas klasës 8, është e rëndësishme të pyesni projekte të mëdha, përfundimi i të cilit do të zgjasë të paktën një tremujor, maksimumi - një semestër. Temat kryesore për projekte të tilla në shkallë të gjerë:

Krijimi i një fustani të zbukuruar;

Modelimi dhe qepja e një sarafani;

Qepja e fustaneve.

Mosha në të cilën fëmijët mund të zotërojnë projekte të tilla teknologjike krijuese për vajzat është klasa e 10-të.

Duhet theksuar se një tjetër temë e projekteve ka të bëjë me gatimin. Ky lloj projekti krijues mund t'i jepet një ose dy mësime gjatë të cilave fëmijët mund të gjejnë ose hartojnë recetën e tyre dhe të përgatisin një pjatë. Kjo bëhet më së miri në fund të semestrit, viti akademik.

Fazat kryesore të punës në projekt

Të gjitha fazat e kryerjes së detyrave krijuese ndahen në:

1. Motori i kërkimit, kur një fëmijë zgjedh një drejtim, kërkon ose krijon një skicë ose vizatim, zgjedh një material.
2. Teknologjik - në procesin e së cilës kryhet puna kryesore në një produkt ose projekt.
3. Analitike, gjatë së cilës fëmija vlerëson rezultatin, meritat dhe avantazhet e tij.

Procedura operative

Në thelb, projektet e teknologjisë krijuese për vajzat kryhen sipas planit të mëposhtëm:

1. Zgjedhja e një teme për projektin.

2. Hartimi i një skice.

3. Vizatimi i vizatimeve ose modeleve.

4. Zgjedhja e materialeve.

5. Prodhimi i produktit.

6. Përgatitja e një shënimi shpjegues.

7. Përgatitja e prezantimit.

8. Mbrojtja e projektit të përfunduar.

Shënim shpjegues

Siç u përmend, projektet e gatshme të teknologjisë krijuese për vajzat duhet të përmbajnë shënim shpjegues... Ai përbëhet nga elementët e mëposhtëm:

Titulli i faqes;

Hyrjet;

Arsyetimi i zgjedhjes së idesë;

Skica e produktit;

Lista e materialeve të përdorura;

Vizatime;

Në rastin e qepjes së një produkti - paraqitjet e modeleve në pëlhurë;

Mostrat e qepjeve të përdorura ose llojeve të thurjes, teknika të tjera;

Lista e ndeshjeve;

Shëndeti mjedisor;

Llogaritjet ekonomike;

Lista e burimeve;

Aplikimi i masave paraprake të sigurisë;

Prezantimi

Një plus i madh kur mbroni një projekt është prania e një prezantimi. Gjatë përgatitjes së tij, duhet të përdorni fotografi produkt i perfunduar, fazat e krijimit të tij. Ju mund të përdorni një referencë historike, e cila do të tregojë se kur dhe ku filloi kjo formë arti.

Vlerësimi

Le të shohim një shembull se si vlerësohen projektet e teknologjisë krijuese për vajzat. Klasa 8 parashikon qepjen e çdo gjëje, për shembull, funde. Gjatë vlerësimit, është e nevojshme të merren parasysh:

1. Korrektësia e marrjes së matjeve.
2. Korrektësia e ndërtimit të vizatimeve dhe modeleve.
3. Cilësia e linjave.
4. Pamja e modeles.

Është e rëndësishme që mësuesi të përcaktojë paraprakisht të gjitha kriteret e vlerësimit, të shpjegojë se çfarë saktësisht do t'i kushtojë vëmendje. Megjithatë, është e rëndësishme që projektet të përfundojnë me nota të shkëlqyera ose të mira. Përndryshe, studentët mund të zhgënjehen në punën e tyre.

Për të vlerësuar projektet e marra, mund të përfshini edhe studentë të tjerë, për shembull, të bëni një votim - cilat produkte u pëlqyen më shumë.

konkluzionet

Një nga mësimet që përfshin dizajni krijues është teknologjia. Vajzat i duan punët e dorës, veçanërisht nëse u jepet liria e zgjedhjes kur identifikojnë një temë ose detyrë. Falë përdorimit, adoleshentët mësojnë të zbatojnë njohuritë e marra gjatë trajnimit në praktikë dhe zhvillohen në mënyrë krijuese. Projektet përdoren më së miri nëse studimi i temës zgjat më shumë se 8-10 mësime.