"Sog'lom turmush tarzini shakllantirish" mavzusidagi taqdimot. Taqdimot "Maktabgacha yoshdagi bolalarda sog'lom turmush tarzi uchun kognitiv motivatsiyani shakllantirish" Ma'lumotni vizualizatsiya qilish va natijalarni namoyish qilish

Talaba salomatligiga ta'sir qiluvchi omillar. ENDOGENIK (ichki): 1. Talaba rivojlanishining yosh xususiyatlari; 2. O'g'il va qiz bolalarning jinsiy farqlari; 3. Irsiy genetik: -tana tipi, temperamenti va boshqalar bilan bog'liq; - individual. 4. Bolaning rivojlanish tarixi: -rivojlanishning buzilishi; - o'tmishdagi kasalliklar va jarohatlar.

Kun tartibi 4 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun (maktabgacha yoshdagi bolalar) Turish Nonushta Protseduralardan oldin, piyoda tushlik Sokin vaqtdan oldin Peshindan keyin choy Musiqa darslari, yurish, dam olish tadbirlari Kechki ovqat Sokin mashg'ulotlar, bo'sh vaqt tadbirlari Kechki tartiblar Chiroqlar o'chdi.

7 yoshdan 8 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun (kichik maktab o'quvchisi) 7-00 Uyg'onish va turish Ertalabki mashqlar, qattiqlashuv protseduralari (uylash, dush olish), yuvish, kiyinish, yotoq tayyorlash Maktabga yo'l (yurish) Maktabda o'quv mashg'ulotlari, katta tanaffusda nonushta, darsdan tashqari mashg'ulotlar darslari, ijtimoiy ish Maktabdan yo'l (yurish) Tushlik Peshindan keyin dam olish, uxlash (7 yoshli bolalar uchun) Havoda qoling, sayr qiling, ochiq o'yinlar va o'yin-kulgilar (chang'i, konki, chanalar, bast poyabzallari) , va hokazo) Pazandachilik darslari Havoda qoling Kechki ovqat va bepul mashg'ulotlar (chizish, dizayn, kashta tikish, adabiyot o'qish), oilaga yordam berish Yotishga tayyorgarlik ko'rish, kiyim-kechak, poyabzallarni tartibga solish, xonani shamollatish Uxlash

Motivatsiya

- biror narsani qilish yoki qilmaslik niyatini shakllantirish va asoslash jarayoni. Shakllangan mantiqiy harakat, harakat - motiv. Bu shaxsning ichki holati bo'lib, u har bir daqiqada uning harakatlarini belgilaydi va boshqaradi.

Jismoniy faollik uchun motivatsiya

- jismoniy tayyorgarlik va ishlashning maqbul darajasiga erishishga qaratilgan shaxsning alohida holati.

O‘QUVCHILARNING SOG‘LOM TARBIYASI VA JISMONIY TARBIYAGA ETARLI RATİB OLMASH SABABLARI.

• Jismoniy faoliyatdan norozilik.
• Darslar mazmunidan norozilik.
• Raqobatli daqiqalar.
• Bolalarning ko'pligi jismoniy tarbiya darslarida o'yinlar kamligini ko'rsatadi.
• Musiqiy hamrohlik bilan mashqlarni bajarish istagi.

hushyorlik ahamiyati va motivlari jismoniy faoliyat:

• O'qituvchi o'quvchi o'z harakatlarini tahlil qiladigan, harakat usulini ham, erishilgan natijani ham o'z-o'zini baholaydigan sharoitlarni yaratadi.
• Keyin asta-sekin maqsadni belgilashga ustuvor ahamiyat berish kerak.
• Barcha darslarda bajarilgan ishlarni tahlil qilish va introspektsiyadan foydalanish kerak.
• Muhokama yakunida mashqlarning muvaffaqiyatli bajarilgan elementlariga e'tibor qaratish lozim.
• Har bir talaba o'zi uchun qulay va mos natijaga yo'naltirilgan bo'lishi kerak, uning yutug'i o'zi tomonidan idrok etilishi va o'qituvchi, sinfdoshlar, ota-onalar tomonidan muvaffaqiyat, talabaning o'zi ustidan qozongan g'alabasi sifatida baholanishi kerak.

Shakllanish ichki motivatsiya bolalar:

Jismoniy tarbiya darslarida qoniqishning psixologik jihati:

Qoniqish -

Bu birlamchi hodisa bo'lib, qoniqish ikkinchi darajali bo'lib, birinchisi asosida yuzaga keladi. hozirda boshdan kechirgan hissiyotning hissiy fonga o'tishi natijasida ( yaxshi kayfiyat) va o'zlari yoqtirgan faoliyatni bajarishga tayyorlikni shakllantirish.

Sinfda ishlashning turli shakllari, usullari va vositalari:

• O'yin usuli, barcha o'ziga xos xususiyatlari tufayli, chuqur hissiy munosabatni keltirib chiqaradi va ishtirokchilarning motor ehtiyojlarini to'liq qondirishga imkon beradi.
• Raqobat usuli ijobiy hissiy fonni yaratish va jismoniy mashqlarga ijobiy munosabatda bo'lish qobiliyatiga ega.

Jismoniy topshiriq VA MASHQLARNING XAR-xilligi

JISMONIY TARBIYA DARSLARIDA SHAXSGA YO'LLANGAN YONDORISHI:

Kafedralar quyidagi tartibda tashkil etilgan:

a) bo'limlarni kadrlar bilan ta'minlash bolaning qiziqishlari va imkoniyatlaridan kelib chiqqan holda amalga oshiriladi;

b) otryad boshlig'i tanlanadi va har bir dars turkumida u o'zgaradi va natijada hamma otryad boshlig'i rolida bo'ladi;

v) otryad boshlig'ining vazifasi sug'urta qilish, yordam berish, otryaddagi o'rtoqlarning xatolarini tuzatish bo'ladi;

d) vazifalar (kombinatsiyalar) darajasi bolalarning individual qobiliyatlarini hisobga olgan holda tanlanadi;

e) agar ushbu darajadagi topshiriq zaif guruh talabasi uchun olingan bo'lsa, u keyingi mashg'ulotlarni bajarishga taklif qilinadi - o'rta guruh va boshqalarni boshqa guruhlarga nisbatan.

Taqdimotlar

Masalan: chekishning zarari haqida

An'anaviy testlar nazorat qilish uchun yaxshi, chunki ular nazoratning faqat ob'ektiv usulidir. Kompyuterlashtirilgan shaklda o'z-o'zini o'rganish imkoniyati mavjud, bu test natijalarini an'anaviy kollektiv tahlil qilishdan 2-4 baravar tezroq. O'z-o'ziga xizmat ko'rsatish varianti boshqa holatda amalga oshirib bo'lmaydigan bunday hajmdagi materialni tushunishga imkon beradi - bu kompyuterlashtirilgan testlarning afzalligi.

Foydalanish kompyuter testlari nazariy darslarda jismoniy ta'lim-tarbiya imkoniyat beradi:

• o'qitishni haqiqiy individuallashtirish va differentsiallashtirishni amalga oshirish;
• o'qitish jarayonida oqilona o'zgarishlar qilish,
• kadrlar tayyorlash sifatini ishonchli baholash va uni boshqarish.

Jismoniy madaniyat nazariy darslarida elektron taqdimotlar va kompyuter testlaridan foydalanish orqali axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini joriy etish.

Talabaning jismoniy tarbiyasini baholash tizimiga yangi yondashuv.

Pedagogik baholash nafaqat "yo'naltiruvchi, balki rag'batlantiruvchi" funktsiyani ham bajarishini ta'minlashga intilish, keyingi harakat faoliyatini, uni takomillashtirish istagini uyg'otadi.

Bunga "proksimal rivojlanish zonasi" ni hisobga olgan holda bolani baholash, shuningdek, motor faoliyati sohasidagi bugungi muvaffaqiyatni oldingi yutuqlar bilan taqqoslash yordam beradi.

1. Yotgan holatdan oyoqlar 45 darajaga ko'tariladi. Oyoqlari bir-biridan ajratilgan - oyoqlari kesishgan. (qaychi) D-2 X 20 marta. M - 3x30 marta.

2. Boshlang'ich pozitsiyasi ham. "Velosiped" 2 X 30 soniya.

3. Chalqancha yotib, tizzada egilgan oyoqlarni mahkamlash, torsonni ko'tarish va tushirish, qo'llar boshning orqasida. D-2 X25 marta. M-2X30 marta.

4. Qo'llarni moyil holatdan bukish va kengaytirish. D - 2X 15 marta, M- 2X20 marta.

5. Kresloning orqa tomoniga urg'u berish, oyoqlarni oldinga cho'zish, qo'llarni egish va kengaytirish. 2x 20 marta.

6. Squat qilish. M- qo'llar boshning orqasida 2X 40 marta. D- 2X 40, qo'llar oldinga.

7. Boshlang'ich pozitsiyasi - asosiy pozitsiya, kamardagi qo'llar. 1-o'ng o'pka, 2-boshlang'ich pozitsiya, 3-chap o'tish, 4-boshlang'ich pozitsiya. D -20 marta, M-30 p.

Nazariya:

“Sog'lom turmush tarzi” TUSHUNCHASI. JISMONIY MASHQLAR VA SPORTNING INSON Jismoniy holatiga ta'siri.

Maktab yozuvlari

Ma'lumotni vizualizatsiya qilish va natijalarni namoyish qilish:

Test nomi

2007 yil

1000 m yugurish.

1-o'rin

Efremov A. 7-sinf

2-o'rin

uzoqqa sakrash

Buchneva E.7 sinf

Burdukov A. 6-sinf

3-o'rin

2008 yil

Movchan №7 sinf

Kolchanov R. 7-sinf

240 sm

1-o'rin

Golyshev A. 7-sinf

Alekseev D. 7-sinf

235 sm.

2-o'rin

Tabarina A. 5-sinf

Burdukov A.7 sinf

Movchan №7 sinf

187 sm.

Boyarshinova K.6 sinf 182 sm.

Xomilev A.7 sinf 3.35

3-o'rin

Efremov A

7-sinf 222 sm.

2009 yil

BoyarshinovaK.7-sinf.

1-o'rin

Tabarina A. 6-sinf

Tolmacheva A.7 sinf 1 75 sm

Tegentsev D. 7-sinf

230 sm.

MalinovskiyM.7k

Movchan №7 sinf

205 sm.

Korkin T.

7-sinf

220 sm

Golysheva N. 6-sinf

2-o'rin

Burdukov A.7 sinf

Xomilev A.7 sinf 218s

Kuminova A7 sinf

Pupishev N.

7-sinf

BoyarshinovaK.7-sinf.

3-o'rin

Kormina A.

7-sinf

Samburskiy V. 7-sinf

227 sm.

Kuminova A7 sinf

Tabarin A.

97-sinf

Movchan №7 sinf

204 sm.

Filippov 7

Sinf

224 sm

Tabarina A.

7-sinf

Boyarshinova K. 7-sinf

196 sm

Malinovskiy M. 7-sinf

223 sm.

Kuminova A

7-sinf

TALABALARNING MOTOR FAOLLIGINI OSHIRISH UCHUN SHARTLAR YARATISH.

Maktabning o'quvchi shaxsining jismoniy jihatini rivojlantirish yo'nalishidagi faoliyati quyidagi shart-sharoitlarni yaratishni o'z ichiga oladi:

• Sinfdan tashqari sport tadbirlari va bayramlarni tashkil etish.
• Jismoniy tarbiya fani fakulteti va sport va turizm sohalari to'garaklarini tashkil etish.
• Katta jismoniy madaniyat o'zgarishlarini tashkil etish, Flash-mops.

Pedagogik faoliyat natijalarini o'lchash vositalari:

• so'roq qilish,
• sinov,
• o'quv jarayoni ishtirokchilari bilan suhbatlar,
• talabalarning jismoniy salomatligini nazorat qilish

O‘quvchilar so‘rovi natijalarini tahlil qilish (5-7-sinflar)

sabab

Salomatlikni saqlash

O'z-o'zini takomillashtirish

Ijobiy his-tuyg'ular

Amaliy ko'nikmalarni egallash va jismoniy sifatlarni rivojlantirish

o'z-o'zini tasdiqlash

Motor ochligi

Sport klublari va seksiyalariga qatnashing

Uyda qo'shimcha ish

Jismoniy tarbiya darslaridan to'liq mamnun

Jismoniy tarbiya darslaridan qisman mamnun

Jismoniy tarbiya darslaridan norozi

Ko'proq sport va ochiq o'yinlar bilan shug'ullanishni xohlayman

Ko'proq tsiklik harakatlar qilishni xohlayman: chang'i, velosipedda

Ko'proq kuch mashqlari qilishni xohlayman

Ko'proq jang san'ati bilan shug'ullanishni xohlayman

Talabalarning jismoniy rivojlanishi, funktsional tayyorgarligi va jismoniy tayyorgarligi monitoringi:

O'sish

Ideal tana vazni

solishtirish

Og'irlik va balandlik indeksi

solishtirish

Tana massasi indeksi (Quetelet indeksi)

solishtirish

kamchilik

Ko'krak atrofi

Ko'krak rivojlanishi (Erisman indeksi)

kamchilik

solishtirish

O'ngning kuchi

kamchilik

Chapning kuchi

Kuch ko'rsatkichi

solishtirish

Kuch ko'rsatkichi

MAOU 9-sonli gimnaziya o‘quvchilarining jismoniy rivojlanishi

2013-2014 o'quv yili.

Sinf

Og'irlik-balandlik indeksi

kamomad

Norm

Quetelet indeksi

Tana massasi indeksi

Ommaviy etishmovchilik

Haddan tashqari massa

Ommaviy norma

Erisman indeksi

Ko'krak qafasining rivojlanishi

yomon

Norm

Yaxshi

Kuch ko'rsatkichi

Yomon rivojlanish

Norm

Hayot ko'rsatkichi

Yaxshi

Jami

VC yetarli emas

Norm

Yaxshi

General

jismoniy rivojlanish darajasi

Qisqa

O'rtacha

Yuqori

Jismoniy rivojlanish darajasi, funktsional tayyorgarlik

va 9-sonli MAOU talabalarining jismoniy tayyorgarligi

2013-2014 yillar uchun o'quv yillari v %.

Sinov sanasi

Jismoniy rivojlanish

Past

2013 yil kuz

2014 yil bahori

O'rtacha

yuqori

Funktsional tayyorgarlik

2014 yil kuzi

Past

O'rta

Jismoniy tayyorgarlik

Yuqori

Past

O'rta

Yuqori

Sinf

Og'irlik va balandlik indeksi

5a sinf

0,19/ 9

5b sinf

Tana massasi indeksi

Ko'krak qafasining rivojlanishi

5-sinf

6a sinf

Tashqi nafas olish apparatining kuchi

Funktlar. jismoniy faoliyatni baholash

64,17/ 1

3,38/ 1

6b sinf

6-sinf

SS va nafas olish tizimini baholash

62,41/ 3

Sinf

Tananing funktsional holatining darajasi

Moslashuvchan potentsial

0,28/ 3

7a sinf

12,71/ 1

7b sinf

Pull-up uchun hisoblash

63,63/ 2

18,68/ 3

7-sinf

1,89/ 1

63,63/ 2

0,30/ 2

Matbuot uchun hisoblash

18,91/ 2

0,32/ 1

pr/dl uchun hisoblash

19,95/ 1

1,35/ 3

0,23/ 2

Moslashuvchanlik uchun hisoblash

104,80/4

2,43/ 2

1,89/ 1

12,84/ 2

30 m yugurish uchun hisob

0,07/ 1

1,89/ 1

165,59/ 1

0,68/ 2

0,05/ 2

0,21/ 1

1000 m yugurish uchun hisoblash

132,17/ 3

13,31/ 3

0,69/ 1

0,21/ 1

0,24/ 1

Yakuniy joy

156,45/ 2

-0,03/ 3

0,21/ 1

0,41/ 1

1,78/ 3

0,65/ 3

-0,03/ 3

-0,07/ 2

0,19/ 3

0,17/ 3

-0,07/ 2

-0,02/ 1

0,00/ 2

0,08/ 1

-0,02/ 1

0,04/ 3

-0,05/ 3

-0,07/ 2

51/ 1

0,05/ 2

60/ 3

55/ 2

Talabalarning motivatsiyasini oshirishning asosiy yo'nalishlari

• Differensiallashgan yondashuvni amalga oshirish.
• Talabalarning qoniqishlarining mavjudligi yoki yo'qligi va norozilik sabablarini aniqlash.
• Sinfda o'yin va raqobat usullaridan muntazam foydalanish.
• Tarbiya jarayonining hissiy jihati darajasini oshirish.
• Jismoniy tarbiya darslarida kompyuter texnologiyalaridan foydalanish.
• Sinf shakllarini tanlashda bolalarning xohish-istaklarining ushbu sinflarning mazmuni bilan mos kelishi.
• Vizual usullardan foydalanish, baholashga yangicha yondashish, uy vazifalarini bajarish, o‘quvchilar va ota-onalarni maktabdan tashqari sport tadbirlari va musobaqalarini tashkil etish va o‘tkazishga doimiy jalb etish, shuningdek, bolalarning jismoniy salomatligini nazorat qilish.

"Turmush tarzi va salomatlik" - Xo'sh, spirtli ichimliklar jigarni yo'q qilishini hamma biladi. Bunday tushunchalarsiz ijtimoiy ish nuqsonli. Ijtimoiy jihatlar salomatlik va sog'lom turmush tarzi hayot. Rad etish yomon odatlar. Sog'likka ta'sir qiluvchi xatti-harakatlar omillari: ratsional ovqatlanish. Bundan tashqari, o'tkir miokard infarkti bo'lgan bemorlarning aksariyati tibbiy yordamni kutmasdan vafot etadi.

"Sog'lom turmush tarzini shakllantirish" - Sog'lom turmush tarzini shakllantirish: Ta'limda ijobiy yo'nalish. Salomatlik va turmush tarzi tizimidagi sabab-oqibat munosabatlarini aniqlash. Ratsional kundalik tartib. Bilimlarni shakllantirishning izchil jarayoni. Mustaqil fan o'rniga "Salomatlik" fanlararo maktab dasturi (salomatlik darslari).

"Sog'lom turmush tarzi haqida" - Kulgi bizdan qolishmaydi! Agar siz aqlli bo'lishni istasangiz - yuguring! "Sog'lom turmush tarzini shakllantirish". Sport uchun chegaralar va masofalar yo'q! Men hayotni tanlayman! Agar kuchli bo'lishni istasangiz, yuguring! Sport do'stlik va sevgi baxtini beradi! "OZIQ - bu inson uchun muhim energiya va quvvat manbai". Qattiqlashish! -qor bilan artish -kontrastli dush -qishda teshikda suzish.

"Maktabda sog'lom turmush tarzi" - maktab binolarining shinamligi, qulayligi o'quvchilarning ijobiy hissiy kayfiyatiga yordam beradi. Xokkey. Sog'lom turmush tarzi maktabi. Sport seksiyalari va to‘garaklari tarmog‘ini kengaytirish. Yosh avlod salomatligi eng dolzarb masaladir. Sog'lom turmush tarzi uchun moddiy-texnika bazasi.

"Sog'lom inson hayoti" - Sog'lom umurtqa pog'onasi. Ichki to'piqdan yuqori nuqta (go'zallik uchun). Yangi tug'ilgan yosh ruh yosh sog'lom kuchli boshni tug'adi. Sovutilgan holda saqlang. “Yangi tug'ilgan yoshlik yuzimga oqib tushadi. Chinni ko'kragiga - boshni yon tomonga burish - ehtiyotkorlik bilan !!! Mening yangi yuzim yangi tug'ilgan - yangi tug'ilgan.

"Inson salomatligining tarkibiy qismlari" - Turli odamlarning sog'lig'ini saqlash va mustahkamlashga munosabati. Jahon sog'liqni saqlash tashkilotining ta'rifi. ? Ijtimoiy farovonlik. Sog'lom turmush tarzining ma'naviy tarkibiy qismlari. Jismoniy farovonlik. Baxt, farovonlik nima? Ruhiy. Salomatlik nima? Qarama-qarshilik. Sog'lom turmush tarzining ijtimoiy tarkibiy qismlari.

Mavzu bo'yicha jami 34 ta taqdimot mavjud

slayd 1

Xayrli kun, aziz hamkasblar!

Bugun men sizning e'tiboringizga mavzu bo'yicha taqdimotni taqdim etaman: "Bolalarda shakllanish maktabgacha yosh sog'liqni saqlash madaniyati, sog'liqni saqlashni tejaydigan texnologiyalarni qo'llash orqali uni saqlab qolish uchun motivatsiyani oshirish.

Slayd 2 + rasm

Bu hech kimga sir emas salomatlik inson hayotining eng muhim qadriyatlaridan biri. Sog'lom odam quvnoq, faol, u o'zini rivojlantirish uchun etarli kuchga ega, u to'liq hayot kechiradi. Sog'lik yo'q va odam vaqtni belgilab, bor narsasini yo'qotadi.

Shifokorlar, psixologlar va o'qituvchilarning tadqiqotlari bolalar salomatligi ko'rsatkichlarining noqulay tendentsiyasini aniqladi: so'nggi 15 yil ichida surunkali patologiyasi bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalar soni ikki baravar (11,8 dan 21,3-26,9 foizga) va sog'lig'i yo'q bolalar, 5-6% gacha kamaydi (SCED RAMS bolalar va o'smirlar gigienasi va sog'lig'ini muhofaza qilish ilmiy-tadqiqot instituti ma'lumotlari).

Slayd 3 + rasm

Ammo salomatlik nima? Jahon sog'liqni saqlash tashkiloti tomonidan aniqlanganidek:

Salomatlik bu nafaqat kasallik yoki nogironlikning yo'qligi emas, balki to'liq jismoniy, ruhiy va ijtimoiy farovonlik holatidir.

slayd 4

Jismoniy tayyorgarlik holatini tahlil qilib va ​​amaliy kuzatishlar asosida shuni ta'kidlash mumkinki, hozirgi vaqtda maktabgacha yoshdagi bolalarning 50 foizida funktsional og'ishlar mavjud. Nima uchun bu sodir bo'lmoqda? Buning sabablari ko'p: ijtimoiy sharoitlar, noqulay ekologik sharoitlar, tibbiy yordam sifati va odamlarning o'z sog'lig'iga munosabati.

Ba'zi shifokorlar sog'lig'ining yomonlashishi bilan bog'liq muammolarga dosh bera olmaydilar. Bu boradagi ishlar esa ustozlarning yelkasiga tushadi.

Slayd 5 + fotosurat

Inson salomatligi doimo bo'ladi muvofiq mavzu. Lekin qachon farzandlarimizga o'z sog'lig'iga g'amxo'rlik qilishni o'rgatishimiz kerak?

Salomatlik poydevori erta bolalik davrida qo'yiladi, chunki bu inson hayotidagi noyob davr bo'lib, bu davrda salomatlik shakllanadi va shaxsiy rivojlanish amalga oshiriladi.

slayd 6

Bolalar, xuddi kattalar kabi, sog'lom va kuchli bo'lishni xohlashadi, faqat bolalar buning uchun nima qilishni bilishmaydi. Ularga ayting, ular ehtiyot bo'lishadi."

Yanush Korchak

Slayd 7

Va shunday qilib mening oldimda turdi pedagogik muammo: bolalarning jismoniy madaniyatga bo'lgan qiziqishini qanday vositalar va yo'llar bilan jismoniy faoliyatga va bolalarni sog'lom bo'lishga o'rgatish mumkin?

Ushbu muammoning ahamiyatidan kelib chiqib, men qo'ydim maqsad:

Maktabgacha yoshdagi bolalarda vosita faoliyatini shakllantirish usullarini toping va mablag'lar mi noan'anaviy sport anjomlari va oldinga qo'ydi quyidagi vazifalar:

1. Ushbu mavzu bo'yicha pedagogik va psixologik adabiyotlarni o'rganish va tahlil qilish.
2. Nostandart jihozlardan foydalangan holda maktabgacha yoshdagi bolalarda vosita faoliyatini shakllantirish bo'yicha ishlar tizimini ishlab chiqish.
3. Ushbu mavzu bo'yicha harakatlar rejasini tuzing (GCD, loyihalar, bo'sh vaqt, o'yin-kulgi, Salomatlik kunlari).
4. Ota-onalar va o'qituvchilar uchun tavsiyalar ishlab chiqish.
5. O'qituvchilar va ota-onalarni nostandart jismoniy tarbiya jihozlarini ishlab chiqarishga jalb qilish.

Slayd 8 + fotosurat

Faqat an'anaviy pedagogik texnologiyalardan foydalangan holda salomatlik muammosini hal qilish mumkin emas.

Bugungi kunga kelib, ushbu muammoni hal qilishga qaratilgan Maktabgacha ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq, faollashtirish uchun barcha sharoitlar yaratilgan. innovatsion faoliyat bolalar salomatligini mustahkamlash va saqlash, ularda sog'lom turmush tarzini shakllantirish . Va bu bog'chamiz faoliyatining asosiy yo'nalishiga aylandi.

Slayd 9

Men ishonch bilan va ongli ravishda harakat qilaman professional yo'nalish. Bu ish menga o'z-o'zini rivojlantirish uchun juda ko'p joy beradi, men uchun quyidagi vazifalarni qo'yadi:

• bolalarga kerakli bilim va ko'nikmalarni to'plashda yordam berish;
• bolaning jismoniy va ruhiy salomatligini mustahkamlash, vosita va gigiyenik madaniyatini shakllantirish;
• sog'lom turmush tarzi, salomatlikning ahamiyati va uni targ'ib qilish vositalari haqida g'oyalarni rivojlantirish;
• sog'lig'iga g'amxo'rlik qilish zarurligini tarbiyalash;
• bolaning motor faoliyatini rag'batlantiradigan rivojlanayotgan sub'ekt-makonli muhitning sog'lomlashtiruvchi mikroiqlimini yaratish;
• bolaning hayotiy muhim vosita ko'nikmalari va qobiliyatlarini uning individual xususiyatlariga muvofiq shakllantirish.

U quyidagilarga asoslanadi uslubiy tamoyillar: mavjudlik, izchillik va tizimlilik.

Ayni paytda men o‘z ishimni jismoniy madaniyatni shakllantirishdagi yangicha yondashuvlarni hisobga olgan holda rejalashtiraman yo'nalishlari:

1. Ijtimoiy-psixologik.

2. Aqlli.

3. Dvigatel.

Slayd 10 + fotosurat

Men ishimda foydalanaman turli xil turlari innovatsion ta'lim texnologiyalari, lekin men quyidagilarga e'tibor qaratmoqchiman:

1. Salomatlikni tejash.
2. Oʻyin.
3. Nostandart uskunalardan foydalanish.

Slayd 11 + fotosurat

Shakllar Ularni sog'lom turmush tarzi bilan tanishtirishda bolalar faoliyatini tashkil etish quyidagilardan iborat:

• Salomatlikni saqlash va rag'batlantirish texnologiyalari.

• Sog'lom turmush tarzini o'rgatish texnologiyalari.

Slayd 12 + fotosurat

Noan'anaviy shakllar davomida erishilgan shifobaxsh ta'siri bolaning ruhiyatiga foydali ta'sir ko'rsatadigan bolalarning ijobiy his-tuyg'ulari bilan chambarchas bog'liq. Bu amalga oshirish jarayonida aniq bo'ldi loyihalar: "Bolalar salomatligi o'z qo'limizda", "Biz sog'lig'imizga g'amxo'rlik qilamiz", imtiyozlardan foydalanganda"Men sog'lom bo'lishni xohlayman" suhbatlarda ham.

madaniyat Sog'lom turmush tarzi bolaning butun davri davomida shakllanadi bolalar bog'chasi.

Slayd 13 + fotosurat

Ko'pincha men o'z ishimda quyidagi sog'lomlashtirish tadbirlaridan foydalanaman:

nafas olish mashqlari, jismoniy zo'riqish va hissiy hayajondan so'ng bolalarga dam olish va tanani tiklashga yordam beradi, nafas olish tizimi, nazofarenks va nafas yo'llarining mushaklarini mustahkamlaydi, tananing umumiy qarshiligini oshiradi.

Tuzatish gimnastikasi

Men oyoqlarni massaj qilish va bolalarda harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish uchun foydalanaman.

salomatlikni saqlash zaruratida barqaror motivatsiyani yaratadi;

sog'lom turmush tarzi uchun odatlarni shakllantirish;

hissiy va mushaklarning kuchlanishini engillashtiradi (sovuqni oldini olish uchun tavsiya etiladi).

Bolalar bilan qattiqlashuv faoliyati davomida

asab tizimini mustahkamlash; mushaklar va suyaklarni rivojlantirish; ichki organlarning faoliyatini yaxshilaydi; metabolizm faollashadi; organizmning zararli atrof-muhit ta'siriga chidamliligini oshiradi.

Bolalar buni yaxshi ko'radilar barmoq gimnastikasi.

Uni qo'llashda ular nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantiradi, nutqni yaxshilaydi, miya yarim korteksining samaradorligini oshiradi;

aqliy qobiliyatlarni rivojlantiradi: fikrlash, xotira, tasavvur;

Va daqiqalar dam olish

konsentratsiyani rag'batlantirish, kuchlanish va qo'zg'alishni bartaraf etishga yordam beradi.

Bolalar buni katta zavq bilan qilishadi.

Slayd 14 + fotosurat O'qituvchilar bilan ishlash

Faoliyatim va o‘qituvchilarning mehnati yaqin hamkorlikda. Bolalarni yaxshilashda ijobiy natijalarga erishish

o'qituvchilar mening seminarlar:“Salomatlik - bu kapital: uni ko'paytirish mumkin yoki uni ovoragarchilikka sarflash mumkin”, “Sog'lig'imizni mustahkamlaymiz” va master-klass: “O'qituvchining sog'lom turmush tarzi”.

O'qituvchilar tomonidan sog'liqni saqlashni tejaydigan texnologiyalarning alohida usullari keng qo'llaniladi turli shakllar pedagogik jarayonni tashkil etish: sinfda va yurishlarda, nozik daqiqalarda va ichida erkin faoliyat bolalar.

Ushbu texnologiyalar bolaning shaxsiy xususiyatlarini, uning rivojlanishining individual mantiqiyligini, bolaning qiziqishlari va afzalliklarini hisobga olgan holda qo'llaniladi.Ular har birining sog'lig'iga qaratilgan pedagogik jarayonni qurishga imkon beradi. bola.

Slayd 15+ fotosurat

Bolalar salomatligini muhofaza qilishning yaxlit tizimini yaratish uchun bu juda muhimdirmaktabgacha ta'lim muassasasining motorli rivojlanish muhitini tashkil etish.

Bizning maktabgacha ta'lim muassasasi yaratilgan quyidagi shartlar:

• simulyatorlar va uskunalar bilan erta aralashuv xonasi mavjud;

• darslar uchun sport zali, turli sport jihozlari va inventarlari bilan jihozlangan sport zali mavjud.
• guruhlarda sport burchaklari yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda jihozlangan va sport va noan'anaviy anjomlar bilan jihozlangan va ota-onalar bilan birgalikda loyihalashtirilgan;
• Men darslarni nafaqat bino ichida, balki ochiq havoda ham o'tkazaman va bolalar bog'chasi hududida sport maydonchasi mavjud, yozda saytda "Salomatlik yo'li" mavjud;
• tibbiyot kabineti mavjud.

Slayd 16+ fotosuratSog'lom makon va noan'anaviy uskunalar.

Farzandlarimiz noan'anaviy sport turlari va o'yin jihozlaridan foydalangan holda mashg'ulotlarni juda yaxshi ko'radilar. "Salomatlikni saqlash" uchun mashqlarni bajarish boshqa narsa, ertak qahramonlariga to'siqlarni engib o'tishga yordam berish, hikoya o'yinida qatnashish boshqa narsa.

Nostandart asbob-uskunalarni ishlab chiqarish va ulardan foydalanishda biz sanitariya qoidalariga e'tibor beramiz gigiena talablari unga. Nostandart uskunalar quyidagilar bo'lishi kerak: 1. Xavfsiz; 2. Maksimal samaradorlik; 3. Estetik. Ushbu imtiyozlar xilma-xillik va yangilik effektlarini olib keladi. Yorqin rangli qo'llanmalardan foydalanish bolalarning darslarga qiziqishini oshiradi, ularga kerakli hissiy rang beradi. Nostandart jihozlar bolalarni harakat qilish, o'yinlarda ishtirok etish, quvonch va ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otadi.

Slayd 17+ fotosurat

O'z qo'llarimiz bilan biz bolalar bilan mashg'ulotlar va o'yin-kulgilar uchun nostandart uskunalar yaratdik. Siz hozir ko'rasiz.

Har xil qovurg'ali taxtalar, sog'liqni saqlash yo'llari va massaj to'shaklari Men uni tekis oyoqli bolalar bilan mashg'ulotlar uchun, shuningdek, barcha bolalarda tekis oyoqlarning oldini olish bo'yicha darslar uchun foydalanishni tavsiya etaman. Bolalar bu to'shakda o'ynashni yaxshi ko'radilar.

Ba'zi guruhlarda paydo bo'ldi " Quruq yomg'ir. Bu to'xtatilgan gorizontal platformada joylashgan ko'p rangli atlas lentalar. Lentalar suv oqimi kabi pastga tushadi, ularga teginish, ularni qo'llaringizga saralash, ular orqali o'tish, yuzingiz bilan teginish yoqimli. Ko'p rangli "jetlar" teginish hissiyotlarini rag'batlantiradi.

Kuch va aniqlikni rivojlantirish uchun men foydalanaman kichik butilkalardan dumbbelllar, halqali otishlar, "bilboklar".

O'yin uchun "O'rgimchakka birinchi bo'lib kim?" qoʻllanmalar yaratildi .

Ilonlar va cho'chqalar Men uni turli o'yinlar va mashqlarda ishlataman.

Qayta tiklash bo'yicha ishimda nafas olish apparatlarini rivojlantirish uchun noan'anaviy vositalardan foydalanaman: havo sharlari, Sovun ko'piklari, sultonlar, lentalar va boshqa uskunalar.

Slayd 18 + fotosurat

Yangi jihozlar har doim jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlarini faollashtirish uchun qo'shimcha rag'batdir.

Turli xil shakllar, turli xil qo'llanmalarning ranglarining uyg'un kombinatsiyasi bolalarda ijobiy his-tuyg'ularni keltirib chiqaradi. Turli jismoniy madaniyat va o'yin muhitida bolalarning oqilona jismoniy faolligi muntazam jismoniy tarbiya odatini shakllantiradi.

Slayd raqami 19+ fotosurat O'quvchilarning oilalari bilan o'zaro munosabat.

Bolalarda sog'lom turmush tarzi ko'nikmalarini shakllantirish shartlaridan biri nafaqat bolalar bilan, balki ularning oilalari bilan ham ishlashdir.

Bolaning kun rejimi qanday to'g'ri tashkil etilganidan, ota-onalar bolaning sog'lig'iga, uning kayfiyatiga, jismoniy qulaylik holatiga qanday e'tibor berishlariga bog'liq.

Bolalarda sog'lom turmush tarzini shakllantirish bo'yicha ota-onalar bilan hamkorlik qilish uchun men keng qo'llaydigan tadbirlar tizimi ishlab chiqilgan:

• so'roq qilish,
• slayd papkalari,
• maslahatlashuvlar, suhbatlar,
• musobaqalar,
• sport bayramlari,
  • ota-onalar yig'ilishlari,
  • konferentsiyalar,
  • salomatlik bayramlari,
  • individual suhbatlar.

Slayd 20 + fotosurat

Ularning bolalar salomatligini yaxshilash uchun noan'anaviy texnologiyalardan foydalangan holda ishini tahlil qilsak, ijobiy tendentsiya seziladi. Men uchun bolalar kamroq kasal bo'la boshlagani, ularning e'tibori va kayfiyati yaxshilangani juda muhim. Ular yanada chaqqon, chidamli va kuchliroq bo'lishdi. Oxirgi uch yilda bolalar bilan kasallanish har bir bolaga yiliga 7 foizdan 5 foizgacha kamaydi, davomat ko‘paydi.

Bolalar osongina aloqa qilishadi, ular quvnoq va harakatchan.

Va bu bolada sog'lom turmush tarzi odatini shakllantirganligini anglatadi.

Slayd 21 + fotosurat

Shunday qilib, buni qilish mumkin tashkil etgan xulosa tarbiya - ta'lim va sport - sog'lomlashtirish ishlari bolalarning rivojlanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi: bu ruhiy salomatlikni mustahkamlashga, ularning ijtimoiy - moslashish sohasini normallashtirishga yordam beradi.

Taqdim etilgan tajriba natijalari ota-onalar va bolalar bog'chasi bilan yaqin hamkorlikda bolalar bog'chasida tarbiya - tarbiya va jismoniy madaniyat - dam olish ishlarini shakllantirishning yangi yondashuvlari, shakllari, usullari va tamoyillarini joriy etish bo'yicha olib borilgan ishlarning samaradorligi to'g'risida xulosa chiqarishga imkon beradi. o'qituvchilar.

slayd 22

Kelajakdagi ustuvor vazifalar:

• sog'lom turmush tarzini olib borish, o'z sog'lig'i va ta'lim jarayonining barcha ishtirokchilari haqida g'amxo'rlik qilish zarurligini shakllantirishni davom ettirish
• salomatlik indeksini oshirish;
• ota-onalarning sog'lom turmush tarzi asoslarini shakllantirish bo'yicha nazariy bilimlari darajasini oshirish;
• barcha o'qituvchilar tomonidan sog'liqni saqlashni tejaydigan texnologiyalardan majburiy foydalanish bilan ta'lim maydonini shakllantirish;
• jismoniy madaniyat darslari va boshqa tadbirlarni tashkil etishning noan’anaviy shakllarini qo‘llash darajasini oshirish;
• bolalar bog'chasida integratsiyalashgan psixologik-tibbiy-pedagogik yordam xizmati ish sifatini oshirish;

Moddiy-texnika bazasini yaxshilash.

slayd 23

Va nutqim oxirida aytmoqchiman:

“Bolaning salomatligi, birinchi navbatda,

Yerning boyligi uning o'rnini bosa olmaydi.

Sog'likni sotib bo'lmaydi, hech kim sotmaydi.

Unga yurakdek, ko'zdek g'amxo'rlik qiling!

24-slayd SOG'LIQ BO'LING!

Maqsad : maktab o'quvchilarini sog'lom turmush tarziga undaydigan tadbirlar majmuasini ishlab chiqish.

Gipoteza: maktab o‘quvchilarini sog‘lom turmush tarziga undaydigan tadbirlar majmuasini ishlab chiqish mumkin.

Vazifalar :

1) "Salomatlik" atamasi nimani anglatishini aniqlang;

2) hozirgi vaqtda Rossiyadagi maktab o'quvchilarining sog'lig'i darajasini aniqlash;

3) so'rov o'tkazish, uning asosida maktab o'quvchilarining ularning sog'lig'iga munosabatini tahlil qilish;

4) sog'lom turmush tarzi tushunchasi va uning tarkibiy qismlarini tahlil qilish;

5) “motivatsiya” atamasi nimani anglatishini aniqlang

6) chora-tadbirlar kompleksini ishlab chiqish.

Muvofiqlik : Rasmiy statistik ma’lumotlarga ko‘ra, hozirda mamlakatimizda fuqarolarning sog‘lom turmush tarziga sadoqati nihoyatda past. Yosh avlod o'rtasida yomon odatlarning tarqalishi va sog'lom turmush tarzining asosiy tamoyillariga rioya qilmaslik bilan bog'liq rossiyaliklarning sog'lig'ining yomonlashishi salomatlikni saqlash xatti-harakati uchun motivatsiyani shakllantirish uchun samarali choralarni izlashni talab qiladi. Yosh avlod salomatligi jamiyatning rivojlanish darajasini belgilaydi. Bugungi kunda bolalar salomatligini baholab, biz kelajak uchun mamlakat farovonligi prognozini olamiz.

Taraqqiyot .

1. Turli manbalar bilan ishlagan holda biz “salomatlik” tushunchasini tahlil qilamiz.

Salomatlik tushunchasi turli mutaxassislar tomonidan turlicha ta'riflanadi. Fiziologlarning fikriga ko'ra, sog'liq - bu insonning maksimal umr ko'rish davomiyligi bilan optimal ijtimoiy faollik qobiliyati.

Jahon sog'liqni saqlash tashkilotining (JSST) 1948 yildagi konstitutsiyasida salomatlik "nafaqat kasallik yoki nogironlikning yo'qligi emas, balki to'liq jismoniy, ruhiy va ijtimoiy farovonlik holati" deb ta'riflanadi.

V.P.Kaznacheev (1978) fikricha, salomatlik - bu faol ijodiy hayotning maksimal davomiyligi bilan fiziologik, biologik va aqliy funktsiyalarni, optimal mehnat va ijtimoiy faollikni saqlash va rivojlantirish jarayoni.

AG Shchedrina quyidagi formulani taklif qiladi: "Salomatlik - bu muayyan ijtimoiy va ekologik muhitda ... rivojlanadigan va insonga o'zining biologik va ijtimoiy funktsiyalarini bajarishga imkon beradigan yaxlit ko'p o'lchovli dinamik holat (shu jumladan uning ijobiy va salbiy ko'rsatkichlari). ”.

Shunday qilib, salomatlik hayotning asosiy qadriyati bo'lib, u inson ehtiyojlari ierarxiyasida eng yuqori darajani egallaydi. Salomatlik eng muhim tarkibiy qismlardan biridir inson baxti va muvaffaqiyatli ijtimoiy uchun etakchi shartlaridan biri va iqtisodiy rivojlanish. Intellektual, axloqiy, ma'naviy, jismoniy va reproduktiv salohiyatni ro'yobga chiqarish faqat sog'lom jamiyatda mumkin.

2. Biz ishonchli manbalardan olingan materiallardan foydalanib, hozirgi vaqtda Rossiyadagi maktab o'quvchilarining sog'lig'i darajasini aniqlaymiz.

Mamlakatimizda yosh avlod salomatligining ahvoli og‘ir davlat muammosi, uni hal qilish jamiyatning keyingi iqtisodiy va ijtimoiy farovonligi ko'p jihatdan bog'liq. Salbiy siljishlar, birinchi navbatda, bolalar va o'smirlar salomatligi holatida barqaror xarakterga ega bo'ldi.

Rasmiy statistika maktablarda o'quvchilarning sog'lig'i yomonlashgani haqida dahshatli guvohlik berishda davom etmoqda.

SCCH RAMS Bolalar va o'smirlar gigienasi va salomatligini muhofaza qilish ilmiy-tadqiqot instituti ta'kidlashicha, bolalar salomatligidagi salbiy o'zgarishlarning xususiyatlari o'tgan yillar quyidagilar:

1. Mutlaqo sog'lom bolalar sonining sezilarli darajada kamayishi. Shunday qilib, talabalar orasida ularning soni 10-12% dan oshmaydi.
2. Funktsional buzilishlar va surunkali kasalliklar sonining tez o'sishi. Oxirgi 10 yil ichida barcha yosh guruhlarida funktsional buzilishlar chastotasi 1,5 barobar, surunkali kasalliklar 2 barobar oshdi. 7-9 yoshdagi maktab o'quvchilarining yarmi va o'rta maktab o'quvchilarining 60% dan ortig'i surunkali kasalliklarga ega.
3. Surunkali patologiyaning tuzilishidagi o'zgarishlar. Ovqat hazm qilish tizimi kasalliklari ulushi ikki baravar, tayanch-harakat tizimi kasalliklari (skolioz, osteoxondroz, tekis oyoqlarning asoratlangan shakllari) 4 baravar, buyrak kasalliklari 3 baravar oshdi.
4. Bir nechta tashxis qo'yilgan talabalar sonini ko'paytirish. 7–8 yoshli maktab o‘quvchilarida o‘rtacha 2 ta, 10–11 yoshlilarda 3 ta, 16–17 yoshlilarda 3–4 ta tashxis, o‘rta maktab o‘quvchilarining 20 foizida anamnezda 5 va undan ko‘p funktsional buzilishlar mavjud. surunkali kasalliklar.

Bunday vaziyatning bir nechta sabablari bor va ularning ko'pchiligi maktab bilan bog'liq. Maktab o'quvchilari salomatligini shakllantirishning maktab bilan bog'liq asosiy xavf omillari, birinchi navbatda, sanitariya-epidemiologiya farovonligiga rioya qilmaslikdir. ta'lim muassasalari, to'yib ovqatlanmaslik, o'qish va dam olish, uxlash va havoga ta'sir qilish uchun gigienik me'yorlarga rioya qilmaslik. Ovoz balandligi o'quv dasturlari, ularning informatsion to'yinganligi ko'pincha maktab o'quvchilarining funktsional va yosh imkoniyatlariga mos kelmaydi. Talabalarning 80% gacha doimiy yoki vaqti-vaqti bilan akademik stressni boshdan kechiradi. Bularning barchasi uyqu va yurish davomiyligining qisqarishi, jismoniy faollikning pasayishi bilan birgalikda rivojlanayotgan organizmga salbiy ta'sir ko'rsatadi. Bundan tashqari, kam jismoniy faollik sog'liq uchun zararli. Uning taqchilligi quyi sinflarda allaqachon 35-40 foizni, o‘rta maktab o‘quvchilarida esa 75-85 foizni tashkil etadi.

Ko'p jihatdan, maktab o'quvchilarining noqulay salomatligi o'quvchilarning o'zlari va ularning ota-onalari salomatligini saqlash va mustahkamlash masalalarida savodxonlik darajasining etarli emasligidan kelib chiqadi. Bundan tashqari, maktab o'quvchilari (o'rta maktab o'quvchilari) sog'lig'ining yomonlashuvining muhim sababi zararli omillar - chekish, spirtli ichimliklar.

3. Biz maktab o'quvchilari o'rtasida so'rov o'tkazamiz va olingan javoblar asosida ularning sog'lig'iga munosabatini tahlil qilamiz.

O'z-o'zini saqlash motivatsiyasi.

Asosan jiddiy sog'liq muammosi yoki xavfli vaziyatlar mavjud bo'lganda ishlaydi. Anafilaktik shokni boshdan kechirgan allergik odam, agar u bu mahsulot hayot uchun xavfli holatga sabab bo'lganligini aniq eslasa, shokolad iste'mol qilishi dargumon. Noziklik qanchalik mazali bo'lmasin, bunday odam uchun vasvasaga aylanmaydi.

Giyohvand moddalarni iste'mol qilishdan bosh tortish uchun hal qiluvchi bo'lishi mumkin bo'lgan o'z-o'zini saqlash motivatsiyasi. Agar bola bolaligidan giyohvandlar orasida "yosh" o'limning chastotasi haqida bilsa, bu kuchli rag'batlantiruvchi kuch bo'lishi mumkin.

Biroq, o'z-o'zini saqlash motivatsiyasidan asossiz foydalanishga urinishlar faqat zarar keltirishi mumkin: chekishning o'lim xavfi haqida gapiradigan ota-ona uzoq vaqt davomida bolani alday olmaydi: qancha turli yoshdagi odamlar chekishini va davom etishini ko'rgan. uchun faol hayot, talaba faqat ota-onaga bo'lgan ishonchini yo'qotadi va bu keyingi ta'lim harakatlari befoyda bo'ladi. Chekishning zarari haqida gapirganda, giyohvandlikning o'ziga, erkinlikni yo'qotishga va chekuvchilarning sog'lig'i bilan bog'liq muammolarga e'tibor qaratish yaxshiroqdir.

Shuni ham unutmaslik kerakki, bolalarda o'zini o'zi saqlab qolish uchun motivatsiya nisbatan past: bolalar ko'pincha "atirgul rangli ko'zoynak taqib yurishadi" va ular bilan hech qanday yomon narsa bo'lmasligiga aminlar.

Jamiyat qoidalariga bo'ysunish uchun motivatsiya.

Bola, shuningdek, kattalarning ko'pchiligi, uning shaxsiyatini uning atrofidagi odamlar tomonidan rad etish holatini qabul qilish qiyin. Bu, masalan, ko'plab gigiena protseduralarini amalga oshirish uchun asosdir.

Aynan shu turdagi motivatsiya tufayli bolaning muhiti uning turmush tarziga sezilarli ta'sir ko'rsatishi mumkin. Bu o'smirlik davrida, maktab o'quvchilari yaqin kompaniyalarda muloqot qilib, bir-birlarining odatlari va afzalliklarini o'zlashtirganlarida eng ahamiyatli bo'ladi. Shu munosabat bilan kuchli sportga moyil bo'lgan kompaniya bo'lishi mumkin ajoyib asos talabaning sog'lom turmush tarzini shakllantirish uchun.

1. Rohatlanish motivatsiyasi.

Sog'lom tanadan zavqlanish - sog'lom turmush tarzi qoidalariga rioya qilish uchun kuchli rag'batdir. Kasal bola o'zi xohlagancha yugura olmaydi va o'ynay olmaydi va bu uni tez tiklanishga qaratilgan to'g'ri xatti-harakatlarga undaydi.

2. Ijtimoiylashuvning motivatsiyasi.

Jamiyatda yuqori bosqichni egallash istagi ikki tomonlama ma'noga ega bo'lishi mumkin. Antisosial tipdagi kompaniyada o'smir faqat "o'ziniki" bo'lish uchun chekishni va pivo ichishni boshlaydi. Ammo ijobiy muloqot sharoitida o'smir eng yaxshi jismoniy shaklga erishishga va o'zini o'zi takomillashtirishga intiladi.

3. Jinsiy motivatsiya.

O'rta va o'rta maktab o'quvchilari uchun tegishli. O'z tanangizni yanada jozibali qilishga urinish, shuningdek, jinsiy kuchga g'amxo'rlik qilish (o'g'il bolalarda) sog'lom turmush tarzining hal qiluvchi rag'batlantiruvchi omili bo'lishi mumkin.

Jozibador moddiy sharoitlarni yaratish.

Multfilm qahramoni tasviri bilan kulgili tish cho'tkalarini sotib oling, sport uchun chiroyli kiyim va aksessuarlar sotib oling, zamonaviy sport va sog'lomlashtirish markazida sport bo'limini tanlang, mazali va ko'zga ko'rinadigan sog'lom taomlarni pishiring - go'zal, ko'zni quvontiradigan, eshitadigan hamma narsa. va teginish sog'lom turmush tarzi uchun qo'shimcha (lekin asosiy emas) rag'batga aylanishi mumkin.

Bolada sog'lom turmush tarzini shakllantirishda o'qituvchi muhim rol o'ynaydi. talabalar ko'p vaqtlarini o'qishga sarflaydilar. Shunday ekan, har bir o‘qituvchi bolalarni sog‘lom turmush tarziga yo‘naltirishga yordam beradigan bilim va ko‘nikmalarga ega bo‘lishi kerak. Buni turli yo‘llar bilan amalga oshirish mumkin, masalan, matematika darslarida salomatlikka oid masalalarni yechish, adabiyot darslarida salomatlik haqidagi badiiy adabiyotlarni o‘rganish, sog‘lom turmush tarzi qoidalariga rioya qilmaslik nimaga olib kelishi mumkinligini o‘quvchilarga ko‘rsatishga qaratilgan sinfdan tashqari mashg‘ulotlar o‘tkazish, sport tadbirlarini tashkil etish. HLSga bag'ishlangan.

Xulosa: Shunday qilib, biz maktab o'quvchilarini sog'lom turmush tarziga undaydigan tadbirlar majmuasini ishlab chiqishga muvaffaq bo'ldik, ya'ni gipoteza isbotlandi.

Manbalar.