Rus taqdimotida OGE vazifalarini mashq qilish. Imtihonga tayyorgarlik bo'yicha ota-onalar yig'ilishi uchun taqdimot

slayd 4

Vazifalar tipologiyasi

Prefiksning yozilishi so'zning ildizini boshlagan tovush sifatiga bog'liq bo'lgan so'zni yozing. Prefiksning imlosi ildiz tovushsiz undosh bilan boshlanishi bilan belgilanadigan so'zni yozing. Prefiksning yozilishi ma'noga bog'liq bo'lgan so'zni yozing. Prefiksning imlosi uning ma'nosi bilan belgilanadigan so'zni yozing - "birovning foydasiga harakat qilish". Prefiksning imlosi uning ma'nosi bilan belgilanadigan so'zni yozing - "fazoviy yaqinlik". Yozuvda o'zgarmas prefiksli so'zni yozing.

slayd 5

Izoh bilan javob bering

slayd 6

Leksik tahlil. Sinonimiya

Slayd 7

Vazifalar tipologiyasi

Gapdagi tagiga chizilgan so‘zlashuv so‘zini uslubiy jihatdan neytral sinonim bilan almashtiring. Gapdagi tagiga chizilgan so‘zni uslubiy jihatdan neytral sinonim bilan almashtiring. Gapdagi ajratilgan kitob so‘zini stilistik neytral sinonim bilan almashtiring. Gapda ajratib ko‘rsatilgan so‘zlashuv frazeologiyasini stilistik jihatdan neytral sinonim so‘z bilan almashtiring. Shunday qilib, ular o'rmon bo'ylab yurib, qaytib kelishdi; Pyotr Petrovich - qiynalgan, ko'z yoshlari bilan, va Paxomovna - tosh, uning yuzida qon emas. (O. Pavlov)

Slayd 8

ibora

Slayd 9

Izoh bilan javob bering

Slayd 10

Gapning grammatik asosi

slayd 11

slayd 12

Vazifalar tipologiyasi

Gapning grammatik asosini yozing. Murakkab gapning bosh qismining grammatik asosini yozing. Murakkab gapdagi ergash gapning grammatik asosini yozing. Murakkab gapdagi ergash gapni toping va uning grammatik asosini yozing. Hamma yigitlar o'zlarini tiyib turishdi, burchaklarga o'ralashib, nima qilishlarini bilmay, o'zlari bajarishga chaqirilgan rolning yolg'on va g'ayritabiiyligini angladilar. (V. Astafiev) Murakkab gapdagi izohli gapni toping va uning grammatik asosini yozing. Bir og'iz so'z aytsam, darhol hayotdan shikoyat qila boshlashimni his qildim. (V. Astafiev)

slayd 13

Izoh bilan javoblar

Slayd 14

NGNni bir nechta bandlar bilan tahlil qilish

Bir nechta ergash gapli murakkab gapning turini aniqlang. bir hil tobe bog`langan murakkab jumla turfa bo`g`inli murakkab gap ketma-ket tobe bog`langan murakkab jumla qo`shma tobe bog`langan murakkab gap (to`g`rining qaysi turlari birikkanligini aniqlang)

slayd 15

Izoh bilan javoblar

slayd 16

Murakkab tahlil qilish

1) Shunday yozuvchilar borki, “bolalarki” deyishdan uyaladilar. 2) Men bolalar yozuvchisiman va bu unvon bilan faxrlanaman. 3) Men kichkina qahramonlarimni va kichik kitobxonlarimni yaxshi ko'raman. 4) Menimcha, ular o'rtasida chegara yo'q va men, go'yo, bir-biri haqida gapiraman. 5) Bolalarda men har doim ertangi kattalarni farqlashga harakat qilaman. 6) Ammo men uchun kattalar bolalikdan boshlanadi. 7) Men bolalikni tasavvur qilib bo'lmaydigan odamlarni yoqtirmayman. 8) Menimcha, bolalikning qimmatli zaxirasi haqiqiy insonda uning so'nggi kunlarigacha saqlanib qoladi. 9) Insondagi eng sof va eng asl bolalik bilan bog'liq. 10) Va kattalarning donoligi, aql-zakovati, his-tuyg'ulari chuqurligi, burchga sadoqat va boshqa ko'plab ajoyib fazilatlar uning daxlsiz bolalik zahirasiga hech qachon zid kelmaydi. 11) Shunday narsalar borki, ular bir qarashda bir qatorda emasdek tuyuladi. 12) Ona tabiatga, yerga, hayotga yo'l qo'yadigan barcha tirik mavjudotlarga bo'lgan muhabbat, bu sevgi urushdan, ekspluatatsiyadan, o'limdan juda yiroqdek tuyuladi. 13) Lekin yaxshilik kuchli, jasur bo'lishi kerak, u ishonchli himoya ostida bo'lishi kerak - shundagina u g'alaba qozonadi va g'alaba qozonadi. 14) Shuning uchun ham urush haqidagi hikoyalarim va bolalar haqidagi hikoyalarim va to‘rt oyoqli do‘stlar haqidagi hikoyalarim bir qatorda joylashgan bo‘lib, bir-birini to‘ldiradi va bir maqsadga xizmat qiladi. 15) Dunyoda unutishdan ko'ra yomonroq narsa yo'q. 16) Unutilish xotiraning zangidir, u eng qimmatli narsani korroziyaga soladi. 17) Unutilish bilan kurashish uchun yangi kuchlar kerak. (Yu. Yakovlev bo'yicha)

Slayd 17

Murakkab tahlil qilish

“Uning kunlari” (8-gap) iborasidagi so‘zlarning tobelanish turini ko‘rsating. Kelishuv asosida qurilgan 2-gapdagi “bolalar yozuvchisi” iborasini boshqaruv bog`lovchili sinonim so`z birikmasi bilan almashtiring. Olingan iborani yozing. Kirish so‘zi ishtirok etgan gapni toping. Ushbu taklifning raqamini ko'rsating. Gapning grammatik asosini yozing 5. Tobe va predikat ot bilan ifodalangan gapni toping. Ushbu taklifning raqamini belgilang. Oddiy shaxssiz gapni toping. Ushbu taklifning raqamini belgilang. Atributiv bog‘lovchili murakkab gaplarni toping. Ushbu takliflarning raqamlarini ko'rsating. Maqsad ergash gapli murakkab gapni toping. Ushbu taklifning raqamini ko'rsating. Birlashmagan murakkab gaplarni toping. Ushbu takliflarning raqamlarini ko'rsating. Tobe ergash gaplar bir hil tobe bo`lgan murakkab gapni toping. Ushbu taklifning raqamini ko'rsating.

Slayd 18

Insho ustida ishlash

Lingvistik mavzuda insho qanday yoziladi (15.1) Iqtibosni diqqat bilan o'qing, uning ma'nosi haqida o'ylang. Qaysi til hodisalari muhokama qilinayotganini aniqlang. Matnni qayta o'qing va undagi iqtibosda tilga olingan/ko'zda tutilgan til vositalariga ega bo'lgan jumlalarni toping, ushbu jumlalarni (yoki ularning raqamlarini) tagiga chizing. 1-bandda - kirish qismida - iqtibosni tushunganingizni ayting. 2-bandda til vositasining birinchi misolini keltiring (iqtibos keltiring yoki gap raqamini ko'rsating) va uning matndagi rolini tavsiflang. 3-bandda ikkinchi misol keltiring va uning matndagi rolini tavsiflang. 4-bandda xulosa yozing.

Slayd 19

Lingvistik mavzu bo'yicha insho-mulohaza kompozitsiyasi (15.1)

Slayd 20

Insho namunasi

slayd 21

Matndagi iqtibosning ma'nosini tushuntiruvchi insho qanday yoziladi (15.2)

Iqtibosni diqqat bilan o'qing. Asar kontekstida uning ma'nosini aniqlang. Matnni qayta o‘qing va undagi iqtibosni tushunishingizni tasdiqlovchi misollarni toping. Bular matndan iqtiboslar, muallifning fikrlari, qahramonlarning harakatlari va boshqalar bo'lishi mumkin. 1-bandda - kirish qismida - iqtibosni tushunganingizni ayting. 2-bandda iqtibosni tushunganingizni tasdiqlovchi matndan birinchi misol keltiring.3-bandda matndan ikkinchi misol keltiring. 4-bandda xulosa yozing.

slayd 22

Matndagi iqtibosning ma'nosini tushuntirish bilan insho-mulohaza tuzish (15.2)

slayd 23

Insho namunasi

slayd 24

So'zning ma'nosini tushuntiruvchi insho qanday yoziladi (15.3)

Taklif etilayotgan so'zning ma'nosini aniqlang (yordam uchun taqdimot matniga qarang). Matnni qayta o'qing va undagi ma'noni talqin qilishingizni tasdiqlovchi misollarni toping. Insho mavzusining matniga e'tibor bering! Insoniyat nima? Vijdon bu ... Qanday insonni kuchli deyish mumkin?

Slayd 25

Inshoning 1-bandida so'zning ma'nosini tuzing. Buni turli yo'llar bilan qilish mumkin: sinonimni tanlang (sinonimlar): Zodagonlik nima? Menimcha, bu saxiylik, insonning qadr-qimmati. tushunchaning asosiy belgilarini sanab o‘ting: Olijanoblik ko‘plab insoniy fazilatlarning yig‘indisi bo‘lib, ular orasida ma’naviy poklik, yuksak axloq va mehr-oqibatni alohida ta’kidlash lozim. tipik xulq-atvorni, ushbu tushuncha namoyon bo'ladigan xatti-harakatlarni tavsiflang: Menimcha, insonning olijanobligi o'zini o'ylamasdan, odamlarni hurmat qilish, boshqalarga "yaxshilik" berish qobiliyatidadir. salbiy ta'rifdan foydalaning: Halollik - yolg'onning yo'qligi.

slayd 26

Izohni ko'rib chiqing - tegishli kontseptsiyaning inson va jamiyat hayotidagi ahamiyati haqidagi fikrlaringiz. Izoh inshoning 1-bandiga joylashtirilishi mumkin. 2-bandda matndan misol keltiring. 3-bandda matndan yoki hayotiy tajribadan misol keltiring. E'tibor bering, bu badiiy asardan namuna bo'lishi mumkin - o'qish tajribangizga havola. 4-bandda xulosa yozing

Slayd 27

So'zning ma'nosini tushuntirish bilan insho-mulohaza tuzish (15.3)

Slayd 28

Ijodiy vazifalar

1-topshiriq. Berilgan gaplarni o‘qing. Ularning ma'nosini o'z so'zlaringiz bilan etkazing. 1. “Faqat gapdagina alohida so‘zlar, ularning oxiri va old qo‘shimchalari o‘z ma’nosini oladi.” (F.I.Buslaev, tilshunos) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (J.Svift, yozuvchi)

Slayd 29

Vazifa 2. Tilshunos olimlarning bayonotlarini, shuningdek, ushbu bayonotlar bo'yicha insholarning parchalarini o'qing. Qaysi insholarda bayonotni tushunish bilan bog'liq faktik xatolar borligini aniqlang. Iltimos, to'g'ri variantni taklif qiling. Epithets - bu so'zlarning kiyimidir. (V.A. Solouxin, rus shoiri va yozuvchisi) Rus yozuvchisi V.A. Solouxin epitetlarni "so'z kiyimi" deb atagan, menimcha, majoziy ta'riflar nutqni jonli va noyob qilishini ta'kidlamoqchi edi. Chiroyli liboslar insonning tashqi qiyofasini ta'kidlaganidek, epitetlar nutqqa ifodalilik va go'zallik beradi.

slayd 30

Slayd 31

Vazifa 2. Tilshunos olimlarning bayonotlarini, shuningdek, ushbu bayonotlar bo'yicha insholarning parchalarini o'qing. Qaysi insholarda bayonotni tushunish bilan bog'liq faktik xatolar borligini aniqlang. Iltimos, to'g'ri variantni taklif qiling. “Har bir gap boʻlagining oʻziga xos xususiyatlari bor” (A.M.Peshkovskiy, tilshunos) Tilshunos A.M. Peshkovskiy har bir til birligining o‘ziga xos fazilatlari borligini aytadi: ot predmetni, sifatdosh belgini, fe’l harakatni, predmet va predikat gap asosini tashkil qiladi. Shunday qilib, nutqning har bir qismi biror narsa uchun kerak.

slayd 32

3-topshiriq. Matnni o‘qing. Rus tili darsligidan olingan gapning ma'nosini ochib beradigan insho-mulohaza yozing: "So'z nafaqat ob'ektni, belgini yoki harakatni nomlashga, balki so'zlovchining bahosini ham berishga qodir. ." Javobingizni o'qigan matndan misollar bilan asoslang. Siz berilgan maslahatdan foydalanishingiz yoki o'zingizning insho yozishingiz mumkin.

Slayd 33

Men yuqoridagi gapni quyidagicha tushunaman: ________________________________________________________________ Bu fikrning ajoyib tasdig'i N. Popovning matnidir. Masalan, birinchi jumlada allaqachon "qish", "bahor", "yoz", "kuz" otlari ishlatilgan, qaysi tomonga, ________________________________________________________________

slayd 34

F. Sokolova matni bilan ishlash

Slayd 35

1) Hovlida 1940 yil edi. 2) O'sha paytda biz Kursk viloyatining KaryjGlushkovskiy tumani qishlog'ida dars berganmiz. 3) Bu hali ham to'liq farovonlikdan uzoq edi, lekin bolalar uyida o'zgarishlarning birinchi belgilari paydo bo'la boshladi: bolalar asta-sekin ishonchli, mehribon bo'lishdi, intizom asta-sekin mustahkamlandi. 4) Va shunga qaramay, eski tartib bu erda saqlanib qolgan. 5) Men o'qituvchining xonasida o'tiraman. 6) Menejer kiradi. 7) Suhbatni to'xtatib, bosh o'qituvchiga yuzlanadi: 8) - Nina Petrovna, menga bir qiz bering. 9) Chelakni mening uyimga olib ketsin. 10) Qarovchining ovozi xira, hatto. 11) Unda hech qanday hayajon, shubha yo'q. 12) Odatiy narsa - o'g'irlangan shakarni uyga olib ketish. 13) Hammasi shu.

slayd 36

14) Bu erda hamma biladi, ta'minot menejeri insofsiz. 15) Bunga ko'niking. 16) Hech kim ovoz bermaydi. 17) Va men Nina Petrovnaga qarayman, uning munosabatini kutaman. 18) Balki hech bo'lmaganda bu safar uning yuragi hayajonlanar. 19) Haqiqatan ham tanbeh ham yo'q! 20) Men uning qanday qilib deraza oldida turib, jahl bilan yuziga tashlashini juda aniq tasavvur qila olaman: 21) - Eshiting, Vladimir Ivanovich, sudrab ketayotganingiz uchun hech bo'lmaganda o'zingiz sudrab olishingiz kerak. 22) Uyaling. 23) Ammo Nina Petrovna ta'minot bo'yicha menejerning iltimosiga to'liq tushunish bilan munosabatda bo'ladi. 24) Chelak og'ir va odamning yillari yosh emas, qanday yordam bermaslik kerak. 25) U koridorga chiqadi. 26) U ko'zlari bilan kimnidir qidiradi va chaqiradi: 27) - Lida, bu erga kel. 28) Vladimir Ivanovichga chelakni ko'tarishga yordam bering. 29) Qiz itoatkorlik bilan tepaga to'ldirilgan chelakni oladi va egilib, uni o'lchovli sur'atda ta'minot menejeridan keyin sudrab boradi.

Slayd 37

30) Menda hech qanday o'ylangan niyat yo'q edi. 31) Hamma narsa o'z-o'zidan paydo bo'ldi. 32) Tezda, kimdir meni turtib yuborgandek, men oldinga yugurdim va ta'minot menejerining yo'lini to'sdim. 33) Entikib, to'g'ridan-to'g'ri uning yuziga gapirdi: 34) - Shakarni qayerga sudrab keldingiz? 35) Xo'sh, tezda qaytarib olib keling! 36) Men butunlay vijdonimni yo'qotdim! 37) Kunduzi bolalarni talon-taroj qiladi. 38) Yana urinib ko'ring. 39) Mening yonoqlarda qizil dog'lar bor edi. 40) Agar u itoat qilmasa, men chelakni ushlayman, jang qilaman, tishlayman, lekin shakar bermayman. 41) Bir necha soniya u menga qanday pashsha tishlaganini tushunmoqchi bo'lgandek qaradi. 42) Tushunganga o'xshaydi. 43) U jimgina oyoqdan oyoqqa siljiydi va hatto soqollanmagan yonoqlarida qizarish ko'rinishi paydo bo'ladi. 44) U hech narsa demaydi, Lidaning qo'lidan chelak oladi, qaytib keladi va itoatkorlik bilan titrayotgan qo'llari bilan shakarni qaytarib beradi.

Slayd 38

45) Men orqamdan qasos, iflos nayranglar, la'natlar kutayotgandim ... 46) Bu butunlay boshqacha bo'lib chiqdi. 47) Bir necha kundan so'ng, ta'minot menejeri ariza topshirdi va o'z irodasi bizni tark etdi Bolalar uyi. 48) Go'yo u kimdir o'g'irlik yaxshi emasligini eslatishini kutayotgandek. 49) Bu yovuzlikni to'xtatish uchun qancha vaqt kerak bo'ldi! 50) Hech qanday kurash, asablar, qurbonlar yo'q. 51) Ehtimol, mening o'rnimda boshqa odam bo'lsa, natija aynan shunday bo'lardi. 52) Nega o'qituvchilar hech narsani sezmadilar? 53) O'tmishga nazar tashlaydigan bo'lsam, hozir ham men sukut saqlash bizning vijdonsiz ta'minot menejerimizni o'g'irlashdan ham yomonroq yomonlik deb o'ylayman. 54) Ehtimol, u yo'qolgan odam emas. 55) Agar u hech bo'lmaganda bir marta kimningdir haqoratli nigohini ko'rgan bo'lsa, hamkasblarining og'zidan qoralovchi so'z eshitgan bo'lsa, unday hech narsa sodir bo'lmasdi. 56) Ammo sukunat (dangasalar uchun juda qulay) odamni firibgarga aylantirdi, boshqalarga sheriklik soyasini tashladi. (PoF.Sokolova)

1-qadam Qayerdan boshlash kerak? OGEdan o'tish uchun me'yoriy-huquqiy hujjatlarni majburiy bilish: kodifikatorlar, demo versiyalar, spetsifikatsiyalar: kodifikator

1-qadam Hamma bilishi muhim: topshiriqlarni bajarish uchun 235 daqiqa ajratilgan; KIMlar 15 ta topshiriqdan iborat (1 - taqdimot, 2-14 test topshiriqlari, 15 - muqobil insho C1, C2 yoki C3); imtihon vaqtida audio, video va hokazolardan foydalana olmaysiz. uskunalar, ma'lumotnomalar; imtihon paytida imlo lug'atidan foydalanishingiz mumkin; Barcha huquqiy ma'lumotlarni FIPI veb-saytida topish mumkin.

Baholash standartlari Ballarni belgiga o'tkazish shkalasi:

2-qadam Tashxis Imtihonda nimani kutish mumkin? Namoyish imtihonini ko'ring: barcha vazifalarni o'zingiz bajarishga harakat qiling va demo oxiridagi javoblar bilan o'zingizni tekshiring. kodlovchi

3-qadam Amaliyot! Agar OGEda o'qitish uchun saytlarda tuzilma mavjud bo'lsa imtihon ishi eski usulda A, B va C qismlarga bo'lingan, keyin vazifalarni bog'lash uchun quyidagi materialdan foydalaning: New-OLD.doc Agar sizda GIA 2014 va undan oldingi tayyorgarlik bo'yicha qo'llanmalar bo'lsa, xuddi shunday qilish kerak.

3-qadam Amaliyot! Testlar! Vazifalarga sharhlar va javoblar mavjud saytlarda ishlash orqali mashg'ulotni boshlang:

3-qadam. Mashq qiling! Amaliy savodxonlik! Esda tutingki, savodxonlik uchun siz 10 ball olishingiz mumkin. Bundan tashqari, nuqtalarni 4 va 5 belgilarga tarjima qilishda aynan shu fikrlar muhim ahamiyatga ega! Qoidalarni takrorlang va lug'at bilan ishlashni o'rganing!

3-qadam. Mashq qiling! Bayonot! Ushbu havola orqali saytdan "Matnni siqish usullari" taqdimotini yuklab oling va tomosha qiling: %D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F/ %D0%B 3%D0%B8%D0%B0- %D1%80%D1% 83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9- %D1%8F%D0% B7%D1%8B%D0%BA/ E%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F- %D0%B0%D1%82%D1%82%D0%B5%D1 %81%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1% 8F/%D0%B 3%D0%B8%D0%B0- %D1%80%D1%83%D1% 81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9- %D1%8F% D0%B7%D1%8B%D0%BA/ (I.Perova taqdimoti)

3-qadam. Mashq qiling! Bayonotlar! Ushbu havolani bosish orqali imtihon taqdimotlarini tinglashingiz mumkin. Taqdimotning har bir matnida uchta mikro-mavzu borligini unutmang!

3-qadam. Mashq qiling! Tarkibi! Bu erda siz insho yozishingiz kerak bo'lgan matnlarni va C1 insho mavzularini shakllantirishni topasiz ("Turli uslub va janrdagi matnlarni ma'lumotlarni qayta ishlash" bo'limi): 9/mavzular/11?page=2

3-qadam. Kompozitsiyaga tayyorgarlik C1 va C2 ​​tarkibiga tayyorgarlik ko'rish uchun saytdan foydalaning:

3-qadam Amaliyot! Veb-saytlar va qo'llanmalar bilim bo'shliqlarini to'ldirishga yordam beradi: 81%D1% 82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F/%D0%B 3%D0%B8%D0%B0-%D1 %80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9- %D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/ E%D0%B3% D0%BE%D0%B2%D0%B0% D1%8F- %D0%B0%D1%82%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%86 %D0%B8%D1%8F/%D0%B 3%D0%B8%D0%B0- %D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0% B9- %D1%8F%D0%B7%D1%8B %D0%BA/

Ota-onalar yig'ilishi "Bolalarga imtihonlarga tayyorgarlik ko'rishga qanday yordam berish kerak?"

Imtihon har bir o'rta maktab o'quvchisi hayotidagi eng muhim davrdir. Natija imtihonda umumlashtiriladi o'quv faoliyati har bir talaba. Imtihondan muvaffaqiyatli o'tish uchun siz unga yaxshi tayyorgarlik ko'rishingiz kerak. Shuning uchun ota-onalar uchun oilada qulay shart-sharoitlar yaratish muhimdir.

Protsessual qiyinchiliklar Javoblarni yozib olishning o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'liq qiyinchiliklar. Kattalar roli bilan bog'liq qiyinchiliklar. Baholash mezonlari bilan bog'liq qiyinchiliklar. O'z huquq va majburiyatlarini bilmaslik bilan bog'liq qiyinchiliklar.

OGE ning muvaffaqiyatli o'tishiga hissa qo'shadigan kognitiv komponentning tarkibiy qismlari yuqori harakatchanlik, o'zgaruvchanlik; faoliyatni yuqori darajada tashkil etish; yuqori va barqaror ishlash; diqqatni jamlashning yuqori darajasi, o'zboshimchalik; ravshanlik va tuzilgan fikrlash, kombinatorlik; ichki harakatlar rejasini shakllantirish.

Protsessual komponentning tarkibiy qismlari Ekspertiza tartibiga kirish; Test materiallari bilan ishlash qobiliyati; Notanish muhitda va notanish odamlar bilan aloqa o'rnatish qobiliyati; O'z holatini boshqarish usullariga ega bo'lish (o'zini o'zi boshqarish, dam olish).

Shaxsiy komponentning tarkibiy qismlari: OGE haqida o'z adekvat fikrining mavjudligi, haqiqiy bo'lmagan "mifologiya" ning yo'qligi. Adekvat o'zini-o'zi hurmat qilish - bu o'z bilimlari, ko'nikmalari, qobiliyatlarini adekvat baholash qobiliyatidir.

Bitiruvchilarni OGEga tayyorlash bo'yicha vazifalar va strategiyalar. OGE protsedurasi bilan tanishish. OGE haqida adekvat realistik fikrni shakllantirish. Imtihon bo'yicha konstruktiv faoliyat strategiyasini shakllantirish.

Stress - yaqinlashib kelayotgan testlar natijalari va tananing ushbu tajribaga reaktsiyasi haqida tashvishlanish. "Stress siz bilan nima sodir bo'lganligi emas, balki uni qanday qabul qilganingizdir." G. Selye

Maktabda va uyda imtihonlarga tayyorgarlik - 8 soat Sport, ochiq havoda yurish - 8 soat Kutish - kamida 8 soat Kunni uch qismga bo'lish tavsiya etiladi.

SALOMATNI QO'LLAB-QUVVATLASH SHARTLARI Muqobil ruhiy va jismoniy ish; Ko'zlarni ortiqcha ishdan himoya qiling, ularga dam bering, diqqatni o'zgartiring; Minimal televizor dasturlari va kompyuterda ishlash; Jismoniy mashqlar orqali kognitiv qobiliyatlarni rag'batlantirish; Nafas olish mashqlari yordamida kayfiyatingizni ko'taring va o'zingizni yangi kuch bilan to'ldiring.

Imtihonlar uchun o'qish uchun joy Farzandingizga imtihonlar uchun o'qish uchun joy ajrating. Stolga sariq va binafsha rangdagi narsalarni qo'ying. Bu ranglar faollikni, samaradorlikni oshiradi.

Oddiy maslahatlar Imtihonlar arafasida bolaning tashvishini oshirmang - bu natijaga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin. Ota-onalarning hayajonlari har doim bolaga o'tadi va agar kattalar hal qiluvchi daqiqada o'zlarining his-tuyg'ulariga dosh bera olmasalar, bola yosh xususiyatlariga ko'ra hissiy jihatdan "bo'shashi" mumkin.

Oddiy maslahatlar Bolaning imtihondan qancha baho olishi haqida qayg‘urmang va imtihondan keyin bolani tanqid qilmang. Farzandingizga ball uning qobiliyatining mukammal o'lchovi emas degan fikrni singdiring.

Oddiy maslahatlar Bolalarni rag'batlantiring, yaxshi qilayotgan ishlari uchun maqtang. Ularning o'ziga bo'lgan ishonchini oshiring, chunki bola muvaffaqiyatsizlikdan qanchalik qo'rqsa, xato qilish ehtimoli shunchalik yuqori bo'ladi. Farzandlaringizga tez-tez ayting: Siz men bilan hamma narsani qila olasiz, ishonchim komilki, siz imtihonlarni engasiz, men siz bilan faxrlanaman, nima bo'lishidan qat'iy nazar, siz men uchun eng zo'rsiz.

Oddiy maslahatlar Bolaning farovonligiga e'tibor bering, sizdan boshqa hech kim o'z vaqtida haddan tashqari ish bilan bog'liq bolaning ahvoli yomonlashishini seza olmaydi va oldini oladi. Bolaning tayyorgarlik rejimini boshqaring, ortiqcha yuklardan qoching, unga darslarni dam olish bilan almashtirish kerakligini tushuntiring.

Oddiy maslahatlar Farzandingizni imtihonlarga tayyorgarlik ko'rish metodologiyasi bilan tanishtiring. Barcha faktik materiallarni yodlashning ma'nosi yo'q, asosiy fikrlarni ko'rib chiqish va materialning ma'nosi va mantiqini ushlash kifoya.

Neyropsik stressni bartaraf etish usullari Sport faoliyati

Neyropsik stressdan xalos bo'lish yo'llari Kontrastli dush Idishlarni yuvish Yonayotgan shamga qarang Baland ovoz bilan baqiring, so'ng jimgina 10 martagacha chuqur nafas oling Gazetani maydalab, uloqtiring.

Imtihon arafasida Farzandingiz to'g'ri dam olishiga ishonch hosil qiling, u dam olishi va etarlicha uxlashi kerak.

Farzandlarimiz imtihonlar haqida nima deb o'ylashadi Ochig'ini aytsam, bo'lajak imtihonlar haqida o'ylasam... Xavotirlanaman, qo'rqinchli bo'layapman, ularga tayyorgarlik ko'rishim kerakligini tushunaman, tashvishlanaman, o'taman deb umid qilaman.

Bolalarni rag'batlantiring, yaxshi qilayotgan ishlari uchun maqtang. Ularning o'ziga bo'lgan ishonchini oshiring, chunki bola muvaffaqiyatsizlikdan qanchalik qo'rqsa, xato qilish ehtimoli shunchalik yuqori bo'ladi. Farzandlaringizga tez-tez ayting: men bilan hamma narsani qila olasiz. Ishonchim komilki, siz imtihonlarni yaxshi topshirasiz. Men siz bilan faxrlanaman. Nima bo'lishidan qat'iy nazar, siz men uchun eng yaxshisisiz.

OTA ONALAR MAJLISI

9-sinf bitiruvchilarining davlat yakuniy attestatsiyasini o‘tkazish tartibi va shakllari 2016-2017 yillarda o'quv yili

Suv xo'jaligi bo'yicha direktor o'rinbosari Vyatkina E.A.

Davlat finali

attestatsiya

(GIA) - bu asosiy ko'rinish

bitiruv imtihoni

O'rta maktabda 9-sinf

Rossiya.

GIAdan o'tish 10-sinfga o'tish yoki o'rta maktablarga kirish uchun kerak kasb-hunar ta'limi(kollejlar va texnikumlar).

Yakuniy davlat attestatsiyasi

GIA davlat imtihon komissiyalari (keyingi o'rinlarda DTM) tomonidan asosiy talabalarning ta'lim dasturlarini o'zlashtirish natijalarining muvofiqligini aniqlash uchun amalga oshiriladi. umumiy ta'lim asosiy umumiy ta'limning federal davlat ta'lim standarti talablariga javob beradi.

Qoidalar

GIA-9ni asosiy davlat imtihoni shaklida o'tkazish uchun

• "Rus tilida ta'lim to'g'risida" Federal qonuni

(59, 60, 98-moddalar).

• Davlat finalini o'tkazish tartibi

ta'lim dasturlari uchun sertifikatlar

o'rta umumiy ta'lim, tasdiqlangan

rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining buyrug'i bilan

2013 yil 25 dekabrdagi 1394-sonli o'zgartirishlar bilan

15.05.2014 y. 528-son, 30.07.2014 y. 863-son, 16.01.2015 y.

№ 10, 07.07.2015 yildagi 692-son, 03.12.2015 yildagi 1401-son,

24.03.2016 yildagi 305-son

Asosiy umumiy ta'limning ta'lim dasturlari bo'yicha davlat yakuniy attestatsiyasini o'tkazish tartibi

Aniqlaydi

Shakllar

Ishtirokchilar

Vaqt

tashkilot

GIA ishtirokchilari

Davlat finaliga

attestatsiyalarga ruxsat beriladi

to'qqizinchi sinf o'quvchilari,

akademik qarzlari bo'lmagan va o'quv dasturini to'liq bajarganlar yoki individual o'quv rejasi

(hamma uchun yillik belgilarga ega akademik fanlar umumiy ta'lim muassasasining o'quv rejasi IX sinf uchun qoniqarlidan past bo'lmagan ) .

GIA ishtirokchilari

Davlat yakuniy attestatsiyasiga qabul qilish to‘g‘risidagi qaror ta’lim tashkilotining pedagogik kengashi tomonidan qabul qilinadi va ta’lim tashkilotining ma’muriy hujjati bilan rasmiylashtiriladi. 24-maydan kechiktirmay joriy yil .

2016-2017 o‘quv yilida asosiy umumiy ta’lim dasturlari bo‘yicha davlat yakuniy attestatsiyasi quyidagilarni o‘z ichiga oladi:

Rus tili

Majburiy imtihonlar

Matematika

Tanlov imtihonlari

Adabiyot

Geografiya

Informatika va AKT

Ijtimoiy fanlar

Fizika

Biologiya

Kimyo

Xorijiy til

Tarix

2015-yil 1-sentabrdan boshlab belgilangan roʻyxatdan ikkita fanni tanlash majburiydir.

O'zgartirishlar Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2015 yil 7 iyuldagi 692-son buyrug'i bilan tasdiqlangan.

OGE uchun imtihonlarni dastlabki tanlash haqida ma'lumot

Mavzu

Miqdori

Rus tili

O'qituvchi

Matematika

Fizika

Kimyo

Informatika va AKT

Biologiya

Tarix

Geografiya

Ingliz tili

Nemis tili

Ijtimoiy fanlar

Adabiyot

Asosiy umumiy ta'lim to'g'risidagi guvohnoma

2016-2017 o'quv yilida uchun asos sertifikat olish asosiy umumiy ta'lim haqida GIA-9 ni muvaffaqiyatli yakunlash to'rtta mavzu

Murojaat qilinmoqda

Bayonot imtihonlarni tanlash va ularning soni haqida, ota-onalar tomonidan imzolangan

(qonuniy vakillar)

talabalar tomonidan shaxsini tasdiqlovchi hujjat (pasport) asosida shaxsan taqdim etilgan;

Tanlangan elementlar ro'yxatini o'zgartirish mumkin

Talabalar arizada ko'rsatilgan imtihonlar ro'yxatini faqat uzrli sabablar (kasallik yoki boshqa holatlar, hujjatlashtirilgan) bo'lsa, o'zgartirishga (to'ldirishga) haqlidirlar.

Talaba SECga o'zgartirilgan fanlar ro'yxatini va ilgari e'lon qilingan ro'yxatni o'zgartirish sabablarini ko'rsatgan holda ariza beradi.

Ariza tegishli imtihonlar boshlanishidan kamida bir oy oldin topshirilishi kerak.

Asosiy umumiy ta'limning o'quv dasturlari uchun GIA o'tkazish shakllari

standartlashtirilgan shakldagi vazifalar to'plami (keyingi o'rinlarda - CMM) bo'lgan nazorat o'lchov materiallaridan foydalangan holda

matnlar, mavzular, topshiriqlar, chiptalar yordamida yozma va og'zaki imtihonlar shaklida.

asosiy davlat imtihoni

davlat

yakuniy imtihon

GVE qabul qilishi mumkin:

• Imkoniyati cheklangan talabalar
• Nogiron va nogiron bolalar ta'limda
• Uyda maktab o'quvchilari

Imtihon vaqti 1,5 soatga oshiriladi.

Asosiy umumiy ta'limning o'quv dasturlarini o'zlashtirgan nogiron talabalar, nogironligi bo'lgan talabalar va nogironlar uchun imtihonlar soni ularning xohishi qisqarish ikkitagacha rus tili va matematikadan majburiy imtihonlar .

(Xatboshi Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2016 yil 24 martdagi 305-son buyrug'i bilan kiritilgan)

Imtihon jadvali

Hamma uchun bitta jadval GIA-9 va imtihonlarning davomiyligi Har bir o'quv predmeti uchun har yili tegishli fan belgilanadi Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining buyrug'i.

GIA 2017 ning loyiha muddati

asosiy bosqich

xorijiy tillar

xorijiy tillar

rus tili

tarix, biologiya, fizika, adabiyot

informatika va AKT, fizika

matematika

ijtimoiy fanlar, kimyo, informatika va AKT, geografiya

zaxira: informatika va AKT, adabiyot, tarix, biologiya, chet tillari

zaxira: rus

zaxira: ijtimoiy fanlar, kimyo, geografiya, fizika

Zaxira: matematika

Asosiy davlat imtihonining davomiyligi

180 daqiqa (3 soat)

Fizika

Ijtimoiy fanlar

Biologiya

Tarix

120 (2 soat)

Xorijiy til

(ishning yozma qismi uchun)

15 daqiqa - og'zaki javob vaqti

235 min

(3 soat 55 daqiqa)

Matematika

Adabiyot

Rus tili

120 daqiqa (2 soat)

Geografiya

Kimyo

150 daqiqa (2 soat 30 min)

Informatika va AKT

Yakuniy davlat attestatsiyasining muddati

O'quv fanlari bo'yicha imtihonlarning davomiyligi vaqt yoqilmaydi tayyorgarlik tadbirlari uchun ajratilgan (talabalarga ko'rsatma berish, imtihon materiallari bilan paketlarni ochish, imtihon varaqasini ro'yxatdan o'tkazish maydonlarini to'ldirish, texnik vositalarni sozlash).

Bitiruvchilar imtihon punktlarida (PPE) davlat yakuniy imtihonlarini topshiradilar.

Har bir sinfda imtihonlar o'tkaziladi tashkilotchilar va mustaqil ekspert kuzatuvchi .

Tashkilotchilar sinfda muayyan fan bo'yicha imtihon qoidalarida ko'rsatilgan harakatlarni amalga oshiradi.

Imtihon imtihon topshiriqlari markaziy ravishda RCSI tomonidan amalga oshiriladi.

To‘qqizinchi sinf bitiruvchilarining davlat yakuniy attestatsiyasini o‘tkazish tartibi

• GIA soat 10.00 da boshlanadi. Ishtirokchilarga imtihon topshiriqlarini bajarish qoidalari eslatiladi.
• GIA ishtirokchilari ishtirokida imtihon materiallari bilan muhrlangan paketlar ochiladi.
• GIA ishtirokchilari shakllarning ro'yxatga olish maydonlarini to'ldiradilar.
• Tashkilotchilar tugash vaqtini ko'rsatgan holda imtihon boshlanishini e'lon qiladi.
• GIA ishtirokchilari KIMlarning vazifalarini bajarishga kirishadilar.
• Imtihon yakunida GIA ishtirokchilari ishtirokida imtihon varaqalari muhrlanadi.
• GIA ishtirokchilari tinglovchilarni faqat uzrli sabablarga ko'ra (hojatxonaga, tibbiy xonaga) tashkilotchilardan biri hamrohligida, avvalroq GIA blankalarini auditoriya uchun mas'ul shaxsga topshirgan holda tark etishlari mumkin.

Imtihon ishlari talabalar tomonidan mustaqil ravishda amalga oshiriladi, ish mazmuni bo'yicha savollar berishga yo'l qo'yilmaydi.

Imtihon paytida talabalar Kerak emas:

• bir-biri bilan muloqot qilish;
• auditoriya va PES atrofida tashkilotchilarni ko'rsatmasdan erkin harakat qilish;
• rohatlaning mobil telefonlar, elektron hisoblash qurilmalari va ma'lumotnoma materiallari

(tasdiqlangan aksessuarlar va materiallar).

GIA o'tkazish tartibi buzilgan va unga rioya qilish rad etilgan taqdirda tashkilotchilar o'chirish Imtihondan GIA ishtirokchisi.

GEC qaror qiladi natijalarni bekor qilish Tegishli fan bo'yicha GIA talabasi.

Imtihonlar uchun siz o'zingiz bilan olib kelishingiz kerak:

• pasport va geliy qalam;
• matematika - hukmdor;
• fizika, kimyo fanlarida- arifmetik hisoblar (qo'shish, ayirish, ko'paytirish, bo'lish, ildiz chiqarish) va trigonometrik funktsiyalarni (sin, cos, tg, ctg, arcsin, arcos, arctg) hisoblashni ta'minlashi kerak bo'lgan dasturlashtirilmaydigan kalkulyator.
• geografiya, biologiya fanlaridan - o'lchagich, dasturlashtirilmaydigan kalkulyator;

Imtihonda boshqa narsaga ruxsat berilmaydi. Belgilangan tartib buzilgan taqdirda, ishtirokchi imtihondan chetlashtiriladi.

9-sinfda imtihonda qo'llaniladigan qo'shimcha materiallar va jihozlar

Matematika: Ma'lumotnomalar imtihon materiallari bilan birga beriladi.

Rus tili: imlo lug'ati tashkilotchilar tomonidan chiqariladi.

Geografiya: 7, 8 va 9-sinflar uchun geografik atlaslar tashkilotchilar tomonidan chiqariladi.

Shikoyat qilish

Ob'ektiv baholash huquqini ta'minlash uchun GIA-9 ishtirokchilariga taqdim etish huquqi beriladi yozish Shikoyat qilish:

• GIA-9 o'tkazishning belgilangan tartibi buzilganligi to'g'risida;

Apellyatsiyalar ko'rib chiqilmaydi:

• savollar uchun mazmuni Va tuzilmalar o'quv fanlari bo'yicha topshiriqlar;
• bilan bog'liq masalalar bo'yicha buzilishi ishtirokchi GIA-9 tashkil etilgan GIA-9ni o'tkazish tartibi ;
• bilan bog'liq masalalar bo'yicha noto'g'ri dizayn GIA-9 imtihonining ishtirokchisi ish .

Shikoyat qilish

Shikoyat qilish o'tkazishning belgilangan tartibini buzganlik to'g'risida GIA talabasi imtihon kuni topshiriladi tegishli akademik fanda SECning vakolatli vakiliga, PESdan chiqmasdan .

Shikoyat qilish fikrlar bilan kelishmovchiliklar haqida va talabalar to'g'ridan-to'g'ri ziddiyat komissiyasiga yoki ichida ta'lim tashkiloti , unda ular belgilangan tartibda GIAga qabul qilindi.

Shikoyat qilish fikrlar bilan kelishmovchiliklar haqida ikki ish kuni ichida topshiriladi e'lon qilingan kundan boshlab ov GIA tegishli o'quv fanidan.

Shikoyat qilish

Murojaatlarni ko'rib chiqish uchun nizo komissiyasi tuziladi.

Da Shikoyat qilish GIA-9 ishtirokchisi o'rniga yoki u bilan birga, uning ota-onalar(qonuniy vakillar), ular bilan shaxsni tasdiqlovchi hujjatlar bo'lishi kerak.

Da Shikoyat qilish 14 yoshgacha bo'lgan GIA-9 ishtirokchisi hozir bo'lishi kerak ota-onalar(qonuniy vakillar).

tomonidan ishtirokchining xohishi GIA-9 uning murojaati uning ishtirokisiz ko'rib chiqilishi mumkin.

Qayta sertifikatlash

Quyidagi talabalarga DAK qarori bilan joriy yilda tegishli o‘quv fanidan GIAni qayta topshirishga ruxsat etiladi:

• GIAda qabul qilindi qoniqarsiz natija ikkitadan ko'p bo'lmagan o'quv fanlari (majburiy va tanlov fanlari sonidan);

• imtihonlarga kelmaslik yaxshi sabablar
• uzrli sabablarga ko'ra imtihon varaqasini to'ldirmaganlar(kasallik yoki boshqa holatlar hujjatlashtirilgan);
• kimning murojaati ziddiyatli komissiya tomonidan GIA o'tkazishning belgilangan tartibini buzganligi to'g'risida mamnun edi .

Takroriy o'quv kursi

Talabalar uchun

• tugallanmagan asosiy umumiy ta'lim,
• o'tmagan GIA yoki GIA bo'yicha qoniqarsiz natijalarni olganlar ikkitadan ortiq ilmiy fanlar ,
• yoki kim olgan ikkita o'quv fanidan bir necha marta qoniqarsiz natijalar GIAga qo'shimcha shartlarda tegishli o'quv fanlari bo'yicha GIAdan o'tish huquqi beriladi 2017 yil 1 sentyabrdan oldin emas.

Takroriy o'quv kursi

Belgilangan talabalar ota-onalarning ixtiyoriga ko'ra(qonuniy vakillar):

• uchun qoldi takrorlanadi ta'lim;
• ga tarjima qilingan moslashtirilgan holda o'qitish psixologik, tibbiy-pedagogik komissiyaning tavsiyalariga muvofiq ta'lim dasturlari;
• ga tarjima qilingan individual o'quv rejasiga muvofiq o'qitish .

Imtihonlarni qayta topshirish uchun ruxsat berilmagan:

• talabalar, qoidabuzarlik uchun imtihondan chetlatilgan GIAni o'tkazishning belgilangan tartibi;
• talabalar, natijalar qaysi edi bekor qilingan SEC GIA o'tkazishning belgilangan tartibini buzganlik uchun.

Davlat yakuniy attestatsiyasi ishtirokchilarining imtihon ishlarini baholash

Birlamchi ballarda olingan natijalar (imtihon varaqasining to‘g‘ri bajarilgan topshiriqlari uchun ballar yig‘indisi) besh ballik ball tizimiga o‘tkaziladi.

GIA ballarini baholarga aylantirish uchun shkala

Mavzu

Maksimal ball

Rus tili

Matematika

Fizika

Kimyo

Biologiya

25 - 33,

34 - 39 , shundan GK1 - GK4 mezonlari bo'yicha kamida 6 ball. Agar GK1-GK4 mezonlari bo'yicha talaba 6 balldan kam ball to'plagan bo'lsa, "4" ball qo'yiladi. 

shundan GK1 - GK4 mezonlari bo'yicha kamida 4 ball. Agar GK1-GK4 mezonlari bo'yicha talaba 4 balldan kam ball to'plagan bo'lsa, "3" ball qo'yiladi.

Geografiya

Ijtimoiy fanlar

30-40 

Rossiya tarixi

27-34 

Adabiyot

36-46 

Informatika va AKT

Xorijiy tillar

34-39 

35-44 

18-22 

59-70 

Alohida fanlar bo'yicha GIA ning xususiyatlari

Rus tili

Rus tili imtihonida javoblar tanlovi bilan topshiriqlar, to'liq javobli topshiriqlar, insholar - fikrlash Va bayonotlar. Talabalar taqdimot matnini CIMlarga biriktirilgan diskdagi audioyozuvdan tinglaydilar.

Matematika

Imtihon topshiruvchining to‘liq imtihon topshirig‘ini to‘ldirishi uchun olishi mumkin bo‘lgan maksimal ball soni 38 ballni tashkil qiladi:

• Algebra moduli uchun - 17 ball,
• "Geometriya" moduli uchun - 14 ball,
• "Haqiqiy matematika" moduli uchun -
• 7 ball.

Shulardan, Algebra modulidan kamida 3 ball, Geometriya modulidan kamida 2 ball va Haqiqiy matematika modulidan kamida 2 ball.

GIAga tayyorgarlik

2017 yildagi asosiy davlat imtihonining demolari, spetsifikatsiyalari va nazorat o'lchov materiallarining (CMM) kodifikatorlari loyihasi. Siz ular bilan tanishishingiz mumkin FIPI veb-sayti bo'limda: « OGE 2017 demolari, spetsifikatsiyalari, kodifikatorlari", shuningdek, veb-saytda "GIAni topshiring" Dmitriy Gushchin.

ochiq bank GIA-9 topshiriqlari

www.fipi.ru

GIAga tayyorgarlik

muhim va foydali resurs asosiy maktab bitiruvchisi uchun FIPI veb-saytida OGE vazifalari bankini oching. Bank barcha o'quv fanlari bo'yicha KIM OGE variantlarini tayyorlashda qo'llaniladigan juda ko'p vazifalarga ega. Foydalanish qulayligi uchun vazifalar tematik sarlavhalarga guruhlangan. Qiyinchilik tug'diradigan bo'limlarga alohida e'tibor berib, imtihonlarga mavzu bo'yicha tayyorgarlik ko'rishingiz mumkin.

Ustida "Hand over GIA" veb-sayti alohida mavzular bo'yicha topshiriqlar va imtihon varaqalarining standart versiyalari taqdim etiladi.

9A sinf o'quvchilari uchun qo'shimcha darslar jadvali

Mavzu

O'qituvchining ismi

Rus tili

Adabiyot

Hafta kuni

Matematika

Vaqt

Fizika

Kimyo

Informatika va AKT

Biologiya

Geografiya

Ingliz tili

Tarix

Ijtimoiy fanlar

dushanba

9B sinf o'quvchilari uchun qo'shimcha darslar jadvali

Mavzu

O'qituvchining ismi

Rus tili

Hafta kuni

Adabiyot

Vaqt

Matematika

Fizika

Kimyo

Informatika va AKT

Biologiya

Geografiya

Ingliz tili

Tarix

Ijtimoiy fanlar

dushanba

OGE masalalari bo'yicha axborot resurslari

www.gia.edu.ru– Internet – axborot portali

OGE qo'llab-quvvatlashi

www.fipi.ru- Federal institut sayti

pedagogik o'lchovlar

www.ege.midural.ru- Axborot sayti

Sverdlovsk viloyatidagi OGEni qo'llab-quvvatlash

http://65.uralschool.ru– Maktabimiz sayti

Shahar sanalari nazorat ishlari 2016-2017 o‘quv yilida

Sinf

Mavzu

9-sinf

sanasi

rus tili

matematika