Profesie pentru copil cititor. Studiem diverse profesii cu copiii
Este general acceptat că orientarea în carieră este o chestiune de viitor îndepărtat atunci când vine vorba de copiii mici. Cu siguranță, copii despre profesii ei vorbesc la grădiniță și la școală, iar părinții răspund din când în când la întrebările lor pe această temă, dar mulți încă nu pot spune cine și unde lucrează tatăl și mama lor.
De fapt, dacă vorbești sistematic cu copilul tău despre ce profesii sunt în lume, despre ce sunt interesante, acest lucru îi va ajuta să-și dezvolte orizonturile, vorbirea, trezirea interesului pentru tipuri diferite Activități.
Este important ca copiii să înțeleagă că nu există profesii „rele” și „bune”, „necesare” și „inutile” - toate sunt importante și sunt de folos oamenilor. Doar că fiecare persoană trebuie să aleagă ce îi place, să obțină o educație adecvată și să se apuce de muncă.
Cum a apărut profesia?
Spune copii despre profesii, trebuie să spun că nu au apărut imediat. La început, oamenii trăiau pe cont propriu, existând cât puteau mai bine. Purtau pieile animalelor moarte, își prăjeau carnea pe rug, făceau vârfuri de săgeți și vârfuri de lance din oase etc. Fiecare a creat-o pentru sine și pentru familia lui. Nimeni nu a făcut-o profesional.
Dar acum au trecut mulți, mulți ani, iar în urmă cu șase secole țarul Ivan al III-lea a început să conducă în Rusia. În documentele care au supraviețuit din acele vremuri au rămas numele profesiilor. Așa că am aflat că și atunci existau săgeți, și bucătari, și grădinari, morari și dulgheri, care există și astăzi. Dar producătorii de țevi, rățușcile, producătorii de armuri, ventuzele, beeperii, meșterii yamchuzhny au devenit istorie.
Anterior, afacerea în care era angajată persoana nu era numită profesie. Fiecare avea abilități într-un anumit domeniu, care a fost moștenit. Iar maeștrii lucrau acolo unde locuiau. De aici și numele străzilor în care locuiau meșterii: Oruzheinaya, Kuznetskaya, Plotnitskaya.
Astăzi, orașe întregi poartă nume asociate cu profesii: de exemplu, orașul Bronnitsy lângă Moscova.
Treptat, s-a format conceptul de profesie ca o afacere, utilă pentru sine și pentru ceilalți, care trebuie pregătită special, iar apoi să-și respecte regulile. De exemplu, un pompier trebuie să înțeleagă cum să facă față unui incendiu, iar un medic trebuie să înțeleagă cum să trateze o boală.
Pentru a ajuta oamenii care se numesc profesioniști, au fost create dispozitive speciale: mașini-unelte, mașini, instrumente muzicale, calculatoare de înaltă precizie etc.
Cum să alegi o profesie?
Când vorbim cu copiii despre profesii, se poate menționa și modul în care oamenii înțeleg ce vor să facă în viața lor. Ca și în cele mai vechi timpuri, și astăzi se străduiesc să obțină o profesie legată de ceea ce le place:
- cei care iubesc animalele primesc specialitățile de medic veterinar, crescător de animale, mânuitor de câini, zoolog etc.
- educatorii, profesorii, pediatrii sunt cei care vor să aibă grijă de generația tânără
- celor cărora le place să proiecteze, să inventeze, să inventeze noi mecanisme, merg la știință sau producție și devin oameni de știință, ingineri, mecanici, designeri etc.
Este bine dacă în familie există rude care vor vorbi cu copilul despre profesiile lor într-o limbă pe care el îi este pe înțeles și îi vor răspunde la întrebări.
În zilele noastre, interesul copiilor pentru profesii se formează la expoziții speciale, unde, în grupuri de interese, copiii se pot încerca ca bucătari și pot construi un model al mașinii viitorului și pot face meșteșuguri cu propriile mâini. De obicei, astfel de expoziții sunt percepute de copii foarte emoțional și contribuie la trezirea interesului acestora pentru diverse profesii.
În program grădiniţă iar activitățile extrașcolare la școală trebuie incluse în afacerile orașului. Multe impresii rămân după vizitarea brutăriilor unde copiii sunt tratați cu cele mai proaspete produse de patiserie, precum și a întreprinderilor în care își lucrează părinții.
Unele orașe au implementat programe de orientare în carieră „Tineri feroviari”, „Tineri asistenți ai Inspectoratului de Stat pentru Siguranța Circulației”, „Tineri pompieri” etc. Un beneficiu suplimentar al acestora este învățarea regulilor. trafic rutier precum şi formarea respectului pentru profesii. După ce au participat la aceste programe, mulți copii din viitor visează să-și lege soarta cu aceste domenii profesionale.
Deci sunt multe moduri de a spune copii despre profesii, iar părinții sunt capabili să ajute copilul suficient de devreme pentru a se alătura cauzei căreia el, poate, își va dedica viața.
În fața ta este afișul „Profesiile în imagini pentru copii”. Cu ajutorul acestuia le vei putea spune copiilor despre profesii într-un mod simplu și neconstrâns.
Afișul conține astfel de profesii pentru copii precum: chirurg, polițist, ospătar, măcelar, grădinar, instalator, frizer, politician, cântăreț, croitor, stomatolog, curățenie, om de știință, pompier, casier, asistent medical, astronaut, optician, fermier, doctor, curier, constructor, sculptor, bucatar, arhitect, detectiv, sofer transport public, secretar, operator, profesor, medic veterinar, mecanic, om de afaceri, scavenger, artist, șofer, stilist, electrician, avocat, manager de vânzări, dulgher, servitoare, contabil, inginer, polițist, dentist, vânzător, polițist de frontieră, bibliotecar, sudor, tankman ... Aici puteți afla multe despre profesiile de pilot, pompier, medic, care sunt considerate una dintre cele mai periculoase. Poze, poezii, ghicitori, povești, fotografii, prezentare video, cântece și desene animate vă vor ajuta în acest sens.
Cum se lucrează cu cardurile?
Poze și fotografii „Despre profesii pentru copii” Puteți imprima și agăța acasă la nivelul ochilor unui copil, uneori îl apropii și le povestești copiilor despre profesii. Un astfel de poster cu ilustrații și fotografii va fi cea mai bună opțiune cunoașterea copiilor cu profesii.
Cum altfel poți folosi acest poster pentru a le spune copiilor despre profesii?
Imprimați două postere deodată, tăiați unul dintre ele în cartonașe și relaționați-vă cu copilul profesii necesare(contabil, inginer, polițist, stomatolog, vânzător, grănicer, bibliotecar, sudor, tankman, șofer, polițist, arhitect, coafor, avocat, medic veterinar, pompier, bucătar, profesor etc.). Puteți, de asemenea, să luați o lupă și să căutați o anumită profesie cu copiii, cum ar fi medic, pompier sau pilot. Când o găsești, vorbește puțin despre această meserie cu copiii tăi. Când copilul tău se pricepe la a naviga prin profesii - diversifica activitățile - întreabă-l, ce face cutare sau cutare persoană din această meserie? Astfel, se va dovedi o conversație bună despre profesii cu copiii.
Puteți descărca gratuit un poster cu poze și fotografii „Despre profesii pentru copii” de aici. Faceți clic pe imagine: Jocuri cu afișul „Despre profesii pentru copii” vor extinde orizonturile copilului, îi vor dezvolta atenția, memoria, motricitatea fină a degetelor.
Încearcă să te joci cu copiii tăi. În plus, de aici puteți descărca gratuit carduri cu profesii pentru copii - profesii în imagini și fotografii (contabil, inginer, polițist, stomatolog, vânzător, polițist de frontieră, bibliotecar, sudor, tankman, șofer, polițist, arhitect, coafor, avocat, medic veterinar , pompier, bucătar, profesor etc.).
Cântece, poezii, ghicitori și povești
Cântece, poezii, ghicitori, povești pentru copii te vor ajuta să studiezi meserii cu copilul tău. Fiecare dintre ele reflectă cele mai responsabile și necesare profesii (contabil, inginer, polițist, stomatolog, vânzător, polițist de frontieră, bibliotecar, sudor, tankman, șofer, polițist, arhitect, frizer, avocat, medic veterinar, pompier, bucătar, profesor etc. ) ... Oricine dorește un copil să devină, trebuie să realizeze care sunt dificultățile sau avantajele diferitelor activități video. Cântece, poezii, povești și ghicitori îl vor ajuta să facă acest lucru fără dificultate.
Culegere de poezii despre profesii
În plus, într-o seară cu tematică vocațională pot fi folosite povești, ghicitori, cântece și poezii despre profesie. Ghicitori scurte, poveștile, poeziile și cântecele pot veni la îndemână chiar și la grădiniță, dacă există o lecție potrivită. Poți descărca de pe site cântece, ghicitori, povești și poezii pentru copii despre profesii.
Materiale video
După metoda lui Doman
de la Clubul Mamelor Pasionate
Profesii separate
Contabil
Polițist
Pompier
Constructor
Arhitect
Desene animate, prezentarea video sunt, de asemenea, ajutoare mari pentru un adult în lucrul cu copiii. Acestea oferă o descriere a multor tipuri de activități (contabil, inginer, polițist, stomatolog, vânzător, polițist de frontieră, bibliotecar, sudor, cisternă, șofer, polițist, arhitect, coafor, avocat, medic veterinar, pompier, bucătar, profesor etc.) .
Prezentare video, videoclipuri tematice, desene animate reprezintă orice profesie care poate fi de interes pentru copil. Dacă desenul animat prezintă imagini într-o formă desenată, atunci prezentarea video îi permite copilului să-și imagineze cum arată un reprezentant al unei anumite profesii (contabil, inginer, polițist, dentist, vânzător, polițist de frontieră, bibliotecar, sudor, șofer de cisternă, șofer). , polițist, arhitect, coafor, avocat, medic veterinar, pompier, bucătar, profesor etc.). În acest sens, prezentarea video este superioară desenelor animate. Poate fi folosit în lecții și sesiuni tematice. În același timp, vizionarea unui desen animat cu copii poate fi mult mai interesantă, prezentându-ți povestea pe parcurs.
O prezentare sau un desen animat poate conține o nuvelă sau o poezie despre o profesie, de exemplu, un medic sau un pompier, o fotografie a reprezentanților unui anumit tip de activitate. Profesorul sau părintele va putea compune el însuși o poveste despre ele. Copiilor mai mari li se poate cere să compună independent o poveste despre activitățile unui pompier, medic, pilot etc. Întrebați copiii de ce munca unui profesor și a unui medic este considerată cea mai dificilă și solicitantă. Apropo, în medic copiii se joacă adesea în copilărie. Ce îi atrage la această lucrare? Probabil o oportunitate de a-i ajuta pe alții?
Orice profesie este necesară și importantă: copiii ar trebui să știe asta. Este necesar să se insufle încă de la o vârstă fragedă respectul pentru munca altora.
Pentru a fi mai ușor pentru un adolescent când va crește să decidă cine va lucra, este important să-i spuneți despre lumea diversă a meșteșugurilor chiar și în copilărie.
Copiilor încep să li se spună despre profesii în detaliu numai în clasele superioare ale școlii, astfel încât să decidă unde să meargă să studieze mai departe. Se pare că anii de școală, timpul în care se formează stocul principal de aptitudini și cunoștințe, este irosit.
Părinții pot arăta copilului cardurile profesiei încă de la vârsta de doi ani. Ele pot fi cumpărate dintr-un magazin sau descărcate de pe Internet și tipărite. O astfel de educație va lărgi orizonturile copiilor și va îmbunătăți adaptarea socială.
Determinarea vocației tale va face posibilă abordarea în viitor a alegerii unei specialități în mod conștient. Acest lucru este foarte important pentru existența cu drepturi depline a unei persoane, deoarece munca ocupă cea mai mare parte a vieții sale conștiente.
Cum să povestești despre profesii
Există multe modalități de a învăța lumea diferitelor meșteșuguri împreună cu copiii: pagini de colorat, desene animate, cărți, conversații pe tema de interes pentru copil.
Este important să rețineți că nu puteți exprima o atitudine negativă față de aceasta atunci când descrieți o specialitate. Sarcina ta este să faci poveștile tale interesante, ușor de înțeles, informative. Lasă copiii vârsta preșcolară trage în mod independent concluzii despre avantajele și dezavantajele diferitelor vocații.
Povestea despre munca mamei, a tatălui sau a bunicii va fi interesantă pentru copil. Mergând pe stradă, puteți vedea reprezentanți ai diferitelor profesii: constructori, portar, șofer, vânzător etc. Povestea despre particularitățile muncii acestor oameni poate fi însoțită de un exemplu ilustrativ.
Un obiect al curiozității copiilor poate fi și un obiect realizat de un maestru: un frumos taburet sculptat, un sfeșnic forjat sau vază de sticlă... Această întrebare timpurie a copilăriei vă asigură că veți fi ascultat cu atenție.
Nu abuzați de timp și transmiteți cel mai mult informații interesante... Părinți, pentru a justifica o astfel de curiozitate, este o idee bună să aflați mai multe despre ceva nou și interesant diferite specialități... Pentru copii, informațiile pot fi furnizate nu doar de povestea părinților, ci și de alte surse.
- Desene animate. Va fi interesant pentru copiii preșcolari mai mari să urmărească desene animate. Puteți descărca de pe internet desene animate pentru copii care conțin descrieri ale profesiilor.
În ele, eroii amabili de basm îi vor familiariza pe preșcolari cu specialitățile oamenilor într-un mod ludic. Desene animate bune cu poezie au fost făcute în vremea sovietică.
- Planse de colorat. Puteți folosi pagini de colorat începând cu vârsta de patru ani. Împreună cu bebelușul, colorând paginile de colorat, spuneți-i despre lucrarea care este înfățișată. Există cărți de colorat cu poezie.
- Imagini. Copiii de vârstă preșcolară pot fi învățați despre meșteșuguri folosind imagini tematice. Imaginile pot conține imagini cu persoane de diferite specialități. Pozele pot reprezenta la locul de muncăşi instrumentele de muncă ale reprezentanţilor diferitelor profesii.
- Jocuri. Pentru copiii preșcolari, jocurile sunt principalul mijloc de familiarizare cu realitatea înconjurătoare. De la aproximativ trei ani, copiii sunt interesați să joace, să încerce diverse roluri.
Acesta poate fi folosit pentru a completa poveștile de profesie cu elemente de joc. Cu copiii preșcolari mai mari, te poți juca jocuri de masă: loto, imagini legate de alfabet, desene, puzzle-uri etc.
- Cărți. Există multe cărți grozave pentru copii mici despre diferite specialități. Acestea pot fi povestiri sau poezii pentru copii. Multe dintre ele pot fi descărcate gratuit de pe Internet.
Cum să vorbești despre profesii la grădiniță
Cursurile pot fi începute cu copiii de doi ani. Pentru a face acest lucru, folosește o poveste în imagini. Copiilor li se învață cele mai simple și mai accesibile cunoștințe. De exemplu:
- un medic în halat alb lucrează într-un spital, tratează oameni;
- profesorul lucrează la școală, îi predă elevilor;
- un coafor într-un salon de coafură tunde oameni;
- un marinar plutește pe o navă;
- șoferul conduce mașini;
- pilotul controlează avioanele;
- polițistul protejează de criminali;
- un portar cu mătură mătură curtea;
- vânzătorul face comerț în magazin etc.
Educatorul vorbește despre toate profesiile ca fiind necesare, importante și respectate. Copiii învață mai multe despre ce este munca diferiților oameni jucându-se, vizionand desene animate, colorând lecțiile la o vârstă mai înaintată.
Este interesant să se desfășoare cursuri cu copiii din grupuri mai mari de educație preșcolară; cardurile de profesii vor ajuta. Folosindu-le, puteți juca mici spectacole.
Fiecare copil, fără să se uite, desenează o fișă care conține o descriere a unei specialități. El trebuie să înfățișeze în fața altor copii ceea ce face persoana care este desenată în imaginea lui. Cel a cărui improvizație copiii o pot ghici cel mai repede va fi câștigător.
Lecție cu copiii grup de seniori vârsta preșcolară poate fi organizată ca o expoziție interesantă a profesiilor. Pentru pregătirea acestui eveniment veți avea nevoie de ajutorul părinților.
Ar trebui să facă fotografii la locul lor de muncă și să alcătuiască câteva propoziții care descriu munca pe care o desfășoară. Într-o lecție de la grădiniță, copiii vor putea spune tuturor despre cine lucrează mamele și tații lor.
Diverse:
Boxerman Y., Yulieva T.„Odiseea focului albastru”- „Gazprom este proprietatea Rusiei”: despre muncitorii din gaze și industria gazelor, despre cum s-au format zăcămintele de petrol și gaze, unde și cum este produs gazul natural, cum este transmis pe distanțe lungi (Sr-St).
Storojenko V."Măsoară de șapte ori...."- într-o formă populară despre economie și economiști, totuși, într-o economie planificată.(Sr-St)
Sukhorukova A."Ceasornicar"- despre munca ceasornicarilor pe fondul istoriei ceasurilor și al Fabricii de ceasuri Petrodvorets. (miercuri)
A.„Tânărul redactor al ziarului de perete”- ceva despre elementele de bază ale jurnalismului: aspect, titluri, editoriale, cum să lucrezi cu corespondenții. (miercuri)
A.
Shim E.„Cartea de lemn”- povești, povești distractive și chiar basme despre meseria de tâmplar, despre copaci, despre ce diverse lucruri se pot face din ei. Multe utile sfaturi practice... (miercuri)
Șnitnikov V.„Cum am devenit naturalist”- celebrul om de știință-zoolog povestește simplu și amuzant cum s-a dezvoltat în el un naturalist-om de știință, cum, începând din copilărie, au apărut și s-au dezvoltat interesele sale pentru natură și pentru cercetarea științifică. (Ml)
SARCINI DE PROGRAM:
Să consolideze cunoștințele preșcolarilor despre tipurile de muncă;
despre diverse profesii;
învață să definești o profesie prin descriere,
arătând obiecte folosind poezii, ghicitori,
Proverbe și zicători;
să promoveze diligența și respectul față de munca adulților;
să formeze idei generalizate despre munca adulților,
O semnificație socială munca oamenilor;
să cultive prietenia prin exemple de muncă ale adulților,
asistență reciprocă, politețe, onestitate, sentimente umane,
respect unul pentru celălalt, pentru rezultatele muncii.
SUPORT METODOLOGIC:
DVD care prezintă profesii;
articole folosite în munca bucătarului - oală, strecurătoare;
îngrijitor - jurnalele în care face notițe;
medici - termometru, spatulă, fonendoscop etc.;
portar - mătură, lopată etc.;
precum și uniforma de bucătar, de îngrijitor, de asistentă, de îngrijitor;
poezii, ghicitori, educație fizică, proverbe, zicători;
joc și obiecte de profesie.
MUNCĂ PRELIMINARĂ:
Desfășurarea de cursuri, excursii, plimbări direcționate pentru familiarizarea preșcolarilor cu munca adulților, cu profesiile;
realizarea de jocuri didactice, de rol
în clasă și în afara orelor de curs, la plimbare;
dobândirea și producerea de către educatori împreună cu copiii a atributelor, instrumentelor, articolelor necesare
pentru familiarizarea copiilor cu profesii și jocuri;
citind ficțiune pentru familiarizare
copii cu profesii;
ghicirea ghicitorilor despre profesii, atributele profesiilor;
memorarea poezii despre profesii;
cunoașterea proverbelor și zicătorilor despre muncă.
PROCESUL LECȚIEI:
V-l invită copiii la ea:
Băieți, oaspeții au venit din nou la noi astăzi. Să ne salutăm și să mergem la locurile noastre (așează-te) Copii, așează-te corect și ascultă-mă cu atenție. Cine poate să-mi spună ce facem la grădiniță? Ce clase avem?
(răspunsurile copiilor)
Așa e, băieți, au spus aproape totul despre ceea ce facem... Dar am uitat ceva. Îți spun acum, iar tu o să-ți spun.
Până la urmă, la grădiniță facem și treabă!
Cine poate spune ce fel de muncă există la grădiniță?
(copii - muncă manuală, muncă în natură, autoservire, gospodărie)
Bravo, băieți, au denumit corect tipurile de muncă pe care le facem la grădiniță.
Copii, acum mergeți la grădiniță, apoi veți merge la școală, iar după absolvirea ei, veți lucra ca toți adulții - tați, mame.
Acum vom vorbi despre munca adulților.
O, băieți, uite, există un fel de plic! Și sunt ghicitori în ea, le voi ghici pentru tine, iar tu încerci să ghiciți, dar se poate întâmpla ca răspunsul să vină să ne viziteze. Asculta cu atentie:
Enigma bucătarului
Întotdeauna într-un halat alb
Într-un capac de amidon.
Pregătește terci pentru copii
Cu lapte proaspăt.
Cotlet pe o foaie de copt
Scăldat în grăsime
Murat parfumat
Fierbe într-un rezervor mare
Tăiătorul de legume este zgomotos -
Se pregateste salata.
Și toate acestea, desigur,
Pregătește-te pentru băieți! Cine este aceasta?
(copii: bucătar)
Bucătăreasa intră. (cu oala, strecuratoare)
Cine a venit la noi? Ce știi despre munca unui bucătar? Care este codul vestimentar al bucătarului bucătar? De ce articole are nevoie un bucătar în munca sa? Cum se numește bucătarul nostru?
(răspunsurile copiilor)
Bravo, copii, au spus totul corect despre munca bucătarului.
Auzi următoarea ghicitoare:
Ghicitoare despre îngrijitor
În grădina noastră confortabilă
Trăim ca acasă.
Orice colțuri
Ne cunoaștem aici de mult timp.
Spune-mi cine sunt copiii
Cumpărați produse?
Și cine primește jucării frumoase?
Se uită la grădiniță
Totul era din belșug.
Și o scrie
Într-un caiet plinuț?
(copii: acesta este managerul)
Intră îngrijitorul (cu o revistă mare)
Și ce face îngrijitorul? Ce mai face îngrijitorul? Cum se numește îngrijitorul nostru?
(răspunsurile copiilor)
Așa e băieți. Ascultăm o altă ghicitoare:
Enigma doctorului
Numele lui este când sunt bolnavi, -
Are atât de mult nevoie de grijile lui!
Cu încredere va intra în casă,
Se va apropia de pacient,
Se simte: este fruntea fierbinte,
Își scoate fonendoscopul
Ascultă, uită-te în gura ta,
Rețeta va pleca și va dispărea.
Pacientul se va simți brusc mai bine.
Spune-mi, cine este acest prieten? (V.I. Miryasova)
(copii: doctor)
Medicul intră (cu termometru, spatulă, fonendoscop etc.)
Și iată un alt răspuns la noi. Cine este aceasta? Și cine ne va spune despre munca medicului? Doctorul a venit la noi cu instrumentele de care are nevoie pentru a vindeca oamenii. Aruncă o privire și numește-le. Care este numele doctorului nostru?
(copiii răspund la întrebări și numesc toate elementele necesare în
munca doctorului, ei spun pentru ce sunt)
NB: Băieți, sunt foarte încântat să aud că știți cum și cu ce tratez oamenii. Ca să nu te îmbolnăvești, ți-am adus vitamine - usturoi și portocale.
Și acum ne vom odihni și ne vom petrece o educație fizică:
Suntem băieți amuzanți
Suntem copii preșcolari
Mergem la sport,
Nu știm despre boli.
Unul sau doi! De două ori!
Avem multă putere!
Ne vom apleca acum
Admiră-ne!
Unul sau doi! Nu amânați!
Stai cu noi!
Unu - sari!
Doi este un salt!
Sari distractiv prietene!
Să inspirăm cu nasul.
„Sh-sh-sh...” - să spunem totul mai târziu.
Băieți, și dumneavoastră, doctore, așezați-vă și ascultați o altă ghicitoare:
Ghicitoarea portarului
Dimineața, pune-ți șorțul
Vine cu o mătură, cu o găleată.
Mătură site-ul în curând
La urma urmei, în curând vom veni cu toții.
Mătură și la verandă,
Mătură la poartă.
Și în fiecare loc
Mătură de două ori.
Iarna, o lopată mare
Va grebla urmele
Deci curat de-a lungul pistelor
De la cel mai mult de la poartă! Cine este aceasta?
(copii: portar)
Ce fel de muncă face un îngrijitor? Spune-mi, cum îl ajutăm? Unde este stocat inventarul pe care îl folosim în timp ce lucrăm pe site? Cum îl cheamă portarul nostru?
(răspunsurile copiilor)
Corect s-a spus totul despre munca portarului. Teritoriul grădiniței este întotdeauna curat și frumos.
Băieți, sunteți grozavi, ați vorbit despre munca grădiniței pentru adulți. Și acum toți oaspeții noștri - bucătarul, îngrijitorul, doctorul, portarul, merg la muncă și continuăm să studiem.
(oaspeții pleacă la locul de muncă)
Băieți, știți multe despre munca adulților din grădinița noastră. Dar cunoști și meseriile celor care lucrează în satul Spass. Amintiți-vă și denumiți meseriile satului Spass, iar noi le vom urmări pe DVD.
(răspunsurile copiilor: lăptatoarele - mulg vaci; șoferi - conduc mașini, transportă diverse încărcături; tractorişti - conduc tractoare, ara pământul; profesorii - învață copiii la școală; bibliotecar - dă cărți cititorilor pe care îi iau acasă și le citesc, apoi întoarcere la bibliotecă; poștaș - corespondență diferență - ziare, reviste, scrisori etc.)
Bravo, copii, cunoașteți nu doar munca adulților din satul nostru, ci și munca pe care o fac.
Acum vă invit să jucați. Jocul se numește „Ghicește descrierea Cine lucrez? "
(copilul denumește forma de îmbrăcăminte (dacă există, obiecte) (instrumente legate de acest tip de muncă, denumește orice acțiuni ale acestui tip de muncă - toți copiii încearcă să ghicească această profesie).
Jucat, bine făcut.
Băieți, probabil că visați la cine veți fi când veți fi mari? Împărtășește-ți secretul.
(citind poezii despre profesii)
voi fi constructor...
Am așezat cărămidă cu cărămidă -
Etaj cu etaj este în creștere
Și în fiecare oră, în fiecare zi,
Mai sus, mai sus casă nouă... (S. Baruzdin)
voi fi bucatar....
Noi baieti -
Maestru de gătit:
Am gătit prânzul
Din dulceata
Și bomboane! (B. Zakhoder)
eu voi fi vanzatorul...
Într-un magazin lângă casă
Vânzătorul ne întâlnește:
Foșnește în pachete,
Care foșnește de hârtie.
Există o săgeată vie pe cântar,
Și ea este rapidă ca o veveriță -
Scale foarte precise.
Am cumpărat cârnați
Brânză tare, dulciuri,
Pește de pisică pentru prânz. (V.I. Miryasova)
Eu voi fi șoferul...
Odată mi s-a pus o întrebare:
„Ai crescut complet,
Cine vrei să fii în viață? "
„Voi conduce transportul,
Personal sau oraș -
Oricui ii place transportul
Camion sau autobuz;
Între timp, nu există mașină,
Ma plimb cu bicicleta. " (S. A. Vasilyeva)
voi fi pompier...
Numărul de alarmă „zero unu”
Nu vei fi lăsat singur.
Sirenele stridente bâzâie -
Începe pentru schimbul de incendiu:
Trebuie să se grăbească
Incendiu periculos de stins. (S. A. Vasilyeva)
Sunt multe profesii diferite,
Și nu le putem număra pe toate.
Chiar nu contează cine suntem
Este suficient să-ți iubești munca. (S. A. Vasilyeva)
Copiii au fost întotdeauna buni ajutatori. Adulții spun despre ei cu dragoste: „Mici, dar îndepărtați”, „O fiică bună, dacă mama și bunica le laudă”. Cunoști proverbe și zicători despre muncă?
(copiii spun proverbe și zicători)
Micile afaceri sunt mai bune decât marile lenețe.
Există răbdare, va fi pricepere.
Răbdarea și munca vor macina totul.
Mâinile iscusite nu cunosc plictiseala.
Ziua este plictisitoare până seara, dacă nu e nimic de făcut.
Cine iubește să muncească nu poate sta nemișcat.
Nu poți scoate un pește din iaz fără dificultate.
Munca maestrului este frică.
Afacerile sunt timp - distracția este o oră.
Afaceri înainte de plăcere
Și mai am o ultimă ghicitoare pentru tine, ascultă:
Cine numără și citește cu tine,
Remiză și joacă
Iese la plimbare
Și face gimnastica?
(copii: acestea sunt educatoare)
Și ce articole sunt necesare pentru munca lui?
(lista copiilor - hârtie, pixuri, creioane, foarfece, cărți etc.)
Am denumit corect toate elementele de care avem nevoie în munca noastră.
Băieți, oaspeții noștri sunt și educatori de la alte grădinițe și le-am pregătit cadouri de care au nevoie în munca lor.
Să le donăm.
(copiii dau cadouri oaspetilor)
Copii, spuneți-mi, despre ce am vorbit astăzi în clasă?
(Am vorbit despre munca adulților; am vorbit despre cine vrem să devenim când vom crește, etc.)
Astăzi ați vorbit mult despre munca adulților, despre ceea ce este necesar în munca lor, ați citit poezie și ați rezolvat ghicitori. Și acum să ne luăm la revedere de la oaspeți și să mergem să ne îmbrăcăm la plimbare.
www.maam.ru
Lecție finală pentru preșcolari pe tema „Mesiile”. Lecție integrată deschisă „Profesia – medic”
Lecția finală pentru preșcolari pe tema „Profesiile” -
Lecție integrată deschisă „Profesia – medic”.
Integrarea domeniilor educaționale: „Sănătate”, „Lectură de ficțiune”, „Munca”, include suplimentar: „Cogniție”, „Comunicare”, „Socializare”, „Cultură fizică”.
Să promoveze o atitudine valorică a copiilor față de sănătate și viața umană, să dezvolte motivația pentru a-și păstra sănătatea și sănătatea oamenilor din jurul lor.
Să formeze la copii o idee clară a muncii ca fenomen social care răspunde nevoilor umane, prin extinderea gamei de cunoștințe, studierea lumii profesiilor.
Contribuie la dezvoltarea percepției artistice a textului în unitatea conținutului și formei acestuia, implicații semantice și emoționale.
Să dezvolte capacitatea de a subordona motivele acțiunilor, unei anumite reglementări arbitrare a acțiunilor lor.
Contribuie la dezvoltarea unei atitudini pozitive a preșcolarilor mai mari față de oamenii din jurul lor, profesii.
Echipament:
Tablă interactivă.
O cutie cu fantome - poze care infatiseaza specialitatile medicilor: pediatru, oftalmolog, stomatolog si pacienti.
articole pentru momentul organizatoric - trei cabinete medicale sunt marcate cu poze (medic pediatru, oftalmolog, stomatolog, halate, bonete medicale, seturi de joaca medicala (termometru, ascultator, ochelari, seringa, vitamine, medicament, spatula, papusa, minge).
Cursul lecției:
Educator. Băieți, să ne salutăm unii pe alții și pe oaspeți:
Salut! - îi spui persoanei.
Bună, n va zâmbi ca răspuns.
Și, desigur, nu va merge la farmacie.
Și va fi sănătos mulți ani.
Am vorbit mult despre profesii: profesor, constructor, bucătar, vânzător. Astăzi vom arunca o privire mai atentă asupra profesiei de medic. Pentru început, ne vom aminti de povestea minunatului scriitor pentru copii K. Ya. Chukovsky „Doctor Aibolit”. Vă sugerez să ascultați un fragment din această poveste. (diapozitive și citirea unui fragment dintr-un basm).
Lucrul la text:
Băieți, de ce credeți că iepurașul a fost lovit de un tramvai?
Unde ar trebui să se joace copiii?
Și ce s-ar fi întâmplat cu iepurașul dacă nu ar fi fost doctorul Aibolit?
(răspunsurile copiilor)
Încălzire: Acum să ne unim mâinile și să stăm într-un cerc.
Voi rosti cuvintele, iar tu repeți mișcările după mine:
Ca doare piciorul unui iepuraș alb,
Și nu-și mișcă laba dureroasă.
Băieții și cu mine vom merge
Vom găsi pătlagina
Ne vom atașa de miere,
Îl vom ajuta pe iepuraș.
Iepurașul va sări
Și joacă-te cu băieții.
Și acum vom face o excursie la clinică, unde vom afla ce specialități au medicii.
Prezentarea spitalului: introducerea copiilor în specialitățile medicilor: oftalmolog, stomatolog, pediatru, ORL, terapeut și asistent medical.
Cine va prescrie vitamine?
Cine va vindeca durerea în gât?
Despre vaccinări, nu plângi -
Știe cum să fie tratat (medic)
Și acum, băieți, vă invit să deveniți voi înșivă medici și pacienți pentru o vreme. Am forfaituri în cutie - fiecare dintre voi va desena o fantomă și vom afla cine va fi cine.
Medicii merg la cabinetele lor să se schimbe, iar pacienții de la recepție vor primi carduri.
Acum fiecare medic trebuie să vină și să ia instrumentele medicale de care are nevoie pentru muncă, iar pacienții vor merge la cabinetul medicului lor.
(Subiect joc de rol- activitatea copiilor 7 - 10 minute)
Bravo băieți, au făcut o treabă foarte bună, acum schimbați-vă hainele și veniți la mine.
Ți-a plăcut excursia? (răspunsurile copiilor)
Reflecţie:
Băieți, astăzi am învățat o mulțime de lucruri noi, iar acum vom verifica dacă ne amintim totul. Stai într-un cerc, vom juca cu tine un joc "Întrebare - răspuns", voi pune întrebări, iar tu vei răspunde:
Cum se numește medicul care tratează copiii?
Un medic care tratează adulții - mame, tați și bunici dacă tusesc sau au dureri de cap?
Cum se numește medicul care tratează dinții?
Un medic care tratează urechile, gâtul și nasul?
Care, vindecă ochii?
Bravo baieti!
Acum este momentul să ne luăm rămas bun de la oaspeții noștri:
Când ne vom antrena din nou?
Nimeni nu va raspunde in avans...
Au mai rămas două cuvinte de spus,
Și ne luăm la revedere!
Fișiere atașate:
| bolnica_2l6b0.pptx | 2553,29 KB | Descărcat: 109 | |
www.maam.ru
„Toate lucrările sunt bune”. Consolidarea cunoștințelor preșcolarilor despre profesii cu ajutorul jocurilor didactice
Ţintă: formarea capacității de a face propoziții, povești despre oameni de diferite profesii.
Sarcini:
să consolideze denumirile profesiilor oamenilor, necesitatea lor în viață;
să formeze capacitatea de a compune propoziții simple și complexe, povești despre profesie, folosind un model-schemă, de a forma un dicționar pe tema, de a intensifica folosirea adjectivelor în vorbire și de a consolida deprinderea de a concilia adjectivele cu substantivele; a consolida formarea cazurilor genitiv și dativ, a consolida formarea substantivelor folosind un sufix
(-shchik); coordonează numerele cu substantive;
dezvoltarea vorbirii coerente, gândirea logică;
cultivați comunicarea politicoasă, respectul pentru munca adulților.
Echipament:
4 case; algoritmi: alcătuirea unei povești despre profesie, alegerea adjectivelor, „inventarea unei mașini”; carduri „Cine are nevoie de ce? ", Cards" Ce este de prisos? », Poze cu imaginea de: geam, zidar, sudor, operator excavator, macaragiu, croitoreasă, tăietor, creator de modă, bucătar, doctor, educator; cărți pentru jocul „Ce sa dus? "; poză cu o tăietură pentru față „Ghici cine ești”; insigne pentru copii.
Dicţionar: doctor, profesor.
Planul lecției:
1 Cercul de bucurie „Bună dimineața! "
2 Ghicitoare despre profesii.
3 Cu mașina până în orașul meșterilor. Joc TRIZ „Bine – rău”.
4 Călătorie în orașul Masters.
Exercițiul „Cine lucrează la un șantier”.
Exercițiul „Cine a venit la muncă”.
Exercițiul „Ghici cine ești”.
Jocul „Ce a dispărut”.
5 Fizminutka „Gnomii își construiesc o casă nouă”.
6 Povestește-ne despre profesia ta. (sarcini pe mai multe niveluri)
7 Exercițiul „Corectează greșeala”
8 Exercițiul „Ce s-ar fi întâmplat dacă nu ar fi fost. "
10 Reflecție.
Cursul lecției:
1 Cercul de bucurie „Bună dimineața! "
Inventat de cineva simplu și înțelept
Când vă întâlniți, salutați „Bună dimineața!
Buna dimineata! Soarele și păsările!
Buna dimineata! Fețe zâmbitoare! "
Și toată lumea devine amabilă și încrezătoare,
Lăsa Buna dimineata dureaza pana seara!
2 Ghicitoare despre profesii.
Cine ne face cizme
Sacoșe, nasturi, linguri?
Cine a construit casa? Care
Ne coase jachete și paltoane?
Cine forjează metal pentru plug
Extrage petrol și cărbune?
(persoane de diferite profesii)
3 „Îți sugerez să mergi în orașul meșterilor, dar pentru a ajunge acolo, avem nevoie de o mașină. Să venim împreună cu asta. Și algoritmul ne va ajuta.
Zakhar, ce culoare va fi mașina noastră? (Copiii vin cu o mașină magică).
Joc bun - rău
Băieți, mașina este bună sau rea? Ce e bun la o mașină? (Puteți transporta mărfuri, oameni. Puteți ajunge rapid la destinație. Puteți călători, puteți vizita diferite orașe, puteți ieși în natură.)
Ce e în neregulă cu o mașină? (Scusit de întreținut, trebuie să-l alimentezi constant cu benzină. Uneori se strică, necesită reparații costisitoare. Face mult zgomot. Emite gaze nocive în aer, poluând mediu inconjurator... Nu pot zbura ca un avion, nu pot naviga ca o navă etc. Nu poate găzdui un număr mare de persoane.)
Dar mașina noastră imaginară nu bubuie, nu poluează atmosfera și poate găzdui pe toți cei care doresc să plece într-o excursie cu noi. În doar 10 secunde ne va aduce în orașul Masters. Luați-vă locurile, legați-vă centura, închideți ochii și numărați în cor 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1.
4 - Am ajuns în orașul Masters. Uite câte case sunt. Să încercăm să ghicim ce profesie poate trăi o persoană în această casă? (Fiecare casă are un card „Cine are nevoie de ce”.)
D: Un constructor locuiește aici.
Corect, unde lucrează constructorul? Să ne amintim cine mai lucrează la șantier.
Exercițiul „Cine lucrează la un șantier”.
Cine pune pietrele? Zidar
Cine pune sticla la ferestre? (Geamgiu)
Cine sudează țevile? (Sudor)
Cine lucrează la macara? (Macaragiu)
Cine conduce excavatorul? (Excavator0
Spune-mi, poate un șofer să lucreze la un șantier? (Da, aduce cărămizi, plăci de beton, nisip etc. la șantier cu camionul.)
Și coaforul? (Nu, coaforul tunde oameni în frizerie.)
Exercițiul „Cine a venit la muncă”.
Cine locuiește în casa a doua? (croitoreasă)
Unde lucrează croitoreasa? (în atelier) Cine mai lucrează în atelier? Cine proiectează hainele? (designer de moda). Cine taie hainele? (tăietor, ce face o croitoreasă? (coase haine).
„Cine a venit la muncă? "
Profesorul arată o poză cu profesia, apoi cartonașe cu numerele 2 și 5. Copiii spun: „2 croitorese și 5 croitorese au venit la muncă; 2 freze, 5 freze; 2 creatori de modă, 5 creatori de modă. "
Băieți, pentru a afla cine locuiește în casa numărul 3, vom juca un joc
"Ghici cine esti"
1 copil introduce o față în poză fără să-i vadă imaginea, conform descrierii copiilor, trebuie să ghicească cine este. Copiii spun o propoziție despre această profesie. (Un om de această meserie are nevoie de un furtun, o cască, o uniformă, o mașină de pompieri. El salvează oameni. El stinge un incendiu. - Acesta este un pompier.) Profesorul arată o poză, atașează o insignă la casă.
Cine locuiește în casa numărul 4? (Bucătar) De ce are nevoie un bucătar pentru a lucra?
Îmi propun să joc jocul „Ce sa dus? „Deoarece avem două subiecte identice, îmi propun să numim care subiect nu a devenit? (Basarea pe algoritm.)
Pe tablă sunt mai multe obiecte (farfurii albe și roșii, oale mari și mici, un cuțit ascuțit, o placă de tăiat. Profesorul scoate unul (copiii închid ochii). Se spune „Fără cratiță mică” și așa mai departe.
5 Minutul de fizică „Piticii își construiesc o casă nouă”.
Ding-dong, ding-dong, (se aplecă dintr-o parte în alta, mâinile pe centură)
Gnomii își construiesc o casă nouă (bătând cu pumnul în pumn)
Vopsiți pereții, acoperișul, podeaua (mișcări ale mâinii în sus și în jos)
Ei curăță totul în jur. (imitați mișcările de măturare a podelei)
Vom veni sa le vizitam (pasi pe loc)
Și vom aduce cadouri. (întinde brațele înainte, palmele în sus)
Pe podea - o cale moale, (înclinați înainte, mâinile arată cum
răspândește calea)
Răspândește-l pe ușă. (dare înapoi)
Două perne pe canapea, (își încrucișează palmele sub obraz)
Miere dintr-un ulcior de tei. (mâinile rotunde și extinse în fața ta)
Călătoria noastră prin orașul Masters s-a încheiat. Este timpul să ne întoarcem la grădiniță. Închideți-vă catarama, credem că 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
6 Povestește-ne despre profesia ta.
Să ne amintim ce știm despre profesii.
1 nivel „De ce are nevoie cine”
Faceți o propunere pentru card.
„Bucătarul are nevoie de un aragaz, o cratiță, un aragaz, un cuțit. "
Nivelul 2 „Al patrulea extra”
Compilare de propoziții complexe.
„Ciocan în plus, pentru că...”
Nivelul 3 „Povestea profesiei”
Conform algoritmului, este compilată o poveste despre profesie.
(Toți lucrează în perechi cu verificare reciprocă)
7 Exercițiul „Corectați eroarea”
Fii atent și încearcă să-mi corectezi toate greșelile.
Constructorul controlează avionul. - Constructorul stă lângă casă.
Pompierul tratează oamenii. - Pompierul stinge incendiile.
Croitoreasa picteaza casa. - Croitoreasa coase haine.
Coaforul spală hainele. - Coaforul tunde oameni.
Portarul pregătește cina. - Portarul mătură curtea.
Pilotul controlează mașina. - Pilotul controlează avionul.
8 Exercițiul „Ce s-ar fi întâmplat dacă nu ar fi fost. "
Ce s-ar întâmpla dacă nu ar exista medici? (educatoare, îngrijitori, croitorese, coafor, constructori)
Concluzie: Toate profesiile sunt importante și necesare.
9 Concluzie.
Lecția noastră s-a încheiat. Să ne amintim ce muncă am făcut în clasă.
10 Reflecție „Nor-soare”.
www.maam.ru
Pentru preșcolari despre profesii. Cofetar.
Cine este acesta - un bucătar sau un patiser? De ce?
Uitate la imagine.
- Ce poartă un patiser înainte de muncă? De ce are nevoie patiserul de un halat și o șapcă pe cap? (Este nevoie de o șapcă pentru a acoperi părul, altfel părul poate intra în coacere. Este nevoie de un șorț sau de un halat pentru a proteja hainele, pentru că ceva poate să intre pe el și să-l strice. Este nevoie și de șorț sau halat pentru ca murdăria, praful, firele de la haine nu intră în alimente).
- De ce halatul bucătarului și patiserului este întotdeauna deschis și niciodată întunecat? (Haina trebuie să fie curată, astfel încât murdăria să nu pătrundă în mâncare. Murdăria nu este vizibilă pe halatul de culoare închisă. Prin urmare, bucătarul și patiserul au întotdeauna haine albe ca zăpada)
Ce coace un patiser sau ce fel de chifle și plăcinte există?
Plăcintă. Cu ce cuvânt sună numele tortului? (La cuvântul „desfaceți, desfaceți”) Astfel de plăcinte se numesc plăcinte, deoarece au un centru deschis, din care iese umplutura. De parcă plăcinta ar fi fost descheiată.
Saika. Coc oval. Pot fi mai multe „lipite” unul de celălalt.
Covrigi. Uită-te la covrigi. De ce crezi că oamenii au numit acest coc așa? (asemănătoare ca formă cu un corn)
chifla. Denumirea chiflei „chic” provine de la cuvântul „aplatiza”. Îți amintești cum aplatizezi o minge de plastilină într-o prăjitură? Acest coc este plat ca și cum ar fi fost turtit.
Așa că îi spun coc.
Reţea.Și împletitura se împletește când este gătită. Ai ghicit deja cum este țesut? Puteți împleti ca o coadă, puteți răsuci capetele diferit.
Puteți încerca să faceți o împletitură de plastilină. Încercați să vă inventați propriul mod de a împleti împletiturile.
Cheesecake. Care este forma cheesecake-ului? Așa e, este întotdeauna rotund. Ai mers pe un cheesecake pe deal iarna?
Sau i-ai văzut pe alții patinând? Cum se aseamănă un cheesecake glisant în jos și un cheesecake cu chiflă?
Gogoașă... Plăcintă dulce prăjită rotundă. Uneori se mai numește și gogoașă. Ai ghicit deja de ce?
El este curbat. grăsuț.
Profesia de patiser. Jocuri educative.
În jocuri, preșcolarul învață să folosească creativ cunoștințele despre profesia pe care a primit-o.
1. Jocul „A patra cotă”
Găsiți o imagine suplimentară. Explicați de ce este de prisos (de prisos în acest joc va fi o imagine care nu are nimic de-a face cu profesia de patiser). Cum poți numi tot ce este arătat în imagini într-un singur cuvânt? (alimente)
Cardul 1.
Cardul 3.
2. Jocul „Ghici”
Acest joc poate fi jucat cu un copil de 6-7 ani și mai mare. Ei joacă așa. Prezentatorul vorbește despre sine în numele unui produs.
De exemplu, în numele făinii, el vorbește despre cum a fost făcută, cum a fost ambalată, cum o vor folosi oamenii, ce va face patiserul cu ea. Iar restul jucătorilor ghicesc în numele cărui produs a povestit prezentatorul. Un joc foarte captivant, dar dificil pentru copii.
Copiii se joacă atunci când aud exemple interesante și amuzante de povești pentru adulți. De obicei cel mai mult povesti interesante tații vin cu, nu mamele!
Cum lucrează patiserii? Deplasare la patiserie.
Și acum vă așteaptă un desen animat amuzant despre munca bucătarilor. Veți vedea cum se coace chiflele într-o fabrică adevărată. Veți afla și povestea unui faimos patiser rus și care a inventat chiflele cu stafide.
Preșcolarii nu pot intra într-o patiserie adevărată, așa că ocazia de a se regăsi în ea datorită videoclipului este o oportunitate de neratat! Toate acestea trebuie văzute cu ochii tăi!
Videoclipul și desenele animate sunt atât de interesante și amuzante încât sfătuiesc cu insistență tuturor să le vizioneze, chiar și adulții - veți învăța o mulțime de lucruri noi și veți obține un plus de optimism și stare foarte bună! Vizionare fericită!
Jocuri de vorbire
1. Exercițiu de vorbire pentru a dezvolta capacitatea de a forma cuvinte noi din cuvinte cunoscute – „Ce este umplerea”.
Invitați-vă copilul să vină cu diferite umpluturi pentru plăcinte și chifle. Dacă ai o jucărie Carlson sau Winnie the Pooh sau o altă jucărie de dulce, poți să-ți inviti copilul să vină cu dulciuri pentru el.
Deci, începem să „coacem plăcinte”, adică. cu mișcările palmelor noastre, înfățișăm modul în care sculptăm plăcintele. În același timp, fredonăm:
Coc, coac, coac
Îi voi da lui Winnie the Pooh
Te voi trata cu plăcinte.
Cum prima plăcintă a fost orbită, începem să discutăm despre umplutura ei. Începi, iar copilul termină: „Uite ce a fost plăcinta mea - are umplutură de căpșuni - căpșuni. Și iată un altul.
Am pus fructe de pădure acolo - are umplutură de lingonberry. Și cu ce fel de umplutură ai primit plăcintele?”
Sugerați-i copilului: „Să coacem diferite plăcinte. Punem aici o piersică, iar umplutura va fi - ... facem o pauză pentru ca bebelușul să termine cuvântul (piersică), iar aici punem o caisă. Umplutura sa dovedit -... (caise). Și la ce altă umplutură ne putem gândi?”
All About Children - Formarea ideilor despre profesii în rândul preșcolarilor cu dificultăți de învățare
12. „Copiii merg cu părinții la coafor”
6. „Mergere”
Opțiuni de jocuri didactice pentru familiarizarea copiilor cu profesiile
— Cine are nevoie de ce?
Ţintă: să-i învețe pe copii să coreleze uneltele muncii cu profesia oamenilor; numiți profesiile relevante, subiectele și scopul acestora.
Regulile jocului: denumește profesia în conformitate cu subiectul muncii, explică scopul subiectului.
Acțiuni de joc: Găsiți articolele dorite.
Echipamente: pe masa profesorului sunt jucării pentru munca oamenilor de diferite profesii: un set de instrumente medicale; un set de ustensile de bucătărie; un ciocan, cuie, o cheie de la un designer pentru copii; imagini mari care înfățișează oameni de diferite profesii (se selectează imagini și articole ale profesiilor corespunzătoare).
Progresul jocului: profesorul invită un participant la masa sa. Copilul ia un obiect și îl numește. Restul copiilor ar trebui să numească cine are nevoie de acest instrument, ce pot face.
Copilul convocat pune instrumentul deasupra imaginii cu imaginea unei persoane de profesia corespunzătoare. Jocul continuă până când toate instrumentele sunt denumite și așezate. Este posibil să desfășurați un joc folosind doar imagini care prezintă oameni cu anumite profesii și instrumente.
„Hai să îmbrăcăm păpușa pentru serviciu”
Ţintă: să-i învețe pe copii să coreleze hainele de lucru cu profesia unei persoane, să numească profesiile corespunzătoare.
Acțiuni de joc: Găsirea articolelor vestimentare potrivite conform profesiei numite.
Echipament de joc: pe masa profesorului sunt așezate imagini plane cu haine de lucru pentru păpuși, pe standuri - imagini plane cu păpuși: băieți și fete, câte 1-2 poze cu imaginea diferitelor unelte (pentru diferite profesii).
Progresul jocului: profesorul le spune copiilor că păpușile merg la lucru, toată lumea trebuie să se îmbrace într-un costum de lucru. Copiii pot ghici cine lucrează fiecare dintre ei uitându-se la poza de lângă păpușă. Această imagine arată un obiect care este necesar pentru lucru.
Copiii vin pe rând, se uită la poză, aleg haine și numesc profesia corespunzătoare.
Apoi adultul le cere copiilor să închidă ochii, încurcă articolele de îmbrăcăminte, rearanjează imaginile etc. Copiii corectează greșelile. Jocul se repetă de mai multe ori.
Jocul poate fi jucat cu păpuși pentru care sunt special făcute diferite costume de lucru.
„Hai să mergem la muncă”
Ţintă: să-i învețe pe copii să navigheze în spațiul camerei, să-și găsească locul în conformitate cu punctele de referință vizuale - imagini care înfățișează simboluri profesionale. Dezvoltați atenția, memoria în procesul acestui joc.
Acțiuni de joc: mișcare în jurul camerei (înfățișând o călătorie cu mașina) și găsirea unui scaun sau a unui loc cu simbolurile profesionale adecvate (poza).
Echipament de joc: pe masa profesorului sunt „volante” (cercuri în mijlocul cărora sunt desenați oameni de diferite profesii), în diferite părți ale sălii sunt scaune, pe ele sunt imagini care înfățișează instrumente.
Progresul jocului: profesorul invită copiii la masa lui, fiecare își poate alege profesia, ia volanul și merge la muncă, pentru asta trebuie să te uiți cu atenție la scaune și să alegi o poză cu un instrument potrivit pentru această meserie. Jocul se joacă de mai multe ori, profesorul pune imaginile pe scaune, copiii trebuie să-și găsească din nou locul. Apoi copiii își schimbă cârmele (profesiile), iar jocul se repetă.
"A se pregati pentru munca"
Ţintă: să-i învețe pe copii să aleagă instrumente pentru oameni de diferite profesii. Clarificați, consolidați cunoștințele copiilor despre munca adulților, utilizați aceste cunoștințe în procesul jocurilor de rol.
Acțiuni de joc: găsirea instrumentelor potrivite, introducerea lor în valize, stând lângă cu păpuși în costume de lucru.
Echipament de joc: păpuși în haine de lucru, valize (volumerice sau plate cu fante pentru poze), seturi de instrumente de jucărie sau seturi de poze cu imagini de unelte.
Progresul jocului: uneltele de jucărie sunt așezate pe masă, profesorul cere să adune păpușile pentru muncă. Ridicați jucării sau imagini uitându-vă la hainele de lucru.
„Din cuvânt în cuvânt”
Ţintă:învățați copiii să numească în mod constant obiectele muncii și să aleagă o imagine care înfățișează o persoană cu profesia corespunzătoare.
Acțiuni de joc: denumirea secvențială a obiectelor reprezentate în imagini, ghidată de săgețile punctate, denumirea și selecția imaginilor care înfățișează oameni cu o anumită profesie.
Echipament de joc: cartonașe, împărțite în pătrate, în care sunt înfățișate obiectele muncii; pătratele sunt conectate în serie cu o linie punctată care se termină cu o săgeată care se sprijină pe un pătrat gol; în acest pătrat este necesar să puneți o poză cu imaginea unei persoane care are nevoie de aceste lucruri pentru muncă.
Progresul jocului: copilul numeste succesiv obiectele infatisate in poze, la final gaseste imaginea dorita a unei persoane de profesia corespunzatoare.
Variante ale jocului de rol „Hospital”
„Păpușa Katya s-a îmbolnăvit”
Intenție pedagogică : să învețe doi copii să preia rolurile de mamă și de medic, să acționeze adecvat rolului, să aducă rolul luat până la sfârșitul jocului. Învățați copiii acțiunile medicului: examinați pacientul, măsurați temperatura, priviți gâtul, ascultați cu un tub; folosiți atributele din joc în scopul propus, însoțiți-le acțiunile cu vorbire, conduceți dialoguri simple. Pentru a stimula un sentiment de grija pentru pacient, pentru a transmite acest lucru într-un discurs blând.
Material : o pungă medicală care conține un termometru, un tub, spatule, tablete; halat alb pentru copii, șapcă; o păpușă cu gâtul legat într-un pătuț, două telefoane.
O păpușă cu gâtul legat zace în pat. Profesorul îi întreabă pe copii ce s-ar fi putut întâmpla cu păpușa? De ce nu se ridică din pat? De ce e legată de gât?
Ascultă răspunsurile copiilor, face comentarii despre ele, apoi clarifică dacă copiii știu ce să facă când cineva este bolnav? Cine tratează copiii și adulții? Invită copiii să gândească și să spună cine ar trebui chemat la o păpușă bolnavă.
Profesorul se oferă să se joace în clinică. El atribuie roluri, indică pe scurt cine ar trebui să facă ce în timpul jocului. În prima lecție, copiii acționează după îndemnuri verbale.
În cursul dezvoltării intrigii, mama (copilul) cheamă medicul acasă sunând la clinică: „Bună ziua, fiica mea este bolnavă. Pot chema un doctor?” Medicul (copilul) răspunde că va veni la pacient. Doctorul vine cu o geantă medicală, în halat și șapcă.
Un adult ajută la dezvoltarea unui dialog între mamă și medic despre boala păpușii. Apoi medicul măsoară temperatura, ascultă, se uită la gât, dă recomandări de tratament (luați pastile, faceți gargară). Adultul îl ajută pe copilul medic să conducă un dialog cu păpușa și mama.
Mama îi dă fiicei ei pastile și de băut. Vorbește afectuos cu fiica ei. Profesorul îl ajută pe copil să poarte o conversație cu o păpușă, să efectueze acțiuni de joacă.
"Tata suna doctorul"
Intenție pedagogică : să-i înveți pe copii să-și asume rolurile de mamă, tată și medic, să acționeze adecvat rolului, să aducă rolul luat până la sfârșitul jocului. Continuați să învățați acțiunile medicului: examinați pacientul măsurând temperatura, privind gâtul, ascultând cu un tub: folosind atributele din joc așa cum este intenționat; însoțiți-vă acțiunile cu vorbire, conduceți dialoguri simple.
Să promoveze la copii un interes constant pentru joc, relații de prietenie. Învață să tratezi păpușa ca pe o fiică.
Material: pungă medicală cu instrumente, inclusă suplimentar: pipetă, flacon cu picături, plasturi de muștar; halat alb pentru copii, șapcă; o păpușă cu gâtul legat într-un pătuț, două telefoane, o chiuvetă, săpun, un prosop (din colțul păpușii).
Profesorul se oferă să joace „doctorul”. Sunt distribuite rolurile medicului, mamei și tatălui, se discută acțiunile participanților.
Un adult îi ajută pe copii să înceapă jocul atribuind roluri „în familie”: tatăl sună la doctor prin telefon la fiica lui bolnavă, iar mama stă lângă copil, mângâindu-l pe cap, dându-i de băut etc.
Un medic vine într-o haină albă cu toate atributele. Tata se întâlnește cu doctorul la intrare și îl invită să se spele pe mâini, îl duce pe doctor la fiica lui. Doctorul o întreabă pe fiică despre durerea ei, o examinează, îi pune un termometru, o ascultă, se uită la gât. Pe măsură ce jocul progresează, profesorul îi ajută în mod constant pe copii să realizeze acțiuni și să-i însoțească cu vorbire, adresându-se copiilor în funcție de rolul lor, de exemplu: „Mamă, întreabă-l pe doctor cum poți să-ți tratezi fiica?” sau: „Domnule doctor, spune-i mamei și tatălui ce temperatură are fiica lor: mare sau normală” etc.
În lecția următoare, un copil poate juca rolul pacientului, astfel încât patru copii sunt incluși în joc etc., pe măsură ce intriga se dezvoltă. Este recomandabil ca toți copiii să joace pe rând roluri diferite.
« Ambulanță»
Intenție pedagogică : să consolideze capacitatea copiilor de a-și asuma rolurile de medic, șofer, mamă, tată, pacient, de a acționa în funcție de rolul luat. Să învețe să folosească în mod adecvat atributele jocului, să-și consolideze scopul și acțiunile cu acesta.
Material : mașină de ambulanță (jucărie, mașină pe podea cu volan), halat, pălărie, geantă cu instrumentar pentru medic, canapea-pat pentru pacient.
Într-o scurtă conversație introductivă, profesorul vorbește despre ce să facă dacă o persoană este grav bolnavă sau se îmbolnăvește noaptea, cum poate fi ajutată. Oferă intriga jocului copiilor. Ajută la atribuirea rolurilor.
Începând jocul, profesorul le spune copiilor că tata este bolnav, nu se poate ridica din pat pentru a merge la medic.
Un adult îi întreabă pe copii ce ar trebui făcut în acest caz? Copiii, în conformitate cu complotul propus, ghicesc că trebuie să cheme o ambulanță. O fiică sau un fiu sună o ambulanță prin telefon, un însoțitor de ambulanță acceptă apelul și informează medicul.
Sosește doctorul, sună la ușă, mama deschide, te invită în apartament, te spală pe mâini, îți dă săpun și un prosop. Medicul se spală pe mâini și se duce la pacient. Adultul ajută, dacă este necesar, să conducă un dialog între pacient și medic, să însoțească acțiunile cu vorbire.
În timpul jocului, medicul examinează pacientul, îi pune un termometru, se oferă să-i facă o injecție. La efectuarea acestei acțiuni, profesorul poate oferi asistență (arătarea, explicarea acțiunilor). Dacă medicul încearcă să plece imediat, profesorul atrage atenția asupra faptului că este de dorit să observe pacientul, să stea lângă patul lui, să măsoare din nou temperatura etc.
Medicul stă ceva timp la patul pacientului, îi pune întrebări despre sănătatea lui. Membrii familiei îl desfășoară, își iau la revedere. Doctorul pleacă cu mașina.
„O ambulanță duce păpușa Katya la spital”
Intenție pedagogică : continuă să-i înveți pe copii să-și asume rolurile de medic, șofer, mamă, tată, pacient, să acționeze în funcție de rolul luat, să folosească în mod adecvat atributele jocului, să-și consolideze scopul. Continuați să cultivați o atitudine politicoasă unul față de celălalt, simpatie pentru pacient.
Material : Mașină „Ambulanță” (jucărie, mașină pe podea cu volan), halat, pălărie, geantă cu instrumente pentru medic, paturi pentru pacienți, 2-3 păpuși.
Profesorul propune o nouă intrigă a jocului, o explică în detaliu copiilor, ajută la distribuirea rolurilor.
Adultul, împreună cu copiii-părinți, este îngrijorat de boala păpușii Katya și se oferă să cheme un medic de la ambulanță. Mama (copilul) sună la doctor la telefon. Medicul îi răspunde că pleacă, se urcă în mașină, șoferul ambulanței conduce, conduce.
Tata se întâlnește cu un medic, se oferă să se spele pe mâini și își escortează fiica la bolnav. Mama se întâlnește cu doctorul la patul fiicei, răspunde la întrebările doctorului. Medicul examinează pacientul, ascultă, măsoară temperatura, simte abdomenul etc. Medicul sugerează să-i ducă fiica la spital.
Mama își ia fiica în brațe, se urcă în mașină cu doctorul și se duc la spital. Tata stă acasă, pune lucrurile în ordine, pregătește cina etc. În spital, unde vin mama și păpușa bolnavă Katya, sunt 2-3 paturi pe care zac păpușile „bolnave”.
Doctorul se întâlnește cu noii veniți, o ia pe Katya și o culcă, își liniștește mama, o invită mâine să vină cu tatăl ei la spital. Mama pleacă. Doctorul îi dă lui Katya medicamente etc.
Părinții sună la spital pentru a afla despre starea de sănătate a lui Katya.
În timpul acestui joc, îi poți învăța pe copii să „viziteze” pacienții din spital, să meargă cu ei, să ajuți bona să hrănească păpușile bolnave etc.
„Păpușa și-a revenit”
Intenție pedagogică : pentru a familiariza copiii cu un nou complot, pentru a consolida acțiunea de joc a medicului: pentru a măsura temperatura, a examina gâtul, a asculta cu un tub etc. Continuați să-i învățați pe copii să-și însoțească acțiunile cu vorbire, să conducă dialoguri simple.
Material : haină albă, șapcă, unelte pentru medic.
O scurtă conversație despre munca unui medic într-o policlinică, distribuția rolurilor.
Pe parcursul jocului, mamele cu fiicele și fiii lor (păpuși) vin la programarea medicului la clinică.
Doctorul ia pe rând vizitatorii. Mama cu o păpușă vine la doctor, salută. Medicul pune întrebări despre starea de sănătate a copilului, se uită la gât, măsoară temperatura, ascultă etc. Toate acțiunile sunt însoțite de vorbire, profesorul ajută la organizarea dialogurilor, direcționând acțiunile și întrebările medicului, de exemplu: „Domnule, fă te uiți la gât, nu este roșu? .. »După inspecție și recomandări, își iau rămas-bun. Următoarea mamă intră cu un copil și tot așa (2-3 copii).
Acest complot poate fi jucat în mai multe jocuri, până când toți copiii au fost în rolul unui medic și a părinților copiilor bolnavi.
„Doctor și asistentă”
Intenție pedagogică : pentru a familiariza copiii cu rolul de asistentă, îndatoririle ei, acțiunile de muncă: administrarea de injecții, insuflarea picăturilor în ochi, urechi, aplicarea unor tencuieli de muștar, comprese, lubrifierea rănilor, bandajarea. Să consolideze lanțul de acțiuni de joc ale medicului, mamei care a venit la programarea cu copilul, medicului și asistentei, în care medicul dă ordine asistentei.
Continuați să învățați să utilizați atributele, introduceți înlocuitori. Continuați să lucrați la revitalizarea vocabularului copiilor.
Materiale (editare) : instrumentar medical, vată, bandaj, bețișoare pentru lubrifierea rănilor, iod.
Pentru ca învăţarea noilor acţiuni de joc să aibă loc în contextul piesei, profesorul îşi asumă rolul de medic. Scurtă prezentare a profesorului, explicarea mersului jocului, repartizarea rolurilor.
Doctorul și asistenta stau la masă în clinică. În apropiere se află un dulap cu instrumentar medical. Vizitatorii stau pe scaune în fața biroului. Pacientul intră.
Medicul îi pune întrebări, îi clarifică ce doare, se adresează asistentei cu o recomandare despre ce să facă, de exemplu: „Vă rugăm să spălați rana, să ungeți cu iod și bandaj”. Pacientul se apropie de asistentă, aceasta (el) îndeplinește prescripția medicului.
Medicul are grijă și ajută dacă este necesar. Apoi, medicul invită pacientul să vină a doua zi pentru procedură la asistentă. Pacientul mulțumește și pleacă. Medicul îl sună pe următorul (2-3 vizitatori).
În cursul jocurilor ulterioare, registrul este pornit. Pacienții vin mai întâi la registru, iau un card, apoi merg la medic și la o asistentă. Treptat, „cabinetul” asistentei este dotat separat de cabinetul medicului, suplimentar camere de tratamentși așa mai departe. Astfel, jocul se extinde și se adâncește în conținut.
"Farmacie"
Intenție pedagogică : să familiarizeze copiii cu rolul unui farmacist, casier, vizitatori de farmacie, să învețe cum să efectueze acțiuni de joc, să le urmeze succesiunea.
Materiale (editare) : casierie, „bani”, o vitrină de farmacie cu diverse medicamente și articole de îngrijire a pacientului, articole de igienă personală, o haină albă de farmacist, rețete de poze cu imaginea medicamentelor, articole de îngrijire pentru bolnavi.
Profesorul vorbește cu copiii despre excursia la farmacie. Își amintește ce a văzut la farmacie, cine lucrează acolo, ce și cum face, cine vine la farmacie, de ce este nevoie pentru a putea cumpăra medicamente etc. Un adult îi invită pe copii să echipeze farmacia, să aranjeze tot ce ei. nevoie acolo.
Copiii fac asta împreună cu profesorul. Repartizarea rolurilor: un adult preia rolul unui farmacist, unuia dintre copii i se propune sa fie casier, restul sunt vizitatori.
Farmacist-profesor stă în spatele ferestrei, casierul stă la casă. Vizitatorii intră, fiecare având în mână o rețetă de la un medic, bani, o geantă. Se duc la vitrină, să vadă dacă există medicamentul potrivit.
Farmacistul îi ajută cu întrebări conducătoare, dă recomandări, conduce copiii la o conversație despre medicamente, prescripția lor. Copiii primesc pe rand cecuri la casa de bilete (cartele cu cercuri), merg la farmacist, iau medicamente. Un adult se asigură că toți copiii își exprimă acțiunile, pentru aceasta el folosește atât întrebări directe, cât și indirecte.
În jocul următor, unuia dintre copii i se atribuie rolul de farmacist, iar profesorul devine vizitator și, împreună cu copiii, cumpără medicamente, vorbește cu ei etc.
"Policlinica-farmacie"
Intenție pedagogică : pentru a consolida capacitatea de a prelua și de a juca rolurile de medic, pacient, farmacist, casier, asistent medical. Continuați să învățați copiii să însoțească jocul cu vorbire.
Materiale: atribute ale jocurilor „Policlinica” și „Farmacie”.
Profesorul vorbește cu copiii despre munca unui medic și a unui farmacist, sugerează cursul jocului, ajută la atribuirea rolurilor.
Vizitatorii stau în fața cabinetului medicului din clinică. Doctorul cheamă pe rând pacienții. Vorbește cu pacientul despre boala lui, ascultă, privește, prescrie tratament, scrie o rețetă, dă instrucțiuni unei asistente.
Apoi copilul bolnav merge la farmacie să cumpere medicamentul. În acest moment, medicul vede următorul vizitator. În plus, jocul „Polyclinic” rulează în paralel cu jocul „Farmacia”.
Familiarizarea cu profesiile și socializarea preșcolarilor
printr-un joc de rol
Sursa www.vseodetishkax.ru
Introducerea copiilor în meseriile adulților la grădiniță
Abramenko Tatyana Viktorovna, educator, MDOU CRR - d / s "Skazka" satul Ivnya, regiunea Belgorod
Scopul clasei de master: dezvoltarea și utilizarea activă ulterioară a tehnologiei în activitati practice profesor-educator.
Participanti: educatori ai asociaţiei metodologice de vârstă preşcolară senior.
Timp cheltuit: 18 martie (dacă se dorește, va fi posibilă continuarea discuției despre întrebări de interes în individual) .
Forma de realizare: atelier pedagogic.
Îmi propun să definim următoarele obiective pentru activitățile noastre comune.
Obiectivele lecției:
- Îmbunătățirea procesului educațional și educațional pentru extinderea și clarificarea ideilor despre tipuri diferite muncă, actiuni de munca comise de adulți; despre rezultatele travaliului; despre echipamentele, uneltele și materialele necesare lucrului.
- Caută idei pedagogice pentru a trezi curiozitatea copiilor, interesul pentru activitățile adulților.
- Construirea unui model de modern activitate cognitivă la familiarizarea preșcolarilor cu munca adulților.
Se presupune că, în procesul de discuție și desfășurare a jocului, participanții clasei de master vor putea să se familiarizeze (reîmprospătează-ți memoria) cu tehnologia de familiarizare a copiilor preșcolari cu profesiile adulților, numele și ocupațiile acestora, schimb de experiență, pune întrebări între ei și prezentatorului, analizează problema copilului.
Motto: „Nu vei învăța niciodată nimic dacă spui: nu știu cum, nu voi învăța!”
Planul master class.
Vom lucra cu dvs. conform următorului algoritm:
- Prezentarea tehnologiei.
- Modelare colaborativă.
- Reflecţie.
Potrivit lui D. B. Elkonin, în anii preșcolari există, parcă, o închidere a legăturii dintre lumea obiectivă și lumea relațiilor umane. Prin urmare, familiarizarea preșcolarilor cu munca adulților joacă un rol important în stabilirea contactelor acestora cu lumea adulților.
Formarea cunoștințelor sistemice ale copiilor despre munca adulților presupune cunoașterea preșcolarilor cu specific procesele de muncă, transformarea obiectului muncii în produs de către o persoană (rezultatul muncii)... Cunoștințele sistemice despre muncă le permit preșcolarilor mai mari să stabilească o legătură între rezultatul muncii și bani. Adulții primesc bani pentru munca lor.
Lumea profesiilor din societate este un sistem complex, dinamic, în continuă evoluție.
1. Prezentarea tehnologiei
Atitudinea față de profesie se dezvoltă în procesul de socializare a individului, care acoperă și perioada preșcolară. Atitudinea emoțională a unui adult față de muncă are o mare influență asupra copiilor.
Cunoașterea copiilor cu munca adulților nu este doar un mijloc de formare a cunoștințelor sistemice, ci și un mijloc semnificativ social și emoțional de a-i introduce în lumea adulților, dobândind experiența comunicării cu oamenii de către copii. Copiii au ocazia de a-și extinde și perfecționa cunoștințele despre profesii și vocabular.
O conversație relaxată între adulți și copii asigură dezvoltarea gândirii copiilor, capacitatea de a stabili cele mai simple conexiuni și relații, trezește interesul pentru activitatea muncii adultii. Bunăvoința, o atitudine interesată față de problemele copiilor, încurajarea vorbirii într-un dialog permit să depășească izolarea, timiditatea și indecizia copiilor.
Observațiile intenționate, excursiile în afara grupului, familiarizarea copiilor cu munca adulților, contribuie la acumularea de impresii emoționale vii. În timpul excursiilor la bucătăria grădiniței, la cabinetul medical, la poștă, la magazin, la trecerea de pietoni, la magazin, copiii sunt activi în dialog, interes pentru profesii.
Când comunică cu bucătari, un vânzător, un inspector de poliție rutieră, copiii sunt atenți la uniformele lor, la motiv, la un vânzător, un bucătar - ca să nu-și murdărească hainele, la un inspector - pentru ca șoferii să poată vedea inspectorul din departe. Eficacitatea educațională a familiarizării cu munca depinde nu numai de ce fel de muncă este observată, ci și de ce aspecte ale acesteia este îndreptată atenția copiilor.
Când copiii au ocazia să se acționeze în mod activ, primesc idei mai precise și mai complete despre munca adulților, încep să le imite. Unele fete au fost foarte fascinate de munca unui vânzător, s-au gândit și au decis să devină vânzători când vor crește mari.
Alți copii au fost interesați de munca unui inspector de poliție rutieră, au pus semnalul pe mașină, au lucrat cu bastonul, s-au urcat la volan într-o mașină de poliție. Copiii au decis să păstreze ordinea pe străzile orașului.
Pentru a spori impactul emoțional asupra copiilor, am folosit ficțiune pentru copii, enciclopedii. A condus la înțelegerea faptului că orice activitate a adulților are rezultatul muncii pentru societate - să fie sănătos, să muncească și să se odihnească mai bine, să se îmbrace frumos și confortabil.
Aveți un păr frumos, fiți protejați, fiți în siguranță. Munca adulților merită respect și recunoștință, iar obiectele și lucrurile realizate de aceștia trebuie protejate.
Toate acestea au o importanță decisivă pentru creșterea la preșcolari a unei atitudini valorice față de munca adulților, contribuie la apropierea dintre copii și adulți, o mai bună înțelegere a lumii adulților de către copil.
Dar problema este că copiii preșcolari știu foarte puțin despre profesii. Încurajarea respectului pentru oameni, a interesului pentru lumea naturală și creată de om în care copilul va trăi este singura modalitate de a forma o atitudine conștientă față de muncă, dorința de activitate creativă.
2. Realizarea unui joc de simulare.
Popular
- Întreținerea preventivă și rolul acesteia în producție
- Mentenanta preventiva planificata a echipamentelor
- Despre procedura de amplasare a obiectelor nestaţionare de comerţ sezonier
- Prevederi privind amplasarea de unități de cumpărături nestaționare
- Pictura decorativă la grădiniță „buclă magică” este o activitate comună a profesorului și
- Rezumat al organizării și desfășurării orelor de dezvoltare cognitivă în grupa a doua de juniori „Hranitoare pentru păsări
- Noi profesii Unde să obțineți informații despre specialiștii potriviți
- Plastilina diplodocus. Lecție de sculptură. Cum să faci cu ușurință forme de bază din plastilină: o minge, con, cilindru, împletitură, cărămidă Cum să faci un cilindru din plastilină
- Evaluarea agențiilor de recrutare
- Evaluarea agențiilor de recrutare