Desen decorativ „Curl” (pe baza picturii Khokhloma) în cadrul grupului pregătitor schiță lecții de desen (grup pregătitor) pe această temă. Pictura decorativă la grădiniță „buclă magică” este o activitate comună a profesorului și

Rezumat activități educaționale directe în grupa pregătitoare.

educatoare Veselova Natalya Vyacheslavovna

MBDOU „Grădinița nr. 14”

Zona educațională: „Creație artistică”

Subiect: „Culcul magic al lui Khokhloma”

Vedere: activitate productivă (pictură decorativă)

Un fel: final, integrat.

Integrarea domeniilor educaționale: „Creație artistică”, „Cogniție”, „Comunicare”, „Lectură de ficțiune”, „Socializare”, „Sănătate”, „Muzică”.

Ţintă: dezvoltarea interesului copiilor pentru artele și meșteșugurile populare, creativitatea artistică în pictura decorativă.

Creatie artistica:

• Pentru a dezvolta capacitatea de a aplica în mod activ și creativ metodele de desen învățate anterior atunci când se creează modele bazate pe pictura Khokhloma.
• Îmbunătățiți capacitatea de a picta cu capătul unei pensule, înțepe; executa modelul într-o anumită secvență.

• Pentru a dezvolta independența în alegerea culorii picturii, în funcție de tonul de bază, simțul culorii, creativitate, imaginație.

Cogniție:

• Extindeți și clarificați ideile copiilor despre articolele meșteșugurilor de artă populară ale maeștrilor ruși - feluri de mâncare Khokhloma, în special pictura acesteia.
• Pentru a dezvolta abilitățile senzoriale: coordonarea mână-ochi atunci când desenați modele Khokhloma, abilitățile motorii fine ale mâinilor.

Comunicare:

• Îmbunătățiți capacitatea de a răspunde la întrebări.

Citirea ficțiunii:

• Dezvoltați sentimente estetice și emoționale în percepția cuvântului artistic.

Socializare:

• Dezvoltați imaginația creativă; pentru a stimula interesul pentru artele aplicate și tradițiile poporului rus, un sentiment de mândrie pentru țara lor și respectul pentru munca meșterilor populari.

Sănătate:

• Dezvoltați nevoia de activitate fizică.

• Dezvoltați sentimente emoționale în percepția operelor de artă populară.

Muncă preliminară.

Conversații informative despre arte și meșteșuguri populare.

Luarea în considerare a manualului vizual - didactic „Khokhloma”, articole de artă aplicată, mostre stilizate.

Ciclul GCD în domeniul „Creație artistică” (pictură decorativă).

Elementele de desen ale modelului Khokhloma, compunerea compozițiilor, pictura de siluete în activitățile comune ale educatorului cu copiii și activitățile artistice independente ale copiilor.

Jocuri didactice „Golden Khokhloma”, „Faceți un model pe vase”, „Ghicește”, „Continuați modelul”, „Colectați obiecte”.

Citirea ficțiunii, memorarea poeziilor.

Ascultarea operelor muzicale de artă populară rusă.

Realizarea de șabloane cu copiii pentru pictura Khokhloma. Șabloane de tonifiere.

Învățați să dansați pe cântecul pentru copii „Pykh-pykh, Samovar”.

Demonstrație, fișe și echipamente.

Produse Khokhloma, înregistrare audio a muzicii populare, un plic pictat cu pictură Khokhloma, prezentare „The Magic Curl of Khokhloma”, manual didactic vizual „Khokhloma”, imagini decupate pentru jocul „Collect Objects”, șabloane goale colorate ale vaselor Khokhloma, pensule , poke, guașă (roșu, verde, negru, galben), borcane cu apă, șervețele.

Un magnetofon, un disc cu o înregistrare a melodiei populare rusești, o prezentare „The Magic Curl of Khokhloma”, o înregistrare audio a cântecului „Pykh-pykh, Samovar”.

Cursul activităților educaționale directe

Educator. Buna baieti!

O bătaie în uşă. Treci plicul.

Educator. Copii, uite ce plic neobișnuit ne-au trimis!(plicul este decorat cu pictura Khokhloma)

Cine crezi că ne-ar putea trimite? (răspunsurile copiilor) Băieți, cred că aveți dreptate - aceștia sunt maeștri Khokhloma. Știți ceva despre pictura Khokhloma. Pentru ce este folosit? (răspunsurile copiilor) Bravo! Să vedem ce se află în plic.

(Profesorul scoate plicuri mici cu imagini tăiate dintr-un plic mare.)

Copii, meșteri Khokhloma ne invită să jucăm jocul „Colectați obiecte”. Ești de acord?

Copii. Da!

Exercițiu. Copiii trebuie să asambleze imagini tăiate și să numească obiectele rezultate.

Educator. Bine făcut! A făcut o treabă foarte bună. Dar asta nu este tot. În plic este un mesaj: „Dragi băieți! Astăzi se deschide o expoziție de artizanat decorativ popular. Îi invităm pe toți, pe toți, pe toți! La expoziție ai putea să te încerci ca meșter și să „pictezi” vasele. Suntem nerăbdători să vă vedem !!! " Copii, ați dori să vizitați această expoziție?

Copii. Da!

Educator. Dar mai întâi, trebuie să ne amintim regulile de bază de conduită la expoziții! Numiți-le.

Copii. Păstrați liniștea!

Ascultă cu atenție povestitorul!

Nu interferați cu ceilalți care ascultă!

Educator. Bravo baieti! Atunci te invit la expoziție! (copiii intră în camera pregătită și se așează pe scaune înalte)

Copii, suntem alături de voi la expoziția „Golden Khokhloma”, uitați-vă câte lucruri frumoase minunate sunt aici. Toate acestea sunt create de mâinile maeștrilor.

Cu mult timp în urmă, în vecinătatea orașului Nijni Novgorod, s-a născut un meșteșug popular din lemn. Exista un sat cu numele vesel de Khokhloma, unde mâncărurile erau făcute din specii moi de copaci (tei, mesteacăn, arin). Încă din cele mai vechi timpuri, în acest sat se țin târguri de vânzare a bucatelor din lemn. Aceasta a dat numele întregului comerț.

Uite, copii, ce strălucitori sunt! Cum devin atât de frumoase?

Mai întâi, vasele sunt tăiate din lemn, uscate la mașină, apoi acoperite cu un strat de lut lichid și uscate. Pulberea metalică galbenă se combină cu ulei și se topește, după încălzirea în cuptor, acestea conferă produsului o strălucire aurie unică. De aici provine numele „Golden Khokhloma”. „Aur” pentru că toate obiectele strălucesc ca aurul.

Băieții, precum și maeștrii Khokhloma au pregătit o prezentare pentru noi, astfel încât să putem vedea toată frumusețea picturii Khokhloma. ”

(prezentând prezentarea „Ondula magică a lui Khokhloma”, în timpul prezentării profesorul citește poezia „Khokhloma de aur”).

Khokhloma de aur.

Ca o vrăjitoare Firebird,

Nu-mi iese din minte

Vrăjitoarea este meșteșugărească

Khokhloma de aur.

Și bogat și frumos

Mă bucur oaspete din suflet.

Cești, boluri și oale.

Și ce pur și simplu nu este acolo:

Ciorchini de rowan de foc

Maci de vară însorită

Și margarete de pajiști.

Am absorbit totul, ca o amintire:

Zori razele de inimi

Și ornament cu model

Brocart Uzdal antic.

Frunzele se înroșesc, nu se subțiază,

Din suflarea iernii.

Intrăm în regatul lui Berendey,

În lumea frumuseții magice.

Linguri și oale sculptate

Fă-ți timp să vezi.

Există iarbă ondulată și flori

Frumusețe fără precedent.

Ele strălucesc ca aurul

Parcă udată de soare.

Toate frunzele sunt ca frunzele,

Aici toată lumea este aur.

Frumusețea unor astfel de oameni

Îi spun Khokhloma.

Educator. Copii, v-a plăcut prezentarea? Ți-ar plăcea să te încerci ca meșteri și să pictezi vase?

Copii. Da!

Educator. Atunci așează-te la slujbele tale. Fiecare dintre voi are mai multe șabloane pentru preparatele Khokhloma. Alegeți pe oricare care vă place. Acum vă veți simți ca niște adevărați meșteri. Fiecare dintre voi va veni singur cu un model pentru preparatele Khokhloma. Înainte de a începe să decoram vasele, să ne amintim succesiunea.

De unde începi? (De la marginea de jos și de sus a produsului, sau în formă dacă este rotund).Ce vei desena dupa?(Curl, crenguță curbată). De ce? (Ondula este elementul principal al picturii Khokhloma, deoarece toate celelalte elemente sunt desenate pe ea).

Ce vei descrie mai întâi pe buclă, apoi ce? (În primul rând, elemente mari: fructe de pădure, frunze, apoi elemente mici: picături, iarbă, bucle etc.).

Cum desenezi buclele și buruienile? (Cu capătul unei pensule subțiri, alternând culorile).

Ce putem folosi pentru a desena fructe de pădure? (Perie, lovitura).

Ce culori vei folosi? (rosu, negru, verde, galben).

Bravo, băieți, știți totul!

Acum, o încălzire pentru degetul mic.

Gimnastica cu degetele.

Iată toate degetele mele, întoarceți-le după cum doriți:

Și așa, și așa, ei nu vor fi jigniți în niciun fel (frecând cu mâinile).

Unu doi trei patru cinci (bate din palme).

Nu mai sta cu ei (agitându-se cu periile).

Bătuit, întors,

Am vrut să desenăm.

Acum, tineri maeștri, vă puteți pune la treabă în siguranță! Surprinde-ți oaspeții cu modele Khokhloma!

(La acompaniamentul muzicii populare, copiii încep să deseneze. Activitate independentă. Copiilor li se asigură asistența necesară în mod individual).

Educator. Sunt foarte interesat să văd ce ai făcut? Văd că toată lumea a terminat deja. Băieți, să organizăm o expoziție a lucrării voastre.

(Copiii, cu ajutorul unui profesor, își atârnă lucrările pe o frânghie preîntinsă cu agrafe de rufe).

Educator. Băieți, uite ce fel de mâncare minunat a ieșit. Nu este diferit de munca maeștrilor. Sunteți adevărați stăpâni!

Ei bine, băieți, „orice afacere se termină cu bine”, așa că vă invit să dansați cu surpriza „Samovar”!

(dans interpretat)

Dar, copii, și o surpriză, samovarul nu este simplu, în interiorul răsfățului.

(Copiii se răsfață, își prezintă munca oaspeților).

Educator. Băieți, este timpul să ne întoarcem în copilărie gradina cu tac. Mulțumiri tuturor! La revedere!

Autor: Grishchenko S. А. educator MBDOU №31 Armavir.
Scopul lecției:
Întocmirea unui model dintr-o ramură curbată fără probleme cu fructe de pădure, frunze, bucle, ierburi.
Sarcini:
Educational:
Continuați să introduceți arta Khokhloma
În curs de dezvoltare:
Continuați să învățați să desenați un model într-o anumită secvență (chenar, ramură, fructe de pădure, bucle)
Pentru a forma capacitatea de a combina în model culorile tipice pentru pictura Khokhloma: negru, roșu, auriu (ocru). Dezvoltați creativitatea copiilor.
Educational:
Pentru a educa acuratețea, capacitatea de a evalua obiectiv munca copiilor.

Material demonstrativ:
Multimedia, casetofon, articole cu pictură Khokhloma, pensule, guașă, pânze de ulei, șervețele, suporturi pentru pensule, cutii de apă, paletă,
Muncă preliminară:
Excursie la muzeu, cunoașterea meșteșugurilor de artă populară rusă, sesiuni de instruire despre pictura Khokhloma, examinarea mostrelor.
Cursul lecției.
Toată lumea s-a așezat la birourile lor, toată lumea s-a uitat la mine pentru a face lecția interesantă, creativă, începem lecția cu o dispoziție bună.
Arătați copiilor un material demonstrativ cu un model Khokhloma. Uită-te la diapozitivul numărul 1, numărul 2.
Care este acest subiect?
Copii: aceasta este o farfurie, acesta este un castron, linguri,
Cu ce ​​modele este decorată farfuria?
Copii: Khokhloma.
Astăzi, tu și cu mine vom învăța cum să desenăm o farfurie mică cu un model Khokhloma. Uitați-vă la partea de jos și de sus a produsului, sunt desenate dungi drepte, repetând forma obiectului. Diapozitivul numărul 3 este o chenar.
În ce constă modelul de pe bol? (Din o ramură cu fructe de pădure, frunze, bucle și iarbă). Slide numărul 4.
Sedimentele sunt cel mai simplu element al modelului. Se realizeaza deplasand usor varful periei de sus in jos.
Firele de iarbă sunt lovituri cu o ușoară îngroșare treptată.
Picăturile sunt desenate prin aplicarea unei pensule pe hârtie.
Antenele sunt desenate sub forma unei linii continue de grosime egală, răsucite într-o spirală.
Buclele sunt realizate cu o presiune ușoară în mijlocul elementului.
Tufa este cel mai complex element; toate elementele ornamentului pe bază de plante pot participa la imaginea sa.
Care ramură? (Curbat). Cum sunt situate boabele și frunzele pe ramură? Unde se află buclele și buruienile? Numiți culorile folosite pentru a picta elementele modelelor. Slide numărul 5.
Acum să vorbim în detaliu despre metodele de aplicare a elementelor picturii Khokhloma. Slide numărul 6. Ordinea de desenare a elementelor modelului: în partea de sus și de jos a produsului trageți un chenar, apoi de-a lungul vasului o ramură ușor curbată; înfățișează fructe de pădure, frunze (trei la un moment dat), apoi bucle și iarbă subțire curbată sunt descrise pe toate locurile libere de pe ramură.
Minutul fizic.
Florile cresc pe pajiște
Frumusețe fără precedent.
Florile ajung la soare.
Întinde-te și cu ei.
Vântul bate uneori
Numai că nu contează.
Florile sunt înclinate
Petalele sunt coborâte.
Și apoi se ridică din nou
Și încă înfloresc.

Continuăm să desenăm. Când copiii desenează boabele și frunzele, sfătuiți-i să adauge mici detalii la fructele de pădure la capete (puncte sau „antene”, iar pe frunze - dungi (negre). Bucle și iarbă pentru a picta cu vârful unei pensule.
Concluzie
O mică vedere a lucrărilor efectuate. Corectitudinea implementării. Acuratețea execuției. Selectăm lucrarea finalizată cu cel mai bine.
Analiza erorilor. Concluzie. Prezentare. Un mic sondaj pentru a determina tipurile de ornament Khokhloma.

Gorbunova Lyubov Nikolaevna

EMA: Minunat, minunat, auriu khokhloma.

GOOLURI:

Obiectivele de învățare:

Pentru a se familiariza cu istoria pescuitului, caracteristici Pictura Khokhloma;

Exercițiu de întocmire a unui model;

Pe baza cunoștințelor despre Khokhloma meșteșug pentru a consolida capacitatea de a crea o compoziție independentă, transmițând caracterul vegetal al ornamentului, festivitatea, solemnitatea culorii. Khokhloma;

Pentru a învăța să umpleți cu un model cea mai mare parte a suprafeței siluetei, să executați modelul într-o anumită secvență (ramură, frunze, fructe de pădure, iarbă).

Obiective educaționale:

Pentru a stimula dragostea și respectul pentru arta populară, în special pentru meșteri Pictura Khokhloma.

Obiective de dezvoltare:

Dezvoltați memoria, observația, vorbirea, creativitatea.

MATERIALE SI ECHIPAMENTE: vase de gătit cu Pictura Khokhloma, guașă, pensule, căni de apă, șervețele, suporturi pentru pensule, hârtie pt desen - modele de vase de gătit, elemente de probă Pictura Khokhloma; înregistrare muzicală a cântecelor populare rusești „Pe câmp era un mesteacăn”, Kalinka, "Hai sa mergem in gradina dupa zmeura".

PROCESUL LECȚIEI

1. ETAPA ORGANIZAȚIONALĂ.

Ce văd, ce minune

Câtă bucurie este în jur!

Adevărat, copii, e frumos aici

Deja, uluitoare!

Linguri și oale sculptate

Aruncă o privire, nu te grăbi

Sunt bucle de iarbă și flori

De o frumusețe fără precedent

Ele strălucesc ca aurul.

Parcă udată de soare.

Toate frunzele sunt ca frunzele,

Aici toată lumea este aur.

Frumusețea unor astfel de oameni

Sunt numite khokhloma.

2. REPEȚI CUNOAȘTERILE DESPRE PICTURA KHOKHLOMSKAYA.

Știți băieți de ce se numesc aceste produse Khokhloma?

- Khokhloma Este un sat de pe malul râului Volga. Meșterii care locuiesc aici știu să transforme vasele din lemn în aur. La târguri vânzători strigat: „Cine are nevoie de feluri de mâncare pentru mâncare - okroshka, un miracol - un fel de mâncare, dar cești, linguri?" Cumpărători a întrebat: — De unde au venit vasele? Si ei răspuns: „Zolotaya însăși a venit la noi Khokhloma!» Și așa s-a întâmplat Khokhloma, Da Khokhloma... Au început să cheme bucatele Khokhloma.

Cum a început această artă uimitoare? Se spune că cu mult timp în urmă un țăran-meșter vesel s-a stabilit în pădurea de dincolo de Volga. Am așezat coliba, am pus masa și banca, am decupat vasele de lemn. Am gătit terci de mei pentru mine și nu am uitat să adaug mei la păsări. Pasărea de Foc a zburat cumva spre pragul ușii lui. I-a dat un răsfăț. Pasărea de Foc a atins cu aripa o ceașcă de terci, iar ceașca a devenit aurie... Acesta este cu siguranță un basm.

Pare a fi un fel de mâncare simplu, dar nu este ușor de făcut. Mai întâi se decupează din lemn linguri, boluri, căni, farfurii, apoi se acoperă cu lut, astfel încât lemnul să nu absoarbă vopseaua, acoperite cu ulei de in, frecate cu pudră de aluminiu, acest lucru face ca vasele să arate ca metal. Vasele au fost vopsite cu diferite modele, lăcuite și introduse într-un cuptor încins. Lacul devine galben sub influența temperaturii. Apoi apare această culoare delicioasă miere-aurie. Așa a apărut sintagma "Aur khokhloma»

Să aruncăm o privire la fel de mâncare cu tine. Ce culori sunt folosite Maeștri Khokhloma? (rosu, negru, auriu, verde, galben).

Ce au înfățișat meșterii pe vasele de lemn? (Bace, frunze, flori, bucle, fire de iarbă).

Ai perfectă dreptate la tine picturi murale meșterii au folosit frumusețea fabuloasă a naturii lor natale. Elementul neschimbător al tiparului în Pictura Khokhloma este"iarbă"... Iarba este presărată cu bucle mari și mici care seamănă cu frunzele înguste. Alții sunt incluși în acest model. elementele: frunze, fructe de pădure, flori, păsări. Uneori, elementele principale sunt plasate în centru. (floare, ciorchine de rowan)... Și în jurul ei cresc crenguțe, iarbă se îndoaie, parcă. Artiștilor Khokhloma le place să picteze pe produsele lor căpșuni, zmeură, mure, agrișe, coacăze negre și roșii, frasin de munte.

3. DESCOPERIREA NOI CUNOAȘTERI

Știți, băieți, că în țara noastră vin oaspeți din alte țări și toată lumea vrea să ia din Rusia ca amintire suvenir: cai Dymkovo, păpuși pictate și, bineînțeles, elegante Produse Khokhloma!

Prin munți și mări, întreaga lume admiră -

Da, un suvenir rusesc!

O, ce minune de vopsea!

Și basmele cutreieră lumea

Și zâmbește Khokhloma!

4. MOTIVAȚIA ACTIVITĂȚII

Băieți, să deschidem propriul salon de artă, astfel încât oaspeții noștri să poată alege și ei înșiși un suvenir. Vrei să devii artiști? (Da)... Înainte de a picta plăcile de tăiat, hai să ne odihnim!

Fizminutka

Florile noastre stacojii dizolvă petalele ... înțelegem fără probleme mâinile sus

Briza respiră puțin, petalele se leagănă... balansând mâinile în stânga și în dreapta

Florile noastre stacojii acoperă petalele... așezat, ascuns

Ei scutură din cap în liniște adorm... mișcarea capului spre stânga și spre dreapta, mânere sub obraji

5. RECEPTAREA CUNOAȘTELOR DE REFERINȚĂ

Înainte de a începe decorarea, să ne amintim succesiunea!

De unde începi? (- De la marginea de jos și de sus a produsului, sau în formă dacă este rotund).

Trezește-te trage după? (- Bucle, crenguță curbată).

De ce? (- Bucle este elementul principal Pictura Khokhloma, deoarece toate celelalte elemente sunt desenate pe ea).

Ce vei descrie mai întâi pe buclă, apoi ce? (- Prima mare elementele: boabe, frunze, apoi - mici elementele: picături, buruieni, bucle etc.).

După cum este necesar desenează buruiană și bucle? (- Capătul unei pensule subțiri, alternând culorile).

Cu ce ​​ne putem folosi desenând boabe? (- Perie, înțepe).

Ce culori vei folosi? (rosu, negru, verde, galben).

Bravo, băieți, știți totul!

6. ACTIVITĂȚI PRODUCTIVE ALE COPIILOR

Acum, tineri maeștri, vă puteți pune la treabă în siguranță! Surprinde-ți oaspeții Modele Khokhloma!

Khokhloma, Khokhloma,

Miracolul nostru este minunat!

Desenăm Khokhloma -

Frumusețe fără precedent.

Drew"Iarbă"

Vopsea însorită

Fructe de padure, lumini -

Vopsea stacojie din zori.

(Sună melodii populare rusești, copiii lucrează pe muzică).

7. REFLEXIA

Sunt foarte interesat să văd ce ai făcut? Vedeți cât de frumos a ieșit, luminos, colorat, festiv - aur adevărat khokhloma.

Ce elemente Pictura Khokhloma folosite în desenele lor.

Vă plac băieții? Uitati-va unul la altul!

Ce ti-a placut cel mai mult?

Ascultă o poezie foarte frumoasă despre Pictura Khokhloma.

Poezie de P. Sinyavsky « Khokhloma»

Pictura Khokhloma

În verdele ierbii.

Crângurile, crângurile,

Stropi de mătase

Miere însorită

Frunziș auriu

Frumusețea este cizelată

Rochie de soare din brocart,

Prin valuri de tipare

Yakhonții sunt în flăcări.

Ce fel de vrăjitori

Khokhloma era îmbrăcat

În acest nespus

tinuta de petrecere?

Pictura Khokhloma

Ca o vrăjitoare

Într-un cântec de zână

se întreabă ea.

Și nicăieri în lume

Nu există astfel de inflorescențe

Toate minunile sunt mai minunate

Al nostru khokhloma.

Publicații conexe:

Rezumatul lecției „Decorarea unei eșarfe pe baza picturii Dymkovo” Conținutul programului a) Sarcini educaționale. Învață să creezi o compoziție decorativă bazată pe pictura jucăriilor Dymkovo, folosind.

Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltare artistică și estetică, cogniție, dezvoltare socială și comunicativă, dezvoltarea vorbirii. Metodic.

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT DE LA BUGET DE STAT A ORAȘULUI MOSCOVA SCOALA MEDIA №2089 DIN ADMINISTRAȚIA SECTORULUI DE SUD - EST.

Elena Vakhrushina

Sarcini:

1. Continuați să introduceți subiecte Pictura Khokhloma... Introduceți vederea

Pictura Khokhloma"iarbă" si ea elemente: Rogoz, "Stropi", Antene,

"răsuci", "Tufiș"... Dați o idee despre schema de culori a ornamentului.

A preda trage ornament"iarbă"... Continuați să îmbunătățiți modul în care lucrați

vopsele. Întăriți îndemânarea a desena toată pensula și vârful periei, reglând-o

pozitia si forta de presiune asupra incheieturii mainii. Introduceți nou in cuvinte: Rogoz,

"Perpendicular"... Activati dicţionar: "castron", "Sărat", "Provizii",

"Corp", "spirală", "Stropi", Antene, "răsuci", "Tufiș".

2. Dezvoltați memoria, atenția, vorbirea.

3. Să cultivi simțul frumosului.

Echipamente:

Muzica populara ruseasca.

- Mâncăruri Khokhloma;

Vopsele pentru guașă (galben, rosu, verde) ;

Perii veverita nr 2 si 3;

Banca de apă;

Șervețele de flanel;

Spații goale Mâncăruri Khokhloma(linguri) .

Accident vascular cerebral:unu. Organizarea timpului.

Băieți, hai să ne jucăm. Gimnastica cu degetele "Ajutori":

Unu doi trei patru, (Lovituri ritmice cu pumnii și mâinile alternativ) .

Am spălat vasele: .

Ceainic, ceașcă, oală, lingură

Și un oală mare. (Ne îndoim degetele, câte unul pentru fiecare nume al preparatului) .

Am spălat vasele (O palmă alunecă peste cealaltă) .

Am spart doar paharul,

S-a prăbușit și oala,

Nasul ceainicului s-a rupt, (Îndoaie din nou degetele) .

Am spart putin lingura.

Așa am ajutat-o ​​pe mama. (Lovituri ritmice cu pumnii și mâinile alternativ) .

2. Etapa țintă motivațională.

Băieți, uitați-vă la masă. Luați în considerare elementele care stau pe el.

(Profesorul îi invită pe copii să ia în considerare felurile de mâncare Pictura Khokhloma) .

3. A învăța lucruri noi.

Cine știe cum se numesc? Unde crezi că au fost făcute și din ce?

(Răspunsuri copii) .

Așa e, sunt din lemn și pictate de artiști maeștri. (Diapozitive 1-7) hai sa

aruncați o privire mai atentă la aceste articole. Pe rundă laturile de aur ospitaliere

bolurile sunt înfățișate în fire de iarbă roșu aprins și negru; corpul vazei este îndoit

frunze și crenguțe delicate cu fructe de pădure negre, parcă strălucitoare la soare

coacăze. La suprafață, boluri de zahăr, linguri de sare și livrare - așa-numitele

un vas cilindric cu capac - înflorit și nemaivăzut nicăieri aur

flori. Culoarea roșie aprinsă a preparatelor și de aur strălucirea modelelor evocă într-adevăr senzația unei flăcări fierbinți, foc. Și nu degeaba focul a devenit lemn

suprafata acestor lucruri in aur... De ce sunt subiectele în cauză

sunt numite khokhloma? Cum se nasc sub mâna unor meșteri pricepuți și cum

diferit de alte opere de artă populară? Răspunsurile la aceste întrebări

sunet în versurile unui cântec rusesc.

Ca hop dincolo de Volga

Se șerpuiește peste tufiș.

Hamei răsturnat

De partea noastră.

Ca de partea noastră

Cazarea este bogata:

frunze de argint,

Flori aur.

Cât de mult trebuie să-ți iubești pământul ca să compui un astfel de cântec! După cum este necesar

simți și vezi profund tot ceea ce te înconjoară pentru a-l exprima într-un cântec și

figura. (Diapozitive 8-13)

Mergând prin pădure, pe malul râului, rămâi surprins de abundentele pajişti indigene, deasupra

care în căldura verii este o aromă dulce de miere și bâzâit pe toate vocile

truditori-albine pline. Te întinzi pe acest pământ și începi să te uiți la un fir de iarbă

în spatele unui fir de iarbă, floare cu floare, frunză cu frunză - câte dintre ele sunt diferite și

asemănătoare între ele. Există ramuri ondulate de furnici și sabii flexibile de rogoz. Tot

se străduiesc în sus spre soare. Îți iubesc partea de acasă din toată inima și

admirând-o, poporul rus nu numai că i-a cântat frumusețea în cântece și basme, ci și

a creat obiecte de uz casnic simple, decorate cu pictură strălucitoare, elegantă, în

care s-a animat cu motive naturale. Adevărate opere de artă

aceste lucruri devin frumos modelate, ușor de folosit, cu pricepere

executat. Astăzi vom începe să învățăm cum să transferăm elemente Khokhloma pictând în

figura. Maeștrii nu s-au străduit deloc să arate plantele exact așa cum

i-am văzut în pădure, în poiană. Khokhloma Imagini decorativ: sunt în chiar

transmit în general frumusețea vieții vie, decorând obiecte cu vegetativ

ornament. Acesta este un model de flori, ierburi și fructe de pădure. Khokhloma artiștilor și ei spun:

„Scriu cu un ornament floral”.(Diapozitive 14-18) Există mai multe tipuri. Cel mai

vechi și iubit de artiști - „Ornament pe bază de plante”, sau pur și simplu "iarbă".

Acestea sunt lame alungite, ușor curbate, scrise în trei, cinci sau mai multe

tufișuri. Separa "iarbă" seamănă cu rogozul. Unul dintre tipurile acestui ornament și

numit Rogoz. "Iarbă" scris de obicei cu roșu și negru. A ei

frunzele late principale sunt suculente, deoarece se ia multă vopsea pe pensulă și ea

se întinde strâns. Vârfurile frunzelor sunt scrise subțire, se îndoaie, parcă se îndoaie din

vânt. "Iarbă"- o parte obligatorie a oricărui ornament floral khokhloma.

Foarte des printre tufișuri și crengi de negru, roșu, verde sau galben "Ierburi"

artistul plasează fructe de pădure, păsări și pești. Un astfel de ornament se mai numește

"pe plante" sau numele unei boabe sau flori. Astăzi vom învăța a desena

cel mai simplu element de ornament pe bază de plante.

(Profesorul arată ornamentul) .

Toate elementele ornamentului pe bază de plante sunt desenate imediat cu o pensulă, fără aplicare

desen preliminar cu un creion. Peria trebuie ținută cu trei degete,

perpendicular pe suprafața foii, adică mânerul periei este orientat în sus în tavan. "Sediment" realizat prin mișcarea ușoară a vârfului periei de sus în jos. "Ierburi"

sunt trase lin, cu îngroșare. "Stropi" atras de voi toți șmecheria cunoscută

atașament. "Antene" sunt desenate sub forma unei linii continue, răsucite în spirală.

"Tufiș"- elementul cel mai dificil "Ierburi" realizat din simplu Rogoz,

situate simetric pe hârtie, adică la aceeași distanță unul de celălalt.

Și acum vom lua golurile din vase și o vom picta.

(Copiii lucrează cu acompaniamentul muzicii populare rusești)

4. Rezumând.

Bravo baieti. Purtați-vă munca, vom face o expoziție și vă vom admira

Mâncăruri Khokhloma... La finalul nostru arunca o privire, Cum Khokhloma pictura poate decora lumea modernă în care trăim. (Diapozitivele 19-22

Proiect de regie artistică și estetică pe tema:

Pictură decorativă la grădiniță

„Ondulă magică”

Stăpânirea sistematică a tuturor mijloacelor și metodelor de activitate necesare oferă copiilor bucuria creativității.

Scopul proiectului este de a dezvolta abilitățile artistice și creative ale copiilor prin intermediul artelor populare și decorative - aplicate.

Studiile experților autohtoni și străini indică faptul că activitatea artistică și creativă îndeplinește o funcție terapeutică, distragerea atenției copiilor de la evenimente triste, ofense; eliminarea tensiunii nervoase, a fricilor, provoacă o stare de spirit vesel ridicată; oferă o stare emoțională pozitivă pentru fiecare copil.

Sarcini principale.

Ø Extindeți ideile copiilor despre diversitatea artelor și meșteșugurilor populare. Pentru a forma o atitudine estetică față de realitatea înconjurătoare prin intermediul artelor și meșteșugurilor populare. Învață să observi și să evidențiezi principalele mijloace de expresivitate ale produselor diferitelor meșteșuguri populare. Să promoveze o atitudine respectuoasă față de munca meșterilor populari; mândrie națională în priceperea poporului rus. Să se familiarizeze cu tehnicile meșterilor populari. Pentru a forma receptivitate emoțională pozitivă la copii atunci când percep operele artiștilor populari. Învață să vezi relația dintre realitate și arta populară. Formează un gust estetic. Dezvoltați creativitatea și imaginația, gândirea asociativă și curiozitatea, observația și imaginația. Îmbunătățiți abilitățile tehnice și de desen.

Ø Întăriți capacitatea de a desena elemente decorative - puncte, cercuri, dungi, linii ondulate, frunze, fructe de pădure etc.

Ø Pentru a familiariza copiii cu particularitățile construcției ornamentelor geometrice și florale. Învățați să veniți cu modele pentru siluete de hârtie. Pentru a consolida capacitatea de a sculpta obiecte decorative din lut într-un mod constructiv, combinat și plastic; decorați produsele din lut prin modelare, zgâriere și vopsire.

Plan educativ - tematic.

Lună.	Clase.	Ceas.
Septembrie.	1. Cunoașterea artei decorative și aplicate populare. 2. Luarea în considerare a jucăriilor Dymkovo. Elemente de desen ale picturii Dymkovo. 3. Modelarea și pictura calului Dymkovo.	1. 1 2.
Octombrie.	1 Modelarea și pictura domnișoarei Dymkovo. 2. Modelarea și pictura curcanului Dymkovo.	2. 2.
Noiembrie.	1 Cunoștință cu pescuitul Gorodets. Examinarea obiectelor cu pictura Gorodets. 2. Elemente de desen ale picturii Gorodets. 3. Desenați un model pe bandă.	1. 2. 1.
Decembrie.	1 cană decorată cu o ghirlandă de flori. 2. Desenul păsărilor Gorodets. 3. Desenarea calului Gorodets	1. 2. 1.
Ianuarie.	1 Desenarea calului Gorodets. (continuare) 2. Cunoașterea ceramicii Gzhel. 3. Elemente de desen ale picturii Gzhel.	1. 1. 2.
Februarie.	1 Elemente de desen ale picturii Gzhel. (continuare). 2. Modelarea și vopsirea produselor Gzhel.	3. 1.
Martie.	1 Modelarea și vopsirea produselor Gzhel. 2. Cunoștință cu industria pescuitului Khokhloma.	3. 1.
Aprilie.	1 Elemente de desen ale picturii Khokhloma. 2. Desen. „Model pe butoi sau vază”.	3. 1.
Mai.	1 Desen „Linguri Khokhloma”. 2. Desenul „Găleți Khokhloma - păsări” 3. Conversație finală. „artizanul Rusiei”	1. 2. 1.

Descărcați versiunea completă a proiectului

Secțiuni: Pedagogie corecțională

• Să consolideze la copii capacitatea de a compune independent un model bazat pe pictura Khokhloma, folosind cunoștințele, abilitățile și experiența dobândite în lecțiile anterioare; selectați-le culoarea în funcție de fundalul produselor, alegeți independent elementele pentru modelul dvs., denumiți-le. Faceți exerciții de desen cu toată grămada, capătul pensulei și tampoanele de bumbac.
• Pentru a dezvolta memoria, gândirea, atenția, percepția auditivă, motricitatea fină, pentru a activa vorbirea copiilor.
• Creșteți interesul pentru artele și meșteșugurile populare rusești.

Material: produse Khokhloma, mostre cu elemente de model: trefoil, chenar, ramură, bucle, boabe de rowan, coacăze, căpșuni, contururi vesela colorate (linguriță, vază, vas, masă de tăiat); ilustrație de vesela bazată pe modelul Khokhloma, înregistrarea melodiei, colțul păpușii, 3 urși, d/ și „Lay out the pattern”, negru, galben, roșu, verde guașă, pensule nr. 5 și nr. 2.

Dicționar: model Khokhloma, chenar, crenguță, bucle, fructe de coacăz, fructe de pădure, căpșuni, trifoi.

Cursul lecției

1. Moment organizatoric

Copiii intră în sala de grup (se cântă melodia populară rusă). Profesorul se întâlnește cu copiii și le cere să asculte melodia:

- Băieți, ascultați, ce melodie frumoasă, fabuloasă! Se pare că ne invită undeva. Uite, urmărește! Unde duce? Haide, deodată ne vom găsi într-un basm.

(Copiii, împreună cu profesorul, merg pe potecă și vin la colțul păpușilor)

2. Partea introductivă

- Oh, băieți, dar am intrat într-un basm cu voi! Ai recunoscut-o? (Trei Urși.)

- Corect, care sunt personajele principale din această poveste? (Nastasya Petrovna, Mihail Potapych, Mișutka.)

- Să salutăm toți urșii. (Copiii salută.)

- Băieți, vă rog să vedeți ce colibă ​​frumoasă pictată au urșii și câte feluri de mâncare sunt și toate sunt strălucitoare, elegante, pictate.

- Recunoașteți modelele de pe vase? Ceea ce este numit? (Hokhloma.)

- Da, băieți, așa este, acesta este un model Khokhloma. Foarte frumos, inteligent.

„Iată mâncăruri Khokhloma
Strălucește ca aurul.
Vopselele ard ca focul
Ei ne promit bucurie.”

- O, ceva Nastasia Petrovna este tristă, vrea să-mi spună ceva. (Profesorul se aplecă spre urs.)

- Știi ce am învățat? Nastasya Petrovna este tristă că are puține feluri de mâncare, că multe sunt rupte, uzate și nu știe de unde să-l ia. Ce problema!

- Băieți, poate îi putem ajuta pe eroii noștri preferați din basme? (Da.)

- Desigur, vă vom ajuta, știm să pictăm vase cu model Khokhloma!

- Asta e bine, acum voi flutura cu mâna și se va deschide un cufăr magic, care vă va ajuta să deveniți adevărați artiști. (Profesorul scoate batista din cutia care conține șorțurile.)

Copiii poartă șorțuri. Profesorul te invită să mergi la atelier.

- Deci ați devenit artiști, mergeți la atelier.

3. Partea principală

1. Copiii stau la mese, profesorul este atent la postura copiilor. Pe tablă există ilustrații de ustensile cu pictură Khokhl Omsk.

- Cum poți numi aceste articole? (vesela)

- Ce model este pictat pe vase? (Hokhlomsky)

- Cum am recunoscut modelul Khokhloma? (După culoare, după model, mult model)

- Ce culori folosesc artiștii pentru pictură? (rosu, negru, galben, verde)

- Da, băieți, această veselă este din lemn și pentru a o face să arate frumos, elegant și diferit unul de celălalt, artiștii din satul Khokhloma au pictat-o ​​mult timp cu un model. Modelul era gros și, prin urmare, felurile de mâncare erau frumoase.

- Și din ce părți constă modelul Khokhloma? (Creguță, chenar, bucle, trefoil, boabe de coacăz, boabe de rowan, căpșuni)

- Dar pentru a picta frumos vasele, artiștii desenează modelul de mai multe ori.

Profesorul cere 2-3 copii să înfățișeze elementele individuale ale modelului cu explicații: o buclă, o creangă, un trefoil.

2. D / și „Așezați modelul”

- Și, de asemenea, artiștii au selectat modelul. Să luăm un model și să-l punem pe vase.

Copiii așează modelul. Apoi profesorul propune să mutați modelul la marginea mesei:

- Acest model va servi ca exemplu pentru pictura dvs.

4. Educație fizică

- Băieții sunt obosiți, ieșiți în poiana zânelor, ridicați-vă în cerc și vom juca un joc numit Teremok.

„Între două drumuri este un turn-turn. În acest conac, mămicile voiau să coacă o plăcintă.

Dacă vă plac plăcintele, intrați, intrați.

5. Activități independente ale copiilor

- Deci ne-am odihnit, înainte de munca grea. Mergi la atelier (atrage atenția asupra posturii copiilor.)

- Băieți, să ne amintim de unde începem munca? (De la graniță.)

- Cum o să desenăm? (Toate pui de somn.)

- Unde vom picta? (Sub deasupra.)

- Cum o să desenăm? (Cu vârful unei perii.)

- Ce să desenezi pe ramură? (Liste de copaci, bucle.)

- Ce o să desenăm sub creangă? (Coacăze, ciorchini de rowan.)

- Ce culori vei alege pentru model? (rosu, galben, verde)

Profesorul le cere copiilor să nu uite să se uite la eșantionul lor, pe care l-au completat. Muzica sună, profesorul oferă asistență individuală.

6. Analiza de către copii

Copiii termină munca. Profesorul le cere copiilor să întindă vasele pe masă. - Iată, Nastasia Petrovna, copiii noștri au pictat vase pentru tine. O vei admira și o vom împărtăși cu băieții a căror muncă ne-a plăcut cel mai mult.

(Intervievați toți copiii.)

7. Rezumatul lecției

Educator ( în numele lui Nastasia Petrovna): Ce veselă frumoasă, elegantă, un adevărat Khokhloma!

Toate bunurile pe care le ai spre glorie,
Nu ai muncit degeaba.
Aici vei primi dulciuri
Și mulțumesc prieteni!

Desen decorativ „Curl”.

Scop: Să-i învețe pe copii cum să decoreze o farfurie de hârtie cu o crenguță mare cu bucle (un element principal tipic al picturii produselor decorative). Pentru a putea folosi diverse elemente familiare (flori, frunze, fructe de pădure, arce, bucle mici) pentru a decora o ramură.Pentru a dezvolta mișcări multidirecționale, ușurință în întoarcerea mâinii, netezime, fuziune a mișcărilor, orientare spațială la plăci. Dezvoltați simțul compoziției. Continuați să învățați cum să analizați imaginile.

Cursul lecției.

Povestea profesorului despre industria pescuitului Khokhloma.

Acest tablou magic, fabulos, s-a născut cu mult timp în urmă într-un sat numit Khokhloma. De aici și numele său - pictura Khokhloma. În acest sat trăiau oameni cărora le plăcea să cânte cântece, să viseze, să admire înflorirea ierburilor, coacerea fructelor de pădure, să se bucure de prospețimea aerului, de suflarea primăverii. Toate acestea s-au reflectat în obiectele care se află în fața ta.

Dar modul de a face produsele Khokhloma este dificil. În primul rând, produsele sunt ascuțite din lemn pe mașini speciale, acoperite cu un strat de lut lichid, ulei de in, pudră de aluminiu, după uscare, produsul este lăcuit și introdus în cuptor. Aici lacul se întunecă și conferă produsului o nuanță aurie. De aceea, atât de des, pictura Khokhloma este numită aur.

Mâncărurile Khokhloma au denumiri diferite. Numiți pe cei care vă sunt familiari.

( Linguriță, vază, sticlă, sare. )

Educație fizică

(Spatele este drept, cu mâinile pe centură. Copiii ridică ușor și încet piciorul drept sau stâng, îndoit la genunchi și, de asemenea, îl coboară ușor. Ai grijă la spate.)
- Barza, barza cu picioare lungi,
Arată-mi drumul spre casă. (Raspunde barza.)
- Ștampila cu piciorul drept,
Ștampilați cu piciorul stâng
Din nou - cu piciorul drept,
Din nou - cu piciorul stâng.
După - cu piciorul drept,
După - cu piciorul stâng.
Și apoi vei veni acasă.

Profesorul le arată copiilor pe tablă 2-3 opțiuni pentru a desena o ramură de bucle cu o mișcare lină, neîntreruptă în cerc. Apoi invitați toți copiii să arate această mișcare de desen cu mâna în aer. Invitați copiii să exerseze desenarea unei crengi - o buclă pe hârtie (pregătiți în prealabil jumătățile foilor de album). Când copilul are o buclă, dați o coală de hârtie pe care se va realiza desenul.

Pune toate desenele gata făcute pe tablă, invită copiii să aleagă bucle desenate lin și frumos decorate, explică alegerea lor. Cereți pe cineva copilul să compare desenul selectat cu al lui, să noteze ce este mai bun în desenul său și ce este în desenul unui prieten.

Conținut software.Învățați copiii să transmită particularitățile construcției unui desen sau ornament pe coperțile din față și din spate ale cărții; potriviți frumos culorile modelului cu culoarea hârtiei aleasă pentru copertă; reflectă conținutul basmului selectat în desenul și selecția culorilor. Dezvoltați imaginația, creativitatea.

Metodologia de desfășurare a lecției. La începutul lecției, luați în considerare împreună cu copiii copertele basmelor care sunt diferite ca design, acordați atenție locației imaginii, combinației de culori.

Invitați fiecare copil să aleagă hârtie pentru coperta. Întrebați câțiva băieți ce vor să deseneze și cum o vor face. Subliniați posibilele diferențe în succesiunea desenului (puteți începe cu designul cadrului sau cu intriga principală, subiectul).

Materiale. 3-4 cărți de basme. Foi de hârtie de diferite culori (hârtia colorată pentru coperta poate fi pregătită de copii în ajunul lecției), vopsele de guașă (6-8 culori), pensule, paletă.

Conversații despre cărți, despre cine le creează și cum (scriitori, artiști, fotografi). Cunoaștere cu doi ilustratori de carte (prin ilustrații); organizând expoziţia cărţilor lor.

Conținut software. Pentru a familiariza copiii cu artele decorative ale diferitelor națiuni. Învață să evidențiezi compoziția, elementele principale, culoarea și folosește-le în desen. Pentru a consolida capacitatea de a desena liber și ușor bucle în direcții diferite cu capătul unei pensule. Pentru a îmbunătăți mișcările de fuziune multidirecționale ale mâinii, controlul vizual asupra acestora. Dezvoltați sentimente estetice (culori, compoziții). Continuați predarea pentru a evalua desenele finalizate în conformitate cu sarcina în cauză.

Metodologia de desfășurare a lecției.Întrebați copiii pe ce artă populară și contemporană au văzut bucle. Dacă nu răspund, amintiți-vă despre pictura Khokhloma, prezentați produse tipice. Pentru a clarifica modul în care sunt decorate, pentru a reaminti elementele de decor.

„Subbotnik”

Nadia M., grup pregătitor

Invitați copiii să deseneze o crenguță curbată și să o decoreze cu bucle, flori, fructe de pădure, frunze etc. Apelați copilul pentru a-i arăta cum să deseneze crenguțele principale și buclele laterale.

Invitați fiecare copil să aleagă hârtie, să se gândească la ce culori de vopsele vor merge bine cu fundalul. Amintiți-vă că trebuie să desenați o foaie mare, plină.

Luați în considerare desenele gata făcute cu copiii, selectați cele mai bune lucrări pentru decorarea sălii de grup și a altor spații ale grădiniței.

Materiale. Hârtie A4 în diferite nuanțe (la alegere), acuarele, guașă, alb, palete, pensule (în loc de acuarele, puteți lua creioane colorate cu ceară sau pasteluri).

Legături cu alte domenii educaționale. Cunoștință cu arta populară și modernă decorativă și aplicată (țesături, vesela, eșarfe etc.), vizionarea albumelor cu pictura Khokhloma.

Lecția 80. Desenul „Sâmbătă”

Conținut software.Învață-i pe copii să afișeze munca oamenilor în desen: poziția figurilor care execută cutare sau cutare lucrare; unelte. Pentru a consolida capacitatea de a transmite raportul în dimensiune atunci când portretizați adulți și copii. Îmbunătățiți capacitatea de a desena cu un creion simplu, pictați cu atenție peste desen cu vopsele, umpleți întreaga foaie cu imagini.

Metodologia de desfășurare a lecției. Discutați cu copiii despre curățeniile de sâmbătă. Oferiți-vă să creați desene pe această temă. Discutați ce vor desena băieții, cum vor aranja formele pe foaie. În timpul lecției, încurajați cea mai completă reflecție a subiectului din desen.

La sfârșitul lucrării, luați în considerare toate desenele, sugerați să alegeți cele care descriu tipuri interesante de muncă, figuri de oameni în ipostaze de lucru.

Materiale. Hârtie A4, grafit simplu și creioane colorate, vopsele, pensule.

Legături cu alte domenii educaționale. Munca copiilor la locul grădiniței. Observarea travaliului adulților.

Lecția 81. Sculptarea prin design

Conținut software. Să dezvolte capacitatea de a concepe conținutul muncii lor, de a determina modalitățile de îndeplinire a planului. Să cultivi dorința de a obține cel mai bun rezultat, de a duce problema până la capăt. Îmbunătățiți capacitatea de a oferi o evaluare detaliată a muncii lor și a celorlalți copii.

Metodologia de desfășurare a lecției. Invitați copiii să sculpteze un grup de oameni (animale) conform planului. Amintiți-vă despre necesitatea de a transmite corect raportul cifrelor în mărime, realizând asemănarea oamenilor sculptați (animale) cu cei reali.

La sfârșitul lecției, luați în considerare toate lucrările, invitați copiii să aleagă pe cele mai interesante și justificați alegerea.

Materiale.

Opțiune de lecție. Modeling „Dădacă cu un copil”

Conținut software.Învățați copiii să transmită imagini cu jucării populare în modelaj. Întăriți capacitatea de a menține proporțiile pieselor, utilizați tehnici stăpânite anterior (sculptați separat fusta în formă de clopot și partea superioară a corpului). Dezvoltați percepția estetică.

Metodologia de desfășurare a lecției. Luați în considerare bona Dymkovo cu copilul cu copiii. Rafinați forma, proporțiile figurii; tehnici și succesiune de sculptare a figurilor unei păpuși, bebeluș.

La sfârșitul lecției, luați în considerare toate figurile sculptate, alegeți-le pe cele mai frumoase.

Materiale. Lut, stive, scânduri de sculptat. Jucărie Dymkovo - o dădacă cu un copil.

Legături cu alte domenii educaționale. Luarea în considerare a diferitelor păpuși Dymkovo, clarificarea conținutului lor figurativ, forma și proporțiile pieselor.

Lecția 82. Desenul „Țară colorată”

Conținut software. Dezvoltați imaginația, creativitatea. Pentru a consolida și extinde cunoștințele despre culori și nuanțele acestora, varietatea posibilă a soluției de culoare a imaginii. Pentru a consolida capacitatea de a transmite culori și nuanțe în moduri diferite (reglarea presiunii asupra creionului, diluarea vopselei de acuarelă cu apă (pe măsură ce se adaugă apă în vopsea, culoarea devine mai deschisă), adăugarea de alb pentru a deschide culoarea atunci când pictați cu guașă).

Metodologia de desfășurare a lecției. Invitați copiii să creeze ilustrații pentru cartea „Curcubeul”. Rafinați-le cunoștințele despre referințele de culoare.

Invitați fiecare copil să se gândească la ce culoare a curcubeului ar dori să facă poza. Dacă nu există voluntari pentru o anumită culoare, ar trebui să îi convingeți ușor pe băieți, sugerând posibile imagini. Se face o imagine diferită pentru fiecare culoare a curcubeului.

Din desenele create, puteți colecta cărți și le puteți oferi copiilor din grupa mai mare.

Opțiune de lecție

Invitați copiii să deseneze imagini fabuloase completând toate imaginile în aceeași culoare, dar în nuanțe diferite.

Poate fi „Fairy Streams”, unde pârâul este acoperit cu o nuanță deschisă (luminoasă) (fiecare copil are propria sa culoare), și există pești de diferite forme, nuanțe mai închise decât apa din pârâu și alge chiar și culoare mai strălucitoare.

Puteți sugera să desenați o „Casa de basm” cu pereți transparenți, în care păsările trăiesc într-o culoare mai strălucitoare decât casa în sine. Sugestia ar putea fi următoarea: creați modele folosind diferite nuanțe (calde și reci) de aceeași culoare.

Ca urmare, puteți aranja o expoziție de desene pentru copii, puteți decora spațiile unei grădinițe, un grup cu desene.

Materiale. Depinde de tema aleasă de profesor.

Lecția 83. Desen „Prima Mai în oraș (în sat)”

Conținut software. Să-i înveți pe copii să transmită în desen impresiile orașului festiv (case împodobite, artificii). Pentru consolidarea capacității de a compune culorile dorite, nuanțe pe paletă (amestecarea vopselelor cu var), să lucrăm cu întreaga pensulă și capătul acesteia.

Metodologia de desfășurare a lecției. Discutați cu copiii despre modul în care este decorat orașul în timpul vacanței; pentru a reaminti despre artificiile festive. Clarificați ideea că casele din oraș sunt diferite ca proporții, decorate în moduri diferite. Marcați tipurile de decorațiuni pe care copiii le pot desena: steaguri, panglici colorate, lumini etc. Invitați copiii să se gândească la cum să deseneze artificii zburătoare. Sugerați că compoziția imaginii poate fi diferită (pe orizontală, pe verticală).

Luați în considerare toate lucrările terminate cu copiii, alegeți-le pe cele mai interesante.

Materiale. Hârtie închisă (gri, albastru) puțin mai mare decât dimensiunea A4, pensule, vopsele guașă.

Legături cu alte domenii educaționale. Observații ale orașului împodobit, artificii. Examinând ilustrațiile.

Lecția 84. Modelarea „Doctorul Aibolit și prietenii lui”

Conținut software.Întăriți capacitatea copiilor de a transfera imagini ale eroilor literari în sculptură. Pentru a stimula dorința de a obține o soluție expresivă a imaginii. Dezvoltați imaginea, imaginația.

Metodologia de desfășurare a lecției. Amintiți-vă împreună cu copiii Dr. Aibolit, prietenii săi.

Invitați fiecare copil să sculpteze 1–2 figuri (la alegere). Pe parcursul lecției, îndreptați atenția copiilor către transferul asemănării imaginii cu caracter literar, respectarea mai exactă a proporțiilor.

Materiale. Plastilina (lut), planse de modelat, suporturi.

Lecția 85. Desenul „Grădina înflorită”

Conținut software.Învățați copiii să transmită trăsăturile caracteristice ale florilor de primăvară (forma și structura florii, dimensiunea, locul pe tulpină, culoare). Întăriți capacitatea de a desena cu un simplu creion și acuarele.

Metodologia de desfășurare a lecției. Examinați și examinați natura cu copiii - 2-3 flori (narcise, lalele sau ghiocei) într-o vază mică de ceramică de formă simplă. Sugerați să determinați trăsăturile caracteristice ale plantelor, poziția lor în vază, dimensiunea și forma vazei; arătați direcția tulpinilor cu o mișcare a mâinilor, gândiți-vă la compoziția imaginii.

Clarificați succesiunea desenului: mai întâi, desenați o vază (forma de bază) cu un creion simplu și indicați direcția tulpinilor plantei, apoi pictați desenul cu acuarele.

Luați în considerare toate lucrările terminate cu copiii.

Materiale. 2-3 flori (narcise, lalele sau ghiocei) intr-o vaza mica, simpla din ceramica. Creion grafit simplu, vopsele acuarele, pensule, hârtie A4.

Legături cu alte domenii educaționale. Examinând florile de primăvară. Discuții despre primăvară.

Lecția 86. Aplicație din natură „Flori într-o vază”

Conținut software.Învață să transmită în aplicații trăsăturile caracteristice ale florilor și frunzelor: forma, culoarea, dimensiunea acestora. Consolidați tehnicile de tăiere cu ochiul din hârtie îndoită în jumătate etc.

Metodologia de desfășurare a lecției. Luați în considerare natura cu copiii - flori într-o vază. Pentru a le atrage atenția asupra faptului că florile sunt foarte frumoase, au petale mari, galbene strălucitoare. Clarificați structura florii, forma miezului, petalele. Oferiți-vă să vă amintiți cum să tăiați flori, o vază. Amintiți-vă despre aranjamentul frumos al imaginii pe foaia de hârtie.

Luați în considerare împreună cu copiii toate lucrările terminate, marcați asemănările cu natura.

Materiale. Foi de album protonate cu acuarelă galben deschis sau verde deschis, hârtie colorată, foarfece, lipici. Vaza cu flori.

Legături cu alte domenii educaționale. Examinarea florilor de primăvară, ilustrații.

Lecția 87. Sculptarea din natură „Testoasa”

Conținut software.Învață-i pe copii să sculpteze un animal din natură, transmițând proporțiile și trăsăturile caracteristice ale formei, părților corpului. Pentru a consolida capacitatea de a aplica tehnici de sculptură familiare (sculptarea în părți, aplicarea unui relief cu o stivă, atunci când sculptați aceleași părți (labe etc.), mai întâi sculptați toate părțile, stabiliți-le uniformitatea și apoi fixați-le pe produs ).

Metodologia de desfășurare a lecției. Luați în considerare o țestoasă (animal, jucărie sau sculptură) cu copii, clarificați forma corpului, forma și dimensiunea părților individuale și poziția lor.

Invitați copiii să spună ce tehnici vor folosi atunci când sculptează o țestoasă.

La sfârșitul lecției, sugerează compararea imaginilor sculptate cu natura, selectând cele mai reușite.

Materiale. Plastilina (argila), planse de modelat. Țestoasa (animal, jucărie sau sculptură).

Legături cu alte domenii educaționale. Observarea animalelor într-un colț de natură, îngrijirea lor.

Lecția 88. Desenul „Primăvara”

Conținut software. Pentru a consolida capacitatea de a transmite în desen o imagine a naturii, semnele caracteristice primăverii. Dezvoltați simțul compoziției, al culorii, al percepției estetice. Învață să folosești tehnica spălării, desenează pe hârtie brută.

Metodologia de desfășurare a lecției. Amintiți-vă împreună cu copiii de trăsăturile caracteristice primăverii, oferiți-vă să desenați diferite imagini despre primăvară (cui îi place ce mai bine). Afișați tehnici de estompare.

În procesul de lucru, stimulați copiii să folosească tehnica spălării, să deseneze pe hârtie brută și să transmită trăsăturile caracteristice primăverii.

Când luați în considerare lucrările terminate, invitați copiii să vorbească despre ce moment al primăverii este reprezentat și să evalueze cum s-a făcut acest lucru.

Oferă să selectezi cele mai interesante, expresive lucrări și să le atârnești în grup în holul grădiniței.

Materiale. Foi de hârtie albă, puțin mai mari decât A4, vopsele de acuarelă, guașă albă, pensule.

Legături cu alte domenii educaționale. O conversație despre un peisaj de primăvară (bazată pe reproduceri de picturi). Observatii la plimbari, excursii. Învățarea de poezii și cântece despre primăvară.

Lecția 89. Aplicație „Vveriță sub molid”

Conținut software.Învață-i pe copii să compună o compoziție bazată pe un basm. Întăriți capacitatea de a sculpta o varietate de obiecte folosind tehnici familiare. Dezvoltați imaginația, creativitatea.

Oferă să creezi o aplicație pe acest subiect. Întrebați cum vor sculpta copiii copacul. Clarificați tehnicile de tăiere. Ajutați copiii care au dificultăți în procesul de lucru, arătând unele tehnici pe o foaie separată.

Luați în considerare toate lucrările terminate cu copiii, marcați imaginile cele mai expresive.

Materiale. Hârtie colorată, foi de album, foarfece, lipici.

Legături cu alte domenii educaționale. Observarea unei veverițe într-un colț viu, vizionarea ilustrațiilor.

Lecția 90. Desen „Pe tot parcursul anului” („Doisprezece luni”)

Conținut software. Să consolideze capacitatea de a reflecta în desene cunoștințele și impresiile despre viața naturii, munca, odihna oamenilor în fiecare lună a anului, definind după bunul plac conținutul desenului. Pentru a realiza transferul caracteristicilor unei anumite luni. Întăriți capacitatea de a construi compoziția imaginii. Pentru a dezvolta creativitatea, imaginația, capacitatea de a transmite imagini în desen nu numai din experiența personală, ci și concentrându-se pe imaginea literară, mijlocul de exprimare a imaginii verbale artistice.

Metodologia de desfășurare a lecției. Discutați cu copiii despre lunile anului, citiți poeziile corespunzătoare. Observați caracteristicile esențiale ale fiecărei luni.

Invitați-i pe băieți să se gândească cine vrea să deseneze o imagine despre ce lună. Pentru a spune că atunci când îndepliniți un plan, trebuie să vă amintiți tot timpul despre particularitățile lunii pe care o desenați și să o desenați astfel încât să arate așa.

Luați în considerare toate desenele terminate împreună cu copiii, clarificând împreună cu copiii despre ce lună este vorba despre acest sau acel desen.

Materiale. Hârtie albă, puțin mai mare decât A4, vopsele acuarele, guașă de diferite culori, văruire, pensule.

„Copac frumos”

Alyosha P., grup pregătitor

Legături cu alte domenii educaționale. Citirea cărților despre natură, vizionarea peisajelor (reproducții, fotografii). Observații ale naturii în diferite perioade ale anului, pe vreme diferită. Păstrarea unui calendar al naturii cu copiii. Conversații despre caracteristicile fiecărei luni (în raport cu zona în care se află grădinița). Ascultând piese muzicale despre anotimpuri.

Lecția 91. Sculptarea prin design

Conținut software.Întăriți capacitatea de a crea o imagine prin design, oferindu-i trăsăturile caracteristice imaginii dorite. Dezvoltați imaginația. Să cultivi dorința de a duce problema până la capăt, de a căuta cea mai bună soluție.

Metodologia de desfășurare a lecției. Invitați fiecare copil să se gândească la ce vrea să orbească și să decidă cum să o facă cel mai bine, astfel încât să puteți ghici imediat cine a orbit ce. Pe parcursul lecției, îndreptați atenția copiilor către un finisaj mai amănunțit, transferul trăsăturilor caracteristice ale imaginii concepute. Ajutor cu sfaturi, memento.

Luați în considerare împreună cu copiii toate lucrările terminate, notați soluțiile cele mai interesante, expresive.

Materiale. Plastilina (argila), planse de modelat.

Lecția 92. Desen după conceptul „Țara natală”

Conținut software.Întăriți capacitatea de a desena în conformitate cu propriul design, gândiți-vă în mod independent la conținutul, compoziția desenului, selectați materialul pentru desen și duceți-vă planurile până la capăt. Îmbunătățiți capacitatea de a lucra cu diferite materiale. Pentru a cultiva dragostea pentru Patria Mamă.

Metodologia de desfășurare a lecției.Înainte de oră, vorbiți cu copiii despre cum puteți spune despre Patria noastră în desene (îndreptând atenția copiilor spre reflectarea impresiilor despre orașul lor natal, despre câmpurile și pădurile țării noastre, despre munca oamenilor). Invitați fiecare copil să se gândească la ce ar dori să deseneze despre Patria noastră, la ceea ce a văzut, ce îi place cel mai mult, alege în mod independent hârtie de dimensiunea și culoarea corespunzătoare, vopsele sau creioane pentru desen (sau ambele). Pe parcursul lecției, direcționați copiii către o soluție mai completă a subiectului.

La sfârșitul lecției, puneți toate desenele pe tablă, examinați-le împreună cu copiii și alegeți-le pe cele mai interesante. Sugerați să completați desene neterminate în timpul liber și apoi să postați toată lucrarea în grup sau în sală. Organizați excursii în jurul expoziției pentru părinți, elevi de grădiniță, angajați. Copiii înșiși trebuie să fie ghiduri.

Materiale. Hartie de diferite marimi si culori, acuarele, guase de diferite culori, var, creioane colorate, creioane colorate cu ceara (la alegere).

Legături cu alte domenii educaționale. Formarea percepțiilor publice. Cunoașterea cu ceilalți, conversații și conversații cu copiii despre Patria Mamă, citirea cărților, vizionarea de filme, ilustrații, reproduceri.

Alekhin A.D. Când artistul începe. - M., 1993.

A.V. Bakushinsky Creativitate artistică și educație. - M., 1925.

Borev Yu.B. Estetică. - M., 1998.

Wenger L.A., Wenger N.B., Pilyugina E.G. Educația culturii senzoriale a copilului. - M., 1988.

Vetlugina N.A. Creativitatea artistică și copilul. - M., 1972.

Vetlugina N.A. Sistemul de educație estetică în grădiniță. - M., 1962.

Volkov N.N. Culoare în pictură. - M., 1977.

Vygotsky L.S. Imaginația și creativitatea în copilărie: o schiță psihologică. - M., 1987.

Doronova T.N. Pentru preșcolari despre artiștii cărților pentru copii. - M., 1991.

Komarova T.S. Activitate vizuală la grădiniță. - M .: MOSAIK-SINTEZ, 2009.

Komarova T. S. Creativitatea artistică a copiilor. - M .: MOSAIK-SINTEZ, 2009.

Komarova T.S. Predarea tehnicilor de desen la preșcolari. - M., 2005.

Komarova T.S., Ratanova T.A., Bykhovets G.V. Arta populară în educația copiilor / Ed. T. S. Komarova. - M., 2005.

Komarova TS, Zyryanova O. Yu. Continuitatea în formarea creativității artistice a copiilor de la grădiniță și școala primară. - M., 2005.

Komarova T.S., Zatsepina M.B. Cultura artistică pentru copii. Cursuri integrate cu copii 5–7 ani. - M., 2005.

Arte și meșteșuguri populare din Rusia. - M., 1983.

Programul de educație și formare în grădiniță / Ed. M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, T.S. Komarova. - Ed. a 6-a, Rev. si adauga. - M .: MOSAIK-SINTEZ, 2010.

Reikovsky J. Psihologia experimentală a emoțiilor. - M., 1979.

Sakulina N.P. Educația senzorială în procesul activității vizuale. - M., 1965.

Savenkov A.I. Supozitatea copiilor: dezvoltarea prin intermediul artei. - M., 1999.

V.A. Sukhomlinsky Îmi dau inima copiilor. - M., 1974.

B.M. Teplov Probleme psihologice ale educației artistice. - M., 1947.

A.P. Usova Arta populară rusă la grădiniță. - M., 1961.

Flerina E.A. Educația estetică a unui preșcolar. - M., 1961.

Creație artistică la grădiniță / Ed. N.A. Vetlugina. - M., 1974.

Chumicheva R.M. Pentru preșcolari despre pictură. - M., 1992.

Yak obs el PM Psihologia percepției artistice. - M., 1947.

Seria caiete de lucru „Arta pentru copii”: „Jucărie Filimonov”, „Pictură Gorodets”, „Pictură Khokhloma”, „Jucărie Dymkovo”, „Patilină magică”, „Modele și ornamente simple”, „Modele din Dvina de Nord”, „Zâna Gzhel”, „Jucării amuzante din plastic " , "Secretele unei foi de hârtie", "Secretele unei foi de hârtie". - M .: MOSAIK-SINTEZ, 2010.

Seria de ajutoare vizuale și didactice „Lumea în imagini”: „Animale din țările fierbinți”, „Animale de pe banda de mijloc”, „Păsări de pe banda de mijloc”, „Insecte”, „Înalt în munți”, „Arctica și Antarctica”, „Copaci și frunze”, „Legume” , „Fructe”, „Flori”,“Locuitori marini”,“Reptile și amfibieni”,“Fructe de grădină”,“Fructe de pădure”,“Animale de companie”,“Animale de companie”,“Câini - prieteni și ajutoare ”,“Animale - animale de companie ”. - M .: MOSAIK-SINTEZ, 2010.