Prezentare despre istoria „poporului antic”. Prezentare Lecție de prezentare a oamenilor antici pentru o tablă interactivă din întreaga lume (grup de seniori) pe tema Prezentare despre istoria oamenilor antici

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

oameni primitivi

Primii oameni care au apărut pe Pământ arătau ca niște maimuțe.

Merseră aplecați înainte, astfel încât brațele lor lungi să le atârnă sub genunchi. Fruntea bărbatului era joasă, înclinată, iar crestele puternice ale sprâncenelor ieșeau deasupra ochilor. Creierul lui era mai mic decât cel al omului modern, dar mai mare decât cel al unei maimuțe. Încă nu era în stare să vorbească și scotea doar sunete sacadate.

Fără bărbie, cu fălcile grele și crestele sprâncenelor deasupra, oamenii de Neanderthal arătau oarecum bestiali, dar creierul lor era mai mare decât cel al oamenilor moderni.

Primii oameni au trăit în peșteri în grupuri mari.

Acești hominide au trăit în grupuri. Masculii erau angajați la vânătoare, iar femelele strângeau plante comestibile și aveau grijă de copii.

Oamenii făceau unelte de piatră, inclusiv cele care puteau măcelări carcasa unui animal mort.

Oamenii primitivi au vânat cu succes elefanți, rinoceri, cai sălbatici, zimbri, cămile, mistreți, berbeci și antilope. Vânătoarea unor astfel de animale mari nu putea avea succes cu armele primitive pe care le posedau. Un grup de vânători înarmați cu pietre și bâte au atacat un urs, un taur sau un mamut. Unii dintre vânători s-au ascuns într-o ambuscadă, în timp ce alții, fluturând sulițe și ardând ramuri, au alungat animalul la ambuscadă. Ambuscada s-a făcut în felul următor - au săpat o groapă mare, au săpat sulițe în partea de jos, au acoperit găurile cu stâlpi și ramuri

Unii dintre vânători s-au ascuns într-o ambuscadă, în timp ce alții, fluturând sulițe și ardând ramuri, au alungat animalul la ambuscadă. Ambuscada s-a făcut în felul următor - au săpat o groapă mare, au săpat sulițe în partea de jos, au acoperit găurile cu stâlpi și ramuri

Căzut în groapă, mamutul nu a putut ieși și vânătorii l-au terminat.

Apoi animalul mort a fost scos din groapă și târât în ​​locuințele lor.

Vânătorii și culegătorii se mișcau constant din loc în loc. Noaptea, dormeau în peșteri sau construiau colibe primitive din ramuri și piei de animale. Femelele strângeau lemne de foc pentru foc. Bărbații făceau unelte de piatră, inclusiv cele care puteau măcelări carcasa unui animal mort.

Oamenii au învățat să pescuiască, ceea ce i-a salvat atunci când vânătoarea nu a reușit.

Majoritatea vânătorilor-culegători trăiau în grupuri mici de două sau trei familii care puteau subzista cu ușurință cu prada mare, cum ar fi mamuții sau zimbrii. Probabil, fiecare grup avea un lider care lua decizii și făcea planuri. Vânătorii erau înarmați cu sulițe de lemn cu vârfuri ascuțite de piatră. La aruncare, dispozitive din lemn sau din os, se foloseau aruncatoare de suliță, care permiteau vânătorului să arunce o suliță cu o forță mai mare.

Oamenii au găsit anumite tipuri de nuci, fructe și ierburi comestibile. Ei au descoperit că albinele colectează miere, iar odată cu ea mâncarea devine mai dulce. Oamenii au săpat pământul pentru a găsi rădăcinile și tuberculii plantelor. Datorită alimentelor din plante, a fost posibil să supraviețuiești vremurilor dificile în care vânătoarea nu a avut succes. Cu toate acestea, cea mai importantă mâncare era carnea.

Oamenii au evoluat. Vânătorii erau înarmați cu sulițe, arcuri și săgeți, cuțite, iar pentru pescuit făceau cârlige. Au studiat împrejurimile pentru a înțelege unde s-ar putea aduna turmele sau unde s-ar putea ascunde prada. Cunoașterea mediului a economisit mult timp și efort și a făcut viața mai ușoară.

Oamenii antici au învățat să coase haine. L-au cusut din piei de mamut. Astfel de haine arătau ca o haină de blană. Hainele erau împodobite cu mărgele, pietre colorate, scoici. De obicei, hainele erau făcute de femei. Oamenii primitivi care trăiau în păduri își făceau propriile haine din frunze de copac sau iarbă.

Dar erau atrași în special de țărmurile lacurilor și râurilor mici și liniștite. Există multe astfel de râuri și lacuri în țările tropicale calde din Asia. Era apă limpede, desișuri dese se ridicau acolo sus, unde multe plante erau comestibile. Acest lucru este deosebit de important! La urma urmei, vânătorii nu s-au întors întotdeauna cu prada, iar comunitățile au murit adesea de foame. În astfel de zile, doar plantele culese de femei serveau drept hrană. Femeile au observat în ce locuri cresc plantele comestibile și au început să aibă grijă de ele - îndepărtați buruienile, slăbiți solul. Toamna, aceste plante au fost tăiate cu cuțite curbate din os cu bucăți ascuțite de silex introduse - seceri.

Dezvoltare Umana

slide 1

Shilnikovskaya V.V.
Cei mai bătrâni oameni

slide 2

Cum învață oamenii de știință despre viața oamenilor din trecutul îndepărtat? Care este definiția termenului „istorie universală sau generală”? Cum se numește partea I a Istoriei Generale? Ce studiază istoria lumii antice?
Verificarea temelor

slide 3

Chipul strămoșilor strămoși. Primul instrument. Vânătoarea și stăpânirea focului. Cuvinte noi: unelte, turmă umană, băț de săpat, topor.
Plan

slide 4

Apariția omului primitiv
Conform datelor științifice, oamenii primitivi au apărut pe Pământ în urmă cu peste 2 milioane de ani. Oamenii descind din maimuțe, dar nu din cei care trăiesc în vremea noastră în pădurile sudice, ci din maimuțe dispărute de mult, ale căror oase se găsesc în pământ.

slide 5

Primul instrument
Prin ce se deosebesc oamenii antici de oamenii timpului nostru? Prin ce se deosebesc oamenii antici de maimuțe? Ce se numește un instrument? Ce ar putea face oamenii primitivi cu acest instrument de muncă? Scrieți într-un caiet: INSTRUMENT DE LUCRU - cu asta lucrează o persoană.

slide 6

Vânătoarea și stăpânirea focului.
Scrieți într-un caiet: Turma umană este cel mai vechi colectiv de oameni în care au lucrat și și-au transmis abilitățile prin moștenire. - Gândiți-vă cum ar putea oamenii să stăpânească focul?

Slide 7

Aventura unui băiat preistoric
... Krek a povestit tot ce i s-a întâmplat, de ce nu s-au putut întoarce la timp în peșteră. A încercat să-i fie milă de bătrâni. Speram să luăm multă mâncare pentru toată lumea, - băiatul și-a încheiat povestea pe nerăsuflate, - și abia atunci am părăsit peștera. Plecând, am avut grijă ca focul să nu se stingă, ci să trăiască până la întoarcerea noastră. Focul a murit... - a mormăit un șef. - Și să se răzbune.
Krek și Ojo se uitară uluiți în jur. Strigătele sălbatice de răzbunare erau din ce în ce mai puternice. Degeaba au căutat frații o sclipire de milă pe chipurile bătrânilor și vânătorilor. Toate fețele erau contorsionate de disperare și furie, o hotărâre aprigă strălucea în toți ochii. Cel mai în vârstă șef s-a ridicat, s-a apropiat de copii, le-a prins de mâini și...

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Viața oamenilor primitivi Lucrarea a fost realizată de o profesoară de școală primară Bochkareva L.M.

Oamenii primitivi sunt numiți oameni care au trăit înainte de inventarea scrisului, înainte de apariția primelor state și a marilor orașe.

Cu mult timp în urmă, oamenii arătau foarte diferit. Arătau ca niște maimuțe.

Oamenii nu știau încă să vorbească. A locuit într-un grup de 10-12 persoane.

Ei au știut să facă cele mai simple unelte din piatră. © Zhadaev D.N., 2005 Uneltele de piatră ale poporului antic

Nu puteau vâna încă, așa că au luat pradă de la animalele prădătoare și au folosit bețe și bâte pentru asta.

Toți oamenii, animalele și păsările le era foarte frică de foc. Dar oamenii și-au dat seama că focul dă căldură, iar carnea coaptă în cărbuni este mai gustoasă.

Au trecut mulți ani și oamenii au învățat să vâneze și să facă sulițe de lemn cu vârfuri de piatră sau os. Ei mâncau carnea animalelor, făceau haine din piele și unelte din oase.

Nici cele mai inteligente animale nu sunt capabile să inventeze unelte. Numai oamenii știau să ascute pietrele, să șlefuiască bețe de săpat sau să execute alte lucrări.

© Zhadaev D.N., 2005 Luați în considerare cele mai vechi instrumente de muncă. Stabiliți care dintre ele sunt o piatră ascuțită, un băț de săpat și o bâtă. Încercați să determinați în ce scopuri au servit aceste instrumente.

© Zhadaev D.N., 2005 CULEGEREA ȘI VÂNATOAREA CULEGEREA este strângerea de tipuri de alimente preparate: rădăcini, fructe sălbatice, moluște etc. În societatea primitivă, culesul coexista cu vânătoarea și pescuitul. Gândiți-vă dacă oamenii moderni folosesc adunarea. Dă exemple.

O altă activitate (dar nu la fel de importantă ca strângerea) este vânătoarea, inclusiv mamuții și alte animale mari.

Vânătoarea era de obicei pentru un animal mare: mamuți, rinoceri lânoși, urși de peșteră. De ce? Vânătoarea de succes a oferit oamenilor tot ce aveau nevoie pentru o lungă perioadă de timp.

Pentru succes la vânătoare, oamenii au mers la truc - au condus turme de animale pe o stâncă sau la o capcană, care a fost deghizat cu pricepere. În fundul gropii erau ţăruşi săpaţi. Fiara, căzând, a căzut peste ei, iar vânătorii au terminat-o cu pietre.

Cu aproximativ 10.000 de ani în urmă, mamuții au dispărut. Oamenii au început să vâneze mai multe animale mici, care alergau rapid. Acest lucru a dus la apariția arcului și a săgeții. Omul a spionat ideea unei noi arme în natură. Arcul a făcut posibilă lovirea unei ținte la o distanță de câteva sute de pași.

Pe lângă carne, oamenii mâncau boabe de orz și grâu sălbatic. Dar când oamenii au observat că boabele căzute în spatele pământului încolțiu, au început să semene boabele.

Oamenii au început să semene în mod deliberat cereale în sol afânat. Astfel, agricultura a apărut din culegere. Primii fermieri au săpat pământul cu un băț cu nod - o sapă de lemn. Apoi au aruncat semințele în pământ. Când recolta era coaptă, spicele erau tăiate cu o seceră. Măcinând boabele pe pietre plate (răzătoare pentru cereale), au obținut făină. ▲ O femeie cu sapa. Desen al timpului nostru ▲ Măcina de cereale a secerului antic

Din recoltă au învățat să gătească alimente, iar pentru aceasta au nevoie de ustensile.

© Zhadaev D.N., 2005 COMUNITĂȚI TRIBALE ȘI TRIB Toate rudele descind dintr-un strămoș comun. COMUNITATEA GENERALĂ este aleasă de BĂRÂNI Cei mai experimentați și înțelepți reprezentanți ai comunității (de obicei vârstnici).

© Zhadaev D.N., 2005 Mai multe comunități tribale care trăiesc în aceeași zonă au constituit un trib. Tribul era condus de un consiliu de bătrâni. A rezolvat disputele dintre colegii de trib și a determinat pedepse, a urmărit punerea în aplicare a tradițiilor și obiceiurilor.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

„Pentru a oferi bucurie oamenilor, trebuie să fii amabil și politicos”

Insuflarea abilităților de comportament cultural, respectul față de bătrâni bazat pe poezii, cântece și cântece, folosind exemplul unei scene în care sunt implicați Malvina și Pinocchio ....

Scrisoare de apel către cei mai apropiați și dragi oameni, părinții mei

Nu mă răsfăța. Știu foarte bine că nu ar trebui să primesc tot ce cer. Doar te verific. Nu-ți fie frică să fii ferm cu mine. Il prefer. Acest lucru îmi permite să...

slide 1

slide 2

slide 3

slide 4

slide 5

slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

slide 10

Prezentare pe tema "Oameni din Antichitate"(§ 1 din manualul Istoria lumii antice pentru clasa a 5-a) constă din 11 diapozitive care conțin 3 videoclipuri („Schimbarea climatică”, 01 min 47 sec, „Unelte”, 00 min 22 sec și „Metode de vânătoare”, 01 min 16 sec), 10 ilustrații și diagrame .

Slide-urile 3, 5, 7-10 au tranziții interne.

Vizualizați diapozitivele de prezentare (fără animație):

Pentru a simplifica transferul resursei pe Internet, fișierele sunt ambalate într-o arhivă zip.

Fișierul care se execută automat pentru această prezentare se numește 01_drevn_ludi.pps .

Prezentarea „Oameni antici” a fost pregătită ca material ilustrativ menit să-l ajute pe profesor să folosească metoda de imersiune în trecut în lecție.

Fiecare profesor își va crea propria arhitectură a lecției, dar la început cu toții acordăm mai multă atenție punerii bazei sub formă de cunoștințe și abilități de bază.

Slide 4 cu videoclipul „Schimbarea climatică” ar trebui să arate relația dintre natură și om.

În timpul demonstrației videoclipului, profesorul poate vorbi despre schimbările de pe Pământ care contribuie la evoluția strămoșului uman.

Profesor: Cel mai vechi om era foarte asemănător cu un animal, nu numai ca aspect, ci și prin capacitatea de adaptare la mediu. Cu 8 milioane de ani în urmă, Africa era o pădure de nepătruns care le-a oferit strămoșilor noștri hrană, adăpost și protecție. Dar la adâncimea de o mie de kilometri a oceanului au început să aibă loc procese care au influențat atât aspectul Africii, cât și aspectul strămoșului uman. Erupțiile vulcanice au mutat plăcile, schimbând suprafața pământului. Acolo unde viitorul Hindustan s-a ciocnit cu Asia, plăcile au început să se târască una peste alta, formând lanțurile muntoase de 5 kilometri din Himalaya. Aici, în munți, s-au format furtuni puternice și musoni, ploi toreioase, iar Africa a încetat să primească umezeală dătătoare de viață cu aerul. Tropicele africane au început să se stingă, iar după milioane de ani au rămas doar copaci rari în locul pădurilor dese. Iar strămoșii omului, pentru a supraviețui, au fost nevoiți să se ridice în picioare din patru picioare pentru a vedea mai departe în timp ce alergau din copac în copac și își eliberează mâinile pentru uneltele necesare obținerii hranei. Pentru a supraviețui, strămoșul omului a trebuit să evolueze.

Slide 5 „Aspectul unui om antic”

Sarcina acestui slide are ca scop dezvoltarea diferitelor forme de cunoaștere la elevi. Imaginea propusă a unui om primitiv este însoțită de sarcina profesorului - de a descrie persoana, de a găsi diferențe față de omul modern, de a concluziona de ce omul primitiv avea astfel de trăsături exterioare.

Pe parcursul lucrării se activează metode de cercetare empirică: observația și descrierea, iar în urma unei analize bazate pe cunoștințele și ideile elevilor se trag concluzii care poartă cunoștințe noi.

Rezultatele muncii analitice independente ale studenților sunt verificate (și confirmate) de tezele diapozitivei.

Lucrări similare pot fi efectuate pe Slide 10, unde se ia în considerare impactul asupra dezvoltării umane și stăpânirea focului.

Elevilor li se poate cere să ia în considerare modul în care focul a afectat viețile oamenilor primitivi și cum ar putea oamenii să beneficieze de el. Trecerea imaginii de pe diapozitiv testează (și confirmă) și concluziile elevilor. Mai mult, uneori concluziile elevilor sunt mai ample decât rezumatele diapozitivei.