Vacanta de siguranta in trafic pentru copii. Dezvoltare metodologică (grup pregătitor) pe tema: Divertisment recreațional de vară pentru regulile de circulație

Conținut software.

1. Într-un mod ludic, consolidați cunoștințele despre reguli trafic rutier, indicatoare rutiere.

2. Să aprofundeze cunoașterea regulilor de conduită pe stradă. Să aducă la conștiința copiilor la ce poate duce o încălcare rutieră.

3. Să promoveze dezvoltarea prudenței, a prudenței pe drumuri, a educa atenția, concentrarea. Întăriți capacitatea de a aplica cunoștințele dobândite în jocuri și viața de zi cu zi.

Muncă preliminară... Pregatirea atributelor si costumelor pentru eveniment. Învățarea poeziei, cântecelor, dansurilor. Repetarea și studiul regulilor de circulație, indicatoarelor, diferite situatii pe drum și în transport, vizionarea filmelor „Prietenul nostru Semafor”, „Mergem peste drum”.

Materiale. Modele de indicatoare rutiere, autoturisme, case; cuburi, „came”, semafor; roșu, verde și galben; , baghetă; set de indicatoare rutiere; ; magnetofon, înregistrări audio cu muzică; multimedia, diapozitive cu diverse situații de trafic și indicatoare rutiere;

Decorarea holului. „trecerea de pietoni”, semafor, baloane de culori verde, galben și roșu sunt atârnate pe tot hol.

Echipamente. Sala este decorată baloane, indicatoare rutiere, mașini de jucărie, layout semafor, centru muzical, multimedia, laptop, insigne pentru copii, skittles, volan.

Personaje.

Gazda, unchiul Stepa, sunt adulți.

Copii: semafor, Pinocchio, indicatoare rutiere.

Sala este decorată cu baloane, indicatoare rutiere, mașini de jucărie.

Script de divertisment pentru regulile de trafic

V grup de seniori

„Călătoriți în orașul indicatoarelor rutiere”

Copiii aleargă în sală pe muzică și stau în semicerc

Ved .: Băieți, astăzi ne distram cu voi după regulile de circulație. S.U.A.

A fi călătorii neobișnuite, mergem la „Orașul indicatoarelor rutiere”!

1 copil: Stați mai confortabil, ocupați locuri cât mai curând posibil,

Invităm oaspeții în orașul nostru al indicatoarelor rutiere.

Ved .: Așadar, copiii au pornit la drum cu mașini.

Dansează „Mașini”

2 reb.: Ne vom spune povestea despre marele nostru oraș,

Unde să vă amintiți regulile de circulație, toată lumea ar trebui, fără excepție!

3 copii: Orașul este plin de mișcare:

Mașinile rulează la rând

Semafoare colorate

Atât ziua, cât și noaptea ard.

Șoferul se întoarse brusc

Transpirați ca niciodată!

Încă un minut

Ar fi probleme!

Gazda întreabă o ghicitoare:

Are trei ochi diferiți,

Dar nu le va deschide imediat

Dacă ochiul se deschide roșu -

Stop! Nu poți merge, e periculos!

Lumină galbenă - așteptați

Și verde - intră!(semafor)

Cântecul „Semafor”(se stinge semaforul)

Semafor: arăt formidabil și serios

Un semafor foarte important.

De la răscruce, de la răscruce

Mă uit fix la tine.

Tot ce vreau să spun

Dacă lumina este pe roșu, atunci este periculos să te miști!

Lumină galbenă - avertisment, așteptați un semnal de mișcare!

Lumina verde spune - drumul este deschis pentru pietoni!

Joc de semafor:

Semaforul arată trei cercuri colorate: roșu, galben, verde. Copiii efectuează anumite mișcări.

Stăm cu toții la semaforul roșu și scuturăm degetul,

Spre galben - stau și bat din palme,

Pe verde - mergeți într-un cerc.

La un semafor roșu, Buratino fuge, se aude un fluier de poliție, iese un polițist, îl ia pe Buratino de mână.

Unchiul Styopa: Bună, permiteți-mi să mă prezint - unchiul sergent de poliție

Stepa. Cine iese drept la semaforul roșu?

(se adresează prezentatorului)

Acesta este băiatul tău?

Pinocchio: Sunt binecunoscutul Pinocchio,

Sunt mereu prieten cu băieții

Nici măcar nu mă uit la semne.

merg unde vreau.

Îmi place să mă comport prost

Alergă peste semaforul roșu

Și chiar și pe drum

Pot să merg în siguranță.

Unchiul Stepa: Îi avertizez pe toți cei de aici cu sârguință

Dacă mă vezi, atunci fii atent!

Pinocchio: Uite, nu are poruncă! Voi traversa acest drum, chiar dacă nu există nicio mișcare!

Trebuie să merg acasă, nu am nevoie de sfatul tău!

Unchiul Stepa: Tu, Pinocchio, din păcate nu știi regulile de drum,

Pentru a nu dispărea în orașul nostru, trebuie să cunoașteți indicatoarele rutiere.

Iată semnele rutiere, nu este greu să le amintești,

Ascultă prietene. Amintiți-vă, nu vă pierdeți timpul.

Pinocchio: Ascultă, amintește-ți, doar pierde timpul.

Nu-mi place să lucrez, așa că voi fugi acasă.

Unchiul Stepa: Stai, prietene, de ce te grăbești? Vei ajunge sub roți.

Pinocchio: Aici nu puteți, acolo nu puteți, ce pot să fac, prieteni?

Unchiul Stepa: Suntem gata să te ajutăm, dar tu alungi orice ajutor.

Vă oferim o ultimă șansă și emitem un astfel de decret.

Înscrie-te urgent în orașul nostru, unde explică fără înfrumusețare,

Și ei învață semne să înțelegem, ca să nu ne pierdem în viața noastră.

Pinocchio: Ei bine, prieteni, trebuie să învăț

Pentru ca alfabetul drumurilor să nu se rătăcească.

„Cântecul regulilor drumului”(la muzica "2/2 = 4")

(Unchiul Styopa își ia rămas bun și pleacă)

Ved.: Băieți, să ne amintim care sunt semnele.

Copii: - Interzice!

Veda: Există semne:

Copii: - Avertizare!

Veda: Există semne:

Copii: - Informare!

Ved.:

Joc de cuvinte „Permis-Interzis”:

1. Mergeți în mulțime pe trotuar...

2. Joacă-te lângă drum...

3. Fii un pieton exemplar :.

Toți împreună: Raz-res-sha-e-Xia!

4. Călărește „iepure”, după cum știi:

Toți împreună: Interzis!

5. Oferă bătrânei un loc:

Toți împreună: Raz-res-sha-e-Xia!

6. Tranziție la lumină roșie:

Toți împreună: Interzis!

7. Cu verde, chiar și copii:

Toți împreună: Raz-res-sha-e-Xia!

8. Respectați regulile de circulație...

Toți împreună: Raz-res-sha-e-Xia!

Ved.: Ne vor ajuta, ne vor spune onoarea onoarei, ce și cum,

Toată lumea ne va arăta calea, respectă fiecare semn.

Este ușor de învățat și trebuie doar să fii prieten cu ei,

Să meargă de-a lungul intersecțiilor și străzilor zgomotoase.

(copiii își ridică pe rând „indicatoarele rutiere” și vorbesc despre ele)

Ved.: Ei bine, acum toate semnele devin împreună la rând

Și spuneți toate regulile de circulație pentru băieți.

Reb.: Suntem semne importante, semne rutiere,

Stăm de pază peste ordin.

Cunoști regulile și le urmezi,

Și ne vom grăbi să vă ajutăm.

Reb.: În dungi în alb-negru

Bărbatul merge cu îndrăzneală.

Știe: unde se duce -

Trecere de pietoni.

Reb.: Hei șofer, fii atent!

Este imposibil să mergi repede.

Oamenii știu totul în lume -

Copiii se plimbă în acest loc.

Reb.: Pietonii nu merg aici pe ploaie și vreme frumoasă.

Semnul le spune un lucru: ți-e interzis să mergi!

Reb.: Semnează „Lucrări rutiere”, cineva repară drumul aici.

Va trebui să încetinești, pentru că sunt oameni pe drum!

Reb.: Semnul șoferilor este intimidant, intrarea mașinilor este interzisă.

Nu încercați să treceți pe lângă „cărămidă” în căldura momentului.

Reb.: Semnul îi avertizează pe băieți, îi protejează de nenorocire.

In miscare! În toți ochii tăi! Ai grijă la barieră!

Reb.: Cercul este colorat în albastru, iar în cerc este o bicicletă.

Mai distractiv, prietene Katie, doar întoarce pedalele.

Reb.: Cercul este colorat în roșu, iar interiorul este o bicicletă.

Acest indicator spune tuturor: „Poteca este închisă pentru bicicletă!”

Ved.: Păi ce, Buratino, ți-ai amintit totul?

Pinocchio: Îmi amintesc!

Vede: Ești pregătit să treci examenul pentru a ajunge acasă cât mai curând posibil?

Pinocchio: Gata!

Ved .: Acum vom verifica.

Joc de ștafetă „Drumul șerpuit”

(2 echipe, primii jucători ai fiecărei echipe, ținând volanul în mâini, se deplasează cu un șarpe între ace, se întorc și pasează volanul următorului jucător. Câștigă echipa care merge mai repede și nu lovește acei )

Ved.:

Jocul „Acesta sunt eu, acesta sunt eu, aceștia sunt toți prietenii mei”

1. Cine dintre voi merge înainte doar acolo unde există o tranziție?

Răspuns: - Acesta sunt eu, acesta sunt eu, aceștia sunt toți prietenii mei!

2. Cine aleargă înainte atât de repede încât să nu vadă semaforul?

Răspuns: Nu, nu eu, nu, nu eu, aceștia nu sunt prietenii mei.

3. Care dintre voi merge acasă de-a lungul trotuarului?

Răspuns::

4. Cine știe că lumina roșie înseamnă că nu există nicio mișcare?

Răspuns: Acesta sunt eu, acesta sunt eu, aceștia sunt toți prietenii mei!

5. Care dintre voi în trăsură era înghesuit să cedeze bătrânei?

Răspuns:

6. Cine fuge pe un drum alunecos pe vreme rea?

Vede: Ne bucurăm pentru tine, Buratino, acum știi regulile de drum! Dar lor

Este necesar nu doar să cunoaștem, ci și să performam!

Reb.: Tine minte! Sunt atâtea greutăți pe drumuri!

Tine minte! Sunt mii de mașini pe drumuri!

Tine minte! Sunt multe răscruce pe drumuri!

Amintiți-vă - aceste reguli sunt necesare!

Dansul „Polka”

Veda 1: Așa că călătoria noastră către „Orașul semnelor rutiere” a luat sfârșit. văd ce

Cunoașteți regulile rutiere, semnele rutiere și într-un an o veți face

Consolidați cunoștințele despre ele. Și ca amintire, vreau să vă ofer această carte, în ea

Toate regulile de circulație sunt scrise.

Vede 2: Reguli din această carte

Trebuie să știi din prima mână.

Și învățați-i nu cu ușurință

Dar serios, cu siguranță.

Ved .: La sfârșitul distracției noastre, vom cânta o melodie.

Cântecul „Studiem semnele rutiere”

Ved .: Călătoria noastră s-a încheiat, trebuie să ne întoarcem la grădiniță.

Previzualizare:

Consultație pentru educatori

„Formarea calităților morale ale personalității în rândul preșcolarilor în activitatea muzicală”

Termeni etimologic„Etică”, „morală” și "morală"provenit în diferite limbi și în timp diferit, dar însemnând un singur concept - „dispoziție”, „personalizat”. În cursul utilizării acestor termeni, cuvântul"etică" a început să desemneze știința moralității și a eticii și cuvintele„Moralitatea” și "morală"a început să desemneze subiectul de studiu al eticii ca știință. În uzul obișnuit, aceste trei cuvinte pot fi folosite ca fiind identice.

Esența moralității constă în evaluarea comportamentului uman, în prescrierea sau interzicerea unor acțiuni și fapte specifice. În schimb, moralitatea nu poate fi exprimată în norme și forme de comportament finite, concrete; ea se formează împreună cu personalitatea unei persoane și este inseparabilă de eu.

Ozhegov S.I. v-om vedea:

„Moralitatea este o calitate internă, spirituală, care ghidează o persoană, standardele etice, regulile de conduită determinate de aceste calități.”

Morala nu este un scop obișnuit care poate fi atins într-o anumită perioadă de timp cu ajutorul unor mijloace specifice; mai degrabă poate fi numit ultimul, cel mai înalt obiectiv, un fel de scop al scopurilor, care face posibilă existența tuturor celorlalte scopuri și nu este atât de mult înainte, cât la baza activității umane în sine.

Pentru oamenii gânditori din diferite epoci istorice, era evident că de moralitatea sa depinde calitatea vieții unui popor. Prin urmare, problema educației morale în grădiniţă pe stadiul prezent viața societății capătă o relevanță și o semnificație deosebită.

Când Noi vorbimasupra educației morale a preșcolarilor se procedează, în primul rând, de la nevoia de a se forma la copil orientări valorice viața lui, să se atașeze de valorile morale ale omenirii și ale unei anumite societăți. Rezultatul educației morale este apariția și afirmarea la individ a unui anumit set de calități morale. Și cu cât aceste calități sunt mai ferm formate, cu atât mai puține abateri de la principiile morale acceptate în societate sunt observate la un preșcolar, cu atât mai mare este evaluarea moralității sale de către ceilalți.

Problema dezvoltării morale a preșcolarilor s-a confruntat întotdeauna de profesori. Ca spectacol cercetare sociologică desfășurate printre părinți și îngrijitori, cel mai mult calități valoroase copiii, în ciuda pasiunii pentru dezvoltarea intelectuală timpurie, amândoi considerăbunătate și receptivitate.

Întreaga idee este într-unul, într-un model foarte important de educație morală. Dacă o persoană este învățată bine, ea predă cu pricepere, inteligent, persistent, pretențios, rezultatul va fi bun. Ei învață răul (foarte rar, dar se întâmplă și), rezultatul va fi rău. Ei nu învață nici bine, nici rău - totuși, va fi rău, pentru că trebuie făcut ca persoană ". Sukhomlinsky credea că „fundamentul de nezdruncinat al convingerii morale se pune în copilărie și în adolescența timpurie, când binele și răul, onoarea și dezonoarea, dreptatea și nedreptatea sunt accesibile înțelegerii copilului numai cu condiția unei clarități vie, a dovadă a semnificației morale a ceea ce el vede, face, observă”...

Enciclopedia pedagogică editată de Kairov oferă următoarea definiție a educației morale:

„Educația morală este procesul de formare a calităților morale, a trăsăturilor de caracter, a abilităților și a obiceiurilor de comportament.”

Muzicăeste unul dintre cele mai bogate și mai eficiente mijloace de educație morală, are o mare putere de impact emoțional, stimulează sentimentele unei persoane. Tipuri diferite artele au mijloace specifice de a influența o persoană.

„Educația muzicală nu este educația unui muzician, ci, în primul rând, a unei persoane”.

Educația muzicală este de mare importanță în morală formarea personalitatii copilului. Prin intermediul muzicii, copiii se implică în viața culturală, se familiarizează cu evenimente sociale importante. Diverse tipuri de activități muzicale au un efect neprețuit asupra răspunsurilor comportamentale ale copilului.

Dezvoltarea muzicală a copiilor depinde de formele de organizare a activității muzicale, fiecare având propriile sale capacități.

Unul dintre cele mai accesibile și în același timp puternice mijloace de creștere a copiilor esteconducerea lecţiilor de muzică.

Lecțiile de muzică suntde bază forma organizatorica educația sistematică a copiilor vârsta preșcolară... Muzicalclasele din punct de vedere al dezvoltării morale contribuie la formarea caracterului, a normelor de comportament; formează calitățile morale ale unei persoane; îmbogăți lumea interioară a unei persoane cu experiențe vii.

Principalele obiective ale formării calităților morale ale unei personalități la preșcolari în activitatea muzicală sunt:

1. Ajutați copiii să învețe să vadă demnitatea semenilor lor, să se bucure de succesele lor, să depășească sentimentele de rea voință (invidie) față de ei.
2. Să promoveze dorința de a respecta regulile morale și normele de comportament; ajuta la depasirea deficientelor tale.
3. Stimulați dezvoltarea calităților morale, corecta stima de sine și dorința de a realiza fapte și acțiuni pozitive.

« Muzica este cel mai miraculos, cel mai subtil mijloc de a atrage spre bunătate, frumos, umanitate... Așa cum gimnastica îndreaptă corpul, așa muzica îndreaptă sufletul uman.”

V.A. Sukhomlinsky.

Muzica face parte din cultură. Aceasta este o artă care reflectă realitatea înconjurătoare în imagini artistice sonore: toată diversitatea vieții, toate laturile și problemele ei: dragostea pentru țara natală, comunicarea cu natura și lumea morală a individului, trecutul întregului popor și sfera comunicării personale, sentimente civice înalte și stări de spirit subtile.

Atunci când selectează piese muzicale pentru lecțiile de muzică, profesorul trebuie să țină cont de orientarea lor pedagogică. Deci, un cântec poate educa printr-o combinație de impact muzical și emoțional și text, care conține un exemplu civil sau moral. În lucrarea instrumentală se pune accent pe cuvântul clarificator al profesorului. Interpretarea unei opere apare în fața copiilor ca un fel de fenomen sonor care completează și „justifică” emoțional mediul lor verbal.Apare o fuziune între „muzicalitate” și „moralitate”.

Influența cântului asupra sferei morale se exprimă în două aspecte. Pe de o parte, cântecele îi transmit un anumit conținut; pe cealaltă parte
- cântatul dă naștere capacității de a experimenta stări, starea de spirit a altei persoane, ceea ce se reflectă în cântece). Cântul coral este cel mai eficient mijloc de educare nu numai a gustului estetic, ci și a inițiativei, fanteziei, abilităților creative ale copiilor, contribuie cel mai bine la dezvoltarea abilităților muzicale (voce cântând, simțul ritmului, memoria muzicală), dezvoltarea abilități de cântat, promovează creșterea interesului pentru muzică, crește cultura emoțională și vocal-corală.
Cântarea corală îi ajută pe copii să înțeleagă rolul colectivului în activitatea umană, contribuind astfel la formarea viziunii copiilor asupra lumii, are un efect organizator și disciplinant asupra lor, favorizează sentimentul de colectivism și prietenie.

În timpul lecției de muzică au loc jocuri muzicale. Copiii conduc un dans rotund. Profesorul acordă din nou atenție regulilor de etichetă, dar o face fără îndoială.

În jocuri, există și reguli de conduită. Profesorul a lăudat: Ce cuvinte și intonații? Care era expresia lui facială? Sunt toți copiii fericiți când aud laudele tovarășului lor? Copiii îl observă pe profesor în fiecare minut, chiar și atunci când sunt ocupați cu ceea ce iubesc și învață de la el un anumit comportament.

Jocurile de teatru joacă un rol imens în formarea unei culturi a comportamentului. De exemplu, ei pregătesc o producție de basm cu copii. În cursul analizei sale, se acordă atenție culturii comportamentului.

Locul central în procesul de asimilare a normelor și regulilor îl ocupă activitatea de joc a copiilor, unde intriga și rolurile le sunt modele. În rolurile asumate de copii, acțiunile de rol, se întruchipează și se formează cunoștințele lor despre norme și reguli. În joacă, copiii interacționează nu numai ca personaje, ci și ca personalități reale, iar o astfel de interacțiune contribuie la însuşirea lor de norme și reguli. Observand ce povesti aleg copiii, ce reguli incearca sa apere in joc, in ce forme are loc comunicarea copiilor, educatoarea poate determina succesul procesului de asimilare a normelor in fiecare caz concret. Trebuie remarcat, totuși, că capacitatea copiilor de a acționa în conformitate cu standardele etice ca personaj de joc au depășit oarecum capacitatea lor de a face acest lucru în comportamentul din lumea reală.

Un rol important în formarea reglementării normative a comportamentului la un preșcolar îl joacă un adult. Comportamentul adulților semnificativi (în primul rând, aceștia sunt rudele cele mai apropiate, apoi educatorii) îi apare ca un model de urmat. Prin urmare, respectarea de către copil a regulilor și reglementărilor depinde în mod direct de cât de consecvent aderă adulții la ele. Normele și regulile trebuie formulate într-o formă clară și accesibilă pentru preșcolar. Este important ca adultul să nu îi întrebe doar ce ar trebui (sau nu) să facă copilul, ci să-i explice de ce este necesară cutare sau cutare normă, cutare sau cutare normă, adică. a oferit mijloace, permițându-ți să interacționezi optim cu oamenii, să acționezi cu obiecte, să ai grijă de sănătatea ta etc. În același timp, un adult trebuie să ofere copilului oportunitatea de a experimenta din punct de vedere emoțional consecințele conformării (sau încălcării) normelor și regulilor pentru alte persoane (de exemplu, când citește ficțiune, joacă piese mici etc.).

Pentru asimilarea cu succes a normelor și regulilor este de mare importanță și încurajare constantă manifestări ale formelor de comportament aprobate la copii, o relație de bunăvoință, încredere între aceștia și un adult.

Copiii de 5 ani își reglează cu succes comportamentul în conformitate cu standardele etice, care prescriu să se joace împreună, să împartă jucării, să distribuie corect rolurile, să spună adevărul și să controleze agresivitatea. Cu toate acestea, de regulă, copiii respectă astfel de norme numai în interacțiunea cu cei care îi sunt cei mai simpatici. La unii copii, într-o situație care contrazice puternic dorințele lor, se poate observa și nerespectarea standarde etice... Capacitatea copiilor de această vârstă de a anticipa emoțional consecințele acțiunilor lor, capacitatea lor de a empatiza, crește capacitatea de a arăta forme de comportament aprobate social. Trebuie menționat că simpatia nu îi ajută întotdeauna pe copiii de 5 ani să înțeleagă corect sensul situației. De exemplu, văzând pe altcineva lucrând din greu la ceva fără a întâmpina dificultăți, copilul crede că are nevoie de ajutor.

În interacțiunea și comunicarea lor, preșcolarii mai mari sunt mai concentrați pe colegi decât cei mai mici: își petrec deja o parte semnificativă din timpul liber în jocuri și conversații comune, aprecierile și opiniile camarazilor lor devin semnificative pentru ei, fac din ce în ce mai mult solicită unul altuia în felul lor.comportamentul încearcă să le țină cont.

La copiii de această vârstă, selectivitatea și stabilitatea relației lor crește: partenerii permanenți pot fi deja menținuți pe tot parcursul anului. Explicându-și preferințele, ei notează succesul unui copil sau al unui copil în joc („este interesant să te joci cu el”, „îmi place să mă joc cu ea” etc.), calitățile sale pozitive („el este bun”, „ea este bună”, „el nu se luptă „etc.).

Copiii grupului pregătitor nu numai că își pot coordona cu succes dorințele, ci și pot oferi sprijin și asistență reciprocă în interacțiunea între ei. Pot fi mai sensibili la starea emoțională a altui copil, pot manifesta simpatie și empatie față de el. Desigur, astfel de calități se manifestă în interacțiunea nu cu toți copiii, ci doar cu prietenii lor. Până la această vârstă, interacțiunea copiilor, modalitățile de soluționare a conflictelor dobândesc din ce în ce mai mult forme aprobate social (ceea ce este asociat cu procesul de stăpânire a normelor de interacțiune între oameni).

Cântul colectiv, dansul, jocurile, atunci când copiii sunt înghițiți de experiențe comune, contribuie foarte mult la soluționarea problemelor educaționale. Cântatul necesită un efort unit din partea participanților. Experiențele comune creează un teren fertil pentru dezvoltarea individuală... Un exemplu de camarazi. Entuziasmul general și bucuria performanței îi activează pe copiii timizi, indecisi.

Pentru cei răsfățați de atenție, schimbarea performanței încrezătoare în sine, de succes a celorlalți copii servește drept o frână binecunoscută a manifestărilor negative. Un astfel de copil i se poate oferi să ajute însoțitorii, încurajând astfel umilința și, în același timp, dezvoltând abilitățile individuale. Lecțiile de muzică influențează cultura generală a comportamentului preșcolarului. Alternarea diferitelor activități, tipuri de activități (cântat, ascultarea muzicii, cântatul la instrumente muzicale pentru copii, trecerea la muzică etc.) necesită atenție, inteligență, promptitudine de reacție, organizare, manifestarea eforturilor volitive din partea copiilor: la efectuarea unei cântec, începe și termină la timp ea; în dansuri, jocuri, a putea acţiona, a asculta de muzică, a se abţine de la dorinţa impulsivă de a alerga mai repede, de a depăşi pe cineva. Toate acestea îmbunătățesc procesele inhibitoare, afectează voința copilului.

Astfel, activitatea muzicală influențează și creează conditiile necesare pentru formarea calităților morale ale personalității copilului, pune bazele inițiale ale culturii generale a viitoarei persoane. Percepția muzicii este strâns legată de procesele mentale, adică. necesită atenție, observație, ingeniozitate. Copiii ascultă sunetul, compară sunete similare și diferite, se familiarizează cu semnificația lor expresivă, disting trăsăturile semantice caracteristice ale imaginilor artistice, învață să înțeleagă structura lucrării. Răspunzând la întrebările profesorului, după ce lucrarea a încetat, copilul face primele generalizări și comparații: determină caracter general joacă.

Așadar, am aflat că scopurile morale și muzicale ale creșterii se dezvoltă în primul rând în natură. În procesul de educație muzicală se creează condiții optime pentru dezvoltarea integrală a copiilor, iar acest lucru se întâmplă numai prin activitate.

Studiile muzicale au un impact asupra formăriicalitățile morale ale personalității la preșcolari... Contribuie la formarea caracterului, a normelor de comportament. Îmbogățiți lumea interioară a unei persoane cu experiențe vii.

Lecțiile muzicale nu sunt altceva decât un proces cognitiv cu mai multe fațete care dezvoltă gustul artistic al copiilor, favorizează dragostea pentru arta muzicală - formează calitățile morale ale unei persoane și o atitudine estetică față de mediu.

Crearea de condiții într-o instituție de învățământ preșcolar pentru dezvoltarea morală, vă permite să vedeți un absolvent de grădiniță ca independent, activ, cu inițiativă în activitatea muzicală, având o personalitate strălucitoare; receptiv emoțional la starea altor copii, la frumusețea lumii din jurul lor și la operele de artă, având abilități practice și abilități de a face schimbări în mediu.

Scenariu de divertisment pentru preșcolari în vârstă „Călătoria lui Luntik”

Obiective:

- să consolideze cunoștințele copiilor despre regulile de circulație, tipuri Vehicul, indicatoare rutiere, tipuri de treceri, semnale de circulatie;

- exercițiu de citire expresivă a poeziei;

- încurajează simțul responsabilității și comportamentul atent pe străzi.

Muncă preliminară: tururi de oraș, jocuri de societate didactice, memorare a poeziei.

Echipament: colț de circulație, machete de mașini, autobuze, indicatoare rutiere, costume pentru reprezentație teatrală, semifabricate pentru aplicație, lipici.

Educator

Pentru ca copiii să trăiască în siguranță în oraș,

Adulții au stabilit regulile -

Unde este sigur să te joci, să te plimbi,

Unde să mergi cu bicicleta.

Pentru a nu fi catalogat drept ignorant,

Vom preda aceste reguli.

Vă propun să plecați într-o călătorie pe străzile orașului nostru.

Un copil în costum de Luntik intră în sală.

Luntik

m-am nascut

Am căzut de pe lună.

Am vrut să mă plimb prin oraș

Pentru a-ți găsi prieteni,

Dar sunt mașini în jurul meu -

Cauciucurile scârțâie, scârțâie.

Așa că am venit aici la tine.

Ajutați-mă prieteni.

Educator

Noi înșine vom merge în călătorie

Și îl vom lua pe Luntik cu noi.

Privește în jur: sunt atâtea mașini pe drum! Un copil nu se poate plimba prin oraș. Drumul are propriile reguli, pe care toată lumea trebuie să le respecte fără îndoială, deoarece drumul este o zonă cu pericol sporit. Inspectorul de poliție rutieră monitorizează aplicarea acestor reguli.

Luntik

Uite ce casa frumoasa...

Trei ferestre în casă.

Ei fulgeră și ard

Vor să ne spună ceva.

Intră copiii în costume de semafor (cu șepci multicolore pe cap).

Semafor roșu

Lumina roșie din fereastră este aprinsă -

Oprește-te, drumul este închis!

În acest moment calea este deschisă

Doar pentru mașini.

Lumina verde este aprinsă pentru ei,

L-am urmat.

Semafor galben

Lumina galbenă din fereastră este aprinsă

El ne spune strict:

„Atenție, pregătește-te,

Conectați-vă la mișcare!”

Semafor verde

Lumina verde din fereastră este aprinsă

El le spune tuturor trecătorilor:

„Drumuri bune, drumul este deschis!”

Un copil intră într-un costum cu semnul rutier „Încrucișare”.

Educator

Uite ce fel de fiară?

Foarte inteligent, crede-mă.

Se etalează în dungi,

Ne invită să traversăm.

Copii. Aceasta este o zebră.

Educator. Cine știe de ce trecerea a fost numită după un animal?

Copii. Pentru că arată ca o zebră cu dungi.

"Tranziție"

Trecere de pietoni

Te va salva de probleme -

Atât pământ cât și sub pământ,

Și, desigur, deasupra pământului.

Știi, pasaj subteran -

Cel mai sigur. Aici!

Educator... Din păcate, aici nu există pasaj subteran, așa că vom traversa drumul de-a lungul „zebrei”. Mai întâi, vom aștepta semnalul verde al semaforului, apoi ne vom uita cu atenție în dreapta și în stânga (dacă circulă un șofer iresponsabil) și abia apoi traversăm drumul.

Ne plimbăm pe străzile orașului nostru. Deci suntem pietoni. Și dacă ne urcăm în autobuz, vom fi pasageri. Aici este stația de autobuz. Deasupra ei atârnă un A mare într-un dreptunghi albastru.

Trebuie să te urci în autobuz la ușa din față. Luați-vă locurile. Autobuzul are și propriile reguli.

Nu distrage atenția șoferului vorbind.

Ține-ți capul departe de ferestre.

Urcă-te în autobuz, ia un loc liber. Dacă nu există suficient spațiu, trebuie să vă țineți strâns de balustrade.

Nu sta lângă uși, mergi la mijlocul autobuzului.

Copiii, împreună cu Luitik, iau locuri într-un autobuz improvizat. Ei cântă melodia „Călători veseli” (muzică de M. Starokadomsky, versuri de S. Mikhalkov).

Privește pe fereastra autobuzului. Există semne colorate de-a lungul carosabilului. Șoferii și pietonii le folosesc pentru a citi alfabetul rutier.

Profesorul arată mostre de indicatoare rutiere.

Iată „semnele de interzicere”: sunt rotunde, cu chenar roșu. Ele interzic circulația pietonilor în locul nepotrivit, circulația bicicletelor.

Sunt semne de avertizare: avertizează șoferul despre un drum alunecos, că în față este o trecere de pietoni, că pot apărea copii pe șosea. Sunt triunghiulare cu margine roșie.

Și acestea sunt semne prescriptive: sunt pătrate sau rotunde, albastre, indică direcția de mișcare, locul în care oprește autobuzul, o trecere de pietoni, o pistă de biciclete.

Există semne de serviciu: acestea vor indica șoferului unde este punctul primului îngrijire medicală, telefon, punct de alimentatie, hotel, post politie rutiera. Acestea sunt semne dreptunghiulare în albastru. Au un pătrat alb cu un model corespunzător.

Există, de asemenea, semne de instrucțiuni speciale: sunt albastre cu un pătrat alb în interior. Există un desen pe pătrat. Acestea vor arăta pasagerilor și șoferilor unde opresc autobuzul, troleibuzul, tramvaiul și taxiurile de pasageri.

Pentru a nu avea probleme,

Trebuie să cunoașteți aceste semne.

Privește-le cu atenție

Ei sunt ajutoarele voastre.

Uite, aici este un loc de joacă. Să coborâm din autobuz și să ne jucăm.

Copiii stau în cerc și interpretează un cântec de dans "Dacă nu poți zbura, du-te!" (muzică și versuri de A. Usachev).

Și acum vă propun să faceți o aplicare a unui indicator rutier și să spuneți despre asta.

Copiii stau la mese pe care sunt spate de indicatoare rutiere - cercuri, triunghiuri, dreptunghiuri de diferite culori, precum si omuleti decupati din hartie alb-negru, masini, trenuri, biciclete etc. Copiii aleg spatiile necesare, car scoateți aplicația. Se aude muzica calmă.

La sfârșitul lucrării, copiii vorbesc despre semnele lor.

Așa că călătoria noastră s-a încheiat. Am văzut multe și am învățat multe. Ne-am familiarizat cu alfabetul rutier și i-am spus despre el prietenului nostru - Luntik. E timpul să mergem acasă. Suntem încrezători că după călătoria noastră, Luntik își va găsi calm drumul către nava sa spațială și se va întoarce pe Lună.

(câștigător la concursul orașului "Lumina verde" în 2014)

preşcolară municipală instituție educațională „Grădinița nr. 170 districtul Traktorozavodsky din Volgograd”

Compus din: Senior Educator First categoria de calificare MOU Grădinița nr. 170 Kudryavtseva Natalya Viktorovna Volgograd, 2017

Scop: formarea abilităților de bază la copiii preșcolari mai mari comportament sigur pe străzi și drumuri.

Sarcini:

1. Consolidarea regulilor de circulație prin situații de joc;
2. Să generalizeze cunoștințele copiilor despre regulile de circulație, regulile de comportament pe străzile orașului, principalele semne rutiere studiate la această vârstă, semnalele de circulație;
3. Educați un pieton alfabetizat.

Personaje:

Masha este o fată din grupul pregătitor.

Misha este profesoară.

Educator.

Copiii grupului pregătitor pentru poezii despre indicatoarele rutiere și pentru a juca în jurul situațiilor problematice.

Echipamente si materiale:

Costume pentru eroi;

Modele de indicatoare rutiere, un autobuz, o mașină, o căruță pentru păpuși, un semafor.

Semnele rutiere stabilite.

Dispunerea mare a podelei cu marcaje "zebră" .

Proiector demonstrativ. „Telecomandă magică” cu ajutorul căruia există o mișcare într-un basm.

Muncă preliminară.

Pregatirea atributelor si costumelor pentru eveniment. Învățarea poeziei, cântecelor, dansului. V grupuri preșcolare- repetarea si studiul regulilor de circulatie, indicatoarelor, situatiilor diverse pe drum si in transport; în camera regulilor de circulație - citirea poveștilor, jocul pe machete; la locul de transport – repetare Reguli de trafic, jocuri de afara.

Decorarea holului.

Ecran de afișare de perete central, iluminare de fundal pentru efect "Magie" , layout autobuz, semafoare din baloane. Sala este împărțită în 2 părți cu ajutorul baloanelor - spectatori și o acțiune fabuloasă. Machete ale indicatoarelor rutiere sunt amplasate in toata sala. Mai târziu, pentru o situație problematică, pe podea este întinsă un aspect mare cu marcaje. "zebră" (prins cu Velcro pe covor).

Screensaver-fond pe tema regulilor de circulație. Muzica suna, copiii vin la muzica si stau pe scaune.

Educatoare: Salutare copii, astăzi vom urmări un basm "Masha și ursul" dar vizionarea noastră va fi neobișnuită pentru că am o telecomandă magică! Nu numai că vă permite să opriți un basm, ci și să intrați în el, iar într-un basm vom putea comunica cu eroii. Ei bine, căutăm?

Se sting luminile, se aprinde screen saver-ul de desene animate, apoi se aprind luminile de deasupra scenei. Numărul de dans „Masha și Urșii” , după dans, toată lumea pleacă, rămâne doar Masha, se așează la masă și vede un album cu o fotografie, începe să-l examineze. Muzica de fundal sună și există ursuleți de pluș în screensaverele de diapozitive de la circ.

Masha: „Oh! Vooot, ce basm! Wow, da-ah-ah-ah... Mișa, Mișa, Mișenka! (ursul intră) Mișenka, unde mergi? Iată ce am găsit, Mișenka, ei bine, citește! Citește aaaay!

Ursul: Oh! (se scarpină pe ceafă) Masha nu este un basm... acesta este un album foto! Uite, lucram la un circ!

Există un videoclip cu un urs la circ.

Masha: Ce grozav! (bat din palme)... Si eu vreau sa merg la circ! Vrei! Vrei! Vrei! (bătând din picioare)

Ursul: Bine! Te voi duce la circ, dar pentru asta trebuie să mergem din pădure în oraș!

Screen saver "oraș" .

Ursul: Doar să nu te plimbi așa pe străzile orașului!

Când nu cunoști regulile, e ușor să te lași în bătaie!

Cum ai explica corect cum să te comporți în oraș, pe străzi?!... Ursul se gândește și îngheață. peste scenă lumina se stinge, se aprinde peste copii. Profesorul apasă pe telecomandă, referindu-se la copii.

Educatoare: Ei bine, băieți, vă invit la un basm. Cred că trebuie să le ajutăm pe Masha și pe Misha, pentru că Masha nu știe că în oraș sunt multe pericole care o așteaptă pe drum. Ești gata să intri într-un basm?

Telecomanda apasă, lumina clipește, sună muzică magică, Masha și Ursul se uită în jur surprinși.

Educatoare: Bună, Mașa și Mișa, iar eu și copiii de la grădiniță am decis să venim să vă vizităm pentru a-l învăța pe Mashenka cum să se comporte pe străzile orașului, precum și regulile de circulație. Masha, ascultă cu atenție și amintește-ți!

Copiii ies cu semne rutiere în mână și citesc poezii:

1 copil:

Orașul în care trăim
Pe bună dreptate poate fi comparat cu un primer.
Iată-l, alfabetul peste trotuar,
Semnele sunt atârnate deasupra capului.

Alfabetul străzilor, străzilor, drumurilor
Orașul ne dă o lecție tot timpul.
Amintiți-vă întotdeauna ABC-ul orașului
Deci necazul acela nu vi se întâmplă.

Masha: ABC! Da, știu ce este un alfabet! Suntem oameni de știință, știi, și nu trebuie să ne înveți!

Educatoare: Nu, Mașenka, băieții vorbesc despre alfabetul rutier! În oraș, trebuie să te uiți cu atenție la semnele rutiere, ele îți vor spune cum să te comporți corect! La urma urmei, în oraș există multe pericole, iar pentru a nu avea probleme, trebuie să respectați regulile de circulație! Asculta cu atentie!

Copil cu semn „Trecere aeriană pentru pietoni”

Pieton, pieton!
Ține minte despre tranziție!
Eu sunt Pasajul Superior!
Sunt ca un pod care trece!

Calea sigură se va arăta
Si cum cale ferată trece peste
Va solicita prompt!
Copil cu semn „Trecere subteran”

Sunt un pasaj subteran
Fiecare pieton știe!
Nu decorează nimic
Ajută pietonii!

Ambii copii împreună:
Un pieton! Un pieton!
Uită-te la semne
Amintiți-vă de ele

Și pe drum, nu pleca
Ai grijă de mâini și picioare!

Copil cu semn "Interzis Pietoni"

Pe ploaie și pe vreme senină
Nu sunt pietoni aici.
Semnul le spune un lucru:
„Nu ai voie să mergi!”

Educator: Vezi tu, Mașenka, băieții noștri știu semnele rutiere, iar acum le cunoști și tu! Amintește-ți de ele când ești pe străzile orașului! Ei bine, pregătește-te deocamdată, iar băieții și cu mine vom continua să urmăm basmul tău, dar numai când vom vedea că este nevoie de ajutorul nostru, te vom îndemna din nou!

Apăsați telecomanda, lumina clipește, sună muzică magică.

Masha: Oh, ce interesant! Ce vreau să merg cât mai curând în oraș! Misha, Misha, pot să iau mingea cu mine?

Ursul: Nu, Masha, e periculos! Mingea se poate rostogoli pe carosabil - pe trotuar, unde mașinile, camioanele, autobuzele, troleibuzele se grăbesc înainte și înapoi, iar mingea de sub roți va fugi pentru totdeauna...

Ursul: Poți juca mingea doar acolo unde nu sunt mașini! Și mergem cu tine!

Masha: Și scuterul? Pot împrumuta un scuter? O să-l conduc repede, repede la grădiniță! Ca aceasta! (Arată cum merge cu scuterul).

Ursul: Ce faci!? Masha, nu, desigur că nu! Scuterul va interfera doar cu noi, pentru că drumul înainte este lung, lung și periculos!

Masha: Uf... ei bine, nu poți lua nimic cu tine! Apoi îmi voi lua căștile cu mine pentru a fi mai distractiv... Îmi dați voie, Misha? (Masha își pune căștile, dansează. Ursul se apropie de Masha, își scoate o cască și îi vorbește tare la ureche).

Ursul: Poți!!! Vom asculta muzică doar când ajungem!

(Masha își scoate căștile, le pune pe gât, oftă)

Masha: Oh, ce complicat este totul! Nimic nu este permis! Toată lumea interzice! Și încă sunt un copil! Vreau sa ma joc!

(Profesorul apasă pe telecomandă, lumina clipește, se aude muzică magică).

Educatoare: Și iată-ne din nou! Masha, hai să ne jucăm cu băieții noștri și astfel îți vei aminti regulile de circulație!

(Copiii joacă jocul conform regulilor de circulație, după care profesorul apasă pe telecomandă, lumina clipește, se aude muzică magică).

Masha: Ei bine, acum este timpul!

Misha: Mașa, iubito, așteaptă! Trebuie să-ți pun încă o batista!

Masha: O împletitură mică? În nici un caz! Ce ești tu? Vrei să-mi dai jos fularul? Nu o dau! (Îi ia capul în mâini, fuge, Misha o ajunge din urmă).

Ursul: Masha! Da, asteapta! Stop! Nu tipa! Uite ce este ea... (își pune o eșarfă pe cap) Există dungi luminoase pe el, sunt clar vizibile în întuneric de la distanță pentru orice persoană: atât un pieton, cât și un șofer de transport. Vei fi foarte frumoasă în această batică.

Masha: Ei bine, stai jos... Vorbesti despre dungi? Strălucitor, zici? În întuneric, zici? Frumos, zici? Ceva ce nu văd nimic strălucitor!

Ursul: Și acum o să vezi! Pentru că strălucesc doar când o rază de lumină cade asupra lor. Uite!

Dansul costumelor luminoase.

Masha: Bine! Sunt de acord! Haide, pune-o. Uite doar că aș fi frumoasă!

(Misha îi pune o batistă pe Masha)

Masha: Misha, ce zici de tine? Ai nevoie și de o eșarfă?

Ursul: Mulțumesc, Mashunechka, pentru îngrijorarea ta! Îmi voi pune o vestă!

Masha și ursul se plimbă prin pădure. Pe videoclip este un screensaver de pădure. Sună fonograma cântecului. Scoateți macheta autobuzului și semnul "Stop" .

Screen saver "Stație de autobuz" .

Masha: Oh, ce este?

Ursul: Aceasta este o oprire, acum va sosi autobuzul și vom merge.

(Masha începe să alerge în jurul ursului și al semnului și să bată din palme).

Masha: Ura! Sa mergem sa mergem! Și voi alerga și în autobuz, Mișenka, și voi sări pe scaune, și mai mult, mai multe...

(Ursul se plesneste pe frunte si se face ca se simte rau. Profesorul apasa telecomanda, lumina clipeste, se aude muzica magica).

Educator: Cred că băieții și cu mine ar trebui să explicăm Mashei ce este acest semn și cum să ne comportăm corect în autobuz!

Copiii citesc poezie:

Semn "Stop"

Foarte mult timp ai mers
În sfârșit am văzut
Semnul care spune -
Autobuzul tău stă aici!

Există un pieton în acest loc
Transportul cu răbdare vă așteaptă
S-a săturat să meargă pe jos
Vrea să devină pasager!

Copiii citesc regulile de conduită în transport:

1.copil:

La stația de autobuz, iepurașii așteptau autobuzul,
Au sărit ca niște mingi, au galopat veseli.
Sari și sari, de jur împrejur.
Și bătrânul Mishka a fost împins în lateral cu un cot.

Așteaptă la stația de autobuz, oprește-te! Și nu fi cool!
Și dacă răniți pe cineva - cereți scuze imediat!

2.copil:

A venit un autobuz, iepurași în mulțime,
Ușile sunt asediate, sunt sfâșiate, parcă în luptă!
Iepurașii sunt îndrăgostiți,
Ei nu vor să cedeze!

Iepurii de câmp nu permit pasagerilor să iasă.
Sunt nepoliticoși cu toată lumea, împinge și strigă la toată lumea.
În primul rând, cei care ies trebuie săriți peste.
Și apoi intră calm înăuntru!

3.copil:

Animalele au călărit, au deschis fereastra,
Există și o pisică gri
Deodată am vrut să-mi scot capul afară -
Publicul nu a îndrăznit să-i opună.

Ea merge cu autobuzul mândră,
Și capul se vede de la fereastră.
Vede un camion care se repezi spre
Am condus în apropiere, și în același moment

Un vânt mare a ridicat pe drum,
A smuls pălăria de pe pisica de la fereastră!
Pisica cenușie era foarte supărată.
Copii, nu trebuie să vă amestecați în fereastră!

Educatoare: E timpul pentru noi! Drum bun!

Masha și Misha se urcă în autobuz.

Cântec "In autobuz"

Am urcat împreună în autobuz
Și s-au uitat pe fereastră,
Șoferul nostru a apăsat pedala,
Și am fugit la autobuz.

II. Pe drum ca o pasăre
Autobuzul nostru se mișcă rapid.
Mergem, mergem ușor,
Mergem, mergem departe.

În timp ce cântă, asistenții așează podeaua „Răscruce” .

Iese un semafor cu trei ochi, se pune pe loc, iese un semafor cu doi ochi - se pune pe loc, ies copiii cu mașini mari - stau în direcții opuse, ies semne „Bicicletele sunt interzise” , "Trecere la sol" .

Masha și Misha coboară din autobuz.

Ursul: La iesirea din transportul de persoane, fii politicos, tine-ma mereu de laba si priveste atent sub picioare, iesi cu grija!

Apropie modelul de zebră, ursul îi scoate căștile Mashei, încearcă să traverseze drumul, dar nu reușesc. Masha este speriată și plânge. Misha o calmează.

Profesorul apasă pe telecomandă, lumina clipește, se aude muzică magică.

Educator: Și acum este timpul să-i explici lui Masha cum să traverseze corect drumul! Ei bine, băieți, putem ajuta?

Semafor cu trei ochi:

Iată un semafor cu trei ochi!
El conduce mașini,
Când să stea și să plece, îi invită.
Semaforul este desigur strict

El este cunoscut în toată lumea!
E pe strada largă
Cel mai important comandant!
Lumină roșie - va spune nu transportului!

Lumina galbenă vă sfătuiește să așteptați puțin!
Și lumina verde este aprinsă: "Comandă din mașină!" - vorbeste.
Semafor cu doi ochi:
Iată un semafor cu doi ochi!

El le spune pietonilor:
„Lumină roșie – în niciun caz!
Nu ar trebui să mergi niciodată la un semafor roșu!
Și lumina verde este aprinsă -

"Comandă din mașină" , - vorbeste.
Semn „Este interzis să mergi cu bicicleta”
E un semn pe drum
Spune pe un ton sever -

„Interzic în acest loc
A merge cu bicicleta "!
Semn "Trecere de pietoni" :
Mergând cu atenție, priviți dincolo de stradă

Și numai acolo unde este posibil, traversează-l!
Sunt o trecere a solului!
Semnul meu va arăta spre el,
Zebra vă va arăta imediat

Să știi că doar trecerea de la necaz te va salva!

Educatoare: Uite, Mașenka, ce situații se întâmplă!

1. În primul rând, mașinile merg, arată semafoare: verde pentru mașini, roșu pentru pietoni.
2. Semafoarele schimbă semnalele: mașini - opriți, pietoni - mergeți.

Pietonii merg:

1. copilul se uită la tabletă
2. copil care joacă mingea
3. copil cu căști

Ursul aleargă, strângându-și capul, îi oprește pe toți.

Educator:

Copii pe drum
Nu faci ca astea
Nu te uiți la tabletă
Și scoate-ți căștile

Și cu foarte, foarte atent traversează drumul!
Fii mereu un exemplu demn
Și probleme nu se vor întâmpla pe drum!

Situația se repetă:

1. Mai întâi, mașinile merg, semafoarele arată semnale: verde pentru mașini, roșu pentru pietoni.
2. Apoi mașinile sunt în picioare pietonii merg Semafoare arată: mașinile sunt roșii, pietonii sunt verzi.

Educator:

Observa foarte strict,
disciplina pe drum, si draga tie atunci,
va fi un prieten pentru totdeauna!
Introducere: Sunete muzicale de circ.

Educatoare: Deci voi, Mașenka și Mișa, ați venit la circ, dar mai trebuie să vă întoarceți, așa că nu uitați tot ce v-am învățat cu copiii! La revedere.

Profesorul apasă pe telecomandă, lumina clipește, se aude muzică magică.

Educatoare: Ei bine, basmul s-a terminat, dar le-am ajutat pe Masha și pe Misha să ajungă la circ, ești grozav!

Fundal screensaver - reguli despre semnele rutiere sau doar o imagine

Muzica sună - toată lumea pleacă.

Divertisment de siguranță rutieră „Pe străzile orașului” pentru copii 5-7 ani

Scenariul de divertisment pentru siguranța circulației „Pe străzile orașului” (pentru copii 5-7 ani) a fost pregătit de profesorul pregătitor „B” grup de terapie logopedică MBDOU „Grădinița nr. 52” Rosinka „a orașului Dimitrovgrad, regiunea Ulyanovsk” Denisova ON.
Conceput pentru educatori, părinți care sunt interesați să organizeze timp liber activ pentru copii; scenariul va ajuta la aplicarea discretă a regulilor de siguranță rutieră pentru pietoni.

Distracție conform regulilor de drum pentru copiii de vârstă preșcolară senior „Pe străzile orașului”

Contingent: copiii seniorului, grupa pregătitoare
Ţintă: Să consolideze regulile de comportare în siguranță pe străzile orașului, să se repete semnificațiile semnelor de circulație.
Sarcini:
1. Extinderea cunoștințelor copiilor despre indicatoarele rutiere: formă, culoare: roșu interzis, albastru permisiv; prezența pictogramelor, numerelor; pentru consolidarea cunoștințelor despre indicatoarele rutiere – trecere de zebră, trecere de pietoni etc.
2. Îmbogățiți dicționarul cu verbele de mișcare: se mișcă, conduce, se grăbește, se grăbește, umblă, se mișcă, zboară, oprește, frânează, circulă, parchează, semnalizează, trece etc. Continuați să învățați să ghiciți ghicitori; activează activitatea cognitivă și HMF gandire logica, atenție auditivă și vizuală, imaginație, memorie.
3. Pentru a încuraja autocontrolul și autoexaminarea, capacitatea de a veni în ajutorul unui egal la timp. Dezvoltarea sferei emoționale
Lucrari anterioare:
1. Citind S. Mikhalkov „Unchiul Stiopa - polițist”
2. Ghicirea ghicitorilor, memorarea poeziei
3. Loto „Semne de circulație”
4. Joc S/r „DPS”
5. Excursie la semafor „Semafor”
Material de activitate: tabla cu celule desenate, baloane cu aer culori roșu, verde și galben pentru controlorul de trafic, prezentare „Semne de circulație”, dungi albe 16 piese „Zebra”, Dispunerea semaforului (120 cm); șepci de poliție rutieră, veste reflectorizante (2 buc), scuter 2 buc., unitate flash cu înregistrări audio „Cars” A. Glyzin, „Semafor” V. Leontiev, muzică din filmul „Mask”, semnal sonor auto; Prezentatorii intră, împreună cu „Semafor”, în centrul șantierului.
Semaforul spune:
La orice intersectie
Te întâlnește un semafor
Și se aprinde foarte simplu
Conversație cu un pieton.
1 copil: Ne-am ridicat la trecere
În fața noastră este un semafor.
Și cu toți oamenii cinstiți
Se uită la noi în gol.
2 copil: ochiul i s-a deschis,
Așa că vrea să spună:
Oricât te-ai grăbi
Trebuie să stai în picioare acum!
3 copil: Iată un ochi galben care clipește.
Pregătește-te, spune el!
Cum să îl închizi pe acesta - imediat
Al treilea ochi va fi deschis.
4 copil: Al treilea ochi strălucește verde
Toate mașinile erau aliniate.
Acum gata de plecare
Mama și tata vorbesc
1 plumb: joc în aer liber (cu toți copiii) „Verde, galben, roșu”. Și acum, băieți, vom repeta semnalele de semafor cu voi în joc. Jocul va fi jucat de un gardian - un controlor de trafic (Vor fi:... ..se pune șapca și se pune un coș cu 3 mingi). dat, numit de conducător). Când ridică mingea verde, copiii merg în cerc, când ridică el pe cea galbenă se opresc, când cea roșie se ghemuiesc. (Cântec despre semafoare. Muzică. A. Terentyev, versuri de L. Kukso)

Povestea informativă din istorie:
1 prezentator: Primul semafor a apărut acum 150 de ani (în 1868) în Anglia, la Londra. Și la noi, primul semafor a fost instalat în urmă cu 86 de ani (în 1929) la Moscova. Semaforul arăta ca un ceas cu cadran rotund împărțit în sectoare roșu, galben și verde. Regulatorul a rotit manual indicatorul săgeții. Au fost apoi semafoare electrice, care sunt încă în vigoare, deși exterior s-au schimbat. Dar întotdeauna culorile de la semafoare merg în această ordine: pentru o vizibilitate mai bună, în partea de sus este plasat un semnal roșu ca semnal cel mai important și periculos, apoi galben, iar în partea de jos - verde.
2 prezentator: Băieți, de ce credeți că au fost alese aceste culori?
Culoarea roșie este clar vizibilă în întuneric, ceață. Culoare roșie - semnal de pericol, semnal de alarmă. Este cel mai vizibil, vizibil de departe, e greu de confundat cu altul. Prin urmare, este selectat pentru cel mai strict semnal de interzicere a traficului.
Galbenul este, de asemenea, foarte vizibil în orice vreme. În ceață, poate fi confundat cu roșu. Dar tot va avertiza șoferul.
Verdele nu poate fi confundat cu roșu sau galben. Semafoarele au viziere, astfel încât semnalele să fie clar vizibile în lumina puternică a soarelui.
Puzzle-uri:
1 Prezentator
1. Nu poți lua această panglică Și nu o poți țese într-o coadă. Se întinde pe pământ, transportul circulă de-a lungul lui. (Drum)
2. Nu dorm niciodată, mă uit la drum. Îți voi spune când să stai în picioare, când să începi mișcarea. (Semafor)
3. Mașina nu va funcționa aici. Principalul aici este un pieton. Că nu se amestecă unul pe celălalt, Trebuie să păstrăm calea cea bună. (Trotuar)
4. Ce fel de transport este acesta? Asta te duce acasă. Aleargă înainte și înapoi, odihnindu-se pe fire. (Troleibuz)
5. Sub picioarele Cercelului este o potecă în dungi. El merge cu îndrăzneală de-a lungul ei, Și tot poporul îl urmează. (Zebră)
2 plumb:
7. Două drumuri au mers mult timp. Și s-au apropiat unul de altul. Nu s-au certat, S-au încrucișat și au fugit mai departe. Ce este acest loc, ne întrebăm cu toții. (Răscruce)
8. Autobuzul nostru a condus și a condus și a condus până la șantier. Și pe el oamenii se plictisesc, așteptând în tăcere transportul. (Stop)
9. Două roți îi sunt suficiente, iar motorul nu pompează. Trebuie doar să începi - Și călătorie fericită! (Motocicletă)
10. Ce este acest magazin? În ea se vinde benzină. Aici mașina urcă, un rezervor plin este umplut cu ele. A pornit și a fugit. Așa că un altul a condus. (Benzinărie)
6. Stând pe margine, vorbindu-ne în tăcere. Suntem gata să ajutăm pe toată lumea. Principalul lucru este să le înțelegeți. (Indicatoare rutiere)
2 plumb: Joc didactic (cu toti copiii) „ACESTA SUNT EU, ACESTA SUNT EU, ASTA SUNT TOTI PRIETENII MEI” (joc pentru atentie)
Conducere:- Băieți, dacă acționați în conformitate cu regulile de circulație, atunci veți răspunde pe cale amiabilă: „Acesta sunt eu, acesta sunt eu, aceștia sunt toți prietenii mei!”, Și dacă voi, după ce ați auzit ghicitoarea, nu acționați așa, apoi taci.
Cine este atent pe drum, înțelege totul,
Nu va confunda semnele de interdicție roșii cu nimic?
Care dintre voi se află într-o trăsură înghesuită
Este inferior bătrânilor?
Cine va răspunde fără întârziere,
Acea lumină galbenă este un avertisment?
Cine este aproape de carosabil
Urmărind o minge distractivă?
Răspundeți pe cale amiabilă, împreună
Câți dintre voi sunteți cunoscători ai traficului, regulilor de circulație?
Care zboară înainte atât de repede
Ce nu vede semaforul?
Care dintre voi vine în față
Doar unde este tranziția?
Cine este copilul obraznic oprește alergătorul
Se îndepărtează de mama și se îndreaptă spre drum?
Cine împinge viteza la limită pentru a termina rapid treaba?
Si nu stie franele, poate sa vada doctorii!
Cine este gata să ajute pacientul și să trimită la infirmerie -
Există o cruce roșie lângă drum
Care i s-a făcut foame pe drum, a obosit și nu a dormit
Semnul rutier va arăta că vă odihniți cât mai curând posibil.
Cui nu-i place amânarea, nu doarme, nici măcar nu mănâncă,
și nu te simți obosit, poate să tune într-un șanț?
Cine va răspunde, la unison, în cor
Trebuie să cunoaștem regulile, să respectăm siguranța!
1 Prezentator: Joc verbal - motor „Cine este mai prietenos” pentru dezvoltarea puterii vocii, memorie și îmbunătățirea coordonării mișcărilor prin semnal, consolidarea orientărilor spațiale.
Copiii sunt împărțiți mental în 2 grupe, cine va repeta cuvintele după lider într-un mod prietenos?
Drumul nu este o potecă arătând palmele zvârcolite
Drumul nu este un șanț săritură simulată săritură de șanț
Privește mai întâi la stânga întoarce capul la stânga
Apoi uită-te la dreapta întoarce capul la dreapta
Privește la stânga, ... la stânga
Și uită-te la dreapta... la dreapta
Și dacă nu vezi mașinile - du-te!... Palmă cu o vizor la ochi
defilând pe loc
Plumb 1: Ghicirea cuvintelor încrucișate. Iese o tablă cu celule desenate. Copiii sună pe rând poza, 2 liderul scrie litere în celule. Toate împreună numesc cuvântul rezultat.

2 Prezentator Un joc în aer liber: „A cui legătură se va aduna mai repede?” Activarea activității motorii. Dezvoltarea orientării în spațiu, atenție.
În colțurile șantierului au loc 4 grupe (senior A, senior B, pregătitor A, pregătitor B, logopedie pregătitoare C). Copiii închid ochii, învârtindu-se pe loc. Educatorii în rolul de balize în acest moment își confundă locația. La semnalul prezentatorului (claxonul mașinii), copiii își găsesc profesorul și se aliniază în 1 verigă unul după altul.
Reguli: Trebuie doar să mergi de-a lungul trecerii de pietoni (trecere de pietoni) Câștigătorul este cel care se ridică în spatele profesorului său mai repede, fără a încălca regulile de mișcare, ridică mâinile.

Prezentare a unei mostre a jocului de către gazde:
1 prezentator- Cum putem găsi o modalitate de a găsi un profesor?
2 prezentator:-Este necesar să cauți o „zebră”, apoi să mergi pe ea. „Zebră” – potecă pietonală, semn de trecere în dungi.
1 prezentator: Iar „zebra” are un conductor numit semafor. Le va arăta copiilor drumul, le va spune totul despre drum.
Semnal roșu: Dacă strălucește cu un ochi roșu, stați pe loc, copii,
Și nu călcați pe „zebră”, Și lăsați mașinile să treacă.
Semnal verde: Aici se aprinde semaforul verde, Tuturor pietonilor: - Buna ziua! Cărarea de-a lungul „Zebrei” vă este deschisă, lumina verde Kohl este aprinsă!
1.2 Plumb... Cu toți copiii „Șarpe” pe coloana sonoră din filmul „Masca”
Repartizarea medaliilor „Expert în regulile de circulație”, Chupa - Chups pe grupă.

Scenariul vacanței după regulile de circulație în grupa de seniori a grădiniței.

Script de vacanță pentru instituția de învățământ preșcolar „Roșu, galben, verde”

O vacanță pentru copiii de 5-6 ani

Personaje

Adulti:

nu stiu

Pătrunjel

Copii

Semafor,

Indicatoare rutiere

În hol, la etaj, este desenată o diagramă a unei intersecții cu poteci pietonale, s-a realizat o elevație pentru un semafor. Pe muzica lui A. Filippenko „Marș vesel” intră în sală copiii și prezentatorul.

Conducere... Băieți, astăzi vom merge într-un oraș neobișnuit - orașul regulilor de circulație! Dar pentru a intra în el, trebuie să cumpărați bilete de tren.

Copiii vin la o casă de bilete improvizată, cumpără bilete de tren sub formă de mici semafoare.

Ei bine, toată lumea are bilete? Atunci să mergem!

Copiii sunt construiți unul după altul cu un tren mic și cu un pas călcat se mișcă în cerc. A interpretat piesa „Tren”, versuri de T. Babadzhan, muzică de N. Metlov.

Conducere. Iată-ne!

Îi invită pe copii să coboare din tren, le atrage atenția asupra drumurilor orașului, asupra semafoarelor, trecerilor de pietoni etc. Deodată se aude zgomotul unui motor de mașină, se aude muzică, Dunno se grăbește în hol. Are un volan în mâini, pe piept o imagine în plan a cabinei mașinii.

nu stiu.

Salut!

Cine sunt? Hai, ghici!

Care este numele meu?

Copii... nu stiu.

nu stiu.

am cumpărat o mașina

Voi merge în ea, prieteni!

Se aude muzică, nu știu că se „călărește” în mașina lui în cerc. În acest moment, Znayka intră în sală.

Znayka... Buna baieti! Bun venit în orașul nostru! (observă, nu știu.) Oh, nu știu, ești și tu aici? Salut!

nu stiu... Salut! Uite ce fel de masina am! Nu-i așa că e frumoasă? Haide, așează-te repede cu mine, o voi pompa cu briza!

Znayka... Nu știu, ești familiarizat cu regulile de circulație? La urma urmei, acesta este alfabetul orașului nostru!

nu stiu... Gândește-te, ce fel de profesor a fost găsit! Mă pot descurca fără acest alfabet!

Să știi.

Ce ești, nu știu!

La urma urmei, orașul în care locuim cu tine,

Se poate compara pe bună dreptate cu un primer!

Iată-l, alfabetul, - deasupra capului tău:

Semnele sunt plasate de-a lungul trotuarului.

Alfabetul străzilor, străzilor, drumurilor

Orașul ne dă o lecție tot timpul.

Amintiți-vă întotdeauna ABC-ul orașului

Ca să nu vi se întâmple acel necaz!

nu stiu... Ei bine, iată altul! Știu deja totul! Ultima dată când am întrebat, vii cu mine?

Să știi. Nu, nu voi merge!

nu stiu... Ei bine, nu este necesar! voi merge singur. (Pornește motorul.)

Se aude muzică, Dunno își conduce mașina și un semafor iese în mijlocul holului, blocându-i calea. El ține un cartonaș roșu în mâini.

Conducere.

Oprește-te, nu știu!

Nu există drum înainte!

Uită-te la semafor

S-a aprins lumina rosie!

nu stiu... Cum e, nu există drum? Unde s-a dus? Toate aceste lumini colorate - e-rune-da!

Conduce până la semafor. Un semafor fluieră pentru a avertiza despre pericol.

Semafor.

Oprește-te, mașină! Oprește-te, motor!

Frânează repede, șofer!

Ochiul roșu arde la nesfârșit

Acesta este un semafor strict!

nu stiu... Gândește-te, interzice! Și vreau să merg la un semafor roșu!

Conducere... Da-da-da, nu știu! Se dovedește că nu cunoști deloc regulile de drum!

nu stiu. Deci dacă nu știu? Nu este nimic în neregulă cu asta!

Conducere... Gresesti! Ascultă ce au să-ți spună băieții!

primul copil.

Orașul este plin de mișcare

Mașinile rulează la rând.

Semafoare colorate

Arde și ziua și noaptea!

Și unde sunt tramvaie în timpul zilei

Sună din toate părțile

al 2-lea copil.

Dar cine este în roșu

Mergi drept înainte?

Și acesta este Nu știu,

Lăudăros și răutăcios.

Șoferii sunt îngrijorați

Bâzâie cu toate bipurile,

Roți și motoare

Vor să se oprească.

al 3-lea copil.

Șoferul se întoarse brusc

Transpirat ca niciodată:

Inca un minut -

Ar fi probleme!

Atat adulti cat si copii

Abia ne-am reținut un strigăt -

Nu știu aproape că a murit,

Rătăcioasă și răutăcioasă.

nu stiu. Oh-ea-ea! Cum pot afla totul despre semnele de semafor? Nu vreau să am probleme!

Conducere... Nu fi supărat, nu știu! Băieții și cu mine te vom ajuta. Ascultă cântecul nostru și totul îți va fi clar!

A interpretat „Un cântec despre un semafor”, muzică de G. Dementieva.

nu stiu.

Multumesc baieti! Am înțeles totul, mi-am amintit totul!

Urmați legea simplă:

Lumina roșie s-a aprins -

Copii(în cor). Stop!

nu stiu... Galben a fulgerat -

Copii(în cor). Aștepta!

nu stiu... Și lumina verde -

Copii(în cor). Merge!

Conducere.

Bravo, nu știu! Bravo baieti!

Ați devenit clar să distingeți

Culoarea verde,

nu stiu... Ei bine, din moment ce am devenit bine versați în semafoare, atunci vă sugerez să vă jucați! BBC! Toate cu mașini!

Adulții îi ajută pe copii să-și îmbrace costumele de mașină, să înmâneze volanele. Se joacă jocul„Mașini și semafoare”.

Sunete vesele de muzică, copii - „mașinile” circulă de-a lungul drumului, în același timp urmăresc îndeaproape semafoarele. Cartonaș roșu - și „mașinile” se opresc; cartonaș galben - se rotesc pe loc cu un pas de picior; carte verde - mergi mai departe. Acele „mașini” care au greșit ies din joc. Câștigătorul, cel mai atent șofer, face un cerc de onoare în aplauzele generale.

nu stiu.

Băieți, mi-am amintit cu fermitate asta

Trebuie să te supui fără a te certa

Indicații de semafor.

Am nevoie de reguli de circulație

Efectuați fără obiecții!

Mă voi duce și voi spune tuturor despre ceea ce am învățat!

Sunete muzicale. Nu știu „pleacă”, iar pe nerăsuflate Petrushka fuge în hol.

Pătrunjel.

Băieți, vin la voi astăzi

Eram atât de grăbit și așa alergam!

Îmi voi cere scuze

Că am întârziat puțin.

Eu, Petrushka, am mare nevoie

Fă ghicitori pentru tine!

Pentru că voi băieți

Ar trebui să cunoască regulile!

Acum o să-ți pun întrebări, iar tu îmi răspunzi. Dacă sunteți de acord cu mine, atunci spuneți pe cale amiabilă: „Sunt eu! Sunt eu! Aceștia sunt toți prietenii mei!” Ei bine, dacă nu ești de acord, atunci taci. Afacere? Atunci atentie!

Care dintre voi vine în față

Doar unde este tranziția?

Copii (în refren). Sunt eu! Sunt eu! Aceștia sunt toți prietenii mei.

Pătrunjel.

Care zboară înainte atât de repede

Ce nu vede semaforul?

Copiii tac.

Pătrunjel.

Cine dintre voi, plecând acasă,

Țineți evidența pavajului?

Copiii tac

Pătrunjel.

Cine știe că lumina roșie...

Înseamnă asta că nu există nicio mișcare?

Copii(în cor). Sunt eu! Sunt eu! Aceștia sunt toți prietenii mei.

Pătrunjel... Bravo baieti! Au răspuns pe cale amiabilă și corectă!

Copii îmbrăcați în costume de semne de circulație vin înainte.

Pătrunjel... Cine ești tu?

Copii.

Suntem semne rutiere!

Este ușor de reținut

Ce spune fiecare dintre noi!

Semn de tranziție.

Un pieton! Un pieton!

Ține minte despre tranziție -

Subteran, deasupra solului,

asemănător zebrei.

Să știi că singura tranziție

Te va salva de mașini!

Semn de întoarcere.

Mă rostogolesc pe două roți

Învârtirea cu două pedale

Țin volanul, privesc înainte

Și văd - în curând în gura ta!

Fără semn de intrare.

Un semn rotund cu o fereastră în el.

Nu te grăbi aici în grabă,

Gandeste-te putin,

Ce e aici? O groapă de cărămidă?

Pătrunjel. Băieți, acest semn indică un morman de cărămizi? Da?

Copii... Nu! Acest semn spune că nu intra!

Semn de parcare.

Sunt un cunoscător al regulilor rutiere

Mi-am parcat mașina aici

Până la parcare de lângă gard.

De asemenea, trebuie să se odihnească!

Semn de telefon.

Dacă Vale are nevoie de un medic,

Sau Galya așteaptă cina,

Sau trebuie să contactați un prieten -

Telefonul va sta la dispozitie!

Semn de ajutor medical.

Lena cu Nastenka

in alarma:

Au nevoie de un medic pe drum.

Nu te uita cu o privire tristă -

Ajutorul este aproape! Doctorul este aproape!

Pătrunjel.

Există multe semne rutiere în lume.

Toate nu ar strica să le înveți!

A interpretat „Cântecul indicatoarelor rutiere”, muzică de G. Dementieva.

Pătrunjel... Ce cântec bun! Ei bine, spune-mi din nou, unde traversăm drumul? Așa e, pe calea de tranziție!

Se desfășoară jocul „Pietoni atenți”.

Pătrunjel... Bravo baieti! Am memorat regulile de bază ale drumului, am învățat semnele, semnalele de circulație! Și ca amintire, vreau să vă ofer aceste cărți! Toate regulile de drum sunt scrise în ele.

Reguli din această carte

Trebuie să știi din prima mână.

Și nu-i învață cu ușurință,

Dar serios, cu siguranță!

Distribuie cărți copiilor.

Acum este timpul să fug.

La revedere copii!

Conducere... Și este timpul să ne întoarcem!

Invită pe toți să-și ia locul în tren din nou.

Sunete muzicale. Copiii părăsesc orașul magic al indicatoarelor rutiere.