Problemele tineretului modern și prezentarea perspectivelor. Problemele adolescentului

Rezumat direct- activități educaționale. tema: „animalele țărilor reci”. Litvinkova G.I.

Obiectivele programului: Extinderea și aprofundarea ideilor despre animalele din țările reci, obiceiurile lor, stilul de viață. Sistematizați ideile copiilor despre capacitatea animalelor de a se adapta la mediul lor. Învață să formezi adjective complexe, dezvoltă un vocabular pe această temă. Cultivați o atitudine pozitivă din punct de vedere emoțional față de lumea din jur.

Echipament: prezentări „Animale din Nord”, imagini decupate cu animale din țările reci, exerciții „Trei pinguini” (www.rusedu.ru/detail by E. Lykhina), litere pentru o tablă magnetică pentru cuvântul „pinguin”, trei fulgi de zăpadă pe o tablă magnetică, o scrisoare din vântul de nord, pinguin de jucărie moale, imagini de colorat animale din țările reci.

Progresul lecției:

Î: Băieți, ghiciți ghicitoarea: „Fără brațe, fără picioare, dar poarta se deschide”

Î: Se pare că vântul de nord poate scrie și cu modele de zăpadă și gheață. Ne-a scris o scrisoare. (Profesorul citește scrisoarea). „Salut copii, am decis sa verific cat de destepti si priceputi sunteti. Dacă îmi poți răspunde corect la întrebări, vei găsi o surpriză pe care ți-am pregătit-o. Întrebarea unu: Cum se numesc insulele Oceanului Arctic?..."

Î: Întrebare dificilă? Nu disperați. Am pregatit pentru tine informații interesante despre Polul Nord. Așezați-vă și priviți cu atenție. Și apoi, sunt sigur că poți răspunde la orice întrebare din partea vântului de nord.

Profesorul include o prezentare „Animale din Nord”

Exercițiul „Trei pinguini” (pe muzică)

Î: Băieți, Curiosity nu v-a spus despre acest animal care trăiește în tundra arctică. (Arătând o poză cu o vulpe polară) Cine este acesta? Aceasta este o vulpe. Vulpea arctică se mai numește și vulpea arctică. De ce?

D: Pentru că locuiește în Arctica și arată ca o vulpe.

Î: Este mai mic decât o vulpe, dar foarte asemănătoare cu ea. Vulpile sunt albe și albastre. Se hrănesc cu șoareci și ouă de păsări. Dar au mulți dușmani - o bufniță polară, un urs polar, lupi și vulpi, precum și un om care vânează o vulpe polară din cauza blănii valoroase. Ce crezi, oamenii trăiesc în tundra? (Arată o poză: eschimosi cu căprioare)

Oamenii trăiesc și în condiții atât de dure. Acestea sunt popoare precum eschimosii, Chukchi, Nenets. Pentru locuințe, își construiesc propriile locuințe din zăpadă sau din piei de animale - ciuma. Localnicii cresc cerbi. Renii servesc ca mijloc de transport pentru ei, îi înhamă la sanie și, de asemenea, mulg lapte, care este foarte util. Aceasta înseamnă că căprioarele pot fi nu numai animale sălbatice, ci și ... (domestice).

Î: Astăzi ați învățat o mulțime de lucruri noi și interesante. Ce vă mai amintiți și ce vă place în mod special?

(Copiii raspund)

Î: Să încercăm acum să răspundem la întrebările vântului de nord.

(Profesorul citește întrebările, copiii răspund. Pentru fiecare răspuns corect, profesorul pune un fulg de zăpadă sau o literă pe tabla magnetică, așezând cuvântul „pinguin”).

Cum se numesc insulele Oceanului Arctic? (Arctic)
Numiți pinipede. (morsa, foca)
Cum se numește pământul din sudul extrem al globului? (Antarctica)
Ce pasăre nu poate zbura? (Pinguin)
Ce mănâncă un urs polar? (Pești, morse, foci)
Cum se numesc pui de focă? (Belek)
Ce mănâncă o căprioară? (Yagel, iarbă, lichen)
Ce pasăre nu cuibărește? De ce?
De ce nu îngheață morsele în apă rece?
V: Bravo! Am putut răspunde la toate întrebările vântului de nord. Și ce am ajuns aici?

D: (Citește cuvântul) Pinguin.

Î: Ce ar însemna asta? La urma urmei, vântul ne-a promis o surpriză, unde să o căutăm?

(Copiii ghicesc că surpriza este ascunsă sub jucarie moale pinguin)

Î: Se pare că vântul ne-a trimis fotografii cu animale din țările reci. Numai ele erau făcute pe bucăți de gheață, iar bucățile de gheață s-au rupt în bucăți. Să le colectăm.

(Copiii colectează imagini împărțite)

Î: Ai făcut o treabă grozavă. Dar pozele înghețate sunt atât de reci, cred că mâinile tale sunt înghețate. Să le încălzim.

Iarnă mai caldă

Dacă mâinile vă îngheață, frecați-vă palmele

Începem să le frecăm. Mișcări circulare calde

Rapid vom putea să frecăm mâinile palmele cu interiorul

Cum să se încălzească pe aragaz. Frecați palmele cu exteriorul

În primul rând, palmele Prindem degetele unei mâini

La fel ca cuburile de gheață, și desenăm altul pe deget

Apoi ca broaștele, așa toate degetele

Apoi ca niște perne.

Dar iată puțin Frecați-vă palma pe palmă

Arde și cu adevărat Pune-ți palmele pe obraji

Nu pretinde. da din degetul

Sunt în flăcări, freacă-ți palma de palmă

Aici atinge-mă. Întindeți palmele deschise

Î: Să ne jucăm: pun o întrebare despre un animal, cine are animalul trebuie să răspundă folosind un cuvânt compus. De exemplu: Întrebare: Cine are picioare rapide? Răspuns: Căprioara are picioare rapide, este iute.

(Vocabular: cu cioc ascuțit, cu picioare groase, cu pielea groasă, cu păr scurt, piniped, cu coarne lungi, păsări de apă, cu păr lung)

Î: Băieți, mi-a plăcut foarte mult cum ați ascultat cu atenție astăzi, ați memorat și ați răspuns la întrebări. Ca amintire a zilei de azi, vă ofer poze cu animalele pe care le-am întâlnit. Colorează casele, arată-le familiei tale și povestește despre ceea ce ai învățat interesant.

Literatură:

1. Kartushina M.Yu. Rezumate ale studiilor logoritmice cu copii 6-7 ani. -Moscova: Creative House, 2008

Materiale utilizate și resurse de internet:

2. viki.rdf.ru ​​​​autor I. Kotova

tatyana ilyukhina
Rezumatul lecției pe tema lexicală „Animale din țările reci” în grupa pregătitoare

grupa pregatitoare

Animale din țările reci.

Sistematizați și consolidați ideile copiilor despre animale din ţările reci, obiceiurile, comportamentul, stilul lor de viață.

Vocabular:

(minim lexical)

substantive: urs polar, vulpe arctică, morsă, ren, leopard de zăpadă, focă de blană, focă, câine nordic, pinguin, iepure de câmp, lup, gaură de gheață, blană, piele, colți, copite, labe, napi, coarne, mușchi.

adjectivele: blanos, lat, lung, valoros, lacom, rezistent, pufos, gras, voinic, grijuliu, cu pieptul alb, cu spatele negru.

Verbe: înota, târăște, sari, alergă, grăbește, căra, hoinăște, vânează, scapă, trăiește, apăra.

adverbe: periculos, atent, frumos, rece, cu pricepere, cu pricepere.

Gimnastica cu degetele.

„Hrănește fiarele”

Uite dragi prieteni (Întinde brațele în lateral)

Da, există o întreagă familie de ei.:

Ursul are un ursuleț de pluș, (Îndoiți-vă degetele, începând

Sigiliul are un vițel, de la unul mare)

Pinguinul are un pui de pinguin,

Căprioara are o căprioară.

Acum să-i hrănim.

voi da iarbă căprioarei,

Voi da pește pinguinului și focilor,

Ursul alb - miere,

Și o să dau lapte morsei.

"Animale din țările reci"

Povestea este o conversație.

Ghici ghicitoare: Vânt, zăpadă și gheață - nu visați la căldură,

Cine locuieste acolo pământ rece?

sălbatic animalelor: albi, urși, vulpe arctică, morse, foci.

Oceanul Arctic este aproape întotdeauna acoperit de gheață groasă și tare. În gheața albă, doar în unele locuri sunt vizibile fisuri negre. Navele îi urmează, urmând puternicii spărgătoare de gheață. Și în jur, oriunde te uiți, zăpadă de mai mulți metri. Aici, în nordul îndepărtat, în zona arctică, gheața nu se topește niciodată. De ce? Da, pentru că în vara polară scurtă soarele nu răsare sus, razele sale nu fierbinți sunt reflectate de gheață și zăpadă. Soarele local nu poate topi gheața. Chiar și vara sunt 50 de grade sub zero și nu e nimic de spus despre iarnă. Iarna, termometrul scade la aproape 90o.

Urs polar. Pe zăpadă nu este deloc vizibil: blana este albă și zăpada este albă, un nas este negru. Când un urs se furișează pe foci, își acoperă prudent nasul cu laba. Călătorește sute de kilometri pe gheață în căutarea prăzii. Polinia pe drum nu este o problemă. El sare în apa înghețată și înoată până la slip de gheață. Nici ger, nici urși de apă înghețată infricosator Are o haină atât de minunată.

Morsa este, de asemenea, un locuitor polar. Acest uriaș nici măcar nu se teme de un urs alb. Deși are colți ascuțiți și puternici, morsa este complet inofensivă. Cu colți, scoate scoici din noroi și le mănâncă conținutul.

Foca mănâncă pește. Este un excelent înotător și scafandru. Are inapoi în loc de picioare. Sigiliul va veni în sus, va intra în aer și din nou în apă. Iar iarna, când apa îngheață repede, foca trebuie să spargă gheața cu capul. În caz contrar, te poți sufoca. Aici, lângă găuri, ursul polar așteaptă foca. Sigiliile pentru pui sunt complet albe. Așa le numesc ei - albi.

Pinguinii, deși păsări, nu zboară. Au nevoie de aripi pentru a înota sub apă. Pinguinii nu fac cuiburi pentru pui - nu există nicăieri și nimic. Dar nici nu poți depune un ou în zăpadă - pinguinul va îngheța! Pinguinul mama depune oul, iar pinguinul tată trebuie să-l țină pe labe și să-l țină de cald cu propriul puf.

Vulpea arctică este albă numai iarna, pentru a fi discretă și pufoasă, pentru a nu îngheța. Și vara, vulpea arctică este gri și ponosită.

Tehnologii de joc.

„Găsiți al patrulea în plus”

Sarcina didactică: a dezvolta capacitatea de a clasifica, compara, generaliza. Dezvoltați vorbirea, atenția.

Material: tabele împărțite în 4 celule cu o imagine animalele din nord.

Acțiuni de joc: cunoașteți numele și caracteristicile aspectului animal, să poată generaliza concepte atunci când evidențiază superfluul în tabel.

Progresul jocului.

Profesorul îi invită pe copii să se uite la masă și să răspundă la întrebări. Pentru un răspuns corect, jucătorul primește un cip.

Cum se numesc acestea animalelor?

Cine e deplasat aici? De ce?

Ce fac astea animalelor?

„Cine este ce, cine poate face ce”

Sarcina didactică: consolidarea cunoștințelor despre animale din ţările reci. Dezvoltați gândirea, memoria.

Material: imagini subiect cu imagine animalelor.

Acțiuni de joc: denumire.

Progresul jocului.

Orice animal. Copiii aleg pe rând cuvintele care răspund la întrebare: "Ce este asta animal? Ce poate face animal?"

Ultima persoană care numește trăsătura câștigă. (acțiune)

„Ghicește ghicitorul, ghici ghicitorul”

Sarcina didactică: dezvoltă atenția, memoria, gândirea, vorbirea.

Material: poze poze animale din ţările reci.

Acțiuni de joc: denumirea și selectarea unei imagini.

Progresul jocului.

Profesorul face o ghicitoare, copiii ghicesc și selectează o imagine.

Nu există mesteacăn sau aspen în Arctica

Pe un slip mare de gheață a moștenit

Din rece lana îi protejează spatele,

Într-o noapte polară a așteptat soarele.

Culoarea hainei lui este aceeași cu cea a zăpezii,

Ca să nu observe nimeni în zăpadă.

O jumătate de an sub el este un cer întunecat,

Și sunt foarte puține zile însorite pe an.

Morsele și focile se tem de el,

El pescuiește apă rece,

Pe rece nu e leneș iarna

Ai grijă de mâncarea delicioasă.

(Urs polar)

Spuneți-mi, băieți, cine dintre voi nu știe

Animal care traieste la apă rece?

Cartea Roșie o protejează.

Casa lui este locul unde domnește gheața.

Colți uneori când se mișcă - ajutor,

Corpul este grele purtat de aripi.

Când gheața se topește chiar și puțin,

animale aceștia înoată până la țărm din apă.

Ei pe odihnește-te pe nisipul rece,

Bebelușii sunt crescuți pe piața celor slabi.

Moluștele marine picură din nisip

Și peștele va fi prins - asta e hrană pentru.

(morse)

Animal mic inteligent

Trăiește în North Suvor.

Blana lui strălucește ca mătasea,

Ca culoarea unei coperți strălucitoare.

Și lăsați-i să-l vâneze

În spatele pielii lui prețioase,

El este atent, nu leneș,

Agil, viclean, agil.

(Vulpe polara)

În Antarctica printre sloiurile de gheață

Un domn important se plimbă.

Poartă o redingotă neagră,

Aripile bat în loc de brațe.

Chiar dacă există o cravată albă la gât,

Flippers se poartă pe picioare.

L-ai recunoscut pe dl.

Pasăre importantă.

(pinguin)

Cap și coadă, în loc de labe - aripioare,

El este leneș pe gheață și agil în apă,

Copiii lui se numesc „belki”

Spune-mi, ce fel de animal se zbârnește lângă banchiza?

(Sigiliu)

„Ghicește conturul”

Sarcina didactică: dezvolta atentia, perceptia vizuala, memoria.

Material: imagini de contur animale din ţările reci.

Acțiuni de joc.

Fauna sălbatică din regiunile reci Cele mai reci locuri de pe planeta noastră sunt Arctica și Antarctica. Antarctica este un continent acoperit cu un strat de gheață și zăpadă. Arctica este un ocean parțial înghețat, înconjurat de tundra. Aceste două regiuni sunt în multe privințe similare între ele: vara soarele nu apune sub orizont toată ziua și noaptea - vara polară continuă, iar iarna se instalează o noapte polară lungă și foarte rece. Practic nu există hrană pe uscat, așa că majoritatea animalelor se stabilesc pe coastă, extragând plancton și alte alimente din ocean. Oceanele de Sud și Arctic sunt, de asemenea, unele dintre cele mai reci locuri de pe pământ, dar, în ciuda acestui fapt, sunt bogate în faună sălbatică. Cea mai mare parte a Oceanului Arctic este acoperită cu un strat gros de gheață pe tot parcursul anului. Vara, când apa este bogată în plancton, peștii, focile, balenele și păsările marine se îngrămădesc la vânătoare.

Toți locuitorii polari, fiecare în felul lui, s-au adaptat la condițiile dure de viață: urșii polari au dobândit blană lungă și caldă, iar masculii narvali au dobândit un dinte gigant cu care pot sparge gheața, formând orificii prin care toți membrii. a turmei respira. Pinguinii cu barbie, în special pinguinii împărați, ar trebui recunoscuți ca campioni la rezistența la temperaturi scăzute. Câteva bile de pene dese și o minge groasă de grăsime îi ajută pe pinguini să păstreze o cantitate suficientă de căldură. Pinguinul împărat are până la 120 cm înălțime și cântărește aproximativ 40 kg. Este cea mai mare pasăre de mare din lume. Se hrănește cu krill și pești mici. Pasărea este socială, trăiește în numeroase grupuri de până la 10.000 de indivizi. Împerecherea și reproducerea au loc în timpul iernii severe în Antarctica.

Nu construiește cuiburi. Colonia este situată chiar pe gheață. În mai-iunie, femela depune un ou cântărind până la 450 g și îl transmite masculului. Bărbatul ia oul pe labe, acoperindu-l cu o pungă specială - un pliu special al pielii a abdomenului. După aceea, femela se grăbește imediat spre ocean pentru a se hrăni. Ea se întoarce două luni mai târziu. Masculul nu mănâncă nimic tot timpul și nu întrerupe incubația pentru un minut. Dacă puiul eclozează înainte ca mama să se întoarcă, masculul îl hrănește cu lichid nutritiv, care este secretat de glandele esofagului. Întorcându-se, femela își găsește partenerul într-o colonie de multe mii de voce și ia un ou sau un pui. Un bărbat care a slăbit mai mult de o treime din greutate merge la ocean să mănânce.

Fauna regiunilor reci este reprezentată și de mai multe specii de foci. Foa inelară este cea mai mică dintre focile polare și este comună în Oceanul Arctic. Are o lungime a corpului de cel mult un metru. Se hrănește cu pești, în principal cod polar. Cea mai mare parte a anului este în apă sub gheață. Pentru a menține accesul la aerul atmosferic, etanșarea monitorizează constant starea găurii. Adesea, trebuie să roadă sau să rupă gheața înghețată cu ghearele puternice ale aripilor din față. Foca inelară este singura focă care dă naștere în vizuini de zăpadă. Pentru a face acest lucru, femela din gaura de dedesubt sparge o gaură cu o cameră sub zăpadă. Aici bebelușul ei alb nu este frig și destul de sigur.

Animalele tundră trebuie, de asemenea, să suporte temperaturi foarte scăzute, până la -70 ° C. Printre rezidenții permanenți ai regiunilor reci se numără șoimul căletor, gâsca cu sânul roșu, renul, vulpea arctică, bou mosc, bufnița de zăpadă, ciurful de zăpadă, laca cu coarne, lemming, etc. Adevăratul locuitor indigen al tundrei arctice este potârnichia de tundra. S-a stabilit chiar și pe insulele polare ale Oceanului Arctic. Pasărea atinge o lungime de 33 cm și are un fizic puternic. Se hrănește cu muguri, frunze și fructe de pădure ale vegetației subdimensionate. Odată cu debutul iernii, penajul potârnichilor devine alb. Pentru a se proteja de îngheț și vânturi puternice, ei se înfundă în zăpadă. Primăvara, în timpul împerecherii, masculii emit strigăte surprinzător de puternice și stridente. Există 10-15 ouă într-o ponte. Puii sunt crescuți de ambii părinți - o trăsătură neobișnuită pentru reprezentanții familiei Teterukov.

Potârnichea mascul protejează dezinteresat descendenții. Adesea recurge la un truc care îi pune viața în pericol: când vede vreun prădător, se aplatizează pe pământ și îl lasă să se apropie. Apoi sare brusc cu un strigăt puternic chiar pe capul inamicului, dând din aripi. În timp ce prădătorul se îndepărtează de un atac neașteptat, puii reușesc să se ascundă, iar potârnichile părinte zboară la o distanță sigură. Cele mai numeroase mamifere din tundra sunt lemmingii, rude apropiate ale voleilor. Locuind în câmpiile și tundra muntoasă din Eurasia, America de Nord și Groenlanda. Dimensiunea corpului de până la 15 cm, coada - până la 2 cm.Se hrănesc cu licheni, mușchi, iarbă, fructe de pădure și crenguțe de salcie polară și mesteacăn. Lemmingii se stabilesc în colonii, așezările formează un sistem de vizuini și camere de cuibărit. În tundra, reproducerea în masă a lemmingilor este observată cu o anumită periodicitate. Femela din primăvară până în toamnă dă trei până la patru pui, iar acesta este aproximativ două duzini de copii. În condiții favorabile, se reproduc adesea iarna. Lâna se luminează iarna. O caracteristică uimitoare a acestor animale este creșterea ghearelor. Pe degetele labelor din față, odată cu apropierea iernii, se formează „copite” deosebite, care ajută la ruperea pământului înghețat în căutarea hranei.

Rezumat al lecției integrate „Animale din țările reci” în pregătire grup de terapie logopedică

folosind desene animate.

Ţintă: consolidarea ideilor despre animalele sălbatice din țările reci.

Sarcini:

Tutoriale:

formarea de idei despre animalele sălbatice din țările reci în ceea ce privește aspectul, stilul de viață și obiceiurile lor;

formarea capacității de a clasifica animalele care trăiesc la diferiți poli;

extinderea orizontului copiilor.

1. În curs de dezvoltare:

dezvoltarea atenției și a percepției vizuale;

dezvoltarea motricității fine, orientarea în spațiu;

extinderea vocabularului, clarificarea și activarea dicționarului pe tema „Animale din țările reci”.

corectiv:

consolidarea categoriilor gramaticale formate și formarea cuvintelor;

consolidarea abilităților de analiză a sunetului-litere și de sinteză a cuvintelor, abilități de citire;

dezvoltarea atenției, memoriei, gândirii și percepției fonemice.

Educational:

formarea abilităților de cooperare, înțelegere reciprocă, bunăvoință, independență, responsabilitate, inițiativă;

educația iubirii și a respectului față de natură.

Echipament: glob planar, figuri plane de animale, case de marcat de litere, litere din proiectul Bukvoznayka pentru alcătuirea cuvântului Umka, carduri de silabe pentru alcătuirea numelui peștelui, fragmente din desenele animate Umka (regitorii V. Pekar, V. Popov, 1969) , „The Adventures of Lolo the Penguin” (regia K. Yoshida, G. Sokolsky, 1986), înregistrare audio „There were three penguins” (compozitorul A. Varlamov, versuri de A. Milne), cercuri de gimnastică, PC, LCD panou, prezentare.

muncă preliminară:

Conversație despre animalele din țările reci, trăsăturile lor, obiceiuri.

Conversație „Cum se adaptează animalele la iarnă”.

Citind. V. Kataev „Tsvetik - Semitsvetik”, G. Snegirev „Cum a trăit Alyoshka în nord”.

Vizionarea desenelor animate „Umka”, „Aventurile lui Lolo pinguinul”, „Au fost trei pinguini”.

D / și „Cine mănâncă ce”, „Cine locuiește unde?”, „Al patrulea în plus”, „Ghicește animalul”, „Dumește numele familiei”.

Jocuri de societate „Globe”, loto „Animal World”.

Jocuri în aer liber „Marea este îngrijorată...”, „Cierbul are o casă mare”.

Alcătuirea cuvintelor din litere și silabe.

Învățare poezii și ghicitori despre animalele țărilor reci.

Progresul cursului.

Organizarea timpului.

Educator.

Toți copiii s-au adunat într-un cerc.

Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.

Să ne ținem strâns de mână

Și zâmbim unul altuia.

Să zâmbim cu toții și să împărtășim bună dispoziție unul cu altul și cu oaspeții noștri.

2. Introducere în subiect. Profesorul face o ghicitoare.

Coroană de zăpadă pe ambele părți

Mingea noastră frumoasă este înconjurată!

Doi poli, doi frați

Antarctica și Arctica.

3. Conversație.

Educatoare: - Dar unde sunt polii? Ne putem aminti asta dacă

ia în considerare un glob. Ce este un glob? (Acesta este un model redus al Pământului.)

Să ne uităm la Globul nostru și să arătăm unde este Arctica.

Copii: - În vârful globului, deasupra. (Afișați pe glob.)

Educator: Cum se numește partea opusă a pământului?

Copii: - Antarctica.

Educatoare: - Trecem la mese și continuăm conversația.

Cum se aseamănă aceste zone?

Copii: - Acesta este tărâmul înghețurilor amare, zăpezii adânci și gheții dese.

Educator: - Corect. Aici gheața nu se topește niciodată, iarna soarele nu apare pe cer, iar noaptea polară durează toată iarna. Există aurore boreale pe cerul nopții. Cerul strălucește cu lumini colorate ore întregi. Aisberguri mari plutesc de jur împrejur. Cea mai mare parte a aisbergului este ascuns sub apă. Este foarte frig aici, bat vânturi înghețate.

Educatoare: - Băieții sunt sau nu locuiți în aceste zone? Nu vom întâlni pe nimeni în tărâmul gheții?

Copii: - Locuit.

Educator: - Ce animale trăiesc la Polul Nord și Sud? Să le amintim și să le așezăm în casele noastre. (Pe mese sunt figuri plate de animale)

4. Jocul „Cine locuiește unde?” (dirijat de profesor).

Copiii „aseză” figuri plane de animale de-a lungul polilor de pe glob (pe magneți).

5. Conversație. A face propuneri.

Educator. - Ce mănâncă aceste animale?

Copii. - Ursul mănâncă pește. Căprioarele mănâncă mușchi. Pinguinul mănâncă pește.

Educator. De ce animalele nu îngheață?

Copii. - Animalele au un strat gros de grasime sub piele, blana groasa, pasarile au pene si puf.

Vezi un fragment din desenul animat „Aventurile lui Pinguinul Lolo”.

Educatoare: - Băieți, ați auzit de pinguinul Lolo? Unde locuiește familia lui?

Copii: - În Antarctica.

Educatoare: - Acum vom merge să-l vizităm pe pinguinul Lolo.

(Vizualizarea fragmentului „Educator și pinguini”). (Diapozitivul 2).

Educatoare: - Despre ce dușmani le-a spus profesorul pinguinilor?

Copii: - Pe uscat - skuas, pe mare - balenă ucigașă și leopard de mare.

Educatoare: - Pinguinii au prieteni?

Copii: - Balena albastra, elefant focar.

7. Jocul „Ce, ce?”. Formarea adjectivelor compuse.

Educatoare: - Elefantul de foc are aripioare în loc de picioare, deci cum este? - elefant de mare pinniped.

Balena ucigașă are dinți ascuțiți - ... (balena ucigașă are dinți ascuțiți).

Leopardul de mare are o mustață lungă - ... (leopardul de mare are mustață lungă).

Pinguinul are aripi negre - ... (pinguin cu aripi negre).

Balena are gura mare - ... (balena cu gura mare).

Morsa are pielea groasa - ... (morsa cu pielea groasa).

Minutul de pregătire fizică muzicală „Erau odată trei pinguini”. (Diapozitivul 3).

Jocul „Faceți un cuvânt din litere”.

Educatoare: - Ai auzit de puiul de urs Umka? Unde locuiește cu mama sa ursuleț?

Copii: - În nord.

Educator: - Acum vom vedea un fragment din m / f, care se numește „Umka”. Dar mai întâi, vom alcătui numele m / f din litere. (Din literele demonstrative, patru copii alcătuiesc cuvântul Umka, iar ceilalți de pe tabele așează acest cuvânt cu litere din alfabetul împărțit. (Repetiție „Litera mare”). Bravo!

Vizualizarea unui fragment din desenul animat „Umka” („Umka prinde pește”). (Diapozitivul 4).

11. Gimnastica oculară.

Educator: mișcă-ți globii oculari la stânga și la dreapta;

clipește des din ochi;

închideți ochii și deschideți-i (de mai multe ori).

12. Educator: - Ce și cum l-a învățat ursul pe puiul de urs?

Copii: - Ursul a învățat-o pe Umka să pescuiască, acoperindu-și nasul negru cu laba.

Jocul „Prindă peștele”.

Educatoare: - Băieți, ursulețul a prins un pește? Să-l ajutăm și să aflăm singuri ce fel de pește trăiește în mările reci.

Copiii citesc silabe și fac cuvinte din ele: pi-ksha, ka-mba-la, pa-ltus.

(Pe covor în cercuri - „găuri”). Pe ecran apar imagini cu pești.

(Diapozitive 5, 6, 7).

Profesorul conduce jocul „Da! - Nu!" (copiii stau în picioare).

Profesorul numește diferite animale. Dacă animalul trăiește în pământuri reci, copiii strigă: „Da!”, dacă nu, atunci copiii strigă: „Nu!” (Focă, ren, elan, balenă, bufniță polară, arici, morsă, veveriță, cioara, skua, lipa...)

Profesor: Ce ți-a plăcut la lecție? Care a fost cea mai dificilă sarcină pentru tine? Mulțumesc. Toți v-ați descurcat astăzi și ați fost niște oameni grozavi.

Bibliografie:

1. Alyabyeva E. A. Zile tematice la grădiniță. - M: TC „Sphere”, 2005.

2. Bardysheva T. Yu., Monosova E. N. Caiet de sarcini de logopedie. -

M: „Editura: Scriptorium 2003”, 2011.

3. Guskova A. A. Desene animate la grădiniță. Cursuri de logopedie subiecte lexicale pentru copii 5-7 ani. - Centrul comercial „Sphere”, 2010.

4. Konovalenko VV Lucrări de corecție în grupul pregătitor de logopedie. - Gnom-Press LLC, 1998.

5. Tsukanova S. P., Betz L. L. Învăț să vorbesc și să citesc. – Editura OOO GNOM

MBDOU „Bulgakovskiy Grădiniţă"Teremok"

ABSTRACT

activități educaționale direct organizate pe această temă

„Animale de la Polul Nord”

Gata: educatori

Pankova O.A.

SARANSK 2016

Tema: „Animale de la Polul Nord”.

Zone integrabile : « dezvoltare cognitiva”,“ Dezvoltarea vorbirii ”Dezvoltarea artistică și estetică.

Ţintă: pentru a extinde ideile copiilor despre stilul de viață al animalelor din nord în timpul iernii.

Sarcini:

clarificați cu copiii numele animalelor, semnele lor externe;

formează idei elementare despre relația și interacțiunea organismelor vii cu mediul (locuiesc în natura salbatica, ursul acumulează grăsime);

activați și extindeți dicționarul de semne: ursul este alb, stângaci etc.

insufla dragostea pentru animale.

Materiale: „Animale din Nord” - manechine, scheme - ghicitori.

muncă preliminară : Lectură: Kataev V. „Tsvetik - Semitsvetik”. Examinând ilustrații cu imagini cu animale din nord, citind poezii și rezolvând ghicitori.

mișcare activități comune :

îngrijitor :

Educator: Să mergem să ne uităm, cu grijă pe gheață. Și acesta este primul zăpadă, cine stă acolo? Iată o ghicitoare.

Blana lungă este albă ca zăpada.

Mănâncă pește la prânz.

Este un înotător excelent

Și un tată grijuliu.

Un gigant de trei metri cântărește o mie de kilograme!

Și pe orice vreme rea

Îi va ascunde pe copii într-o vizuină.(Urs polar)  Urs polar. Acesta este cel mai mare animal de la Polul Nord. Corpul său este acoperit cu păr alb lung. Un strat gros de grăsime sub piele și părul gros și lung protejează ursul de frig. Culoarea albă îl face invizibil în zăpadă și asta îi permite să se strecoare pe foci, morse, pe care le vânează. Ursul înoată bine, poate vâna pești, este un prădător.

Educator: Așa e, este un urs polar. Are câteva întrebări pentru tine despre el însuși.

Educator: Ce mănâncă un urs polar?

Copii: peşte

Educator: De ce nu este rece un urs polar?

Copii: Grăsime subcutanată groasă.

Educator: Unde putem întâlni un urs polar în Saransk?

Copii : În grădina zoologică.

Educator: Foarte bine. Mergi mai departe. Următorul zăpadă. Și iată ghicitoarea.

Erou pliat gros

În aripioare și fără urechi.

Culegeri din fundul mării

Mănâncă scoici.

Are colții ca săbiile

Blana este scurtă, dar groasă.

Ghici băieți

Ce fel de erou este. (Morsă).  Morsa are corp, cap, gat, colti, aripi. Piele groasaacoperită cu păr rar roșcat aspru. Flippers îi ajută deplasați-vă pe uscat, înotați și scufundați-vă. Morsele nu se tem de frig, nu îngheață în apă cu gheață, deoarece au un strat gros de grăsime sub piele. Morsele pot dormi nu numai pe uscat. Morsele se hrănesc cu moluște, crustacee, viermi, pe care le primesc din fund.

Educator: Acum hai să ne odihnim puțin

Fizminutka „Penguini”.

Pinguinii merg pe jos(umbla in cerc)

Unul câte unul, toate într-un singur fișier,

Desculț în zăpadă.

Aici vine marea, oprește-teopriți, întoarceți-vă

Începem pregătirile, întoarce-ți fața în cerc)

Pentru a prinde un crustaceu în apă,

Trebuie să iei aer.(obrajii se umfla)

întinde palmele (brațele de-a lungul corpului

palmele ies în afară)

Și sări puțin. (sari in doua picioare)

Educator: Relaxează-te, hai să mergem mai departe. Încă câteva zăpadă

Ce fel de prădător este acesta, cu blană albă și albastră?

Coada este pufoasă, blana este groasă,

Se duce în vizuini pentru a rămâne.

Păsări, ouă, rozătoare -

Este întotdeauna delicios pentru el.

Seamănă puțin cu o vulpe

De asemenea, o rasă de câini.(Vulpe polara)  Vulpe. Vulpea arctică seamănă cu o vulpe, dar are dimensiuni mai mici. Vulpile arctice au părul lung și gros, poate fi alb și albastru. Ei mănâncă șoareci.

Ca o coroană regală, își poartă coarnele.

Mănâncă lichen, mușchi verde.

Îi plac pajiștile de zăpadă. (Cerb)  Ren. Sunt bine adaptați la condițiile dure de viață. Pe cap sunt coarne lungi, corpul este acoperit cu păr gros, care protejează cerbul în înghețuri severe. Căprioarele se hrănesc cu iarbă și ciuperci.

Jocul „Al patrulea extra”

Profesorul așează cartonașe cu imagini cu animale. Copiii se uită la imagini și selectează excesul, lăsând doar pe cele care înfățișează animale din nord. Le numesc și vorbesc despre ele în două, trei propoziții: aspectși ce mănâncă.

 Sigiliu. Focile sunt bine adaptate vieții în apă. Au corpul alungit, gâtul scurt. Își petrec cea mai mare parte a timpului în apă, mișcându-se rapid în ea, scufundându-se cu dibăcie. Corpul focei este acoperit cu păr scurt și dur. Focile se hrănesc cu pești și crustacee.

Jocul „Spune-i bine”

Ursul are labele groase. Deci ce este el? - Cu picioarele groase.

Vulpea are dinți ascuțiți. Deci ce este el? - Cu dinţi ascuţiţi.

Sigiliul are părul scurt. Deci ce este el? - Cu parul scurt.

Căprioarele au picioare rapide. Deci ce este el? - Swift.

Morsa are pielea groasa. Deci ce este el? - Cu pielea groasă.

Educator: Călătoria noastră a ajuns la sfârșit. Să ne întoarcem în grădină cu ajutorul unei flori - o șapte flori.

Copii: Zboară, zboară petală, prin Vest spre Est, prin Nord, prin Sud, revenind făcând un cerc, de îndată ce atingi pământul, după părerea noastră, ne conduc înapoi în grădină.

Rezumând.

Educator: Ce animale ai întâlnit astăzi? Ce ți-a plăcut?

Copiii își fac bănuieli. Ei spun ce le-a plăcut cel mai mult.

Acum să desenăm orice animal pe care l-am văzut astăzi la polul nord.