» »

Potrzebujesz nauczyciela wychowania fizycznego. Zawód - nauczyciel wychowania fizycznego

Jeśli rozważasz inne opcje (oprócz bycia nauczycielem Kultura fizyczna), to nie ograniczaj się do tego wyboru ogłoszeń, w wielu innych naszych pozycjach dla różne pozycje. Tam również możesz skorzystać z wyszukiwania ofert bezpośrednich pracodawców i agencji.

Wymagania wnioskodawcy:

wyższe wykształcenie pedagogiczne; - Co najmniej 3 lata doświadczenia zawodowego na pierwszym lub wyższym stopniu kategoria kwalifikacji; - doświadczenie w przygotowaniach do GIA, olimpiad, zawodów; - Doświadczenie w opracowywaniu lekcji w ramach projektu MES.

Wynagrodzenie: od 75 000 do 85 000 rubli. na miesiąc

Wymagania wnioskodawcy:

Mistrzostwo nowoczesnej pedagogiki, technologia informacyjna. Przedmiot, ogólna pedagogiczna, zawodowa i komunikatywna kompetencja teleinformatyczna.

Wynagrodzenie: od 75 000 rubli. na miesiąc

Wymagania wnioskodawcy:

Wymagania wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: do 75 000 rubli. na miesiąc

Wymagania wnioskodawcy:

Kandydaci z CV będą brani pod uwagę! Inicjatywa. Wysoki poziom biegłości w zakresie ICT. Posiadanie metodyki nauczania przedmiotu. Kompetentna mowa pisemna i ustna. Przyzwoitość, inteligencja, chęć do pracy, chęć samodoskonalenia, celowość.

Wynagrodzenie: na podstawie umowy.

Wymagania wnioskodawcy:

Zapewnienie poziomu wyszkolenia uczniów, który spełnia wymagania Federal State Educational Standards LLC i Federal State Educational Standards COO; - zapewnienie ochrony życia i zdrowia uczniów w procesie kształcenia; - utrzymywanie formularze elektroniczne dokumentacja; - organizacja edukacji dodatkowej.

Wynagrodzenie: na podstawie umowy.

Wymagania wnioskodawcy:

Wyższe wykształcenie pedagogiczne, doświadczenie w szkole.

Wynagrodzenie: na podstawie umowy.

Wymagania wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: na podstawie umowy.

Wymagania wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: od 50 000 do 70 000 rubli. na miesiąc

Wymagania wnioskodawcy:

Prowadzenie lekcji na temat federalnego standardu edukacyjnego w klasach 7-9 Przygotowanie do olimpiad w wychowaniu fizycznym Przygotowanie do pracy TRP w MES

Wynagrodzenie: na podstawie umowy.

Wymagania wnioskodawcy:

Doświadczenie w publicznej instytucji edukacyjnej to KONIECZNOŚĆ!

Wynagrodzenie: na podstawie umowy.

Wymagania wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: na podstawie umowy.

Wymagania wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: na podstawie umowy.

Wymagania wnioskodawcy:

Wyższe wykształcenie pedagogiczne w zakresie aktywności, obecność pierwszej lub najwyższej kategorii kwalifikacyjnej, kursy nauczania gry w szachy dla dzieci.

Wynagrodzenie: na podstawie umowy.

Wymagania wnioskodawcy:

Wymagania wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: od 50 000 rubli. na miesiąc

Wymagania wnioskodawcy:

Wykształcenie wyższe (RSUPC w ramach programu wychowania fizycznego dla osób niepełnosprawnych w stanie zdrowia lub innej uczelni w ramach podobnego programu)

Wymagania wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: od 70 000 rubli. na miesiąc

Wymagania wnioskodawcy:

Wykształcenie wyższe, dyplom „Nauczyciel wychowania fizycznego”. Co najmniej 5-letnie doświadczenie jako trener lub nauczyciel wychowania fizycznego. Pierwsza lub najwyższa kategoria kwalifikacji. Wiedza, umiejętności nowoczesne technologie, FGOS. Umiejętność opracowywania programów nauczania. Pozytywne nastawienie, aktywność, uważny, przyjazny stosunek do dzieci.

Wynagrodzenie: od 70 000 rubli. na miesiąc

Wymagania wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: na podstawie umowy.

Wymagania wnioskodawcy:

Wyższy profesjonalna edukacja. Doświadczenie w szkole.

Wynagrodzenie: od 64 000 rubli. na miesiąc

Wymagania wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: od 30 000 rubli. na miesiąc

Wymagania wnioskodawcy:

Umiejętności obsługi komputera, odporność na stres, towarzyskość, dobra wola, niekaralność.

Wynagrodzenie: na podstawie umowy.

Wymagania wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: od 70 000 rubli. na miesiąc

Wymagania wnioskodawcy:

Wyższa edukacja. Doświadczenie w nauczaniu od 4 lat. musi mieć najwyższą lub pierwszą kategorię

Wynagrodzenie: od 65 000 do 80 000 rubli. na miesiąc

Wymagania wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: do 68 000 rubli. na miesiąc

Wymagania wnioskodawcy:

Biegłość w ICT

Wynagrodzenie: od 65 000 rubli. na miesiąc

Wymagania wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: od 68 000 rubli. na miesiąc

Wymagania wnioskodawcy:

Posiadanie technologii nauczania na odległość, umiejętności pracy z dziećmi o dewiacyjnych zachowaniach. Mile widziana jest dostępność osobistych wyników diagnostycznych w formacie USE.

Wynagrodzenie: na podstawie umowy.

Wymagania wnioskodawcy:

Profil wyższa edukacja, Doświadczenie od 2 lat.

Wynagrodzenie: na podstawie umowy.

Wymagania wnioskodawcy:

Wyższe wykształcenie pedagogiczne, najwyższa lub pierwsza kategoria kwalifikacji, staż pracy na stanowisku 10 lat, pewny siebie użytkownik komputera, chęć do pracy w kontekście wdrażania Federalnego Standardu Edukacyjnego

Wynagrodzenie: na podstawie umowy.

Wymagania wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: na podstawie umowy.

Wymagania wnioskodawcy:

Wyższe wykształcenie pedagogiczne, obecność pierwszej lub najwyższej kategorii kwalifikacji, pewny siebie użytkownik komputera, takt w komunikacji z dziećmi, rodzicami i współpracownikami.

Wynagrodzenie: od 50 000 do 65 000 rubli. na miesiąc

Wymagania wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: od 62 000 rubli. na miesiąc

Wymagania wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: na podstawie umowy.

Wymagania wnioskodawcy:

Minimum 1 rok doświadczenia jako nauczyciel wychowania fizycznego posiadający kategorię szachową odpowiedzialność pracowitość towarzyskość

Wynagrodzenie: na podstawie umowy.

Wymagania wnioskodawcy:

Znajomość GEF NOU i doświadczenie w systemie nowych standardów. Wysokie kompetencje zawodowe. Pewne umiejętności obsługi komputera. Pierwsza lub najwyższa kategoria kwalifikacji Chęć rozwoju zawodowego Dobre umiejętności komunikacyjne Umiejętność wykorzystania wysokiego poziomu motywacji dzieci

Wynagrodzenie: na podstawie umowy.

Wymagania wnioskodawcy:

Mile widziana obecność specjalizacji, specjalistyczne wykształcenie pedagogiczne, umiejętność pracy z dziećmi.

Nauczyciel wychowania fizycznego i jego lekcje różnią się od innych przedmiotów szkolnych. Przecież wychowanie fizyczne powinno zawierać jednocześnie korzyści i rozrywkę.

Zawód nauczyciela w Rosji nie jest rzadkością. Wybierają go zarówno kobiety, jak i mężczyźni. Mimo to na rynku pracy zapotrzebowanie na specjalistów w tej branży nie spada, nauczyciele wychowania fizycznego według badań są dość poszukiwani.

Absolwent, który ukończył klasę 9 lub 11, aby podjąć pracę w zawodzie nauczyciela wychowania fizycznego, powinien wstąpić do kolegium pedagogicznego lub uczelni pedagogicznej dla odpowiedniej specjalności, np. „wychowanie pedagogiczne w profilu „Kultura fizyczna”, „wychowanie pedagogiczne w profil „Bezpieczeństwo życia i kultura fizyczna itp. Jeśli jednak ukończysz szkołę pedagogiczną, zdobędziesz wykształcenie średnie zawodowe i zdecydujesz się związać swoje życie ze szkołą, to zaufają Ci tylko uczniowie Szkoła Podstawowa a maksimum to środkowy link. Dlatego najprawdopodobniej nadal musisz ukończyć dodatkową uczelnię, aby uzyskać wyższe wykształcenie na tej samej specjalności.

Kto zostanie zabrany na wychowanie fizyczne?

Zawód nauczyciela kultury fizycznej powinni wybierać zdrowi fizycznie i silni młodzi mężczyźni lub kobiety, ponieważ wychowanie fizyczne nauczyciela powinno być na najwyższym poziomie. Często nauczycielami wychowania fizycznego są młodzi mężczyźni i kobiety, którzy od dzieciństwa interesują się i angażują w sport.

Do obowiązków nauczyciela wychowania fizycznego należy prowadzenie lekcji, prowadzenie dokumentacji (wypełnianie fajny magazyn, papierowej i elektronicznej), udział w końcowej certyfikacji, zaawansowane szkolenia na odpowiednich kursach co najmniej raz na 5 lat, zastępowanie czasowo nieobecnych nauczycieli wychowania fizycznego itp.

Ten zawód ma możliwości kariery. Nauczyciel wychowania fizycznego zawsze może prowadzić zajęcia w płatnych kołach i sekcjach. Istnieje możliwość pójścia do pracy w dziecięcej i młodzieżowej szkole sportowej.

Nauczyciel wychowania fizycznego musi mieć umiejętności budowania zespołu, ponieważ jego klasa musi zamienić się w zespół lub dwa. Ponadto zwiększone poczucie odpowiedzialności, ponieważ jego temat ma wysoki poziom kontuzji, dlatego przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w wychowaniu fizycznym jest zadaniem nadrzędnym.

Plykin Yura

Praca składa się z prezentacji i zebranego materiału na temat” Zawód - nauczyciel kultura fizyczna oczami dzieci”. Uczeń zebrał niezbędne informacje, przestudiował wszystkie zalety i wady zawodu, rozmawiał z nauczycielami wychowania fizycznego, opracował kwestionariusze, rozdał je nauczycielom, wypróbował się jako nauczyciel, przeprowadził kilka lekcji i wyciągnął własne wnioski.

Pobierać:

Zapowiedź:

Wstęp:

Ukochane niegdyś lekcje naszych rodziców nie są popularne wśród dzisiejszej młodzieży. Czym powinno być wychowanie fizyczne XXI wieku? Na co czekają dzieci i do czego zdolni są nauczyciele? Lekcje wychowania fizycznego powinny zawierać jednocześnie rozrywkę i korzyści. Dopiero wtedy można przyciągnąć uczniów na lekcje wychowania fizycznego. Ta sprawa będzie musiała zostać naprawiona przez nowe, młode pokolenie nauczycieli. Innowacyjni nauczyciele będą nadążać z duchem czasu, polegać na innowacjach w procesie uczenia się, korzystać nowoczesna technologia i sprzęt sportowy.

Opis działalności

Główny przedmiot działalności nauczyciela kultury fizycznej obejmuje pełnienie trzech funkcji – dydaktycznej, wychowawczej i organizacyjnej. Są postrzegani jako jedność.

Charakterystyka pracownika

Wśród ważnych zawodowo cech nauczyciela wychowania fizycznego można wyróżnić: erudycję, myślenie pedagogiczne, intuicję, umiejętność improwizacji, obserwację, optymizm, zaradność, dalekowzroczność pedagogiczną, refleksję, uważność, stabilność emocjonalną, wytrwałość, komunikację i organizację. umiejętności, zdrowie fizyczne i umiejętności sportowe, humanizm, sprawiedliwość, uczciwość, szczerość, wymagalność, miłość i szacunek dla dzieci, przestrzeganie zasad, inteligencja i obiektywność.

Odpowiedzialność zawodowa

Nauczyciel kultury fizycznej prowadzi lekcje, organizuje konkursy; prowadzi dokumentację dydaktyczną, wystawia oceny, monitoruje postępy i frekwencję uczniów; uczestniczy w końcowej certyfikacji; na polecenie administracji zastępuje lekcje nieobecnych nauczycieli; bierze udział w pracach rad pedagogicznych, zebraniach; dyżur w przerwach między lekcjami. Nauczyciel szkolny jest zobowiązany do poszanowania praw i wolności uczniów (Ustawa Federacji Rosyjskiej „O edukacji”, Konwencja o prawach dziecka), standardy etyczne zachowania i poddawać się okresowym badaniom lekarskim.

Cechy rozwoju kariery

Dzieci chętnie uczą się w sekcjach (odpłatnie), gdzie są komfortowe warunki, nowoczesny sprzęt i możliwość uczestniczenia w różnych zawodach. Zostań trenerem szkoła sportowa oraz sekcje prywatne – dla przedstawicieli tego zawodu możliwość opłacalnego kontynuowania kariery.

Jak zostać nauczycielem wychowania fizycznego?

Wychowanie fizyczne to niezbędny element w systemie edukacji. W tym aspekcie wychowanie fizyczne jest procesem edukacyjnym i charakteryzuje się zasadami nieodłącznie związanymi z procesem pedagogicznym.

W wychowaniu fizycznym rola nauczyciela przedmiotu (nauczyciela kultury fizycznej), miejsce i funkcje uczniów (uczniów), ich Praca zespołowa, który ma na celu realizację zadań o charakterze edukacyjnym i wychowawczym.

Sytuacja szykuje się, gdy społeczeństwo chce zmierzyć tę jakość usługi edukacyjne, co jest gwarantowane instytucje edukacyjne. Obiektywna ocena zajęć możliwa jest tylko na podstawie studium obiektywnych kryteriów, istotnych cech nauczyciela.

Te rozważania skłoniły mnie do zastanowienia się nad tematem "Nauczyciel wychowania fizycznego".

Nauczyciel wychowania fizycznego uczy prawidłowego wykonywania ćwiczeń fizycznych, pomaga dziecku lepiej dbać o jego zdrowie fizyczne.


Odpowiedzialna praca z dziećmistres psychiczny.

Popyt i płace są średnie.


Wymagania zawodowe dla nauczyciela: umiejętności specjalistyczne, forma fizyczna, znajomość podstawowych metod nauczania, umiejętność udzielania pierwszej pomocy.

Osobiste wymagania dla nauczyciela: odpowiedzialność, odporność na stres, towarzyskość. Przygotowywanie i prowadzenie lekcji, organizowanie konkursów, monitorowanie bezpieczeństwa uczniów podczas lekcji.

Z reguły wymagane jest wykształcenie średnie specjalistyczne lub wyższe specjalistyczne.

Umiejętności nauczyciela wychowania fizycznego

Umiejętności zawodowe nauczyciela wychowania fizycznego są w dużej mierze zdeterminowane jego zdolnościami do działalności pedagogicznej, które dzielą się na następujące grupy:

1) zdolności dydaktyczne- to umiejętność przekazywania materiałów edukacyjnych, udostępniania ich. Nauczyciel musi prezentować materiał edukacyjny w sposób jasny i zrozumiały dla określonej grupy uczniów, wzbudzając ich zainteresowanie tematem, stymulując ich aktywność i samodzielność w działania edukacyjne.

Umiejętności te polegają na zdolności nauczyciela do rekonstrukcji, adaptacji materiału edukacyjnego, czynienia rzeczy łatwymi, złożonymi - prostymi, niejasnymi - zrozumiałymi;

2) zdolności akademickie- jest umiejętnością w odpowiedniej dziedzinie nauki ( przedmiot akademicki). Sprawny nauczyciel kultury fizycznej zna swój przedmiot nie tylko w zakresie zajęć, ale także znacznie szerzej i głębiej. Dąży do poznania najnowszych odkryć z zakresu wiedzy naukowej w swoim temacie, sam prowadzi prace badawcze;

3) zdolności percepcyjne- jest to umiejętność wnikania w wewnętrzny świat ucznia, jest to obserwacja psychologiczna związana z subtelnym zrozumieniem osobowości ucznia i jego stanu psychicznego;

4) zdolności mowy- są to umiejętności jasnego i jasnego wyrażania swoich myśli i uczuć za pomocą mowy, mimiki i pantomimy. Jednocześnie ważne jest, aby nauczyciel wykazywał siłę, przekonanie i zainteresowanie tym, co mówi;

5) umiejętności organizacyjne- to umiejętność organizowania uczniów, tworzenia zespołu, inspirowania uczniów do rozwiązywania problemów edukacyjnych. Ponadto jest to umiejętność organizowania własnych działań;

7) zdolności do porozumiewania się- jest to umiejętność komunikowania się z uczniami, umiejętność odpowiedniego do nich podejścia, nawiązywania bliskich kontaktów, nawiązywania z nimi relacji właściwych dla realizacji działań pedagogicznych;

8) wyobraźnia pedagogiczna- jest to umiejętność przewidywania konsekwencji działalności pedagogicznej: przewidywania rozwoju pewnych cech u uczniów, przewidywania, co może „stać się” od uczniów;

9) zdolności przyciąganiato umiejętność rozłożenia uwagi na kilka czynności jednocześnie. Nauczyciel musi monitorować treść i formę prezentacji materiał edukacyjny, rozwijając swoje myśli, trzymaj wszystkich uczniów w polu uwagi, reaguj na przejawy zmęczenia, nieuwagi, niezrozumienia ze strony uczniów, zauważaj naruszenia dyscypliny i monitoruj własne zachowanie. I to daleko od pełna lista przedmioty, na które nauczyciel powinien skierować swoją uwagę.

Umiejętności nauczyciela wychowania fizycznego

Umiejętność - jest to praktyczne posiadanie sposobów wykonywania poszczególnych czynności lub ogólnie czynności zgodnie z zasadami i celem czynności.

Umiejętności nauczyciela wychowania fizycznego dzielą się na konstruktywne, organizacyjne, komunikacyjne (w tym dydaktyczne i oratorskie), gnostyczne (w tym percepcyjne) i motoryczne (w tym stosowane).

Umiejętności konstruktywnepomóc nauczycielowi zaplanować swoje działania.

Obejmują one umiejętności: doboru i tworzenia materiałów edukacyjnych (na przykład tworzenia zestawu ćwiczeń rozwijających umiejętność reagowania lub uważność uczniów), prowadzenia perspektywy i bieżące planowanie, planować zakup i naprawę sprzętu sportowego i inwentaryzacji. Szczególnie cenna jest umiejętność dostosowywania planów.

Umiejętności organizacyjnezwiązanych z realizacją planów. Na przykład nauczyciel może zrobić dobre podsumowanie lekcji, ale sama lekcja jest zła, ponieważ nie będzie w stanie zorganizować pracy w klasie. Wręcz przeciwnie, uczeń, mając niedoskonałą wiedzę o metodach prowadzenia lekcji, może poprowadzić dobrą lekcję ze względu na zdolności i umiejętności organizacyjne.

Nauczyciel musi umieć organizować swoje zajęcia i zajęcia uczniów. Nie jest tak samo dla różnych nauczycieli. Nauczycieli z bezwładnością procesów nerwowych, powoli przerzucających się z jednej sytuacji w drugą, wyróżnia wysoki poziom organizacji osobistej. Są dobrzy w organizowaniu czas pracy, prawidłowo dobierać swoje miejsce na sali gimnastycznej podczas zajęć, umiejętnie wykorzystywać dobrze wyszkolonych uczniów jako asystentów. Nauczyciele z ruchliwością procesów nerwowych mają szerszy zakres umiejętności organizacyjnych, są bardziej aktywni w organizowaniu zajęć uczniów, dobrze organizują pracę sekcji sportowych w szkole, zawody sportowe i wakacje, sztafety i gry terenowe w klasie.

Umiejętność nauczyciela komunikowania się z uczniami, współpracownikami, rodzicami, znajdowanie racjonalne sposoby interakcja z innymi jest wszystkim.zdolności do porozumiewania się. Umiejętności te są warunkowo podzielone na trzy grupy: właściwą komunikatywną, dydaktyczną i oratorską.Właściwie komunikatywnywyrażona w umiejętności nawiązywania kontaktu z ludźmi, budowania z nimi relacji. Dydaktyczny wiąże się ze zdolnością nauczyciela do jasnego i zrozumiałego przekazywania do umysłów uczniów materiałów edukacyjnych. Umiejętności dydaktyczne obejmują umiejętność wzbudzania zainteresowania ćwiczeniami fizycznymi, przekazywania swojej pasji uczniom, kierowania uwagą kółko naukowe i przewidzieć konsekwencje ich pedagogicznych wpływów.Umiejętności oratorskiezapewnia przede wszystkim kulturę mowy, do której opanowania powinien dążyć każdy nauczyciel.

Umiejętności gnostycznezwiązane z wiedzą nauczyciela zarówno poszczególnych uczniów, jak i zespołu klasowego jako całości; z analizą sytuacji pedagogicznych i wyników ich działań. Umiejętności gnostyczne opierają się na zdolnościach percepcyjnych: zdolności obserwacji, dostrzegania. Obejmują one umiejętność posługiwania się edukacyjnym i metodycznym oraz literatura naukowa oraz umiejętność prowadzenia badań elementarnych, analizowania ich wyników.

Zdolności motoryczneodzwierciedlają przede wszystkim technikę wykonywania ćwiczeń fizycznych przez nauczyciela. Prawidłowe wyświetlanie jednego lub drugiego ćwiczenia fizycznego zawartego w programie szkoleniowym determinuje skuteczność aktywności edukacyjnej dzieci w wieku szkolnym. Na zdolności motoryczne nauczyciela wychowania fizycznego składają się również umiejętności i zdolności do wykonywania ubezpieczeń, szereg umiejętności praktycznych niezbędnych do naprawy sprzętu sportowego i inwentarza, turystyki pieszej itp.

Wiedza nauczyciela wychowania fizycznego

Wiedza jest jednym z czynników determinujących możliwości nauczyciela w jego działalności pedagogicznej. JAK. Makarenko powiedział, że uczniowie wybaczą swoim nauczycielom zarówno surowość, jak i oschłość, a nawet podstępność, ale nie wybaczą słabej znajomości ich biznesu. Dotyczy to zwłaszcza uczniów szkół ponadgimnazjalnych, którzy oceniają nauczycieli nie tylko i to nie tylko ze względu na ich zdolności komunikacyjne (umiejętność komunikowania się, nawiązywania kontaktu z ludźmi), ale przez swoje kwalifikacje zawodowe.

Na erudycję nauczyciela kultury fizycznej składa się wiedza ogólna i specjalistyczna.

Wiedza ogólna (społeczno-polityczna, a także z zakresu literatury, sztuki, historii itp.) charakteryzuje światopogląd i kulturę ogólną nauczyciela. Szczególną wiedzę niezbędną nauczycielowi kultury fizycznej do prowadzenia kultury fizycznej i działalności pedagogicznej można podzielić na kulturę psychologiczno-pedagogiczną, medyczną i biologiczno-fizyczną.

Cała wiedza jest równie ważna, a zaniedbanie podstaw anatomii, fizjologii, psychologii, pedagogiki może prowadzić do poważnych błędów pedagogicznych. Ankieta przeprowadzona wśród doświadczonych nauczycieli wychowania fizycznego wykazała, że ​​najważniejsze dla nich: działalność zawodowa jak równieżteoria i metodyka wychowania fizycznegosą psychologia i fizjologia . Słaba erudycja w naukach społecznych, historii sztuki i innych kwestiach może prowadzić do stratnauczyciel autorytetuw gazach studentów. Nawiasem mówiąc, jest to często stosowane przez uczniów, którzy nie lubią wychowania fizycznego lub są w konflikcie z nauczycielem wychowania fizycznego.

Wiedza specjalistyczna z dyscyplin praktycznych nie zawsze pokrywa się z wiedzą zdobytą przez uczniów w trakcie uprawiania sportu. Wiedzę należy zdobywać nie tylko z książek i czasopism, z wykładów i rozmów z innymi nauczycielami. Niezwykle ważna jest wiedza zdobyta przez nauczyciela kultury fizycznej w procesie studiowania swoich uczniów: ich charakter, zdolności, skłonności, poziomrozwój fizyczny. K. D. Ushinsky powiedział, że aby ukształtować osobę pod każdym względem, trzeba go znać pod każdym względem. Ważna jest również wiedza, którą nauczyciel wychowania fizycznego zdobywa w toku wychowania fizycznego i działalności pedagogicznej, w analizie swojej pracy, w uogólnianiu otrzymywanych informacji. Nadaje to całej działalności nauczyciela twórczy charakter.

Należy podkreślić taką cechę wiedzy nauczycieli wychowania fizycznego, jak ich efektywność. Wynika to z faktu, że dzięki telewizji wiele ważnych międzynarodowych zawodów staje się własnością milionów widzów, w tym dzieci w wieku szkolnym, które lubią sport. Oczywiście wszystko, co nowe, które uczniowie widzą na ekranach telewizorów podczas transmisji międzynarodowych zawodów, w tym sportów egzotycznych dla naszego kraju, czy Nowa technologia wykonywanie ćwiczeń sportowych, nowość sprzęt sportowy itd. - wszystko to od razu przyciąga ich uwagę. Nauczyciel, który nie śledzi wydarzeń w świecie sportu, może być nieuzbrojony przed pytaniami uczniów.

Skuteczność dotyczy również wiedzy o najważniejszych wydarzeniach sportowych odbywających się w naszym kraju i za granicą. Dotyczącynauczyciel wychowania fizycznego powinien stale przeglądać czasopisma sportowe, regularnie czytać gazety sportowe.

Wiedzę specjalistyczną posiadaną przez nauczyciela kultury fizycznej można podzielić na teoretyczną, praktyczną i metodyczną.

Wiedza teoretycznadotyczą historii kultury fizycznej, praw ludzkiego ciała, biomechanicznych praw czynności ruchowych, zasad wychowania i treningu itp. Jest to wiedza potrzebna do wyjaśnienia i związana z pytaniem „dlaczego?”

Wiedza praktycznaNauczyciele wychowania fizycznego zajmują się przede wszystkim wiedzą, jak wykonać to lub inne ćwiczenie. Dla studentów Wydziału Wychowania Fizycznego jest to podstawowa wiedza, którą zdobywa się zarówno na zajęciach praktycznych, jak i na zajęciach ze specjalności sportowej.

Wiedza metodycznadają również możliwość odpowiedzi na pytanie, jak to zrobić, ale nie dotyczą już samodzielnego wykonania ćwiczenia, ale wykonania go przez uczniów. To wiedza, jak uczyć drugiego.

Często studenci Wydziału Wychowania Fizycznego mają identyfikację wiedzy praktycznej i metodycznej: wierzą, że skoro wiedzą, jak wykonać ćwiczenie i wiedzą, jak to zrobić, będą mogli wytłumaczyć studentom, jak to ćwiczenie należy wykonać . W rzeczywistości nauczanie innych jest specjalną częścią pedagogiki wychowania fizycznego, metodą wychowania fizycznego, którą należy opanować ostrożnie i cierpliwie, ponieważ nie każdy ma doświadczenie własnej aktywności sportowej i nie przekształca się od razu w doświadczenie nauczania innych.

Elementy działalności nauczyciela wychowania fizycznego

W strukturze aktywności nauczyciela wychowania fizycznego na lekcji wyróżnić można konstruktywną, organizacyjną, komunikatywną i gnostyczną Składniki .

Konstruktywna działalność nauczyciela- jest to aktywność umysłowa służąca projektowaniu wiedzy, umiejętności, a także kształtowaniu przez długi czas cech osobowości uczniów, dla efektu końcowego z uwzględnieniem wymagań jutra.

Po pierwsze w planowaniu realizowanym przed lekcją i wyrażającym się w przygotowaniu planów na rok, kwartał i lekcję. To wymaga:

  • wybór i dystrybucja materiałów edukacyjnych programu do opracowania harmonogramu na rok;
  • ustalenie kolejności przyswajania materiału edukacyjnego i konkretyzacja zadań szkolenia w planie lekcji na kwartał;
  • określenie zadań edukacyjnych wynikających z charakterystyki zespołu klasowego i logicznie związanych z materiałem edukacyjnym;
  • przydział zadań prywatnych i opracowanie dogodnej struktury lekcji - sporządzenie streszczenia lekcji;
  • znajomość wzorców kształtowania się zdolności i zdolności motorycznych oraz rozwoju cech motorycznych uczniów, planowanie kontroli nad ich rozwojem;
  • planowanie obciążenia na lekcji z uwzględnieniem płci i danych z badań lekarskich uczniów;
  • planowanie zakupu i użytkowania sprzętu, inwentarza, technicznych pomocy szkoleniowych.

Po drugie, w planowaniu realizowanym bezpośrednio na lekcji. To planowanie operacyjne, które polega na mentalnym modelowaniu nadchodzących działań nauczyciela na lekcji. Wiąże się to z koniecznością zmiany planu lekcji, np. ze względu na warunki pogodowe, zmianę lokalizacji lekcji, nietypowe zachowanie klasy lub poszczególnych uczniów. Aby plan lekcji był racjonalny, nauczyciel z reguły ma jedną lub więcej opcji zapasowego (mentalnego) planu lekcji, biorąc pod uwagę najbardziej prawdopodobne zmiany.

Powodzenie konstruktywnej działalności nauczyciela zależy od umiejętności ciągłego, dogłębnego, kompleksowego analizowania charakteru i wyników swojej pracy, błędów uczniów w wykonywaniu poszczególnych czynności ruchowych, identyfikowania ich przyczyn, ustalania wzorców kształtowania się zdolności motorycznych i rozwoju cech motorycznych.

Konstruktywne działanie nauczyciela ściśle współdziała z gnostykiem.

Gnostyczna działalność nauczyciela wychowania fizycznegoto przede wszystkim analiza treści i sposobów realizacji proces edukacyjny, badanie jego uczestników (ich możliwości i umiejętności), wieku, płci, indywidualne cechy, wyniki własnych działań (jej zalety i wady), badanie skuteczności różne metody organizacja lekcji i metody nauczania i wychowania, rozwój cech motorycznych, tj. zbieranie różnych informacji o cechach procesu i wynikach ich pracy w celu korekty działań.

Działalność gnostyczna obejmuje:

  • studiowanie podręczników, najnowsze prace z teorii i metodyki wychowania fizycznego, treningu sportowego, nadzoru lekarskiego, podręczników metodycznych, programów (z krytyczną rewizją i wdrożeniem) w celu wykorzystania ich we własnej pracy;
  • studiowanie doświadczeń innych nauczycieli;
  • identyfikacja trudności w opanowaniu materiału edukacyjnego przez uczniów i sposobów ich przezwyciężenia;
  • planowanie wzajemnego rozwoju cech i umiejętności motorycznych z uwzględnieniem wieku oraz cech anatomicznych i fizjologicznych dzieci;
  • dobór inwentarza i sprzętu niezbędnego do przyswajania określonych zdolności i zdolności motorycznych (nietypowe pociski, pomoce wizualne, techniczne pomoce dydaktyczne);
  • określenie poziomu wiedzy, umiejętności i rozwoju cech motorycznych do planowania procesu uczenia się;
  • analiza indywidualnych błędów w przyswajaniu umiejętności i zdolności przez uczniów oraz sposobów ich eliminacji;
  • zróżnicowana ocena wiedzy, zdolności, umiejętności uczniów i późniejsza korekta ich działań;
  • badanie warunków życia uczniów w celu obiektywnej oceny wpływu rodziny na rozwój fizyczny ucznia;
  • nawiązywanie połączeń interdyscyplinarnych;
  • analiza stosowanych metod szkolenia i edukacji;
  • analiza metod organizowania zajęć uczniów na zajęciach;
  • analiza relacji między nauczycielem a uczniami;
  • korekta ich zajęć w zależności od wyników opanowania przez uczniów określonych sekcji program. Wiąże się to z potrzebą racjonalizacji aktywności umysłowej, wiedzy Główne zasady na których trzeba działać, praktyczna weryfikacja ich samokontroli. Działalność gnostyczna często sprawia nauczycielowi ogromne trudności, a jednocześnie to właśnie ta aktywność daje mu pozytywne emocje i satysfakcję. Komponent gnostyczny stanowi podstawę rozwoju wszystkich innych komponentów.

Działalność organizacyjna nauczyciela wychowania fizycznego na lekcji- jeden z wiodących, polega na realizacji w praktyce projektów (planów) nauczyciela. To „działanie jednej osoby, która mobilizuje, koordynuje, współdziała i łączy się z działającą grupą ludzi”.

Działalność organizacyjna przejawia się na różne sposoby. Po pierwsze, w przemówieniu nauczyciela (wyjaśnianie zadań lekcji i ćwiczeń, wydawanie poleceń i poleceń, podsumowanie lekcji itp.). Po drugie, w zachowaniu nauczyciela:

  • w wyborze miejsca do prowadzenia lekcji;
  • w celowych ruchach po sali w celu prowadzenia zajęć, monitorowania realizacji ćwiczeń, udzielania asysty i ubezpieczenia;
  • w oryginalności oddziaływań dyscyplinarnych na uczniów;
  • w przygotowaniu miejsc na zajęcia i niezbędnego sprzętu;
  • w organizowaniu rozmieszczania i czyszczenia pocisków, dystrybucji sprzętu;
  • w regulacji optymalnej gęstości motorycznej lekcji, w zależności od jej rodzaju;
  • w regulacji aktywności fizycznej dla każdego ucznia.

Po trzecie, w zarządzaniu działalnością studencką:

  • w budowie i przebudowie na miejscu i w ruchu;
  • w wyborze sposobów wykonywania ćwiczeń;
  • w zwiększaniu aktywności poznawczej uczniów;
  • w organizacji asymilacji i zapamiętywania materiałów edukacyjnych;
  • w testowaniu i ocenie wiedzy i umiejętności uczniów.

Działalność organizacyjna przez różne osoby może być prowadzona w różny sposób, różniąc się zarówno cechami oddziaływania organizatora na zorganizowanych, jak i dynamiką samej działalności organizacyjnej. Na przykład L.I. Umansky, badając zdolności 342 organizatorów, zidentyfikował 18 typowych cech organizacyjnych człowieka.

Aktywność komunikacyjna nauczyciela wychowania fizycznego na lekcjiWyraża się to w jego komunikacji ze studentami, organizowaniu relacji między nimi, nawiązywaniu i utrzymywaniu kontaktów, wymianie informacji, organizowaniu relacji między członkami tego samego działu zespołu.

Aktywność komunikacyjna nauczyciela wychowania fizycznego przejawia się:

  • w formie adresu nauczyciela do uczniów;
  • w tonie adresu;
  • w intensywności komunikacji (liczba kontaktów na jednostkę czasu);
  • w motywach komunikacyjnych.

Na lekcji nauczyciel wykorzystuje zarówno werbalne (werbalne), jak i niewerbalne środki komunikacji: ruchy ekspresyjne (gesty, mimika, pantomima) jako informacje stymulujące. Stosunek ich zależy od obiektywnych warunków, konkretnych sytuacji działania, w których odbywa się proces komunikacji. Działalność komunikacyjna jako organizacyjna jest działalnością praktyczną. Kontakty między nauczycielem a uczniami w trakcie procesu edukacyjnego sugerują, że na podstawie przekazywanych przez nauczyciela informacji uczniowie kształtują wiedzę, umiejętności i zdolności.

Wszystkie składniki działalności (konstruktywne, gnostyczne, organizacyjne, komunikacyjne) są ze sobą nierozerwalnie związane, zależne od siebie, wzajemnie oddziałują i tworzą integralną organizację. Struktura aktywności nauczyciela na lekcji jest strukturą dynamiczną, w której jedne elementy, będąc kluczowymi, odgrywają rolę wiodącą, a inne drugorzędną, podrzędną. Niedostateczny rozwój jednego z nich może być zrekompensowany dominującym rozwojem drugiego. Niski poziom rozwoju wszystkich komponentów nie może zapewnić doskonałości pedagogicznej.

Ustalono, że w działalności nauczyciela-mistrza wszystkie jego elementy są harmonijnie połączone, z wiodącą rolą jednego lub kilku. Według wszelkiego prawdopodobieństwa głównym elementem struktury aktywności każdego nauczyciela jest jego własna lub grupa nauczycieli.

Struktura aktywności nauczyciela w miarę jego dorastania profesjonalna doskonałość może ulec zmianie: niektóre składniki, mniej wyraźne, zaczynają rosnąć, podczas gdy inne, dotychczas dominujące, tracą swoją wiodącą rolę, tj. działalność jest restrukturyzowana.

Według N.V. Kuźminie, młodzi nauczyciele w większości przypadków są zdominowani przez elementy organizacyjne i komunikacyjne. Niewystarczający rozwój komponentów konstruktywnych i gnostycznych jest rekompensowany przez aktywność, dynamizm i mobilność w pracy. Z biegiem czasu działania są opłacalne. Nauczyciele zaczynają zwracać większą uwagę na przemyślenie działań, dobór i komponowanie materiału edukacyjnego oraz jego zróżnicowanie, porównywanie celów danej lekcji z ostatecznymi celami uczenia się itp., tj. głównymi stają się elementy konstruktywne i gnostyczne.

Koncentracja pedagogicznaJest to stałe pragnienie osoby, aby zaangażować się w działalność pedagogiczną.

Orientacja pedagogiczna nauczyciela kultury fizycznej kształtuje się na podstawie dwóch formacji motywacyjnych - tzw. „miłości do dzieci” oraz zainteresowania kulturą fizyczną. (Niestety nie ma co mówić o obecności trzeciego – prestiżu zawodu nauczyciela – teraz.).

Miłość do dzieci L.N. Tołstoj uważany za dominującą cechę osobowości nauczyciela.

VA przywiązywał do tego wielką wagę. Sukhomlinsky, który podkreślał, że nie można nauczyć się kochać dzieci w żadnej instytucji edukacyjnej ani z żadnych książek. Oczywiście wyrażenia „miłość do dzieci” nie należy brać dosłownie. Mówiąc o tym, najprawdopodobniej mają na myśli wrażliwy i uważny stosunek do każdego dziecka, także do tych, które swoim zachowaniem i wynikami w nauce przynoszą nauczycielowi żal. To obecność poczucia zadowolenia, radości z obcowania z dziećmi, z wnikania w swego rodzaju Świat dzieci, Psychologia dziecięca. Miłość do dzieci to nie sentymentalizm, życzliwość, przebaczenie. Miłość do dzieci zamienia się w zainteresowanie pracą z dziećmi, w chęć uczynienia ich wykształconymi, rozwiniętymi fizycznie i duchowo.

Zainteresowanie kulturą fizycznąjest drugim głównym motywem, który kształtuje pedagogiczną orientację nauczyciela kultury fizycznej. Sportowa orientacja młodych mężczyzn i kobiet uprawiających sport powinna wzbudzać zainteresowanie wychowaniem fizycznym i zajęciami pedagogicznymi, chęć uczynienia innych ludzi silnymi, energicznymi, zdrowymi, w szczególności dziećmi.

Orientacja nauczyciela kultury fizycznej na swoją pracę wyraża się w jego entuzjazmie dla niej. Staje się sensem jego życia. Prowadzi to do dwóch konsekwencji. Z jednej strony miłość do swojej pracy sprawia, że ​​nauczyciele stale doskonalą swoje umiejętności, interesują się pracą kolegów, służą im pomocą i wybierają to, co im się przydaje w pracy, czyli być aktywnym twórczym pracownikiem. Z drugiej strony, jeśli uczniowie czują, że zajęcia z nimi nie są dla nauczyciela ciężkim obowiązkiem, ale przyjemnością, odwzajemniają się. JAK. Makarenko powiedział, że łatwo jest edukować, jeśli poświęca się temu całe życie.

Dlatego nauczyciele, którzy są mistrzami w swoim rzemiośle wykazują dużą satysfakcję z wykonywanego zawodu, co jednak nie przeszkadza im w odczuwaniu niezadowolenia z lekcji, zastosowanego wpływu wychowawczego na ucznia, osiąganych wyników itp. w wielu sytuacjach . Jednak dla nauczyciela mistrza niezadowolenie to jest bodźcem do ciągłego samodoskonalenia, natomiast dla nauczyciela nieposiadającego umiejętności, nie posiadającego wyraźnej orientacji pedagogicznej niezadowolenie z konkretów jest źródłem rozczarowania w zawodzie nauczyciela .

Problem:

W tym roku będziesz musiał dokonać wyboru przyszły zawód zdecydować się na profil w 10 klasie. Pociąga mnie zawód nauczyciela wychowania fizycznego, więc postanowiłem go studiować i zrozumieć, czy mi odpowiada, czy nie.

Cel:

Naucz się być nauczycielem wychowania fizycznego.

Zadania:

1) Zbierz jak najwięcej informacji o zawodzie.

2) Studiuj i analizuj zebrane informacje.

3) Skonsultuj się z profesjonalistą w tej dziedzinie.

4) Wywiad z nauczycielami wychowania fizycznego

5) Wypróbuj się w tym zawodzie (przeprowadź część lekcji)

6) Przetwarzaj informacje i przygotuj streszczenie na dany temat.

7) Przygotuj prezentację i przedstaw projekt.

Uczelnie wyższe:

1) region Wołgi Uniwersytet stanowy usługi (PVGUS) na podstawie 11 klas, według kwalifikacji: kultura fizyczna i sport.

2) Togliatti Społeczno-Pedagogiczne Kolegium (TSPK) na podstawie 9 klas, według następujących kwalifikacji: nauczyciel kultury fizycznej, nauczyciel kultury fizycznej i sportu, nauczyciel adaptacyjnej kultury fizycznej.

3) Togliatti State University (TSU) na podstawie 11 zajęć, według następujących kwalifikacji: kultura fizyczna i sport.

Pytania do rozmów kwalifikacyjnych z nauczycielami wychowania fizycznego:

1) Imię i nazwisko ________________________________________________________

2) Twój wiek__________________________________________________

3) Twoja pozycja ________________________________________________

4) W jakim instytucie studiowałeś?________________________________

5) Na jakim wydziale studiowałeś? ________________________________

_______________________________________________________________

6) Jaką specjalizację zdobyłeś po ukończeniu studiów?_________

________________________________________________________________

7) Ile lat pracujesz w swojej specjalności?____________________

_______________________________________________________________

8) Dlaczego wybrałeś ten zawód? _____________________________

_______________________________________________________________

9) Zalety Twojego zawodu Twoim zdaniem?____________________

_______________________________________________________________

10) Wady i zagrożenia zawodu?__________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________

11) Czy męczysz się w pracy?________________________________________________

_________________________________________________________________

12) Do jakiego wieku planujesz pracować?_________________________

__________________________________________________________________

13) Czy są perspektywy kariery?_____________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

14) Czy kiedykolwiek chciałeś zmienić swój zawód?______________________

15) Czy jesteś zadowolony ze swojej pensji?___________________________

16) Czy łatwo jest znaleźć wspólny język z dziećmi?_____________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

17) Czy podobają Ci się Twoje warunki pracy?______________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

18) Twoje życzenia dla tych, którzy chcą wybrać Twój zawód.___________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Wniosek:

Wykonałam dużo pracy mającej na celu studiowanie zawodu nauczyciela wychowania fizycznego. Podczas pracy nad projektem korzystałam z różnych źródeł informacji (Internet, książki, podręczniki), aby dowiedzieć się więcej o tym zawodzie. Rozmawiałem też z nauczycielami wychowania fizycznego z Liceum nr 93 MBU i Liceum nr 82 MBU, przeprowadziłem ankietę i zebrałem informacje zwrotne na temat tego zawodu. A także próbował siebie jako nauczyciel, przeprowadził rozgrzewkę w swojej klasie. Po wykonanej pracy zdałem sobie sprawę, że zawód nauczyciela wychowania fizycznego jest trudny, ale ciekawy. Podobało mi się i uważam, że ten zawód mi odpowiada.

Zapowiedź:

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż konto (konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com


Podpisy slajdów:

Zawód nauczyciela wychowania fizycznego

Problem: W tym roku będziesz musiał dokonać wyboru swojego przyszłego zawodu, aby zdecydować się na profil w 10 klasie. Pociąga mnie zawód nauczyciela wychowania fizycznego, ale muszę zrozumieć, czy mi to odpowiada, czy nie.

Cel: Studiowanie zawodu nauczyciela wychowania fizycznego.

Zadania: 1) Zbierz jak najwięcej informacji o zawodzie. 2) Studiuj i analizuj zebrane informacje. 3) Rozmowa ze starszym nauczycielem Wydziału Wychowania Fizycznego. 4) Ankieta dla nauczycieli wychowania fizycznego 5) Wypróbuj się w tym zawodzie (przeprowadź część lekcji) 6) Odwiedź zajęcia wychowania fizycznego w innych klasach.

Znalazłem profesjogram. Nauczyciel. Zebrane i zbadane informacje na temat tego zawodu: charakterystyka pracownika, kim być nauczycielem wychowania fizycznego, umiejętności nauczyciela, jego umiejętności i wiedza.

Opis zajęć: Zasadnicza treść działalności nauczyciela kultury fizycznej obejmuje pełnienie trzech funkcji – dydaktycznej, wychowawczej i organizacyjnej. Są postrzegani jako jedność.

Wywiad z nauczycielem:

Odpytywanie Opracowałem pytania do ankiety i przeprowadziłem je z nauczycielami wychowania fizycznego z liceum nr 93 i 82 MBU

Prowadzenie lekcji:

Uczestniczył w zajęciach z wychowania fizycznego

Uczelnie wyższe: 1) Wołga State University of Service (PVGUS) na podstawie 11 klas, zgodnie z następującymi kwalifikacjami: kultura fizyczna i sport. 2) Togliatti Społeczno-Pedagogiczne Kolegium (TSPK) na podstawie 9 klas, według następujących kwalifikacji: nauczyciel kultury fizycznej, nauczyciel kultury fizycznej i sportu, nauczyciel adaptacyjnej kultury fizycznej. 3) Togliatti State University (TSU) na podstawie 11 zajęć, według następujących kwalifikacji: kultura fizyczna i sport.

Wniosek: Wykonałem bardzo dużo pracy mającej na celu studiowanie zawodu nauczyciela wychowania fizycznego. Podczas pracy nad projektem korzystałam z różnych źródeł informacji (Internet, książki, podręczniki), aby dowiedzieć się więcej o tym zawodzie. Rozmawiałem też z nauczycielami wychowania fizycznego z Liceum nr 93 MBU i Liceum nr 82 MBU, przeprowadziłem ankietę i zebrałem informacje zwrotne na temat tego zawodu. A także próbował siebie jako nauczyciel, przeprowadził rozgrzewkę w swojej klasie. Po wykonanej pracy zdałem sobie sprawę, że zawód nauczyciela wychowania fizycznego jest trudny, ale ciekawy. Podobało mi się i uważam, że ten zawód mi odpowiada.

Dziękuję za uwagę.

Zawód nauczyciela wychowania fizycznego tylko na pierwszy rzut oka wydaje się prosty i nie wymaga specjalnego przygotowania pedagogicznego.

Średnia pensja: 17 000 rubli miesięcznie

Żądanie

Płatności

Konkurencja

bariera wejścia

horyzont

W rzeczywistości nauczyciel wychowania fizycznego powinien nie tylko kochać sport i dzieci, ale także być pierwszorzędnym nauczycielem-wychowawcą, którego głównym zadaniem jest wzbudzanie w uczniach zainteresowania zdrowym stylem życia.

Nauczyciel wychowania fizycznego to nauczyciel, który uczy wychowania fizycznego uczniów i rozwija ich umiejętności w zakresie sportów niezależnych i zdrowego stylu życia.

Historia zawodu

W starożytnej Grecji dużą wagę przywiązywano do rozwoju siły fizycznej, wytrzymałości i zręczności u chłopców. Na zajęciach mentorzy wykorzystywali kompleks ćwiczeń sportowych i wojskowych, które nazwali gimnastyką. Obejmował szereg dyscyplin, takich jak pięści, bieganie, skakanie, wyścigi rydwanów itp. W Indiach i Chinach specjalne ćwiczenia były stosowane w celach zdrowotnych i leczniczych już w IV wieku pne. Następnie w Europie rozpoczął się dość długi okres upadku wychowania fizycznego, spowodowany dominującą w średniowieczu ideologią ascezy cielesnej.

W okresie renesansu (XIV-XVI w.) odrodziło się zainteresowanie ludzkim ciałem i ćwiczeniami fizycznymi, ważną rolę odegrało w tym dzieło włoskiego lekarza Hieronima Mercurialisa „O sztuce gimnastyki”. W nowoczesna forma Wychowanie fizyczne w szkole zaczęto wprowadzać w XIX wieku w Wielkiej Brytanii. W Rosji jednym z założycieli wychowania fizycznego był Peter Lesgaft, który opracował naukowy system edukacji specjalistycznej.

Zawód nauczyciela wychowania fizycznego stał się naprawdę pożądany dopiero w XX wieku, kiedy sport zaczęto masowo wprowadzać do szkół. Oprócz Wielkiej Brytanii, duże skupienie wychowanie fizyczne i sport w krajach reżimów totalitarnych (Włochy, Niemcy, ZSRR), gdyż szkolenie przyszłych żołnierzy było zadaniem państwowym o pierwszorzędnym znaczeniu. W Związku Radzieckim szkoły przekazały kompleks TRP (Gotowi do pracy i obrony), który oprócz standardów sportowych zawierał także podstawy walki wręcz i szkolenia musztry.

W latach 60. XX wieku we wszystkich szkołach średnich wprowadzono stanowisko nauczyciela wychowania fizycznego, do programu włączono 2 lekcje tygodniowo, eliminując zbyt skomplikowane ćwiczenia. Zaczęto zwracać większą uwagę na odpowiedzialne podejście uczniów do ich zdrowia. Teraz w Rosji, z powodu ogólnego pogorszenia stanu zdrowia młodego pokolenia, liczba lekcji wychowania fizycznego została zwiększona do trzech tygodniowo.

Opis zawodu

Nauczyciel wychowania fizycznego jest odpowiedzialny nie tylko za nauczanie, ale także zaszczepienie u dzieci zainteresowania sportami niezależnymi, kształtowanie umiejętności dbania o zdrowie. Główne cele takiej edukacji to:

  • ogólne wzmocnienie ciała dziecka, jego stwardnienie;
  • harmonijny rozwój cech psychicznych i fizycznych;
  • zapewnienie normalnego fizjologicznego rozwoju ciała dziecka;
  • poprawa wydajności dzieci.

Nauczyciel wychowania fizycznego musi zorganizować lekcję w taki sposób, aby uwzględnić interesy wszystkich dzieci, także tych, które mają ograniczenia wskazania medyczne. Zajęcia mogą odbywać się zarówno w grupie ogólnej, jak iw osobnych sekcjach. Główne rodzaje aktywności fizycznej w szkołach to:

  • lekkoatletyka (bieganie na różnych dystansach, długie i wysokie skoki, rzucanie);
  • gimnastyka (poprzeczka, drążki, koń, lina, równoważnia, akrobatyka);
  • gry zespołowe (piłka nożna, piłka pionierska, siatkówka, koszykówka);
  • jazda na nartach.

Nauczyciele wychowania fizycznego mogą prowadzić dodatkowe koła, grupy lub sekcje po lekcjach, organizować zawody sportowe i święta, dni zdrowia na terenie szkoły lub na stadionach. Motywują także uczniów do uczęszczania do szkół sportowych, biorąc pod uwagę zainteresowania i możliwości dziecka.

Jakie specjalności najlepiej studiować

Możesz studiować jako nauczyciel wychowania fizycznego nie tylko na uniwersytecie, ale także w średniej specjalistycznej instytucji edukacyjnej. W kolegiach oferowane są następujące specjalności:

  • Kultura fizyczna;
  • trening sportowy;
  • Pedagogika dokształcania w zakresie kultury fizycznej i zajęć prozdrowotnych.

Uniwersytety szkolą nauczycieli w następujących obszarach:

  • Kultura fizyczna;
  • kultura fizyczna i bezpieczeństwo życia;
  • kultura fizyczna i praca zdrowotna;
  • fizjoterapia;
  • technologie treningu sportowego itp.

Wiele uniwersytetów oferuje dyplom z wychowania fizycznego w połączeniu z dodatkową wybraną specjalnością.

Do college'u lub technikum można przystąpić bez egzaminów, wystarczy przejść konkurs certyfikatów i zdać standardy treningu fizycznego bezpośrednio w uczelni. Aby zostać studentem wyższej uczelni, należy przedłożyć komisji kwalifikacyjnej wyniki jednolitego egzaminu państwowego z języka rosyjskiego, biologii, matematyki lub nauk społecznych (w zależności od warunków uczelni), a także zdać egzamin ogólny sprawność fizyczna na miejscu, czasem w podstawach zdrowy tryb życiażycie.

Placówki edukacyjne

Jeśli istnieje chęć szybkiego rozpoczęcia pracy jako nauczyciel wychowania fizycznego, możesz iść na studia, gdzie musisz uczyć się przez 3 lata 10 miesięcy po klasie 9 i 2 lata 10 miesięcy po klasie 11. Średnie specjalne obiekty sportowe znajdują się we wszystkich regionach, na przykład:

  • Kolegium Kultury Fizycznej i Sportu, Ekonomii i Technologii Uniwersytetu Państwowego w Petersburgu;
  • Primorsky State School (Szkoła Techniczna) Rezerwy Olimpijskiej (Władywostok);
  • Kolegium rezerwy olimpijskiej. dwa razy bohater związek Radziecki A. I. Rodimcewa (Wołgograd);
  • Kolegium Pedagogiczne. NK Kalugina (Orenburg);
  • Kolegium Sportowo-Pedagogiczne Wydziału Sportu i Turystyki Miasta Moskwy.

Zdobycie wyższego wykształcenia z wychowania fizycznego w Rosji również nie stanowi problemu. , biorąc pod uwagę skalę kraju, nie tyle - tylko 25, ale na każdym uniwersytecie pedagogicznym koniecznie przeszkoleni są nauczyciele wychowania fizycznego. Ulec poprawie instytucja edukacyjna Do przyjęcia możesz w dowolnym regionie:

  • Państwowy Uniwersytet Pedagogiczny w Krasnojarsku. V. P. Astafieva. Na uczelni działa Instytut Kultury Fizycznej, Sportu i Zdrowia. I. S. Yarygina. Tutaj nauczyciele wychowania fizycznego uczą się pracy w szkole, także tych z drugą specjalnością „bezpieczeństwo życia”. Istnieją programy magisterskie związane z badaniem technologii oszczędzających zdrowie.
  • Państwowy Uniwersytet Pedagogiczny w Niżnym Nowogrodzie. Kozma Minina. Na Wydziale Wychowania Fizycznego i Sportu, oprócz podstawowego wykształcenia pedagogicznego, można uzyskać wykształcenie w profilach „trening sportowy” oraz „rehabilitacja ruchowa”. Studia stacjonarne trwają 4 lata, korespondencyjne 5 lat. Z dyplomem SPO trzeba studiować przez 3,5 roku, a po ukończeniu miejscowej szkoły rezerwy olimpijskiej - tylko 2 lata i 7 miesięcy.
  • Kubański Państwowy Uniwersytet Kultury Fizycznej, Sportu i Turystyki (Krasnodar). Na wydziale kultury fizycznej adaptacyjnej i prozdrowotnej można uzyskać dyplom w pracy z osobami z odchyleniami w stanie zdrowia, a także w systemach rehabilitacyjnych. Na Wydziale Wychowania Fizycznego studenci mogą opanować specjalność trenerską lub pedagogiczną.
  • Rosyjski Państwowy Uniwersytet Pedagogiczny. AI Herzen ma w swojej strukturze Instytut Kultury Fizycznej i Sportu. Istnieje profil pedagogiczny, w trakcie którego absolwent otrzymuje specjalność „Wychowanie fizyczne”, po którym może pracować w szkołach średnich.
  • Narodowy Państwowy Uniwersytet Badawczy w Saratowie N. G. Chernyshevsky uczy nauczycieli wychowania fizycznego w swoim Instytucie Wychowania Fizycznego i Sportu. Absolwenci tej uczelni mogą uczyć w szkołach, placówkach pozalekcyjnych, a także młodzieżowych klubach sportowych lub sportowych.

Wielu absolwentów uczelni rozpoczyna pracę w swojej specjalności z młodszymi studentami, a następnie wchodzi do działu korespondencji specjalistycznej uczelni w celu podniesienia poziomu swoich kompetencji. Jeśli po studiach licencjackich będziesz kontynuować naukę na studiach magisterskich, możesz zdobyć głęboką wiedzę w zakresie technologii wychowania fizycznego i poprawy zdrowia, systemu treningu sportowego w różne rodzaje Sporty. To pozwoli ci to zrobić działalność naukowa według specjalności.

Obowiązki w pracy

Zawód nauczyciela kultury fizycznej w szkole obejmuje następujący zestaw obowiązków funkcjonalnych:

  • wybór programu i wsparcia dydaktyczno-metodologicznego;
  • prowadzenie zajęć lekcyjnych z uwzględnieniem wieku, cech fizjologicznych i psychologicznych dzieci;
  • stosowanie różnorodnych metod, metod i technik nauczania, w tym: programy indywidualne zgodnie z zaleceniami lekarza;
  • planowanie procesu edukacyjnego ( plany tematyczne na rok akademicki, ćwierć i jedna lekcja);
  • wspieranie motywacji i rozwoju umiejętności każdego ucznia;
  • kontrola rozwoju wiedzy i umiejętności uczniów, ich ocena;
  • wypełnianie dziennika (w tym elektronicznego);
  • zapewnienie zdrowia i życia uczniów podczas lekcji.

Mówiąc więcej w prostych słowach, wówczas nauczyciel fizyczny musi stale sprawdzać stan sprzętu, w przypadku wykrycia jakichkolwiek awarii, samodzielnie je naprawiać lub informować o problemie dyrekcję szkoły. Najważniejszą kwestią dla nauczycieli jest bezpieczeństwo uczniów. Nauczyciel musi jasno wyjaśnić zasady różnych gry sportowe, osobiście zademonstruj, jak należy wykonać to lub inne ćwiczenie, a także ubezpiecz każdego ucznia podczas jego wykonywania.

Co powinien wiedzieć nauczyciel wychowania fizycznego:

  • anatomia wieku i fizjologia chłopców i dziewcząt;
  • zatwierdzone programy, zalecenia i podręczniki na ich temat;
  • podstawy higieny szkolnej;
  • psychologia rozwojowa dziecka;
  • metody nauczania każdego tematu;
  • standardy sportowe dla każdej klasy, zasady głównych gier sportowych, umiejętności arbitrażowe;
  • wymagania dotyczące wyposażenia siłowni w sprzęt;
  • technologie dla zróżnicowanego podejścia do nauczania różnych uczniów;
  • sposoby lokalizacji i rozwiązywania sytuacji konfliktowych;
  • umiejętności udzielania pierwszej pomocy;
  • przepisy prawne bezpieczeństwo przeciwpożarowe i ochrona pracy.

Wysokiej jakości wychowanie fizyczne ucznia jest niemożliwe bez bliskiego kontaktu z innymi nauczycielami i rodzicami. Fizruk powinien brać pod uwagę otrzymane od nich informacje podczas pracy z uczniem (skłonności, cechy zdrowotne, cechy charakteru).

Nauczyciel ma również obowiązek rozpoznawać zdolności ucznia do różnych rodzajów aktywności fizycznej i motywować go do uprawiania sportu na wyższym poziomie w młodzieżowej szkole sportowej.

Ważnym aspektem pracy są działania edukacyjne. Zadaniem nauczyciela jest informowanie uczniów o zagrożeniach związanych z paleniem, alkoholem i narkotykami, przeciwstawiając je sportowi i zdrowemu trybowi życia we wszystkich jego przejawach (aktywność fizyczna, prawidłowe odżywianie, turystyka itp.).

Kto pasuje?

Zawód nauczyciela wychowania fizycznego jest odpowiedni zarówno dla mężczyzn, jak i kobiet. Można do niego przyjść po uzyskaniu specjalnego wykształcenia pedagogicznego lub ukończeniu kariery sportowej i dodatkowo poznaniu zawiłości zawodu.

Jeśli chodzi o cechy osobiste nauczyciela wychowania fizycznego, ich lista jest dość obszerna:

  • miłość do dzieci i młodzieży, umiejętność dogadywania się z nimi;
  • towarzyskość, szczerość i dobra wola;
  • pracowitość i odpowiedzialność;
  • wytrzymałość fizyczna i psychiczna;
  • ciągła uwaga i możliwość kontrolowania kilku procesów jednocześnie;
  • obserwacja, intuicja i umiejętność uwzględniania ukrytych zdolności dziecka;
  • uczciwość i sprawiedliwość;
  • dokładność i uczciwość;
  • umiejętność przekształcenia zwykłej lekcji w ciekawy proces.

Do zalet zawodu należą: Ciekawa praca z dziećmi, często na świeżym powietrzu, możliwość rozwoju i ciągłego doskonalenia swoich umiejętności. Ważnym szczegółem jest pakiet socjalny i długie wakacje w miesiącach letnich.

Główną wadą jest zwiększona odpowiedzialność za życie i zdrowie uczniów, ponieważ lekcje wychowania fizycznego są uważane za najbardziej traumatyczne, a w ostatnie czasy częstsze stały się fakty śmierci uczniów w klasie z powodu złego stanu zdrowia. Można również przywołać niskie wynagrodzenie, trudności w pracy w kadrze nauczycielskiej oraz przeciążenie psycho-emocjonalne.

Ile dostają?

Średnia pensja nauczyciela wychowania fizycznego w kraju waha się od 15-25 tysięcy rubli miesięcznie. staż pracy, poziom umiejętności, dodatkowe godziny, zarządzanie klasą i premia mogą nieco zwiększyć te kwoty. Wysokość dochodu zależy również od regionu zamieszkania. Tak więc w Moskwie średni poziom wynagrodzenie nauczyciel przekracza 50 tysięcy rubli, w Petersburgu - 40 tysięcy rubli. W odległych regionach, takich jak Okręg Jamalsko-Nieniecki, Czukotki, Obwód Chanty-Mansyjsk, Obwód Magadan, można zapłacić ponad 70 tysięcy rubli. Jednak we wsiach, małych miastach i ośrodkach powiatowych nauczyciel wychowania fizycznego otrzymuje około 15-20 tysięcy rubli.

Jak zbudować karierę

Biorąc pod uwagę specyfikę pracy, nauczyciel kultury fizycznej nie ma wielkich perspektyw bezpośrednio w szkole ogólnokształcącej, szanse na zostanie dyrektorem czy dyrektorem są niewielkie. Jednak obecność dobra edukacja, rozwinięty umiejętności zawodowe a cechy osobiste mogą pomóc w znalezieniu dodatkowego dochodu lub przejściu do bardziej obiecującej pracy.

Możesz iść na wolne stanowisko w młodzieżowej szkole sportowej lub prywatnej. Obiecującą opcją jest zatrudnienie na stanowisku trenera w klubie sportowym lub siłownia, basen, ośrodek zdrowia lub sanatorium. Zawsze pozostaje aktualna możliwość zrobienia kariery menedżerskiej w wydziałach kultury fizycznej i sportu lub edukacji w administracji lokalnej, regionalnej lub regionalnej, a także w gminach.

Jeśli nauczyciel wychowania fizycznego nie jest zbyt leniwy, aby wziąć udział w dodatkowych kursach jednego z nowoczesnych popularnych rodzajów fitnessu (zumba, stretching, aerobik, joga), może zrekrutować grupę i ćwiczyć prywatnie. Innym kierunkiem zastosowania ich wysiłków są zajęcia indywidualne z dziećmi opóźnionymi w rozwoju fizycznym i wymagającymi specjalnych programów szkoleniowych.

Perspektywy zawodu

Pomimo tego, że tysiące nauczycieli wychowania fizycznego co roku kończy studia na uczelniach pedagogicznych, zapotrzebowanie na rynku pracy na przedstawicieli tego zawodu pozostaje niezmiennie wysokie. Tak więc, jeśli ktoś kocha sport i ma tendencję do zadzierania z dziećmi, powinien poświęcić się tej pracy, pomimo wszystkich jej niedociągnięć. Ponadto otworzą się przed nim dobre i bardziej dochodowe perspektywy w pokrewnych specjalnościach.