การวาดภาพตกแต่ง "Curl" (ตามภาพวาด Khokhloma) ในบทเรียนการวาดภาพโครงร่างกลุ่มเตรียมการ (กลุ่มเตรียมการ) ในหัวข้อ จิตรกรรมตกแต่งในโรงเรียนอนุบาล "ม้วนวิเศษ" เป็นกิจกรรมร่วมกันของอาจารย์และ

เรื่องย่อกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มเตรียมการ

นักการศึกษา Veselova Natalya Vyacheslavovna

MBDOU "อนุบาลหมายเลข 14"

พื้นที่การศึกษา: “สร้างสรรค์งานศิลป์”

หัวข้อ: "ม้วนมนตร์แห่งโคคโลมา"

ดู: กิจกรรมการผลิต (จิตรกรรมตกแต่ง)

ประเภท: สุดท้ายบูรณาการ

บูรณาการของพื้นที่การศึกษา: "การสร้างสรรค์งานศิลปะ", "ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", "การอ่านนิยาย", "การขัดเกลาทางสังคม", "สุขภาพ", "ดนตรี"

เป้า: การพัฒนาความสนใจของเด็กในศิลปะพื้นบ้านและงานฝีมือ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะในการวาดภาพตกแต่ง

การสร้างสรรค์งานศิลปะ:

• เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้วิธีการวาดที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้อย่างแข็งขันและสร้างสรรค์เมื่อสร้างรูปแบบตามภาพวาด Khokhloma
• ปรับปรุงความสามารถในการทาสีด้วยปลายแปรง สะกิด; ดำเนินการรูปแบบในลำดับเฉพาะ

• เพื่อพัฒนาความเป็นอิสระในการเลือกสีของภาพวาดขึ้นอยู่กับโทนสีพื้นฐาน ความรู้สึกของสี ความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ

ความรู้ความเข้าใจ:

• ขยายและชี้แจงความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรายการงานฝีมือศิลปะพื้นบ้านของปรมาจารย์ชาวรัสเซีย - จาน Khokhloma โดยเฉพาะภาพวาด
• เพื่อพัฒนาทักษะทางประสาทสัมผัส: การประสานมือและตาเมื่อวาดรูปแบบ Khokhloma ทักษะยนต์ปรับของมือ

การสื่อสาร:

• ปรับปรุงความสามารถในการตอบคำถาม

อ่านนิยาย:

• พัฒนาความรู้สึกทางสุนทรียะและอารมณ์ในการรับรู้ของคำศิลปะ

การขัดเกลาทางสังคม:

• พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ เพื่อส่งเสริมความสนใจในศิลปะประยุกต์และประเพณีของคนรัสเซีย ความภาคภูมิใจในประเทศของตน และความเคารพในการทำงานของช่างฝีมือพื้นบ้าน

สุขภาพ:

• พัฒนาความจำเป็นในการออกกำลังกาย

• พัฒนาความรู้สึกทางอารมณ์ในการรับรู้ผลงานศิลปะพื้นบ้าน

งานเบื้องต้น.

การสนทนาให้ความรู้เกี่ยวกับศิลปะพื้นบ้านและงานฝีมือ

การพิจารณาคู่มือการมองเห็นและการสอน "Khokhloma" รายการศิลปะประยุกต์ตัวอย่างเก๋ไก๋

วัฏจักรของ GCD ในด้าน "การสร้างสรรค์งานศิลปะ" (จิตรกรรมตกแต่ง)

การวาดองค์ประกอบของลวดลายโคกโลมา การแต่งเพลง การวาดภาพเงาในกิจกรรมร่วมกับผู้สอนกับเด็ก และกิจกรรมศิลปะอิสระของเด็ก

เกมการสอน "Golden Khokhloma", "สร้างลวดลายบนจาน", "เดา", "ทำตามรูปแบบ", "รวบรวมวัตถุ"

อ่านนิยาย ท่องจำบทกวี

ฟังผลงานดนตรีของศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย

การทำแม่แบบกับลูกๆสำหรับวาดภาพโคกลอย แม่แบบโทนนิ่ง

เรียนรู้ที่จะเต้นเพลงเด็ก "Pykh-pykh, Samovar"

การสาธิต เอกสารประกอบคำบรรยาย และอุปกรณ์

ผลิตภัณฑ์ Khokhloma บันทึกเสียงดนตรีพื้นบ้านซองจดหมายที่ทาสีด้วยภาพวาด Khokhloma การนำเสนอ "The Magic Curl of Khokhloma" คู่มือการสอนภาพ "Khokhloma" ภาพตัดสำหรับเกม "Collect Objects" เทมเพลตเปล่าของจาน Khokhloma แปรง , จิ้ม, gouache (แดง, เขียว, ดำ, เหลือง), เหยือกน้ำ, ผ้าเช็ดปาก

เครื่องบันทึกเทป, แผ่นดิสก์ที่มีการบันทึกท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซีย, การนำเสนอ "The Magic Curl of Khokhloma", การบันทึกเสียงของเพลง "Pykh-pykh, Samovar"

หลักสูตรกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

นักการศึกษา สวัสดีทุกคน!

เสียงเคาะประตู ส่งซองจดหมาย

นักการศึกษา เด็ก ๆ ดูซองจดหมายที่ไม่ธรรมดาที่พวกเขาส่งให้เรา!(ซองจดหมายประดับด้วยภาพวาดโคกลอย)

คุณคิดว่าใครจะส่งมาให้เราได้บ้าง? (คำตอบของเด็ก) ฉันคิดว่าคุณพูดถูก - นี่คืออาจารย์ Khokhloma คุณรู้อะไรเกี่ยวกับภาพวาดโคกโลมาบ้าง ใช้ทำอะไร? (คำตอบของเด็ก) ทำได้ดีมาก! เรามาดูกันว่ามีอะไรอยู่ในซองบ้าง

(ครูหยิบซองเล็กที่มีรูปตัดจากซองใหญ่ออกมา)

เด็กๆ ช่างโคกโลมา ชวนเล่นเกม “สะสมไอเทม” คุณเห็นด้วยหรือไม่?

เด็ก. ใช่!

ออกกำลังกาย. เด็กต้องประกอบภาพที่ตัดแล้วและตั้งชื่อวัตถุที่เป็นผล

นักการศึกษา ทำได้ดี! ทำได้ดีมาก แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด มีข้อความในซองว่า “เรียน! เปิดนิทรรศการหัตถกรรมพื้นบ้านตกแต่งแล้ววันนี้ เราขอเชิญทุกคนทุกคนทุกคน! ที่นิทรรศการ คุณสามารถลองเป็นช่างฝีมือและ "ระบายสี" จานอาหารได้ เรารอคอยที่จะได้เห็นคุณ !!! " เด็ก ๆ คุณต้องการที่จะเยี่ยมชมนิทรรศการนี้หรือไม่?

เด็ก. ใช่!

นักการศึกษา แต่ก่อนอื่น เราต้องจำหลักปฏิบัติเบื้องต้นในการจัดนิทรรศการ! ตั้งชื่อพวกเขา

เด็ก. เงียบ!

ฟังผู้บรรยายอย่างระมัดระวัง!

ไม่รบกวนการฟังของผู้อื่น!

นักการศึกษา ทำได้ดีมากเด็กชาย! ถ้าอย่างนั้นฉันขอเชิญคุณเข้าร่วมนิทรรศการ! (เด็กเข้าไปในห้องที่เตรียมไว้และนั่งบนเก้าอี้สูง)

เด็ก ๆ เราอยู่กับคุณที่นิทรรศการ "Golden Khokhloma" ดูว่ามีความสวยงามมากมายที่นี่ ทั้งหมดนี้สร้างขึ้นด้วยมือของผู้เชี่ยวชาญ

นานมาแล้ว ในบริเวณใกล้เคียงเมือง Nizhny Novgorod มีงานหัตถกรรมไม้พื้นบ้านเกิดขึ้น มีหมู่บ้านแห่งหนึ่งชื่อ Khokhloma ที่ร่าเริงซึ่งจานทำจากต้นไม้อ่อน (ลินเด็น, เบิร์ช, ต้นไม้ชนิดหนึ่ง) ตั้งแต่สมัยโบราณ หมู่บ้านนี้มีการจัดงานขายจานไม้ สิ่งนี้ทำให้ชื่อการค้าทั้งหมด

ดูสิ เด็ก ๆ สดใสแค่ไหน! พวกเขากลายเป็นคนที่สวยงามได้อย่างไร?

ขั้นแรก จานจะถูกตัดออกจากไม้ ตากให้แห้งด้วยเครื่อง จากนั้นเคลือบด้วยดินเหนียวเหลวแล้วตากให้แห้ง ผงโลหะสีเหลืองผสมกับน้ำมันและละลายหลังจากให้ความร้อนในเตาอบจะทำให้ผลิตภัณฑ์มีประกายสีทองที่เป็นเอกลักษณ์ จึงเป็นที่มาของชื่อ "โคกโลมาทอง" "ทอง" เพราะของทุกชิ้นส่องประกายเหมือนทอง

พวกและอาจารย์ของ Khokhloma ได้เตรียมการนำเสนอสำหรับเราเพื่อให้เราได้เห็นความงามทั้งหมดของภาพวาด Khokhloma "

(แสดงการนำเสนอ "ขดวิเศษแห่งโคกโลมา" ในระหว่างการนำเสนอครูอ่านบทกวี "โกลเด้นโคกโลมา") ในระหว่างการนำเสนอ

ทองโคกโลมา.

เหมือนแม่มดไฟร์เบิร์ด

คิดไม่ออก

แม่มดเป็นช่างฝีมือ

โคกโลมาทอง.

ทั้งสวยทั้งรวย

ดีใจกับแขกจากก้นบึ้งของหัวใจ

ถ้วยชามและทัพพี

และสิ่งที่ไม่ได้อยู่ที่นั่น:

กองไฟโรแวน

ดอกป๊อปปี้ในฤดูร้อน

และดอกเดซี่ของทุ่งหญ้า

ฉันซึมซับทุกอย่างเหมือนความทรงจำ:

รุ่งอรุณแห่งดวงใจ

และเครื่องประดับลวดลาย

ผ้า Uzdal โบราณ

ใบมีสีแดงไม่บาง

จากลมหายใจแห่งฤดูหนาว

เราเข้าสู่อาณาจักรแห่ง Berendey

สู่โลกแห่งความงามอันน่าพิศวง

ช้อนและทัพพีแกะสลัก

ใช้เวลาของคุณเพื่อดู

มีหญ้าดัดผมและดอกไม้

ความงามที่ไม่เคยมีมาก่อน

เปล่งประกายราวกับทองคำ

ราวกับถูกแสงแดดแผดเผา

ใบไม้ทั้งหมดเป็นเหมือนใบไม้

ที่นี่ทุกคนเป็นทอง

ความสวยของคนๆนั้น

เขาเรียกว่าโคกกลอย

นักการศึกษา เด็ก ๆ คุณชอบการนำเสนอหรือไม่? คุณต้องการที่จะลองตัวเองเป็นช่างฝีมือและจานสี?

เด็ก. ใช่!

นักการศึกษา แล้วนั่งทำงานของคุณ พวกคุณแต่ละคนมีเทมเพลตหลายแบบสำหรับอาหารโคคโลมา เลือกอะไรก็ได้ที่คุณชอบ ตอนนี้คุณจะรู้สึกเหมือนเป็นช่างฝีมือที่แท้จริง แต่ละคนจะคิดลวดลายอาหารโคกโลมาด้วยตัวเอง ก่อนที่เราจะเริ่มตกแต่งจาน เรามาจำลำดับกันก่อน

คุณจะเริ่มต้นที่ไหน (จากขอบด้านล่างและด้านบนของผลิตภัณฑ์หรือในรูปทรงถ้าเป็นทรงกลม)คุณจะวาดอะไรหลังจาก?(ขด, กิ่งก้านโค้ง).ทำไม? (การม้วนงอเป็นองค์ประกอบหลักของภาพวาด Khokhloma เพราะองค์ประกอบอื่น ๆ ทั้งหมดถูกวาดไว้)

สิ่งที่คุณจะพรรณนาบนขดก่อนแล้วอะไร? (อย่างแรก องค์ประกอบขนาดใหญ่: เบอร์รี่ ใบไม้ จากนั้นองค์ประกอบขนาดเล็ก: หยด หญ้า ลอนผม ฯลฯ)

คุณวาดลอนผมและวัชพืชอย่างไร? (ด้วยปลายแปรงบางๆ สลับสี)

สิ่งที่สามารถใช้วาดผลเบอร์รี่? (แปรง, กระทุ้ง).

คุณจะใช้สีอะไร? (แดง ดำ เขียว เหลือง).

ทำได้ดีมาก คุณรู้ทุกอย่าง!

ตอนนี้นิ้วก้อยอุ่นเครื่อง

ยิมนาสติกนิ้ว.

นี่คือนิ้วของฉันทั้งหมด หมุนตามที่คุณต้องการ:

และอย่างนี้ อย่างนี้ ย่อมไม่ขุ่นเคืองใจแต่อย่างใด (ถูด้วยมือ).

หนึ่งสองสามสี่ห้า (ปรบมือ).

ไม่นั่งด้วยกันอีก (เขย่าด้วยแปรง).

เคาะหัน

เราต้องการที่จะวาด

เอาล่ะ นายน้อย ไปทำงานได้แล้ว! เซอร์ไพรส์แขกของคุณด้วยลายโคกโลมา!

(เด็กเริ่มวาดรูปประกอบดนตรีพื้นบ้าน กิจกรรมอิสระ เด็กจะได้รับความช่วยเหลือที่จำเป็นเป็นรายบุคคล)

นักการศึกษา ฉันสนใจมากที่จะเห็นสิ่งที่คุณทำ? เห็นว่าทุกคนทำเสร็จแล้ว เรามาจัดนิทรรศการผลงานของคุณกันเถอะ

(เด็ก ๆ ด้วยความช่วยเหลือของครูให้แขวนงานไว้บนเชือกที่ยืดแล้วพร้อมหนีบผ้า)

นักการศึกษา ดูสิว่าจานวิเศษที่กลายเป็นอะไร ก็ไม่ต่างจากงานของปรมาจารย์ คุณเป็นผู้เชี่ยวชาญที่แท้จริง!

เอาล่ะพวก "ทุกธุรกิจจบลงด้วยดี" เลยขอเชิญคุณมาเต้นรำกับเซอร์ไพรส์ "Samovar"!

(เต้นรำดำเนินการ)

แต่เด็กๆ และที่น่าประหลาดใจคือ กาโลหะไม่ใช่ของธรรมดาภายในขนม

(เด็กเลี้ยงตัวเองนำเสนองานต่อแขก)

นักการศึกษา เด็กๆ ถึงเวลาที่เราจะกลับไปเป็นเด็กแล้วสวนคิว ขอบคุณทุกคน! ลาก่อน!

ผู้แต่ง: Grishchenko S. А นักการศึกษา MBDOU №31 Armavir
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
วาดลวดลายจากกิ่งที่โค้งงออย่างราบรื่นด้วยผลเบอร์รี่, ใบไม้, ลอนผม, สมุนไพร
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
มาแนะนำศิลปะโคกโลมากันต่อครับ
กำลังพัฒนา:
เรียนรู้การวาดรูปแบบต่อไปในลำดับเฉพาะ (ขอบ, กิ่ง, เบอร์รี่, ลอน)
เพื่อสร้างความสามารถในการรวมรูปแบบสีตามแบบฉบับของภาพวาด Khokhloma: ดำ, แดง, ทอง (สดสี) พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
เกี่ยวกับการศึกษา:
เพื่อให้ความรู้ความถูกต้องความสามารถในการประเมินงานของเด็กอย่างเป็นกลาง

วัสดุสาธิต:
มัลติมีเดีย, เครื่องบันทึกเทป, รายการที่มีภาพวาด Khokhloma, แปรง, gouache, ผ้าน้ำมัน, ผ้าเช็ดปาก, ที่วางแปรง, กระป๋องน้ำ, จานสี,
งานเบื้องต้น:
ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์, ทำความคุ้นเคยกับงานฝีมือพื้นบ้านรัสเซีย, การฝึกอบรมเกี่ยวกับภาพวาด Khokhloma, การตรวจสอบตัวอย่าง
หลักสูตรของบทเรียน
ทุกคนนั่งลงที่โต๊ะทำงาน ทุกคนมองมาที่ฉันเพื่อทำให้บทเรียนน่าสนใจ สร้างสรรค์ เราเริ่มบทเรียนด้วยอารมณ์ดี
ให้เด็กดูสื่อสาธิตที่มีลายโคกโลมา ดูสไลด์หน้าจอหมายเลข 1 หมายเลข 2
วิชานี้คืออะไร?
เด็ก ๆ : นี่คือจาน นี่คือชาม ช้อน
จานตกแต่งด้วยลวดลายอะไร?
เด็ก ๆ : โคกกลอย.
วันนี้คุณและฉันจะเรียนรู้วิธีการวาดจานเล็กที่มีลวดลายโคกละมะ ดูที่ด้านล่างและด้านบนของผลิตภัณฑ์วาดลายเส้นตรงทำซ้ำรูปร่างของวัตถุ สไลด์หมายเลข 3 เป็นเส้นขอบ
ลวดลายบนชามประกอบด้วยอะไรบ้าง? (จากกิ่งที่มีผลเบอร์รี่ ใบไม้ หยิกและหญ้า) สไลด์หมายเลข 4
ตะกอนเป็นองค์ประกอบที่ง่ายที่สุดของลวดลาย ทำได้โดยการขยับปลายแปรงเบา ๆ จากบนลงล่าง
ใบหญ้าเป็นจังหวะที่มีความหนาขึ้นเล็กน้อย
หยดน้ำถูกวาดโดยใช้แปรงบนกระดาษ
เสาอากาศถูกวาดเป็นเส้นต่อเนื่องที่มีความหนาเท่ากันบิดเป็นเกลียว
ลอนผมทำด้วยแรงกดเบา ๆ ตรงกลางองค์ประกอบ
พุ่มไม้เป็นองค์ประกอบที่ซับซ้อนที่สุดองค์ประกอบทั้งหมดของเครื่องประดับสมุนไพรสามารถมีส่วนร่วมในภาพลักษณ์ได้
สาขาไหน? (โค้ง). ผลเบอร์รี่และใบตั้งอยู่บนกิ่งอย่างไร? หยิกและวัชพืชอยู่ที่ไหน? ตั้งชื่อสีที่ใช้วาดองค์ประกอบของลวดลาย สไลด์หมายเลข 5
ทีนี้มาพูดถึงรายละเอียดเกี่ยวกับวิธีการใช้องค์ประกอบของภาพวาด Khokhloma สไลด์หมายเลข 6 ลำดับของการวาดองค์ประกอบของรูปแบบ: ที่ด้านบนและด้านล่างของผลิตภัณฑ์วาดเส้นขอบจากนั้นตามชามกิ่งโค้งเล็กน้อย มันแสดงให้เห็นผลเบอร์รี่ใบไม้ (สามครั้ง) จากนั้นลอนและหญ้าโค้งบาง ๆ จะถูกวาดบนที่ว่างทั้งหมดบนกิ่งไม้
นาทีทางกายภาพ
ดอกไม้เติบโตในทุ่งหญ้า
ความงามที่ไม่เคยมีมาก่อน
ดอกไม้เอื้อมมือออกไปสู่แสงแดด
ยืดกล้ามเนื้อด้วย
ลมพัดบางครั้ง
เท่านั้นมันไม่สำคัญ
ดอกไม้กำลังเอนเอียง
กลีบจะลดลง
แล้วก็ลุกขึ้นใหม่
และพวกเขายังคงเบ่งบาน

เรายังคงวาด เมื่อเด็กวาดผลเบอร์รี่และใบไม้แนะนำให้วาดรายละเอียดเล็ก ๆ ให้กับผลเบอร์รี่ที่ปลาย (จุดหรือ "เสาอากาศ" และบนใบ - ริ้ว (สีดำ) หยิกและหญ้าเพื่อทาสีด้วยปลายแปรง
บทสรุป
มุมมองเล็กๆ ของงานที่ทำ ความถูกต้องของการดำเนินการ ความถูกต้องของการดำเนินการ เราเลือกงานที่สำเร็จมากที่สุด
การวิเคราะห์ข้อผิดพลาด บทสรุป. การนำเสนอ. การสำรวจขนาดเล็กเพื่อกำหนดประเภทของเครื่องประดับโคกโลมา

Gorbunova Lyubov Nikolaevna

EMA: วิเศษ วิเศษ ทอง โคกโลมา.

เป้าหมาย:

เป้าหมายการเรียนรู้:

ทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์การตกปลาคุณสมบัติ จิตรกรรมโคกโลมา;

ออกกำลังกายในการวาดลวดลาย

ขึ้นอยู่กับความรู้เกี่ยวกับ โคกกลอยงานฝีมือเพื่อรวมความสามารถในการสร้างองค์ประกอบที่เป็นอิสระถ่ายทอดลักษณะของเครื่องประดับงานรื่นเริงความเคร่งขรึมของสี โคกกลอย;

สอนให้เติมลวดลายพื้นผิวส่วนใหญ่ของซิลูเอตต์เพื่อทำลวดลายในลำดับที่แน่นอน (กิ่ง, ใบ, เบอร์รี่, หญ้า).

เป้าหมายการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังความรักและความเคารพในศิลปะพื้นบ้านโดยเฉพาะสำหรับช่างฝีมือ จิตรกรรมโคกโลมา.

เป้าหมายการพัฒนา:

พัฒนาความจำ การสังเกต การพูด ความคิดสร้างสรรค์

วัสดุและอุปกรณ์: เครื่องครัวพร้อม จิตรกรรมโคกโลมา, gouache, แปรง, ถ้วยน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, ที่วางแปรง, กระดาษสำหรับ การวาดภาพ - ลวดลายเครื่องครัว, สินค้าตัวอย่าง จิตรกรรมโคกโลมา; บันทึกเสียงเพลงพื้นบ้านรัสเซีย "มีต้นเบิร์ชอยู่ในทุ่ง", กาลิงกะ, “ไปสวนราสเบอร์รี่กันเถอะ”.

กระบวนการเรียน

1. เวทีองค์การ.

เห็นอะไร อัศจรรย์

ความสุขอยู่รอบตัวมากแค่ไหน!

จริงค่ะเด็กๆ ที่นี่สวยมาก

แล้วน่าทึ่ง!

ช้อนและทัพพีแกะสลัก

ดูแล้วไม่รีบ

มีลอนหญ้าและดอกไม้

แห่งความงามที่ไม่เคยมีมาก่อน

พวกเขาส่องแสงเหมือนทอง

ราวกับถูกแสงแดดแผดเผา

ใบไม้ทั้งหมดเป็นเหมือนใบไม้

ที่นี่ทุกคนเป็นทอง

ความสวยของคนๆนั้น

เรียกว่า โคกโลมา.

2. ทำซ้ำความรู้เกี่ยวกับ จิตรกรรมโคกลมสกายา.

เพื่อนๆรู้ไหมว่าทำไมสินค้าเหล่านี้ถึงถูกเรียกว่า โคกกลอย?

- โคกกลอยเป็นหมู่บ้านริมฝั่งแม่น้ำโวลก้า ช่างฝีมือที่อาศัยอยู่ที่นี่รู้วิธีเปลี่ยนจานไม้ให้เป็นจานทอง ที่ตลาดนัด ตะโกน: "ใครต้องการจานอาหาร - okroshka ปาฏิหาริย์ - จาน แต่ถ้วยช้อน"ผู้ซื้อ ถาม: “จานมาจากไหน”และพวกเขา ตอบกลับ: “ Zolotaya มาหาเราเอง โคกกลอย!» และมันก็เกิดขึ้น โคกกลอย, ใช่ โคกกลอย... พวกเขาเริ่มเรียกจาน โคกกลอย.

ศิลปะอันน่าทึ่งนี้เริ่มต้นอย่างไร พวกเขากล่าวว่าเมื่อนานมาแล้วช่างฝีมือชาวนาที่ร่าเริงได้ตั้งรกรากอยู่ในป่านอกแม่น้ำโวลก้า ฉันจัดกระท่อม ตั้งโต๊ะและม้านั่ง ตัดจานไม้ออก ฉันปรุงโจ๊กลูกเดือยด้วยตัวเองและไม่ลืมที่จะเติมลูกเดือยให้กับนก Firebird บินไปที่หน้าประตูของเขา เขาให้การรักษาเธอ Firebird แตะถ้วยโจ๊กด้วยปีกและถ้วยเปลี่ยนเป็นสีทอง ... นี่เป็นเทพนิยายอย่างแน่นอน

ดูเหมือนเป็นอาหารง่ายๆ แต่ทำไม่ง่ายเลย ขั้นแรกให้ตัดไม้ช้อน ชาม ถ้วย จาน แล้วปูด้วยดินเหนียวเพื่อให้ไม้ไม่ดูดซับสี เคลือบด้วยน้ำมันลินสีด ถูด้วยผงอลูมิเนียม ทำให้จานดูเหมือนโลหะ จานถูกทาสีด้วยลวดลายต่าง ๆ เคลือบเงาและวางไว้ในเตาอบร้อน สารเคลือบเงาจะเปลี่ยนเป็นสีเหลืองภายใต้อิทธิพลของอุณหภูมิ แล้วสีน้ำผึ้ง-ทองอันแสนอร่อยนี้ก็ปรากฏขึ้น วลีนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร "ทอง โคกโลมา»

มาดูจานกันบ้าง ใช้สีอะไร อาจารย์โคกโลมา? (แดง ดำ ทอง เขียว เหลือง).

ช่างฝีมือวาดภาพอะไรบนจานไม้? (เบอร์รี่ ใบไม้ ดอกไม้ หยิก ใบหญ้า).

คุณมีสิทธิ์อย่างแน่นอนใน จิตรกรรมฝาผนังช่างฝีมือใช้ความงามอันน่าทึ่งของธรรมชาติดั้งเดิมของพวกเขา องค์ประกอบที่ไม่เปลี่ยนแปลงของรูปแบบใน ภาพวาดโคกลอยคือ"หญ้า"... หญ้ามีลอนเล็กและใหญ่ที่มีลักษณะคล้ายใบแคบ อื่นๆ รวมอยู่ในรูปแบบนี้ องค์ประกอบ: ใบไม้ เบอร์รี่ ดอกไม้ นก บางครั้งมีการวางองค์ประกอบหลักไว้ตรงกลาง (ดอกไม้พวงโรวัน)... และรอบ ๆ กิ่งก้านหญ้าก็งอเหมือนเดิม ศิลปินโคกโลมาชอบวาดรูปสตรอเบอร์รี่, ราสเบอร์รี่, แบล็กเบอร์รี่, มะยม, ลูกเกดดำและแดง, เถ้าภูเขา

3. การค้นพบความรู้ใหม่

รู้ยัง แขกจากประเทศอื่นๆ มาที่ประเทศเราแล้ว ใครๆ ก็อยากได้ของฝากจากรัสเซียไปเป็นของฝาก ของที่ระลึก: ม้า Dymkovo ตุ๊กตาทำรังทาสี และสง่างามอย่างแน่นอน ผลิตภัณฑ์โคโลมา!

ผ่านภูเขาและทะเลทั้งโลกชื่นชม -

โอ้ใช่ ของที่ระลึกรัสเซีย!

โอ้ช่างเป็นปาฏิหาริย์ของการทาสี!

และเทพนิยายท่องโลก

และรอยยิ้ม โคกกลอย!

4. แรงจูงใจในกิจกรรม

เรามาเปิดร้านศิลปะของตัวเองกันเถอะเพื่อให้แขกของเราได้เลือกของที่ระลึกสำหรับตัวเอง คุณต้องการที่จะเป็นศิลปิน? (ใช่)... ก่อนทาสีเขียง พักผ่อนก่อน!

Fizminutka

ดอกไม้สีแดงของเราละลายกลีบ ... เราเข้าใจอย่างราบรื่น

สายลมพัดโชยเล็กน้อย กลีบโบกสะบัด ... โบกมือซ้ายขวา

ดอกไม้สีแดงของเราปกคลุมกลีบดอก ... นั่งลงซ่อน

พวกเขาส่ายหัวอย่างเงียบ ๆ หลับไป ... การเคลื่อนไหวของศีรษะไปทางซ้ายและทางขวาจับใต้แก้ม

5. การรับความรู้อ้างอิง

ก่อนที่เราจะเริ่มตกแต่ง เรามาจำลำดับกันก่อน!

คุณจะเริ่มต้นที่ไหน (- จากขอบด้านล่างและด้านบนของผลิตภัณฑ์ หรือเป็นรูปทรงถ้าเป็นทรงกลม).

ตื่น วาดตาม? (- ขด, กิ่งก้านโค้ง).

ทำไม? (- Curl เป็นองค์ประกอบหลัก จิตรกรรมโคกโลมาเนื่องจากองค์ประกอบอื่น ๆ ทั้งหมดถูกวาดไว้)

สิ่งที่คุณจะพรรณนาบนขดก่อนแล้วอะไร? (- ใหญ่ครั้งแรก องค์ประกอบ: เบอร์รี่ ใบ แล้ว - เล็ก องค์ประกอบ: หยดน้ำ วัชพืช ลอนผม ฯลฯ)

ตามความจำเป็น วาดวัชพืชและหยิก? (- ปลายแปรงบางๆ สลับสี).

ใช้อะไรได้บ้าง วาดผลเบอร์รี่? (- แปรง, สะกิด).

คุณจะใช้สีอะไร? (แดง ดำ เขียว เหลือง).

ทำได้ดีมาก คุณรู้ทุกอย่าง!

6. กิจกรรมการผลิตของเด็ก

เอาล่ะ นายน้อย ไปทำงานได้แล้ว! เซอร์ไพรส์แขกของคุณ ลายโคกโลมา!

โคกกลอย, โคกกลอย,

ปาฏิหาริย์ของเราช่างมหัศจรรย์!

เรากำลังวาด โคกกลอย -

ความงามที่ไม่เคยมีมาก่อน

ดรูว์"หญ้า"

สีซันนี่

เบอร์รี่ไฟ -

สีแดงเข้มตั้งแต่รุ่งสาง

(เสียงท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซีย เด็ก ๆ ทำงานดนตรี).

7. การสะท้อนกลับ

ฉันสนใจมากที่จะเห็นสิ่งที่คุณทำ? ส่องแล้วสวย สดใส สีสัน รื่นเริง - ทองแท้ โคกโลมา.

ธาตุอะไร จิตรกรรมโคกโลมาใช้ในภาพวาดของพวกเขา

คุณชอบผู้ชาย? มองหน้ากัน!

คุณชอบอะไรมากที่สุด?

ฟังบทกวีที่สวยงามมากเกี่ยวกับ จิตรกรรมโคกโลมา.

บทกวีโดย P. Sinyavsky « โคกกลอย»

จิตรกรรมโคกโลมา

ในความเขียวขจีของหญ้า

โกรฟ, ตำรวจ,

สาดไหม

ซันนี่ ฮันนี่

ใบไม้สีทอง

ความสวยถูกสลักไว้

โบรเคด sundress,

ตามคลื่นของลวดลาย

ยาคอนถูกไฟไหม้

พ่อมดแบบไหนกัน

โคกกลอยแต่งตัว

ในสิ่งที่พูดไม่ได้นี้

ชุดปาร์ตี้?

จิตรกรรมโคกโลมา

เหมือนแม่มด

สู่บทเพลงแห่งนางฟ้า

เธอถามตัวเอง

และไม่มีที่ไหนในโลก

ไม่มีช่อดอกดังกล่าว

ปาฏิหาริย์ทั้งหมดนั้นวิเศษยิ่งกว่า

ของเรา โคกโลมา.

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

บทสรุปของบทเรียน "การตกแต่งผ้าพันคอตามภาพวาด Dymkovo" เนื้อหาของโปรแกรม a) งานด้านการศึกษา เรียนรู้การสร้างองค์ประกอบตกแต่งตามภาพวาดของของเล่น Dymkovo โดยใช้

บูรณาการของพื้นที่การศึกษา: การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์, ความรู้ความเข้าใจ, การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร, การพัฒนาคำพูด มีระเบียบวิธี

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐของเมืองของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นของมอสโกหมายเลข 2089 ของการบริหารเขตทางใต้ - ตะวันออก

Elena Vakhrushina

งาน:

1. แนะนำวิชาต่อ จิตรกรรมโคกโลมา... แนะนำมุมมอง

จิตรกรรมโคกโลมา"หญ้า"และเธอ องค์ประกอบ: กก, "ละอองฝอย", เสาอากาศ,

"ขด", "บุช"... ให้แนวคิดเกี่ยวกับโทนสีของเครื่องประดับ

สอน วาดเครื่องประดับ"หญ้า"... ปรับปรุงวิธีการทำงานของคุณต่อไป

สี เสริมทักษะ วาดทั้งแปรงและปลายแปรงปรับ

ตำแหน่งและแรงกดบนข้อมือ แนะนำใหม่ ในคำ: กก,

"ตั้งฉาก"... เปิดใช้งาน พจนานุกรม: "ชาม", "เค็ม", "เสบียง",

"ร่างกาย", "เกลียว", "ละอองฝอย", เสาอากาศ, "ขด", "บุช".

2. พัฒนาความจำ ความสนใจ คำพูด

3. เพื่อปลูกฝังความรู้สึกของความงาม

อุปกรณ์:

ดนตรีพื้นบ้านรัสเซีย.

- จานโคกโลมา;

Gouache สี (เหลือง แดง เขียว) ;

แปรงกระรอกหมายเลข 2 และ 3;

ตลิ่งน้ำ;

ผ้าเช็ดปากสักหลาด;

ช่องว่าง จานโคกโลมา(ช้อน) .

จังหวะ:หนึ่ง. เวลาจัด.

น้องๆ มาเล่นกัน ยิมนาสติกนิ้วมือ "ผู้ช่วย":

หนึ่งสองสามสี่, (ตีเป็นจังหวะด้วยหมัดและมือสลับกัน) .

เราล้างจาน: .

กาน้ำชา ถ้วย ทัพพี ช้อน

และทัพพีใหญ่ (เรางอนิ้วของเราคนละชื่อกับจาน) .

เราล้างจาน (ฝ่ามือข้างหนึ่งเลื่อนอีกข้างหนึ่ง) .

เราทำลายถ้วยเท่านั้น

กระบวยก็แตกเหมือนกัน

จมูกกาน้ำชาแตก (งอนิ้วของเราอีกครั้ง) .

เราหักช้อนเล็กน้อย

นี่คือวิธีที่เราช่วยแม่ (ตีเป็นจังหวะด้วยหมัดและมือสลับกัน) .

2. เวทีสร้างแรงบันดาลใจ

น้องๆ ดูที่โต๊ะสิ พิจารณาสิ่งของที่ยืนอยู่บนนั้น

(ครูชวนเด็กๆ พิจารณาจาน จิตรกรรมโคกโลมา) .

3. เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ

ใครรู้บ้างว่าเรียกว่าอะไร? คุณคิดว่าพวกเขาถูกสร้างขึ้นที่ไหนและจากอะไร?

(คำตอบ เด็ก) .

ใช่แล้ว พวกเขาทำจากไม้และทาสีโดยศิลปินระดับปรมาจารย์ (สไลด์ 1-7) Let's

พิจารณารายการเหล่านี้ให้ละเอียดยิ่งขึ้น ในรอบ ด้านสีทองมีอัธยาศัยดี

ชามเป็นรูปใบหญ้าสีแดงสดและดำ ตัวแจกันงอ

ใบอ่อนและกิ่งอ่อนยืดหยุ่นประดุจแสงแดด แบล็กเบอร์รี่

ลูกเกด. บนพื้นผิวชามน้ำตาล, เลียเกลือและการส่งมอบ - ที่เรียกว่า

ภาชนะทรงกระบอกมีฝาปิด บานสะพรั่งไม่เคยเห็นที่ไหนเลย ทอง

ดอกไม้. สีแดงคะนองของจานและ ทองลวดลายแวววาวชวนให้นึกถึงเปลวเพลิงอันร้อนแรง และไม่ใช่เพราะเหตุใดไฟจึงกลายเป็นไม้

พื้นผิวของสิ่งเหล่านี้ใน ทอง... ทำไมวิชาที่เป็นปัญหา

เรียกว่า โคกโลมา? เกิดได้อย่างไรภายใต้มือของช่างฝีมือและอย่างไร

แตกต่างจากงานศิลปะพื้นบ้านอื่นๆ? คำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้

เสียงในบทเพลงรัสเซีย

เหมือนกระโดดข้ามแม่น้ำโวลก้า

มันพัดผ่านพุ่มไม้

พลิกยากระโดด

เข้าข้างเรา.

ทางด้านเรา

ที่พักก็รวย:

ใบเงิน

ดอกไม้ ทอง.

คุณต้องรักแผ่นดินของคุณมากเพียงใดในการแต่งเพลงเช่นนี้! ตามความจำเป็น

รู้สึกลึกซึ้งและมองเห็นทุกสิ่งรอบตัวเพื่อแสดงออกในเพลงและ

รูป. (สไลด์ 8-13)

เมื่อเดินผ่านป่า ริมฝั่งแม่น้ำ คุณจะประหลาดใจกับทุ่งหญ้าพื้นเมืองที่อุดมสมบูรณ์ด้านบน

ซึ่งในฤดูร้อนจะมีกลิ่นหอมหวานของน้ำผึ้งและส่งเสียงหึ่งๆ

ผึ้งงานช่างขนดก คุณนอนลงบนพื้นนี้และเริ่มมองที่ใบหญ้า

หลังใบหญ้า ดอกต่อดอก ใบต่อใบ มีกี่ชนิดที่ไม่เหมือนกัน และ

คล้ายคลึงกัน มีมดกิ่งงอและกระบี่ที่ยืดหยุ่นได้ ทุกอย่าง

พวกเขามุ่งสู่ดวงอาทิตย์ รักข้างบ้านสุดหัวใจและ

ชื่นชมเธอคนรัสเซียไม่เพียง แต่ร้องเพลงและเทพนิยายเท่านั้น แต่ยัง

สร้างสรรค์ของใช้ในครัวเรือนที่เรียบง่าย ตกแต่งด้วยภาพวาดหรูหราสดใสใน

ที่มีชีวิตชีวาด้วยแรงจูงใจตามธรรมชาติ งานศิลปะที่แท้จริง

สิ่งเหล่านี้กลายเป็นรูปทรงสวยงาม ใช้งานง่าย ชำนาญ

ดำเนินการ วันนี้เราจะเริ่มเรียนรู้วิธีถ่ายโอนองค์ประกอบ ภาพวาดโคกโลมาใน

รูป. อาจารย์ไม่ได้พยายามแสดงพืชให้เหมือนกันทุกประการ

เห็นพวกเขาอยู่ในป่าในที่โล่ง โคกกลอยรูปภาพ ตกแต่ง: พวกเขาอยู่ในที่ๆ

ทั่วไป ถ่ายทอดความงามแห่งชีวิต การประดับตกแต่งวัตถุด้วยพืชพรรณ

เครื่องประดับ. นี่คือลวดลายของดอกไม้ สมุนไพร และผลเบอร์รี่ โคกกลอยศิลปินและ พวกเขาพูด:

"ฉันกำลังเขียนด้วยเครื่องประดับดอกไม้".(สไลด์ 14-18)มีหลายประเภท ที่สุด

เก่าและเป็นที่รักของศิลปิน - “เครื่องประดับสมุนไพร”หรือเพียงแค่ "หญ้า".

เหล่านี้เป็นใบมีดยาวโค้งเล็กน้อยเขียนเป็นสามห้าหรือมากกว่า

พุ่มไม้ แยก "หญ้า"คล้ายกก. หนึ่งในประเภทของเครื่องประดับนี้และ

เรียกว่า กก. "หญ้า"มักจะเขียนด้วยสีแดงและสีดำ ของเธอ

ใบกว้างหลักมีความฉ่ำเพราะทาบนแปรงเป็นจำนวนมากและมัน

นอนลงอย่างแน่นหนา ปลายใบเขียนบาง ๆ ม้วนงอราวกับงอจาก

ลม. "หญ้า"- ส่วนบังคับของเครื่องประดับดอกไม้ใด ๆ โคกโลมา.

บ่อยมากในพุ่มไม้และกิ่งก้านสีดำ แดง เขียว หรือเหลือง "สมุนไพร"

ศิลปินวางผลเบอร์รี่ นก และปลา เครื่องประดับดังกล่าวเรียกอีกอย่างว่า

"สมุนไพร"หรือชื่อเบอร์รี่หรือดอกไม้ วันนี้เราจะมาเรียนรู้ วาด

องค์ประกอบที่ง่ายที่สุดของเครื่องประดับสมุนไพร

(ครูแสดงเครื่องประดับ) .

องค์ประกอบทั้งหมดของเครื่องประดับสมุนไพรจะถูกวาดทันทีด้วยแปรงโดยไม่ต้องทา

การวาดภาพเบื้องต้นด้วยดินสอ ต้องจับแปรงด้วยสามนิ้ว

ตั้งฉากกับพื้นผิวของแผ่น นั่นคือ ด้ามแปรงชี้ขึ้นไปบนเพดาน "ตะกอน"ทำได้โดยการขยับปลายแปรงเบา ๆ จากบนลงล่าง "หญ้า"

ถูกวาดอย่างราบรื่นด้วยความหนา "ละอองฝอย"วาดโดยเคล็ดลับทั้งหมดที่คุณรู้จัก

สิ่งที่แนบมา "เสาอากาศ"ถูกวาดเป็นเส้นต่อเนื่อง บิดเป็นเกลียว

"บุช"- องค์ประกอบที่ยากที่สุด "สมุนไพร"ดำเนินการจากง่าย กก,

ตั้งอยู่อย่างสมมาตรบนกระดาษซึ่งอยู่ห่างจากกันเท่ากัน

และตอนนี้เราจะเอาช่องว่างของจานแล้วทาสี

(เด็ก ๆ ทำงานควบคู่ไปกับดนตรีพื้นบ้านรัสเซีย)

4. สรุป.

ทำได้ดีมากเด็กชาย ดำเนินการงานของคุณเราจะจัดนิทรรศการและชื่นชมของคุณ

จานโคกโลมา... ตอนจบของเรา ลองดูสิ, อย่างไร โคกกลอยภาพวาดสามารถตกแต่งโลกสมัยใหม่ที่เราอาศัยอยู่ (สไลด์ 19-22

โครงการทิศทางศิลปะและสุนทรียภาพในหัวข้อ:

ภาพวาดตกแต่งในโรงเรียนอนุบาล

"เมจิกเคิร์ล"

การเรียนรู้อย่างเป็นระบบของวิธีการและวิธีการที่จำเป็นทั้งหมดในการทำกิจกรรมทำให้เด็ก ๆ มีความสุขในการสร้างสรรค์

เป้าหมายของโครงการคือการพัฒนาความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ด้วยศิลปะพื้นบ้านและศิลปะประยุกต์

การศึกษาของผู้เชี่ยวชาญในประเทศและต่างประเทศระบุว่ากิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ทำหน้าที่บำบัดทำให้เด็กเสียสมาธิจากเหตุการณ์ที่น่าเศร้าความผิด ขจัดความตึงเครียด ความกลัว ทำให้เกิดความเบิกบานใจ ให้สภาวะทางอารมณ์เชิงบวกแก่เด็กทุกคน

งานหลัก.

Ø ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของศิลปะพื้นบ้านและงานฝีมือ เพื่อสร้างทัศนคติที่สวยงามต่อความเป็นจริงโดยรอบด้วยศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้าน เรียนรู้ที่จะสังเกตและเน้นวิธีการหลักในการแสดงออกของผลิตภัณฑ์งานฝีมือพื้นบ้านต่างๆ เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เคารพต่อผลงานของช่างฝีมือพื้นบ้าน ความภาคภูมิใจของชาติในความสามารถของคนรัสเซีย เพื่อทำความคุ้นเคยกับเทคนิคของช่างฝีมือพื้นบ้าน เพื่อสร้างการตอบสนองทางอารมณ์เชิงบวกในเด็กเมื่อรับรู้ผลงานของศิลปินพื้นบ้าน เรียนรู้ที่จะเห็นความสัมพันธ์ระหว่างความเป็นจริงกับศิลปะพื้นบ้าน สร้างรสชาติที่สวยงาม พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ การคิดแบบเชื่อมโยง และความอยากรู้อยากเห็น การสังเกตและจินตนาการ พัฒนาทักษะทางเทคนิคและการวาดภาพ

Ø เสริมความสามารถในการวาดองค์ประกอบตกแต่ง - จุด, วงกลม, ลายทาง, เส้นหยัก, ใบไม้, เบอร์รี่ ฯลฯ

Ø เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของการสร้างเครื่องประดับทางเรขาคณิตและดอกไม้ เรียนรู้การสร้างลวดลายสำหรับเงากระดาษ เพื่อรวมความสามารถในการปั้นของประดับตกแต่งจากดินเหนียวในลักษณะที่สร้างสรรค์ผสมผสานและเป็นพลาสติก ตกแต่งผลิตภัณฑ์จากดินเหนียวด้วยการปั้น เกา และทาสี

การศึกษา - แผนเฉพาะเรื่อง

เดือน.	ชั้นเรียน	นาฬิกา.
กันยายน.	1. ทำความคุ้นเคยกับศิลปะการตกแต่งและประยุกต์พื้นบ้าน 2. การพิจารณาของเล่น Dymkovo การวาดภาพองค์ประกอบของภาพวาด Dymkovo 3. การสร้างแบบจำลองและการวาดภาพม้า Dymkovo	1. 1 2.
ตุลาคม.	1 การสร้างแบบจำลองและการวาดภาพของหญิงสาว Dymkovo 2. การสร้างแบบจำลองและการวาดภาพไก่งวง Dymkovo	2. 2.
พฤศจิกายน.	1 ทำความคุ้นเคยกับการประมง Gorodets การตรวจสอบวัตถุด้วยภาพวาด Gorodets 2. การวาดองค์ประกอบของภาพวาด Gorodets 3. วาดลวดลายบนแถบ	1. 2. 1.
ธันวาคม.	1 แก้วตกแต่งด้วยพวงมาลัยดอกไม้ 2. การวาดนก Gorodets 3. วาดม้า Gorodets	1. 2. 1.
มกราคม.	1 วาดม้า Gorodets (ต่อ) 2. ทำความคุ้นเคยกับเซรามิค Gzhel 3. การวาดองค์ประกอบของภาพวาด Gzhel	1. 1. 2.
กุมภาพันธ์.	1 การวาดภาพองค์ประกอบของภาพวาด Gzhel (ต่อ). 2. การสร้างแบบจำลองและการวาดภาพผลิตภัณฑ์ Gzhel	3. 1.
มีนาคม.	1 การสร้างแบบจำลองและการวาดภาพของผลิตภัณฑ์ Gzhel 2. ทำความคุ้นเคยกับอุตสาหกรรมประมงโคกกลอย	3. 1.
เมษายน.	1 การวาดองค์ประกอบภาพวาดโคกลอย 2. การวาดภาพ "ลวดลายบนถังหรือแจกัน"	3. 1.
พฤษภาคม.	1 วาด "ช้อนโคกโลมา". 2. การวาด "ถังโคกลม - นก" 3. บทสนทนาสุดท้าย "ช่างฝีมือรัสเซีย"	1. 2. 1.

ดาวน์โหลดเวอร์ชันเต็มของโครงการ

ส่วน: ครุศาสตร์ราชทัณฑ์

• เพื่อรวมความสามารถในการเขียนรูปแบบตามภาพวาด Khokhloma อย่างอิสระโดยใช้ความรู้ทักษะและประสบการณ์ที่ได้รับในบทเรียนก่อนหน้านี้ เลือกสีของพวกเขาขึ้นอยู่กับพื้นหลังของผลิตภัณฑ์ เลือกองค์ประกอบสำหรับรูปแบบของคุณโดยอิสระ ตั้งชื่อพวกเขา ออกกำลังกายในการวาดภาพด้วยกองทั้งหมด ปลายแปรง และสำลีก้าน
• เพื่อพัฒนาความจำ การคิด ความสนใจ การรับรู้การได้ยิน ทักษะยนต์ปรับ เพื่อกระตุ้นคำพูดของเด็ก
• เพิ่มความสนใจในศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้านรัสเซีย

วัสดุ: ผลิตภัณฑ์ Khokhloma ตัวอย่างที่มีองค์ประกอบลวดลาย: พระฉายาลักษณ์, เส้นขอบ, สาขา, ม้วน, ผลเบอร์รี่โรวัน, ลูกเกด, สตรอเบอร์รี่, รูปทรงถ้วยชามสี (ช้อน, แจกัน, ชาม, เขียง); ภาพประกอบเครื่องถ้วยชามตามลายโคกโลมา, บันทึกทำนอง, มุมตุ๊กตา, หมี 3 ตัว, d / และ "เลย์เอาต์ลวดลาย", ดำ, เหลือง, แดง, เขียว gouache, แปรงหมายเลข 5 และหมายเลข 2

พจนานุกรม: ลายโคกโลมา, เส้นขอบ, กิ่งก้าน, ขด, ผลเบอร์รี่ลูกเกด, เบอร์รี่โรวัน, สตรอเบอร์รี่, แชมร็อก

คอร์สเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องกลุ่ม (กำลังเล่นท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซีย) ครูพบเด็ก ๆ และขอให้พวกเขาฟังทำนอง:

- ฟังนะ ช่างเป็นท่วงทำนองที่สวยงามและยอดเยี่ยมจริงๆ! ดูเหมือนเธอจะชวนเราไปที่ไหนสักแห่ง ดูติดตาม! มันนำไปสู่ที่ไหน? มาเลย ทันใดนั้นเราจะพบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยาย

(เด็กๆ กับครู เดินตามทางมาที่มุมตุ๊กตา)

2. ส่วนเกริ่นนำ

- โอ้พวกเรามีเทพนิยายกับคุณ! คุณรู้จักเธอไหม (หมีสามตัว.)

- ใช่ใครคือตัวละครหลักในเรื่องนี้? (นาสตาสยา เปตรอฟนา, มิคาอิล โปตาปิช, มิชุตก้า)

- มาทักทายหมีทั้งหมดกันเถอะ (เด็ก ๆ กล่าวสวัสดี)

- พวกช่วยดูหน่อยว่าหมีทาสีกระท่อมที่สวยงามอย่างไรและมีจานกี่จานและทั้งหมดนั้นสดใสสง่างามทาสี

- คุณจำรูปแบบบนจานได้หรือไม่? มันเรียกว่าอะไร? (โคกลมมา.)

- ใช่ ถูกต้อง นี่คือรูปแบบโคกโลมา หล่อมาก ฉลาด.

“นี่คือจานโคขโลมา
เปล่งประกายเหมือนทอง
สีไหม้เหมือนไฟ
พวกเขาสัญญากับเราว่าความสุข "

- โอ้บางสิ่งที่ Nastasya Petrovna เศร้าเธอต้องการบอกฉันบางอย่าง (ครูเอนไปทางหมี)

- คุณรู้ไหมว่าฉันเรียนรู้อะไร? Nastasya Petrovna เสียใจที่เธอมีจานไม่กี่จานที่หักมากเป็นฝอยและไม่รู้ว่าจะหาได้ที่ไหน มีปัญหาอะไร!

- พวกเราสามารถช่วยฮีโร่ในเทพนิยายที่เราชื่นชอบได้ไหม? (ใช่.)

- แน่นอนเราจะช่วยเรารู้วิธีทาสีจานด้วยลวดลาย Khokhloma!

- ดีตอนนี้ฉันจะโบกมือและเปิดหีบวิเศษซึ่งจะช่วยให้คุณกลายเป็นศิลปินที่แท้จริง (ครูแกะผ้าเช็ดหน้าออกจากกล่องที่ใส่ผ้ากันเปื้อน)

เด็กสวมผ้ากันเปื้อน คุณครูเชิญคุณไปที่เวิร์กช็อป

- ดังนั้นคุณจึงกลายเป็นศิลปินไปเวิร์กช็อป

3. ส่วนหลัก

1. เด็กนั่งที่โต๊ะครูให้ความสนใจกับท่าทางของเด็ก บนกระดานดำมีภาพประกอบของเครื่องใช้ที่มีภาพวาด Khokhl Omsk

- คุณจะตั้งชื่อรายการเหล่านี้ได้อย่างไร? (เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร)

- จานวาดลวดลายอะไร? (โคคลอมสกี้)

- เรารู้จักรูปแบบโคกโลมาได้อย่างไร? (ตามสี ตามแบบ หลายลาย)

- ศิลปินใช้สีอะไรในการวาดภาพ? (แดง ดำ เหลือง เขียว)

- ครับพี่ๆ จานนี้ทำจากไม้เพื่อให้ดูสวยงาม สง่า และแตกต่าง ศิลปินจากหมู่บ้านโคกโลมาวาดด้วยลวดลายมาอย่างยาวนาน ลวดลายมีความหนาและจานก็สวยงาม

- และลายโคกโลมาประกอบด้วยส่วนใดบ้าง? (กิ่ง, ขอบ, ม้วน, พระฉายาลักษณ์, ผลเบอร์รี่ลูกเกด, เบอร์รี่โรวัน, สตรอเบอร์รี่)

- แต่ในการลงสีจานให้สวยงาม ศิลปินจะวาดลวดลายหลาย ๆ ครั้ง

ครูขอให้เด็ก 2-3 คนบรรยายองค์ประกอบแต่ละส่วนของรูปแบบพร้อมคำอธิบาย: ขด, กิ่ง, พระฉายาลักษณ์

2. D / และ "จัดวางรูปแบบ"

- และศิลปินก็เลือกลายด้วย มาเลือกลวดลายและวางลงบนจานกัน

เด็ก ๆ วางรูปแบบ จากนั้นครูเสนอให้ย้ายรูปแบบไปที่ขอบโต๊ะ:

- รูปแบบนี้จะเป็นตัวอย่างสำหรับภาพวาดของคุณ

4. พลศึกษา

- พวกเหนื่อยออกไปที่บึงนางฟ้าลุกขึ้นในวงกลมแล้วเราจะเล่นเกมที่เรียกว่า Teremok

“ระหว่างถนนสองสายมีหอคอยหอคอย ในคฤหาสน์หลังนี้ เหล่าแม่ๆ ต้องการทำพาย

ถ้าคุณชอบพาย เข้ามา เข้ามาเลย

5. กิจกรรมอิสระของเด็ก

- ดังนั้นเราจึงได้พักผ่อนก่อนที่จะทำงานหนัก เข้าเวิร์คช็อป (ดึงความสนใจไปที่ท่าทางของเด็ก)

- พวกเราจำได้ว่าเราเริ่มทำงานที่ไหน? (จากชายแดน.)

- เราจะวาดอย่างไร? (งีบทั้งหมด)

- เราจะทาสีที่ไหน? (ด้านล่างด้านบน)

- เราจะวาดอย่างไร? (ด้วยปลายแปรง)

- สิ่งที่จะวาดในสาขา? (ต้นไม้หยิก)

- เราจะวาดอะไรภายใต้กิ่งไม้? (ผลเบอร์รี่ลูกเกด, พวงโรวัน.)

- คุณจะเลือกสีอะไรสำหรับลวดลาย? (แดง เหลือง เขียว)

ครูขอให้เด็กอย่าลืมดูตัวอย่างที่พวกเขาทำเสร็จแล้ว เสียงเพลงครูให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคล

6. การวิเคราะห์โดยเด็ก

เด็กๆเลิกงาน. ครูให้เด็กจัดจานบนโต๊ะ - ที่นี่ Nastasya Petrovna ลูก ๆ ของเราวาดรูปจานให้คุณ คุณจะชื่นชมเธอและเราจะแบ่งปันกับพวกที่เราชอบมากที่สุด

(สัมภาษณ์เด็กทุกคน)

7. สรุปบทเรียน

นักการศึกษา ( ในนามของ Nastasya Petrovna): ช่างเป็นภาชนะที่สวยงามสง่างามเสียจริง ๆ !

ทรัพย์สมบัติทั้งหมดที่ท่านมีเพื่อสง่าราศี
คุณไม่ได้ทำงานเปล่า ๆ
ที่นี่คุณจะได้รับขนม
และขอขอบคุณเพื่อน ๆ !

ภาพวาดตกแต่ง "Curl"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการตกแต่งจานกระดาษด้วยกิ่งไม้ขนาดใหญ่ที่มีลอนผม (องค์ประกอบหลักทั่วไปของผลิตภัณฑ์ตกแต่งภาพวาด) เพื่อให้สามารถใช้องค์ประกอบต่าง ๆ ที่คุ้นเคย (ดอกไม้ ใบไม้ เบอร์รี่ โค้ง หยิกเล็ก ๆ) เพื่อตกแต่งกิ่งก้าน เพื่อพัฒนาการเคลื่อนไหวหลายทิศทาง ความสะดวกในการหมุนมือ ความราบรื่น การผสมผสานของการเคลื่อนไหว การวางแนวพื้นที่กับจาน พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ เรียนรู้วิธีวิเคราะห์รูปภาพต่อไป

หลักสูตรของบทเรียน

เรื่องราวของครูเกี่ยวกับอุตสาหกรรมประมงโคกกลอย

ภาพวาดสุดอัศจรรย์นี้ถือกำเนิดขึ้นเมื่อนานมาแล้วในหมู่บ้านโคกโลมา จึงได้ชื่อว่าเป็นจิตรกรรมโคกโลมา มีผู้คนอาศัยอยู่ในหมู่บ้านนี้ซึ่งชอบร้องเพลง, ฝัน, ชื่นชมการออกดอกของสมุนไพร, ผลเบอร์รี่สุก, เพลิดเพลินกับความสดชื่นของอากาศ, ลมหายใจของฤดูใบไม้ผลิ ทั้งหมดนี้สะท้อนให้เห็นในวัตถุที่อยู่ตรงหน้าคุณ

แต่วิธีการทำผลิตภัณฑ์โคกโลมานั้นยาก ขั้นแรก ให้ผลิตภัณฑ์ลับคมจากไม้ด้วยเครื่องจักรพิเศษ ปกคลุมด้วยชั้นของดินเหนียวเหลว น้ำมันลินสีด ผงอลูมิเนียม หลังจากการอบแห้ง ผลิตภัณฑ์จะเคลือบเงาและวางในเตาอบ ที่นี่วานิชมืดลงและทำให้ผลิตภัณฑ์มีสีทอง นั่นคือเหตุผลที่บ่อยครั้งที่ภาพวาดโคกโลมาเรียกว่าทอง

จานโคกลอยมีชื่อเรียกต่างกัน บอกชื่อที่คุณคุ้นเคย

( ช้อน แจกัน แก้ว เครื่องปั่นเกลือ. )

พลศึกษา

(หลังตั้งตรง เอามือแตะเข็มขัด เด็ก ๆ ค่อยๆ ยกขาขวาหรือขาซ้าย งอเข่า แล้วค่อยๆ ลดระดับลง ระวังหลังของคุณไว้)
- นกกระสา, นกกระสาขายาว,
แสดงให้ฉันเห็นทางกลับบ้าน (นกกระสาตอบ)
- ประทับตราด้วยเท้าขวาของคุณ
ประทับตราด้วยเท้าซ้ายของคุณ
อีกครั้ง - ด้วยเท้าขวา
อีกครั้ง - ด้วยเท้าซ้าย
หลัง - ด้วยเท้าขวา
หลัง-ด้วยเท้าซ้าย
แล้วคุณจะกลับบ้าน

ครูแสดงให้เด็ก ๆ บนกระดาน 2-3 ตัวเลือกในการวาดกิ่งก้านสาขาด้วยการเคลื่อนไหวที่ราบรื่นและต่อเนื่องเป็นวงกลม จากนั้นให้เด็กทุกคนแสดงท่าทางการวาดนี้ด้วยมือของพวกเขาในอากาศ เชิญเด็ก ๆ ฝึกวาดกิ่งก้าน - ม้วนกระดาษ (เตรียมแผ่นอัลบั้มไว้ครึ่งหนึ่งล่วงหน้า) เมื่อเด็กมีอาการม้วนงอให้กระดาษหนึ่งแผ่นสำหรับวาดรูป

วางภาพวาดสำเร็จรูปทั้งหมดไว้บนกระดาน เชิญเด็ก ๆ เลือกลอนผมที่วาดอย่างนุ่มนวลและตกแต่งอย่างสวยงาม อธิบายตัวเลือกของพวกเขา ขอให้เด็กบางคนเปรียบเทียบภาพวาดที่เลือกกับภาพวาดของเขาเอง สังเกตว่าอะไรดีกว่าในภาพวาดของเขา และสิ่งที่อยู่ในภาพวาดของเพื่อน

เนื้อหาซอฟต์แวร์สอนให้เด็กถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของการสร้างภาพวาดหรือเครื่องประดับบนปกหน้าและหลังของหนังสือ จับคู่สีของลวดลายกับสีของกระดาษที่เลือกไว้สำหรับปกอย่างสวยงาม สะท้อนเนื้อหาของเทพนิยายที่เลือกในการวาดภาพและการเลือกสี พัฒนาจินตนาการความคิดสร้างสรรค์

ระเบียบวิธีในการดำเนินการบทเรียนในตอนต้นของบทเรียน ให้เด็กๆ พิจารณาถึงหน้าปกของเทพนิยายที่มีการออกแบบแตกต่างกัน ให้ความสนใจกับตำแหน่งของภาพ รวมไปถึงการผสมสี

เชิญเด็กแต่ละคนเลือกกระดาษสำหรับปก ถามเพื่อนๆ สักสองสามคนว่าพวกเขาอยากวาดอะไรและพวกเขาจะทำอย่างไร ชี้ให้เห็นความแตกต่างที่เป็นไปได้ในลำดับของภาพวาด (คุณสามารถเริ่มต้นด้วยการออกแบบเฟรมหรือโครงเรื่องหลัก หัวข้อ)

วัสดุ.หนังสือนิทาน 3-4 เล่ม แผ่นกระดาษที่มีสีต่างกัน (เด็กสามารถเตรียมกระดาษสีสำหรับหน้าปกได้ในวันเรียน), สี gouache (6-8 สี), แปรง, จานสี

บทสนทนาเกี่ยวกับหนังสือ ว่าใครเป็นคนสร้าง และอย่างไร (นักเขียน ศิลปิน ช่างภาพ) ทำความคุ้นเคยกับนักวาดภาพประกอบหนังสือสองเล่ม (ตามภาพประกอบ); การจัดนิทรรศการหนังสือของพวกเขา

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อให้เด็กได้รู้จักกับศิลปะการตกแต่งของชาติต่างๆ เรียนรู้การเน้นองค์ประกอบ องค์ประกอบหลัก สี และการใช้งานในภาพวาดของคุณ เพื่อรวมความสามารถในการวาดลอนผมในทิศทางต่างๆ ได้อย่างอิสระและง่ายดายด้วยปลายแปรง เพื่อปรับปรุงการเคลื่อนไหวของเข็มฉีดยาฟิวชันแบบหลายทิศทาง ให้ควบคุมด้วยสายตา พัฒนาความรู้สึกสุนทรียภาพ (สี องค์ประกอบ) ดำเนินการสอนเพื่อประเมินภาพวาดที่เสร็จสมบูรณ์ตามงานที่ทำอยู่

ระเบียบวิธีในการดำเนินการบทเรียนถามเด็ก ๆ ว่าพวกเขาเคยเห็นศิลปะพื้นบ้านและศิลปะร่วมสมัยอะไรบ้าง ถ้าไม่ตอบ ให้นึกถึงภาพเขียนโคกโลมา โชว์สินค้าทั่วๆ ไป เพื่อชี้แจงวิธีการตกแต่งเพื่อเตือนองค์ประกอบการตกแต่ง

"ซับบอทนิก"

นาเดีย ม. กลุ่มเตรียมความพร้อม

เชิญเด็ก ๆ วาดกิ่งโค้งงอและตกแต่งด้วยลอน ดอกไม้ เบอร์รี่ ใบไม้ ฯลฯ ให้เด็กสาธิตวิธีการวาดกิ่งที่ม้วนงอหลักและกิ่งด้านข้าง

เชิญเด็กแต่ละคนเลือกกระดาษโดยคิดว่าสีใดจะเข้ากับพื้นหลังได้ดี เตือนว่าคุณต้องวาดแผ่นใหญ่เต็มแผ่น

พิจารณาภาพวาดสำเร็จรูปกับเด็ก ๆ เลือกผลงานที่ดีที่สุดสำหรับการตกแต่งห้องกลุ่มและบริเวณอื่น ๆ ของโรงเรียนอนุบาล

วัสดุ.กระดาษ A4 ในเฉดสีต่างๆ (ให้เลือก), สีน้ำ, gouache, สีขาว, จานสี, พู่กัน (คุณสามารถใช้ดินสอสีเทียนหรือสีพาสเทลแทนสีน้ำ)

เชื่อมโยงกับพื้นที่การศึกษาอื่น ๆทำความคุ้นเคยกับศิลปะพื้นบ้านและศิลปะสมัยใหม่ที่ตกแต่งและประยุกต์ (ผ้า, จาน, ผ้าพันคอ, ฯลฯ ), ดูอัลบั้มด้วยภาพวาด Khokhloma

บทที่ 80. การวาด "วันเสาร์"

เนื้อหาซอฟต์แวร์สอนเด็ก ๆ ให้แสดงผลงานของคนในรูปวาด: ตำแหน่งของตัวเลขที่ทำงานนี้หรืองานนั้น เครื่องมือ เพื่อรวมความสามารถในการถ่ายทอดอัตราส่วนขนาดเมื่อวาดภาพผู้ใหญ่และเด็ก ปรับปรุงความสามารถในการวาดด้วยดินสอง่าย ๆ วาดภาพวาดด้วยสีอย่างระมัดระวังเติมภาพให้เต็มแผ่น

ระเบียบวิธีในการดำเนินการบทเรียนพูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับการทำความสะอาดในวันเสาร์ เสนอให้สร้างภาพวาดในหัวข้อนี้ อภิปรายว่าพวกเขาจะวาดอะไรพวกเขาจะจัดรูปร่างบนแผ่นงานอย่างไร ระหว่างบทเรียน ส่งเสริมให้สะท้อนหัวข้อในภาพวาดได้ครบถ้วนสมบูรณ์ที่สุด

ในตอนท้ายของงานพิจารณาภาพวาดทั้งหมดแนะนำให้เลือกภาพวาดประเภทแรงงานที่น่าสนใจตัวเลขของคนในท่าทำงาน

วัสดุ.กระดาษ A4, กราไฟท์ธรรมดาและดินสอสี, สี, แปรง

เชื่อมโยงกับพื้นที่การศึกษาอื่น ๆแรงงานเด็กที่ไซต์ของโรงเรียนอนุบาล การสังเกตการใช้แรงงานของผู้ใหญ่

บทที่ 81. การแกะสลักโดยการออกแบบ

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อพัฒนาความสามารถในการคิดเนื้อหาของงานเพื่อกำหนดวิธีการปฏิบัติตามแผน เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะบรรลุผลที่ดีที่สุดเพื่อนำเรื่องไปสู่จุดจบ ปรับปรุงความสามารถในการให้รายละเอียดการประเมินงานและงานของเด็กคนอื่นๆ

ระเบียบวิธีในการดำเนินการบทเรียนชวนน้องๆปั้นกลุ่มคน(สัตว์)ตามแบบแผน เตือนความจำเกี่ยวกับความจำเป็นในการถ่ายทอดอัตราส่วนของขนาดร่างอย่างถูกต้อง บรรลุความคล้ายคลึงกันของคนแกะสลัก (สัตว์) กับของจริง

เมื่อจบบทเรียน ให้พิจารณางานทั้งหมด เชื้อเชิญให้เด็กเลือกงานที่น่าสนใจที่สุดและให้เหตุผลในการเลือก

วัสดุ.

ตัวเลือกบทเรียน การสร้างแบบจำลอง "พี่เลี้ยงกับลูก"

เนื้อหาซอฟต์แวร์สอนให้เด็กถ่ายทอดภาพของเล่นพื้นบ้านในรูปแบบโมเดล เสริมความสามารถในการรักษาสัดส่วนของส่วนต่างๆ ใช้เทคนิคที่เชี่ยวชาญก่อนหน้านี้ (แยกปั้นกระโปรงทรงระฆังและร่างกายส่วนบนแยกจากกัน) พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ

ระเบียบวิธีในการดำเนินการบทเรียนพิจารณาพี่เลี้ยง Dymkovo กับทารกกับลูกๆ ปรับแต่งรูปร่าง สัดส่วนของรูป; เทคนิคและลำดับการแกะสลักตุ๊กตาทารก

ในตอนท้ายของบทเรียน ให้พิจารณารูปแกะสลักทั้งหมด เลือกรูปที่สวยที่สุด

วัสดุ.ดินเหนียว กอง กระดานแกะสลัก ของเล่น Dymkovo - พี่เลี้ยงกับลูก

เชื่อมโยงกับพื้นที่การศึกษาอื่น ๆการพิจารณาตุ๊กตา Dymkovo ต่างๆ การอธิบายเนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่าง รูปร่าง และสัดส่วนของชิ้นส่วนต่างๆ

บทที่ 82. การวาด "ประเทศที่มีสีสัน"

เนื้อหาซอฟต์แวร์พัฒนาจินตนาการความคิดสร้างสรรค์ เพื่อรวบรวมและเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับสีและเฉดสี ความหลากหลายของโซลูชันสีของภาพที่เป็นไปได้ เพื่อรวมความสามารถในการถ่ายทอดสีและเฉดสีในรูปแบบต่างๆ (ควบคุมแรงกดบนดินสอ เจือจางสีน้ำด้วยน้ำ (เมื่อเติมน้ำลงในสี สีจะสว่างขึ้น) เติมสีขาวเพื่อทำให้สีสว่างขึ้นเมื่อทาสีด้วย gouache)

ระเบียบวิธีในการดำเนินการบทเรียนชวนน้องๆ มาสร้างภาพประกอบสำหรับหนังสือ "เรนโบว์" ปรับแต่งความรู้เกี่ยวกับการอ้างอิงสี

เชื้อเชิญให้เด็กแต่ละคนคิดว่าสีรุ้งที่เขาอยากสร้างเป็นสีอะไร หากไม่มีอาสาสมัครสำหรับสีใดสีหนึ่ง คุณควรเกลี้ยกล่อมพวกเขาด้วยการแนะนำภาพที่เป็นไปได้ มีการสร้างรูปภาพที่แตกต่างกันสำหรับรุ้งแต่ละสี

จากภาพวาดที่สร้างขึ้น คุณสามารถรวบรวมหนังสือและมอบให้กับเด็กในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า

ตัวเลือกบทเรียน

เชิญเด็ก ๆ วาดภาพที่ยอดเยี่ยมโดยเติมภาพทั้งหมดในสีเดียวกัน แต่ในเฉดสีที่ต่างกัน

อาจเป็น "ลำธารนางฟ้า" ที่ลำธารถูกปกคลุมด้วยแสง (แสง) (เด็กแต่ละคนมีสีของตัวเอง) และมีปลาที่มีรูปร่างแตกต่างกันเฉดสีเข้มกว่าน้ำในลำธารและสาหร่ายแม้แต่ สีสดใส

คุณสามารถแนะนำให้วาด "บ้านในเทพนิยาย" ที่มีผนังโปร่งใสซึ่งมีนกอาศัยอยู่ในสีที่สว่างกว่าตัวบ้าน ข้อเสนอแนะอาจเป็นดังนี้: สร้างลวดลายโดยใช้เฉดสีที่แตกต่างกัน (อบอุ่นและเย็น) ที่มีสีเดียวกัน

เป็นผลให้คุณสามารถจัดนิทรรศการภาพวาดของเด็ก ๆ ตกแต่งสถานที่ของโรงเรียนอนุบาลกลุ่มที่มีภาพวาด

วัสดุ.ขึ้นอยู่กับหัวข้อที่อาจารย์เลือก

บทที่ 83. การวาด "วันเมย์ในเมือง (ในหมู่บ้าน)"

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อสอนให้เด็กถ่ายทอดการวาดภาพความประทับใจของเมืองรื่นเริง (บ้านประดับดอกไม้ไฟ) เพื่อรวมความสามารถในการเขียนสีที่ต้องการ เฉดสีบนจานสี (ผสมสีกับปูนขาว) เพื่อใช้งานกับแปรงทั้งหมดและปลายแปรง

ระเบียบวิธีในการดำเนินการบทเรียนพูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับการตกแต่งเมืองในช่วงวันหยุด เพื่อเตือนให้ระลึกถึงการจุดพลุดอกไม้ไฟ ชี้แจงแนวคิดว่าบ้านในเมืองมีสัดส่วนแตกต่างกัน ตกแต่งในลักษณะต่างๆ ทำเครื่องหมายประเภทการตกแต่งที่เด็กสามารถวาดได้: ธง ริบบิ้นสี ไฟ ฯลฯ ให้เด็กคิดเกี่ยวกับวิธีการวาดดอกไม้ไฟ แนะนำว่าองค์ประกอบของภาพอาจแตกต่างกัน (แนวนอน แนวตั้ง)

พิจารณางานที่ทำเสร็จแล้วทั้งหมดกับเด็ก ๆ เลือกงานที่น่าสนใจที่สุด

วัสดุ.กระดาษสีเข้ม (เทา, น้ำเงิน) ใหญ่กว่าขนาด A4 เล็กน้อย, พู่กัน, สี gouache

เชื่อมโยงกับพื้นที่การศึกษาอื่น ๆการชมดอกไม้ไฟประดับประดาเมือง การตรวจสอบภาพประกอบ

บทที่ 84. การปั้น "หมอไอโบลิตและผองเพื่อน"

เนื้อหาซอฟต์แวร์เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการถ่ายโอนภาพของวีรบุรุษวรรณกรรมในการแกะสลัก เพื่อส่งเสริมความปรารถนาที่จะบรรลุวิธีแก้ปัญหาที่แสดงออกถึงภาพลักษณ์ พัฒนาภาพจินตนาการ

ระเบียบวิธีในการดำเนินการบทเรียนจำไว้กับลูก ๆ ของดร. ไอโบลิท เพื่อนของเขา

เชิญเด็กแต่ละคนปั้นหุ่น 1–2 ตัว (ตามที่เขาเลือก) ในบทเรียนให้ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่การถ่ายโอนความคล้ายคลึงกันของภาพที่มีลักษณะทางวรรณกรรมและการปฏิบัติตามสัดส่วนที่แม่นยำยิ่งขึ้น

วัสดุ.ดินน้ำมัน (ดินเหนียว), กระดานสร้างแบบจำลอง, ขาตั้ง

บทที่ 85. การวาด "สวนบาน"

เนื้อหาซอฟต์แวร์สอนให้เด็กถ่ายทอดลักษณะเด่นของดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ (รูปร่างและโครงสร้างของดอก ขนาด ตำแหน่งบนก้าน สี) เสริมความสามารถในการวาดด้วยดินสอและสีน้ำอย่างง่าย

ระเบียบวิธีในการดำเนินการบทเรียนสำรวจและสำรวจธรรมชาติกับเด็กๆ - ดอกไม้ 2-3 ดอก (แดฟโฟดิล ทิวลิป หรือสโนว์ดรอป) ในแจกันเซรามิกขนาดเล็กรูปทรงเรียบง่าย แนะนำให้กำหนดลักษณะเฉพาะของพืช ตำแหน่งในแจกัน ขนาดและรูปร่างของแจกัน แสดงทิศทางของลำต้นด้วยการเคลื่อนไหวของมือ คิดเกี่ยวกับองค์ประกอบของภาพ

ชี้แจงลำดับของการวาดภาพ: ขั้นแรก วาดแจกัน (รูปทรงพื้นฐาน) ด้วยดินสอง่ายๆ และระบุทิศทางของลำต้นของพืช แล้ววาดภาพด้วยสีน้ำ

พิจารณางานที่ทำเสร็จแล้วทั้งหมดกับลูกๆ

วัสดุ.ดอกไม้ 2-3 ดอก (แดฟโฟดิล ทิวลิป หรือสโนว์ดรอป) ในแจกันเซรามิกขนาดเล็กเรียบง่าย ดินสอกราไฟท์ธรรมดา สีน้ำ พู่กัน กระดาษ A4

เชื่อมโยงกับพื้นที่การศึกษาอื่น ๆตรวจสอบดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ

บทที่ 86. การประยุกต์ใช้จากธรรมชาติ "ดอกไม้ในแจกัน"

เนื้อหาซอฟต์แวร์เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดลักษณะเด่นของดอกไม้และใบไม้ในการใช้งาน: รูปร่าง, สี, ขนาด เสริมเทคนิคการตัดด้วยตาจากกระดาษพับครึ่ง ฯลฯ

ระเบียบวิธีในการดำเนินการบทเรียนพิจารณาธรรมชาติกับเด็ก ๆ - ดอกไม้ในแจกัน เพื่อดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าดอกไม้นั้นสวยงามมาก พวกมันมีกลีบดอกสีเหลืองสดใสขนาดใหญ่ ชี้แจงโครงสร้างของดอกรูปร่างของแกนกลีบดอก เสนอให้จำวิธีการตัดดอกไม้แจกัน เตือนเกี่ยวกับการจัดเรียงภาพที่สวยงามบนแผ่นกระดาษ

พิจารณางานที่ทำเสร็จแล้วทั้งหมดกับเด็ก ๆ ทำเครื่องหมายความคล้ายคลึงกันกับธรรมชาติ

วัสดุ.แผ่นอัลบั้มที่ฉายด้วยสีน้ำสีเหลืองอ่อนหรือสีเขียวอ่อน กระดาษสี กรรไกร กาว แจกันดอกไม้.

เชื่อมโยงกับพื้นที่การศึกษาอื่น ๆตรวจสอบดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิภาพประกอบ

บทที่ 87. การแกะสลักจากธรรมชาติ "เต่า"

เนื้อหาซอฟต์แวร์สอนเด็กปั้นสัตว์จากธรรมชาติโดยถ่ายทอดสัดส่วนและลักษณะเฉพาะของรูปร่างส่วนต่างๆของร่างกาย เพื่อรวมความสามารถในการใช้เทคนิคการแกะสลักที่คุ้นเคย (การแกะสลักเป็นชิ้นส่วน การใช้การบรรเทาด้วยสแต็ค เมื่อแกะสลักชิ้นส่วนเดียวกัน (อุ้งเท้า ฯลฯ) ขั้นแรก ปั้นชิ้นส่วนทั้งหมด สร้างความสม่ำเสมอของพวกมัน แล้วแก้ไขบนผลิตภัณฑ์ ).

ระเบียบวิธีในการดำเนินการบทเรียนพิจารณาเต่า (สัตว์ ของเล่น หรือประติมากรรม) กับเด็ก ชี้แจงรูปร่างของร่างกาย รูปร่างและขนาดของแต่ละส่วน และตำแหน่งของพวกมัน

เชื้อเชิญให้เด็กบอกว่าจะใช้เทคนิคอะไรในการแกะสลักเต่า

ในตอนท้ายของบทเรียน แนะนำให้เปรียบเทียบภาพแกะสลักกับธรรมชาติ โดยเลือกภาพที่ประสบความสำเร็จมากที่สุด

วัสดุ.ดินน้ำมัน (ดินเหนียว) กระดานสร้างแบบจำลอง เต่า (สัตว์ ของเล่น หรือประติมากรรม)

เชื่อมโยงกับพื้นที่การศึกษาอื่น ๆการสังเกตสัตว์ในมุมหนึ่งของธรรมชาติดูแลพวกมัน

บทที่ 88. การวาด "ฤดูใบไม้ผลิ"

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อรวมความสามารถในการถ่ายทอดในการวาดภาพธรรมชาติสัญลักษณ์ของฤดูใบไม้ผลิ พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ สี การรับรู้สุนทรียภาพ เรียนรู้การใช้เทคนิคการซัก วาดบนกระดาษดิบ

ระเบียบวิธีในการดำเนินการบทเรียนจำคุณลักษณะเฉพาะของสปริงกับเด็ก ๆ เสนอให้วาดภาพที่แตกต่างกันเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ (ใครชอบอะไรมากกว่ากัน) แสดงเทคนิคการเบลอ

ในขั้นตอนการทำงาน ให้กระตุ้นให้เด็กใช้เทคนิคการซัก วาดบนกระดาษดิบ และถ่ายทอดลักษณะเด่นของสปริง

เมื่อพิจารณาถึงงานที่ทำเสร็จแล้ว ให้เชิญเด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับช่วงเวลาของฤดูใบไม้ผลิและประเมินว่ามันทำได้อย่างไร

เสนอให้เลือกผลงานที่น่าสนใจและแสดงออกมากที่สุดและแขวนไว้เป็นกลุ่มในล็อบบี้ของโรงเรียนอนุบาล

วัสดุ.กระดาษขาวแผ่นใหญ่กว่า A4 เล็กน้อย, สีน้ำ, gouache สีขาว, แปรง

เชื่อมโยงกับพื้นที่การศึกษาอื่น ๆการสนทนาเกี่ยวกับภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ (อิงจากการทำสำเนาภาพวาด) ข้อสังเกตเกี่ยวกับการเดินทัศนศึกษา เรียนรู้บทกวีและเพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ

บทที่ 89. การสมัคร "กระรอกใต้ต้นสน"

เนื้อหาซอฟต์แวร์สอนเด็ก ๆ ให้แต่งเพลงตามเทพนิยาย เสริมความสามารถในการแกะสลักวัตถุต่างๆ โดยใช้เทคนิคที่คุ้นเคย พัฒนาจินตนาการความคิดสร้างสรรค์

เสนอให้สร้าง applique ในหัวข้อนี้ ถามว่าเด็กๆ จะแกะสลักต้นไม้อย่างไร ชี้แจงเทคนิคการตัด ช่วยเด็กที่มีปัญหาในกระบวนการทำงานโดยแสดงเทคนิคบางอย่างในแผ่นงานแยกต่างหาก

พิจารณางานที่ทำเสร็จแล้วทั้งหมดกับเด็ก ๆ ทำเครื่องหมายภาพที่แสดงออกมากที่สุด

วัสดุ.กระดาษสี แผ่นอัลบั้ม กรรไกร กาว

เชื่อมโยงกับพื้นที่การศึกษาอื่น ๆการสังเกตกระรอกในมุมนั่งเล่นดูภาพประกอบ

บทที่ 90. การวาด "ตลอดทั้งปี" ("สิบสองเดือน")

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อรวมความสามารถในการสะท้อนความรู้ในการวาดภาพและความประทับใจเกี่ยวกับชีวิตของธรรมชาติ, การทำงาน, ส่วนที่เหลือของผู้คนในแต่ละเดือนของปี, การกำหนดเนื้อหาของภาพวาดตามใจชอบ เพื่อให้เกิดการถ่ายโอนคุณลักษณะเฉพาะของเดือนใดเดือนหนึ่ง เสริมความสามารถในการสร้างองค์ประกอบของภาพ เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ ความสามารถในการถ่ายทอดภาพในการวาดภาพ ไม่เพียงแต่จากประสบการณ์ส่วนตัวเท่านั้น แต่ยังเน้นที่ภาพวรรณกรรม วิธีการแสดงภาพวาจาทางศิลปะ

ระเบียบวิธีในการดำเนินการบทเรียนพูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับเดือนของปี อ่านบทกวีที่เกี่ยวข้อง สังเกตลักษณะเด่นของแต่ละเดือน

ชวนหนุ่มๆคิดว่าใครอยากวาดรูปเดือนไหน ที่จะบอกว่าเมื่อทำตามแผน คุณต้องจำตลอดเวลาเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของเดือนที่คุณกำลังวาด และวาดมันเพื่อให้ดูเหมือน

พิจารณาภาพวาดที่เสร็จแล้วทั้งหมดพร้อมกับเด็ก ๆ ชี้แจงกับเด็ก ๆ ว่าภาพวาดนี้เกี่ยวกับเดือนใด

วัสดุ.กระดาษสีขาวขนาดใหญ่กว่า A4 เล็กน้อย, สีน้ำ, gouache ของสีต่างๆ, การล้างบาป, พู่กัน

"ต้นไม้งาม"

Alyosha P. กลุ่มเตรียมการ

เชื่อมโยงกับพื้นที่การศึกษาอื่น ๆอ่านหนังสือเกี่ยวกับธรรมชาติ ชมทิวทัศน์ (การทำซ้ำ ภาพถ่าย) การสังเกตธรรมชาติในช่วงเวลาต่างๆ ของปี ในสภาพอากาศที่แตกต่างกัน การทำปฏิทินธรรมชาติกับเด็กๆ บทสนทนาเกี่ยวกับคุณลักษณะของแต่ละเดือน (เกี่ยวกับพื้นที่ที่โรงเรียนอนุบาลตั้งอยู่) ฟังบทเพลงเกี่ยวกับฤดูกาล

บทที่ 91. การแกะสลักโดยการออกแบบ

เนื้อหาซอฟต์แวร์เสริมความสามารถในการสร้างภาพโดยการออกแบบ ทำให้มีลักษณะเฉพาะของภาพที่ตั้งใจไว้ พัฒนาจินตนาการ เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะนำเรื่องนี้ไปสู่จุดจบเพื่อแสวงหาทางออกที่ดีที่สุด

ระเบียบวิธีในการดำเนินการบทเรียนเชื้อเชิญให้เด็กแต่ละคนคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เขาต้องการทำให้ตาบอด และตัดสินใจว่าจะทำอย่างไรให้ดีที่สุด เพื่อที่คุณจะได้เดาได้ทันทีว่าใครเป็นคนตาบอดอะไร ในระหว่างบทเรียน ให้ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความสมบูรณ์ยิ่งขึ้น การถ่ายโอนคุณลักษณะเฉพาะของภาพที่คิดขึ้น ช่วยชี้แนะ เตือนใจ.

พิจารณางานที่ทำเสร็จแล้วทั้งหมดกับเด็ก ๆ สังเกตวิธีแก้ปัญหาที่น่าสนใจและแสดงออกมากที่สุด

วัสดุ.ดินน้ำมัน (ดินเหนียว) กระดานสร้างแบบจำลอง

บทที่ 92. การวาดภาพตามแนวคิด "แผ่นดินพื้นเมือง"

เนื้อหาซอฟต์แวร์เสริมความสามารถในการวาดตามการออกแบบของคุณเอง คิดเนื้อหา องค์ประกอบของภาพวาด เลือกวัสดุสำหรับการวาดภาพ และทำให้แผนของคุณสิ้นสุดลง ปรับปรุงความสามารถในการทำงานกับวัสดุต่างๆ เพื่อปลูกฝังความรักให้กับมาตุภูมิ

ระเบียบวิธีในการดำเนินการบทเรียนก่อนชั้นเรียน ให้พูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิธีที่คุณสามารถบอกเล่าเกี่ยวกับมาตุภูมิของเราในภาพวาด (ชี้นำความสนใจของเด็ก ๆ ให้สะท้อนถึงความประทับใจเกี่ยวกับบ้านเกิดของพวกเขา เกี่ยวกับทุ่งนาและป่าไม้ในประเทศของเรา เกี่ยวกับงานของผู้คน) เชิญเด็กแต่ละคนคิดว่าเขาต้องการวาดอะไรเกี่ยวกับมาตุภูมิของเรา สิ่งที่เขาเห็น สิ่งที่เขาชอบที่สุด เลือกกระดาษที่มีขนาดและสีที่เหมาะสม สีหรือดินสอสำหรับวาดภาพ (หรือทั้งสองอย่าง) อย่างอิสระ ในบทเรียน แนะนำให้เด็กใช้วิธีแก้ปัญหาในหัวข้อที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้น

เมื่อจบบทเรียน ให้วางภาพวาดทั้งหมดไว้บนกระดาน ตรวจสอบกับเด็กๆ และเลือกภาพที่น่าสนใจที่สุด แนะนำให้วาดภาพที่ยังไม่เสร็จในเวลาว่าง แล้วโพสต์งานทั้งหมดในกลุ่มหรือในห้องโถง จัดทัศนศึกษารอบนิทรรศการสำหรับผู้ปกครองนักเรียนอนุบาลพนักงาน ตัวเด็กเองจะต้องเป็นผู้นำทาง

วัสดุ.กระดาษที่มีขนาดและสีต่างกัน สีน้ำ gouache ของสีต่างๆ ปูนขาว ดินสอสี ดินสอสีเทียน (แล้วแต่ชอบ)

เชื่อมโยงกับพื้นที่การศึกษาอื่น ๆการก่อตัวของการรับรู้ของประชาชน ทำความคุ้นเคยกับคนอื่น ๆ การสนทนาและการสนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับมาตุภูมิ อ่านหนังสือ ดูแถบภาพยนตร์ ภาพประกอบ การทำสำเนา

อเล็กคิน เอ.ดี. เมื่อศิลปินเริ่มต้น - ม., 1993.

A.V. Bakushinsky ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะและการศึกษา - ม., 2468.

Borev Yu.B. สุนทรียศาสตร์ - ม., 1998.

Wenger L.A. , Wenger N.B. , Pilyugina E.G. การศึกษาวัฒนธรรมทางประสาทสัมผัสของเด็ก - ม., 1988.

Vetlugina N.A. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะและเด็ก - ม., 2515.

เวตลูกิน่า เอ็น.เอ. ระบบการศึกษาความงามในโรงเรียนอนุบาล - ม., 2505.

วอลคอฟ เอ็น.เอ็น. สีในงานจิตรกรรม - ม., 1977.

Vygotsky L.S. จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ในวัยเด็ก: ภาพร่างจิตวิทยา - ม., 1987.

Doronova T.N. สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับศิลปินหนังสือเด็ก - ม., 1991.

Komarova T.S. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล - M.: MOSAIK-SINTEZ, 2009.

Komarova T. S. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของเด็ก - M.: MOSAIK-SINTEZ, 2009.

Komarova T.S. สอนเทคนิคการวาดภาพให้กับเด็กก่อนวัยเรียน - ม., 2548.

Komarova T.S. , Ratanova T.A. , Bykhovets G.V. ศิลปะพื้นบ้านในการเลี้ยงดูบุตร / อ. ที.เอส.โคมาโรวา - ม., 2548.

Komarova TS, Zyryanova O. Yu. ความต่อเนื่องในการก่อตัวของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาลและประถมศึกษา - ม., 2548.

Komarova T.S. , Zatsepina M.B. วัฒนธรรมศิลปะสำหรับเด็ก ชั้นเรียนบูรณาการกับเด็กอายุ 5-7 ปี - ม., 2548.

ศิลปะพื้นบ้านและงานฝีมือของรัสเซีย - ม., 1983.

โปรแกรมการศึกษาและฝึกอบรมในชั้นอนุบาล / อ. ปริญญาโท Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, TS โคมาโรว่า - ครั้งที่ 6 รายได้ และเพิ่ม - M.: MOSAIK-SINTEZ, 2010.

Reikovsky J. จิตวิทยาเชิงทดลองของอารมณ์ - ม., 2522.

สาคูลิน่า น.ป. การศึกษาทางประสาทสัมผัสในกระบวนการกิจกรรมทางสายตา - ม., 2508.

Savenkov A.I. พรสวรรค์ของเด็ก: การพัฒนาด้วยศิลปะ - ม., 2542.

V.A. Sukhomlinsky ฉันให้หัวใจของฉันกับเด็ก ๆ - ม., 1974.

บี.เอ็ม. เทปลอฟ ประเด็นทางจิตวิทยาของการศึกษาศิลปะ - ม., 2490.

A.P. Usova ศิลปะพื้นบ้านรัสเซียในโรงเรียนอนุบาล - ม., 2504.

Flerina E.A. การศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียน - ม., 2504.

สร้างสรรค์งานศิลป์ในชั้นอนุบาล / อ. น.เอ. เวตลูกิน่า - ม., 1974.

ชูมิเชวา อาร์.เอ็ม. สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับการวาดภาพ - ม., 2535.

จามรี obs เขา PM จิตวิทยาของการรับรู้ทางศิลปะ - ม., 2490.

ชุดสมุดงาน “ศิลปะเพื่อเด็ก”: "ของเล่น Filimonov", "ภาพวาด Gorodets", "ภาพวาด Khokhloma", "ของเล่น Dymkovo", "Magic Plasticine", "ลวดลายและเครื่องประดับที่เรียบง่าย", "รูปแบบของ Dvina เหนือ", "Fairy Gzhel", "ของเล่นพลาสติกตลก ๆ " , "ความลับของกระดาษแผ่นหนึ่ง", "ความลับของกระดาษแผ่นหนึ่ง". - M.: MOSAIK-SINTEZ, 2010.

ชุดสื่อโสตทัศน์และการสอน "โลกในรูป": "สัตว์ของประเทศร้อน", "สัตว์ในเลนกลาง", "นกในเลนกลาง", "แมลง", "อยู่บนภูเขาสูง", "อาร์กติกและแอนตาร์กติก", "ต้นไม้และใบไม้", "ผัก" , "ผลไม้", " ดอกไม้ "," ชาวทะเล "," สัตว์เลื้อยคลานและสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ "," สวนผลเบอร์รี่ "," ผลเบอร์รี่ป่า "," สัตว์เลี้ยง "," สัตว์เลี้ยง "," สุนัข - เพื่อนและผู้ช่วย "," สัตว์ - สัตว์เลี้ยง ” - M.: MOSAIK-SINTEZ, 2010.