การนำเสนอในหัวข้อสิทธิมนุษยชน การพัฒนาอย่างเป็นระบบของบทเรียนการนำเสนอ "วันสิทธิมนุษยชนสากล"

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

การนำเสนอวันสิทธิมนุษยชนสำหรับชั่วโมงเรียน Sakova I.R.

เมื่อวันที่ 4 ธันวาคม พ.ศ. 2493 ณ การประชุมใหญ่ สมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติได้กำหนดให้วันที่ 10 ธันวาคมเป็นวันสิทธิมนุษยชนอย่างเป็นทางการ ทุกรัฐและองค์กรที่สนใจได้รับเชิญให้นำวันนี้และจัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง วันที่ 10 ธันวาคมได้รับเลือกเพื่อเป็นเกียรติแก่การยอมรับและการประกาศโดยสมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติในวันที่ 10 ธันวาคม พ.ศ. 2491 ของปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชน (UDHR) ปฏิญญานี้เป็นเอกสารฉบับแรกของโลกที่จัดทำบทบัญญัติเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชน

บทบัญญัติหลักของเอกสารนี้มีการทำซ้ำในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งหรืออีกรูปแบบหนึ่งในสนธิสัญญาระหว่างประเทศหลายฉบับในรัฐธรรมนูญของประเทศสมาชิกสหประชาชาติ การอุทธรณ์ต่ออัยการหรือผู้ช่วยของเขาเป็นวิธีหนึ่งในการปกป้องสิทธิและเสรีภาพขั้นพื้นฐานที่รัฐธรรมนูญรัสเซียกำหนดไว้ เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การกล่าวว่าในไม่กี่ประเทศวันสิทธิมนุษยชนเป็นวันหยุดราชการและวันไม่ทำงาน

ข้อความที่ตัดตอนมาจากคำปราศรัยของเลขาธิการสหประชาชาติ: “การศึกษาด้านสิทธิมนุษยชนเป็นมากกว่าบทเรียนในโรงเรียนหรือหัวข้อของวันนั้น เป็นกระบวนการทำความคุ้นเคยกับกลไกที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตอยู่ในความปลอดภัยและมีศักดิ์ศรี ในวันสิทธิมนุษยชนสากลนี้ เรามาร่วมกันสร้างและหล่อเลี้ยงวัฒนธรรมด้านสิทธิมนุษยชนในอนุชนรุ่นหลัง เพื่อส่งเสริมชัยชนะของเสรีภาพ ความมั่นคง และสันติภาพในทุกประเทศ”

แนวคิดเรื่องสิทธิมนุษยชน ในหลักนิติศาสตร์มี การจำแนกประเภทต่างๆสิทธิส่วนบุคคล สิทธิมนุษยชนเป็นหนึ่งในสิทธิที่หลากหลายเหล่านี้ วี ความเข้าใจที่ทันสมัยสิทธิมนุษยชนเป็นทรัพย์สินที่โอนกันไม่ได้ ซึ่งเป็นโอกาสในการพัฒนาที่สำคัญที่สุดที่กำหนดตัวชี้วัดเสรีภาพของเขา สิทธิมนุษยชนมีความซับซ้อน มีหลายแง่มุม ปรัชญา จริยธรรม รัฐศาสตร์ และ แนวคิดทางกฎหมาย. ปรากฏการณ์ทางสังคมและแนวคิดทางวิทยาศาสตร์มีหลายแง่มุม

จากมุมมองของแหล่งกำเนิด สิทธิมนุษยชนเป็นทรัพย์สินที่แยกกันไม่ได้ของบุคคล ซึ่งเกิดขึ้นจากธรรมชาติและสภาพทางสังคมของการดำรงอยู่ของมัน จากมุมมองของเนื้อหา เป็นการวัดพฤติกรรมที่เป็นไปได้ของแต่ละบุคคล โดยมีบรรทัดฐานทางกฎหมายและข้อกำหนดทางศีลธรรม หากเราพิจารณาในแง่ของความสัมพันธ์ระหว่างปัจเจกและรัฐ พวกเขาจะทำหน้าที่เป็นขีดจำกัดของการใช้อำนาจรัฐ ระบบสิทธิมนุษยชนทั้งระบบรับประกันโอกาสในการเพลิดเพลินกับเสรีภาพที่สังคมได้รับ แน่นอน สิทธิมนุษยชนทุกอย่างเป็นของปัจเจกบุคคล ไม่อาจเพิกเฉยจากเขาและไม่สามารถเหินห่างในทางใดทางหนึ่ง แต่ในขณะเดียวกัน ระบบสิทธิมนุษยชนทั้งหมดมีความหมายทางสังคมที่ยิ่งใหญ่ที่สุด โดยพื้นฐานแล้วสิ่งเหล่านี้เป็นวิธีการปกป้องมนุษยชาติจากภัยคุกคามมากมายต่อการดำรงอยู่ของมัน

ทุกปี สหประชาชาติกำหนดธีมหลักของวันสิทธิมนุษยชน: 2004 - "Human Rights Education" [ 2005 - "เกี่ยวกับการทรมานและความพยายามระดับโลกในการต่อสู้กับมัน" 2006 - "การต่อสู้กับความยากจนเป็นหน้าที่ ไม่ใช่ความเมตตา" 2550 - "ศักดิ์ศรีและความยุติธรรมของมนุษย์เพื่อเราทุกคน" 2551 - "ศักดิ์ศรีและความยุติธรรมของมนุษย์เพื่อเราทุกคน" 2552 - "ไม่เลือกปฏิบัติ" 2553 - "นักปกป้องสิทธิมนุษยชนทั่วโลกต่อสู้เพื่อยุติการเลือกปฏิบัติ"

คนธรรมดารู้ทุกคำ: บุคคลมีสิทธิ มีสิทธิ สิ่งสำคัญ - เพื่อชีวิต ดังนั้น มนุษย์ ยึดมั่นในชีวิต! มองดูแสงสว่างอันน่าอัศจรรย์ของพระเจ้า - ไม่มีสิทธิ์สำคัญอีกแล้วในโลกนี้ กระแสคำจำนวนมากกำลังเร่งรีบและในหมู่พวกเขามีความยินดีข้อของเราวันนี้คุณเชิดชูวันของผู้มีสิทธิหลัก! เราเฉลิมฉลองวันสิทธิมนุษยชนด้วยกัน ปล่อยให้เสียงโห่ร้องยินดีบินขึ้นไปบนฟ้า! การเลือกปฏิบัติเราพูดพร้อมกัน: "ไม่" ศักดิ์ศรีของบุคคล - นั่นคือคำตอบของเรา! อยู่ได้โดยปราศจากความอัปยศอดสูและความยากจน ฉันมีค่าควร คุณมีค่าเช่นกัน!

การละเมิดสิทธิมนุษยชน ความยากจนเป็นทั้งสาเหตุและผลที่ตามมาของการละเมิดสิทธิมนุษยชน ความยากจนเป็นสองเท่านี้เองที่อาจเป็นอุปสรรคสำคัญยิ่งต่อการตระหนักถึงสิทธิมนุษยชนทั่วโลก ความเชื่อมโยงระหว่างสิทธิมนุษยชนกับความยากจนนั้นชัดเจน ผู้คนที่ถูกละเมิดสิทธิ เช่น เหยื่อของการเลือกปฏิบัติหรือการกดขี่ข่มเหง ส่วนใหญ่มักจะเป็นคนจน ตามกฎแล้วการหางานทำได้ยากหรือเป็นไปไม่ได้ และเข้าถึงได้เพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลย บริการพื้นฐานและทรัพยากร อย่างไรก็ตาม ในหลายสังคม คนจนถูกกีดกันไม่ให้ใช้สิทธิในการศึกษา การดูแลสุขภาพ และที่อยู่อาศัย เพียงเพราะพวกเขาไม่มีเงินเพียงพอ

Human Rights Day 2011 เราส่งส่วยนักปกป้องสิทธิมนุษยชนทุกคน เนื่องในวันสิทธิมนุษยชน 2011 ผมขอเชิญชวนทุกคนทุกหนทุกแห่งให้เข้าร่วมแคมเปญออนไลน์และ ในโซเชียลเน็ตเวิร์กที่สำนักงานของฉันได้จัดตั้งขึ้นเพื่อช่วยเหลือผู้คนให้มากที่สุดเท่าที่จะมากได้ในการรู้ อ้างสิทธิ์ และปกป้องสิทธิ์ของพวกเขา แคมเปญนี้ต้องดำเนินต่อไปตราบใดที่การละเมิดสิทธิมนุษยชนยังดำเนินต่อไป สารจาก Navi Pillay ข้าหลวงใหญ่ UN for สิทธิมนุษยชน

วันสิทธิมนุษยชนในรัสเซีย ในรัสเซีย วันนี้เป็นวันที่มีการจัดงานต่างๆ ทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ รวมถึงการชุมนุมที่ได้รับอนุญาตและการประท้วงต่างๆ ตามกฎแล้ว การชุมนุมจะจัดขึ้นเพื่อจัดกิจกรรมในประเทศและโลกที่ก่อให้เกิดเสียงสะท้อนในสังคมอย่างแรงกล้า ในฐานะคนที่ไม่ยุติธรรม ไร้มนุษยธรรม และทำให้เสื่อมเสีย วันหยุดนี้เปิดโอกาสให้แต่ละคนมีส่วนร่วมในการรำลึกถึงผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของการปราบปรามทางการเมือง การกำจัดความเกลียดชังและการเลือกปฏิบัติทางเชื้อชาติ

เราทุกคนได้รับสิทธิ์ในการทำงาน เรียน และพักผ่อนตามวัยปัจจุบันของเรา! ขอสิทธินิรันดร์ในการมีชีวิตและเสรีภาพ จงอยู่กับท่านที่รัก! เนื่องในวันสิทธิมนุษยชนขออวยพรให้ชาวนาดีด้วยกลอนเงอะงะ! ใช้สิทธิของประมวลกฎหมายอย่าลืมภาระผูกพันของคุณ!

แหล่งที่มา http://www.calend.ru/holidays/0/0/117/ http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%E5%ED%FC_%EF%F0%E0%E2_%F7% E5%EB%EE%E2%E5%EA%E0 http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-prav-cheloveka/ http://redday.ru/winter/12/10.asp http:// www.inmoment.ru/holidays/day_of_human_rights.html

คำอธิบายของการนำเสนอในแต่ละสไลด์:

1 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

2 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

ในวันที่ 10 ธันวาคม ประชาคมระหว่างประเทศฉลองวันสิทธิมนุษยชน วันสิทธิมนุษยชนในภาษาทางการของสหประชาชาติอื่นๆ: อังกฤษ - วันสิทธิมนุษยชน, สเปน - Día de los Derechos del Hombre, ฝรั่งเศส - la Journée des droits de l "homme

3 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

วันที่ใน 2018: 10 ธันวาคม วันจันทร์ เฉลิมฉลอง: ในรัสเซีย ยูเครน เบลารุส และประเทศอื่น ๆ ของโลก ก่อตั้ง: มติที่ 423 (V) 317 ของการประชุมเต็มคณะของสมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติเมื่อวันที่ 4 ธันวาคม 1950 ความสำคัญ: กำหนดเวลา สอดคล้องกับการยอมรับของปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชน 10.12 .1948 ประเพณี: การประชุมและการดำเนินการชี้แจงที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการโดยมีจุดประสงค์เพื่อพูดคุยกับประชากรเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชนและการคุ้มครอง

4 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

5 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

6 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

ประวัติความเป็นมาและประเพณีของวันหยุด เมื่อวันที่ 10 ธันวาคม พ.ศ. 2491 สมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติ (GA) ประกาศว่าปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชนซึ่งเพิ่งนำมาใช้นั้นเป็นเพียงบรรทัดฐานทั่วไปที่ผู้คนจากทุกอำนาจต้องต่อสู้ สองปีต่อมา ในวันที่ 4 ธันวาคม วันที่ 317 ประชุมเต็มคณะ GA ตัดสินใจจัดตั้งวันหยุดที่เหมาะสมเพื่อเป็นเกียรติแก่ปฏิญญา เธอแสดงความขอบคุณต่อรัฐเหล่านั้นที่เป็นวันครบรอบการรับเอกสาร (ทั้งสมาชิกของสหประชาชาติและผู้ที่ไม่ใช่สมาชิก) และเรียกร้องให้อำนาจอื่น ๆ และสมาคมที่สนใจเฉลิมฉลองวันที่ 10 ธันวาคมเป็นวันสิทธิมนุษยชน GA ยังแสดงความปรารถนาที่จะเพิ่มความพยายามในพื้นที่นี้ และเพื่อที่จะเห็นผล เธอเสนอให้ส่งรายงานประจำปีเกี่ยวกับงานที่ทำต่อเลขาธิการสหประชาชาติ ในรัสเซียและทั่วโลกในวันที่ 10 ธันวาคม 2018 มีการจัดงานซึ่งมีการอภิปรายประเด็นด้านสิทธิมนุษยชนและการคุ้มครอง ในวันนี้ รำลึกถึงผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์และการปราบปรามทางการเมือง มีการเลือกธีมที่อุทิศให้กับวันหยุดนี้ทุกปี

7 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

สมัชชาสหประชาชาติประกาศวันที่ 10 ธันวาคมเป็นวันสิทธิมนุษยชน! มีการประกาศสำคัญเกี่ยวกับสถานการณ์โลก ต้องเคารพสิทธิและเสรีภาพ! เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเราทุกคนที่จะยังคงเป็นมนุษย์ มีความคิดเห็นและคำพูดของตัวเอง พัฒนา เคารพผลประโยชน์ของผู้อื่น ในปี พ.ศ. 2493 สมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติได้รับรองมติที่ 423 (V) โดยเรียกร้องให้ทุกรัฐและองค์กรที่สนใจให้จัดตั้งวันที่ 10 ธันวาคมของทุกปีเป็นวันสิทธิมนุษยชน จุดประสงค์ของการประกาศในวันนี้คือเพื่อดึงความสนใจของ "ผู้คนทั่วโลก" มาสู่ปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชนในฐานะที่เป็นอุดมคติร่วมกันสำหรับทุกคนและทุกชนชาติ ปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชนรวมถึงสิทธิทางการเมือง พลเรือน สังคม วัฒนธรรม และเศรษฐกิจที่หลากหลาย รวมอยู่ใน Guinness Book of Records เป็นเอกสารที่แปลเป็นภาษาและภาษาถิ่นมากกว่า 400 ภาษาซึ่งเป็นเครื่องยืนยันถึงลักษณะสากลและขอบเขตของการเผยแพร่ แม้ว่าปฏิญญาจะไม่ใช่เอกสารที่มีผลผูกพัน แต่ก็มีส่วนในการแนะนำเครื่องมือด้านสิทธิมนุษยชนมากกว่า 60 รายการที่ก่อให้เกิดความเป็นปึกแผ่น มาตรฐานสากลในพื้นทีนี้.

8 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

ในปี พ.ศ. 2502 องค์การสหประชาชาติได้รับรองปฏิญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก ซึ่งประกาศให้สังคมและ หลักกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองและความเป็นอยู่ที่ดีของเด็ก ในเดือนพฤศจิกายน 1989 สมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติได้รับรองอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก อนุสัญญาประกอบด้วยบทความ 54 บทความที่คำนึงถึงเกือบทุกด้านที่เกี่ยวข้องกับชีวิตและตำแหน่งของเด็กในสังคม บทบัญญัติทั้งหมดมีข้อกำหนดสี่ข้อที่รับรองสิทธิของเด็ก ได้แก่ การอยู่รอด การพัฒนา การคุ้มครอง และการมีส่วนร่วมในสังคม

9 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

ในปฏิญญาเวียนนาและแผนปฏิบัติการรับรองที่ การประชุมนานาชาติว่าด้วยสิทธิมนุษยชนเมื่อวันที่ 25 มิถุนายน พ.ศ. 2536 ได้มีการระบุจุดยืนทั่วไปและได้มีการกล่าวถึงความจำเป็นในการขจัดอาการแสดงของการเหยียดเชื้อชาติ การเลือกปฏิบัติทุกรูปแบบ ความหวาดกลัวชาวต่างชาติ และการไม่ยอมรับคนบางคนที่มีต่อผู้อื่น นอกจากนี้ ยังได้เน้นย้ำถึงการคุ้มครองสิทธิสตรีและเด็ก ในสหภาพโซเวียตรัสเซีย เริ่มในปี 2520 ในวันสิทธิมนุษยชนที่จัตุรัสพุชกินสกายาในมอสโก ผู้ไม่เห็นด้วยกับการกระทำ "ชุมนุมแห่งความเงียบงัน" ในอนาคตประเพณีนี้ถูกเรียกว่า: "ประเพณีของผู้คัดค้านโซเวียต"

10 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

ในปีพ.ศ. 2509 ได้มีการจัดตั้งรางวัลสิทธิมนุษยชนแห่งสหประชาชาติขึ้นเพื่อเชิดชูผู้ที่มีส่วนสนับสนุนอย่างโดดเด่นในการส่งเสริมและคุ้มครองสิทธิมนุษยชน รางวัลนี้มอบให้ทุก ๆ ห้าปีในวันครบรอบการประกาศปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชน ได้รับรางวัลครั้งแรกในปี 2511 ในปี 2013 ผู้ได้รับรางวัลคือ Malala Yousafzai เด็กหญิงชาวปากีสถานวัย 16 ปีที่ปกป้องสิทธิของเด็กหญิงและสตรีในการศึกษา และได้รับบาดเจ็บจากการพยายามลอบสังหารโดยกลุ่มอิสลามหัวรุนแรง ชาวมอริเตเนีย Biram Dah-Abeid ผู้ช่วยต่อสู้กับการเป็นทาสในโลกสมัยใหม่ ผู้สนับสนุนผู้พิการจากโคโซโว, Hilmniyeta Apuk; Liisa Kauppinen นักเคลื่อนไหวด้านสิทธิมนุษยชนชาวฟินแลนด์ ผู้ปกป้องสิทธิของคนหูหนวก โมร็อกโก Khadija Riyadi นอกจากนี้ สมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติยังมอบรางวัลให้แก่ศาลฎีกาแห่งเม็กซิโกสำหรับการคุ้มครองสิทธิตามรัฐธรรมนูญของชาวเม็กซิกัน

11 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

12 สไลด์

สิทธิมนุษยชน ชั่วโมงเรียน

Plotnikova Olga Alexandrovna MOU "OSOSH หมายเลข 3"

ออชเชอร์, ดินแดนระดับการใช้งาน

ขึ้นอยู่กับวัสดุของ Fedotova S. A. MUSOSH หมายเลข 13 ของเขตสถานีรถไฟ Tula

รัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย

กฎหมายพื้นฐาน

รัฐที่

ระบุอุปกรณ์

รัฐ กฎหมาย และ

หน้าที่พลเมือง

ปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชนของสหประชาชาติ

นี่คือเอกสารระหว่างประเทศ

ประกาศ

โอนไม่ได้และทำลายไม่ได้

สิทธิของสมาชิกทุกคน

ครอบครัวมนุษย์

ขวา -ด้วยจำนวนทั้งสิ้นที่จัดตั้งขึ้นและได้รับการคุ้มครอง อำนาจรัฐบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ที่ควบคุมความสัมพันธ์ของมนุษย์

พจนานุกรมของ Ozhegov

อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก

20 พฤศจิกายน 1989 สหประชาชาติรับรองอนุสัญญา (ปฏิญญา) ว่าด้วยสิทธิเด็ก

นิทาน "หนูน้อยหมวกแดง"

1. เลือก ด้านขวาการละเมิดที่แสดงในรูป:

• สิทธิที่จะมีชีวิตอยู่
• สิทธิในความเป็นส่วนตัว
• สิทธิที่จะได้รับการพิจารณาคดีอย่างยุติธรรม
• สิทธิในการทำงาน

2. พูด ที่ปกป้องหนูน้อยหมวกแดงและช่วยให้เธอได้รับสิทธิของเธอกลับคืนมา

3. พูด ซึ่งหมาป่าในเรื่องนี้ละเมิดสิทธิอื่น ๆ

ข้อ 3

ทุกคนมี

สิทธิส่วนบุคคล

ภูมิคุ้มกัน

ชีวิตและอิสรภาพ

"หนูน้อยหมวกแดง"

เทพนิยาย "สุนัขจิ้งจอกกับกระต่าย"

1. เลือกขวาการละเมิดที่แสดงในรูป:

• สิทธิที่จะมีชีวิตอยู่
• สิทธิที่จะได้รับการพิจารณาคดีอย่างยุติธรรม
• สิทธิในการทำงาน

2. บอกฉันว่าใครปกป้องกระต่ายและช่วยเขาฟื้นฟูสิทธิของเขา

เทพนิยาย "สุนัขจิ้งจอกกับกระต่าย"

ข้อ 12

ทุกคนมีสิทธิที่จะ

ความเป็นส่วนตัวในบ้าน,

ป้องกันการรบกวน

ชีวิตส่วนตัวและครอบครัว

โจมตีเกียรติและ

ชื่อเสียง

เทพนิยาย "กบ - นักเดินทาง"

1. เลือกขวาที่กบใช้:

• สิทธิในการเคลื่อนไหวอย่างเสรี
• สิทธิในความเป็นส่วนตัว
• สิทธิในการศึกษา
• สิทธิในการทำงาน

2. บอกฉันว่าคุณสามารถไปได้ไกลแค่ไหน

กบใช้สิทธิเสรีภาพ

ความเคลื่อนไหว?

• ภายในหนองน้ำ
• ภายในประเทศ
• ไม่มีขีด จำกัด

ข้อ 13

1. ทุกคนในประเทศของเขามีสิทธิที่จะย้ายได้อย่างอิสระและเลือกที่อยู่อาศัยของเขา

2. ทุกคนมีสิทธิที่จะออกจากประเทศของตน เช่นเดียวกับการกลับบ้านเกิดของตน

เทพนิยาย "พินอคคิโอ"

ค้นหาประโยคที่ไม่ถูกต้อง:

• Pinocchio กีดกัน Tortila จากสิ่งที่เขาเป็นเจ้าของ

ทรัพย์สินของเธอโดยการบังคับเอากุญแจทองคำไปจากเธอ

2. เมื่อพิน็อกคิโอ จิ้งจอกอลิซและแมวบาซิลิโอ

ไปแดนคนโง่ก็เอาเปรียบ

สิทธิที่จะออกจากประเทศของตนและกลับไป

บ้านเกิด

3.ตำรวจทำผิดกฏหมาย

สมเด็จพระสันตะปาปาคาร์โลเพื่อภูมิคุ้มกัน

ที่อยู่อาศัยบังคับบุกเข้าไปใน

ในตู้เสื้อผ้าของเขา

เทพนิยาย "พินอคคิโอ"

เลือกคำศัพท์และแนวคิดที่ใช้ในปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชนในประโยค:

• คริกเก็ตพูดได้แนะนำให้พิน็อกคิโอใช้ประโยชน์จากสิทธิ์ในการรับการศึกษาฟรี
• แมว Basilio และสุนัขจิ้งจอกอลิซ ผู้โจมตี Pinocchio ในตอนกลางคืน พยายามเอาเงินจากเขาและกีดกันสิ่งที่เป็นของเขา

คุณสมบัติ

เทพนิยาย "พินอคคิโอ"

ข้อ 26

ทุกคนมี

สิทธิในการศึกษา

ประถมและทั่วไป

การศึกษาควร

ตามสบาย...

ความซื่อสัตย์

กิจการร่วมค้า R มีจำหน่าย

R อา อัศจรรย์

วี ความเป็นอยู่ที่ดี

หน้าที่

พลเมืองรัสเซีย

สิทธิ

หน้าที่

สอบปลายภาค:

1. วัตถุประสงค์ของสหประชาชาติคืออะไร?

ก) เจ้าภาพโอลิมปิกเกมส์

ข) การคุ้มครองสิทธิมนุษยชน

ข) ความปลอดภัย สิ่งแวดล้อม

สอบปลายภาค:

2. คืออะไร มูลค่าสูงสุดในรัสเซียภายใต้รัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย?

ก) ศักยภาพทางอุตสาหกรรมและการทหาร

ข) รัฐ

ค) บุคคล สิทธิและเสรีภาพของเขา

สอบปลายภาค:

3. เอกสารอะไรระบุสิทธิเด็ก?

A) ในรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย

ข) ในการประกาศสิทธิมนุษยชน

ข) ในอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก

สอบปลายภาค:

4. ใครเป็นผู้รับรองอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก?

ก) ประธานาธิบดีของประเทศ

ข) UN

ข) ผู้อำนวยการโรงเรียน

สอบปลายภาค:

5. หน่วยงานใดของสหประชาชาติที่เกี่ยวข้องกับสิทธิของเด็ก?

ก) กองทุนเด็ก

ข) กองทุนการเงินระหว่างประเทศ

ข) ธนาคารระหว่างประเทศ การพัฒนาภูมิภาค

ไม่มีสิทธิ์หากไม่มี

ความรับผิดชอบ

ไม่มีความรับผิดชอบโดยไม่ต้อง

ขวา!

สหายผู้ใหญ่และเด็ก! เราทุกคนต่างมีความรับผิดชอบต่ออนาคตของเรา! รู้สิทธิและภาระผูกพันของคุณ คนดีโตขึ้น!

18 ทุกคนมีสิทธิในเสรีภาพทางความคิด มโนธรรม และศาสนา สิทธินี้รวมถึงเสรีภาพในการเปลี่ยนศาสนาหรือความเชื่อของตน และเสรีภาพทั้งโดยลำพังหรือในชุมชนกับผู้อื่น และในที่สาธารณะหรือในที่ส่วนตัว เพื่อแสดงออกถึงศาสนาหรือความเชื่อของตนในการสอน การปฏิบัติ เรือรบ และการปฏิบัติตาม ศิลปะ. 19 ทุกคนมีสิทธิในเสรีภาพในการแสดงความคิดเห็นและการแสดงออก สิทธินี้รวมถึงเสรีภาพในการถือครองความคิดเห็นโดยปราศจากการแทรกแซง และในการแสวงหา รับ และให้ข้อมูลและความคิดผ่านสื่อใดๆ และโดยไม่คำนึงถึงพรมแดน ศิลปะ. 23 1. ทุกคนมีสิทธิในการทำงาน ในการเลือกจ้างโดยเสรี ในสภาพการทำงานที่ยุติธรรมและเอื้ออำนวย และในการคุ้มครองการว่างงาน 2. ทุกคนโดยปราศจากการเลือกปฏิบัติใด ๆ มีสิทธิได้รับค่าจ้างที่เท่าเทียมกันสำหรับงานที่เท่าเทียมกัน 3. ทุกคนที่ งานมีสิทธิที่จะได้รับค่าตอบแทนที่ยุติธรรมและเอื้ออำนวย ประกันให้ตนเองและครอบครัวดำรงอยู่ซึ่งคู่ควรแก่ศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ และหากจำเป็น เสริมด้วยการคุ้มครองทางสังคมด้วยวิธีอื่น 4. ทุกคนมีสิทธิที่จะจัดตั้งและเข้าร่วมสหภาพแรงงานเพื่อ การปกป้องผลประโยชน์ของเขา ศิลปะ. 25 1. ทุกคนมีสิทธิที่จะมีมาตรฐานการครองชีพที่เพียงพอสำหรับสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดีของตนเองและครอบครัว รวมทั้งอาหาร เครื่องนุ่งห่ม ที่อยู่อาศัย การดูแลทางการแพทย์และบริการทางสังคมที่จำเป็น และสิทธิในความมั่นคงในกรณีที่ การว่างงาน การเจ็บป่วย ความทุพพลภาพ การเป็นม่าย วัยชรา หรือการขาดงานทำมาหากินอื่น ๆ ในสถานการณ์ที่อยู่นอกเหนือการควบคุมของเขา 2. ความเป็นแม่และเด็กมีสิทธิได้รับการดูแลและช่วยเหลือเป็นพิเศษ เด็กทุกคนไม่ว่าจะเกิดในหรือนอกสมรส จะได้รับการคุ้มครองทางสังคมเช่นเดียวกัน "รายงานประจำปีของสหประชาชาติ 2491/49", 2493

ส่วน: ประวัติศาสตร์และสังคมศึกษา

คำนำของครู:

การเคารพสิทธิมนุษยชนเป็นสัญลักษณ์ของสังคมอารยะ อย่างไรก็ตาม มีตัวอย่างกี่ตัวอย่างในภูมิภาคต่างๆ เมื่อบทบัญญัติที่ดูเหมือนเป็นที่ยอมรับในระดับสากลไม่ได้ถูกนำมาใช้ สิทธิของพลเมือง แม้แต่สิ่งที่ศักดิ์สิทธิ์ที่สุด เช่น สิทธิในการมีชีวิต ก็ถูกละเมิด

เมื่อพูดถึงสิทธิมนุษยชน อิทธิพลของขนบธรรมเนียม ขนบธรรมเนียม ลักษณะประจำชาติ และค่านิยมทางวัฒนธรรมแสดงออกอย่างชัดเจนมากขึ้น

แต่ก่อนที่จะระบุลักษณะประวัติศาสตร์ของการพัฒนาสิทธิมนุษยชน ลักษณะเหล่านั้นของแต่ละขั้นตอนที่มนุษยชาติได้สืบทอดจากยุคดึกดำบรรพ์ไปจนถึงศตวรรษที่ยี่สิบ

ทำความคุ้นเคยกับ Little Man และการผจญภัยของเขา

1 สไลด์ 2 สไลด์ 3 สไลด์ 4 สไลด์

เราต้องช่วยเจ้าตัวเล็กไขปริศนานี้

5 สไลด์ 6 สไลด์

โปสเตอร์นี้ทำให้เกิดปฏิกิริยาที่แตกต่างจากชาวเมือง

คนเราเกิดมาไม่เท่าเทียมกันเพราะพวกเขาเป็นชายหญิง คนแก่และเด็ก สูงและต่ำ ความเท่าเทียมกันหมายความว่าอย่างไร?

ฟัง! ชายน้อยกล่าว - เกิดมาเท่าเทียมกันไม่ได้หมายความว่าเกิดมาเป็นคนสูงและประเภทเดียวกัน หรือแข็งแรงและสวยงามไม่แพ้กัน เกิดมาเท่าเทียมคือเกิดเป็นมนุษย์ ตัวเล็กและเปลือยเปล่า อย่างไรก็ตาม ยังไม่มีใครเกิดมาเป็นรัฐมนตรีพร้อมกระเป๋าเอกสารหรือนายพลในเครื่องแบบ

อาจารย์ (จัดมินิเสวนา) :

คุณเข้าใจความหมายของโปสเตอร์อย่างไร?

คุณพูดอะไรกับชายน้อย?

7 สไลด์ 8 สไลด์ 9 สไลด์

เส้นทางของมนุษย์ไปสู่ความเข้าใจด้านสิทธิมนุษยชนในปัจจุบันเป็นเรื่องยากมาก ก่อนหน้านี้ เมื่อไม่มีรัฐและกฎหมาย สิทธิมนุษยชนมีอยู่ในรูปแบบของความเป็นไปได้ทางศีลธรรม บรรทัดฐานทางศีลธรรม

10 สไลด์ 11 สไลด์

แต่ละคนต้องเผชิญกับภารกิจในการให้ความรู้แก่ตัวละคร คุณสมบัติ คุณธรรมของบุคลิกภาพควบคู่ไปกับการพัฒนาจิตใจ คุณธรรมที่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับชีวิตทางอารมณ์และจิตใจของบุคคลกลายเป็นการแสดงออกภายนอกของคุณสมบัติและแรงบันดาลใจทางจิตวิญญาณของเขา

สาระสำคัญของศีลธรรมอยู่ในจิตวิญญาณบางอย่างของแต่ละบุคคลโดยมุ่งเน้นไปที่ค่านิยมและเป้าหมายบางอย่างซึ่งแสดงออกในการกระทำพฤติกรรมของบุคคลความสัมพันธ์ของเขากับผู้อื่น

VIDal: ตามแนวคิดที่ผู้คนยอมรับ คุณสมบัติของจิตวิญญาณและลักษณะของบุคคลกำหนดจิตใจและนิสัยของเขา อารมณ์เป็นการแสดงออกทั้งหมดของบุคคล - ความดีและความชั่ว คุณธรรมและความชั่วร้าย เป็นที่เชื่อกันในหมู่คนว่าพื้นฐานของความผาสุกทางจิตวิญญาณที่แข็งแรงของบุคคลคือข้อตกลงของจิตใจและลักษณะนิสัยของเขา “คนดีมีคุณธรรม ประพฤติดี หมายถึง เห็นด้วยกับมโนธรรม ตามกฎแห่งความจริง ด้วยศักดิ์ศรีของบุคคล กับหน้าที่ของพลเมืองที่ซื่อสัตย์และบริสุทธิ์ใจ”

ครู:

ให้ตัวอย่างจากประวัติศาสตร์

12 สไลด์

ขนบธรรมเนียมของสังคมและแนวความคิดเกี่ยวกับพฤติกรรมทางศีลธรรมเกิดขึ้นในแต่ละสังคมในแบบของตัวเอง

หลายศาสนาในโลกมี หลักการทั่วไปและระบบค่านิยมทางศีลธรรม

ครู:

ข้อสรุปใดที่สามารถดึงออกมาจากการวิเคราะห์หลักการสากล?

13 สไลด์

กับการเกิดขึ้นของรัฐ กฎหมายปรากฏว่าแปลสิทธิมนุษยชนจากแนวคิดทางศีลธรรมเป็นกฎหมาย กฎของกฎหมายมีลักษณะที่อนุญาตเช่นเดียวกับการห้ามการกระทำบางอย่าง ด้วยการเกิดขึ้นของกฎหมาย การรวมตัวทางกฎหมายของสิทธิมนุษยชนเริ่มต้นขึ้น การคุ้มครองซึ่งกลายเป็นความรับผิดชอบของรัฐ

วิธีที่สำคัญในการปกป้องสิทธิมนุษยชนคือการประมวล (กำหนด) และการเผยแพร่กฎหมาย กฎหมายชุดแรก - กฎของกษัตริย์ฮัมมูราบีปรากฏในบาบิโลนเมื่อ 4000 ปีก่อน

ความเหลื่อมล้ำของสิทธิได้รับการสนับสนุนจากศีลธรรมอันดีของประชาชนซึ่งถือว่าระเบียบที่จัดตั้งขึ้นนั้นเป็นไปตามธรรมชาติและความไม่เท่าเทียมกันเป็นโครงสร้างที่ยุติธรรมของสังคม

14 สไลด์

ในกรุงเอเธนส์ ก่อนการนำกฎหมายที่ "ยุติธรรม" ของโซลอนมาใช้ ซึ่งเกี่ยวข้องกับยุคทองของระบอบประชาธิปไตยกรีก (2500 ปีก่อน) กฎหมายที่โหดร้ายของผู้ปกครอง Draconian ("กฎหมายที่เข้มงวด") มีผลบังคับใช้เป็นเวลาสองศตวรรษ . ประมวลกฎหมายเหล่านี้ได้รับการพัฒนาโดยผู้ปกครอง ไม่ใช่โดยประชาชน แต่ชาวกรีกโบราณเข้าใจดีอยู่แล้วว่ามีกฎหมายที่ดีและไม่ดี และกฎหมายหลังควรได้รับการเปลี่ยนแปลง การประเมินเหล่านี้ ซึ่งกำหนดไว้ในระบอบประชาธิปไตยกรีกโบราณ ถือได้ว่าเป็นคุณูปการที่มีคุณค่าต่อการคุ้มครองสิทธิมนุษยชน

ในกรุงโรมโบราณ แนวความคิดเรื่องความยุติธรรมที่ชัดเจนและเป็นที่ยอมรับอย่างกว้างขวางได้รับการพัฒนา ซึ่งกลายเป็นพื้นฐานของกฎหมายของยุโรป (กฎหมายโรมัน)

รหัส (ชุด) หรือกฎบัตร ซึ่งอาจจำกัดสิทธิ์ของผู้ปกครองในการอนุมัติกฎหมายที่ไม่เป็นธรรม แตกต่างอย่างมากจากประมวลกฎหมายที่ผู้ปกครองสร้างขึ้นเอง ตัวอย่างที่รู้จักกันดีของรหัสดังกล่าวคือ Magna Carta (Magna Carta) กลุ่มขุนนาง Atmeian บังคับให้กษัตริย์จอห์นลงนามในปี ค.ศ. 1215 ซึ่งทำให้ราชาธิปไตยอังกฤษไม่ต้องเสียภาษีใหม่และจากการจับกุมผู้คนโดยไม่มีการพิจารณาคดี: หลักการเริ่มทำงาน - "เกี่ยวข้องกับทุกคนตัดสินใจด้วยการมีส่วนร่วมของทุกคน" รัฐสภาเริ่มประชุมในปี 1295 - จุดเริ่มต้นของรัฐสภาถูกวาง

ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา (ศตวรรษที่สิบสี่ - สิบหก) เป็นจุดเริ่มต้นของมุมมองใหม่ของบุคคลในฐานะบุคคลที่มีความสามารถที่จะสร้างชีวิตของเขาอย่างอิสระ

มุมมองใหม่ของมนุษย์ได้รับการพัฒนาในการตรัสรู้ (XVII - ครึ่งแรกของศตวรรษที่ XIX) ในขณะนั้นศรัทธาในจิตใจของมนุษย์ในความเป็นไปได้ของมนุษยชาติที่จะเปลี่ยนแปลงโลกตามกฎแห่งเหตุผลครอบงำ

ในระหว่างการตรัสรู้ ทฤษฎีสิทธิมนุษยชนตามธรรมชาติได้ถูกสร้างขึ้น - สิทธิโดยกำเนิดและไม่อาจเพิกถอนได้ซึ่งควรได้รับการยอมรับสำหรับบุคคลใด ๆ เพียงเพราะเขาเป็นบุคคล

15 สไลด์ 16 สไลด์

มาช่วยให้ชายน้อยเข้าใจความหมายหลักสามประการของคำว่าถูกต้องกันเถอะ

17 สไลด์ 18 สไลด์

เมื่อวันที่ 14 กรกฎาคม ค.ศ. 1789 Bastille ถูกยึดครองซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นของการปฏิวัติฝรั่งเศสซึ่งมีสโลแกนคือคำว่า "Liberty! Equality! Fraternity!" รัฐสภาฝรั่งเศสรับรอง "ปฏิญญาว่าด้วยสิทธิของมนุษย์และพลเมือง"

ผู้กำหนดกรอบรัฐธรรมนูญอเมริกันประกาศให้ประชาชนมีอำนาจอธิปไตยและแหล่งที่มาของกฎหมาย ในปี ค.ศ. 1791 บิลสิทธิได้รับการรับรองในรูปแบบของการแก้ไขรัฐธรรมนูญของสหรัฐอเมริกาสิบฉบับ

สิทธิมนุษยชนเป็นระบบของบรรทัดฐานของพฤติกรรม สิทธิมนุษยชนมีอยู่ตรงจุดตัดของศีลธรรมและกฎหมาย

ผู้คนต่อสู้และตายเพื่อการก่อตั้งและปฏิบัติตามสิทธิมนุษยชน

ครู:

"พวกเขาตายเพื่อสิ่งที่ทำให้ชีวิตมีค่าเท่านั้น" (Antoine de Saint-Exupery) แสดงความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับข้อความนี้

19 สไลด์ 20 สไลด์

ในศตวรรษที่ 20 การยอมรับสิทธิมนุษยชนกลายเป็นพื้นฐานในความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ การรับรองสิทธิมนุษยชนระหว่างประเทศเป็นหนึ่งในขั้นตอนแรกที่ดำเนินการโดยสหประชาชาติ การเคารพสิทธิมนุษยชนอย่างสากลเป็นหนึ่งในหลักการสิบประการของความร่วมมือระหว่างรัฐและประชาชนในเวทีระหว่างประเทศ

21 สไลด์

มาตรฐานสิทธิมนุษยชนที่พัฒนาขึ้นโดยองค์กรระหว่างประเทศเป็นหลักการ บรรทัดฐาน และแบบจำลองที่มีลักษณะทั่วไป ซึ่งเป็นที่ยอมรับว่าเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการดำเนินการหรือพฤติกรรมในสถานการณ์เฉพาะเพื่อประกันและคุ้มครองบุคคลและมีอยู่ในแหล่งข้อมูลที่เป็นทางการ

ให้เราแสดงรายการกลุ่มเอกสารพื้นฐานเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชน

22 สไลด์ 23 สไลด์ 24 สไลด์

พิจารณาพวกเขา:

• มนุษยนิยม - ระบบความคิดที่ตระหนักถึงคุณค่าที่แท้จริงของแต่ละคน
• ศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ - ความเคารพต่อบุคคลโดยอาศัยการรับรู้ถึงความสำคัญต่อมนุษยชาติของตัวแทนของเผ่าพันธุ์มนุษย์แต่ละคน

เอกสารทั้งหมดมีพื้นฐานอยู่บนรากฐานอันทรงคุณค่าของสิทธิมนุษยชน กล่าวคือ แนวคิดและข้อความชี้นำเกี่ยวกับสาระสำคัญและความสำคัญของสิทธิ

25 สไลด์

• เสรีภาพ - การกำหนดบุคลิกภาพด้วยตนเอง ความสามารถในการคิดและกระทำโดยปราศจากการบังคับจากภายนอก แก่นแท้ของธรรมชาติและสภาพของการเป็นคนมีเหตุผล
• ความเท่าเทียมกัน - ความสำคัญทางกฎหมายที่เหมือนกัน ความสมดุลของผลประโยชน์ การวัดเสรีภาพที่เท่าเทียมกันของทุกคน โดยไม่คำนึงถึงความหลากหลาย สถานะทางสังคม;
• สามัคคี - ความสามัคคี ความช่วยเหลือและการสนับสนุนซึ่งกันและกัน การยอมรับซึ่งกันและกัน และด้วยเหตุนี้ ภาระหน้าที่ในการเคารพสิทธิของผู้อื่น ในการใช้สิทธิของตนเองอย่างมีความรับผิดชอบ
• ความยุติธรรม - การผสมผสานที่เหมาะสมและกลมกลืนกันของผลประโยชน์ส่วนบุคคลและส่วนรวมบนหลักการความดีในนามของการอนุรักษ์และการพัฒนาของมนุษย์และมนุษยชาติ

และคำถามสุดท้ายที่ต้องชี้แจงให้ชายร่างเล็กเข้าใจ คือ การคุ้มครองสิทธิมนุษยชน

• การป้องกันตัวเอง - การป้องกันที่จำเป็น ช่วยเหลือซึ่งกันและกันอย่างเป็นมิตร
• ภาคประชาสังคม - องค์กรสิทธิมนุษยชน สังคมผู้บริโภค สมาคมสตรี เยาวชน องค์กรด้านสิ่งแวดล้อม, สื่อ, ปาร์ตี้, ทนาย, นักสืบเอกชน ฯลฯ;

สถานะ:

• ตุลาการ (ศาลที่มีเขตอำนาจศาลทั่วไป, ศาลรัฐธรรมนูญ, ศาลอนุญาโตตุลาการ);
• ไม่เกี่ยวกับการพิจารณาคดี (กรรมการสิทธิมนุษยชน สำนักงานอัยการ พรักาน คณะกรรมการสิทธิมนุษยชนภายใต้ประธานาธิบดี ฯลฯ);
• โครงสร้างระหว่างประเทศ:
• ระหว่างรัฐ (โครงสร้างของสหประชาชาติ, หน่วยงานของสภายุโรป, ศาลยุติธรรมระหว่างประเทศในกรุงเฮก ฯลฯ );
• องค์กรนอกภาครัฐ (แอมเนสตี้ อินเตอร์เนชั่นแนล คณะกรรมการกาชาดระหว่างประเทศ ฯลฯ)

26 สไลด์

การคุ้มครองสิทธิมนุษยชนและสิทธิพลเมือง- การฟื้นฟูสิทธิที่ถูกละเมิดโดยใช้กลไกทางกฎหมายและทางสังคมอื่น ๆ ที่กฎหมายไม่ได้ห้าม

คราวนี้มาดูสิ่งที่ชายร่างเล็กได้เรียนรู้กัน:

27 สไลด์

ด้วยการเกิดขึ้นของกฎหมาย เกณฑ์มาตรฐานใหม่เกิดขึ้นเพื่อกำหนดขอบเขตของสิ่งที่ได้รับอนุญาต	ใช่
ในระหว่างการตรัสรู้ ทฤษฎีสิทธิมนุษยชนตามธรรมชาติได้ถูกสร้างขึ้น	ใช่
ประชาธิปไตย แปลว่า การปกครองของประชาชน	ใช่
สิทธิและกฎหมายเป็นหนึ่งเดียวกัน	ไม่
10 ธันวาคม พ.ศ. 2491 - ปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชนได้รับการรับรอง	ใช่
ประกาศมีผลผูกพันกับรัฐที่ลงนามมัน	ไม่
สิทธิมนุษยชนหมายความว่าทุกคนสามารถเพลิดเพลินได้	ใช่
ก็เพียงพอแล้วที่บุคคลจะมีสิทธิแต่ไม่มีหน้าที่	ไม่
องค์การสหประชาชาติมีหน่วยงานพิเศษเพื่อคุ้มครองสิทธิมนุษยชน	ใช่