Խաղի ծրագիր ամռանը գրադարանում. Գրական-խաղային ծրագիր «Ճամփորդություն սիրելի գրքերի էջերով

Երեխաների համար խաղը նրանց սոցիալական ստեղծագործության ոլորտն է, սոցիալական և ստեղծագործական ինքնադրսևորման փորձադաշտ: Խաղը թիմում ինքն իրեն փնտրելու, հասարակության, մարդկության, սոցիալական փորձի, մշակույթի հասանելիության, սոցիալական պրակտիկայի կրկնություն է, որը հասկանալի է:

խաղի տարրերխորհուրդ է տրվում օգտագործել երեխաների համար անցկացվող տարբեր միջոցառումներում՝ ընկալման հուզական տրամադրություն ստեղծելու համար նոր տեղեկություններզարգացնել երկխոսություն կառուցելու կարողությունը, նպաստել առարկայի փոխաբերական գաղափարի ձևավորմանը:

Րոպե խաղ- թեմատիկ զրույցի կամ դասի խաղային տարր՝ փոքր երեխաների ուշադրությունը փոխելու, հանգստանալու, նրանց հետաքրքրությունը պահպանելու համար:

Մտքի խաղեր- "Ինչ? Որտեղ? Ե՞րբ », KVN և այլն: Նրանց առավելություններն այն են, որ դրանք ներառում են մրցակցություն և տեղի են ունենում ոչ պաշտոնական միջավայրում: Նրանք երեխաներին հնարավորություն են տալիս արտահայտվելու իրենց և իրենց գիտելիքները: Նման խաղերը նպաստում են կոլեկտիվ մտածողության փորձի ձեռքբերմանը, զարգացնում են ռեակցիայի արագությունը և թույլ են տալիս ստուգել ձեր հնարամտությունն ու ճարտարությունը։

իրավիճակային խաղ- սա գործնական իրավիճակների սիմուլյացիա է, խաղի տարրի համադրություն որոշակի գիտելիքների հետ, կրում է իմպրովիզացիոն բնույթ: Նման խաղերը կարող են օգտագործվել դեռահասների շրջանում իրավական գիտելիքները համախմբելու համար:

Ստեղծագործական դերային խաղերԴա պարզապես ժամանց չէ: Խաղն ունի հսկայական էվրիստիկ և համոզիչ ներուժ և հանդիսանում է ճանաչողական նյութի կազմակերպման միջոց: Նման խաղերը կարող են օգտագործվել ձեռք բերված գիտելիքները համախմբելու կամ դեռահասների հոգեբանական ուսուցման համար:

գրական դատարան . Սա դերային խաղ է, որը նմանակում է դատական ​​նիստը: Մասնակիցները բաշխում են դատավորի, պաշտպանի, դատախազի, դատարանի գնահատողների, տուժողների, մեղադրյալների և վկաների դերերը: Ամբաստանյալ կարող է լինել ցանկացած գրական հերոս։

Ընթերցողների կոնֆերանսի տեսակը - մամուլի ասուլիս - դերային խաղ. Մասնակիցներն իրենց միջև բաշխում են մամուլի ներկայացուցիչների և հարցերին պատասխանող մասնագետների դերերը։

գրքի որոնում
գրքի ցուցադրություն
Կոկտեյլ
Համալսարան
Գրական կողմնացույց
Իրավասու կարծիք
Կազմը

Գրական շարադրանք

Երաժշտական ​​կոմպոզիցիա

Ստեղծագործությունը բանաստեղծական է

Բեմական կազմը

Մրցույթ

Վիրտուոզ քննադատության մրցույթ

Հեռակա մրցույթ

Տեղական պատմության մրցույթ

Մասնագիտական ​​մրցույթ

Ընտանեկան ընթերցանության մրցույթ

Ասմունքի մրցույթ

Էրուդիտ մրցույթ

Մրցույթ-համերգ

մրցույթ-որոնում

Մրցույթ-գաղտնի

Մրցույթ-արշավ

Sprint մրցում

Ֆոտո մրցույթ

Խորհրդակցություն
Համաժողովը

Ամանորյա կոնֆետի
Համերգը առասպելական է
Փորձի խոզուկ բանկ(արդյունաբերական ուսումնասիրության ձև)
Թագավորության մատենագիտական
Ստեղծագործական նախագիծ
Ստեղծագործական լաբորատորիա
Տիկ-թակ գրական
Կլոր սեղան
Շրջանակ

Տեղեկացրեք սուրհանդակին

Տեղեկացնել թողարկումը

Ինֆորմինա

Տեղեկատվական րոպե

գրքի գայթակղություն
գրական գայթակղություն
Դատավարություն
Պատմական շրջադարձեր

TO

բուսական ծուծ
Գրական կաբինետ
Գրքի շրջանակ
գրական բառախաղ
Գրքի կոնստրուկտոր
խաղատուն
Օրացույցը
Առաջարկությունների կալեիդոսկոպ
Skit
Քարավան (տպավորություններ; պատմություններ; գրքեր)

Բարեկենդան(գաղափարներ, գրքեր)

գրական կառնավալ

Գրական հաճույքների կասկադ
Սրճարան գրական
Վիճելի ճոճանակ(ցանկացած խնդրի, հարցի քննարկում երկու թիմի կողմից)
Դասասենյակի ժամ
Տեսահոլովակի վերանայում
Ակումբ

Կենսուրախների և հնարամիտների ակումբ

Կենսուրախների և կարդացածների ակումբ

Վիդեո ճամփորդական ակումբ

քննարկման ակումբ

Գիտակների ակումբ

Գրական ակումբ

Something Lover's Club

Ընտանեկան ընթերցանության ակումբ

Ճամփորդական խաղեր. Դրանք բոլորը կատարվում են երևակայական պայմաններում, որտեղ բոլոր գործողություններն ու փորձառությունները որոշվում են դերեր խաղալով։ Խաղի մասնակիցները գրում են օրագրեր, նամակներ «դաշտից», հավաքում են տարատեսակ ճանաչողական նյութեր։ Այս խաղերի տարբերակիչ առանձնահատկությունը երևակայության ակտիվությունն է: Նախկինում երեխաները պետք է ուսումնասիրեն կոնկրետ թեմայով գրքեր, քարտեզներ, տեղեկատուներ և այլն:

Տիկնիկների և տիկնիկագործության օգտագործումը գրքի և ընթերցանության խթանման գործում:

Տիկնիկային թատրոնը մանկական գրադարանում հանդես է գալիս որպես գրադարանային աշխատանքի խաղային ձև՝ միավորելով թատրոնը՝ տիկնիկայինը, գիրքը։ Ներկայացման ընթացքում գրադարանավարը, հետաքրքրվելով երեխաներին տիկնիկներով, պետք է ուշադրություն դարձնի գրքի և ընթերցանության վրա: Տիկնիկների օգնությամբ կարելի է ավելի զգացմունքային, ավելի պարզ, ավելի հասկանալի խոսել գրողի մասին, նրա ստեղծագործության մասին, խորհուրդ տալ գրքեր։
Սկզբում որպես խաղի տարր կարող եք օգտագործել միայն մեկ տիկնիկ, որը լինելու է գործողությունների գլխավոր հերոսը տարբեր թեմաներ, և, հնարավոր է, դառնա այցեքարտձեր գրադարանի թատրոնը: Այնուհետև կարող եք կազմակերպել գրքի թատրոն և ցուցադրել երեխաների ստեղծագործությունների և հեքիաթների դրամատիզացիաներ:

Դիդակտիկ (դիսկոնտակտ) խաղերՍրանք խաղեր են նախապես սահմանված կանոններով։ Սա ներառում է այնպիսի կրթական խաղեր՝ խաչբառեր, նամակագրական վիկտորինաներ, գլուխկոտրուկներ, մատենագիտական ​​հանելուկներ, խճանկարներ, լոտո, դոմինոներ: Երեխան սովորում է գործել խաղի մեջ ներդրված գիտելիքներով ակամա, ակամա, խաղալիս՝ առանց մեծահասակի տեսանելի մասնակցության։ Լավագույն դիդակտիկ խաղերը հիմնված են ինքնուսուցման սկզբունքի վրա, այսինքն. որպեսզի նրանք իրենք ուղղորդեն երեխաներին տիրապետելու գիտելիքներին և հմտություններին:

Մանկական գրադարանը կարող է ունենալ մատենագիտական ​​օժանդակ նյութերառարկայական խաղալիքների (թղթից, կավից, բեկորներից և այլ նյութերից պատրաստված), ինչպես նաև տարբեր դիզայնի խաղալիքների գրքերի տեսքով։

Մշակութային միջոցառումների մարաթոն

Իրադարձությունների այլ ձևեր

գրքերի աճուրդ- Յուրաքանչյուր մասնակից ներկայացնում է նախկինում կարդացած մեկ գիրք, որպեսզի ներկաները ցանկություն ունենան կարդալու այն: Հաղթում է ամենաշատ ձայներ հավաքածը։

Գրական կառնավալ.Բարեկենդանը զանգվածային ժողովրդական փառատոն է՝ հագնվելու, թատերական ներկայացումներով։ Գրադարանում կարող եք անցկացնել գրական հերոսների կառնավալ կամ գրական ստեղծագործությունների կառնավալ, որտեղ դիտարժան կերպով ներկայացված է յուրաքանչյուր գրական ստեղծագործություն։

Գրքի սխալներ.Գրադարանավարը երեխաներին հրավիրում է գրքեր կարդալու համար տուն տանել հատուկ ընտրանիից՝ գրքերը փաթաթված են հաստ թղթի մեջ, և ընթերցողը չի տեսնում, թե որ գիրքն է ընտրել։ Քաջության համար - ստանում է մրցանակ: Գիրքը վերադարձնելիս խորհուրդ է տրվում, որ երեխայի հետ խոսեք նրա կարդացածի մասին: Աշխատանքի այս ձևը թույլ է տալիս վերակենդանացնել ընթերցողների հետաքրքրությունը լավ, բայց անարժանաբար մոռացված գրքերի նկատմամբ։

Բանահյուսական հավաքույթներ- բանավոր ժողովրդական արվեստի հետ երեխաների ծանոթության ձև, ժողովրդի գեղարվեստական ​​ստեղծագործական գործունեության հետ, որն արտացոլում է նրանց կյանքը, հայացքները, իդեալները: Ժողովրդական արվեստը, որը սկիզբ է առել հին ժամանակներում, հանդիսանում է ողջ համաշխարհային գեղարվեստական ​​մշակույթի պատմական հիմքը, ազգային ավանդույթների աղբյուրը, ազգային ինքնության խոսնակը։ Ինչպիսի՞ երգեր, հեքիաթներ, լեգենդներ, էպոսներ, ասացվածքներ են ստեղծել։ Ուրախություններ և տխրություններ, հույսեր և սպասումներ, երջանկության երազանքներ՝ ամեն ինչ արտացոլված է այս աշխատանքում:

Կարդացված գրքերի էկրանվերահսկում է երեխաների ընթերցանության առաջընթացը. Ստենդի էկրանին, առաջարկվող գրքերի նկարի կողքին, երեխաները կցում են իրենց լուսանկարը կարդալուց հետո:

Թոք շոու.Անգլերենից բառացի թարգմանությունը նշանակում է «խոսակցական տեսարան»: Եվ այս մեկնաբանությունը պարունակում է թոք-շոուի և վեճի հիմնական ժանրային տարբերությունը՝ դինամիզմ, դիտարժանություն։ Թոք-շոուի վարողը հրավիրում է հետաքրքիր մարդկանց, ուղղորդում է զրույցը, բերում հիմնական եզրակացություններին, ամփոփում հայտարարությունները։ Տեխնիկապես հագեցած գրադարանները կարող են օգտագործել WebChat համակարգը ինտերակտիվ գործունեության համար: Ձեր հյուրերին պատրաստված հարցեր տալուց հետո կարող եք բացել ալիք հեռավոր օգտատերերի հարցերի համար: Օրինակ՝ «Գիրքն ու ընթերցանությունը հաջողության ճանապարհն են»:

Գրքի ցուցադրություն.Միջոցառման այս ձևը թույլ է տալիս երիտասարդների ուշադրությունը հրավիրել գեղարվեստական ​​գրականության վրա և անցկացվում է նորաձևության տան կամ երիտասարդ մոդելավորողի հետ համատեղ: Գրքի ցուցադրության մոդելները ընտրվում են տպավորությամբ

ԵՎ

Խաղը

Մատենագիտական ​​խաղ

բիզնես խաղ

Խաղը ինտելեկտուալ է

Խաղը պատմական է

Գրական խաղ

սեղանի խաղ

բջջային խաղ

Ուսումնական խաղ

կարիերայի ուղղորդման խաղ

Խաղը հոգեբանական է

Դեր

Ընտանեկան խաղ

Էկոլոգիական խաղ

Տնտեսական խաղ

Առեղծվածային խաղ

Մրցութային խաղ

խաղի հաշվետվություն

կատարողական խաղ

Ճանապարհորդություն խաղ

ֆանտաստիկ խաղ

Տուր խաղ

Խաղային գրադարան
Ռուս գրականության պատրանքը
Պատկերային կոկտեյլ(հանդիպում ինչ-որ մեկի հետ)
Խաղեր կայսրություն
Իմպրովիզացիա
ճեպազրույց
դրամատիզացիա
Հարցազրույց
Կողմնակի ցուցադրություն
Գրական ինտրիգ
ինֆոմանիա

Տեղեկացնել digest

Տեղեկացնել դոսյեին (ինչ-որ մեկի մասին նյութերի հավաքածու, ինչ-որ բանի մասին)

Վերադարձված գրքի օրը

մոռացկոտ ընթերցողի օր

տեղեկատվական օր

գրքի օր

Բաց օր

մասնագիտության օր

Մասնագետի օր

Շնորհավոր ընթերցանության օր

Ընտանեկան օր (ընտանեկան)

Landing գրական

Երկխոսություն (զանգվածային միջոցառում, երկու կողմերի մասնակցությամբ, օրինակ՝ գրքի երկխոսություն. սա կարող է լինել աշխատանքի ձև, օրինակ՝ դերերով կարդալը, կամ ընթերցողի և գրադարանավարի միջև երկխոսություն որևէ գրական ստեղծագործության կամ մեկ հեղինակի ստեղծագործությունների վերաբերյալ, համոզվեք, որ ամփոփել միջոցառման վերջում):
բեմական գրական
Քննարկում
Վեճ

Հաշվետվություն
Դոմինոներ
Գրական մենամարտ

Ֆ

Ամսագիր

Livejournal

վիրտուալ ամսագիր

բաց ամսագիր

Ամսագիր բանավոր

Վ

Զավալինկա մյուզիքլ
Գրական հանելուկներ
Հետաքրքրաշարժ գործունեություն
Հանդիպում
Տոնը գրեթե ուսուցողական է
օֆսեթ
լավագույն ժամ
Աստղային պոետիկ

գեղարվեստական ​​գրականության սյուժեները և պատկերները և արտացոլում են որոշակի գրողի կամ որոշակի գրական ստեղծագործության աշխատանքը:

Ընթերցանության մրցույթ- սա նույնն է, ինչ հայտնի գրքերի վարկանիշը՝ հիմնված հարցման/ընթերցողների/բնակչության քվեարկության վրա:

Ֆլեշ մոբ(անգլերեն ֆլեշմոբից՝ «ակնթարթային ամբոխ»): Միջոցառումն ունենում է անակնկալի էֆեկտ և նպատակ ունի զարմանք ու հետաքրքրություն առաջացնել անցորդների մոտ։ Օրինակ՝ ֆլեշմոբի մասնակիցները դեղին շապիկներով և գրադարանի խորհրդանիշներով բեյսբոլի գլխարկներով անսպասելիորեն հայտնվում են քաղաքի որոշակի մարդաշատ վայրում, միաժամանակ բացում իրենց հետ բերած գրքերը և բարձրաձայն կարդում մի քանի րոպե, և նույնքան հանկարծակի ցրվում են քաղաքի մոտ։ միեւնույն ժամանակ.

գրադարան սրճարան- խաղի տարբերակ տեղեկատվական աշխատանքավագ դպրոցի աշակերտների հետ։ Ցուցատախտակ ռետրո ոճով, գրադարանավարներ՝ գլխավոր մատուցող և մատուցողուհի։ Ճաշացանկը պարունակում է փաստերի հոգևոր սնունդ. «Թարմ նորություններ» թերթերից և ամսագրերից, «Հաջողության ճանապարհի» տեսականի, «Բեսթսելլեր…» դեսերտ (հեղինակին): «Մենյու» յուրաքանչյուր գրադարան համապատասխանում է իր ընթերցողների ճաշակին և պարբերաբար թարմացվում է։

գրքի սրճարան- Նոր գրքերի մասին պատմությունը ոճավորված է որպես իրական ճաշացանկ: Օրինակ՝ «Ծովային տեսականին» բաժինը պարունակում է ճապոնական գրական էկզոտիզմի երկու գուրման ճաշատեսակներ՝ «ծովային կոկտեյլ» Յուկիո Միշիմայի ստեղծագործություններից և «սուշի բար» Հարուկի Մուրակամիի ստեղծագործություններից։ «Տապակած կծու սոուսով» ճաշատեսակների շարքը ներառում էր հեշտությամբ մարսվող ուտեստ՝ Դարյա Դոնցովայի «Լույսի վրդովված կերպարը» և Թոմաս Սվանի «Որս Սեզանի համար» գիրքը՝ ծածկված արկածների, սենսացիաների և անսպասելի խրթխրթան կեղևով: հուշումներ.

Գրական նորույթների համտես– գրադարանում խոհարարական ոճով նոր ստացված գրականության մասին տեղեկացում.

Սարատովի մանկապատանեկան մարզային գրադարանը հանդես է եկել նոր ձևաշխատանք - գրադարանի մթնշաղ. Դեկտեմբերին, դեռահասների համար ամենակարճ ձմեռային օրը, գրական ճամփորդություն կատարվեց Սթիվենսոնի, Սաբատինիի, Սալգարիի, Վեռնի գրքերով։ Միջոցառումը տեղի է ունեցել գրադարանի փակումից հետո մութ ընթերցասրահում, որը լուսավորվում էր միայն պատուհանների փողոցային լամպերով և ակվարիումի լուսավորությամբ։ Ժամը 19:00-ից 21:00-ն տեւեց դերախաղ բառախաղ:

Վ.Ա. Սուխոմլինսկի. «Ուսանողի անհատականության առավել ինտենսիվ զարգացումը տեղի է ունենում ազատ հաղորդակցության, հանգստի, աշխատանքի, սիրելի զբաղմունքների, խաղերի ոլորտում»: Ռուսաստանի գրադարաններն արդեն ունեն միջոցառումների այնպիսի ձևերի օգտագործման փորձ, ինչպիսիք են հաջողության ընտրանին, ընտանեկան խաղերի գրադարանը, ընթերցողների երազանքների օրը, գրքերի երթերը, երազողների համագումարը, պարիսպ-թերթը:

Օլիմպիական խաղերի նախօրեին գրադարանները կարող են օգտատերերի հետաքրքրությունը գրավել ընթացիկ մարզական իրադարձության նկատմամբ այնպիսի միջոցառումներով, ինչպիսիք են ինտելեկտուալ համատարած, գրքի մարաթոնը, գրական մրցույթները, գրադարանն ու մարզական հարթակը:

Երեխաների հանգստի կազմակերպման համար դպրոցական արտադասարանական միջոցառումներում և ամառային առողջապահական կենտրոններում և հանգստի ճամբարներում շատ օգտակար են ժամանցի և ժամանցի բազմազանությունը, քանի որ երեխաները պարզապես սիրում են խաղալ: Հատկապես լավ է, եթե այդ հաղորդումները նվիրված են որոշակի թեմայի, դա ավելի հետաքրքիր է և տեղեկատվական: Առաջարկում ենք նոր խաղի սցենար երեխաների համար զվարճալի ավելն», գրել է հրաշալի հեղինակ և մանկական տոների փորձառու հաղորդավար Ա.Զայցևը:

«Ուրախ ցախավել» խաղային ծրագրի սցենարը.

(Երաժշտություն է հնչում.- տանտերը դուրս է գալիս դռնապանի տեսքով, նա ունի ավելն ու դույլը: Նա ավլում է, նկատում հանդիսատեսին):

Փողոց մաքրող (առաջատար ): Ես ձեզ հարց ունեմ՝ ոլորված, կապած, ցցի վրա տնկված և բակում պարում: Մտածեք, թե ինչ կամ ով է դա: Երեք պատասխան եմ տալիս՝ մոլագարի զոհ, բռնի բալերինա, ավել։ Ճիշտ են նրանք, ովքեր մտածում էին` ավելն է: Բայց դու, ինձ թվում է, մտածեցիր բոլորից ամենաբարձրը:

Աճուրդ «Ացախել հարազատներ»

Փողոց մաքրող(Հանդիսատեսներից մեկին)Կարո՞ղ եք նշել այն իրերը, որոնք ցախավելի, այսպես ասած, «բարեկամ» են՝ «մաքրության կլանի» ներկայացուցիչներ։

(Խաղացողն առաջարկում է իր տարբերակները. Օրինակ՝ ավելը, շվաբրը, փոշեկուլը, ծույլը... Հաղթում է նա, ով հիշում և նշում է վերջին տարբերակը կամ նա, ով նրանց ամենաշատն է անվանում:

Երաժշտությունը հնչում է հետին պլանում. պահապանը մրցանակը հանձնում է աճուրդի հաղթողին:)

Ուրախ մրցույթ «Պղծել ցախավելին»

Փողոց մաքրող.Ավելը ոչ միայն մաքրության համար պայքարի օգնական է, այլև ռուսական ժողովրդական հեքիաթների նշանակալի իր: Մասնավորապես, այս հեքիաթների հերոսուհիներից մեկը՝ Բաբա Յագան, որպես փոխադրամիջոց ակտիվորեն օգտագործում էր ավելը։

(նկատի ունենալով հանդիսատեսին)Եթե ​​ձեզ համար դժվար չէ, հիշեք, թե մյուս գրական հերոսներից ո՞ր մեկն է թռչել ցախավելով:

(Դիտողների պատասխանները.Մարգարիտա, Սոլոխա, Հարի Փոթեր, հեքիաթային վհուկներ... Դռնապանը հրավիրում է վիկտորինայի մասնակիցներին մոտենալ իրեն և ցուցադրել դեֆիլե՝ ավելով, ֆոնին հնչում են երաժշտական ​​մեղեդիներ, յուրաքանչյուր ելք ունի իր սեփականը։)

Էստաֆետային մրցավազք «Թիմային թռիչք»

Փողոց մաքրող.Ես ձեզ մի գաղտնիք կասեմ՝ թռչող խուճապների արտադրության մեջ օգտագործվում է որոշակի տեխնոլոգիա։ Առկա են ընտանեկան դասի ցախավելներ, սպորտային ցախավելներ, մրցարշավային ավելներ, խաղալիք ցախավելներ և տաքսիների ավելներ։

Ընտանեկան խուճապները առաջին պլանում ունեն հարմարավետությունն ու անվտանգությունը:

Սպորտում` մանևրելու ունակություն և արագություն:

Տաքսու վարորդները մի քանի նստատեղ ունեն։ Հենց այս տեսակի խուճապների ես առաջարկում եմ ձեզ նստել և կատարել բացառիկ թիմային թռիչք:

(Դռնապանը խաղացողներին բաժանում է երկու թիմերի և նրանց միջև կազմակերպում է փոխանցումավազք):

Փողոց մաքրող.Ռելեի պայմանները պարզ են. Մրցույթի առաջին մասնակիցը նստում է ավելի վրա և թռիչք է կատարում ինձնից դեպի դույլեր և ետ։ Հետո նրա կողքին նստում է թիմի երկրորդ խաղացողը, նրանք միասին շարժվում են նույն հետագծով։ Այնուհետև երրորդ խաղացողը միանում է: Այն թիմը, որն առաջինը հասնում է եզրագծին, հաղթող է:

(Անցնում է փոխանցումավազք, ետին պլանում հնչում է ուրախ երաժշտություն: Պարգևատրում. բլիթներ հաղթողների համար, չորացում՝ պարտվողների համար:

Փողոց մաքրող.Կարծում եմ՝ ձեզնից յուրաքանչյուրը կկարողանա ինձ ասել՝ քանի՞ մաս ունի ավելը։

(Պատասխանները հանդիսատեսից):

Փողոց մաքրող.Այսպիսով, միասին պարզեցինք, որ ավելը բաղկացած է երեք մասից՝ ավլիչ՝ փունջ, բռնակ՝ բռնակ և ամրակ՝ պարան։

Ռելե - Չիստոֆետա

Փողոց մաքրող.Համաձայն հավատալիքների՝ ավելը տանը չի կարելի պահել, այն պետք է թողնել փողոցում, ընդ որում՝ բռնակը իջեցրած, հետո այն օգնում է հարստություն գրավել։ Արդյոք դա իսկապես այդպես է, ես չգիտեմ, բայց այն, որ երբեմն գումար եմ գտնում բակը մաքրելիս, դա հաստատ է: Հրավիրում եմ ձեզ նույնպես փորձել ձեր բախտը։ Եկեք կազմակերպենք փոխանցումավազք՝ մաքուր: Ո՞վ գտավ մետաղադրամներ փողոցում: Իսկ ո՞վ է դրանք գցել լավ եղանակին։

(Տղաների արձագանքը։ Հավաքագրվում է երեք հոգանոց երկու թիմ։ Թիմերին տրվում է ավել, շերեփ և դույլ)։

Փողոց մաքրող.Կազմակերպվեք այս պարզ գործիքների միջոցով: Բայց նախ դրանք բաժանեք ձեր թիմերին:

(Դռնապանը խաղահրապարակում կեղծ թղթադրամներ է ցրում):

Փողոց մաքրող.Էստաֆետային մրցավազքի մասնակիցներին խնդրում եմ՝ մաքուր ճանճեր տարածվեն մեր տարածքի վրա. դույլերով խաղացողները կանգնում են վերջնագծի մոտ, ավելներով խաղացողները՝ մեկնարկային գծում, իսկ խաղացողները, որոնց միջև շերեփներ կան՝ կայքի կենտրոնում:

(Խաղացողները զբաղեցնում են իրենց տեղերը):

Փողոց մաքրող.Երաժշտությունը կհնչի արդեն երկու րոպե։ Այս ընթացքում թիմեր են հրավիրվում տարածքը ցրված թղթադրամներից մաքրելու համար։ Դա պետք է արվի բրիգադային եղանակով. առաջին մասնակիցը ավելով թղթադրամը տանում է երկրորդ խաղացողի շերեփին, որը վազում է դեպի դույլը, որը գտնվում է թիմի երրորդ անդամի ձեռքում: Դուք պետք է հավաքեք մեկ թղթադրամ: Ամենաշատ գումար հավաքած թիմը ստանում է բոնուս: Սկսվեց!

(Անցնում է փոխանցումավազքը: Հետին պլանում հնչում է ուրախ երաժշտություն)

Փողոց մաքրող.Ռելեն ավարտվեց։ Էստաֆետային մրցավազքում հաղթած երիտասարդ դռնապանների բրիգադը` մաքուր մաքրողը պարգևատրվում է մրցանակներով:

(Անձնագրերի շնորհում: Հետին պլանում հնչում է դիակ կամ ֆանֆար)

Փողոց մաքրող.Երկրորդ մրցանակին արժանացած բրիգադը նույնպես մրցանակ կստանա, եթե աչքով հինգ անգամ որոշի, թե որքան գումար է հավաքել։

Փողոց մաքրող.Տեսնես՝ բակը կարգի բերեցին, մրցեցին։

Որքան զարմանալի է «դռնապան» բառը։ Նույն արմատի քանի բառ ունի՝ բակ, բակ, բակ, ազնվական, պալատ, սպասավոր, կոմպոզիտոր Դվորժակ, խառնաշփոթ՝ «բակային տերիեր» ...

Իսկ մեքենաների վրա կան նաև «մաքրիչներ», նրանք պատասխանատու են ապակիների մաքրության համար։

Բրոմ հոկեյի խաղ

Փողոց մաքրող.Իսկ ձմռանը իմ ավելն է վերածվում Սպորտային սարքավորումներ. Դա տեղի է ունենում այնպես, ինչպես դուք հարվածել եք սառույցին: Ինչու՞ հոկեյի փայտ չունես:

(Շրջվում է դեպի հանդիսատեսներից մեկը):Երբևէ հոկեյ խաղացե՞լ եք: Արի, կանգնիր, ոտքերդ ավելի լայն տարածիր, որ դարպաս պատրաստես։

(Դռնապանը գրպանից հանում է թղթե գնդակը և ձևացնում, թե հոկեյ է խաղում: Հետին պլանում հնչում է «Վախկոտը հոկեյ չի խաղում» երգը):

Այժմ դուք փորձում եք անել նույնը:

(Դռնապանը և խաղացողը փոխում են դերերը: Երաժշտությունը հնչում է հետին պլանում)

Լավ արեցիր։

(Տալիս է մրցանակ):

«Rhyme» աճուրդ

Փողոց մաքրող.Ահա ես ինչ ցախավել ունեմ՝ խուճապ, ճարպիկ, մեղվի նման։ Օ՜ Հանգ! Կարո՞ղ եք հանգ գտնել «խուճապ» բառի համար:

(Ընթացքի մեջ է Rhyme-ի աճուրդը. տոնածառ, սրճաղաց, դարակ, խոպոպիկ, յարմուլկե, շապիկ…)

Խաղ «Ավելի փոխակերպում»

Փողոց մաքրող.Ես գովաբանում եմ այս առարկան, իրերի աշխարհում այն ​​հավասարը չունի:

Նա աշխատում է մեղվի պես, նրա անունը ... խուճապ է: Իսկ իմ ավելն էլ կարելի է կիթառի վերածել։ (Պատկերում է կիթառ նվագելը: Հետին պլանում կիթառի ձայն է հնչում)Փորձեք ավելն այլ բանի վերածել:

(Ընթացքի մեջ է Broomstick Transformation խաղը. կիթառ, թիակ, լարային ձող, նինջյա ձող, ծանրաձող, ատրճանակ, թելադրանք, ձկնորսական գավազան... Յուրաքանչյուր ելքի համար համապատասխան երաժշտություն է հնչում ֆոնին):

Մրցույթ «Ամենաճարտար»

Փողոց մաքրող.Ավելի օգնությամբ կարող եք պարզել, թե ով է ամենաճարտարը մեր ընկերությունում։ Ես խնդրում եմ նրանց, ովքեր ցանկանում են հերթ կանգնել և հիշել, թե ինչպես է փորձարկվում ճարտարությունը։

(Դռնապանը հարելն ուղղահայաց դրեց, բաց թողեց, 360 աստիճանով պտտվում է տեղում և բռնում ավելը):

Արի փորձենք?!

(Խաղն ընթանում է, ֆոնին երաժշտություն է հնչում):

«Առավել ճկուն» մրցույթ.

Փողոց մաքրող.Նրանք, ովքեր չեն հոգնել, կարող են ստուգել իրենց ճկունությունը։ Բայց նախ դուք պետք է կանգնեք իմ ձախ կողմում, սյունակի մեջ, մեկը մյուսի հետևում:

(Երեխաները կատարում են առաջադրանքը: Առաջնորդը ավելն է պահում հատակին զուգահեռ):

Փողոց մաքրող.Փորձեք, ետ կռանալով, մեկը մյուսի հետևից անցնել փայտի տակով, որը ես կամաց կիջեցնեմ։

(Խաղն ընթանում է: Հետին պլանում հնչում է ուրախ մեղեդի)

Խաղ «Բռնել ավելն»

Փողոց մաքրող.Բոլոր ցանկացողները կարող են մասնակցել հաջորդ խաղին։ Այն կոչվում է «Բռնել խուճապին»: Բոլորը կանգնած են շրջանագծի մեջ՝ հաշվարկված թվային կարգով։

(Խաղացողները կատարում են առաջադրանքը):

Փողոց մաքրող.Հիշեք ձեր համարները: Ես կկանգնեմ շրջանագծի կենտրոնում և ավելն ուղղահայաց կդնեմ։ Կզանգեմ համարին, նա, ում համարն է, վերջանում է և բռնում ավելն է։ Եթե ​​բռնում է, դառնում է առաջնորդ, եթե չի բռնում, ավելն է նստում շրջանաձև և վերադառնում իր տեղը։

(Խաղն ընթանում է, հետին պլանում հնչում են զվարճալի մեղեդիներ)

Խաղ «Ուրվական»

Փողոց մաքրող.Իսկ հիմա առաջարկում եմ ձեզ ևս մեկ խաղ։ Այն կոչվում է «Ուրվական»: Երաժշտությունը կհնչի քսան վայրկյան, և այս ընթացքում դուք վերածվում եք ուրվականների. անհետանում եք այս կայքից

և հայտնվեք ձեր տեղերում: Ժամանակն անցել է։

(Երաժշտություն է հնչում. տղաները վերադառնում են իրենց տեղերը):

Փողոց մաքրող.Ժամանակն է, որ ես շարունակեմ իմ գործը: Բակում անելու շատ ավելին: Եվ դուք չեք մոռանում բարևել ձեր բակերի դռնապաններին։ Ցտեսություն

(Հնչում է վերջին մեղեդին, հաղորդավարը հեռանում է):

«Զարմանալի մասնագիտություն գրադարանավարն է»:

Ներկայացնող 1: Բարի երեկո, սիրելի հյուրեր և սիրելի գործընկերներ: Ուրախ ենք Ձեզ տեսնել լիարժեք առողջ և բարձր տրամադրությամբ: Մայիսի 27-ը մեր մասնագիտական ​​տոնն է. գրադարանավարի օրը, ուզում եմ շնորհավորել այստեղ ներկա բոլոր գրադարանավարներին և մաղթել հաջողություններ աշխատանքում, առողջություն և բարօրություն:

Ներկայացնող 2:

Ով գիտելիք է պահում գրադարակներում,

Նա դասավորում է դրանք, տալիս մեզ:

Ո՞վ մեզ ճիշտ կպատմի նոր ապրանքների մասին

Իսկ փաստաթղթերի կաբինետում, որ որևէ մեկը կգտնի:

Գրադարանավար լինելը կոչ է այդ մարդկանց համար,

Ո՞վ է սիրում գիրք՝ «դու»-ով սկսվող տեքստերով

Ով գնահատում է մարդկային գիտելիքները,

Չիմանալով սեփական շահը և ունայնությունը:

Եվ եթե ցանկանում եք զվարճանալ, խնդրում եմ:

Ահա դետեկտիվ և հումոր, մարտաֆիլմ...

Գրադարանավարն ամեն ինչ հեշտությամբ կգտնի

Եվ նա դա կգրի մեր բացիկի վրա, նա սովոր է դրան:

Բայց դեռ նրա աշխատանքը փոշոտ գրքերի շարքում

Ոչ միայն աշխատանք, այլ առեղծվածային.

Գրադարանավարն օգնում է գոյատևել

Արվեստը մեր դժվար օրերին,

Չմոռանալով, սակայն, գիտության մասին.

Այստեղ ցանկացած ժանր հարգանքի ու պատվի է արժանանում,

Ի վերջո, ձանձրույթի դեմ լավագույն դեղամիջոցը.

Երեկոն անցկացրեք ձեր սիրելի գրքի հետ։

Սովորաբար նրանք իրենց մասին չեն խոսում։

Գրադարանավար - մշակույթի աշխատող,

Արժանի կոչումներ, մրցանակներ և մրցանակներ:

Ներկայացնող 1: Այսօր մենք ձեզ համար պատրաստել ենք փոքրիկ մրցույթ, որում դուք կարող եք ցույց տալ և կիրառել ձեր գիտելիքները, հմտություններն ու կարողությունները։

Գրադարանավարը մասնագիտություն է։

Գրադարանավարը կոչ է անում:

Իսկ այս մասնագիտության համար անհրաժեշտ է.

Հմտություններ, հմտություններ, գիտելիք:

Ներկայացնող 2: Հիմա ուզում եմ ներկայացնել մեր մրցույթի մասնակիցներին :(ԼԻՐԱԿԱՆ ԱՆՈՒՆԸ)

Եվ, իհարկե, մեր խիստ, բայց արդար ժյուրին :(ԼԻՐԱԿԱՆ ԱՆՈՒՆԸ)

Ներկայացնող 1 Այսպիսով, մենք սկսում ենք որակավորման փուլը: Յուրաքանչյուր գրադարանավար, իր մասնագիտության ուժով, պետք է լավ տիրապետի գեղարվեստական ​​գրականության ծովին։ Մեր առաջին մրցույթը «Գրականության վիկտորինան» է: Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար դուք ստանում եք նշան:

«Գրական վիկտորինան»

1. «Մեռած հոգիներ» բանաստեղծության ո՞ր հերոսին է պատկանում գիրքը, որը միշտ բացվում է 14-րդ էջում։

(Մանիլովին)

2. Ո՞վ է համարվում դետեկտիվի հիմնադիրը։

(Ամերիկացի գրող Էդգար Պո

3. Նշե՛ք գրականության բնագավառում ռուս Նոբելյան մրցանակակիրներին .

4. Ռուս նշանավոր գրողներից ո՞վ է վարպետորեն դաշնամուր նվագել և եղել է հայտնի վալսերի հեղինակը։

5. 20-րդ դարի արձակագիրներից ո՞վ էր պրոֆեսիոնալ բժիշկ։

(Պ. Մերիմե)

7. 20-րդ դարի արձակագիրներից ո՞վ է եղել մաթեմատիկայի ուսուցիչ։

«Ուրախ ժամեր, մի դիտիր» («Վայ խելքից»)

«Անցած օրերի բաներ» («Ռուսլան և Լյուդմիլա»)

«Ես չնկատեցի փղին» («Փիղ և մոզի»)

· «Սերը տարիք չունի» («Եվգենի Օնեգին»)

«Ոչ իմ վեպի հերոսը» («Վայ խելքից»)

9. Անվանե՛ք երեք համանուն գրողների:

10. Հիշի՛ր, թե որ ստեղծագործություններից են ստորև բերված կերպարները և անվանի՛ր ստեղծագործությունների հեղինակներին:

Պիեռ Բեզուխով («Պատերազմ և խաղաղություն»)

Գրիգորի Պեչորին («Մեր ժամանակի հերոսը»)

Վոլանդ («Վարպետ և Մարգարիտա»)

Պյոտր Գրինև («Կապիտանի դուստրը»)

Անդրեյ Սոկոլով («Կապիտանի դուստրը»)

Քվազիմոդո (Վ. Հյուգո «Նոտր Դամ տաճար»)

· Էդմուն Դանտես (Ա. Դյումա «Կոմս Մոնտե Քրիստո»)

Ներկայացնող 2: Տարիների աշխատանքն անշուշտ ապարդյուն չի անցել, հիմա ստուգենք ձեր մասնագիտական ​​գիտելիքները։

Պրոֆեսիոնալ վիկտորինան

1. Հազվագյուտ և արժեքավոր գրքերի սիրահարն ու հավաքողը կոչվում է ... (Մատենասեր)

2. Գրքի բովանդակության ամփոփագիրն է ... (նոտացիա)

3. Ո՞ր երկրում է հայտնագործվել թուղթը: (Չինաստանում)

4. Անվանեք առաջին եվրոպական գրքի տպիչը: (Յոհաննես Գուտենբերգ)

5. Ինչպե՞ս էր առաջին ռուսի անունը տպագիր գիրքթողարկված 1564 թ. Իվան Ֆեդորով. («Առաքյալ»)

6. Ինչպե՞ս է կոչվում գրադարանում առկա բոլոր տպագիր նյութերի ցանկը: (Կատալոգ)

7. Ո՞րն է մատենագիտության խորհրդանիշը: (Ոսկե բանալի)

8. Ինչպե՞ս էր գրքի նախորդի անունը՝ պապիրուսից պատրաստված գլանվածք: (ոլորել)

9. Ինչ է գրքի անունը: հատկապես հաջողակ և մեծ պահանջարկ ունեցող. (Լավագույն վաճառող)

10. Ինչպե՞ս է կոչվում գծագրերի շարքը, որն ուղեկցվում է կարճ մեկնաբանական տեքստով, առաջին անգամ Մոնին հայտնվել է ԱՄՆ-ում։ (կոմիքսներ)

11. Ինչպե՞ս է կոչվում առաջին սլավոնական այբուբենը: (կիրիլիցա)

12. Անվանե՛ք մեր երկրի ամենամեծ գրադարանը (Մոսկվայի Ռուսաստանի պետական ​​գրադարան)

13. Որո՞նք են գրադարանի հիմնական ցուցանիշները (Գրքերի փոխառում, սակարկելիություն, հաճախելիություն, ընթերցելիություն, թարմացում)

14. Ինչպե՞ս է կոչվում գրադարանային ֆոնդի ծավալի հաշվառման միավորը (օրինակ)

Ներկայացնող 2-ը հաշվում է որակավորման փուլի յուրաքանչյուր մասնակցի ժետոնները, կան 4 մասնակիցներ, ովքեր ունեն ամենաշատ թոքենները:

Ներկայացնող 1: Այսպիսով, մեր եզրափակչի մասնակիցները որոշվեցին (լրիվ անունը): Ովքեր չանցան եզրափակիչ, մի անհանգստացեք, հուսով ենք, որ ընկերական ծափահարություններով կաջակցեք մեր եզրափակիչին։

Ներկայացնող 2: Երրորդ մրցույթ - «Գրքի ակնարկ». Մի սեղանի վրա մեր օգնականներն արդեն դասավորել են գրքերը, մյուսի վրա՝ գրախոսության թեմաներով բացիկներ։ Այժմ յուրաքանչյուր մասնակից կկազմի քարտ, այնուհետև կգնա առաջին սեղանի մոտ և կընտրի գրքեր, որոնք հարմար են իր ստացած թեմային: Այնուհետև 10 րոպեի ընթացքում դուք մեզ համար կպատրաստեք գրքերի ակնարկներ։ Ես խնդրում եմ ձեզ.

Մրցույթի մասնակիցները հանում են բացիկներ, վերցնում գրքերը, այնուհետև Հյուրընկալողը նշում է ժամը: Մրցույթի մասնակիցները սկսում են գրքի ակնարկ կազմել

Ներկայացնող 2: Այդ ընթացքում հանդիսատեսի հետ կանցկացնենք մրցույթ, որը կոչվում է «Գուշակիր երգը»։ Ես կկարդամ ձեզ համար ամփոփումերգեր, ու դու կասես դրանց անունը։

Մրցույթ հանդիսատեսի համար «Գուշակիր երգը»

1. Երգ կարմիր գլխազարդով փոքրիկ աղջկա երկար ճանապարհորդության մասին (Կարմիր գլխարկի երգը «Կարմիր գլխարկի մասին» ֆիլմից)

3. Երգ երկար ականջներով կենդանիների մասին, որոնք աշխատում են որպես խոտհնձիչ: («Նապաստակների երգը» «Ադամանդե թեւը» ֆիլմից)

4. Երգ չորս փետուրներով գլխարկներով տղամարդկանց մասին, ովքեր երախտապարտ են իրենց ճակատագրին: (Մուշկետների երգը. «Ժամանակն է, ժամանակն է, ուրախանանք մեր կյանքի ընթացքում...»)

5. Երգ փոքրիկ միջատի ողբերգական մահվան մասին («Խոտերի մեջ Մոխրիկը նստեց»)

6. Երգ հեծանիվով դեպի անապատ ճանապարհորդության մասին («Ես երկար ժամանակ հեծանիվ կքշեմ…» Բարիկին)

7. Երգ ժպիտը որպես էլեկտրականություն օգտագործելու մասին («Ժպիտից այն ավելի պայծառ կդառնա բոլորի համար» «Baby Raccoon» մուլտֆիլմից)

8. Երգ մի արարածի մասին, որին ճանաչում է յուրաքանչյուր խառնաշփոթ («Չեբուրաշկայի երգը»)

9. Երգ մի կենդանու մասին, որին ատում է ամբողջ տունը ("Սեւ կատու")

10. Երգ նատրիումի քլորիդի չարաշահման մասին («Վերքիս աղ մի քսեք...» Դոբրինին)

Ներկայացնող 1: Մինչ մենք խաղում էինք հանդիսատեսի հետ, մրցույթի մասնակիցները գրախոսականներ էին պատրաստում, եկեք լսենք դրանք։

(Մասնակիցները խոսում են իրենց ընտրած գրքերի մասին՝ ըստ իրենց թեմայի):

Ժյուրին գնահատում է Գրքի ստուգատեսի մրցույթը, այնուհետև ամփոփում է յուրաքանչյուր մասնակցի վաստակած միավորները ողջ մրցութային ծրագրի ընթացքում) 1-ին և 2-րդ հաղորդավարները մրցանակներ են շնորհում հաղթողներին:

Ներկայացնող 2: Իսկ այժմ խոսքը տրվում է Վոլգոդոնսկի մարզի «MCB» ՄՈՒԿ-ի տնօրեն Պանկրատովա Լյուդմիլա Վիկտորովնային։ , դուք ունեք խոսքը.

(ելույթ)

Ներկայացնող 1: Այս երեկոյի ավարտին ցանկանում եմ ևս մեկ անգամ շնորհավորել բոլոր գրադարանավարներին մասնագիտական ​​տոնի առթիվ։ Երջանկություն ձեզ, սիրելի գործընկերներ, ստեղծագործական հաջողություններ և Լավ տրամադրություն ունեցեք!!! Ցտեսություն!!!

Վոլգոդոնսկի շրջանի ՄՈՒԿ «MCB»

Խաղի մրցակցային ծրագրի սցենար

«Ճամփորդություն սիրելի գրքերի էջերով» գրական և խաղային ծրագիր.

Կազմեց՝

Ուսուցիչ-գրադարանավար

GBOU No 604 Սանկտ Պետերբուրգ

Դեմչենկո Մ.Ս.

«Ճամփորդություն սիրելի գրքերի էջերով» գրական-խաղային ծրագիրն անցկացվում է Մանկական գրքի շաբաթում և նախատեսված է 5-րդ դասարանի աշակերտների համար։ Խաղին մասնակցում են հինգ թիմեր (դասեր): Ծրագրի ընթացքում թիմերը կայցելեն «Վոստոչնայա», «Պուշկինսկայա», «Զամորսկայա», «Տերեմոկ», «Ապակի միջով» կայարանները և կպատասխանեն հարցերին։

Խաղի նպատակները. երեխաներին սովորեցնել թիմում աշխատել; զարգացնել ուսանողների ճանաչողական ունակությունները; ձևավորել դրական վերաբերմունք գիտելիքի, գրքերի նկատմամբ. խրախուսել նոր գիտելիքների որոնումը, ընդլայնել իրենց հորիզոնները, աշխատել գրքի հետ:

Ձև: ինտելեկտուալ խաղ-ճամփորդություն կայարաններով

Նախապատրաստական ​​աշխատանք. մասնակիցներին բաժանել թիմերի և ընտրել ավագներին. ընտրել հաղորդավարներ, ովքեր հարցեր կկարդան կայաններում. պատրաստել երթուղիների քարտեզներ (Նկար 1)՝ ըստ թիմերի քանակի, վկայականների, պատրաստել հինգ հատված, որոնցում տեղակայվելու են կայանները, կազմել ցուցատախտակներ՝ անուններով դռների վրա։

Խաղի առաջընթաց.

Կազմակերպչական փուլ

Խաղի մասնակիցները շարվում են գրադարանում, որտեղ հաղորդավարը նրանց ծանոթացնում է խաղի պայմաններին և թիմերի ավագներին բաժանում երթուղային քարտեզներ։ Առաջնորդի ազդանշանով թիմերը ցրվում են կայաններ։ Երբ բոլոր հինգ կայաններն ավարտված են, թիմերը կրկին հավաքվում են՝ ամփոփելու խաղը:

Գրադարանավար:

Մարտի վերջին՝ գարնանային տոներին, մեր երկրի բոլոր երեխաները նշում են իրենց անվան օրը։ Այս տոնակատարության մեղավորները ոչ թե Սաշան ու Մաշան են, ոչ Կոլյան ու Տոլյան, ոչ Կատյան ու Մարինան, այլ մեր հավատարիմ ընկերները, գրքերը։

Մանկական գրքի փառատոնը շարունակվում է ամբողջ շաբաթ։ Դրան մասնակցում են միլիոնավոր երեխաներ ողջ երկրում: Եվ ամեն օր նրանց սպասում են հետաքրքիր հանդիպումներ, հետաքրքիր իրադարձություններ։

Բարի տոնը, որն այսօր բոլորիս համախմբել է, մեզ մոտ եկավ հեռավոր զինվորական 1943 թվականից։ Դժվար ժամանակներերկիրը ապրեց՝ երեք տարի պատերազմ, ավերածություններ, սով, ցուրտ. Չնայած մեծահասակները փորձում էին ինչ-որ կերպ պաշտպանել երեխաներին, հեշտացնել նրանց կյանքը այս սարսափելի տարիներին, բայց բոլորն էլ հասկանում էին, որ երեխաներին ամենադժվար ժամանակն էր։

«Պատերազմ եղավ՝ և՛ դառը, և՛ դաժան, բոլոր մարդկանց համար մեկ դժբախտություն կար. Նրանք առանձին մանկություն չեն ունեցել, բայց մանկությունն ու պատերազմը միասին են եղել...»: 1943 թվականի մարտին մեծերը որոշեցին հաճոյանալ երեխաներին, նրանց համար տոն կազմակերպել։ Բայց ինչ? Ինչպե՞ս շեղել երեխաներին վախից, սովից, թեկուզ մեկ օրով, նրանց մի փոքր զվարճացնել։ Գրող Լև Կասիլը կարծում էր, որ աշխարհում ամեն ինչից առավել երեխաները սիրում են կարդալ։ Հատկապես պատերազմի երեխաները շատ էին սիրում գրքերը։ Նրանցից շատերը չկարողացան սովորել՝ ավերված էին դպրոցները, ուսուցիչները քիչ էին, մանկական գրքերը քիչ էին... Իսկ Քասիլն առաջարկեց մանկական գրքի փառատոն անցկացնել։ Իսկ մարտի 23-ին կիսասոված, վատ հագնված երեխաներ եկան Մոսկվայի Կրեմլի դահլիճ։ Բայց նրանց աչքերում հետաքրքրությունը փայլեց. «Ի՞նչ է լինելու այնտեղ՝ երկրի գլխավոր պալատի պատերի հետևում»։

Իսկ այնտեղ երեխաներին սպասում էին իրենց սիրելի գրքերի գրողները, ովքեր պատմում էին իրենց մասին, իրենց գրքերի մասին, պատասխանում երեխաների հարցերին։

Տոնի մասնակիցները որոշել են ամեն տարի գարնանային տոներին նշել գրքի անվան օրը։ Եվ ոչ միայն մեկ օր, այլ մի ամբողջ շաբաթ արձակուրդ գնալ մանկական գրադարաններ, գրքեր կարդալ։ Եվ ոչ միայն Մոսկվայում, այլեւ ողջ երկրում։Կենսուրախ գյուտարար և լավ մանկագիր Լև Կասիլն այս տոնական շաբաթն անվանել է «Կնիժկինայի անվան օրը», - այդպես են անվանում այն ​​ժամանակից ի վեր երեխաներն ու մեծահասակները:

Այսպես ծնվեց Գրքի շաբաթը։

Խաղի փուլ. հրամաններն ուղարկվում են կայաններ

Հարցեր խաղի համար

«Վոստոչնայա» կայարան

Ի՞նչ էր Շահրիյար թագավորի գլխավոր վեզիրի դստեր անունը։
(Շեհրազադե կամ Շեհերազադե)

Քանի՞ գիշեր Շահրազադեն հեքիաթներ պատմեց Շահրիյար թագավորին:
(1001 գիշեր)

Ի՞նչ մասնագիտություն ուներ Ալադինի հայրը «Ալադինը և կախարդական ճրագը» հեքիաթից։
(դերձակ)

Ինչպե՞ս էր կոչվում արքայադստեր անունը «Ալադինը և կախարդական լամպը» հեքիաթում:
(Բուդուր)

Որտե՞ղ են ջիններն ապրում արաբական հեքիաթներում:
(լամպերի մեջ, սափոր)

Ի՞նչ կախարդական բառեր բացեցին Ալի Բաբայի և քառասուն գողերի գանձերի քարանձավի դուռը:
(Sim-sim (Քունջութ), բացել)

Ի՞նչ էր այն նավաստու անունը, ով յոթ ծովային ճանապարհորդություն կատարեց:
(Սինբադ)

Պուշկինսկայա կայարան

1. Ո՞ր հեքիաթի հերոսուհին չորս անգամ կատարեց իր տիրոջ խնդրանքը և հինգերորդ անգամ խլեց ամեն ինչ: (Ոսկե ձկնիկ)
2. Ինչպե՞ս էր շան անունը «Մահացած արքայադստեր և յոթ բոգատիրների հեքիաթում»: (Սոկոլկո)
3. Ինչպե՞ս էր թագավորի անունը «Ոսկե աքլորի հեքիաթում»: (Դադոն)
4. Ինչի՞ է վերածվել ցար Գվիդոնը, որպեսզի հասնի ցար Սալթան։ (մոծակի, ճանճի կամ իշամեղուի մեջ)
5. Ի՞նչ պայմաններով է Բալդան ընդունվում որպես քահանա: («Տարի երեք կտտոցով ճակատին»)
6. Քանի՞ տարի է, որ սատանաները «Քահանայի և նրա աշխատավոր Բալդայի հեքիաթը» քահանային պարտք չեն վճարել: (երեք տարի)
7. Քանի՞ տարի է ծերունին գնացել ձկնորսության «Ոսկե ձկնիկի հեքիաթում»: (30 տարի և 3 տարի)
8. Ո՞ր անշունչ առարկան ուներ խոսելու ունակություն «Մահացած արքայադստեր և յոթ բոգատիրների հեքիաթում» (Հայելի)

«Զամորսկայա» կայարան

1. Իտալացի մեծ հեքիաթասաց հերոսներից ո՞վ է ծնվել այգում։ (Չիպոլինո)
2. Մահացող ծիծեռնակը ո՞ր հեքիաթի հերոսուհու կախարդական օգնականը դարձավ։ (Մատնաչափ)
3. Հեքիաթային հերոսներից ո՞վ էր տիրոջը հավատարիմ ծառայության համար կոշիկներ պահանջել։ (Կոշիկներով փիսիկ)
4. Հեքիաթային ո՞ր հերոսուհին էր այդքան հետաքրքրասեր և անփույթ, որ կերավ բոլորովին անծանոթ կարկանդակ՝ կարդալով «Կեր ինձ» մակագրությունը: (Ալիս)
5. Ո՞ր հեքիաթի հերոսուհին էր այդքան անփույթ, որ աստիճանների վրա կորցրեց կոշիկը։ (Մոխրոտը)
6. Բոլորը գիտեն, որ տրոլները չար արարածներ են։ Ինչպե՞ս էր կոչվում շատ բարի տրոլը: (Mummy Troll)
7. Ո՞ր հեքիաթի հերոսուհու զամբյուղում էր կարկանդակն ու կարագը: (Կարմիր գլխարկ)
8. Ո՞ր հեքիաթի հերոսուհու հավատարիմ օգնականներն էին յոթ հրաշալի թզուկները: (Սպիտակաձյունիկ)

«Գուշակիր» կայանը

1. Գրական հերոսուհիներից ո՞վ է ունեցել անհայտ բարեկամություն, սեր, խղճահարություն, կարեկցանք, զայրույթ և այլ մարդկային զգացումներ։ (Ձյունե թագուհին)
2. Ո՞ր հեքիաթի հերոսի պահարանի դուռը բացվեց ոսկե բանալիով։ (Պապ Կառլո)
3. Գրական հերոսներից ովքե՞ր են գծել իրենց ճանապարհը անտառում սպիտակ խճաքարերով։ (Տղա-մատով)
4. Հեքիաթի հերոսներից ո՞ւմ հետ է բախտ վիճակվել ճանապարհորդել վայրի սագեր? (Նիլսին)
5. Ովքե՞ր են տվել իրենց ձայները Մաուգլիին` թույլ տալով նրան մնալ գայլերի ոհմակում: (Բալու, Բաղիրա)
6. Ո՞րն էր լավագույն դեղամիջոցը Կարլսոնի համար: (Ջեմ)
7. Ո՞ր բույսից է Էլիզան «Վայրի կարապներ» հեքիաթից վերնաշապիկներ հյուսել իր 11 եղբայրների համար: (եղինջից)
8. Ինչ ծաղիկից է ծնվել Թումբելինան (Կակաչից)

«Թերեմոկ» կայարան

1. Ինչպե՞ս էր կոչվում «Finist the Clear Falcon» հեքիաթի գլխավոր հերոսի անունը: (Մարյուշկա)
2. Ի՞նչ առաջադրանքներ է տալիս արքան իր հարսներին «Գորտ արքայադուստրը» հեքիաթում: (Թխել հաց, գորգ հյուսել)
3. Ի՞նչ պետք է աներ Իվանուշկա Հիմարը, որպեսզի «Սիվկա-բուրկա» հեքիաթի Ելենա Գեղեցիկը դառնա նրա կինը: (Ձիու վրա ցատկեք բարձր աշտարակ և նրա ձեռքից հանեք ոսկե մատանին):
4. Ինչպե՞ս էր կոչվում ծերունու կրտսեր որդու անունը «Պիկերի հրամանով» հեքիաթում: (Էմելյա)
5. Ո՞ր կենդանին է օգնել Թինի-Խավրոշեչկային: (Գրված կով)
6. Ինչպե՞ս Մաշան կարողացավ փախչել արջից «Մաշան և արջը» հեքիաթում: (Ես թաքնվեցի կարկանդակների տակ այն տուփի մեջ, որը արջը տարավ տատիկիս ու պապիկիս մոտ)
7. Ինչպե՞ս գայլը ձուկ բռնեց «Քույր Շանթերելն ու գայլը» հեքիաթում: (պոչ)
8. Ո՞վ օգնեց նապաստակին աղվեսին դուրս հանել իր խրճիթից: (աքաղաղ)

«Ապակի միջով» կայանը

Ձեզ տրվում է երկու ցուցակ. Մեկը հեղինակների ցանկն է. Մյուսը գրքերի ցանկն է։ Միացրեք հեղինակին և նրա ստեղծագործությանը:

Գ.Ն. Տրոեպոլսկին.

VC. Ժելեզնիկով.

Յու.Կ. Օլեշա.

Լ. Քերոլ.

Ա. Լինդգրեն.

Դ. Բրաուն.

Վ.Պ. Աստաֆիև.

Կ.Գ. Պաուստովսկի.

Դ. Ռոուլինգ.

Ա.Ս. Պուշկին.

Աշխատանքների ցանկ.

«Երեք գեր տղամարդիկ».

«Ռուսլան և Լյուդմիլա».

«Ռոնի՝ ավազակի աղջիկը»։

«Ձին վարդագույն մանեով».

«Նապաստակի թաթեր».

«Հարի Փոթերը և գաղտնիքների պալատը».

«Սպիտակ բիմ սև ականջ».

«Դա Վինչիի ծածկագիրը».

«Ալիսան հրաշքների աշխարհում».

«Խրտվիլակ».

Պատասխանները:

Գ.Ն. Տրոեպոլսկի - «Սպիտակ բիմ, սև ականջ»:

VC. Ժելեզնիկով - խրտվիլակ:

Յու.Կ. Օլեշա - «Երեք գեր տղամարդիկ»:

Լ. Քերոլ - «Ալիսան ապակու միջով».

Ա. Լինդգրեն - «Ռոնի, ավազակի աղջիկը».

Դ. Բրաուն - Դա Վինչիի ծածկագիրը:

Վ.Պ. Աստաֆիև - «Վարդագույն մանեով ձի».

Կ.Գ. Պաուստովսկի - «Նապաստակի թաթեր».

Դ. Ռոուլինգ - «Հարի Փոթերը և գաղտնիքների սենյակը».

Ա.Ս. Պուշկին - Ռուսլան և Լյուդմիլա:

Կայան «Ուրախ խառնաշփոթ» (Հավելված 1)

«Յումորինա» կայարան (Հավելված 2)

Կապիտանների մրցույթ «Պատտեր»

1. Շվաբրի վրա փոփ կա, փոփի վրա՝ կափարիչ, փոփի տակ՝ փոփ, գլխարկի տակ՝ փոփ:

2. Պրոկոպը եկավ - սամիթը եռում էր, Պրոկոպը թողեց - սամիթը եռում էր: Ինչպես սամիթը եփում էր Պրոկոպի տակ, այնպես էլ սամիթն է եռում առանց Պրոկոպի։

3. Կես քառորդ քառորդ սիսեռ առանց որդանանցքի։

4. Մայր Ռոմաշը մածունից շիճուկ է տվել։

Վերջնական փուլ.Խաղի վերջում ամփոփվում են արդյունքները, թիմերը պարգևատրվում են պատվոգրերով և պատվոգրերով։

Հավելված 1

Հեքիաթի հերոսներից ո՞ւմ էր շատ դուր եկել «Մի գլուխը լավ է, բայց երկուսը՝ ավելի լավ» ասացվածքը։

Անվանեք ֆրանսիական հեքիաթի հերոսուհուն, ով զբաղվում էր ոչ հմուտ աշխատանքով, մաքրում էր վառարանները, մաքրում տունը:

Անվանեք իտալացի գրողի մի հեքիաթ, որտեղ բոլոր հերոսները մրգեր և բանջարեղեն են:

Քարտ թիվ 2

Անվանեք ռուսերենի հերոսուհուն ժողովրդական հեքիաթ, որը գյուղատնտեսական արտադրանք էր։

Ռուսական ո՞ր ժողովրդական հեքիաթում են լուծված բնակարանաշինության կամ, խելացի լեզվով ասած, բնակարանային ու կոմունալ տնտեսության խնդիրները։

Անվանեք ֆրանսիական հեքիաթի հերոսուհուն, ով իր մականունը ստացել է գլխազարդի պատճառով:

Որո՞նք էին Յու.Օլեշայի «Երեք չաղ տղամարդիկ» պատմվածքից երեք գեր տղամարդկանց անունները:

Քարտ թիվ 3

Ռուսական ո՞ր ժողովրդական հեքիաթում եղբայրը չի ենթարկվել քրոջը, մի անգամ խախտել է սանիտարահիգիենիկ կանոնները և թանկ վճարել դրա համար։

Ֆրանսիական հեքիաթի ո՞ր հերոսն էր շատ սիրում կոշիկները և ինչպե՞ս նրան մականունը դրեցին դրա համար։

Ռուսական ժողովրդական հեքիաթի ո՞ր հերոսը շատ է ձկնորսացել օրիգինալ ճանապարհ? Ի՞նչ խոսքեր ուներ նա ասելու։

Ի՞նչ խոսքեր են ասում Ա.Ս. Պուշկինն ավարտում է «Ոսկե աքլորի հեքիաթը».

Քարտ համար 4

Ինչ է անգլիական ժողովրդական հեքիաթի հերոսի անունը. նա տուն է կառուցել՝ հավատարիմ մնալով լավագույն փորձը, և նրա եղբայրներն աշխատում էին հին ձևով և, հետևաբար, գրեթե կորցնում էին իրենց կյանքը:

Ի՞նչ էներգիա է օգտագործել Բաբա Յագան ականանետով թռչելիս:

Նշե՛ք ռուս բանաստեղծի հայտնի հեքիաթի հերոսին, ով վերջում գլխի վնասվածք է ստանում, կորցնում է խոսքի ուժը և խելագարվում։

Անվանեք Էլլի աղջկա ուղեկիցներին, ով նրա հետ գնաց Զմրուխտ քաղաք:

Քարտ համար 5

Ո՞ր հեքիաթի հերոսն է փող ցանել՝ մտածելով, որ փողի ծառ է աճելու և կմնա միայն բերքահավաքը։

Թռչնամսի ո՞ր ընտանիքին է պատկանում ռուսական ժողովրդական հեքիաթի հերոսուհին, ով ապրանքներ է կրել թանկարժեք մետաղներ? ի՞նչ էր նրա անունը։

Կ.Ի. Չուկովսկու ո՞ր հեքիաթում են կենդանիներն ամենավախկոտը: Ինչո՞ւ։

Ինչպե՞ս էին կոչվում Լև Տոլստոյի «Երեք արջեր» հեքիաթի երեք արջերը:

Քարտի համարը 6

Ո՞ր առասպելական արջի քոթոթն ուներ ընկեր, որը կրում էր հինգ կոպեկանոց մետաղադրամի անունը:

Ա.Ս. Պուշկինի հեքիաթի ո՞ր հերոսուհին կարող էր երազել լվացքի մեքենայի մասին, եթե ապրեր մեր ժամանակներում:

Որը չար կախարդուհիհինգ հարյուր տարի երեսդ չե՞ս լվացել, որ ջրից էիր վախենում։

Մաթեմատիկայի ո՞ր ուսուցչին է հայտնի դարձել փոքրիկ աղջիկը:

Հավելված 2

Ներկայացնող 1. Բարի կեսօր: Ուրախ ենք ողջունել ձեզ «Զվարճալի կալեիդոսկոպ» խաղային ծրագրում։

Ներկայացնող 2. Հիշեք կալեիդոսկոպը՝ այս գեղեցիկ կախարդական խաղալիքը ձեր մանկությունից: Դուք նայում եք մի փոքրիկ անցքից, և դրա հետևում կախարդական աշխարհ է: Թեթևակի շրջվել, և օրինաչափությունը անճանաչելիորեն փոխվել է:

Ներկայացնող 1. Արդեն ավելի ուշ, հասունանալով, մենք իմացանք, որ կալեիդոսկոպը պարզապես գունավոր ապակիների և եռանկյուն հայելային պրիզմայի հավաքածու է: Եվ եկեք նայենք այս հայելային պրիզմայի մեջ, և ի՞նչ կտեսնենք այնտեղ:

Ներկայացնող 2. Ինչից է բաղկացած կալեիդոսկոպի կախարդական աշխարհը: Նախ, եկեք պարզենք գունային սխեման, մեր կալեյդոսկոպում օգտագործվում են երեք հիմնական գույներ, և որոնք, մենք այժմ պարզելու ենք:

Խաղ «Կարմիր, դեղին, կանաչ»

Ես բացատրում եմ խաղի կանոնները. Երբ ես կանաչ քարտ եմ ցույց տալիս՝ բոլորը կոխում են, դեղինը՝ բոլորը ծափ են տալիս, կարմիրը՝ լռում են։ Ցույց է տալիս քարտերը, մասնակիցները կատարում են գործողություններ:

Ներկայացնող 1. Այսպիսով, մենք իմացանք, թե որ 3 հիմնական գույներն են ընկած մեր կալեիդոսկոպի հիմքում:

Ներկայացնող 2. Ինչ կախարդական նախշեր են կազմում մեր գույները, կամ գուցե դրանք գունավոր և խորհրդավոր նկարներ են: Այժմ դուք պետք է գուշակեք, թե ինչ է ցուցադրված մեր կալեիդոսկոպում: Զանգում ենք 12 հոգու, բաժանվում ենք 6 հոգանոց 2 թիմի։

Խաղ «Արվեստագետներ»

Թղթի թերթիկները պատին ամրացվում են ծնկի բարձրության վրա՝ ըստ թիմերի քանակի: Մասնակիցներին տրվում են մարկերներ: Նպատակն է նկարել առարկա՝ առանց որևէ բառ ասելու (անձի): Յուրաքանչյուր մասնակից հերթով կատարում է: Ազգանունը գծանկարն է։

Ներկայացնող 1. Ինչպես տեսնում եք, մեր կախարդական կալեիդոսկոպը բնակեցված է բնակիչներով, բայց դժվարությունն այն է, որ մեր բնակիչների սանրվածքները խառնված են: Եկեք օգնենք նրանց։

«Էստաֆետային մրցավազք Մալվինա»

Հրավիրված է 8 հոգի։ (4 տղա, 4 աղջիկ): Երկու թիմ հերթով շարվում են երկու սյունակներում (տղա - աղջիկ - տղա - աղջիկ): Առաջին խաղացողը ազդանշանով շրջվում է և երկար սանրվածք է կապում հաջորդ խաղացողի գլխին: Այնուհետև երկրորդ խաղացողը արձակում է աղեղը, շրջվում և ժապավենը կապում հաջորդ խաղացողի գլխին: Այսպիսով, մինչև վերջին խաղացողը չարձակի ժապավենը:

Ներկայացնող 2. Այսպիսով, մենք տեսանք, թե ինչպիսի բնակիչներ են ապրում մեր կախարդական կալեիդոսկոպում:

Ներկայացնող 1. Իսկ ի՞նչ լեզվով են խոսում:

Զանգում ենք 10 հոգի, 2 թիմ

Խաղ «Բամբասանք»

Յուրաքանչյուր խաղացողի տրվում է բառերի վերջավորություններ: Բառերի առաջին կեսը գրված է տուփի թղթի կտորների վրա։ Խաղացողների խնդիրն է՝ բառի սկզբով թղթի կտոր կցել ցանկալի ավարտին: Տուփը մի ծայրից մյուսն է անցնում։

Ներկայացնող 2. Դե, մենք այցելել ենք կալեիդոսկոպի կախարդական աշխարհը: Իսկ հիմա տեսնենք, թե ինչպես կստացվի մեր կալեյդոսկոպը և ինչ օրինաչափություն կունենա, և դրա համար մենք ինքներս կստեղծենք այն։ Ելքի մոտ պաստառ կա, մոտակայքում տարբեր գույների ֆիգուրներ են ընկած։ Եթե ​​ձեզ դուր եկավ ծրագիրը՝ ներկեք մեր կալեյդոսկոպի վրա՝ կարմիր ֆիգուրայով, եթե այն չի առաջացրել ո՛չ հրճվանք, ո՛չ հիասթափություն՝ դեղինով, եթե ձեզ դուր չի գալիս այն ամենը, ինչ կատարվում է այստեղ, ապա ազատ զգալ կախեք կանաչ ուրվագիծը:

Մրցույթի 1-ին փուլի սցենար

«Զվարճանք փնտրողներ»

Մոդերատոր. Ողջույն, «Արկածախնդիրներ» շրջանային մրցույթի մասնակիցներ: Այսօր մենք կգնանք հետաքրքիր ճանապարհորդության «COD»-ի երկրով, որի ընթացքում դուք կհանդիպեք խոչընդոտների, որոնք հեշտությամբ կարող եք հաղթահարել: Բայց նախքան մեր ճանապարհորդությունը գնալը, մենք պետք է ճանաչենք միմյանց:

«ՎԵՐԱԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔ»

Երեխաներին բաժանեք 8-10 հոգանոց թիմերի: Յուրաքանչյուր թիմի խնդիրն է արագ կատարել առաջնորդի հրամանները: Գնահատվում է կատարման արագությունն ու ճիշտությունը:

• շարել անունների սկզբնական տառով;
• շարել ըստ ազգանվան սկզբնական տառի.
• կառուցել կենդանակերպի նշանի սկզբնական տառի վրա;
• հիմնվել այն ամսվա սկզբնական տառի վրա, որում նա ծնվել է.
• միավորվել խմբերով, ովքեր ունեն քույր, եղբայր;
• միավորվել խմբերով, ովքեր ունեն կատու, շուն, տնային այլ կենդանի:

Հաղորդավար: Եվ հիմա ես կստուգեմ, թե որքան լավ եք ճանաչում միմյանց: Մասնակիցների վրա վերմակ են գցում։ Մասնակիցները պետք է անվանեն այն անձին, ով կանգնած է նրա դիմաց: Ով ասում է ամենաարագին, նա տանում է պարտվողին իր թիմ։ Ամենաշատ անդամ ունեցող թիմը հաղթում է:

Հաղորդավար. Յուրաքանչյուր թիմ պետք է իր թիմի համար անուն հորինի, ընտրի ավագ:

«Ոզնիներ»

Մեկ ծաղիկ, երկու ծաղիկ
Ոզնիներ, ոզնիներ
Դարբնված, կեղծված
Մկրատ, մկրատ
Վազում տեղում, վազում տեղում
Bunnies, Bunnies
Եկեք միասին, եկեք միասին
Տղաներ, աղջիկներ.

«Հունցել, խմոր հունցել»

Տղաները ձեռքերը բռնած կանգնած են շրջանագծի մեջ: Միասին, կրկնելով «Հունցել, խմոր հունցել» բառերը, հնարավորինս սերտորեն միանում են: «Փչիր պղպջակը, բայց մի պայթիր» բառերի տակ նրանք հնարավորինս լայնորեն շեղվում են՝ փորձելով կոտրել շրջանակը, իսկ նրանք, ովքեր կոտրել են շրջանակը, կանգնում են շրջանագծի մեջ և արդեն հունցվում են։ Շրջանակի մեջ գտնվողներն իրավունք ունեն պայթել փուչիկը։ Հաղթում է ամենաուժեղն ու ամենախելացիը:

Հաղորդավար. Այժմ մենք կարող ենք ապահով ճանապարհորդության գնալ: (Մեզ տեղափոխում են երկիր «CODE», հնչում է տիեզերական երաժշտություն): Եվ ահա առաջին խոչընդոտը. Ճանապարհին հանդիպեցինք մոլորակի բնակիչներին, որոնց կախարդել էր չար կախարդը։ Եկեք օգնենք նրանց։

«Մորաքույր Մոչիի մոտ»

Երեխաները դառնում են շրջանակի մեջ և կրկնում են բառերն ու շարժումները առաջնորդի հետևից:

Մորաքույր Մոտին չորս որդի ունի
Մորաքույր Մոտին չորս որդի ունի
Չկերան, չխմեցին
Եվ նրանք դա կրկնեցին

Վարորդը հերթով կանչում է մարմնի այն մասերը, որոնցով անհրաժեշտ է կատարել ցույց տրված շարժումները։ Բոլոր շարժումները չեն դադարում:

Ներկայացնող. Դե, դուք հաղթահարել եք չար կախարդի կախարդությունը: Եվ այսպես, մենք կարող ենք հանգստանալ:

«ԱՏՈՄՆԵՐ»

Պատկերացրեք, որ մենք բոլորս ատոմներ ենք: Ատոմներն այսպիսի տեսք ունեն, արմունկները թեքեք և ձեռքերը սեղմեք ուսերին։ Ատոմները անընդհատ շարժվում են և ժամանակ առ ժամանակ միանում են մոլեկուլների։ Մոլեկուլներում ատոմների թիվը կարող է տարբեր լինել, կորոշվի, թե ինչ թվով կանվանեմ։ Մենք բոլորս սկսում ենք շարժվել այս սենյակում: Մոլեկուլն այսպիսի տեսք ունի՝ նրանք կանգնած են միմյանց դեմ՝ պարզած ձեռքերով։

«ԳՏԵՔ ԼՐԱՑՈՒՑԻՉԸ»

Աշխատեք քարտերի վրա խմբերով: Գտե՛ք հավելյալ բառ, բացատրե՛ք, թե ինչի հիման վրա։

«անձրև»

Եկեք փակենք մեր աչքերը և պատկերացնենք, որ արևը պայծառ շողում է դրսում, բայց հանկարծ երկնքում ամպ հայտնվեց, որն աստիճանաբար վերածվեց հսկայական ամպի։ Եվ այսպես, մի ​​կաթիլն ընկավ (մենք թակում ենք ձեռքի մի մատով), երկրորդն ընկավ, և սկսեց անձրև գալ (բոլոր մատներով թակում ենք): Հանկարծ կայծակ փայլատակեց (ծափահարեք մեր ձեռքերը) և որոտ եկավ (խփեք մեր ոտքերը), ուժեղ քամի փչեց: Բայց կամաց-կամաց անձրևը սկսեց թուլանալ, և հիմա 3,2,1 կաթիլ ընկավ գետնին և արևը դուրս եկավ։

Հաղորդավար. Այսպիսով, մեր առաջին շրջագայությունը երկրի շուրջ «CODE» ավարտվեց: Կհանդիպենք երկրորդ փուլում։

Մրցույթի II փուլի սցենար

«Զվարճանք որոնողներ»

Ողջույն, ուրախ ենք ողջունել ձեզ, երիտասարդ փնտրողներ, մեր սրահում։

ԽԱՂԸ դուրս է գալիս:

բարև ձեզ տղաներ
Դուք այցելում եք մեզ
Եվ ես հիմա ձեզ կհայտնեմ իմ անունը
Ես չեմ կարող թաքցնել իմ անունը
Ի վերջո, դուք դա լսել եք հազարավոր անգամներ:
Դու ինձ հայացքով ճանաչում ես
Եվ հավատարիմ լինելով ինձ,
Ընդունեք հաճույքով
Ամենուր, ուր տանում ես ինձ:
Ես քայլում եմ քեզ հետ դպրոց,
Ես հանդիպում եմ բակում -
Զվարճալի, զվարճալի և աղմկոտ խաղ.
Ես բուժում եմ բոլոր հիվանդություններից,
Եվ երեխաները գիտեն.
Աշխարհում ավելի լավ բան չկա
Դեղորայք, քան խաղ.
Երբ քիթը կախեցիր
Ես կատակում եմ քեզ
Եվ ես արագ և զվարճալի եմ
Ես ձեզ բուժում եմ ձանձրույթից:
Հիմա դու ինձ ճանաչում ես
Եվ ժամանակն է ձեզ համար
Ասա այն, ինչ գուշակեցիր
Ինչ է իմ անունը?
(ԽԱՂԸ)

Դե, ահա մենք ծանոթանում ենք միմյանց հետ: Բարի օր տղաներ: Ցանկանու՞մ եք ճանապարհորդել: Եկեք փակենք մեր աչքերը և հաշվենք մինչև 5-ը և տեղափոխվենք դեպի IGR մոլորակ: (Այս պահին քարտը հանվում է):

Հաղորդավար. Այսպիսով, մենք հայտնվեցինք կղզում, և սա IGR մոլորակի քարտեզն է: Տեսնենք, թե որտեղ ենք։ (Նրանք նայում են քարտեզին, որտեղ նշված են 1-ին փուլի հաղթող դպրոցները) Բայց խաղի երկրորդ փուլն արդեն ավարտվել է, և այսօր մենք հավաքվել ենք խաղերի մոլորակում, որպեսզի որոշենք երկրորդ փուլի հաղթողներին։ Իսկ հաղթողներին կորոշի ժյուրին։ Հիմա շարունակենք մեր ճանապարհորդությունը։ Պատրա՞ստ եք խաղալ:

Ուշադիր լսեք առաջադրանքը: Հարկավոր է երկու անգամ կրկնել արտահայտության վերջին վանկը, հիշու՞մ եք։

Միացեք երեխաներ: -պա, պա
Խաղը սկսվում է: -պա, պա
Դուք միշտ լավն եք: - Այո այո
Կամ միայն երբեմն. - Այո այո
Ինչպե՞ս է աքլորը կանչում գյուղում. - ըհը, հը
Այո, ոչ թե բու, այլ աքաղաղ: - ըհը, հը
Ժամը քանիսն է? - ժամ, ժամ
Որքա՞ն կլինի մեկ ժամում: - ժամ, ժամ
Մտածիր, գլուխ մտածիր։ - վա, վա
Հոգնե՞լ եք պատասխանելուց։ - զրուցել, զրուցել
Ժամանակը չէ՞ լռելու։ - զրուցել, զրուցել(նրանք, ովքեր չեն կրկնում կորցրած վերջին վանկը):

Մոդերատոր. Հարգելի մասնակիցներ, նայեք ձեր հրավերներին: Յուրաքանչյուր հրավեր ունի ծառ, բաժանեք թիմերի՝ ըստ ծառի խնձորների քանակի:

Մրցույթ թիվ 1. Ռուսերենում շատ բառեր կան, որտեղ մեկ տառը փոխելով՝ կարող ես նոր բառ ստանալ։ Օրինակ՝ գիշեր - բմիավորներ - դմիավորներ - Դեպիմիավորներ. Թիմերին տրվում է երկու բառ, ձեր խնդիրն է շարունակել գիծը: Մի խաղացող գալիս է և տեղադրում մեկ տառ՝ նոր բառ ստեղծելու համար: Ում թիմը արագ և ճիշտ կհաղթի:

1 teamcort, -ort, -ort, -ort; խլուրդ, -ol, -ol, -ol

2 հրաման, - yen, -yen, -yen; եփել, -ok, -ok, -ok

3 հրաման tin, -is, -is, -is; pose, -ose, -ose, -ose

Խաղ. Շարունակենք մեր ճանապարհորդությունը:

Սիրելի փնտրողներ, միավորվեք ձեր հրավերի գույնով։

Մրցույթ թիվ 2. Թիմերի խնդիրն է խորհրդակցությունից հետո պատրաստել խաղը հանդիսականների և այլ թիմերի հետ: (5-7 րոպե պատրաստելու համար):

Հաղորդավար: Այդ ընթացքում մեր թիմերը պատրաստվում են, մենք ձեզ հետ կխաղանք վիկտորինայի: Ով առաջինը ձեռքը բարձրացնի, կպատասխանի հարցին. Ձեզ կտրվի 4 հնարավոր պատասխան, դուք պետք է ընտրեք ճիշտը։

1. Ի՞նչն էր ղեկավարում Կարաբաս-Բարաբասը. կրկես, թատրոն, կենդանաբանական այգի, ավտոկայանատեղի։
2. Ինչո՞վ են հպարտանում իտալացիները: Ազատության արձան, Կոլիզեյքարե քանդակներ, բուրգեր.
3. Ինչ է կոչվում կանացի աղեղը: Մուտք, կցկտուրհ, հնարք:
4. Ո՞վ դարձավ առաջին կենդանին: կով, մամոնտ, կատու, շուն.
5. Ո՞ր սեղանի շուրջ էին հավաքվել Արթուր թագավորի ասպետները։ Բանկետ, բացիկ, գործառնական, կլոր.
6. Ինչպե՞ս է կոչվում անլար միակողմանի կապի սարքը: Հեռագիր, փեյջեր,հեռախոս, ռադիո.
7. Ո՞րն է Օլիմպիական խաղերի գլխավոր խորհրդանիշը: Օլիմպիական արջ, օլիմպիական կրակ, օդապարիկներ, մարզադաշտ.
8. Ինչպե՞ս է կոչվում օդից ցամաք ապրանքների փափուկ փոխադրման սարքը: Վերելակ, կռունկ, կատապուլտ, պարաշյուտ.
9. Ինչ է կոչվում հին, փորձառու նավաստին: ծովային օձ, ծովաձի, ծովային գայլ,ծովային սատանան.

Վարող՝ 2-րդ մրցույթի արդյունքներ. Այն թիմը, որը հաղթեց, կպցրեք կրծքանշանները: Թիմերը զբաղեցնում են իրենց տեղերը։

Մրցույթ թիվ 3. Իսկ այժմ մեր մասնակիցները կբաժանվեն թիմերի՝ ըստ հրավերի երկրաչափական ձևերի։ Թիմերը պետք է պատմեն «Ռյաբա Հեն» հեքիաթը ողբերգության, կատակերգության, մյուզիքլի ժանրում:

Մինչ մեր մասնակիցները պատրաստվում են, մենք կանցկացնենք «Աշխարհի մայրաքաղաք» աճուրդ.

Անվանեք աշխարհի մայրաքաղաքները: Ով վերջին զանգում է, նա հաղթող է:

Այն թիմը, որը հաղթեց, կպցրեք կրծքանշանները: Թիմերը զբաղեցնում են իրենց տեղերը։

Տեսնենք, թե մասնակիցներից ով ունի ամենաշատ սթիքերները, նա հաղթող է, (պարգևատրող):

Յուրաքանչյուր խաղացող տրվում է խաղային տեխնոլոգիաների ռեկորդների գիրքև հրավեր դեպի մրցույթի երրորդ փուլ.