uy » ro'yxatga olish » Xodimlarni tanlashda motivatsiyani baholash. Rag'batlantiruvchi savollar Yangi savollarga undash

Xodimlarni tanlashda motivatsiyani baholash. Rag'batlantiruvchi savollar Yangi savollarga undash

Boshlash uchun mavzular

Aniqlash

Masalaning yuragi

Sizningcha, muammo nimada?

Sizga nima to'sqinlik qilmoqda?

Eng katta to'siqni nima deb bilasiz?

Sizni bu borada ko'proq nima tashvishga solmoqda?

Nima xohlaysiz?

Nima demoqchisiz? Bu qanday?

Nimadir sizni to'xtatyaptimi? Menga ko'proq aytib bera olasizmi? Siz aniq nimani xohlaysiz?

"Hayotni o'rganish" uchun mavzular

"Hayotni o'rganish" - bu "samarali savol" turi bo'lib, u odatda murabbiylik mashg'ulotlari orasida uy vazifasi sifatida ishlatiladi. Siz mijozdan bir hafta davomida ushbu savollar (mavzular) haqida o'ylashni so'raysiz. Mijoz yagona to'g'ri javobni izlash o'rniga, o'zini o'zi tadqiq qilish bilan shug'ullanadi, bu orqali u o'zini yaxshiroq o'rganadi va biladi. "Hayotni o'rganish" uchun quyidagi mavzular ro'yxati to'liq emas. O‘z ishida ijodiy yondoshgan murabbiylar har doim yangi mavzularni qo‘shib boradi.

Men nima istayman?

Yashash nimani anglatadi to'liq hayot"? Umrimda nimalarga chidayman, nimalarga chidayman? Mening qaysi g'oyalarim (kutishlar va h.k.) haqiqatga to'g'ri kelmaydi?

Butunlik nima? Men qanday tashkil etilganman, qanday ishlayman?

Qadriyatlarimga muvofiq yashash men uchun nimani anglatadi?

"Kuchli" bo'lish nimani anglatadi? Bu mening hayotimda qanday namoyon bo'ladi?

"Mazkur bo'lish" nimani anglatadi? Bu mening hayotimda qanday namoyon bo'ladi?

Mening odatiy kayfiyatim qanday? Bu odatmi?

Tanlov nima? "Tanlash" nimani anglatadi? Bu mening hayotimda qanday namoyon bo'ladi?

Qaerda, qanday vaziyatlarda so'zimda turmaslikka ruxsat beraman? "Istak" va "maqsad" o'rtasidagi farq nima? Men o'z hayotimni yashayapmanmi yoki kimgadir yoqmoqchimi? (Bu qanday namoyon bo'ladi?).

Hissiyotlarim bilan aloqa qilmaslik uchun nima qilishim kerak? (Ehtimol, men spirtli ichimliklarni, ovqatni yoki ishimni suiiste'mol qilish orqali qutulamanmi?).

Mening e'tiborim qayerga qaratilgan? (O'zingiz, boshqa odamlar, ish, orzular, orzu qilingan kelajak haqidagi tasavvurlaringiz, qadriyatlaringiz, shikoyatlaringiz haqidami?).

Nima ishlaydi"?

Meni nima qo'llab-quvvatlaydi va davom etishimga yordam beradi? Men uchun "ish" nimani anglatadi? Menga nima erkinlik beradi?

“Farovonlik” va “obod” degani nimani anglatadi? Bu mening hayotimda qanday namoyon bo'ladi? Qaerda men o'zimga qattiq qattiqqo'lman?

Men "tepada" bo'lganimda hayotimda (tashqi va ichki sharoitlar) nima mavjud?

O'z-o'zini tashkil qilishning qaysi vositalari meni g'alabaga olib boradi? Men dunyoning qaysi muammolariga yechim topaman?

Qanday vaziyatlarda men o'zimning ustidan kula olmayman? Maqsadlarimga erishish uchun nima qilishim kerak? O'z-o'zini anglash va salomatlik o'rtasidagi farq nima?

Buyuk maqsadlar harakatga chaqiradi; noaniq, noaniq - tez unutiladi. Mening shaxsiy maqsadlarim nima? Men nima quryapman? Sobormi yoki ko'p qavatli uymi? Men nimaga aylanyapman?

"Qo'rqmas bo'lish" nimani anglatadi? Bu mening hayotimda qanday namoyon bo'ladi?

Bu hafta men nima bo'lishni xohlayman?

Bu nimani anglatadi - "ruxsat berish" yoki "ruxsat berish"? Bu mening hayotimda qanday namoyon bo'ladi?

Bu nimani anglatadi - "o'z manfaatlari doirasiga kiritish" yoki "qabul qilish"? Bu mening hayotimda qanday namoyon bo'ladi? "Ijodkor" bo'lish nimani anglatadi? Bu mening hayotimda qanday namoyon bo'ladi?

Har kuni ertalab o'zimga qanday samarali savollar berishim mumkin?

“Dadil bo'lish” nimani anglatadi? Bu mening hayotimda qanday namoyon bo'ladi?

"Ilhom" nima? Bu mening hayotimda qanday namoyon bo'ladi?

Men qanday banner ko'taraman?

Bu nimani anglatadi - "kuchli bo'lish", "quvnoq", "o'z kuchingiz bilan aloqada bo'lish", "maqsadli bo'lish"? Va bularning barchasi bir vaqtning o'zida? Bu mening hayotimda qanday namoyon bo'ladi?

Atrofimdagi odamlarda qanday azoblarni ko'raman? Bu nimani anglatadi - "pok yurakdan gapirish (yoki harakat qilish)"? Bu mening hayotimda qanday namoyon bo'ladi? Qanday qilib o'zimni hayotdan uzoqlashtiraman? Men hozir nima qilyapman: hayotni tasdiqlaymanmi yoki uni o'zim va boshqalarga g'arq qilishmi?

"Sezgiga ergashish" nimani anglatadi? Bu mening hayotimda qanday namoyon bo'ladi?

"Diqqatli bo'lish" nimani anglatadi? Bu mening hayotimda qanday namoyon bo'ladi?

"Lider bo'lish" nimani anglatadi? Bu mening hayotimda qanday namoyon bo'ladi?

Mijoz qotib qolganda

Bu erda nima to'g'ri emas? Endi men nimaga qarshilik qilyapman?

Agar men hozir "tepada" bo'lsam, nima qilgan bo'lardim? Quvvatimni qayerda qoldiraman? Qanday vaziyatlarda? Kimga beraman?

Mening yolg'on e'tiqodlarim nima?

Men nima qilishni maqsad qilganman? Men kim bo'lishni xohlayman? (Bilasizmi yoki bilasizmi?). Men yolg'iz qoldirishim uchun nima kerak? nima yetishmayapti?

Bu vaziyatda nima kerak?

"Alohida, alohida shaxs" bo'lish nimani anglatadi? Bu mening hayotimda qanday namoyon bo'ladi? Bu hafta aynan nimani qidirmoqchi ekanligimga dalil?

"Tug'ilish" yoki "sabab" qilish nimani anglatadi? Bu mening hayotimda qanday namoyon bo'ladi? Men "kerak"dan farqli ravishda nimani "xohlayman"? Qaerda men avtomatik ravishda biror narsaga rozi bo'laman yoki biror narsani rad etaman?

Men o'zimni qayerda cheklayman? Boshqa qanday imkoniyatlar bor? Men qayerda juda qulay bo'ldim?

"Qo'rquv bilan borish" nimani anglatadi? Bu mening hayotimda qanday namoyon bo'ladi?

Bu nimani anglatadi - "bog'lash"? Bu mening hayotimda qanday namoyon bo'ladi?

"Haddan tashqariga chiqish" nimani anglatadi? Bu mening hayotimda qanday namoyon bo'ladi? Qaerda o'zimga xiyonat qilaman?

Mening qadriyatlarimga rioya qilish uchun yana nima qilishim mumkin? Davom etishim uchun mendan nimani so'rashingiz kerak?

Men bilan sodir bo'layotgan voqealarning ta'sirchan va motivatsion talqinlari qanday?

Qayerda murosa qilmayman? Va qayerda haddan tashqari moslashuvchanlikni ko'rsataman?

________________ uchun nima to'lashim kerak?

Qayerda o'zimni aktyorlikdan saqlay olaman? Men dunyoga nima bermayapman? Men nimani xavf ostiga qo'yishga tayyor emasman?

"Bosish" nimani anglatadi? Bu mening hayotimda qanday namoyon bo'ladi?

Qanday vaziyatlarda azob chekaman, azob chekaman? Meni nima ozod qiladi?

Bu vaziyat ortida mening e'tiqodlarim qanday? Mening umidlarim qanday?

Tasniflash savollari ("pasport"). Respondentning sosyodemografik xususiyatlariga oid savollar raqobatdosh farazlarni istisno qilish va demografik guruhlar bo'yicha qanday farq qilishini ko'rib, mavjud naqshlarni tushunishimizni yaxshilash uchun so'rovnomaga kiritilgan. Deyarli har qanday anketa quyidagi parametrlarga oid savollarni o'z ichiga oladi: jinsi, yoshi, millati / dini, daromadi, ma'lumoti, kasbi, oilaviy ahvoli, oila tarkibi, mintaqada yashash muddati. Anketa deyarli har doim "pasport" savollari bilan tugaydi. Kvota so'rovi anketaning boshida ushbu savollar blokidan foydalanadi.

Fakt savollari. Imtihon tipidagi savollar. Turli xil savollardan allaqachon sodir bo'lgan harakatni tuzatadigan, biron bir fakt mavjudligini ko'rsatadigan savollarni ajratib ko'rsatish mumkin. Masalan, u ishdan ketdi, rangli televizor sotib oldi, dengizda dam oldi, kutubxonasi bor va hokazo. Bu faktik deb ataladigan savollar. Ular vaqt va makonda aniq belgilanishi kerak: “Ushbu davrda doimiy ish joyingiz bormidi O'tkan yili?", "Oxirgi oyda necha marta kinoga borgansiz?".

Faktli savollar, qoida tariqasida, tushunish qiyin emas va ularga javob berish qiyin. To'g'ri, ularning ba'zilari yaxshi xotira va katta aqliy kuch talab qilishi mumkin, masalan, tadqiqotchi, masalan, uzoq o'tmish haqida so'rasa yoki ba'zi harakatlarni umumlashtirishni yoki ularni o'rtacha qilishni so'rasa: "Kuniga qancha piyola kofe ichasiz. ?", "O'rtacha qancha o'qiysiz?", "Odatda bo'sh vaqtingizni qanday o'tkazasiz?" va hokazo. Haqiqiy savollarda ma'lum vaqt va fazoviy ramkalarni belgilash majburiydir. "Iltimos, ayting-chi, o'tgan yil davomida siz kinoga necha marta borgansiz?"

Ma'lumotlarning to'g'riligini tekshirish uchun siz deb atalmishni kiritishingiz mumkin. vazifalarni, eksperimental vaziyatlarni o'z ichiga olgan "imtihon" savollari, ularni hal qilish respondentdan ma'lum ma'lumotlardan, ko'nikmalardan foydalanishni, shuningdek, aniq voqealar, nomlar bilan tanishishni talab qiladi. Respondentlardan ko'pincha taniqli siyosatchilar, rassomlar, sportchilarning ish joyini ko'rsatish so'raladi. Ba'zida respondentlardan atamalar ro'yxatini sharhlash so'raladi. Shunday qilib, siz har qanday faoliyat sohasi bilan tanishish darajasini bilib olishingiz mumkin.

Fikrlar, munosabat va motivlar haqidagi savollarni o'z ichiga olgan motivatsion savollar sotsiologlar uchun juda jozibali. Ular respondentning xulq-atvori, u muayyan hodisalarni qanday tushunishi va idrok etishi va hokazolar haqida tushuncha beradi. Motivatsion savollar quyidagi so'zlar bilan boshlanadi: "Siz qanday deb o'ylaysiz ..." yoki "Siz qanday baholaysiz ...", "Kim javobgar bo'lishi kerak ...", "Nima uchun siz ..." ni tanladingiz", "Sizning fikringizcha, qaerda yaxshiroq ... ”.

Motivatsion savollar ko'pincha jamoatchilik fikrini o'rganishda, masalan, saylov paytida qo'llaniladi. Motivatsion xulq-atvorning mohiyatini va uni o'rganishning sotsiologik tadqiqotlar uchun ahamiyatini batafsil tahlil qilmasdan, biz faqat ular birinchi navbatda inson xatti-harakatlarining ideal modeli sifatida qiziqarli ekanligini ta'kidlaymiz. Ammo ideal vakillik va haqiqiy xatti-harakatlar bir xil narsa emas.

Turli xil savollardan allaqachon sodir bo'lgan harakatni tuzatadigan, biron bir fakt mavjudligini ko'rsatadigan savollarni ajratib ko'rsatish mumkin. Masalan, u ishdan ketdi, rangli televizor sotib oldi, dengizda dam oldi, kutubxonasi bor va hokazo. Bu faktik deb ataladigan savollar. Ular, odatda, o'z vaqtida aniq belgilanadi: "Sizda doimiy ish O'tgan yil davomida?"

Faktli savollar anketalarning asosiy turlaridan biri bo‘lib, sotsiologik tadqiqotlarda muhim o‘rin tutadi. Ular, birinchi navbatda, shunisi bilan qiziqki, ular allaqachon bajarilgan faktni, harakatni, harakatni aniqlab, savol berish vaqtida respondentning fikriga, uning holatiga, bahosiga va hokazolarga bog'liq emas. kishilar faoliyatining ayrim jihatlarining ob'ektiv tasviri. Shunday qilib, ma'lum turmush darajasini belgilashda ijtimoiy guruhlar uni aniqlash yo'lidan respondentlarning o'zlari tomonidan borish mumkin. Respondentlarning o'zlari haqidagi fikri ham qiziqish uyg'otadi va muayyan muammoni hal qilishda zarur bo'lishi mumkin. Ammo faqat iqtisodiy farovonlik faktini, masalan, avtomobil, kvartira, mebel, uy-ro'zg'or buyumlari va boshqalar mavjudligini qayd etadigan ko'rsatkichlar tizimini qurish mumkin va bu ma'lumotlarning tahlili asosida: o'rganilayotgan guruhlarning turmush darajasiga umumiy ob'ektiv baho berish. Ushbu ikki tadqiqotning xulosalari juda boshqacha bo'lishi mumkin. Boshqa mamlakatlarda bu qandayligini bilmayman, lekin Rossiyada ular o'zini ko'rsatishni yaxshi ko'radilar, ular doimo o'zlarining farovonlik darajasini past baholaydilar. Va faqat faktik ma'lumotlar sizga ko'proq yoki kamroq aniq tasvirni olish imkonini beradi.

Faktli savollar, qoida tariqasida, tushunish qiyin emas va ularga javob berish qiyin. To'g'ri, ulardan ba'zilari yaxshi xotira va katta aqliy kuch talab qilishi mumkin, masalan, tadqiqotchi uzoq o'tmish haqida so'rasa yoki ba'zi harakatlarni umumlashtirishni yoki ularni o'rtacha qilishni so'rasa: "Kuniga qancha piyola kofe ichasiz. ?", "O'rtacha o'qiysizmi?", "Odatda bo'sh vaqtingizni qanday o'tkazasiz?" va hokazo. Bu holda o'rtacha ko'rsatkich faoliyatni baholash emas, balki o'rtacha harakatdir.

Shu munosabat bilan, uzoq o'tmish va kelajakdagi harakatlarga oid faktik savollarning ba'zi xususiyatlarini ta'kidlash kerak.

Yuqorida aytib o'tilganidek, faktik savollar, respondentning bahosidan qat'i nazar, nima sodir bo'lganligini aniqlaydi. Ammo bu erda, agar u uzoq o'tmishga tegishli bo'lsa, haqiqatni (mavjudlik, harakat) orqali idrok etish xavfi bor. sifatni baholash vaziyatlar. Misol uchun, biz respondentning 15 yil oldin qancha kvadrat metr yashash maydoniga ega ekanligini so'raymiz. Respondentlarning aksariyati buni eslashadi eng yaxshi holat taxminan. Bunday hollarda turar-joyning tasvirlari ko'pincha sifatli ta'riflar orqali aniqlanadi: katta yoki kichik xona, ya'ni. respondentning idrokida qanday saqlanib qolgan. Shunga ko'ra, xonaning tasvirlari g'oyasi o'zgaradi. Respondentlarning 15 yil oldingi yashash sharoitlarini bir marta o'rganib chiqib, biz kutilmaganda aniqladikki, kvartirada yashovchi odamlar sonining ko'payishi yoki saqlanishiga qarab, uning umumiy tasviri aholi idrokida kamayishi yoki ko'payishi. Buni haddan tashqari gavjum kvartira kichik, siyrak xonadon esa katta deb qabul qilinishi bilan izohlash mumkin.

Garchi ushbu misolda respondentlarning javobi ba'zi miqdoriy birliklarda ifodalangan bo'lsa-da, aslida bu erda respondentlarning yashash sharoitlarini baholashi haqida ma'lumot olingan. Ko'rib turganingizdek, bu holatda tushunchalar almashinuvi sodir bo'ldi, buning natijasida olingan ma'lumotlar sotsiolog tomonidan o'rganilgan haqiqatni aks ettirmadi.

O'tgan yillar voqealarini tahlil qilish qiyinroq, chunki respondent ongli ravishda yoki yo'q holda ularni bugungi kun, hozirgi vaziyat kontekstida ko'rib chiqadi va shunga mos ravishda o'z harakatini, bahosini o'zgartiradi, haqiqatan ham shunday ekanligiga chin dildan ishonadi. sodir bo'ldi. O'tmish ko'pincha hozirgidan yaxshiroq bo'lib tuyulishi bejiz emas.

Kelajakdagi harakatlarga oid faktik savollar boshqacha xarakterga ega. Sotsiolog, agar respondent ko'chada bezori bilan uchrashsa, nima qilishini so'raganida, u aslida xatti-harakatlar fakti haqida emas, balki harakatga munosabat haqidagi ma'lumotlarni olib tashlaydi. Agar respondent albatta qarshi kurashaman, deb javob bersa (aslida bu ko'pincha aksincha sodir bo'ladi), unda uning javobi haqiqiy xatti-harakatni aks ettirmaydi, balki faqat bu harakat haqidagi fikrini aks ettiradi, bu bir xil narsadan uzoqdir.

Faktik savollarning asosiy kamchiligi shundaki, ular harakatni ishlab chiqishda o'rganmaydilar, ular faqat bir lahzalik kesim berib, faktni tuzatadilar. Biroq, ma'lum bir hodisaning sabablarini tushunish uchun bu ma'lumot ko'pincha etarli emas. Shuning uchun ham sotsiologlar u yoki bu hodisaning chuqur manbalarini o‘rganish, muayyan ijtimoiy-iqtisodiy, ma’naviy jarayonlarga to‘g‘ri baho berish uchun motivatsion savollar deb ataladigan savollardan foydalanadilar.

Ular bir nechta shakllarga ega va shunga mos ravishda turli maqsadlarga ega: ular jarayonning intensivligini yo'q qiladi, xatti-harakatlarning sabablarini aniqlaydi, faoliyatni baholaydi (respondentlarning fikri orqali), shaxsiy munosabatlarni, qadriyat yo'nalishlarini aniqlaydi, harakat yo'nalishini ko'rsatadi. jarayon va boshqalar.

Jarayonning intensivligi ushbu turdagi savollar bilan olib tashlanadi: qanchalik tez-tez, kamdan-kam, ko'proq, kamroq? Aytaylik: "Siz qanchalik tez-tez televizor ko'rasiz?" (javob variantlari: juda tez-tez, tez-tez, kamdan-kam, juda kam, men televizor ko'rmayapman). Jarayonning intensivligini o'rganadigan savollar sotsiologlar tomonidan juda oson qo'llaniladi, ammo ularni tahlil qilish qiyin, chunki ularning talqini turli odamlar uchun bir xil emas.

"Katta va kichik shahar sharoitida uzoq vaqt uyga qaytish nimani anglatadi?". Ikkala holatda ham respondentlar ko'p vaqt sarflashlariga javob berishlari mumkin, ammo Moskva kabi shahar uchun bu taxminan bir yarim soatni, Vladimir kabi shahar uchun esa atigi o'n besh daqiqani anglatadi.

Televizorni tez-tez ko'rish nimani anglatadi? Oliy ma'lumotli odam uchun bu kuniga o'rtacha bir-ikki soat, odamlar uchun boshlang'ich ta'lim besh yoki olti soat bo'lishi mumkin. Shuning uchun, "tez-tez", "kamdan-kam hollarda", "ko'proq", "kamroq" va hokazo kabi javoblarni tahlil qilishda, birinchi navbatda, respondentlar ushbu so'zlarni qanday tushunishlarini aniq bilish kerak, chunki ularning tushunishi so'zlardan juda farq qilishi mumkin. tadqiqotchining munosabati.

Motivatsion savollar sotsiologlar uchun juda jozibali. Ular ko'pincha jamoatchilik fikrini o'rganishda, masalan, saylovlarda qo'llaniladi.

Motivatsion savollar respondentning xulq-atvori, u muayyan hodisalarni qanday tushunishi va idrok etishi va hokazolar haqida tushuncha beradi. Motivatsion xulq-atvorning mohiyatini va uni o'rganishning sotsiologik tadqiqotlar uchun ahamiyatini batafsil tahlil qilmasdan, biz faqat ular birinchi navbatda inson xatti-harakatlarining ideal modeli sifatida qiziqarli ekanligini ta'kidlaymiz. Ammo ideal vakillik va haqiqiy xatti-harakatlar bir xil narsa emas.

O'tmish tajribasi asosida, o'ziga xos xulq-atvorda shakllangan ideal g'oyaga real vaziyat, hayot sharoiti vositachilik qiladi. Biz ayollardan qancha farzand ko'rishlarini so'raymiz. Ko'pincha ular javob berishadi: ikki yoki uchta bola. Darhaqiqat, ko'pchilikning bitta farzandi bor, hech bo'lmaganda Moskvada.

Anketalar, shuningdek, ko'pincha respondentdan ma'lum bir ishning, ba'zi hodisalarning, xatti-harakatlarning obro'sini baholashni, ularning muayyan hodisaga munosabatini aniqlashni va hokazolarni so'raydi. Odatdagi savollar: “Ayting-chi, o‘rinbosaringiz ishini qanday baholaysiz?”, “Ishingizdan qoniqasizmi?”. va hokazo.

Bu savollar umumiy yondashuv respondentning fikrini aniqlashtirishga qaratilgan. Ma’lumki, sotsiologlar asosan jamoatchilik fikrini o‘rganadilar. Anketa savollarining aksariyati “Siz qanday fikrdasiz...?”, “Siz nima deb o‘ylaysiz...?”, “Sizningcha, qanday imkoniyatlar bor...?” degan so‘zlar bilan boshlanishi bejiz emas. va hokazo. Motivatsion savollardan foydalanish amaliyotida baholash mezonlarini ko'rsatish yoki tushunchalar bo'yicha kelisha olish kerak. Respondent va tadqiqotchi nimani nazarda tutayotganini, ular u yoki bu hodisani qanday tushunishlarini aniqlamasdan turib, sotsiolog respondentning javoblarini adekvat baholash xavfi ostida qoladi.

Ayrim guruhlarning madaniy rivojlanish darajasini o'rganayotganda, asosan, respondentlarga qandaydir miqyosni taklif qilib, to'g'ridan-to'g'ri savol bilan cheklanishi mumkin: "Siz o'zingizning madaniy rivojlanish darajangizni qanday baholaysiz?". Bunday to'g'ridan-to'g'ri savol orqali, o'zini o'zi baholash orqali olingan ma'lumotni tadqiqotchiga nima beradi? Faqat respondentlar o'zlarini falon tarzda baholagan. Lekin qanday bu ma'lumot, ba'zilariga mos keladi umumiy mezonlar bu guruh uchun madaniy rivojlanish darajasi? Aytish mumkin bo'lgan yagona narsa shundaki, o'z-o'zini baholash orqali olingan madaniy rivojlanish darajasi to'g'risidagi ma'lumotlar respondentlarning ba'zi o'z mezonlarini aks ettiradi.

Agar mos yozuvlar nuqtalari va baholash mezonlari tanlanmagan bo'lsa, bunday ma'lumotlarning ahamiyati yo'q. Bunday mezonlar boshqa savollar bilan belgilanadi va aniqlanadi. Tadqiqotchi ushbu mezonni bir qator savollarni shakllantirish orqali belgilaydi, masalan, oilada madaniy iste'mol buyumlari mavjudligi, madaniy muassasalarga tashrif buyurish va hokazo. Respondentlarning javoblarini qandaydir ahamiyatiga ko'ra tartiblash orqali sotsiolog darajasini aniqlaydi. o'rganilayotgan odamlar guruhining madaniy rivojlanishi. Tadqiqotchi o'z mezonini, madaniy rivojlanish darajasini respondentlarning o'zlari belgilagan rivojlanish darajasi bilan bog'lashi va shu bilan og'ishlarni, qanchalik ortiqcha yoki kam baholanganligini, ularning o'z-o'zini baholashi qanchalik ob'ektiv ekanligini va hokazolarni aniqlashi mumkin. respondentlarning turli guruhlari madaniy iste'moli tarkibi va yo'nalishini aniqlash imkonini beradi.

Tadqiqotchi va respondent bir tilda gaplashishi va bir-birini tushunishi uchun anketada nazorat savollarini shakllantirish kerak. Aytaylik, “Iltimos, ayting-chi, uyingizda katta kutubxona bormi?” degan savoldan keyin. (Javob: "Katta") quyidagi savol beriladi: "Kutubxonangizdagi kitoblarning taxminiy sonini ayta olasizmi?" (Javob: "100 ga yaqin kitob"). Havfsizlik savoli respondent "katta kutubxona" deganda nimani tushunayotganini aniqlaymiz. Uning "katta kutubxona" haqidagi g'oyasini tahlil qilish va uni umumiy tushuncha yoki tadqiqotchi tushunchasi bilan bog'lash orqali respondentning ba'zi fazilatlarini aniqlash mumkin, masalan, u o'zini yanada qulayroq ko'rsatishni xohlaydimi yoki yo'qmi.

Shunday qilib, respondentning ma'lum bir hodisani tushunishining to'g'riligini aniqlash uchun uni boshqa tushuncha bilan bog'lash kerak. Bu boshqa tushuncha tadqiqotchining o'zi nuqtai nazari bo'lishi mumkin. Respondentlarning javoblarini o‘z g‘oyalari bilan bog‘lash orqali sotsiolog respondent o‘rganilayotgan hodisani qanchalik to‘g‘ri tushunishi haqida xulosa chiqarishi mumkin. Ammo qat'iy aytganda, tadqiqotchi ham, respondent ham o'z tushunchalarining haqiqat ekanligini da'vo qila olmaydi, ya'ni. tadqiqotchi va respondent tomonidan o'rganilayotgan hodisani tushunish ob'ektiv haqiqatni aks ettiruvchi bunday tushunish bilan qanchalik mos kelishi. Sotsiolog, albatta, o'z nuqtai nazarini to'g'ri deb qabul qilishi va tadqiqot vazifalarini to'liq qondirishi mumkin, ammo bu hali uning tushunchasi ob'ektiv haqiqatga mos kelishini isbotlamaydi. Buning uchun uchinchi mezon kiritilishi kerak. Masalan, ob'ekt hodisasini shunday tushunishni asos qilib olish, unda qabul qilinadi. ilmiy adabiyotlar va qaysi olingan yaxshi tekshirish sonida sotsiologik tadqiqot. Mezon sifatida ob'ekt hodisalarini qandaydir ekspertlar guruhining tushunishini olish mumkin. Ikkinchisi kam rivojlangan kontseptsiyani aniqlash zarur bo'lgan holatlar uchun xosdir. Shunday qilib, respondentlarning javoblari o'z o'rnini topadigan va aniq koordinatalarga ega bo'lgan o'ziga xos muvofiqlashtirish tarmog'i yaratiladi.

Jamoatchilik fikri o'ziga xos ichki qonuniyatlarga va rivojlanish dialektikasiga ega bo'lgan alohida dunyodir. Jamoatchilik fikri qanday shakllanadi? Bu jamoatchilik ongiga va xulq-atvoriga qanday ta'sir qiladi? U qanday ob'ektiv jarayonlarni aks ettiradi? Oxir oqibat, hamma narsani ongga, irodaga, egalikka ega bo'lgan odamlar belgilaydi qiymat yo'nalishlari muayyan muammolarni hal qilishdan manfaatdor, maqsadlarga qanday erishish haqida haqiqiy tasavvurga ega bo'lganlar. O'z navbatida, shaxs ongiga bog'liq bo'lmagan ob'ektiv voqelik jamoatchilik fikri va jamoatchilik ongining shakllanishiga ta'sir qiladi. Ushbu hodisalar o'rtasidagi munosabatlar juda murakkab va hali to'liq tushunilmagan. Biroq, ishonch bilan aytish mumkinki, faqat vakillik motivlarini va ularning bir-biriga bo'lgan munosabatidagi haqiqiy xatti-harakatni har tomonlama, yaqindan o'rganish ikkalasining ham o'rganilayotgan muammodagi rolini oydinlashtirishga, ularning paydo bo'lish sabablarini aniqlashga imkon beradi. alohida hodisa.

Ko'pincha, ijtimoiy borliqning ikki shakli, ya'ni ideal vakillik va real xulq-atvor o'rtasidagi muhim farqni tushunish tufayli ular aralashib ketadi, keyin esa motivlar xatti-harakatlarning sabablari sifatida ishlaydi. Respondentlarning xulq-atvor motivlariga asoslangan javoblari ko'pincha sotsiologlar tomonidan sabab sifatida qabul qilinadi va buning natijasida asossiz tavsiyalar beriladi. Kishilarning ideal va real xulq-atvori, xulq-atvori va xatti-harakatlari to`liq yoki qisman mos kelmasligi, hatto bir-biriga qarama-qarshi bo`lishi ham mumkin.

Albatta, aytilganlardan xulq-atvor motivlarini o'rganish haqiqiy sabablarni ochishga imkon bermaydi, degan xulosa kelib chiqmaydi. Xulq-atvor motivlari u yoki bu darajada real jarayonlarni aks ettiruvchi ma'lumotlarning katta yoki kamroq qismini o'z ichiga oladi, ularni o'rganish orqali xatti-harakatlarning sabablarini aniqlashga yondashuvni topish mumkin.

Savolning kontseptual mazmuni

Kontseptual bo'linish tamoyillaridan biri savollarni ikki turga, ya'ni to'liq bo'lmagan va to'liq bo'linish bilan guruhlash imkonini beradi. Birinchi tur respondentga taklif qilingan muqobil variantlar to'plami savolning barcha kontseptual mazmunini tugatmasligini bildiradi. Ikkinchi turdagi savollarda muqobillar to'plami uni butunlay tugatadi. Ularning har biri o'z qurilish qoidalariga va foydalanish xususiyatlariga ega.

To'liq bo'linmagan savollar katta qiziqish uyg'otadi. Ularning o'ziga xosligi shundaki, ulardagi kontseptsiya cheksiz bo'linishga ega va alternativalar to'plami cheksiz bo'lib qoladi, masalan, "Sizga qaysi ranglar kombinatsiyasi ko'proq yoqadi?" Savolning kontseptual mazmuni cheklangan, ammo etarlicha keng bo'lishi mumkin va respondentga juda ko'p javob variantlari taklif etiladi, "Uy kutubxonangizda qanday adabiyotlar bor?" (variantlar: tarixiy, memuar, maxsus, detektiv, fantastik va boshqalar).

Ushbu turdagi savollardan foydalanishning asosiy qiyinligi va murakkabligi shundaki, tadqiqotchi ma'lum va juda kichik alternativalar to'plami bilan cheklanishi kerak. Aslida, sotsiolog respondentga barcha mumkin bo'lgan javoblarni taklif qila olmaydi. Aksariyat hollarda, bu haqiqatan ham kerak emas.

U yoki bu muqobillar to'plami turli vazifalar bilan belgilanishi mumkin.

1. Sotsiolog qiziqtiradi faqat ma'lum bir hodisa, jarayon yoki xususiyatning mavjudligi haqiqati, shuning uchun u faqat ushbu hodisani tuzatadigan alternativalar to'plami bilan cheklangan. Masalan, u yoki bu adabiyotning mavjudligini ko'rsatish fakti respondentning uy kutubxonasi mavjudligini ko'rsatadi. Bu, odatda, to'g'ridan-to'g'ri savol berish mumkin bo'lmagan hollarda amalga oshiriladi.

2. Tadqiqotchi xohlaydi o'rganilayotgan hodisaning qanday namoyon bo'lishini yoki jarayonning qanchalik shiddatli ekanligini, masalan, mamlakatning siyosiy hayotida ishtirok etish darajasini aniqlang. Siyosiy hayotning murakkab shakllarida ishtirok etish katta ijtimoiy-siyosiy faollikdan dalolat beradi, deb faraz qilgan holda, buni respondent ishtirok etadigan siyosiy hayot shakllari bilan aniqlash mumkin.

3. Sotsiolog tadqiqotlar o'rganilayotgan hodisa yoki jarayonning namoyon bo'lishining qandaydir o'ziga xos tomoni, uning borishining ayrim xususiyatlari. Demak, respondentning jamiyat siyosiy hayotida ishtirok etish faktini, faollik darajasini aniqlash bilan birga, qaysi sohada ekanligini aniqlash zarur bo‘lishi mumkin. jamoat hayoti respondent eng faol: yashash joyida, ish joyida va hokazo. Shunga ko'ra, muqobil variantlar ham tanlanadi.

4. Tadqiqotchi o'qiydi har qanday hodisa, jarayonning ma’lum bir jihati, masalan, respondentning muhimligi, murakkabligi, mas’uliyati asosida qanday siyosiy faoliyat olib borishi yoki qaysi siyosiy tashkilotlarda ishlashi. Siyosiy faoliyatning xususiyatiga qarab tadqiqotchini qiziqtiradigan jihatni aniqlash mumkin.

5. Sotsiologni ham qiziqtirishi mumkin respondent qanday xususiyatlarga (xususiyatlarga) ega va barcha mumkin bo'lgan variantlardan u ko'proq darajada unga xos bo'lganlarni, masalan, jamoat hayotining faol ishtirokchisi sifatida tanlaydi.

Va hokazo.

Ushbu yondashuvlarning har biri alternativalar to'plamining o'ziga xos qurilishini talab qiladi. Shunday qilib, biron bir hodisa, jarayonni aniqlash, uning borishi intensivligini aniqlash va h.k. uning namoyon bo'lishining shaxsiy, ahamiyatsiz, tasodifiy shakllarini olish mumkin emas, chunki bu holda hodisa yoki jarayonning beqaror holatini tuzatish xavfi mavjud. Savolga javob variantlari, muqobil variantlar sifatida ma'lum ko'rsatkichlardan foydalanib, biz muhim xususiyatlarni tuzatganimizga ishonch hosil qilish kerak.

Masalan, siyosiy faollik haqidagi savolda, muqobil variantlarning tasodifiy to'plami bilan biz respondentning ijtimoiy faollik darajasi haqida haqiqiy tasavvurga ega bo'lmasligimiz mumkin. Shuning uchun faqat o'rganilayotgan hodisani etarlicha ishonchli tavsiflaydigan, uning xususiyatlarining barqarorligini ko'rsatadigan alternativalarni tanlash kerak, ya'ni. hal qilinayotgan muammoga xos bo'lgan eng muhim ko'rsatkichlarni tanlash.

To'liq bo'linmagan savollarni ishlab chiqish, shakllantirilayotgan savolning kontseptual mazmunini aniq belgilashni, sotsiolog qanday ma'lumot olishni xohlashini to'liq va aniq belgilashni talab qiladi. E’lon qilingan sotsiologik anketalarga ko‘ra, bu turdagi savollar istaksiz qo‘llanilgan bo‘lsa kerak. Darhaqiqat, bu savol har doim bir oz norozilikni qoldiradi. Men juda ko'p so'ramoqchiman, lekin savolning hajmi va muqobillar sonini cheklash bo'yicha uslubiy talablar bunga yo'l qo'ymaydi. Natijada, talab qilinmagan va juda zarur bo'lgan (ayniqsa, uni olishning iloji bo'lmaganda) ko'p miqdordagi ma'lumotlar haddan tashqari bo'lib qolmoqda degan taassurot qoladi. To'g'ri, bunday norozilik tadqiqot muammosini hal qilish uchun sotsiologga qanday ma'lumot kerakligi haqidagi noaniq fikrning natijasidir.

Sotsiologik so'rovlarda to'liq bo'linish bilan savol ko'pincha ishlatiladi, ya'ni. savol, uning muqobil variantlari subkontseptsiya sifatida savolning kontseptual mazmunini to'liq yoki asosan tugatadi.

Misol uchun:

ILTIMOS, AYTINGIZ UY KUTUBXONANIZDA QANDAY ADABIYOTLAR MUMKIN?

Badiiy ................................................... .............()

siyosiy

ilmiy, maxsus.................................... ()

tarbiyaviy............................................................ ()

Ko'pincha (uy kutubxonasi uchun) savolning kontseptual mazmuni uchun taklif qilingan javoblar to'plami. Darhaqiqat, adabiyot (shu nuqtai nazardan) badiiy, yoki siyosiy, yoki ilmiy, maxsus yoki ma'rifiy bo'lishi mumkin. (Albatta, to'liq bo'linishning boshqa variantlari mumkin: masalan, "mahalliy", "xorijiy" - lekin bu masalaning boshqa kontseptual mazmuni).

Ushbu turdagi savollarni tuzishda asosiy narsa muqobil bo'lgan kichik tushunchalarning hajmlari va nisbatlarini to'g'ri saqlashdir. Subkontseptsiya sifatida aniqlangan alternativalar teng hajmga ega bo'lishi kerak, ularning umumiyligi to'liq yoki hech bo'lmaganda ko'p jihatdan tadqiqot kontekstida qo'yilgan umumiy tushunchani tugatadi.

Ammo ko'pincha bu qoida buziladi. Sotsiologik so'rovnomalar tahlili shuni ko'rsatadiki, ushbu turdagi savollarni tuzishda kamida to'rtta tipik xatoga yo'l qo'yiladi.

1. Alternativlar bor haddan tashqari umumiylik. Ko'pincha, ularning umumiyligi hajm jihatidan savol tushunchasining mazmunidan oshib ketadi. Misol uchun, anketalarda ko'pincha bunday muqobil variantlar bilan kasbiy ta'lim haqida so'raladi. Anketaning bir qismi:

"AYTINGIZ, KASBIY TA'LIMNI QAYERDA OLDINGIZ?"

Kasb-hunar maktablari, texnikumlar va boshqa maktablarda.......................................()

Har xil professional kurslar......... ()

To'g'ridan-to'g'ri ishlab chiqarishda ...................()

Texnik maktabda........................................................ ()

Universitetda ............................................... ... ...............................()

Ushbu sonda "universitetda" muqobilini kiritish mutlaqo to'g'ri emas, chunki u kengroq hodisalarni tavsiflaydi: kasbiy bilan bir qatorda institut ham umumiy ma'lumot beradi. Oliy ma'lumot. Respondent oxirgi muqobilni kengroq tushuncha sifatida qabul qiladi, bu ko'pincha ikki tomonlama javoblarga olib keladi, chunki u savolning kontseptual mazmuni doirasida bir muqobilni tanlashga majbur bo'ladi (u qanday kasbiy tayyorgarlikka ega) va ikkinchi variantni ko'proq. umumiy tushuncha(uning nimasi bor umumiy ta'lim), bu indikatorning o'zgarishiga olib keladi kasb-hunar ta'limi. Agar ish joyida ko'p sonli o'rta maxsus va oliy ma'lumotli ishchilar ishlayotgan bo'lsa (hozirda bunday ishchilarning 10 dan 30% gacha), bu ma'lumotlarning sezilarli darajada buzilishiga olib kelishi mumkin. Javoblar yig'indisida (ikki tomonlama javoblar) kasbiy ta'limga ega bo'lganlar soni aslidagidan ancha ko'p bo'lishi mumkin.

Muqobil tushunchalar doirasini cheklash talabi ko'pincha boshqa uslubiy talab - savoldagi muqobillarning sifatini cheklash bilan zid keladi. Biroq, ikkinchisi muqarrar ravishda ko'p hollarda muqobil tushunchalar ko'lamining kengayishiga, ularning umumiylik darajasining oshishiga olib keladi. Umumiylik darajasini pasaytirish istagi, tushunchalar hajmining qisqarishi savolda muqobil variantlar sonining ko'payishiga olib keladi. Shunday qilib, uy kutubxonasida u yoki bu adabiyotlarning mavjudligi masalasida, tushunchalar hajmining qisqarishi bilan alternativalar soni ortadi: badiiy, ijtimoiy, siyosiy, ilmiy, maxsus, o'quv, ma'lumotnoma va boshqalar.

Ushbu qarama-qarshilikni hal qilish masalaning kontseptual mazmunini to'g'ri ishlab chiqishga bog'liq, ya'ni. uning muqobillarining umumiylik darajasini belgilaydigan umumiylik darajasining kontseptual mazmunini shakllantirish.

2. Alternativlar bor umumiylikning kichik darajasi, o'ziga xos xususiyatga ega bo'lib, hajm jihatidan ularning umumiyligi savol tushunchasi hajmini tugatmaydi.

Anketaning bir qismi:

"SIZ UCHUN ENG MUHIM NARSA NIMA

BOLA TA'LIMI?"

Qo'l va kiyimning tozaligi .............................................()

Xushmuomalalik......................................................... ()

Aniqlik................................................. ......()

Va'dalaringizni bajarish............................. ()

Aldamang.................................................... ()

Yaxshi o'qing.................................................. ()

Mehribon ota-onalar ................................................... ...................()

Boshqa, yozing _________________________

_________________________________________

Hatto ma'lum bir oila doirasidagi "ta'lim" tushunchasi muqobillarda taklif qilingan tushunchalar to'plamidan ancha kengroqdir. Garchi umumiy tushunchaning ko'lami, asosan, oxirgi muqobilni kiritish bilan tugasa ham, aslida bu savolni uslubiy jihatdan to'g'ri shakllantira olmagan sotsiologning hiylasi. Taklif etilayotgan alternativalar to'plami kontseptsiyaning umumiy ko'lamining faqat bir qismini tavsiflaydi, bu ta'lim jarayonining asosiy parametrlarini aniqlashga va shu bilan to'g'ri ma'lumotlarni olishga imkon bermaydi.

3. Bir muqobil tushunchalari doirasi ikkinchisining tushunchalari doirasidan kattaroq bo‘lishi mumkin bo‘lgan yoki bir muqobil boshqasidan ajratilganda, ya’ni alternativ tushunchalar doirasi mutanosib bo‘lmasligi mumkin. tushunchalar hajmlarida yoki ularning tushunchalarining hajmlari kesishganda bo'shliq olinadi.

Tushunchalarning hajm jihatidan bir-biriga mos kelmasligiga misol keltiramiz.

— AYTINGIZ, QISHLOQDA, QISHLOQDA YASHASHGA SIZNI NIMA JALB QILADI?

Toza havo, tabiatga yaqinroq,

xotirjamlik, shovqin yo'q......…………………….…..()

O'z uyingizga ega bo'lish...........………………………….()

Bog'ning mavjudligi...............…………………………()

Yana nima yozing _________________________________

Ushbu to'plamdagi birinchi muqobil qolganlarga qaraganda hajmi jihatidan kattaroqdir va tabiiyki, u ham ko'proq ovoz oladi. Agar ushbu muqobillar tushunchalarining hajmlari muvozanatli bo'lsa, masalan, birinchi muqobil "tabiatga yaqinroq bo'lish" bo'lsa, respondentlarning javoblarining foiz taqsimoti mos ravishda o'zgaradi, ya'ni. oxirgi ikki muqobil ko'proq ovoz oladi. Tushunchalar hajmiga qarab ularning miqdoriy ifodasi ham o'zgaradi.

Muqobil hajmlarning bir-biriga mos kelishi bilan bog'liq masalalarga batafsil to'xtalib o'tish kerak.

Anketaning bir qismi:

"AYTING. HAYOTINGIZDA SIZ UCHUN ENG MUHIM NARSA NIMA?"

Vatanparvarlik............................................……..….()

Fuqarolik burchi..................................…………()

Milliy identifikatsiya...............………....()

Yana nima, yozing __________________________

Ko'rinib turibdiki, bu konseptual shakllanishlarning hajmlari kesishadi, ularni ajratish va muayyan mazmun bilan to'ldirish qiyin. Bundan tashqari, "vatanparvarlik" tushunchasi boshqa tushunchalarni o'z ichiga olgan umumiy tushuncha sifatida ishlaydi. Bu muqobil variantlar to'plami respondentni qiyin ahvolga solib qo'yadi. Uning vatanparvarlik tushunchasida milliy o‘zlikni anglash kabi fuqarolik burchi ham muhim o‘rin tutadi. Ushbu tushunchalar shunchalik tengki, ular orasida etakchisini tanlash deyarli mumkin emas. Shuning uchun respondentlarning javoblarini jamlaganda, barcha muqobil variantlarning deyarli teng taqsimlanishi olinadi. Variantlar bo'yicha javoblardagi farq tasodifiy bo'lishi mumkin va ularning katta to'plami bilan alternativalarning joylashuvi omili kuchga kiradi: birinchi alternativlar eng ko'p ovoz oladi. Natijada, tadqiqotchi respondentlarning javoblaridan u yoki bu axloqiy motivlarning ustuvorligi to'g'risida ma'lumot olmaydi (agar bu uning vazifasi bo'lsa).

Muqobil tushunchalar hajmlarining kesishishi bilan yana bir misol.

Savol: "Sizning yoshingiz nechada?"

Va bu erda respondent qiyin ahvolga tushib qoladi. Agar, masalan, u roppa-rosa 24 yoshda bo'lsa, u o'zini qaysi ustunga bog'lashi kerak: 20-24 yoki 24-28 yosh? Agar u 28 yoshda bo'lsa-chi? Qaror, respondentning yoshini baholashda shaxsiy qiziqishiga bog'liq. Agar respondent biroz yoshroq bo'lishni xohlasa, u o'zini kichikroq yosh guruhiga, agar kattaroq bo'lsa (bu kamroq sodir bo'ladi), keyin keyingi guruhga kiradi. Shu sababli, savol bir-biriga mos keladigan tushunchalar doirasi bilan tuzilgan tadqiqotlarda ayollar har doim erkaklarnikidan bir oz yoshroq bo'lishadi.

Mantiqiy bo'linish juda qiyin, chunki u ta'rifni talab qiladi umumiy xususiyat, unga ko'ra tushunchalarning bo'linishi sodir bo'ladi. Bunday bo'linish qiyin bo'lmagan savollar mavjud, masalan, yoshi, ish tajribasi va boshqalar Bu erda belgi shu qadar aniqki, alohida fikrlar bundan mustasno, bo'linishda hech qanday qiyinchiliklar yo'q. Ammo shunday holatlar mavjudki, umumiy xususiyatni, yagona asosni topish yoki ajratib ko'rsatish juda qiyin, bu umumiy tushuncha doirasida bir guruh hodisalarni boshqasidan aniq ajratish imkonini beradi. Shunday qilib, filmlar ko'pincha badiiy filmlar va komediya filmlariga bo'linadi, garchi komediya filmlari ham badiiy filmlardir. Va buni hamma tushunsa-da, jiddiy, chuqur badiiy filmlar uchun yagona asosni topish mumkin emas. Metroda: “Yoʻlovchilar, bizda ayollar va keksalarga yoʻl berish odat tusiga kirgan”, deb eʼlon qiladi. Va faqat "ayollar" va "keksa odamlar" tushunchalari uchun qandaydir umumiy xususiyatni aniqlash qiyinligini tushunish bizni mantiqiy bema'nilikda ayblash mualliflarini ayblashga imkon bermaydi. Alternativlarning kontseptual ta'rifi va qurilishi sotsiologiyada eng muhim hisoblanadi.

30 yil davomida har kuni ertalab Stiv Djobs o'ziga bitta savol berdi: "Agar bugun hayotimning so'nggi kuni bo'lganida, men bugun qiladigan ishimni qilishni xohlardimmi?"

Hech qachon o'zingizga bu savolni berganmisiz? Ba'zan u sizni chalg'itishi mumkin, agar siz birovning yo'lidan ketsangiz va o'zingizni tinglamasangiz. Bir kuni ertalab ishga ketishdan oldin men ham o'zimga shu savolni berdim va bilasizmi, o'zingiz orzu qilgan hayotingizni yashamayotganingizni o'zingizga tan olish juda qiyin.

Va mening ikkinchi savolim: "Agar bu kun mening oxirgi bo'lsa, nima qilishni xohlardim?" Shunda men yaqinlarim, erim, o‘g‘lim, ota-onam, ukam uchun qanchalik aziz ekanini angladim. Ana shunday kunlarda o‘z yo‘lingning haqiqatini ham, yolg‘onligini ham tushunasan.

Bloknot har doim siz bilan

Bu savolni kamida bir hafta davomida o'zingizga berishga harakat qiling, chunki siz o'zingizga yolg'on gapirishni xohlamaysiz. Shirin yolg'ondan achchiq haqiqat afzal.

Yozishni odat qiling. Bu kichik eslatmalar va ba'zi fikrlar bo'lishi mumkin, har doim qo'lingizda daftar bo'lishi kerak, unda hamma narsa uchun joy bo'ladi.

Kecha daftarimni yo‘qotib qo‘ydim, to‘g‘rirog‘i, mehmonxonada suratga tushganimdan keyin uni unutib qo‘ydim. Men yo'qotishni payqaganimda, keyingi voqealarni rivojlantirish uchun ikkita variant bor edi - uni qidirish, uning orqasidan borish, lekin bir necha kun yo'qotish va hech narsa yozmaslik yoki ikkinchi variant - men o'zimga yangisini sotib olishga qaror qildim. daftar. O'ttiz daqiqadan so'ng men do'kondan yangi, yorqin daftar bilan chiqdim, u avvalgisidan narxi va formati jihatidan ancha yaxshi. Hamma narsa sizning qo'lingizda, jumladan, atrofdagi voqealarga qanday munosabatda bo'lish.

Kunning rejalari daftaringizga yozilishi kerak. Kimdir buni kechqurun qiladi, kimdir yangi fikr bilan, ertalab rejalashtirish uchun qulaydir. Eng muhimi, siz yozgan ko'p narsalar orasida siz ushbu kun uchun albatta qilishingiz kerak bo'lgan uchta asosiy narsani ajratib ko'rsatishingiz kerak.

Ushbu uchta maqsadga qarab, siz joriy kun uchun harakat strategiyasini tuzasiz. Ertalab uchta va kechqurun uchta rag'batlantiruvchi savol bo'ladi.

Qiyinchilik insoniyatning barcha ishlariga sabab va harakatlantiruvchi kuchdir. Agar okean bo'lsa, biz uni kesib o'tamiz. Agar kasallik bo'lsa, uni davolaymiz. Agar adolatsizlik bo'lsa, biz uni tuzatamiz. Agar rekord bo'lsa, biz uni yengamiz. Agar cho'qqi bo'lsa, biz uni zabt etamiz. Har bir inson biror narsaga intilishi kerak. Buni qiyinchilik yoki maqsad deb atash, lekin bu bizni inson qiladi. Qiyinchilikni o'z zimmamizga olib, biz g'or odamidan yulduzlarga uchishgacha o'tdik.
Richard Branson

ertalabki savollar

Maqsadlarim sari harakat qilish uchun bugun nima qila olaman? Siz hozirgi kun uchun tavsiflagan uchta maqsad bir yil yoki besh yil davomida global maqsadlaringizga erishishingizga yordam beradi. Bugun biror narsa qilib, bu yo'lda kichik ro'mol ekanligini tushunishingiz kerak katta rejalar. Shu nuqtada, xayolingizga kelgan hamma narsani, jumladan, ba'zi kichik vazifalarni yozing, masalan, yangi loyihangiz haqida kimgadir yozing yoki sizga yordam beradigan kontaktlarni so'rang.
Maqsadlarim sari borishimga nima/kim xalaqit bera oladi? Bu nuqta biroz halokatli, shuning uchun qo'rquvingizni yoki atrofingizdagilar sizning maqsadlaringiz haqida nima deyishi mumkinligini qisqacha aytib bering. Buni tushunishga tayyor bo'ling va agar kimdir sizga hozirgi kunda biror narsa aytsa, bu ibora yoki bu odam sizga rejalashtirilgan hamma narsaga harakat qilishda sizga yordam bermasligini, aksincha, sizni to'xtatib qo'yishini tushunasiz va siz tinchgina ketadi, uzoqroqqa.
Maqsadlarimga erishish uchun nima etishmayapti? O'qishga arziydigan bilimlar, kitoblar haqida o'ylab ko'ring yoki hech bo'lmaganda oldinga siljishingizga yordam beradigan qo'shimcha ko'nikma va qobiliyatlarga ega bo'lish uchun varaqlab ko'ring. Aytgancha, ba'zida men ham boraman kitob do'koni, Men ko'p kitoblarni varaqlayman va faqat bittasida o'zimni qiziqtirgan savolga javobni ikki sahifada topaman. Bilim hamma joyda, siz uni qayerdan va qanday qilib olishingiz mumkinligini tushunishingiz kerak.

Kechki savollarga kelsak, ular ertalabki savollar va kun uchun bajarilgan vazifalarni bajaradilar.

Kechki savollar

Maqsadlarim sari borish uchun bugun nima qildim? Maqsadlaringizga erishish yo'lida bugun qilgan asosiy beshlikni, iloji bo'lsa, ko'proq fikrlarni ajratib ko'rsating. Va ba'zi global qadamlar emas, aksincha, bu kichik yutuqlar bo'lishi mumkin. Agar siz harakatlanayotgan bo'lsangiz, demak siz o'sasiz va agar siz bir joyda tursangiz, demak siz kamsitasiz.
Bugun men qanday tajribalarga ega bo'ldim? Ehtimol, bugun siz notanish odamga iltimos bilan yozgansiz va u sizga yordam berishga rozi bo'lgan va endi siz turli xil eshiklarni taqillatishingiz kerakligini bilasiz va ular siz uchun ularni albatta ochishadi. Yoki bugun siz xiyonatning og'rig'ini his qildingiz yoki o'rnatdingiz va endi kimga ishonishingiz mumkinligini va kimga ishonmasligingizni bilasiz. Bu sizning hayotingiz va siz unda dirijyorsiz, har qanday vaziyatda ijobiy eslatmalarni qidiring, u yoki bu voqea sizga nimani o'rgatadi, sizni qanday boyitadi?
Nima bilan maqtanishim mumkin? Va bu vaqtda, ziqna bo'lmang, barcha mayda-chuyda narsalarni eslang, siz kimgadir tezda qaror qabul qilishga yordam berganingiz yoki transportga yo'l berganingiz yoki do'stlaringizni tanishtirganingiz va endi ular ishga tushirishga qaror qilishdi. yangi biznes. Yoki siz kimgadir samimiy iltifot aytdingiz va u sizning ko'zingiz oldida porladi? O'zingizni maqtang, siz eng yaxshisiga loyiqsiz.

9-haftada har qanday maqsadga erishish uchun fikrlash, murabbiylik va vositalar haqida ko'proq bilib olishingiz mumkin onlayn trening Itzhak Pintosevich"

- Sizni hozir harakat qilishga undaydigan 6 ta samarali savol
- Ertalab va kechqurun rag'batlantiruvchi savollardan foydalaning
- Har bir kun uchun eng yaxshi motivatsion savollar

1) Endi 5 daqiqa ichida qanday harakat qilishim mumkin?
Bu vaqti-vaqti bilan o'zingizdan so'rashingiz kerak bo'lgan juda kuchli savol. Birinchidan, bu sizga darhol nima qilishingiz mumkinligi haqida aniqlik hissi beradi. Ikkinchidan, bu ko'p harakatlarni bajarish vaqtini qisqartirishga yordam beradi. Bu boshlash uchun eng muhim kalit. Maqsadingiz kitob yozish bo'lsa ham, undan foydalanish mumkin, hech bo'lmaganda xatboshidan boshlang.

2) Qanday orzu va qanday maqsadga erishmoqchiman?
Kelajakda nimaga erishmoqchi ekanligingizni doimo eslatib turing. Sizning orzularingiz va maqsadlaringiz sizni ilhomlantiradi va rag'batlantiradi. Agar siz motivatsiyasiz harakat qilishni istasangiz, keyinroq o'z oldingizga qo'ygan maqsadlarni qayta ko'rib chiqishni xohlashingiz mumkin, chunki bu siz erishmoqchi bo'lgan narsa emas. Maqsadlaringiz va orzularingiz sizni harakatga undash uchun qiziqarli bo'lishi kerak. Aksariyat odamlar o'z ishidan zavqlanishmagani uchun ishni keyinga qoldiradilar.

3) Nega men buni qilyapman?
Siz qilayotgan ishning sabablari sizning motivatsiya manbangizdir. Insonning boshqa tanlovi bo'lmasa, sabab kuchayadi va agar siz chora ko'rmasangiz, unda siz jiddiy oqibatlarga duch kelasiz. O'zingiz xohlagan narsaga erishish uchun kuchli hissiy sabablaringizni bilib oling.

4) Agar buni hozir qilmasam, keyin nima bo'ladi?
Nudge usulidan foydalanib, siz bu savolni berish orqali kechiktirishni engishingiz va o'zingizni harakatga undashingiz mumkin. Agar shunday bo'lmasam nima bo'lishi mumkinligini o'zingizdan so'rasangiz, odatda sizni qo'rqitadigan fikrlarga duch kelasiz. Agar hozir harakat qilmasangiz, hech qayerga erisha olmaysiz.

5) Agar buni hozir qilsam, keyin nima bo'ladi?
Yuqoridagi "surish" usulidan farqli o'laroq, buni "tortishish" usuli deb atash mumkin, bu erda siz mukofotlardan harakat qilish uchun motivatsiya sifatida foydalanasiz. Tasavvur qiling-a, agar siz hozir harakat qilsangiz va maqsadlaringizga erishsangiz, nima bo'ladi?

6) Bugun men nimaga erishdim?
Hozir o'zingizga shu savolni bering. Agar bugun yetarlicha chora ko‘rmagan bo‘lsangiz, o‘zingizni aybdor his qilishingiz va hoziroq harakat qilishingiz mumkin. Buyuk odamlar ko'pincha kun davomida o'zlariga bu savolni berishadi. Ular o'zlarining hayot sifatini yaxshilash uchun etarlicha ish qilganliklarini bilishni va ishonch hosil qilishni xohlashadi.

Xo'sh, bugun nima qildingiz? Sizni orzuingizga yaqinlashtiradigan biror narsa qildingizmi? Yoki bugun unumli bo'lmaganmisiz?

Ushbu 6 ta samarali savol sizni hoziroq harakat qilishga undaydi. Agar siz o'zingizga jiddiy savollar berib, jiddiy javob bersangiz, ichki g'ayratingizni uyg'otasiz, bu sizni motivatsiya bilan to'ldiradi va harakatga undaydi. Esingizda bo'lsin, tartib-intizom - bu odat va sizga har kuni motivatsiya kerak, shuning uchun kerak bo'lganda ushbu savollarni so'rang. Omad sizga!

- Ertalab va kechqurun rag'batlantiruvchi savollardan foydalaning

Ertalabki savollar:
1) Maqsadlarim sari harakat qilish uchun bugun nima qila olaman?
Siz joriy kun uchun tavsiflagan uchta maqsad bir yil yoki besh yil davomida global maqsadlaringizga erishishingizga yordam beradi. Bugun biror narsa qilish, bu katta rejalar yo'lidagi kichik ro'mol ekanligini tushunishingiz kerak. Shu nuqtada, xayolingizga kelgan hamma narsani, jumladan, ba'zi kichik vazifalarni yozing, masalan, yangi loyihangiz haqida kimgadir yozing yoki sizga yordam beradigan kontaktlarni so'rang.

2) Maqsadlarim sari borishimga nima / kim xalaqit berishi mumkin?
Bu nuqta biroz halokatli, shuning uchun qo'rquvingizni yoki atrofingizdagilar sizning maqsadlaringiz haqida nima deyishi mumkinligini qisqacha aytib bering. Buni tushunishga tayyor bo'ling va agar kimdir sizga hozirgi kunda biror narsa aytsa, bu ibora yoki bu odam sizga rejalashtirilgan hamma narsaga harakat qilishda sizga yordam bermasligini, aksincha, sizni to'xtatib qo'yishini tushunasiz va siz tinchgina ketadi, uzoqroqqa.

3) Maqsadlarimga erishish uchun nima etishmayapti?
O'qishga arziydigan bilimlar, kitoblar haqida o'ylab ko'ring yoki hech bo'lmaganda oldinga siljishingizga yordam beradigan qo'shimcha ko'nikma va qobiliyatlarga ega bo'lish uchun varaqlab ko'ring. Bilim hamma joyda, siz uni qayerdan va qanday qilib olishingiz mumkinligini tushunishingiz kerak.

Kechki savollarga kelsak, ular ertalabki savollar va kun uchun bajarilgan vazifalarni bajaradilar.

1) Bugun maqsadlarim sari harakat qilish uchun nima qildim?
Maqsadlar sari yo'lda bugun qilgan asosiy beshlikni, iloji bo'lsa, ko'proq nuqtalarni ajratib ko'rsating. Va ba'zi global qadamlar emas, aksincha, bu kichik yutuqlar bo'lishi mumkin. Agar siz harakatlanayotgan bo'lsangiz, demak siz o'sasiz va agar siz bir joyda tursangiz, demak siz kamsitasiz.

2) Bugun men qanday tajribaga ega bo'ldim?
Ehtimol, bugun siz notanish odamga iltimos bilan yozgansiz va u sizga yordam berishga rozi bo'lgan va endi siz turli xil eshiklarni taqillatishingiz kerakligini bilasiz va ular siz uchun ularni albatta ochishadi. Yoki bugun siz xiyonatning og'rig'ini his qildingiz yoki o'rnatdingiz va endi siz kimga ishonishingiz mumkinligini va kimga ishonmasligingizni bilasiz. Bu sizning hayotingiz va siz unda dirijyorsiz, har qanday vaziyatda ijobiy eslatmalarni qidiring, u yoki bu voqea sizga nimani o'rgatadi, sizni qanday boyitadi?

3) O'zimni nima uchun maqtashim mumkin?
Va bu vaqtda, ziqna bo'lmang, barcha kichik narsalarni eslang, qanday qilib birovga tezda qaror qabul qilishga yordam berganingizni yoki transportda o'rindiqni bo'shatib berganingizni yoki do'stlaringizni tanishtirganingizni va endi ular yangi biznes boshlashga qaror qilishdi. Yoki siz kimgadir samimiy iltifot aytdingiz va u sizning ko'zingiz oldida porladi? O'zingizni maqtang, siz eng yaxshisiga loyiqsiz.

- Har bir kun uchun eng yaxshi motivatsion savollar

Men sizga har kuni o'zingizdan so'rashingiz kerak bo'lgan eng yaxshi beshta savol haqida aytib bermoqchiman. Ushbu rag'batlantiruvchi savollar sizga nima muhimroq ekanini, qaerga borish kerakligini va vaqtingizni nimaga bag'ishlashni tushunishga yordam beradi. Axir, odam ongli ravishda ham qila oladigan eng katta xato - bu aylana bo'ylab cheksiz yugurishga sho'ng'ishdir.

Ko'rinishidan, odam biror narsa bilan shunchalik bandki, uning hech narsaga vaqti yo'q. Ammo shu bilan birga, u hech qayerga harakat qilmaydi, uning hayoti shunchaki sirg'alib ketmoqda. Bu vaqtni behuda sarflash. Har kuni u faqat kuchini yo'qotadi. Va buning evaziga u hech qanday natija yoki qoniqishni olmaydi. Albatta, bu odam o'z hayotidan hech qanday quvonchni boshdan kechirmaydi.

Shu bilan birga, bu halokatli xatodan qochish juda oddiy. Buning uchun siz kunni to'g'ri o'rnatish bilan boshlash odatini rivojlantirishingiz kerak. Chunki qayerga borsang, yetib borasan. Shunday qilib, har kuni ertalab kundaliklaringiz bilan ishlashga harakat qiling va beshta muhim savolni yozing.

Shunday qilib, siz darhol bir zarba bilan "ikkita qushni bir tosh bilan o'ldirasiz":

1) Qo'lda yozish jarayoni bizning hayotimizga olib keladigan barcha afzalliklarga ega bo'ling.
2) Hayotingiz g'ildiragini to'g'ri yo'nalishga yo'naltiring.

Men har kuni o'ylab ko'rishingiz uchun beshta muhim savol tayyorladim. Ular siz chop etishingiz, mustahkam asosga yopishtirishingiz va kundalikingizga qo'yishingiz kerak bo'lgan kartalar shaklida tayyorlangan.

Ko'rib turganingizdek, texnikaning o'zi juda oddiy. Lekin undan kuchli natijaga erishasiz. Ushbu savollarga javob berishga sarflagan bir necha daqiqalaringiz kuningizni sozlash uchun haqiqiy tuning vilka bo'ladi.