Praktikimi i detyrave OGE në prezantimin rus. Prezantim për mbledhjen e prindërve për përgatitjen për provim

rrëshqitje 4

Tipologjia e detyrave

Shkruani një fjalë në të cilën drejtshkrimi i parashtesës varet nga cilësia e tingullit që fillon rrënja e fjalës. Shkruani fjalën në të cilën drejtshkrimi i parashtesës përcaktohet nga fakti se rrënja fillon me një bashkëtingëllore pa zë. Shkruani fjalën në të cilën drejtshkrimi i parashtesës varet nga kuptimi. Shkruani fjalën në të cilën drejtshkrimi i parashtesës përcaktohet nga kuptimi i saj - "kryerja e një veprimi në favor të dikujt". Shkruani fjalën në të cilën drejtshkrimi i parashtesës përcaktohet nga kuptimi i saj - "afërsia hapësinore". Shkruani fjalën në të cilën ka një parashtesë që nuk ndryshon në shkrim.

rrëshqitje 5

Përgjigju me koment

rrëshqitje 6

Analiza leksikore. Sinonimi

Rrëshqitja 7

Tipologjia e detyrave

Zëvendëso fjalën e nënvizuar bisedore në fjali me një sinonim asnjanës stilistik. Zëvendëso fjalën e nënvizuar në fjali me një sinonim stilistikisht neutral. Zëvendësoni fjalën e theksuar të librit në fjali me një sinonim stilistikisht neutral. Zëvendësoni frazeologjinë bisedore të theksuar në fjali me një fjalë sinonimike asnjanëse stilistike. Kështu ata ecën nëpër pyll dhe kështu u kthyen; Pyotr Petrovich - i torturuar, në lot, dhe Pakhomovna - gur, pa gjak në fytyrën e saj. (O. Pavlov)

Rrëshqitja 8

fraza

Rrëshqitja 9

Përgjigju me koment

Rrëshqitja 10

Baza gramatikore e fjalisë

rrëshqitje 11

rrëshqitje 12

Tipologjia e detyrave

Shkruani bazën gramatikore të fjalisë. Shkruani bazën gramatikore të pjesës kryesore të fjalisë së ndërlikuar. Shkruani bazën gramatikore të fjalisë së nënrenditur të një fjalie të ndërlikuar. Gjeni fjalinë e nënrenditur në fjalinë komplekse dhe shkruani bazën e saj gramatikore. Të gjithë djemtë ishin të shtrënguar, të strukur nëpër qoshe, duke mos ditur çfarë të bënin, duke kuptuar falsitetin dhe panatyrshmërinë e rolit që u thirrën të luanin. (V. Astafiev) Gjeni një klauzolë shpjeguese në një fjali të ndërlikuar dhe shkruani bazën e saj gramatikore. Ndjeva se po të thoja qoftë edhe një fjalë, do të filloja menjëherë të ankohesha për jetën. (V. Astafiev)

rrëshqitje 13

Përgjigjet me koment

Rrëshqitja 14

Analizimi i NGN me klauzola të shumta

Përcaktoni llojin e fjalisë së ndërlikuar me disa fjali të nënrenditura. fjali e ndërlikuar me nënrenditje homogjene fjali e ndërlikuar me nënrenditje heterogjene Fjali e ndërlikuar me nënrenditje vijuese fjali e ndërlikuar me nënrenditje të kombinuar (përcaktoni se cilat lloje të nënrenditjes kombinohen)

rrëshqitje 15

Përgjigjet me koment

rrëshqitje 16

Parsing kompleks

1) Ka shkrimtarë që kanë turp të quhen “fëmijë”. 2) Unë jam një shkrimtare për fëmijë dhe jam krenare për këtë titull. 3) I dua heronjtë e mi të vegjël dhe lexuesit e mi të vegjël. 4) Më duket se nuk ka kufi mes tyre dhe se unë, si të thuash, i tregoj njërit për tjetrin. 5) Tek fëmijët, gjithmonë përpiqem të dalloj të rriturin e së nesërmes. 6) Por një i rritur për mua fillon që nga fëmijëria. 7) Nuk më pëlqejnë vërtet njerëzit që nuk mund të imagjinohen si fëmijë. 8) Sipas mendimit tim, një rezervë e çmuar e fëmijërisë ruhet tek një person real deri në ditët e tij të fundit. 9) Më e pastra dhe më origjinale tek një person lidhet me fëmijërinë. 10) Dhe mençuria, inteligjenca, thellësia e ndjenjave, besnikëria ndaj detyrës dhe shumë cilësi të tjera të mrekullueshme të një të rrituri nuk bien ndesh me stokun e tij të paprekshëm të fëmijërisë. 11) Ka gjëra që në shikim të parë nuk duken të jenë në të njëjtin rresht. 12) Dashuria për natyrën vendase, për tokën, për të gjitha gjallesat që bëjnë rrugën e tyre drejt jetës, kjo dashuri duket shumë larg luftës, bëmave, vdekjes. 13) Por mirësia duhet të jetë e fortë, e guximshme, duhet të jetë nën mbrojtje të besueshme - vetëm atëherë do të fitojë dhe triumfojë. 14) Kjo është arsyeja pse tregimet e mia për luftën, dhe tregimet për fëmijët, dhe historitë për miqtë me katër këmbë janë në të njëjtin rresht, plotësojnë njëra-tjetrën dhe i shërbejnë të njëjtës kauzë. 15) Nuk ka asgjë më të keqe në botë se harresa. 16) Harresa është ndryshku i kujtesës, gërryen gjënë më të shtrenjtë. 17) Për të luftuar harresën duhen forca të freskëta. (Sipas Yu. Yakovlev)

Rrëshqitja 17

Parsing kompleks

Tregoni llojin e nënrenditjes së fjalëve në shprehjen "ditët e tij" (fjalia 8). Në fjalinë 2, të ndërtuar mbi bazën e marrëveshjes, togfjalëshi "shkrimtar për fëmijë" zëvendësohet me një frazë sinonimike me lidhje kontrolli. Shkruani frazën që rezulton. Gjeni një fjali me një fjalë hyrëse. Specifikoni numrin e këtij propozimi. Shkruani bazën gramatikore të fjalisë 5. Gjeni një fjali në të cilën kryefjala dhe kallëzuesi shprehen me emra. Specifikoni numrin e këtij propozimi. Gjeni një fjali të thjeshtë jopersonale. Specifikoni numrin e këtij propozimi. Gjeni fjali të ndërlikuara me fjali atributive. Specifikoni numrat e këtyre propozimeve. Gjeni një fjali të ndërlikuar me një klauzolë ndajfoljore qëllimi. Specifikoni numrin e këtij propozimi. Gjeni fjali të ndërlikuara jo-bashkuese. Specifikoni numrat e këtyre propozimeve. Gjeni një fjali të ndërlikuar me nënrenditje homogjene të fjalive të nënrenditura. Specifikoni numrin e këtij propozimi.

Rrëshqitja 18

Punoni në një ese

Si të shkruhet një ese për një temë gjuhësore (15.1) Lexoni me kujdes citimin, mendoni për kuptimin e tij. Përcaktoni se cilat dukuri gjuhësore diskutohen. Rilexoni tekstin dhe gjeni në të fjali me mjete gjuhësore të përmendura/nënkuptuara në citat, nënvizoni këto fjali (ose numrat e tyre). Në paragrafin 1 - hyrje - tregoni të kuptuarit tuaj të citatit. Në paragrafin e dytë, jepni shembullin e parë të një mjeti gjuhësor (citoni ose tregoni numrin e fjalisë) dhe përshkruani rolin e tij në tekst. Në paragrafin e tretë jepni një shembull të dytë dhe përshkruani rolin e tij në tekst. Në paragrafin 4 shkruani përfundimin.

Rrëshqitja 19

Përbërja e një ese-arsyetimi për një temë gjuhësore (15.1)

Rrëshqitja 20

Shembull eseje

rrëshqitje 21

Si të shkruani një ese arsyetimi që shpjegon kuptimin e një citimi nga një tekst (15.2)

Lexoni me kujdes citat. Përcaktoni kuptimin e tij në kontekstin e punës. Rilexoni tekstin dhe gjeni në të shembuj që mbështesin të kuptuarit tuaj të citatit. Këto mund të jenë citate nga teksti, mendimet e autorit, veprimet e personazheve etj. Në paragrafin 1 - hyrje - tregoni të kuptuarit tuaj të citatit. Në paragrafin e dytë, jepni shembullin e parë nga teksti, duke konfirmuar se e kuptoni citatin, në paragrafin e tretë, jepni shembullin e dytë nga teksti. Në paragrafin 4 shkruani përfundimin.

rrëshqitje 22

Përbërja e një ese-arsyetimi me shpjegimin e kuptimit të një citimi nga teksti (15.2)

rrëshqitje 23

Shembull eseje

rrëshqitje 24

Si të shkruani një ese arsyetimi që shpjegon kuptimin e një fjale (15.3)

Përcaktoni kuptimin e fjalës së propozuar (për ndihmë, referojuni tekstit të prezantimit). Rilexoni tekstin dhe gjeni në të shembuj që mbështesin interpretimin tuaj të kuptimit. Kushtojini vëmendje formulimit të temës së esesë! Çfarë është njerëzimi? Ndërgjegjja është ... Çfarë lloj njeriu mund të quhet i fortë?

Rrëshqitja 25

Në paragrafin 1 të esesë, formuloni kuptimin e fjalës. Kjo mund të bëhet në mënyra të ndryshme: zgjidhni një sinonim (sinonime): Çfarë është fisnikëria? Unë mendoj se kjo është bujaria, dinjiteti i një personi. listoni tiparet kryesore të konceptit: Fisnikëria është një ndërthurje e shumë cilësive njerëzore, ndër të cilat është e nevojshme të theksohet pastërtia shpirtërore, morali i lartë dhe mirësia. përshkruani sjellje tipike, veprime në të cilat manifestohet ky koncept: Më duket se fisnikëria e një personi qëndron në aftësinë për të respektuar njerëzit, për t'u dhënë "të mira" të tjerëve, pa menduar për veten. përdorni një përkufizim negativ: Ndershmëria është mungesa e gënjeshtrës.

rrëshqitje 26

Konsideroni një koment - reflektimet tuaja mbi rëndësinë e konceptit përkatës në jetën e një personi dhe shoqërisë. Komenti mund të vendoset në paragrafin 1 të esesë. Në paragrafin e dytë jepni një shembull nga teksti. Në paragrafin e tretë jepni një shembull nga teksti ose nga përvoja e jetës. Ju lutemi vini re se ky mund të jetë një shembull nga një vepër fiksioni - një referencë për përvojën tuaj të leximit. Në paragrafin 4 shkruani një përfundim

Rrëshqitja 27

Përbërja e një ese-arsyetimi me shpjegimin e kuptimit të fjalës (15.3)

Rrëshqitja 28

Detyra krijuese

Detyra 1. Lexoni pohimet e dhëna. Përcillni kuptimin e tyre me fjalët tuaja. 1. “Vetëm në një fjali fjalët individuale, mbaresat dhe parashtesat e tyre marrin kuptimin e tyre.” (F.I. Buslaev, gjuhëtar)

Rrëshqitja 29

Detyra 2. Lexoni thëniet e gjuhëtarëve, si dhe fragmente esesh mbi këto pohime. Përcaktoni se në cilat ese ka gabime faktike që lidhen me të kuptuarit e deklaratës. Ju lutemi sugjeroni opsionin e duhur. Epitetet janë veshje e fjalëve. (V.A. Soloukhin, poet dhe shkrimtar rus) Shkrimtari rus V.A. Soloukhin, duke i quajtur epitetet "rroba fjalësh", mendoj se donte të theksonte se përkufizimet figurative e bëjnë fjalën të ndritshme dhe unike. Ashtu si veshjet e bukura theksojnë pamjen e një personi, ashtu edhe epitetet i japin shprehje dhe bukuri fjalës.

rrëshqitje 30

Rrëshqitja 31

Detyra 2. Lexoni thëniet e gjuhëtarëve, si dhe fragmente esesh mbi këto pohime. Përcaktoni se në cilat ese ka gabime faktike që lidhen me të kuptuarit e deklaratës. Ju lutemi sugjeroni opsionin e duhur. "Çdo pjesë e fjalës ka meritat e veta" (A.M. Peshkovsky, gjuhëtar) Gjuhëtari A.M. Peshkovsky thotë se çdo njësi gjuhësore ka meritat e veta: një emër tregon një objekt, një mbiemër është një shenjë, një folje është një veprim, një temë dhe një kallëzues formojnë bazën e një fjalie. Kështu, çdo pjesë e të folurit është e nevojshme për diçka.

rrëshqitje 32

Detyra 3. Lexoni tekstin. Shkruani një ese-arsyetim, duke zbuluar kuptimin e thënies së marrë nga teksti shkollor i gjuhës ruse: "Një fjalë është në gjendje jo vetëm të emërojë një objekt, shenjë ose veprim, por edhe të përcjellë një vlerësim nga folësi i asaj që quhet ." Arsyetoni përgjigjen tuaj me shembuj nga teksti që lexoni. Ju mund të përdorni sugjerimin e dhënë ose të shkruani esenë tuaj.

Rrëshqitja 33

Pohimin e mësipërm e kuptoj si më poshtë: ________________________________________________________________ Një vërtetim i shkëlqyer i kësaj ideje është teksti i N. Popov. Për shembull, tashmë në fjalinë e parë përdoren emrat "dimër", "pranverë", "verë", "vjeshtë", në çfarë mënyre, _________________________________________________

rrëshqitje 34

Puna me tekstin e F. Sokolova

Rrëshqitja 35

1) Ishte viti 1940 në oborr. 2) Në atë kohë ne mësuam në fshatin e rrethit KaryzhGlushkovsky të rajonit Kursk. 3) Ishte ende larg nga prosperiteti i plotë, por shenjat e para të ndryshimit filluan të shfaqen në jetimore: fëmijët gradualisht u bënë më të besueshëm, më të sjellshëm, disiplina po forcohej ngadalë. 4) E megjithatë, rendi i vjetër ende vazhdonte këtu. 5) Jam ulur në dhomën e mësuesit. 6) Menaxheri hyn. 7) Duke ndërprerë bisedën, ai i drejtohet drejtorit: 8) - Nina Petrovna, më jep një vajzë. 9) Lëreni ta marrë kovën në shtëpinë time. 10) Zëri i kujdestarit është i shurdhër, madje. 11) Nuk ka asnjë eksitim, asnjë dyshim në të. 12) Gjëja e zakonshme është të marrësh në shtëpi një kovë me sheqer të vjedhur. 13) Kjo është e gjitha.

rrëshqitje 36

14) Të gjithë këtu e dinë që menaxheri i furnizimit është i pandershëm. 15) Mësohu me të. 16) Askush nuk voton. 17) E megjithatë unë shikoj Nina Petrovna, duke pritur reagimin e saj. 18) Ndoshta të paktën këtë herë zemra e saj do të emocionohet. 19) Me të vërtetë as qortim! 20) Mund ta imagjinoj shumë gjallërisht se si do të qëndrojë në dritare dhe do ta hedhë me inat në fytyrë: 21) - Dëgjo, Vladimir Ivanovich, meqë po tërhiqesh zvarrë, të paktën duhet ta tërhiqni vetë. 22) Ki turp. 23) Por Nina Petrovna e trajton kërkesën e menaxherit të furnizimit me mirëkuptim të plotë. 24) Kova është e rëndë, dhe vitet e njeriut nuk janë rinore, si të mos ndihmosh. 25) Ajo del në korridor. 26) Kërkon me sy dikë dhe thërret: 27) - Lida, hajde këtu. 28) Ndihmoni Vladimir Ivanovich të mbajë kovën. 29) Vajza merr me bindje një kovë të mbushur lart dhe, duke u përkulur, e tërheq zvarrë pas menaxherit të furnizimit me ritëm të matur.

Rrëshqitja 37

30) Nuk kisha qëllime të menduara. 31) Çdo gjë doli vetë. 32) Shpejt, sikur dikush të më kishte shtyrë, unë nxitova përpara dhe ia bllokova rrugën menaxherit të furnizimit. 33) Duke gulçuar, ajo foli drejtpërdrejt në fytyrën e tij: 34) - Ku e tërhove sheqerin? 35) Epo, ktheje shpejt! 36) Kam humbur plotësisht ndërgjegjen time! 37) Ai grabit fëmijët në mes të ditës. 38) Vetëm provoni përsëri. 39) Kisha njolla të kuqe në faqet e mia. 40) Nëse ai nuk bindet, unë do të kap një kovë, do të luftoj, do të kafshoj, por nuk do të jap sheqer. 41) Për disa sekonda ai më shikon, sikur po përpiqej të kuptonte se çfarë lloj mize më kafshoi. 42) Duket se kupton. 43) Në heshtje kërcitet nga këmba te këmba, madje edhe një pamje e një skuqjeje shfaqet në faqet e parruara. 44) Ai nuk thotë asgjë, merr një kovë nga duart e Lidës, kthehet prapa dhe me bindje derdh sheqerin me duar që dridhen.

Rrëshqitja 38

45) Unë prisja hakmarrje, mashtrime të pista, mallkime pas shpine ... 46) Doli krejt ndryshe. 47) Fjalë për fjalë disa ditë më vonë, menaxheri i furnizimit paraqiti një kërkesë dhe vullnetin e vet lanë tonë Shtëpia e Fëmijës. 48) Sikur ai thjesht priste që dikush t'i kujtonte se vjedhja nuk është e mirë. 49) Sa pak u desh për ta ndalur këtë të keqe! 50) Pa luftë, pa nerva, pa viktima. 51) Ndoshta, rezultati do të ishte saktësisht i njëjtë nëse ndonjë person tjetër do të ishte në vendin tim. 52) Pse mësuesit nuk vunë re asgjë? 53) Duke parë prapa, edhe tani jam i prirur të mendoj se heshtja është një e keqe edhe më e keqe se vjedhja e menaxherit tonë të paskrupullt të furnizimit. 54) Ndoshta ai nuk është një person i humbur. 55) Nëse ai do të kishte kapur të paktën një herë shikimin qortues të dikujt, do të kishte dëgjuar një fjalë dënimi nga buzët e kolegëve të tij, asgjë e tillë nuk do të kishte ndodhur fare. 56) Por heshtja (aq e volitshme për shpirtrat dembelë) e bëri njeriun mashtrues, u hidhte hijen e bashkëfajësisë të tjerëve. (PoF.Sokolova)

Hapi 1 Ku të filloni? Njohuri të detyrueshme të dokumentacionit normativ dhe ligjor për kalimin e OGE: dokumenty Kodifikuesit, versionet demo, specifikimet: kodifikator

Hapi 1 Është e rëndësishme që të gjithë të dinë: 235 minuta janë caktuar për të përfunduar detyrat; KIM përbëhen nga 15 detyra (1 - prezantim, 2-14 detyra testimi, 15 - ese alternative C1, C2 ose C3); gjatë provimit nuk mund të përdorni audio, video etj. pajisje, materiale referuese; mund të përdorni një fjalor drejtshkrimor gjatë provimit; Të gjitha informacionet ligjore mund të gjenden në faqen e internetit të FIPI.

Standardet e notimit Shkalla për transferimin e pikëve në një pikë:

Hapi 2 Diagnoza Çfarë të presësh në provim? Shikoni provimin demo: përpiquni t'i përfundoni të gjitha detyrat vetë dhe kontrolloni veten ndaj përgjigjeve në fund të demonstrimit. kodifikuese

Hapi 3 Praktikoni! Nëse në vendet për trajnim në OGE struktura punë ekzaminimi ndarë në pjesët A, B dhe C në mënyrën e vjetër, më pas përdorni materialin e mëposhtëm për të ndërlidhur detyrat: New-OLD.doc E njëjta gjë duhet bërë nëse keni manuale për përgatitjen për GIA 2014 dhe më herët.

Hapi 3 Praktikoni! Testet! Filloni trajnimin duke punuar në faqet ku ka komente dhe përgjigje për detyrat:

Hapi 3. Praktikoni! Lexim praktik! Mos harroni se për shkrim-lexim mund të merrni 10 pikë. Për më tepër, janë këto pika që janë domethënëse kur përkthen pikat në notat 4 dhe 5! Përsëritni rregullat dhe mësoni të punoni me fjalorin!

Hapi 3. Praktikoni! Deklaratë! Shkarkoni prezantimin "Metodat e kompresimit të tekstit" nga faqja në këtë lidhje dhe shikojeni: %D0%B5%D1%81%D1 ​​%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F/ %D0%B 3%D0%B8%D0%B0- %D1%80%D1% 83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0 %B8%D0%B9- %D1%8F%D0% B7%D1%8B%D0%BA/ E%D0%B3%D0%BE%D0 %B2%D0%B0%D1%8F- %D0%B0%D1%82%D1%82%D0%B5%D1 %81%D1 ​​%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1% 8F/%D0%B 3%D0%B8%D0%B0- %D1%80%D1%83%D1% 81%D1%81%D0%BA%D0 %B8%D0%B9- %D1%8F% D0%B7%D1%8B%D0%BA/ (Prezantimi nga I. Perova)

Hapi 3. Praktikoni! Deklarata! Prezantimet e provimit mund t'i dëgjoni duke klikuar në këtë link. Mos harroni se në çdo tekst të prezantimit ka tre mikrotema!

Hapi 3. Praktikoni! Shkrimi! Këtu do të gjeni tekstet mbi të cilat duhet të shkruani një ese dhe formulimin e temave të esesë C1 (Seksioni "Përpunimi i informacionit të teksteve të stileve dhe zhanreve të ndryshme"): 9/topics/11?page=2

Hapi 3. Përgatitja për përbërjen Për t'u përgatitur për përbërjen e C1 dhe C2, përdorni faqen:

Hapi 3 Praktikoni! Uebsajtet dhe manualet do të ndihmojnë për të mbushur boshllëqet e njohurive: 81%D1 ​​%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F/%D0%B 3%D0%B8%D0%B0- %D1 %80%D1%83%D1%81%D1 ​​%81%D0%BA%D0 %B8%D0%B9- %D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/ E%D0%B3% D0%BE%D0%B2%D0%B0% D1%8F- %D0%B0%D1%82%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%86 %D0%B8%D1%8F/%D0%B 3 %D0%B8%D0%B0- %D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0 %B8%D0% B9- %D1%8F%D0%B7%D1%8B %D0%BA/

Takimi i prindërve "Si t'i ndihmojmë fëmijët të përgatiten për PROVIMI?"

Provimi është periudha më e rëndësishme në jetën e çdo gjimnazisti. Është në provim që rezultati përmblidhet veprimtaritë mësimoreçdo student. Për të kaluar me sukses provimin, duhet të përgatiteni mirë për të. Prandaj, është e rëndësishme që prindërit të krijojnë kushte të favorshme në familje.

Vështirësitë procedurale Vështirësitë që lidhen me specifikat e regjistrimit të përgjigjeve. Vështirësitë që lidhen me rolin e një të rrituri. Vështirësitë që lidhen me kriteret e vlerësimit. Vështirësitë që lidhen me mosnjohjen e të drejtave dhe detyrimeve të tyre.

Komponentët e komponentit kognitiv që kontribuojnë në kalimin me sukses të OGE janë lëvizshmëria e lartë, ndërrueshmëria; niveli i lartë i organizimit të aktiviteteve; performancë e lartë dhe e qëndrueshme; niveli i lartë i përqendrimit të vëmendjes, arbitrariteti; qartësi dhe të menduarit të strukturuar, kombinues; formimi i një plani të brendshëm veprimi.

Përbërësit e komponentit procedural Hyrje në procedurën e ekzaminimit; Aftësi për të punuar me materiale testuese; Aftësia për të vendosur kontakte në një mjedis të panjohur dhe me të huaj; Zotërimi i mënyrave për të menaxhuar gjendjen e dikujt (vetërregullimi, relaksimi).

Komponentët e komponentit personal: Prania e mendimit të vet adekuat për OGE, mungesa e "mitologjisë" joreale. Vetëvlerësimi adekuat është aftësia për të vlerësuar në mënyrë adekuate njohuritë, aftësitë, aftësitë e dikujt.

Detyrat dhe strategjitë për përgatitjen e të diplomuarve për OGE. Njohja me procedurën OGE. Formimi i një opinioni adekuat real për OGE. Formimi i një strategjie konstruktive të aktivitetit në provim.

Stresi-ankth për rezultatet e testeve të ardhshme dhe reagimin e trupit ndaj kësaj përvoje. "Stresi nuk është ajo që ju ka ndodhur, por mënyra se si e perceptoni atë." G. Selye

Përgatitja për provime në shkollë dhe në shtëpi - 8 orë Sporte, shëtitje në natyrë - 8 orë gjumë - të paktën 8 orë Rekomandohet të ndahet dita në tre pjesë

KUSHTET E MBËSHTETJES SHËNDETËSORE Alternuara mendore dhe punë fizike; Mbroni sytë nga puna e tepërt, jepini pushim, ndërroni vëmendjen; Një minimum programesh televizive dhe punë kompjuterike; Stimuloni aftësitë njohëse përmes ushtrimeve; Ngrini humorin dhe mbusheni veten me forcë të freskët me ndihmën e ushtrimeve të frymëmarrjes.

Vendi për të studiuar për provime Organizoni një vend ku fëmija juaj të studiojë për provime. Vendosni objekte në tonet e verdhë dhe vjollcë në tryezë. Këto ngjyra rrisin aktivitetin, efikasitetin.

Këshilla të thjeshta Mos e rritni ankthin e fëmijës në prag të provimeve - kjo mund të ndikojë negativisht në rezultatin. Eksitimi i prindërve i transmetohet gjithmonë fëmijës, dhe nëse të rriturit në një moment vendimtar nuk mund të përballojnë emocionet e tyre, atëherë fëmija, për shkak të karakteristikave të moshës, emocionalisht mund të "shkëputet".

Këshilla të thjeshta Mos u shqetësoni për notën që do të marrë fëmija në provim dhe mos e kritikoni fëmijën pas provimit. Zhvendosni tek fëmija juaj idenë se rezultati nuk është një matës i përsosur i aftësive të tij.

Këshilla të thjeshta Inkurajoni fëmijët, lëvdojini për atë që po bëjnë mirë. Rriteni vetëbesimin e tyre, sepse sa më shumë që fëmija të ketë frikë nga dështimi, aq më shumë ka gjasa që ai të bëjë gabime. Thuajuni fëmijëve tuaj më shpesh: Ju mund të bëni gjithçka me mua, jam i sigurt që do t'i përballoni provimet, jam krenare për ju, pavarësisht se çfarë ndodh, ju jeni më i miri për mua

Këshilla të thjeshta Shikoni mirëqenien e fëmijës, askush përveç jush nuk do të mund ta vërejë dhe parandalojë përkeqësimin e gjendjes së fëmijës që shoqërohet me punën e tepërt në kohë. Kontrolloni mënyrën e përgatitjes së fëmijës, shmangni mbingarkesat, shpjegoni atij se ai duhet të alternojë klasat me pushim.

Këshilla të thjeshta Njoftoni fëmijën tuaj me metodologjinë e përgatitjes për provime. Nuk ka kuptim të mësosh përmendësh të gjithë materialin faktik, mjafton të shikosh pikat kyçe dhe të kapësh kuptimin dhe logjikën e materialit.

Mënyrat për të lehtësuar stresin neuropsikik Aktivitetet sportive

Mënyrat për të lehtësuar stresin neuropsikik Dush me kontrast Larja e enëve Shikoni një qiri të ndezur Bërtisni me zë të lartë dhe më pas në heshtje Merrni frymë thellë deri në 10 herë Shtrydhni një gazetë dhe hidheni

Në prag të provimit Sigurohuni që fëmija juaj të pushojë siç duhet, ai duhet të pushojë dhe të flejë mjaftueshëm.

Çfarë mendojnë fëmijët tanë për provimet Sinqerisht, kur mendoj për provimet e ardhshme ... shqetësohem Bëhet e frikshme e kuptoj që duhet të përgatitem për to Shqetësohem Shpresoj të kaloj

Inkurajoni fëmijët, lavdërojini për atë që po bëjnë mirë. Rriteni vetëbesimin e tyre, sepse sa më shumë që fëmija të ketë frikë nga dështimi, aq më shumë ka gjasa që ai të bëjë gabime. Thuajuni fëmijëve tuaj më shpesh: Ju mund të bëni gjithçka me mua. Jam i sigurt se do t'i dilni mirë në provimet tuaja. Jam krenar per ty. Pavarësisht se çfarë ndodh, ju jeni më i miri për mua.

TAKIMI PRINDËR-MËSUES

Procedura dhe format e kryerjes së certifikimit përfundimtar shtetëror të maturantëve të klasës së 9-të në 2016-2017 vit akademik

Zëvendësdrejtoresha për Menaxhimin e Ujërave Vyatkina E.A.

Finalja shtetërore

vërtetim

(GIA) - kjo është pamja kryesore

provim pasuniversitar

9 klasa në shkollën e mesme

Rusia.

Kalimi i GIA është i nevojshëm për të kaluar në klasën 10 ose për të hyrë në institucionet e mesme Arsimi profesional(kolegjet dhe shkollat ​​teknike).

Çertifikimi përfundimtar shtetëror

GIA kryhet nga bordet e provimeve shtetërore (në tekstin e mëtejmë KSHZ) për të përcaktuar konformitetin e rezultateve të zotërimit të programeve arsimore nga studentët e shkollave kryesore. arsimi i përgjithshëm që korrespondon me kërkesat e standardit arsimor shtetëror federal të arsimit bazë të përgjithshëm.

Rregulloret

për kryerjen e GIA-9 në formën e provimit kryesor të shtetit

• Ligji Federal "Për Arsimin në Rusisht".

(Nenet 59, 60, 98)

• Procedura për mbajtjen e finales shtetërore

çertifikatat për programet arsimore

arsimi i mesëm i përgjithshëm, i miratuar

me urdhër të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Federatës Ruse

datë 25 dhjetor 2013 Nr 1394 me ndryshime nga

15.05.2014 Nr 528, 30.07.2014 Nr 863, 16.01.2015

№ 10, datë 07.07.2015 Nr.692, datë 03.12.2015 Nr.1401,

datë 24.03.2016 Nr.305

Procedura për kryerjen e certifikimit përfundimtar shtetëror për programet arsimore të arsimit bazë të përgjithshëm

Përcakton

Format

Pjesëmarrësit

Koha

organizimi

pjesëmarrësit e GIA

Deri në finalen shtetërore

lejohen vërtetimet

nxënësit e klasës së nëntë,

që nuk kanë borxhe akademike dhe që kanë plotësuar të plotë kurrikulën ose planin individual të studimit

(duke pasur nota vjetore për të gjithë lëndët akademike kurrikula e një institucioni të arsimit të përgjithshëm për klasën IX jo më të ulët se të kënaqshme ) .

pjesëmarrësit e GIA

Vendimi për pranimin në certifikimin përfundimtar shtetëror merret nga këshilli pedagogjik i organizatës arsimore dhe zyrtarizohet me akt administrativ të organizatës arsimore. jo më vonë se data 24 maj vitin aktual .

Certifikimi përfundimtar shtetëror për programet bazë të arsimit të përgjithshëm në vitin akademik 2016-2017 përfshin:

Gjuha ruse

Provimet e Detyrueshme

Matematika

Provimet me zgjedhje

Letërsia

Gjeografia

Informatikë dhe TIK

Shkenca shoqërore

Fizika

Biologjia

Kimia

Gjuhe e huaj

Histori

Zgjedhja e dy lëndëve nga lista e specifikuar nga data 1 shtator 2015 është e detyrueshme.

Ndryshimet u miratuan me urdhër të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Rusisë të datës 7 korrik 2015 N 692

Informacion në lidhje me përzgjedhjen paraprake të provimeve për OGE

Gjë

sasi

Gjuha ruse

Mësues

Matematika

Fizika

Kimia

Informatikë dhe TIK

Biologjia

Histori

Gjeografia

gjuhe angleze

gjermanisht

Shkenca shoqërore

Letërsia

Certifikatë e arsimit bazë të përgjithshëm

Në vitin akademik 2016-2017, baza për marrjen e një certifikate rreth arsimit bazë të përgjithshëm është përfundimi me sukses i GIA-9 më katër lëndë

Duke aplikuar

deklaratë për zgjedhjen e provimeve dhe numrin e tyre, nënshkruar nga prindërit

(perfaqesues ligjor)

dorëzuar personalisht nga studentët në bazë të një dokumenti që vërteton identitetin e tyre (pasaportë),

Është e mundur të ndryshohet lista e artikujve të zgjedhur

Studentët kanë të drejtë të ndryshojnë (plotësojnë) listën e provimeve të treguara në aplikim vetëm nëse kanë arsye të forta (sëmundje ose rrethana të tjera, të dokumentuara).

Studenti paraqet një kërkesë në KSHZ ku tregon listën e ndryshuar të lëndëve dhe tregon arsyet për ndryshimin e listës së deklaruar më parë.

Aplikimi duhet të dorëzohet jo më vonë se një muaj para fillimit të provimeve përkatëse.

Format e zhvillimit të GIA për programet arsimore të arsimit bazë të përgjithshëm

duke përdorur materiale matëse kontrolli, të cilat janë grupe detyrash të një forme të standardizuar (në tekstin e mëtejmë - CMM)

në formën e provimeve me shkrim dhe me gojë duke përdorur tekste, tema, detyra, bileta.

provimin kryesor të shtetit

shteti

Provimi përfundimtar

Mund të marrë GVE:

• Nxënësit me aftësi të kufizuara
• Fëmijët me aftësi të kufizuara dhe me aftësi të kufizuara në arsim
• Nxënësit në shtëpi

Koha e provimit rritet me 1.5 orë.

Për studentët me aftësi të kufizuara, studentët me aftësi të kufizuara dhe personat me aftësi të kufizuara që kanë zotëruar programet arsimore të arsimit bazë të përgjithshëm, numri i provimeve. dëshirën e tyre duke u tkurrur deri në dy provimet e detyrueshme në gjuhën ruse dhe matematikë .

(paragrafi u prezantua me Urdhrin e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Rusisë, datë 24 Mars 2016 N 305)

Orari i provimeve

Një për te gjithe orarin GIA-9 dhe kohëzgjatja e provimeve për çdo lëndë arsimore çdo vit vendos të përshtatshme Urdhri i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Federatës Ruse.

Drafti i kohës së GIA 2017

faza kryesore

gjuhë të huaja

gjuhë të huaja

Gjuha ruse

histori, biologji, fizikë, letërsi

informatikë dhe TIK, fizikë

matematikë

shkenca sociale, kimia, informatika dhe TIK, gjeografia

rezervë: informatikë dhe TIK, letërsi, histori, biologji, gjuhë të huaja

rezervë: rusisht

rezervë: shkenca shoqërore, kimia, gjeografia, fizika

rezervë: matematikë

Kohëzgjatja e provimit kryesor të shtetit

180 min (3 orë)

Fizika

Shkenca shoqërore

Biologjia

Histori

120 (2 orë)

Gjuhe e huaj

(për pjesën e shkruar të punës)

15 minuta – koha e përgjigjes me gojë

235 min

(3 orë 55 min)

Matematika

Letërsia

Gjuha ruse

120 min (2 orë)

Gjeografia

Kimia

150 min (2 orë 30 min)

Informatikë dhe TIK

Kohëzgjatja e certifikimit përfundimtar shtetëror

Kohëzgjatja e provimeve në lëndët akademike koha nuk ndizet të ndara për aktivitete përgatitore (udhëzim i studentëve, hapja e paketave me materiale provimi, plotësimi i fushave të regjistrimit të fletës së provimit, vendosja e mjeteve teknike).

Maturantët i nënshtrohen provimeve përfundimtare shtetërore në pikat e provimit (PPE)

Gjatë provimeve në çdo klasë ka organizatorët dhe të pavarur vëzhgues ekspert .

Organizatorët në klasë të kryejë veprimet e përcaktuara në rregulloren e provimit në një lëndë të caktuar.

Ekzaminimi letrat e provimit kryhen në mënyrë qendrore nga RCSI.

Procedura për kryerjen e certifikimit përfundimtar shtetëror të maturantëve të klasës së nëntë

• GIA fillon në 10.00. Pjesëmarrësve u kujtohen rregullat për kryerjen e fletës së provimit.
• Në prani të pjesëmarrësve të GIA, hapen pako të mbyllura me materiale ekzaminimi.
• Pjesëmarrësit e GIA plotësojnë fushat e regjistrimit të formularëve.
• Organizatorët shpallin fillimin e provimit me shënimin e kohës së përfundimit.
• Pjesëmarrësit e GIA fillojnë të përmbushin detyrat e KIM-ve.
• Në përfundim të provimit, në prani të pjesëmarrësve të GIA-s, fletët e provimit vulosen.
• Pjesëmarrësit e GIA mund të largohen nga audienca vetëm për një arsye të mirë (në tualet, në dhomën e mjekësisë) të shoqëruar nga një prej organizatorëve, pasi i kanë dorëzuar më parë formularët e GIA personit përgjegjës të audiencës.

Puna e provimit kryhet nga nxënësit vetë, nuk lejohet të bëhet pyetje për përmbajtjen e punës.

Gjatë provimit, studentët nuk duhet:

• komunikojnë me njëri-tjetrin;
• lëvizin lirshëm nëpër audiencë dhe PES pa specifikuar organizatorët;
• shijoni Telefonat celular, pajisje kompjuterike elektronike dhe materiale referuese

(me përjashtim të aksesorëve të miratuar dhe Materiale).

Në rast të shkeljes së procedurës për kryerjen e GIA dhe refuzimit për t'u zbatuar me të, organizatorët fshij GIA pjesëmarrës nga provimi.

KQZ-ja vendos për anulimin e rezultateve student GIA në lëndën përkatëse.

Për provimet duhet të keni me vete:

• pasaportë dhe stilolaps helium;
• matematikë - nje vizore;
• në fizikë, kimi- një kalkulator i pa programueshëm që duhet të sigurojë llogaritjet aritmetike (mbledhje, zbritje, shumëzim, pjesëtim, nxjerrje rrënjë) dhe llogaritjen e funksioneve trigonometrike (sin, cos, tg, ctg, arcsin, arcos, arctg).
• në gjeografi, biologji - vizore, kalkulator i pa programueshëm;

Asgjë tjetër nuk lejohet në provim. Në rast të shkeljes së procedurës së përcaktuar, pjesëmarrësi largohet nga provimi.

Materialet dhe pajisjet shtesë të përdorura në provimin e klasës 9

Matematika: Materialet referuese lëshohen së bashku me materialet e provimit.

Gjuha ruse: një fjalor drejtshkrimor lëshohet nga organizatorët.

Gjeografia: atlaset gjeografike për klasat 7, 8 dhe 9 lëshohen nga organizatorët.

Apelim

Për të siguruar të drejtën për vlerësim objektiv, pjesëmarrësve të GIA-9 u jepet e drejta për t'u nënshtruar të shkruarit apeli:

• për shkeljen e procedurës së vendosur për kryerjen e GIA-9;

Ankesat nuk merren parasysh:

• për pyetje përmbajtjen dhe strukturat detyra në lëndët akademike;
• për çështje që lidhen me shkelje pjesëmarrësi GIA-9 themeluar procedura për kryerjen e GIA-9 ;
• për çështje që lidhen me dizajn i gabuar pjesëmarrës i ekzaminimit GIA-9 puna .

Apelim

Apelim për shkelje të procedurës së përcaktuar për kryerjen student GIA dorëzuar në ditën e provimit në lëndën përkatëse akademike te një përfaqësues i autorizuar i KSHZ-së, pa u larguar nga SHPP .

Apelim rreth mosmarrëveshjes me pikat dhe studentët dorëzojnë drejtpërdrejt në komisionin e konfliktit ose v organizimi arsimor , në të cilën ata u pranuan në mënyrën e përcaktuar në GIA.

Apelim rreth mosmarrëveshjes me pikat dorëzohet brenda dy ditëve të punës nga data e shpalljes ov GIA në lëndën akademike përkatëse.

Apelim

Një komitet konflikti është formuar për të shqyrtuar ankesat.

Në ankim në vend të pjesëmarrësit GIA-9 ose së bashku me të, të tij prindërit(përfaqësuesit ligjorë), të cilët duhet të kenë me vete dokumente identifikimi.

Në ankim Duhet të jetë i pranishëm pjesëmarrësi i GIA-9 që është nën 14 vjeç prindërit(përfaqësuesit ligjorë).

Nga dëshirën e pjesëmarrësit GIA-9 ankesa e tij mund të shqyrtohet pa praninë e tij.

Ricertifikimi

Studentët e mëposhtëm lejohen të rimarrin GIA në lëndën përkatëse akademike në vitin aktual me vendim të KSHZ-së:

• marrë në GIA rezultat i pakënaqshëm jo më shumë se dy lëndë akademike (nga numri i lëndëve të detyrueshme dhe me zgjedhje);

• nuk paraqitet në provime arsye të mira
• ata që nuk e plotësuan fletën e provimit për arsye të mira(sëmundja ose rrethana të tjera të dokumentuara);
• ankesa e të cilit për shkeljen e procedurës së vendosur për kryerjen e GIA nga komisioni i konfliktit ishte i kënaqur .

Kursi i përsëritur i studimit

Për studentët

• i pa përfunduar arsimin bazë të përgjithshëm,
• nuk kaloi GIA ose që mori rezultate të pakënaqshme në GIA më shumë se dy lëndë akademike ,
• ose kush ka marrë rezultate të vazhdueshme jo të kënaqshme në dy lëndë akademike GIA-s në kushte shtesë, i jepet e drejta për të kaluar GIA në lëndët përkatëse akademike jo më herët se data 1 shtator 2017.

Kursi i përsëritur i studimit

Studentët e specifikuar sipas gjykimit të prindërve(përfaqësuesit ligjorë):

• u nis për të përsëritura arsimimi;
• përkthyer në trajnimi në përshtatur programet arsimore në përputhje me rekomandimet e komisionit psikologjik, mjekësor dhe pedagogjik;
• përkthyer në trajnimi sipas një kurrikule individuale .

Për të rimarrë provimet nuk lejohet:

• studentë, hiqet nga provimi për shkelje procedurën e vendosur për kryerjen e GIA;
• studentë, rezultatet të cilat ishin anuluar SEC për shkelje të procedurës së përcaktuar për kryerjen e GIA.

Vlerësimi i fletëve të provimit të pjesëmarrësve në certifikimin përfundimtar shtetëror

Rezultatet e marra në pikët primare (shuma e pikëve për detyrat e përfunduara saktë të fletës së provimit) shndërrohen në një sistem pikëzimi me pesë pikë.

Shkalla për konvertimin e rezultateve të GIA në nota

Gjë

Rezultati maksimal

Gjuha ruse

Matematika

Fizika

Kimia

Biologjia

25 - 33,

34 - 39 , nga të cilat të paktën 6 pikë sipas kritereve të GK1 - GK4. Nëse, sipas kritereve të GK1-GK4, studenti ka marrë më pak se 6 pikë, vendoset nota "4". 

nga të cilat të paktën 4 pikë sipas kritereve të GK1 - GK4. Nëse, sipas kritereve të GK1-GK4, studenti ka marrë më pak se 4 pikë, vendoset nota "3".

Gjeografia

Shkenca shoqërore

30-40 

Historia ruse

27-34 

Letërsia

36-46 

Informatikë dhe TIK

Gjuhë të huaja

34-39 

35-44 

18-22 

59-70 

Karakteristikat e GIA në lëndë individuale

Gjuha ruse

Provimi i gjuhës ruse kërkon përfundimin e detyrave me një zgjedhje të përgjigjeve, detyrat me një përgjigje të plotë, ese – arsyetim dhe deklaratat. Nxënësit dëgjojnë tekstin e prezantimit nga audio incizimi në diskun që i është bashkangjitur CIM-ve.

Matematika

Numri maksimal i pikëve që mund të marrë një i testuar për të plotësuar të gjithë fletën e provimit është 38 pikë:

• për modulin Algjebër - 17 pikë,
• për modulin "Gjeometria" - 14 pikë,
• për modulin "Matematikë reale" -
• 7 pikë.

Nga këto, të paktën 3 pikë në modulin Algjebër, të paktën 2 pikë në modulin Gjeometri dhe të paktën 2 pikë në modulin e Matematikës Reale.

Përgatitja për GIA

draft demo, specifikimet dhe kodifikuesit e materialeve matëse të kontrollit (CMM) të provimit kryesor të shtetit 2017. Mund t'i njihni në Faqja e internetit FIPI Në kapitullin: « Demo, specifikimet, kodifikuesit OGE 2017", si dhe në faqen e internetit "Dorëzo GIA" Dmitry Gushchin.

bankë e hapur detyra GIA-9

www.fipi.ru

Përgatitja për GIA

e rëndësishme dhe burim i dobishëm për një të diplomuar në shkollën bazë është Hapni bankën e detyrave të OGE në faqen e internetit të FIPI. Banka ka një numër të madh detyrash të përdorura në përgatitjen e varianteve të KIM OGE në të gjitha lëndët akademike. Për lehtësinë e përdorimit, detyrat grupohen në tituj tematikë. Ju mund të përgatiteni për provimet sipas temës, duke i kushtuar vëmendje të veçantë seksioneve që shkaktojnë vështirësi.

Në uebfaqja "Dorëzo GIA" janë paraqitur si detyrat për tema individuale ashtu edhe versionet standarde të fletëve të provimit.

Orari i orëve shtesë për nxënësit e klasës 9A

Gjë

Emri i mësuesit

Gjuha ruse

Letërsia

Ditë të javës

Matematika

Koha

Fizika

Kimia

Informatikë dhe TIK

Biologjia

Gjeografia

gjuhe angleze

Histori

Shkenca shoqërore

e hënë

Orari i orëve shtesë për nxënësit e klasës 9B

Gjë

Emri i mësuesit

Gjuha ruse

Ditë të javës

Letërsia

Koha

Matematika

Fizika

Kimia

Informatikë dhe TIK

Biologjia

Gjeografia

gjuhe angleze

Histori

Shkenca shoqërore

e hënë

Burimet e informacionit mbi çështjet e OGE

www.gia.edu.ru– Internet – portal informacioni

mbështetjen e OGE

www.fipi.ru– Faqja e internetit e Institutit Federal

matjet pedagogjike

www.ege.midural.ru– Faqja informative

mbështetja e OGE në rajonin e Sverdlovsk

http://65.uralschool.ru– Faqja e internetit e shkollës sonë

Datat e qytetit punon kontrolli në vitin akademik 2016-2017

Klasa

Gjë

Klasa 9

datë

Gjuha ruse

matematikë