në shtëpi » Idetë e biznesit » Filloi rënia e gjetheve, gjethet binin ditë e natë. V

Filloi rënia e gjetheve, gjethet binin ditë e natë. V

Gjatë orëve të mësimit

I. Momenti organizativ.

II. Punë leksikore për variantet.

Detyrë: vendosni stresin në fjalët e mëposhtme:

Opsioni I. E lyer, furnizim, çlodhje, dispanzeri, pastrues, import, barna, çimento, lëpjetë.

Opsioni II. Kuptohet, kontratë, dukuri gjuhësore, adoptuar, vizë, kulaç, lagje, aristokraci, përkëdheli, gazsjellës.

Shpjegoni kuptimin leksikor të fjalëve:

Opsioni I - dispanzeri;

Opsioni II - fenomen gjuhësor.

III. Bisedë me klasën. Përsëritja e asaj që është mësuar.

1. Çfarë quhet fjali e thjeshtë?

2. Ku qëndron kuptimi gramatikor i fjalisë?

3. Si quhet lënda? Si mund të shprehet lënda?

4. Çfarë quhet kallëzues? Çfarë lloje kallëzuesish dini?

IV. Analiza e propozimeve. Punë në grup.

Grupi 1. Ushtrimi. Shkruani fjali, vendosni shenjat e pikësimit, theksoni bazat gramatikore.

1. dielli u ngrit.

2. Dita do jetë e nxehtë.

3. U errësua.

4. Lumi ishte i thellë.

5. Një djalë – i diplomuar në shkollë.

6. Vonë mbrëmje.

7. Heshtje.

8. Është nata.

9. Dita ishte e ftohtë.

Grupi i 2-të. Ushtrimi. Shkruani fjalitë, nënvizoni temat, tregoni mënyrën e të shprehurit të temës.

emri 1. Redela hije.

dhe në kuptim emri 2. Duke u larguar mbledhur në platformë.

numër. në kuptim emri 3. Tetë pjesëtueshëm me dy.

numri 4. Tre doli jashtë.

ndër shtëpi 5. Larg shpërtheu "Ura". (A.S. Pushkin)

përemri 6. UNË JAM Më kujtohet një moment i mrekullueshëm. (A.S. Pushkin)

n.f. kl. 7. Jetoni- Shërbejini atdheut. (Proverb)

fraza 8. Tufa harabelash notoi në një pellg.

9. Shumë prej nesh e kanë parë këtë film.

10. Prindërit e mi dhe unë vizitoi muzeun.

11. rruga e Qumështit shquhej me shkëlqim në qiellin e natës.

12. Ata dolën për të korrur nga e vogla në të mëdha.

Grupi 3. Detyrë. Shkruani fjali, nënvizoni kallëzuesin, tregoni mënyrën e të shprehurit të kallëzuesit.

1. Pemët shpejt u zverdh.

2. Djalë filloi të shqetësohej i fortë.

3. Mësues i gjuhës i ashpër.

4. Film shumë interesante.

5. "Eugene Onegin" - një roman në vargje nga A.S. Pushkin.

6. Mëngjes ishte herët.

7. Liqeni si një pasqyrë.

8. Dy plus tre do të jetë pesë.

9. Në mbrëmje deti ishte e zezë.

V. Analiza e tekstit. Përsëritje.

Ushtrimi. Shkruani tekstin, futni shkronjat që mungojnë. Titulloni tekstin, përcaktoni stilin dhe llojin e të folurit, vendosni shenjat e pikësimit. Filloi rënia e gjetheve. Gjethet binin ditë e natë. Ata pastaj pjerrët l .. u kthyen nga era, pastaj një plumbçe (?) Por unë .. jetoja në barin e lagësht. Shpesh në vjeshtë shikoja ... mirë ... shikoja gjethet që binin për të kapur atë pjesën (jo) të dukshme me..kunda kur gjethja është gati ... ndahet nga degët.. dhe fillon.. fillon të bjerë në tokë. Shikova.. u ndeza në panje dhe pashë..l sa..i kujdesshëm..ndava nga degët.. gjethja e kuqe u drodh për një çast.. fenomeni ndaloi.. u ripërtëri në ajër.. dhe filloi të bjerë. pjerrët në këmbët e mia w..palos dhe kol..hya ... cinnabar* dhe në të zezë çdo fletë ishte një krijim i përsosur (n, nn) ... krijimi i natyrës ... krijimi i sakramentit të saj (n, nn) pretendimi (s, ss) tva. (K. G. Paustovsky)

(Teksti i kushtohet përshkrimit të rënies së gjetheve. Shkrimtari zgjon në imagjinatën e lexuesit një ndjenjë admirimi për krijimet e natyrës. Stili i këtij teksti është artistik, prandaj fjalimi është figurativ. Ai përdor fjalor specifik ( gjethet që bien, ditët, netët, gjethet, dukej, ndahen etj.), fjalë me kuptim të figurshëm (shingë prej ari dhe bronzi), mjete gjuhësore piktoreske dhe shprehëse (gjethi u drodh - imitim).

Lloji i të folurit është përshkrim, pasi qëllimi i autorit është të përshkruajë bukurinë e gjethes së vjeshtës. Roli organizues u takon foljeve ( filloi, bie, ndahet, dukej etj.), format e foljeve (rënie, shushurimë, lëkundje)... Në një tekst të vogël, fjala bie (rënie) përsëritet katër herë. Kjo i jep tekstit dinamizëm, një perceptim të gjallë të figurës së gjetheve që bien.)

Parsing leksikor fjalët cinnabar (cinnabar),- dhe. n., f. R. - një mineral i kuq, lëndë e parë për marrjen e merkurit, si dhe bojë nga ky mineral ("Fjalori i gjuhës ruse" S. I. Ozhegov).

Në tekst fjala është përdorur në mënyrë figurative: e spërkatur me cinnabar- një metaforë. Për nga ngjyrosja stilistike, fjala i përket fjalorit të librit, në një tekst letrar shërben për të krijuar një imazh, për të përcjellë qëndrimin e autorit ndaj temës së përshkruar. Huazuar nga greqishtja.

Vi. Përmbledhja e mësimit.

Detyre shtepie.

1. Rishikoni materialin rreth fjalive pasthirrmare dhe jo pasthirrmore dypjesëshe dhe njëpjesëshe.

3. Hartoni dhe shkruani fjali njëpjesëshe, karakterizojini ato.

Mësimi 7 Tema: SUGJERIMET ME AFTËM VETËM

Vjeshta erdhi papritur. Kështu vjen një ndjenjë lumturie nga gjërat më të paqarta - nga një bilbil i largët i avullit në lumin Oka ose nga një buzëqeshje aksidentale.

Vjeshta erdhi në befasi dhe pushtoi tokën - kopshte dhe lumenj, pyje dhe ajër, fusha dhe zogj... Gjithçka u bë vjeshte menjëherë. Cicat lëviznin në kopsht. E qara e tyre ishte si zhurma e xhamit të thyer. Ata u varën me kokë poshtë në degë dhe shikonin nga dritarja nën gjethet e panjeve.

Çdo mëngjes në kopsht, si në një ishull, mblidheshin zogj shtegtarë. U ngrit ngutja në degë deri në bilbil, ulërimë dhe britmë. Vetëm gjatë ditës ishte qetësi në kopsht. Zogjtë e shqetësuar fluturuan në jug.

Filloi rënia e gjetheve. Gjethet binin ditë e natë. Ata fluturuan pjerrët në erë, ose u shtrinë në barin e lagësht. Pyjet po spërkatën nga gjethet që binin. Ka javë që ka rënë shi. Vetëm në fund të shtatorit kufomat u ekspozuan. Nëpër dërrasën e pemëve, një distancë blu u bë e dukshme të ngjeshur fusha.

(Sipas K. Paustovsky)(139 fjalë)

Detyrat

Gjeni dhe shënoni grafikisht anëtarët homogjenë të fjalisë.
Analizoni fjalinë e theksuar.
Kryen analizën morfologjike të fjalëve të përzgjedhura.
Vazhdoni historinë e vjeshtës. Bëni 2-3 fjali, duke ruajtur stilin e autorit.

Teksti 5-a

Qëllimi i mësuesit

Të thellojë njohuritë e studentëve për integritetin semantik dhe gramatikor të tekstit, strukturën e tij; të njihet me mënyrat e komunikimit të fjalive në tekst.

Lloji i mësimit

Mësimi në zhvillimin e të folurit, "zbulimi" i njohurive të reja.

Rezultatet e planifikuara

Tema ( vëllimi i zhvillimit dhe niveli i kompetencës): njohë konceptinteksti, mënyrat e lidhjes së fjalive në tekst; të jetë në gjendje të identifikojë shenjat e tekstit.

Metasubjekt zbatimi i njohurive, aftësive dhe aftësive të marra të analizës së dukurive gjuhësore në nivelin ndërdisiplinor (në orët e mësimit gjuhe e huaj, letërsi, etj.)

Personale : qëndrim respektues ndaj gjuhës amtare, duke u përpjekur për vetë-përmirësim të të folurit.

Pajisjet: tutorial

Gjatë orëve të mësimit

1. Momenti organizativ.

2. Përditësimi i njohurive bazë

Duke kontrolluar d.z. ushtrimi 11, faqet 8-9

Vajzat-detyra numër 2 me gojë, numri 3A me shkrim,

Letra e vajzave # 3, # 5 me gojë

Vlerësimi

Sot në mësim do të përsërisim atë që mësuam Shkolla fillore, do të mësojmë koncepte të reja dhe do të mësojmë t'i zbatojmë ato në punën tonë.

Për të formuluar temën e mësimit, i drejtohemi materialit për vëzhgim.

Puna në çifte

një). Lexo fjalite. A mund të quhen tekst? Pse?

2). Çfarë i bashkon ata? (Tema)

Pse nuk mund të quhen tekst?

(Fjalia jashtë renditjes)

3). Riorganizoni fjalitë për të bërë tekstin. Lexoni tekstin që rezulton.

"Rënia e gjetheve"

Filloi rënia e gjetheve. Gjethet binin ditë e natë. Ata fluturuan pjerrët në erë, ose u shtrinë në barin e lagësht. Pyjet po spërkatën nga gjethet që binin. Ka javë që ka rënë shi.

(K. Paustovsky)

4). Pra, çfarë do të mësojmë në mësim sot?

Teksti, komunikimi i fjalive në tekst.

Mesazhi i mësuesit për qëllimet dhe objektivat e mësimit:

Të thellojë njohuritë për integritetin semantik dhe gramatikor të tekstit, strukturën e tij; të njihen me mënyrat e lidhjes së fjalive në tekst. Mësoni të zbatoni njohuritë për mënyrën e lidhjes së fjalive në tekst.

Teoria e të mësuarit faqe 10

Edukimi fizik.

Një herë - ngrihuni, shtrihuni.

Dy - përkuluni, përkuluni,

Tre - tre duartrokitje në duar.

Kreu tre dremitje.

Katër - krahë më të gjerë

Pesë - tundni duart,

Gjashtë - uluni në heshtje në vend.

Ankorimi

Ushtrimi 14

Përgatitja për VLOOKUP

Puna me karta

Reflektimi

Vlerësimi

D.z. përgatit 5 fjalë të urta për vjeshtën (3-4 f.) + analizë fonetike e fjalës liqen (për 5 pikë)

Kartelë

Ata fluturuan pjerrët në erë, ose u shtrinë në barin e lagësht. Gjethet binin ditë e natë. Filloi rënia e gjetheve. Ka javë që ka rënë shi. Pyjet po spërkatën nga gjethet që binin.

Kartelë

Ata fluturuan pjerrët në erë, ose u shtrinë në barin e lagësht. Gjethet binin ditë e natë. Filloi rënia e gjetheve. Ka javë që ka rënë shi. Pyjet po spërkatën nga një shi gjethesh fluturuese

Kartelë

Filloi rënia e gjetheve, gjethet binin ditë e natë. V

Detyrat

Popullore