Lecția de științe sociale prezentarea valorilor morale. Prezentarea „valorile morale ale poporului rus”

„Valori ale vieții” – Orientat spre acțiune. Traditii. Comportamentul consumatorului. Tipul de personalitate poate fi determinat pe baza măsurării comportamentului. Teorie trasaturi caracteristice: Personalitatea este alcătuită din trăsături caracteristice. Conflictul motivațional este satisfacerea unei nevoi în detrimentul alteia. Securitate. Valori personale.

„Dezvoltarea spirituală” – Realitatea empirică ca sursă de dezvoltare spirituală cuprinde: SCOPUL PRINCIPAL AL ​​SCOALA stadiul prezent: Se concentrează pe reflecție, pe potențialul filozofic al fiecărei persoane; (Familia, natura, tradițiile de viață, stilul de viață al oamenilor, oamenii din jur). Educația spirituală și morală a tinerei generații ca paradigmă de stat.

„Spațiu către omenire” - Vremea din spațiu. Modern mijloace tehnice crește nemăsurat viteza și raza de transmisie a informațiilor. în slujba geologiei. Capriciile vremii de multe milenii au uimit imaginația omului. Conexiune. Primul zbor spațial uman din lume. Omenirea se mișcă cu încredere pe calea realizărilor cosmice.

„Istoria umanității” - Arta omului primitiv. O persoană care excapă. Hârtie de afaceri. Herodot este primul istoric savant. Oamenii primitivi au apărut pe Pământ în urmă cu peste 2 milioane de ani. Începutul istoriei omenirii. Urme ale existenței oamenilor primitivi. Tema lecției: „Începutul istoriei omenirii”. Istoria este știința trecutului.

„Muzica sacră” – Muzica spirituală ortodoxă învață să asculte și să-i înțeleagă pe ceilalți oameni într-un mod creștin. „Religie” înseamnă „conexiune”. Templele și mănăstirile dau orașului un aspect unic. Împreună cu elevii studiem muzică, cântăm, dansăm, organizăm spectacole și concerte. Educatie inalta. Unde vei pune cărțile bisericii, discuri sau icoane?

„Viața spirituală” - Principalele caracteristici. Biologonizarea. Joc. Caracteristicile art. 5. Individualitatea percepției, i.e. „fiecare om după gustul lui”. 3. Imagini. Muncă. Magie. Motivele apariției artei: Arta și viața spirituală. Ce este arta? Munca este sursa artei. Tendințe în viața spirituală a Rusiei moderne.

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com


Subtitrările diapozitivelor:

„VIAȚA UMĂ ESTE CEA MAI ÎNALTĂ VALOARE MORALĂ.”

DUPĂ FURTUNE, TARMUL A FOST BĂNĂTIT CU STELE DE MARE. FATA A IUBIT STELELOR SI NU A VROUT SA MORA. S-a UMBIT PE LÂNĂ MÂRĂ, A RIDIT STELELE ȘI LE-A ELIBERAT ÎN VALURI FĂRĂ A SE OPRI ȘI A ODIHNE. A FOST ABORAT DE EA O PERSOANĂ SERIOZĂ, ADULTĂ ȘI „RAȚIONATĂ SOBRE”. A SURPRIT: "FATA, CE FACETI? TOT NU SALVEZI PE TOTI! ASTA NU SE ASIGURA!" FATA, OPRINȚA DE UN MINUT, S-A UIT LA EL ȘI A RĂSPUNS: „ACSTA A FACET SENS PENTRU CEI PE CARE DEJA I-AM SALVAT”. SI APOI, CU ACEEASI DORINTA, I-A CONTINUAT AFACEREA. BĂRBATUL A MERAT ACĂSĂ ÎNCET, ÎN GÂNDURI. ȘI NIMENI NU ȘTIE NICIODATĂ DACA A ÎNȚELEGE SAU NU CĂ FIECARE VIAȚĂ SALVATĂ ESTE DE MARE VALOARE PENTRU DEȚINĂRUL EEI.

VIAȚA TREBUIE TĂRITĂ CA NU SĂ FIE EXTREM DE DURERE PENTRU DEȘIURI DE ANII TRĂȚIȚI NIKOLAY OSTROVSKII

CARE ESTE SENSUL VIEȚII? SERVIȚI PE ALȚI ȘI FACEȚI ___________. BUN

NUMAI ACEA VIAȚA CARE ESTE TĂRITĂ PENTRU ALȚII __________ este VERNICE. OAMENI ALBERT EINSTEIN

ESTE IMPOSIBIL SĂ FII ÎNTOTDEAUNA UN EROU, DAR ÎNTOTDEAUNA POȚI RĂMĂ ______________. UMAN

CUUNEȚI PROVERBE: VIAȚA SE DĂ VIAȚA NU SE MĂSORĂ ÎN ANI, A TRAI FĂRĂ MUNCA - CE ESTE A TRAI, DOAR FUMĂ CERUL. ASTA CÂNTĂ. PENTRU LUCRĂRI BUNE. SI MUNCA.

VIAȚA ESTE FRUMOSĂ ȘI UMINAȚĂ. DAR TREBUIE APRECAT!

DOI FULGHI DE NĂODĂ, care zboară prin apropiere, AU DECIT SĂ ÎNCEPE O DISCUȚIE. DE FRICĂ SĂ SE PIERDE, SE ȚIN DE MÂNĂ, ȘI UNUL DINTRE EI SPUNE HAUS: - CE BINE SĂ ZBURĂ, BUCUȚI-TE DE ZBOR! - NU ZBĂM, DOAR CĂdem, - RĂSPUNSĂ TRIST AL DOILEA. - ÎN CURÂND NE VOM ÎNTÂLNI PĂMÂNTUL ȘI NE VOM TRANSFORMA ÎN-O COPERTĂ ALBĂ PUFOSĂ! - NU, ZBĂM SĂTRE MOARTE, ȘI PE PĂMÂNT VA FI PURCȘIT OPRIT. - VOM DEVENI PURĂI ȘI VOM ALEGER LA MARE. VOM TRĂIȚI PENTRU VECI! - A spus PRIMUL. - NU, NE VOM TOPI ȘI NE VOM DISPARA PENTRU VECI, - A OBIECTAT AL DOILEA. CU CE DISPOZIȚIE CREDEȚI CU FIECARE FULG DE ZAPAE? CE SE Așteaptă pe fiecare dintre ei? ÎN SFÂRȘIT S-au săturat să se certe. ȘI-AU DESCHIS MÂINILE ȘI TOȚI A ZUBOR PENTRU A Își ÎNȚILE PROPRIUL DESTIN, PE CARE L-A ALEGE ÎNȘI.


Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Scop: Promovarea formării unei atitudini respectuoase a copiilor unii față de alții; influența formarea valorilor morale Sarcini: Dați conceptul: valoare, valoare supremă, educa doar...

Lecția ORKSE „Viața umană este cea mai înaltă valoare morală”

Scop: formarea conceptului de viață ca cea mai înaltă valoare morală Sarcini: personale - să dezvolte independența și responsabilitatea personală pentru acțiunile cuiva bazate pe idei despre standardele morale...

VALORI - OBIECTE SEMNIFICATIVE PENTRU OM; REPREZENTĂRI STABILE, GENERALIZATE ALE CEVA CA O BUNĂ ÎNTÂLNIREA NEVOILOR ȘI INTERESELOR UNUI UM Valorile se disting prin: conținut (beneficiu, bunătate, putere etc.) semn (pozitiv și negativ) De asemenea, disting practic, spiritual, superior și valori de bază Unele valori sunt comune tuturor oamenilor, tot ceea ce este valoros pentru oameni în general se numește bunul cel mai înalt


AND DEAL Etica modernă consideră idealul din punct de vedere al antropocentrismului: - o idee universală, absolută, morală a binelui, datorat - imaginea relațiilor perfecte între oameni - structura unei societăți care asigură relații perfecte între oameni (sociale). ideal) - cel mai înalt exemplu de personalitate morală


UN IDEAL MORAL PERSONAL ESTE STRÂND PENTRU FERICIRE, SATISFACȚIE CU VIAȚA Aspecte ale unui ideal personal: Senzual-emoțional (idei de fericire personală) Înțelegerea scopului și sensului vieții Motive de activitate Atitudine față de ceilalți oameni Formarea unui ideal - transformare mediu inconjuratorîn lumea interioară a individului. Funcțiile idealului: determinarea scopului activității morale a unei persoane; trezirea unei persoane la fapte morale; unificarea dintre cele datorate și cele existente; definirea caracterului moral al unei persoane.




CU IDEALE MENA. LA CONFLICTUL DE GENERAȚII Idealul unității este ceea ce unește oamenii, indiferent de individ și caracteristici sociale. Schimbarea idealurilor - conținutul idealului (ideea calităților unei persoane) se schimbă în funcție de condițiile obiective și preferințele subiective ale oamenilor. Schimbarea idealurilor are loc în condiţii de agravare a contradicţiilor, conflictelor între societate şi individ. Schimbarea idealurilor este un conflict moral al generațiilor. Semne de conflict: caracter personal, capacitatea de a alege comportamentul, capacitatea de a alege mijloace și soluții. Rezolvarea conflictului este posibilă: prin dialog și compromis, care permit evitarea violenței, ținând cont de interesele tuturor participanților la conflict; depinde de proprietățile morale ale individului, de educația sa




BINELE ESTE POZITIV, SEMNIFICAT PENTRU O PERSOANĂ ȘI SOCIETATE, ESTE ASOCIAT CU ARMONIE, BUNĂSTARE Sensul relativ: bun, util pentru o persoană dată în circumstanțe date Sensul absolut este o expresie a bunătății inerente, care nu este un mijloc pentru un scop. În conștiința de zi cu zi, bunătatea este rezultatul unei evaluări subiective În conștiința religioasă, binele este o caracteristică a lumii creată de Dumnezeu, există în mod obiectiv, este Dumnezeu însuși.


BUNĂTATE. D PRIETENOS. BENEFICIU. Un om bun este cel care face bine. Bunătatea se exprimă în activități practice; caracteristica unei personalități holistice; altruist: persoană bună sacrifică interesele private pentru binele altora Virtutea – morală trăsături pozitive persoană. Virtuțile reflectă diferite aspecte ale bunătății și sunt crescute în oameni Beneficii - beneficii materiale, sociale, spirituale. Reducerea binelui la util estompează granițele dintre bine și rău. Beneficiul este un mijloc spre bine


RĂUL ÎN ETICĂ ESTE ASOCIAT CU DISTRUGEREA, MOARTEA Tipuri de rău: Răul natural, natural - forțe elementare, boli, nu depind de voința și activitatea omului Răul social face parte din procesul istoric; se naște sub influența activității umane; nu poate fi controlat de o persoană Răul moral este creat sub influența conștiinței persoanei, a voinței și a alegerii morale a unei persoane. Constructivitatea răului în societate (N. Machiavelli), pentru individ (F. Nietzsche), interacțiunea dialectică dintre bine și rău (G. Hegel, K. Marx)


IDIDELE RĂULUI MORAL SUNT EXPRIMATE ÎN ESECUȚII UMANE (CALITĂȚI NEGATIVE MORALE) Ostilitatea este un rău activ îndreptat asupra altor oameni, viața și bunăstarea lor Promiscuitatea este răul îndreptat spre sine, vicii umane: lenea. Lăcomia, adulterul, minciuna etc. O persoană destrămată devine sclavul pasiunilor sale; încalcă interdicțiile socioculturale, este incapabil de a iubi activ pentru aproapele


INTERDETERMINAREA BINELOR ȘI RĂULUI Binele și răul sunt cunoscute numai în unitate. Pentru a face bine, trebuie să știi ce este răul. Nu este suficient să studiezi răul pentru a înțelege binele, răul trebuie să i se împotrivească Binele capătă semnificație în contrast cu răul, se afirmă în opoziție cu răul Contradicții în înțelegerea binelui și a răului: civilizația occidentală afirmă ca virtuți dorința de auto- afirmare, separare de societate, atitudine agresivă față de lumea exterioară; Civilizația orientală consideră o persoană morală ca fiind o parte armonioasă a societății, a sa cea mai buna calitate– neintervenție Ambiguitate – binele pentru unii poate fi rău pentru alții (crimă, trădare, progres științific și tehnic…)


DATORIA MORALA - O FORMA DE CONTROL AL SOCIETATII ASUPRA COMPORTAMENTULUI INDIVIDUI SI REFLECTIA INTERACTIUNII DINTRE OAMENI Datoria - constientizarea unei persoane a nevoii de a indeplini ceea ce este prescris de datoria morala Datoria umana consta in virtute; opoziție față de rău; contribuind la bine Pentru a promova binele altora, o persoană trebuie să-și respecte drepturile și să-și îndeplinească îndatoririle Datoria este percepută de o persoană ca o motivație internă Datoria poate fi înțeleasă ca presiune asupra unei persoane, constrângere din norme general acceptate Cerințe morale sunt prezentate sub formă de recomandări Cerințele datoriei sunt valoroase în sine, o persoană o îndeplinește dezinteresat, afirmându-și prioritatea în raport cu pasiunile sale Sancțiunile morale sunt de natură ideală, adresate unei persoane conștiente.


Datoria cere auto-constrângere Conștiința datoriei constă în - conștientizarea unei persoane cu privire la oricare dintre calitățile sale; - rezistenta la aceasta calitate; - forțarea, dacă este necesar, să facă ceva care este contrar dorinței unei persoane. În îndeplinirea datoriei se manifestă autonomia individului: o persoană îndeplinește datoria fără constrângere din exterior; tratează datoria ca și cum ar fi stabilit-o el însuși; acţionând cu dreptate de sine


VIRTUTA SI VICIUL - FORME DE MANIFESTARE A MORALITII LA NIVEL DE PERSONALITATE Numarul de virtuti corespunde numarului de activitati Virtutile si viciile servesc ca caracteristici de personalitate pentru evaluarea de catre alte persoane Orientarea catre virtute presupune ca o persoana are un sentiment de valoare de sine. O persoană este virtuoasă și vicioasă, chiar și o persoană morală nu constă numai din virtuți


CONVEST - O EVALUARE CRITICA DE CĂTRE O PERSOANĂ A ACȚIUNILOR SA, REALIZARE A NECONFORMITĂȚII CU IDEALUL ȘI NEÎNDEPLINIREA DATORII MORALĂ Conștiința nu depinde de opiniile altor oameni; se referă numai la datorii; acționează chiar și atunci când nu există control din partea societății Conștiința este vocea lui Dumnezeu (abordare religioasă) Conținutul conștiinței este schimbător din punct de vedere cultural și istoric (abordare istorică) Conștiința se formează în procesul de educație






„CONȘTIINȚA PURA”. LIBERTATEA CONȘTIINȚEI Conștiință calmă - conștientizarea îndeplinirii tuturor îndatoririlor morale și a realizării tuturor capacităților cuiva Conștiința cere unei persoane să-și îndeplinească datoria O persoană poate cultiva conștiința în sine „Ascultă din ce în ce mai mult vocea judecătorului interior și folosește toate mijloacele pentru aceasta” (I. Kant) Libertatea de conștiință – dreptul omului la autoformarea credințelor; la independenţa vieţii spirituale


RUȘINE. Rușinea exprimă un sentiment de vinovăție, conștientizarea unei persoane de inconsecvență cu cerințele oamenilor din jur Rușinea se concentrează pe opiniile altor oameni Rușinea poate fi folosită atunci când o persoană are o idee despre moralitate O persoană se confruntă cu rușine în următoarele cazuri : - conștientizarea inconsecvenței sale cu normele și valorile general acceptate; - incapacitatea de a respecta aceste norme; - în prezența defectelor percepute; - incapacitatea de a arăta calitățile necesare într-o anumită situație (lașitate în momentul pericolului - rușine falsă - un sentiment de inconsecvență cu cerințe false, imorale (de exemplu, incapacitatea de a manifesta agresivitate)


IN INA - EXPERIENTA A O PERSOANA DE NERESPECTAREA STANDARDELOR, IMPLICIT DE SERVICE. Vinovăția nu depinde de opiniile altora și apare atunci când o persoană este personal responsabilă pentru ceea ce se întâmplă.Sursa vinovăției poate fi fenomenele externe (suferința altor persoane), fenomenele interne (vinovăția pentru gândurile păcătoase).Vinovația împovărează o persoană. , pune presiune asupra psihicului său. Poate fi înlăturat prin iertare sau pocăință. Pocăință - regret pentru ceea ce s-a întâmplat, luarea unei decizii morale de a nu repeta acest lucru, schimbarea aprecierilor și comportamentului cuiva. Iertarea - un act de generozitate, survine din bunăvoința celui jignit, restabilește relațiile pozitive între oameni


LIBERTATEA MORALĂ A UNUI UM - POSIBILITATEA DETERMINAREA ŞI IMPLEMENTAREA O POZIŢIE MORALĂ Concepte de înţelegere a libertăţii: Posibilitatea de a obţine beneficii (pragmatism) Libertatea absolută de activitate, realizarea intereselor egoiste (existenţialism) Înţelegerea lui Dumnezeu, urmând legile moralei divine ( etica religioasă) Determinarea de către o persoană a scopului activității și satisfacția cu rezultatele acesteia


C LIBERTATEA SI NECESITATEA O persoana este limitata de o multitudine de necesitati – conditii care sunt predeterminate de individ. O persoană trebuie să realizeze necesitatea externă ca fiind singura posibilă, să o asculte, să o accepte ca pe un impuls intern „Libertatea este o necesitate conștientă” (B. Spinoza) Libera alegere este posibilă dacă există alternative și disponibilitatea opțiunilor posibile


RESPONSABILITATEA MORALĂ - REALIZAREA CONFORMITĂȚII SAU NECONFORMITĂȚII CU STANDARDELE MORALE ALE ACȚIUNILOR UMANE ȘI REZULTATELE ACȚIUNILOR LUI Responsabilitatea morală depinde de capacitatea unei persoane; din capacitatea de a înțelege și interpreta corect cerințele; din influența circumstanțelor externe. Comportament iresponsabil - acțiunile efectuate fără a ține cont de consecințele lor sunt asociate cu o evaluare inadecvată, indiferență etc. „Fii responsabil” - acceptarea voluntară a responsabilității



DRAGOSTE - UN SENTIMENT DE ATATAMENT DE OBIECTUL IUBIRII, NEVOIA DE CONTACT CONSTANT CU EL. Tipuri de iubire: Iubire pentru întreaga lume Iubire pentru patrie Iubire pentru Dumnezeu Iubire pentru părinți, pentru copii, pentru o femeie și un bărbat Iubire pentru obiecte, activități Dragostea ca tip de relație personală Dragoste - îngrijire (încercarea de a salva obiectul) de iubire din ceva, responsabilitate, respect)


IUBIRE ÎNTRE BĂRBAT ȘI FEMEIE Pe baza atracției biologice, dar fără a se limita la aceasta Aprobă o altă persoană ca ființă unică Înseamnă acceptarea unei persoane dragi așa cum este, ca valoare absolută Dezvăluie personalitatea altuia (calitatea lui)


FAMILIA ESTE GRUPUL PRIMAR AL SOCIETĂȚII, BAZAT PE RELAȚIILE DE BELARITATE, SPIRITUALE, ECONOMICE ȘI JURIDICE ALE PERSOANELOR În familie, o persoană dobândește un sentiment de siguranță, confort, sprijin, condiții de exprimare de sine, ușurarea grijilor cotidiene, conștiință morală. relațiile presupun simțul datoriei, responsabilitatea față de membrii familiei, reținerea de sine, subordonarea aspirațiilor egoiste intereselor familiei Relațiile familiale reglementează respectarea obligațiilor reciproce ale soților, îngrijirea copiilor, a vârstnicilor etc.


PRIETENIA ESTE UN SENS MORAL BAZAT PE DONESTE, ONESTITATE SI SINCER, SERENTA DE SINE Relatiile prietenoase se pot realiza sub forma atasamentului emotional, comunitate de afaceri, comunitate spirituala, complementaritate (complementaritate) Valori morale dominante in prietenie - comunitate de interese, sprijin activ și asistență reciprocă, sprijin psihologic, înțelegere reciprocă


Relațiile de companie se manifestă în principal în comunicarea de grup, sunt o evaluare a relațiilor într-un grup, se bazează pe egalitate și respect reciproc, nivelează diferențele sociale și economice, se bazează pe interesele activității comune înțelegere reciprocă deplină, încredere și asistență reciprocă

Descrierea prezentării pe diapozitive individuale:

1 tobogan

Descrierea diapozitivului:

Valorile morale și viitorul omenirii Lecturi de Crăciun Întocmite de director adjunct, profesor al OPK Smirnova T.N., MBOU „Școala Kalinin”

2 tobogan

Descrierea diapozitivului:

Moralitatea este un termen cel mai des folosit în vorbire și literatură ca sinonim pentru moralitate, uneori pentru etică. Într-un număr de sisteme filozofice, conceptul de moralitate este separat de moralitate, deși o astfel de conceptualizare este de natura autorului și nu corespunde întotdeauna cu utilizarea de zi cu zi a cuvintelor. Morala – Wikipedia.

3 slide

Descrierea diapozitivului:

Dicționarul explicativ modern al limbii ruse Efremova Morala este: 1. Interioare - calități spirituale și spirituale ale unei persoane bazate pe idealurile de bunătate, dreptate, datorie, onoare etc., care se manifestă în relație cu oamenii și natura. 2.Norme și reguli de comportament uman bazate pe astfel de calități.

4 slide

Descrierea diapozitivului:

MORALITATE (Dicționarul explicativ al lui Ozhegov) Calități interne, spirituale care ghidează o persoană, standarde etice; reguli de conduită determinate de aceste calităţi.

5 slide

Descrierea diapozitivului:

Sinonime: puritate, bune maniere, bune maniere, noblețe, noblețe, virtute, bună fire, bună moralitate, moralitate, moralitate, cod moral, pedagogie, castitate, onestitate, etică, standarde etice Antonime: imoralitate, depravare

6 slide

Descrierea diapozitivului:

7 slide

Descrierea diapozitivului:

8 slide

Descrierea diapozitivului:

9 slide

Descrierea diapozitivului:

10 diapozitive

Descrierea diapozitivului:

Programul educațional cuprinzător-țintit „Calea bunăvoinței” Scopul programului este de a crea un sistem școlar educațional care să contribuie la dezvoltarea cuprinzătoare a personalității copilului, să ofere condițiile cele mai favorabile pentru dezvoltarea abilităților individuale ale elevilor, pentru nevoile lor culturale, educaționale și de viață actuale și viitoare, dezvoltarea socială de succes.

11 diapozitiv

Descrierea diapozitivului:

Obiectivele programului Formarea unui mediu spiritual, moral, favorabil emoțional, care să contribuie la dezvoltarea și autorealizarea fiecărui elev. Formarea unei echipe de clasă, dezvoltarea autoguvernării elevilor la școală și clasă, crearea unui sistem de monitorizare; implementează un set de programe educaționale suplimentare pentru a asigura interesele copiilor; pentru a se asigura că elevii înțeleg experiența dobândită printr-o articulație eficientă, de succes și activități individuale; organizează interacțiunea școlii cu alte instituții de învățământ, instituții de cultură și sport, publicul raionului și regiunii. Acest lucru este posibil doar cu o organizare adecvată activități comune părinţi, elevi şi profesori

12 slide

Descrierea diapozitivului:

Condiții de implementare a programului Programul este implementat în patru etape: Etapa 1 - „Cunoaște-te pe tine însuți – este interesant!” Etapa 2 – „Creează-te pe tine însuți – este interesant!” Etapa 3 - "Afirma-te - este posibil!" Etapa 4 – „Demonstrează-te – este real!” 2015-2018 Rezultate așteptate Formarea respectului față de oameni, asistență elevilor, personalului școlii, locuitorilor localității. Crearea unui model de absolvent a cărui activitate este dominată de motivele de autoperfecţionare, care are propria poziţie de viziune asupra lumii, valori morale.

13 diapozitiv

Descrierea diapozitivului:

Principii de bază pentru dezvoltarea sistemului educațional la școală. . . Principiul activității sociale contribuie la formarea culturii umane interne și externe, a gândirii planetare, a credințelor altruiste și democratice. Principiul motivației este disponibilitatea de a percepe informațiile pe care un adult le pregătește pentru el, în timp ce nu numai că percepe, ci și empatizează cu ceea ce se întâmplă, luând decizii, punând o întrebare și dând în mod independent un răspuns la aceasta. Principiul problematicității ar trebui să trezească curiozitatea elevului, dorința de a ajunge independent la adevăr și, de asemenea, să-l învețe să ridice întrebări.Principiul individualizării presupune educarea elevilor nu după un șablon, ci luând în considerare capacitățile și abilitățile individuale ale fiecăruia. individual. Acțiunea pe care o realizează elevul trebuie să fie trăită, gândită și înțeleasă de el, săvârșită nu sub presiunea unui adult sau a semenilor. Principiul interacțiunii dintre individ și echipă este tratamentul egal al adulților și copiilor din echipă, opinia acestora, argumentarea acțiunilor și acțiunilor lor. Viața echipei de copii nu este un joc al adulților, ci o activitate semnificativă și necesară a copiilor înșiși.

14 slide

Descrierea diapozitivului:

Principii de bază pentru dezvoltarea sistemului educațional la școală. Principiul dezvoltării educației presupune formarea unui activ poziție de viață. Zona de dezvoltare proximă pentru dezvoltarea personală a elevului este echipa sa. Principiul integrității procesului de învățământ. Fiecare eveniment poartă elemente de etică, estetică, eforturi de muncă etc. Munca care se desfășoară în clasă poate și trebuie să fie multidirecțională. Principiul încrederii în activitatea de conducere. Procesul educațional trebuie să țină cont de activitatea de conducere a fiecăruia stadiul de vârstă Dezvoltarea copilului. Principiul unității mediului educațional și educațional este includerea tuturor participanților săi în interacțiune directă activă, și nu în contemplarea și observarea pasivă a procesului de creștere.Respectarea acestor principii în procesul de educație, creștere și dezvoltare a școala va face posibilă traducerea cât mai eficientă a ideii de școală de succes într-un adevărat spațiu educațional, pentru a realiza în practică, combinația: „un elev de succes – un profesor de succes – o școală de succes”.

15 slide

Descrierea diapozitivului:

Conținutul aproximativ al programului de învățământ Planul pedagogic constă în succesul copilului, în vitalitatea binelui și se bazează pe următoarele prevederi conceptuale: Binele este să fii milostiv, să ofere toată asistența posibilă tuturor celor care au nevoie. a fi cetatean si patriot Bun este conditie necesara bunăstarea psihologică a școlarilor, baza sănătății lor; Bunul este includerea în activitatea creativă; Binele este dezvoltarea unei personalități morale; Bunătatea este comunicarea copiilor între ei, cu profesorii, cu părinții; Binele este rezultatul realizării în diverse domenii de activitate; Bine este să crești patrioți care își iubesc micuța patrie; Bine este că fiecare copil are o familie cu drepturi depline

16 diapozitiv

Descrierea diapozitivului:

Uniunea Crimeea Unită a Veteranilor din Afganistan și alte războaie locale - Războinicii Internaționaliștilor Uniunea Crimeea Unită a Veteranilor din Afganistan și alte războaie locale - Războinicii Internaționaliștilor Uniunea Crimeea Unită a Veteranilor din Afganistan și alte războaie locale - Războinicii Internaționaliștilor

17 diapozitiv

Descrierea diapozitivului:

18 slide

Descrierea diapozitivului:

În cadrul evenimentului, este planificată să se organizeze o slujbă de rugăciune, o procesiune festivă, diverse cursuri de master, program de concert cu participarea tinerilor talente și a grupurilor muzicale profesioniste din Crimeea, un târg de aci și dulciuri, o licitație de opere de artă realizate de propriile mâini. Evenimentul final va fi „Balul la Aivazovsky”, care va avea loc în Casa-Muzeu numită după I.K. Aivazovsky. În ziua evenimentului eveniment de caritate Vor fi organizate și strângeri de fonduri pentru copiii cu dizabilități, banii strânși urmând să fie folosiți pentru organizarea de excursii pentru copiii care au nevoie de tratament chirurgical în afara Crimeei. Cu începutul unui nou an scolarîn instituțiile de învățământ din republică, precum și în MBOU „ȘCOALA KALININSK” se vor desfășura lucrări de pregătire a florilor, artizanat, suveniruri. Tot în septembrie, în școlile din Crimeea sunt planificate să aibă loc o „Lecție de milă” și târguri de caritate. Referință: În Rusia, Zilele Florii Albe au început să aibă loc din 1911, datorită patronajului Familiei Regale, care a cheltuit fonduri personale considerabile pentru lucrări de milă. În această zi, s-au strâns fonduri pentru a lupta cu „ciuma secolului” - tuberculoza. Buchete simbolice de flori albe au fost vândute tuturor celor care au dorit. Pentru un astfel de buchet, fiecare a dat cât a putut, contribuind la cauza ajutorării oamenilor slabi și bolnavi. Din 2005, sărbătoarea a fost reînviată și are loc în multe orașe din Rusia.

19 diapozitiv

Descrierea diapozitivului:

Conform planului anual de lucru al școlii din 22.05. până pe 26 mai 2017 a avut loc Săptămâna literaturii și culturii slave. Săptămâna literaturii și culturii slave este dedicată memoriei profesorilor slavi egali cu apostolii Metodie și Chiril, a căror zi de comemorare este Rusia și Rusia. biserică ortodoxă sărbătorește 24 mai. Acești sfinți au fost considerați de multă vreme patronii „oamenilor cărților” - profesori și studenți. Din 1987, la noi, Zilele literaturii și culturii slave au început să coincidă cu această sărbătoare. Dar aceasta nu este doar tradiția de astăzi, iar în urmă cu o sută de ani în școlile rusești această sărbătoare era sărbătorită în mod deosebit solemn, pentru că următorul an universitar se încheia.

20 de diapozitive

Descrierea diapozitivului:

Sistem de învățământ + Fundamentele culturii ortodoxe + Cercul „Tânăr soldat” + Cercul „Tânăr patriot”

21 slide

Descrierea diapozitivului:

Anul școlar a ajuns la sfârșit. Sunt rezumate rezultatele cunoștințelor dobândite și ale realizărilor creative ale școlarilor din districtul Krasnogvardeisky. În vederea implementării Conceptului de Stat al unui sistem la nivel național de identificare și dezvoltare a tinerelor talente. Organizatorul Festivalului este MKU „Departamentul TsOUO al IMS”, conform tradiției stabilite, festivalul municipal a avut loc deja pentru al cincilea an. creativitatea copiilor Elevii „Paleta Artelor – 2017”. institutii de invatamant Districtul Krasnogvardeisky în anul universitar 2016-2017. Cercul „Mâini pricepuți” și studenții MBOU „Școala Kalinin” au participat activ la festival-concurs. Festivalul-concurs a fost împărțit în trei etape din aprilie până în mai 2017. Etapa I: din 12 mai până în 3 mai, care a avut loc în organizare educaţională. Juriul școlii a fost selectat și trimis în etapa a doua cel mai bun lucru. Etapa II: din 16-17 mai. Cele mai bune lucrări de scenă la care am fost trimis în format electronicîn cabinetul de metode. Conform rezultatelor etapei a II-a, câștigătorii și câștigătorii premiilor au fost: - Etapa III: a avut loc pe 18 mai 2017 la Școala Voskhodnenskaya. Școala a salutat cu căldură participanții și oaspeții Festivalului școlar din districtul Krasnogvardeisky. În această zi au fost prezentate cele mai bune lucrări de artă și meșteșuguri și spectacole muzicale de la sfârșitul anului. Zece școli, în condițiile etapei a III-a a concursului, au prezentat cursuri de master în care copiii i-au putut preda pe cei care și-au dorit și să învețe lucruri noi și interesante de la alții. Cercul nostru „Skillful Hands” a prezentat o clasă de master de păpuși origami, care a fost prezentată de fetele: Gubaidulina Anna și Mulik Daria. Rezultatele expoziției de arte și meșteșuguri au fost rezumate, Kravchenko Sergey a devenit câștigător, iar Suleymanova Emile, o elevă de clasa a VI-a, a devenit câștigătoare. Bravo baieti! Competiția s-a desfășurat într-o atmosferă caldă, prietenoasă. Toți elevii sunt îngrijiți și îngrijiți. Ochii copiilor și adulților sclipeau de bucurie și încântare de la impresiile primite. La finalul competiției a avut loc un concert festiv al echipelor de creație pentru copii. Mulțumesc mult departamentul metodologic Departamentul de Educație al districtului Krasnogvardeisky pentru organizarea și organizarea unui eveniment foarte luminos și plin de culoare. În ajunul sărbătorii, îi felicit pe toți cei asociați cu școala la sfârșitul anului școlar! Vă doresc vacanță de vară activă, să luați putere pentru noul an universitar și pe 1 septembrie să mergeți din nou în uimitoarea țară a „cunoașterii”. Goncharenko Oksana Alekseevna, profesor de educație suplimentară MBOU „Școala Kalinin”, cerc „Mâini pricepuți”

24 slide

Descrierea diapozitivului:

Descrierea prezentării pe diapozitive individuale:

1 tobogan

Descrierea diapozitivului:

„Valori și tradiții spirituale și morale ale familiei ruse” Pregătit de profesor școală primară MAOU „Gimnaziul (engleză)” Magadan Shopova Liliya Zufarovna

2 tobogan

Descrierea diapozitivului:

„Învață mai întâi bunele maniere și apoi înțelepciunea. Căci fără primul este dificil să înveți pe cel din urmă.” Da.A. Comenius „Cine reușește în științe, dar rămâne în urmă la bunele moravuri, rămâne în urmă mai mult decât reușește”.

3 slide

Descrierea diapozitivului:

Spiritualitatea este o proprietate a sufletului, constând în predominarea intereselor spirituale, morale și intelectuale asupra celor materiale. Morala înseamnă să-ți asumi responsabilitatea pentru acțiunile tale, adică să acționezi conform conștiinței tale. Educație spirituală și morală - 1. Proces organizat pedagogic de stăpânire și acceptare a elevilor a valorilor naționale de bază, stăpânirea sistemului de valori umane universale și a valorilor culturale, spirituale și morale ale unui popor multinațional Federația Rusă. 2. Educația personalității, care vizează formarea sentimentelor morale, a caracterului moral, a poziției morale și a comportamentului moral.

4 slide

Descrierea diapozitivului:

* Sarcini de educație spirituală și morală - formarea valorilor naționale de bază prin educația spirituală și morală a personalității copilului ca cetățean al Rusiei; - extinderea experienței sociale, adoptarea unor norme și reguli de viață general acceptate prin organizarea jocului, activitati ale proiectului, implicarea părinților în procesul de socializare a copiilor; - formarea fundamentelor inițiale ale cooperării în triada profesor - copil - părinte în procesul de interacțiune jocului în activitatea de conducere a fiecărei etape de vârstă: copilărie - comunicare și activitate obiectivă, copilărie preșcolară - comunicare și joc; - formarea creativitatii, dezvoltarea imaginatiei copilului prin implicarea acestuia in procesul activ de cunoastere.

5 slide

Descrierea diapozitivului:

Traditia este ceva ce a trecut de la o generatie la alta, ceea ce a fost mostenit de la generatiile anterioare (priviuni, gusturi, idei, obiceiuri). Tradiții de familie - atmosfera spirituală a casei, care este rutina zilnică, obiceiurile, stilul de viață și obiceiurile locuitorilor săi.

6 slide

Descrierea diapozitivului:

Tradiții de familie: - sărbători în familie - arhive de familie - Album de familie - vacanta de familieîn natură - vizite în familie la teatre, muzee, expoziții - colecționare - joacă cu un copil

7 slide

Descrierea diapozitivului:

Surse de educație spirituală și morală Familie Muncă Natura Artă Societate Țară Mică Patrie Știință Oameni multinaționali ai Federației Ruse

8 slide

Descrierea diapozitivului:

Valori fundamentale: Patriotism - dragoste pentru Patria, pământul, poporul, slujirea Patriei; Solidaritate socială - libertate personală și națională; respect și încredere în oameni, instituții ale statului și societății civile; dreptate, egalitate, milă, onoare, demnitate, Familie - dragoste și fidelitate, îngrijire, ajutor și sprijin, egalitate, sănătate, prosperitate, respect față de părinți, îngrijire pentru bătrâni și tineri, grijă pentru procreare; Sănătate - ai grijă de sănătatea ta, formându-ți obiceiul stil de viata sanatos viaţă. Munca și creativitate - respect pentru muncă, creativitate și creație, intenție și perseverență, diligență; Știința este valoarea cunoașterii, dorința de cunoaștere și adevăr, imaginea științifică a lumii; Natura - pământ natal, natură rezervată, planeta Pământ, conștiință ecologică; Umanitatea - pacea mondială, diversitatea și respectul pentru culturi și popoare, progresul omenirii, cooperare internațională.

9 slide

Descrierea diapozitivului:

Direcții de educație spirituală și morală „Eu și sănătatea mea” „Eu și valorile mele” „Eu și patria mea” Educarea unei atitudini valorice față de sănătatea cuiva prin formarea de idei despre un stil de viață sănătos, educarea abilităților culturale și igienice, dezvoltare calitati fiziceși aptitudini, formarea bazelor securității propria viata, oferind un climat psihologic favorabil Creșterea dragostei și a respectului față de familie ca valoare fundamentală; introducerea copiilor în normele elementare general acceptate și regulile relațiilor cu semenii și adulții; familiarizarea cu valorile umane universale; educarea unei atitudini valorice față de muncă. Creșterea sentimentelor patriotice, acceptarea conștientă de către copil a tradițiilor și culturii orașului natal al regiunii, țării, completând cu conținut concret conceptele: „patrie mică”, „pământ natal”, „patrie”, „limba maternă”. ", "familia mea".

10 diapozitive

Descrierea diapozitivului:

Informația pentru familie „Eu și valorile mele” vorbește despre Sărbătorile în familie cu participarea părinților Proiecte creative„Familia mea”, „Sărbătorile în familia mea”, „Școala mea”, „Secretul numelui meu de familie” Sufragerie parentale: „TATI, MAMA, sunt o familie sportivă”, „Ziua mamei”, etc. Design de expoziții cu participarea părinților. Albumul „Familia noastră prietenoasă” stand de informare pentru părinți Călătorii și drumeții comune cu părinții

11 diapozitiv

Descrierea diapozitivului:

„Eu și patria mea” Concursuri de poezii și desene pe teme patriotice Sărbători dedicate obiceiurilor și tradițiilor rusești: „Maslenița”, „Anul Nou”, „Paște” Proiecte „Patria mea Rusia”, „Orașul meu iubit Magadan” Vizitarea la biblioteca Excursii in locuri memorabile ale orasului Săptămâni tematice Sărbători comune cu părinții „Ziua Victoriei”, „Ziua Apărătorului Patriei”, etc. Colțul „Rusia este patria mea” Vizitarea muzeului de istorie local Întâlniri cu veteranii Convorbiri, citirea cărților despre isprăvile, vitejia și gloria poporului rus

12 slide

Descrierea diapozitivului:

„Eu și patria mea” Natura Participarea la concursul de artizanat și buchete din materiale naturale Proiecte de cercetare și creație Săptămâna ecologică „Pământul este casa noastră comună” Cunoașterea sărbătorilor „Ziua Internațională a Păsărilor”, „Ziua Mondială a Mediului”. Participarea copiilor și părinților la campania pentru protecția și protecția mediului Vizionarea videoclipurilor despre natură, vizualizarea imaginilor și ilustrațiilor Participarea la concursuri de poezie și desene despre natură Excursii în natură Realizarea de hrănitori și hrănirea păsărilor