Dom » Instrukcje » Celowa systematyczna percepcja. Postrzeganie motywu

Celowa systematyczna percepcja. Postrzeganie motywu

Postrzeganie (percepcja) jest odzwierciedleniem w ludzkim umyśle przedmiotów i zjawisk w całości ich właściwości i części z ich bezpośrednim oddziaływaniem na zmysły.

W toku percepcji dochodzi do uporządkowania i ujednolicenia poszczególnych doznań w integralne obrazy rzeczy i zdarzeń. W przeciwieństwie do wrażeń, które odzwierciedlają indywidualne właściwości bodźca, percepcja odzwierciedla obiekt jako całość, jako całość jego właściwości. Percepcja wiąże się ze świadomością, rozumieniem, rozumieniem przedmiotów, zjawisk, z ich przypisaniem do określonej kategorii zgodnie z odpowiadającymi im znakami, podstawami. Tylko włączając przedmiot lub zjawisko do pewnego systemu, obejmując go odpowiednim pojęciem, możemy go poprawnie zinterpretować.

Percepcja działa zatem jako znacząca (w tym decyzyjna), znaczona (związana z mową) synteza różnych wrażeń odbieranych z integralnych obiektów lub złożonych zjawisk postrzeganych jako całość. Ponieważ percepcja jest zmysłowym etapem poznania, wiąże się z myśleniem, ma orientację motywacyjną i towarzyszy jej reakcja emocjonalna. To na podstawie percepcji możliwa jest aktywność pamięci, myślenia i wyobraźni.

Percepcja ludzka - warunek wstępny oraz stan jego życia i działalności praktycznej. Znajomość wzorców procesów percepcyjnych pomaga lepiej zrozumieć mechanizm powstawania zeznań, rozpoznać psychologiczne podłoże błędów śledczego, sądu i na tej podstawie sformułować zalecenia mające na celu poprawę skuteczności ich egzekwowania prawa zajęcia.

Postrzeganie jako działanie

Percepcja to rodzaj działania, którego celem jest zbadanie postrzeganego przedmiotu i stworzenie jego kopii, podobieństwa.

Percepcja to złożona aktywność poznawcza, która obejmuje cały system działań percepcyjnych, które pozwalają wykryć przedmiot percepcji, zidentyfikować go, zmierzyć, ocenić (ryc. 1).

Działania percepcyjne

Zmierzenie

Współmierny

Budowa

Kontrola

Poprawczy

Pozwala oszacować wielkość postrzeganego obiektu

Pozwala porównać rozmiary kilku obiektów

Odpowiedzialny za budowanie percepcyjnego obrazu

Pozwala porównać powstający obraz z cechami obiektu

Napraw błędy w obrazie

Tonik-regulator

Utrzymuj niezbędny poziom napięcia mięśniowego do realizacji procesu percepcji

Ryż. 1. Działania percepcyjne

Ich skład zależy od stopnia sensowności percepcji, tj. od rozumienia tego, co jest postrzegane, oraz od charakteru zadania percepcyjnego stojącego przed osobą, tj. dlaczego i w jakim celu dana osoba w tej chwili patrzy lub słucha.

Rodzaje percepcji

Przeznaczyć Różne rodzaje percepcja (ryc. 2).

Zgodnie z formą aktywności umysłowej

Według kształtu
istnienie
materiał

Według wiodącego analizatora

Zdezorganizowany

Węchowy

Według struktury

dotykowy

Słuchowy

wizualny

kinestetyczny

Zorganizowany

Według stopnia organizacji

Smak

Celowe

Nieumyślny

Percepcja ruchu

Postrzeganie czasu

Postrzeganie przestrzeni

W zależności od cech postrzeganego obiektu

Jednoczesny

kolejny

Rodzaje percepcji

Ryż. 2. Klasyfikacja percepcji

Percepcja intencjonalna xcharakteryzuje się tym, że opiera się na świadomie wyznaczonym celu. Wiąże się to z siłą woli osoby.

Wiadomo, że jedną z form percepcji intencjonalnej jest obserwacja - świadoma, celowa, systematyczna, systematyczna i długofalowa percepcja przedmiotów i zjawisk rzeczywistości, ludzi i siebie.

Specjalista dokonujący obserwacji musi brać pod uwagę specyfikę indywidualnego typu percepcji (analitycznej, syntetycznej, analityczno-syntetycznej, emocjonalnej). Tak więc obserwatorzy typu syntetycznego charakteryzują się uogólnioną refleksją i definicją głównego znaczenia tego, co się dzieje. Nie widzą szczegółów, bo nie przywiązują do nich wagi.

Osoby typu analitycznego mają tendencję do podkreślania, obserwując przede wszystkim szczegóły, konkrety, ale zrozumienie ogólnego znaczenia zjawisk sprawia im duże trudności. Ogólny widok o przedmiocie, zdarzeniu, często zastępują go wnikliwą analizą poszczególnych działań, szczegółów, nie mogąc przy tym wskazać rzeczy najważniejszej.

Osoby o emocjonalnym typie percepcji mają tendencję do jak najszybszego wyrażania swoich uczuć wywołanych obserwowanymi zjawiskami, ale nie potrafią uwydatnić ich istoty. Osoba tego typu percepcji, obserwując przedmiot, w pierwszej kolejności dostrzega, co wpływa na jego sferę emocjonalną i nie próbuje zrozumieć cech samego przedmiotu.

Obserwacja jest główną metodą badania sytuacji i sceny. Obserwacja przejawów stanu psychicznego i fizycznego oskarżonego lub podejrzanego w toku postępowania przygotowawczego lub procesu nie ma wartości dowodowej, ale jest niezbędna do szybkiej diagnozy psychologicznej, nawiązania kontaktu i relacji opartych na zaufaniu oraz uzasadnionego oddziaływania psychicznego.

Niezamierzone postrzeganie- jest to takie postrzeganie, w którym przedmioty otaczającej rzeczywistości są postrzegane bez specjalnie ustalonego zadania, gdy proces percepcji nie jest związany z wolicjonalnymi wysiłkami osoby.

Zorganizowana percepcja(obserwacja) to zorganizowane, celowe, systematyczne postrzeganie obiektów lub zjawisk otaczającego świata.

Zdezorganizowana percepcja- to niezamierzone postrzeganie otaczającej rzeczywistości.

Jednoczesna percepcja- jeden akt.

Kolejna percepcjakrok po kroku, sekwencyjnie.

Postrzeganie człowieka przez człowieka(percepcja społeczna) jest zjawiskiem niezwykle złożonym. Zwykle ma dwa aspekty: kognitywny (poznawcze) - zdolność zrozumienia przez zewnętrzną manifestację, kim jest dana osoba, wniknięcia w głąb jego osobowości, indywidualności i emocjonalny - umiejętność określania za pomocą zewnętrznych znaków behawioralnych stanu emocjonalnego, w jakim dana osoba jest w danej chwili, zdolność do empatii lub empatii.

W zeznaniu zasadnicze znaczenie ma postrzeganie osoby przez osobę. W zależności od wagi, jaką ludzie przywiązują do różnych cech osobowości, odnoszą się do siebie w różny sposób, doświadczają różnych uczuć, a składając świadectwo, wysuwają na pierwszy plan tę lub inną indywidualną stronę drugiej osoby.

Postrzeganie przestrzeniodgrywa ważną rolę w interakcji człowieka z środowisko, jest warunek konieczny orientacja osoby w nim. Jest odzwierciedleniem obiektywnie istniejącej przestrzeni i obejmuje percepcję kształtu, wielkości i względnego położenia obiektów, ich topografii, oddalenia i kierunku, w którym się znajdują (ryc. 3) .

Postrzeganie przestrzeni

Postrzeganie formy, objętości i
wielkość obiektów

złudzenia wizualne

Percepcja głębi

i oddalenie przedmiotów

Liniowy

i powietrze
perspektywiczny

Ryż. 9.3. Postrzeganie przestrzeni

W niektórych sprawach karnych, takich jak np. wypadki samochodowe, bardzo ważna jest percepcja i prawidłowa ocena współrzędnych przestrzennych poruszających się obiektów.

Percepcja kształtu, objętości i wielkości obiektów odbywa się za pomocą analizatorów wizualnych, dotykowych i kinestetycznych. Percepcja formy wymaga wyboru przedmiotu z tła, a to z kolei często wymaga wyboru konturu, czyli np. granice przestrzennych elementów postaci, różniących się jasnością, kolorem, fakturą.

O postrzeganej wielkości obiektów decyduje wielkość ich obrazu na siatkówce oraz odległość od oczu obserwatora. Adaptacja oka do wyraźnego widzenia obiektów w różnych odległościach odbywa się za pomocą dwóch mechanizmów: akomodacji (zmiana mocy refrakcyjnej soczewki poprzez zmianę jej krzywizny) i konwergencji (zbieżność osi widzenia na nieruchomym obiekcie).

Percepcja głębi i odległości obiektów odbywa się w postaci widzenia jednoocznego i obuocznego. Widzenie jednooczne (przy pomocy jednego oka ze względu na zmianę grubości jego soczewki) pozwala na prawidłowe oszacowanie odległości, jednak w bardzo ograniczonych granicach. Postrzeganie głębi i odległości obiektów odbywa się głównie poprzez widzenie obuoczne (za pomocą dwojga oczu) i towarzyszącą mu zbieżność.

Gdy obiekty oddalają się od obserwatora, ich obraz na siatkówce zmniejsza się. Przykładem perspektywy liniowej jest pozorna zbieżność równoległych szyn w oddali. kolej żelazna i inne Perspektywa z lotu ptaka polega na tym, że światło i kolor odbijane przez przedmioty ulegają pewnemu zniekształceniu pod wpływem warstw powietrza.

Zjawiska błędnej lub zniekształconej percepcji nazywane są iluzjami percepcyjnymi. Iluzje obserwuje się w każdym rodzaju percepcji (wzrokowej, słuchowej itp.). O charakterze złudzeń decydują nie tylko przyczyny subiektywne, takie jak orientacja, nastawienie, nastawienie emocjonalne itp., ale także czynniki fizyczne i zjawiska.

W działalność zawodowa Jako prawnik ważne jest oddzielenie obiektywnych faktów od subiektywnych warstw. Na przykład podczas przesłuchiwania świadka konieczne jest wyjaśnienie warunków, w jakich incydent był postrzegany (oświetlenie, czas trwania, odległość, warunki meteorologiczne itp.). Jednocześnie należy mieć świadomość, że ludzie często nie są w stanie dokładnie ocenić liczby postrzeganych obiektów, odległości między nimi, ich relacji przestrzennej i wielkości. Na przykład percepcje przestrzenne charakteryzują się przeszacowaniem małych odległości i niedoszacowaniem dużych. Obiekty o jasnych kolorach, a także dobrze oświetlone, wydają się gęściej rozmieszczone. Ponadto luki w percepcji sensorycznej są często wypełniane elementami, które w rzeczywistości nie istniały. Błędy osądu często tłumaczone są integralnością percepcji i wynikają z tego, że ocena podmiotu jako całości przenosi się na ocenę jego szczegółów.

Postrzeganie czasujest odzwierciedlenie czasu trwania, sekwencji zjawisk rzeczywistości, a także tempa i rytmu (ryc. 4).

Postrzeganie czasu

Postrzeganie ciągu zjawisk

Postrzeganie czasu trwania zjawisk

Postrzeganie tempa i rytmu

Ryż. 4. Postrzeganie czasu

Odzwierciedlając obiektywną rzeczywistość, percepcja czasu daje człowiekowi możliwość poruszania się w środowisku. Percepcja czasu opiera się na rytmicznej zmianie pobudzenia i zahamowania. Jego dynamika stanowi fizjologiczną podstawę percepcji czasu. Postrzeganie sekwencji zjawisk opiera się na ich wyraźnym podziale i obiektywnie istniejącym zastępowaniu jednych zjawisk przez inne, a także wiąże się z wyobrażeniami o teraźniejszości. Raz dostrzeżone zjawisko pozostaje w pamięci w postaci jego reprezentacji. Jeśli następnie zostanie ponownie odebrany, to ten odbiór wywołuje w naszej pamięci ideę tego pierwszego, który jest uznawany za przeszłość.

Na postrzeganie sekwencji zdarzeń wpływa szereg czynników:

postawa percepcyjna podmiotu, wyrażająca się w jego gotowości do postrzegania zdarzeń;
obiektywne uporządkowanie wydarzeń, przejawiające się w naturalnej organizacji bodźców;
uporządkowanie zdarzeń przez samego podmiot za pomocą określonej sekwencji zdarzeń, które mają pewne znaki istotne dla podmiotu.

Na przykład ustalono eksperymentalnie, że jeśli jednocześnie oddziałują na nas dwa bodźce, to ten, na który jesteśmy przygotowani, będzie postrzegany jako bodziec poprzedni, wcześniejszy. W ten sam sposób bodziec, którym okazujemy zainteresowanie, będzie postrzegany jako poprzedzający inny, „nieciekawy bodziec”. Ta właściwość percepcji wyjaśnia przyczynę pojawienia się pewnych błędów w zeznaniach, zwłaszcza dotyczących faktów znacznie odległych od momentu przesłuchania. Postrzeganie czasu trwania zjawisk w dużej mierze zdeterminowane jest charakterem doznań. Zwykle czas wypełniony ciekawymi, głęboko zmotywowanymi czynnościami wydaje się krótszy niż czas spędzony bezczynnie w oczekiwaniu na nieprzyjemne wydarzenia.

Postrzeganie czasu zmienia się w zależności od stanu emocjonalnego. Pozytywne emocje dają złudzenie szybkiego upływu czasu, negatywne - subiektywnie wydłużają nieco odstępy czasu.

Jak pokazuje praktyka śledcza, często percepcja czasu przez świadka, ofiarę, oskarżonego następuje w stanie napięcia emocjonalnego, psychicznego, co wypacza ocenę czasu trwania zdarzenia. Podobne zniekształcenie obserwuje się podczas przesłuchania oskarżonego, który w namiętności popełnił przestępstwo. W takich przypadkach, w toku eksperymentu śledczego, świadek, ofiara lub oskarżony proszony jest o odtworzenie czynności, w jakie był zaangażowany w okresie zainteresowania. Równolegle wykonywany jest pomiar czasu. Postrzeganie czasu zmienia się wraz z wiekiem. Osobom starszym czas płynie znacznie szybciej niż dziecku. Powinno to wziąć pod uwagę śledczy podczas przesłuchiwania świadków w obliczu rozbieżności w ich zeznaniach.

Postrzeganie tempa jest odzwierciedleniem szybkości, z jaką poszczególne bodźce następują po sobie w procesie zachodzącym w czasie.

Postrzeganie rytmu jest odzwierciedleniem jednostajnej przemiany bodźców, ich regularności, gdy na nasze zmysły oddziałują przedmioty i zjawiska obiektywnej rzeczywistości. Percepcji rytmu towarzyszy zwykle akompaniament ruchowy. Poczucie rytmu jest z natury motoryczne.

Percepcja ruchujest odzwierciedleniem zmiany pozycji, jaką przedmioty zajmują w przestrzeni (ryc. 5).

Percepcja ruchu

Postać

Forma

Amplituda

Przyśpieszenie

Czas trwania

Prędkość

Kierunek

Ryż. 5. Percepcja ruchu

Główną rolę w percepcji ruchu odgrywają analizatory wizualne i kinestetyczne. Parametry ruchu obiektu to prędkość, kierunek i przyspieszenie . Obserwując ruch, przede wszystkim dostrzegają jego naturę (zgięcie, wyprost, odpychanie itp.); kształt (prostoliniowy, krzywoliniowy, kołowy itp.); amplituda (pełna, niekompletna); kierunek (w prawo, w lewo, w górę, w dół); prędkość (ruch szybki lub wolny); przyspieszenie (równomierne, przyspieszanie, zwalnianie, ruch przerywany).

Podstawowe właściwości percepcji

Mówiąc o właściwościach percepcji, należy wyróżnić wśród nich dwie grupy: właściwości, które są w pewnym stopniu nieodłączne we wszystkich procesach poznawczych i charakteryzują istotę procesu percepcji oraz właściwości, które odzwierciedlają produktywność percepcji jako umysłowy proces poznawczy. Pierwsza grupa obejmuje główne „podstawowe” właściwości percepcji (ryc. 6), druga grupa - wskaźniki wydajności, jakości i niezawodności systemu percepcyjnego (ryc. 7).

Właściwości, które określają istotę percepcji

obiektywność

Integralność

Strukturalność

sensowność

Selektywność

Człowiek urzeczywistnia mentalne obrazy przedmiotów nie jako obrazy, ale jako przedmioty rzeczywiste, wyprowadzając obrazy na zewnątrz, uprzedmiotawiając je.

Przy niepełnym odzwierciedleniu indywidualnych właściwości spostrzeganego obiektu następuje mentalne uzupełnienie otrzymanej informacji na całościowy obraz konkretnego obiektu.

Człowiek rozpoznaje różne przedmioty dzięki stabilnej strukturze ich cech.

Człowiek jest świadomy tego, co postrzega. Umożliwia to wykorzystanie obiektów w ukierunkowany sposób.

Z niezliczonej ilości otaczających człowieka przedmiotów i zjawisk wybiera tylko kilka, w zależności od jego potrzeb i zainteresowań.

stałość

Te same przedmioty są postrzegane przez człowieka w zmieniających się warunkach w niezmienionej formie.

Percepcja

Percepcja zależy od ogólnej treści życia psychicznego człowieka. Wcześniejsze doświadczenie odgrywa dużą rolę

Ryż. 6. Właściwości charakteryzujące istotę percepcji

Obiektywizm percepcji- umiejętność odzwierciedlania obiektów i zjawisk świata rzeczywistego nie w postaci zestawu doznań niezwiązanych ze sobą, ale w postaci pojedynczych obiektów. Obiektywność nie jest wrodzoną właściwością percepcji, ale powstaje i poprawia się w ontogenezie na podstawie ruchów zapewniających kontakt dziecka z obiektem. Obiektywność przejawia się w wyborze postrzeganego obiektu z tła.

Właściwości percepcji, które decydują o jej produktywności

Tom

Prędkość

Precyzja

Niezawodność

Liczba obiektów, które dana osoba może dostrzec podczas jednej fiksacji lub na jednostkę czasu

Czas wymagany do odpowiedniego postrzegania obiektu lub zjawiska przez osobę

Korespondencja powstającego obrazu z cechami postrzeganego obiektu i zadaniem stojącym przed osobą

Prawdopodobieństwo adekwatnej percepcji obiektu w danych warunkach i w określonym czasie

Ryż. 7. Właściwości decydujące o produktywności percepcji

Integralność percepcji- wyraża się w fakcie, że obrazy odbitych przedmiotów pojawiają się w umyśle osoby jako całość wielu jej cech i cech, nawet jeśli niektóre z tych cech nie są w tej chwili postrzegane. W procesie percepcji obraz postrzeganego przedmiotu może nie być całkowicie dany w postaci skończonej (na przykład z tyłu rzeczy), ale niejako jest mentalnie dopełniony do jakiejś integralnej formy. Uczciwość nie jest początkowo daną właściwością, kształtuje się ona w obiektywnym działaniu.

Percepcja strukturalna- rozczłonkowanie i specyficzne połączenie części postrzeganego obiektu (jego struktury). Osoba postrzega uogólnioną strukturę wyabstrahowaną z doznań. W ten sposób melodia grana na różnych instrumentach jest postrzegana jako jedna i ta sama.

Sensowność percepcji- pokazuje, że postrzegane przez człowieka przedmioty mają dla niego pewien sens życiowy. W procesie rozumienia zmysłowa treść percepcji poddawana jest analizie i syntezie, porównaniu, abstrakcji i uogólnieniu. Zrozumienie przedmiotu kończy się nazwą jego słowa – pojęciem, czyli przypisanie do określonej grupy, klasy, kategorii obiektów. Dzięki zrozumieniu istoty i przeznaczenia przedmiotów możliwe staje się ich celowe wykorzystanie.

Selektywność percepcji- zdolność osoby do postrzegania tylko tych obiektów, które najbardziej go interesują. Ta cecha percepcji z jednej strony zależy od zainteresowań, w dużej mierze od postaw jednostki, potrzeb, wiedzy, a z drugiej strony wynika z właściwości samego przedmiotu percepcji, jego „efektywność”, kontrast itp.

Stałość percepcji- to jest stałość w percepcji, która jest uwarunkowana wiedzą właściwości fizyczne obiekt, a także fakt, że przedmiot percepcji jest postrzegany w kręgu innych osób znany człowiekowi przedmiotów. Zapewnia niezmienność postrzeganego rozmiaru, kształtu i koloru obiektów przy zmianie odległości, kąta, oświetlenia. Stałość percepcji jest w dużej mierze przejawem przeszłych doświadczeń.

Percepcja - zależność percepcji od dotychczasowego doświadczenia podmiotu, od jego ogólnej treści, orientacji osobowości, od stojących przed nim zadań, motywów jego działania, przekonań i zainteresowań, stanów emocjonalnych. Apercepcja nadaje aktywny charakter postrzeganiu osobowości. Postrzegając przedmioty, osoba wyraża swój stosunek do nich.

Zaburzenia percepcyjne

W praktyce prawniczej często mamy do czynienia z takim naruszeniem percepcji, jak halucynacja.

halucynacje zwykle nazywana percepcją, która zachodzi bez obecności rzeczywistego obiektu (wizje, duchy, wyimaginowane dźwięki, głosy, zapachy itp.). Halucynacje są z reguły konsekwencją tego, że percepcja jest nasycona nie zewnętrznymi realnymi wrażeniami, ale wewnętrznymi obrazami. Przez osobę, która jest w szponach halucynacji, są one doświadczane jako naprawdę postrzegane, tj. ludzie podczas halucynacji faktycznie słyszą, widzą, wąchają i nie wyobrażają sobie ani nie wyobrażają sobie. Dla osoby, która ma halucynacje, subiektywne wrażenia zmysłowe są tak samo ważne, jak te pochodzące ze świata obiektywnego.

Największym zainteresowaniem cieszą się halucynacje wzrokowe, które wyróżnia niezwykła różnorodność. Wpływ halucynacji wzrokowych ma bardzo silny wpływ emocjonalny na człowieka: może wywołać przerażenie lub podziw, a nawet podziw. Przyczynami halucynacji mogą być: ciężkie zatrucie, substancje toksyczne i narkotyczne, zaburzenia psychiczne.

należy odróżnić od halucynacji iluzje, tych. błędne postrzeganie rzeczywistych rzeczy lub zjawisk. Obowiązkowa obecność autentycznego przedmiotu, choć postrzegana błędnie, jest główną cechą iluzji.

Iluzje dzieli się zwykle na afektywne i werbalne (werbalne). Złudzenia afektywne są najczęściej spowodowane lękiem lub niespokojnym nastrojem. W tym stanie przechodzień może jawić się jako morderca lub gwałciciel. Złudzenia werbalne polegają na fałszywym postrzeganiu rzeczywistych rozmów innych; człowiek słyszy w nich aluzje do jakichś nieprzyzwoitych czynów, ukrytych gróźb przeciwko niemu.

Odpowiedzi na zadania 1–20 to liczba, ciąg liczb lub słowo (fraza). Wpisz swoje odpowiedzi w polach po prawej stronie numeru zadania bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków.

Zapisz brakujące słowo w tabeli.

Charakterystyka metod poznania

W podanej serii znajdź pojęcie, które jest uogólnieniem dla wszystkich pozostałych przedstawionych pojęć. Zapisz to słowo (frazę).

Reforma; rewolucja; dynamika społeczna; ewolucja; regresja społeczna.

Poniżej znajduje się lista terminów. Wszystkie z nich, z wyjątkiem dwóch, odnoszą się do pojęcia „kontroli społecznej”.

1) uwaga, 2) sankcja, 3) norma społeczna, 4) ideologia polityczna, 5) potępienie, 6) kultura materialna.

Znajdź dwa terminy, które „wypadają” z ogólnej serii i zapisz liczby, pod którymi są wskazane.

Wybierz prawidłowe osądy o czynnościach i zapisz numery, pod którymi są one wskazane.

1. Działania związane są z zaspokajaniem potrzeb osoby, grupy społecznej, społeczeństwa jako całości.

2. Twórcza działalność jest nieodłączna zarówno dla człowieka, jak i zwierzęcia.

3. W rezultacie aktywność zawodowa tworzone są wartości materialne i duchowe.

4. Ten sam rodzaj działalności można nazwać różnymi motywami ludzi.

5. Struktura działania zakłada istnienie celu i środków do jego osiągnięcia.

Ustal zgodność między charakterystycznymi cechami i typami społeczeństw: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Artem i Igor Czajka napisali książkę o korupcji. Na jakiej podstawie treść książki można zaliczyć do wiedzy naukowej? Zapisz numery, pod którymi są wskazane.

1. Wszystkie wnioski są teoretycznie uzasadnione.

2. Książka jest trudna do samodzielnego przestudiowania przez osobę nieprofesjonalną.

4. Podano dowody na potwierdzenie prawdziwości hipotez.

5. Książka została wydrukowana przez duże wydawnictwo.

6. Cały nakład książki został wyprzedany w ciągu miesiąca.

Wybierz prawidłowe osądy dotyczące papierów wartościowych i zapisz numery, pod którymi są one wskazane.

1. Czynnością jest zaświadczenie o wpłacie gotówki w banku z obowiązkiem banku zwrotu tej kaucji wraz z odsetkami po określonym czasie.

2. Papier wartościowy potwierdzający własność udziału w kapitale przedsiębiorstwa i dający prawo do części zysku przedsiębiorstwa nazywa się udziałem.

3. Papiery wartościowe Są imienne i na okaziciela.

4. Ustawa daje właścicielowi prawo do uczestniczenia w zarządzaniu spółką i otrzymywania dywidendy.

5. Obligacja daje właścicielowi prawo żądania jej wykupu w terminy.

Borys Michajłowicz jest właścicielem samochodu i działki i okresowo płaci odpowiednie podatki. Ustal zgodność między przykładami a elementami struktury podatkowej: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Właściciel firmy sporządza biznesplan rozwoju swojego przedsiębiorstwa. Które z poniższych może wykorzystać jako zewnętrzne źródła finansowania działalności? Zapisz numery, pod którymi są wskazane.

1. doskonalenie technologii produkcji

2. emisja i plasowanie akcji przedsiębiorstwa”

3. Zwiększenie produktywności

4. dochód ze sprzedaży produktów firmy

5. przyciąganie pożyczek

6. odliczenia podatkowe

Wybierz prawidłowe stwierdzenia dotyczące rozwarstwienie społeczne i zapisz numery, pod którymi są wskazane

1. Pojęcie „rozwarstwienia społecznego” odnosi się do wszelkich zmian zachodzących w społeczeństwie.

2. Stratyfikacja społeczna obejmuje podział społeczeństwa na warstwy społeczne poprzez łączenie różnych pozycji społecznych o mniej więcej tym samym statusie społecznym.

3. Socjologowie identyfikują następujące kryteria stratyfikacji społecznej: dochód, władza.

4. Stratyfikacja społeczna polega na alokacji warstw społecznych w zależności od osobistych cech osoby.

5. Prestiż zawodu jako kryterium rozwarstwienia społecznego wiąże się z atrakcyjnością społeczną, szacunkiem w społeczeństwie dla określonych zawodów, stanowisk, zawodów.

Podczas badanie socjologiczne 25-letnim i 50-letnim obywatelom kraju Z zadano pytanie: „Kto czytał ci książki jako dziecko?”. (Dowolna liczba odpowiedzi). Wyniki ankiet (w % liczby respondentów) przedstawiono na wykresie.

Znajdź na liście wniosków, które można wyciągnąć z diagramu, i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1. Odsetek osób, którym rodzice czytali książki w dzieciństwie, jest większy wśród 50-latków niż 25-latków.

2. W równej części badanych w każdej grupie książki przeczytane przez ich babcię/dziadka w dzieciństwie.

3. Wśród 25-latków mniej jest osób, którym w dzieciństwie czytają książki inni krewni, niż tych, którym w dzieciństwie czytają książki wychowawcy. przedszkole.

4. Wśród 50-latków więcej jest tych, którym dziadkowie czytali książki w dzieciństwie, niż tych, którym książki czytają nauczyciele przedszkolni.

5. Odsetek osób, które miały trudności z udzieleniem odpowiedzi, wśród 50-latków jest mniejszy niż wśród 25-latków.

Wybierz prawidłowe osądy dotyczące reżimów politycznych (państwowych) i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1. Do znaków ustroju politycznego należy porządek podziału władzy między różnymi siłami społecznymi i organizacjami politycznymi wyrażającymi ich interesy.

2. Typ ustroju politycznego określa stan wolności i praw człowieka w społeczeństwie, stan stosunków z biurokracją (aparatem urzędowym), rodzaj legitymizacji panującej w społeczeństwie.

3. Oznakami ustroju politycznego są mechanizmy władzy, sposób funkcjonowania organów państwowych, procedury wyłaniania grup rządzących i przywódców politycznych.

4. Obecność profesjonalnego aparatu administracyjnego (biurokracji) odróżnia reżim totalitarny od demokratycznego.

5. Reżim dowolnego typu (rodzaju) charakteryzuje się realizacją zasady podziału władzy.

Ustanów korespondencję między władzami a poddanymi władza państwowa RF korzystające z tych uprawnień: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Obywatel A. został wybrany na wojewodę Z. Płaci duże skupienie ochrona praw i wolności obywateli, rozwój instytucji społeczeństwa obywatelskiego. W komunikacji jest przyjazny, otwarty na krytykę. Jakie cechy wiążą się z typem przywództwa politycznego w tej sytuacji? Zapisz numery, pod którymi są wskazane.

1. regionalny

2. ogólnokrajowy

3. demokratyczny

6. charyzmatyczny

Które z poniższych przypisujesz konstytucyjnym obowiązkom obywatela Federacji Rosyjskiej? Zapisz numery, pod którymi są wskazane.

1. wybór zawodu, rodzaj działalności

2. obrona Ojczyzny

3. odwołanie do władz publicznych

4. udział w wyborach Prezydenta Federacji Rosyjskiej”

5. ochrona przyrody i środowiska”

Wybierz właściwe orzeczenia dotyczące prawa procesowego i zapisz numery, pod którymi są one wskazane.

1. Gałęzie prawa procesowego regulują bezpośrednio public relations, w którym główny nacisk położony jest na ustalenie praw i obowiązków podmiotów.

2. Stronami w postępowaniu cywilnym są powód i oskarżony.

3. By główna zasada Pozew wnosi się do sądu miejsca zamieszkania pozwanego.

4. Jurysdykcję administracyjną mogą sprawować sędziowie, komisje do spraw nieletnich i ochrony ich praw, organy spraw wewnętrznych (policja), organy podatkowe, Zwyczaje, komisariaty wojskowe itp.

5. Postępowanie karne toczy się na podstawie kontradyktoryjności stron oskarżenia i obrony.

Ustal korespondencję między formami prawnymi i typami osoby prawne: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie dopasuj odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Leonid, absolwent uniwersytetu medycznego, znalazł pracę jako lekarz. Na zakończenie umowa o pracę przyniósł dokumenty rejestracja wojskowa I zeszyt ćwiczeń. Jakie inne dokumenty Kodeks pracy RF, Leonid musi przedstawić pracodawcy? Zapisz numery, pod którymi są wskazane.

1. zaświadczenie o zarejestrowaniu własności mieszkania

2. zaświadczenie o ubezpieczeniu państwowego ubezpieczenia emerytalnego”

3. wyciąg z rachunku finansowego i osobistego

4. nota podatkowa

5. paszport lub inny dokument tożsamości

6. dyplom wyższa edukacja

Przeczytaj poniższy tekst, w którym brakuje kilku słów. Wybierz z proponowanej listy słów, które chcesz wstawić w miejsce luk.

„Odpowiedzialność prawna jest środkiem przymusu państwowego wobec popełnionego __________ (A), związanego z cierpieniem przez sprawcę pewnych __________ (B) o charakterze osobistym (organizacyjnym) lub majątkowym. Odpowiedzialność prawna jest jednym ze sposobów zapewnienia __________(B). Wiąże się to z przymusem państwowym, przez który rozumie się __________(D) zobowiązanie podmiotu wbrew jego woli i chęci do wykonania określonych czynności. W obecności faktu popełnienia przestępstwa __________ (D) (lub organ) zobowiązuje osobę (lub organizację) do poniesienia pewnych negatywnych konsekwencji. Oprócz odpowiedzialności prawnej wyróżnia się takie rodzaje przymusu państwowego, jak środki zapobiegawcze __________ (E), środki ochronne.

Wyrazy (frazy) w wykazie podane są w mianowniku. Każde słowo (fraza) może być użyte tylko raz.

Wybieraj kolejno jedno słowo (frazę) po drugim, mentalnie wypełniając każdą lukę. Zwróć uwagę, że na liście jest więcej słów (wyrażeń), niż potrzeba do wypełnienia luk.

Lista terminów:

1. deprywacja

2. stan możliwości

3. nielegalne zachowanie

4. opinia publiczna

5. wykroczenie

6. wina

7. zgodne z prawem postępowanie

8. niebezpieczeństwo publiczne

9. osoba upoważniona

Część 2.

Najpierw zapisz numer zadania (28, 29 itd.), a następnie dokładną odpowiedź na nie. Napisz swoje odpowiedzi jasno i czytelnie.

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 21-24.

„Zdolność państwa do skutecznego działania w dużej mierze zależy od zasad organizacji instytucji władzy ustawodawczej, wykonawczej i sądowniczej.

Tworząc instytucje państwowe, zasady te łączą się w różnych tomach z zasadą podziału władzy na ustawodawczą, wykonawczą i sądowniczą. W zależności od procedury izolowania większości ludzi oraz tego, czy prawo do legalnej inwestycji (prawo do tworzenia, kontrolowania i rozwiązywania rządu) przysługuje parlamentowi lub prezydentowi, zasada większości daje początek dwóm instytucjonalnym typom demokracji - parlamentarny i prezydencki. Organy władzy ustawodawczej i wykonawczej mogą być zorganizowane na zasadzie wyraźnego podziału lub braku ścisłego podziału władzy. Stosowanie tej zasady organizowania organów władzy zależy od formy rządu.

Parlamentarna forma systemu politycznego nie przewiduje wyraźnego podziału władzy. Popularna większość ustalana jest na podstawie ujednolicony system głosowanie - wybór deputowanych. Formowanie władzy wykonawczej odbywa się pośrednio: szefa rządu i członków gabinetu wybierają parlamentarzyści. Dlatego podział władzy jest dokonywany pośrednio po utworzeniu rządu. Lider, który uzyska poparcie większości w parlamencie, zostaje szefem władzy wykonawczej. Rząd liczy na poparcie parlamentu, jest przez niego kontrolowany i jest odwoływany. Pluralizmu interesów i praw mniejszości broni legalnie działająca opozycja. Klasycznym przykładem parlamentarnej formy rządów jest Wielka Brytania. Wiodącą rolę w kształtowaniu polityki wewnętrznej i zagranicznej kraju odgrywa premier, który ma szerokie uprawnienia. Rządzi przez parlament, który określa jego wpływy.

Prezydencka forma ustroju politycznego implikuje ścisły rozdział władzy już na etapie wyborów, przewiduje posiadanie własnego niezależnego elektoratu władzy ustawodawczej i wykonawczej, dlatego w krajach o podobnej formie rządów obowiązuje głosowanie podwójne system. Republika prezydencka opiera się na bezpośrednich wyborach parlamentu i szefa władzy wykonawczej przez obywateli w wyborach krajowych. Następnie prezydent powołuje członków gabinetu (rządu), kieruje jego działalnością. Odpowiada bezpośrednio przed ludźmi. System podwójnego głosowania zapewnia równą legitymizację władzy wykonawczej i ustawodawczej.

Stany Zjednoczone są typowym przykładem prezydenckiego modelu demokracji.

Wybór parlamentarnej lub prezydenckiej formy rządów określa strukturę instytucji władzy, technologię realizacji woli władzy. Choć może się to wydawać paradoksalne, model parlamentarny wzmacnia władzę wykonawczą, podczas gdy republika prezydencka wzmacnia władzę parlamentu. W modelu parlamentarnym głównymi funkcjami parlamentu jest tworzenie rządu, kontrolowanie go i jego rozwiązanie. W przeciwnym razie wpływ ustawodawcy jest ograniczony. Kompetencje rządu są znaczące, w tym inicjatywy ustawodawcze, a możliwości jego oddziaływania wynikają z poparcia większości parlamentarnej.

W prezydenckiej formie rząd posiada niezależne uprawnienia i rządzi wraz z prezydentem. Model prezydencki nie wymaga kompromisu ani niezgody między władzą wykonawczą a większością parlamentarną. Większość parlamentarna może pełnić rolę opozycji wobec prezydenta iw ten sposób go powstrzymywać. Inaczej sytuacja wygląda w republikach parlamentarnych: skoro rząd jest skuteczny tylko wtedy, gdy tworzy się koalicja większości parlamentarnej, znaczenie kompromisów między ustawodawcą a rządem jest w modelu parlamentarnym istotne.

Aby nie identyfikować władzy wykonawczej i ustawodawczej, w krajach zachodnich stworzono zasady powstrzymujące w postaci systemu rządów prawa, w którym instytucje polityczne, grupy, jednostki działają w ramach prawa, szanują i przestrzegają to.

Czasami w literaturze reżim ten nazywany jest reżimem legalnej demokracji. Wydaje się jednak, że różnice między reżimami opartymi na zasadach większościowych i prawnych są dość arbitralne, ponieważ zachodnie demokracje we wszystkich swoich odmianach są tworem prawa.

(RT Mukhaev)

Pokaż odpowiedź

Wskazuje się wskaźnik efektywności: zdolność państwa do bycia skutecznym w dużej mierze zależy od zasad organizacji instytucji władzy ustawodawczej, wykonawczej i sądowniczej.
Wymieniono dwie zasady.

Współczesne demokracje zachodnie opierają się na dwóch zasadach: zasadzie większości, zgodnie z którą władza należy do większości ludzi, oraz zasadzie prawnej, która oznacza rządy prawa, równość odpowiedzialności rządu i obywateli wobec prawa.

Elementy odpowiedzi można podać w innych sformułowaniach o zbliżonym znaczeniu.

Wymień dwa kryteria kształtowania się dwóch typów demokracji. Co leży u podstaw tej formacji? Wyjaśnij rolę zasady podziału władzy w tym procesie.

Pokaż odpowiedź

Kryteria: „W zależności od procedury izolowania większości ludowej i tego, czy prawo do legalnej inwestytury (prawo do tworzenia, kontrolowania i rozwiązywania rządu) przysługuje parlamentowi lub prezydentowi”.
Powód: zasada podziału władzy.

Elementy odpowiedzi można podać w innych sformułowaniach o zbliżonym znaczeniu.

W tekście nie ma odpowiedzi na drugie pytanie, zadanie ma na celu przyciągnięcie wiedzy.

Po pierwsze, podstawą kształtowania się demokracji jest zasada podziału władzy, która zapewnia demokrację poprzez przedstawicieli parlamentów, z uwzględnieniem opinii i interesów różnych grupy społeczne, przeszkody dla uzurpacji władzy. Po drugie, zasada podziału władzy wyznacza granice demokracji parlamentarnej i prezydenckiej w zależności od klarowności podziału władzy.

Sformułuj trzy cechy, które odróżniają parlamentarną formę ustroju od prezydenckiej. Korzystając ze znajomości struktury konstytucyjnej Federacji Rosyjskiej, zilustruj każdą różnicę.

Pokaż odpowiedź

Różnice między formą parlamentarną a prezydencką
Każda różnica musi być zilustrowana postanowieniami Konstytucji Federacji Rosyjskiej

c) Rząd tworzy parlament (zgodnie z art. 111 i art. 112 Konstytucji Federacji Rosyjskiej Prezydent Federacji Rosyjskiej powołuje Przewodniczącego Rządu Federacji Rosyjskiej za zgodą Dumy Państwowej, Prezydenta , na wniosek Przewodniczącego Rządu, zatwierdza ministrów federalnych).

Można podać inne odpowiednie przykłady..

Jakie jest znaczenie legalnej demokracji? Korzystając z tekstu i wiedzy z zakresu nauk społecznych, nazwij i zilustruj przykładem dwie ograniczające zasady rządów prawa

1. Znaczenie pojęcia, na przykład: corpus delicti – zbiór znaków określonych prawem, charakteryzujący popełniony czyn jako określony rodzaj przestępstwa.

2. Jedno zdanie zawierające informację o znamionach przestępstwa, np.: Oznaki przestępstwa to niebezpieczeństwo publiczne, bezprawność, wina i karalność.

(Można sporządzić każdą inną propozycję, ujawniającą, na podstawie znajomości kursu, oznaki odpowiedzialności prawnej).

3. Jedno zdanie, oparte na znajomości przebiegu, ujawniające podstawę wykluczającą obecność przestępstwa, np.: Brak strony obiektywnej, czyli związku czynu z skutkami czynu, wyklucza obecność przestępstwa.

(Można sporządzić dowolny inny wniosek, ujawniający, na podstawie wiedzy z kursu, cechy odpowiedzialności administracyjnej).

Pokaż odpowiedź

Prawidłowa odpowiedź musi zawierać następujące elementy elementy:

1) trend (zgodnie z tekstem zadania)- humanizacja edukacji:

2) inny trend o odpowiedniej charakterystyce, powiedzmy:

Internacjonalizacja edukacji (integracja krajowych systemów edukacyjnych);

Informatyzacja edukacji (rozwój nauka na odległość, szerokie zastosowanie w nauczaniu Technologie informacyjne zasobów cyfrowych, koncentrując się na rozwijaniu umiejętności uczniów w zakresie wyszukiwania i analizowania różnorodnych informacji).

Można nazwać inne trendy (niezgodnie z warunkami zadania), podane są inne cechy

Masz przygotować szczegółową odpowiedź na temat „Standardy moralne w systemie kontroli społecznej”. Zrób plan, zgodnie z którym omówisz ten temat. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są wyszczególnione w podpunktach.

Pokaż odpowiedź

Jedna z opcji planu ujawniania informacji na ten temat

1. Normy i sankcje społeczne jako elementy kontroli społecznej.

2. Rodzaje norm społecznych:

a) moralny;

b) prawne;

c) zakonnicy;

d) etykieta itp.

3. Cechy norm moralnych:

a) skoncentrowany na wartościach, wzorach zachowań;

b) przejawiają się w zwyczajach i tradycjach;

c) są regulowane przez opinię publiczną, ludzkie sumienie;

d) są historyczne.

4. Struktura moralności:

b) zasady;

5. Moralność i moralność.

6. Związek moralności i innych norm społecznych.

Możliwa jest inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie punktów i podpunktów planu. Mogą być przedstawiane w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Wykonując zadanie 29, możesz wykazać się wiedzą i umiejętnościami w treściach, które są dla Ciebie atrakcyjniejsze. W tym celu wybierz tylko JEDNO z poniższych stwierdzeń (29,1-29,5).

Wybierz jedno z poniższych stwierdzeń, ujawnij jego znaczenie w formie mini-eseju, wskazując w razie potrzeby różne aspekty problem postawiony przez autora (poruszony temat).

Przedstawiając swoje przemyślenia na poruszony problem (wyznaczony temat), argumentując swój punkt widzenia, wykorzystuj wiedzę zdobytą podczas studiowania przedmiotu nauki społeczne, odpowiednie pojęcia, a także fakty życie publiczne i własne doświadczenie życiowe. (Podaj co najmniej dwa przykłady z różnych źródeł jako dowody.)

29.1. Filozofia„Sztuka oświetla i jednocześnie uświęca życie człowieka…” (D.S. Lichaczow)

29.2. Gospodarka„W biznesie i sporcie zbyt wielu ludzi boi się konkurencji. W rezultacie ludzie unikają dążenia do sukcesu, jeśli wymaga to ciężkiej pracy, szkolenia i poświęcenia.” (K.Rockne)

29.3. Socjologia, psychologia społeczna"Nasz role społeczne określone przez oczekiwania innych ludzi. (N. Smelser)

29.4. Politologia„Totalitaryzm jest formą rządów, w której moralność leży w gestii władz”. (AN Krugłow)

29.5. Prawoznawstwo„Wolność polega na byciu zależnym tylko od praw”. (Wolter)

Ogólna charakterystyka percepcji

Postrzeganie jako działanie

Rodzaje percepcji

Podstawowe właściwości percepcji

Ogólna charakterystyka percepcji

Postrzeganie (percepcja) jest odzwierciedleniem w ludzkim umyśle przedmiotów i zjawisk w całości ich właściwości i części z ich bezpośrednim oddziaływaniem na zmysły.

W toku percepcji dochodzi do uporządkowania i ujednolicenia poszczególnych doznań w integralne obrazy rzeczy i zdarzeń. W przeciwieństwie do wrażeń, które odzwierciedlają indywidualne właściwości bodźca, percepcja odzwierciedla obiekt jako całość, jako całość jego właściwości. Percepcja wiąże się ze świadomością, rozumieniem, rozumieniem przedmiotów, zjawisk, z ich przypisaniem do określonej kategorii zgodnie z odpowiadającymi im znakami, podstawami. Tylko włączając przedmiot lub zjawisko do pewnego systemu, przykrywając go odpowiednim pojęciem, możemy go poprawnie zinterpretować.

Postrzeganie jako działanie

Percepcja to rodzaj działania, którego celem jest zbadanie postrzeganego przedmiotu i stworzenie jego kopii, podobieństwa.

Percepcja to złożona aktywność poznawcza, która obejmuje cały system działań percepcyjnych, które pozwalają wykryć przedmiot percepcji, zidentyfikować go, zmierzyć, ocenić (ryc. 1).

Ryż. 1. Działania percepcyjne

Rodzaje percepcji

Istnieją różne rodzaje percepcji (ryc. 2).

Percepcja intencjonalna x charakteryzuje się tym, że opiera się na świadomie wyznaczonym celu. Wiąże się to z siłą woli osoby.

Wiadomo, że jedną z form percepcji intencjonalnej jest obserwacja - świadoma, celowa, systematyczna, systematyczna i długofalowa percepcja przedmiotów i zjawisk rzeczywistości, ludzi i siebie.

Ryż. 2. Klasyfikacja percepcji

Specjalista dokonujący obserwacji musi brać pod uwagę specyfikę indywidualnego typu percepcji (analitycznej, syntetycznej, analityczno-syntetycznej, emocjonalnej). Tak więc dla obserwatorów typu syntetycznego charakterystyczna jest uogólniona refleksja i definicja głównego znaczenia tego, co się dzieje. Nie widzą szczegółów, bo nie przywiązują do nich wagi.

Osoby typu analitycznego mają tendencję do podkreślania, obserwując przede wszystkim szczegóły, konkrety, ale zrozumienie ogólnego znaczenia zjawisk sprawia im duże trudności. Często zastępują ogólną ideę przedmiotu, wydarzenia wnikliwą analizą poszczególnych działań, szczegółów, nie mogąc przy tym wyróżnić tego, co najważniejsze.

Niezamierzone postrzeganie- jest to takie postrzeganie, w którym przedmioty otaczającej rzeczywistości są postrzegane bez specjalnie ustalonego zadania, gdy proces percepcji nie jest związany z wolicjonalnymi wysiłkami osoby.

Zorganizowana percepcja(obserwacja) to zorganizowane, celowe, systematyczne postrzeganie obiektów lub zjawisk otaczającego świata.

Zdezorganizowana percepcja- to niezamierzone postrzeganie otaczającej rzeczywistości.

Jednoczesna percepcja- jeden akt.

Kolejna percepcja krok po kroku, sekwencyjnie.

Postrzeganie człowieka przez człowieka(percepcja społeczna) jest zjawiskiem niezwykle złożonym. Zwykle ma dwa aspekty: kognitywny(poznawcze) - zdolność zrozumienia przez zewnętrzną manifestację, kim jest dana osoba, wniknięcia w głąb jego osobowości, indywidualności i emocjonalny- umiejętność określania za pomocą zewnętrznych znaków behawioralnych stanu emocjonalnego, w jakim dana osoba jest w danej chwili, zdolność do empatii lub empatii.

Postrzeganie przestrzeni odgrywa ważną rolę w interakcji człowieka z otoczeniem, jest warunkiem koniecznym do zorientowania się w nim osoby. Jest odzwierciedleniem obiektywnie istniejącej przestrzeni i obejmuje percepcję kształtu, wielkości i względnego położenia obiektów, ich topografii, oddalenia i kierunku, w którym się znajdują (ryc. 3).

Ryż. 3. Postrzeganie przestrzeni

Gdy obiekty oddalają się od obserwatora, ich obraz na siatkówce zmniejsza się. Przykładem perspektywy liniowej jest pozorna zbieżność w odległości równoległych torów kolejowych itp. Perspektywa powietrzna polega na tym, że światło i barwa odbijane przez obiekty ulegają pewnemu zniekształceniu pod wpływem warstw powietrza.

Zjawiska błędnej lub zniekształconej percepcji nazywane są iluzjami percepcyjnymi. Iluzje obserwuje się w każdym rodzaju percepcji (wzrokowej, słuchowej itp.). O charakterze złudzeń decydują nie tylko przyczyny subiektywne, takie jak orientacja, postawa, nastawienie emocjonalne itp., ale także czynniki i zjawiska fizyczne.

Postrzeganie czasu jest odzwierciedlenie czasu trwania, sekwencji zjawisk rzeczywistości, a także tempa i rytmu (ryc. 4).

Ryż. 4. Postrzeganie czasu

Na postrzeganie sekwencji zdarzeń wpływa szereg czynników:

postawa percepcyjna podmiotu, wyrażająca się w jego gotowości do postrzegania zdarzeń;

obiektywne uporządkowanie wydarzeń, przejawiające się w naturalnej organizacji bodźców;

uporządkowanie zdarzeń przez samego podmiot za pomocą określonej sekwencji zdarzeń, które mają pewne znaki istotne dla podmiotu.

Postrzeganie czasu zmienia się w zależności od stanu emocjonalnego. Pozytywne emocje dają złudzenie szybkiego upływu czasu, negatywne - subiektywnie wydłużają nieco odstępy czasu.

Postrzeganie tempa jest odzwierciedleniem szybkości, z jaką poszczególne bodźce następują po sobie w procesie zachodzącym w czasie.

Percepcja ruchu jest odzwierciedleniem zmiany pozycji, jaką przedmioty zajmują w przestrzeni (ryc. 5).

Ryż. 5. Percepcja ruchu

Główną rolę w percepcji ruchu odgrywają analizatory wizualne i kinestetyczne. Parametry ruchu obiektu to prędkość, kierunek i przyspieszenie. Obserwując ruch, przede wszystkim dostrzegają jego naturę (zgięcie, wyprost, odpychanie itp.); kształt (prostoliniowy, krzywoliniowy, kołowy itp.); amplituda (pełna, niekompletna); kierunek (w prawo, w lewo, w górę, w dół); prędkość (ruch szybki lub wolny); przyspieszenie (równomierne, przyspieszanie, zwalnianie, ruch przerywany).

2. System ogólnych metod naukowych

Obserwacja to celowe, zaplanowane, systematyczne postrzeganie procesu rozwoju obiektów i zjawisk w takiej postaci, w jakiej występują one w przyrodzie i społeczeństwie w warunkach naturalnych. Obserwacja naukowa charakteryzuje się: koncepcją, z góry ustalonym planem, konkretnym celem, wykorzystaniem specjalnych narzędzi i przyrządów pomiarowych, prowadzeniem ewidencji itp. Obserwacja nie wiąże się z ingerencją w badany proces. Wadę tę przezwycięża eksperyment.

Eksperyment to celowe badanie zjawiska w specjalnie stworzonych i precyzyjnie uwzględnionych warunkach, kiedy możliwe jest monitorowanie przebiegu jego zmiany i aktywne wpływanie na niego za pomocą różnych środków.W procesie przeprowadzania eksperymentu różne urządzenia, narzędzia , szeroko stosowane są urządzenia specjalne i technologia komputerowa.

Eksperyment można powtórzyć, jest to skuteczniejsza metoda badań naukowych, pozwalająca zbadać nie tylko to, co od razu rzuca się w oczy, ale także to, co często kryje się w głębi zjawiska.

Istnieją dwa główne typy eksperymentów: naturalne i modelowe. Jeżeli w pierwszym przypadku badany przedmiot znajduje się w warunkach naturalnych, które zmieniają się zgodnie z określonym programem, to w drugim przypadku rzeczywisty obiekt zostaje zastąpiony modelem.

Uzyskane w wyniku obserwacji i eksperymentu fakty naukowe poddaje się analizie i syntezie. Analiza to mentalny podział badanego przedmiotu na jego elementy składowe w celu zbadania jego struktury i powiązań wewnętrznych. Synteza to proces mentalnego łączenia części przedmiotu wypreparowanego w trakcie analizy, ustanowienia interakcji i połączeń części oraz poznania tego przedmiotu jako całości. Aby zbadać samolot, należy najpierw szczegółowo zapoznać się z każdym z jego systemów (paliwowy, powietrzny, hydrauliczny, tlenowy, elektryczny itp.) Z osobna, a następnie zrozumieć to wszystko jako całość.

Analiza i synteza są ze sobą ściśle powiązane, wzajemnie się zakładają i uzupełniają. W przeciwnym razie tracą swoją wartość poznawczą.

Porównanie to jedna z uniwersalnych operacji, która pozwala ustalić różnicę między podobnym a podobieństwem między różnymi

obiekty, ich właściwości i relacje poprzez zastosowanie szeregu abstrakcji.

Abstrakcja to mentalna izolacja interesujących nas indywidualnych cech, właściwości i relacji konkretnego obiektu w celu poznania ich w „czystej” postaci (w abstrakcji od innych cech, właściwości i relacji). Obiektywną podstawą abstrakcji jest względna niezależność właściwości, aspektów i relacji przedmiotów, co pozwala na ich mentalne wyodrębnienie. Generalizacja to mentalny wybór podobnych (wspólnych) cech, właściwości i relacji właściwych dla danej klasy obiektów. Z reguły podstawowe własności i powiązania są uogólniane i na tej podstawie następuje przejście od jednostkowego do ogólnego, od mniej ogólnego do bardziej ogólnego.

Abstrakcja i uogólnienie są często używane razem z metodami historycznymi i logicznymi. Metoda historyczna to mentalne odtworzenie pojawienia się, rozwoju i śmierci określonego podmiotu w określonych warunkach i szczegółach, metoda ta odsłania kolejność powstawania i rozwoju badanego podmiotu. Metoda logiczna jest uogólnionym odzwierciedleniem historycznego rozwoju przedmiotu w jego zasadniczym, niezbędne połączenia i relacje. Logika jest historycznym, poprawionym, oczyszczonym z wypadków i zawierającym to, co uniwersalne.

Obie te metody są w dialektycznej jedności, ponieważ metoda historyczna jest nie do pomyślenia bez pewnego uogólnienia logicznego, a logiczna metoda badań, prowadzona zgodnie z prawami, które daje sam rzeczywisty proces historyczny, jest niczym innym, jak tą samą metodą historyczną , tylko uwolniony od forma historyczna i z powodu wypadków.

Metody formalizacji i modelowania odgrywają ważną rolę w wiedzy naukowej. Formalizacja to sposób mentalnego łączenia obiektów różniących się treścią w oparciu o podobieństwo ich form. Innymi słowy, forma przedmiotu staje się samodzielnym przedmiotem badań, na podstawie którego można wykryć podobieństwo przedmiotów różniących się treścią. Użycie specjalnych symboli w procesie formalizacji umożliwia zwięzłe i jednoznaczne utrwalenie zdobytej wiedzy w postaci określonych znaków, co jest szczególnie cenne w procesie posługiwania się komputerem.

Konkretyzacja i interpretacja to operacje przeciwstawne abstrakcji i formalizacji, zapewniające przejście od abstrakcyjnych pojęć i definicji do konkretnych obiektów, od abstrakcyjnych schematów do ich obiektywnego znaczenia.

Modelowanie to materialne lub mentalne odtworzenie właściwości, funkcji i relacji badanego przedmiotu na specjalnie stworzonym modelu w celu jego badania. Model to przedmiot, który pod pewnymi względami przypomina oryginał i służy jako środek utrwalania znanego i uzyskiwania Nowa informacja o badanym przedmiocie. Modelowanie służy nie tylko do pozyskiwania nowych informacji na temat badanego przedmiotu, ale także do testowania hipotez w nauce.

Wniosek

Obecnie w wiedzy naukowej szeroko stosowane są matematyczne metody poznania zjawisk ekonomicznych. Zatem matematyczne metody badań operacyjnych (teoria prawdopodobieństwa, programowanie liniowe i dynamiczne, teoria gier, kolejkowanie itp.) pozwalają na uwzględnienie wielu różnych czynników w procesie podejmowania optymalnej decyzji w życiu gospodarczym.

System metod tworzą nie tylko ogniwa podporządkowania, ale także ogniwa koordynacji między metodami. Zgodnie z wykonywanymi funkcjami i cechami aplikacji (po koordynacji) wszystkie metody są podzielone na kilka wzajemnie skoordynowanych grup:

a) historyczne i logiczne;

b) empiryczne i teoretyczne;

c) naturalne i wzorcowe;

d) jakościowe i ilościowe itp.

Każda z tych sparowanych grup metod uzupełnia się nawzajem i razem zapewniają kompleksową, holistyczną prezentację obiektu. Ten problem można rozważyć za pomocą diagramu.

A zatem, po pierwsze, w literaturze filozoficznej nie ma identyczności punktów widzenia na istotę metodologii, klasyfikację metod poznania, relację między metodą a teorią, relację między obiektywnym i subiektywnym momentem metody. Z naszego punktu widzenia metodologię należy rozumieć jako system wstępnych, fundamentalnych zasad, które określają sposób podejścia do analizy i oceny zjawisk, charakter stosunku do nich, charakter i kierunek działań poznawczych i praktycznych. Metodologia to doktryna metody. Metodą rozumiemy drogę, sposób poznania i praktycznego przekształcania rzeczywistości.

Bibliografia

1. Alekseev P.V., Panin A.V. "Filozofia" M.: Prospekt, 2000

2. Leszkiewicz T.G. „Filozofia nauki: tradycje i innowacje” M.: PRZED, 2001

3. Spikin A.G. „Podstawy filozofii” M.: Politizdat, 1988

4. „Filozofia” pod. wyd. Kokhanovsky V.P. Rostów-n/D.: Feniks, 2000

5 Agofonov V.P., Kazakov D.F., Rachinsky D.D. "Filozofia" M.: MSHA, 2000

6 Frołow I.T. „Wstęp do filozofii” Ch-2, M.: Politizdat, 1989

7 Ruzavin G.I. „Metodologia badań naukowych” M.: UNITY-DANA, 1999.

8. Gonchar L. F. „Filozofia” Moskwa 2002.

Pojawienie się starożytnej filozofii Wschodu

Szkołą filozofii bezpośrednio opartą na Wedach jest system yogi, co oznacza koncentrację. Koncentruje się na indywidualnej ścieżce „zbawienia” osoby. Będąc jednocześnie filozofią i praktyką...

Dialektyka jako teoria i jako metoda poznania. Formy dialektyki

Metoda porównawcza polega na porównaniu państwowo-prawnych pojęć, zjawisk i procesów oraz wyjaśnieniu podobieństw lub różnic między nimi…

Metody jako środek poznania. Ogólne (filozoficzne) metody poznania

Klasyfikacji metod dokonuje się najczęściej według następujących kryteriów wiodących: 1) według stopnia ogólności i zakresu stosowania; 2) w zależności od specyfiki badanego obiektu; 3) zgodnie ze sposobem, w jaki podmiot odnosi się do przedmiotu wiedzy...

Metody wiedzy naukowej

Metoda (gr. metohodos – „ścieżka do czegoś”) to zbiór pewnych kroków, działań, które należy podjąć, aby zdefiniować konkretne zadanie lub osiągnąć konkretny cel. Metoda to sposób na poznanie...

System jest Cały zestaw elementy, w których wszystkie elementy są tak ściśle ze sobą powiązane, że działają w stosunku do warunków otoczenia i innych systemów tego samego poziomu jako jedna całość…

Zrozumienie substancji w filozofii

Materia ma zróżnicowaną, ziarnistą, nieciągłą strukturę. Składa się z części o różnej wielkości, pewności jakościowej: cząstki elementarne, atomy, molekuły, rodniki, jony, kompleksy, makrocząsteczki, cząstki koloidalne, planety...

Problem metod w filozofii René Descartes

Pierwszy rzetelny osąd („podstawa fundamentów”, „prawda ostateczna”) według Kartezjusza – Cogito – substancja myśląca. Jest dla nas otwarta bezpośrednio (w przeciwieństwie do substancji materialnej - która jest dla nas otwarta pośrednio poprzez doznania)...

Problem sensu życia w filozofii i sztuce

„Aby czynić dobro i jednocześnie cieszyć się złą sławą – jest w tym coś królewskiego”. Marek Aureliusz Tak człowiek tworzy własny system wartości, własny światopogląd, własny obraz świata...

Rozwój społeczeństwa

Źródeł samorozwoju społeczeństwa można upatrywać we współdziałaniu trzech sfer rzeczywistości, trzech nieredukowalnych do siebie „światów”. Po pierwsze to świat przyrody i rzeczy, który istnieje niezależnie od woli i świadomości człowieka, czyli...

System kategorii dialektycznych

Antytezą metafizycznego systemu kategorii Arystotelesa był system kategorii Kanta. Arystoteles czerpał kategorie z zewnątrz, z otaczającego świata - Kant od wewnątrz, z poznającego podmiotu...

System i metody filozofii Hegla

System filozoficzny dzieli Hegel na trzy części: 1) logikę, 2) filozofię przyrody, 3) filozofię ducha. Z jego punktu widzenia logika jest systemem „czystego rozumu”, zbieżnym z boskim umysłem. Jak jednak Hegel mógł poznać myśli Boga...

Sołowjow W.S. jako twórca koncepcji jedności, jej istoty”

W systemie różnorodnych form stosunku człowieka do świata ważne miejsce zajmuje wiedza lub pozyskiwanie wiedzy o świecie wokół człowieka, jego naturze i strukturze, wzorcach rozwoju, a także o samym człowieku i społeczności ludzkiej. ...

Podstawy fizyczne powlekanie próżniowe

Najpopularniejsza klasyfikacja...

Filozoficzne poglądy Hegla

System filozoficzny dzieli Hegel na trzy części: 1) logikę; 2) filozofia przyrody; 3) filozofia ducha. Właśnie w logice dialektyczny idealizm Hegla jest najbliższy dialektycznemu materializmowi...

Filozoficzne idee okresu „wysokiej klasyki”

Ateński filozof Platon (427-347 pne) przypominał ateńską arystokratyczną rodzinę. Prawidłowe imię Platona to Arystokles, a Platon to pseudonim (jak „platus” - „szeroki”, „szeroki w ramionach”). Analiza twórczości Platona pokazuje...

Analiza i synteza są ze sobą ściśle powiązane, wzajemnie się zakładają i uzupełniają. W przeciwnym razie tracą swoją wartość poznawczą.

Porównanie to jedna z uniwersalnych operacji, która pozwala ustalić różnicę między podobnym a podobieństwem między różnymi

obiekty, ich właściwości i relacje poprzez zastosowanie szeregu abstrakcji.

Abstrakcja i uogólnienie są często używane razem z metodami historycznymi i logicznymi. Metoda historyczna to mentalne odtworzenie pojawienia się, rozwoju i śmierci określonego podmiotu w określonych warunkach i szczegółach, metoda ta odsłania kolejność powstawania i rozwoju badanego podmiotu. Metoda logiczna jest uogólnionym odzwierciedleniem historycznego rozwoju przedmiotu w jego istotnych, koniecznych powiązaniach i relacjach. Logika jest historyczna, poprawiona, oczyszczona z wypadków i zawierająca to, co uniwersalne.

Obie te metody są w dialektycznej jedności, ponieważ metoda historyczna jest nie do pomyślenia bez pewnego uogólnienia logicznego, a logiczna metoda badań, prowadzona zgodnie z prawami, które daje sam rzeczywisty proces historyczny, jest niczym innym, jak tą samą metodą historyczną , uwolniony jedynie od historycznej formy i od przeszkadzających wypadków.

Modelowanie to materialne lub mentalne odtworzenie właściwości, funkcji i relacji badanego przedmiotu na specjalnie stworzonym modelu w celu jego badania. Model to przedmiot, który pod pewnymi względami przypomina oryginał i służy do utrwalania znanych i uzyskiwania nowych informacji na temat badanego przedmiotu. Modelowanie służy nie tylko do pozyskiwania nowych informacji na temat badanego przedmiotu, ale także do testowania hipotez w nauce.

Celowa systematyczna percepcja. Postrzeganie motywu

Postrzeganie jako działanie

Rodzaje percepcji

Podstawowe właściwości percepcji

Zaburzenia percepcyjne

Część 2.

Ogólna charakterystyka percepcji

Postrzeganie jako działanie

Rodzaje percepcji

2. System ogólnych metod naukowych

Popularny