Wałki lub prezentacje o wodzie. Prezentacja na temat „Woda

slajd 2

Cele i zadania

• Opracuj zestaw slajdów komputerowych do demonstracji na lekcji chemii w klasie 8
• Rozważ podstawowe właściwości fizyczne i chemiczne wody, skład cząsteczki wody
• Dowiedz się dodatkowych materiałów na ten temat
• Pokaż znaczenie wody w przyrodzie, dla człowieka, najciekawsze zastosowania wody
• Zapoznaj się z materiałem multimedialnych pomocy dydaktycznych z chemii

slajd 3

Woda w naturze

slajd 4

Zagregowane stany wody

Jedyna substancja w przyrodzie, która istnieje w trzech stanach skupienia:

• stan ciekły
• stan stały
• stan gazowy

zjeżdżalnia 5

cząsteczka wody

Każda cząsteczka wody składa się z dwóch atomów wodoru i jednego atomu tlenu, połączonych wiązaniami chemicznymi.

Atom tlenu + atomy wodoru = cząsteczka wody

zjeżdżalnia 6

Właściwości fizyczne wody

Zagregowane stany wody:

• Ciecz (woda)
• Stały (lód)
• Gazowy (parowy)

Właściwości fizyczne wody:

• bezbarwny, bez smaku, bezwonny, przezroczysty
• ma niską przewodność elektryczną
• t beli = 100 °C, t topnienia = 0 °C

Slajd 7

Woda jest rozpuszczalnikiem

Slajd 8

Właściwości chemiczne wody

1. Interakcja wody z aktywnymi metalami

• 2Na + H2O = 2NaOH + H2 (wodorotlenek sodu)
• Li + H2O = LiOH + H2
• K + H2O = KOH + H2

Slajd 9

2. Interakcja wody z niemetalami

• C + H2O = CO + H2 (gaz wodny)

4. Oddziaływanie wody z tlenkami kwasowymi

• CO2 +H2O = H2CO3 (kwas węglowy)

3. Oddziaływanie wody z podstawowymi tlenkami

• Na2O + H2O = 2NaOH

Slajd 10

Obieg wody w przyrodzie

slajd 11

Wartość wody dla ludzi

Bezpośrednio w postaci darmowego płynu (różne napoje lub płynna żywność) przeciętna osoba dorosła wypija dziennie około 1,2 litra wody (48% dziennego zapotrzebowania). Zboża zawierają do 80% wody, chleb - około 50%, mięso - 58-67%, ryby - prawie 70%, warzywa i owoce - do 90%

zjeżdżalnia 12

Zasadniczo woda jest wydalana z organizmu przez nerki, średnio 1,2 litra dziennie – czyli 48% całkowitej objętości, a także poprzez pocenie się (0,85 litra – 34%). Część wody usuwana jest z organizmu podczas oddychania (0,32 litra dziennie – ok. 13%) oraz przez jelita (0,13 litra – 5%).

slajd 13

Dzienne zapotrzebowanie na wodę

Slajd 14

Woda to paliwo

Przyszłość science fiction powoli, ale pewnie wkracza do naszych domów. A teraz bez problemu kupisz sobie zegarek, który do swojej pracy pobiera prąd ze zwykłej wody.

Jak działają te cudowne zegary? Wewnątrz znajduje się konwerter, który „wyciąga” elektrony z cząsteczek cieczy i działa jak ogniwo paliwowe w zegarkach. Zużycie wody jest bardzo małe. Podobno jedno tankowanie wystarczy na „kilka tygodni” nieprzerwanej pracy.

multimedia instruktaż"Chemia" klasa 8, M., Oświecenie, 2002

Kolekcja edukacyjna 1C „Chemia dla wszystkich-XXI”, M., 2004

Zobacz wszystkie slajdy

Cele i zadania

• Opracuj zestaw slajdów komputerowych do demonstracji na lekcji chemii w klasie 8
• Rozważ podstawowe właściwości fizyczne i chemiczne wody, skład cząsteczki wody
• Dowiedz się dodatkowych materiałów na ten temat
• Pokaż znaczenie wody w przyrodzie, dla człowieka, najciekawsze zastosowania wody
• Zapoznaj się z materiałem multimedialnych pomocy dydaktycznych z chemii

Jedyna substancja w naturze, jaka istnieje

w trzech stanach zagregowanych

stan ciekły

stan stały

stan gazowy

Każdy cząsteczka wody zawiera

z dwóch atomów wodoru I jeden atom tlenu ,

połączone wiązaniami chemicznymi

cząsteczka wody

atom tlenu

atomy wodoru

Zagregowane stany wody

gazowy

• bezbarwny, bez smaku, bezwonny, przezroczysty
• ma niską przewodność elektryczną
• t bela \u003d 100 o C, t pl \u003d 0 o C

cząsteczka soli

cząsteczka wody

1. Interakcja wody z aktywnymi metalami

Li+H 2 O

LiOH+H 2

2NaOH + H 2

2Na+H 2 O

Wodorotlenek sodu

KOH + N 2

K+H 2 O

2. Interakcja wody z niemetalami

CO + H 2

C + h 2 O

Woda gaz

3. Oddziaływanie wody z podstawowymi tlenkami

Na 2 O + H 2 O

Wodorotlenek sodu

tlenek sodu

4 . Oddziaływanie wody z tlenkami kwasowymi

h 2 WSPÓŁ 3

WSPÓŁ 2 + h 2 O

Kwas węglowy

Zimne powietrze

przeniesiono chmurę

kryształy

lód

przepływ powietrza

Krople wody

Ciepłe powietrze

Zwierząt

Rośliny

Ludzie

Grad

Deszcz

Śnieg

Opad atmosferyczny

Zbiorniki glebowe

Bezpośrednio w postaci darmowego płynu (różne napoje lub

żywność płynna) osoba dorosła spożywa średnio dziennie

około 1,2 litra wody (48% dziennej wartości) .

zboża zawierają do 80% wody, chleb - około 50%, mięso - 58-67%,

ryby - prawie 70%, w warzywach i owocach - do 90%

Większość wody wydalana jest z organizmu przez nerki,

średnio 1,2 litra dziennie - lub 48% całkowitej objętości,

a także poprzez pocenie się (0,85 litra - 34%).

Część wody jest usuwana z organizmu podczas oddychania (0,32 litra dziennie – ok. 13%)

i przez jelita (0,13 l - 5%).

Twoja waga (kg.)

Dzienne zapotrzebowanie na wodę, l.

Na niskim aktywność fizyczna

Z umiarkowanym aktywność fizyczna

Na wysokości aktywność fizyczna

Przyszłość science fiction powoli, ale pewnie wkracza do naszych domów. A teraz bez problemu kupisz sobie zegarek, który do swojej pracy pobiera prąd ze zwykłej wody.

Jak działają te cudowne zegary? Wewnątrz znajduje się konwerter, który „wyciąga” elektrony z cząsteczek cieczy i działa jak ogniwo paliwowe w zegarkach. Zużycie wody jest bardzo małe. Podobno jedno tankowanie wystarczy na „kilka tygodni” nieprzerwanej pracy.

japoński odkrywca Masaru Emoto(Masaru Emoto) dostarcza niesamowitych dowodów na informacyjne właściwości wody. Podczas swojej pracy wykonał ponad 10 000 zdjęć, z których część publikuje w jego książkach „Przesłania z wody” 1, 2 i „Woda zna odpowiedź”. Dr Emoto użył analizatora rezonansu magnetycznego (MRA) do kilku funkcji, w tym analizy jakości wody. Zauważył, że żadne dwie próbki wody nie tworzą dokładnie takich samych kryształów, i że kształt kryształów odzwierciedla właściwości wody .

Lód Antarktyczny

Hymn Moskwy

hymn rosyjski

Woda po chrzcie

Woda przed chrztem

Woda źródlana

Hard Rock

Muzyka Beethovena

Wiosna w Troparewie

Bibliografia

• Guzey L.S., Surovtseva R.P., Sorokin V.V., "Chemia-8", M., Bustard, 2003
• Podręcznik multimedialny "Chemia" klasa 8, M., Oświecenie, 2002
• Kolekcja edukacyjna 1C „Chemia dla wszystkich-XXI”, M., 2004

„Stany wody” - Zapach wody. „Tonący – nie tonący”. Na mrozie cząsteczki wody poruszają się wolniej, więc woda zamienia się w lód. Dlaczego jajko nie tonie w słonej wodzie? Rozwiązania. Uczestnicy: dzieci najstarszych i grupy przygotowawcze. Właściwości wody. Zasoby informacyjne: Płyn. Przedmioty akademickie: rozwój poznawczy. Gdzie znajduje się woda.

"Taiga" - wiewiórka - latająca wiewiórka. Latająca wiewiórka. Jodła. Nazwij drzewo: „Wysokie, smukłe, z żółtawo-czerwonawą korą. Rośliny tajgi. Świerk. Nauczyciel Szkoła Podstawowa Szkoła nr 602 Mgr Kondraszowa Igły sosnowe są długie, parami. Zima w tajdze jest mroźna. naturalne warunki tajga. Cedr. Zwierzęta z tajgi. Modrzew.

"Zjawiska chemiczne" - Co dzieje się z substancją? Kontynuuj budowanie ogólnych umiejętności komunikacyjnych. Jakie zjawisko jest pokazane? Prace wykonali: Zaeva N.V. nauczyciel biologii, MOU „Szkoła średnia nr 41”. Co oglądasz? Jakie są warunki procesu? Jakie zjawiska chemiczne zachodzą wokół nas? Poszerz wiedzę o budowie materii.

„Pustynie lodowe” – Saratów. Lodowe pustynie Arktyki i Antarktyki. Wypełnia: Baranova Elena Uczennica Liceum nr 62, klasa 3 „G”. Większość Antarktydy zajmuje kontynent Antarktyda. Arktyka i Antarktyka otaczają biegun północny i południowy Ziemi. Skalnica. Od kilku miesięcy światło dzienne i nocne, ale nie ciepłe. Arktyka i Antarktyka.

"Minerały" - Doświadczenie "Krucha gałązka" przeprowadziła Krutskikh Elena 1999. Jak i gdzie powstają minerały? Naukowcy z całego świata przyjeżdżają tu w poszukiwaniu nowych minerałów. Kolor mineralny. Skala twardości Mohsa. Rodonit. Karpinsky Alexander Pietrowicz jest znanym rosyjskim geologiem.

„Lekcja Obieg wody w przyrodzie” - Trzy stany wody. Słonecznik wypija latem 20 wiader wody. Myślisz, że na naszej Ziemi jest dużo wody? Jakie są stany wody? A jak możecie, dzieci, oszczędzać wodę? Ślady zwierząt w lesie prowadzą do zbiorników wodnych. Woda w przyrodzie występuje w trzech stanach: ciekłym, stałym i gazowym.

Łącznie w temacie jest 8 prezentacji

Nominacja „Technologie multimedialne w procesie pedagogicznym w przedszkolnych placówkach oświatowych”

W dzieciństwie przedszkolnym dziecko odkrywa świat przyrody. Wspomagając naturalne zainteresowanie przedszkolaków wszystkimi żywymi istotami, nauczyciel prowadzi dzieci od poznania przyrody do jej zrozumienia.

Możliwość poznania świat zapewnia dziecku aktywność, gdyż jest ważnym warunkiem i środkiem poznania. Być aktywnym oznacza być aktywnym!Im pełniejsza i bardziej urozmaicona aktywność dzieci, im bardziej ma ona dla dziecka znaczenie, tym bardziej pomyślny jest jego rozwój.

Wybitny psycholog krajowy S.L. Rubinstein uważa obserwację za wynik sensownej percepcji, podczas której następuje rozwój aktywności umysłowej. Rozwój Różne formyŁączy percepcję i obserwację z treścią. Ważna jest kwestia treści obserwacji. - co dziecko może i powinno zobaczyć, jakie cechy obiektów przyrodniczych zauważyć.

Cel: Ta prezentacja zapewnia widoczność — wizualny rząd w klasie. Przedstaw dzieciom właściwości wody.

Zadania: praca nad prezentacją jest skonstruowana w taki sposób, że po rozmowie (z widokami slajdów) na temat zapotrzebowania na wodę dla wszystkich żywych istot płynnie zmieni się w temat lekcji. Nauczyciel, idąc krok po kroku, opowiada, gdzie spotyka się woda, przeprowadzając eksperymenty, wyraźnie demonstruje na slajdach zjawiska przyrody nieożywionej. Rozwija się logiczne myślenie, uwaga wzrokowa i słuchowa, kreatywna wyobraźnia.

Efektywność: konsoliduje wiedzę o przyrodzie nieożywionej, przyczynia się do tworzenia środowiska informacyjnego i komunikacyjnego oraz spełnia współczesne wymagania.

Praktyczne znaczenie:

1. Wizualne wprowadzenie do zapotrzebowania na wodę dla ludzi, zwierząt i roślin.
2. Znajomość zjawisk przyrody nieożywionej, właściwości wody.
3. Część poetycka.

Miejsce wykorzystania materiałów multimedialnych: może być używany jako nauczyciele placówki przedszkolne jako materiał wizualny na lekcji na zapoznanie się z zjawisko naturalne- woda, a przez rodziców organizowanie zajęć poznawczych i badawczych dzieci w domu.

Wyposażenie: komputer, projektor multimedialny.

PROCES BADANIA

Organizuj uwagę dzieci, twórz motywacja do gry. Do dźwięków „Szumu wody” wchodzi NAUKOWCA Z LABORATORIUM MAGII w szacie i prostokątnej akademickiej czapce.

Cześć chłopaki! Przyjechałem do Ciebie, nazywam się Naukowiec, a dziś opowiem Ci o jednym z największych bogactw naszej planety! Ale najpierw rozwiąż zagadkę:

Wprowadzenie do sytuacji w grze, przygotowanie dzieci do tematu lekcji

Jest w jeziorze i w kałuży
Kręci się nad nami jak płatek śniegu,
Gotuje się w naszym czajniku,
Biegnie w rzece, mruczy ( woda).

Zgadnij, o czym dzisiaj porozmawiamy? Porozmawiamy o wodzie. Zapraszam do mojego magicznego laboratorium i opowiadam o wielkim cudzie - wodzie. Tam zostaniemy młodymi naukowcami. Przeprowadzimy eksperymenty, aby zrozumieć, jaka jest wyjątkowa. Czy wiesz, czym jest laboratorium? (To jest miejsce, w którym naukowcy przeprowadzają eksperymenty i przygotowują eksperymenty).

Aby się tam dostać, musisz odpowiedzieć na kilka pytań.

PROWADNICE № 2,3,4,5,6,7,8.

Dlaczego ludzie potrzebują wody? ( Osoba pije wodę, myje, gotuje, podlewa ogródki warzywne, sady, usuwa brud wodą).

Ale nie tylko ludzie potrzebują wody! ( Zwierzęta, rośliny, owady, ptaki i ryby potrzebują wody. Żywe istoty nie mogą przetrwać bez wody).

Zgadza się, teraz zagrajmy w grę.

I gr "Kto potrzebuje wody?"

Każde dziecko wybiera zdjęcie przedstawiające różne obiekty natury (zwierzę, roślinę, osobę - małe dziecko, kobietę itp.) i opowiada, dlaczego osoba na zdjęciu potrzebuje wody (inne dzieci mogą dodać).

Dobrze zrobiony! Chodźmy do naszego laboratorium, tutaj dowiesz się jakie ma właściwości, ale najpierw pamiętajmy o zasadzie postępowania z wodą:

Kohl mamy do czynienia z wodą
Zakasajmy śmiało rękawy.
Rozlana woda - nie ma problemu
Szmata jest zawsze pod ręką.

Stańmy w kręgu, złóżmy ręce i zamknijmy oczy.

(Muzyka SD „Dźwięk surfowania”).

Oto jesteśmy w laboratorium wody!

SLAJDY nr 9,10 (magiczne laboratorium, globus).

Trudno znaleźć miejsce na ziemi, w którym nie byłoby wody. Woda jest wszędzie: w oceanach, morzach, rzekach i jeziorach. Woda jest zawarta w ziemi, woda jest w roślinach, zwierzętach, nawet w człowieku. Spójrz na naszą planetę, jak wygląda z kosmosu. Dlaczego jest na nim tyle błękitu? (Są to morza, oceany, jeziora, rzeki, to wszystko woda).

Zgadza się, teraz:

Czy słyszałeś o wodzie?
Mówią, że jest wszędzie!
Jak zamarza sopel lodu.
Wkrada się do lasu z mgłą.
Nazywa się lodowiec w górach.
Wstążka srebrne loki.
Jesteśmy przyzwyczajeni do tego, że woda -
Nasz towarzysz zawsze!

Slajdy nr 11, 12, 13.

Powiedz mi, co wiesz o wodzie, gdzie występuje w naturze (w morza, oceany, rzeki, jeziora, bagna).

SLAJDY nr 14,15,16,17.

Opisz, jakie zjawiska przyrody nieożywionej wiążą się z wodą. (rosa, mgła, chmura, para, deszcz, śnieg, lód, mróz).

Wniosek: woda jest jedną z najważniejszych substancji dla przyrody, można ją znaleźć wszędzie, nawet w żywym organizmie. Woda nie tylko daje wodę, ale także karmi, nie można ugotować ani jednego dania bez wody. Woda wytwarza energię elektryczną, pomaga w transporcie towarów. Choć wydaje się, że na planecie jest dużo wody, żywe organizmy potrzebują tylko świeżej wody, a w naturze jest jej niewiele. I dlatego musi być chroniony.

Aktywuj wiedzę dzieci o wodzie, rozwijaj umiejętności społeczne u dzieci, udowodnij słuszność ich opinii, utrwalaj wiedzę dzieci o właściwościach wody.

SLAJD #18 ( trzy stany wody).

Zobaczmy, jaki stan może mieć woda w naturze.

EKSPERYMENT nr 1 „WODA-CIECZ”.

Wlej wodę z jednej szklanki do drugiej (z mniejszej do większej). Tutaj możesz zobaczyć, jak płynie woda. Oznacza to, że jest PŁYNNY i nie posiada własnej formy.

SLAJD #19 (płynna woda).

DOŚWIADCZENIE NR 2 „WODA TO PARA” (Naukowiec przynosi termos z gorącą wodą).

Co wychodzi z termosu, gdy woda się zagotuje? (Parowy)

Skąd w słoiku wzięła się para - czy wlewaliśmy wodę?

Wniosek: Po podgrzaniu woda zamienia się w parę.

SLAJD numer 20 (pary).

EKSPERYMENT 3 „PARA TO WODA” (przenosi zimne szkło na strumień pary).

Zobacz, co się stało ze szkłem. Skąd wzięły się krople wody na szkle? Kiedy para spadła na zimną szklankę, ponownie zamieniła się w wodę.

Wniosek: po schłodzeniu para zamienia się w WODĘ.

SLAJD nr 21 (para po schłodzeniu zamienia się w wodę). Tak to się dzieje w naturze.

Minuta fitness.

Dokonywanie odkryć naukowych nie jest łatwe, dlatego w laboratoriach są przerwy na odpoczynek. Byłoby miło, gdybyśmy mogli odpocząć. Co myślą nasi młodzi naukowcy? Odsuńmy się od naszych stołów laboratoryjnych i wejdźmy na dywan.

(Dzieci leżą na dywanie w losowej kolejności.)

Rozciągając dolną część pleców, nie będziemy się spieszyć.
Skręć w prawo, skręć w lewo, spójrz na sąsiada.

(skręca w różnych kierunkach)
Aby stać się jeszcze mądrzejszym, trochę skręcamy szyję.
Raz i dwa, raz i dwa, zawroty głowy.

(Obrót głowy w prawo i lewo)
Jeden dwa trzy cztery pięć. Musimy rozprostować nogi.

(przysiady)
Wreszcie każdy wie, jak zawsze chodzić w miejscu.

(Chodzenie w miejscu)
Rozgrzewka ma swoje zalety! Cóż, czas usiąść

Codziennie słońce nagrzewa wodę w morzach i oceanach - tak jak podgrzewa się ją w czajnikach z wodą.

Woda zamienia się w parę. W postaci pary w powietrze unoszą się maleńkie, niewidoczne kropelki wilgoci. Im wyżej unosi się para, tym zimniejsze staje się powietrze. Para zamienia się z powrotem w wodę. Wszystkie kropelki łączą się i tworzą chmurę.

SLAJD #22 (chmura).

Kiedy jest dużo kropel wody, stają się one bardzo ciężkie dla chmury i spadają na ziemię.

SLAJD #23 (deszcz).

W co zamieniają się krople wody zimą? (W płatkach śniegu).

DOŚWIADCZENIE nr 4 „WODA – STAŁA”. (Przynosi się foremki na lód, każde dziecko otrzymuje kostkę lodu).

Zimą na powierzchni pojawia się kolejne niesamowite zjawisko, woda zamienia się w lód. Zobacz, jak lód jest STAŁY, co oznacza, że ​​woda może stać się STAŁA.

ŚLIZGI №24,25,26 (płatki śniegu, lód).

Teraz trzymajmy to w naszych rękach, co się dzieje? Od ciepła naszych dłoni zaczął się topić jak podgrzany i ponownie zamienia się w STAN CIEKŁY

W ten sposób woda powtarza swoją ścieżkę. Nazywa się to cyklem wodnym w przyrodzie.

(Użycie słowa literackiego jako środka utrwalającego zdobytą wiedzę o obiegu wody w przyrodzie).

Zjeżdżalnie nr 27,28 (obieg wody w przyrodzie).

Woda podróżuje w naturze
Ona nigdy nie znika.
Zamieni się w śnieg, potem w lód,
Topi się i znowu rusza na wędrówkę.
Nagle w górę w niebo
Zamieni się w deszcz.
Rozejrzyj się
Spójrz na naturę.
Otacza Cię wszędzie i zawsze
Ta magiczna woda.

Zróbmy sobie przerwę i ponownie zróbmy automasaż.

Płynie czysta woda
Wiemy, jak się myć.
(Dzieci zacierają ręce razem).
Mój nos, moje usta,
(pocierając skrzydła nosa).
Moja szyja, moje uszy.
(pocierać, płatki uszu palcami).
Po wytarciu do sucha.
(uderzenie czoła).

Cóż, moi drodzy, nasze próby dobiegają końca. Czy jesteś zainteresowany nauką? (TAk). Podsumujmy naszą zdobytą wiedzę. Teraz wiecie, jaka jest woda? (Płyn). A jeśli ją zamrozisz, w co zamieni się woda? (W lód). A co po podgrzaniu? (W parach).

Odbicie

Teraz przyznam każdemu z was odznakę z napisem „Młody Naukowiec”. Oznacza to, że nauczyłeś się wielu nowych rzeczy, ale nie poprzestawaj na tym i nadal będziesz uczyć się wielu nowych i interesujących rzeczy o naszej planecie zwanej Ziemią. Przeprowadzaj wspaniałe i niezwykłe eksperymenty.

(Naklejki samoprzylepne w formie kropelek na klatce piersiowej każdego dziecka. Stwórz warunek komfortu psychicznego dzieci).

A zanim opuścisz moje magiczne laboratorium, chcę cię napić się źródlanej wody.

Kropelki przemieszczają się nie tylko w powietrzu i na lądzie, ale także schodzą pod ziemię. Tam wchłaniają wszystkie lecznicze właściwości ziemi i wychodzą na powierzchnię w postaci źródeł. Ta woda staje się najbardziej uzdrawiająca. Daje witalność i siłę wszystkim żywym istotom.

SLAJD nr 29 (sprężyny). (Leczenie dzieci wodą źródlaną)

Teraz znowu chwyćmy się za ręce, zamknijmy oczy i wsłuchajmy się w szum wody i przejdźmy do naszego d/s. Do widzenia, moi młodzi naukowcy, do zobaczenia wkrótce!

(muzyka „Dźwięk wody”).

Prezentacja na lekcję