Počitnice o varnosti v cestnem prometu za otroke. Metodična izdelava (pripravljalna skupina) na temo: Poletna rekreativna zabava po prometnih pravilih

Vsebina programske opreme.

1. Na igriv način utrjujemo znanje o pravilih prometa, prometni znaki.

2. Poglobite znanje o pravilih obnašanja na ulici. Otroke opozoriti, do česa lahko privede kršitev prometnih pravil.

3. Spodbujati razvoj previdnosti, preudarnosti na cestah, vzgajati pozornost, koncentracijo. Utrditi sposobnost uporabe pridobljenega znanja v igrah in vsakdanjem življenju.

predhodno delo. Priprava atributov in kostumov za dogodek. Učenje pesmi, pesmi, plesov. Ponavljanje in preučevanje prometnih pravil, znakov, različne situacije na cesti in v transportu, gledanje filmskih trakov "Naš prijatelj semafor", "Gremo čez cesto."

Materiali. Modeli prometnih znakov, avtomobilov, hiš; kocke, volani, semafor; rdeča, zelena in rumena; , palica; komplet prometnih znakov; ; magnetofon, zvočni posnetki z glasbo; multimedija, diapozitivi z različnimi situacijami na cesti in prometni znaki;

Dekoracija dvorane. "prehod za pešce", semafor, po dvorani so izobešene kroglice zelene, rumene in rdeče barve.

oprema. Dvorana je okrašena baloni, prometni znaki, avtomobilčki, semaforska postavitev, glasbeni center, multimedija, prenosnik, priponke za otroke, keglje, volan.

Znaki.

Gostitelj, stric Stjopa, so odrasli.

Otroci: semafor, Ostržek, prometni znaki.

Dvorana je okrašena z baloni, prometnimi znaki, avtomobilčki.

Scenarij zabave po cestnih pravilih

AT višja skupina

"Potovanje v mesto prometnih znakov"

Otroci ob glasbi stečejo v dvorano in se postavijo v polkrog

Vede: Fantje, danes imamo zabavo po pravilih cest. nas

Prihaja nenavadno potovanje, gremo v "Mesto prometnih znakov"!

1 otrok: Udobno se usedite, hitro sedite,

Vabimo goste v naše mesto prometnih znakov.

Vede: Tako so se otroci z avtomobili odpravili na pot.

Ples "avtomobili"

2 otroka: Povedali bomo svojo zgodbo o našem velikem mestu,

Kjer bi se morali vsi brez izjeme spomniti prometnih pravil!

3 otroci: Mesto je polno gibanja:

Avtomobili tečejo v vrsti

Barvni semaforji

Tako dan kot noč gori.

Voznik se je naglo obrnil

Znojite se kot še nikoli!

Še eno minuto

Težave bi bile!

Voditelj naredi uganko:

Ima tri različne oči

Vendar se ne odpre takoj.

Če se oko odpre rdeče -

Ustavi se! Ne moreš iti, nevarno je!

Rumena luč - počakajte

In zelena - daj no!(prometna luč)

Pesem "Semafor"(semafor ugasnil)

Semafor: Videti sem mogočno in resno

Zelo pomemben semafor.

Iz razpotja, s križišča

gledam naravnost vate.

Vse kar želim povedati

Če lučka zasveti rdeče, je nevarno premikanje!

Rumena luč - opozorilo, počakajte, da se signal premakne!

Zelena luč pravi – pot je odprta za pešce!

Igra "Semafor":

Semafor prikazuje tri barvne kroge: rdeči, rumeni, zeleni. Otroci izvajajo določene gibe.

Pri rdeči luči vsi stojimo in si stresemo prste,

Na rumenem - stojijo in ploskajo,

Na zeleni - pojdite v krog.

Ostržek pri rdeči luči priteče ven, zasliši se policijski piščal, ven pride policist, prime Ostržka za roko.

Stric Stjopa: Pozdravljeni, naj se predstavim - policijski narednik stric

Stjopa. Kdo teče naravnost na rdečo luč?

(v zvezi s voditeljem)

Je to tvoj fant?

ostržek: Jaz sem dobro znani Pinocchio,

S fanti sem vedno prijatelj

Ne gledam na znake.

Kamorkoli želim iti.

Zelo rad se zafrkavam

Teči skozi rdečo luč

In celo na cestišču

lahko prosto hodim.

stric Stjopa: Vse tukaj pridno opozarjam,

Če me vidiš, bodi previden!

ostržek: Poglejte, naročeno! To cesto bom prečkal, tudi če ni poti!

Moram domov, ne potrebujem vašega nasveta!

stric Stjopa: Ti, Ostržek, na žalost ne poznaš cestnih pravil,

Da se v našem mestu ne izgubite, morate poznati prometne znake.

Tukaj so prometni znaki, ni jih težko zapomniti,

Poslušaj, prijatelj. Ne pozabite, ne izgubljajte časa.

ostržek: Poslušajte, zapomnite si, samo izgubljajte čas.

Ne maram delati, zato bom zbežal domov.

stric Stjopa: Nehaj, prijatelj, zakaj se ti mudi? Prilegaš se pod kolesa.

ostržek: Tukaj je nemogoče, tam je nemogoče, kaj naj storim, prijatelji?

stric Stjopa: Pripravljeni smo vam pomagati, a vi odganjate vso pomoč.

Dajemo vam še zadnjo priložnost in izdamo tak odlok.

Nujno se vpišite v naše mesto, kjer razlagajo brez olepševanja,

In učijo znake razumeti, da ne bi izginili v našem življenju.

ostržek: No, prijatelji, učiti se bom moral,

Da ne bi zašli v abecedo cest.

"Pesem o pravilih ceste"(na glasbo "2/2=4")

(Stric Stjopa se poslovi in ​​odide)

Ved.: Fantje, spomnimo se, kakšni so znaki.

Otroci: - Prepovedano!

Vede: Obstajajo znaki:

Otroci: - Opozorilo!

Vede: Obstajajo znaki:

Otroci: - Informativno!

Ved.:

Besedna igra "dovoljeno-prepovedano":

1. Hodite v množici po pločniku ...

2. Igrajte se v bližini cestišča ...

3. Bodi vzoren pešec:.

Vsi skupaj: En-re-sha-et-sya!

4. Jahajte kot zajec, kot veste:

Vsi skupaj: Za-pre-shcha-et-sya!

5. Prepustite se stari ženski:

Vsi skupaj: En-re-sha-et-sya!

6. Prehod pri rdeči luči:

Vsi skupaj: Za-pre-shcha-et-sya!

7. Z zeleno, tudi za otroke:

Vsi skupaj: En-re-sha-et-sya!

8. Spoštuj cestna pravila ...

Vsi skupaj: En-re-sha-et-sya!

Ved.: Pomagali nam bodo, povedali nam bodo čast za častjo, kaj in kako,

Vsi nam bodo pokazali pot, spoštovali vsako znamenje.

Enostavno se ga je naučiti in z vsemi moraš biti le prijatelj,

Hoditi po hrupnih križiščih in ulicah.

(otroci izmenično dvigujejo svoje "prometne znake" in govorijo o njih)

Vede: No, zdaj vsa znamenja stojijo skupaj v vrsti

In povej vsa prometna pravila za fante.

Reb.: Mi smo pomembni znaki, prometni znaki,

Stojimo na straži.

Poznaš pravila in jih upoštevaš

In pohiteli vam bomo na pomoč.

Reb.: Črne in bele črte

Moški hodi pogumno.

Ve: kam gre, -

Prehod za pešce.

Reb.: Hej voznik, bodi previden!

Nemogoče je iti hitro.

Ljudje vedo vse na svetu -

Otroci gredo na to mesto.

Reb.: Pešci tukaj ne hodijo v dežju in jasnem vremenu.

Znak jim pove eno: hoditi je prepovedano!

Reb.: Znak "Dela na cesti", tukaj nekdo popravlja cesto.

Hitrost bo treba zmanjšati, saj so ljudje na cesti!

Reb.: Znak prestraši voznike, avtomobilom prepoveduje vstop.

Ne poskušajte prenagljeno voziti mimo "opeke".

Reb.: Znak fantov opozarja, ščiti pred nesrečo.

Premikanje! Poglej naokoli! Sledite oviri!

Reb.: Krog je obarvan modro, v krogu pa je kolo.

Lepo se imej, prijateljica Katya, samo pedalaj.

Reb.: Krog je pobarvan rdeče, v notranjosti pa je kolo.

Ta napis vsem pravi: "Pot je zaprta za kolesa"!

Ved.: No, Pinocchio, se spomniš vsega?

Ostržek: Spomnim se!

Vede: Ste pripravljeni opraviti izpit, da se čim prej vrnete domov?

Ostržek: Pripravljen!

Vede: Zdaj bomo preverili.

Štafetna igra "Vijugasta cesta"

(2 ekipi, prva igralca vsake ekipe, ki držita volan v rokah, se s kačo premikata med keglji, se vrneta in podajata volan naslednjemu igralcu. Ekipa, ki gre hitreje in ne podre kegljev zmaga)

Ved.:

Igra "Jaz sem, jaz sem, vsi so moji prijatelji"

1. Kdo od vas gre naprej samo tam, kjer je prehod?

Odgovor: - Jaz sem, jaz sem, vsi so moji prijatelji!

2. Kdo teče tako hitro naprej, da ne vidi semaforja?

Odgovor: Ne, ne jaz, ne, ne jaz, to niso moji prijatelji.

3. Kdo od vas, ko gre domov, drži pot po pločniku?

odgovor::

4. Ali kdo ve, da rdeča luč pomeni, da ni premika?

Odgovor: Jaz sem, jaz sem, vsi so moji prijatelji!

5. Kdo od vas je v utesnjeni kočiji dal mesto stari ženi?

odgovor:

6. Kdo ob slabem vremenu steče na spolzko cesto?

Vede: Veseli smo zate, Ostržek, zdaj poznaš cestna pravila! Toda njihov

Treba je ne samo vedeti, ampak tudi izvajati!

Reb.: Zapomni si! Toliko težav je na cestah!

Zapomni si! Na cestah je na tisoče avtomobilov!

Zapomni si! Na cestah je veliko križišč!

Ne pozabite - ta pravila so potrebna!

Ples "polka"

Ved.1: Tako se je naše potovanje v "Mesto cestnih znakov" končalo. Vidim kaj

Poznaš cestna pravila, prometne znake in med letom jih boš

Okrepite znanje o njih. In za spomin vam želim podariti to knjigo v njej

Vsa cestna pravila so napisana.

Ved.2: Pravila iz te knjige

Treba je vedeti iz prve roke.

In ne učite jih zlahka

Ampak resno, zagotovo.

Vede: Na koncu naše zabave bomo zapeli pesem.

Pesem "Študiramo prometne znake"

Vede: Naša pot se je končala, vrniti se moramo v vrtec.

Predogled:

Posvetovanje za vzgojitelje

"Formiranje moralnih lastnosti osebnosti pri predšolskih otrocih v glasbeni dejavnosti"

Etimološki izrazi"etika", "morala" in "moralno"izvirajo iz različnih jezikov in drugačen čas, vendar pomeni en sam pojem - "narav", "po meri". Med uporabo teh izrazov se beseda"etika" začela označevati znanost o morali in etiki ter slov"moralnost" in "moralno"začela označevati predmet študija etike kot znanost. V običajni rabi se te tri besede lahko uporabljajo kot enake.

Bistvo morale je v oceni človekovega vedenja, v predpisovanju ali prepovedi določenih dejanj in dejanj. Nasprotno, morale ni mogoče izraziti v končnih, specifičnih normah in oblikah vedenja, temveč se oblikuje skupaj z osebnostjo človeka in je neločljivo od njegovega Jaza.

Ozhegov S.I. vidimo:

"Moralnost so notranje, duhovne lastnosti, ki vodijo človeka, etične norme, pravila obnašanja, ki jih te lastnosti določajo."

Morala ni običajen cilj, ki ga je mogoče doseči v določenem časovnem obdobju s pomočjo specifičnih sredstev; raje ga lahko imenujemo zadnja, najvišji cilj, nekakšen cilj ciljev, ki omogoča obstoj vseh drugih ciljev in ni toliko pred, temveč v osnovi človekove dejavnosti same.

Za misleče ljudi različnih zgodovinskih epoh je bilo očitno, da je kakovost življenja ljudstva odvisna od njegove morale. Zato je problem moralne vzgoje v vrtec na sedanji faziživljenje družbe pridobi poseben pomen in pomen.

Kdaj govorimoo moralni vzgoji predšolskih otrok izhajamo najprej iz potrebe po oblikovanju pri otroku vrednostne usmeritve njegovo življenjsko dejavnost, navezuje na moralne vrednote človeštva in določene družbe. Rezultat moralne vzgoje je nastanek in potrditev določenega nabora moralnih lastnosti pri posamezniku. In bolj ko se te lastnosti oblikujejo, manj kot je pri predšolskem otroku opaženo odstopanje od moralnih načel, sprejetih v družbi, višja je ocena njegove morale s strani okolice.

Problem moralnega razvoja predšolskih otrok je bil vedno pred učitelji. kot kažejo sociološke raziskave izvedenih med starši in vzgojitelji, največ dragocene lastnosti otrok, kljub strasti do zgodnjega intelektualnega razvoja, oba menitaprijaznost in odzivnost.

Gre za en zelo pomemben vzorec moralne vzgoje. Če se človek dobro uči - uči spretno, inteligentno, vztrajno, zahtevno, bo rezultat dober. Učijo zlo (zelo redko, vendar se zgodi), rezultat bo zlo. Ne učijo ne dobrega ne zlega – vseeno bo zlo, saj ga je treba tudi narediti človeka. Sukhomlinsky je verjel, da je "neomajen temelj moralnega prepričanja položen v otroštvu in zgodnji mladosti, ko so dobro in zlo, čast in nečast, pravičnost in krivica dostopni otrokovemu razumevanju le, če otrok vidi, počne in opazuje moralno pomen".

Pedagoška enciklopedija, ki jo je uredil Kairov, daje naslednjo definicijo moralne vzgoje:

"Noralna vzgoja je proces oblikovanja moralnih lastnosti, značajskih lastnosti, veščin in navad vedenja."

Glasbaje eno najbogatejših in najučinkovitejših sredstev moralne vzgoje, ima veliko moč čustvenega vpliva, vzgaja človekova čustva. Različne vrste umetnost ima posebna sredstva vplivanja na osebo.

"Glasbena vzgoja ni vzgoja glasbenika, ampak predvsem človeka."

Glasbena vzgoja je zelo pomembna v moralno razvoj otrokove osebnosti. Otroci se z glasbo vključujejo v kulturno življenje, seznanjajo s pomembnimi družabnimi dogodki. Različne glasbene dejavnosti imajo neprecenljiv vpliv na otrokove vedenjske odzive.

Glasbeni razvoj otrok je odvisen od oblik organizacije glasbene dejavnosti, od katerih ima vsaka svoje sposobnosti.

Eno najbolj dostopnih in hkrati močnih sredstev za vzgojo otrok jevodenje glasbenega pouka.

Glasbene lekcije soosnovni organizacijska oblika sistematično izobraževanje otrok predšolska starost. glasbeniz vidika moralnega razvoja ti razredi prispevajo k oblikovanju značaja, norm vedenja; oblikovati moralne lastnosti posameznika; obogatiti notranji svet človeka z živimi izkušnjami.

Glavni cilji oblikovanja moralnih lastnosti posameznika pri predšolskih otrocih v glasbeni dejavnosti so:

1. Pomagati otrokom, da se naučijo videti vrline svojih vrstnikov, se veseliti njihovih uspehov, premagati občutek sovražnosti (zavisti) do njih.
2. Vzgojiti željo po izpolnjevanju moralnih pravil in norm vedenja; vam pomaga premagati svoje pomanjkljivosti.
3. Spodbujati razvoj moralnih lastnosti, ustrezne samozavesti in želje po pozitivnih dejanjih in dejanjih.

« Glasba je najbolj čudežno, najbolj subtilno sredstvo za privabljanje k dobroti, lepoti, človeštvu ... Kakor gimnastika zravna telo, tako glasba zravna človekovo dušo.

V.A. Sukhomlinsky.

Glasba je del kulture. To je umetnost, ki v zvočnih umetniških podobah odraža okoliško realnost: vso raznolikost življenja, vse njegove vidike in probleme: ljubezen do domovine, komunikacija z naravo in moralni svet posameznika, preteklost celotnega ljudstva in sfero osebne komunikacije, visokih državljanskih čustev in subtilnih stanj duha.

Pri izbiri glasbenih del za glasbeni pouk naj učitelj upošteva njihovo pedagoško usmerjenost. Tako lahko pesem vzgaja s kombinacijo glasbenega in čustvenega vpliva ter besedila, ki vsebuje civilni ali moralni zgled. Pri instrumentalnem delu je poudarek na razjasnitveni besedi učitelja. Izvedba dela se otrokom kaže kot nekakšen zvočni pojav, ki čustveno dopolnjuje in »upravičuje« njegovo besedno okolje.Obstaja fuzija "muzikalnosti" in "moralnosti".

Vpliv petja na moralno sfero se izraža v dveh vidikih. Po eni strani mu pesmi posredujejo določeno vsebino; po drugi strani
- petje poraja sposobnost doživljanja razpoloženja, stanja duha druge osebe, kar se odraža v pesmih). Zborovsko petje je najučinkovitejše sredstvo za vzgojo ne le estetskega okusa, temveč tudi iniciativnosti, domišljije, ustvarjalnih sposobnosti otrok, najbolje prispeva k razvoju glasbenih sposobnosti (pevski glas, čut za ritem, glasbeni spomin), razvoju petja. spretnosti, spodbuja rast zanimanja za glasbo, povečuje čustveno in vokalno-zborovsko kulturo.
Zborovsko petje otrokom pomaga razumeti vlogo ekipe v človeški dejavnosti, s čimer prispeva k oblikovanju svetovnega nazora pri otrocih, nanje deluje organizacijsko in disciplinirano ter spodbuja občutek za kolektivizem in prijateljstvo.

Med glasbenim poukom se izvajajo glasbene igre. Otroci vodijo okrogli ples. Učitelj je spet pozoren na pravila bontona, vendar to počne nevsiljivo.

V igrah veljajo tudi pravila obnašanja. Učitelj je pohvalil: Katere besede in intonacije? Kakšen je bil njegov izraz na obrazu? Ali so vsi otroci veseli, ko slišijo pohvale svojega prijatelja? Otroci vsako minuto opazujejo učitelja, tudi ko delajo tisto, kar imajo radi, in se od njega učijo določenega vedenja.

Gledališke igre igrajo veliko vlogo pri oblikovanju kulture vedenja. Z otroki na primer pripravljajo produkcijo pravljice. Pri njeni analizi je pozornost namenjena kulturi vedenja.

Osrednje mesto v procesu asimilacije norm in pravil zavzema igralna dejavnost otrok, kjer so zaplet in vloge njihovi modeli. Prav v vlogah, ki jih prevzamejo otroci, dejanjih igranja vlog, se uteleša in oblikuje njihovo poznavanje norm in pravil. V igri otroci ne sodelujejo le kot liki, ampak tudi kot resnične osebe, in taka interakcija prispeva k temu, da si prisvojijo norme in pravila. Z opazovanjem, katere zaplete izberejo otroci, katera pravila poskušajo braniti v igri, v kakšnih oblikah poteka komunikacija otrok, lahko vzgojitelj določi uspešnost procesa obvladovanja norm v vsakem posameznem primeru. Hkrati je treba opozoriti, da je sposobnost otrok ravnati v skladu z etičnimi standardi kot igralni lik nekoliko pred njihovo sposobnostjo, da to storijo v resničnem vedenju.

Odrasla oseba igra pomembno vlogo pri oblikovanju normativne ureditve vedenja pri predšolskem otroku. Obnašanje pomembnih odraslih (najprej so to najbližji sorodniki, nato pa vzgojitelji) se pred njim pojavlja kot vzornik. Zato je otrokovo spoštovanje norm in pravil neposredno odvisno od tega, kako dosledno se jih držijo odrasli sami. Norme in pravila je treba oblikovati v jasni in dostopni obliki za predšolskega otroka. Pomembno je, da jih odrasla oseba ne postavi le kot tisto, kar bi otrok moral (ali ne sme) početi, ampak mu razloži, zakaj je to ali ono pravilo, ta ali ona norma nujna, tj. predlagal pomeni, ki vam omogoča optimalno interakcijo z ljudmi, delovanje s predmeti, skrb za svoje zdravje itd. Hkrati mora odrasla oseba otroku omogočiti, da čustveno doživi posledice spoštovanja (ali kršitve) norm in pravil za druge ljudi (na primer pri branju leposlovja, igranju majhnih predstav itd.).

Za uspešno asimilacijo norm in pravil je zelo pomembno in nenehno spodbujanje manifestacije odobrenih oblik vedenja pri otrocih, odnos dobre volje, zaupanje med njimi in odraslimi.

5-letni otroci precej uspešno uravnavajo svoje vedenje v skladu z etičnimi standardi, ki predpisujejo skupno igro, delitev igrač, pravično porazdelitev vlog, pripovedovanje resnice in obvladovanje agresije. Vendar pa otroci praviloma upoštevajo takšne norme le v interakciji s tistimi, ki so jim najbolj naklonjeni. Pri nekaterih otrocih je v situaciji, ki je močno v nasprotju z njihovimi željami, lahko opaziti tudi neskladnost. etični standardi. Sposobnost otrok te starosti, da čustveno predvidevajo posledice svojih dejanj, njihova sposobnost empatije, poveča zmožnost izkazovanja družbeno odobrenih oblik vedenja. Treba je opozoriti, da sočutje ne pomaga vedno 5-letnim otrokom, da pravilno razumejo pomen situacije. Na primer, ko otrok vidi, da drugi trdo dela na nečem, ne da bi imel težave, misli, da potrebuje pomoč.

Starejši predšolski otroci so v interakciji in komunikaciji bolj vrstniško usmerjeni kot mlajši: že precejšen del prostega časa preživijo v skupnih igrah in pogovorih, ocene in mnenja tovarišev zanje postajajo bistvenega pomena, vse več delajo. zahteve drug do drugega in jih v svojem vedenju poskušajo upoštevati.

Pri otrocih te starosti se povečata selektivnost in stabilnost njihovih odnosov: redne partnerje je mogoče ohraniti že vse leto. Ko razlagajo svoje želje, ugotavljajo uspeh tega ali onega otroka v igri (»zanimivo se je igrati z njim«, »rad se igram z njo« itd.), njegove pozitivne lastnosti (»je prijazen«, "ona je dobra", "on se ne krega" itd.).

Otroci pripravljalne skupine lahko ne le uspešno usklajujejo svoje želje, ampak tudi nudijo medsebojno podporo in pomoč pri medsebojnem delovanju. Lahko so bolj občutljivi na čustveno stanje drugega otroka, kažejo naklonjenost in empatijo do njega. Seveda se takšne lastnosti ne kažejo v interakciji z vsemi otroki, ampak le z njihovimi prijatelji. V tej starosti interakcija otrok, načini reševanja konfliktov, vse bolj pridobivajo družbeno odobrene oblike (kar je povezano s procesom obvladovanja norm interakcije med ljudmi).

Reševanje vzgojno-izobraževalnih problemov v veliki meri olajšajo kolektivno petje, ples, igre, ko so otroci zajeti v skupne izkušnje. Petje zahteva združene napore udeležencev. Skupne izkušnje ustvarjajo plodna tla za individualni razvoj. Primer tovarišev. Splošno navdušenje, veselje do nastopa aktivirajo plašne, neodločne otroke.

Za tiste, ki jih razvadi pozornost, spreminjanje samozavestnega, uspešnega nastopa drugih otrok služi kot dobro znana zavora negativnih manifestacij. Takemu otroku se lahko ponudi pomoč svojim tovarišem, s čimer goji skromnost in hkrati razvija individualne sposobnosti. Glasbeni pouk vpliva na splošno kulturo vedenja predšolskega otroka. Izmenjava različnih dejavnosti, dejavnosti (petje, poslušanje glasbe, igranje na otroška glasbila, gibanje ob glasbi ipd.) od otrok zahteva pozornost, iznajdljivost, hitro odzivnost, organiziranost, izražanje voljnih prizadevanj: pri izvajanju pesmi začnite. in jo pravočasno končati; pri plesih, igrah biti sposoben nastopati, ubogati glasbo, se vzdržati impulzivne želje po hitrejšem teku, prehitevanju nekoga. Vse to izboljša zaviralne procese, vpliva na voljo otroka.

Tako glasbena dejavnost vpliva in ustvarja potrebne pogoje za oblikovanje moralnih lastnosti otrokove osebnosti, postavlja začetne temelje za splošno kulturo bodoče osebe. Zaznavanje glasbe je tesno povezano z miselnimi procesi, tj. zahteva pozornost, opazovanje, iznajdljivost. Otroci poslušajo zvok, primerjajo podobne in različne zvoke, se seznanijo z njihovim izraznim pomenom, razlikujejo značilne pomenske značilnosti umetniških podob, učijo se razumeti strukturo dela. Ob odgovoru na vprašanja učitelja po končanem delu otrok naredi prve posplošitve in primerjave: določi splošni značaj igra.

Tako smo ugotovili, da so moralni in glasbeni cilji vzgoje predvsem razvojne narave. V procesu glasbene vzgoje se ustvarjajo optimalni pogoji za celosten razvoj otrok, to pa se zgodi le z dejavnostjo.

Pouk glasbe vpliva na oblikovanjemoralne lastnosti osebnosti pri predšolskih otrocih. Prispevajte k oblikovanju značaja, norm vedenja. Obogatite notranji svet osebe z živimi izkušnjami.

Pouk glasbe ni nič drugega kot kognitivni večplasten proces, ki razvija umetniški okus otrok, spodbuja ljubezen do glasbene umetnosti - oblikuje moralne lastnosti človeka in estetski odnos do okolja.

Ustvarjanje pogojev v predšolski izobraževalni ustanovi za moralni razvoj vam omogoča, da diplomanta vrtca vidite kot samostojnega, aktivnega, ki prevzame pobudo pri glasbenih dejavnostih, ima svetlo osebnost; čustveno odziven na stanje drugih otrok, lepoto okoliškega sveta in umetniška dela, ima praktične spretnosti za spreminjanje okolja.

Zabavni scenarij za starejše predšolske otroke "Luntikovo potovanje"

Cilji:

- utrditi znanje otrok o cestnih pravilih, vrstah Vozilo, cestni znaki, vrste prehodov, prometna signalizacija;

- vaja v izraznem branju poezije;

- vzgajati občutek odgovornosti in previdno ravnanje na ulici.

pripravljalna dela: ogledi mesta, družabne didaktične igre, učenje pesmi na pamet.

oprema: prometni kotiček, makete avtomobilov, avtobusov, cestni znaki, kostumi za gledališke predstave, podstavki za aplikacije, lepilo.

skrbnik

Tako, da otroci varno živijo v mestu,

Sestavljena pravila za odrasle -

Kje se je varno igrati, hoditi,

Kje voziti kolo.

Da ne bi veljali za nevedne,

Naučimo se teh pravil.

Predlagam, da se odpravite na potovanje po ulicah našega mesta.

Otrok, oblečen kot Luntik, vstopi v dvorano.

Luntik

Prišel sem na svet

Padel sem z lune.

Hotel sem se sprehoditi po mestu

Da bi našli prijatelje

Toda okoli mene so avtomobili

Pnevmatike škripajo in škripajo.

Tukaj prihajam k tebi.

Pomagajte mi prijatelji.

skrbnik

Potovali bomo sami

In Luntika bomo vzeli s seboj.

Poglej okoli: koliko avtomobilov je na cesti! En otrok ne more hoditi po mestu. Na cesti so pravila, ki se jih morajo vsi brezpogojno držati, saj je cesta območje povečane nevarnosti. Izvajanje teh pravil spremlja inšpektor prometne policije.

Luntik

Poglej, kakšna lepa hiša -

Tri okna v hiši

Utripajo in gorijo

Želijo nam nekaj povedati.

Vstopijo otroci v semaforiziranih kostumih (z raznobarvnimi klobuki na glavi).

Rdeči semafor

Rdeča luč na oknu sveti -

Ustavi se, pot je zaprta!

V tem času je pot odprta

Samo za avtomobile.

Zanje prižge zelena luč

Sledili smo mu.

rumeni semafor

Rumena lučka v oknu sveti

Strogo nam pove:

"Bodite previdni, pripravite se

Pripravite se na selitev!"

Zeleni semafor

Zelena lučka v oknu sveti

Vsem mimoidočim pravi:

"Dobre ceste, pot je odprta!"

Vstopi otrok, oblečen kot cestni znak »Prečenje«.

skrbnik

Poglejte, kakšno žival?

Zelo pametno, verjemite mi.

V črtah se bohotil,

Vabi nas, da se premaknemo.

Otroci. To je zebra.

Vzgojiteljica. Kdo ve, zakaj je bil prehod poimenovan po živali?

Otroci. Ker je videti kot zebra s črtami.

"prehod"

Prehod za pešce

Te bo rešil pred težavami -

Tako na tleh kot pod zemljo

In seveda nad zemljo.

Spoznaj podhod -

Najbolj varen. Tukaj!

skrbnik. Tu žal ni podzemnega prehoda, zato bomo cesto prečkali po "zebri". Najprej bomo počakali na zeleni signal semaforja, nato pa pozorno pogledali desno in levo (ali vozi neodgovoren voznik) in šele nato bomo prečkali cesto.

Hodimo po ulicah našega mesta. Torej smo pešci. In če pridemo na avtobus, bomo potniki. Tukaj je avtobusna postaja. Nad njim visi velika črka "A" v modrem pravokotniku.

V avtobus morate vstopiti skozi vhodna vrata. Zasedite svoje sedeže. Tudi avtobus ima svoja pravila.

Ne motite voznika s pogovori.

Ne nagibajte se skozi okna.

Vstopite v avtobus, sedite na prazen sedež. Če ni dovolj prostora, se morate tesno držati za ograje.

Ne stoj blizu vrat, pojdi na sredino avtobusa.

Otroci skupaj z Luitikom zasedejo svoje sedeže v improviziranem avtobusu. Pojejo pesem "Veseli popotniki" (glasba M. Starokadomsky, besedilo S. Mikhalkov).

Poglej skozi okno avtobusa. Ob cestišču so raznobarvni znaki. Na njih vozniki in pešci berejo cestno abecedo.

Učitelj pokaže vzorce prometnih znakov.

Tukaj so "znaki prepovedi": so okrogli, z rdečo obrobo. Prepovedujejo gibanje pešcev na napačnem mestu, gibanje koles.

Obstajajo opozorilni znaki: voznika opozarjajo na spolzko cesto, da je pred nami prehod za pešce, da se lahko na cesti pojavijo otroci. So trikotne z rdečo obrobo.

In to so predpisni znaki: so kvadratni ali okrogli, modri, označujejo smer gibanja, avtobusno postajališče, prehod za pešce, kolesarsko stezo.

Obstajajo servisni znaki: vozniku bodo povedali, kje se nahaja prva postaja. zdravstvena oskrba, telefon, hrana, hotel, pošta prometne policije. To so modri pravokotniki. Imajo bel kvadrat z ustreznim vzorcem.

Obstajajo tudi znaki posebnih receptov: so modri z belim kvadratom v notranjosti. Na kvadratu je risba. Potnikom in voznikom bodo pokazali, kje je avtobusna postaja, trolejbus, tramvaj, potniški taksi.

Da bi se izognili težavam

Te znake je treba poznati.

Pozorno si jih oglejte

So vaši pomočniki.

Poglejte, tukaj je igrišče. Stopimo iz avtobusa in se igramo.

Otroci stojijo v krogu in izvajajo pesem-ples "Če ne znaš leteti, pojdi!" (glasba in besedilo A. Usachev).

In zdaj predlagam, da naredite aplikacijo prometnega znaka in poveste o tem.

Otroci sedijo za mizami, na katerih so prazni cestni znaki - krogi, trikotniki, pravokotniki različnih barv, pa tudi možički izrezani iz črnega in belega papirja, avtomobili, vlaki, kolesa itd. Otroci izberejo potrebne praznine, izvajajo Prijava. Zveni umirjena glasba.

Ob koncu dela otroci spregovorijo o svojih znamenjih.

Tu se je naše potovanje končalo. Veliko smo videli in se veliko naučili. Seznanili smo se s cestno abecedo in o njej povedali našemu prijatelju Luntiku. Čas je, da gremo domov. Prepričani smo, da bo Luntik po našem potovanju mirno našel pot do svojega vesoljskega plovila in se vrnil na Luno.

(zmagovalec mestnega tekmovanja "Zelena luč" leta 2014)

občinski vrtec izobraževalna ustanova "Vrtec št. 170 Traktorozavodsky okrožje Volgograda"

Sestavil: višji vzgojitelj prve kvalifikacijska kategorija MOU vrtec št. 170 Kudryavtseva Natalya Viktorovna Volgograd, 2017

Namen: oblikovanje osnovnih veščin pri otrocih starejše predšolske starosti varno vedenje na ulicah in cestah.

Naloge:

1. Popravite cestna pravila skozi igralne situacije;
2. Povzeti znanje otrok o pravilih cest, pravilih obnašanja na mestnih ulicah, glavnih prometnih znakih, ki se jih preučuje v tej starosti, prometni signalizaciji;
3. Izobrazite kompetentnega pešca.

liki:

Maša je deklica pripravljalne skupine.

Miša je učitelj.

Vzgojiteljica.

Otroci pripravljalne skupine za pesmi o prometnih znakih in za igranje problemskih situacij.

Oprema in materiali:

Kostumi za junake;

Makete prometnih znakov, avtobusa, avtomobila, vozičkov za punčke, semaforja.

Set prometnih znakov.

Velika tlorisna postavitev z oznakami "zebra" .

Projektor za demonstracijo. "Čarobni daljinski upravljalnik" s pomočjo katerega pride do prehoda v pravljico.

Predhodno delo.

Priprava atributov in kostumov za dogodek. Učenje pesmi, pesmi, plesa. AT predšolske skupine- ponavljanje in preučevanje prometnih pravil, znakov, različnih situacij na cesti in v prometu; v sobi s prometnimi pravili - branje zgodb, igranje na modele; na transportnem mestu - ponovitev prometna pravila, igre na prostem.

Dekoracija dvorane.

Na osrednji steni zaslon za demonstracijo, osvetlitev ozadja za učinek "čarovnija" , postavitev avtobusa, semaforji iz balonov. S pomočjo balonov je dvorana razdeljena na 2 polovici - občinstvo in pravljično dogajanje. Po celotni dvorani so makete prometnih znakov. Kasneje se za problematično situacijo na tleh razprostira velika postavitev z oznakami "zebra" (pritrjen z Velcro na preprogo).

Ohranjevalnik zaslona - ozadje na temo prometnih pravil. Sliši se glasba, otroci vstopijo ob glasbi in se usedejo na stole.

Vzgojitelj: Pozdravljeni otroci, danes si bomo ogledali pravljico "Maša in medved" , a naš ogled bo nenavaden, saj imam čarobni daljinec! Ne omogoča samo, da pravljico ustavite, ampak tudi vstopite vanjo, v pravljici pa bomo lahko komunicirali z liki. No, ali iščemo?

Luči ugasnejo, predvaja se ohranjevalnik zaslona iz risank, nato se prižgejo luči nad odrom. plesna številka "Maša in medvedi" , po plesu vsi odidejo, Maša ostane sama, sede za mizo in zagleda album s fotografijo, ga začne pregledovati. Zveni glasba v ozadju, v cirkusu pa so ohranjevalniki zaslona medveda.

Maša: "Oh! Vau, to so pravljice! Vau, ja-ah-ah-ah ... Miša, Miša, Mišenka! (medved vstopi) Draga, kam greš? Tukaj sem našel, Mishenka, no, preberimo! Readaaaay!

Medved: Oh! (praska po zadnji strani glave) Maša ni pravljica ... to je foto album! Poglej, delal sem v cirkusu!

V cirkusu je video medved.

Maša: Kako kul! (ploska z rokami). Tudi jaz želim iti v cirkus! Želite! Želite! Želite! (topta z nogami)

Medved: V redu! Peljal te bom v cirkus, a za to moramo iti iz gozda v mesto!

Ohranjevalnik zaslona "mesto" .

Medved: Samo ljudje po mestnih ulicah ne hodijo kar tako!

Ko ne poznate pravil, se zlahka znajdete v težavah!

Kako bi pravilno razložili, kako se obnašati v mestu, na ulicah?!... Medved pomisli in zmrzne. luči ugasnejo nad odrom, prižgejo se nad otroki. Učitelj pritisne na daljinski upravljalnik in se sklicuje na otroke.

Vzgojitelj: No, fantje, vabim vas v pravljico. Mislim, da bi morali pomagati Maši in Miši, saj Maša ne ve, da jo na cesti v mestu čaka veliko nevarnosti. Ste pripravljeni na vstop v pravljico?

Pritisne daljinski upravljalnik, lučka utripa, zasliši se čarobna glasba, Maša in Medved se presenečeno ozreta naokoli.

Vzgojiteljica: Pozdravljeni, Maša in Miša, in fantje iz vrtca smo se odločili, da vas pridemo obiskat, da bi Mašo naučili, kako se obnašati na mestnih ulicah, pa tudi cestnih pravil. Maša, pozorno poslušaj in si zapomni!

Otroci pridejo ven s prometnimi znaki v rokah in berejo poezijo:

1 otrok:

Mesto, kjer živimo
Upravičeno ga lahko primerjamo s temeljnim premazom.
Tukaj je, abeceda nad pločnikom,
Znaki so obešeni nad glavo.

Abeceda ulic, drevored, cest
Mesto nas ves čas uči.
Vedno se spomnite abecede mesta
Da se vam te težave ne zgodijo.

Maša: ABC! Ja, vem, kaj je abeceda! Veste, mi smo znanstveniki in ni nas treba učiti!

Vzgojitelj: Ne, Mašenka, fantje govorijo o cestni abecedi! V mestu morate pozorno pogledati prometne znake, povedali vam bodo, kako se pravilno obnašati! Konec koncev je v mestu veliko nevarnosti in da ne bi zašli v težave, morate upoštevati cestna pravila! Pozorno poslušajte!

Otrok z znakom "Dvignjen prehod za pešce"

Pešec, pešec!
Ne pozabite na prehod!
Jaz sem Nadvoz!
Jaz sem kot most!

Varna pot se bo pokazala
In kako železnica pojdi
Takoj hitro!
Otrok z znakom "podzemni prehod"

Jaz sem podhod
Vsak pešec ve!
Nič ne okrasi.
Pomagajte pešcem!

Oba otroka skupaj
Pešec! Pešec!
Oglejte si znake
Zapomni si jih

In na cesto, ne pojdi
Poskrbite za svoje roke in noge!

Otrok z znakom "Brez pešcev"

Dež in jasno vreme
Tu ni pešcev.
En znak jim pove:
"Ne smete iti!"

Vzgojitelj: Vidiš, Maša, naši fantje poznajo prometne znake, zdaj pa jih poznaš tudi ti! Spomnite se jih, ko ste na ulicah mesta! No, zaenkrat se pripravite, s fanti pa bomo še naprej gledali vašo pravljico, a šele ko bomo videli, da je potrebna naša pomoč, vam bomo spet povedali!

Pritisne daljinski upravljalnik, lučka utripa, zasliši se čarobna glasba.

Maša: Oh, kako zanimivo! Kako si želim čim prej v mesto! Miša, Miša, lahko vzamem žogo s seboj?

Medved: Ne, Mašenka, nevarno je! Žoga se lahko odkotali na cestišče - na pločnik, kjer avtomobili, tovornjaki, avtobusi, trolejbusi hitijo sem ter tja in žoga bo za vedno hitela pod kolesi ...

Medved: Z žogo lahko igraš samo tam, kjer ni avtomobilov! In mi smo na poti z vami!

Maša: In skuter? Ali lahko vzamem skuter? Hitro, hitro bom prišla v vrtec! Všečkaj to! (Pokaže, kako se vozi s skuterjem).

Medved: Kaj delaš!? Maša, ne, seveda ne! Skuter nas bo samo motil, saj je pot pred nami dolga, dolga in nevarna!

Maša: Uf ... no, ne moreš ničesar vzeti s seboj! Potem bom vzel slušalke s seboj, da bo bolj zabavno ... Ali lahko, Mish? (Maša si nadene slušalke, zapleše. Medved se približa Maši, odstrani eno slušalko in ji glasno govori v uho).

Medved: Ja!!! Glasbo bomo poslušali samo ob prihodu!

(Maša sname slušalke, si jih natakne okoli vratu, zavzdihne)

Maša: Oh, kako težko je vse! Nič ni mogoče! Vsi so prepovedani! In jaz sem še otrok! Hočem igrati!

(Učitelj pritisne na daljinski upravljalnik, lučka utripa, zasliši se čarobna glasba).

Učitelj: Spet smo tukaj! Maša, igrajmo se z našimi fanti in si tako zapomnimo cestna pravila!

(Otroci se igrajo po prometnih pravilih, po tem učitelj pritisne daljinski upravljalnik, lučka utripa, zasliši se čarobna glasba).

Maša: No, zdaj je čas!

Miša: Mašenka, srček, počakaj! Obleči ti moram še en šal!

Maša: Robček? Ni šans! kaj si ti Hočeš sleči moj šal? Ne dam! (Ovije se z rokami okoli glave, pobegne, Misha jo dohiti).

Medved: Maša! Ja počakaj! Ustavi se! Ne kriči! Samo poglej kako je... (Na glavo si nadene šal) Na njej so svetleče črte, ponoči so jasno vidne od daleč za vsako osebo: tako pešca kot voznika prevoznika. V tem šalu boš zelo lepa.

Maša: No, sedi ... Ali govoriš o črtah? Žareče, pravite? V temi, praviš? Lepo, praviš? Ne vidim nič žarečega!

Medved: Zdaj boš videl! Ker žarijo le, ko nanje pade snop svetlobe. Poglej!

Ples svetlečih kostumov.

Maša: V redu! Strinjam se! Daj no, obleci ga. Samo poglej, kako sem lepa!

(Misha nadene šal na Mašo)

Maša: Miša, kako si? Potrebujete tudi šal?

Medved: Hvala, Mashunechka, za skrb! In nosil bom telovnik!

Maša in medved se sprehajata po gozdu. Na video ohranjevalniku zaslona gozda. Sliši se zvočni posnetek pesmi. Vzamejo maketo avtobusa in tablo "ustavi" .

Ohranjevalnik zaslona "Avtobusna postaja" .

Maša: Oh, kaj je?

Medved: To je postanek, zdaj bo prišel avtobus in bomo šli.

(Maša začne teči okoli medveda in znaka ter ploskati z rokami).

Maša: Hura! Gremo, gremo! In tudi tekel bom na avtobus, Mishenka, in skakal na sedeže, in še, več ...

(Medved se udari po čelu in se pretvarja, da se slabo počuti. Učitelj pritisne na daljinski upravljalnik, lučka utripa, zasliši se čarobna glasba).

Vzgojitelj: Mislim, da bi morali fantje in jaz razložiti Maši, kakšen znak je to in kako se pravilno obnašati na avtobusu!

Otroci berejo poezijo

Podpiši "ustavi"

Zelo dolgo ste hodili
Končno videno
Znak, ki pravi -
Tukaj je vaš avtobus!

Na tem mestu pešec
Potrpežljivo čaka prevoz
Utrujen je bil od hoje
Želi biti potnik!

Otroci preberejo pravila obnašanja v prometu:

1. otrok:

Na avtobusni postaji so zajčki čakali avtobus,
Skakali so kot žoge, skakali veselo.
Skoči in skači, naokoli.
In staro Miško so s komolcem potisnili v stran.

Čakanje na avtobusni postaji, ustavi! In ne obračaj se!
In če ste koga prizadeli - takoj se opravičite!

2. dojenček:

Avtobus je prišel, zajčki v množici,
Vrata oblegana, raztrgana, kakor v boj!
Simpatija se je izkazala pri zajcih,
Nočejo popustiti!

Zajci potnikom ne dovolijo izstopanja.
Do vseh so nesramni, vsiljujejo in kričijo na vse.
Najprej je treba tiste, ki odidejo, preskočiti.
In potem samo pojdi noter!

3. dojenček:

Živali so jezdile, odprle okno,
Tukaj je neka siva mačka
Nenadoma sem hotel iztakniti glavo -
Javnost ji ni upala ugovarjati.

Ponosno se vozi z avtobusom,
In glava je vidna z okna.
Zagleda tovornjak, ki hiti proti,
Mimo in v istem trenutku

Veter se je dvignil na cesti,
Mačku v oknu je strgal klobuk!
Siva mačka je zelo razburjena.
Otroci, ne potiskajte glave skozi okno!

Učitelj: Moramo iti! Srečno pot!

Maša in Miša stopita na avtobus.

pesem "V avtobusu"

I. Skupaj sva šla na avtobus
In pogledal skozi okno
Naš voznik je pritisnil na pedal,
In stekel sem na avtobus.

II. Na poti kot ptica
Naš avtobus se hitro premika.
Gremo, gremo zlahka,
Gremo daleč.

Medtem ko pojejo, pomočniki položijo model na tla "križišče" .

Semafor s tremi očmi ugasne, se postavi na svoje mesto, semafor z dvema očesoma ugasne - se postavi na svoje mesto, otroci z velikimi avtomobili pridejo ven - stojijo v nasprotnih smereh, znaki se pojavijo "Kolo prepovedano" , "zemeljski prehod" .

Maša in Miša izstopita iz avtobusa.

Medved: Ko zapuščaš potniški promet, bodi vljuden, vedno me drži za tačko in pazljivo poglej pod noge, previdno izstopi!

Približajo se modelu zebra, Mašin medved si sleče slušalke, poskušata prečkati cesto, a ne zmoreta ničesar. Maša se prestraši in joka. Miša jo pomiri.

Učitelj pritisne na daljinski upravljalnik, lučka utripa, zasliši se čarobna glasba.

Vzgojitelj: In zdaj je čas, da Maši razložimo, kako pravilno prečkati cesto! Torej fantje, lahko pomagamo?

Semafor s tremi očmi:

Tukaj je semafor s tremi očmi!
On vozi avtomobile
Kdaj stati in iti jih ponuja.
Semafor je seveda strog,

Poznan je po vsem svetu!
On je na široki ulici
Najpomembnejši poveljnik!
Rdeča luč - prevoz bo rekel ne!

Rumena luč svetuje, da malo počakate!
In zelena luč sveti: "Vozi!" - Govori.
Dvooki semafor:
Tukaj je dvooki semafor!

Pešcem pravi:
“Rdeča luč – nikakor!
Nikoli ne smete voziti na rdečo luč!
In zelena luč sveti

"Vožnja skozi" , - Govori.
Podpiši "kolesarjenje ni dovoljeno"
Na cesti je znak
Strogi ton pravi -

"Na tem mestu prepovedano
Voziti kolo!"
Podpiši "prehod" :
Previdno hodite, poglejte čez ulico

In le tam, kjer je mogoče, prečkajte!
Jaz sem zemeljski prehod!
Moj znak bo kazal nanj,
Zebra vam bo takoj pokazala

Vedite, da vas bo rešil le prehod iz težav!

Vzgojitelj: Poglej, Maša, kakšne situacije se zgodijo!

1. Avtomobili gredo prvi, semaforji kažejo: zelena za avtomobile, rdeča za pešce.
2. Semaforji spreminjajo signale: avtomobili se ustavijo, pešci gredo.

Pešci hodijo

1. otrok gleda v tablico
2. otrok, ki igra žogo
3. otrok s slušalkami

Medved teče, se prime za glavo in ustavlja vse.

Vzgojiteljica:

Otroci na cesti
Ti ne delaš takih
Ne gledaš v tablico
In sleci slušalke

In zelo, zelo previdno prečkajte cesto!
Vedno bodite dober zgled
In na cesti ne bo težav!

Situacija se ponavlja:

1. Sprva semaforji prikazujejo avtomobile: zelena za avtomobile, rdeča za pešce.
2. Potem se avtomobili ustavijo, pešci gredo Semaforji kažejo: rdeča za avtomobile, zelena za pešce.

Vzgojiteljica:

Upoštevajte zelo strogo
disciplina na cesti, potem pa pot k tebi
bo prijatelj za vedno!
Ohranjevalnik zaslona: Zveni cirkuška glasba.

Vzgojitelj: Torej, vi, Mašenka in Miša, ste prišli v cirkus, vendar se morate še vrniti, zato ne pozabite na vse, kar smo vas naučili z otroki! Zbogom.

Učitelj pritisne na daljinski upravljalnik, lučka utripa, zasliši se čarobna glasba.

Vzgojitelj: No, pravljice je konec, ampak ti in jaz sva pomagala Maši in Miši priti v cirkus, super si!

Ozadje ohranjevalnika zaslona - pravila o prometnih znakih ali samo slika

Glasba igra in vsi odhajajo.

Zabava za varnost v prometu "Na ulicah mesta" za otroke, stare 5-7 let

Scenarij zabave o prometni varnosti "Na ulicah mesta" (za otroke 5-7 let) je pripravil učitelj pripravljalnega "B" logopedska skupina MBDOU "Vrtec št. 52 "Rosinka" mesta Dimitrovgrad, regija Uljanovsk" Denisova O.N.
Zasnovan za vzgojitelje, starše, ki jih zanima organiziranje aktivnega prostega časa za otroke; skript bo pomagal nevsiljivo določiti varnostna pravila na cesti za pešce.

Zabava po cestnih pravilih za otroke starejše predšolske starosti "Na ulicah mesta"

Kontingent: otroci starejših, pripravljalna skupina
Tarča: Popravite pravila varnega obnašanja na mestnih ulicah, ponovite pomene prometnih znakov.
Naloge:
1. Razširiti znanje otrok o prometnih znakih: oblika, barva: rdeča prepoveda, modra za dovoljenje; prisotnost piktogramov, številk; utrditi znanje prometnih znakov - zebra, prehod za pešce ipd.
2. Obogatite slovar z glagoli gibanja: premika, vozi, hiti, hiti, hodi, premika se, leti, ustavi, upočasni, gre okrog, parkira, trobi, zamudi ipd. Še naprej se učiti reševati uganke; aktivirajo kognitivno aktivnost in HMF logično razmišljanje, slušna in vidna pozornost, domišljija, spomin.
3. Vzgojiti samokontrolo in samopregledovanje, sposobnost pravočasnega priskočiti na pomoč vrstniku. Razvoj čustvene sfere
Prejšnje delo:
1. Branje S. Mikhalkova "Stric Styopa - policist"
2. Ugibanje ugank, učenje pesmi na pamet
3. Loto "Prometni znaki"
4. S/r igra "DPS"
5. Izlet na cesto "Semafor"
Material za dejavnost: tabla z narisanimi celicami, zračni baloni rdeča, zelena in rumena barve za kontrolorja, diaprojekcija "Cestni znaki", bele črte 16 kosov "Zebra", postavitev semaforja (120 cm); kape prometne policije, odsevni jopiči (2 kos), skuter 2 kos., bliskovni pogon z zvočnimi posnetki "Avtomobili" A. Glyzina, "Semafor" V. Leontieva, glasba iz filma "Maska", zvočni signal avtomobila; Voditelji vstopijo skupaj s "semaforjem" v središče strani.
Semafor pravi:
Na katerem koli križišču
Sreča te semafor
In se začne zelo enostavno.
Pogovorite se s pešcem.
1 otrok: Na prehodu smo vstali
Imamo semafor.
In z vsemi poštenimi ljudmi
Gleda naravnost v nas.
2 otroka: Njegovo rdeče oko se je odprlo,
Torej hoče reči:
Ne glede na to, kako hitro si
Zdaj morate stati!
3 otrok: Tukaj je utripajoče rumeno oko.
Pripravite se, pravi!
Kako naj zaprem tega - naenkrat
Odprlo se bo tretje oko.
4 otrok: Tretje oko sveti zeleno
Vsi avtomobili so postavljeni v vrsto.
Zdaj pripravljen za odhod
Mama in oče se pogovarjata
1 svinec: igra na prostem (z vsemi otroki) "Zelena, rumena, rdeča." In zdaj, fantje, bomo z vami v igri ponovili semafor. Igro bo vodil stražar - prometnik (On bo: ... .. natakne se kapica in koš s 3 žogami je podarjen, imenovan za vodjo). Ko pobere zeleno žogico, otroci hodijo v krogu, ko pobere rumeno, se ustavijo, ko rdečo počepnejo. (Pesem o semaforju. glasba. A. Terentyev, besedilo L. Kukso)

Informativna zgodba iz zgodovine:
1 gostitelj: Prvi semafor se je pojavil pred 150 leti (leta 1868) v Londonu v Angliji. In pri nas je bil prvi semafor postavljen pred 86 leti (leta 1929) v Moskvi. Semafor je bil videti kot ura z okroglo številčnico, razdeljeno na sektorje rdeče, rumene in zelene. Prometni nadzornik je ročno obrnil kazalec. Potem so se pojavili električni semaforji, ki še vedno delujejo, čeprav so se navzven spremenili. Toda barve v semaforju gredo vedno v tem vrstnem redu: za boljšo vidljivost je na vrhu postavljen rdeči signal kot najpomembnejši in nevaren, nato rumeni in spodaj - zeleni.
2 vodilni: Fantje, zakaj mislite, da so bile izbrane te barve?
Rdeča barva je jasno vidna v temi, megla. Rdeča je znak nevarnosti, alarmni signal. Je najbolj opazen, viden od daleč, težko ga je zamenjati z drugim. Zato je izbran za najstrožji signal prometne prepovedi.
Rumena barva je tudi zelo vidna v vsakem vremenu. V megli jo lahko zamenjamo z rdečo. Toda še vedno bo opozoril voznika.
Zelene barve ni mogoče zamenjati z rdečo ali rumeno. Semaforji imajo vizirje, tako da so signali jasno vidni pri močni sončni svetlobi.
uganke:
1 voditelj
1. Tega traku ne moreš vzeti In ne moreš ga splesti v pujski rep. Leži na tleh, po njej teče promet. (Cesta)
2. Nikoli ne spim, gledam na cesto. Povedal ti bom, kdaj se ustaviti, Kdaj se začeti premikati. (Prometna luč)
3. Avto tukaj ne bo deloval. Glavni tukaj je pešec. Da se ne bi motili drug drugega, se morate držati prave poti. (pločnik)
4. Kakšen prevoz je to? Kaj te pripelje domov. Teče sem ter tja, naslonjen na žice. (trolejbus)
5. Pod nogami Seryozhke je črtasta pot. Pogumno hodi po njej, In vsi ljudje za njim. (zebra)
2 svinec:
7. Dolgo sta hodili dve cesti. In približali so se drug drugemu. Niso se skregali, križali so poti in tekli naprej. Kakšen kraj je to, vse nas zanima. (križišče)
8. Naš avtobus je vozil in vozil ter se pripeljal do perona. In ljudem je na njem dolgčas, prevoz čaka v tišini. (ustavi)
9. Dve kolesi sta mu dovolj, motor pa te ne bo pustil na cedilu. Samo začeti morate - In srečno pot! (motorno kolo)
10. Kakšna trgovina je to? Prodaja bencin. Tukaj avto pripelje, Poln rezervoar jih napolni. Vstal in stekel. Da pride zraven še drugi. (Bencinska črpalka)
6. Stojijo ob cesti in se tiho pogovarjajo z nami. Vsi so pripravljeni pomagati. Glavna stvar je, da jih razumete. (Prometni znaki)
2 svinec: Didaktična igra (z vsemi otroki) "TO SEM JAZ, TO SEM JAZ, TO SO VSI MOJI PRIJATELJI" (igra za pozornost)
Vodilni:- Fantje, če ravnate v skladu s cestnimi pravili, potem enotno odgovorite: "Jaz sem, jaz sem, to so vsi moji prijatelji!", In če tega ne storite, ko slišite uganko, potem samo molči.
Kdor je pozoren na cesti, vse razume,
Bo rdeče znake prepovedi zamenjal s čim?
Kdo od vas je v utesnjeni kočiji
Odstopiti mesto starejšim?
Kdo bo odgovoril brez odlašanja,
Ta rumena luč je opozorilo?
Kdo blizu cestišča
Se zabavate pri lovljenju žoge?
Odgovorite skupaj
Kdo od vas je poznavalec prometa, pravil spoštovanja cest?
Ki tako hitro leti naprej
Kaj ne vidi semaforja?
Kdo od vas gre naprej?
Kje je prehod?
Kdo baby - poreden bo ustavil tekača
Ali pobegne od matere in se odpravi proti cesti?
Kdo poganja hitrost do meje, da bi hitreje dokončal delo?
In ne pozna zavor, lahko gre k zdravnikom!
Kdo je pripravljen pomagati bolniku in poslati v ambulanto -
Rdeči križ na cesti
Ki je bil na poti lačen, utrujen in ni spal
Cestni znak vam bo pokazal, da kmalu počivate
Kdor ne mara zamude, ne spi, niti ne jedo,
in ne čutite utrujenosti, lahko zagrmi v jarek?
Kdo bo odgovarjal, skupaj, enotno
Moramo poznati pravila, upoštevati varnost!
1 voditelj: Verbalno - motorična igra "Kdo je prijaznejši" za razvoj glasovne moči, spomina in izboljšanje koordinacije gibov na signal, fiksiranje prostorskih orientacij.
Otroci so miselno razdeljeni v 2 skupini, kdo bo za vodjo bolj prijateljsko ponovil besede?
Cesta ni pot zaslon z mahajočimi rokami
Cesta ni jarek skok imitacija skoka čez jarek
Poglej najprej levo obračanje glave v levo
Nato poglejte v desno glavo obrnite v desno
Poglej na levo, ... na levo
In poglej v desno ... v desno
In če ne vidite nobenega avtomobila, pojdite!... Dlan z vizirjem do oči
marširati na mestu
Voditelj 1: Ugibanje križanke. Izvleče se deska z narisanimi celicami. Otroci izmenično kličejo sliko, 2 vodilna vneseta črke v celice. Skupaj poimenujejo nastalo besedo.

2 Svinec Mobilna igra: "Čigava povezava se bo zbrala hitreje?". Aktivacija motorične aktivnosti. Razvoj orientacije v prostoru, pozornost.
4 skupine (starejši A, starejši B, pripravljalni A, pripravljalni B, pripravljalni logopedski C) se nahajajo v kotih mesta. Otroci zaprejo oči, se vrtijo na mestu. Vzgojiteljice v vlogi svetilnikov v tem času zamenjujejo svojo lokacijo. Na znak voditelja (avto sipa) otroci najdejo svojega učitelja in se postavijo v 1 člen drug za drugim.
Pravila: iti morate le po zebri (prehodu za pešce) Zmagovalec je tisti, ki se hitro dvigne za učiteljem, ne da bi kršil pravila gibanja, dvigne roke.

Voditelji prikazujejo vzorčno igro:
1 voditelj- Kako lahko najdemo način, da najdemo učitelja?
2 gostitelja:-Poiskati moramo "zebro" in nato hoditi po njej. "Zebra" - pot za pešca, črtasti znak prehoda.
1 gostitelj: In "zebra" ima sprevodnika, imenovanega semafor. Fantom bo pokazal pot, povedal vse o cesti.
Rdeči signal:Če vaše rdeče oči svetijo, stojite pri miru, otroci,
In ne stopi na zebro, in pusti avtomobile skozi.
Zeleni signal: Zelena luč sveti, Pešci vsi: - Pozdravljeni! Pot ob "Zebri" ti je odprta, Če sveti zelena luč!
1.2 Voditelj. Z vsemi otroki "Kača" na glasbo iz filma "Maska"
Podelitev medalj "Poznavalec prometnih pravil", Chupa - chups po skupini.

Scenarij počitnic po pravilih cest v starejši skupini vrtca.

Počitniški scenarij za predšolsko vzgojno ustanovo "Rdeča, rumena, zelena"

Počitnice za otroke 5-6 let

Znaki

odrasli:

ne vem

Peteršilj

Otroci

Prometna luč,

Prometni znaki

V dvorani je bil na tleh narisan diagram križišča s pešpoti, narejena je vzpetina za semafor. Na glasbo A. Filippenka "Veseli pohod" otroci in vodja vstopijo v dvorano.

Vodilni. Fantje, danes se bomo odpravili v nenavadno mesto - mesto prometnih pravil! Toda, če želite vstopiti v to, morate kupiti vozovnice za vlak.

Otroci gredo na improvizirano blagajno, kupijo vozovnice za vlak v obliki majhnih semaforjev.

Torej, ali imajo vsi vstopnice? Potem pojdi!

Otroci se vrstijo drug za drugim kot vlak in se s topotajočim korakom premikajo v krogu. Izvaja pesem "Vlak", besedilo T. Babadzhan, glasba N. Metlov.

Vodilni. Tukaj smo!

Otroke povabi, naj izstopijo z vlaka, jih opozori na mestne ceste, na semaforje, prehode za pešce itd. Nenadoma se zasliši zvok avtomobilskega motorja, zasliši se glasba, Nevesta steče v dvorano. V rokah ima volan, na prsih pa je ravna podoba avtomobilske kabine.

ne vem.

Zdravo!

Kdo sem jaz? No, veš kaj!

Kako mi je ime?

Otroci. ne vem.

ne vem.

Imam avto

Vozil se bom v njem, prijatelji!

Sliši se glasba, Neznan se "vozi" v svojem avtomobilu v krogu. V tem času Znayka vstopi v dvorano.

Znayka. Živjo družba! Dobrodošli v našem mestu! (Opazi Nevedno.) Oh, Ne vem, si tukaj? Zdravo!

ne vem. Zdravo! Poglej moj avto! Je res lepa? Pridi, sedi z mano, jahal se bom z vetričem!

Znayka. Ne vem, ali poznate cestna pravila? Konec koncev je to abeceda našega mesta!

ne vem. Pomislite, kakšnega učitelja ste našli! Lahko brez te abecede!

Znayka.

Kaj si, tujec!

Konec koncev, mesto, v katerem živimo z vami,

Upravičeno lahko primerjate s temeljnim premazom!

Tukaj je, abeceda, - nad glavo:

Ob pločniku so postavljeni znaki.

Abeceda ulic, drevored, cest

Mesto nas ves čas uči.

Vedno se spomnite abecede mesta

Da se vam te težave ne zgodijo!

ne vem. No, tukaj je še več! vse že vem! Ko zadnjič vprašam, boš šel z mano?

Znayka. Ne, ne bom šel!

ne vem. No, ni potrebno! šel bom sam. (Zažene motor.)

Sliši se glasba, Neznan se pelje v avtu, sredi dvorane pa se ugasne semafor in mu blokira pot. V rokah drži rdeči karton.

Vodilni.

Ustavi se, neznanec!

Pred nami ni ceste!

Poglej na semafor

Rdeča luč sveti!

ne vem. Kako to, da ni ceste? Kam je šla? Vse te barvne luči - e-run-yes!

Približuje se semaforju. Semafor s piščalko opozori na nevarnost.

Prometna luč.

Ustavi se, avto! Ustavi se, motor!

Počasi, voznik!

Rdeče oko gori

To je semafor!

ne vem. Mislite, da ne morete! Želim teči na rdečo luč!

Vodilni. Aj-jaj-jaj, ne vem! Izkazalo se je, da sploh ne poznate cestnih pravil!

ne vem. Kaj pa če ne vem? V tem ni nič strašnega!

Vodilni. Motiš se! Poslušajte, kaj imajo fantje za povedati!

1. otrok.

Mesto je polno gibanja

Avtomobili tečejo v vrsti.

Barvni semaforji

Tako dan kot noč gori!

In kjer so čez dan tramvaji

Zvonjenje z vseh strani

2. otrok.

Kdo pa pri rdeči luči

Hodi naravnost?

In to je naš Nevednik,

Hvalisavec in nagajivec.

Vozniki so zaskrbljeni

Vsi rogovi brenčijo

Kolesa in motorji

Želijo se ustaviti.

3. otrok.

Voznik se je naglo obrnil

Potenje kot še nikoli

Še eno minuto

Težave bi bile!

Tako odrasli kot otroci

Komaj zadržal krik -

Skoraj umrl Ne vem,

Lopov in nagajiv.

ne vem. Oh-ona-ona! In kako lahko izvem vse o semaforjih? Nočem, da se mi zgodijo težave!

Vodilni. Ne skrbi, neznanec! Fantje vam bomo pomagali. Poslušajte našo pesem in vse vam bo jasno!

Izvedena "Pesem o semaforju", glasba G. Dementieva.

ne vem.

Hvala fantje! Vse sem razumel, vse sem se spomnil!

Sledite preprostemu zakonu:

Prižgala se je rdeča lučka -

Otroci(v refrenu). Ustavi se!

ne vem. Utripa rumena -

Otroci(v refrenu). Počakaj!

ne vem. In zelena luč

Otroci(v refrenu). Pojdi!

Vodilni.

Bravo, neznanec! Bravo fantje!

Razlikovati postane vam jasno

zelena barva,

ne vem. No, saj smo se dobro spoznali s semaforiziranimi znaki, potem vam predlagam, da se igrate! Bi-bi-bi-i! Vse za avtomobile!

Odrasli pomagajo otrokom obleči avtomobilske kostume, izročijo volane. Igra se igra"Avtomobili in semaforji".

Zveni vesela glasba, po cesti vozijo otroci-»avtomobili«, hkrati pa natančno sledite navodilom semaforja. Rdeči karton - in "avtomobili" se ustavijo; rumeni karton - krožijo na mestu s korakom topota; zelena karta - pojdi naprej. Tisti "stroji", ki so naredili napako, so izven igre. Zmagovalec, najbolj pozoren voznik, ob splošnem aplavzu naredi častni krog.

ne vem.

Fantje, tega sem se trdno spomnil

Poslušati moraš brez prepirov.

Semaforji.

Potrebna so prometna pravila

Izvedite brez ugovora!

Vsem bom povedal, kaj sem se naučil!

Glasba se sliši. Neznan "odide", Petruška pa brez sape priteče v dvorano.

Peteršilj.

Danes sem z vami

Zato pohiti in teci tako hitro!

Oprostite

Kar je malo pozno.

Jaz, Petrushka, res potrebujem

Uganke za vas!

Ker vi fantje

Vsi bi morali poznati pravila!

Zdaj vam bom postavljal vprašanja, vi pa mi odgovorite. Če se strinjate z mano, potem v en glas povejte: »Jaz sem! Jaz sem! To so vsi moji prijatelji!" No, če se ne strinjate, potem samo tiho. Dogovor? Potem pa pozornost!

Kdo od vas gre naprej?

Kje je prehod?

Otroci (v zboru). Jaz sem! Jaz sem! To so vsi moji prijatelji.

Peteršilj.

Ki tako hitro leti naprej

Kaj ne vidi semaforja?

Otroci molčijo.

Peteršilj.

Kdo od vas gre domov,

Obdrži pot na pločniku?

Otroci molčijo

Peteršilj.

Kdo ve, da rdeča luč -

Ali to pomeni, da ni premika?

Otroci(v refrenu). Jaz sem! Jaz sem! To so vsi moji prijatelji.

Peteršilj. Bravo fantje! Dobro in pravilno so odgovorili!

Prihajajo otroci, oblečeni kot prometni znaki.

Peteršilj. Oh, kdo si ti?

Otroci.

Mi smo prometni znaki!

Lahko si ga je zapomniti

Kaj pravi vsak od nas!

Prehodni znak.

Pešec! Pešec!

Se spomnite prehoda -

pod zemljo, zemljo,

Zebra kot.

Vedite, da je le prehod

Rešil vas bo pred avtomobili!

Smerni znak.

Na dveh kolesih se valjam

vrtim se z dvema pedaloma,

Držim volan, gledam naprej

In vidim - kmalu v usta!

Brez znaka za vstop.

Okrogel znak z oknom v njem.

Ne hitite tukaj v naglici

In malo razmisli

Kaj je tukaj? Odlagališče opeke?

Peteršilj. Fantje, ali ta znak kaže na kup opek? da?

Otroci. Ne! Ta znak pravi, da ni vstopa!

Znak za parkirišče.

Sem strokovnjak za cestna pravila

Tukaj sem parkiral svoj avto

Parkiranje ob ograji.

Tudi ona mora počivati!

Telefonski znak.

Če Valya potrebuje zdravnika,

Ali pa Galya čaka na večerjo,

Ali pa se morate obrniti na prijatelja -

Telefon vam je na voljo!

Znak medicinske pomoči.

Lena z Nastenko

v tesnobi:

Potrebujejo zdravnika na cesti.

Ne glej žalostno

Pomoč je blizu! Zdravnik je blizu!

Peteršilj.

Na svetu je veliko prometnih znakov.

Ne bi nam škodilo, če bi se jih naučili vseh!

Izvedena "Pesem cestnih znakov", glasba G. Dementieva.

Peteršilj. Kako dobra pesem! No, povej mi še enkrat, kje prečkamo cesto? Tako je, na prehodni poti!

Izvaja se igra »Pozorni pešci«.

Peteršilj. Bravo fantje! Spomnili ste se osnovnih pravil cest, naučili znakov, semaforjev! In te knjige vam želim podariti za spomin! Vsebujejo vsa cestna pravila.

Pravila iz te knjige

Treba je vedeti iz prve roke.

In da jih ne učim zlahka,

Ampak resno, zagotovo!

Deljenje knjig otrokom.

Zdaj je čas, da tečem.

Zbogom, otroci!

Vodilni. In fantje, čas je, da se vrnemo!

Vabi vse, da ponovno zasedejo svoje sedeže na vlaku.

Glasba se sliši. Otroci zapustijo čarobno mesto prometnih znakov.