Prezentacja „kolorowe patyczki do nadzienia”. Prezentacja „zabawa pałeczkami Kuisenera” prezentacja na temat matematyki na ten temat Prezentacja Cuisenera z różnymi zadaniami do zabawy

Przygotowany przez pedagoga Michajłową I. V. MKDOU №19 Przedszkole„Dziecko” Szelekhov Obwód irkucki Aktywacja procesów poznawczych dzieci za pomocą pałeczek Kuizenera Najważniejszym zadaniem wychowania dziecka jest rozwój jego umysłu, kształtowanie takich umiejętności myślenia, które ułatwiają uczenie się nowych rzeczy. Jedną z uniwersalnych technologii jest technologia belgijskiego matematyka H. Kuisenera, różdżka Kuisenera. Ten samouczek jest również nazywany kolorowymi liczbami. Głównymi cechami tego materiału dydaktycznego są abstrakcyjność, wszechstronność i wysoka skuteczność. Głównie kije są wykorzystywane w treningu przedmatematycznym, ale znajdują również zastosowanie w innym - eksperymentowaniu (jako przedmiot eksperymentu lub narzędzie pomiarowe), w projektowaniu (jako materiał do układania płaskie obrazy lub budynki kubaturowe), na działce - gry fabularne (jako element zastępczy) Patyczki Kuisenera to wielokolorowe plastikowe klocki (pryzmaty) o różnej długości. Zestaw zawiera 241 sztyftów w 10 różnych kolorach i długościach od 1 do 10 cm.Każdy sztyft to liczba wyrażona kolorem i rozmiarem, czyli długość cm, sztyfty zbliżone kolorystycznie są łączone w jedną rodzinę. Dobór patyczków w jednej rodzinie nie jest przypadkowy, ale związany z rozmiarem. „Rodzina czerwonych” obejmuje liczby będące wielokrotnościami dwóch; „Rodzina niebieskiego” - wielokrotność trzech; „Rodzina żółci” - wielokrotność pięciu; biała kostka - biała rodzina (jedna); czarny kij - czarna rodzina (siedem). Z matematycznego punktu widzenia kije Kuisenera to zestaw, w którym łatwo można znaleźć relacje i porządek. Kolor i rozmiar, numer modelu, prowadzą dzieci do zrozumienia różnych abstrakcyjnych pojęć. Praca z pałeczkami Kuisinera obejmuje dwa etapy. Pierwszy etap. Realizowany jest w młodszym i średnim wieku (3-5 lat).Kiki są początkowo używane jako materiał do zabawy. Druga faza. Realizowany jest w starszym wieku przedszkolnym (5-7 lat) Każdy patyk oznaczony jest numerem. Zabawa kijami na pierwszym etapie Młodszy wiek 1 Połóż kije na stole, wymieszaj. Pokaż czerwony, niebieski itd. 2 Weź tyle patyków w prawą rękę, ile możesz trzymać, nazwij kolor każdego patyka. 3Wybierz patyki w tym samym kolorze i zbuduj ogrodzenie dla swojego kaczątka. 4 Weź niebieskie i czerwone patyczki, złóż ich końce do siebie. Okazało się, że to pociąg. Zrób pociąg dla koguta z innymi kijami. Średni wiek 1 Weź jeden kij w prawą rękę, a drugi w lewą. Jak długo są? Połącz patyki ze sobą (ułóż jeden na drugim). Z jednej strony lamówka. Jakiego koloru jest długi kij? Niski? 2 Znajdź mając zamknięte oczy w zestawie 2 sztyfty tej samej długości. Otwórz oczy. Jakiego one są koloru? 3 Wybierz 2 patyczki tego samego koloru. Jak długo są? 4 Zbudujmy dom dla matrioszki. Weź 4 pomarańczowe patyczki i ułóż je w kwadrat. Ściany są gotowe. Użyj dwóch niebieskich patyków, aby zbudować dach. Jaki jest kształt dachu domu? Co dzieje się z domem poza ścianami i dachem? Weź 2 różowe patyki i zrób okno, z 2 żółtych patyczków - drzwi. Jaki jest kształt okna, drzwi? Zabawa kijami w drugim etapie Każdy kij jest oznaczony numerem. Relacje ilościowe nie są dla dzieci tak oczywiste jak kolor, kształt, rozmiar. Możesz je otworzyć we wspólnych zajęciach osoby dorosłej i dziecka. Jednocześnie dorosły nie ogranicza się do pokazywania, ale daje dziecku możliwość samodzielnego wyboru działania. Dziecko szybko uczy się kodować grę kolorów w zależności liczbowe, rozumieć prawa tajemniczego świata. Za pomocą „liczb w kolorze” łatwo jest również dzieciom uświadomić sobie proporcje „więcej - mniej”, „więcej - mniej o ...”, nauczyć dzieci dzielić całość na części, wprowadzać je do kompozycji liczby dwóch mniejszych liczb, pomagają opanować operacje arytmetyczne dodawania i odejmowania, organizują pracę nad przyswajaniem pojęć takich jak „w lewo”, „w prawo”, „pomiędzy”, „dłużej”, „krótszy” , „pomiędzy”, „każdy” itp. Znajomość „kolorowych liczb” Numer 1. Dziś poznamy jeden sekret, sekret tych magicznych różdżek. Każdy kij reprezentuje liczbę. Znajdź najkrótszy kij w zestawie. Jakiego to jest koloru? Jaka jest najmniejsza liczba? Jak myślisz, jaką liczbę reprezentuje biały kij? Czemu? Numer 2. Masza ma 1 ołówek, ale potrzebuje 2. Co zrobi Masza? (bierze 1 więcej, staje się 2) Jak uzyskać liczbę 2 (dodaj 1 do 1) Jak zdobyć kij 2? (włóż kij 1 do kija 1) Znajdź w zestawie kij, który będzie miał długość 2 kijów 1. Jakiego koloru jest ten kij? (różowy) Jaką liczbę reprezentuje różowy patyk? Czemu? Kompozycja kilku mniejszych. Kompozycja z cyfrą 7. Znajdź w zestawie sztyft nr 7. Jaki to kolor? Znajdź w zestawie 2 takie patyczki tak, aby razem miały taką samą długość jak patyk 7. Udowodnij. Z jakich liczb składa się liczba 7? (rozważ wszystkie opcje) Sporządzanie domu numerycznego. Podsumowując – z jakich liczb składa się liczba 7? (7 składa się z 3 i 4, jeśli odejmiesz 4, pozostanie .... 7 składa się z 5 i 2, jeśli odejmiesz 5, zostanie ....) pytania dotyczące tego drążka innego niż jego kolor. Odpowiedzi „tak” lub „nie”, pytania są zadawane, dopóki nie odgadną koloru patyka i jego wartości liczbowej. 2 D / i „Pociąg” Stwórz pociąg od najkrótszego do najdłuższego drążka. Ile jest w sumie samochodów? Jaka jest kolejność niebieskiego wagonu? Jakiego koloru jest czwarty samochód? Jaki jest kolor karetki między białym a niebieskim? Jaka to kolejność? 3 Zmierz długość ołówka różowym patyczkiem, sam ołówek zmierz żółtym patyczkiem. Dlaczego odpowiedzi są różne? W przypadku wszystkich grup wiekowych można zastosować projektowanie kijów według wzoru i prezentacji. Zaleca się systematyczne przeprowadzanie ćwiczeń z kijami, naprzemiennie ćwiczenia indywidualne ze zbiorowymi. Gdy te warunki zostaną spełnione, na wynik nie trzeba będzie długo czekać.

Slajd 1

Pałki Kuisenera jako sposób na rozwijanie zdolności matematycznych u dzieci w wieku przedszkolnym

Slajd 2

Patyczki Kuisenera to kije liczące, które są również nazywane „liczbami w kolorze”, kolorowe pałeczki, kolorowe cyfry, kolorowe linijki Dla dzieci w wieku 3-9 lat

Slajd 3

Zestaw składa się ze 116 plastikowych patyczków, 10 różnych kolorów i różnej długości. Najmniejszy patyk ma długość 1 cm i jest sześcianem. Liczby od 1 do 10, oznaki działania, oznaki relacji. W skład zestawu wchodzą: biały - numer 1 - 25 sztuk, różowy - numer 2 - 20 sztuk, niebieski - numer 3 - 16 sztuk, czerwony - numer 4 - 12 sztuk, żółty - numer 5 - 10 sztuk, fioletowy - numer 6 - 9 sztuk, czarny - numer 7 - 8 sztuk, bordowy - numer 8 - 7 sztuk, niebieski - numer 9 - 5 sztuk, pomarańczowy - numer 10 - 4 sztuki

Slajd 4

Slajd 5

Ćwiczenia w grze z kijami Kuisenera: 1. „Kolorowe dywaniki”. Cel: Pogłębienie wiedzy dzieci na temat składu liczby dwóch mniejszych liczb. 2. „Zabawa kolorem”. Cel: Wykształcenie umiejętności łączenia kolorów na rysunku. 3. „Pomiar za pomocą miarki”. Cel: Nauczenie dzieci mierzenia przedmiotów. Zapoznanie się z pomiarami warunkowymi. Aby ustalić skład liczby. Umiejętność liczenia. 4. „Dodaj”. Cel: nauczenie porównywania sąsiednich liczb. 5 . „Wybierz numer”. Cel: umiejętność skorelowania liczby obiektów z liczbą. 6. „Kolorowe liczby”. Cel: naprawienie wyniku w ciągu 10. 7. „Uporządkuj”. Cel: ćwiczenie liczenia w przód iw tył. Rozwiń umiejętność znajdowania miejsca na liczbę w serii liczb. 8. „Kto gdzie mieszka”. Cel: umiejętność identyfikacji obecności kilku znaków koloru i rozmiaru. 9 . „Zrób numer”. Cel: zapoznanie dzieci ze składem liczby jedynek i dwóch mniejszych liczb. 10 . "Mniej więcej". Cel: nauczenie używania w mowie nie koloru kija, ale liczby, którą on reprezentuje. 11. „Znajdź dom dla swojej różdżki”. Cel: poprawa zdolności dzieci do korelowania kolorowych liczb z liczbami. 12 . „Budowa liczb”. Cel: rozwinięcie umiejętności przedstawiania liczby różne sposoby.

Opis prezentacji dla poszczególnych slajdów:

1 slajd

Opis slajdu:

2 slajdy

Opis slajdu:

nauczyciel belgijski Szkoła Podstawowa George Kuisener (1891-1976) opracował uniwersalny materiał dydaktyczny do rozwoju zdolności matematycznych u dzieci. W 1952 wydał książkę „Liczby i kolory” poświęconą jego podręcznikowi. Pałki Kuisenera to kije liczące, które są również nazywane „liczbami w kolorze”, kolorowe pałeczki, kolorowe cyfry, kolorowe linijki.

3 slajdy

Opis slajdu:

Zestaw składa się z plastikowych pryzmatów w 10 różnych kolorach i kształtach. Najmniejszy pryzmat ma 10mm długości i jest sześcianem. W skład zestawu wchodzą: biały - numer 1 - 25 sztuk, różowy - numer 2 - 20 sztuk, niebieski - numer 3 - 16 sztuk, czerwony - numer 4 - 12 sztuk, żółty - numer 5 - 10 sztuk, fioletowy - numer 6 - 9 sztuk, czarny - numer 7 - 8 sztuk, bordowy - numer 8 - 7 sztuk, niebieski - numer 9 - 5 sztuk, pomarańczowy - numer 10 - 4 sztuki.

4 slajdy

Opis slajdu:

Wybór koloru ma na celu ułatwienie użytkowania zestawu. Patyczki 2, 4, 8 tworzą „czerwoną rodzinę”; 3,6,9 „niebieska rodzina”. „Rodzina żółtych” to 5 i 10. Dobór paluszków do jednej „rodziny” (klasy) nie jest przypadkowy, ale wiąże się z pewnym stosunkiem ich wielkości. Na przykład „rodzina czerwonych” obejmuje liczby, które są wielokrotnościami dwóch, „rodzina niebieskich” składa się z liczb, które są wielokrotnościami trzech; wielokrotności pięciu są pokazane w odcieniach żółci. Biały sześcian ("biała rodzina") to liczba całkowita, która jest ułożona na długości dowolnego patyka, a cyfra 7 jest zaznaczona na czarno, tworząc osobną "rodzinę". W każdym z zestawów obowiązuje zasada: im dłuższa długość kija, tym więcej wartości liczbę, którą wyraża. Kolory, w jakich malowane są patyki, zależą od stosunków liczbowych określonych przez liczby pierwsze pierwszych dziesięciu liczb naturalnych. Każdy patyk to liczba wyrażona kolorem i rozmiarem.

5 slajdów

Opis slajdu:

Główne zadania dydaktyczne Sposoby realizacji za pomocą pałeczek Kuisenera (możliwe opcje motywacji) Percepcja sensoryczna koloru i rozmiaru Rozkładanie do pudełek, torebek, swobodna manipulacja. Budowa kolorowych ścieżek, domów, mebli dla lalek matrioszki. Komplikacja: ułóż z patyków zgodnie z rysunkami, schematami kolorów. Różne dywany *. Porównanie wielkości, długości, szerokości, wysokości, kształtu. Zdolność dostrzegania wzorów, oko. Gry konstrukcyjne na schematach liczbowych i konturach - koty, psy, bohaterowie bajek, drabiny. Układanie liczb według wzorów patyczków, liter, słów, baśniowych bohaterów - wyczaruj bajkę. Piramida *, drabina. Różne cyfrowe dywany. Schematy kodowania w grach typu: „Znajdź skarb”, „Kto szybciej do celu” itp. „Dekodowanie starożytnych rękopisów”. Pociągi z wagonami *. Użyj w grach fabularnych. Zagadki: „Ile kół mają 2 samochody?”, Pokaż kijem, „Ile lat ma twój brat?” itp.

6 slajdów

Opis slajdu:

Rozwój reprezentacji ilościowych, liczenie porządkowe, orientacja w przestrzeni. Porównywanie liczb:>,< Строительство лесенок(определение смежных ступенек, сколько всего ступенек, вверх, вниз от заданной ступеньки и т.п.). Поезд с вагончиками * (сколько вагонов, какой по счету красный, какой по порядку вагон стоит между черным и красным, левее синего) и т.п. «Говорящие числа» - озвучивание «Я больше тебя, он меньше меня». Состав числа из единиц, из 2-х меньших, формирование данных понятий «Как растут дома?» - многоэтажные: где жильцы единицы, где жильцы 2 меньших числа. «Кто в домике живет?». «Рассели числа» «Расставь номера домов» «Как зверята играли в числа». Понятия четных и нечётных чисел. Строительство лесенок из четных и нечетных чисел Дети «прыгая» по ступеням называют ряд четных и нечетных чисел Использование палочек, как мерки. Речевые умения. Измерение различных предметов, обсуждение результатов. «Измерь дорожку», «Кто быстрее достигнет цели». Сказочные ситуации различной мотивации.

7 slajdów

Opis slajdu:

Charakterystyka rozwijającej się gry kijem Kuisinera Charakterystyka rozwijającej się gry kijem Kuisinera Wielofunkcyjność Szeroki przedział wiekowy uczestników Kreatywność Elementy konstrukcyjne Obrazowość i wszechstronność

8 slajdów

Opis slajdu:

9 slajdów

Opis slajdu:

10 slajdów

Opis slajdu:

11 slajdów

Opis slajdu:

12 slajdów

Opis slajdu:

Przykłady użycia drabiny Idziemy po drabinie I liczymy wszystkie stopnie Wszystkie kroki do jednego Wiemy, że drabina jest kolorowa Pierwszy to biały liść Drugi to różowy płatek Trzeci jest jak niebieski ocean Czwarty jest jak czerwony tulipan Piąty to żółte światło słoneczne Szósty to jasny liliowy bukiet Po siódme - czarny puszysty kot Po ósme - pyszny kompot z wiśni Po dziewiąte - moja niebieska kula A po dziesiąte - pomarańczowy króliczek

13 slajdów

Opis slajdu:

Skomponujemy wszystkie patyki wyraźnie na wysokości Od niskiego do wysokiego - to bardzo proste A następnie ułożymy w odwrotnej kolejności Od długiego do krótkiego - jak za opłatą

14 slajdów

Opis slajdu:

15 slajdów

Opis slajdu:

16 slajdów

Opis slajdu:

17 slajdów

Opis slajdu:

Gry i zabawy z pałeczkami Kuisenera 1. Zapoznanie się z pałeczkami. Razem z dzieckiem zastanów się, posortuj, dotknij wszystkich patyczków, powiedz nam, jakiego są koloru i długości. 2. Weź tyle patyków w prawą rękę, a teraz w lewą. 3. Możesz układać z patyków na samolotach ścieżki, płoty, pociągi, skwery, prostokąty, meble, różne domy, garaże. 4. Rozłóż drabinę z 10 patyczków Kuisenera od mniejszego (białego) do większego (pomarańczowego) i odwrotnie. Przechodź palcami po stopniach drabiny, możesz głośno liczyć od 1 do 10 i odwrotnie. 5. Rozkładamy drabinę, pomijając 1 patyk. Dziecko musi znaleźć miejsce na brakujące patyki. 6. Z patyków, jak od konstruktora, można budować budynki wolumetryczne: studnie, wieżyczki, chaty itp. 7. Ułóż patyki według koloru, długości. 8. „Znajdź kij w tym samym kolorze co mój. Jakiego koloru?” 9. „Włóż tyle pałeczek, ile mam”. 10. „Ułóż patyki, naprzemiennie według koloru: czerwony, żółty, czerwony, żółty” (algorytm stanie się bardziej skomplikowany w przyszłości).

18 slajdów

Opis slajdu:

11. Rozłóż kilka patyczków do liczenia Kuisenera, poproś dziecko, aby je zapamiętało, a następnie, dopóki dziecko nie zobaczy, chowaj jeden z patyczków. Dziecko musi odgadnąć, który kij zniknął. 12. Rozłóż kilka patyków, poproś dziecko, aby zapamiętało swoją pozycję i zamień je. Dzieciak musi wszystko odłożyć na miejsce. 13. Umieść dwa patyki przed dzieckiem: „Który patyk jest dłuższy? Który jest krótszy?” Umieść te patyczki jeden na drugim, przytnij końce i sprawdź. 14. Umieść kilka pałeczek Kuisenera przed dzieckiem i zapytaj: „Który jest najdłuższy? Który jest najkrótszy?” 15. „Znajdź dowolny kij, który jest krótszy niż niebieski, dłuższy niż czerwony”. 16. Podziel patyki na 2 stosy: jeden zawiera 10 sztuk, a drugi 2. Zapytaj, gdzie jest więcej patyków. 17. Poproś o pokazanie czerwonego patyka, niebieskiego, żółtego. 18. „Pokaż różdżkę, aby nie była żółta”. 19. Poproś o znalezienie 2 absolutnie identycznych pałeczek Kuisenera. Zapytaj: „Jak długo są? Jakiego koloru?” 20. Zbuduj pociąg z wagonów o różnej długości, od najkrótszego do najdłuższego. Zapytaj, jaki kolor ma samochód piąty lub ósmy. Który samochód jest na prawo od niebieskiego, na lewo od żółtego. Jaki jest tu najkrótszy, najdłuższy powóz? Które samochody są dłuższe niż żółte, krótsze niż niebieskie.

19 slajdów

Opis slajdu:

21. Umieść kilka par identycznych pałeczek i poproś dziecko, aby „ułożyło pałeczki w pary”. 22. Podaj numer, a dziecko będzie musiało znaleźć odpowiedni kij Kuisener (1 - biały, 2 - różowy itp.). I odwrotnie, pokazujesz różdżkę, a dziecko woła właściwy numer. Możesz także układać karty z przedstawionymi na nich kropkami lub cyframi. 23. Z kilku patyków musisz zrobić taką samą długość jak bordowy, pomarańczowy. 24. Z kilku identycznych patyczków musisz zrobić taką samą długość jak pomarańczowa. 25. Ile białych patyczków zmieści się w niebieskim patyku? 26. Użyj pomarańczowego patyczka do zmierzenia długości książki, ołówka itp. 27. „Wymień wszystkie kolory patyków na stole”. 28. "Znajdź najdłuższy i najkrótszy kij w zestawie. Połóż je jeden na drugim; teraz obok siebie." 29. „Wybierz 2 sztyfty tego samego koloru. Jak długie są? Teraz znajdź 2 sztyfty tej samej długości. Jakiego koloru?” 30. „Weź dowolne 2 patyki i umieść je tak, aby długi znajdował się na dole”.

20 slajdów

Opis slajdu:

31. Ułóż równolegle do siebie trzy bordowe pałeczki Kuisenera, a po prawej cztery tego samego koloru. Zapytaj, który kształt jest szerszy, a który węższy. 32. „Ułóż patyki od najniższego do największego (równolegle do siebie). Przymocuj ten sam rząd do tych patyczków od góry, tylko w odwrotnej kolejności.” (Okazuje się, że to kwadrat). 33. „Umieść niebieski patyk między czerwonym a żółtym, pomarańczowy patyczek na lewo od czerwonego, różowy na lewo od czerwonego.” 34. „Z zamkniętymi oczami wyjmij dowolny patyczek z pudełka, spójrz na niego i nazwij jego kolor” (później możesz określić kolor patyczków nawet z zamkniętymi oczami). 35. "Z zamkniętymi oczami znajdź w zestawie 2 sztyfty tej samej długości. Jeden z sztyftów w twoich rękach jest niebieski, a jaki kolor ma drugi?" 36. „Z zamkniętymi oczami znajdź 2 patyki o różnej długości. Jeśli jeden z patyczków jest żółty, czy potrafisz określić kolor drugiego?” 37. „Mam w rękach patyk trochę dłuższy niż niebieski, zgadnij jego kolor”. 38. „Nazwij wszystkie patyki dłuższe niż czerwone, krótsze niż niebieskie” i tak dalej. 39. „Znajdź dowolne dwa patyki, które nie są równe temu patykowi”. 40. Budujemy piramidę z patyczków Kuisnera i ustalamy, który patyk jest na samym dole, który na górze, czyli między niebieskim a żółtym, pod niebieskim, nad różowym, który patyk jest niżej: bordowy czy niebieski.

21 slajdów

Opis slajdu:

41. „Ułóż jeden z dwóch białych patyczków, a obok niego umieść patyk (różowy) odpowiadający ich długości. Teraz kładziemy trzy białe patyki - odpowiadają one niebieskiemu” - i tak dalej. 42. „Weź patyki do ręki. Policz, ile patyków masz w dłoni”. 43. Z jakich dwóch patyków można zrobić czerwony? (skład liczby) 44. Mamy białą pałkę liczącą Kuisenera. Który sztyft należy dodać, aby stał się czerwony na długość. 45. Z jakich patyków można zrobić cyfrę 5? (różne sposoby) 46. Jak długi jest niebieski patyk dłuższy niż różowy?. 47. „Zrób dwa pociągi. Pierwszy z różowego i fioletowego, a drugi z niebieskiego i czerwonego”. 48. „Jeden pociąg składa się z niebieskiego i czerwonego patyka. Z białych patyków zrób pociąg dłuższy niż istniejący o 1 wagon”. 49. "Zbuduj pociąg z dwóch żółtych patyków. Zbuduj pociąg tej samej długości z białych patyków" 50. Ile różowych patyków może zmieścić się w jednym pomarańczowym?

22 slajd

Opis slajdu:

51. Umieść cztery białe patyczki liczące Kuisenera, aby utworzyć kwadrat. Na podstawie tego kwadratu możesz wprowadzić dziecko do ułamków i ułamków. Pokaż jedną część z czterech, dwie części z czterech. Co więcej - ¼ czy 2/4? 52. „Zrób każdy z patyków od 11 do 20”. 53. Rozłóż figurkę z patyczków Kuisenera i poproś dziecko, aby zrobiło to samo (w przyszłości możesz zakryć swoją figurę od dziecka kartką papieru). 54. Dziecko układa pałeczki zgodnie z twoimi instrukcjami: „Połóż czerwony patyk na stole, niebieski po prawej, a żółty poniżej” i tak dalej. 55. Na kartce papieru narysuj różne kształty geometryczne lub litery i poproś dziecko o umieszczenie czerwonego patyczka obok litery „a” lub w kwadracie. 56. Z patyków można budować labirynty, niektóre misterne wzory, dywaniki, figurki.

23 slajd

Opis slajdu:

Olga Kotlyanik
Prezentacja Pałków Kuisnera

1. Kolorowe kije są wielofunkcyjnym narzędziem matematycznym, które pozwala „za pomocą rąk” dziecka uformować pojęcie ciągu liczbowego, składu liczby, relacji "mniej więcej", "prawo lewo", "pomiędzy", "Dłużej", "nad" i wiele innych. itp. Zestaw sprzyja rozwojowi kreatywność dzieci, rozwój fantazji i wyobraźni, aktywność poznawcza, zdolności motoryczne, myślenie wzrokowo-aktywne, uwaga, orientacja przestrzenna, percepcja, umiejętności kombinatoryczne i projektowe.

Na etap początkowy kije używany jako materiał do zabawy. Dzieci bawią się nimi jak zwykłymi klockami, pałeczki do jedzenia, projektanta, po drodze zapoznaj się z kolorami, rozmiarami i kształtami. W drugim etapie kije już działa jako przewodnik dla małych matematyków. A potem dzieci uczą się rozumieć prawa tajemniczego świata liczb i innych pojęć matematycznych.

Rozważana metoda pozwala w zabawny sposób zawczasu rozwinąć w dziecku zainteresowanie matematyką i zdolność do tego przedmiotu. Dzieci z łatwością rozumieją sam mechanizm liczenia i zaczynają wykorzystywać nowo nabytą wiedzę w praktyce, śledząc nieskomplikowany łańcuch logiczny, który jest wyraźnie zilustrowany kije Kuisenera.

2. Ćwicz: poznawać pałeczki do jedzenia

Weź w lewą rękę tyle różnych pałeczki do jedzenia, a po prawej - mniejszy.

Rozrzucić pałeczki do jedzenia różne obiekty, budynki, figury. Zrób drabinę od najmniejszego trzyma się największych... Sam złóż tę samą drabinę, ale pomiń kilka kroków. Grupuj wszystkie kije w cieniu.

Weź jeden Stick i poproś dziecko, aby wzięło inny w tym samym kolorze i nazwał go.

Odbierz kilka pałeczki do jedzenia... Poproś o wzięcie dla siebie takiej samej kwoty, jak dla siebie.

Rozkładać się kije różne kolory jeden po drugim. Powtórz kilka razy w tej samej, a następnie w innej kolejności.

Ułóż trzy obok siebie sztyfty tego samego koloru, az drugiej strony - cztery sztuki tego samego odcienia. Następnie poproś dziecko, aby powiedziało, który z kształtów jest węższy, a który szerszy.

Poproś dziecko, aby trzymało dwa kije które różnią się od tego, co trzymasz w rękach. Zbuduj piramidę. Zadaj dziecku pytania dotyczące jego składników. Na przykład co różdżka znajduje się na samej górze? A na samym dole? Który kłamie? nad: żółty czy czerwony? Który znajduje się między różowym a żółtym? Który kij jest krótszy, a który jest dłuższy?

Pozwól mu odebrać kilka pałeczki do jedzenia... Poproś go, aby policzył, ile było w jego dłoni. Jaki rodzaj kije razem będzie w stanie zrobić jedną czerwoną? Połóż przed dzieckiem białą Stick... Zapytaj, który z nich musisz do niego dodać, aby długość razem była równa czerwieni.

Poproś dziecko, aby wybrało liczbę pięć na różne sposoby pałeczki do jedzenia... Zapytaj, jak niebieski różdżka więcej(dłuższy niż różowy?

Poproś dziecko, aby zrobiło pociąg z czerwieni i błękitu kije... A potem zapytaj białych pałeczki do jedzenia skomponować inny pociąg, który byłby dłuższy od podanego o jeden wagon.

Zapytaj, ile jest w kolorze pomarańczowym Stick czy mogę zmieścić różowy?

Makijaż razem pałeczki do jedzenia wszystkie liczby z zakresu 1-5

Skonstruuj prosty geometryczny kształt. Poproś dziecko, żeby to powtórzyło, a później – żeby zrobiło to z pamięci

Powiązane publikacje:

Belgijski matematyk H. Kuisener opracował uniwersalną technologię, kije Kuisener. Ten materiał dydaktyczny jest wyjątkowy i wszechstronny.

Temat: „Pałki Kuisnera w Petersburgu”. Pałki Kiyuzenera to wielofunkcyjne, wielowymiarowe narzędzie dydaktyczne.

Gra - budowa w grupa seniorów... Temat: „Magiczna przygoda”. Zadania dydaktyczne: - Naucz dzieci werbalnie wybierać patyczki.

Pałki Kuisenera jako nowe podejście do rozwoju logicznego myślenia i zdolności poznawczych przedszkolaków. Pałeczki Kuisenera – nowe podejście do rozwoju logiczne myślenie i zdolności poznawcze przedszkolaków. Tylko to jest mocno w człowieku.

Kuisener kije, aby pomóc wychowawcom i rodzicom Laski Kuisenera: nauka przez zabawę Ze słynnym stwierdzeniem Wasilija Suchomlińskiego, że umysł dziecka jest na wyciągnięcie ręki.

W wielu krajach świata z powodzeniem wykorzystywany jest materiał dydaktyczny „Bloki logiczne”, opracowany przez węgierskiego psychologa i matematyka.

Konsultacja Niesamowite kije. Zajęcia z pałeczkami Kuisenera” Belgijski nauczyciel szkoły podstawowej George Kuisiner (1891-1976) opracował uniwersalny materiał dydaktyczny do rozwoju matematyki u dzieci.

Kolorowe pałeczki Cuisenera
Kuisener
w rozwoju poznawczym i mowy seniorów i przedszkoli
wiek w działaniach edukacyjnych.
„Słyszę i zapominam, widzę i pamiętam.
Rozumiem i rozumiem. „Konfucjusz
Shoraeva Magira Zeynadinovna
Kruglyakovskaya Svetlana Anatolyevna
pedagog
pedagog

Pałki Kuisenera to kije liczące, które
zwany także "liczbami w kolorze", kolorowymi
pałeczki do jedzenia
kolorowy
liczby,
kolorowy
władcy. Nazwano je tak na cześć wynalazcy.
George Kuisener (1891-1976) - Belg
nauczyciel szkoły podstawowej. W 1952 r
opublikował książkę „Liczby i kolory”.

Kolorowe pałeczki są wielofunkcyjne matematyczne
podręcznik, który pozwala dziecku uformować koncepcję „poprzez rękę”
ciąg liczbowy, złożenie liczby, relacje „więcej – mniej”,
„Prawo-lewo”, „pomiędzy”, „dłużej”, „wyżej” i wiele innych. dr.
Zestaw przyczynia się do rozwoju kreatywności dzieci, rozwoju wyobraźni i
wyobraźnia, aktywność poznawcza, motoryka precyzyjna, myślenie wzrokowo-czynnościowe, uwaga, orientacja przestrzenna,
zdolności percepcyjne, kombinatoryczne i projektowe.

Pałeczki Kuizenera to 10 równoległościanów o różnym kolorze i rozmiarze, wykonanych
wykonane z drewna lub tworzywa sztucznego. Ich długość waha się od 1 do 10 centymetrów.
Najkrótszy kij oznacza jedynkę, kij dwa razy dłuższy to dwójka i tak dalej.
2
4
8
„Niebieska rodzina”
wielokrotność 3
3
6
9
5
10
Biała kostka („biała rodzina”) liczba całkowita
czasy są rozłożone na długości każdego patyka, a liczba
7 zaznaczonych na czarno, tworząc osobną
"rodzina".
1
7

Istnieją pewne schematy dla
który może skomponować całą fabułę
rysunek (bajka):

Rozwój mowy i szkolenie w zakresie umiejętności czytania i pisania
- pomagają uwydatnić nieakcentowane i zaakcentowane sylaby, uwydatniać rytmy. Ta technologia
można z powodzeniem stosować w języku rosyjskim.
W ten sposób pokazujemy akcent i odpowiednio rozdzielamy sylaby - bardzo
popularna technika nauczania czytania, z którą mogłeś już się zetknąć w naszym
ABC:
kubków
Kai
że
rel
Kai
Gra „Czyste”
Chodź, chodź, chodź, chodź, posprzątamy garnki.
Wyczyścimy je piaskiem, polejemy wrzątkiem
spojrzeli na patelnię - zobaczyli w niej zgrabną rzecz.
Cas
prawda
la

Podziel słowa na sylaby

Kije Kuisenera i nauka czytania i pisania

Na początkowym etapie rozwijanie tematu
Środa, zakupione kolorowe patyczki, demo
materiał, literatura metodyczna.
W swojej pracy wykorzystuję:
książka Komarowej L.D. „Jak pracować z pałeczkami Kuisenera”.
„Gry i ćwiczenia z kijami J. Kuisenera”
Podręcznik Novikova, Tikhonova „Tworzenie gier i zajęć z kijami
Kuisener i materiały informacyjne do tego podręcznika
Albumy:
„Magiczne ścieżki”
„Dom z dzwonkami”
„Na złotym ganku…”
„Materiał demonstracyjny dotyczący patyczków liczących i bloków logicznych firmy Kuisener
Dienesz ”
„Gry przedmiotowo-dydaktyczne” Kraina klocków i patyków”

Technika Kuisenera jest uniwersalna.
Chociaż kije Kuisener są przeznaczone bezpośrednio do nauczania matematyki i
objaśnienia pojęć matematycznych, dostarczają dodatkowych
pozytywny wpływ na wiele obszarów przygranicznych: rozwój niewielki
zdolności motoryczne, percepcja wzrokowa i przestrzenna, pobudzają wyobraźnię,
uczyć na zamówienie.
.

Przenieś się do bajki „Trzy niedźwiedzie”.

Podróż do bajki.
Misy niedźwiedzi
5

W każdym mieście naszego rozległego kraju jest miejsce, w którym żyje, rośnie i
rozwija się cały świat, którego imię to Dzieciństwo.
Dzieciństwo w małych bucikach
Niezdarnie wchodzi do domu.
Świat zabawek i obrazków
Mały pociąg, lalka, gnom.
Świat jest magiczny, niezwykły,
Jest otwarty ze wszystkich stron,
Świat, jakby znajomy,
Rządzi w nim samo dziecko.
Świat tajemnic, w którym wszystko jest jasne...
Dorosły! Ostrożnie! Przed siebie
Delikatny, mały prezent
Dziecinna, wszechogarniająca dusza!
Od tego, który spotyka małe dziecko na tym świecie, który zagląda w jego
szeroko otwarte i zdziwione oczy, a kto uśmiechnie się do niego najcieplej
i czuły uśmiech - wiele zależy...

Proszę ocenić pracę
Czy interesują Cię dane
technologie gier.
Technologia jest ciekawa, ale nie mogłem
przekonać Cię o konieczności aplikowania.