Profesija za dijete koje čita. Sa djecom učimo razna zanimanja

Općenito je prihvaćeno da je karijerno vođenje stvar daleke budućnosti kada je riječ o maloj djeci. svakako, djeca o profesijama pričaju u vrtiću i školi, a roditelji s vremena na vrijeme odgovaraju na njihova pitanja na ovu temu, ali mnogi još uvijek ne znaju ko i gdje rade njihovi tata i mama.

Zapravo, ako sistematski razgovarate sa svojim djetetom o tome koja su zanimanja na svijetu, čime su zanimljiva, to će vam pomoći da razvijete njegove vidike, govor, probudite interes za različite vrste aktivnosti.

Važno je da djeca shvate da ne postoje profesije "loše" i "dobre", "potrebne" i "nepotrebne" - sve su važne i od koristi ljudima. Samo svako treba da odabere šta voli, da se odgovarajuće obrazuje i da se bavi poslom.

Kako se pojavila profesija?

Govoriti djeca o profesijama, moram reći da se nisu pojavili odmah. U početku su ljudi živjeli sami, postojali kako su mogli. Nosili su kože mrtvih životinja, pekli im meso na lomači, pravili vrhove strela i kopalja od kostiju itd. Svako ga je kreirao za sebe i svoju porodicu. Niko to nije uradio profesionalno.

Ali sada je prošlo mnogo, mnogo godina, a prije šest stoljeća car Ivan III je počeo vladati Rusijom. U dokumentima koji su preživjeli iz tog vremena ostali su nazivi zanimanja. Tako smo saznali da su i tada postojale strelice, i kuvari, i baštovani, i mlinari, i stolari, koji postoje i danas. Ali proizvođači lula, pačići, proizvođači oklopa, sisaljke, biperi, jamčužni majstori postali su istorija.

Ranije se posao kojim se ta osoba bavila nije nazivao profesijom. Svaki je posjedovao vještinu u nekoj oblasti, koja je bila naslijeđena. A majstori su radili tamo gde su i živeli. Otuda i nazivi ulica u kojima su zanatlije živjele: Oruzheinaya, Kuznetskaya, Plotnitskaya.

Danas cijeli gradovi nose imena povezana sa profesijama: na primjer, grad Bronnitsy u blizini Moskve.

Postepeno se formirao koncept profesije kao biznisa, korisnog za sebe i druge, koji treba posebno osposobiti, a zatim slijediti njegova pravila. Na primjer, vatrogasac mora razumjeti kako se nositi sa požarom, a doktor mora razumjeti kako liječiti bolest.

Da bi se pomoglo ljudima koji se zovu profesionalci, stvoreni su posebni uređaji: alatne mašine, automobili, muzički instrumenti, kompjuteri visoke preciznosti itd.

Kako odabrati profesiju?

Kada se s djecom razgovara o profesijama, može se spomenuti i kako ljudi razumiju šta žele da rade u svom životu. Kao iu davna vremena, i danas nastoje da dobiju zanimanje vezano za ono što im se sviđa:

• oni koji vole životinje dobijaju specijalitete veterinara, stočara, vodiča pasa, zoologa itd.

• vaspitači, učitelji, pedijatri su oni koji žele da brinu o mlađoj generaciji

• oni koji vole da dizajniraju, izmišljaju, izmišljaju nove mehanizme, idu u nauku ili proizvodnju i postaju naučnici, inženjeri, mehaničari, dizajneri itd.

Dobro je ako u porodici postoje rođaci koji će sa djetetom pričati o svojim zanimanjima na njemu razumljivom jeziku i odgovarati na njegova pitanja.

Danas se interesovanje djece za zanimanja formira na posebnim izložbama, gdje se u interesnim grupama djeca mogu okušati kao kuhari, konstruirati model mašine budućnosti, te svojim rukama izraditi zanate. Obično ovakve izložbe djeca doživljavaju vrlo emotivno i doprinose buđenju njihovog interesovanja za različite profesije.

U program vrtić i vannastavne aktivnosti u školi moraju biti uključene u gradske poslove. Mnogi utisci ostaju nakon posjete pekarama u kojima se djeca časte najsvježijim pecivima, kao i preduzećima u kojima rade njihovi roditelji.

U pojedinim gradovima implementirani su programi karijernog vođenja "Mladi željezničari", "Mladi pomoćnici Državne inspekcije bezbjednosti saobraćaja", "Mladi vatrogasci" itd. Dodatna prednost od njih je učenje pravila. drumski saobraćaj kao i formiranje poštovanja prema profesijama. Nakon učešća u ovim programima, mnoga djeca u budućnosti sanjaju o povezivanju svoje sudbine sa ovim profesionalnim oblastima.

Dakle, postoji mnogo načina da se kaže djeca o profesijama, a roditelji su u mogućnosti da pomognu djetetu dovoljno rano da se uključi u stvar kojoj će, možda, posvetiti svoj život.

Pred vama je plakat "Profesije u slikama za djecu". Uz pomoć nje moći ćete na jednostavan i nesputan način djeci pričati o zanimanjima.

Plakat sadrži zanimanja za decu kao što su: hirurg, policajac, konobar, mesar, baštovan, vodoinstalater, frizer, političar, pevač, krojač, zubar, čistač, naučnik, vatrogasac, blagajnik, medicinska sestra, astronaut, optičar, farmer, doktor, kurir, graditelj, vajar, kuhar, arhitekta, detektiv, vozač javni prijevoz, sekretar, operater, učitelj, veterinar, mehaničar, biznismen, smetlar, umjetnik, vozač, stilista, električar, advokat, menadžer prodaje, stolar, sobarica, računovođa, inženjer, policajac, zubar, prodavač, graničar, bibliotekar, zavarivač, tanker ... Ovdje možete naučiti mnogo o zanimanjima pilota, vatrogasca, doktora, koja se smatraju jednim od najopasnijih. U tome će vam pomoći slike, pjesme, zagonetke, priče, fotografije, video prezentacije, pjesme i crtani film.

Kako raditi sa karticama?

Slike i fotografije "O profesijama za djecu" Možete odštampati i okačiti kod kuće u nivou očiju djeteta, ponekad mu priđete i pričate djeci o zanimanjima. Takav poster sa ilustracijama i fotografijama će biti najbolja opcija upoznavanje djece sa zanimanjima.

Kako drugačije možete koristiti ovaj poster da djeci ispričate o zanimanjima?

Odštampajte dva postera odjednom, izrežite jedan na kartice i povežite se sa detetom neophodna zanimanja(računovođa, inženjer, policajac, zubar, prodavac, graničar, bibliotekar, zavarivač, cisterna, vozač, policajac, arhitekta, frizer, advokat, veterinar, vatrogasac, kuvar, učitelj, itd.). Također možete uzeti lupu i tražiti određenu profesiju s djecom, kao što je doktor, vatrogasac ili pilot. Kada je nađete, pričajte malo o ovoj profesiji sa svojom djecom. Kada je vaše dijete dobro u snalaženju u profesijama - diverzificirajte aktivnosti - pitajte ga, čime se bavi ova ili ona osoba tog zanimanja? Tako će ispasti dobar razgovor o profesijama sa djecom.

Ovdje možete preuzeti besplatni poster sa slikama i fotografijama "O profesijama za djecu". Kliknite na sliku: Igre sa plakatom "O profesijama za djecu" će proširiti vidike djeteta, razviti njegovu pažnju, pamćenje, fine motoričke sposobnosti prstiju.

Pokušajte se igrati sa svojom djecom. Osim toga, ovdje možete preuzeti besplatne kartice sa zanimanjima za djecu - zanimanja na slikama i fotografijama (računovođa, inženjer, policajac, zubar, prodavač, graničar, bibliotekar, zavarivač, tanker, vozač, policajac, arhitekta, frizer, advokat, veterinar , vatrogasac, kuvar, učitelj, itd.).

Pjesme, pjesme, zagonetke i priče

Pjesme, pjesme, zagonetke, priče za djecu pomoći će vam da sa svojim djetetom izučavate zanimanja. Svaki od njih odražava najodgovornije i najpotrebnije profesije (računovođa, inženjer, policajac, zubar, prodavač, graničar, bibliotekar, zavarivač, cisterna, vozač, policajac, arhitekta, frizer, pravnik, veterinar, vatrogasac, kuhar, učitelj itd. ) ... Ko god dijete želi postati, mora shvatiti koje su poteškoće ili prednosti različitih video aktivnosti. Pjesme, pjesme, priče i zagonetke pomoći će mu da to učini bez poteškoća.

Zbirka pjesama o profesijama

Osim toga, priče, zagonetke, pjesme i pjesme o profesiji mogu se koristiti u večeri s temom zvanja. Kratke zagonetke, priče, pjesme i pjesme mogu dobro doći i u vrtiću, ako postoji odgovarajući čas. Na stranici možete preuzeti pjesme, zagonetke, priče i pjesme za djecu o profesijama.

Video materijali

Po Domanovoj metodi

iz Kluba strastvenih mama

Razdvojene profesije

Računovođa

Policajac

Vatrogasac

Builder

Arhitekta

Crtani film, video prezentacija su takođe odlični pomagači odrasloj osobi u radu sa decom. Daju opis mnogih vrsta djelatnosti (računovođa, inženjer, policajac, zubar, prodavač, graničar, bibliotekar, zavarivač, cisterna, vozač, policajac, arhitekta, frizer, advokat, veterinar, vatrogasac, kuhar, učitelj, itd.) .

Video prezentacije, tematski videi, crtani filmovi predstavljaju bilo koju profesiju koja bi mogla biti interesantna klincu. Ako crtani film predstavlja slike u nacrtanom obliku, onda video prezentacija omogućava djetetu da zamisli kako izgleda predstavnik određene profesije (računovođa, inženjer, policajac, zubar, prodavač, graničar, bibliotekar, zavarivač, vozač cisterne, vozač , policajac, arhitekta, frizer, advokat, veterinar, vatrogasac, kuvar, učitelj, itd.). U tom pogledu, video prezentacija je superiornija od crtanog filma. Može se koristiti u nastavi i tematskim sesijama. Istovremeno, gledanje crtića sa djecom može biti mnogo zanimljivije, usput prezentirajući svoju priču.

Prezentacija ili crtani film može sadržavati kratku priču ili pjesmu o profesiji, na primjer, liječniku ili vatrogascu, fotografiju predstavnika neke vrste djelatnosti. Učitelj ili roditelj će moći sami da sastave priču o njima. Stariju djecu možete zamoliti da samostalno sastave priču o aktivnostima vatrogasca, doktora, pilota itd. Pitajte djecu zašto se rad učitelja i ljekara smatra najtežim i najzahtjevnijim. Inače, u doktoru se djeca često igraju u djetinjstvu. Šta ih privlači u ovom poslu? Vjerovatno prilika da se pomogne drugima?

Svaka profesija je neophodna i važna: djeca bi to trebala znati. Potrebno je od malih nogu usađivati ​​poštovanje prema tuđem radu.

Kako bi se tinejdžeru kada odraste lakše odlučilo s kim će raditi, važno mu je pričati o raznolikom svijetu zanata još u djetinjstvu.

Djeci se o profesijama počinje detaljno pričati tek u višim razredima škole, tako da oni odlučuju gdje će dalje studirati. Ispada da su školske godine, vrijeme kada se formira glavna zaliha vještina i znanja, izgubljene.

Roditelji mogu pokazivati ​​karte zanimanja bebi već od dvije godine. Mogu se kupiti u prodavnici ili preuzeti sa interneta i odštampati. Takav odgoj će proširiti vidike djece i poboljšati socijalnu adaptaciju.

Određivanje vašeg zvanja omogućit će vam da svjesno pristupite izboru specijalnosti u budućnosti. Ovo je vrlo važno za punopravnu egzistenciju osobe, jer posao zauzima veći dio njegovog svjesnog života.

Kako reći o profesijama

Postoji mnogo načina da zajedno s djecom naučite svijet različitih zanata: stranice za bojanje, crtani filmovi, knjige, razgovori na temu od interesa za dijete.

Važno je zapamtiti da ne možete izraziti negativan stav prema njemu kada opisujete specijalnost. Vaš zadatak je da vaše priče učinite zanimljivim, razumljivim, informativnim. Pustite decu predškolskog uzrasta samostalno donose zaključke o prednostima i nedostacima različitih zanimanja.

Mališanu će biti zanimljiva priča o radu mame, tate ili bake. Šetajući ulicom možete vidjeti predstavnike raznih profesija: građevinare, domara, vozača, prodavača, itd. Priču o posebnostima rada ovih ljudi može se popratiti i ilustrativnim primjerom.

Predmet dječje radoznalosti može biti i predmet majstora: lijepa rezbarena taburea, kovani svijećnjak ili staklena vaza... Ovo pitanje iz ranog djetinjstva osigurava da ćete biti pažljivo saslušani.

Ne zloupotrebljavajte vrijeme i prenesite najviše zanimljive informacije... Roditelji, da bi opravdali ovakvu radoznalost, dobro je saznati više o nečemu novom i zanimljivom o različitih specijaliteta... Za djecu, informacije se mogu pružiti ne samo iz priče roditelja, već i iz drugih izvora.

• Crtani filmovi. Starijoj djeci predškolskog uzrasta bit će zanimljivo gledati crtane filmove. Na internetu možete preuzeti dječje crtane filmove koji sadrže opise zanimanja.

U njima će ljubazni bajkoviti junaci na razigran način upoznati predškolce sa posebnostima ljudi. Dobri crtani filmovi sa poezijom nastajali su još u sovjetsko doba.

• Stranice za bojanje. Stranice za bojanje možete koristiti od četvrte godine. Zajedno sa bebom, bojajući stranice za bojanje, recite mu o djelu koje je prikazano. Postoje bojanke sa poezijom.

• Slike. Djeca predškolskog uzrasta mogu se podučavati zanatima pomoću tematskih slika. Slike mogu sadržavati slike ljudi različitih specijalnosti. Mogu li slike prikazati radno mjesto i oruđa rada predstavnika različitih profesija.

• Igre. Za djecu predškolskog uzrasta igre su glavno sredstvo upoznavanja sa okolnom stvarnošću. Od otprilike tri godine djeca su zainteresirana za igru, isprobavanje raznih uloga.

Ovo se može koristiti za dopunu priča o profesiji elementima igre. Sa starijom djecom predškolskog uzrasta možete se igrati društvene igre: loto, slike povezane sa abecedom, crteži, zagonetke itd.

• Knjige. Postoji mnogo sjajnih knjiga za malu djecu o različitim specijalnostima. To mogu biti dječije priče ili pjesme. Mnogi od njih se mogu besplatno preuzeti na Internetu.

Kako govoriti o zanimanjima u vrtiću

Nastava se može započeti sa mališanima od dvije godine. Da biste to učinili, koristite priču u slikama. Djeca se podučavaju najjednostavnijim i najpristupačnijim znanjima. Na primjer:

• doktor u bijelom mantilu radi u bolnici, liječi ljude;
• nastavnik radi u školi, on predaje učenicima;
• frizer u frizerskom salonu šiša ljude;
• mornar pluta na brodu;
• vozač vozi automobile;
• pilot upravlja avionima;
• policajac štiti od kriminalaca;
• domar s metlom mete dvorište;
• prodavac trguje u radnji itd.

Vaspitač o svim profesijama govori kao o potrebnim, važnim i poštovanim. Djeca u starijoj dobi uče više o tome šta je posao različitih ljudi igrajući igrice, gledajući crtane filmove, bojenje na časovima.

Zanimljivo je voditi nastavu sa djecom u starijim grupama predškolskog odgoja, pomoći će kartice zanimanja. Koristeći ih, možete odglumiti male predstave.

Svako dijete, ne gledajući, izvlači karticu s opisom specijalnosti. Pred drugom djecom mora prikazati šta radi osoba koja je nacrtana na njegovoj slici. Pobjednik će biti onaj čiju improvizaciju djeca najbrže pogode.

Lekcija sa decom senior grupa predškolskog uzrasta može se održati kao zanimljiva izložba zanimanja. Za pripremu ovog događaja biće vam potrebna pomoć roditelja.

Trebali bi slikati svoje radno mjesto i sastaviti nekoliko rečenica koje opisuju posao koji obavljaju. Na času u vrtiću djeca će moći svima da pričaju o tome ko rade njihove majke i tate.

Miscellanea:

Boxerman Y., Yulieva T."Odiseja plave vatre"- "Gasprom je vlasništvo Rusije": o radnicima na gasu i gasnoj industriji, o tome kako su nastala naftna i gasna polja, gde i kako se proizvodi prirodni gas, kako se prenosi na velike udaljenosti (Sr-St).

Storozhenko V."Izmjeri sedam puta..."- u popularnom obliku o ekonomiji i ekonomistima, međutim, u planskoj privredi.(Sr-St)

Sukhorukova A."Časovnik"- o radu časovničara na pozadini istorije satova i Fabrike satova Petrodvorets. (srijeda)

A."Mladi urednik zidnih novina"- nešto o osnovama novinarstva: izgled, naslovi, uvodnici, kako raditi sa dopisnicima. (srijeda)

A.

"Kako je Aljoška živela na severu"- mala priča o tome kakav je Arktik, šta je polarna stanica i šta rade ljudi koji na njoj rade. (D)

"šumska priča"- o gradskoj devojci koja je došla na letovanje u posetu svom dedi šumaru (mlađi)

Šim E."Drvena knjiga"- priče, zabavne priče, pa čak i bajke o stolarskom zanimanju, o drveću, o tome šta se sve od njega može napraviti. Mnogo korisnih praktični saveti... (srijeda)

Shnitnikov V."Kako sam postao prirodnjak"- poznati naučnik-zoolog jednostavno i zabavno priča kako se u njemu razvijao prirodnjak-naučnik, kako su se, počevši od djetinjstva, javljala i razvijala njegova interesovanja za prirodu i naučna istraživanja. (ml)

PROGRAMSKI ZADACI:

Učvrstiti znanja predškolaca o vrstama poslova;

o raznim profesijama;

naučiti definirati profesiju opisom,

pokazivanje objekata pomoću pjesama, zagonetki,

Poslovice i izreke;

negovati marljivost i poštovanje rada odraslih;

formirati generalizovane ideje o radu odraslih,

O društveni značaj rad ljudi;

gajiti druželjubivost na primjerima rada odraslih,

uzajamna pomoć, ljubaznost, poštenje, humana osećanja,

poštovanje jedni prema drugima, prema rezultatima rada.

METODOLOŠKA PODRŠKA:

DVD s prikazivanjem zanimanja;

predmeti koji se koriste u radu kuhara - kutlača, cjedilo;

čuvar - časopisi u kojima pravi bilješke;

doktori - termometar, lopatica, fonendoskop itd.;

domar - metla, lopata, itd.;

kao i uniforma kuvara, domara, medicinske sestre, domara;

pjesme, zagonetke, fizičko vaspitanje, poslovice, izreke;

igra i predmeti po zanimanju.

PRETHODNI RADOVI:

Izvođenje nastave, ekskurzija, ciljanih šetnji za upoznavanje predškolaca sa radom odraslih, sa zanimanjima;

izvođenje didaktičkih igara uloga

u nastavi i van nastave, u šetnji;

nabavka i proizvodnja od strane vaspitača zajedno sa decom potrebnih atributa, alata, predmeta

za upoznavanje djece sa zanimanjima i igranjem igara;

čitanje beletristike radi upoznavanja

djeca sa zanimanjima;

pogađanje zagonetki o zanimanjima, atributima zanimanja;

pamćenje pjesama o profesijama;

upoznavanje sa poslovicama i izrekama o radu.

PROCES LEKCIJE:

V-l poziva djecu kod sebe:

Ljudi, danas su nam opet došli gosti. Hajde da se pozdravimo i idemo na svoja mesta (sedite) Djeco, sedite pravilno i slušajte me pažljivo. Ko može da mi kaže šta radimo u vrtiću? Koje časove imamo?

(odgovori djece)

Tako je, momci, rekli su skoro sve o tome šta radimo... Ali smo nešto zaboravili. Reći ću ti sada, a ti ćeš ti reći.

Uostalom, i u vrtiću radimo!

Ko može reći kakve vrste poslova ima u vrtiću?

(djeca - ručni rad, rad u prirodi, samoposluga, domaćinstvo)

Bravo, momci, tačno su nazvali vrste poslova koje radimo u vrtiću.

Djeco, sada idete u vrtić, pa ćete u školu, a nakon što je završite radit ćete kao i svi odrasli - vaši tate, majke.

Sada ćemo govoriti o radu odraslih.

O momci, pogledajte, postoji neka vrsta koverte! I u njemu ima zagonetki, ja ću ih odgonetnuti za vas, a vi pokušajte da pogodite, ali može se desiti da odgovor dođe u goste. Slušajte pažljivo:

Zagonetka kuvara

Uvek u belom ogrtaču

U škrobnoj kapici.

Priprema kašice za djecu

Sa svježim mlijekom.

Kotleti na plehu

Kupanje u masti

Mirisna kisela krastavac

Kipi u velikom rezervoaru

Rezač povrća je bučan -

Salata je u pripremi.

I sve ovo, naravno,

Pripremite se za momke! Ko je ovo?

(djeca: Kuvar)

Kuvar ulazi. (sa kutlacom, cjedilom)

Ko je došao kod nas? Šta znate o radu kuvara? Koji je kodeks oblačenja kuvara? Koje stvari su potrebne kuharu u svom poslu? Kako se zove naš kuhar?

(odgovori djece)

Bravo djeco, tacno su sve rekli o radu kuharice.

Poslušajte sljedeću zagonetku:

Zagonetka o čuvaru

U našoj ugodnoj bašti

Živimo kao kod kuće.

Bilo koji uglovi

Poznajemo se ovdje dugo vremena.

Reci mi ko su deca

Kupujete proizvode?

A ko dobija prelepe igračke?

Pogled na vrtić

Svega je bilo u izobilju.

I zapisuje

U debeloj svesci?

(djeca: Ovo je menadžer)

Ulazi domar (sa velikim magazinom)

A šta radi čuvar? Šta još radi domar? Kako se zove naš čuvar?

(odgovori djece)

Tako je momci. Slušamo još jednu zagonetku:

Zagonetka doktora

Njegovo ime je kada su bolesni, -

Toliko su mu potrebne njegove brige!

Sa sigurnošću će ući u kuću,

On će se približiti pacijentu,

Oseća: da li je čelo vruće,

Vadi svoj fonendoskop

Slušaj, pogledaj u svoja usta,

Recept će otići i otići.

Pacijent će se odjednom osjećati bolje.

Reci mi, ko je ovaj prijatelj? (V.I. Miryasova)

(djeca: doktor)

Ulazi doktor (sa termometrom, lopaticom, fonendoskopom itd.)

I evo još jednog odgovora koji nam je stigao. Ko je ovo? A ko će nam reći o radu doktora? Doktor nam je došao sa alatima koji su mu potrebni za liječenje ljudi. Pogledajte i imenujte ih. Kako se zove naš doktor?

(djeca odgovaraju na pitanja i imenuju sve predmete potrebne u

posao doktora, kažu za šta služe)

NB: Ljudi, jako mi je drago da čujem da znate kako i sa čime tretiram ljude. Da se ne razboliš, doneo sam ti vitamine - beli luk i pomorandže.

A sada ćemo se odmoriti i provesti fizičko vaspitanje:

Mi smo smiješni momci

Mi smo djeca predškolskog uzrasta

Bavimo se sportom,

Ne znamo za bolesti.

Jedan ili dva! Dva puta!

Imamo puno moći!

Sad ćemo se sagnuti

Divite nam se!

Jedan ili dva! Nemojte odlagati!

Sedi sa nama!

Jedan - skoči!

Dva je skok!

Zabavno skači druže!

Udahnimo nosom.

"Sh-sh-sh..." - recimo sve kasnije.

Ljudi, a vi doktore sedite i poslušajte još jednu zagonetku:

Zagonetka za domara

Ujutro, stavljanje kecelje

Dolazi sa metlom, sa kantom.

Uskoro počisti stranicu

Uostalom, uskoro ćemo svi doći.

Pomete i na tremu,

Čisti na kapiji.

I na svakom mestu

Počisti dvaput.

Zimi, velika lopata

Grebaće staze

Dakle, čisto duž staza

Od najviše sa kapije! Ko je ovo?

(djeca: domar)

Kakve poslove obavlja domar? Reci mi, kako da mu pomognemo? Gdje je pohranjen inventar koji koristimo dok radimo na stranici? Kako se zove naš domar?

(odgovori djece)

Tačno je sve rečeno o radu domara. Teritorija vrtića je uvijek čista i lijepa.

Momci, super ste, pričali ste o radu vrtića za odrasle. A sada svi naši gosti - kuvar, domar, doktor, domar, idu na posao, a mi nastavljamo da učimo.

(gosti odlaze na posao)

Ljudi, znate dosta o radu odraslih u našem vrtiću. Ali znate i zanimanja onih koji rade u selu Spas. Prisjetite se i nazovite zanimanja sela Spas, a mi ćemo ih gledati na DVD-u.

(odgovori dece: mlekarice - muzu krave; vozači - voze automobile, nose razne terete; traktoristi - voze traktore, oru zemlju; učitelji - uče decu u školi; bibliotekar - deli knjige čitaocima koje nose kući i čitaju, zatim povratak u biblioteku; poštar - različita pošta - novine, časopisi, pisma, itd.)

Bravo djeco, znate ne samo posao odraslih u našem selu, već i posao koji rade.

Sada vas pozivam da igrate. Igra se zove “Pogodi opis Za koga radim? "

(dijete imenuje oblik odjeće (ako ih ima, predmete (alati koji se odnose na ovu vrstu rada, imenuje sve radnje ove vrste rada - sva djeca pokušavaju pogoditi ovu profesiju).

Odsvirano, bravo.

Momci, verovatno sanjate ko ćete biti kada porastete? Podijelite svoju tajnu.

(čitanje pjesama o profesijama)

Bicu graditelj...

Polažem ciglu po ciglu -

Kat po sprat raste

I svaki sat, svaki dan,

Više, više nova kuća... (S. Baruzdin)

biću kuvar….

mi momci -

majstor kuhanja:

Skuvali smo ručak

Od džema

I slatkiše! (B. Zakhoder)

Ja ću biti prodavac...

U prodavnici blizu kase

Prodavac nam izlazi u susret:

Šušti u paketima,

To šušti papirom.

Na vagi je živa strelica,

I brza je kao vjeverica -

Veoma precizne vage.

Kupili smo kobasice

tvrdi sir, slatkiši,

Mačka riba za ručak. (V.I. Miryasova)

Ja ću biti vozač...

Jednom mi je postavljeno pitanje:

„Potpuno si odrastao,

Ko želiš da budeš u životu? "

„Ja ću voziti prevoz,

Lično ili gradsko -

Svako ko voli transport

Kamion ili autobus;

U međuvremenu, nema automobila,

Ja vozim bicikl." (S. A. Vasiljeva)

Biću vatrogasac…

Alarm broj "nula jedan"

Nećete ostati sami.

Reske sirene zuje -

Početak vatrogasne smjene:

Moraju da požure

Opasan požar za gašenje. (S. A. Vasiljeva)

Postoji mnogo različitih profesija,

I ne možemo ih sve pobrojati.

Nije bitno ko smo

Dovoljno je da volite svoj posao. (S. A. Vasiljeva)

Djeca su uvijek bila dobri pomagači. Odrasli o njima s ljubavlju kažu: "Male, a udaljene", "Dobra ćerka, ako ih mama i baka hvale." Znate li poslovice i izreke o radu?

(djeca izgovaraju poslovice i izreke)

Mali biznis je bolji od velikog besposlice.

Ima strpljenja, biće i veštine.

Strpljenje i rad će sve samleti.

Vješte ruke ne poznaju dosadu.

Dan je dosadan do večeri, ako nema šta da se radi.

Onaj ko voli da radi ne može mirno da sedi.

Ne možete bez poteškoća izvaditi ribu iz ribnjaka.

Rad majstora se plaši.

Posao je vrijeme - zabava je sat vremena.

Posao prije zadovoljstva

I imam još jednu posljednju zagonetku za vas, slušajte:

Ko sa tobom broji i čita,

Remi i igra

Ide u šetnju

A da li gimnastika?

(djeca: ovo su vaspitači)

A koje stvari su potrebne za njegov rad?

(dječji spisak - papir, olovke, olovke, makaze, knjige itd.)

Ispravno imenovani svi predmeti koji su nam potrebni u našem radu.

Momci, naši gosti su i vaspitači iz drugih vrtića i za njih smo pripremili poklone koji su im potrebni u radu.

Hajdemo ih donirati.

(djeca daju poklone gostima)

Djeco, recite mi o čemu smo danas pričali na času?

(Razgovarali smo o radu odraslih; razgovarali o tome ko želimo postati kada odrastemo, itd.)

Danas ste puno pričali o radu odraslih, o tome šta je potrebno u njihovom radu, čitali poeziju, rješavali zagonetke. A sada da se pozdravimo sa gostima i hajdemo da se obučemo u šetnju.

www.maam.ru

Završni čas za predškolce na temu "Profesije". Otvoreni integrisani čas "Profesija - doktor"

Završni čas za predškolce na temu "Profesije" -

Otvoreni integrisani čas "Profesija - doktor".

Integracija obrazovnih oblasti: "Zdravlje", "Čitanje beletristike", "Rad", dodatno uključuje: "Spoznaju", "Komunikaciju", "Socijalizaciju", "Fizičku kulturu".

Negovati vrednosni odnos dece prema zdravlju i ljudskom životu, razvijati motivaciju za očuvanje svog zdravlja i zdravlja ljudi oko sebe.

Formirati kod djece jasnu predstavu o radu kao društvenoj pojavi koja zadovoljava ljudske potrebe, kroz širenje spektra znanja, proučavanje svijeta profesija.

Doprinijeti razvoju umjetničke percepcije teksta u jedinstvu njegovog sadržaja i forme, semantičkih i emocionalnih implikacija.

Razvijati sposobnost podređivanja motiva akcija, određenoj proizvoljnoj regulaciji svojih postupaka.

Doprinijeti razvoju pozitivnog stava starijih predškolaca prema ljudima oko sebe, profesijama.

Oprema:

Interaktivna tabla.

Kutija sa fantomkama - slike koje prikazuju specijalitete doktora: pedijatra, oftalmologa, stomatologa i pacijenata.

stavke za organizacioni momenat - tri lekarske ordinacije obeležene su slikama (pedijatar, oftalmolog, stomatolog, mantili, medicinske kape, medicinski kompleti za igru ​​(termometar, slušalica, naočare, špric, vitamini, lek, lopatica, lutka, lopta.

Tok lekcije:

Educator. Ljudi, pozdravimo jedni druge i goste:

Zdravo! - recite osobi.

Zdravo - n će se nasmiješiti kao odgovor.

I, naravno, neće ići u apoteku.

I to će biti zdravo dugi niz godina.

Mnogo smo razgovarali o zanimanjima: učitelj, graditelj, kuvar, prodavac. Danas ćemo detaljnije pogledati profesiju ljekara. Za početak, podsjetit ćemo se na priču divnog dječjeg pisca K. Ya. Chukovskog "Doktor Aibolit". Predlažem da poslušate odlomak ove priče. (Slide show i čitanje odlomka iz bajke).

Rad na tekstu:

Ljudi, šta mislite zašto je zeku udario tramvaj?

Gdje bi se djeca trebala igrati?

A šta bi bilo sa zekom da nije bilo dr Ajbolita?

(odgovori djece)

Zagrijavanje: Sada se uhvatimo za ruke i stanimo u krug.

Ja ću izgovoriti riječi, a ti ponavljaj pokrete za mnom:

ko noga belog zeca boli,

I ne pomjera svoju bolnu šapu.

Momci i ja idemo

Naći ćemo trputac

Prikačićemo se za med,

Pomoći ćemo zečiću.

Zeko će skočiti

I igraj se sa momcima.

A sada idemo na ekskurziju u kliniku, gdje ćemo saznati koje su specijalnosti doktori.

Prezentacija bolnice: upoznavanje djece sa specijalnostima ljekara: oftalmologa, stomatologa, pedijatra, ORL, terapeuta i medicinske sestre.

Ko će prepisati vitamine?

Ko će izliječiti upalu grla?

Na vakcinaciji ne plačeš -

Zna kako se liječi (doktor)

A sada vas, momci, pozivam da i sami na neko vrijeme postanete doktori i pacijenti. Imam gubitke u kutiji - svako od vas će izvući po jednog fantoma, a mi ćemo saznati ko će ko biti.

Doktori idu u svoje ordinacije da se presvuku, a pacijenti na recepciji će dobiti kartice.

Sada svaki doktor mora doći i uzeti medicinske instrumente koji su mu potrebni za rad, a pacijenti će ići u ordinaciju.

(Predmet igra uloga- aktivnost djece 7 - 10 minuta)

Bravo momci, odradili su jako dobar posao, sad se presvucite i dodjite do mene.

Da li vam se svidela ekskurzija? (odgovori djece)

odraz:

Ljudi, danas smo naučili puno novih stvari, a sada ćemo provjeriti da li se svega sjećamo. Stanite u krug, igraćemo sa vama igru ​​"Pitanje - odgovori" ja ću postavljati pitanja, a vi ćete odgovarati:

Kako se zove doktor koji leči decu?

Doktor koji liječi odrasle - mame, tate i bake ako kašlju ili ih boli glava?

Kako se zove doktor koji leči zube?

Doktor koji liječi uši, grlo i nos?

Koji, leči oči?

Bravo momci!

Sada je vrijeme da se oprostimo od naših gostiju:

Kada ćemo ponovo da vežbamo?

Niko nece odgovoriti unapred...

Preostale su dvije rijeci da se kaze,

I kažemo zbogom!

Priloženi fajlovi:

	bolnica_2l6b0.pptx | 2553,29 KB | Preuzeto: 109

www.maam.ru

"Svi radovi su dobri." Učvršćivanje znanja predškolaca o zanimanjima uz pomoć didaktičkih igara

Cilj: formiranje sposobnosti sastavljanja rečenica, priča o ljudima različitih profesija.

Zadaci:

konsolidovati nazive profesija ljudi, njihovu neophodnost u životu;

formirati sposobnost sastavljanja jednostavnih i složenih rečenica, priča o struci, koristeći model-šemu, formirati rječnik na temu, intenzivirati upotrebu pridjeva u govoru i učvrstiti vještinu usklađivanja pridjeva sa imenicama; učvrstiti tvorbu padeža genitiva i dativa, učvrstiti tvorbu imenica pomoću sufiksa

(-shchik); koordinatni brojevi sa imenicama;

razviti koherentan govor, logičko mišljenje;

negovati uljudnu komunikaciju, poštovanje prema radu odraslih.

Oprema:

4 kuće; algoritmi: sastavljanje priče o profesiji, biranje prideva, „izmišljanje automobila“; kartice „Kome ​​šta treba? ", kartice" Šta je suvišno? », Slike sa likom: staklara, zidara, zavarivača, bagerista, dizalice, krojačice, krojačice, modne kreatorke, kuvarice, doktorke, vaspitačice; kartice za igru ​​„Šta je nestalo? "; slika sa rezom za lice "Pogodi ko si"; značke za djecu.

Rječnik: doktor, učitelj.

Plan lekcije:

1 Krug radosti „Dobro jutro! "

2 Zagonetka o profesijama.

3 Automobilom do grada zanatlija. TRIZ igra "Dobar - loš".

4 Putujte u grad majstora.

Vježba "Ko radi na gradilištu."

Vježba "Ko je došao na posao."

Vježba "Pogodi ko si".

Igra “Šta je nestalo”.

5 Fizminutka "Patuljci grade novi dom."

6 Recite nam nešto o svom zanimanju. (zadaci na više nivoa)

7 Vježba "Ispravi grešku"

8 Vježba „Šta bi se dogodilo da nije bilo. "

10 Refleksija.

Tok lekcije:

1 Krug radosti „Dobro jutro! "

Izmislio neko jednostavno i mudro

Prilikom sastanka pozdravite „Dobro jutro!

Dobro jutro! Sunce i ptice!

Dobro jutro! Nasmejana lica! "

I svi postaju ljubazni i povjerljivi,

Neka dobro jutro traje do večeri!

2 Zagonetka o profesijama.

Ko nam pravi čizme

Torbe, dugmad, kašike?

Ko je sagradio kuću? SZO

Da li nam šije jakne i kapute?

Ko kuje metal za plug

Ekstrahira naftu i ugalj?

(Ljudi različitih profesija)

3 “Predlažem da odete u grad zanatlija, ali da bismo tamo stigli, potreban nam je auto. Hajde da to smislimo zajedno. A algoritam će nam pomoći.

Zakhare, koje će boje biti naš auto? (Djeca smišljaju čarobni automobil).

Dobra - loša igra

Ljudi, da li je auto dobar ili loš? Šta je dobro u autu? (Možete prevoziti robu, ljude. Možete brzo doći do odredišta. Možete putovati, posjećivati ​​različite gradove, izlaziti u prirodu.)

Šta fali automobilu? (Skupo za održavanje, potrebno ga je stalno dolijevati benzinom. Ponekad se pokvari, zahtijeva skupe popravke. Pravi veliku buku. Emituje štetne gasove u zrak, zagađujući okruženje... Ne mogu letjeti kao avion, ploviti kao brod, itd. Ne može da primi veliki broj ljudi.)

Ali naš zamišljeni auto ne tutnji, ne zagađuje atmosferu i može primiti svakoga ko želi s nama na put. Za samo 10 sekundi dovest će nas do grada majstora. Zauzmite svoja mjesta, zakopčajte se, zatvorite oči i horski brojite 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1.

4 - Stigli smo u grad majstora. Pogledajte koliko ima kuća. Hajde da pokušamo da pogodimo koju profesiju osoba može da živi u ovoj kući? (Svaka kuća ima karticu „Kome ​​šta treba“.)

D: Ovdje živi građevinar.

Dobro, gdje radi graditelj? Prisjetimo se ko još radi na gradilištu.

Vježba "Ko radi na gradilištu."

Ko polaže kamenje? Mason

Ko stavlja staklo u prozore? (Staklar)

Ko zavari cijevi? (Varioc)

Ko radi na dizalici? (operater dizalice)

Ko vozi bager? (Bager 0

Recite mi, može li vozač raditi na gradilištu? (Da, kamionom dovozi cigle, betonske ploče, pijesak itd. na gradilište.)

A frizer? (Ne, frizer šiša ljude u berbernici.)

Vježba "Ko je došao na posao."

Ko živi u drugoj kući? (švalja)

Gdje radi krojačica? (u ateljeu) Ko još radi u ateljeu? Ko dizajnira odjeću? (modni dizajner). Ko kroji odecu? (rezač, šta radi krojačica? (šije odjeću).

„Ko je došao na posao? "

Učitelj pokazuje sliku zanimanja, zatim kartice sa brojevima 2 i 5. Djeca kažu: „Došle su na posao 2 krojačice i 5 krojačica; 2 rezača, 5 rezača; 2 modna dizajnera, 5 modnih dizajnera. "

Ljudi, da saznamo ko živi u kući broj 3, igraćemo igru

"Pogodi ko si"

1 dijete ubaci lice u sliku a da ne vidi njegovu sliku, po opisu djece mora pogoditi ko je. Djeca govore 1 rečenicu o ovoj profesiji. (Čovjeku ovog zanimanja treba crijevo, kaciga, uniforma, vatrogasna kola. On spašava ljude. On gasi vatru. - Ovo je vatrogasac.) Učitelj pokazuje sliku, pričvršćuje bedž na kuću.

Ko živi u kući broj 4? (Kuvar) Šta kuharu treba da radi?

Predlažem da igramo igru ​​„Šta je nestalo? „Pošto imamo dva identična predmeta, predlažem da navedemo koji predmet nije postao? (Oslanjanje na algoritam.)

Na tabli se nalazi nekoliko predmeta (bijeli i crveni tanjiri, veliki i mali lonci, oštar nož, daska za sečenje. Učitelj jedan vadi (djeca zatvaraju oči). Kažu: "Nema male šerpe" i tako dalje.

5 Minut fizike "Patuljci grade novi dom."

Ding-dong, ding-dong, (savija se s jedne strane na drugu, ruke na pojasu)

Patuljci grade novi dom (udaraju šakom o šaku)

Obojite zidove, krov, pod, (pokreti rukama gore-dole)

Čiste sve okolo. (imitirajte pokrete pometanja poda)

Doći ćemo im u posjetu (koraci na licu mjesta)

I mi ćemo donijeti poklone. (pruži ruke naprijed, dlanovi prema gore)

Na podu - meka staza, (nagnuti naprijed, ruke pokazuju kako

širi put)

Raširite ga do vrata. (povlačeći se)

Dva jastuka na sofi, (sklopiti dlanove ispod obraza)

Med iz lipovog vrča. (ruke se zaokruže i ispruže ispred sebe)

Naše putovanje kroz grad majstora je završeno. Vrijeme je da se vratimo u vrtić. Vežite se, mislimo 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

6 Recite nam nešto o svom zanimanju.

Prisjetimo se šta znamo o profesijama.

1 nivo "Šta kome treba"

Napravite prijedlog za karticu.

“Kuvari treba šporet, lonac, šporet, nož. "

Nivo 2 "Četvrti ekstra"

Kompilacija složenih rečenica.

"Dodatan čekić, jer..."

Nivo 3 "Priča o profesiji"

Prema algoritmu, sastavlja se priča o profesiji.

(Svi rade u paru uz međusobnu provjeru)

7 Vježba "Ispravi grešku"

Budite pažljivi i pokušajte ispraviti sve moje greške.

Graditelj kontroliše avion. - Graditelj stoji pored kuće.

Vatrogasac leči ljude. - Vatrogasac gasi požare.

Krojačica kreči kuću. - Krojačica šije odeću.

Frizerka pere odeću. - Frizer šiša ljude.

Domar sprema večeru. - Domar čisti dvorište.

Pilot upravlja automobilom. - Pilot kontroliše avion.

8 Vježba „Šta bi se dogodilo da nije bilo. "

Šta bi bilo da nema doktora? (odgajatelji, domara, krojačice, frizeri, građevinari)

Zaključak: Sve profesije su važne i neophodne.

9 Zaključak.

Naša lekcija je došla do kraja. Prisjetimo se šta smo radili na času.

10 Refleksija "Oblak-sunce".

www.maam.ru

Za predškolce o zanimanjima. Poslastičar.

Ko je ovo - kuvar ili poslastičar? Zašto?

Pogledaj sliku.

• Šta poslastičar oblači prije posla? Zašto je poslastičaru potreban ogrtač i kapa na glavi? (Potrebna je kapa da pokrije kosu, inače kosa može da uđe u pečenje. Potrebna je kecelja ili ogrtač za zaštitu odeće, jer može nešto da dospe na nju i pokvari je. Potrebna je i kecelja ili ogrtač da bi prljavština, prašina, niti sa odjeće ne ulaze u hranu).

• Zašto je ogrtač kuvara i slastičara uvek svetao, a nikada taman? (Penjar mora biti čist kako prljavština ne bi ušla u hranu. Prljavština se ne vidi na tamnom kućnom ogrtaču. Stoga kuhar i slastičar uvijek imaju snježnobijelu odjeću)

Šta peče poslastičar ili kakve lepinje i pite postoje?

Pita. Kako zvuči naziv torte? (Na riječ "otkopčati, otkopčati") Takve pite se zovu pite, jer imaju otvoren centar iz kojeg viri fil. Kao da je pita otkopčana.

Saika. Ovalna punđa. Može biti nekoliko "zaglavljenih" jedno za drugo.

Bagel. Pogledaj pecivo. Šta mislite zašto su ljudi tako zvali ovu lepinju? (po obliku sličan rogu)

Bun. Ime lepinje "bun" dolazi od riječi "spljoštena". Sjećate li se kako ste spljoštili kuglicu plastelina u tortu? Ova punđa je ravna kao da je spljoštena.

Pa je zovu lepinja.

Mreža. A pletenica se ispreplete kada se skuva. Da li ste već pogodili kako se plete? Možete da pletete kao prase, krajeve možete uvrnuti drugačije.

Možete pokušati napraviti pletenicu od plastelina. Pokušajte da izmislite svoj način pletenja pletenica.

Cheesecake. Kakav je oblik kolača od sira? Tako je, uvijek je okrugla. Jeste li se zimi vozili tortom od sira niz brdo?

Ili ste vidjeli druge kako kližu? Po čemu su slide-down cheesecake i bunde cheesecake slični?

Krofna... Okrugla pržena slatka pita. Ponekad se naziva i krofnom. Jeste li već pogodili zašto?

Zakrivljen je. plump.

Zanimanje slastičar. Edukativne igre.

U igricama, predškolac uči da kreativno koristi znanje o profesiji koje je dobio.

1. Igra "Četvrta kvota"

Pronađite dodatnu sliku. Objasnite zašto je to suvišno (suvišna u ovoj igrici će biti slika koja nema veze sa zanimanjem slastičara). Kako sve što je prikazano na slikama nazvati jednom riječju? (hrana)

Kartica 1.

Kartica 3.

2. Igra "Pogodi"

Ovu igru ​​možete igrati sa djetetom od 6-7 godina i starijim. Oni to igraju ovako. Voditelj govori o sebi u ime proizvoda.

Na primjer, u ime brašna govori o tome kako je napravljeno, kako je pakovano, kako će ga ljudi koristiti, šta će poslastičar raditi s njim. A ostali igrači pogađaju u ime kojeg proizvoda je voditeljka ispričala. Vrlo zarazna igra, ali teška za djecu.

Djeca ga igraju kada čuju zanimljive i smiješne primjere priča za odrasle. Obično najviše zanimljive priče tate smisle, a ne mame!

Kako rade poslastičari? Putovanje do poslastičarnice.

A sada vas čeka smiješni crtani film o radu slastičara. Videćete kako se peku lepinje u pravoj fabrici. Saznaćete i priču o poznatom ruskom slastičaru koji je izmislio lepinje sa suvim grožđem.

Predškolci ne mogu ući u pravu poslastičarnicu, pa je prilika da se u njoj nađu zahvaljujući videu prilika koja se ne propušta! Sve ovo morate vidjeti vlastitim očima!

Video i crtani film su toliko zanimljivi i smiješni da toplo savjetujem svima da ga pogledaju, čak i odraslima - naučit ćete puno novih stvari i dobiti poticaj i optimizam odlično raspoloženje! Sretno gledanje!

Govorne igre

1. Govorna vježba za razvijanje sposobnosti formiranja novih riječi od poznatih riječi - "Šta je punjenje."

Pozovite svoje dijete da smisli različite nadjeve za pite i lepinje. Ako imate igračku Carlson ili Winnie the Pooh ili neku drugu igračku za sladokusce, možete pozvati svoje dijete da smisli poslastice za njega.

Dakle, počinjemo da "pečemo pite", tj. pokretima dlanova prikazujemo kako vajamo pite. U isto vrijeme pjevušimo:

Pečem, pečem, pečem

Daću Winnie the Pooha

Počastiću te pitama.

Kako je prva pita bila slijepljena, počinjemo razgovarati o njenom punjenju. Počnete, a dijete završi: „Pogledajte kakva je moja pita ispala – ima fil od jagoda – jagoda. A evo još jednog.

Tu sam stavila bobice brusnice - ima fil od brusnice. A sa kakvim nadjevom ste dobili pite?"

Predložite djetetu: „Hajde da pečemo različite pite. Ovdje stavljamo breskvu, a fil će biti - ... pravimo pauzu da beba završi riječ (breskva), a ovdje stavljamo kajsiju. Fil je ispao -… (kajsija). A kakvo drugo punjenje možemo smisliti?"

Sve o djeci - Formiranje ideja o zanimanjima kod predškolaca sa poteškoćama u učenju

12. "Deca idu kod frizera sa roditeljima"

6. "Šetnja"

Opcije za didaktičke igre za upoznavanje djece sa zanimanjima

"Kome šta treba?"

Target: naučiti djecu da povezuju oruđe rada sa profesijom ljudi; imenovati relevantne profesije, predmete i njihovu svrhu.

Pravila igre: navesti zanimanje u skladu sa predmetom rada, objasniti svrhu predmeta.

Akcije igre: Pronađite stavke koje želite.

Oprema: na stolu učitelja nalaze se igračke za rad ljudi različitih profesija: set medicinskih instrumenata; set kuhinjskog pribora; čekić, ekseri, ključ od dječjeg dizajnera; velike slike koje prikazuju ljude različitih profesija (odabrane su slike i predmeti odgovarajućih profesija).

Napredak igre: nastavnik poziva jednog učesnika za svoj sto. Dijete uzima predmet i imenuje ga. Ostala djeca treba da navedu kome treba ovaj alat, šta mogu da urade.

Pozvano dijete stavlja instrument na vrh slike sa likom osobe odgovarajuće profesije. Igra se nastavlja sve dok svi alati ne budu imenovani i postavljeni. Moguće je voditi igru ​​koristeći samo slike koje prikazuju ljude određenih profesija i alata.

"Hajde da obucimo lutku za posao"

Target: naučiti djecu da povezuju radnu odjeću sa profesijom osobe, da imenuju odgovarajuća zanimanja.

Akcije igre: Pronalaženje odgovarajućeg odjevnog predmeta u skladu s imenovanom profesijom.

Oprema za igru: na učiteljskom stolu su postavljene planarne slike radne odjeće za lutke, na tribinama su postavljene planarne slike lutaka: dječaka i djevojčica, po 1-2 slike koje prikazuju različite alate (za različite profesije).

Napredak igre: Učiteljica kaže djeci da lutke idu na posao, svi neka se obuku u radna odijela. Djeca mogu pogoditi koga od njih radi gledajući u sliku pored lutke. Ova slika prikazuje objekat koji je neophodan za rad.

Djeca naizmjence prilaze, gledaju sliku, biraju odjeću i zovu odgovarajuću profesiju.

Zatim odrasla osoba traži od djece da zatvore oči, brkaju odjevne predmete, preuređuju slike itd. Djeca ispravljaju greške. Igra se ponavlja nekoliko puta.

Igra se može igrati sa lutkama za koje su posebno izrađena različita radna odijela.

"idemo na posao"

Target: naučiti djecu da se snalaze u prostoru sobe, da pronađu svoje mjesto u skladu sa vizuelnim referentnim tačkama - slikama koje prikazuju profesionalne simbole. Razvijajte pažnju, pamćenje u procesu ove igre.

Akcije igre: kretanje po prostoriji (prikaz putovanja automobilom) i pronalaženje stolice ili mjesta sa odgovarajućim profesionalnim simbolima (slika).

Oprema za igru: na učiteljskom stolu su „volani“ (krugovi u sredini u kojima su nacrtani ljudi različitih profesija), u različitim dijelovima sobe stolice, na njima su slike koje prikazuju instrumente.

Napredak igre: učitelj poziva djecu za svoj stol, svako može izabrati svoju profesiju, uzeti volan i ići na posao, za to morate pažljivo pogledati stolice i odabrati sliku sa alatom pogodnim za ovaj posao. Igra se igra nekoliko puta, učiteljica stavlja slike na stolice, djeca moraju ponovo naći svoje mjesto. Zatim djeca mijenjaju kormilo (profesije) i igra se ponavlja.

"Spremamo se za posao"

Target: Naučite djecu da biraju alate za ljude različitih profesija. Razjasniti, konsolidirati znanje djece o radu odraslih, koristiti ovo znanje u procesu igranja uloga.

Akcije igre: pronalaženje pravog alata, stavljanje u kofere, stoji pored sa lutkama u radnim odelima.

Oprema za igru: lutke u radnoj odjeći, koferi (volumetrijski ili ravni sa prorezima za slike), setovi alata za igračke ili setovi slika sa slikama alata.

Napredak igre: alati za igračke su položeni na stol, učitelj traži da prikupi lutke za rad. Pokupite igračke ili slike gledajući radnu odjeću.

"Od riječi do riječi"

Cilj: naučiti djecu da dosljedno imenuju predmete rada i odabiru sliku koja prikazuje osobu odgovarajuće profesije.

Akcije igre: uzastopno imenovanje objekata prikazanih na slikama, vođeno tačkastim strelicama, imenovanje i odabir slika koje prikazuju osobe određene profesije.

Oprema za igru: kartice, podijeljene na kvadrate, u kojima su prikazani predmeti rada; kvadrati su povezani u nizu isprekidanom linijom koja završava strelicom koja leži na praznom kvadratu; u ovaj kvadrat je potrebno staviti sliku sa likom osobe kojoj su ove stvari potrebne za posao.

Napredak igre: dijete uzastopno imenuje predmete prikazane na slikama, na kraju pronalazi željenu sliku osobe odgovarajuće profesije.

Varijante igre uloga "Bolnica"

"Lutka Katya se razboljela"

Pedagoška namjera : naučiti dvoje djece da preuzmu uloge majke i doktora, da se ponašaju adekvatno ulozi, da preuzetu ulogu dovedu do kraja igre. Naučite djecu radnjama doktora: pregledati pacijenta, izmjeriti temperaturu, pogledati grlo, slušati pomoću cijevi; koriste atribute u igri za njihovu namjenu, prate svoje radnje govorom, vode jednostavne dijaloge. Negovati osjećaj brige za pacijenta, prenijeti to blagim govorom.

Materijal : medicinska torba koja sadrži termometar, tubu, lopatice, tablete; dječji bijeli ogrtač, kapa; lutka sa zavezanim grlom u krevetiću, dva telefona.

Lutka sa zavezanim grlom leži u krevetu. Učiteljica pita djecu šta se moglo dogoditi lutki? Zašto ne ustane iz kreveta? Zašto joj je grlo zavezano?

Sluša odgovore djece, komentariše ih, zatim pojašnjava da li djeca znaju šta da rade kada je neko bolestan? Ko liječi djecu i odrasle? Poziva djecu da razmisle i kažu koga treba pozvati kod bolesne lutke.

Učitelj nudi igru ​​u klinici. On raspoređuje uloge, ukratko daje uputstva ko šta treba da radi tokom igre. Na prvom satu djeca djeluju na verbalni poticaj.

U toku razvoja zapleta, majka (dijete) zove doktora kod kuće pozivajući kliniku: „Zdravo, kćerka mi je bolesna. Mogu li da pozovem doktora?" Doktor (dijete) odgovara da će doći kod pacijenta. Doktor dolazi sa medicinskom torbom, u ogrtaču i kapom.

Odrasla osoba pomaže da se razvije dijalog između majke i doktora o bolesti lutke. Tada doktor izmjeri temperaturu, sasluša, pogleda grlo, daje preporuke za liječenje (uzimanje tableta, ispiranje grla). Odrasla osoba pomaže djetetu doktoru da vodi dijalog sa lutkom i majkom.

Mama daje kćerki tablete, piće. S ljubavlju razgovara sa svojom kćerkom. Učitelj pomaže djetetu da razgovara sa lutkom, da izvodi radnje u igri.

"Tata zove doktora"

Pedagoška namjera : naučiti djecu da preuzimaju uloge mame, tate i doktora, da se ponašaju adekvatno ulozi, da preuzetu ulogu dovedu do kraja igre. Nastavite da podučavate radnje doktora: pregledajte pacijenta mjerenjem temperature, gledanjem u grlo, slušanjem pomoću cijevi: koristite atribute u igri kako je predviđeno; popratite svoje postupke govorom, vodite jednostavne dijaloge.

Negovati kod dece stalno interesovanje za igru, prijateljske odnose. Naučite da tretirate lutku kao kćerku.

Materijal: medicinska torba sa alatom, dodatno uključena: pipeta, bočica sa kapima, senf flasteri; dječji bijeli ogrtač, kapa; lutka sa vezanim grlom u krevetiću, dva telefona, umivaonik, sapun, peškir (iz kuta lutke).

Učitelj nudi da se igra "doktora". Podijeljene su uloge doktora, mame i tate, raspravlja se o postupcima učesnika.

Odrasla osoba pomaže djeci da započnu igru ​​dodjeljivanjem uloga “u porodici”: tata zove doktora telefonom svojoj bolesnoj kćerki, a majka sjedi kraj djeteta, miluje ga po glavi, daje joj piće itd.

Dolazi doktor u bijelom mantilu sa svim atributima. Tata na ulazu sretne doktora i pozove ga da opere ruke, odvede doktora svojoj ćerki. Doktor pita kćerku o bolovima, pregleda, stavlja toplomjer, sluša, gleda joj grlo. Kako igra napreduje, učiteljica stalno pomaže djeci da izvode radnje i prati ih govorom, obraćajući se djeci prema njihovoj ulozi, na primjer: "Mama, pitaj doktora kako možeš da postupaš sa svojom kćerkom?" ili: "Doktore, recite mami i tati koju temperaturu njihova ćerka ima: visoku ili normalnu" itd.

U sljedećem satu dijete može igrati ulogu pacijenta, pa se u igru ​​uključuje četvero djece itd. kako se radnja razvija. Preporučljivo je da se sva djeca izmjenjuju u različitim ulogama.

« Hitna pomoć»

Pedagoška namjera : konsolidovati sposobnost djece da preuzmu uloge doktora, vozača, mame, tate, pacijenta, da se ponašaju prema zauzetoj ulozi. Naučiti na adekvatan način koristiti atribute igre, konsolidirati njihovu svrhu i radnje s njima.

Materijal : kola hitne pomoći (igračka, podni auto sa volanom), ogrtač, šešir, torba sa instrumentima za doktora, kauč za pacijenta.

U kratkom uvodnom razgovoru nastavnik govori šta učiniti ako je osoba teško bolesna ili se razboli noću, kako mu se može pomoći. Djeci nudi radnju igre. Pomaže u dodjeli uloga.

Na početku igre učiteljica govori djeci da je tata bolestan, da ne može ustati iz kreveta da ode kod doktora.

Odrasla osoba pita djecu šta treba učiniti u tom slučaju? Djeca, u skladu s predloženom zapletom, pretpostavljaju da trebaju pozvati hitnu pomoć. Ćerka ili sin telefonom zovu hitnu pomoć, hitna pomoć prihvata poziv i obavještava doktora.

Dolazi doktor, pozvoni na vrata, mama otvori, pozove te u stan, opere ruke, dade sapun i peškir. Doktor pere ruke i odlazi do pacijenta. Odrasla osoba pomaže, ako je potrebno, u vođenju dijaloga između pacijenta i doktora, da bi se radnje popratile govorom.

U toku igre, doktor pregleda pacijenta, stavlja mu termometar, nudi mu injekciju. Prilikom izvođenja ove radnje nastavnik može pružiti pomoć (pokazivanje, objašnjavanje radnji). Ukoliko doktor pokuša odmah da ode, nastavnik skreće pažnju da je poželjno posmatrati pacijenta, sedeti pored njegovog kreveta, ponovo meriti temperaturu itd.

Doktor sjedi neko vrijeme uz pacijentov krevet, postavlja mu pitanja o njegovom zdravlju. Članovi porodice ga isprate, pozdravimo se. Doktor odlazi autom.

"Hitna pomoć nosi lutku Katju u bolnicu"

Pedagoška namjera : nastaviti učiti djecu da preuzimaju uloge doktora, vozača, mame, tate, pacijenta, da se ponašaju prema zauzetoj ulozi, da na adekvatan način koriste atribute igre, da konsoliduju svoju svrhu. Nastavite da njegujete uljudan odnos jedni prema drugima, simpatije prema pacijentu.

Materijal : Automobil "Hitna pomoć" (igračka, podni auto sa volanom), ogrtač, šešir, torba sa alatom za doktora, kreveti za pacijente, 2-3 lutke.

Učitelj predlaže novi zaplet igre, detaljno ga objašnjava djeci, pomaže u raspodjeli uloga.

Odrasla osoba, zajedno sa djecom-roditeljima, zabrinuta je zbog bolesti Katjine lutke i nudi da pozove hitnu pomoć. Mama (dijete) zove doktora telefonom. Doktor odgovara da odlazi, ulazi u auto, vozač hitne pomoći vozi, vozi.

Tata sreće doktora, ponudi mu da opere ruke i otprati ćerku do bolesne. Mama se sastaje sa doktorom kod ćerkinog kreveta, odgovara na doktorova pitanja. Doktor pregleda pacijentkinju, sasluša, izmjeri temperaturu, opipa stomak, itd. Doktor predlaže njenu kćerku u bolnicu.

Mama uzima kćer u naručje, ulazi sa doktorom u auto i odlaze u bolnicu. Tata ostaje kod kuće, sređuje stvari, sprema večeru itd. U bolnici u koju dolaze mama i bolesna lutka Katja ima 2-3 kreveta na kojima leže "bolesne" lutke.

Doktor upoznaje pridošlice, vodi Katju i stavlja je u krevet, smiruje majku, poziva je da sutra dođe sa ocem u bolnicu. Mama odlazi. Doktor daje Kati lijekove itd.

Roditelji zovu bolnicu da saznaju za Katjino zdravlje.

Tokom ove igre možete naučiti djecu da "posjećuju" pacijente u bolnici, šetaju s njima, pomažu dadilji hraniti bolesne lutke itd.

"Lutka se oporavila"

Pedagoška namjera : upoznati djecu s novom zapletom, konsolidirati radnju doktora igre: izmjeriti temperaturu, pregledati grlo, slušati sondom, itd. Nastaviti učiti djecu da svoje radnje prate govorom, da vode jednostavne dijaloge.

Materijal : bijeli mantil, kapa, alat za doktora.

Kratak razgovor o radu ljekara u poliklinici, raspodjeli uloga.

U toku igre, majke sa kćerkama i sinovima (lutkama) dolaze na pregled kod doktora u ambulantu.

Doktor naizmjence vodi posjetioce. Mama sa lutkom dolazi kod doktora, pozdravlja. Doktor postavlja pitanja o djetetovom zdravlju, gleda u grlo, mjeri temperaturu, osluškuje, itd. Sve radnje su praćene govorom, učitelj pomaže u organizaciji dijaloga, usmjeravajući radnje doktora i pitanja, na primjer: „Doktore, uradi pogledaj grlo, zar nije crveno?.. »Nakon pregleda i preporuka, pozdrave se. Sljedeća majka ulazi sa djetetom i tako dalje (2-3 djece).

Ovaj zaplet se može odigrati kroz nekoliko igrica, sve dok sva deca ne budu u ulozi doktora i roditelja bolesne dece.

"doktor i medicinska sestra"

Pedagoška namjera : upoznati djecu sa ulogom medicinske sestre, njenim dužnostima, radnim radnjama: davanje injekcija, ukapavanje kapi u oči, uši, stavljanje senf flastera, obloga, podmazivanje rana, previjanje. Da se konsoliduje lanac igračkih radnji doktora, majke koja je došla na pregled sa djetetom, doktora i medicinske sestre, u kojoj doktor naređuje medicinskoj sestri.

Nastavite sa učenjem korištenja atributa, uvodite zamjene. Nastaviti sa radom na revitalizaciji dječijeg rječnika.

Materijali (uredi) : medicinski instrumenti, vata, zavoj, štapići za podmazivanje rana, jod.

Da bi se učenje novih radnji igre odvijalo u kontekstu predstave, nastavnik preuzima ulogu doktora. Kratko predstavljanje nastavnika, objašnjenje toka igre, raspodjela uloga.

Doktor i medicinska sestra sjede za stolom u klinici. U blizini je kabinet sa medicinskim instrumentima. Posetioci sede na stolicama ispred kancelarije. Pacijent ulazi.

Doktor mu postavlja pitanja, pojašnjava šta boli, obraća se medicinskoj sestri sa preporukom šta da radi, na primer: „Molim vas operite ranu, namažite jodom i zavojite“. Pacijent prilazi medicinskoj sestri, ona (on) ispunjava lekarski recept.

Doktor pazi i pomaže ako je potrebno. Doktor zatim poziva pacijenta da sutradan dođe na proceduru medicinskoj sestri. Pacijent se zahvaljuje i odlazi. Doktor zove sljedećeg (2-3 posjetitelja).

U toku narednih igara, registar se uključuje. Pacijenti prvo dođu na registraturu, uzmu karticu, pa odlaze kod doktora i medicinske sestre. Postepeno se "kancelarija" medicinske sestre oprema odvojeno od ordinacije, dodatno sobe za tretmane i tako dalje. Tako se igra širi i produbljuje u sadržaju.

"Apoteka"

Pedagoška namjera : upoznati djecu sa ulogom ljekarnika, blagajnika, posjetitelja ljekarne, naučiti kako da izvode radnje u igrici, da prate njihov redoslijed.

Materijali (uredi) : blagajna, "novac", apotekarska vitrina sa raznim lijekovima i predmetima za njegu pacijenata, sredstva za ličnu higijenu, bijeli mantil ljekarnika, recepti za slike sa likom lijekova, predmeti za njegu bolesnika.

Učitelj razgovara sa djecom o ekskurziji u apoteku. Seća se šta je video u apoteci, ko tamo radi, šta i kako radi, ko dolazi u apoteku, šta je potrebno da se mogu kupiti lekovi itd. Odrasla osoba poziva decu da opremiju apoteku, urede sve što im je potrebno. treba tamo.

Djeca to rade zajedno sa učiteljem. Raspodjela uloga: odrasla osoba preuzima ulogu farmaceuta, jedno od djece se nudi da bude blagajnik, ostali su posjetioci.

Farmaceut-učitelj stoji iza prozora, blagajnik sjedi na blagajni. Posetioci ulaze, svaki ima recept od lekara, novac, torbu. Odlaze do izloga da vide da li postoji pravi lek.

Farmaceut im pomaže u navodnim pitanjima, daje preporuke, vodi djecu na razgovor o lijekovima, njihovom receptu. Djeca naizmjenično primaju čekove na blagajni (kartice sa kružićima), odlaze kod ljekarnika, uzimaju lijekove. Odrasla osoba se brine da sva djeca izraze svoje postupke, za to koristi i direktna i indirektna pitanja.

U sljedećoj igri, uloga farmaceuta se dodjeljuje jednom od djece, a učitelj postaje posjetitelj i zajedno sa djecom kupuje lijekove, razgovara s njima itd.

"poliklinika-apoteka"

Pedagoška namjera : konsolidovati sposobnost preuzimanja i igranja uloga doktora, pacijenta, farmaceuta, blagajnika, medicinske sestre. Nastavite učiti djecu da igru ​​prate govorom.

Materijali: atributi igara "Poliklinika" i "Apoteka".

Učitelj razgovara s djecom o radu ljekara i farmaceuta, predlaže tok igre, pomaže u dodjeli uloga.

Posetioci sede ispred ordinacije u klinici. Doktor redom poziva pacijente. Razgovara sa pacijentom o njegovoj bolesti, sluša, gleda, prepisuje liječenje, piše recept, daje upute medicinskoj sestri.

Tada bolesno dijete odlazi u apoteku da kupi lijek. U ovom trenutku, doktor vidi sledećeg posetioca. Nadalje, igra "Poliklinika" teče paralelno sa igrom "Apoteka".

Upoznavanje sa zanimanjima i socijalizacija predškolaca

kroz igru ​​uloga

Izvor www.vseodetishkax.ru

Upoznavanje djece sa zanimanjima odraslih u vrtiću

Abramenko Tatjana Viktorovna, vaspitačica, MDOU CRR - d / s "Skazka" selo Ivnya, Belgorodska oblast

Svrha majstorske klase: razvoj i kasnija aktivna upotreba tehnologije u praktične aktivnosti nastavnik-vaspitač.

Učesnici: vaspitači metodičkog društva starijeg predškolskog uzrasta.

Provođenje vremena: 18. marta (po želji, biće moguće nastaviti raspravu o pitanjima od interesa individualno) .

Oblik izvođenja: pedagoška radionica.

Predlažem da definišemo sledeće ciljeve za naše zajedničke aktivnosti.

Ciljevi lekcije:

1. Unapređenje obrazovnog i obrazovnog procesa radi proširenja i razjašnjavanja ideja o različite vrste rad, radne akcije počinile odrasle osobe; o rezultatima rada; o opremi, alatima i materijalima potrebnim za rad.
2. Traganje za pedagoškim idejama za buđenje radoznalosti djece, zanimanja za aktivnosti odraslih.
3. Izgradnja modela modernog kognitivna aktivnost prilikom upoznavanja predškolaca sa radom odraslih.

Pretpostavlja se da će u procesu diskusije i izvođenja igre učesnici majstorske klase moći da se upoznaju (osvježi pamćenje) uz tehnologiju upoznavanja djece predškolskog uzrasta sa zanimanjima odraslih, njihovim nazivima i zanimanjima, razmjenjuju iskustva, postavljaju pitanja jedni drugima i voditelju, analiziraju problem djeteta.

Moto: "Nikada ništa nećete naučiti ako kažete: Ne znam kako, neću naučiti!"

Plan majstorske klase.

Sa Vama ćemo raditi prema sljedećem algoritmu:

1. Prezentacija tehnologije.
2. Kolaborativno modeliranje.
3. Refleksija.

Prema D. B. Elkoninu, u predškolskim godinama dolazi do, takoreći, zatvaranja veze između objektivnog svijeta i svijeta ljudskih odnosa. Stoga upoznavanje predškolaca sa radom odraslih igra važnu ulogu u uspostavljanju njihovih kontakata sa svijetom odraslih.

Formiranje sistemskog znanja djece o radu odraslih pretpostavlja upoznavanje predškolaca sa specifičnim procesi rada, pretvaranje predmeta rada u proizvod od strane osobe (rezultat rada)... Sistemsko znanje o radu omogućava starijim predškolcima da uspostave vezu između rezultata rada i novca. Odrasli primaju novac za svoj rad.

Svijet profesija u društvu je složen, dinamičan sistem koji se stalno razvija.

1. Prezentacija tehnologije

Odnos prema profesiji se razvija u procesu socijalizacije pojedinca, koji obuhvata i predškolski period. Emocionalni odnos odrasle osobe prema poslu ima veliki uticaj na djecu.

Upoznavanje djece sa radom odraslih nije samo sredstvo za formiranje sistemskog znanja, već i značajno socijalno i emocionalno sredstvo upoznavanja sa svijetom odraslih, sticanja iskustva komuniciranja djece sa ljudima. Djeca dobijaju priliku da prošire i usavrše svoje znanje o zanimanjima i vokabular.

Opušten razgovor između odraslih i djece osigurava razvoj dječjeg mišljenja, sposobnost uspostavljanja najjednostavnijih veza i odnosa, pobuđuje interesovanje za radna aktivnost odrasli. Dobronamjernost, zainteresovan odnos prema dječjim problemima, podsticanje na razgovor u dijalogu omogućavaju da se kod djece prevaziđe izolovanost, stidljivost i neodlučnost.

Ciljana zapažanja, ekskurzije van grupe, upoznavanje djece sa radom odraslih, doprinose akumulaciji živopisnih emocionalnih utisaka. Tokom ekskurzija u kuhinju vrtića, u ordinaciju, u poštu, u prodavnicu, na pješački prelaz, u prodavnicu, djeca su aktivna u dijalogu, interesuju se za zanimanja.

U komunikaciji sa kuvarima, prodavcem, inspektorom saobraćajne policije, deca obraćaju pažnju na uniformu, razum, na prodavca, kuvara - da ne zaprljaju odeću, na inspektora - da vozači vide inspektora iz afar. Vaspitna efikasnost upoznavanja sa radom zavisi ne samo od toga kakav se rad posmatra, već i na koje aspekte je usmerena pažnja dece.

Kada djeca imaju priliku da sami aktivno djeluju, dobijaju preciznije i potpunije ideje o radu odraslih, počinju ih oponašati. Neke djevojčice su bile jako fascinirane poslom prodavača, pomislile su i odlučile da postanu prodavačice kad porastu.

Ostala djeca bila su zainteresovana za rad inspektora saobraćajne policije, uključili su signal na automobilu, radili pendrekom, seli za volan u policijski auto. Djeca su odlučila da održavaju red na ulicama grada.

Kako bih pojačao emocionalni utjecaj na djecu, koristio sam dječju beletristiku, enciklopedije. Doveo je do shvaćanja da svaka aktivnost odraslih ima rezultat rada za društvo - da budu zdravi, da bolje rade i odmaraju, da se lijepo i udobno oblače.

Imajte lijepu kosu, budite zaštićeni, budite sigurni. Rad odraslih zaslužuje poštovanje i zahvalnost, a predmeti i stvari koje oni prave moraju biti zaštićeni.

Sve ovo je od presudne važnosti za vaspitanje kod predškolaca vrednosnog odnosa prema radu odraslih, doprinosi zbližavanju dece i odraslih, boljem razumevanju sveta odraslih od strane deteta.

Ali problem je što djeca predškolskog uzrasta vrlo malo znaju o zanimanjima. Negovanje poštovanja prema ljudima, interesovanja za prirodni i stvoreni svijet u kojem će dijete živjeti jedini je način da se formira svjestan odnos prema radu, želja za kreativnom aktivnošću.

2. Provođenje simulacijske igre.