"Çevremizdeki dünya" sunumu. Sunum "Çevremizdeki dünya Ders saati sunumu çevremizdeki dünya

MBOU "Evpatoria'nın 13 Numaralı Ortaokulu"

Hedefler:

• Öğrencileri güvenlik sorunlarıyla tanıştırın Çevre ekolojinin temel sorunları ve görevleri ile;
• Çevre üzerindeki insan etkisinin oluşturduğu tehdide dikkatlerini çekmek;
• Öğrencilerin ilgisini geliştirmek için Çevre sorunları ve çözümlerinde uygulanabilir bir rol alma arzusu.

Geniş bir buğday tarlasında

Tarla faresi.

Yaşadı ve kederi bilmiyordu

O yaşadı ve iyi yaptı.

Güneş, hava ve toprak

Arkadaşları mıydı?

Ama mutluluk yakında sona erdi

Asitle yağmur yağdı.

Fare çok korktu

Evini terk etti,

Yağmurdan korkardı

Ve yalnız kalmaktan korkuyordu.

Uzun süre koştu

Ve sadece dökülen gözyaşları,

Tanrı'ya dua etti

Yeni bir ev vermek için.

Yalnızdı...

Aniden tavşan ona bir tırpanla bağırır:

- Teremochka'da kim-kim yaşıyor?

Kim-kim alçakta yaşıyor?

benim için kapıyı aç, aç

Şimdi kayboldum, kayboldum.

Lütfen bana yardım et!

Neden böyle bağırıyordun?

Beni çok korkuttun!

Tarla faresi ayağa fırladı

Kapı hızla açıldı

Kulede fırlattı,

Önce onu besledim

Ve sonra sordu:

Onu dinleyen fare,

Yakılan ormanlar hakkında

ona da söyledim

İşiniz hakkında.

Ve ben, bir fare-norushka,

Tahıl toplama tarlalarından,

beladan kaçmak

Asitli sudan.

öyle bir yağmur yaşadık ki

evimi su bastı,

Zehirle bütün toprağı döktü,

Neredeyse beni öldürüyordu.

Birlikte yaşamaya başladılar

Goryushka bilmiyor

Sonuçta, o kule durdu

Cennetin kıyısında.

Ama bir kez daha vur

Hayvanlar duydu.

Serçe pencereye vurdu

Hepsi gözyaşlarıyla dolu.

Ve ben, gri bir serçe,

insanlardan kaçıyorum.

Çok fazla duman var, etrafta duman var,

Trafik dumanı,

hiç nefes alamıyorum

ölüyorum kardeşlerim

beni evine alıyorsun

Seninle yaşamak istiyorum

yoksa öleceğim

İnsan kazalarından.

Burada birlikte yaşıyorlar

Cennet köşesine.

Birdenbire birdenbire -

Balık altındır.

Gözyaşları döküldü,

Ağlamak, ağlamak.

- Ve ben, bir akvaryum balığı,

yağdan kaçıyorum

tüm denizleri kirletti

Yüzeyden tabana.

suda yaşayamam

bana kapılar açıyorsun

Tüm dilekler senin için

Aynı anda yapacağım.

Kapılar anında açıldı

Terem'e bir balık fırlattılar.

Ve aynı anda arzu

Hayvanlar tahmin etti.

Balık, balık, yardım

Altın, bana bir iyilik yap

İnsanlar kesmesin diye

Hayat ağacımız.

Büyük zihni anlayın

21. yüzyılda

Akıllarına gelmek

hepsi birden

oduncu insanlar .

Her zamanki gibi parlasınlar

Güneş, hava ve su!

Toprak da büyür

Ve buğday olgunlaşıyor.

İNSANLAR, LÜTFEN SÖZLERE BAKIN.

BU SİZİN ELİNİZ!

• Fare nerede yaşadı?
• Neden kaçtı?
• Nerede yaşamaya başladı?
• Tavşan hangi talihsizlikle koşarak geldi?
• Serçe neden ağlıyordu?
• Balık ne dedi?
• Kulenin sakinleri ne diledi? ?

• Tüm uygarlık tarihi boyunca ⅔ orman kesildi
• 200'den fazla hayvan ve bitki türü insan faaliyetleri sonucunda yok oldu
• Dakikada 20 hektardan fazla orman yok oluyor, her gün bir hayvan ve bitki türü yok oluyor

• Vahşi doğada buket toplamayın

Doğa

• çiçek toplama
• çelenk örmeyin
• Ormanda çığlık atmayın
• Hayvanları yakalama, onları korkutma
• Kuş yuvalarını yok etmeyin
• Kelebekleri ve böcekleri yakalamayın
• çöp bırakmayın

Gruplara göre görevler

1 grup.

FAKAT) İnsanların ortamdaki hiçbir şeyi düzeltmesine gerek yoktur;

B) İnsanlar hala düzeltilebilecekleri düzeltmeli;

C) İnsanlar doğal kaynakları koruma kaygısı taşımadan kullanmalıdır.

2 grup.

A) Geride kalanlar için endişelenmemeliyiz;

B) Gelecek nesil kendi başının çaresine bakmalıdır.

İÇİNDE) Böylece sonraki binyılların nesilleri berrak gökyüzünü, sabah çiyini görebilir.

3. grup.

A) İnsanların hayvanları sadece hayvanat bahçesinde ve Kırmızı Kitap'ta değil, vahşi yaşamdaki benzerlerini de görebilmeleri için;

B) Bütün hayvanların hayvanat bahçelerinde yaşaması;

C) Bitkileri sadece Kırmızı Kitap'ta görmemiz için.

İnsanların neyi düzeltmesi gerekiyor

yine de düzeltilebilir.

Gelecek nesillere

bin yıl net görebiliyordu

açık gökyüzü, sabah çiy.

İnsanların hayvanları görmesi için

sadece hayvanat bahçesinde ve kırmızıda

kitap, ama onların görebiliyordu

kardeşler ve vahşi yaşamda.

Sunuyu kullanma talimatları

Oyunun başlangıcı - 3 numaralı slayt, üzerine tıklayın - resimler değişmeye başlayacak, şu anda sahne arkası lider bir şiir okuyor (senaryoya bakın).

Bir sonraki slayt sayılarla “scrolls”, her scroll'un altında bir görev gizli, takımların 9 dışında herhangi bir “scroll” seçme hakkı var, oyun sonunda açılmalıdır.

Görevler:

1. İlk "kaydır" a tıkladığınızda görev açılacak - "Atasözleri Dünyası" - atasözlerinin tanımı, takımlar görevi tamamladıktan ve jüriye teslim ettikten sonra atasözleri ile bireysel kartlar alırlar, tıklayın tanımı olan slaytta - bir tıklama, değişiklikler ve atasözlerinin doğru ifadeleri ile atasözleri ile slayta gidin.
2. “Düşünmek için 5 saniye” - takımlar sırayla renkli güneşlerden birini seçer, üzerine tıklayın - soru ile slayta gidin, cevabı açmak için tıklayın - resim, resme tıklayarak - slayta geri dönün güneşler ile.
"Kaydırma" nın sağ köşesinde - üzerine tıklayın ve görevlerle alana gidin.
3. "Karışıklık" - takımlar broşürler ve mektuplar içeren zarflar üzerinde bir görev alırlar (komut dosyasına bakın), tamamlandıktan sonra - doğrulama, resimleri cevaplar - tıklandığında görünür.
"Kaydırma" nın sağ köşesinde - üzerine tıklayın ve görevlerle alana gidin.
4. “Ormanda kim yaşıyor, ormanda ne büyüyor” - slaytta sadece görevin adı var, görevin kendisi senaryoya göre adamlar tarafından pratik olarak gerçekleştirilir.
"Kaydırma" nın sağ köşesinde - üzerine tıklayın ve görevlerle alana gidin.
5. "Bu nedir?" - takımlar, tek tek" slaytta gösterilen parçasına göre öğenin adını tahmin etmelidir, bir tıklamada bir ipucu açılır, bir sonraki tıklama doğru cevaptır. Her takım için sadece 8 ürün - 2 adet. "Kalemler" - son öğe.
"Kaydırma" nın sağ köşesinde - üzerine tıklayın ve görevlerle alana gidin.
6. "Ekolojik sayfa" - slaytta sadece görevin adı, görevin kendisi senaryoya göre adamlar tarafından pratik olarak gerçekleştirilir.
"Kaydırma" nın sağ köşesinde - üzerine tıklayın ve görevlerle alana gidin.
7. "Yaratıcı sayfa" - slayt başlığında, görevin duyurulmasından sonra, tıklandığında bir örnek görünür. Görev, çocuklar tarafından broşürlerde gerçekleştirilir.
"Kaydırma" nın sağ köşesinde - üzerine tıklayın ve görevlerle alana gidin.
8. "Hayvanların dünyasında" - slaytta görevin adı, oyun görevi komut dosyasına göre yürütülür.
"Kaydırma" nın sağ köşesinde - üzerine tıklayın ve görevlerle alana gidin.
9. "Müzik sayfası" - iyi bilinen bir şarkının söylenmesi önerilir, önceden bir film müziği hazırlamak gerekir.

müzik eşliğinde iş arşivden çıkarılırsa çalışır.
Malzemenin tam metni etkileşimli sunum"Çevremizdeki dünya"; 5-7. sınıflar için indirme dosyasına bakın.
Sayfa bir snippet içerir.

Sınıf: 4

Dersin Hedefleri:

1. Bitkilerin doğa ve insan yaşamındaki önemi hakkında bilgi sahibi olmak.
2. Mantıksız olanın etkisini açıklayın ekonomik aktivite bitki ve hayvanların yaşam koşullarını değiştirmek.
3. Canlı ve cansız doğa arasındaki ilişki ve doğaya karşı sorumlu bir tutum temelinde doğa korumanın ana hükümlerini ortaya çıkarmak.
4. Doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirmek, hayatta “doğa dostlarının kurallarını” nasıl kullanacağını öğretmek.
5. Bilgiyi yeni bir durumda kullanma becerisini oluşturmak.

Teçhizat:

• Ekolojik gazete.
• Bilgisayar, projektör, ekran.
• Grafik için daireler.
• Hayvanlarla ilgili metinler.
• Testler.
• İfadeler.

Dersler sırasında

1. Organizasyonel an.

- Çocuklar, hadi derse hazırlanalım. Benden sonra tekrar et:

Dikkatli olacağım.
Düşüneceğim.
dikkatlice düşüneceğim.
gayretli olacağım.

Otur.

2. Bilginin gerçekleşmesi.

Çocuklar, tahtaya bakın. Burada hiçbir şey yazılmamış olmasına rağmen gördüğünüz şey bir gazete. Gazetenin her dairesi onun sayfasıdır.

Bu alışılmadık bir gazete - canlı ve adı "Çevremizdeki Dünya". Adı, bugünkü dersimizin konusu ile tutarlıdır. (Sunum) (Slayt 1). Bizi çevreleyen şeylerden, doğal zenginliklerden ve doğada ortaya çıkan sorunlardan bahsedeceğiz. (Slayt 2)

Dönen, dönen mavi top
Bizi göğsünden sallayarak.
Eğirme, eğirme için değil
Her şeye yeniden başlamak için.
Kutuplarda küçük bir titreme
Yorgun olduğunuzu bilmenizi sağlar.
Ve soru dudaklarda donuyor -
Ve ne kadar kaldı?

- Evet beyler, tabiat da insanlar gibi yorulabilir, zenginliklerini bize bahşetmekten bıkabilir, hastalanabilir. Ve çoğu zaman bunun nedeni bir kişidir. (Slayt 3)

"H Adamım, dünyaya bir at üzerinde geldin ve dedin ki - burada her şey bana bağlı!İnsanın doğada ne yaptığına bakın.

- O halde bugün sizinle konuşacağız - yanlış kullanım ne olabilir? doğal Kaynaklar insan ve insan doğayla ilgilenmeyi bırakırsa ne olabilir?

3. Yeni açılıyor. Çevre sorunlarını çözmek.

Gazetemize dönelim. İlk alanından bahsedeceğim. Bakalım ne konuşulacak.

Burundan göğüse geçer
Ve dönüş yolunda.
O görünmez, ama yine de
onsuz yaşayamayız. (Hava)

Öyleyse hava hakkında konuşalım. denilen bir hava okyanusunda yaşıyoruz. atmosfer.(Slayt 4) Tüm canlılar hava soluyor ve bu havanın temiz olması gerekiyor. Ancak bu her zaman böyle değildir. Atmosferimizi ne kirletir? (Ulaşım, endüstriyel Girişimcilik, s / x) (Slayt 5)
Havayı temizlemeye ne yardımcı olur? (Bitkiler.)
– Evet, bitkiler havayı iyi temizler ve ferahlatır. Fabrika ve fabrikaların dumanı ile birlikte havada bulunan yapraklar üzerinde zararlı maddeler toplarlar. (Slayt 6)Çok fazla yeşillik olmalı mı? büyük şehirler Bitkileri korumamız gerekiyor mu? (Slayt 7)
– Tabii ki Anayasa bile (Ülkemizin Temel Kanunu) diyor ki: “Rusya vatandaşları doğayı korumalı, zenginliklerini korumalı”. (Slayt 8)

Ve bitkiler doğanın zenginliklerinden biridir. Ama şimdi bitki örtüsünün kapladığı alanda bir azalma var. Neden düşünüyorsun? (Ormanlar kesiliyor, sanayi gelişiyor, evler ve fabrikalar yapılıyor). (Slaytlar 9,10,11,12)

- Son 100 yılda, Dünya'daki ormanların alanı %75 azaldı. (Slayt 13) Bakalım bu çok mu. Ormanların yüzde kaçı kaldı? Grafiksel olarak temsil edelim - hisse senetleri.

Pratik iş.

Masalarda beyaz daireler var. Al onları. Bunun 100 yıl önce ormanların işgal ettiği tüm arazi alanı olduğunu hayal edin. Şimdi kalan -% 25 - tüm alanın dörtte biri. Nasıl resimleyebiliriz? (Daireyi 4 parçaya bölün ve 1 parçanın üzerini boyayın). Yaparız. Ormanların geri kalanını yeşile boyayın. Boyanmamış kaç parça kaldı? Tüm orman alanının dörtte üçü kesildi. Bu kısımları kırmızı ile gölgeleyin. Hangi sonuca varabiliriz? (Ormansızlaşma alanı, kalandan çok daha büyüktür). Neye sahip olduğunu göster.

- Beyler fabrika ve fabrika sayısını azaltmak gerekebilir, (Slayt 14) Atmosferi kirleten, inşaatlarını azaltmak, yenilerini inşa etmek için değil mi? (Slayt 15,16) (Çocuk görüşleri.)
- Düşünelim. Bugün dersimize 2 saygın kişi geldi. Fabrika Direktörü Ve nehir kralı. (“İyi-kötü” sahnesi.) Aralarında bir tartışma olmuş, sanırım yardıma ihtiyaçları var.

DZ- Bir oyuncak fabrikası kurdum - güzel. Çocuklar sevinirler.
R.T."Ama atıkları doğrudan nehre boşaltıyor - bu kötü. Tüm canlılar yok olur.
DZ- Şehre giden bir yol yaptım, tesisin yakınında yaşayanlar bunu kullanabilir - bu iyi.
R.T.- Ama bir sürü ağaç kestiler ve geri kalanı kir ve benzin dumanından muzdarip - bu kötü.

- Beyler, bu saygın insanları nasıl yargılayabiliriz? Oyuncak fabrikasının çalışması ve çevredeki doğanın zarar görmemesi için ne yapılmalı?

• Drenaj borularına temizleme ızgaraları - filtreler koyun.
• Yolu nehirden uzaklaştırın.
• Yol boyunca ağaç dikin.

- Aferin! Görevi tamamladınız. Atmosferi kirlilikten nasıl temizleyeceğinizi biliyorsunuz. Gazetemizin ilk marjını temizledik.

- Gazetemizin bir sonraki sayfası. Bazı garip işaretler arayın. Arkadaşlar hanginiz müzik dinlemeyi sever? Evet, hemen hemen her birimizin favori şarkıcıları ve şarkıcıları vardır ve onları dinlemek özellikle keyiflidir. Ama bir şarkıda kız şu sözleri söylüyor:

kesinlikle her sabah
televizyonu açıyorum
Ve tabii ki bir hoparlör
Ve bir teyp.

- Eğlence?
Komşular neden ona diyor ki:

Hey vatandaş, pencerenin yanında
Evde yalnız değilsin.
neden bütün ev
Bu gök gürültüsünü dinlemeli mi?

Gürültülü ve nahoş olduğu için sevmiyorlar.
- Gürültü de çevresel bir kirleticidir, insanlar güçlü seslerden bile hastalanabilirler. Hangi gürültü kirleticilerini adlandırabilirsiniz? (Slayt 17)
Birçok gürültü kirleticisi vardır. Ve bu alan (gazete) etrafımızdaki seslerdir. Bazıları oklardır, gürültülü ve keskindir. Diğerleri - dalgalar - sessiz ve sakin. Hoş, sessiz müzik, sakin konuşma, ses konforu yaratır. Sadece evde değil, okulda da ses konforu yaratmak için ne yapabiliriz?
– Alanımızı sert seslerden temizleyelim ve ses konforu yaratalım.

Fizkultminutka. Sessiz sakin müzik için gevşeme. (Slayt 18)

Ormana giriyoruz.
Burada kaç farklı mucize var!
Eller kaldırdı ve salladı -
Bunlar ormandaki ağaçlar.
Eller büküldü, fırçalar sallandı -
Rüzgar çiyi devirir.
Elin yanlarına - hafifçe sallayın -
Kuşlar bize doğru uçuyor.
Size nasıl sessizce oturduklarını göstereceğiz -
Kanatlar geriye katlanmış.
Eğilmiş ve çömelmiş
Sessizce oturup ders çalıştılar.

- Devam et. Gazetemizin sonraki sayfalarına. Bunlar hayatın sayfaları. Bugün bitkiler hakkında zaten konuştuk. Ancak ormanlardaki hayvanlar, sulardaki balıklar ve gökyüzündeki kuşlar da bizim ilgi ve korumamıza muhtaçtır. Niye ya? (Slayt 19) Evet, bir kurbağa genellikle bir insandan görünüm, bir kelebek, aksine, güzelliği nedeniyle, bir bizon, çünkü insanlar eti için avlanır. Şimdi birçok hayvan ve bitkiler Kırmızı Kitapta listeleniyor. Ne için? (Slayt 20)

Metinle çalışın.

- Şimdi Kırmızı Kitap'ta listelenen bazı hayvanları okuyacağız. (Kartlarda.)

Muhtemelen herkes dev pandayı biliyor. Bu büyük siyah beyaz "ayı", Dünya Yaban Hayatı Fonu'nun sembolü haline geldi. İşte onun akrabası küçük, veya kırmızı, pandaçok daha az bilinir. Ama boşuna. Bu hayvan, büyük pandadan daha aşağı olmasına rağmen, daha az sevimli değildir. Kırmızı panda, evcil bir kediden biraz daha büyüktür. Kırmızı panda esas olarak bambuyla beslenir, ancak meyveleri, mantarları reddetmez. kuş yumurtaları ve bazen küçük kemirgenlere bayılırlar. Kızıl panda bir gece, daha doğrusu alacakaranlık hayvanıdır. Mükemmel bir ağaç tırmanıcısıdır ve dallar arasında çok zaman geçirir.

- Artık kırmızı pandanın büyük pandadan ne kadar farklı olduğunu biliyorsunuz.

(Slayt 21) Bir başka ilginç hayvan ise HARPY MONKEYEALER kuşudur. Adın kendisi zaten bu kuşun ne yediğini gösteriyor. Makakın en sevdiği incelik, ancak bu büyük güçlü kuş, küçük memelilere, kümes hayvanlarına - tavuklara ve kazlara da saldırabilir. Başka bir şekilde bu kuşa kartal ve hatta Kral Kuş denir.

- Şimdi her birinize bir başka ilginç hayvan hakkında okuyun - lemur. (Slayt 22) Lemurlar küçük yarı maymunlardır. saat lemurlar arka bacaklarda pençeli ikinci bir parmak var. Kalın kürklerini onlarla tararlar. Diğer tüm parmakların tırnakları vardır. Lemurların gözleri, maymunlarda ve insanlarda olduğu gibi ileriye bakmak yerine, namlu kenarlarına oturur. Bir lemur genellikle nesneleri bir veya diğer gözle ve bir insan gibi bir maymunu aynı anda iki gözle inceler. Bu hayvanlar ormanlarda yaşar ve çoğu zaman ağaçtan bir yaşam tarzına öncülük eder. Genellikle sadece yiyecek aramak için yere inerler. Çoğu aktif zaman lemur için günler - alacakaranlık ve gece.

Lemurlar hangi hayvan türleridir?
- Neden tüm parmaklarda tırnak var ve birinde pençe var?
Bu hayvan hakkında başka ne öğrendin?
- Aferin! Cevaplarınızdan memnunum. Gazetemizin son sayfalarını açabileceğimizi düşünüyorum. Nasıl değiştiğini görün.

4. Dersin sonucu. Konsolidasyon.

Çocuklar, bugünkü dersi beğendiniz mi?
– Kendiniz için ne gibi yeni şeyler öğrendiniz?
- Hangi sonuçlara varabiliriz? (Slayt 23)(Doğayı korumak, havanın ve çevrenin temizliği için mücadele etmek, ekonomik ve endüstriyel faaliyet yerleşim yerlerinin peyzajında ​​​​yer almak). (Slayt 24)

Son olarak, küçük bir test yapalım. Hepimiz birlikte çalışıyoruz.

1) Nehir yüzeyinde algler gelişir, su yüzeyinin geniş bir alanını kaplarlar. Ne diyor?

• Nehrin kirliliği hakkında.
• Nehrin saflığı hakkında.
• Su bitkilerinin çeşitliliği hakkında.

2) Rezervler nerede oluşturulur?

• Hayvanat bahçelerinde.
• Şehrin yakınındaki parklarda.
• İÇİNDE vahşi doğa nüfuslu alanlardan uzakta.

3) Bitkilerin, hayvanların, insanların yaşamı için hangi hava ve hangi su gereklidir?

• Şeffaf.
• Renksiz.
• Temiz.

4) İnsanlar vahşi yaşamı kurtarmak için ne yapar?

• Bulvarlar ve meydanlar oluşturun.
• Rezervler, botanik bahçeleri oluşturun.
• Çiftlikler, arı kovanları ve kümes hayvanları çiftlikleri oluşturun.

- Aferin! Şimdi düşünelim ve insanın doğaya, çevremizdeki dünyaya karşı tutumunun ne olması gerektiğine karar verelim. Sözcükleri isimlendireceğim, kabul ederseniz, yeşil bir sinyal kartı yükseltin, değilse kırmızı bir sinyal kartı verin. (Slayt 25)

Tür
kayıtsız
Fenalık
saygılı
kayıtsız
Düzenli
Ilgilenen
Berezhnoe
acımasız
ilgili

- Akıllı! Çevremizdeki dünyaya karşı doğru tutuma sahipsiniz. Çalışmanızdan memnunum ve bugün size tüm “5” i, işinizle ve beklentilerinizin yerine getirilmesiyle aynı zamana denk gelecek şekilde seve seve vereceğim. ödev, doğa koruma ile ilgili çizimleriniz, yardımıyla bir sergi oluşturduk.

5. Gevşeme.

Beyler, şu anda nasıl hissediyorsunuz? Kendinizi iyi, sakin ve neşeli hissediyorsanız, masanızın üzerinde duran gülen yüz kartını kaldırın. (Slayt 26) ben de beyler iyi ruh hali. Ders için teşekkürler. (Slayt 27)

Olga Rudenko
"Çevremizdeki Dünya" Sunumu

Başlık: "Barış etrafımızda»

Okul hazırlık grubu.

Hedefler: Dünyadaki tüm canlıların yaşamı için gerekli koşullar hakkında çocukların bilgilerini netleştirin ve özetleyin

Çocukların Dünya gezegeni hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

Çevresindeki dünya bilgisine ilginin gelişimini teşvik etmek.

Ruh halinizi yükseltin ve olumlu bir duygusal tepki uyandırın.

Çocuklara Dünya'da var olan her şeye minnettar olmayı öğretin.

Malzeme: ses kaydı olan teyp "Mors kodu", "nokta" ve "tire" ile delikli kart şeklinde bir mektup. Küre, model ile poster Güneş Sistemi, her öğrenci için su kavanozları ve her çocuk için tek kullanımlık bardaklar.

ön çalışma: öğrenme mesajları ("Dünya, bu bir hava tabakasıyla çevrili devasa bir top. Dünya'da 2 tane var. kutuplar: Kuzey ve Güney. Orada sonsuz soğuk ve buz hüküm sürer. "

"Kuzey Kutbu, asla erimeyen kalın, kalın bir buz tabakasıyla kaplı bir okyanustur. Adı Arktik Okyanusu."

"Güney Kutbu'nda hava Kuzey'den bile daha soğuk. Orada kara var - anakara, toprakla kaplı. sonsuz buz. Bu kıtaya Antarktika denir.") ve çocuklarla şiirler.

İlgili yayınlar:

Hamuru, çocuk gelişimi için en iyi malzemelerden biridir. 1-2 yaşından itibaren hamuru şekillendirmeye başlayabilirsiniz ve bu 5-6 yaş arası bir çocuk içindir.

Didaktik ekolojik oyun "Çevremizdeki Dünya" Tetereva Olga Vladimirovna tarafından geliştirildi, Devlet Bütçe Eğitim Kurumu No. Çocuklar çok erken.

Oyun dersi "Çevremizdeki dünya" Amaç: proje sırasında alınan çocukların bilgilerini pekiştirmek. Çocukları canlı ve cansız doğa dünyasıyla tanıştırmaya, şefkatli yetiştirmeye devam etmek,

Amaç: geleneksel olmayan ıslah çalışmaları yöntemlerini kullanarak dış dünyayla tanışma Görevler: - çocukların ilgisini uyandırmak.

Kıdemli grupta rapor verin “Çevremizdeki dünya. kuşlar" Mavi bir çatının altında yeryüzünde kocaman bir ev var. İçinde güneş, yağmur ve gök gürültüsü yaşıyor, Orman ve deniz sörfü. İçinde kuşlar ve çiçekler yaşar, Bahar.

"Çevremizdeki ağaçlar" sunumu Ağaçların dünyası güzel ve çeşitlidir. Hepimiz etrafımızdaki ağaçların görüntüsüne alışkınız ve yanından geçerken onlara pek dikkat etmeyiz.

"Çevremizdeki uzay" sunumu Hayat, uzayın bazı süpermenler tarafından değil, en basit insanlar tarafından keşfedileceğini gösteriyor. (Yuri Gagarin) Görevler: Bu sunum oluşturuldu.