Su ile ilgili makaralar veya sunumlar. "Su" konulu sunum

slayt 2

Hedefler ve hedefler

• 8. sınıfta bir kimya dersinde gösterim için bir dizi bilgisayar slaytı geliştirin
• Su molekülünün bileşimi olan suyun temel fiziksel ve kimyasal özelliklerini düşünün.
• Konuyla ilgili ek materyal öğrenin
• Suyun doğadaki önemini gösterin, insanlar için suyun en ilginç uygulamaları
• Kimyadaki multimedya öğretim yardımcılarının materyalini inceleyin

slayt 3

Doğada su

slayt 4

Suyun toplu halleri

Doğada üç kümelenme halinde bulunan tek madde:

• sıvı hal
• katı hal
• gaz hali

slayt 5

su molekülü

Her su molekülü, birbirine kimyasal bağlarla bağlanan iki hidrojen atomu ve bir oksijen atomundan oluşur.

Oksijen atomu + Hidrojen atomları = Su molekülü

slayt 6

Suyun fiziksel özellikleri

Suyun toplu halleri:

• Sıvı su)
• Katı (buz)
• Gazlı (buhar)

Suyun fiziksel özellikleri:

• renksiz, tatsız, kokusuz, şeffaf
• düşük elektrik iletkenliğine sahiptir
• t balya = 100 °C, t erime = 0 °C

Slayt 7

Su bir çözücüdür

Slayt 8

Suyun kimyasal özellikleri

1. Suyun aktif metallerle etkileşimi

• 2Na + H2O = 2NaOH + H2 (Sodyum hidroksit)
• Li + H2O = LiOH + H2
• K + H2O = KOH + H2

Slayt 9

2. Suyun metal olmayanlarla etkileşimi

• C + H2O = CO + H2 (su gazı)

4. Suyun asit oksitlerle etkileşimi

• CO2 +H2O = H2CO3 (Karbonik asit)

3. Suyun bazik oksitlerle etkileşimi

• Na2O + H2O = 2NaOH

Slayt 10

Doğada su döngüsü

slayt 11

İnsanlar için suyun değeri

Doğrudan serbest sıvı (farklı içecekler veya sıvı yiyecekler) şeklinde ortalama bir yetişkin günde yaklaşık 1,2 litre su tüketir (günlük ihtiyacın %48'i). Tahıllar %80'e kadar su, ekmek - yaklaşık %50, et - %58-67, balık - neredeyse %70, sebze ve meyveler - %90'a kadar içerir.

slayt 12

Temel olarak, su vücuttan böbrekler yoluyla atılır, günde ortalama 1,2 litre - veya toplam hacmin% 48'i ve ayrıca terleme (0.85 litre -% 34). Suyun bir kısmı solunum sırasında (günde 0,32 litre - yaklaşık %13) ve bağırsaklar yoluyla (0,13 litre - %5) vücuttan atılır.

slayt 13

Günlük su ihtiyacı

Slayt 14

Su yakıttır

Bilim kurgu geleceği yavaş ama emin adımlarla evlerimize giriyor. Ve şimdi, çalışması için sıradan sudan elektrik alan bir saati kendinize kolayca satın alabilirsiniz.

Bu mucize saatler nasıl çalışır? İçeride, sıvının moleküllerinden elektronları "ayıran" ve saatler için bir yakıt hücresi gibi çalışan bir dönüştürücü bulunur. Su tüketimi çok azdır. Tankın bir yakıt ikmalinin "birkaç hafta" kesintisiz çalışma için yeterli olduğu bildiriliyor.

multimedya öğretici"Kimya" 8. Sınıf, M., Aydınlanma, 2002

Eğitim koleksiyonu 1C "All-XXI için Kimya", M., 2004

Tüm slaytları görüntüle

Hedefler ve hedefler

• 8. sınıfta bir kimya dersinde gösterim için bir dizi bilgisayar slaytı geliştirin
• Su molekülünün bileşimi olan suyun temel fiziksel ve kimyasal özelliklerini düşünün.
• Konuyla ilgili ek materyal öğrenin
• Suyun doğadaki önemini gösterin, insanlar için suyun en ilginç uygulamaları
• Kimyadaki multimedya öğretim yardımcılarının materyalini inceleyin

Doğada var olan tek madde

üç toplu halde

sıvı hal

katı hal

gaz hali

Her biri su molekülü oluşur

iki hidrojen atomundan ve bir oksijen atomu ,

kimyasal bağlarla birbirine bağlı

su molekülü

oksijen atomu

hidrojen atomları

Suyun toplu halleri

gazlı

• renksiz, tatsız, kokusuz, şeffaf
• düşük elektrik iletkenliğine sahiptir
• t balya \u003d 100 o C, t pl \u003d 0 o C

tuz molekülü

su molekülü

1. Suyun aktif metallerle etkileşimi

Li+H 2 Ö

LiOH+H 2

2NaOH + H 2

2Na+H 2 Ö

Sodyum hidroksit

KOH + N 2

K+H 2 Ö

2. Suyun metal olmayanlarla etkileşimi

CO + H 2

C + H 2 Ö

Suçlu gaz

3. Suyun bazik oksitlerle etkileşimi

Na 2 Ö + H 2 Ö

Sodyum hidroksit

sodyum oksit

4. Suyun asit oksitlerle etkileşimi

H 2 CO 3

CO 2 + H 2 Ö

Karbonik asit

Soğuk hava

bulut aktarıldı

kristaller

buz

Hava akımı

Su damlaları

Sıcak hava

Hayvanlar

Bitkiler

İnsanlar

dolu

Yağmur

Kar

Yağış

toprak.rezervuarlar

Doğrudan serbest sıvı (farklı içecekler veya

sıvı gıda) bir yetişkinin günde ortalama tükettiği

yaklaşık 1,2 litre su (günlük değerin %48'i) .

tahıllar %80'e kadar su, ekmek - yaklaşık %50, et - %58-67,

balık - sebze ve meyvelerde neredeyse% 70 -% 90'a kadar

Suyun çoğu vücuttan böbrekler yoluyla atılır,

günde ortalama 1,2 litre - veya toplam hacmin %48'i,

yanı sıra terleme yoluyla (0,85 litre - %34).

Solunum sırasında suyun bir kısmı vücuttan atılır (günde 0,32 litre - yaklaşık %13)

ve bağırsaklardan (0.13 l - %5).

Kilonuz (kg.)

Günlük su ihtiyacı, l.

düşük fiziksel aktivite

orta ile fiziksel aktivite

Yüksekte fiziksel aktivite

Bilim kurgu geleceği yavaş ama emin adımlarla evlerimize giriyor. Ve şimdi, çalışması için sıradan sudan elektrik alan bir saati kendinize kolayca satın alabilirsiniz.

Bu mucize saatler nasıl çalışır? İçeride, sıvının moleküllerinden elektronları "ayıran" ve saatler için bir yakıt hücresi gibi çalışan bir dönüştürücü bulunur. Su tüketimi çok azdır. Tankın bir yakıt ikmalinin "birkaç hafta" kesintisiz çalışma için yeterli olduğu bildiriliyor.

Japon kaşif Masaru Emoto(Masaru Emoto), suyun bilgi özellikleri için inanılmaz kanıtlar sağlar. Çalışmaları sırasında 10.000'den fazla fotoğraf çekti ve bunların bir kısmı "Sudan Gelen Mesajlar" 1, 2 ve "Su cevabı biliyor" kitaplarında yayınlandı. Dr. Emoto, su kalitesi analizi de dahil olmak üzere çeşitli işlevler için Manyetik Rezonans Analizörünü (MRA) kullandı. İki su örneğinin tam olarak aynı kristalleri oluşturmadığını fark etti ve kristallerin şekli suyun özelliklerini yansıtır .

Antarktika buzu

Moskova Marşı

rus marşı

Vaftizden sonra su

Vaftiz öncesi su

Kaynak suyu

sert kaya

Beethoven'ın müziği

Troparevo'da Bahar

bibliyografya

• Guzey L.S., Surovtseva R.P., Sorokin V.V., "Kimya-8", M., Bustard, 2003
• Multimedya ders kitabı "Kimya" 8. Sınıf, M., Aydınlanma, 2002
• Eğitim koleksiyonu 1C "All-XXI için Kimya", M., 2004

"Suyun halleri" - Suyun kokusu. "Batan - batmayan." Soğukta su parçacıkları daha yavaş hareket eder, bu nedenle su buza dönüşür. Yumurta tuzlu suda neden batmaz? Çözümler. Katılımcılar: en büyüklerin çocukları ve hazırlık grupları. Su özellikleri. bilgi kaynakları: Sıvı. Akademik konular: bilişsel gelişim. Suyun bulunduğu yer.

"Tayga" - Sincap - uçan sincap. Uçan sincap. Köknar. Ağacı adlandırın: “Sarımsı-kırmızımsı kabuğu olan uzun, ince. Tayga bitkileri. Ladin. Öğretmen ilkokul Okul No. 602 Kondrashova M.A. Çam iğneleri uzun, çiftler halinde oturuyor. Taygada kış soğuktur. Tayga'nın doğal koşulları. Sedir. Tayga hayvanları. karaçam

"Kimyasal olaylar" - Maddeye ne olur? Genel iletişim becerilerini geliştirmeye devam edin. Hangi fenomen gösteriliyor? İş şu kişi tarafından tamamlandı: Zaeva N.V. biyoloji öğretmeni, MOU "41 Nolu Ortaokul". Ne izliyorsun? Süreç koşulları nelerdir? Çevremizde hangi kimyasal olaylar gerçekleşir? Maddenin yapısı hakkındaki bilgileri genişletin.

"Buz çölleri" - Saratov. Kuzey Kutbu ve Antarktika'nın buz çölleri. Tamamlayan: Baranova Elena Lyceum No. 62 Öğrencisi, 3 "G" sınıfı. Antarktika'nın çoğu Antarktika kıtası tarafından işgal edilmiştir. Kuzey Kutbu ve Antarktika, Dünya'nın Kuzey ve Güney Kutuplarını çevreler. Taş kıran çiçeği. Birkaç ay boyunca, gündüz ve gece ışığı, ancak sıcak değil. Arktik ve Antarktika.

"Mineraller" - Deneyim "Kırılgan dal" Krutskikh Elena 1999 tarafından yapılmıştır. Mineraller nasıl ve nerede oluşur? Dünyanın her yerinden bilim adamları buraya yeni mineraller aramak için geliyorlar. Mineral rengi. Mohs sertlik ölçeği. Rodonit. Karpinsky Alexander Petrovich ünlü bir Rus jeologdur.

"Ders Doğada su döngüsü" - Suyun üç hali. Bir ayçiçeği yazın 20 kova su içer. Sizce dünyamızda çok su var mı? Suyun durumları nelerdir? Ve siz çocuklar, nasıl su tasarrufu yapabilirsiniz? Ormandaki hayvan izleri su kütlelerine yol açar. Su doğada üç halde bulunur: sıvı, katı ve gaz.

Konuda toplam 8 sunum var

adaylık "Okul öncesi eğitim kurumlarında pedagojik süreçte multimedya teknolojileri"

Okul öncesi çocukluk döneminde çocuk doğanın dünyasını keşfeder. Okul öncesi dönemdeki çocukların tüm canlılara olan doğal ilgilerini destekleyen öğretmen, çocukları doğayı tanımaktan onu anlamaya yönlendirir.

Bilme fırsatı Dünyaönemli bir koşul ve biliş aracı olduğu için çocuğa aktivite sağlar. Aktif olmak, aktif olmak demektir!Çocukların etkinliği ne kadar dolu ve çeşitli olursa, çocuk için ne kadar önemliyse, gelişimi o kadar başarılı olur.

Tanınmış yerli psikolog S.L. Rubinstein, gözlemi, zihinsel aktivitenin gelişiminin gerçekleştiği anlamlı algının sonucu olarak görür. Gelişim farklı formlar Algı ve gözlemi içerikle ilişkilendirir. Gözlemlerin içeriği sorunu önemlidir. - çocuğun ne görebileceği ve görmesi gerektiği, doğal nesnelerin hangi özelliklerini fark etmesi.

Hedef: Bu sunum görünürlük sağlar - sınıfta görsel bir satır. Çocuklara suyun özelliklerini tanıtın.

Görevler: sunum çalışması, tüm canlılar için su ihtiyacı hakkında (slayt görünümlerle) bir konuşmadan sonra, sorunsuz bir şekilde ders konusuna dönüşecek şekilde yapılandırılmıştır. Adım adım hareket eden öğretmen, suyun nerede buluştuğunu söyler, deneyler yapar, cansız doğa olaylarını slaytlarda açıkça gösterir. geliştirir mantıksal düşünme, görsel ve işitsel dikkat, yaratıcı hayal gücü.

Yeterlik: cansız doğaya ilişkin bilgileri pekiştirir, bilgi ve iletişim ortamının oluşmasına katkıda bulunur ve çağdaş gereksinimleri karşılar.

Pratik önemi:

1. İnsanlar, hayvanlar ve bitkiler için su ihtiyacına görsel bir giriş.
2. Suyun özellikleri ile cansız doğa fenomenleri ile tanışma.
3. Şiir bölümü.

Multimedya materyalinin kullanım yeri: eğitimci olarak kullanılabilir okul öncesi kurumlar aşinalık dersinde görsel materyal olarak doğal fenomen- Su ve ebeveynler tarafından çocukların evde bilişsel ve araştırma faaliyetlerini organize etmek.

Ekipman: Bilgisayar, multimedya projektörü.

ÇALIŞMA SÜRECİ

Çocukların dikkatini düzenleyin, yaratın oyun motivasyonu. SİHİR LABORATUVARINDAN BİR BİLİMCİ, cübbe ve dikdörtgen akademik şapkayla "Su Gürültüsü" seslerine girer.

Selam beyler! Sizi ziyarete geldim, adım Scientist ve bugün size gezegenimizin en büyük zenginliklerinden birini anlatacağım! Ama önce bilmeceyi çöz:

Oyun durumuna giriş, çocukları dersin konusuna hazırlama

O gölde ve su birikintisinde
Bir kar tanesi gibi dönüyor üzerimizde,
Çaydanlığımızda kaynıyor,
Nehirde koşar, mırıldanır ( Su).

Bil bakalım bugün ne hakkında konuşacağız? Su hakkında konuşacağız. Sizi büyülü laboratuvarıma davet etmek ve size büyük bir mucize olan sudan bahsetmek istiyorum. Orada genç bilim adamları olacağız. Ne kadar benzersiz olduğunu anlamak için deneyler yapacağız. Laboratuvarın ne olduğunu biliyor musun? (Burası bilim adamlarının deneyler yaptığı ve deneyler kurduğu yerdir).

Ve oraya ulaşmak için birkaç soruyu cevaplamanız gerekiyor.

SLAYTLAR № 2,3,4,5,6,7,8.

İnsanlar neden suya ihtiyaç duyar? ( İnsan su içer, yıkanır, yemek yapar, sebze bahçelerini, meyve bahçelerini sular, su ile kirden kurtulur.).

Ama sadece insanların suya ihtiyacı yok! ( Hayvanlar, bitkiler, böcekler, kuşlar ve balıklar suya ihtiyaç duyar. Canlılar susuz yaşayamazlar.)

Bu doğru, şimdi bir oyun oynayalım.

"Kimin suya ihtiyacı var?"

Her çocuk, çeşitli doğa nesnelerini (bir hayvan, bir bitki, bir insan - küçük bir çocuk, bir kadın vb.) gösteren bir resim seçer ve resimdeki kişinin neden suya ihtiyacı olduğunu söyler (diğer çocuklar ekleyebilir).

Aferin! Laboratuvarımıza gidelim, burada hangi özelliklere sahip olduğunu öğreneceksiniz, ancak önce su işleme kuralını hatırlayalım:

Kohl su ile ilgileniyoruz
Kollarımızı cesurca sıvayalım.
Dökülen su - sorun değil
Bir bez her zaman elinizin altında.

Bir daire içinde duralım, el ele tutuşalım ve gözlerimizi kapatalım.

(SD müzik "Sörfün Sesi" duyulur).

İşte su laboratuvarındayız!

SLAYTLAR No. 9,10 (sihir laboratuvarı, küre).

Dünyada suyun olmadığı bir yer bulmak zor. Su her yerdedir: okyanuslarda, denizlerde, nehirlerde ve göllerde. Su toprakta bulunur, su bitkilerde, hayvanlarda, hatta insandadır. Gezegenimize uzaydan göründüğü gibi bakın. Üzerinde neden bu kadar çok mavi var? (Bunlar denizler, okyanuslar, göller, nehirler, hepsi su).

Bu doğru, şimdi:

Suyu duydun mu?
Her yerde olduğunu söylüyorlar!
Bir buz sarkıtının donması gibi.
Sisle ormana girer.
Dağlarda buzul denir.
Şerit gümüş bukleler.
Suyun gerçeğine alışkınız -
Her zaman yol arkadaşımız!

SLAYTLAR #11, 12, 13.

Su hakkında bildiklerinizi anlatın, doğada nerede bulunur? denizler, okyanuslar, nehirler, göller, bataklıklar).

SLAYTLAR No. 14,15,16,17.

Cansız doğadaki hangi fenomenlerin suyla ilişkili olduğunu açıklayın. (Çiy, sis, bulut, buhar, yağmur, kar, buz, don).

Sonuç: Su doğa için en önemli maddelerden biridir, canlı bir organizmanın içinde bile her yerde bulunur. Su sadece su vermekle kalmaz, besler de, susuz tek bir yemek yapamazsınız. Su elektrik üretir, malların taşınmasına yardımcı olur. Gezegende çok fazla su varmış gibi görünse de, canlı organizmaların sadece tatlı suya ihtiyacı vardır ve doğada çok fazla yoktur. Ve bu yüzden korunması gerekiyor.

Çocukların su hakkındaki bilgilerini harekete geçirin, çocuklarda sosyal beceriler geliştirin, fikirlerinin doğruluğunu kanıtlayın, çocukların suyun özellikleri hakkındaki bilgilerini pekiştirin.

SLAYT #18 ( suyun üç hali).

Bakalım su doğada ne durumda olabilir.

DENEY No. 1 "SU-SIVI".

Bir bardaktan diğerine su dökün (küçükten büyüğe). Burada suyun nasıl aktığını görebilirsiniz. SIVI olduğu ve kendi formu olmadığı anlamına gelir.

SLAYT #19 (sıvı su).

DENEYİM No. 2 "SU BUHARDIR" (Bilim adamı bir termos sıcak su getirir).

Su kaynadığında termostan ne çıkar? (Buhar)

Kavanozdaki buhar nereden geldi - su döktük mü?

Sonuç: Isıtıldığında su buhara dönüşür.

SLAYT numarası 20 (çift).

DENEY No. 3 "BUHAR SUDIR" (soğuk camı bir buhar jetine getirir).

Cama ne olduğuna bak. Camdaki su damlacıkları nereden geldi? Buhar soğuk bardağa düştüğünde tekrar suya dönüştü.

Sonuç: Soğutulduğunda buhar SUya dönüşür.

SLAYT No. 21 (soğuyunca buhar suya dönüşür). Doğada bu böyle olur.

Fitness dakikası.

Bilimsel keşifler yapmak kolay değildir, bu nedenle laboratuvarlarda dinlenmek için molalar verilir. Biraz dinlensek iyi olacak. Genç bilim adamlarımız ne düşünüyor? Laboratuvar masalarımızdan uzaklaşalım ve halıya yürüyelim.

(Çocuklar halının üzerine rastgele sırayla yerleştirilir.)

Alt sırtını germek, acelemiz olmayacak.
Sağa dön, sola dön, komşuna bak.

(farklı yönlere döner)
Daha da akıllı olmak için boynumuzu biraz büküyoruz.
Bir ve iki, bir ve iki, başım dönüyor.

(Başın sağa ve sola dönmesi)
Bir iki üç dört beş. Bacaklarımızı uzatmamız gerekiyor.

(çömelme)
Son olarak, herkes her zaman yerinde yürümeyi bilir.

(Yerinde yürümek)
Isınmanın faydaları var! Peki oturma zamanı

Güneş her gün denizlerdeki ve okyanuslardaki suyu ısıtır - tıpkı su kazanlarında ısıtıldığı gibi.

Su buhara dönüşür. Buhar şeklinde, küçük, görünmez nem damlacıkları havaya yükselir. Buhar yükseldikçe hava soğur. Buhar tekrar suya dönüşür. Damlacıkların hepsi bir araya gelerek bir bulut oluşturur.

SLAYT #22 (bulut).

Çok fazla su damlası olduğunda, bulut için çok ağır hale gelir ve yere yağmur yağar.

SLAYT #23 (yağmur).

Su damlacıkları kışın neye dönüşür? (Kar tanelerinde).

DENEYİM No. 4 "SU - KATI". (Buz kalıpları getirilir, her çocuğa bir buz küpü verilir).

Kışın, yüzeyde bir başka şaşırtıcı fenomen meydana gelir, su buza dönüşür. Buzun nasıl KATI olduğunu görün, bu da suyun KATI hale gelebileceği anlamına gelir.

SLAYTLAR №24,25,26 (kar taneleri, buz).

Şimdi elimizde tutalım, neler oluyor? Avuçlarımızın sıcaklığından ısınmış gibi erimeye başladı ve tekrar SIVI HALe dönüşüyor.

Böylece su yolunu tekrar eder. Buna doğada su döngüsü denir.

(Doğadaki su döngüsü hakkında kazanılan bilgileri pekiştirmek için edebi bir kelimenin kullanılması).

SLAYT No. 27,28 (doğada su döngüsü).

Doğada su yolculukları
O asla ortadan kaybolmaz.
Önce kara, sonra buza dönüşecek,
Eriyip tekrar yürüyüşe çıkıyor.
Aniden gökyüzüne
Yağmura dönüşecek.
Etrafına bir bak
Doğaya bir bakın.
Seni her yerde ve her zaman çevreler
Bu sihirli su.

Biraz ara verelim ve tekrar kendi kendine masaj yapalım.

Saf su akışı
Kendimizi yıkamayı biliyoruz.
(Çocuklar ellerini ovuşturur).
burnum, ağzım,
(burun kanatlarını ovalayarak).
Boynum, kulaklarım.
(ovmak, parmaklarla kulak memeleri).
Sildikten sonra kurutuyoruz.
(alnına inme).

Canlarım, denemelerimiz sona eriyor. Bilim insanı olmakla ilgileniyor musunuz? (Evet). Edindiğimiz bilgileri özetleyelim. Artık suyun nasıl olduğunu biliyor musunuz? (Sıvı). Ve dondurursanız, su neye dönüşür? (Buzun içine). Peki ya ısıtıldığında? (çiftler halinde).

Refleks

Şimdi her birinizi bir rozetle ödüllendireceğim, üzerinde "Genç Bilim Adamı" yazıyor. Bu, birçok yeni şey öğrendiğiniz, ancak bununla kalmayıp, Dünya denen gezegenimiz hakkında birçok yeni ve ilginç şey öğrenmeye devam edeceğiniz anlamına gelir. Harika ve sıradışı deneyler yapın.

(Her çocuğun göğsünde damlacık şeklinde yapışkan çıkartmalar. Çocukların psikolojik rahatlığı için bir koşul yaratın).

Ve büyülü laboratuvarımdan ayrılmadan önce sana biraz kaynak suyu ısmarlamak istiyorum.

Damlacıklar sadece havada ve karada dolaşmaz, aynı zamanda yeraltına da gider. Orada dünyanın tüm iyileştirici özelliklerini emerler ve yaylar şeklinde yüzeye çıkarlar. Bu su en şifalı su olur. Tüm canlılara canlılık ve güç verir.

SLAYT No. 29 (yaylar). (Çocukları kaynak suyuyla tedavi etmek)

Şimdi tekrar el ele tutuşup gözlerimizi kapatıp suyun sesini dinleyelim ve d/s mize geçelim. Hoşçakalın genç bilim adamlarım, görüşmek üzere!

(müzik "Suyun sesi").

Ders için sunum