Predstavitev "Svet okoli nas". Predstavitev Svet okoli nas Predstavitev za razredno uro svet okoli nas

MBOU "srednja šola št. 13 Evpatoria"

Cilji:

• Učence seznanite z varnostnimi vprašanji okolje, z glavnimi problemi in nalogami ekologije;
• opozoriti jih na grožnjo, ki jo predstavlja človekov vpliv na okolje;
• Razvijati zanimanje učencev za okoljska vprašanja in željo, da bi izvedljivo sodeloval pri njihovi rešitvi.

Na širokem žitnem polju

poljska miška.

Živel in ni poznal žalosti

Živela je in delala dobro.

Sonce, zrak in tla

Bili so njeni prijatelji.

A sreče je kmalu konec

Deževalo je s kislino.

Miška je bila tako prestrašena

Zapustila je svoj dom,

Bala se je dežja

In bala se je biti sama.

Dolgo je tekla

In solze le tečejo,

Molila je k Bogu

Podariti novo hišo.

Bila je osamljena ...

Nenadoma ji zajec zavpije s koso:

-Kdo-kdo živi v teremochki?

Kdo-kdo živi v nižini?

odpri mi vrata, odpri

Zdaj sem izgubljen, izgubljen sem.

Oh, prosim pomagajte mi!

Zakaj si tako kričal?

Tako si me prestrašil!

Poljska miška je poskočila

Vrata so se hitro odprla

V stolpu ga je izstrelila,

Najprej sem ga nahranil

In potem je vprašala:

Miška, ki ga posluša,

O požganih gozdovih

Povedal mu tudi

O vašem podjetju.

In jaz, miš-noruška,

Z žitnih polj,

Beži pred težavami

Iz kisle vode.

Imeli smo tak dež

Poplavila je moj dom,

Vso zemljo je polil s strupom,

Skoraj me je ubil.

Začela sta živeti skupaj

Goryushka ne ve

Konec koncev je ta stolp stal

Na robu raja.

Ampak enkrat potrkaj še enkrat

Živali so slišale.

Vrabec je potrkal na okno

Vse polno solz.

In jaz, sivi vrabec,

bežim pred ljudmi.

Naokoli je veliko dima, smoga,

Prometni hlapi,

sploh ne morem dihati

Umiram, bratje.

Odpelješ me v svojo hišo

hočem živeti s teboj

Sicer pa bom umrl

Od človeških nesreč.

Tukaj živita skupaj

V svojem kotičku raja.

Nenadoma od nikoder -

Riba je zlata.

Tekle so solze,

Jok, jok.

- In jaz, zlata ribica,

bežim pred oljem

zasula vsa morja

Od površine do dna.

Ne morem živeti v vodi

Odpiraš mi vrata

Vse želje zate

To bom storil hkrati.

Vrata so se takoj odprla

V Terem so izstrelili ribo.

In želja v istem trenutku

Živali so ugibale.

Ribe, ribe, pomoč

Golden, naredi mi uslugo

Da ljudje ne režejo

Naše življenjsko drevo.

Razumeti velik um

V 21. stoletju

Da pridejo k sebi

vse naenkrat

drvarski ljudje .

Naj zasijejo kot vedno

Sonce, zrak in voda!

Tudi tla uspevajo

In pšenica zori.

LJUDJE, POGLEJTE BESEDE.

TO SO VAŠE ROKE!

• Kje je živela miška?
• Zakaj je pobegnila?
• Kje je začela živeti?
• S kakšno nesrečo je pritekel zajec?
• Zakaj je vrabec jokal?
• Kaj je rekla riba?
• Kakšno željo so si zaželeli prebivalci stolpa ?

• V vsej zgodovini civilizacije je bilo posekanih ⅔ gozdov
• Več kot 200 vrst živali in rastlin, uničenih zaradi človekove dejavnosti
• Na minuto se uniči več kot 20 hektarjev gozdov, vsak dan izgine ena vrsta živali in rastlin

• Ne nabirajte šopkov v naravi

narave

• Ne trgajte rož
• Ne pletite vencev
• Ne kriči v gozdu
• Ne lovite živali, ne strašite jih
• Ne uničujte ptičjih gnezd
• Ne lovite metuljev in hroščev
• Ne puščajte smeti

Naloge po skupinah

1 skupina.

A) Ljudem ni treba ničesar popraviti v okolju;

B) Ljudje bi morali popraviti, kar se še da popraviti;

C) Ljudje bi morali uporabljati naravne vire brez skrbi za njihovo zaščito.

2 skupina.

A) Ne smemo skrbeti, kaj ostane po tem;

B) Prihodnja generacija bi morala poskrbeti zase.

V) Da bodo generacije naslednjih tisočletij videle jasno jasno nebo, jutranjo roso.

3. skupina.

A) Da bi ljudje lahko videli živali ne le v živalskem vrtu in Rdeči knjigi, ampak bi lahko videli svoje dvojnike v divjih živalih;

B) Da vse živali živijo v živalskih vrtovih;

C) Tako, da vidimo rastline samo v Rdeči knjigi.

Ljudje morajo kaj popraviti

še vedno se da popraviti.

Za generacije naslednjih

tisočletja je bilo jasno

jasno nebo, jutranja rosa.

Da ljudje vidijo živali

samo v živalskem vrtu in v Rdečem

knjigo, vendar bi jih lahko videl

bratov in v divjih živalih.

Navodila za uporabo predstavitve

Začetek igre - diapozitiv številka 3, kliknite nanj - slike se bodo začele spreminjati, v tem času vodja v zakulisju bere pesem (glej scenarij).

Naslednji diapozitiv je "scrolls" s številkami, pod vsakim drsnikom je skrita naloga, ekipe imajo pravico izbrati kateri koli "scroll" razen 9, odpreti ga je treba na koncu igre.

Naloge:

1. S klikom na prvi "scroll" se odpre naloga - "Svet pregovorov" - definicija pregovorov, ekipe prejmejo posamezne kartice z obrnjenimi pregovori, potem ko opravijo nalogo in jo predajo žiriji, kliknejo na diapozitivu z definicijo - pojdi na diapozitiv s pregovori, s klikom se odprejo menjački in pravilno ubeseditev pregovorov.
2. “5 sekund za razmišljanje” - ekipe izberejo enega izmed barvnih sonc po vrsti, kliknejo nanj - pojdijo na diapozitiv z vprašanjem, klikni za odpiranje odgovora - sliko, klik na sliko - vrni se na diapozitiv s sončki.
V desnem kotu "drsnika" - kliknite nanj in pojdite na polje z nalogami.
3. "Zmeda" - ekipe prejmejo nalogo na letakih in ovojnicah s črkami (glej skripto), po zaključku - preverjanje, odgovori slike - se prikažejo ob kliku.
V desnem kotu "drsnika" - kliknite nanj in pojdite na polje z nalogami.
4. "Kdo živi v gozdu, kaj raste v gozdu" - na diapozitivu je samo ime naloge, samo nalogo izvajajo fantje praktično po scenariju.
V desnem kotu "drsnika" - kliknite nanj in pojdite na polje z nalogami.
5. "Kaj je?" - ekipe ena za drugo" morajo uganiti ime predmeta po njegovem delu, prikazanem na diapozitivu, ob kliku se odpre namig, naslednji klik je pravilen odgovor. Samo 8 predmetov - 2 za vsako ekipo. "Svinčniki" - zadnji predmet.
V desnem kotu "drsnika" - kliknite nanj in pojdite na polje z nalogami.
6. "Ekološka stran" - na diapozitivu samo ime naloge, samo nalogo izvajajo fantje praktično po scenariju.
V desnem kotu "drsnika" - kliknite nanj in pojdite na polje z nalogami.
7. "Ustvarjalna stran" - na naslovu diapozitiva se po objavi naloge ob kliku prikaže primer. Nalogo izvajajo otroci na letakih.
V desnem kotu "drsnika" - kliknite nanj in pojdite na polje z nalogami.
8. "V svetu živali" - na diapozitivu ime naloge, igralna naloga izvedeno po scenariju.
V desnem kotu "drsnika" - kliknite nanj in pojdite na polje z nalogami.
9. "Glasbena stran" - predlaga se petje znane pesmi, vnaprej je treba pripraviti zvočni posnetek.

Glasbena spremljava deluje, če je delo ekstrahirano iz arhiva.
Celotno besedilo gradiva Interaktivna predstavitev"Svet okoli nas"; Oglejte si datoteko za prenos za razrede 5-7.
Stran vsebuje izrezek.

razred: 4

Cilji lekcije:

1. Oblikovati znanje o pomenu rastlin v življenju narave in človeka.
2. Opišite učinek nerazumnega gospodarska dejavnost spremeniti življenjske razmere rastlin in živali.
3. Razkriti bistvena določila varstva narave na podlagi razmerja med živo in neživo naravo ter odgovornega odnosa do narave.
4. Vzgojiti skrben odnos do narave, naučiti, kako uporabljati »pravila prijateljev narave« v življenju.
5. Oblikovati sposobnost uporabe znanja v novi situaciji.

oprema:

• Ekološki časopis.
• Računalnik, projektor, zaslon.
• Krogi za grafikon.
• Besedila o živalih.
• Testi.
• Emotikoni.

Med poukom

1. Organizacijski trenutek.

- Fantje, pripravimo se na lekcijo. Ponovi za mano:

Previdna bom.
pomislil bom.
dobro bom premislil.
pridna bom.

Sedi.

2. Aktualizacija znanja.

Fantje, poglejte tablo. Kar vidite, je časopis, čeprav tukaj nič ne piše. Vsak krog časopisa je njegova stran.

To je nenavaden časopis - živ in se imenuje "Svet okoli nas". Njegovo ime je skladno s temo naše današnje lekcije. (predstavitev) (Slide 1). Govorili bomo o tem, kar nas obdaja, o naravnem bogastvu in o težavah, ki se pojavljajo v naravi. (Slide 2)

Vrteča se, vrteča se modra žoga
Trese nas na prsih.
Vrtenje, vrtenje ne za
Da začnem vse znova.
Majhno drhtenje na drogovih
Sporoča vam, da ste utrujeni.
In vprašanje zamrzne na ustnicah -
In koliko je ostalo?

- Ja, fantje, narava, tako kot ljudje, se lahko naveliča, naveliča, da nam podari svoje bogastvo, lahko zboli. In pogosto je razlog za to oseba. (Slide 3)

“H človek, prišel si na svet na konju in rekel - tukaj je vse podrejeno meni! Poglejte, kaj človek počne v naravi.

- Danes se bomo torej pogovarjali z vami - do česa lahko privede človek zloraba naravnih virov in kaj se lahko zgodi, če človek preneha skrbeti za naravo.

3. Odpiranje novega. Reševanje okoljskih problemov.

Vrnimo se k našemu časopisu. Govoril bom o njenem prvem področju. Uganite, o čem bo govora.

Prehaja skozi nos do prsnega koša
In je na poti nazaj.
Neviden je, a vseeno
Brez tega ne moremo živeti. (zrak)

Govorimo torej o zraku. Živimo v zračnem oceanu, ki se imenuje vzdušje.(Slide 4) Vsa živa bitja dihajo zrak in ta zrak mora biti čist. Vendar to ni vedno tako. Kaj onesnažuje naše ozračje? (prevoz, industrijska podjetja, s / x) (Slide 5)
Kaj pomaga očistiti zrak? (Rastline.)
– Da, rastline dobro očistijo in osvežijo zrak. Na listih zbirajo škodljive snovi, ki so v zraku skupaj z dimom tovarn in rastlin. (Slide 6) Ali naj bo v njej veliko zelenja velika mesta Ali moramo rastline zaščititi? (Slide 7)
– Seveda celo ustava (temeljni zakon naše države) pravi: "Državljani Rusije morajo zaščititi naravo, zaščititi njeno bogastvo". (Slide 8)

In rastline so eno od bogastva narave. Toda zdaj se zmanjša območje, ki ga zaseda vegetacija. Zakaj tako misliš? (Gozdovi se posekajo, industrija se razvija, hiše in tovarne se gradijo). (Diapozitivi 9,10,11,12)

- V zadnjih 100 letih se je površina gozdov na Zemlji zmanjšala za 75%. (Slide 13) Poglej, če je to veliko. Koliko % gozdov je ostalo? Predstavimo ga grafično – v deležih.

Praktično delo.

Na mizah imate bele kroge. Vzemite jih. Predstavljajte si, da je to celotno območje zemljišča, ki so ga zasedli gozdovi pred 100 leti. Kar je zdaj ostalo - 25 % - je ena četrtina celotne površine. Kako si ga lahko predstavljamo? (Krog razdelite na 4 dele in pobarvajte 1 del). mi. Preostale gozdove obarvajte zeleno. Koliko delov je ostalo nepobarvanih? Posekane so bile tri četrtine celotne gozdne površine. Te dele obarvajte z rdečo. Kakšen sklep lahko naredimo? (Območje posekanega gozda je veliko večje od tistega, kar je ostalo). Pokaži, kaj imaš.

- Fantje, morda bo treba zmanjšati število obratov in tovarn, (Slide 14) ki onesnažujejo ozračje, zmanjšati njihovo gradnjo, ne graditi novih? (Diapozitivi 15,16) (Mnenja otrok.)
- Razmislimo. Danes sta na našo lekcijo prišla 2 spoštovana človeka. Direktor tovarne in Rečni kralj. (Prizor »dobro-slabo«.) Med njima je prišlo do prepira, mislim, da potrebujeta pomoč.

D.Z.- Zgradil sem tovarno igrač - dobro je. Otroci se veselijo.
R.Ts."Ampak odpadke odlaga neposredno v reko - to je slabo. Vsa živa bitja propadejo.
D.Z.- Zgradil sem cesto do mesta, ljudje, ki živijo v bližini tovarne, jo lahko uporabljajo - to je dobro.
R.Ts.- Toda posekali so veliko dreves, ostali pa trpijo zaradi umazanije in bencinskih hlapov - to je slabo.

- Fantje, kako lahko sodimo te spoštovane ljudi? Kaj je treba storiti, da tovarna igrač deluje in okoliška narava ne trpi?

• Na odtočne cevi postavite čistilne rešetke - filtre.
• Odmaknite cesto stran od reke.
• Zasadite drevesa ob cesti.

- Dobro opravljeno! Nalogo ste opravili. Veš, kako očistiti ozračje pred onesnaženjem. Počistili smo prvo obrobo našega časopisa.

- Naslednja stran našega časopisa. Poiščite nekaj čudnih znakov. Fantje, kdo od vas rad posluša glasbo? Ja, skoraj vsak od nas ima svoje najljubše pevce in pevce in še posebej prijetno jih je poslušati. Toda v eni pesmi deklica poje te besede:

Vsekakor vsako jutro
Prižgem TV
In seveda zvočnik
In snemalnik.

- Zabavno?
Zakaj ji sosedje pravijo:

Hej občan, pri oknu
V hiši niste sami.
Zakaj cela hiša
Bi moral poslušati to grmenje?

Ni jim všeč, ker je hrupno in neprijetno.
- Hrup je tudi onesnaževalec okolja, ljudje lahko celo zbolijo zaradi močnih zvokov. Katere onesnaževalce hrupa lahko poimenujete? (Slide 17)
Obstaja veliko onesnaževal hrupa. In to polje (časopis) so zvoki okoli nas. Nekatere so puščice, glasne in ostre. Drugi - valovi - so tihi in mirni. Prijetna tiha glasba, miren govor ustvarjajo zvočno udobje. Kaj lahko storimo, da ustvarimo zvočno udobje ne samo doma, ampak tudi v šoli?
– Očistimo naše polje ostrih zvokov in ustvarimo zvočno udobje.

Fizkultminutka. Sprostitev ob tihi umirjeni glasbi. (Slide 18)

Vstopamo v gozd.
Koliko različnih čudežev je tukaj!
Dvignjene in tresene roke -
To so drevesa v gozdu.
Roke upognjene, ščetke se stresajo -
Veter podira roso.
Ob straneh roke - nežno mahnite -
Ptice letijo proti nam.
Pokazali vam bomo, kako tiho sedijo -
Krila zložena nazaj.
Upognjen in počepni
Tiho so sedeli in študirali.

- Kar daj. Na naslednje strani našega časopisa. To so strani življenja. Danes smo že govorili o rastlinah. Toda tudi živali v gozdovih, ribe v vodi in ptice na nebu potrebujejo našo skrb in zaščito. zakaj? (Slide 19) Ja, žaba pogosto trpi zaradi človeka zaradi njegovega videz, metulj, nasprotno, zaradi svoje lepote, bizon, ker ljudje lovijo njegovo meso. Zdaj je veliko živali, pa tudi rastlin, navedenih v Rdeči knjigi. Kaj za? (Slide 20)

Delo z besedilom.

- Zdaj bomo brali o nekaterih živalih, navedenih v Rdeči knjigi. (Na kartah.)

Verjetno vsi vedo za velikansko pando. Ta velik črno-bel "medved" je postal simbol Svetovnega sklada za divje živali. Tukaj je njegov sorodnik majhna, oz rdeča, panda je veliko manj znana. Ampak zaman. Ta žival, čeprav je po velikosti slabša od velike pande, ni nič manj srčkana. Rdeča panda je nekoliko večja od domače mačke. Rdeča panda se prehranjuje predvsem z bambusom, vendar ne bo zavračala jagodičja, gob, ptičja jajca, včasih pa se hrani z majhnimi glodalci. Rdeča panda je nočna ali bolje rečeno somračna žival. Je odlična plezalka in veliko časa preživi med vejami.

- Zdaj veste, kako se rdeča panda razlikuje od velike pande.

(Slide 21) Druga zanimiva žival je ptica HARPY MONKEYEALER. Že samo ime pove, kaj ta ptica poje. Makakova najljubša poslastica, a ta velika močna ptica lahko napade tudi male sesalce, perutnino - piščance in gosi. Na drug način se ta ptica imenuje orel in celo kraljeva ptica.

- Zdaj si preberite vsak zase o še eni zanimivi živali - lemurju. (Slide 22) Lemurji so majhne pol-opice. Pri lemurji na zadnjih okončinah je drugi prst s krempljem. Z njimi počešejo gosto dlako. Vsi ostali prsti imajo nohte. Oči lemurjev sedijo ob straneh gobca, ne pa obrnjene naprej kot pri opicah in ljudeh. Lemur običajno pregleduje predmete z enim ali drugim očesom, opica pa tako kot človek z dvema očesoma hkrati. Te živali živijo v gozdovih in najpogosteje vodijo drevesni življenjski slog. Na tla se pogosto spustijo le v iskanju hrane. Večina aktivni čas dnevi za lemurja - somrak in noč.

Katere živalske vrste so lemurji?
- Zakaj imajo nohte na vseh prstih, na enem pa krempelj?
Kaj ste še izvedeli o tej živali?
- Dobro opravljeno! Zadovoljen sem z vašimi odgovori. Mislim, da lahko odpremo zadnje strani našega časopisa. Poglejte, kako se je spremenila.

4. Rezultat lekcije. Konsolidacija.

Fantje, vam je bila današnja lekcija všeč?
– Kaj novega ste se naučili zase?
– Kakšne zaključke lahko naredimo? (Slide 23)(Treba je varovati naravo, se boriti za čistost zraka in okolja, pravilno voditi gospodarsko in industrijsko dejavnost sodelujejo pri urejanju naselij). (Slide 24)

Na koncu naredimo majhen test. Vsi delamo skupaj.

1) Na površini reke uspevajo alge, zavzemajo veliko površino vodne površine. Kaj pravi?

• O onesnaženosti reke.
• O čistosti reke.
• O raznolikosti vodnih rastlin.

2) Kje nastajajo rezerve?

• V živalskih vrtovih.
• V parkih v bližini mesta.
• V divja narava stran od naseljenih območij.

3) Kakšen zrak in kakšna voda sta potrebna za življenje rastlin, živali, ljudi?

• Pregleden.
• Brezbarvna.
• Čisti.

4) Kaj ljudje naredijo, da rešijo prostoživeče živali?

• Ustvarite bulvarje in trge.
• Ustvarite rezerve, botanične vrtove.
• Ustvarite kmetije, čebelnjake in perutninske farme.

- Dobro opravljeno! In zdaj razmislimo in se odločimo, kakšen naj bo odnos človeka do narave, do sveta okoli nas. Poimenoval bom besede, če se strinjate, potem dvignite zeleno signalno kartico, če ne, pa rdečo. (Slide 25)

prijazen
enak
Zlo
spoštljiv
enak
urejeno
Zanima me
Berezhnoe
kruto
skrbna

- Pametno! Imate pravi odnos do sveta okoli nas. Zadovoljen sem z vašim delom in danes vam bom z veseljem podelil vse "5", ki bodo časovno sovpadle z vašim delom in dokončanjem domače naloge, vašimi risbami o ohranjanju narave, s pomočjo katerih smo ustvarili razstavo.

5. Sprostitev.

Fantje, kako se počutite zdaj? Če se počutite dobro, umirjeno in veselo razpoloženje, dvignite nasmeško kartico, ki leži na vaši mizi. (Slide 26) jaz tudi fantje dobro razpoloženje. Hvala za lekcijo. (Slide 27)

Olga Rudenko
Predstavitev "Svet okoli nas"

Tema: "Mir okoli nas»

Skupina za pripravo na šolo.

Cilji: Pojasniti in povzemati znanje otrok o pogojih, potrebnih za življenje vseh živih bitij na Zemlji

Utrditi znanje otrok o planetu Zemlja.

Spodbujati razvoj zanimanja za poznavanje sveta okoli sebe.

Dvignite razpoloženje in vzbudite pozitiven čustveni odziv.

Naučite otroke, da bodo hvaležni za vse, kar obstaja na Zemlji.

Material: magnetofon z zvočnim posnetkom "Morsejeva abeceda", črka v obliki luknjane kartice s "pikami" in "pomišljaji". Globus, plakat z modelom solarni sistem, kozarci vode za vsakega učenca in skodelice za enkratno uporabo za vsakega otroka.

predhodno delo: učna sporočila ("Zemlja, to je ogromna krogla, obdana s plastjo zraka. Zemlja ima 2 drogovi: sever in jug. Tam vladata večni mraz in led. "

"Severni pol je ocean, prekrit z debelo, debelo plastjo ledu, ki se nikoli ne topi. Imenuje se Arktični ocean."

"Na južnem tečaju je še hladneje kot na severnem. Tam je kopno - kopno, prekrito z večni led. Ta celina se imenuje Antarktika.") in pesmi z otroki.

Povezane publikacije:

Plastelin je eden najboljših materialov za razvoj otroka. Plastelin lahko začnete kipariti od 1-2 let, ta pa je za otroka, starega 5-6 let.

Didaktično ekološko igro "Svet okoli nas". Razvila Tetereva Olga Vladimirovna, državna proračunska izobraževalna ustanova št. Otroci so zelo zgodnji.

Igra-lekcija "Svet okoli nas" Namen: utrditi znanje otrok, prejeto med projektom. Še naprej uvajati otroke v svet žive in nežive narave, vzgajati skrb,

Namen: seznanjanje z zunanjim svetom z uporabo netradicionalnih metod korektivnega dela Naloge: - vzbuditi zanimanje otrok za.

Poročilo v starejši skupini »Svet okoli nas. ptice" Na zemlji je ogromna hiša Pod modro streho. Sonce, dež in grmenje živijo v njem, Gozd in morje deska. V njej živijo ptice in rože, Pomlad.

Predstavitev "Drevesa okoli nas" Svet dreves je lep in raznolik. Vsi smo vajeni pogleda na drevesa okoli nas in, ko gremo mimo, jim ne posvečamo veliko pozornosti.

Predstavitev "Prostor okoli nas"Življenje kaže, da vesolja ne bodo raziskovali nekateri supermožje, ampak najpreprostejši ljudje. (Jurij Gagarin) Naloge: Ta predstavitev je bila ustvarjena.