Ijtimoiy fanlar darsi axloqiy qadriyatlar taqdimoti. Taqdimot "rus xalqining axloqiy qadriyatlari"

"Hayotiy qadriyatlar" - harakatga yo'naltirilgan. An'analar. Iste'molchi xatti-harakati. Xulq-atvorni o'lchash asosida shaxsiyat turini aniqlash mumkin. Nazariya xarakterli xususiyatlar: Shaxsiyat xarakterli xususiyatlardan iborat. Motivatsion to'qnashuv - bu bir ehtiyojni boshqasi hisobiga qondirish. Xavfsizlik. Shaxsiy qadriyatlar.

“Ma’naviy taraqqiyot” – empirik voqelik ma’naviy taraqqiyot manbai sifatida quyidagilarni o‘z ichiga oladi: MAKTABNING ASOSIY MAQSADI. hozirgi bosqich: Mulohaza yuritishga, har bir shaxsning falsafiy salohiyatiga e'tibor qaratadi; (Oila, tabiat, turmush an'analari, xalqning turmush tarzi, atrofdagi odamlar). Yosh avlodni ma'naviy-axloqiy tarbiyalash davlat paradigmasi sifatida.

"Kosmosdan insoniyatga" - Kosmosdan ob-havo. Zamonaviy texnik vositalar axborot uzatish tezligi va diapazonini beqiyos oshirish. geologiya xizmatida. Ko'p ming yilliklar davomida ob-havoning injiqliklari insonning tasavvurini hayratda qoldirdi. Ulanish. Insoniyatning dunyodagi birinchi kosmik parvozi. Insoniyat koinot yutuqlari yo‘lidan dadil qadam tashlamoqda.

"Insoniyat tarixi" - Ibtidoiy odam san'ati. Qazilgan odam. Biznes qog'oz. Gerodot - birinchi bilimdon tarixchi. Ibtidoiy odamlar Yerda 2 million yil oldin paydo bo'lgan. Insoniyat tarixining boshlanishi. Ibtidoiy odamlarning mavjudligi izlari. Dars mavzusi: "Insoniyat tarixining boshlanishi". Tarix o'tmish haqidagi fandir.

"Muqaddas musiqa" - pravoslav muqaddas musiqa boshqa odamlarni nasroniy tarzda eshitish va tushunishni o'rgatadi. "Din" "bog'lanish" degan ma'noni anglatadi. Ibodatxonalar va monastirlar shaharga o'ziga xos qiyofa baxsh etadi. Talabalar bilan birgalikda musiqa o'rganamiz, qo'shiq aytamiz, raqsga tushamiz, spektakl va kontsertlar qo'yamiz. Oliy ma'lumot. Cherkov kitoblari, disklari yoki piktogrammalarini qayerga qo'yasiz?

"Ma'naviy hayot" - Asosiy xususiyatlar. Biologonizatsiya. O'yin. San'atning xususiyatlari. 5. Idrokning individualligi, ya'ni. "Har kim o'z didiga ko'ra". 3. Tasviriylik. Mehnat. Sehrli. San'atning paydo bo'lish sabablari: San'at va ma'naviy hayot. San'at nima? Mehnat - san'at manbai. Zamonaviy Rossiyaning ma'naviy hayotidagi tendentsiyalar.

Taqdimotlarni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini (hisobini) yarating va tizimga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

«INSON HAYOTI ENG OLIY MA'VAL QIMARAT».

BO'FONDAN KEYIN DENGIZ SOG'LI YULDUZLAR BALIQLARI BILAN BO'LGAN. QIZ YULDUZLARNI SEVGAN VA ULARNING O'LISHINI HOXLAMADI. U DENGIZ SOG'IB YUBORIB YURDI, YULDUZLARNI KO'TARGAN VA ULARNI TO'XTAMAY VA DAM OLMAY TO'LQINLARGA QO'YATDI. UNGA JIDDIY, KATTA VA "SOZLI MUKAFATLI" INSON YONINLASHDI. U HAYRON QILDI: "QIZ, NIMA QILyaBAYAPSIZ? HANIMNI HAMMANI QOTQARMAYAPSIZ! BU ISHLAB CHIQMAYDI!" QIZ BIR DAQIQA TO'XTIB QILIB UNGA QAZIRIB JAVOB BERDI: "BU MEN SAQLAGAN BO'LGANLAR UCHUN MA'NO BO'LDI". SHUNDAN SHU IHTAK BILAN BIZNESINI DAVOM EDI. ODAM O'YLAB sekin uyiga yurdi. VA HECH KIM HAM TUSHINADIMI YOKI TUSHINADIMI BILMAYDI HAR BIR SAQLANGAN HAYOT UNING EGASI UCHUN BUYUK QIMMAT.

HAYOTNI BEKOR YILLAR UCHUN QOʻYIB OGʻRIB BOʻLMASLIGI CHUN YASHASH KERAK NIKOLAY OSTROVSKII.

HAYOT tuyg'usi nima? BOSHQALARGA XIZMAT QILING VA ___________ QILING. YAXSHI

FAQAT BOSHQALAR UCHUN __________ YASHALANGAN HAYOT NOQIY. ALBERT EINSHTEYN XALQ

DOIM QAHRAMON BO'LISH MUMKIN EMAS, LEKIN SEN DOIMO QOLISH MUMKIN ______________. INSON

MAKOLLAR TO'PLASH: UMR BERILADI UMR YILLAR BILAN O'LLANMAYDI, MEHNATSIZ YASHASH UCHUN - YAŞASH NIMA, FAQAT OSMONNI TUTUN. SHUNI KUYLAYAPTI. YAXSHI ISHLAR UCHUN. VA ISH.

HAYOT GO'ZAL VA AJOYATLI. LEKIN BUNI QADORLASH KERAK!

YAQINDA UCHayotgan IKKI QOR DORGAN SUHBAT BOSHLASHGA QAROR QILDI. BIR-BIRLARINI YO'QOTISHDAN QO'RQIB, QO'LLARINI TUSHTIRISHDI, BIRI QUVVCHILA AYTDI: - UCHISH QANDAY YAXSHI, PARVADAN RAHAT OL! -UCHAMIZ, FAQAT YUQIB KELADIK, - G'USHLI JAVOB BERDI IKKINCHI. - TEZ KUNDA BIZ YER BILAN UCHRASHAMIZ VA OQ MOQ KO'PMAGA AYLANAMIZ! - YO'Q, BIZ O'LIM SARI UCHAMIZ, YERDA SHUNDAY TO'XTADI. - BIZ SOYMALARGA AYLANAMIZ VA DENGIZGA YUCHAMIZ. BIZ abadulabad YASHAYAMIZ! - dedi BIRINCHI. - YO'Q, ERIB MANGUY YO'Q OLAMIZ, - IKKINCHI UNGA E'tiroz bildirdi. HAR BIR QOR DONASI QANDAY KAYFIYAT BILAN UCHGAN deb o'ylaysiz? ULARNING HAR birini NIMA KUTILADI? NAXIYATI ULAR janjal qilishdan charchab ketishdi. QO'LLARINI OCHISHDI VA HAMMA O'ZI TANLAGAN O'Z TAKDIRINI UCHUN UCHDI.

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

Maqsad: bolalarning bir-biriga hurmatli munosabatini shakllantirishga yordam berish; axloqiy qadriyatlarning shakllanishiga ta'sir qiladi.Vazifalar: Tushuncha bering: qadriyat, oliy qadriyat, faqat ta'lim ...

ORKSE darsi “Inson hayoti eng oliy ma’naviy qadriyat”

Maqsad: eng oliy ma'naviy qadriyat sifatida hayot tushunchasini shakllantirish Vazifalar: shaxsiy - axloqiy me'yorlar haqidagi g'oyalar asosida mustaqillik va o'z harakatlari uchun shaxsiy javobgarlikni rivojlantirish ...

QIMMATLAR - INSON UCHUN MUHIM OB'YEKTLAR; NARSANI INSON TALABLARI VA MANFATLARIGA YAXSHI QO‘NAQOLISH O‘RNATIDAGI BARAKOR, UMUMIY TAVSIYaLAR Qadriyatlar quyidagilar bilan ajralib turadi: mazmuni (foyda, yaxshilik, kuch va boshqalar) belgisi (ijobiy va salbiy) Ular amaliy, ma’naviy, oliy va asosiy qadriyatlar Ba'zi qadriyatlar barcha odamlar uchun umumiydir, umuman odamlar uchun qadrli bo'lgan hamma narsa eng yuqori yaxshilik deb ataladi

VA DEAL Zamonaviy axloq antropotsentrizm nuqtai nazaridan idealni ko'rib chiqadi: - universal, mutlaq, axloqiy yaxshilik g'oyasi - odamlar o'rtasidagi mukammal munosabatlarning tasviri - odamlar o'rtasidagi mukammal munosabatlarni ta'minlaydigan jamiyat tuzilishi (ijtimoiy). ideal) - axloqiy shaxsning eng yuqori namunasi

SHAXSIY AXLOQIY IDEAL BAXTGA INTISH, HAYOTDAN QONIQISH Shaxsiy idealning jihatlari: Sensual-emotsional (shaxsiy baxt g'oyalari) Hayotning maqsadi va mazmunini tushunish Faoliyat motivlari Boshqa odamlarga munosabat Idealni shakllantirish - o'zgartirish. muhit shaxsning ichki dunyosiga. Idealning vazifalari: shaxsning axloqiy faoliyati maqsadini belgilash; insonni axloqiy ishlarga uyg'otish; to'langan va mavjudlarni birlashtirish; shaxsning axloqiy xarakterini aniqlash.

MENA IDEALLARI BILAN. AVLODLAR TO'QSHISIGA: Birlik ideali - bu odamlarni, har bir kishidan qat'i nazar, birlashtiradigan narsadir. ijtimoiy xususiyatlar. Ideallarning o'zgarishi - idealning mazmuni (insonning fazilatlari g'oyasi) ob'ektiv sharoitlarga va odamlarning sub'ektiv imtiyozlariga qarab o'zgaradi. Ideallarning o'zgarishi jamiyat va shaxs o'rtasidagi qarama-qarshiliklar, ziddiyatlarning kuchayishi sharoitida sodir bo'ladi. Ideallarning o'zgarishi avlodlarning axloqiy to'qnashuvidir. Konflikt belgilari: shaxsiy xarakter, xulq-atvorni tanlash qobiliyati, vositalar va echimlarni tanlash qobiliyati. Nizolarni hal qilish mumkin: nizoning barcha ishtirokchilarining manfaatlarini hisobga olgan holda, zo'ravonlikdan qochish imkonini beruvchi dialog va murosa yo'li bilan; shaxsning axloqiy xususiyatlariga, uning tarbiyasiga bog'liq

YAXSHILIK Ijobiy, SHAXS VA JAMIYAT UCHUN MUHIM, GARMONIYAT, SOVVONLIK BILAN ALOQALANADI Nisbiy ma’no: yaxshi, ma’lum bir sharoitda ma’lum bir shaxs uchun foydali. Kundalik ongda ezgulik subyektiv baholash natijasidir Diniy ongda ezgulik xudo yaratgan dunyoga xos xususiyat bo‘lib, obyektiv mavjud bo‘ladi, Xudoning o‘zidir.

MEHMURLIK. D DOSTLIK. FOYDA. Yaxshi odam yaxshilik qiladigan kishidir. Yaxshilik amaliy faoliyatda ifodalanadi; yaxlit shaxsga xos xususiyat; beg'araz: yaxshi odam boshqalarning manfaati uchun shaxsiy manfaatlarni qurbon qiladi Ezgulik - axloqiy ijobiy fazilatlar odam. Fazilatlar ezgulikning turli qirralarini aks ettiradi va odamlarda tarbiyalanadi Manfaat – moddiy, ijtimoiy, ma’naviy ne’matlar. Yaxshilikning foydaliga qisqarishi yaxshilik va yomonlik o'rtasidagi chegaralarni xiralashtiradi. Foyda - yaxshilikka olib boruvchi vositadir

AXLOQDAGI YOMONLIK HAYROQ KETISH, O‘LIM BILAN BOG‘LIQ BO‘LADI Yovuzlikning turlari: Tabiiy, tabiiy yovuzlik – elementar kuchlar, kasalliklar, inson irodasi va faoliyatiga bog‘liq emas Ijtimoiy yovuzlik tarixiy jarayonning bir qismidir; inson faoliyati ta'sirida tug'iladi; shaxs tomonidan boshqarib bo'lmaydi Axloqiy yovuzlik inson ongi, uning irodasi va axloqiy tanlovi ta'sirida yaratiladi Jamiyatdagi yovuzlikning konstruktivligi (N.Makiavelli), shaxs uchun (F.Nitshe), yaxshilik va yomonlikning dialektik o'zaro ta'siri. (G. Hegel, K. Marks)

AXLOQIY YOMONLIK G‘OYALARI INSONLARNING KO‘KSIZLIKLARIDA (MAXLOQIY MANF SIFATLARDA) FOYDALANADI Dushmanlik – boshqa odamlarga, ularning hayoti va farovonligiga qaratilgan faol yovuzlik – o‘ziga qaratilgan yovuzlik, insoniy illatlar: dangasalik. Ochko'zlik, zino, yolg'on va h.k. O'zini tuta olmaydigan odam o'z ehtiroslarining quliga aylanadi; ijtimoiy-madaniy taqiqlarni buzadi, o'z qo'shnisini faol sevishga qodir emas

YAXSHILIK VA YOMONLIKNING O'ZBARLIGI Yaxshilik va yomonlik faqat birlikda ma'lum bo'ladi. Yaxshilik qilish uchun yomonlik nima ekanligini bilish kerak. Yaxshilikni anglash uchun yovuzlikni o‘rganishning o‘zi kifoya qilmaydi, yomonlikka qarshi turish kerak Yaxshilik yovuzlikdan farqli o‘laroq ahamiyat kasb etadi, yovuzlikka qarama-qarshilikda tasdiqlanadi Yaxshilik va yovuzlikni tushunishdagi qarama-qarshiliklar: G‘arb sivilizatsiyasi o‘z-o‘zini anglash istagini fazilat sifatida tasdiqlaydi. tasdiqlash, jamiyatdan ajralish, tashqi dunyoga tajovuzkor munosabat; Sharq tsivilizatsiyasi axloqiy shaxsni jamiyatning barkamol bo'lagi, uniki deb biladi eng yaxshi sifat- aralashmaslik noaniqlik - ba'zilar uchun yaxshilik boshqalar uchun yomon bo'lishi mumkin (qotillik, xiyonat, ilmiy-texnik taraqqiyot ...)

AXLOQIY BARCH - JAMIYATNING INSONNING XULQ-TUQTINI NAZORATI VA ODAMLAR ORASIDAGI O'ZBARCHA HARAKATNI AKS SHAKLASI Burch - shaxsning axloqiy burch bilan belgilangan narsani bajarish zarurligini anglashi Inson burchi ezgulikdan iborat; yovuzlikka qarshilik; yaxshilikka hissa qo'shish Boshqalar yaxshiligiga hissa qo'shish uchun inson o'z huquqlarini hurmat qilishi va o'z burchlarini bajarishi kerak Majburiyat inson tomonidan ichki motivatsiya sifatida qabul qilinadi Majburiyatni shaxsga bosim, umume'tirof etilgan me'yorlardan majburlash deb tushunish mumkin. tavsiyalar shaklida taqdim etiladi burch talablari o'z-o'zidan qimmatlidir, inson uni beg'araz bajaradi, o'z ehtiroslariga nisbatan o'zining ustuvorligini tasdiqlaydi.

Burch o'z-o'zini majburlashni talab qiladi Burch ongi quyidagilardan iborat: insonning o'z fazilatlaridan birortasini bilishi; - bu sifatga qarshilik; - o'zini, agar kerak bo'lsa, odamning xohishiga zid bo'lgan ishni qilishga majburlash. Vazifani bajarishda shaxsning avtonomligi namoyon bo'ladi: shaxs burchni tashqaridan majburlashsiz bajaradi; burchni o'zi o'rnatgandek tutadi; o'zini oqlagan holda harakat qilish

FAZILIK VA NOVOZLIK - AXLOQNING SHAXS DARAJASIDA FOYDALANISH SHAKLLARI Fazilatlar soni faoliyat soniga to'g'ri keladi Fazilat va illatlar boshqa odamlar tomonidan baholanishi uchun shaxsiy xususiyatlar sifatida xizmat qiladi. Inson fazilatli va yovuzdir, hatto axloqli odam ham faqat fazilatlardan iborat emas

C ONG - INSON TARAFINDAN O'Z HARAKATLARINI TANIQIDAN BAHO BERISH, UNING IDEALGA MUVOFIQ EMASLIGINI RO'YGA ETISHI VA MA'VOVIY BARCHNI BAJAR OLMAGANLIGI Vijdon boshqa odamlarning fikriga bog'liq emas; faqat qarzga tegishli; jamiyat tomonidan nazorat bo‘lmagan taqdirda ham harakat qiladi Vijdon Xudoning ovozidir (diniy yondashuv) Vijdon mazmuni madaniy va tarixiy jihatdan o‘zgaruvchan (tarixiy yondashuv) Vijdon tarbiya jarayonida shakllanadi.

"SOZ VİJDON". VİJDON ERKINI Sokin vijdon - barcha axloqiy burchlarni bajarish va barcha imkoniyatlarini ro'yobga chiqarishni anglash Vijdon insondan o'z burchini bajarishni talab qiladi. Inson o'zida vijdonni tarbiyalashi mumkin “Ichki hakamning ovoziga ko'proq quloq soling va undan foydalaning. buning uchun barcha vositalar» (I. Kant) Vijdon erkinligi - insonning o'z e'tiqodlarini shakllantirish huquqi; ma'naviy hayotning mustaqilligiga

SHARMANDA. Uyat aybdorlik tuyg'usini ifodalaydi, odamning atrofdagi odamlarning talablariga mos kelmasligini anglashi uyat boshqa odamlarning fikriga qaratilgan. : - umumiy qabul qilingan me'yorlar va qadriyatlarga mos kelmasligini bilish; - bu me'yorlarga amal qila olmaslik; - sezilgan nuqsonlar mavjudligida; - muayyan vaziyatda zarur bo'lgan fazilatlarni ko'rsata olmaslik (xavf paytida qo'rqoqlik - yolg'on uyat - yolg'on, axloqsiz talablarga nomuvofiqlik hissi (masalan, tajovuzkorlik ko'rsata olmaslik)

INA IN - STANDARTLARGA MUVOFIQ BO'LMAGAN INSON TAJRISI, BOShQARISHNI SO'Z BERISH. Ayb boshqalarning fikriga bog'liq emas va sodir bo'layotgan voqealar uchun shaxs shaxsan javobgar bo'lganida yuzaga keladi.Aybdorlik manbai tashqi hodisalar (boshqa odamlarning azoblari), ichki hodisalar (gunohli fikrlar uchun ayb) bo'lishi mumkin. , uning ruhiyatiga bosim o'tkazadi. Uni kechirish yoki tavba qilish orqali olib tashlash mumkin. Tavba - sodir bo'lgan voqeadan pushaymon bo'lish, buni takrorlamaslik uchun axloqiy qaror qabul qilish, o'z baholarini va xatti-harakatlarini o'zgartirish Kechirimlilik - saxiylik harakati, xafa bo'lganlarning yaxshi niyatidan kelib chiqadi, odamlar o'rtasidagi ijobiy munosabatlarni tiklaydi.

INSONNING AXLOQIY ERKINLIGI - AXLOQIY POZISTNI ANIQLASH VA AMALGA ETISH IMKONIYATI Erkinlikni anglash tushunchalari: manfaatlarga erishish imkoniyati (pragmatizm) Mutlaq faoliyat erkinligi, xudbin manfaatlarni ro'yobga chiqarish (ekzistensializm) Xudoni idrok etish, qonunlarga rioya qilish. diniy etika) Shaxsning faoliyat maqsadini aniqlashi va uning natijalaridan qoniqish

C ERKINLIK VA ZORAT Inson ko'p sonli ehtiyojlar - shaxs tomonidan oldindan belgilab qo'yilgan shartlar bilan chegaralanadi. Inson tashqi zaruratni birdan-bir imkon sifatida anglashi, unga bo‘ysunishi, uni ichki impuls sifatida qabul qilishi kerak “Erkinlik ongli zaruratdir” (B.Spinoza) Erkin tanlash, agar muqobil variantlar mavjud bo‘lsa va mumkin bo‘lgan variantlar mavjud bo‘lsa.

OG'ZIY MAS'uliyat - INSON HARAKATLARI VA UNING HARAKATLARI NATIJALARINI AXLOQ ME'RAZLARIGA MUVOFIQ YOKI MUVOFIQligi to'g'risida xabardor bo'lish Ma'naviy javobgarlik shaxsning salohiyatiga bog'liq; talablarni tushunish va to'g'ri talqin qilish qobiliyatidan; tashqi sharoitlar ta'siridan. Mas'uliyatsiz xatti-harakatlar - ularning oqibatlarini hisobga olmasdan qilingan xatti-harakatlar noto'g'ri baho, befarqlik va hokazolar bilan bog'liq "Mas'uliyatli bo'l" - javobgarlikni ixtiyoriy ravishda qabul qilish.

SEVGI - MUHABBAT OB'YEKTIGA BO'LISH HISSI, U BILAN DOIMIY ALOQADA BO'LISH ZORATI. Sevgi turlari: Butun dunyoga muhabbat Vatanga muhabbat Xudoga muhabbat Ota-onaga, bolalarga, ayolga va erkakka bo'lgan muhabbat narsaga, faoliyatga bo'lgan muhabbat shaxsiy munosabatlar turi sifatida Sevgi - g'amxo'rlik (ob'ektni saqlashga harakat qilish) biror narsadan sevgi, mas'uliyat, hurmat)

ERKAK VA AYOL O'RTASIDAGI SEVGI Biologik joziba asosida, lekin u bilan cheklanmagan holda, boshqa odamni noyob mavjudot sifatida ma'qullaydi, sevgan insonni u kabi, mutlaq qadriyat sifatida qabul qilishni anglatadi, boshqasining shaxsiyatini (uning sifatini) ochib beradi.

OILA - JAMIYATNING BIRINCHI GURUHI, ODAMLARNING BELARLIK, MA'NAVIY, IQTISODIY VA HUQUQIY MUNOSABATLARIGA ASOSLANGAN Kishi oilada xavfsizlik, qulaylik, qo'llab-quvvatlash, o'zini namoyon qilish uchun sharoit, kundalik tashvishlardan xalos bo'lish, oilaning axloqiy ongiga ega bo'ladi. munosabatlar burch tuyg'usini, oila a'zolari uchun mas'uliyatni, o'zini tuta bilishni, xudbin intilishlarni oila manfaatlariga bo'ysundirishni anglatadi. Oilaviy munosabatlar er-xotinning o'zaro majburiyatlariga rioya qilish, bolalar, qariyalar va boshqalarga g'amxo'rlik qilishni tartibga soladi.

DO'STLIK - AXLOQLIK, HOLOLLIK VA HAMIMLIK, O'Z-O'ZI HOSHIYLIKGA ASOSLANGAN AXLOQIY tuyg'u Do'stlik munosabatlari hissiy bog'liqlik, ishbilarmon hamjamiyat, ma'naviy hamjamiyat, bir-birini to'ldirish (bir-birini to'ldirish) shaklida amalga oshirilishi mumkin. faol qo'llab-quvvatlash va o'zaro yordam, psixologik yordam , o'zaro tushunish

Do'stlik munosabatlari asosan guruhli muloqotda namoyon bo'ladi, guruhdagi munosabatlarni baholash bo'lib, tenglik va o'zaro hurmatga asoslanadi, ijtimoiy va iqtisodiy farqlarni tekislaydi, umumiy faoliyat manfaatlariga to'liq o'zaro tushunish, ishonch va o'zaro yordamga asoslanadi.

Shaxsiy slaydlarda taqdimot tavsifi:

1 slayd

Slayd tavsifi:

Axloqiy qadriyatlar va insoniyatning kelajagi Rojdestvo o'qishlari Direktor o'rinbosari, OPK o'qituvchisi Smirnova T.N., MBOU "Kalinin maktabi" tomonidan tayyorlangan

2 slayd

Slayd tavsifi:

Axloq - nutq va adabiyotda axloqning, ba'zan axloqning sinonimi sifatida ishlatiladigan atama. Bir qator falsafiy tizimlarda axloq tushunchasi axloqdan ajralgan, garchi bunday kontseptuallashtirish mualliflik xususiyatiga ega bo'lsa ham, har doim ham kundalik so'z qo'llanilishiga mos kelavermaydi. Axloq - Vikipediya.

3 slayd

Slayd tavsifi:

Rus tilining zamonaviy izohli lug'ati Efremova Axloq - bu: 1. Inson va tabiatga nisbatan o'zini namoyon qiladigan ezgulik, adolat, burch, or-nomus va hokazo ideallarga asoslangan insonning ichki - ma'naviy va ma'naviy fazilatlari. 2.Bunday xislatlarga asoslangan insoniy xulq-atvor normalari va qoidalari.

4 slayd

Slayd tavsifi:

AXLOQ (Ozhegovning izohli lug'ati) Insonni boshqaradigan ichki, ma'naviy fazilatlar, axloqiy me'yorlar; bu sifatlar bilan belgilanadigan xulq-atvor qoidalari.

5 slayd

Slayd tavsifi:

Sinonimlar: poklik, odob-axloq, yaxshi xulq, olijanoblik, olijanoblik, fazilat, go‘zal tabiat, go‘zal axloq, axloq, axloq, axloq kodeksi, pedagogika, iffat, halollik, axloq, axloq me’yorlari Antonimlar: axloqsizlik, buzuqlik.

6 slayd

Slayd tavsifi:

7 slayd

Slayd tavsifi:

8 slayd

Slayd tavsifi:

9 slayd

Slayd tavsifi:

10 slayd

Slayd tavsifi:

"Mehribonlik yo'li" kompleks maqsadli ta'lim dasturi Dasturning maqsadi - bolaning shaxsini har tomonlama rivojlantirishga hissa qo'shadigan, o'quvchilarning individual qobiliyatlarini rivojlantirish uchun eng qulay shart-sharoitlarni ta'minlaydigan ta'lim maktab tizimini yaratish, ularning hozirgi va istiqboldagi madaniy, ma'rifiy va hayotiy ehtiyojlari, muvaffaqiyatli ijtimoiy rivojlanishi.

11 slayd

Slayd tavsifi:

Dasturning maqsadlari Har bir talabaning rivojlanishi va o'zini o'zi anglashiga yordam beradigan ma'naviy, axloqiy, hissiy jihatdan qulay muhitni shakllantirish. Sinf jamoasini shakllantirish, maktab va sinfda o‘quvchilarning o‘zini o‘zi boshqarishini rivojlantirish, monitoring tizimini yaratish; bolalar manfaatlarini ta'minlash uchun qo'shimcha ta'lim dasturlari majmuasini amalga oshirish; o'quvchilarning samarali, muvaffaqiyatli qo'shma va individual faoliyat; maktabning boshqa ta’lim muassasalari, madaniyat va sport muassasalari, tuman va viloyat jamoatchiligi bilan o‘zaro hamkorligini tashkil etish. Bu faqat to'g'ri tashkil etilgan holda mumkin qo'shma tadbirlar ota-onalar, talabalar va o'qituvchilar

12 slayd

Slayd tavsifi:

Dasturni amalga oshirish shartlari Dastur to'rt bosqichda amalga oshiriladi: 1-bosqich - "O'zingni bil - bu qiziq!" 2-bosqich - "O'zingizni yarating - bu qiziq!" 3-bosqich - "O'zingizni tasdiqlang - bu mumkin!" 4-bosqich - "O'zingizni isbotlang - bu haqiqat!" 2015-2018 Kutilayotgan natijalar Odamlarga hurmatni shakllantirish, o'quvchilarga, maktab xodimlariga, aholi punkti aholisiga yordam berish. Faoliyatida o'z-o'zini takomillashtirish motivlari ustunlik qiladigan, o'ziga xos dunyoqarash pozitsiyasiga, axloqiy qadriyatlarga ega bo'lgan bitiruvchining modelini yaratish.

13 slayd

Slayd tavsifi:

Maktabda ta'lim tizimini rivojlantirishning asosiy tamoyillari. . . Ijtimoiy faoliyat tamoyili insonning ichki va tashqi madaniyatini, sayyoraviy tafakkurini, altruistik va demokratik e'tiqodlarini shakllantirishga yordam beradi. Motivatsiya printsipi - bu kattalar o'zi uchun tayyorlagan ma'lumotni idrok etishga tayyorlik, bunda nafaqat idrok etish, balki sodir bo'layotgan voqealarga hamdardlik, qaror qabul qilish, savol berish va unga mustaqil ravishda javob berish. Muammolilik tamoyili o‘quvchining qiziquvchanligini, haqiqatga mustaqil erishishga intilishini uyg‘otishi, shuningdek, savol qo‘yishga o‘rgatishi kerak.Individuallashtirish tamoyili o‘quvchilarni shablon bo‘yicha emas, balki har birining individual imkoniyatlari va qobiliyatini hisobga olgan holda tarbiyalashni nazarda tutadi. individual. O'quvchi bajaradigan harakat kattalar yoki tengdoshlarning bosimi ostida emas, balki uning tomonidan yashashi, o'ylab topilishi va tushunishi kerak. Shaxs va jamoa o'rtasidagi o'zaro ta'sir tamoyili - bu jamoada kattalar va bolalarga teng munosabatda bo'lish, ularning fikri, ularning harakatlari va harakatlarining dalillari. Bolalar jamoasining hayoti kattalar o'yini emas, balki bolalarning o'zlarining muhim va zaruriy faoliyatidir.

14 slayd

Slayd tavsifi:

Maktabda ta'lim tizimini rivojlantirishning asosiy tamoyillari. Ta'limni rivojlantirish tamoyili faolni shakllantirishni o'z ichiga oladi hayotiy pozitsiya. Talabaning shaxsiy rivojlanishi uchun proksimal rivojlanish zonasi uning jamoasidir. Ta'lim jarayonining yaxlitligi printsipi. Har bir voqea axloq, estetika, mehnat harakatlari va boshqalarni o'z ichiga oladi. Sinfda olib boriladigan ish ko'p yo'nalishli bo'lishi mumkin va bo'lishi kerak. Etakchi faoliyatga tayanish tamoyili. Ta'lim jarayoni har birining etakchi faoliyatini hisobga olishi kerak yosh bosqichi bolaning rivojlanishi. Ta'lim va tarbiya muhitining birligi printsipi - tarbiya jarayonini passiv mulohazalar va kuzatishda emas, balki uning barcha ishtirokchilarining bevosita faol o'zaro ta'siriga jalb qilish. maktab muvaffaqiyat maktabi g'oyasini haqiqiy ta'lim maydoniga eng samarali tarzda o'tkazishga, amalda "muvaffaqiyatli talaba - muvaffaqiyatli o'qituvchi - muvaffaqiyatli maktab" kombinatsiyasini amalga oshirishga imkon beradi.

15 slayd

Slayd tavsifi:

Ta'lim dasturining taxminiy mazmuni Pedagogik reja bolaning muvaffaqiyatida, yaxshilikning hayotiyligida yotadi va quyidagi kontseptual qoidalarga asoslanadi: Yaxshilik - rahmdil bo'lish, barcha muhtojlarga har tomonlama yordam ko'rsatish Yaxshilik - bu fuqaro va vatanparvar bo'lish yaxshidir zarur shart maktab o'quvchilarining psixologik farovonligi, ularning salomatligi asoslari; Yaxshilik - ijodiy faoliyatga qo'shilish; Yaxshilik - axloqiy shaxsning rivojlanishi; Mehribonlik - bu bolalarning bir-biri bilan, o'qituvchilar, ota-onalar bilan muloqoti; Yaxshilik - bu faoliyatning turli sohalarida erishilgan yutuqlar natijasi; O'z kichik vatanini sevadigan vatanparvarlarni tarbiyalash yaxshi; Yaxshisi, har bir bolaning to'laqonli oilasi bor

16 slayd

Slayd tavsifi:

Afg'oniston va boshqa mahalliy urushlar faxriylarining birlashgan Qrim ittifoqi - Intnasionalistlar jangchilari Birlashgan Qrim Afg'oniston va boshqa mahalliy urushlar faxriylari ittifoqi - baynalmilalchilar jangchilari Birlashgan Qrim Afg'oniston va boshqa mahalliy urushlar faxriylari ittifoqi - internatsionalistlar jangchilari

17 slayd

Slayd tavsifi:

18 slayd

Slayd tavsifi:

Tadbir doirasida namozxonlik, bayram korteji, turli mahorat darslari, konsert dasturi Qrimning yosh iste'dodlari va professional musiqiy guruhlari ishtirokida hunarmandchilik va muomala yarmarkasi, qo'lda yasalgan san'at asarlari auktsioni. Yakuniy tadbir I.K.Aivazovskiy nomidagi uy-muzeyda bo'lib o'tadigan "Aivazovskiydagi bal" bo'ladi. Tadbir kuni xayriya tadbiri nogiron bolalar uchun mablag' yig'ish ham tashkil etiladi, yig'ilgan pullar Qrimdan tashqarida jarrohlik davolanishga muhtoj bo'lgan bolalar uchun sayohatlarni tashkil qilish uchun ishlatilishi rejalashtirilgan. Yangi boshlanishi bilan o'quv yili respublika ta'lim muassasalarida va "KALININSK SCHOOL" MBOUda ham gullar, qo'l san'atlari, suvenirlar tayyorlash ishlari olib boriladi. Shuningdek, sentyabr oyida Qrim maktablarida “Mehribonlik darsi” va xayriya yarmarkalarini o‘tkazish rejalashtirilgan. Ma'lumotnoma: Rossiyada Oq gul kunlari 1911 yildan beri muruvvat ishlariga katta shaxsiy mablag' sarflagan qirollik oilasining homiyligi tufayli o'tkazila boshlandi. Shu kuni "asr vabosi" - silga qarshi kurashish uchun mablag' yig'ildi. Oq gullarning ramziy guldastalari barcha xohlovchilarga sotildi. Bunday guldasta uchun har kim qo'lidan kelganicha berdi, zaif va kasal odamlarga yordam berish ishiga hissa qo'shdi. 2005 yildan beri bayram qayta tiklandi va Rossiyaning ko'plab shaharlarida o'tkaziladi.

19 slayd

Slayd tavsifi:

Maktabning yillik ish rejasiga asosan 22.05. 2017-yil 26-mayga qadar Slavyan adabiyoti va madaniyati haftaligi boʻlib oʻtdi. Slavyan adabiyoti va madaniyati haftaligi slavyan o'qituvchilari Mefodiy va Kirilning tengdoshlari xotirasiga bag'ishlangan bo'lib, ularning xotirasi Rossiya va rus tillarida nishonlanadi. Pravoslav cherkovi 24-mayni nishonlang. Bu azizlar qadimdan “kitob ahli” – o‘qituvchilar va talabalarning homiylari hisoblangan. 1987 yildan boshlab mamlakatimizda slavyan adabiyoti va madaniyati kunlari ushbu bayramga to'g'ri kela boshladi. Ammo bu nafaqat bugungi an'ana va yuz yil oldin rus maktablarida bu bayram ayniqsa tantanali ravishda nishonlandi, chunki keyingi o'quv yili tugaydi.

20 slayd

Slayd tavsifi:

Ta'lim tizimi + Pravoslav madaniyati asoslari + "Yosh askar" to'garagi + "Yosh vatanparvar" to'garagi

21 slayd

Slayd tavsifi:

O‘quv yili ham nihoyasiga yetdi. Krasnogvardeiskiy tumani maktab o'quvchilarining olingan bilimlari va ijodiy yutuqlari natijalari sarhisob qilinadi. Yosh iste’dodlarni aniqlash va rivojlantirishning umummilliy tizimining Davlat konsepsiyasini amalga oshirish maqsadida. Festival tashkilotchisi - “IMS TsOUO kafedrasi” MKU, o'rnatilgan an'anaga ko'ra, shahar festivali beshinchi yildirki o'tkazilmoqda. bolalar ijodiyoti“San’at palitrasi – 2017” talabalari ta'lim muassasalari 2016-2017 o'quv yilida Krasnogvardeiskiy tumani. Festival-tanlovda “Mohir qo‘llar” to‘garagi va “Kalinin maktabi” MBOU o‘quvchilari faol ishtirok etdilar. Festival-tanlov 2017 yilning aprel oyidan may oyiga qadar uch bosqichga bo‘lingan. I bosqich: 12-maydan 3-maygacha boʻlib oʻtgan ta'lim tashkiloti. Maktab hakamlar hay'ati tanlab olindi va ikkinchi bosqichga taqdim etildi eng yaxshi ish. II bosqich: 16-17 may kunlari. Sahnaning eng yaxshi asarlari menga yuborildi elektron formatda usul kabinetida. II bosqich natijalariga ko'ra g'olib va ​​sovrindorlar: - III bosqich: 2017 yil 18 may kuni Vosxodnenskaya maktabida bo'lib o'tdi. Maktab Krasnogvardeiskiy tumani maktab festivali ishtirokchilari va mehmonlarini iliq kutib oldi. Shu kuni eng sara badiiy hunarmandchilik namunalari, yil yakuni bo‘yicha tayyorlangan musiqiy chiqishlar namoyish etildi. Tanlovning III bosqichi shartlariga ko'ra, o'nta maktabda mahorat darslari namoyish etildi, ularda bolalar xohlaganlarga o'rgatishlari va boshqalardan yangi va qiziqarli narsalarni o'rganishlari mumkin edi. Bizning "Mohir qo'llar" to'garagimiz origami qo'g'irchoqlari bo'yicha mahorat darsini taqdim etdi, uni qizlar: Gubaidulina Anna va Mulik Daria taqdim etdi. Badiiy hunarmandchilik ko‘rgazmasi yakunlari sarhisob qilinib, Kravchenko Sergey g‘olib, 6-sinf o‘quvchisi Sulaymanova Emil g‘olib deb topildi. Yaxshi yigitlar! Musobaqa iliq, do‘stona ruhda o‘tdi. Barcha talabalarga g'amxo'rlik va g'amxo'rlik ko'rsatiladi. Olingan taassurotlardan bolalar va kattalarning ko'zlari quvonch va zavqdan porladi. Tanlov yakunida bolalar ijodiy jamoalarining bayram konserti bo‘lib o‘tdi. Katta rahmat uslubiy bo‘lim Krasnogvardeiskiy tumani ta'lim bo'limi juda yorqin va rang-barang tadbirni tashkil etish va o'tkazish uchun. Bayram arafasida men maktab bilan bog'liq bo'lgan barchani o'quv yilining tugashi bilan tabriklayman! Sizga yozgi ta'tilni faol o'tkazishingizni, yangi o'quv yili uchun kuch to'plashni va 1 sentyabr kuni yana ajoyib "bilim" mamlakatiga borishingizni tilayman. Goncharenko Oksana Alekseevna, "Kalinin maktabi" MBOU qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi, "Mohir qo'llar" to'garagi

24 slayd

Slayd tavsifi:

Shaxsiy slaydlarda taqdimot tavsifi:

1 slayd

Slayd tavsifi:

"Rus oilasining ma'naviy-axloqiy qadriyatlari va an'analari" O'qituvchi tomonidan tayyorlangan boshlang'ich maktab MAOU "Gymnasium (ingliz)" Magadan Shopova Liliya Zufarovna

2 slayd

Slayd tavsifi:

“Avval odob-axloqni, keyin donolikni o‘rgan. Chunki birinchisisiz ikkinchisini o‘rganish qiyin”. Ya.A. Komenskiy “Ilmlarda muvaffaqiyat qozongan, lekin go‘zal axloqda ortda qolgan kishi muvaffaqiyatga erishganidan ko‘ra ko‘proq orqada qoladi”.

3 slayd

Slayd tavsifi:

Ma'naviyat - ruhiy, axloqiy va intellektual manfaatlarning moddiy manfaatlardan ustunligidan iborat bo'lgan ruhiy xususiyatdir. Axloq - bu o'z xatti-harakatlaringiz uchun mas'uliyatni o'z zimmangizga olish, ya'ni vijdoningizga ko'ra harakat qilishdir. Ma’naviy-axloqiy tarbiya – 1. O‘quvchilarning asosiy milliy qadriyatlarni o‘zlashtirish va qabul qilish, umuminsoniy qadriyatlar tizimini hamda ko‘p millatli xalqning madaniy, ma’naviy-axloqiy qadriyatlarini o‘zlashtirishning pedagogik jihatdan tashkil etilgan jarayoni. Rossiya Federatsiyasi. 2. Shaxsning axloqiy tuyg'ularini, axloqiy xarakterini, axloqiy pozitsiyasini va axloqiy xulq-atvorini shakllantirishga qaratilgan tarbiya.

4 slayd

Slayd tavsifi:

* Ma'naviy-axloqiy tarbiya vazifalari - Rossiya fuqarosi sifatida bolaning shaxsini ma'naviy-axloqiy tarbiyalash orqali milliy asosiy qadriyatlarni shakllantirish; - ijtimoiy tajribani kengaytirish, o'yinni tashkil etish orqali umumiy qabul qilingan hayot normalari va qoidalarini qabul qilish; loyiha faoliyati, ota-onalarni bolalarni ijtimoiylashtirish jarayoniga jalb qilish; - har bir yosh bosqichining etakchi faoliyatida o'yin o'zaro ta'siri jarayonida o'qituvchi - bola - ota-ona triadasida hamkorlikning dastlabki asoslarini shakllantirish: erta bolalik - muloqot va ob'ektiv faoliyat, maktabgacha yoshdagi bolalik - muloqot va o'yin; - ijodkorlikni shakllantirish, bolani faol bilish jarayoniga jalb qilish orqali uning tasavvurini rivojlantirish.

5 slayd

Slayd tavsifi:

An’ana – avloddan-avlodga o‘tib kelayotgan, oldingi avlodlardan meros bo‘lib qolgan narsa (qarashlar, didlar, g‘oyalar, urf-odatlar). Oilaviy an'analar - bu uyning ma'naviy muhiti, u uy aholisining kundalik tartibi, urf-odatlari, turmush tarzi va odatlari.

6 slayd

Slayd tavsifi:

Oilaviy an'analar: - oilaviy bayramlar - oilaviy arxivlar - Oila albomi - oilaviy dam olish tabiatda - teatrlarga, muzeylarga, ko'rgazmalarga oilaviy tashriflar - yig'ish - bola bilan o'ynash

7 slayd

Slayd tavsifi:

Ma'naviy-axloqiy tarbiya manbalari Oila Mehnat Tabiat San'at Jamiyati Mamlakat Kichik Vatan Fan Rossiya Federatsiyasining ko'p millatli xalqi

8 slayd

Slayd tavsifi:

Asosiy qadriyatlar: Vatanparvarlik – Vatanga, o‘z yeriga, xalqiga muhabbat, Vatanga xizmat qilish; Ijtimoiy birdamlik - shaxsiy va milliy erkinlik; odamlarga, davlat institutlariga va fuqarolik jamiyatiga hurmat va ishonch; adolat, tenglik, rahm-shafqat, or-nomus, qadr-qimmat, Oila - mehr va sadoqat, g'amxo'rlik, yordam va madad, tenglik, sog'lik, farovonlik, ota-onaga hurmat, kattayu kichikga g'amxo'rlik, nasl qoldirish uchun g'amxo'rlik; Salomatlik - sog'lig'ingizga g'amxo'rlik qilish, odatni shakllantirish sog'lom turmush tarzi hayot. Mehnat va ijodkorlik – mehnatga hurmat, ijod va ijodkorlik, maqsadlilik va matonat, mehnatsevarlik; Ilm - bilimning qadri, bilim va haqiqatga intilish, dunyoning ilmiy manzarasi; Tabiat - ona zamin, qo'riqxona tabiati, Yer sayyorasi, ekologik ong; Insoniyat - dunyo tinchligi, xilma-xillik va madaniyatlar va xalqlarga hurmat, insoniyat taraqqiyoti, xalqaro hamkorlik.

9 slayd

Slayd tavsifi:

Ma’naviy-axloqiy tarbiya yo‘nalishlari “Men va mening sog‘ligim” “Men va mening qadriyatlarim” “Men va mening Vatanim” Sog‘lom turmush tarzi haqidagi g‘oyalarni shakllantirish, madaniy-gigiyenik ko‘nikmalarni tarbiyalash, rivojlantirish orqali o‘z salomatligiga qadriyatli munosabatni tarbiyalash. jismoniy fazilatlar va malakalari, xavfsizlik asoslarini shakllantirish o'z hayoti, qulay psixologik muhitni ta'minlash oilaga muhabbat va hurmatni asosiy qadriyat sifatida oshirish; bolalarni tengdoshlar va kattalar bilan munosabatlarning umumiy qabul qilingan me'yorlari va qoidalari bilan tanishtirish; umuminsoniy qadriyatlar bilan tanishish; mehnatga qadriyat munosabatini tarbiyalash. Vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash, bolani ona shahri, mamlakati an'analari va madaniyatini ongli ravishda qabul qilish, "kichik vatan", "ona yurt", "Vatan", "ona tili" tushunchalarini aniq mazmun bilan to'ldirish. ", "mening oilam".

10 slayd

Slayd tavsifi:

"Men va mening qadriyatlarim" Oilaviy ma'lumot ota-onalar ishtirokida oilaviy bayramlar haqida gapiradi Ijodiy loyihalar“Mening oilam”, “Mening oilamda bayramlar”, “Mening maktabim”, “Mening familiyam siri” Ota-onalar yashash xonalari: “DADA, ONA, men sport oilasiman”, “Onalar kuni” va hokazo. ota-onalar ishtirokida ko'rgazmalar. "Bizning do'stona oilamiz" albomi axborot stendi ota-onalar uchun Ota-onalar bilan birgalikda sayohatlar va sayohatlar

11 slayd

Slayd tavsifi:

"Men va mening vatanim" vatanparvarlik mavzuidagi she'rlar va rasmlar tanlovlari Rus urf-odatlari va an'analariga bag'ishlangan bayramlar: "Maslenitsa", "Yangi yil", "Pasxa" loyihalari "Mening ona Vatanim Rossiya", "Mening sevimli shahrim Magadan" ga tashrif. kutubxona Shaharning unutilmas joylariga ekskursiyalar Tematik haftalar Ota-onalar bilan birgalikda bayramlar "G'alaba kuni", "Vatan himoyachilari kuni" va hokazo. "Rossiya mening vatanim" burchagi "Rossiya mening vatanim" o'lkashunoslik muzeyiga tashrif Faxriylar bilan uchrashuvlar suhbatlar, rus xalqining jasorati, jasorati va shon-sharafi haqida kitoblar o'qish

12 slayd

Slayd tavsifi:

“Men va mening ona yurtim” Tabiat Tabiiy materiallardan hunarmandchilik va guldastalar tanlovida ishtirok etish Ilmiy-ijodiy loyihalar Ekologik haftalik “Yer – umumiy uyimiz” “Xalqaro qushlar kuni”, “Butunjahon atrof-muhitni muhofaza qilish kuni” bayramlari bilan tanishish. Atrof-muhitni muhofaza qilish va himoya qilish kampaniyasida bolalar va ota-onalarning ishtiroki Tabiat haqidagi videolarni tomosha qilish, rasm va rasmlarni ko'rish Tabiat haqida she'r va rasm tanlovlarida ishtirok etish Tabiatga sayohatlar Qushlarni oziqlantirish va oziqlantirish