Videoclipuri sau prezentări despre apă. Prezentare pe tema „Apa

Slide 2

Ținte și obiective

• Pentru a dezvolta un set de diapozitive de calculator pentru demonstrație într-o lecție de chimie în clasa a VIII-a
• Luați în considerare proprietățile fizice și chimice de bază ale apei, compoziția moleculei de apă
• Explorați materiale suplimentare pe această temă
• Arata valoarea apei in natura, pentru oameni, cele mai interesante domenii de utilizare a apei
• Explorați materialul manualelor multimedia de chimie

Slide 3

Apa în natură

Slide 4

Starea de agregare a apei

Singura substanță din natură care există în trei stări de agregare:

• stare lichida
• stare solidă
• stare gazoasă

Slide 5

Moleculă de apă

Fiecare moleculă de apă este formată din doi atomi de hidrogen și un atom de oxigen legați prin legături chimice.

Atom de oxigen + atomi de hidrogen = molecula de apa

Slide 6

Proprietățile fizice ale apei

Stari agregate ale apei:

• Apa in stare lichida)
• Solid (gheață)
• gazos (abur)

Proprietățile fizice ale apei:

• incolor, insipid, inodor, transparent
• are conductivitate electrică slabă
• t balot = 100 оС, t pl = 0 оС

Slide 7

Apa este un solvent

Slide 8

Proprietățile chimice ale apei

1. Interacțiunea apei cu metalele active

• 2Na + H2O = 2Na OH + H2 (hidroxid de sodiu)
• Li + H2O = Li OH + H2
• K + H2O = KOH + H2

Slide 9

2. Interacțiunea apei cu nemetale

• C + H2O = CO + H2 (gaz de apă)

4. Interacțiunea apei cu oxizii acizi

• CO2 + H2O = H2CO3 (acid carbonic)

3. Interacțiunea apei cu oxizii bazici

• Na2O + H2O = 2NaOH

Slide 10

Ciclul apei în natură

Slide 11

Valoarea apei pentru oameni

Direct sub formă de lichid gratuit (diverse băuturi sau alimente lichide), un adult consumă în medie aproximativ 1,2 litri de apă pe zi (48% din valoarea zilnică). Cerealele conțin până la 80% apă, pâine - aproximativ 50%, carne - 58-67%, pește - aproape 70%, legume și fructe - până la 90%

Slide 12

Practic, apa este excretată din organism prin rinichi, în medie 1,2 litri pe zi - sau 48% din volumul total, precum și prin transpirație (0,85 litri - 34%). O parte din apă este îndepărtată din organism în timpul respirației (0,32 litri pe zi - aproximativ 13%) și prin intestine (0,13 litri - 5%).

Slide 13

Necesarul zilnic de apă

Slide 14

Apa este combustibil

Viitorul SF isi face incet dar sigur drum in casele noastre. Și acum vă puteți cumpăra cu ușurință un ceas care primește electricitate pentru funcționarea sa din apă obișnuită.

Cum funcționează acest ceas minune? În interior se află un convertor care „extrage” electroni din moleculele lichide și acționează ca o celulă de combustibil pentru un ceas. Consumul de apa este foarte mic. Se raportează că o umplere a rezervorului va fi suficientă pentru „câteva săptămâni” de funcționare neîntreruptă.

Multimedia tutorial„Chimie” clasa a VIII-a, Moscova, Educație, 2002

Colecția educațională 1C „Chimie pentru toți-XXI”, M., 2004

Vizualizați toate diapozitivele

Ținte și obiective

• Pentru a dezvolta un set de diapozitive de calculator pentru demonstrație într-o lecție de chimie în clasa a VIII-a
• Luați în considerare proprietățile fizice și chimice de bază ale apei, compoziția moleculei de apă
• Explorați materiale suplimentare pe această temă
• Arata valoarea apei in natura, pentru oameni, cele mai interesante domenii de utilizare a apei
• Explorați materialul manualelor multimedia de chimie

Singura substanță din natură care există

în trei stări de agregare

stare lichida

stare solidă

stare gazoasă

Fiecare molecula de apa constă

a doi atomi de hidrogenși un atom de oxigen ,

interconectate prin legături chimice

Moleculă de apă

Atom de oxigen

Atomi de hidrogen

Starea de agregare a apei

Gazos

• incolor, insipid, inodor, transparent
• are conductivitate electrică slabă
• t balot = 100 o C, t pl = 0 o C

Molecula de sare

Moleculă de apă

1. Interacțiunea apei cu metalele active

Li + H 2 O

Li OH + H 2

2Na OH + H 2

2Na + H 2 O

Hidroxid de sodiu

KOH + H 2

K + H 2 O

2. Interacțiunea apei cu nemetale

CO + H 2

C + H 2 O

Apă gaz

3. Interacțiunea apei cu oxizii bazici

N / A 2 O + H 2 O

Hidroxid de sodiu

Oxid de sodiu

4 . Interacțiunea apei cu oxizii acizi

H 2 CO 3

CO 2 + H 2 O

Acid carbonic

Aer rece

Norul este transferat

Cristale

gheaţă

curent de aer

Picaturi de apa

Aer cald

animale

Plante

oameni

Grindină

Ploaie

Zăpadă

Precipitare

Solul.apele

Direct ca lichid gratuit (diverse băuturi sau

alimente lichide) un adult consumă în medie pe zi

aproximativ 1,2 litri de apă (48% din valoarea zilnică) .

cerealele conțin până la 80% apă, pâine - aproximativ 50%, carne - 58-67%,

peste - aproape 70%, in legume si fructe - pana la 90%

Practic, apa este excretată din organism prin rinichi,

o medie de 1,2 litri pe zi - sau 48% din total,

și, de asemenea, prin transpirație (0,85 l. - 34%).

O parte din apă este îndepărtată din organism în timpul respirației (0,32 litri pe zi - aproximativ 13%)

iar prin intestine (0,13 l - 5%).

Greutatea ta (kg)

Necesarul zilnic de apă, l.

La scăzut activitate fizica

Cu moderată activitate fizica

La mare activitate fizica

Viitorul SF isi face incet dar sigur drum in casele noastre. Și acum vă puteți cumpăra cu ușurință un ceas care primește electricitate pentru funcționarea sa din apă obișnuită.

Cum funcționează acest ceas minune? În interior se află un convertor care „extrage” electroni din moleculele lichide și acționează ca o celulă de combustibil pentru un ceas. Consumul de apa este foarte mic. Se raportează că o umplere a rezervorului va fi suficientă pentru „câteva săptămâni” de funcționare neîntreruptă.

explorator japonez Masaru Emoto(Masaru Emoto) oferă dovezi uimitoare pentru proprietățile informaționale ale apei. În timpul muncii sale, a făcut peste 10.000 de fotografii, unele dintre ele fiind publicate în cărțile sale „Mesajele din apă” 1, 2 și „Apa cunoaște răspunsul”. Dr. Emoto a folosit Analizorul de rezonanță magnetică (MRA) pentru mai multe funcții, inclusiv analiza calitativă a apei. El a observat că două mostre de apă nu formează exact aceleași cristale și asta forma cristalelor reflectă proprietățile apei .

Gheață antarctică

Imnul Moscovei

imnul rusesc

Apa după botez

Apă înainte de Bobotează

Apa de izvor

Hard Rock

muzica lui Beethoven

Primăvara în Troparevo

Bibliografie

• Guzei L.S., Surovtseva R.P., Sorokin V.V., „Chimie-8”, M., Butarda, 2003
• Manual multimedia „Chimie” clasa a 8-a, Moscova, Educație, 2002
• Colecția educațională 1C „Chimie pentru toți – XXI”, M., 2004

„Condiții de apă” - Miros de apă. „Înec, nu înec”. La temperaturi de îngheț, particulele de apă se mișcă mai încet, astfel încât apa se transformă în gheață. De ce oul nu se scufundă în apă sărată. Soluții. Participanți: copiii celui mai mare și grupuri pregătitoare... Proprietățile apei. Resurse informaționale: Lichid. Subiecte academice: Dezvoltare cognitiva... Unde se întâlnește apa.

„Taiga” - veveriță - veveriță zburătoare. Veverita zburatoare. Brad. Numiți arborele: „Înalt, zvelt, cu coaja gălbuie-roșiatică. Plante de taiga. molid. Profesor clasele primare scoala № 602 Kondrashova MA Acele de pin sunt lungi, stau în perechi. Iarna în taiga este rece. Condițiile naturale ale taiga. Cedru. Taiga animale. zada.

„Fenomene chimice” - Ce se întâmplă cu substanța? Continuați să dezvoltați abilitățile generale de comunicare. Ce fenomen este descris? Lucrare executata de: N.V.Zaeva profesor de biologie, liceu № 41. La ce te uiti? Care sunt condițiile pentru procese? Ce fenomene chimice se petrec în jurul nostru? Extindeți cunoștințele despre structura materiei.

„Deșerturi de gheață” - Saratov. Deșerturile de gheață arctice și antarctice. Finalizată: Baranova Elena Studentă la liceul № 62, clasa a III-a „G”. Cea mai mare parte a Antarcticii este ocupată de Antarctica continentală. Arctica și Antarctica sunt înconjurate de polii Pământului - Nord și Sud. Saxifrage. Câteva luni este lumină toată ziua, dar nu cald. Arctica și Antarctica.

"Minerale" - Experimentul "Creguță fragilă" condus de Elena Krutskikh 1999. Ca urmare a ce și unde se formează mineralele? Oamenii de știință din întreaga lume vin aici în căutare de noi minerale. Culoare minerală. Scala de duritate Mohs. rodonit. Karpinsky Alexander Petrovici - celebru geolog rus.

„Lecția Ciclul apei în natură” - Trei stări ale apei. O floarea soarelui bea 20 de găleți de apă pe timpul verii. Crezi că există multă apă pe Pământul nostru? În ce stări se află apa? Cum puteți economisi apă, copiii? Căile de animale din pădure duc la corpuri de apă. Apa în natură există în trei stări: lichidă, solidă, gazoasă.

Sunt 8 prezentări în total

Numire „Tehnologii multimedia în procesul pedagogic la instituțiile de învățământ preșcolar”

În timpul copilăriei preșcolare, copilul descoperă lumea naturală. Sprijinind interesul firesc al preșcolarilor pentru toate viețuitoarele, profesorul îi conduce pe copii de la cunoașterea naturii la înțelegerea ei.

Capacitatea de a învăța lumea copilul este asigurat cu activitate, deoarece este o condiție importantă și un mijloc de cunoaștere. A fi activ înseamnă a fi activ!Cu cât activitatea copilului este mai deplină și mai variată, cu atât este mai semnificativă pentru copil, cu atât dezvoltarea lui este mai reușită.

Un proeminent psiholog rus S.L. Rubinstein consideră observația ca rezultat al percepției semnificative, în procesul căreia are loc dezvoltarea activității mentale. Dezvoltare forme diferite el conectează percepția și observația cu conținutul. O întrebare importantă este despre conținutul observațiilor. - ce poate și ar trebui să vadă un copil, ce caracteristici ale obiectelor naturale să observe.

Ţintă: această prezentare oferă claritate - vizuale în clasă. Prezintă copiilor proprietățile apei.

Sarcini: lucrul la prezentare este astfel structurat încât, după o conversație (cu prezentări de diapozitive) despre nevoia de apă pentru toate viețuitoarele, să se alăture fără probleme subiectului lecției. Profesorul, mișcându-se pas cu pas, spune unde se întâlnește apa, efectuând experimente, demonstrează clar fenomenele naturii neînsuflețite pe tobogane. Se dezvoltă gandire logica, atenție vizuală și auditivă, imaginație creativă.

Eficienţă: consolidează cunoștințele despre natura neînsuflețită, contribuie la crearea unui mediu de informare și comunicare, îndeplinește cerințele moderne.

Semnificație practică:

1. Cunoașterea vizuală a nevoii de apă pentru oameni, animale și plante.
2. Cunoașterea fenomenelor naturii neînsuflețite, cu proprietățile apei.
3. Partea poetică.

Locul de utilizare a materialului multimedia: poate fi folosit de ambii educatori instituții preșcolare ca material vizual într-o lecție de familiarizare cu fenomen natural- apa, si de catre parinti pentru organizarea activitatilor cognitive si de cercetare ale copiilor acasa.

Echipament: Computer, proiector multimedia.

PROCESUL LECȚIEI

Organizați atenția copiilor, creați motivația jocului... La sunetul „Sunetul apei” intră un OAM DE ȘTIINȚĂ DIN LABORATORUL DE MAGIE într-o manta și o șapcă academică pătrangulară.

Buna baieti! Am venit să vă vizitez, mă numesc Savant, iar astăzi vă voi povesti despre una dintre cele mai mari bogății ale planetei noastre! Dar mai întâi, ghiciți ghicitoarea:

Introducere în situația de joc, pregătirea copiilor pentru tema lecției

Ea este în lac și într-o băltoacă
Ea se învârte ca un fulg de nea deasupra noastră,
Ea fierbe în ceainicul nostru,
Ea aleargă în râu, murmură ( apă).

Ghici despre ce vom vorbi azi? Vom vorbi despre apă. Vreau să vă invit în laboratorul meu de magie și să vă povestesc despre marea minune - apa. Acolo vom deveni tineri oameni de știință. Să facem experimente pentru a înțelege cât de unic este. Știi ce este un laborator? (Acesta este locul în care oamenii de știință desfășoară experimente și organizează experimente).

Și pentru a ajunge acolo trebuie să răspundeți la câteva întrebări.

DIAPOSITIVI Nr. 2,3,4,5,6,7,8.

Spune-mi, pentru ce are nevoie o persoană de apă? ( O persoană bea apă, spală, gătește, udă grădini de bucătărie, grădini, scapă de murdărie cu ajutorul apei).

Dar nu numai oamenii au nevoie de apă! ( Apa este nevoie de animale, plante, insecte, păsări, pești. Fără apă, lucrurile vii nu pot supraviețui).

Bine, acum hai să jucăm un joc.

Și gr a "Cine are nevoie de apă?"

Fiecare copil alege o poză cu imaginea diferitelor obiecte ale naturii (un animal, o plantă, o persoană - un copil mic, o femeie etc.) și spune de ce persoana din imagine are nevoie de apă (alți copii pot adăuga).

Bine făcut! Să mergem la laboratorul nostru, aici vei afla ce proprietăți are, dar mai întâi să ne amintim de regula de manipulare a apei:

Din moment ce avem de-a face cu apa
Suflecă-ne mânecile cu îndrăzneală.
Apă vărsată - nu contează
O cârpă este întotdeauna la îndemână.

Să stăm în cerc, să ne ținem de mână și să închidem ochii.

(Sună CD muzica „The Noise of the Surf”).

Iată-ne în laboratorul de apă!

DIAPOSITIVI # 9,10 (laborator magic, glob).

Este greu să găsești un loc pe pământ unde nu există apă. Există apă peste tot: în oceane, mări, râuri și lacuri. Apa este conținută în pământ, apa este în plante, animale, chiar și în oameni. Privește planeta noastră așa cum arată din spațiu. De ce este atât de mult albastru pe ea? (Acestea sunt mări, oceane, lacuri, râuri, toate acestea sunt apă).

Așa este, acum:

Ai auzit de apă?
Se spune că e peste tot!
Așa cum un țurțuri îngheață.
Se strecoară în pădure cu ceață.
Se numește ghețar în munți.
Se bucle ca o panglică argintie.
Suntem obișnuiți cu faptul că apa este
Însoțitorul nostru este întotdeauna!

Slide-urile # 11, 12, 13.

Spune-mi ce știi despre apă, unde se găsește în natură (în mări, oceane, râuri, lacuri, mlaștini).

Slide-urile # 14,15,16,17.

Spune-ne ce fenomene ale naturii neînsuflețite sunt asociate cu apa. (Rouă, ceață, nor, abur, ploaie, zăpadă, gheață, îngheț).

Concluzie: apa este una dintre cele mai importante substanțe pentru natură; se găsește peste tot, chiar și în interiorul unui organism viu. Apa nu doar dă apă, ci și hrănește, nu poți găti fără apă, nici măcar un fel de mâncare. Apa generează energie electrică și ajută la transportul mărfurilor. Deși se pare că există multă apă pe planetă, organismele vii au nevoie doar de apă dulce și nu există prea multă apă în natură. Și, prin urmare, trebuie protejat.

Îmbunătățirea cunoștințelor copiilor despre apă, dezvoltarea abilităților sociale la copii, demonstrarea corectitudinii opiniei lor, consolidarea cunoștințelor copiilor despre proprietățile apei.

SLIDE №18 ( Trei stări ale apei).

Să vedem ce stare poate fi apa în natură.

EXPERIENTA №1 „APA-LICHID”.

Se toarnă apă dintr-un pahar în altul (de la mai mic la mai mare). Vezi cum curge apa noastră. Înseamnă că este LICHID și nu are formă proprie.

SLIDE №19 (apă lichidă).

EXPERIENȚA № 2 „APA ESTE ABUR” (Omul de știință aduce un termos cu apă fierbinte).

Ce iese dintr-un termos când apa fierbe? (Aburi)

De unde a venit aburul din borcan - am turnat apa?

Concluzie: Apa s-a transformat în abur când este încălzită.

SLIDE numărul 20 (alin.).

EXPERIENTA Nr. 3 „ABURUL ESTE APA” (aduce sticla rece la curentul de abur).

Vezi ce s-a întâmplat cu sticla. De unde au venit picăturile de apă de pe sticlă? Când aburul a lovit, s-a transformat din nou în apă pe paharul rece.

Concluzie: la răcire, aburul se transformă în APĂ.

SLIDE №21 (aburul se transformă în apă când este răcit). Așa se întâmplă în natură.

Minut de educație fizică.

A face descoperiri științifice nu este ușor, așa că există pauze de odihnă în laboratoare. Ar fi frumos să ne odihnim puțin și pentru noi. Ce cred tinerii noștri oameni de știință? Să ne depărtăm de mesele noastre de laborator și să mergem pe covor.

(Copiii sunt așezați aleatoriu pe covor.)

Întinzând partea inferioară a spatelui, nu ne vom grăbi.
Virați la dreapta, la stânga, uita-te înapoi la vecinul tău.

(Se întoarce în direcții diferite)
Pentru a deveni și mai deștepți, ne vom răsuci ușor gâtul.
Unu și doi, unu și doi, capul a început să mi se învârtească.

(Rotirea capului la dreapta și la stânga)
Unu doi trei patru cinci. Trebuie să ne întindem picioarele.

(Genuflexiuni)
În sfârșit, toată lumea știe, ca întotdeauna, mersul pe loc.

(Mercând pe loc)
Există un anumit beneficiu de la o încălzire! Ei bine, este timpul să te așezi

În fiecare zi, soarele încălzește apa din mări și oceane - la fel cum se încălzește în ceainice cu apă.

Apa se transformă în abur. Sub formă de vapori, picături mici, invizibile, de umiditate se ridică în aer. Cu cât aburul crește mai sus, cu atât aerul devine mai rece. Aburul se transformă înapoi în apă. Picăturile se unesc toate și formează un nor.

SLIDE numărul 22 (nor).

Când sunt colectate o mulțime de picături de apă, acestea devin foarte grele pe nor și plouă pe pământ.

Slide numărul 23 (ploaie).

Și în ce se transformă picăturile de apă iarna? (În fulgi de zăpadă).

EXPERIENTA Nr. 4 „APA ESTE SOLIDA”. (Se aduc tăvi pentru cuburi de gheață, fiecărui copil i se dă un cub de gheață).

Iarna, un alt fenomen uimitor are loc la suprafață, apa s-a transformat în gheață. Uită-te la cât de DURA este gheața, așa că și apa poate deveni DURA.

Slide-uri # 24,25,26 (fulgi de zăpadă, gheață).

Acum să-l ținem în palme, ce se întâmplă? Din căldura palmelor noastre, a început să se topească ca și cum ar fi încălzit și se transformă din nou într-o STARE LICHIDĂ

Așa își repetă apa calea. Acesta se numește ciclul apei.

(Folosirea cuvântului artistic ca mijloc de consolidare a cunoștințelor dobândite despre ciclul apei în natură).

Slides # 27.28 (ciclul apei în natură).

Apa călătorește în natură,
Nu dispare niciodată.
Se transformă în zăpadă, apoi în gheață,
Se va topi și se va plimba din nou.
Deodată se ridică spre cer,
Se va transforma în ploaie.
Priveste in jur
Privește în natură.
Ești înconjurat peste tot și mereu
Această vrăjitoare este apă.

Să ne odihnim din nou puțin și să facem automasaj.

Se toarnă apă pură
Știm să ne spălăm.
(Copiii freacă palma pe palmă).
Nasul meu, gura mea,
(frecând aripile nasului).
Gâtul meu, urechile mele.
(frecăm lobii urechilor cu degetele).
Apoi ștergem.
(mângâind fruntea).

Ei bine, dragii mei, testele noastre se apropie de final. A fost interesant pentru voi să fiți oameni de știință? (Da). Să rezumam cunoștințele noastre acumulate. Știți ce poate fi apa? (Lichid).Și dacă îl îngheți, în ce se transformă apa? (În gheață).Și când este încălzit? (In perechi).

Reflecţie

Acum vă voi recompensa pe fiecare dintre voi cu o insignă, pe care scrie „Tânăr om de știință”. Aceasta înseamnă că ați învățat o mulțime de lucruri noi, dar nu vă opriți aici și veți continua să învățați o mulțime de lucruri noi și interesante despre planeta noastră numită Pământ. Conduceți experiențe minunate și neobișnuite.

(Lipirea autocolantelor sub formă de picături pe pieptul fiecărui copil. Creați o condiție pentru confortul psihologic al copiilor).

Și înainte de a părăsi laboratorul meu de magie, vreau să te tratez cu apă de izvor.

Picăturile călătoresc nu numai prin aer și pământ, ci ajung și în subteran. Acolo absorb toate proprietățile vindecătoare ale pământului și ies la suprafață sub formă de izvoare. Această apă devine cea mai vindecătoare. Dă vigoare și putere tuturor viețuitoarelor.

Slide numărul 29 (arcuri). (Tratamentul copiilor cu apă de izvor)

Acum ne vom uni din nou mâinile, ne vom închide ochii și vom asculta zgomotul apei și ne vom muta la d/s. La revedere, tinerii mei oameni de știință, până ne revedem!

(muzică „The Sound of Water”).

Prezentare pentru lecție