Լոգոպեդական վիկտորինան «Չվող թռչուններ» (ավագ նախադպրոցական տարիք). «Փետրավոր ընկերներ» ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար վիկտորինայի ամփոփում

Վիկտորինան «Թռչուններ» պատասխաններով միջին և բարձր տարիքի երեխաների համար նախադպրոցական տարիքհանելուկների մեջ.

Վեդենեևա Վերա Պետրովնա, մանկավարժ ՄԲԴՈՒ» Մանկապարտեզընդհանուր զարգացման տեսակ թիվ 77, Չելյաբինսկի շրջանի Միասս քաղաք
Նկարագրություն. Այս վիկտորինան նախատեսված է միջին և ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար: Նյութը կարող է օգտակար լինել որպես ուսուցիչներ նախադպրոցականինչպես նաև ծնողներ: Կարող է օգտագործվել շաբաթվա «Կենդանիների աշխարհ» թեմայով դասերին։ Հանելուկները կօգնեն ընդլայնել գիտելիքները թռչունների աշխարհի մասին, թույլ կտան զարգացնել մտածողությունը, հետաքրքրասիրությունը:

Թիրախ:թռչունների աշխարհի մասին երեխաների գիտելիքների համախմբում և ընդլայնում:
Առաջադրանքներ.
- ընդլայնել երեխաների գիտելիքներն ու պատկերացումները արտաքին տեսքի առանձնահատկությունների, կյանքի դրսևորումների, թռչունների սովորությունների և շրջակա միջավայրին նրանց հարմարվելու մասին.
- զարգացնել ճանաչողական և ստեղծագործական գործունեությունը, սրամտությունը, հետաքրքրասիրությունը, հորիզոնները.
- սերմանել հայրենի բնության, բոլոր կենդանի արարածների հանդեպ սիրո զգացում.
Սարքավորումներ:թռչունների նկարներ.
1. Ես ամբողջ օրը վրիպակներ եմ բռնում,
Ես ուտում եմ միջատներ, որդեր:
Ես չեմ թռչում ձմռան համար
Ես ապրում եմ եզրի տակ:

(Ճնճղուկ)
2. Գունավորում՝ մոխրագույն,
Սովորություն – գողություն։
խռպոտ ճչացող
- Հայտնի մարդ.
Ով է նա?

(ագռավ)
3. Նա իր անտառային պալատում է
Հագնում է փարթամ խալաթ
Նա բուժում է ծառերը
Թակոց - և ավելի հեշտ:

(փայտփորիկ)
4. Ո՞վ է այնտեղ թռչկոտում, խշշում,
Կտուցով կոներ փորոտե՞լ:
Ձայն պարզ, պարզ
- Քլե՜ սոսինձ! սոսինձ! - երգում է սուլիչով:

(խաչաձիգ)
5. Կանաչավուն մեջք,
դեղնավուն փորը,
փոքրիկ սև գլխարկ
Եվ մի շերտ շարֆ:

(տիտղոս)
6. Թույլ տվեք լինել փոքրիկ թռչուն,
Իմ ընկերները սովորություն ունեն
-Երբ ցուրտը սկսվի
Այստեղ ուղիղ հյուսիսից։

(ցուլֆինչ)
7. Ամռանը նա գնում է գութանի մոտ,
Եվ մինչ ձմեռը
Նա լացով հեռանում է։

(ծայր)
8. Ուզում է - ուղիղ կթռչի,
Ցանկանում է - կախված է օդում,
Քարն ընկնում է բարձրությունից
Եվ դաշտերում երգում է, երգում:

(արտույտ)
9. Ոչ ագռավ, ոչ ծիտ
-Ինչ է այս թռչունի անունը:
Թառած շնիկի վրա
-Անտառում «կու-կու» կար։

(կկու)
10. Գալիս է մեզ մոտ ջերմությամբ,
Ճանապարհը, որն արել է երկար ճանապարհ:
Պատուհանի տակ տուն է քանդակում
Խոտից և կավից:

(Մարտին)
11. Նա ամեն տարի է գալիս
Որտեղ տունը սպասում է.
Գիտի ինչպես երգել ուրիշների երգերը
Եվ այնուամենայնիվ այն ունի իր սեփական ձայնը։

(աստղային)
12. Վերջապես թռավ մեզ մոտ
Մեր լավագույն երգիչը։
Օրեր ու գիշերներ շարունակ
Նա երգում է, երգում, երգում է:

Վիկտորինա 6-7 տարեկան երեխաների համար «Չվող թռչուններ» թեմայով.

Միաչետդինովա Գուլնազ Մանսուրովնա, ավագ ուսուցիչ, MBDOU «Մանկապարտեզ թիվ 22» Ժուրավլյոնոկ «Չուվաշի Հանրապետության Նովոչեբոկսարսկ քաղաքի» ավագ ուսուցիչ:
Աշխատանքի նկարագրություն:
«Չվող թռչուններ» վիկտորինայի ամփոփագիրը նախատեսված է նախադպրոցական տարիքի ուսուցիչների համար ուսումնական հաստատություններ. Այս վիկտորինան կարող է անցկացվել դպրոցի համար նախապատրաստական ​​խմբում (6-7 տարեկան երեխաներ): Տևողությունը՝ 20-25 րոպե։
Թիրախ:Թարմացրեք երեխաների պատկերացումները չվող թռչունների մասին:
Առաջադրանքներ.Շարունակել ընդհանրացնել, ընդլայնել և համակարգել երեխաների պատկերացումները չվող թռչունների մասին; Բարելավել խոսքի երկխոսական ձևը
Ընդլայնել երեխաների հորիզոնները, մտածողության արագությունը, խթանել ճանաչողական հետաքրքրությունը: Զարգացնել հետաքրքրություն վայրի բնության դիտարկումների նկատմամբ:
Զարգացնել հասակակիցների հետ շփվելու ունակությունը:
Բառապաշարի աշխատանք՝ թռչուններ, չվող, թռչող, տաք շրջաններ:
Օգուտները:թռչուններ, տերևներ պատկերող նկարազարդումներ, թռչունների ձայների ձայնագրություններ, չիպսեր:

Մանկավարժ. Տղաներ, այսօր ես ձեզ հրավիրում եմ մասնակցելու վիկտորինայի:
Գիտե՞ք ինչ է դա։
Երեխաների պատասխանները. (Վիկտորինան խաղ է, դա այն է, երբ նրանք հարցեր են տալիս)
Մանկավարժ. Այո, ճիշտ է, վիկտորինան խաղ է, որի մասնակիցները պատասխանում են ընդհանուր թեմաների վերաբերյալ հարցերին: Այսօրվա վիկտորինայի թեման է՝ «Չվող թռչուններ. Բաժանվեք երկու թիմի, որպեսզի մասնակիցները հավասարապես բաժանվեն, ձեր թիմի համար անուն հորինեք: Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար թիմը ստանում է չիպ: Այսպիսով, պատրա՞ստ եք: Մենք սկսում ենք.
1. Հանելուկներ.
Մանկավարժ: Այժմ խնդիրը հանելուկ է: Յուրաքանչյուր թիմին կտրվի երեք հանելուկ: Գուշակիր հանելուկները, եթե համոզված ես, որ պատասխանը չվող թռչուն է, ապա բացիկը բարձրացրու նարնջագույն թխկու տերևով, իսկ եթե ձմեռում ես, ապա բացիկը բարձրացրու կանաչ տերևով։

Ուսուցիչը հանելուկներ է անում.
1. Բոլոր չվող թռչուններն ավելի սև են,
Մաքրում է վարելահողերը որդերից (արյուն)

2. Ով առանց նոտաների և առանց ֆլեյտայի,
Trills լավագույնը բոլոր. (բլբուլ)

3. Սև ժիլետ,
կարմիր բերետ.
Քիթը՝ կացինի նման
պոչը նման է շեշտադրմանը (փայտփորիկ)

4. Ժամանում է սառցե դրեյֆով
Սև պոչը թափահարելը
Սև սպիտակ նեղ պոչով
Նրբագեղ (շագանակագույն)

5. Նա ամեն տարի է գալիս
Որտեղ տունը սպասում է նրան,
Գիտի ինչպես երգել ուրիշների երգերը
Եվ այնուամենայնիվ այն ունի իր սեփական ձայնը (աստղային)

6. Կանաչավուն մեջք,
դեղնավուն փորը,
Փոքրիկ սև գլխարկ
Եվ մի շերտ շարֆ (տիտղոսակիր)
Երեխաների պատասխանները.
Մանկավարժ: Լավ արեց թիմը, գուշակեց բոլոր հանելուկները:
2. «Ավարտի՛ր նախադասությունը» վարժություն.
խնամակալ- Ես կսկսեմ, իսկ դու վերջացրու: Ավարտի՛ր իմ սկսած նախադասությունը։ Ես առաջարկում եմ, որ թիմերից յուրաքանչյուրը ավարտի երկու նախադասություն:
1. «Թռչուններին անվանում են չվող, որովհետև…» (նրանք թռչում են տաք կլիմա)
2. «Աշնանը թռչունները թռչում են տաք երկրներ, քանի որ ...» (ձմռանը դժվար է կերակրել)
3. «Ամենաշատը, թռչունները, որոնք սնվում են ... (միջատներով) թռչում են տաք երկրներ.
4. «Ջրլող թռչունները վերջինն են թռչում, քանի որ ... (ջրամբարները սառչում են ուշ աշնանը)
Երեխաների պատասխանները.
3. «Ճանաչիր չվող թռչունին» վարժություն.

Մանկավարժ.Ուշադիր նայեք նկարներին և փորձեք գուշակել, թե պատկերված թռչուններից որոնք են չվող, դրանց կողքին դրեք դեղին չիպսեր։ Յուրաքանչյուր թիմ ունի մեկ նկար:
Երեխաները կատարում են առաջադրանքը.
Ճիշտ պատասխաններ՝ 1 նկարում կա կռունկ, աստղիկ, ծիծեռնակ; 2-րդ նկարի վրա՝ կուկու, աստղալույս, վագոպոչ։
4. «Ճանաչել ձայնով» վարժություն.
Մանկավարժ.Թռչունները թռչում են, նրանց ձայնը ավելի ու ավելի քիչ է լսվում։ Լսեք և փորձեք ճանաչել թռչունին իր ձայնով:
թռչունների ձայներ
բլբուլի ձայնի ձայնը
արտույտի ձայնի ձայնը
ծիծեռնակի ձայնի ձայնը
աստղի ձայնի ձայնը
կկու ձայնի ձայնը
ծուռ ձայնի ձայնը
Երեխաների պատասխանները.
5. «Մեկ-շատ» վարժություն.
Մանկավարժ.Թռչունները հավաքվում են տաք կլիմայական վայրերում, հավաքվում են հոտերի մեջ: Հիշենք, թե թռչունների երամներն ինչպես են կոչվելու, ես մի չվող թռչունի անուն կտամ, դուք կնշեք, երբ թռչունները շատ են, երբ նրանք շեղվում են հոտի մեջ։
rook - հոտի ... (rooks)
swift - հոտի ... (swifts)
ծիծեռնակ-երամ ... (կուլ է տալիս)
կարապի երամ ... (կարապներ)
սագ - հոտ ... (սագեր)
բադ-երամ ... (բադեր)
starling-flock ... (starlings)
կռունկների հոտ ... (կռունկներ)
6. Ամփոփում.
խնամակալ-Բրավո տղերք, դուք ուշադիր լսեցիք միմյանց, պատասխանեցիք առանց ձեր ընկերներին ընդհատելու։ Այժմ հաշվեք չիպսերը, որոնք ստացել է ձեր թիմը:
Չիպերի հաշվարկ.
Հաղթող թիմի որոշում.

Վիկտորինա «Փետրավոր ընկերներ».

Առաջադրանքներ. խորացնել և համախմբել թռչունների մասին գիտելիքները, կարողանալ դասակարգել դրանք,

զարգացնել հետաքրքրությունը հայրենի հողի բնության նկատմամբ. Կառուցեք մտածողության հմտություններ

ուշադրություն և ստեղծագործականություն: Ստեղծել երեխայի հոգեբանական հարմարավետություն և բարեկեցություն մանկական թիմի պայմաններում. Խթանել երեխաների և ծնողների միջև կապը:

Նախնական աշխատանք. Թռչունների մասին գրքերի ընթերցում Վ.Բյանկիի «Անտառային տներ», «Ո՞ւմ քիթն է ավելի լավ», «Սինիչկինի օրացույց», Մ.Գորկու «Ճնճղուկ», Է.Չարուշին «Ճնճղուկ», հանելուկներ, ասացվածքներ, ասացվածքներ թռչունների մասին։ Թռչունների դիտում բնության գրկում, զրույց թռչունների, նրանց սովորությունների մասին, տեսքը, դիտելով թռչուններին պատկերող նկարազարդումներ, դիդակտիկ խաղեր՝ «Ո՞ւմ քիթը», «Ո՞ւմ ոտքերը», «Ո՞ւմ պոչը», «Երրորդ հավելյալը», «Հավաքի՛ր նկարը»։

Նյութը՝ խորհրդանիշներ թիմերի համար, դահլիճի ձևավորում (ծառեր, թռչուններ,

մակագրություն), թռչուններ պատկերող նկարներ, քարտեր «Երրորդ լրացուցիչ» խաղի համար.

ծրարներ բաժանված նկարներով, հանելուկների տեքստ, զվարճալի հարցեր,

չիպսեր, մրցանակներ։

Վիկտորինայի առաջընթաց.

ԱռաջատարԲարի օր, սիրելի ընկերներ: Ինչպես հավանաբար կռահեցիք, այսօր մենք կխոսենք թռչունների մասին: Իսկ ինչո՞ւ։ Այո, ապրիլի 1-ը թռչունների միջազգային օրն է։ Իսկ ես հրավիրում եմ ձեզ մասնակցելու «Փետրավոր ընկերներ» վիկտորինային, համաձա՞յն եք դառնալ խաղի մասնակից։ Ապա դուք պետք է պատասխանեք տարբեր հարցեր, կատարեք բարդ առաջադրանքներ և ցույց տվեք ձեր գիտելիքներն ու հնարամտությունը։ Բայց այսօր խաղն անսովոր է, մեր երեխաները մրցելու են իրենց ծնողների հետ։ Խաղի մասնակիցներին խնդրում եմ զբաղեցնել իրենց տեղերը խաղասեղանների մոտ։Իսկ մեզ կգնահատի խիստ, բայց գրագետ ժյուրին (ներկայացրեք ժյուրիի անդամներին)։

Հարգելի հյուրեր, հարմարավետ եղեք, և դուք կլսեք ու կտեսնեք շատ նոր ու հետաքրքիր բաներ, եկեք աջակցենք մեր թիմերին ծափերով։

Իսկ թե ինչպես են կոչվում մեր թիմերը, առաջարկում եմ գուշակել հանելուկներ։

1. Չարաճճի տղա

Մոխրագույն վերարկուով

Շրջելով բակի շուրջը

Հավաքում է փշրանքները:

Ճիշտ է։Մանկական թիմը կկոչվի Ճնճղուկներ։

2. Նա քարի վրա տուն է կառուցում

Սարսափելի չէ՞ այնտեղ ապրելը։

Չնայած գեղեցկությունը շուրջբոլորն է

Բայց այդպիսի բարձրություն.

Չէ, տերը չի վախենում

Գլորվել զառիթափ ժայռից

Սեփականատերը երկու հզոր թև ունի ... (արծիվ)

Ծնողական թիմը կկոչվի Արծիվներ:

1 մրցույթ «Գուշակիր հանելուկը».

Ով բուժում է ծառերը անտառում

Գլուխ չե՞ք խնայում:

Նրա աշխատանքը ծանր է

Ամբողջ օրը ֆունտ կոճղեր (փայտփորիկ)

Մեջքը կանաչավուն է,

Որովայնը դեղնավուն է

Փոքրիկ սև գլխարկ

Եվ շարֆի շերտ (տիտղոսակիր)

Հագնում է մոխրագույն ժիլետ

Բայց թեւերը սև են

Տեսեք, 20 զույգ պտտվում է և բղավում.

«Կարր, Քարր, Քարր»։ (ագռավ)

Ձմռանը խնձորներ ճյուղերի վրա:

Հավաքեք դրանք արագ:

Եվ հանկարծ խնձորները թռան

Ի վերջո, սա ... (ցուլֆինչներ)

Գալիս է մեզ մոտ ջերմությամբ

Ճանապարհը երկար է եղել.

Պատուհանի տակ տուն է քանդակում

Խոտից և կավից: (Մարտին)

Ով առանց նոտաների և առանց ֆլեյտայի

Ով է սա? (բլբուլ)

Ժյուրին ամփոփում է.

2 մրցույթ «Զվարճալի հարցեր».

Ո՞վ ունի ամենամեծ աչքերը:

Ո՞ր թռչունը չի կարող թռչել:

Ո՞րն է ամենամեծ թռչունը:

Իսկ ո՞րն է ամենափոքրը:

Ո՞ր թռչունն է քայլում պարկով:

Ո՞ր թռչունն է հայտնի որպես արևադարձային միրգ:

Ո՞վ ունի ամենագեղեցիկ պոչը:

Ո՞ր թռչունն է ճտերի բուծում նույնիսկ ձմռանը:

Ո՞վ է որսում մեկ ոտքի վրա կանգնած:

Ինչու՞ են բոլոր թռչուններին պոչեր պետք:

Առաջատար.Այո, մենք տեսնում ենք, որ թիմերը լավ են պատրաստված այսօրվա վիկտորինային և գիտեն ցանկացած հարցի պատասխանը:

3 մրցույթ «Ճանաչել և անվանել թռչունին»

Թիմերին ցուցադրվում է 3 նկար՝ թռչունների պատկերներով, մասնակիցները պետք է գուշակեն դրանք: (Կախաղակ, տուկան, տիտղոսակիր, խաչաձև, կուկու, սթարլինգ):

4 մրցույթ «Այլ կերպ ասա».

Որոնք են թռչունները: Ճիշտ է` գաղթական ու ձմեռող:

Երեխաներ. Ո՞րն է չվող թռչունների այլ անվանումը:

Մեծահասակներ Ինչ է ձմեռողների անունը:

(միջատակեր և հատիկավորներ):

Առաջատար:Այդ ընթացքում ժյուրին հաշվում է թիմերի վաստակած միավորները, առաջարկում եմ «Խաղ հանդիսատեսի հետ»։ Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար՝ անակնկալ։ Սկսե՞նք։

Ո՞ր թռչունն է ամենաբարձր թռչում: (Արծիվ)

Ինչ թռչուն է կոչվում անտառային բժիշկ? (փայտփորիկ)

Ո՞ր թռչունը բներ չի շինում և ձագեր դուրս հանում: (կկու)

Ո՞ր թռչունն է սիրում գողանալ փայլուն առարկաներ: (կաչաղակ)

Ո՞ր թռչունն է ձագից դուրս գալիս՝ բռնելով թաթերի վրա: (պինգվին)

Անվանեք գիշերային թռչուններին: (բու)

Ո՞ր թռչունն ունի տուն քարի վրա: (Արծիվ)

Ո՞ր թռչնի սիրած հյուրասիրությունն են գորտերը: (հերոն)

Առաջատար.Լավ արեցիր։ Եկեք լսենք մեր ժյուրիից:

5 մրցույթ «Գիտե՞ք թռչուններ:»

Հարցեր երեխաներին.

Ինչպե՞ս տարբերակել թռչունը այլ կենդանիներից:

Մի խրճիթ շինեցին առանց ձեռքերի, առանց կացինի։

Ո՞ր թռչունն է իր ձվերը դնում ուրիշների բներում:

Ո՞ր թռչուններն են աշնանը թռչում ավելի տաք կլիմաններ:

Հարցեր մեծահասակների համար.

Ինչպիսի՞ թռչնաբուծություն գիտեք:

Ինչ են ձագերի անունները` սագ - ..., բադ - ..., կուկու - ...

Ոչ թե հեծյալ, այլ սփռոցներով: Ոչ թե պահակ, այլ արթնանում է:

Ի՞նչ են այն թռչունների անունները, որոնք գալիս են մեզ ձմռանը, ձմռանը հետո:

Ժյուրիի խոսքը՝ գոլային.

6 մրցույթ «Երրորդ լրացուցիչ»

Անվանե՛ք առաջարկվող նկարում պատկերված թռչուններին և ընտրե՛ք տարօրինակը՝ փաստարկելով ձեր ընտրությունը:

7 մրցույթ «Ծալիր և անուն».

Թիմերին առաջարկվում են բաժանված նկարներով ծրարներ: Պետք է հավաքել փազլ նկար, անվանել հեքիաթ և հեքիաթի թռչուն-հերոս: («Աղվեսն ու կռունկը», «Ճամփորդ գորտը»):

8 մրցույթ «Ի՞նչ հեքիաթից ենք մենք».

Առաջատար.Թռչունները ոգեշնչման աղբյուր են գրողների, բանաստեղծների, երաժիշտների համար։ Շատ գրողներ ունեն ստեղծագործություններ՝ նվիրված մեր փետրավոր ընկերներին։ Այժմ մենք կստուգենք, թե ինչպես եք հիշում հեքիաթները:

Ինչպիսի թռչուն է դարձել տգեղ բադե՞րբ ես մեծացել (կարապ)

Ո՞ր թռչունն է փրկել Thumbelina-ն: (կուլ տալ)

Ինչպե՞ս է ագռավի անունը «Բարի գիշեր երեխաներ» հաղորդաշարից (Կարկուշա)

Ումի՞ց է աղվեսը գողացել պանիրը Իվան Կռիլովի առակներից մեկում: (ագռավից)

Ո՞ր թռչունը, երբ դուռը թակեցին, հարցրեց. «Ո՞վ է այնտեղ: Ով է այնտեղ?" (նշել)

Ո՞ր թռչուններն են օգնել Այբոլիտին հասնել Աֆրիկա: (արծիվներ)

Ո՞վ է խեղդվել լոբի հատիկից: (աքլոր)

Ո՞ր թռչունը պատռեց պայուսակը դեպի նապաստակը «Մի տոպրակ խնձոր» հեքիաթում: (ագռավ)

Առաջատար.Վերջապես, ժամանակն է ամփոփելու վիկտորինան, և մենք խոսքը տալիս ենք մեր ժյուրիին:

Շնորհակալություն բոլորին՝ թիմերին հետաքրքիր, բովանդակալից խաղի համար, ժյուրիին բարի խոսքերի և լավ գնահատականների համար, հյուրերին՝ աջակցության և ուրախ տրամադրության համար։ Եվ վերջում ես կցանկանայի կարդալ մի փոքրիկ քառատող.

Ծառ, խոտ, ծաղիկ և թռչուն

Նրանք միշտ չէ, որ գիտեն՝ ինչպես պաշտպանվել:

Եթե ​​դրանք ոչնչացվեն

Մենք մենակ ենք մնալու մոլորակի վրա.

Այսպիսով, եկեք հոգ տանենք և պաշտպանենք մեր բնությունն ու նրա բնակիչներին:

Սվետլանա Կովալենկո

Թիրախ:

Զարգացում տրամաբանական մտածողություն, տեսողական և լսողական ուշադրություն, համահունչ և երկխոսական խոսք:

Առաջադրանքներ:

Համախմբել երեխաների գիտելիքները չվող թռչուններ, նրանց արտաքին տեսքը, ապրելակերպը, սնուցումը, օգուտները.

Զարգացնել համահունչ խոսք, հիշողություն, մտածողություն, երևակայություն:

Ձևավորել համագործակցության հմտություն, ընկերական հարաբերություններ, ընկերոջ պատասխանը լսելու կարողություն։ Մշակել հարգանք դեպի Թռչուններ.

Սարքավորումներտախտակ, պտտվող վերնաշապիկ, աստղային տրիլի ձայնագրություն, առարկայական նկարներ պատկերով չվող թռչուններ, մեդալներ, աստղեր, կախարդական տուփ.

Նախորդ աշխատանք: խոսալ ինչ - որ բանի մասին չվող թռչուններ, անգիր բանաստեղծություններ, հանելուկներ, լեզվակռիվներ, վարժություններ։

Վիկտորինայի առաջընթաց.

Ուսուցիչը երեխաների համար ներառում է աստղային տրիլի ձայնագրություն: Այս պահին բացահայտում է օգուտների նկարները:

Տղերք, տեսեք, թե որքան հյուր ունենք այսօր: Ո՞վ գիտի, թե ինչպես կարելի է դրանք մեկ բառով անվանել։ Ճիշտ է, սա չվող թռչուններ.

Եկեք հիշենք, թե ինչպես են դրանք կոչվում:

Տղաներ, մենք ձեզ հետ շատ ենք խոսել համատեղ գործունեության մասին չվող թռչուններ. Եվ այսօր ես կցանկանայի մի փոքր ծախսել ձեզ հետ Խոսքի թերապիայի վիկտորինան չվող թռչունների մասինև համախմբեք ձեր գիտելիքները:

Համար վիկտորինա մենք հրավիրել ենք ժյուրիին, յուրաքանչյուր պատասխանի համար դուք կստանաք աստղանիշ, իսկ վերջում մենք կամփոփենք։

Ձեզանից ով կլինի ամենաուշադիր, խելացի, խելացի։

Սեղանի մեջտեղում տեղադրվում է սլաքով վերև, առաջադրանքով քարտերը դրված են շրջանագծի մեջ:

Երեխաները հերթով պտտում են վերևը և պատասխանում են քարտին առաջադրանքով:

Հանձնարարություններ դեպի վիկտորինան.

1. Անվանեք մի քանիսը չվող թռչուններ, որոնք դուք գիտեք(արագ, աստղագլուխ, կռունկ, ծիծեռնակ, սրընթաց և այլն)

2. Ինչու չվող թռչուններին անվանում են չվող? ուր են գնում և ինչու

(չվող թռչուններթռչել դեպի տաք կլիմաներ ձմռանը սնունդ փնտրելու համար)

3. Անվանեք ջրլող թռչունին չվող թռչուններ?

4. Հանելուկներ մասին Թռչուններ:

Գալիս է մեզ մոտ ջերմությամբ

Ճանապարհը երկար է եղել

Պատուհանի տակ տուն է քանդակում

Խոտից և կավից:

Ով առանց, բայց առանց ֆլեյտա

Ով է սա?

Վեցերորդ պալատում

Երգչուհին պալատում

Եվ նրա անունը աստղային է

Սև, ճարպիկ,

ճչում: — Կրակ։

Որդերն են թշնամին:

Երկար ոտքերով թռչուններ

Մինչև գարուն նրանք հրաժեշտ տվեցին երազներին։

թևերը թափահարելով հեռվում,

Եվ նրանք ծլվլում են։ Կռունկներ.

5. Ինչ օգուտներ են բերում մարդիկ չվող թռչուններ?

6. Ինչպե՞ս է կոչվում աստղային տունը, որը մարդիկ կառուցում են:

7. Ենթադրվում է, որ սա թռչուններկայացնում է լավ ճակատագիր և երեխաների ծնունդ:

8. Ֆիզիկական դաստիարակություն «Կարապներ»

Կարապները թռչում են, թևերը թափահարում,

Ջրի վրա կռացած, գլուխները թափահարում։

Ուղիղ և հպարտ, նրանք գիտեն, թե ինչպես պահել,

Հանգիստ, լուռ նստիր ջրի վրա։

9. Ճնճղուկի չափ փոքրիկ, արագաշարժ թռչուն?

10. Այս փոքրիկ թռչուններն իրենց կյանքի զգալի մասն անցկացնում են օդում և միջատներ բռնում թռչելիս:

11. Այս մասին թռչունմարդիկ այդպես են ասում «Ես տեսա, թե ինչպես է գարունը դիմավորում գարունը».

12. Երկխոսություն խաղալ «Մարտին»

Ծիծեռնակ, ծիծեռնակ

Գեղեցիկ մարդասպան կետ

Որտե՞ղ էիր, ի՞նչ ես բերել։

Եղել է արտերկրում, ականապատված աղբյուր

կրում եմ, կրում եմ

Գարուն-պսակ

13. Սրանք թռչունները չունեն իրենց երգըբայց նրանք շատ լավ են նմանակում ուրիշներին Թռչուններ. Արուի երգերում լսվում է օրիոլի սուլոցը, բլբուլի տրիլը, քուռակի հառաչը, գորտի կռկռոցը։

14. Սրանք Թռչուններհամարվում են եղանակի կանխատեսողներ։ եթե բարձր բներ կառուցեն, ամառը լավ կլինի, ցածր՝ ցուրտ, խոնավ։ Եթե ​​նրանք նստում են հաստաբուն ծառի վրա իրար մոտ և կտուցը դեպի քամին, սպասեք վատ եղանակին։

15. Խոսեք լեզուն շրջադարձերով:

Rooks-ն ունի 5 ռոք:

Նրանք ամենաբարձրն են գոռում.

Ծիծեռնակը կանգնում է իր տանը

Անմիջապես իմ պատուհանի վերևում:

Աստղազարդ կեչի վրա

Բծավոր փետուրներ.

16. Շատ տեղերում այս գեղեցիկ, նազելի մեծ թռչունհարգվում է որպես նավաստիների պաշտպան և հովանավոր: Նավաստիների համար այս սպիտակների տեսքը Թռչուններծովի վրայով ներկայացնում է հանգիստ և բարգավաճ ճանապարհորդություն:

17. Ո՞ր մեկը Թռչուններձագեր չի հանում, այլ ձվադրում է այլ բներում Թռչուններ?

18. Բանաստեղծություններ մասին Թռչուններ:

Մենք բացեցինք պատուհանները։

Բացել է դուռը

արևոտ և խոնավ

Ապրիլը եկել է

Եփած առուների մեջ

Զանգված, երգեց

Առաջին աստղերը

Նստեց կեչիների վրա:

Այժմ գարունը գեղեցիկ է

զանգահարում է ամենուր

Սագեր, արագիլներ և արագիլներ,

Կկուկներ և աստղիկներ.

Մեր տղաները վիկտորինան ավարտված է, իսկ հիմա ժյուրին ամփոփում է, և մենք խաղ ենք խաղալու «Վեսնյանկա»

Արև, արև

ոսկե հատակ

Այրվել, վառվել

Դուրս չգալու համար

Վազեց պարտեզի առվակի մեջ

Հարյուր ժայռ է թռել

Իսկ ձնահյուսերը հալչում են, հալչում

Եվ ծաղիկները աճում են:

Երեխաները պարգևատրվում են մեդալներով։

Վերջում խոսքի թերապիայի վիկտորինաներեխաները ցուցադրեցին իրենց արհեստները «Գարնան ավետաբերներ»աղի խմորից։

Շնորհակալություն բոլորին. Մեր Թիմային աշխատանքավարտված.

Խաղ - վիկտորինան նախադպրոցականների համար «Թռչունների փորձագետներ» Նպատակը. թռչունների մասին գիտելիքների ընդհանրացում: Առաջադրանքներ. 1. Համախմբել երեխաների գիտելիքները թռչունների մասին: 2. Թիմում աշխատելու կարողություն ձևավորել. 3. Մշակել բարի, հոգատար վերաբերմունք թռչունների նկատմամբ: Տեսարան. Դերերը խաղում են նախապես պատրաստված երեխաները։ Հերոսներ՝ Հեղինակ, Կաչաղակ, Ագռավ, Փայտփորիկ, Ֆինչ: Հեղինակ. Մի անգամ հանդիպեցի կաչաղակի և ագռավի հետ: Դեպքի վայրում հայտնվում են կաչաղակն ու ագռավը։ Կաչաղակ – Ո՞ւր ես թռչում, ագռավ: Ագռավ – Ես ուզում եմ բույն կառուցել նոր վայրում: Կաչաղակ.- Քեզ համար լավ էր հին սոճու վրա: Ագռավ: Այո, ես խառնվել եմ այնտեղ: Կաչաղակ. Դե, դու նոր վայրում չես շփվի: Կաչաղակն ու Ագռավը հեռանում են։ Դեպքի վայրում հայտնվում են փայտփորիկը և Ֆինչը։ Փայտփորիկ: Ողջույն, ծեր ֆինշ: Ֆինչ: Բարև, երիտասարդ փայտփորիկ: Փայտփորիկ – Իսկ դու որտեղի՞ց իմացար, որ ես երիտասարդ եմ: Ֆինչ. Ուրեմն քո ճակատին գրված է: Ձեր ճակատին կարմիր բիծ կա, ծերերը դա չունեն: Ինչպե՞ս իմացար, որ ես ծեր եմ: Փայտփորիկ: Քթի վրա: Ձեր քիթը կապույտ է, բայց երիտասարդ սերինները շագանակագույն են: Տեսարանի հերոսները գնում են կուլիսներ. Մանկավարժ: Դե, տղաներ, գուշակեք, թե ում մասին ենք խոսելու այսօր: (երեխաների պատասխանները) Այո, մենք կխոսենք թռչունների մասին: Հին ժամանակներից մարդիկ նշում էին Թռչունների տոնը։ Քանի որ ձմեռը չի դիմադրում, չի փորձում մեզ հետ մնալ, նա դեռ նահանջում է, հեռանում: Գալիս է գարունը, և դրա հետ մեկտեղ պայծառ տաք արևը: Գարնան գալուստով փետրավոր ֆիդջերը թռչում են տուն, իրենց հայրենիք՝ չվող թռչուններ: Լավ եղանակին նրանք մեկ օրում թռչում են հարյուր կիլոմետր, ուստի շտապում են տուն: Ճանապարհին հաճախ ձնաբուք է բռնում նրանց, և նրանցից շատերը մահանում են։ Ամենաուժեղ ճանճը. Կթռչեն տուն, կնստեն ծառերի վրա՝ կհանգստանան։ (Հնչում է թռչունների ձայների ձայնագրությունը:) - Այսօր, տղերք, մենք խաղալու ենք KVN: KVN-մրցույթ խելքի և գիտելիքի մեջ: Պետք է ունենալ ամուր գիտելիքներ, լինել կենսուրախ և հնարամիտ։ Թիմերը նախապես կազմված են։ -Այսպիսով, մենք ունենք երկու թիմ՝ «Titmouse» և «Bullfinches», յուրաքանչյուր թիմ ունի իր ավագը։ - Ուշադիր լսեք խաղի կանոնները. յուրաքանչյուր թիմին տրվելու են առաջադրանքներ և հարցեր, եթե թիմը չգիտի պատասխանը, ապա մյուս թիմը կարող է պատասխանել և վաստակել չիպեր: Ձեր ճիշտ պատասխանները կհաշվարկվեն ժյուրիի կողմից: Առաջին մրցույթը «Խորհրդավոր». Յուրաքանչյուր թիմին կտրվի գլուխկոտրուկ: 1. Այս գիշատիչը շատախոս է, Վորովատա, խուճուճ, Սպիտակակողմ ծլվլոց Եվ նրա անունը ...... .. 2. Ես փայտ եմ թակում, ուզում եմ որդ ստանալ: Չնայած նա անհետացել է կեղեւի տակ, բայց դեռ իմը կլինի։ 3. Կանաչավուն մեջք, Դեղնավուն փորիկ, Սև գլխարկ և շարֆի շերտ: 4. Ամբողջ օրը ժայռեր եմ բռնում, որդ եմ ուտում տաք եզրԵս չեմ թռչում, ես ապրում եմ այստեղ տանիքի տակ Ճուտիկ-ծլվլոց, մի ամաչեք, ես փորձառու եմ ... 5. Մոխրագույն գունավորում Սովորություն գողություն Խռպոտ բղավում, Հայտնի մարդ Ես եմ ... 6. Դե, ես , Քուն չիմանալով, մինչև ուշ մկներ եմ բռնում, նույնիսկ թեթև խշշոց եմ լսում Մի թող, երևի մկնիկը: Երկրորդ մրցույթ «Հարց-պատասխան». 1.Անուն չթռչող թռչունապրում է Անտարկտիդայում. 2. Անվանեք մի թռչուն, որը հայտնի է իր անսովոր գեղեցիկ պոչով: 3. Անվանեք մի թռչուն, որի կտուցը կարող է համեմատվել մուրճի ուժով: 4. Անվանեք մի թռչուն, որը կարող է իր գլուխը հետ շրջել այնպես, կարծես պտտվող առանցքի վրա ամրացված լինի: 5. Նշի՛ր բոլոր թռչուններից ամենամեծը, որին կարելի է նույնիսկ հեծնել: 6. Անվանիր բոլոր թռչուններից ամենափոքրը, որի չափը իշամեղուից մեծ չէ: 7. Անվանեք մի թռչուն, որը չի մեծացնում իր ճտերին, այլ ձվեր է նետում ուրիշների բները: 8. Անվանեք այն թռչունին, որն ավելի լավ է, քան մյուս բոլոր թռչունները, որոնք ունակ են սովորել արտասանել մարդկային ձայները: «Առակներ և ասացվածքներ» երրորդ մրցույթը. Յուրաքանչյուր թիմ հերթով ասում է ասացվածքներ և ասացվածքներ: Օրինակ՝ 1. Մեկ ծիծեռնակը գարուն չի դարձնում։ 2. Ծուռ լեռան վրա, աղբյուրը՝ բակում։ 3. Յուրաքանչյուր ավազամուղ գիտի ճահիճը: 4. Յուրաքանչյուր թռչուն երգում է իր երգերը: 5. Ծիծեռնակը սկսում է օրը, իսկ բլբուլը վերջանում։ 6. Titmouse-ը փոքր է, բայց թռչուն։ 7. Շատախոս, ինչպես կաչաղակ։ 8. Ավելի լավ է տիտղոսը ձեռքին, քան կռունկ երկնքում: Չորրորդ մրցույթ՝ «Նավապետների մրցույթ». Կապիտանները նկարներ են ստանում թռչունների հետ, ինքնուրույն ընտրում դրանք, կատարում առաջադրանքներ. «Titmouse»-ի կապիտանի խնդիրն է ընտրել նստած թռչունների հետ նկարներ: «Bullfinches»-ի կապիտանի խնդիրը չվող թռչունների հետ նկարներ ընտրելն է։ - Այդ ընթացքում կապիտանները առաջադրանքներ են կատարում, ես ձեզ հետաքրքիր տեղեկություններ կպատմեմ մեկ թռչնի մասին... Թռչունները զվարճալի անուններ ունեն: Շատ թռչուններ իրենց անունն են տվել, այսինքն. իր անունը ստացել է ձայնից, երգից կամ լացից: Օրինակ՝ կկուն։ Բոլորը լսել են այս թռչունին: Ինչու՞ նա կստանա այդպիսի անուն: Իհարկե, իր կկու լացով նա ինքն էլ մարդկանց ասաց իր անունը։ Շատ երկրներում թռչնի անունը շատ նման է ռուսերենին. Չեխիայում՝ կուկաչկա, բուլղարացիների մոտ՝ կուկվիցա, գերմանացիների մոտ՝ կուկուկ, իսպանացիների մոտ՝ կուկո։ Այս բոլոր ժողովուրդները ուշադրություն դարձրին մեկ ու այն նշանին՝ թռչնի ճիչին։ Խաղ «Թռչունների լեզու». - Հիմա եկեք խաղանք: Ճնճղուկը - ծլվլում է, Կուկը - ... Կաչաղակ - ... Ագռավ - ... Աղավնին - ... Հավ - ... Բադ - ... Գիշերակ - ... - Այսպիսով, մեր կապիտանները պատրաստ են, եկեք ստուգենք նրանց: - ճի՞շտ են կատարել առաջադրանքը: Հինգերորդ մրցույթ «Թռչունները հեքիաթներում». 1. Ո՞ր թռչունն է ոսկե ձու ածել տատիկի և պապիկի համար: 2. Ռուսերեն ինչ թռչուն ժողովրդական հեքիաթներտաք կրակ? 3. Հ.Հ.Անդերսենի հեքիաթներից մեկում չար թագուհին որբ արքայազներին՝ Էլզայի եղբայրներին, թռչուններ է դարձնում։ 4. Ո՞ր թռչունն է օգնել Thumbelina-ին փախչել խլուրդից: 5. Ո՞ր թռչունի հետ էր Վինի Թուխը ընկերացել: 6. Ի՞նչ թռչունի է վերածվել տգեղ բադի ձագը: 7. Ո՞ր թռչուններն ասացին աղջկան՝ Գերդային, որտեղ գտնել Կային: 8. Ո՞ր թռչուններն են, ըստ լեգենդի, նորածիններին ընտանիք բերում: Վեցերորդ մրցույթ «Փոխիր տառը». Երեխաներին տրվում են բառերով բացիկներ, նրանք կատարում են առաջադրանքը՝ բառերով փոխարինել մեկ տառ՝ թռչունների անունները ստանալու համար: Ձողիկ (D) Crown (V) Drop (C) Doctor (D) Յոթերորդ մրցույթ «Ինչի՞ց են թռչունները բույն սարքում»: Երեխաները հերթով թվարկում են (հող, կավ, մամուռ, ճյուղեր, բմբուլ, փետուրներ, կենդանիների մազեր, չոր տերևներ): «Թռչունների պաշտպանություն» ութերորդ մրցույթը. -Ի՞նչ պետք է անի մեզանից յուրաքանչյուրը, որպեսզի բնության մեջ հնարավորինս շատ թռչուններ լինեն, որ նրանք մեզ հիացնեն իրենց գեղեցիկ երգերով։ (չես կարող քանդել բները, չես կարող ձվերին դիպչել, գարնանը թռչնանոցներ կախել, ձմռանը կերակրել, սնուցիչներ պատրաստել) - Մեր KVN-ն ավարտվել է, և հիմա եկեք ամփոփենք: