Տգեղ բադի ձագը փուլերով մատիտով. Նկարազարդումներ Բ

Ամառային մի գեղեցիկ օր վարպետի բակի ցանկապատի մոտ բույն շինած բադը զգաց, որ տակի ձվերը սկսում են շարժվել։ Դրանցից բադի ձագերը բարակ ձայնով քրքջում էին, և գլուխները մեկը մյուսի հետևից երևում էին։
-Բոլորն էլ ձուկ են հանվե՞լ: Նա հարցրեց և զննեց նրանց.«Ոչ, մեկ ձուն դեռ անձեռնմխելի է:
- Երեւի ավելի հնդկական: Տեսեք, թե ինչ մեծ է, մի ծեր բադ, ով եկել էր նրան տեսնելու, դեմքը արտահայտեց:
Որոշ ժամանակ անց մեծ ձուն խառնվեց, և նրանից մի տարօրինակ մոխրագույն բադ դուրս եկավ։
«Նա նման չէ մյուսներին», - ասաց մայր բադը և բադերին տարավ դեպի գետը լողալու, նա տեսավ, որ մոխրագույն բադը լողում է ոչ ավելի վատ, քան մյուսները, և նա ասաց.
- Եվ նա իմ բադի ձագն է, ոչինչ, որ գեղեցիկ չէ:

Կարծում եմ՝ ժամանակն է ձեզ ներկայացնել թռչնաբուծական բակը։
Հաջորդ օրը եղանակը հիասքանչ էր, և մայր բադը իր ձագին տարավ թռչնաբուծական բակ, բադի ձագերը հաջորդեցին միմյանց, իսկ մոխրագույն բադը վերջինն էր։ Երբ նրանք հասան, բոլորը սկսեցին զննել բադի ձագերին։
- Կեղտոտ հնարքների մի ամբողջ նոր շառավիղ,- կռկռաց մի մոլի բադը:- Եվ ի՜նչ զզվելի: Ես չեմ ուզում նրան այստեղ տեսնել։
Եվ նա հանկարծ ծակեց մոխրագույն բադի գլխին։
- Տես, ինչ տգեղ բադի ձագ է, - երգեց հնդկահավը և փետուրները փաթաթեց, կարմրեց և վազեց մոխրագույն բադի մեջ:

- Մի վիրավորիր նրան, - մռնչաց մայր բադը, - նա քեզ ի՞նչ արեց:
տգեղ բադտեղ չգտա.
Նա այնքան դժբախտ էր և ահավոր ամաչում էր ինքն իրենից։ Ինչպե՞ս կարող էր նա այդքան տգեղ ծնվել։
Այսպես անցավ առաջին օրը։ Հետագա օրերն էլ ավելի վատ էին։ Ուր էլ նա գնում էր, բոլորը նրան քշում էին և վիրավորում, նույնիսկ եղբայրներն ու քույրերը ծիծաղում էին նրա վրա և զայրացած քրթմնջում.
-Որ կատուն քեզ քաշեց:
Մայրիկը սկզբում պաշտպանում էր նրան, բայց նրան ավելի ու ավելի էր թվում, թե բակի մյուս բնակիչներն իրավունք ունեն նրան այդպես անվանել։ Մոխրագույն բադը նրան նույնպես սկսեց անտանելի տգեղ թվալ, և մի օր նա ասաց նրան.
-Ինձ թվում է, որ դու իսկապես իմ բադի ձագը չես, և ես այլևս չեմ ուզում քեզ տեսնել:

Բադի ձագը իրեն այնքան թշվառ էր զգում։ Մայր բադը քշում էր նրան, թռչնաբուքի մյուս բադերը հրում էին նրան, հավերը ծամում էին նրան, նույնիսկ շունը մռնչում էր, երբ անցնում էր նրա կողքով։ Տգեղ բադիկը չդիմացավ այս ամենին, վազեց թռչնաբուծական բակի վրայով, սողաց ցանկապատի տակ ու փախավ։ Նա քայլեց ու քայլեց առանց կանգ առնելու, մինչև հասավ մի մեծ ճահիճի, որի մեջ ապրում էին վայրի բադերը։ Հոգնած ու քաղցած՝ նա այնտեղ մնաց մի գիշեր։

Հաջորդ առավոտ Տգեղ բադի ձագին արթնացրին ուժեղ կրակոցներից: Վերևում նա լսեց «Բում, բում»:
Նրանք որսորդներ էին, ովքեր շրջապատել էին ճահիճը և երկար հրացաններով կրակում էին։
Մոխրագույն ծուխը կուչ եկավ ծառերի մեջ։ Որսորդական շները ցատկել են ջուրը՝ սատկած բադերի որոնման համար։ Խեղճ բադը չգիտեր, թե որտեղ թաքնվի։ Հանկարծ նրա գլխավերեւում հայտնվեց մի մեծ շուն՝ դուրս ցցված լեզվով, փայլող չար աչքերով, հոտոտեց նրան ու ... ապտակեց, խփեց, փախավ։
- Օ՜, այս անգամ իմ բախտը բերեց, - արտաշնչեց բադի ձագը և ասաց, որ ես այնքան տգեղ եմ, որ շունն արհամարհեց ինձ:
Նա մնաց եղեգների մեջ, և երկար ժամանակ կրակոցներ էին լսվում նրա գլխին։
Երեկոյան որսորդները գնացին։

Այն լռեց, բայց բադի ձագը շարունակեց նստել եղեգների հաստության մեջ և գիշերը մնաց այնտեղ։
Միայն առավոտյան բադի ձագը համարձակվեց դուրս գալ իր թաքստոցից։ Ես նայեցի շուրջս և տեսա մի շարք թռչուններ, ոմանք լողում էին, մյուսները, կարևորը, քայլում էին ջրի վրայով երկար ոտքերով:
-Կարո՞ղ եմ հարցնել՝ պատահաբար գիտե՞ք, թե ովքեր են իմ ծնողները։ - Տգեղ բադի ձագը համարձակվեց հարցնել նրանց:
- Մենք պատկերացում չունենք, թե ովքեր կարող են լինել քո ծնողները,- պատասխանեցին նրան անծանոթ թռչունները և սկսեցին ավելի հեռուն ուտել ջրի մեջ փնտրել: Եվ շուտով նրանք ամբողջովին մոռացան նրա մասին։

Բադի ձագը նեղացած հեռացավ ճահճից։ Նա երկար թափառեց, մինչև որ մի օր հայտնվեց մի մեծ լճի ափին և որոշեց մնալ այնտեղ՝ ապրելու։ Նա մի ամբողջ ամառ լողաց ու սուզվեց վայրի բնության մեջ, բայց եկավ աշունը։ Ծառերի տերևները դեղինացան ու թափվեցին։ Մոխրագույն ամպերը կախվեցին երկնքում և սկսեց ձյուն տեղալ։
Մի երեկո, երբ արևն արդեն մայր էր մտնում, մի երամ անհավանական գեղեցիկ թռչուններ.
Նրանք ձյան պես սպիտակ էին, երկար ու ճկուն պարանոցներով ու արտասանում էին տարօրինակ ճիչեր։ Նրանք թափահարեցին իրենց հոյակապ թեւերը և թռան տաք երկրներ: Նրանք կարապներ էին։

Եկավ ցուրտ ձմեռը, բոլորը տաք տուն ունեին։ Միայն Տգեղ բադի ձագն էր թափառում և նրան քշում էր սառը քամին: Չկար ոչ ոք, ով կարող էր օգնել նրան, միայն դաշտամուկն անկեղծորեն խղճաց նրան, բայց չկարողացավ պատսպարել, քանի որ բադի ձագը շատ մեծ էր մկան անցքի համար։

Այսպիսով, նա լողում էր առանց կանգ առնելու, որպեսզի նրա շուրջը ջուրը չսառչի։ Բայց վերջապես նա հոգնեց ու քնեց։ Վաղ առավոտյան մի գյուղացի անցավ։ Նա տեսավ սառած բադի ձագ, կոտրեց սառույցը և տարավ իր տուն։
Այնտեղ բադի ձագը տաքացավ և ուշքի եկավ և ժամանակավորապես մնաց ապրելու։ Բայց երբ գյուղացու երեխաները ցանկացան խաղալ նրա հետ, նա դուրս թռավ բաց դռնից։ Բարեբախտաբար, ցուրտ օրերն ավարտվեցին, և գարունը եկավ լճի վրա։

Շուրջը ամեն ինչ կանաչ է։ Տգեղ բադի ձագը բացեց իր թեւերը, նրանք արդեն մեծ էին ու ամուր։ Երբ կարապները ներս թռան հարավից և իջան լճի վրա, վայրի բադերը հպարտորեն բղավեցին.
-Իսկ մեր կարապն ամենագեղեցիկն է։ Մեծ մասը!
Ամոթից թաքնված տգեղ բադի ձագը նույնպես ուզում էր տեսնել, թե ով է այս հոյակապ կարապը։
Իր համար անսպասելիորեն նա տեսավ իր սպիտակ արտացոլանքը ջրի մեջ։
-Ես չէ՞։ նա անորոշ բացականչեց. Կարապները լողալով մոտեցան նրան, հիացմունքով զննեցին նրան և ուրախությամբ ընդունեցին նրան իրենց հոտի մեջ։

Հանս Քրիստիան Անդերսենի հեքիաթ
Նկարիչներ՝ Սպաս Սպասով, Սվետլանա Կնյազևա

Յամիլյա Նաբիուլինա
Նկարչություն Գ. Հ. Անդերսենի «Տգեղ բադի ձագը» հեքիաթի հիման վրա

Առաջադրանքներ:

Ուսումնական առաջադրանքներ:

Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել Գ.Խ.-ի աշխատանքին: Անդերսոն;

Երեխաներին սովորեցնել վերաբերվել իրական և առասպելական պատկերներ;

Ստացված տպավորությունների հիման վրա առաջարկեք երեխաներին նկարել պատկեր« տգեղ բադի ձագ» ;

Շարունակեք սովորել գծագրեր փոխանցել շարժման ամենապարզ ձևերից մի քանիսը (պատկերեք գլխի թեքությունը բադի ձագ) ;

Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել օգտագործել ներկապնակը՝ նոր գույն ստանալու համար (մոխրագույն);

Ուսումնական առաջադրանքներ:

Հետաքրքրություն զարգացնել նկարչությունև թռչունների նկատմամբ մարդասիրական վերաբերմունք:

նյութեր:

Մգեցված թուղթ, ջրաներկ, 2 վրձին, ներկապնակ, անձեռոցիկներ, ջրով բանկա;

նախնական աշխատանք:

Ընթերցանություն հեքիաթներ Գ. X. Անդերսեն« տգեղ բադ» , դիտելով նկարազարդումներ հեքիաթ.

Դասի առաջընթաց.

խնամակալ:

Տղերք, եկեք հիշենք և զանգենք հեքիաթներորտեղ են հանդիպում թռչունները

Երեխաների պատասխանը:

- «Սագեր և կարապներ», « տգեղ բադ» , «Կատու, աքլոր և աղվես», «Աքլորն ու լոբի ցողունը», «Firebird»և այլն)

Նկարազարդումների ցուցադրում և դիտում:

Երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք թռչնի գլխի թեքության և փետուրի գույնի վրա:

Եվ հարցրեք երեխաներին:

Ինչ է այս թռչունի անունը: ( « տգեղ բադ» )

Ինչի՞ց է նա հեքիաթներ? (ից հեքիաթներ Գ. X. Անդերսեն« տգեղ բադ» )

Ցույց տալ հնարքներ և մեթոդներ նկարչություն.

Ուշադրություն դարձրեք սև ու սպիտակ ներկը խառնելուն նոր գույն ստանալու համար (մոխրագույն)

Այնուհետև հանեք նմուշը և հրավիրեք երեխաներին շարունակել աշխատանքը նկարչություն; գործընթաց նկարչությունմոտենալ յուրաքանչյուր երեխայի, օգնել դժվարությունների դեպքում, պատասխանել հարցերին. ընթացքում նկարչությունուշադրություն դարձրեք մարմնի մասերի ձևին և չափին (գլուխ, ոտքեր, ուշադրություն դարձրեք փետուրի գույնին, սովորեք առարկաները դնել սավանի վրա՝ հաշվի առնելով դրա համամասնությունները.

Պատրաստի գծագրերը դրեցինք տակդիրի վրա։

Վերլուծության ընթացքում ուղղորդեք երեխաներին պատասխանել, թե ինչ է լավ արված: (գույնը ճշգրտվում է, ձևը, չափը փոխանցված է). Ապա նշեք սխալները: Կարևոր է, որ երեխաները նկատեն իրենց և իրենց հասակակիցների նկարների արտահայտիչ կողմերը:

Առնչվող հրապարակումներ.

Այս միջոցառումը տեղի ունեցավ 2016 թվականի մարտի 8-ի նախօրեին մեր այն ժամանակվա պատերի ներքո կառուցվածքային միավորԹիվ 7 GBOU Մոսկվայի «Դպրոց 171».Հիմնականները.

«Tumbelina». Հ. Անդերսենի հեքիաթի հիման վրա թատերական ներկայացում թատերական ներկայացումԳ.Հ. Անդերսենի «Թումբելինա» հեքիաթի հիման վրա ( միջին խումբՄանկավարժներ՝ Պոզդեևա Է. Ս. Ֆատխուտդինովա Լ. Ն. Երաժշտական:

Երաժշտական ​​հեքիաթի սցենար՝ հիմնված Գ. Հ. Անդերսենի «Տգեղ բադի ձագը» ստեղծագործության վրաՔաղաքային բյուջետային նախակրթարան ուսումնական հաստատություն " ՄանկապարտեզՎլադիվոստոկ քաղաքի ընդհանուր զարգացող տիպի թիվ 3 «ՀԱՍՏԱՏՎԵԼ Է պետ.

GCD-ի համառոտագիր կերպարվեստի վերաբերյալ ավագ խմբում «Նկարչական սյուժեն՝ հիմնված հեքիաթի վրա» Gingerbread Man «»Նպատակը. շարունակել սովորեցնել երեխաներին ստեղծել սյուժե՝ հիմնված ծանոթ հեքիաթի վրա. սովորել կատարել սյուժե անհատական ​​առաջադրանքներճշգրիտ համապատասխան.

GCD-ի համառոտագիր «Հայտնի բադի ձագ Թիմ» խոսքի զարգացման վերաբերյալ (հիմնված Է. Բլայթոնի «Հանրահայտ բադի ձագ Թիմ» հեքիաթի վրա)Առաջադրանքներ. - ամփոփել աշխատանքը Էնիդ Բլայթոնի «Հանրահայտ բադ Թիմ» ստեղծագործության վրա; շարունակել ընդլայնել և հարստացնել երեխաների բառապաշարը.

Նկարչության դասի ամփոփագիր «Նկարազարդումներ հեքիաթի համար» «Թերեմոկ» նախապատրաստական ​​խմբումՆկարչության դասի ամփոփագիր նախապատրաստական ​​խումբԹեմա՝ «Նկարազարդումներ նկարել «Թերեմոկ» հեքիաթի համար Նպատակը. ձևավորել կայուն հետաքրքրություն:

«Տգեղ բադի ձագը» երաժշտական ​​հեքիաթի սցենարը.Երաժշտական ​​հեքիաթ «Տգեղ բադիկը» (Գ. Խ. Անդերսենի ստեղծագործության հիման վրա) Սցենարի հեղինակ՝ Գ.Կռիլով Երաժշտություն՝ Ա.Կռիլով. Տեսարան՝ ծառեր, ծաղիկներ,.

Ուղղակի կրթական գործունեություն «Անդերսենի էկոլոգիա»՝ հիմնված Հ. Հ. Անդերսենի բույսերի և կենդանիների մասին հեքիաթների վրա.Ուղղակի ուսումնական գործունեություն «Անդերսենի էկոլոգիա» (հիմնված Գ. Հ. Անդերսենի բույսերի և կենդանիների մասին հեքիաթների վրա) Նպատակները՝ - շարունակել.

Բակից ոչ հեռու, որի մոտ ջրափոս կար, հսկայական կռատուկիներ էին աճում։

Բույսերը շատ մեծ էին, փոքր երեխաների չափ։

Թավուտների մեջ խուլ էր, որ անտառում, իսկ բադը նստած էր նրա բնի վրա։

Նա ծնեց ապագա երեխաներին:

2. Ինչու՞ բադի ձագը փախավ թռչնաբուծական բակից: Ասա ինձ նրա արկածների մասին։

Պատմություն 3-րդ դասարանի համար տգեղ բադի արկածների մասին:

Բադը ծնեց մի երեխա, որը տգեղ էր և տարբերվում մյուս բադի ձագերից:

Սրա պատճառով նրան ծաղրել են, ծակել, անվանել տգեղ ու տգեղ։

Եվ նույնիսկ հավերը դա արեցին:

Փոքրիկ ճուտիկը չգիտեր ինչ անել։

Նա այլեւս չէր դիմանում նման ծաղրի, քանի որ նույնիսկ սեփական մայրը չէր աջակցում նրան, և երեխային քշում էր մյուսների հետ միասին։

Բադը որոշեց փախչել։

Այսպիսով, նա հայտնվեց մի ճահիճում, որտեղ վայրի բադեր կային:

Երեխայի աչքի առաջ նրանց սպանել են որսորդները։

Նա վազեց դեպի այն խրճիթը, որտեղ ապրում էր պառավն իր տան հետ, որը բաղկացած էր հավից և կատուից։

Բայց բադի ձագը նույնպես չկարողացավ ընկերանալ նրանց հետ, քանի որ նա ոչ կարող էր մռնչալ, ոչ էլ ձու ածել։

Բադի ձագը նորից ճանապարհ է ընկնում և հայտնվում լճի մոտ, որտեղ էլ մնում է ապրելու։

Ինչ-որ կերպ բադի ձագը սառեց մինչև սառույցը, ինչպես որ պոլինիան սառեց:

Մի բարի մարդ փրկեց բադի ձագին և բերեց տուն:

Այնտեղ նրա ընտանիքը տաքացավ, ու արդեն կիսամեռ թռչունը դուրս եկավ։

Երբ երեխաները ցանկանում էին խաղալ իրենց նոր ընտանի կենդանու հետ, բադի ձագը փախավ, քանի որ վախենում էր, որ նորից կվիրավորվի։

3. Տեքստում գտե՛ք գեղեցիկ, հիասքանչ թռչունների նկարագրությունը, նկարե՛ք բառային պատկեր այս դրվագի համար:

Բադի ձագը երբեք չի տեսել այդքան գեղեցիկ թռչուններ՝ բոլորը ձյան պես սպիտակ, երկար ճկուն պարանոցներով:

Նրանց լացը նման էր շեփորի ձայնին։

Նրանք բացեցին իրենց լայն, հզոր թեւերը և թռան...

Բադի ձագը չգիտեր այս թռչունների անունները, չգիտեր, թե որտեղ են նրանք թռչում, բայց սիրահարվեց նրանց, ինչպես մինչ այժմ աշխարհում ոչ մեկին չէր սիրել։

Նա չէր նախանձում նրանց գեղեցկությանը։

Նրա մտքով չէր անցնում, որ կարող է նրանց նման գեղեցիկ լինել։

Ես իմ գլխում նկարում եմ սպիտակ - սպիտակ կարապների պատկեր:

Նրանք ունեն երկար վիզ և բաց մեծ, գեղեցիկ թեւեր։

Նրանք բոլորը գեղեցիկ են որպես մեկ:

Աչքերը պայծառ ու մեծ են։

«Երեք հրաշալի սպիտակ կարապներ. Նրանք այնքան հեշտ ու սահուն լողում էին, ասես սահում էին ջրի վրայով։

Այս դրվագի համար ներկայացնում եմ երեք նույնքան գեղեցիկ կարապների նկարը։

Նրանք լողում են պարզ, բյուրեղյա մաքուր լճում:

Թռչունները նրբագեղ և ինքնավստահ տեսք ունեն:

4. Ասա ինձ, երբ դու համակրում ես բադի ձագին, անհանգստանում ես նրա համար և երբ ուրախանում ես։

Ես շատ եմ ցավում փոքրիկ բադի համար, երբ նրան վիրավորում են, ծաղրում, ծաղրում են թռչնաբուծական բակում։

Չէ՞ որ նա բոլորովին անմեղ է, որ այդպես է ծնվել։

Ամոթ է, որ նույնիսկ մայրը չի ընդունում իր երեխային.

Ես նաև համակրում եմ նրան, երբ բադի ձագը ստիպված է անընդհատ ապաստան փնտրել։

Նա սոված է, սառչում է, իրեն միայնակ ու անպետք է զգում։

Ես նույնպես շատ հուզվեցի, երբ բադի ձագը քիչ էր մնում սատկի։

Բարեբախտաբար, նրան փրկեց մի բարի գյուղացի։

Ես շատ ուրախացա, երբ բադի ձագն իր համար ընտանիք գտավ՝ կարապներ, որոնք նրան չսպանեցին, բայց սիրով ընդունեցին:

Ուրախ եմ, որ նա դարձավ գեղեցիկ թռչունև այլևս չի հանդուրժի ծաղրանքն ու ահաբեկումը:

5. Տեքստի համար նկարազարդումներ արեք, որպեսզի դրանք օգնեն հեքիաթի բովանդակությունը մանրամասն փոխանցել: Ասա ինձ, թե ինչպես էր տգեղ բադի ձագը ապրում բադերի մեջ և ինչպես էր ապրում կարապների մեջ:

Նկարի պլան - նկարազարդումներ Գ. Հ. Անդերսենի «Տգեղ բադի ձագը» հեքիաթի համար՝ վերապատմելու համար։

1. Բադը զարմացած նայում է իր նորածին երեխային. (Բադ, բույն, ձվի կճեպ և տգեղ բադի ձագ մոտակայքում):

2. Թռչունների բակ. Բադի բադի շուրջը հավաքվեցին բադերն ու հավերը։ Քացով հարվածում են, ինչ-որ բան գոռում ու ցույց տալիս դեպի ելքը։

3. Փոքրիկ, տգեղ բադի ձագը՝ արցունքն աչքերին, հեռանում է թռչնաբուծական բակից

4. Բադի ձագը նայում է զարմանալի սպիտակ կարապներին, որոնք թռչում են լճի վրայով:

5. Գեղեցիկ կարապը լողում է պարզ լճի վրա:

Թռչնաբուծական բակում բադի ձագի կյանքը լիարժեք չի կարելի անվանել։

Չէ՞ որ նա չգիտեր ո՛չ խաղաղություն, ո՛չ սեր, ո՛չ սեր։

Միայն ահաբեկում, հարվածներ, ծաղր.

Բադի ձագին մերժեցին և մաղթեցին նրա մահը:

Ոչ ոք չկար, որ նույնիսկ բարեխոսեր փոքրիկ արարած, չէ՞ որ մայրս չար թռչնի բակի կողմում էր։

Կարապները բոլորովին այլ կերպ արձագանքեցին բադի ձագին:

Նրան անմիջապես ընդունեցին, ջերմություն, քնքշանք ու սեր տվեցին։

Նա վերջապես ապրեց լիարժեք կյանքով։

6. Ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞ւ է Գ.- Հ. Անդերսենն իր հեքիաթն անվանել «Տգեղ բադիկը»: Ո՞ւմ ենք մենք սովորաբար այդպես անվանում:

Ստեղծագործությունը ստացել է իր անվանումը, քանի որ գլխավոր հերոսը տգեղ էր իր կերպարանափոխությունից առաջ։

Այսպիսով, նրան կանչեցին թռչնաբուծական բակում և նա իրեն այդպիսին համարեց։

Բադի ձագը նման չէր իր եղբայրներին ու քույրերին, իրեն տեսքըգրավիչ չէր.

Ուստի փոքրիկ արարածին մերժել են ոչ միայն հավերը և այլ բադերը, այլ նույնիսկ սեփական մայրը։

Ինչպես պարզվեց, հերոսը կարապ էր։

Երբ նա մեծացավ, նա դարձավ շատ գեղեցիկ:

Ի վերջո, նա խաբեբա է:

Իսկ այսօր կարելի է լսել «տգեղ բադի ձագ» արտահայտությունը։

Որպես կանոն, այն օգտագործվում է նկարագրելու երեխաներին կամ դեռահասներին, ովքեր դեռ չեն բացահայտել իրենց ամբողջական գեղեցկությունը։

7. Հիշեք այն, ինչ գիտեք մեծ հեքիաթասաց Գ.- Հ. Անդերսենի մասին: Որտե՞ղ և ե՞րբ է նա ապրել։ Հ.-Հ. Անդերսենի ո՞ր հեքիաթներն եք նախկինում կարդացել: Ասա նրանցից մեկին.

Պատմություն մեծ հեքիաթասաց Հանս Քրիստիան Անդերսենի մասին 3-րդ դասարանի համար:

Գրողը ծնվել է 1805 թվականին Դանիային պատկանող Ֆունեն կղզում։

Քաղաքը մինչ օրս կրում է Օդենսե անունը։

Ես գիտեմ, որ նրա ընտանիքը աղքատ էր, քանի որ նրա ծնողները ցածր պաշտոններ էին զբաղեցնում։

Փոքրիկ Անդերսենը բավականին նյարդային երեխա էր։

Նա ստիպված էր դիմանալ դպրոցական խիստ պատիժներին, որոնք այն ժամանակ սովորական էին համարվում։

14 տարեկանում ապագա հեքիաթասացին ընդունեցին Թագավորական թատրոն, չնայած այն հանգամանքին, որ նրա արտաքինը բավականին կոնկրետ էր և ոչ ամբողջովին գրավիչ։

Գրողի ստեղծագործական ժառանգությունը բազմազան է՝ վեպեր, պիեսներ, հեքիաթներ։

Սա հետաքրքրաշարժ և որոշ չափով տխուր պատմություն է:

Այն սկսվում է մի պատմվածքով, որը կախարդական հայելի է պատրաստել:

Ամեն ինչ բարի, բարի, սիրալիր հայելին կրճատվել է, իսկ չարը՝ ​​ավելացել:

Տրոլը ուրախանում էր նրա ստեղծագործությամբ, իսկ նրա սաները անընդհատ զվարճանում էին նման չարագուշակ «խաղալիքով»։

Երբ նրանք երկինք բարձրացան հայելու հետ, պատահաբար գցեցին այն։

Տրոլի ստեղծումը փշրվել է փոքր բեկորների մեջ, որոնք ակնթարթորեն ցրվել են աշխարհով մեկ:

Եթե ​​նման բեկորն ընկնում էր մարդու աչքին, ապա նա տեսնում էր միայն վատը, իսկ եթե հենց սրտում էր, դառնում էր սառույցի կտոր։

Տրոլը դիտեց սա և զվարճացավ:

Այնուհետև հեքիաթում նա պատմում է երկու ընկերների մասին, ովքեր հարազատների նման էին` Կայային և Գերդային:

Նրանք հաճախ էին միասին ժամանակ անցկացնում և հատկապես սիրում էին խնամել վարդերը։

Մի կերպ Կայի աչքին ինչ-որ բան թռավ, հետո սիրտը խայթեց։

Սրանք հայելու այդ չարաբաստիկ կտորներն էին։

Տղան դարձավ դյուրագրգիռ և կոպիտ, իսկ նրա սիրելի վարդերը դարձան ատելի նրա հանդեպ:

Երբ ձմեռը եկավ, Քայը գնաց բլուրը քշելու։

Այնտեղ նա տեսավ զարմանալի գեղեցիկ կին- Ձյունե թագուհին:

Տղան նրա հետ գնաց իր ամրոց։

Կնոջ համբույրը Կային ստիպել է մոռանալ ընկերուհու և ընտանիքի մասին։

Քայի անհետացումը Գերդայում վախ ու արցունքներ է առաջացրել։

Նա գնաց փնտրելու իր ընկերոջը:

Հասնելով ծեր կախարդուհու մոտ՝ աղջիկը մոռացավ, թե ուր է գնում։

Բայց հետո ես նկատեցի այգու վարդերը և հիշեցի ամեն ինչ։

Կաի հասնելու համար Գերդան հաղթահարեց բազմաթիվ խոչընդոտներ, ոչինչ չկարողացավ կանգնեցնել նրան։

Ֆիններից մեկից աղջիկն իմացել է, որ Կայի նման անսովոր պահվածքի պատճառը հայելու չարագուշակ բեկորներն են։

Հանդիպել է Քայի հետ

Գերդան ստիպեց նրան լաց լինել, և հայելու բեկորը դուրս ընկավ։

Կայը և Գերդան ապահով տուն հասան։

Նրանք կրկին ուրախությամբ հիացան իրենց վարդերով։

Բադի ձագի վառ դեղին նկարը հաճելի է ցանկացած սկսնակ նկարչի աչքը, քանի որ այն գույնով և ձևով շատ նման է իրական տնային թռչունին: Նկարչության մեջ օգտակար են տարբեր երանգների շիֆեր և գունավոր մատիտներ։

Անհրաժեշտ նյութեր.

• - թուղթ;
• - ռետին;
• - HB մատիտ;
• - գունավոր մատիտներ:

Նկարչության քայլեր.

1. Նախնական փուլում բադի ձագի մարմինը և գլուխը պետք է գծել պարզ երկրաչափական ձևերով։ Դա անելու համար նկարեք կրծքագեղձը մեծ շրջանակի տեսքով: Այնուհետև ներքևում ավելացրեք օվալ, իսկ վերևում՝ փոքր շրջանակ:
   
   
2. Բադի ձագի առաջին էսքիզները պատրաստ են։ Հետևաբար, նկարին կարող եք ավելացնել փոքր թևերի ուրվագիծը, որոնք գտնվում են մարմնի կողքերում: Գլխի վրա գծեք օժանդակ գիծ վերևի կետից:
   
   
3. Հաջորդը, ձվաձևի ներքևում նկարեք բադի պոչի մի փոքր մասը: Եռանկյունի տեսքով. Դնչափին ավելացրեք այտեր՝ օվալաձև և աղեղային գծերի տեսքով։
   
   
4. Դնչափի վրա փոքր շրջանակների տեսքով աչքեր ենք նկարում, ինչպես նաև կտուց։ Նկարի ներքևում ավելացրեք բարակ թաթեր։
   
   
5. Ներքևի մասում գծեք երեք աղեղ դեպի թաթերը։ Թևերի վրա գծեր ենք գծում։
   
   
6. Մենք մանրամասնում ենք բադի ձագի ամբողջ նկարը, բայց սկզբում դուք պետք է աշխատեք ուրվագծի վրա: Օրինակ, փոխարինեք պարզ գծերը: Ավարտում ենք թաթերն ու դունչը։ Բադի ձագի քայլ առ քայլ նկարը մատիտով պատրաստ է, այնպես որ կարող եք սկսել այն գունավորել:
   
   
7. Վառ դեղին մատիտով ամբողջությամբ ներկեք գծագրի վրա: Թողնենք միայն կտուցի և աչքերի անձեռնմխելի հատվածները։
   
   
8. Եզրագծի մոտ մենք նարնջագույն մատիտով կանցնենք նկարի դեղին հատվածները։ Այսպիսով, մենք ստանում ենք մարմնի, գլխի, թաթերի և թեւերի ծավալը:
   
   
9. Նկարում կարմիր և բորդո մատիտով հարվածներ ավելացնենք ստվերային հատվածներում, որտեղ արդեն կան նարնջագույն երանգներ։
   
   
10. 10. Վերջում սեւ մատիտով ներկեք կտուցն ու աչքը։ Եկեք աշխատենք մարմնի, թաթերի և թեւերի ստվերի վրա: Եկեք շրջանցենք շրջանը:
    
    

Գունավոր մատիտներով բադի ձագի քայլ առ քայլ նկարչությունը պատրաստ է։

Պատկերացրեք, որ մի արևոտ օր ձեր երեխան գալիս է դպրոցից և ասում. «Մայրիկ, մեզ խնդրեցին բադ նկարել դասին, օգնիր ինձ, ես չեմ կարող դա անել»: Գրեթե յուրաքանչյուր ծնող կյանքում գոնե մեկ անգամ բախվել է այս խնդրին: Դուք հառաչելով վերցնում եք ալբոմը և տեսնում եք դասում այս ընտանի թռչունին նկարելու անհաջող փորձերը: Բադը ջրային թռչուն է։ Նա ավելի շատ նման է կարապի, քան սովորական թռչունների: Հիշենք Հանս Քրիստիան Անդերսենի «Տգեղ բադի ձագը» հեքիաթը։ Ի վերջո, շատ երկար ժամանակ ոչ ոք չէր կարողանում հասկանալ, թե ում ճուտն է գլխավոր հերոսը։

հետ շփման մեջ

Եթե ​​դուք սկսում եք նկարել ձեր երեխայի հետ, առաջարկում ենք նկարելու ընթացքում նրան պատմել մի քանի անսովոր փաստ այս թռչունների մասին.

Բադերը սխալվում են իրենց մոր համար առաջին արարածին, որը նրանք տեսնում են ծնվելուց հետո: Ուստի շատ են եղել դեպքերը, երբ շները, կատուները, սագերը, հավերը դարձել են բադերի «մայրը»։

Բադերը ջրի մեջ չեն թրջվում, քանի որ նրանց փետուրները ծածկված են ճարպով։

Չնայած դրան, որ բադի պարանոցը շատ կարճ է թվում, այս թռչունների մեջ նույնիսկ ավելի շատ ողեր կան, քան ընձուղտում:

Հիմա եկեք փորձենք նկարել բադ: Դա անելը բավականին պարզ է, դուք կարող եք սկսել նկարել ձեր երեխայի հետ: Հաջողություն!

Ինչպես նկարել բադ

Աշխատանքի համար մեզ անհրաժեշտ են հետևյալ գործիքները.

• Թղթի թերթիկ.
• Մատիտ.
• Պարզ ռետին.
•  Երկար տիրակալ.

Նկարչության գործընթացի նկարագրությունը.

• Լրացուցիչ տողեր.

Նախ, թղթի վրա լրացուցիչ գծեր գծեք քանոնով կամ ձեր սեփական ձեռքերով։ Հաջորդը, գծերի խաչմերուկում շրջան կազմեք:

• Գլուխ.

Շրջանակի վերևում գտնվող ձախ կողմում փոքր հեռավորության վրա նկարեք փոքր օվալ: Սա կլինի մեր բադի գլուխը։

• Պարանոց.

Այժմ 2 ուղիղ գծեր միացնում են գլուխը մարմնի հետ։

• Մարմին և պոչ.

Ներքևից, պարանոցի տակ, նկարեք ևս մեկ շրջան և մի փոքր շտկեք թռչնի մարմինը: Հետո ձիու պոչ կնկարենք։ Բադի մեջ այն կարճ է, մի փոքր բարձրանում է վերև։

Ջնջել լրացուցիչ տողերը:

Մենք կունենանք միայն թռչնի ուրվագիծը:

• Կտուց.

Հերթը հասավ կտուցին։ Այն հսկայական է, բայց ոչ սուր, այլ կլորացված։ Կտուցի անսովոր կառուցվածքի պատճառով միշտ թվում է, թե բադը ժպտում է։

• Աչքեր.

Եկեք աչք քաշենք, քանի որ երկրորդը չենք կարող տեսնել։ Բադի մեջ փոքր է և կլոր։ Մի մոռացեք փոքր մանրամասների մասին:

• Փետուրներ.

Պարանոցի վրա նկարեք ժապավենի տեսք ունեցող շերտ: Հաջորդը, նկարեք թռչնի փետուրները: Փորձենք հարթ գծեր անել։

• Թևը.

Բադի թևը կարճ է, ինչպես սրտի կեսը։

• Թաթեր.

Եկեք թռչնի թաթ նկարենք։ Ոտքերը նույնպես կարճ են ու բարակ։ Երկրորդ ոտքը մի փոքր բարձրանում է օդում, ուստի մենք դա այլ կերպ ենք անում:

• Մանրամասներ.

Թևի վրա մենք փետուրներ ենք ստեղծում, փոքր մանրամասներ ենք ավելացնում թաթերի և աչքերի վրա:

• Գունավորում.

Բադերը հիմնականում սպիտակ կամ շագանակագույն են: Բացի այդ, այս թռչունների մեջ փետուրները գցված են կանաչ երանգով, ուստի այս գույնը կարելի է ավելացնել գունավորելիս: Կտուցը և ոտքերը տաք նարնջագույն երանգ ունեն:

Ինչպես քայլ առ քայլ նկարել բադը մատիտով

Սկզբում դուք պարզապես պետք է որոշեք, թե ինչպիսի թռչուն է ձեզ անհրաժեշտ՝ նրանցից, ովքեր սահուն շրջում են հարևանի բակով, թե՞ նրանց, ովքեր զրուցում են և զվարճալի արկածների մեջ են մտնում մանկական մուլտֆիլմերում: Եկեք բոլորս փորձենք: Այնպես որ, անմիջապես ամսագրի 12 միավորը և նկարչության ուսուցիչը հիացա՞վ: Ոչ շուտ ասվեց, քան արվեց:

Ինչպես նկարել մուլտֆիլմի բադ

Սկզբում մենք անում ենք ինչ-որ տեղ կենտրոնում լանդշաֆտային թերթիկշրջան, իսկ ներքեւում հսկայական օվալ է: Դրանից հետո սահուն, գծերին տալով մեր բադի պարանոցի ձևը, մենք կմիացնենք շրջանագլուխը և օվալ-իրանը։ Հաջորդը, ձվաձևի ձախ կողմում նկարեք մի փոքր, մի փոքր սրածայր աղեղ - սա կլինի պոչը:

Այնուհետև շրջանակի ներսում մենք ավելի փոքր շրջանակ ենք ստեղծում՝ աչքը: Առջևում, դրան մոտ, շրջանագծին կտուց կավելացնենք։ Եվ մենք թև ենք նկարում, դրա համար շրջանակ-մարմին ավելացնում ենք ևս մեկ օվալ՝ անկյունագծով թեքված հավի ձվի տեսքով։

Հետո գալիս է ամենաշատը կարևոր կետ, քանի որ դուք գնալու եք մանրամասներին։ Եկեք մեկ այլ փոքր շրջանակ գծենք աչքի ներսում՝ բիբը, և կիսով չափ ստվերենք այն։ Այնուհետև մենք գլուխն ու պարանոցը կամաց-կամաց գծում ենք եզրագծի երկայնքով, շրջապատում մարմինը, թևի վրա փետուրների ալիքաձև գիծ ենք անում և ռետինով հեռացնում ենք նախկին շրջանների և օվալների ավելորդ գծերը, իսկ հետո թռչնի ամբողջական մասերը։ մարմինը.

Ինչպե՞ս նկարել բադ, որն ապրում է տատիկի հետ:

Սկսենք ըստ հին սխեմայի՝ շրջան՝ գլխի համար, բայց փոքր՝ մարմնի համար մեծ օվալից ներքեւ։ Հարթ գծերով գլուխը կապելու ենք մարմնի հետ՝ ստեղծելով վիզ և ուռուցիկ կուրծք։ Եկեք նկարենք պոչը, նրա ծայրին նշենք փետուրները անհարթ տոնածառով:

Շրջագլխին ավելացնենք երկարավուն կտուց, իսկ մարմնի շրջանագծին՝ օգտագործելով ուղղահայաց գծեր, ոտքեր, որոնց վրա կնկարենք եռանկյուն-թաթեր։ Այնուհետև փոքրիկ աչք ենք նկարում և զգուշությամբ կազմում կտուցի, գլխի, պարանոցի և, իհարկե, իրանի ձևը։ Մի փոքր փորագրված աղեղով նշենք թևի գիծը, պատրաստենք ոտքերը։ Հիշեք, որ բադերը ցանցավոր մատներ ունեն: Վերջ, ձեր թռչունը պատրաստ է:

Այժմ դուք գիտեք, թե ինչպես կարելի է նկարել բադը մատիտով, բայց երեխան ինքնուրույն կգունավորի այն: