"Timashevskning qishlash qushlari" ikkinchi kichik guruhida atrof-muhit bilan tanishish bo'yicha integratsiyalashgan dars. "Qishlaydigan qushlar" ikkinchi kichik guruhida ekologiya asoslari bo'yicha ochiq darsning konspekti.

Nashr qilingan sana: 27.02.17

Ikkinchisida ekologiya bo'yicha dars konspekti kichik guruh

« qishlaydigan qushlar»

Maqsad: Xarakteristika haqidagi bilimlarni mustahkamlash o'ziga xos xususiyatlar qushlar. Vazifalar:

Qishlaydigan qushlar haqida bilimlarni shakllantirish.

Nutq faolligini rivojlantirish, izchil nutq ko'nikmalarini shakllantirish.

Topishmoqlarni topish qobiliyatini o'rgatish, majoziy fikrlashni rivojlantirish.

Vizual e'tiborni, xotirani rivojlantirish.

Tabiatga mehribon, g'amxo'r munosabatda bo'lishni, qushlar hayotiga qiziqishni rivojlantirish.

dastlabki ish : Yurish paytida qushlarni kuzatish; badiiy adabiyotni o'qish: T. Nuzhina "Chumchuqlar", "Qaldirg'och" va boshqalar; rasmlarni ko'rish; didaktik o'yinlar "Ketgan qushni nomlang", "Bizning uyimiz nima ekanligini toping", "Ta'rifdan toping; mobil o'yinlar "Chumchuqlar va mashina".

Material: ayiq niqobi, ko'krak qafasi, qushlarning rasmlari, saundtrek, qushlarning ozuqasi, oziqlantiruvchi.

Darsning borishi:

Bolalar: Qushlar qo'shiq aytmoqda.

tarbiyalaydi: To'g'ri. Bu yerda qushlar ko'p va ular bir vaqtning o'zida qo'shiq aytishadi. Keling, ulardan ba'zilarini aniqlashga harakat qilaylik. Menda sehrli sandiq bor. Men sizga topishmoqlar beraman va siz kim haqida gapirayotganimni taxmin qilishga harakat qilasiz. Agar siz ko'kragidan topishmoqlarni to'g'ri topsangiz, qush uchib chiqadi.

Men kun bo'yi xatolarni ushladim

Men qurt yeyman.

Men issiq yurtga uchmayman,

Men bu yerda tom ostida yashayman

Chick-chirp! Uyalmang

Men tajribaliman ... (chumchuq)

Bolalar: javoblar

(O'qituvchi qush chumchuqning rasmini chiqarib, shoxga yopishtiradi)

tarbiyalaydi:

Kun bo'yi tanaffussiz -

Kar-kar-kar,

G'azab bilan qichqirmoqda ... (qarg'a)

Bolalar: javoblar

(O'qituvchi qarg'a qushining rasmini chiqarib, shoxga yopishtiradi)

tarbiyalaydi:

Bu qush ko'k qanotli

Urug'larni iste'mol qilishni yaxshi ko'radi

Va ohista pichirlang. (kabutar)

Bolalar: javoblar

(O'qituvchi kaptar qushining rasmini chiqaradi va uni shoxga yopishtiradi)

tarbiyalaydi:

Qishda shoxlardagi olma!

Ularni tezda yig'ing!

Va birdan olmalar miltilladi

Axir, bu ... (buqalar)

Bolalar: javoblar

(O'qituvchi buqa qushining rasmini chiqarib, shoxga yopishtiradi)

tarbiyalaydi:

Oq yonoqlar, ko'k qush.

O'tkir tumshug'i, kichkinasi,

Sariq ko'krak ... (titmush)

Bolalar: javoblar

(O'qituvchi qushning titining rasmini chiqaradi va uni shoxga yopishtiradi)

V uxlab yotgan: Sizningcha, bu qushlar qayerda yashaydi?

Bolalar: ko'chada

tarbiyalaydi: To'g'ri, bu qushlar ko'chada yashaydi. Bu parrandalarmi?

Bolalar: Yo'q

O'stirish: Nima uchun siz shunday deb o'ylaysiz?

Bolalar: Bu qushlar o'zlariga g'amxo'rlik qilishadi - ular uya quradilar, o'zlari uchun ovqat topadilar.

O'stirish: Bu qushlarni bir so'z bilan nima deymiz?

Bolalar: Yovvoyi.

tarbiyalaydi: Keling, birgalikda takrorlaymiz - yovvoyi qushlar

Ayting-chi, biz qishda bu qushlarni ko'rdikmi?

Bolalar: Ha!

O'stirish: Xo'sh, bu qushlarni bir so'z bilan yana qanday chaqirish mumkin?

Bolalar: qishlash

O'stirish: To'g'ri, qishlash.

(Eshik oldida ayiq bolasi paydo bo'ladi)

tarbiyalaydi: Oh, bizga kim keldi?

Ayiq bolasi: Salom bolalar. Men topishmoqlarni qanchalik yaxshi yechishingizni, savollarga javob berishingizni eshitdim va o'yladim: "Bunday aqlli bolalar menga albatta yordam berishadi". Iltimos, menga tushuntiring, nima uchun qushlar uchadi, lekin qanday qilib bilmayman? Men ham qushdek uchishni xohlayman!”

tarbiyalaydi: Keling, Ayiq bolasiga buni tushunishga yordam beraylik.

Bolalar, qushlarga diqqat bilan qarang va ayting-chi, ularning barchasi qanday o'xshash?

Bolalar: barcha qushlarning oyoqlari, qanotlari, tumshug'i, dumi, boshi, tanasi bor

tarbiyalaydi: Ayiq bolasi, rozimisiz? Keling, qushlar hayvonlardan qanday farq qilishini ko'rib chiqaylik? Keling, ayiqchamizning panjalarini va qushlarning panjalarini taqqoslaylik?

Bolalar: Ularning panjalari butunlay boshqacha va ulardan faqat ikkitasi bor.

Tarbiyalang: Va qushlar, ularda yana nima bor?

bolalar: qanotlar

Ko'taring: Nima uchun qushlarga qanot kerak?

Bolalar: uchish

Tarbiyalang: Ayiq bolasi, qanotlaringiz bormi?

Ayiq bolasi: Yo'q. Shuning uchun men ucha olmayman.

(Piyodalar va qanotlarning rasmini ko'rsatish)

tarbiyalaydi: Keling, burunni solishtiraylik, shundaymi?

Bolalar: Burun o'rniga - tumshug'i.

(rasmni ko'rsatish)

tarbiyalaydi: Ayiq bolasi bilan qushlarimizning ko‘ylagi bir xilmi yoki yo‘qmi?

Bolalar: Qushlarning jun o'rniga patlari bor.

(Patlarning rasmini ko'rsatish)

tarbiyalaydi: Keling, quyruqni taqqoslaylik.

Bolalar: Va quyruq yana bir muxlis.

tarbiyalaydi: Nima uchun qushlarga qanot kerak?

Bolalar: pashsha
O'stirish: Nima uchun qushlarga panjalar kerak?

Bolalar: erga harakatlaning, shoxlarga yopishib oling

tarbiyalaydi: Nima uchun qushlarga tumshuq kerak?

O'stirish: yeyish, ichish

O'stirish: Ayiq bolasi, siz butunlay boshqachasiz. Endi siz nima uchun qushdek ucha olmasligingizni tushundingiz. Ammo tashvishlanmang, endi biz qushlar o'ynaymiz.

Fizminutka:

Panja, bitta! ( bir oyog'ini oldinga qo'ying).

Panja, ikkita! (Boshqa oyog'ingizni torting.)

Hop-hop-hop! (ikki oyoqda sakrash).

Qanot, bitta! (bir qo'l yon tomonga).

Qanot, ikkita! (boshqa qo'l yon tomonga).

Qarsak chaling, qarsak chaling! (qanotlarini qoqib).

Ko'z olmasi, bitta! (bir ko'zni yuming).

Ko'z, ikkita! (boshqa ko'zni yoping).

Ular ko'zlarini ochishdi va yugurishdi, qanotlarini qoqib, o'z joylariga uchib ketishdi.

Raise: Yaxshi! Ayiqchamiz xafa bo'lmasligi uchun unga she'r o'qib chiqaylik.

Bola:

Qishda qushlarni boqing
Hamma tomondan ruxsat bering
Ular uy kabi bizga oqib kelishadi,
Ayvondagi suruv.
Ularning taomlari boy emas!
Bir hovuch don kerak.
Bir hovuch don
Va qo'rqinchli emas
Ularda qish bo'ladi.

tarbiyalaydi: Bu she'r nima haqida?

Bolalar: Qushlar haqida, ularni boqish kerak.

tarbiyalaydi: Qushlarga qanday yordam bera olasiz?

Bolalar: oziqlantiruvchilar yasash.

(Fiderni ko'rsatish)

tarbiyalaydi: To'g'ri, biz o'z hududimizda oziqlantiruvchini osib qo'yishimiz va unga donni quyishimiz mumkin. Keling, har birimiz yuqoriga chiqamiz, bir nechta don olib, ularni oziqlantiruvchiga quyamiz. Va oziqlantiruvchilarda har doim don borligiga ishonch hosil qilamiz.

(Bolalar oziqlantiruvchiga don quyadilar)

tarbiyalaydi: Keling, ayiqning qushdan qanday farq qilishini yana bir bor eslatib o'tamiz.

Bolalar: Ayiq bolasining panjalari, qushlarning qanotlari bor.

Burun o'rniga gaga

Jun o'rniga tuklar

Quyruq butunlay boshqacha - fanat.

Tarbiyalang: Ayiq bolasi o'z o'rmoniga boradi va bizdan nimani o'rganganini hammaga aytib beradi.

maktabgacha ta'lim muassasasi

Sizning diplomingiz tayyor. Agar siz diplomni yuklab ololmasangiz, uni oching yoki unda xatolar bo'lsa, iltimos, bizga yozing elektron pochta

"Qishda qushlar" ikkinchi kichik guruhidagi dars konspekti

Maqsad: tabiat bilan o'zaro munosabat asoslarini shakllantirish (qish sharoitida qushlarga zarar etkazmasdan kuzatish va ularga yordam berish)

Bolalarning qishlash qushlari, ularning odatlari, ovqatlanishi haqida bilimlarini kengaytirish; bolalarga qishlaydigan qushlarning oziq-ovqat turlari haqida tushuncha berish.

Rivojlantiring og'zaki nutq bolalar, kattalar va bolalar bilan erkin muloqot qilish, bolalarning o'z bayonotlarini rag'batlantirish. Savollarga javob berishda mashq qiling. Quloq bilan topishmoqlarni taxmin qilish va maslahat topish qobiliyatini shakllantirish.

Badiiy faoliyatni rivojlantirish, ranglarni tuzatish va to'g'ri nomlash, noan'anaviy tarzda chizish istagi.

Harakat faolligini rivojlantirish, jismoniy daqiqada harakatni muvofiqlashtirish "Titmouse Bird".

Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

Empatiya, hamdardlik, qiyin qish sharoitida qushlarga yordam berish istagini rivojlantirish.

Materiallar va jihozlar: Multimedia tizimi, qishlaydigan qushlar tasvirlangan slaydlar, molbertlar, oziqlantiruvchilar, oziq-ovqat idishlari (urug'lar, tariq), titmush tasviri, landshaft varag'i oziqlantiruvchi va qushlar tasviri bilan, sariq gouache, paxta kurtaklari, peçeteler.

Dastlabki ish:

1. M. Gorkiyning "Chumchuq" badiiy asarlarini o'qish

2. Suhbat “Qishda qushlar”

3. Saytda qushlar uchun sayrda kuzatish. 4. Tabiiy don va urug'larni hisobga olish.

5. Yurish uchun qushlarni ovqatlantirish va ularga qarash.

Tashkilot vaqti:

(Bolalar mehmonlarni kutib olishadi, yarim doira ichida stullarga o'tirishadi.)

Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, bizga kim uchdi?

Bolalar: qush.

Tarbiyachi: Va bu nima, qush?

Bolalar: Titmouse.

Tarbiyachi: To'g'ri, titmush. Va bu qushning titmouse ekanligini qanday tushundingiz?

Bolalar: Uning ko'kragi va qorni sariq.

O'qituvchi: To'g'ri. Bolalar, yana qanday qushlarni bilasiz?

Bolalar: Qarg'a, buqa, chumchuq, kaptar.

Tarbiyachi: Yaxshi! Qancha qushlarni bilasiz?

Bolalar, titmousega qarang, qandaydir qayg'u bizga uchib keldi. Nima uchun u shunchalik g'amgin deb o'ylaysiz?

Bolalar: Tashqarida sovuq.

Tarbiyachi: To'g'ri, tashqarida qish, qush sovuq va u ovqatlanmoqchi. Bolalar, qushga biror narsa bilan yordam bera olamizmi?

Bolalar: Ha, ovqatlaning.

O'qituvchi: To'g'ri. Qishda qushlar och va sovuq bo'lmasligi uchun oziqlanishi kerak.

Endi men siz uchun topishmoqlar topaman va siz taxmin qilasiz va biz sayrda qaysi qushlarni oziqlantirganimizni eslaymiz:

Qishda shoxlardagi olma! Ularni tezda yig'ing! Ammo to'satdan olma miltilladi, Axir, bular ... (bullfinches) / "Bullfinches" slayd-shousi

Daraxtda o'tirar, Chik-chirik hammaga aytadi, U juda yaxshi ko'radi noz-ne'mat, Tariq, don, pechene. Tezroq taxmin qiling, Bu kim? ... (chumchuq) / "Chumchuq" slayd-shou.

Kulrang yelek kiyadi, Lekin qanotlari qora. Ko‘ryapsizmi, yigirma juft aylanib yuribdi, “Kar-kar, kar-kar” deb baqirdilar. (qarg'a) / "Qarga" slayd-shou

U urug'ni, cho'chqa yog'ini yaxshi ko'radi, Tongda hovlida bir qush uchdi Sariq ko'krak bilan, deyiladimi?

Keling, bir daqiqaga qushlarga aylanaylik va titmouse qushimiz bilan birga sakrab chiqaylik.

PHYSMINUTKA "Qushlar"

Tez sakrash

U joyida sakrab o'tira olmaydi

Sakrash - sakrash, sakrash - sakrash - yon tomonga sakrash

Tepaga o'xshab aylanish - joyida aylanish

Mana, men bir daqiqa o'tirdim - o'tir

U tumshug'i bilan ko'kragini tirnadi - o'rnidan turdi, chapga - o'ngga egildi

Va trekdan panjaragacha

Tili-tili soya-soya-soya. Ikki oyoqda joyida sakrash.

Tarbiyachi: Titmouse biz bilan sakrab tushdi va ovqatlanmoqchi bo'ldi. Qishda qushlar nima yeydi? Kimdir ularga yordam bera oladimi?

Bolalar: Biz yordam beramiz.

Tarbiyachi: Qushlarga qanday yordam bera olamiz?

Bolalar: Biz ularni ovqatlantiramiz.

Tarbiyachi: Yaxshi! Qushlarni nima bilan boqishimiz mumkin?

Bolalar: non bo'laklari, urug'lar.

O'qituvchi: Ha, bolalar, qishda odamlar qushlarni non bo'laklari, urug'lar, tariqlar bilan boqadilar (men idishlarni ko'rsataman).

Tarbiyachi: Bolalar, bu oziqlantiruvchilarga qarang, ularni dadalaringiz va onalaringiz yasagan.

Saytda allaqachon bir nechta oziqlantiruvchilar mavjud va bugun biz yana ikkita oziqlantiruvchini osib qo'yamiz.

Va endi qushlarni oziqlantiruvchimizga chaqiraylik.

Barmoq gimnastikasi "Qishlaydigan qushlar"

Parvoz qushlari - barmoq harakatlarini chaqirish

Sala xonimlar titmouse - 4 marta bir palma ikkinchisida "kesib"

Men maydalanganlarni pishiraman

Bir oz non - bir chimdik barmoqlar, "siniqlarni quying"

Kabutarlar uchun bu maydalangan - ochiq kaft bilan o'ng qo'lingizni cho'zing

Bu maydalangan chumchuqlar - chap qo'lingizni cho'zing

Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, qushlar keldi, bizning titmouse qushimiz ham oziqlantiruvchi yonida uchib ketmoqda. (biz molbertlarga qushlar va oziqlantiruvchilar tasviri bilan yaqinlashamiz).

Va oziqlantiruvchilarda ovqat yo'q. Keling, qushlarni davolaylik va oziqlantiruvchilarda tariq chizamiz. Biz paxta chig'anoqlari bilan chizamiz.

Bug'doy qanday rangda?

Bolalar: sariq.

Tarbiyachi: Xo'sh, qanday bo'yoqni bo'yaymiz.

Bolalar: sariq.

Tarbiyachi: (Chizma usulini ko'rsatib) Biz paxta tayoqchasini olamiz, uni bo'yoqqa botiramiz va qog'ozga surtamiz, oziqlantiruvchilarga tariq chizamiz.

Bolalar chizishadi, o'qituvchi individual yordam beradi.

Tarbiyachi: Bolalar, siz qushlar uchun juda ko'p noz-ne'matlar tayyorladingiz. Titmouse sizga katta rahmat aytadi.

Qishda qushlarni muzlatib qo'ymaslik uchun ovqatlantirish juda muhimdir.

Tarbiyachi: Siz va men qishda qushlarga yordam beramizmi?

O'qituvchi: Biz ularga qanday yordam bera olamiz?

Bolalar: Keling, qushlarga ovqat beraylik.

Keling, oziqlantiruvchilarni oziq-ovqat bilan to'ldiramiz va sayrga chiqqanimizda, bizning hududimizdagi qushlarni boqamiz.

Ta'lim sohasi: "Aloqa" , "Bilim" , "Ijtimoiylashtirish" , "Badiiy ijod" , "Badiiy adabiyot o'qish" , "Musiqa" , "Jismoniy ta'lim-tarbiya" .

Loyiha turi: axborot va ijodiy

Mavzuning dolzarbligi: qishki sovuqda ko'plab qushlar nobud bo'ladi. Qishda qor va muz ostida qushlar uchun oziq-ovqat mavjud emas. Qushlar odamlarning yordamiga muhtoj. Bolalarning qishda qushlarning hayoti haqida tasavvurga ega emasligi.

Loyihaning maqsadi: bolalarning qishlash qushlari haqidagi bilimlarini ochib berish. Qishda och va muzlab qolgan qushlarga nisbatan hissiy munosabat va hamdardlik uyg'otish. Bolalarni qushlarga yordam berishga undash.

Loyiha maqsadlari:

Tarbiyaviy: - bolalarda atrofdagi dunyo haqida ekologik g'oyalarni shakllantirish, yovvoyi tabiatga qiziqishni saqlash, bolalarning hamdardlik, hamdardlik, mehribonlik haqidagi g'oyalarini birlashtirish va umumlashtirish.

Tarbiyaviy: - bolalarda ma'naviy-axloqiy fazilatlarni tarbiyalash: ona yurtga muhabbat; inson hayotining asosiy axloqiy qonunlarini - atrofdagi dunyoga muhabbat, mehr-oqibat, go'zallik, adolatni amalga oshirishga yordam beradi.

Rivojlantiruvchi: - qishlaydigan qushlar, ularning qishdagi hayoti haqida dastlabki tushunchalarni berish. To'g'ridan-to'g'ri tartibda 5 gacha hisoblash, kosmosda harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish. Chaqqonlikni, harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.

Loyiha ishtirokchilari: 2-kichik guruh bolalari, ota-onalar, o'qituvchilar.

Loyiha muddati: 1 hafta

Loyihani amalga oshirishning asosiy yo'nalishlari:

• Mavzuni rivojlantiruvchi muhitni jihozlash
• Ota-onalar bilan ishlash

Kutilayotgan natija: bolalar qishda qushlarning hayoti haqidagi boshlang'ich tasavvurlarini kengaytiradilar. Qiziqish, kognitiv faollik, muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish. Ota-onalar o'z farzandlari bilan birga qushlarga g'amxo'rlik qilishga, ularga yordam berish istagiga ko'proq qiziqish bildiradilar qish davri (oziqlantiruvchilar ishlab chiqarish, qushlarni boqish).

Mahsulot loyiha faoliyati: yakuniy dars, ota-onalar uchun papka-slayder, oziqlantiruvchilar.

Loyiha taqdimoti: loyiha haqida hisobot-xabar.

Uzoq muddatli reja:

1. Loyihani amalga oshirish uchun sharoit yaratish

• bolalarda bilimlarni ochib berish
• qushlarni kuzatish taqvimi
• qushlarni kuzatish ("Qushlar katta va kichik" , "Qordagi qushlarning izlari" )

2. She’rlarni o‘qish: (1-ilova)

V. Stoyanov "Chumchuq"

M. Pojarova "Bog'da"

A. Prokofyev "Buqalar"

R. Buxarev "Oziqlantiruvchi"

4. Mavzu bo`yicha ota-onalar uchun surma papka yasash "Qishlaydigan qushlar" (2-ilova)

• maslahatlar, tavsiyalar
• d/i va mashqlar

5. Uy vazifasi: ota-onalar bilan oziqlantiruvchilar tayyorlash. Oziqlantiruvchilar ko'rgazmasi.

6. Oziqlantiruvchilarni osib qo'yish Qushlarni boqish

7. Oziqlantiruvchida qushlarni tomosha qilish. Tabiat burchagida kuzatuvlarni yozib olish (3-ilova)

8. D / i "Qaysi qush uchdi"

• "Qushni boqing"
• "Nima yetmayapti?"
• "Qushlar katta va kichik"

9. Barmoqlar o‘yini "To'da"

10. P/s "Uyadagi qushlar"

• "Chumchuqlar va mushuk"

11. Modellashtirish "Qushlar" (4-ilova)

12. Chizish "Qushlar keldi" (5-ilova)

13. Yakuniy dars "Qishda qushlarni boqing" (6-ilova)

Loyihaning natijasi: bolalarning qishda qushlarning hayoti haqidagi g'oyalari kengaydi, ular bolalar bog'chasi hududida qushlarni qiziqish bilan tomosha qilishdi.

Ota-onalar ishtirok etishdi: ular qushlarga oziqlantiruvchi yasashdi, ovqat olib kelishdi. Shunday qilib, loyihaning vazifalari va maqsadlari amalga oshiriladi.

"Qishlaydigan qushlar" loyihasi

ikkinchi kichik guruhda

O'qituvchi tomonidan tuzilgan:

Mastyukova Svetlana Valerievna

Dominant faoliyat bo'yicha loyiha turi- tadqiqot

Mavzu bo'yicha loyiha turi- fanlararo.

Muvofiqlashtirish xususiyatiga ko'ra loyiha turi- ochiq muvofiqlashtirish.

Ishtirokchilar soni bo'yicha loyiha turi- kollektiv.

Davomiyligi bo'yicha loyiha turi- qisqa muddatli (1 hafta).

Kontaktlar tabiati bo'yicha loyiha turi- guruh ichidagi.

Loyihaning maqsadi: bolalarning bilimlarini to'ldirish va boyitish leksik mavzu: "Qishlaydigan qushlar", bolalarning kognitiv tadqiqot faoliyati, izchil nutqi, fikrlash va ijodiy qobiliyatlari orqali.

Loyiha maqsadlari:

Tarbiyaviy:
Maktabgacha yoshdagi bolalarning qishlash qushlari, ularning turmush tarzi, odatlari va ular bilan bog'liqligi to'g'risida ilgari olingan bilimlarini mustahkamlash. muhit, qushlar hayotida insonning roli
Mavjud bilimlarni yangi ma'lumotlar bilan kengaytiring
Bolalarga qushlarni qanday qilib to'g'ri ovqatlantirishni o'rgating.
Tarbiyaviy

Kognitiv va ijodiy faollikni, qiziqishni rivojlantirishga yordam bering
Ufqlarni kengaytiring va bolalarning so'z boyligini boyiting, izchil nutqni rivojlantiring.
Tarbiyaviy:

Qushlarga g'amxo'rlik qilish, qiyin qish sharoitida yordam berish istagini shakllantirish
Tabiatga mehr uyg'otish va unga ehtiyotkorona munosabatda bo'lishni tarbiyalash.
Ota-ona va bola munosabatlarini mustahkamlang

Loyihaning 1-bosqichi - muammoni hal qilish.

Yoshi tufayli bolalar qishlaydigan qushlar haqida bilimga ega emaslar. Qish mavsumida qushlarni boqish qobiliyatida ko'nikmalar yo'q.

2-bosqich - maqsadni belgilash.

Bolalarning maqsadi qishlash qushlari haqidagi bilimlarini kengaytirishdir.

Bolalarning taxminlari: barcha qushlar yoki uchib ketishadi issiqroq iqlimlar yoki qish uchun qoling.

Yechim: qishda biz bilan qoladigan qushlar haqida bilib oling.

Qaysi qushlar qishda qolganini, ular qanday ovqatni afzal ko'rishlarini kuzating.

Ota-onalar bilan birgalikda notanish qushlar haqida rasmlar va ma'lumotlarni toping.

3-bosqich - faoliyatni rejalashtirish.

Qaysi qushlar qishda qolishini, nima yeyishini, qishda qushlarni qanday ovqatlantirishni bilib oling.

4-bosqich - loyihani amalga oshirish.

Hafta kuni

O'qituvchining bolalar bilan bevosita ta'lim faoliyati

Ta'lim faoliyati rejim daqiqalarida

Bolalarning mustaqil faoliyati

Oila bilan o'zaro munosabat

(dushanba)

I p.d. Vizual faoliyat (haykaltaroshlik) Mavzu: "Chumchuqlar va mushuk"

Suhbat "Qishlaydigan qushlar haqida nima bilamiz?"

"Qishlaydigan qushlar" taqdimotini ko'rish

DI. "Qushga nom bering"

Saytga kelgan qushlarni kuzatish.

P.I. "Chumchuqlar va mushuk"

"Qushlar" barmoq gimnastikasini o'rganish

Muz.D.I. "Qushlar va jo'jalar"

N.I. "Rasmlarni kesish"

Qishlaydigan qushlarni rasmlarda, fotosuratlarda, jurnallarda tekshirish ...

Bolalar bilan "Qushlar" barmoq gimnastikasi so'zlarini takrorlashni taklif qiling.

(seshanba)

I p.d. PID (FEMP) Mavzu: "Hovlidagi qushlar"

Suhbat "Qushlar menyusi"

"Qordagi izlar" kuzatuvi

DI. "Kim qayerda yashaydi?"

P.I. "Qushlar va jo'jalar"

A.Prokofyevning “Buqalar” she’rini o‘qish.

"Qushlarni boqish" syujet rasmlarini ko'rib chiqish

Kuzatish “Qanday chumchuqlar? Qanday qarg'alar?

D.V. "Nima, nima, nima"

DI. "Qushni yig'ing"

Qushlarning trafaretini chizish

Ota-onalar burchagida "Qishlaydigan qushlar" mavzusida maslahat o'tkazing

Nutq faoliyati Mavzu: "Qush haqida tavsifli hikoyani yig'ish"

Suhbat "Nega qishda qushlarga yordam berish kerak?"

DI. "Qachon bo'ladi?"

DI. "Qaysi qush uchib ketdi"

Qishlaydigan qushlar haqida topishmoqlar.

Kuzatuv "Kabutarlar oziqlantiruvchiga uchib ketishadi"

DI. "Taklif bilan keling"

"Oh, boyqush - boyqush" bolalar qofiyasini o'rganish

S.R. o'yini "Titmouseni tashrif buyurishga taklif qiling"

"Qishlaydigan qushlar" mavzusidagi rang berish sahifalari

DI. — Kimning soyasi?

Ota-onalar burchagida "Qushlarni oziqlantiruvchilar" mavzusida maslahat o'tkazing

(Payshanba)

Kognitiv va tadqiqot faoliyati "Qishda qushlarni boqing"

Musiqiy nazorat "qushlar uchadi"

DI. — Kim qichqiryapti?

DI. "Kimda kim bor?"

"Chumchuqlar" nutq gimnastikasini o'rganish

Ish topshirig'i: "Qushlarni boqish"

"Titmouse - titmouse" bolalar qofiyasini o'qish

DI. "Kimning izi"

N.I. "Rasmlarni kesish"

Ota-onalar burchagida "Qushlarni qanday boqish kerak" mavzusida maslahat o'tkazing

(juma)

Tasviriy faoliyat (chizma) Mavzu: “Kichik va katta qushlar oziqlantiruvchi ustida”

DI. — Kim ketdi?

P.I. "Qushlar va jo'jalar"

D.V. "Nima, nima, nima"

DI. "Kim nima yeydi?"

"Qishlaydigan qushlar" rasmlarini tekshirish

Suhbat "Qishlaydigan qushlar, ularga qanday yordam berish kerak"

S.r. o'yini "Qushlar kasalxonasi"

DI. "Dunno nimani chizishni unutdi?"

DI. "Qushlarni boqing"

Ota-onalarni bolalari bilan birgalikda eng oddiy oziqlantiruvchilarni yasashga taklif qiling, ularni derazasiga, hovliga, parkga qo'ying va ovqatlantiring.

Yakuniy tadbir- NOD "Qishda qushlarni boqing"

Mahsulot shakli: Loyiha mavzusidagi bolalar ishlari ko'rgazmasi.

Loyihani uslubiy kengashga taqdim etish shakli loyiha ishi : ilova bilan loyiha pasporti (loyihaning borishi va bolalarning ishi fotosuratlari).

5-bosqich - aks ettirish.

Bolalar o'z bilim va ko'nikmalaridan foydalanadilar mustaqil faoliyat.

Bolalarni ota-onalari bilan birgalikda qushlarga g'amxo'rlik qilish, qishda ularga yordam berish istagi (oziqlantiruvchilarni tayyorlash, qishda qushlarni boqish) bilan qiziqish.
- Jamoa ishi ota-ona va bola munosabatlarini mustahkamlashga yordam beradi.
- bolalarning qiziquvchanligini, ijodkorligini, kognitiv faolligini, muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish.

6-bosqich - istiqbollar.

Mavzu bo'yicha bolalarning bilimlarini kengaytirish va boyitishda davom eting.

"Qishlaydigan qushlar" ikkinchi kichik guruhida ekologiya asoslari bo'yicha ochiq darsning konspekti.

Maqsad: Nutqni rivojlantirish elementlari bilan ekologik ta'lim.

Dastur vazifalari: Bolalarni qishlash qushlarini ajratish va nomlashni o'rgatish; tanishtirish xarakterli xususiyatlar ko'rinish, qishlaydigan qushlarning xulq-atvori, turmush tarzi. Nutqni faollashtirishga hissa qo'shish, she'rlar mazmunini tushunish, o'qituvchining savollariga javob berish.

Atrofdagi dunyoga mehribon va g'amxo'r munosabatni, hissiy munosabatni, e'tiborni, fikrlashni rivojlantirish. Qishlaydigan qushlarga nisbatan g'amxo'r munosabatni tarbiyalash.

Lug'at ishi: qishlaydigan qushlar, oziqlantiruvchi.

Ikki tilli komponent: qush-kis, chumchuq-savdo.

Uskunalar: daraxt, qush modeli, oziqlantiruvchi, plastilin, taxtalar, salfetkalar, qushlarning qo'shiqlarini yozib olish.

Kursning borishi.

Kirish.

Xursandchilik doirasi.

Salom do'stim, men shu yerdaman.

Biz Yaxshi do'stlar.

Qo'llaringizni birlashtiring va birgalikda ayting: selemetsez be- Salom.

Qarang, bolalar, bizning guruhda qanday daraxt bor.Va bir qush daraxtda o'tiribdi, keling, sekin kelib, qanday qush ekanligini ko'raylik.

Bu qush nima deb atalishini kim biladi? (Magpie.)

Xalqda uni qirq oppoq deb ham atashadi. Nima deb o'ylaysiz? (Bolalarning javoblari.)

Va oq qirrali magpie haqida bolalar bog'chasi qofiyasini kim biladi?

Barmoq oʻyini:— Magpi, oq yuzli, qayerda eding?

Bizga yana bir qush uchdi, u kim? (Chumchuq.)

Uning ko'kragi qanday rangda? Qaysi qush katta, qaysi biri kichik? (bolalar javoblari)

Qarang, bolalar, bizga buqa uchib keldi.("Buqa" qushining maketini ko'rsatib.)

Bizga qor odam keldi.

Qordan odam shoxga o'tirdi,

Qor yog'di - ho'l.

Bir oz shamol esadi

Biz uchun kardan odamni muhokama qiling. (Nafas olish mashqlari.)

Bolalar, qarang, buqa chumchuqdan qanday farq qiladi? (Bolalarning javoblari.)

Bizga yana bir kichik qush uchdi (qushning maketi daraxt shoxiga osilgan).

Tasavvur qiling, qaysi qush?

Jonli, chaqqon, chaqqon, chaqqon.

Baland ovozda soyalar: "Soya, soya".

Qanday yaxshi sovuq kun. Bu qush nima? (bolalar javoblari.)

Titmousening ko'kragi qanday rangda? Titmouse katta qushmi yoki kichik qushmi?

Qushlarda nima bor? Ular bir-biridan qanday farq qiladi? (Bolalarning javoblari.)

Qishda bu qushlar iliq yerlarga uchib ketmaydi, ular biz bilan qoladilar, qishlaydigan qushlardir.(Bolalar takrorlaydilar).

Lug'at ishi: qishlaydigan qushlar.

Ikki tilli komponent: kys qush, savdo chumchuq.

Tashqarida sovuq va qushlar bizning daraxtga sho'ng'ish uchun uchib ketishdi. Bizning guruhimizda u yaxshi, iliq, engil va qushlarimiz issiq, ular biz bilan o'ynashni xohlashadi.

Jismoniy tarbiya daqiqasi: " Qushlar vaqtlari."

Bolalar, qushlar nima yeydi? (bolalar javoblari.)

Qushlarimiz sovuq, tashqarida ovqat yo'q. Qushlarga qanday yordam bera olamiz? Nima qilish kerak? (bolalar javoblari.)

Menda oziqlantiruvchi bor, faqat u bo'sh, don yo'q.

Keling, endi qushlar uchun donlarni ko'r qilib, ularni boqamiz.

(Bolalar stollarga kelishadi, plastilin va mog'or donalarini olib, oziqlantiruvchiga qo'yishadi.)

Bolalar, siz qanday yaxshi odamlarsiz, oziqlantiruvchida qancha don bor.

Endi biz oziqlantiruvchini shoxga osib qo'yamiz va qushlarimizni boqamiz. (Besleyicini shoxga osib qo'ying.)

Qushlarimiz donalarni peshlab, o'z qo'shiqlarini quvnoq kuylashdi, tinglang. (Qushlarning ovozini tinglash.)

Ko'chada hali ham ko'plab och qushlar bor.Bizning saytda oziqlantiruvchi ham bor, biz sayrga chiqqanimizda qushlarga haqiqiy don beramiz.

(Yurish paytida qushlarni kuzatishni davom eting, qushlarni boqing.)

Darsning qisqacha mazmuni:

Bolalar, bugun qanday qushlar isinish uchun bizga uchib ketishdi? (bolalar javoblari.)

Kattalar va bolalar qishda qushlarga qanday yordam berishadi? Qushlarga qanday yordam berasiz? (bolalar javoblari.)