"Dallardaki kuşlar" uygulamasındaki dersin özeti

(orta grup)

Hedefler:
- çocuklara kuş şeklinde bir uygulama yapmayı öğretmek;
- farklı kuş türlerinin adları, yapısal özellikleri, vücut şekli, kanatları, kuyruğu, ayırt edici özellikleri fikrini pekiştirmek;
- kuşlara karşı sevgi ve şefkatli bir tutum geliştirmek;
- tutkalı doğru kullanma yeteneğini pekiştirmek;
- parmakların ince motor becerilerini, şarkı söyleyen kuşları dinleme ve duyma becerisini geliştirmek;
- gözlem, dikkat geliştirmek;
- doğru telaffuzda egzersiz yapın; sözlü bir sinyale yanıt geliştirmek.

Ekipman: renkli kağıt şablonu: gövde, kanat, kuyruk, gaga; zemin manzara sayfası; muşambalar, fırçalar, yapıştırıcılar, peçeteler. Kuşların görüntüsü: baştankara, serçe, ağaçkakan, kırlangıç; ağaç görüntüsü. Şarkı söyleyen kuşların ses kaydı. Oyuncak tekerlek.

Ders ilerlemesi:
Orman temizleme gezisine çıkıyoruz. Arabayla gideceğiz. Nasıl sinyal veriyor? (Çocuklar, kuş resimlerinin önceden eklendiği grup odasına girerler)
- Dinleyin beyler, kim bu kadar güzel şarkı söylüyor? (Kuşlar)
-Nereye saklandılar? Onları bulalım ve bize ne tür kuşların uçtuğunu görelim. Bu kırk. Ayrıca saksağan olarak da adlandırılır - beyaz kenarlı, çünkü yanları beyazdır. Bu bir serçe. Çevik atlayıcı. Nasıl cıvıldar? Civciv cıvıltısı!
-Bu ne tür bir kuş? Kırmızı bir şapkada, keskin gagası olan bir ağaçta, bir vuruş - bir vuruş. Ağaçkakan.
- Ve bu bir baştankara - sarı bir karnı var. Bütün bu kuşlar kış ve yaz aylarında yanımızda yaşıyor.
- Ama bu kuş bize güneyden uçtu. Bu bir kırlangıç. Çok hızlı uçar, orta yaşları, sivrisinekleri ve diğer zararlı böcekleri yakalar.
-Bakın beyler, ne sıra dışı bir kuş? O nereden geldi? Sanırım biliyorum: bu kuş başka bir ailenin çocukları tarafından yapıldı. çocuk Yuvası ve onu dünyayı görmesi için gönderdi. gerçekten güzel mi
-Evet!
- Sana böyle yapmayı öğretmemi ister misin? güzel kuşlar. Ve onları yaptığınızda, çocukları ziyaret etmek için diğer anaokullarına uçmalarına izin vereceğiz.
Önce kuşun nelerden oluşacağını bulalım. Ben göstereceğim ve sen parçaları isimlendireceksin.
- Kafa.
- Hangi sorunsuz vücuda geçer.
- Kanat. (neden bir kanada ihtiyacın var?)
-Kuyruk. (neden bir at kuyruğuna ihtiyacın var?)
-göz. (neden bir göze ihtiyacın var?)
-Gaga. (neden bir gagaya ihtiyacın var?)
- Ve şimdi sessizce kuşların nasıl uçtuğunu gösterin (müzik dersinde hareketleri incelediniz). Orman temizliğinde gürültü yapmamak için kuşlar uçtu, uçtu ve sessizce masalara oturdu.
- Önündeki masada ne olduğuna bak.
1. Bir broşürde gösterilen bir dal.
2. Gelecekteki kuşunuzun vücudu.
3. Kanat.
4. Kuyruk.
5. Yuvarlak küçük göz.
6. Küçük üçgen göz.
- İlk işimiz önümüze bir dal koymak. Sonra vücudu tutkalla sürüyoruz ve kuşu bir dalın üzerine “dikiyoruz”. Kuşun başı üstte, kuyruk altta olacak. Kanadı yapıştırın ve kuyruğu yapıştırın. Sonra gözü ve gagayı yapıştırın.
-Kuşlarımız hazır, onları ortak bir ağaca dikelim ve bizim için gür şarkılar söylesinler.
-Oh, kuşlar ne kadar yüksek sesle şarkı söyledi, ne istiyorlar? biliyor gibiyim. "Serçeler ve araba" oyununu oynamamızı teklif ediyorlar (Oyun)
- Orman temizliğinde ne yapmayı öğrendin?
- Gezimizden memnun kaldınız mı?
- Eve gitme vaktimiz geldi: kuşlara el sallayın ve küçük arabaya binin.

"Kışlayan Kuşlar"

Dersin amacı.

"Kışlayan" kuşlar kavramını düzeltmek için.

Çocuklara kışlayan kuşların besin türleri hakkında fikir vermek.
Hayal gücü, dikkat, düşünme, bütünsel bir nesne algısı geliştirin.
Kuşlara karşı sevecen ve arkadaşça bir tutum geliştirin.
Konuşmada genelleştirici kelimeleri etkinleştirin: “kışlayan kuşlar”;önerilerle yanıt verin.

Düzeltme ve eğitim görevleri:

Kışlayan kuşlar fikrini, yapılarını netleştirin ve genişletin. Kışlayan kuşlar kavramını oluşturur.

Konuyla ilgili kelimeleri netleştirin ve etkinleştirin, soruları cevaplamayı öğrenin, cümlelerle cevaplayın.

Düzeltme geliştirme görevleri:

Görsel dikkat ve algının gelişimi,konuşma işitme ve fonemik algı, hafıza, ince ve genel motor beceriler, nefes alma ve doğru konuşma ekshalasyonu, konuşmanın hareketle koordinasyonu.

Düzeltme ve eğitim görevleri:

İşbirliği, karşılıklı anlayış, iyi niyet, bağımsızlık, inisiyatif, sorumluluk, doğa sevgisi eğitimi becerilerinin oluşumu.

Teçhizat: sunum "Kışlayan Kuşlar".

Bildiri:Bir kuşun gövdesi ve başı boşlukları; kanat detayları, kuyruk çeşitli şekiller ve renklertutkal, peçete, keçeli kalemler.

Ön çalışma:

1. Kargaların, serçelerin, şakrak kuşlarının yürüyüşünde gözlem.
2. G. Skrebitsky'nin "Uzun kuyruklu soyguncular" hikayesini okumak.
3. A. Yashin'in bir şiirini ezberlemek “Kışın kuşları besleyin”.
4. Tanıdık: A. Yashina “Kışın kuşları besle”, M. Glazkova “Kuşları besle”.
5. Açıklayıcı hikayeler, konuşmalar yazmak.
6. Bilmeceler.
7. "Avuçlarınızdaki heceleri saklayın" alıştırması, "Hangi kuş gitti?"

Kurs ilerlemesi.

zaman düzenleme

eğitimci. Çocuklarla tanışır ve ekrana bakmayı teklif eder.

- Bu resimlerde kaç farklı kuş olduğuna bakın (resimlere, çizimlere bakarak). Hangi kuşları biliyorsun?(Çocukların cevapları.)

- Bu resimleri tek kelimeyle adlandırabilir misiniz?

Kim o? (Kışlayan kuşlar).

2. Konuya giriş

- Doğru şekilde.

"Kışın kalan kuşlara böyle denir. Bunlar farklı koşullara uyum sağlayabilen kuşlardır.

3. Dersin amacını belirlemek.

Bugün kışlayan kuşlar hakkında konuşacağız. Ve dersin sonunda bir uygulama yapacağız. Resimlere bakın ve kuşları adlandırın.(Bu kışlayan kuşun adı: güvercin, baştankara, serçe, karga, ağaçkakan, şakrak kuşu).

4. Resimlere bakmak.

BAKICI - Elbette, soğuk havaların başlamasıyla birlikte birçok kuşun güneye uçtuğunu biliyorsunuz. Ama hepsi değil, uçup gitmeyen, bizimle yaşayanlar var. tüm yıl boyunca (Bir karga, bir güvercin, bir serçe tüm yıl boyunca yaşar).

- Ve bize sadece kış için gelenler var.(baş faresi, şakrak kuşları kışa gelir).

şakrak kuşu ilk karla birlikte bize geldikleri için böyle anılırlar.

- Şakrak kuşunun kırmızı bir göğsü, mavimsi gri bir sırtı ve siyah bir başı ve kanatları vardır.

baştankara göğüsler sarı, sırt yeşilimsi, baş ve kanatlar siyah, göğüste bağcıklar var.

baştankara sırt sarımsı-yeşil, karın geniş siyah bir şerit ile sarıdır. Kanatlar, hafif enine şeritli grimsi mavi renktedir.

Bu kuş size tanıdık geldi. Kim o?

Bana serçeden bahset.

- O ne? (küçük, boz kahverengi,gri, çevik, hızlı).

— Bu kuşu sevgiyle nasıl çağırabilirsin? (serçe, serçe vb.)

- Bu kuşlar ne?Bunlar kış kuşları.

Neden böyle anılıyorlar?Kışın bizimle yaşıyorlar.

- Kışın, soğukta veya açlıkta kuşlar için daha korkunç olan nedir?(Açlık)

Kuşlar kışın ne yer? (çocukların cevapları)

Evet, çoğunlukla öyle (meyveler, ağaç tohumları, bitki tohumları).

— Kışın kuşlara yardım edebilir miyiz? (kuşları beslemek)

— Çocuklar, söyleyin lütfen, kışın soğuk havalarda kuşlara nasıl yardım edebilirsiniz?

(çocukların cevapları)

"Tahılları yere dökersek, karla kaplanabilir. Ne yapalım?(Besleyici yapmak daha iyidir.)

(asmak besleyiciler).

eğitimci. Şimdi herhangi bir kuşun uygulamasını gerçekleştirme şemasını göstereceğim.

Çocukları şemada gösterilen kanatların hareketlerini göstermeye davet edin.

5. Parmak egzersizi "Ağaçkakan"

eğitimci. Parmaklarınızla oynama zamanı.

Ben de - kükremeyi çalıyorum, Açık avuç içi - ağaç, işaret parmağı
Solucan - Öte yandan bir chka almak istiyorum - ağaçkakan gagası. Her satır için
Kabuğun altına saklansa da, avuç içinde parmakla dört vuruş.
Hala benim olacak.

6. Bağımsız işçocuklar.

Sakin müzik sesleri.

Monitörün ekranında işin genelleştirilmiş bir şeması var.

eğitimci. Masanın üzerinde, kuşlarınız için en uygun olanı seçebilmeniz için çeşitli şekil ve renklerde kanat ve kuyruk parçaları vardır.

Çocuklar uygulamayı yapıyor.

Çocukların çalışmalarının bireysel analizi.

eğitimci. Ve şimdi arkadaşlarımızı tedavi edeceğiz.

Dersin sonunda çocuklar çalışmalarını kışlayan kuşlar için yiyeceklerin çekildiği standa yerleştirir.

7. Dersin sonucu.

- Sınıfta ne öğrendin?(Hangi kuşlarla tanıştınız?)

- Etkinlikle ilgili en çok neyi hatırlıyorsunuz?(Çocukların cevapları.)

- Soruna ne sebep oldu?

Yazarlar: Bazaleeva Lyudmila Mihaylovna, Zaitseva Olga Aleksandrovna
İş ismi: eğitimci, eğitimci
Eğitim kurumu: MBDOU "TsRR - D / S No. 73"
yerellik: Stavropol şehri, Stavropol Bölgesi
Malzeme adı: ORTA GRUP ÖZEL ORGANİZE EĞİTİM FAALİYETLERİNİN AÇIK GÖSTERİSİNİN ÖZETİ
Başlık: UYGULAMA "BULUT ÜZERİNDE KUŞ"
Yayın tarihi: 22.10.2017
Bölüm: okul öncesi eğitim

MBDOU "TsRR-D / S No. 73"

ÖZ

AÇIK GÖSTER

ÖZEL ORGANİZE EĞİTİM FAALİYETLERİ

ORTA GRUPTA 6 Nolu "Karanfil"

KONU: "BULUT ÜZERİNDE KUŞ" UYGULAMASI

eğitimci:

Zaitseva O.A.

Bazaleeva L.M.

Stavropol, 2017

Eğitsel görevler: Çocuklara yaşama ilgi ve sevgisini aşılamak

eğitici

Güncelleme

temsil

kuşların yapısal özellikleri, sözlükteki bazı kuş adlarını düzeltin.

Makas becerilerini güçlendirin.

Gelişim görevleri: Ellerin ince motor becerilerini, doğruluğu geliştirin.

Entegrasyon

eğitici

alanlar:

sanatsal ve estetik

bilişsel, sosyal ve iletişimsel, fiziksel gelişim.

malzemeler

teçhizat:

Güneş

mıknatıslar. Bir bulutun konturu ile aplike için arka plan, bir kuş için boşluklar (kanatlar,

gövde, kafa), beyaz ve mavi kağıttan dar şeritler, makas, yapıştırıcı,

tutkal, tutkal fırçaları, peçeteler için yuvalar. Konunun adı, mıknatıslar ile tabela

bitmiş eserlerin bir sergisini düzenlemek.

Ön çalışma: İş güvenliğine aşinalık

makasla.

Oyun durumuna giriş:

Eğitimciler çocuklara tahtaya yerleştirilen bulutları gösterir.

1. İletişimsel. Konuşma. Beyler hangi mevsim olduğunu hatırlıyor musunuz?

(Çocukların önerilen cevapları: sonbahar) Tahtayı işaret etme. hayal et

üzerinde görünen gökyüzü bu mu? (Çocukların önerilen cevapları: bulutlar, bulutlar)

kapat

bulutlar? Çocukların önerilen yanıtları: evet).

Öğretmen yağmur çeker. Bulutlardan ne damladı? (Önerilen cevap

çocuklar: yağmur) Ve yağmur yağdığında yürüyüşe çıkan var mı? hayvanlar ne iş yapar

yağmur zamanı? (Çocukların önerilen yanıtları: yürümezler, hayvanlar saklanır)

Güneş tahtada. Bak, hava güzelleşiyor, güneş

dışarı çıkar ve yağmur durur. Yağmurun izlerini siler. kim görülebilir

güzel güneşli bir günde gökyüzünde? (Önerilen cevap: kuşlar). Masada

kuş asmak. Bir kuşun hayvanlardan nasıl farklı olduğunu, vücudun hangi kısımlarını hatırlayalım.

kuşlar? (Çocukların önerilen yanıtları: Kuşun başı, gagası,

gözler, kuyruk, kanatlar, gövde, patiler, tüyler.)

Algı

sanatsal

Edebiyat.

tartışma

P. Barto'nun şiirleri "Vinçler"

Bulutların üzerinde yüksekten uçmak

Ve vinçler üstümüzde cıvıldaşıyor.

Uzakta, hafif bir gölgeyle rüzgarda süzülen,

Kuşlar sonbaharın mavisinde eriyor.

Onlara eşlik etmek için yakın olmayan bir yola çıkacağız, -

Dünyanın genişliğini çok uzaklarda görürler:

Nehir şeritleri, göller dökülüyor ...

İyi. Hazır formlarla uygulama. Kuş. teknik:

hazır formlardan bir kuşun montajı: kafa, gövde, kuyruk, kanatlar. Bakmak

boşluklar masalarınızda yatıyor, sağda çizilmiş mavi bir sayfa var

bir bulut ve bir kuş silüeti, şimdi bir kuş yapıştıracağız. Önce yapıştır

kuyruklu gövde, sonra baş ve kanatlar. Kuşlarımız neyi özlüyor?

(Çocukların önerilen cevapları: gaga, gözler) Onları çizelim.

4. Motor. Parmak jimnastiği. Parmaklarımızı biraz uzatalım ve

sonra güzel bulutlar ve bulutlar yapacağız.

kızkardeşimizi ziyaret etmek

İlkbaharda kuşlar uçtu

(kuş kanatlarını tasvir ederek iki elinizi kaldırın ve ellerinizi sallayın)

Bu kuş bir baykuş

Pekala, bu bir serseri.

Bu kuş bir serçe

Bu bir bülbül.

Bu bir ağaçkakan, bu bir hızlı,

Bu şarkı söyleyen bir siskin,

Bu kuş bir mısır kurdu

Bu kuş bir ağda

Peki, uzaktan

Kırk bize uçtu.

(kuşları adlandırmak, okşayarak, yoğurarak veya birbirine sürterek)

İyi. Başvuru. Bulut. Teknik: kağıt şeritlerden

kesmek

kareler

çizilmiş

kontur

doldurmak

kağıt

kareler.

kağıt

dikkatlice

hadi keselim

kareler

benim için çıkıyor. Tutkal tüm bulutu bulaştırın ve kareleri yapıştırın, böylece

renkli ve biraz kabarık oldu.

Özetliyor

olmuş?

(Önerilen yanıtlar

bulutlar). İtibaren

(Çocuklara önerilen cevaplar: kafa, gövde, kuyruk, kanatlar) Hangi kağıt

bulutlar ve bulutlar için kullandığımız renkler? (Beyaz ve mavi). yerimizi alacağız

fuardaki uygulamalar?

Sonuç ortak faaliyetler: çocuk başkalarıyla ilgileniyor

öğeler

geçerli

randevu

onları kullan. Yetişkinlerle iletişim kurmaya çalışır ve onları aktif olarak taklit eder.

hareketler ve eylemler, gelişmiş hayal gücü, uygulanan

içinde farklı şekiller etkinliklerini ifade etmek için konuşmayı kullanabilirler.

bina

konuşma

ifadeler.

geliştirir

hareketlilik.

sahip

ilk

bilgi

doğal

gösteriler

şiire ilgi, yaşam alanından temel fikirlere sahiptir

“Şakrak kuşu dallarındaki pembe elmalar gibi” orta gruptaki uygulamalar için GCD'nin özeti

Derleyen: öğretmen Menshikova N.A.

Eğitim alanı: Sanatsal yaratıcılık.

Yaş grubu: Ortalama.

Program içeriği:

1. Çocukların kuşlar, yapılarının özellikleri, kışın kuşların yaşamı, insanın kuşların yaşamındaki rolü hakkındaki bilgilerini genişletin.

2. Çocukların vahşi yaşamla ilgili gözlemlerini sanatsal ve görsel etkinliklerle aktarma becerilerini pekiştirmek.

3. Çocuklara, üvez ve kuş "meyveleri" ile dallardan güzel bir nesne kompozisyonu yapmayı öğretmeye devam edin.

4. Bağımsızlık, doğruluk, azim geliştirmek.

Çocuklarla ön çalışma:

1. Yürüyüşte kuş gözlemciliği (çocukların dikkatini her bir kuş türünün karakteristik özelliklerine sabitlemek için). 2. "Kışlayan kuşlar" hakkında parmak jimnastiği. 3. Bilmeceler tahmin etmek, "kışlayan kuşlar" hakkında şiirler okumak. 4. Kışlayan kuşlar hakkında bir hikayenin derlenmesi. 5. Didaktik oyunlar "Dördüncü ekstra", "Kuşların Sesi". 6. "Şakrak kuşları için üvez" çizimi.

Çocuk aktivitelerini yönetme yöntemleri:

Görsel (gösteri);

Oyun (mobil oyun);

açıklama;

sözlü (konuşma, bilmeceler);

Parmak jimnastiği;

Pratik (çocukların deneyimlerine dayalı).

Çocuk aktivite türleri: oyun, iletişim, motor, müzikal ve sanatsal.

Eğitim alanlarının entegrasyonu: Fiziksel Kültür, biliş, iletişim, kurgu okuma, müzik.

Gösteri materyali: kışlayan kuşların fotoğrafları, şemalar - uygulama için destekler.

Bildiri: maskeler - şakrak kuşu şapkaları, üvez dalı görüntüsü ile yarım karton, makas, renkli kağıt parçalar, un ezmesi, fırça, peçete, muşamba.

Ekipman: teyp, “Herkesin arkadaşa ihtiyacı var” şarkısının ses kaydı, pazen.

ders ilerlemesi

1. Giriş kısmı (2 dak.).

Eğitimci: Çocuklar, hatırlarsınız, geçenlerde bahçemize bir fotoğrafçı geldi. Ne için?

Çocuklar: Bahçemizde fotoğraflanan çocuklar.

Eğitimci: Doğru. Ve dışarı çıktığında bahçede birçok ilginç şey gördü. Örneğin, kuşlar. Onların da fotoğrafını çekmeden edemedi. Bize fotoğraf getirdi. Görmek istemek?

2. Ana kısım (16 dak.).

(Öğretmen kışlayan kuşların fotoğraflarını gösterir ve bunları bir pazen üzerine asar. Çocuklar kuşları adlandırır.)

Öğretmen: Bu kuşlar ne? Neden "kışçı" olarak adlandırılıyorlar? Birbirlerinden nasıl farklıdırlar? Nasıl benzerler? Bir kuşun vücut kısımları nelerdir?

Öğretmen çocukları kuşun vücut kısımlarını, yapısal özelliklerini adlandırmaya teşvik eder.

Eğitimci: Ve şimdi seni benimle bir oyun oynamaya davet ediyorum.

Oyun: "Evet, evet - öyle."

Arkadaşlar şimdi cümleler söyleyeceğim, eğer cümle doğruysa ellerinizi çırpıp “Evet evet - bu doğru! "Eğer cümle doğru değilse -" Hayır, hayır - öyle değil! »

1. Kışın, zemin beyaz kabarık karla kaplıdır. (Evet evet o).

2. Kuşlar kışın üşür ve acıkırlar. (Evet evet o).

3. Kışın kuşların vücudu yünle kaplıdır. (Hayır, hayır - öyle değil).

4. Kışın tüm kuşlar uçar daha sıcak iklimler. (Hayır, hayır - öyle değil).

5. Kışın kuşlar için çok fazla yiyecek vardır. (Hayır, hayır - öyle değil).

6. Kuşlar bütün kış uykuya dalar. (Hayır, hayır - öyle değil).

7. Kışın bir kişi kuşların yiyecek almasına yardımcı olmalıdır. (Evet evet o).

eğitmen: Çocuklar, son derste hangi kuş için yemek hazırladık - üvez meyveleri?

çocuklar: Bu kuş bir şakrak kuşu.

eğitmen: Ama bugün şakrak kuşlarını üvez dallarına oturtacağız. Şakrak kuşları zarif kuşlardır. Bu kuşun başının, kanatlarının ve kuyruğunun siyah bir tepesi vardır; sırt mavimsi gri ve karın kırmızıdır. Gaga kısa, kalın, siyah.

Şimdi kendimiz bu kuşlara dönüşeceğiz ve oynayacağız. Çocuklar maske takar - şakrak kuşu şapkaları.

Beden eğitimi "Bullfinches"

Dallara bakın - Ellerini yanlardan çırpıyorlar.

Kırmızı tişörtlü şakrak kuşları - Başlarını yanlara doğru eğin.

Kabarık tüyler - Sık sık el sıkışması.

Güneşin tadını çıkarmak - Yanlarda alkışlar.

Başlarını çevirirler, uçup gitmek isterler - Başını çevirir.

Şşşt! Şşşt! Uzaklara uç!

Kar fırtınası için! Kar fırtınası için! Çocuklar kollarını kanat gibi çırparak grubun etrafında koşarlar.

eğitmen: Ve şimdi görevimizi yerine getirmeye başlayacağız - üvez dallarına şakrak kuşları yerleştireceğiz.

Eğitimci: İlk şemaya bakın ve işimize nereden başlayacağımızı söyleyin.

Çocuklar: Önce kırmızı kareyi ikiye katlayın. Ardından, yuvarlayarak iki alt köşeyi kesin. Bu kuşun gövdesi olacak.

Öğretmen: Bundan sonra ne yapacağız?

çocuklar: Sonra siyah karenin köşelerini keseriz, şakrak kuşunun kafasının bir detayını alırız.

Öğretmen: Aşağıdaki şemaya bakın. Bundan sonra ne yapacağız?

çocuklar: Şimdi gövdeyi ve başı tutkalla bağlamamız gerekiyor.

çocuklar: Kanadın detaylarını yapıştırın. Sonra kuyruğu yapıştırın.

Öğretmen: Her şeyi tartıştık ve şimdi gözler için bir ısınma yapacağız ve devam edeceğiz.

"Kuş" gözleri için egzersiz

Kuş sağa uçtu

Kuş sola uçtu

kuş aşağı uçtu

Oh, bak - kendine zarar verme!

Kuş bir mil uzağa uçtu

Ve burnuna oturdu!

Çocuklar bir öğretmenin rehberliğinde çalışmaya başlar. Kuşlarla ilgili şarkı "Herkesin arkadaşa ihtiyacı var" geliyor.

3. Son kısım (2 dak.).

Öğretmen çocukların çalışmalarını analiz eder, kendi çalışmalarını değerlendirmeyi önerir. Çocuklar toplu olarak eserlerini sergileyerek bir “şakrak kuşu sürüsü” yaratıyor.

Ders Notları bölümünde prototip geliştirme ve 10 Temmuz 2016'da yayınlandı
Sen-desin:

Tematik oyun ve alıştırma seçimi, tema: "Kuşlar"

Hedefler:

Çocukların kuşlar hakkındaki bilgilerini genişletin.
Çocukların bu konudaki kelime dağarcığını zenginleştirin.
Boyut (büyük-küçük), renk (sarı, kırmızı, mavi, yeşil), uzaydaki konum (üst-alt, sağ-sol), geometrik şekiller (daire, kare, üçgen, dikdörtgen) hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
Belirli sayıda öğeyi saymayı ve sayıların (1 ve 2) sayısını belirtmeyi öğrenmeye devam edin.
Parmak ve kurşun kalemle çizim, yapıştırma, modelleme becerilerini geliştirin.
Düşünme, ince motor becerileri, hareketlerin koordinasyonunu geliştirin.
İşitsel ve görsel algı geliştirin.
Kuşlara yardım etme arzusunu artırın.

Teçhizat:

Gösteri resimleri (karga, guguk kuşu, serçe, bülbül, sığırcık).
Tavus kuşunu tasvir eden resimler, farklı renk ve boyutlarda düğmeler.
Mandallar, kuşların siluet görüntüleri.
Büyük ve küçük bir yuvayı gösteren resimler, 1 ve 2 numaralı kartlar, kartondan kesilmiş yumurtalar.
İki parçaya bölünmüş bir yumurtanın siluet görüntüsü.
Plastik yumurtalar, küçük kuş oyuncakları.
Çilek çizmek için arka plan resmi, kırmızı parmak boyaları.
Bir sopa üzerinde bir martı görüntüsü.
Kuşların görüntüsü ile eşleştirilmiş resimler.
Besleyici, yapıştırıcı, kabuğu çıkarılmış tane, kağıttan kesilmiş kuşlar ile resim arka planı.
Karton boş "kuş", kağıttan kesilmiş kanatlar, yapıştırıcı. Siyah hamuru.
Balık siluet görüntüleri.
Sayfanın bir kenarında kuş yuvası, diğer kenarında kuşlar, kalemler ile arka plan resimleri.
Bir ağaçkakan, böcekleri olan bir ağaç gövdesi ve hamuru ile kaplı bir tırtıl gösteren bir resim istiflenir.
Bir kuş yuvası şemasını gösteren bir resim, şemaya karşılık gelen renkli kartondan yapılmış geometrik şekiller.
Bir baştankara, siyah hamuru, sarı parmak boyalarını gösteren boş bir resim.
Çanlar.
Kuş seslerinin ses kayıtları, m / f'den bir şarkı “Kuşlar kim?”, “Kuşlara kırıntı dökeceğiz”, Alyabyev'in “Bülbül”.

Kuşların sesini duymak

Resme bakın - bu bir karga kuşu. Sesini dinle. Kendinizi karga gibi "kar-r" demeye çalışın.

Resme bakın - bu bir serçe kuşu. Sesini dinle. Kendinizi bir serçe gibi "chik-chirik" demeye çalışın.

Resme bakın - bu bir guguk kuşu. Sesini dinle. Kendinizi guguk kuşu gibi "coo-coo" demeye çalışın.

Didaktik egzersiz "Kimin sesi?"

Kuş resimleri odanın farklı yerlerine yerleştirilmiştir. Kuşlardan birinin sesinin ses kaydı çalınır ve çocuklar ilgili resmi gözleriyle bulmalı ve sonra ona yaklaşmalıdır.

Didaktik egzersiz "Yuvalardaki yumurtalar"

İşte yuvalar. Onları say. Resimde kaç yuva var? İki yuva. Ve yuvalar aynı veya farklı. Çeşitli. Bir yuva büyük, diğeri küçük. Bana büyük yuvayı göster. Bana küçük bir yuva göster.

Küçük yuvaya bir yumurta, büyük yuvaya iki yumurta koyun.
1 numarayı bir yumurta içeren yuvanın altına yerleştirin. Ve iki yumurtalı yuvanın altına hangi sayıyı koyarız? 2 numara.

Didaktik oyun "Bütün bir yumurtayı parçalardan katlayın"

Bu yumurta kırık. İçinde bir civciv vardı. Büyüyün ve bir yumurta kırın. Dışarı çıkmak için. Bir yumurta katlamayı deneyelim. Parçalardan bir bütün oluşturun.

Oyun "Yumurtanın içinde ne var?"

Sepetten bir yumurta alın, açın ve içinde ne olduğuna bakın.

Çocuklar plastik yumurtaları açar ve içinde kuş tasvir eden oyuncaklar bulur. Çocuklar kuşlarını ararlar, kendileri yapamazlarsa bir yetişkini arar ve çocuktan tekrarlamasını ister.

Parmak çizimi "Kuş için çilek"

Kışın kuşlar ağaç dallarında bırakılan meyvelerle ziyafet çekerler. Kuşlar için daha fazla çilek çizelim.

Mandallı oyun "Kuş"

Kuşun gagası, pençeleri ve güzel bir kuyruğu olacak şekilde mandalları kuşa takın.

Uygulama "Besleyicideki kuşlar"

Dallar arasında bir kış gününde
Misafirler için sofra kurulur.
tahta yeni,
Kuşlar için yemek odası
akşam yemeği için aramak
Kırıntıları yiyin.

Besleyicinin yüzeyine yapıştırıcı sürün, irmikleri üstüne dökün. Şimdi kuşlar uçacak, taneleri gagalayacak. Kuşları resmin üzerine yapıştırın.

Müzikal egzersiz "Kuşlara kırıntı dökeceğiz"

Çocuklar müziğe zil çalar.

İnşaat "Kuş Evi"

İnsanlar kuşları beslerken onlara yardım eder. İnsanlar kuşlara ev yapıp ağaçlara asarken de yardım ederler. İşte sığırcık kuşu için bir ev - bir kuş evi -.
Geometrik şekillerden oluşan bir kuş evi düzenleyelim.

Hangi geometrik şekilleri kullandınız? Kare ne renk? Üçgen, daire, dikdörtgen?
Şimdi bir çubuk alın ve kuşun oturacağı kuş evine bir levrek takın. Ve burada sığırcık kuş evinize uçtu.

Görsel aktivite "Kuşların kuş evine uçmasına yardım edin"

Bir kuş evi, bir kuş evi alın ve bir ağaca yapıştırın. Aferin. Hadi yapıştıralım. Şimdi kalemleri alıp her kuştan kuş yuvasına giden bir yol çizelim.

Dinamik duraklama "Yolda acele edin"

Çocuklar bir kuşun uçuşunu (yürüme, koşma, atlama) gösteren müziğe geçerler.

Müzik dinlemek: Alyabyev'den "Bülbül".

İlgili ses kaydı oynatılır.

Resme dikkatlice bakın ve düşünün, resimdeki kuş kim değil? Nasıl tahmin ettin? Ve o kim?

Ve şimdi resimde diğer kuşlardan farklı bir kuş bulmanız gerekiyor. O nerede?

Didaktik oyun "Bir Çift Bul"

Bir kuş resmi seçin. Kuşunuzu tam olarak aynı ikinci kuştan bulun.

Parmak jimnastiği "Serçe"

Sen bir bebeksin serçe,
Soğukta utangaç olmayın.
Besleyiciye gaganla vur,
Çabuk yiyin.

Çocuklar bir kuşun uçuşunu taklit ederek başparmaklarını kenetliyor ve avuçlarını sallıyor. Sonra yuvarlak sağ eli parmak uçlarıyla masaya koyup işaret parmağının pediyle vururlar. Daha sonra aynı işlem sol el ile yapılır.

Ve işte tavus kuşu adında bir kuş. Tavus kuşunun güzel bir kuyruğu var.

Ve tavus kuşu kuyruğunun tüylerinin üzerine düğmeleri yayarak daha da güzelleştireceğiz.

Kağıt yapımı "Kuş"

Kuşunuzun gözlerini, başın her iki tarafında birer tane olmak üzere siyah hamuru yapıştırın. Ve sonra, kuşun vücudunun her iki tarafına da birer tane olmak üzere kanatları yapıştırın. (İşi bitirdikten sonra, zanaatın yenmesi önerilir).

Mobil oyun "Isı, soğuk"

Ve şimdi "Isı, soğuk" oyununu oynayalım. Siz serçeler olacaksınız. "Sıcak" komutunda - uçun ve cıvıldayın ve "soğuk" komutunda - yan yana fırlayın ve çömelin.

Görsel aktivite "Titmouse"

Bir parça siyah hamuru, çocuklar bir kuşa göz yapar. Ve sarı boya ile kuşun karnını parmağınızla boyayın.

"Ağaçkakanın yiyecek bulmasına yardım et" alıştırması

Ağaçkakan, ağaç kabuğunun altında böcek ve solucan arıyor. Altındaki ağaçkakan yiyeceklerini bulmak için yığınları alın ve kabuğun üst kısmını çıkarın.

Gözler için jimnastik "Martı"

Ve işte bir deniz kuşu martı. Onun uçuşunu gözlerimizle takip edelim.
Burada martı uçtu. Sola uçtu. Aşağı gitti. Sağa uçtu. Dalgaların üzerinde dönüyor.

Dinamik duraklama "Martılar balık tutar"

Ve şimdi çocuklar kuşlara dönüşüyor - martılar. Martılar deniz kuşlarıdır, en çok denizde tuttukları balıkları yemeyi severler. Balık için git. İki balığı yakalayın ve geri getirin. (Öğretmen çocuğa kaç balık tuttuğunu ve ne renk olduğunu sorar).