Փետրվարի 14-ի պատանեկան պարային խաղերի ծրագիր. Խաղեր և մրցույթներ Վալենտինի օրվա համար երիտասարդների համար

«Գողացված սիրտը» տոնական և ժամանցային հաղորդում՝ նվիրված փետրվարի 14-ին (Սուրբ Վալենտինի տոն, Վալենտինի տոն)

Նպատակները:

1. Ընկերության նկատմամբ դրական հուզական և արժեքային վերաբերմունքի կրթություն, ուսանողների միջև հաղորդակցման հմտություններ MAOU DO MUK «Evrika»-ում:

2. MAOU DO MUK "Evrika"-ի սովորողների ստեղծագործական կարողությունների զարգացում.

3. MAOU DO MUK "Evrika"-ի սաների միասնությունը կոլեկտիվ - ստեղծագործական գործունեության գործընթացում.

4. Ուսանողների հետաքրքրության, նախաձեռնողականության, դրական ակտիվության ձեւավորում.

Ռեկվիզիտներ:

Մեծ սիրտ, որը մեջտեղում ունի փոքրիկ սիրտ, տարազներ, սրահի ձևավորում, փուչիկներ, ծաղիկներ, պատի թերթեր։

Անձնավորություններ:

1. Առաջատար

2. Բաբա Յագա

Հաղորդավարը բեմ է բարձրանում:

(Հնչում է տոնի մեկնարկից առաջ

№ 0. «Գործարան»)

(Հնչում է թիվ 1 «Իմ հուշանվերը» ետնամասում)

(Հնչում է բանաստեղծություն MAOU DO MUK "Eureka" Kosireva Angelina-ի աշակերտուհու կատարմամբ)

Այս պատմությունը երկար ճանապարհ ունի անցնելու

Դա շատ վաղուց էր։ Հին Հռոմ.

Վալենտինի ձեռքը

Սերը թաքուն տանում էր երկուսին:

Նա սիրահարների հարաբերություն է

Օծվել է ծես եկեղեցում

Անցնելով օրենքի սահմանը

Նա ինքն է տուժել պախարակումից։

Չնայած երբեմն փետրվարին

Հոգևոր հովիվը մահապատժի է ենթարկվել,

Հավերժ ոսկե անուն

Մնացել է սուրբ անունների շարքում:

Երբ վերջին ձյան փաթիլները

Շրջեք, նկարեք միրաժներ,

Մենք ուղարկում ենք վալենտիններ

Նա, ում սերը մենք փայփայում ենք:

Առաջատար:

Նրանք մեզ են ներկայացնում իրենց շնորհավորանքները. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Բարի երեկո, սիրելի ընկերներ: Այսօր փետրվարի 14-ն է, և սա շաբաթվա, ամսվա և տարվա ևս մեկ օր չէ, սա Սուրբ Վալենտինի օրն է, որը, ինչպես գիտեք, բոլոր սիրահարների օրն է։ Այսօր ունե՞նք սիրահարվածներ։ Կան այդպիսիք. Լավ: Ո՞րն է սիրո խորհրդանիշը: Ինչ եք անում անընդհատ

նկարում ես Ճիշտ է, սրտեր: Եվ այսպես, մենք ձեզ համար անակնկալ ենք պատրաստել։ Սա մեծ սիրտ է: Եկեք գոռանք ու ծափ տանք։ Եվ այսպես հանդիպե՜

(Երեխաները գոռում են և ծափահարում )

(Հնչում է Բաբա Յագայի ելքը թիվ 2)

Բայց մեծ սրտի փոխարեն բեմ է մտնում Բաբա Յագան ու պարում։

Բաբա Յագա.

Ա՜խ, ինչո՞ւ ես այդքան բղավում։ Չնայած ես Բաբա Յագան եմ, բայց դեռ լավ եմ լսում: Թե՞ ուրախ ես ինձ այսպիսին տեսնելու համար:

Առաջատար:

Էլ ո՞վ է սա։ Որտե՞ղ է մեր մեծ սիրտը:

Բաբա Յագա.

Ահ, սիրելիս: Չե՞ք ճանաչում ինձ։ Ես եմ - Բաբա Յագա:

Առաջատար:

Իրականում մենք մեր սրտին էինք սպասում, ոչ թե այս մեկին։

Բաբա Յագա.

Այդպիսի սիրտ կար. Միայն ես հոգնեցի դրանից, ու պատռեցի։

Առաջատար:

Ինչպե՞ս կոտրվեցիր։ Սա մեր սիրտն է: Մենք ունենք այն մեկում հայտնի ընկերությունպատվիրել է.

Բաբա Յագա.

Այո, ես ամեն ինչ գիտեմ։ Սա իմ ընկերությունն է։ Ես ուղղակի զարմացա, թե ինչու դու այդպիսի սիրտ ունես։ Ահա, որտեղ ես կոտրեցի այն:

Առաջատար:

Իսկ որտե՞ղ է այստեղ տրամաբանությունը. այն դարձավ հետաքրքիր և կոտրվեց:

Բաբա Յագա.

Այստեղ տրամաբանություն չկա։ Ես պարզապես եկել եմ այստեղ տեսնելու, թե ինչ է կատարվում:

Առաջատար:

Այո, այլեւս ոչինչ չի կատարվում։ Սիրտ չկա, հետևաբար տոն չկա։

Բաբա Յագա.

Արդյո՞ք դա պետք է տոն լիներ։ Լավ, ուրեմն խոստովանում եմ՝ սիրտս չկոտրեցի, հետս բերեցի։ Իմ բոլոր առաքիչները բացակայում էին, մնացել էին միայն ոտքերն ու եղջյուրները, ուստի ես ստիպված էի ինքս քաշել այս սիրտը։

Առաջատար:

Նշանակում է, որ տոն է լինելու:

Բաբա Յագա.

Իհարկե կլինի: Բայց միայն, չուր, ինձ հետ միասին։

Առաջատար:

Լավ, համաձայն ենք։ Իսկ որտե՞ղ է սիրտը:

Բաբա Յագա.

ԲԱՅՑ?! Սիրտս մի քիչ կմնա, որ ինձ քո արձակուրդից չվռնդես։ Ասել է թե՝ որպես երաշխիք։ Իսկ ինչ վերաբերում է տոնին.

Առաջատար:

Վալենտինի օրն այսօր։

Բաբա Յագա.

Blimey! Դա իմ սիրելի օրն է: Ես պարզապես տոնի համար մրցույթներ ունեմ: Լավ, խաղա՞նք:

Առաջատար:

Որտեղ կարող ենք գնալ, իհարկե, մենք կխաղանք, բայց նախ եկեք տեսնենք Բաբա Յագայի կատարումը, որը պատրաստել են մեր հյուրերը մեզ համար:

Առաջատար:Դե, իսկ ձեզ դուր եկավ ներկայացումը: Այժմ դուք, Բաբա Յագա, հյուրասիրեք մեր հյուրերին: Ի՞նչ մրցույթների եք հանդես եկել:

Բաբա Յագա.

Դա հիանալի է: Հիմա ոսկորներս եմ ջարդում։ Եկեք արագ սկսենք:

Առաջատար:

Եկ սկսենք.

Բաբա Յագա.

Չնայած տարեց կին եմ, բայց սիրում եմ հաճոյախոսություններ ու գեղեցիկ խոսքեր լսել։ Դե արի, դուրս արի ջահելներ, փայփայիր տատիկիդ։

Առաջատար:

Բեմ ենք հրավիրում երեք տղայի, ովքեր չեն ամաչում գեղեցիկ խոսքեր ու հաճոյախոսություններ ասել։

(Թիվ 3 «Իմ նապաստակը» հնչում է. մինչ բոլորը բեմ են բարձրանում, հետո ձայնը նվազում է):

(Հանդիսատեսից բեմ են մտնում երեք տղաներ: Նրանք պետք է հերթով հաճոյախոսություններ և սիրո հայտարարություններ ասեն Բաբա Յագային: Նա, ով կարող է ավելի ու ավելի գեղեցիկ բառեր ասել, հաղթում է մրցույթում: Չի կարելի կրկնել):

- Ուրեմն, երիտասարդներ, ձեր խնդիրն է հերթով հաճոյախոսություններ տալ, հաղթում է նա, ով ամենագեղեցիկ բառերն է ասում։

Առաջատար:

Դե, Բաբա Յագա: Ինչպե՞ս եք սիրում մեր երիտասարդներին:

Բաբա Յագա.

Ահ, և լավ արեցիք, այո, այս տղաների աղջիկները հաջողակ են: Նրանք հավանաբար ամեն օր լսում են այս խոսքերը։ Ես կցանկանայի նման տղա ունենալ:

Առաջատար:

Դե, դու Բաբա Յագա, շրթունքներդ մի գլորիր։ Դուք տեսե՞լ եք այս աղջիկներին: Դուք գիտեք, թե ինչ տեսք ունեն դրանք: Կյանքում այդպես չես հագնվում ու դիմահարդարվում։

Բաբա Յագա.

Այն, ինչ ճիշտ է, ճիշտ է: Լավ, ես երազել եմ և կամենում եմ: Անցնենք առաջ։ Տղաներին տեսանք բեմում, աղջիկներին նայենք։ Եվ միաժամանակ կգնահատեմ մրցակիցներին։

Առաջատար:

Ես բեմ եմ հրավիրում երեք աղջկա, ովքեր կարող են նկարել և կտրել վալենտինները:

(Հնչյունների թիվ 4 մրցույթ աղջիկների համար) և մինչ նրանք դուրս են գալիս, իսկ հետո մրցույթի ընթացքում։

(Երեք աղջիկ հրավիրված են բեմ: Նրանց դիմացի սեղանների վրա թղթի թերթիկներ, ֆլոմաստերներ և մկրատներ կան: Եվ հրամանով աղջիկները պետք է գեղեցիկ վալենտին պատրաստեն, ավելի ճիշտ նկարեն այն, հետո կտրեն այն: և տվեք այն հաղորդավարին։ Հաղթում է այն մասնակիցը, ով դա կանի ավելի արագ, և ամենակարևորը՝ նա գեղեցիկ և ճիշտ վալենտին է ստացել։)

- Միևնույն ժամանակ, մեր աղջիկները մարմնավորում են իրենց երևակայությունները, մենք կտեսնենք այն թիվը, որը պատրաստել ենք բոլոր ներկաների համար այստեղ.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Բաբա Յագա.

Դե, երիտասարդությունը հիմա չկա: Բոլորն այնքան գեղեցիկ են, բոլորն այնքան հմայիչ են: Ես իսկապես չգիտեմ:

Առաջատար:

Այո, ես էլ եմ մի քիչ հալվել նման վալենտիններից։ Ես շատ ուրախ եմ նրանց ընդունելու համար:

Բաբա Յագա.

Լավ, մինչ մեր առաջնորդը թռչում է ամպերի մեջ, մենք կշարունակենք։ Գործողության մեջ տեսանք և՛ տղաներին, և՛ աղջիկներին: Հիմա այս երիտասարդներին զույգերով դասավորենք։

(Առաջին երիտասարդին հարցնում եմ, թե որ Վալենտինը ամենաշատն է հավանել, այդ աղջիկը կանգնած է նրա կողքին և այլն)

(Հնչում է թիվ 5 մրցույթ զույգերի համար. «Ուրախ հավ»)

(Բեմում ձևավորվեցին երեք զույգեր: Աղջիկներին տալիս են դույլեր, իսկ տղաներին տալիս են տասը վալենտին: Տղաներն ու աղջիկները կանգնած են միմյանցից երեք մետր հեռավորության վրա: Եվ տղաները վալենտիններ են նետում իրենց աղջիկներին, իսկ աղջիկները պետք է բռնիր նրանց: Բացի այդ, եթե մրցակիցների վալենտինը թռավ մեկ այլ կողմ, նա նույնպես կարող է բռնվել: Հաղթում է այն զույգը, որը կարող է ամենաշատ վալենտինը բռնել:)

Առաջատար:

Ահա թե որքան խելացի են մեր մասնակիցները։ Եկել է մեր վերջին մրցույթի ժամանակը: Արի Յագան հայտարարի կանոնները։

Բաբա Յագա.

Իսկ կանոնները շատ պարզ են. Դուք պետք է սիրտ հավաքեք մասերից:

(Sounds No. 6 Մրցույթ զույգերի համար. «Benny Hill»)

(Մասնակիցներին տրվում են սրտի հատվածներ, նրանք հավաքում են, թե որ զույգը կկատարի առաջադրանքն ամենաարագ, և այդ մեկը հաղթեց):

Առաջատար:

Բաբա Յագա, ուրեմն ո՞ր զույգը հաղթեց:

Բաբա Յագա.

Եվ այսպես, մենք հաղթեցինք մի զույգ ... Չնայած ոչ, ոչ մի զույգ: Մենք սեր ենք շահել։

(Կուպիդն ու հրեշտակը հանում են սիրտը)

(Հնչում է Ալսուի հետին ուղին)

Երգչուհի՝ Կալինկինա Դարիա

Այս պահին բեմ է բարձրանում մի մեծ սիրտ.

Առաջատար:

Այո, սերը հաղթեց: Եվ նրա հետ մենք, և նրանք, ովքեր սիրահարված են, և նրանք, ովքեր փնտրում են իրենց հոգու ընկերը: Շնորհավոր տոն ընկերներ։ Սիրե՛ք և եղե՛ք երջանիկ։

Եվս մեկ անգամ ծափահարենք մեր մասնակիցներին, ցանկանանք հանդիպել մեծ ու իսկական սիրո։

(Հրեշտակները հանձնում են հուշանվերներ)

Իսկ հիմա, սիրելի հեռուստադիտողներ, հրավիրում եմ բոլորին խաղալու, մենք կազմում ենք 2 շրջան (արտաքին և ներքին դեպի արտաքին), պարում ենք, շրջանով շարժվում։ Հենց որ երաժշտությունը դադարում է, և մենք ասում ենք.

Ընդհանուր խաղ «Դրոզդոկ» (երաժշտություն՝ թիվ 8. «Լամբադա», երկրորդ անգամ՝ թիվ 8.2 «Կովբոյ»)

-Դու կեռնեխ ես, ես կեռնեխ եմ (մատով ցույց տալով ուրիշների վրա ընկերոջը)

- Դու գուլպա ունես, ես գուլպա ունեմ ( ցույց տվեց քիթը)

- Դու կարմիր այտեր ունես, ես ալ կարմիր այտեր ( այտերի վրա)

-Քո շուրթերը քաղցր են, իմ շուրթերը քաղցր են ( Շրթունքների վրա)

- Մենք սիրում ենք միմյանց!!!

Պարային երաժշտություն է հնչում: (Սաշա + Մաշա, Գործարան և այլն)

MKOU Poddubenskaya դպրոց

Վալենտինի օր (փետրվարի 14) դպրոցում. Խաղի ծրագրի սցենար

Ved.2. Այսպիսով, բոլորը նշում են Վալենտինի օրը՝ և՛ մեծերը, և՛ երեխաները: Ընտանիքի հետ, ընկերների հետ: Նրանք վաղուց են տոնում։ Այս օրը ընդունված է նվեր անել ձեր ընտրյալին կամ ընտրյալին։ Բայց նվերը պետք է լինի սրտի տեսքով, լինի դա բազմոցի բարձ, թե ասեղնագործության տուփ։

Ved.2. Այսպիսով, մենք սկսում ենք մեր տոնը և ներկայացնում մասնակիցներին և նրանց երկրպագուներին։ (Թիմային դիտում)

Ved.1. Մրցույթի բոլոր փուլերում յուրաքանչյուր թիմ հավաքում է որոշակի քանակությամբ միավորներ: Այն թիմը, որը գոլ խփեց առավելագույն գումարամբողջ խաղի միավորները հաղթող է ճանաչվում: (Մրցույթները գնահատվում են հինգ միավորանոց համակարգով)

Ved.1. Մեր մրցութային ծրագիրը սկսում ենք «Սեր-գազար» ռոմանտիկ-զվարճալի երգով (6.7 դասարանի աղջիկներ)

Սեր բոլոր տարիքի համար: ( խաղային ծրագիր)

Ved.2. Իսկ հիմա գլխավորի մասին. Խաղի մասնակիցները պետք է անցնեն չորս փուլի թեստ։ Շրջագայությունների միջև մեզ սպասվում են հաճելի երաժշտական ​​ընդմիջումներ, բոլոր տեսակի անակնկալներ և այլ միջոցառումներ։

Ved.1 .Առաջին շրջագայություն. «Ո՞վ ում էր սիրում»: Մասնակիցներին առաջարկվում է պատասխանել «Ո՞վ ում սիրեց.

Ու՞մ էր սիրում Թինի-Խավրոշեչկան: (Կով.)

Ո՞ւմ էր սիրում Գրեյը: (Ասոլ.)

Ու՞մ էր սիրում Գերասիմը։ (Մու Մու.)

Ու՞մ էր սիրում Գերդան։ (Կայա.)

Ու՞մ էր սիրում անսասան անսասան զինվորը. (Պարուհի.)

Ու՞մ էին սիրում Դաննոն: (Սինեգլազկա.)

Ո՞ւմ էր սիրում մոծակը: (Fly-Tsokotuhu):

Ու՞մ էր սիրում Պիեռոն: (Մալվինին):

Ո՞ւմ էր սիրում ռուս հոգեւորականը. (Շուն.)

Ու՞մ էր սիրում Լունատիկը: (Ռութ.)

Ո՞ւմ էր սիրում արքայազնը: (Մոխրոտիկ.)

Ու՞մ էր սիրում Չատսկին: (Սոֆիա.)

Ved.2. – Դիմում ենք Ձեզ, հարգելի մրցավար. Խնդրում ենք հայտնել մեր մրցութային ծրագրի 1-ին փուլի արդյունքները։

Ved.1. Թիվ 5 դասից։ Ֆլեշ մոբ

Ved.2. Երկրորդ փուլ."Դու հավատում ես?"

Թիմեր, ձեզ բաժանվում է երկու քարտ՝ «Այո» և «Ոչ»: «Հավատու՞մ եք, որ...» բառերով սկսվող հարցերին պատասխանելիս դուք պետք է բարձրացնեք «այո կամ ոչ» երկու քարտերից մեկը: Յուրաքանչյուր հարցի շուրջ մտածելու ժամանակը 1 րոպե է: Ճիշտ պատասխանները խրախուսվում են:

«Վալենտինի օրը» տոնի ծննդավայրը Հին Հունաստանն է։ (Ոչ. Հին Հռոմ.)

Cupid - աղեղով և նետով չարաճճի հրեշտակ - Վեներայի որդին և Վալենտինի օրվա խորհրդանիշը: (Այո):

Ուելսում փետրվարի 14-ին սիրելիներին տրվել են փայտե «սիրո գդալներ»՝ զարդարված սրտերով, բանալիներով և բանալու անցքերով, ինչը նշանակում էր. «Դու գտա իմ սրտի ճանապարհը»։ (Այո):

Արդյո՞ք վարդը գեղեցկության և սիրո խորհրդանիշն է: (Այո):

Կարմիր քրիզանտեմները, կակաչները, մեխակները նշանակում են սեր. (Այո):

Գերմանիայում Վալենտինի օրը կանայք շոկոլադ են նվիրում իրենց բոլոր սիրելի և պարզապես ծանոթ տղամարդկանց: (Ոչ: Սա ճապոնական ավանդույթ է):

Սիրո մասին այս տողերը գրել է Մ. Յու. Լերմոնտովը.

Ամեն ինչ սկսվում է սիրուց։

Սիրով! Ես դա հաստատ գիտեմ։

Ամեն ինչ, նույնիսկ ատելություն - սիրելիս

Եվ սիրո հավերժական քույրը:

(Ոչ. Ռոբերտ Ռոժդեստվենսկի):

Ved.1 Սպասում ենք մեր արդար և իմաստուն ժյուրիի նախորդ 2 փուլերի արդյունքների ամփոփմանը։

Ved.2. Թիվ 8 դասարանից

Ved.1. Երրորդ փուլ. «Եկեք միմյանց հաճոյախոսություններ անենք».

Թիմերը հանդես են գալիս հաճոյախոսություններով: Այնուհետև կարմիր սեղանի թիմի տղաները հաճոյախոսություններ են անում կապույտ սեղանի թիմի աղջիկներին և այլն: Այնուհետև աղջիկները հաճոյախոսություններ են անում տղաներին: Հաճոյախոսությունն անցնում է երկու փուլով: Իսկ հաճոյախոսությունները չպետք է կրկնվեն։

Մրցույթներ երկրպագուների համար

Ved.2. Չորրորդ փուլ. «Խելացի հարցեր»

Ved.1. 1. Ճապոնիայում աշակերտները գրատախտակին գունավոր թանաքով խոզանակով գրում են: (Այո)

Ved.1. 3. Գազարի մզվածքն ավելացվում է գունավոր մատիտների որոշ տեսակների համար ավելի մեծ կապարի ամրության համար: (ոչ)

Ved.2. 4. Արդյո՞ք հռոմեացիները շալվար էին հագնում: (ոչ)

Ved.1. 5. Եթե մեղուն խայթի մեկին, նա կսատկի? (Այո)

Ved.2. 6. Ճի՞շտ է, որ սարդերը սնվում են սեփական ցանցով։ (Այո)

Ved.1. 7. Կորեական կրկեսներից մեկում երկու կոկորդիլոսի սովորեցրել են պարել վալս։ (ոչ)

Ved.2. 8. Արդյո՞ք պինգվինները ձմռանը թռչում են հյուսիս: (ոչ)

Ved.1. 9. Եթե շախմատի խաղատախտակին դնեք բլթակ, այն նույնպես վանդակավոր կդառնա։ (Այո)

Ved.2. 10. Որոշ գորտեր կարո՞ղ են թռչել: (Այո, Ասիայի և Աֆրիկայի անձրևային անտառներում)

Ved.1. 11. Երեխաները կարո՞ղ են ավելի բարձր ձայներ լսել, քան մեծահասակները: (Այո)

Ved.2. 12. Աչքը օդո՞վ է լցված։ (Ոչ, աչքը լցված է հեղուկով)

Ved.1. 13. Արդյո՞ք մարդիկ որոշ տեղերում դեռ լվանում են ձիթապտղի յուղով: (Այո, որոշ տաք երկրներում, որտեղ ջուրը սակավ է)

Ved.2. տասնչորս. Չղջիկներըկարո՞ղ է ռադիո ազդանշաններ ստանալ: (ոչ)

Ved.1. 15. Բվերը չե՞ն կարողանում աչքերը գլորել։ (Այո)

Ved.2. 16. Եղնիկը մի տեսակ եղնիկ է։ (Այո)

Ved.1. 17. Արդյո՞ք ընձուղտներն օգտագործում են իրենց արձագանքները՝ գտնելու այն տերևները, որոնցով սնվում են գիշերը: (ոչ)

Ved.2. 18. Որոշ երկրներում բզեզները օգտագործվում են որպես լուսավորող սարքեր: (Այո)

Ved.1. 19. Դուրեմարը գորտե՞ր է վաճառել։ (Ոչ, տզրուկներ)

Ved.2. 20. Էսկիմոսները կապելին չորացնու՞մ են ու հացի փոխարեն ուտո՞ւմ: (Այո)

Ved.1. 21. Կարո՞ղ է ծիածանը տեսնել կեսգիշերին: (Այո)

Ved.2. 22. Շատ շաղգամ աճեցվում է Ռուսաստանում? (Ոչ, Ամերիկայում)

Ved.1. 23. Հանս Քրիստիան Անդերսենի իսկական անունը Սվենսեն էր: (Ոչ, Հանս)

Ved.2. 24. Ո՞ր հանգույցը չի կարելի բացել: (երկաթուղի):

Ved.1. 25. Որտե՞ղ է աշխարհի վերջը: (Այնտեղ, որտեղ սկսվում է ստվերը):

Ved.2. 26. Ի՞նչ կարող ես հեշտությամբ բարձրացնել գետնից, բայց հեռու չնետել: (Թուխ):

Ved.1. 27. Ի՞նչ կարելի է պատրաստել, բայց չուտել: (Դասեր):

Ved.2. 28. Ինչպե՞ս կարելի է երկու լիտր կաթ լցնել լիտր տարայի մեջ: (Անհրաժեշտ է կաթից եփել խտացրած կաթ)։

Ved.1. 29. Տարվա քանի՞ ամիսն ունի 28 օր: (Բոլոր ամիսները):

Ved.2. 30. Ի՞նչ են գցում, երբ դրա կարիքն ունեն և վերցնում, երբ դրա կարիքը չունեն: (Խարիսխ):

Ved.1. 31. Շանը կապված էր տասը մետրանոց պարանից և քայլում էր երեք հարյուր մետր: Ինչպե՞ս նա դա արեց: (Պարանը ոչ մի բանից կապված չէր):

Ved.2. 32. Ի՞նչ կարող է ճանապարհորդել աշխարհով մեկ՝ մնալով նույն անկյունում։ (Փոստային նամականիշ).

Ved.1. 33. Հնարավո՞ր է լուցկի վառել ջրի տակ։ (Կարող եք, եթե ջուրը լցնեք բաժակի մեջ, իսկ լուցկին ապակու տակ պահեք):

Ved.2. 34. Ինչպե՞ս կարող է նետված ձուն երեք մետր թռչել ու չկոտրվել: (Ձուն պետք է նետել չորս մետր, այնուհետև առաջին երեք մետրը այն ամբողջությամբ կթռչի):

Ved.1. 35. Երկու հոգի շաշկի էին խաղում. Յուրաքանչյուրը հինգ խաղ է անցկացրել և հինգ անգամ հաղթել: Դա հնարավոր է? (Երկուսն էլ խաղում էին այլ մարդկանց հետ):

Ved.2. 36. Ինչպե՞ս ցատկել տասը մետրանոց սանդուղքից և չվնասել ինքներդ ձեզ: (Դուք պետք է ցատկեք ներքևի աստիճանից):

Ved1. Այդ ընթացքում վաստակաշատ ժյուրին կամփոփի արդյունքները, կլսենք «Կես» երգը Իննա Ուդովենկոյի և Էլի Մուրավյովայի կատարմամբ։

Հաղորդման ավարտին հաղորդավարները հանձնում են մրցանակներ։

«Զվարճալի դեմք»

Նկարչական թղթի վրա դուք պետք է զվարճալի դեմք նկարեք, որը կարող է վերաբերել Վալենտինի օրվան: Բոլոր մասնակիցները (26 հոգի) կանգնած են հերթում և, վերցնելով մարկեր, նկարում են մեկ դեմք։

«Հարյուրը մեկ»

Ո՞ր հայտնի մարդն ունի «P»-ով սկսվող ազգանուն:

Պուգաչովա

Պուտինը

Պուշկին

Պագանինին

Պետրոս Առաջին

Պետրոսյանը

Առավել տարածված «Ա» տառին

Ալեքսանդր

Ալեքսեյ

Անդրեյ

Անտոն

Արտեմ

Ո՞ր կենդանին է ամենատարածվածը:

կատուներ

շներ

Թութակներ

Ռիբոկ

Կրիաներ

կոկորդիլոսներ

Դասի աշակերտը նստեց աթոռին և բարձր բղավեց. Ինչո՞ւ։

Նստեց կոճակների վրա

Մոռացել եք ուսապարկը տանը

Տեսել է ուրվական

Դա երաժշտության դաս է: երգում է

Վերահսկողության շնորհիվ

Պարզապես

«Երկու դաշնամուր»

Խաղը պահանջում է 2 թիմ 2 հոգուց բաղկացած: Կռահվում է մի տող հայտնի երգից. Յուրաքանչյուր շարքում, փակված մասնակիցների աչքերից, կան մի քանի անցումներ: Դուք կարող եք անվանել ցանկացած թաքնված բառ և երգել երգ, որում այս բառը տեղի է ունենում: Նմուշի գծեր.

Ես ոչ մեկին չեմ ասի (գր. «Աղջիկներ»)

Նա երգում է բլբուլի պես, և նրանք գիտեին դրա մասին («Cool you got on TV»)

Տղաները թռչում են դեպի կյանք («Այլ կանոններ» «Fly! Run!»

Դե, ինչ ես այդքան սարսափելի («Անդրյուխա»

«Խելացի հարցեր»

Պատասխանեք միայն «այո» - «ոչ»

Ճապոնիայում ուսանողները գրատախտակի վրա գունավոր թանաքով վրձինով գրու՞մ են: (Այո)

Արդյո՞ք Ավստրալիան օգտագործում է միանգամյա օգտագործման գրատախտակներ: (ոչ)

Գնդիկավոր գրիչառաջին անգամ օգտագործվել է միայն ռազմական օդաչուների կողմից: (Այո)

Աֆրիկայում ամրացված մատիտներ են արտադրվում այն ​​երեխաների համար, ովքեր հակված են ինչ-որ բան կրծել: (Այո)

Գունավոր մատիտների որոշ տեսակների վրա գազարի էքստրակտ կա՞, որ կապարն ավելի ամուր լինի: (ոչ)

Արդյո՞ք հռոմեացիները շալվար էին հագնում: (Ոչ, նրանք հագնում էին տունիկա և տոգա)

Եթե ​​մեղուն խայթի մեկին, նա կմեռնի՞: (Այո)

Ճի՞շտ է, որ սարդերը սնվում են սեփական ցանցերով։ (Այո)

Կորեական կրկեսում երկու կոկորդիլոսի սովորեցրել են վալս: (ոչ)

Պինգվինները ձմռանը թռչում են հյուսիս: (Ոչ, պինգվինները չեն կարող թռչել)

Եթե ​​շախմատի տախտակի վրա բլթակ դնես, այն էլ վանդակավոր կդառնա։ (Այո)

Սպարտացի մարտիկները ճակատամարտից առաջ օծանելիքով ցողում էին իրենց մազերը: (Այո, դա միակ շքեղությունն է, որ նրանք իրենց թույլ են տվել)

Արդյո՞ք մկները մեծանում են առնետ դառնալու համար: (Ոչ, սրանք կրծողների երկու տարբեր կարգեր են)

Որոշ գորտեր կարո՞ղ են թռչել: (Այո, Ասիայի և Աֆրիկայի անձրևային անտառներում)

Երեխաները կարող են ավելի բարձր ձայներ լսել, քան մեծահասակները: (Այո)

Աչքը օդո՞վ է լցված։ (Ոչ, աչքը լցված է հեղուկով)

Առավոտյան ավելի բարձրահասակ եք, քան երեկոյան: (Այո)

Որոշ տեղերում մարդիկ դեռ լվանո՞ւմ են ձիթապտղի յուղով։ (Այո, որոշ տաք երկրներում, որտեղ ջուրը սակավ է)

Կարո՞ղ են չղջիկները ռադիոազդանշաններ ստանալ: (ոչ)

Բվերը չեն կարո՞ղ աչքերը գլորել: (Այո)

Եղնիկը եղնիկի տեսակ է? (Այո)

Արդյո՞ք ընձուղտներն օգտագործում են իրենց արձագանքները՝ գտնելու այն տերևները, որոնցով սնվում են գիշերը: (ոչ)

Դելֆինները փոքր կետեր են: (Այո)

Արդյո՞ք ռնգեղջյուրի եղջյուրը կախարդական ուժ ունի: (ոչ)

Որոշ երկրներում բզեզները օգտագործվում են որպես լուսավորող սարքեր: (Այո)

Կապիկը սովորաբար կատվի ձագի չափ է՞: (Այո)

Արդյո՞ք Սքրուջի հաջողակ մետաղադրամը 10 ցենտանոց էր: (Այո)

Դուրեմարը գորտ էր վաճառում? (Ոչ, տզրուկներ)

Արդյո՞ք էսկիմոսները չորացնում են կապելինը և ուտում այն ​​հացի փոխարեն: (Այո)

Կարո՞ղ եք ծիածանը տեսնել նույնիսկ կեսգիշերին: (Այո)

Արդյո՞ք շաղգամի մեծ մասն աճեցվում է Ռուսաստանում: (Ոչ, Ամերիկայում)

Փիղը, հանդիպելով անծանոթ ազգականի հետ, բարևում է նրան հետևյալ կերպ. (Այո)

Արդյո՞ք Հանս Քրիստիան Անդերսենի իսկական անունը Սվենսեն էր: (Ոչ, Հանս)

Ո՞ր հանգույցը չի կարելի բացել: (երկաթուղի):

Որտեղ է աշխարհի վերջը: (Այնտեղ, որտեղ սկսվում է ստվերը):

Երբ կառուցում են նոր տունՈ՞րն է առաջին մեխը խփված: (Գլխարկով):

Ի՞նչ կա մարդու ոտքերի տակ, երբ նա անցնում է կամրջով։ (Կոշիկի ներբան):

Ի՞նչ կարելի է հեշտությամբ վերցնել գետնից, բայց հեռու չնետել: (Թուխ):

Քանի՞ ոլոռ կարող է մտնել մեկ բաժակի մեջ: (Ոչ մի հատ. ամեն ինչ պետք է ցած դնել):

Ի՞նչ կարելի է պատրաստել, բայց չուտել. (Դասեր):

Ինչպե՞ս կարելի է երկու լիտր կաթ լցնել մեկ լիտրանոց տարայի մեջ։ (Անհրաժեշտ է կաթից եփել խտացրած կաթ)։

Եթե ​​հինգ կատու հինգ րոպեում բռնում են հինգ մուկ, ապա ինչքա՞ն ժամանակ է պահանջվում մեկ կատուից մեկ մուկ բռնելու համար: (Հինգ րոպե).

Տարվա քանի՞ ամիսն ունի 28 օր: (Բոլոր ամիսները):

Ի՞նչ են նրանք գցում, երբ դրա կարիքն ունեն և վերցնում, երբ դրա կարիքը չունեն: (Խարիսխ):

Շանը կապել են տասը մետրանոց պարանից և քայլել երեք հարյուր մետր։ Ինչպե՞ս նա դա արեց: (Պարանը ոչ մի բանից կապված չէր):

Ի՞նչը կարող է ճանապարհորդել աշխարհով մեկ և մնալ նույն անկյունում: (Փոստային նամականիշ).

Կարո՞ղ եք լուցկի վառել ջրի տակ: (Կարող եք, եթե ջուրը լցնեք բաժակի մեջ, իսկ լուցկին ապակու տակ պահեք):

Ինչպե՞ս կարող է նետված ձուն երեք մետր թռչել ու չկոտրվել։ (Ձուն պետք է նետել չորս մետր, այնուհետև առաջին երեք մետրը այն ամբողջությամբ կթռչի):

Երկու հոգի շաշկի էին խաղում։ Յուրաքանչյուրը հինգ խաղ է անցկացրել և հինգ անգամ հաղթել: Դա հնարավոր է? (Երկուսն էլ խաղում էին այլ մարդկանց հետ):

Ի՞նչը կարող է լինել փղից մեծ և միաժամանակ անկշիռ: (Փղի ստվեր):

Ի՞նչ են անում երկրի վրա գտնվող բոլոր մարդիկ միաժամանակ: (Ծերանալ).

Ինչն է մեծանում, երբ գլխիվայր դնում են (թիվ 6):

Ինչպե՞ս ցատկել տասը մետրանոց սանդուղքից և չվնասել ինքներդ ձեզ: (Դուք պետք է ցատկեք ներքևի աստիճանից):

Ի՞նչը չունի երկարություն, խորություն, լայնություն, բարձրություն, բայց կարելի է չափել: (ժամանակ, ջերմաստիճան):

Ե՞րբ կարող է ցանցը ջուրը հանել: (Երբ ջուրը սառչում է):

Ի՞նչն ունի երկու ձեռք, երկու թև, երկու պոչ, երեք գլուխ, երեք մարմին և ութ ոտք: (Հավի բռնած ձիավորը):

Արդյունք. Արդյունքում, կարող է պարզվել, որ որոշ տղաներ և աղջիկներ հաճախ համընկնում են զույգով, և նրանք արժանանում են «դիպլոմների»՝ կատարյալ զույգ լինելու համար։

Ժամանցային սցենար «Վալենտինի օրը»

Դերասաններ՝ 2 գլխավոր՝ մեծահասակներ։

Հատկանիշներ՝ կիսով չափ կտրված թղթե սրտեր, մոլբերտներ (զույգերի քանակով), սպիտակ թուղթ, գունավոր մատիտներ, գունավոր թուղթ, սոսինձ, մկրատ, հյութի բաժակներ (երեխաների քանակով), կոկտեյլի խողովակներ, ալյուրի ափսեներ, թղթե անձեռոցիկներ։ , վիրակապ աչքի համար.

(Երաժշտություն է հնչում, երեխաները մտնում են դահլիճ, նստում)

Ved.1. Գարնանը մնացել է 14 օր։ Իսկ վաղը՝ փետրվարի 14-ին, Վալենտինի օրն է կամ Վալենտինի օրը:

Ved.2. Փետրվարի 14 - Վալենտինի օր կամ Վալենտինի օր, քաղցր, տնային, զվարճալի և անսովոր տոն: Դա անսովոր է, քանի որ այն ոչ ռուսական է: Բայց Եվրոպայում Վալենտինի օրը մեծ հաճույքով են նշում։ Ի վերջո, Սուրբ Վալենտինը սիրահարների հովանավորն է:

Ved.1. Դե, այո, մենք հիմնականում հավատում ենք, որ միայն մեծերն իրավունք ունեն սիրահարվել, և դուք կարող եք ծիծաղել և ծաղրել երեխայի վրա. Դա ուղղակի հիմարություն է և տգեղ: Որովհետև սերը կարող է գերազանցել մարդուն նույնիսկ ներսում մանկապարտեզ. Իսկ այդպիսի մարդուն կարելի է միայն նախանձել, քանի որ նրա ողջ կյանքը միանգամից լուսավորվում է աշխարհի այս լավագույն զգացողությամբ։

Ved.2. Այսպիսով, բոլորը նշում են Վալենտինի օրը՝ և՛ մեծերը, և՛ երեխաները: Ընտանիքի հետ, ընկերների հետ Նրանք վաղուց են տոնում։ Այս օրը ընդունված է նվեր անել ձեր ընտրյալին կամ ընտրյալին։ Բայց նվերը պետք է լինի սրտի տեսքով, լինի դա բազմոցի բարձ, թե ասեղնագործության տուփ։

Ved.1. Բացի այդ, այս օրը ընդունված է միմյանց նվիրել բացիկներ՝ «վալենտիններ»՝ սրտերի պատկերով։

Ved.2. Այսպիսով, մենք սկսում ենք մեր տոնը և ներկայացնում ձեզ մասնակիցներին։

(Խմբերով նախապես ընտրված զույգերը. երաժշտության ներքո դահլիճ են մտնում մրցութային ծրագրի մասնակիցները):

Ved.1. Մրցույթի բոլոր փուլերի համար յուրաքանչյուր զույգ հավաքում է որոշակի քանակությամբ միավորներ: Ամբողջ խաղի ընթացքում ամենաբարձր միավոր հավաքած զույգը հայտարարվում է Վալենտին և Վալենտինա: (Մրցույթները գնահատվում են հինգ միավորանոց համակարգով)

Ved.2. Իսկ այժմ մենք ուրախ ենք Ձեզ ներկայացնել ժյուրիին ... (ներկայացնում է ժյուրիի անդամներին)

Ved.1. Այսպիսով, մենք սկսում ենք մեր մրցակցային ծրագիրը:

1 մրցույթ «Իմ մյուս կեսը»

(Յուրաքանչյուր զույգին տրվում է թղթե սրտի կեսը, տանտիրոջ հրամանով յուրաքանչյուր զույգ պետք է գտնի իր սրտի կեսը: Հաղթում է այն զույգը, որն ավելի արագ կկատարի առաջադրանքը):

Ved.2.
Բոլորը վաղուց գիտեն աշխարհի յոթ հրաշալիքների մասին,
Բայց կա ևս մեկ մեծ հրաշք.
Եվ ես հիմա բացեցի ութերորդ հրաշքը։ Սա
Ավելի հրաշալի և ավելի լավ, քան բոլոր հրաշքները:
Այդ հրաշքը վաղուց հայտնի է բոլորին մոլորակի վրա,
Դա մեզ հուզում է, և մեր երակներում արյուն կա։
Կյանքի պես անմահ՝ աշխարհի ութերորդ հրաշալիք
Գեղեցիկ կախարդական սեր:

2 մրցույթ «Կուպիդոյի նետ»

(Աչքերը կապած աղջիկները սիրտ են նկարում մոլբերտին ամրացված նկարչական թղթի վրա, իսկ տղաները՝ «Կուպիդսի նետը»: «Կուպիդսի նետը» պետք է դիպչի սրտին):

Ved.1. Մինչ ժյուրին գնահատում է երկու մրցույթների արդյունքները, լսեք կատակերգական երգ

“Սա քեզ համար է», խոսքերն ու երաժշտությունը՝ Ի. Պոնոմարևայի: Ժյուրիի խոսքը (Ժյուրին հայտարարում է երկու մրցույթի միավորների քանակը)

Ved.2. Սեր բոլոր տարիքի համար: Բայց սերն այլ է՝ փոխադարձ, երբեմն էլ՝ անպատասխան:

3 մրցույթ «Կոտրված սիրտ»

Ved.1. Ուշադրություն դարձրեք, սրտերի կեսերը կախված են կենտրոնական պատին. դրանք «կոտրված սրտեր» են: Պետք է ընտրել մեկ կեսը, որի վրա նշված կլինի հարցի համարը։ Հարցին ճիշտ պատասխանելով՝ կվերականգնեք «կոտրված սիրտը»։

Հարցեր.

Կոկորդիլոսի հավատարիմ ընկեր Գենան. (Չեբուրաշկա)

Ինչպե՞ս է նապաստակի անունը «Բարի գիշեր, երեխաներ» հաղորդման մեջ: (Ստեփաշկա)

Ատամներ ունե՞ք, բայց բերան չունե՞ք: (Տեսավ)

Ո՞րն էր հորթի կատվի անունը Մատրոսկին: (Գավրյուշա)

Ո՞ր թռչունն է երջանկություն բերում: (Արագիլ)

Անտառում փորագրված է, սահուն փորված, երգում է, հեղեղվում, ինչպե՞ս է կոչվում։ (Սվիրել)

Ժյուրիի խոսքը (ժյուրին հայտարարում է 3-րդ մրցույթի արդյունքները)

Կատարվում է «Ինչից, ինչից…» երգը, երաժշտությունը՝ Յ. Չիչկովի, խոսքերը՝ Յ. Խալեցկու

Ved.2. Բոլորդ, հավանաբար, լավ գիտեք Չ.Պերոյի «Մոխրոտը» հեքիաթը և հիշում եք, թե ինչպես է արքայազնը ապակե հողաթափով գտել իր սիրելիին։ Եվ ձեզանից յուրաքանչյուրը տղաներ պետք է գտնի ձեր Մոխրոտին:

4 մրցույթ «Մոխրոտիկ»

(Մասնակից տղաները կանգնած են մեջքով դեպի աղջիկները, յուրաքանչյուր մասնակից աղջիկ հանում է մեկ կոշիկ, հրամանով տղան պետք է հնարավորինս արագ գտնի և հագնի աղջկա կոշիկը):

5-րդ մրցույթ «Ուրախ Վալենտինի դեմք»

(Յուրաքանչյուր զույգ թղթից կտրում է մեծ սիրտ և փոքր սրտերի օգնությամբ նկարում է քիթ, աչքեր, ականջներ, բերան: Այս մրցույթում հաղթում են նրանք, ովքեր ստանում են ամենահետաքրքիր և զվարճալի դեմքը):

Զույգ պար «Գտիր քո կողակցին», երաժշտություն. Սպադևաչիա

Ժյուրիի խոսքը. (ժյուրին ամփոփում է նախորդ 2 մրցույթների արդյունքները)

Ved.1. Տղերք, քաղցրավենիք սիրու՞մ եք: Գիտե՞ք, որ երբեմն սիրահարված զույգին անվանում են «քաղցր զույգ»:

6 մրցույթ «Քաղցր զույգ»

(Յուրաքանչյուր զույգ պետք է որքան հնարավոր է շուտ մի բաժակ հյութ խմի կոկտեյլի ծղոտների միջով)

Ved.2. Հյութ խմելն այնքան էլ դժվար չէ, բայց դուք տղաներ ունե՞ք համարձակություն ձեր աղջկա համար քաղցրավենիք ստանալ մի ափսե ալյուրից՝ առանց ձեռքերի օգնության:

7 մրցույթ «Ամենախիզախը»

(Առանց ձեռքերի տղաները պետք է քաղցրավենիք ստանան ալյուրի ափսեից)

Ved.1. Իսկ հիմա մեր ժյուրիին կխնդրենք ամփոփել վերջին երկու մրցույթների արդյունքները և հրապարակել ամբողջ խաղի արդյունքները։

Ժյուրիի խոսքը (արդյունքներն ամփոփելիս յուրաքանչյուր մասնակից զույգ արժանանում է սեփական անվանակարգերի՝ «Ամենահմայիչ զույգ», «Ամենաուրախ զույգ», «Ամենագուշակ զույգ» և այլն՝ ըստ թվի. զույգեր։ Հաղթողները հայտարարվում են «Վալենտին և Վալենտինա»)

Ved.2. Հարգելի տղաներ, շնորհակալ եմ խաղին մասնակցելու համար, երկրպագուներին՝ աջակցության համար։

Բոլորիդ մաղթում ենք հաջողություն, երջանկություն և սեր։

Նպատակը` երեխաների և դեռահասների ժամանցի կազմակերպում:

1. Դեռահասների մոտ զարգացնել հաղորդակցման հմտություններ:
2. Սովորեք կառուցել միջանձնային հարաբերություններ:
3. Ձևավորել այլ մարդկանց իրավիճակը, դրդապատճառները, շահերը, գործողությունները վերլուծելու հմտություններ:

Բարև Աֆրոդիտե աստվածուհու երկրպագուներ և երկրպագուներ, բոլոր ժամանակներում հարգված սիրո և գեղեցկության աստվածուհի: Փետրվարի 14 - Վալենտինի օր: Դուք, իհարկե, հասկացաք, որ այսօր մենք մեր մրցութային ծրագիրը նվիրում ենք հավերժական թեմային՝ սեր։ Սիրո մասին խոսելու հիանալի պատճառներ ունենք: Նախ՝ քո երիտասարդությունը։ Երկրորդ՝ Վալենտինի օրը։ Շատ դարեր առաջ ինչ-որ մեկը փետրվարի 14-ն անվանել է Սիրո օր: Սեր... Միշտ երգեր էին երգում դրա մասին, բանաստեղծություններ գրում... «Բոլոր տարիքները հնազանդ են սիրուն»,- ոգեւորված ասաց բանաստեղծ Ա.Ս. Պուշկին.

Եվ այս ճշմարտությունը դեռ ոչ ոք չի հերքել։

Մենք ձեզ հրավիրել ենք տարբեր մրցույթների, որպեսզի ժյուրիի անդամները ընտրեն ամենագեղեցիկ զույգին՝ «Վալենտին և Վալենտինա»։

Եվ մեր իրավասու ժյուրին կգնահատի մրցույթը, ուստի ժյուրիի նախագահը ... ժյուրիի անդամները ...

Առաջարկում եմ բեմ բարձրանալ այն աղջիկներին ու տղաներին, ովքեր կմասնակցեն մրցույթին, ովքեր կպայքարեն «Վալենտին և Վալենտինա» կոչման համար։ Եկեք ողջունենք մեր մասնակիցներին, այնպես որ նրանք հրավիրվում են բեմ ...

(Հաղորդավարը կանչում է 10 մասնակցի անուն՝ 5 աղջիկ և 5 տղա, հերթով բարձրանում են բեմ, տղաները ծաղիկներ են նվիրում աղջիկներին)։

Իսկ հիմա մենք ավելի լավ կճանաչենք մեր մասնակիցներին, նրանք պետք է իրենց մասին պատմեն այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ են համարում։ (Տղաները երկու-երեք նախադասությամբ պատմում են իրենց մասին, թե ինչ են սիրում, որտեղ են սովորում):

Դե ինչ, սկսենք մեր մրցութային ծրագիրը։

ԲԱՅՑ առաջին մրցույթըՄենք զանգում ենք «Հաճոյախոսություններ».

Երիտասարդներ. Հայտնի է, որ աղջիկները սիրում են ականջներով: Այս ճշմարտությունը ապացույցներ չի պահանջում, այլ պահանջում է սիրալիր խոսքեր։ Հիշեք, թե ինչ կարող եք ասել ձեր ընկերուհուն, ինչ հաճոյախոսություն տալ:

(Խաղացողները հերթով հաճոյախոսություններ են անում աղջիկներին, ով չի կարողանում հաճոյախոսություն տալ, խաղից դուրս է: Հաղթողը ստանում է 3 միավոր):

Իսկ հիմա մենք կիմանանք՝ գիտե՞ք ինչպես սիրել։ Ուզու՞մ ես իմանալ։ Ապա պատասխանեք թեստի հարցերին: Մրցույթն արժե 5 միավոր։

Հարցեր աղջիկների համար.

1. Ի՞նչ հատկանիշներ եք գնահատում երիտասարդ տղամարդկանց մեջ:
2. Բնավորության ո՞ր գծերը չեք սիրում երիտասարդ տղամարդկանց մոտ:
3. Հնարավո՞ր է վիրավորել սիրելիին։ Ինչպե՞ս: Հնարավո՞ր է սիրելիին ներել սխալների համար: Ո՞րը։
4. Քո երազանքների տղան, նկարագրիր նրան:
5. Հետևյալ հատկանիշներից ո՞րը երիտասարդ տղամարդկանց մեջ կդնեիք առաջին տեղում:

Ա) արտաքին տեսք (հասակ, քաշ, դեմք, սանրվածք);
Բ) միտք;
Բ) հուսալիություն;
Դ) մարդամոտություն;
Դ) գեղեցիկ խնամելու ունակություն.
Ե) փող ունենալը.

6. Ի՞նչն է քեզ գրավում տղաների մեջ: Ո՞րն է քո իդեալը:

Տղաներ, ուշադրություն դարձրեք այս աղջիկների պատասխաններին:

Հարցեր երիտասարդներին.

1.Ի՞նչ հատկանիշներ եք գնահատում աղջիկների մեջ։
2. Ի՞նչ է նշանակում «ժամանակակից աղջիկ» ձեր ընկալմամբ:
3. Ինչպե՞ս եք հասկանում «հավատարմություն» բառի իմաստը:
4. Ի՞նչ է նշանակում «սիրել»:
5. Աղջիկների մեջ բնավորության ո՞ր գծերը չեն սիրում:
6. Աղջիկների հետևյալ հատկանիշներից ո՞րն եք ամենաշատը հավանում։

Աղջիկներ, որոշ եզրակացություններ արեք մեր մասնակիցների պատասխաններից։

Հարգելի ընկերներ, պատկերացրեք այս իրավիճակը՝ ճանապարհի մյուս կողմում, որով անընդհատ մեքենաներ են շարժվում, տեսաք ձեր ընկերոջը։ Դուք իսկապես կցանկանաք հանգցնել նրան / նրան, որտեղ - պարզ կլինի ավելի ուշ: Եվ քանի որ նա չի կարող բառեր լսել, դուք ստիպված կլինեք օգտագործել դեմքի արտահայտություններ և ժեստեր:

Մեր հաջորդը մրցակցությունայդպես է կոչվում «Հասկացիր ինձ առանց խոսքերի»..

(Տղաները ստանում են առաջադրանքով բացիկներ, հերթով, յուրաքանչյուր աղջիկ կռահում է, թե ինչ է ցույց տալիս երիտասարդը: Այնուհետև հակառակը: Վերջում բարձրաձայն ընթերցվում են առաջադրանքները: Առաջադրանքները հետևյալն են՝ հրավեր բալետի, որսի. , դահուկներ, կրկես, բոուլինգ, սահադաշտ, թատրոն, լողափ, արևային լոգանք (3 միավոր):

Մրցույթ «Հեռագիր սիրելիի համար».

Աղջիկները հեռագրեր են գրում տղաներին և նետում թիվ 1 տուփի մեջ: Տղաները հեռագրեր են գրում աղջիկներին և գցում դրանք թիվ 2 տուփի մեջ: Աղջիկները հերթով հեռագրեր են վերցնում թիվ 2 տուփից, ընթերցում և գուշակում. հեղինակ, գուշակողը ստանում է 5 միավոր: Նույնը անում են երիտասարդները՝ թիվ 1 արկղից հեռագրեր հանելով։

Այդ ընթացքում մեր մասնակիցները հեռագրեր են գրում, երգում ձեզ համար...

Մրցույթ «Ծայրահեղ իրավիճակ». (գնահատված է 5 միավոր):

Հարցեր տղաներին.

1. Դիսկոյում ինչ-որ մեկը սկսում է ինտենսիվ, նույնիսկ լկտիաբար հոգ տանել ձեր ընկերուհու մասին: Ձեր գործողությունները.

• Բռունցքներով բան կդասավորես;
• Ստեղծեք խանդի տեսարան;
• Նեղանալ և հեռանալ;
• Սկսեք հոգ տանել ուրիշի մասին:

2. Ձեզ դուր է գալիս աղջկան, բայց դուք նրան չեք ճանաչում։ Ձեր գործողությունները.

• Արեք հնարավոր և անհնարին ամեն ինչ նրան ճանաչելու համար.
• Հանգիստ, հպարտ մենության մեջ դու կհառաչես՝ վախենալով խոսել նրա հետ.
• Խնդրեք ձեր ընկերոջը պատմել նրան ձեր և ձեր զգացմունքների մասին:

3. Դուք պատահաբար իմացաք, որ ձեր ընկերուհին համաձայնել է մասնակցել «Դու սուպերմոդել ես» մրցույթին։ Ձեր գործողությունները.

• Նրա վրա սկանդալ շպրտեք և պայման դրեք՝ «Կամ ես, կամ մրցույթ»;
• Ձևացրե՛ք, որ ամեն ինչ լավ է և գնացե՛ք այս շոուին ձեր ընկերների հետ;
• Գործեք այլ կերպ.

Հարցեր աղջիկների համար.

1. Եթե ձեր ընկերը ժամադրության չներկայանա, ի՞նչ կանեք.

• Դուք կսպասեք 5, 10, 20, 40 րոպե;
• Նեղացեք և անմիջապես հեռացեք;
• Կանհանգստանաք, կզանգեք, կպարզեք պատճառը;
• Զայրացեք և անմիջապես հանդիպեք մեկ այլ երիտասարդի:

2. Ձեզ դուր է գալիս տղային, դուք նրան չեք ճանաչում: Եվ ես իսկապես ուզում եմ, որ նա նկատի ձեզ: Ձեր գործողությունները.

• Դուք սիրախաղ եք անում նրա հետ, կփորձեք ճանաչել նրան, և վերջում կհասնեք ձեր նպատակին.
• Դուք խնամքով կթաքցնեք ձեր զգացմունքները և կխուսափեք նրանից, մենակ եք տանջվելու;
• Ասացեք նրան ամեն ինչ ձեր հարմարության դեպքում:

3. Ծանոթ երիտասարդը, ով ձեզ շատ է դուր գալիս, հրավիրել է ձեզ իր ծննդյան խնջույքին: Բայց մայրդ քեզ արգելեց գնալ՝ պատճառաբանելով, որ նա կռվարար է, իսկ նրա ընկերակցությունը քեզ հարմար չէ։ Ձեր գործողությունները.

• Դուք չեք լսի ձեր մորը և չեք գնա ծննդյան խնջույքի.
• Մնացեք տանը՝ անհանգստանալով և բարձի մեջ լաց լինելով;
• Ձեր տարբերակը:

Ժյուրին ուշադիր հետևում է մասնակիցների պատասխաններին, միավորներ տալիս նրանց։

Հաջորդը զավեշտական ​​մրցույթ(գնահատված է 5 միավոր):

Մեր մասնակիցներին առաջարկվում է տրված բառերից մեկ սիրալիր արտահայտություն կազմել, որն այնուհետև պետք է ասեն իրենց գործընկերներին:

Աղջիկների համար բառեր՝ արգելակ, խլացուցիչ, կարբյուրատոր, մեքենա, շարժիչ:

Բառեր երիտասարդ տղամարդկանց համար.

Այդ ընթացքում մասնակիցները պատրաստվում են, երգում են ձեզ համար...

(Սիրողական ներկայացումների քանակը).

պարային մրցույթ (գնահատված է 5 միավոր):

Տղաները աղջիկներին հրավիրում են պարելու: (Հնչում է դանդաղ կոմպոզիցիա, հետո տեմպը փոխվում է, պարը վերածվում է զվարթ պարի):

Սիրելի ընկերներ, մեր հրաշալի մրցույթն ավարտվեց։ Իսկ հիմա ժյուրին կասի, թե ում ենք այսօր հայտարարում Վալենտինին ու Վալենտինային, ով է ամենաբարի ու նվաստացուցիչ, ուշադիր ու հմայիչ, խաղացողներից ով է ավելի հարմար միմյանց համար։ Վալենտինը և Վալենտինան հռչակված են... (Մրցույթի արդյունքները հայտարարվում են, բոլոր մասնակիցները և հաղթողները պարգևատրվում են նվերներով):

Ասում են՝ սիրահարը էքսցենտրիկ է։
Արտաքուստ կարող է այդպես լինել, բայց, ըստ էության, այդպես չէ։
Նա պարզապես լուսավորված է ներսից:
Նրան անհավատ մի նայիր։
Ո՞վ է տալիս ձայնագրությունները և ապրում է փայլով:
Այո, իհարկե, նա սիրահարված է:

Մի մոռացեք, որ դա միայն խաղ էր: Ինչը նշանակում է, որ դա կատակ է: Բայց յուրաքանչյուր կատակում կա որոշակի ճշմարտություն. Ի՜նչ հրաշալի աշխարհ է մեզ շրջապատում։ Բայց դա ավելի գեղեցիկ է դառնում, եթե մենք սիրահարված ենք: Շնոռհավոր սուրբ Վալենտինի օրը! Հոգ տանել միմյանց մասին!

Ժամանցային ծրագիրը հարուստ և անմոռանալի կդարձնի Վալենտինի օրվան նվիրված միջոցառումները։ Փետրվարի 14-ին կայանալիք պարային ու ռոմանտիկ հետաքրքիր մրցույթները կմիավորեն երիտասարդներին և վառ գույներ կհաղորդեն երեկոյին։ Թեմատիկ խաղերը կօգնեն բացահայտել տղաների ներուժը, ովքեր պատրաստ են հերոսական գործերի՝ հանուն սրտի տիկնոջ։

Խաղը «Անդունդի վերևում»

Խաղը ներառում է մի քանի զույգ «տղա-աղջիկ»: Դրանց դիմաց 15 սանտիմետր լայնությամբ պաստառի գլանափաթեթի շերտ է։ Մի կողմից դառնում է աղջիկ, մյուս կողմից՝ տղա։

Հաղորդավարը հայտարարում է, որ զույգերին անհրաժեշտ է անցնել կամրջի երկայնքով անդունդը։ Խնդիրն այն է, որ բոլորը հասնեն հակառակ կողմ՝ շարժվելով դեպի միմյանց։ Պահանջվող պայման- հանդիպեք կամրջի մոտ: Անհնար է դուրս գալ կամրջի սահմաններից (գլանի լայնությունը): Զույգը ստանում է 3 փորձ։

Հաղթող համակցությունը կարող է լինել այն տարբերակը, երբ տղան վերցնում է աղջկան իր գրկում և տանում նրան մինչև վերջ, իսկ հետո անցնում է իր վրա:

Խաղ «Սուպեր ինտուիցիա»

Սկզբում խաղին մասնակցում է 1 կամավոր և բոլոր երիտասարդները։ Կամավորը նստած է աթոռին և կապում է աչքերը: Վարորդը մատնացույց է անում հանդիսատեսից ցանկացած անձի և տալիս «Հարմար՞ է» հարցը: Նա հարցնում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ կամավորը դրական է պատասխանում։ Այնուհետ վարողը մատնացույց է անում ընտրվածի մարմնի մասերը՝ ճակատ, շուրթեր, պարանոց, թեւ և այլն։ և հարցնում է «Այստեղ»: կամավորի համաձայնությամբ։ Վերջին հարցը տալով` «Այսքանը», առաջնորդը մատներով ցույց է տալիս համբույրների քանակը: Նա հարցնում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ մասնակիցը չի պատասխանում «Այո»: Առաջնորդը հրապարակում է ընտրված դատավճիռը.

Դրանից հետո ընտրյալը համբուրում է կամավորին ընտրված վայրում հաստատված քանակով։ Օրինակ՝ աղջիկը երեք անգամ համբուրում է նրա ճակատը։ Առաջադրանքը կատարելուց հետո կամավորը ստանձնում է առաջնորդի դերը, իսկ ընտրված աղջիկը նստում է աթոռին։ Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև հետաքրքրությունը չվերանա:

Մրցույթին մասնակցում են 2 զույգ «տղամարդ-կին». Տիկնանց միջև դրեք սկուտեղ՝ նույն անվանական արժեքի թղթադրամներով: Հրամանով աղջիկները փորձում են 1 րոպեով հնարավորինս շատ թղթադրամներ թաքցնել իրենց զուգընկերների վրա։

Այնուհետև տանտերը նրանց հանձնարարում է ամեն ինչ հետ քաշել՝ նաև արագությամբ, բայց կուրորեն։ Երբ մասնակիցների աչքերը կապում են, տղաները փոխում են տեղերը։ Երբեմն, հուզմունքի ջերմության մեջ, աղջիկը անմիջապես չի նկատում փոխարինումը և փնտրում է այն այն վայրերում, որտեղ նա թաքնվել է: Գումար փնտրելու համար տրվում է 3 րոպե։ Հաղթում է ամենախորաթափանց աղջիկը, ով գտնում է ամենաշատ թղթադրամները:

Խաղ «Catcher»

Զվարճալի բջջային խաղ. Այն ներառում է 2 տղա և շատ աղջիկներ: Տղաները աչքերը կապած են. Աղջիկներին փոքրիկ զանգեր են տալիս։

Տղաները հիպպված են, տիկնայք վազվզում են: Խաղը սկսվում է. Տղաները պետք է կուրորեն բռնեն աղջիկներին. Երիտասարդ կանայք պետք է խուսափեն բռնողներից և փորձեն շփոթել նրանց զանգով (կամ ծափ տալով): Բռնված աղջիկը մի կողմ է քաշվում. Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր տիկնայք բռնվեն: Հաղթում է այն տղան, ով ավելի շատ աղջիկ է բռնում:

Մրցույթին մասնակցում են «տղամարդ-կին» զույգերը։ Տղամարդը հանդես է գալիս որպես մոդելավորող, իսկ կինը՝ մոդել։ Յուրաքանչյուր զույգին տրվում է սկոտչ ժապավեն, մկրատ, թերթեր, ասեղ և թել, գույնզգույն կոճակներ և հագուստի կապիչներ: Կարող եք օգտագործել նաև գունավոր թուղթ (աշխատանքը զարդարելու համար)։

Յուրաքանչյուր մոդելավորողի խնդիրն է ստացված նյութերից գեղեցիկ հանդերձանք պատրաստել իր զուգընկերոջ համար։ Կարի համար մասնակիցներին հատկացվում է 5 րոպե։ Հաղթում է առավել շռայլ և կոկիկ պատրաստված հանդերձանքը:

Երկար տարիներ՝ ընդհանուր առմամբ փետրվարի 14-ին ուսումնական հաստատություններՌուսաստանը նշում է Վալենտինի օրը։ Դպրոցներում դասղեկներն իրենց աշակերտների համար տարբեր մրցույթներով ու շնորհավորանքներով են հանդես գալիս։ Հոդվածում մենք հավաքել ենք լավագույն բնօրինակը և թույն մրցույթներփետրվարի 14-ին դպրոցականների՝ և՛ փոքր երեխաների, և՛ դեռահասների համար։

Հետաքրքիր և զվարճալի մրցույթներ և խաղեր փետրվարի 14-ի երեխաների համար դպրոցում

Մենք առաջարկում ենք Վալենտինի օրը նշելու սցենար 1-4-րդ դասարանների երեխաների դպրոցում: ընթացքում դասի ժամուսուցիչը ուսանողներին պատմում է տոնի մասին, այնուհետև բոլորը միասին մասնակցում են հետաքրքիր խաղերի և մրցույթների:

Առաջնորդի խոսքերը.

Տղերք և աղջիկներ, մինչև գարուն շատ քիչ է մնացել՝ 14 օր։ Եվ այսօր փետրվարի 14-ն է՝ բոլոր սիրահարների տոնը և Վալենտինի օրը: Սա շատ գեղեցիկ, զվարճալի և ընտանեկան տոն է: Դա այնքան էլ սովորական չէ, քանի որ նախկինում չենք նշել այն։ Բայց Եվրոպայում և Ամերիկայում դա միշտ նշվում է՝ և՛ երեխաների, և՛ մեծահասակների համար: Այսպիսով, այժմ՝ փետրվարի 14-ին, բոլոր երեխաները կարող են միմյանց նվիրել գեղեցիկ Վալենտինի բացիկներ: Իսկ հիմա անցնենք ամենահետաքրքիրին՝ հիմա խաղալու ենք հետաքրքիր ու զվարճալի խաղեր ու մրցույթներ։

Մրցույթներ փետրվարի 14-ին։ «Իմ կեսը»

Բոլոր աշակերտները բաժանվում են զույգերի՝ տղա և աղջիկ: Յուրաքանչյուր զույգ ստանում է կես սիրտ: Խաղի առաջադրանքը՝ թղթերի (տետրերի և այլն) միջից գտնել սրտի մյուս կեսը։ Հաղթում է այն զույգը, ով ամենաարագ գտնում է իր զուգընկերոջը:

Քաղցր զույգ

Մրցույթի առաջին մասը. յուրաքանչյուր զույգ պետք է արագ խմել հյութը բաժակից կամ բաժակից խմելու ծղոտի միջով: Այնուհետև հետևում են հաղորդավարի խոսքերը՝ հյութ խմելը շատ հեշտ է, բայց տղաները կարո՞ղ են մի բաժակ ալյուրից քաղցրավենիք ստանալ իրենց աղջկա համար՝ առանց ձեռքի օգնության:

ուրախ դեմք

Յուրաքանչյուր զույգի խնդիրն է թղթից կտրել հսկայական սիրտ, այնուհետև նկարել աչքեր, բերան և քիթ՝ փոքրիկ սրտերի տեսքով: Ամենազվարճալի դեմքի հեղինակները մրցանակ են ստանում։

Գուշակություն սիրո համար

Յուրաքանչյուր մասնակցի տրվում է Վալենտինի բացիկ, որի վրա նա գրում է իր անունն ու ազգանունը։ Այնուհետև հաղորդավարը հավաքում է բոլոր վալենտինները և դրանք դնում երկու տուփի մեջ՝ «տղաներ» և «աղջիկներ», որից հետո յուրաքանչյուր տուփից հերթով հանում է բացիկներ և անվանում գոյություն ունեցող զույգին։

Մոխրոտը

Տղաներն ու աղջիկները բաժանվում են զույգերի և կանգնում մեջքով դեպի միմյանց։ Հրամանով տղան պետք է արագ հագնի իր ուղեկցի կոշիկը, որը աղջիկը նախապես հանում է։

Փետրվարի 14-ի հետաքրքիր մրցույթներ դեռահասների համար

Երեխաների համար ավելի հին խաղերիսկ Վալենտինի օրվա մրցույթները նույնպես շատ հուզիչ են ու հետաքրքիր: Փետրվարի 14-ի ամենաթեժ մրցույթները դեռահասների համար կգտնեք ստորև՝ տեքստում: Նրանք կարող են անցկացվել թեմատիկ երեկույթներում, դիսկոտեկներում և պարզապես ընկերների հետ:

Թող նա պայթի:

Վարորդը յուրաքանչյուր զույգին տալիս է փքված օդապարիկներ. Այժմ զույգերը պետք է գնդակը դնեն իրենց միջև և եռանդուն պարեն, բայց այնպես, որ գնդակը չպայթի և դուրս չընկնի։ Ուրախ բոցավառ երաժշտության ներքո պարելուց հետո հաղորդավարը տղաներին խնդրում է ավելի մոտենալ իրենց ուղեկիցին, որպեսզի փուչիկը պայթի:

շոկոլադե պար

Հաղորդավարի խոսքերը. «Տարին մեկ անգամ և միայն Վալենտինի օրը: Հայտարարում եմ շոկոլադե պար! Բոլոր զույգերը պարում են դանդաղ երաժշտության ներքո, իսկ վերջում հաղորդավարը ավելացնում է. «Այժմ պարոնայք պետք է իրենց տիկնանց շոկոլադ նվիրեն»։

Կոճակ

Ձևավորվել են 3 հոգանոց թիմեր. Հաղորդավարը հայտարարում է մրցույթի մեկնարկի մասին, սակայն չի ասում անունը, թե կոնկրետ ինչպես կգնահատվի այն հաղթողը։ Երաժշտության ներքո բոլորը սկսում են պարել կամ պոեզիա արտասանել, բայց վերջում հաղորդավարը պարզապես հաշվում է յուրաքանչյուր մասնակցի վերնաշապիկի կոճակների թիվը: Ամենաշատ կոճակներ ունեցող թիմը հաղթող է:

նշաններով

Մրցույթի յուրաքանչյուր մասնակցին կցվում է մակագրությամբ թղթի կտոր (գետաձի, էշ, բուլդոզեր, հաց կտրատող, վարունգ և այլն): Յուրաքանչյուր ոք հնարավորություն ունի կարդալու այն, ինչ գրված է մյուս մասնակիցների մեջքին, բայց չգիտի իր «անունը»։ Խաղի էությունը՝ պարզեք ձեր մականունը՝ հարցեր տալով մյուսներին: Հարցերի պատասխանները պետք է լինեն միայն «այո» կամ «ոչ»: Հաղթում է նա, ով կռահում է իր մեջքի բառը։

Կան խաղեր և մրցույթներ մեծ գումար, բայց այնքան կարևոր է դրանցից ընտրել լավն ու հետաքրքիրը, որը դուր կգա բոլոր ուսանողներին։ Մենք ընտրել ենք ձեզ համար լավագույն մրցույթներփետրվարի 14-ին։ Թող ձեր երեխաները երկար հիշեն Վալենտինի օրը: