Վիկտորինա «Չվող թռչուններ» նախապատրաստական ​​խմբի երեխաների համար. Շրջապատող աշխարհի վերաբերյալ դասի ուրվագիծը (ավագ խումբ) թեմայի շուրջ. Վիկտորինայի խաղ «Թռչունների փորձագետներ»

Բարև տղաներ: Գուշակիր հանելուկը.
Գիշերը երազում է սարդի մասին
Հրաշք - Յուդո շնիկի վրա:
Երկար կտուց և երկու թեւ...
Ժամանում է - ամեն ինչ վատ է:
Իսկ ումի՞ց է վախենում սարդը։
Գուշակե՞լ եք: Սա ... (Թռչուն)
Այսօր մենք հավաքվել ենք այստեղ մասնակցելու խաղին՝ «Թռչունների փորձագետներ» վիկտորինային։ Վիկտորինայում երկու թիմ կա. Յուրաքանչյուր թիմ ընտրում է թիմի ավագին և հանդես է գալիս թռչունների հետ կապված թիմի անունով:
Խաղի կանոններ. Կպատմեմ խաղի կանոնների մասին։ Պատասխանը քննարկելու համար տրվում է մեկ րոպե։ Եթե ​​թիմը պատրաստ է ավելի վաղ արձագանքել, ապա նրանք զանգը հնչեցնում են: Մեկ րոպե անց թիմը, որը ձայն է տվել առաջինը, պատասխանում է. Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար թիմին տրվում է նշան: Խաղի վերջում հաշվում են նշանների քանակը։ Հաղթում է ամենաշատ նշաններ ունեցող թիմը: Այսպիսով, եկեք սկսենք մեր վիկտորինան: 1 մրցույթ «Տաքացում». Դուք պետք է հերթով պատասխանեք հարցերին արագ: 1. Ո՞ր թռչունն է կոչվում «սպիտակակողմ»: 2. Ինչի՞ց են ավելի շատ տառապում թռչունները՝ ցրտի՞ց, թե՞ քաղցից: (Քաղցից) 3. Անվանե՛ք կարմիր կրծքով թռչուն, որը կարելի է տեսնել ձմռանը: 4. Ինչո՞ւ է թռչունը պոչ ունենում: (Պահեք ծառերի մեջ, կառավարեք թռիչքը:) 5. Ո՞ր թռչունն է ձվերը նետում ուրիշների բները: Հնարավո՞ր է դրա պատճառով վատ վերաբերվել այս թռչունին: (Կուկու.) 6. Ինչ թռչուն է կոչվում « անտառային բժիշկ? (Փայտփորիկ): 7. Ինչու՞ ցլլինկին ձյունոտ անուն տվեցին: (Առաջին ձյունով գալիս են մեզ մոտ ցլամորթները, իսկ գարնանը թռչում են դեպի հյուսիս դեպի իրենց հայրենի երկրները: 8. Ինչպե՞ս կարող ենք օգնել ձմեռող թռչուններին: Տաքացման արդյունքների հիման վրա յուրաքանչյուր թիմ ստանում է մեկական նշան: 2 Չվող և ձմեռող թռչունների մրցույթ Բաժանել թռչունների նկարները ձմեռող և չվող թռչունների վրա Մրցակից թիմը ստուգում է առաջադրանքի ճիշտությունը (նշանն տրվում է առաջադրանքը ճիշտ կատարած թիմին) 3 մրցույթ «Ո՞ւմ կտուցն է ավելի լավը» Այժմ մենք կստուգի, թե արդյոք նկարներից կարող եք որոշել, թե որ թռչուններին են պատկանում կտուցը: Ինչու՞ է կտուցը նման ձև: Անվանեք, թե ում կտուցն է դրանք (խաչաձիգ. նա իր կտուցով եղևնու կոներից սերմեր է վերցնում, ագռավները՝ շատ հզոր և ուժեղ կտուց, ուտում է տարբեր կերակուրներ; արծիվ - սուր կոր կտուց, սա գիշատիչ թռչուն է; կարապ - ջրային թռչուն, ուտում է կենդանական և բուսական սնունդ): 4-րդ մրցույթ՝ «Հանելուկներ թռչունների մասին». Այս կատեգորիայում յուրաքանչյուր թիմին խնդրում են պատասխանել 3 հանելուկների:
1. Ով բուժում է ծառերը անտառում,
Գլուխ չե՞ք խնայում:
Նրա աշխատանքը ծանր է
Սնամեջ կոճղերը ամբողջ օրը (փայտփորիկ):
Եվ անտառում, ուշադրություն դարձրեք, երեխաներ,
Կան գիշերային պահակներ։
Պահապանները վախենում են դրանցից,
Մկները թաքնվում են, դողում են։
Շատ շատ դաժան
Բվեր և .... (Բվեր)
2 Ձմռանը ճյուղերի վրա խնձորներ կան։
Հավաքեք դրանք արագ:
Եվ հանկարծ խնձորները թռան
Ի վերջո, սա ....
(Bullfinches)
Նա քարի վրա տուն է կառուցում։
Սարսափելի չէ՞ այնտեղ ապրելը։
Չնայած գեղեցկությունը շուրջբոլորն է
Բայց այդպիսի բարձրություն:
Չէ, տերը չի վախենում
Գլորվել զառիթափ ժայռից -
Երկու հսկայական թևեր
Սեփականատերը……. (Օռլա)
3. Ով առանց նոտաների և առանց ֆլեյտայի
Trills լավագույն?
Ավելի բարձր, ավելի մեղմ?
Ով է սա? (Բիլբալ) Կուկ, հաշվեք,
Որքա՞ն կիմանաք ապրել:
Թռչուն, մոխրագույն ընկերուհի,
Եվ նրա անունը ... (Կուկու))
«Սնուցող» խաղը Խաղի ընթացքը և կանոնները. Դահլիճի կենտրոնում տեղադրված է մեծ օղակ՝ «կերակրման տաշտ», որի մեջ կան փոքրիկ միանման առարկաներ։ Փոքր օղակները՝ «բույնները», «թռչնոցները», «խոռոչները» մեծ շրջան են կազմում, նրանց մեջ երեխաներ են՝ «թռչուններ», յուրաքանչյուրում մեկական։ Մինչ երաժշտությունը հնչում է, երեխաները մեկ առարկա են տանում իրենց օղակի մեջ, երաժշտության վերջում մենք դիտարկում ենք, թե որ թռչունն է ավելի շատ «կերակրել»: Կրկնել 3-4 անգամ։ 5 Մրցույթ. «Ով ինչպես է թռչում» Նկարների հիման վրա որոշեք թռչող թռչնի անունը: (Երեխաները կատարում են առաջադրանքները բացիկների վրա): Անվանեք, թե ով է թռչում (բադ, ծիծեռնակ, կաչաղակ, տառաս, ագռավ, սագ): 6 Մրցույթ «Ճանաչիր թռչունին ձայնով» (Թռչունների ձայների աուդիո ձայնագրություն) 7 Մրցույթ «Ի՞նչ հեքիաթից ենք մենք». Թռչունները ոգեշնչման աղբյուր են գրողների, բանաստեղծների, երաժիշտների համար։ Շատ գրողներ ու բանաստեղծներ ունեն ստեղծագործություններ՝ նվիրված մեր փետրավոր ընկերներին։ Այժմ մենք կհիշենք դրանցից մի քանիսը: Տղերք, դուք պետք է հիշեք հեքիաթի անունը և այն թռչունը, որն ասում է: 1. Ի՞նչ թռչունների հետ է թռչել ճամփորդող գորտը: (Վայրի բադերի հետ; Վ. Գարշին «Ճամփորդ գորտը»): 2. Ո՞ր թռչունն է փրկել Thumbelina-ն: (Ծիծեռնակ; Գ. Հ. Անդերսեն «Thumbelina»): 3. Ինչ էր այն թռչունի անունը, որը չէր կարող թռչել ավելի տաք կլիմաններ, որովհետև աղվեսը մանկության տարիներին վնասել է նրա թեւը (մոխրագույն վիզ, բադ) 4. Ո՞ր թռչունը, երբ դուռը թակեցին, հարցրեց. «Ո՞վ է այնտեղ»: (Գալչոնոկ; Է. Ուսպենսկի «Քեռի Ֆեդոր, շուն և կատու»): 5. «Բարի գիշեր, երեխաներ» հաղորդաշարից ասեք ագռավի անունը։ (Կարկուշա): 6. Ինչպիսի՞ թռչուն դարձավ տգեղ բադի ձագը, երբ մեծացավ: (Լեբեդ; Գ. Հ. Անդերսեն» Տգեղ բադ»): 8 Ասմունքի մրցույթ. յուրաքանչյուր ասմունքած բանաստեղծության կամ թռչնի հանելուկի համար տրվում է լրացուցիչ նշան: Խաղը «Ես թռչում եմ թռչուններ բռնում». Խաղացողներից մեկը թռչնակ է, կանգնած է դեմքով դեպի պատը։ Խաղացողները բաժանվում են մի քանի հոգուց բաղկացած խմբերի և պայմանավորվում են, թե որ թռչուններին կպատկերեն: Հետո մոտենում են թռչնակին և հարցնում. «Մենք կաչաղակներ ենք, որտե՞ղ է մեր տունը»: «Մենք շագաներ ենք, որտե՞ղ է մեր տունը»: Թռչունն անվանում է այն վայրը, որտեղ պետք է ապրեն թռչունները, իսկ երեխաները վերցնում են իրենց տները: Թռչուն բռնողի խոսքերին. «Ես թռչում եմ թռչուններ բռնում»: - թռչունները թռչում են ներս տարբեր ուղղություններխաղահրապարակի շուրջ՝ ուրախ բղավելով. Թռչուն բռնողը բռնում է նրանց։ Բռնված խաղացողը դառնում է թռչուն, թռչունները թռչում են իրենց տները: Խաղը կրկնվում է. Կանոններ:
Թռչունները պետք է դուրս թռչեն իրենց տնից միայն թռչնի խոսքերից հետո և թռչեն ամբողջ տարածքում
Յուրաքանչյուր խումբ զբաղեցնում է միայն իր տունը։
Ով սխալվում է, նա խաղից դուրս է:
Խաղացողները կարող են ընդօրինակել իրենց ներկայացրած թռչունների լացը: Խաղը կարող է ավելի բարդանալ, եթե յուրաքանչյուր նոր թռչուն փոխի թռչունների տների տեղը: (Հաշվող նշաններ. «Թռչունների գիտակները» մեդալիոնների շնորհանդես)
Լավ արեցիք տղերք, այսօր դուք ցույց տվեցիք, որ թռչունների իրական մասնագետ եք։ Մաղթում եմ, որ ոչ միայն ճանաչեք թռչուններին, այլ նաև ձմռանը խնամեք նրանց և պաշտպանեք բնությունը, քանի որ բնությունը թռչունների տուն է:

Վիկտորինան փոքր ուսանողների համար «Թռչունների միջազգային օր»

Չելիշևա Իրինա Վասիլևնա, Կուրսկի «S (K) O N 5 տիպի VIII գիշերօթիկ դպրոց» ուսումնական հաստատության դաստիարակ։

Նպատակները:
Ուղղիչ և դաստիարակչական.
- ընդհանրացնել և համախմբել երեխաների գիտելիքները թռչունների մասին.
Ուղղիչ-զարգացնող.
- զարգացնել հետաքրքրությունը, դիտողականությունը, ընդլայնել երեխաների հորիզոնները, հետաքրքրություն առաջացնել բնական աշխարհի նկատմամբ.
Ուղղիչ և դաստիարակչական.
- Մշակել հոգատար վերաբերմունք փետրավոր ընկերների նկատմամբ:
Սարքավորումներ:թռչունների ձայների ձայնագրում, շնորհանդես, մուլտիմեդիա պրոյեկտոր, չիպսեր, հաղթողներին շնորհելու վկայականներ։
Վիկտորինայի առաջընթաց.
Մանկավարժ.Այսօր մենք կխոսենք մեր ընկերների մասին: Ինչի մասին? Լսեք ձայնագրությունը և կհասկանաք։ (Թռչունների երգող հնչյունների սաունդթրեքը):
Աշխարհում շատ թռչուններ կան՝ մոտ 9000 տեսակ։ Կան շատ մեծ թռչուններ, կան փոքրիկ, թիթեռից կամ ճպուռից ոչ մեծ, մի քանի գրամ կշռող թռչուններ։ Կան թռչուններ, որոնք կարող են թռչել ամպերից վեր, և կան այնպիսիք, որոնք չեն կարող թռչել, օրինակ՝ պինգվինները։
Որոշ թռչուններ ապրում են անտառում, մյուսները՝ տափաստանում։ Բայց կան նաև թռչուններ, որոնք չեն կարող ապրել ո՛չ անտառում, ո՛չ տափաստանում։ Նրանք ապրում են միայն անապատում կամ լեռներում, իսկ մյուսները ապրում են միայն ծովի ափին։
Ոմանք սնվում են ձկներով, մյուսները՝ միջատներով։ Կա գիշատիչ թռչուններովքեր ուտում են կենդանիներ. Իսկ կան մարդիկ, ովքեր ուտում են միայն բուսական մթերքներ՝ հիմնականում հատապտուղներ և սերմեր (փայտփորիկ, ոսկեղենիկ):
Ոմանք տեղավորվում են խոռոչներում, մյուսները բներ են անում գետնին կամ ծառերի ու թփերի ճյուղերին։
Այսօր կանցկացնենք վիկտորինա «Ի՞նչ գիտենք թռչունների մասին» թեմայով։ Եկեք բաժանվենք երկու թիմի. Յուրաքանչյուր թիմ պետք է անուն ունենա: Մեր վիկտորինան բաղկացած է լինելու չորս մրցույթից։ Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար թիմը ստանում է մեկ չիպ: Եթե ​​թիմը պատասխան չունի, հակառակ թիմն իրավունք ունի պատասխանելու։
-Վիկտորինան սկսելուց առաջ մի փոքր կջերմանանք ձեզ հետ։
«Տաքացում» առաջին մրցույթը.
Մանկավարժ.- Առաջինը ճիշտ պատասխան տվող թիմը վաստակում է չիպ:
***
ես՝ գորշաթև
Մանկուց բոլորը զանգում են.
որպես խաղաղության խորհրդանիշ
Նրանք սիրում և պատվում են: (Աղավնի.)

***
Այս թռչունը սիրում է ծովը:
Ես սովոր եմ ապրել բաց տարածքում։
Սուզվեք կապույտ ծովի մեջ -
Կտուցի մեջ ձուկ կբերի։
Ինչպիսի՞ թռչուն: Գուշակիր ինչ!
Բոլորը գիտեն, թե դա ինչ է: (Ճայ.)

***
Թռչել ամբողջ գիշեր
Մկներ է ստանում:
Եվ այն կդառնա լույս
Քունը թռչում է խոռոչի մեջ: (Բու.)

***
Եղբայրները վեր կացան ոտքերի վրա,
Ճանապարհին սնունդ է փնտրում:
Փախչելիս, շարժվելիս
Նրանք չեն կարողանում իջնել իրենց ձողերից: (Կռունկներ.)

***
Ամբողջ օրը վանդակում նստած
Եվ քթի տակ նա կրկնում է.
Բայց լսելով դռան ճռռոցը,
Նա գոռում է «Ֆիլիպ-Ֆիլիպ».
Թող Կեշան ավելի արագ խմի
Ով է սա - (Թութակ.)

***
Փետուրները սև և փայլուն
Կարող է լինել բավականին լկտի
Ահա և վերջ՝ վնասատուների վերջը:

Այդ թռչնի անունն է ... (Աստղազարդ):

***
Նա ապրում է տանիքների տակ
Նա իր բույնը շինում է կավից,
Ամբողջ օրը զբաղված է
Չի նստում գետնին
Բարձր թռչել ամպերի մեջ
Մզիկները ուտում են թռչելիս,
Սև ֆրակով, սիրելիս,
Ինչ է անունը: ... .. (Ծիծեռնակ.)

***
Կար-կար-կար! Կար-կար-քար! -
Դա ամբողջ ռեպերտուարն է:
Հայտարարում է թխկի թագը
Նրա երգով ... (Ագռավ.)

***
գագաթը գլխին,
Ճահիճում, ինչպես ճաշարանում.
Մտածելով սննդի մասին
Քայլում-թափառում է ջրի վրայով,
Որտեղ տապակել է ծանծաղուտի վրա:
Բռնում է ձուկ, գորտ:
Գրավել, գորտ նետել, ա լա։
Ձոնգլեր, ըստ երևույթին ... (Հերոն):

***
Այս սպիտակաթև թռչունը
Մի նստեք կենդանաբանական այգում.
Մարդկանց ժպտալու համար
Այն թռչում է նրանց մոտ մի կապոցով ... (Արագիլ.)

Երկրորդ մրցույթ «Մի հորանջիր, պատասխանիր հարցերին».

Մանկավարժ.- Յուրաքանչյուր թիմ պետք է արագ պատասխանի տասը հարցի, եթե պատասխանը չգիտեք, ասեք «հաջորդ. Երկրորդ թիմը լռում է, չի հուշում. Այս մրցույթի համար դուք կստանաք այնքան չիպեր, որքան ճիշտ պատասխաններ եք տալիս:
Հարցեր առաջին թիմին.
1. Որ թռչունները չեն նստում գետնին, ջրի վրա կամ ճյուղերին (Swifts)
2. Ամենափոքր թռչունը (Կորոլեկ)
3. Ո՞ր թռչունն է ձմռանը ձագեր աճեցնում (Կլեստ)
4. Ո՞ր թռչունն է հաչում շան պես (սպիտակ կաքավի արուն)
5. Ո՞ր թռչունն է կրում գրողի անունը (Գոգոլ)
6. Որտեղ են բնադրում աստղերը, բացառությամբ թռչնատների (խոռոչում)
7. Որտեղ են հանդիպում պինգվինները (Անտարկտիդայում)
8. Ո՞ր թռչուններն են ամենաարագը (Swifts)
9. Շատ մեծ թռչունՌուսաստանում (Դրոֆա)
10. Ո՞ր թռչունն է թմբկահարում (փայտփորիկ)
Հարցեր երկրորդ թիմին.
1. Ո՞ր թռչունն է ամենաերկար թռիչքը կատարում (Արկտիկայի տերն)
2. Ճուտիկը շնչու՞մ է ձվի մեջ (Այո)
3. Ո՞ր թռչուններն են երգում էգերին և արուներին (Bullfinches)
4. Ո՞ր թռչունն է կոչվում միջատ (Flycatcher)
5. Մեր չվող թռչունները բնադրո՞ւմ են հարավում (Ոչ)
6. Թռչուն, որը երգում է միայն բարձր երկնքում (արտույտ)
7. Ո՞ր թռչունի անունը նույնն է, ինչ տղան: (Սլավկա)
8. Ո՞ր թռչնի անունն է կապված ձիու հետ: (Ձին)
9. Ո՞ր թռչունն է վազում ջրի տակ: (Դուփ)
10. Ո՞ր թռչունն է պարի անունը: (Թակել պար)
Երրորդ մրցույթ «Կենդանի հոմանիշներ»

Մանկավարժ.-Անհրաժեշտ է ընտրել թռչունների անունները՝ մարդկանց համեմատությամբ օգտագործվող արտահայտություններ ստանալու համար։ Օրինակ, «թաց» (անօգնական), ինչպես հավի (խոնավ հավ):
Առաջադրանք առաջին թիմի համար.
1. Իմաստուն, ինչպես ... (բու)
2. Վատ, ինչպես ... (աքաղաղ)
3. Գող, ինչպես ... (կաչաղակ)
4. Կարևոր, ուռճացված, ինչպես ... (հնդկահավ)
5. Երկարակյաց, ինչպես ... (հերոն)
6. Մեծ աչքերով, ինչպես ... (արծվաբու)
7. Գիշատիչ տեսք, ինչպես ... (բազեն)
8. Սուր հայացք, ինչպես ... (բազե)
9. Կուզով քիթ, ինչպես ... (արծիվ)
10. Վիզը քնքուշ է, երկար, ինչպես ... (կարապ)
Առաջադրանք երկրորդ թիմի համար.
1. Հավատարմություն ... (կարապ):
2. Սեր և քնքշություն ... (աղավնի):
3. Մեծ աչքերով, ինչպես ... (արծվաբու):
4. Դեղնաբերան, ինչպես ... (ճուտ, հավ):
5. Chat կամ crack like ... (կաչաղակ):
6. Թվիթեր, զվարճացեք խոսելով, ինչպես ... (ճնճղուկ, թռչուն)
7. Coo like ... (աղավնի):
8. Ճեղք (զանգահարել դժվարություններ), ինչպես ... (ագռավ):
9. Պեկ (նույն բանն ասա) ինչպես ... (փայտփորիկ):
10. Շքեղ քայլվածք, ինչպես ...-ի (սիրամարգ) (գործում է պեյենի պես):
«Առակներ թռչունների մասին» չորրորդ մրցույթը.

Մանկավարժ.-Ես սկսում եմ, դու վերջացնում:
1. Այդ թռչունը վատն է (որի բույնը գեղեցիկ չէ):
2. Խոսքը ճնճղուկ չէ, (դուրս կթռչի, չես բռնի):
3. Ավելի լավ է տիտղոսը ձեռքին (քան կռունկը երկնքում):
4. Սագը խոզին (ոչ ընկերոջը):
5. Պառավ ճնճղուկ (չես կարող խաբել հարդին):
6. Ուրիշի կողմից, (ուրախ իմ ձագարից):
7. Ագռավը ագռավ, (աչքը դուրս չի գա):
8. Ամեն ավազակ, (գովում է իր ճահիճը).
9. Քառասուն նահատակների համար (քառասուն թռչուն թռչում են):
10. Ավետում - (թռչունները թող գնան ազատ):
Ամփոփելով
Հաղթողների և ամենաակտիվ խաղացողների պարգևատրում (դիպլոմներ).
Մանկավարժ.- Կցանկանայի մեր վիկտորինան ավարտել Ն.Ա.Զաբոլոցկու «Խնդում» բանաստեղծությամբ:
Վիրավոր թռչունին ձեռք չեն տվել,
Վիրավոր թռչուն մնաց թռչուն։
Ես դեռ վաղուց ունեմ այս երազանքը.
Արյունոտ խոտերի վրա մի թռչուն դողաց։
Թռչունները, ձկները, կենդանիները նայում են մարդկանց հոգու մեջ:
Խղճացեք նրանց, ժողովուրդ։ Իզուր մի՛ սպանիր։
Ի վերջո, երկինքը առանց թռչունների երկինք չէ,
Ծովն առանց ձկների ծով չէ,
Իսկ հողն առանց կենդանիների հող չէ։
հսկա մարդիկ, հսկա մարդիկ
Դուք ունեք հրացաններ, ցանցեր և թակարդներ:
Դու անվախություն ունես, ուժ ունես հավերժ։
Եվ պետք է սիրտ լինի: Մարդկային սիրտ!
Մարդիկ-ժողովուրդներ, երկրներ և ժողովուրդներ,
Մենք հիմա բնության հավերժ պարտապան ենք:
Պետք է ինչ-որ կերպ մարել այս պարտքը:
Թող վիրավոր թռչունը թեւերը տարածի։

Վիկտորինան «Թռչուններ» հանելուկների պատասխաններով միջին և ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար:

Վեդենեևա Վերա Պետրովնա, MBDOU «Ընդհանուր զարգացման տիպի թիվ 77 մանկապարտեզ» մանկավարժ, Չելյաբինսկի շրջանի Միասս քաղաք
Նկարագրություն. Այս վիկտորինան նախատեսված է միջին և ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար: Նյութը կարող է օգտակար լինել որպես ուսուցիչներ նախադպրոցականինչպես նաև ծնողներ: Կարող է օգտագործվել շաբաթվա «Կենդանիների աշխարհ» թեմայով դասերին։ Հանելուկները կօգնեն ընդլայնել գիտելիքները թռչունների աշխարհի մասին, թույլ կտան զարգացնել մտածողությունը, հետաքրքրասիրությունը:

Թիրախ:թռչունների աշխարհի մասին երեխաների գիտելիքների համախմբում և ընդլայնում:
Առաջադրանքներ.
- ընդլայնել երեխաների գիտելիքները և պատկերացումները առանձնահատկությունների վերաբերյալ տեսքը, կյանքի դրսևորումները, թռչունների սովորությունները և դրանց հարմարեցումը նրանց ապրելավայրին.
- զարգացնել ճանաչողական և ստեղծագործական գործունեությունը, սրամտությունը, հետաքրքրասիրությունը, հորիզոնները.
- սերմանել հայրենի բնության, բոլոր կենդանի արարածների հանդեպ սիրո զգացում.
Սարքավորումներ:թռչունների նկարներ.
1. Ես ամբողջ օրը վրիպակներ եմ բռնում,
Ես ուտում եմ միջատներ, որդեր:
Ես չեմ թռչում ձմռան համար
Ես ապրում եմ եզրի տակ:

(Ճնճղուկ)
2. Գունավորում՝ մոխրագույն,
Սովորություն – գողություն։
խռպոտ ճչացող
- Հայտնի մարդ.
Ով է նա?

(ագռավ)
3. Նա իր անտառային պալատում է
Հագնում է փարթամ խալաթ
Նա բուժում է ծառերը
Թակոց - և ավելի հեշտ:

(փայտփորիկ)
4. Ո՞վ է այնտեղ թռչկոտում, խշշում,
Կտուցով կոներ փորոտե՞լ:
Ձայն պարզ, պարզ
- Քլե՜ սոսինձ! սոսինձ! - երգում է սուլիչով:

(խաչաձիգ)
5. Կանաչավուն մեջք,
դեղնավուն փորը,
փոքրիկ սև գլխարկ
Եվ մի շերտ շարֆ:

(տիտղոս)
6. Թույլ տվեք լինել փոքրիկ թռչուն,
Իմ ընկերները սովորություն ունեն
-Երբ ցուրտը սկսվի
Այստեղ ուղիղ հյուսիսից։

(ցուլֆինչ)
7. Ամռանը նա գնում է գութանի մոտ,
Եվ մինչ ձմեռը
Նա լացով հեռանում է։

(ծայր)
8. Ուզում է - ուղիղ կթռչի,
Ցանկանում է - կախված է օդում,
Քարն ընկնում է բարձրությունից
Եվ դաշտերում երգում է, երգում:

(արտույտ)
9. Ոչ ագռավ, ոչ ծիտ
-Ինչ է այս թռչունի անունը:
Թառած շնիկի վրա
-Անտառում «կու-կու» կար։

(կկու)
10. Գալիս է մեզ մոտ ջերմությամբ,
Ճանապարհը, որն արել է երկար ճանապարհ:
Պատուհանի տակ տուն է քանդակում
Խոտից և կավից:

(Մարտին)
11. Նա ամեն տարի է գալիս
Որտեղ տունը սպասում է.
Գիտի ինչպես երգել ուրիշների երգերը
Եվ այնուամենայնիվ այն ունի իր սեփական ձայնը։

(աստղային)
12. Վերջապես թռավ մեզ մոտ
Մեր լավագույն երգիչը։
Օրեր ու գիշերներ շարունակ
Նա երգում է, երգում, երգում է:

Վիկտորինան «Թռչուններ» թեմայով

1. Թռչուն, մաքրության և ազնվության խորհրդանիշ։ (Կարապ.)

2. Ֆիդջեթ թռչուն. (Վագապոչ.)

3. Հիմար գեղեցիկ տղամարդիկ. (Փասիաններ)

4. Ո՞վ ունի կտուցի տակ տոպրակ: (Հավալուսնիկի մոտ):

5. Ո՞ր թռչունն է ձագեր հանում անձրեւի տակ: (Կարապ.)

6. Ո՞ր թռչունն է ամենաբարձր թռչում: (Արծիվ.)

7. Ո՞ր թռչունն է ամենաարագ թռչում: (Սվիֆթ.)

8. Ո՞րն է արագիլների սիրելի հյուրասիրությունը: (Գորտեր.)

9. Ո՞ր թռչունն է առաջինը կարող թռչել պոչով: (Կոլիբրին):

10. Ո՞րն է մեր երկրի ամենափոքր թռչունը: (Թագավոր.)

11. Ո՞ր թռչունն է կոչվում անտառային բժիշկ: (Փայտփորիկ.)

12. Ո՞ր թռչունն է ամառային երեկոյան հիշեցնում մարդկանց, որ քնելու ժամանակն է: (լոր.)

13. Ո՞ր թռչունն է կոչվում բամբասանք: (քառասուն.)

14. Ո՞ր թռչուններն են համարվում «մատաղ գարնան սուրհանդակներ»։ (Արտույտների մասին):

15. Ով ցերեկը քնում է, գիշերը թռչում, վախեցնում է անցորդներին (Բու.)

16. Ով ավելի շուտ է թռչում մեզ մոտ - արագաշարժ կամ կուլ է տալիս (Ծիծեռնակ.)

17. Ինչու՞ չի կարելի ձեռքերով դիպչել բների մեջ գտնվող ձվերին: (Որովհետև թռչունները թողնում են իրենց բները):

18. Ի՞նչն է ավելի սարսափելի թռչունների համար՝ ձմռան ցուրտը, թե՞ քաղցը: (Քաղց.)

19. Ո՞ր թռչունների գալուստով է սկսվում գարունը: (Կարևորների գալուստով):

20. Ո՞ր թռչուններն են գիշերում թաղված ձյան մեջ: (Սև ցորեն, կաքավ, պնդուկի թխում):

21. Ո՞ր թռչունը, վերադառնալով հարավից, քայլում է ճանապարհի մի մասը (կորնկրեյք կամ դերգաչ):

Քաղաքային բյուջետային նախակրթարան ուսումնական հաստատությունԸնդհանուր զարգացման տիպի մանկապարտեզ թիվ 39 երեխաների զարգացման ոլորտներից մեկում գործունեության առաջնահերթ իրականացմամբ. (MBDOU No. 39)

426063, Իժևսկ, փ. Օրջոնիկիձե, 28Ա, հեռ. ութ (3412) 68-10-92

Մանկավարժ՝ Դուդինա Նատալյա Իվանովնա։

Նպատակներ և նպատակներ.

Ամփոփել երեխաների գիտելիքները կենդանիների, բույսերի, եղանակների, բնության պահպանման մասին; զարգացնել տրամաբանական մտածողություն, ելույթ; ակտիվացնել ուշադրությունը, հիշողությունը; սովորեցնել երեխաներին հետևել խաղի կանոններին. զարգացնել ուսուցչին և հասակակիցներին ուշադիր լսելու կարողություն, զարգացնել թիմում աշխատելու կարողություն. Մշակել հարգանք բնության նկատմամբ:

Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի. Ժյուրիի կողմից ընտրված. Երեխաներն իրենց թիմերի անուններն են հորինում:

Մրցույթ թիվ 1 «Տաքացում»

Ընտրեք ձմեռող թռչուններ;

Ընտրեք չվող թռչուններ

Մրցույթ №2 «Անտառային պատմություններ»

Մտնում են բու ու սկյուռ (երեխաները բուի և սկյուռի գլխարկներով)

Սկյուռ: Մորաքույր Բու, մորաքույր Բու:

Բու: Վայ: Ինչ է պատահել?

Սկյուռ. Մեր անտառում այսպիսի հրաշքներ կան։ Բակում ձմեռը բուք է ու ցուրտ, իսկ մեր տոնածառի վրա թռչունը բույն է դրել։

Բու. Հրաշքներ չկան: Այս թռչունները միշտ ճտեր են բուծում ամենադաժան սառնամանիքների ժամանակ:

Սկյուռ – Իսկ ինչո՞վ են կերակրում իրենց ճտերին: Ի վերջո, բոլոր միջատները թաքնվեցին:

Բու: Իսկ ճտերին կերակրում են փշատերեւ ծառերի սերմերով և պտուղներով: Նրանք գրեթե հասունացել են:

Բելկա: Վայ! Ի՜նչ խիզախ թռչուններ։

Բու. Տղաներ, գուշակեցի՞ք, թե ում մասին է խոսքը: (պատասխանը էկրանին)

Սկյուռ. Եվ ես ուզում եմ, որ տղաները ավելի շատ հանելուկներ անեն թռչունների մասին: Ուզենալ? (սկյուռը հանելուկներ է անում, պատասխանները հայտնվում են պրոյեկտորի էկրանին)

Այս թռչունը վախենում է բոլորից, ամբողջ օրը նստում է եղևնիի վրա և սոճու ասեղներ է ուտում, իսկ ամենաուժեղ սառնամանիքին փորվում է ձյան մեջ։ (խոռոչ)

Այս թռչունը ամռանն ապրում է անտառում, իսկ ձմռանը ավելի է մոտենում մարդկանց։ Շատ է սիրում ճարպը։ (տիտղոս)

Երկար պոչով այս թռչունը շատ է ճաքում, անտառային լուրեր է տարածում

(կաչաղակ)

Այս թռչունին տրվել է ձնառատ անուն: Նա գալիս է մեզ մոտ ձմռանը, որպեսզի ուտի քաղցր թառամած (ցուլֆինչ)

Բու: Լավ արեցիր տղերք: Սկյուռիկների մասին բոլոր հանելուկները գուշակված են: Դե, ինչ սկյուռիկ, ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք անտառ: Ցտեսություն, տղաներ:

Մրցույթ թիվ 3 «Չորրորդ լրացուցիչ»

Գուշակիր, թե ով է բացակայում (պատկերներ)

Ցլֆինչ բլբուլ, մոմ, ցուլ;

արտույտ, ծիծեռնակ, տիտղոսակիր, կուլ;

ագռավ բու ճնճղուկ աղավնի;

capercaillie crossbill ճնճղուկ փայտփորիկ

Մրցույթ թիվ 4 «Թռչունների հավաքներ»

հանդիպել է ձմեռային անտառՄի անգամ փայտփորիկը, բուը, խաչաձև մուրճը և ցլիկը ուտում էին ճյուղի վրա և սկսեցին պատմել միմյանց իրենց անտառային կյանքի մասին: Լսեք պատմությունը և ասեք, թե ինչն է ճիշտ և ինչը ոչ:

Փայտփորիկ. Ես լավ եմ ապրում ձմռանը անտառում: Ինձ կանչում են «անտառային բժիշկ» որովհետև ես ծառերը փրկում եմ վնասատուներից, ինչպես նաև սիրում եմ մուկ ու նապաստակ որսալ։

Կլեստ. Եվ ես սիրում եմ ձմռանը հյուրասիրել եղևնու կոներով, չեմ վախենում ցրտահարությունից և նաև սիրում եմ ընկույզ կրծել փոսում:

Բու: Իսկ ձմռանը ես սիրում եմ թռչել անտառով, որսալ մկների և աղվեսների, և ես նաև սիրում եմ իմ տունը՝ բույն, որտեղ ինձ այնտեղ սպասում են փոքրիկ ձվերը:

Ցուլֆինչ: Իսկ ձմռանը ես թռչում եմ անտառներով և փնտրում տարբեր հատապտուղներ, հատկապես սիրում եմ լեռնային մոխիր և ազնվամորի հավաքել, դրանք ցավալիորեն համեղ են: Եվ կգա գարունը, ես կթռչեմ տաք երկրներ:

Մրցույթ թիվ 5 «Պատմություններ թռչունների մասին»

Ես ուզում եմ ձեզ մի պատմություն պատմել. Տանյան տատիկի հետ ձմռան սկզբին բակում սնուցող է կախել։ Ամեն օր Տանյան իջնում ​​էր բակ և սնունդը լցնում սնուցման մեջ։ Սառնամանիքները եկան, բայց Տանյան ամեն օր դուրս էր գալիս թռչունների մոտ: Մեկ անգամ մեկում ցրտաշունչ օրերՏանյան մոռացավ կերը լցնել, երբ հաջորդ օրը բակ դուրս եկավ կերով, սնուցողը դատարկ էր: Թռչունները հաջորդ օրը նույնպես չեկան։ Ինչո՞ւ։ (իրավիճակի քննարկում երեխաների հետ)

Առաջադրանք երկրորդ թիմի համար. Ժամանակին մի աղջիկ կար Մաշան: Մի անգամ Մաշան քայլում էր անտառով և հանդիպեց մի հրաշագործի: Կախարդն ասաց դա, որպեսզի կատարի մեկ Մեքենայի ցանկությունը: Ուզում եմ,- ասաց Մաշան,- բոլոր մոծակները անհետանան անտառից, որովհետև չար են ու նյարդայնացնող: Կախարդը թափահարեց գավազանը, և մոծակները անհետացան: Ի՞նչ եք կարծում, Մաշան ճի՞շտ է վարվել։ (արդյունքները էկրանին)

Մրցույթ թիվ 6 Նկարները դասավորել ըստ եղանակների (չորս մագնիսական տախտակներով խորհրդանիշներսեզոններ). Թիմերը նկարներ են դնում:

Ժյուրին ամփոփում է վիկտորինան.

Հղումներ:

• Նիկոլաևա Ս. Ն. Երիտասարդ բնապահպան. դրա իրականացման ծրագիր և պայմաններ մանկապարտեզ. - Մ.: Մոզաիկա-Սինթեզ, 1999
• Պոպովա Տ.Ի. «Աշխարհը մեր շուրջը» . Մոսկվա «Լինկա - մամուլ». - 2002 թ
• Ռիժովա Ն.Ա «Բնապահպանական հեքիաթներ» Մ «Լինկա-Պրես». , 1998 թ