Մարդու իրավունքների թեմայով շնորհանդես. «Մարդու իրավունքների միջազգային օր» շնորհանդեսի դասի մեթոդական մշակում.

Ներկայացումների նախադիտումն օգտագործելու համար ստեղծեք Google հաշիվ (հաշիվ) և մուտք գործեք՝ https://accounts.google.com

Սլայդների ենթագրեր.

Մարդու իրավունքների օրվա շնորհանդես դասաժամի համար Սակովա Ի.Ռ.

1950 թվականի դեկտեմբերի 4-ին Լիագումար վեհաժողովում ՄԱԿ-ի Գլխավոր ասամբլեան պաշտոնապես դեկտեմբերի 10-ը սահմանեց որպես Մարդու իրավունքների օր։ Բոլոր պետությունները և շահագրգիռ կազմակերպությունները հրավիրվել են ընդունելու այս օրը և իրականացնելու համապատասխան միջոցառումներ: Դեկտեմբերի 10-ն ընտրվել է 1948 թվականի դեկտեմբերի 10-ին ՄԱԿ-ի Գլխավոր ասամբլեայի կողմից Մարդու իրավունքների համընդհանուր հռչակագրի (ՄՀՄՀ) ընդունման և հռչակման պատվին: Այս Հռչակագիրը առաջին համաշխարհային փաստաթուղթն էր, որը ձևակերպեց մարդու իրավունքների վերաբերյալ դրույթներ։

Այս փաստաթղթի հիմնական դրույթները այս կամ այն ​​ձևով կրկնվում են բազմաթիվ միջազգային պայմանագրերում, ՄԱԿ-ի անդամ երկրների սահմանադրություններում։ Դատախազին կամ նրա օգնականներին դիմելը Ռուսաստանի սահմանադրությամբ նախատեսված հիմնարար իրավունքների և ազատությունների պաշտպանության միջոցներից մեկն է։ Արժե ասել, որ միայն մի քանի երկրներում է Մարդու իրավունքների օրը պաշտոնական տոն և ոչ աշխատանքային օր։

Հատված ՄԱԿ-ի Գլխավոր քարտուղարի ելույթից. «Մարդու իրավունքների կրթությունը շատ ավելին է, քան պարզապես դասը դպրոցում կամ օրվա թեման. Սա մարդկանց անվտանգ և արժանապատիվ ապրելու համար անհրաժեշտ մեխանիզմներին ծանոթացնելու գործընթաց է: Մարդու իրավունքների այս միջազգային օրը եկեք համատեղ ջանքեր գործադրենք ապագա սերունդներում մարդու իրավունքների մշակույթ ստեղծելու և սնելու համար, նպաստելու ազատության, անվտանգության և խաղաղության հաղթանակին բոլոր երկրներում»:

Մարդու իրավունքների հայեցակարգը Իրավագիտության մեջ կան տարբեր դասակարգումներանհատական ​​իրավունքներ։ Մարդու իրավունքները այս իրավունքների տեսակներից մեկն են։ IN ժամանակակից ըմբռնումՄարդու իրավունքները անօտարելի սեփականություն են, զարգացման ամենաէական հնարավորությունները, որոնք որոշում են նրա ազատության չափը։ Մարդու իրավունքները բարդ են, բազմակողմանի, փիլիսոփայական, էթիկական, քաղաքագիտական ​​և իրավական հայեցակարգ. Այս սոցիալական երևույթի և գիտական ​​հայեցակարգի բազմաթիվ կողմեր ​​կան:

Ծագման տեսակետից մարդու իրավունքները անհատի անօտարելի սեփականությունն են, որոնք բխում են նրա գոյության բնույթից և սոցիալական պայմաններից: Բովանդակային տեսակետից այն անհատի հնարավոր վարքագծի չափանիշ է՝ ապահովված իրավական նորմերով ու բարոյական պահանջներով։ Եթե ​​դրանք դիտարկենք անհատի և պետության հարաբերությունների տեսանկյունից, ապա դրանք ծառայում են որպես պետական ​​իշխանության իրականացման սահման։ Մարդու իրավունքների ողջ համակարգը երաշխավորում է հասարակության ձեռք բերած ազատությունից օգտվելու հնարավորությունը։ Իհարկե, մարդու յուրաքանչյուր իրավունք պատկանում է անհատին, անօտարելի է նրանից և ոչ մի կերպ չի կարող օտարվել, բայց միևնույն ժամանակ մարդու իրավունքների ողջ համակարգը ունի ամենամեծ սոցիալական նշանակությունը։ Ըստ էության, սրանք մարդկությանը նրա գոյությանը սպառնացող բազմաթիվ սպառնալիքներից պաշտպանելու ուղիներ են։

Ամեն տարի ՄԱԿ-ը սահմանում է Մարդու իրավունքների օրվա գլխավոր թեման՝ 2004թ.՝ «Մարդու իրավունքների կրթություն» [2005թ.՝ «Խոշտանգումների և դրա դեմ պայքարի համաշխարհային ջանքերի մասին» 2006թ.՝ «Աղքատության դեմ պայքարը պարտականություն է, ոչ թե ողորմություն» 2007թ. «Մարդու արժանապատվությունը և արդարությունը մեզ բոլորի համար» 2008 - «Մարդկային արժանապատվություն և արդարություն մեզ բոլորի համար» 2009 թ. - «Ոչ խտրականություն» 2010 թ.

Պարզ մարդիկ գիտեն բոլոր բառերը. Մարդն իրավունք ունի, իրավունք կա, գլխավորը՝ կյանքին, Ուրեմն, մարդ, բռնիր կյանքից։ Նայեք Աստծո հրաշալի լույսին - Աշխարհում ավելի կարևոր իրավունք չկա: Բառերի մեծ հոսք է հոսում, Եվ նրանց մեջ շնորհավորանքներ կան, Մեր այա, այսօր փառաբանում եք գլխավոր իրավունքների մարդու օրը։ Միասին նշում ենք Մարդու իրավունքների օրը, Թող ուրախության ճիչը երկինք թռչի: Խտրականություն մենք միասին ասում ենք՝ «Ո՛չ», Անհատի արժանապատվությունը. ահա՛ մեր պատասխանը։ Ապրել առանց նվաստացման ու աղքատության, ես արժանի եմ, դու էլ ես արժանի։

Մարդու իրավունքների խախտումներ Աղքատությունը մարդու իրավունքների խախտումների և՛ պատճառ է, և՛ հետևանք: Աղքատության այս երկակիությունն է, որ այն դարձնում է, թերևս, ամենալուրջ խոչընդոտը ամբողջ աշխարհում մարդու իրավունքների իրացման համար։ Մարդու իրավունքների և աղքատության միջև կապը պարզ է թվում. մարդիկ, ում իրավունքները ոտնահարվում են, օրինակ խտրականության կամ հալածանքի զոհերը, ամենից հաճախ աղքատներն են: Որպես կանոն, նրանց համար աշխատանք գտնելն ավելի դժվար կամ անհնար է, և նրանց հասանելիությունը քիչ է կամ ընդհանրապես բացակայում է հիմնական ծառայություններև ռեսուրսներ։ Այնուամենայնիվ, շատ հասարակություններում աղքատներին արգելվում է իրականացնել կրթության, առողջապահության և բնակարանի իրենց իրավունքները պարզապես այն պատճառով, որ նրանք բավարար գումար չունեն դրա համար:

Մարդու իրավունքների օրը 2011թ. մենք հարգանքի տուրք ենք մատուցում բոլոր իրավապաշտպաններին 2011թ. Մարդու իրավունքների օրը ես կոչ եմ անում բոլորին, ամենուր, միանալ քարոզարշավին առցանց և սոցիալական ցանցերումոր իմ գրասենյակը կազմակերպել է օգնելու հնարավորինս շատ մարդկանց իմանալու, պահանջելու և պաշտպանելու իրենց իրավունքները: Այս քարոզարշավը պետք է շարունակվի այնքան ժամանակ, քանի դեռ շարունակվում են մարդու իրավունքների խախտումները։ Ուղերձ Նավի Պիլլայից՝ ՄԱԿ-ի Գերագույն հանձնակատարից մարդու իրավունքներ

Ռուսաստանում մարդու իրավունքների օրը Ռուսաստանում այս օրը նշվում է տարբեր պաշտոնական և ոչ պաշտոնական միջոցառումների, այդ թվում՝ թույլատրված տարբեր հանրահավաքների և ցույցերի անցկացում: Որպես կանոն, հանրահավաքները նվիրված են երկրում և աշխարհում տեղի ունեցող իրադարձություններին, որոնք ուժեղ ռեզոնանս են առաջացնում հասարակության մեջ՝ որպես անարդար, անմարդկային և ստորացուցիչ մարդկանց։ Այս տոնը յուրաքանչյուր մարդու հնարավորություն է տալիս ներգրավվել քաղաքական բռնաճնշումների, ատելության և ռասայական խտրականության վերացման զոհերի հիշատակը հարգելու գործում:

Մեզ բոլորիս տրվել է աշխատելու, սովորելու և հանգստանալու իրավունք մեր ներկայիս տարիքից! Թող քեզ հետ լինի կյանքի և ազատության հավերժական իրավունքը, սիրելի մարդ: Մարդու իրավունքների օրը ժողովրդին ուզում եմ բարին մաղթել մի անշնորհք ոտանավորով! Օգտվելով իրավական օրենսգրքի իրավունքից՝ մի մոռացեք ձեր պարտավորությունները։

Աղբյուրներ http://www.calend.ru/holidays/0/0/117/ http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%E5%ED%FC_%EF%F0%E0%E2_%F7% E5%EB%EE%E2%E5%EA%E0 http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-prav-cheloveka/ http://redday.ru/winter/12/10.asp http:// www.inmoment.ru/holidays/day_of_human_rights.html

Ներկայացման նկարագրությունը առանձին սլայդների վրա.

1 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

2 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

Դեկտեմբերի 10-ին միջազգային հանրությունը նշում է Մարդու իրավունքների օրը։ Մարդու իրավունքների օր ՄԱԿ-ի այլ պաշտոնական լեզուներով՝ անգլերեն՝ Մարդու իրավունքների օր, իսպաներեն՝ Día de los Derechos del Hombre, ֆրանսերեն՝ la Journée des droits de l "homme

3 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

Ամսաթիվ 2018թ.՝ դեկտեմբերի 10, երկուշաբթի Նշվում է. Ռուսաստանում, Ուկրաինայում, Բելառուսում և աշխարհի այլ երկրներում Ստեղծվել է. ՄԱԿ-ի Գլխավոր ասամբլեայի 1950 թվականի դեկտեմբերի 4-ի լիագումար նստաշրջանի թիվ 423 (V) 317 բանաձևը Նշանակություն. համընկնում է Մարդու իրավունքների համընդհանուր հռչակագրի ընդունման հետ 10.12.1948 Ավանդույթներ. տարբեր պաշտոնական և ոչ պաշտոնական բացատրական հանդիպումներ և գործողություններ, որոնց նպատակն է բնակչության հետ խոսել մարդու իրավունքների և դրանց պաշտպանության մասին:

4 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

5 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

6 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

Տոնի պատմությունն ու ավանդույթները 1948 թվականի դեկտեմբերի 10-ին ՄԱԿ-ի Գլխավոր ասամբլեան (ԳԱ) հայտարարեց, որ Մարդու իրավունքների համընդհանուր հռչակագիրը, որը հենց նոր էր ընդունել, ոչ այլ ինչ է, քան ընդհանուր նորմ, որին պարտավոր են բոլոր ուժերի ներկայացուցիչները։ ձգտել. Երկու տարի անց՝ դեկտեմբերի 4-ին, 317 թ լիագումար նիստԳԽ-ն որոշեց համապատասխան տոն սահմանել ի պատիվ Հռչակագրի։ Նա երախտագիտություն հայտնեց այն երկրներին, որոնք արդեն նշել են փաստաթղթի ընդունման տարեդարձը (ինչպես ՄԱԿ-ի անդամներ, այնպես էլ ոչ անդամներ), և կոչ արեց մյուս ուժերին և շահագրգիռ միավորումներին դեկտեմբերի 10-ը նշել որպես Մարդու իրավունքների օր: ԳԽ-ն նաև ցանկություն է հայտնել ավելացնելու այս ոլորտում գործադրվող ջանքերը։ Իսկ արդյունքը տեսնելու համար նա առաջարկել է ՄԱԿ-ի գլխավոր քարտուղարին տարեկան հաշվետվություններ ներկայացնել կատարված աշխատանքի վերաբերյալ։ Ռուսաստանում, ինչպես նաև ամբողջ աշխարհում, 2018 թվականի դեկտեմբերի 10-ին տեղի են ունենում միջոցառումներ, որոնցում քննարկվում են մարդու իրավունքների և դրանց պաշտպանության հարցեր։ Այս օրը հարգում են ցեղասպանության և քաղաքական բռնաճնշումների զոհերի հիշատակը։ Տարեկան ընտրվում է նաև այս տոնին նվիրված թեմա։

7 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

Դեկտեմբերի տասը ՄԱԿ-ի ասամբլեայի կողմից հռչակվել է Մարդու իրավունքների օր։ Ընդունվեց համաշխարհային իրավիճակի վերաբերյալ կարևոր հռչակագիր. Իրավունքներն ու ազատությունները պետք է հարգվեն! Բոլորիս համար կարևոր է մարդ մնալը, սեփական կարծիքն ու խոսքը ունենալը, զարգանալը, ուրիշի շահերը հարգելը։ 1950 թվականին ՄԱԿ-ի Գլխավոր ասամբլեան ընդունեց 423 (V) բանաձեւը՝ կոչ անելով բոլոր պետություններին և շահագրգիռ կազմակերպություններին ամեն տարվա դեկտեմբերի 10-ը սահմանել որպես Մարդու իրավունքների օր։ Այս օրը հռչակելու նպատակն է «ամբողջ աշխարհի մարդկանց» ուշադրությունը հրավիրել Մարդու իրավունքների համընդհանուր հռչակագրի վրա՝ որպես բոլոր ժողովուրդների և ժողովուրդների ընդհանուր իդեալ։ Մարդու իրավունքների համընդհանուր հռչակագիրը ներառում է քաղաքական, քաղաքացիական, սոցիալական, մշակութային և տնտեսական իրավունքների լայն շրջանակ: Այն ներառված է Գինեսի ռեկորդների գրքում՝ որպես ավելի քան 400 լեզուներով և բարբառներով թարգմանված փաստաթուղթ, ինչը վկայում է դրա համընդհանուր բնույթի և տարածման չափի մասին։ Չնայած Հռչակագիրը պարտադիր փաստաթուղթ չէ, այն նպաստել է մարդու իրավունքների ավելի քան 60 փաստաթղթերի ներդրմանը, որոնք ձևավորել են միասնական միջազգային ստանդարտայս տարածաշրջանում։

8 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

1959 թվականին Միավորված ազգերի կազմակերպությունն ընդունեց Երեխայի իրավունքների հռչակագիրը, որը հռչակեց սոցիալական և. իրավական սկզբունքներըկապված երեխաների պաշտպանության և բարեկեցության հետ: 1989 թվականի նոյեմբերին ՄԱԿ-ի Գլխավոր ասամբլեան ընդունեց Երեխաների իրավունքների մասին կոնվենցիան։ Կոնվենցիան պարունակում է 54 հոդված, որոնք հաշվի են առնում հասարակության մեջ երեխայի կյանքին և դիրքին առնչվող գրեթե բոլոր ասպեկտները։ Դրա բոլոր դրույթները հանգում են չորս պահանջների, որոնք ապահովում են երեխաների իրավունքները՝ գոյատևում, զարգացում, պաշտպանություն և մասնակցություն հասարակությանը:

9 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

ընդունված Վիեննայի հռչակագրում և Գործողությունների ծրագրում Միջազգային համաժողովՄարդու իրավունքների վերաբերյալ 1993թ. հունիսի 25-ին շարադրվեցին ընդհանուր դիրքորոշումներ և ասվեց ռասիզմի դրսևորումները, խտրականության բոլոր ձևերը, այլատյացությունը և որոշ մարդկանց անհանդուրժողականությունը վերացնելու անհրաժեշտության մասին։ Բացի այդ, ընդգծվել է կանանց և երեխաների իրավունքների պաշտպանությունը։ Խորհրդային Ռուսաստանում, սկսած 1977 թվականից, Մարդու իրավունքների օրը Մոսկվայի Պուշկինսկայա հրապարակում, այլախոհները կազմակերպեցին «Լռության հանրահավաք»: Հետագայում այս սովորույթը կոչվում էր «խորհրդային այլախոհների ավանդույթ»:

10 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

1966 թվականին հաստատվել է ՄԱԿ-ի Մարդու իրավունքների մրցանակը, որը գնահատում է նրանց, ովքեր ակնառու ներդրում են ունեցել մարդու իրավունքների խթանման և պաշտպանության գործում: Այս մրցանակը շնորհվում է հինգ տարին մեկ՝ Մարդու իրավունքների համընդհանուր հռչակագրի հռչակման տարեդարձին։ Առաջին անգամ այն ​​շնորհվել է 1968 թվականին։ 2013 թվականին մրցանակի դափնեկիրներն էին 16-ամյա պակիստանցի Մալալա Յուսուֆզայը, ով պաշտպանում էր աղջիկների և կանանց կրթություն ստանալու իրավունքը և վիրավորվել մահափորձի ժամանակ իսլամական ծայրահեղականների կողմից; Մավրիտանացի Բիրամ Դահ-Աբեյդը, ով օգնում է ժամանակակից աշխարհում ստրկության դեմ պայքարին. փաստաբան հաշմանդամների Կոսովոյից, Hilmniyeta Apuk; Ֆինն իրավապաշտպան Լիիսա Կաուպինենը, ով պաշտպանում է խուլերի իրավունքները. Մարոկկուհի Խադիջա Ռիյադի. Նաև ՄԱԿ-ի Գլխավոր ասամբլեան մրցանակ է շնորհել Մեքսիկայի Գերագույն դատարանին՝ մեքսիկացիների սահմանադրական իրավունքների պաշտպանության համար։

11 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

12 սլայդ

Մարդու իրավունքներ Դասասենյակի ժամ

Պլոտնիկովա Օլգա Ալեքսանդրովնա MOU «OSOSSH No. 3»

Օխեր, Պերմի երկրամաս

Տուլայի երկաթուղային կայարանի շրջանի Fedotova S. A. MOUSOSH No 13 նյութերի հիման վրա

Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրություն

հիմնական օրենքը

այն պետությունը, որտեղ

հայտնաբերված սարքը

պետություններ, իրավունք և

քաղաքացիների պարտականությունները

ՄԱԿ-ի Մարդու իրավունքների համընդհանուր հռչակագիր

Սա միջազգային փաստաթուղթ է

հռչակելով

անօտարելի ու անխորտակելի

բոլոր անդամների իրավունքները

մարդկային ընտանիք

ՃԻՇՏ -հաստատված և պաշտպանված ամբողջության հետ պետական ​​իշխանություննորմեր և կանոններ, որոնք կարգավորում են մարդկային հարաբերությունները

Օժեգովի բառարան

Երեխայի իրավունքների կոնվենցիա

Նոյեմբերի 20, 1989 թ ՄԱԿ-ն ընդունել է Երեխաների իրավունքների մասին կոնվենցիան (հռչակագիրը):

Հեքիաթ «Կարմիր գլխարկը»

1.Ընտրեք իրավունքը, որի խախտումը ցույց է տրված նկարում.

• ապրելու իրավունքը
• գաղտնիության իրավունք
• արդար դատաքննության իրավունք
• աշխատելու իրավունք

2. Ասա ով պաշտպանեց Կարմիր գլխարկը և օգնեց նրան վերականգնել իր իրավունքները

3. Ասա որոնց մյուս իրավունքները գայլը խախտել է այս հեքիաթում

Հոդված 3

Բոլորն էլ ունեն

անձնական իրավունք

անձեռնմխելիություն,

կյանք և ազատություն

«Կարմիր գլխարկ»

Հեքիաթ «Աղվեսն ու Նապաստակը»

1. Ընտրեք այն իրավունքը, որի խախտումը ցույց է տրված նկարում.

• ապրելու իրավունքը
• արդար դատաքննության իրավունք
• աշխատելու իրավունք

2. Ասա ինձ, թե ով է պաշտպանել նապաստակին և օգնել նրան վերականգնել իր իրավունքները

Հեքիաթ «Աղվեսն ու Նապաստակը»

Հոդված 12

Յուրաքանչյուր մարդ իրավունք ունի

տան գաղտնիություն,

պաշտպանություն միջամտությունից

անձնական և ընտանեկան կյանք,

հարձակումներ պատվի վրա և

հեղինակություն

Հեքիաթ «Գորտ - ճանապարհորդ»

1. Ընտրեք ճիշտը, որն օգտագործել է գորտը.

• ազատ տեղաշարժի իրավունք
• գաղտնիության իրավունք
• կրթության իրավունք
• աշխատելու իրավունք

2. Ասա ինձ, թե որքան հեռու կարող ես շարժվել

գորտ՝ իրացնելով ազատության իր իրավունքը

շարժում?

• ճահճի ներսում
• երկրի ներսում
• առանց սահմանների

Հոդված 13

1. Յուրաքանչյուր ոք իր երկրում ունի ազատ տեղաշարժվելու և իր բնակության վայրն ընտրելու իրավունք։

2. Յուրաքանչյուր ոք ունի իր երկիրը լքելու, ինչպես նաև հայրենիք վերադառնալու իրավունք

Հեքիաթ «Պինոկիո»

Գտեք սխալ նախադասությունները.

• Պինոքիոն Տորտիլային զրկեց իր ունեցածից

նրա ունեցվածքը՝ բռնությամբ նրանից խլելով ոսկե բանալին

2. Երբ Պինոքիոն, աղվեսը Ալիսը և կատուն Բազիլիոն

գնացին հիմարների երկիր, օգտվեցին

իրենց երկիրը լքելու և այնտեղ վերադառնալու իրավունք

հայրենիք

3. Ոստիկանությունը խախտել է օրենքը

Պապ Կառլոն անձեռնմխելիության համար

բնակարաններ, բռնի ներխուժում

իր պահարանում

Հեքիաթ «Պինոկիո»

Նախադասությունների մեջ ընտրե՛ք այն տերմիններն ու հասկացությունները, որոնք օգտագործվում են Մարդու իրավունքների համընդհանուր հռչակագրում.

• Խոսող ծղրիդը խորհուրդ տվեց Պինոքիոյին օգտվել անվճար կրթություն ստանալու իրավունքից
• Կատուն Բազիլիոն և աղվեսը Ալիսը, որոնք գիշերը հարձակվել են Պինոքիոյի վրա, փորձել են նրանից փող վերցնել և զրկել իրեն պատկանողից։

սեփականություն

Հեքիաթ «Պինոկիո»

Հոդված 26

Բոլորն էլ ունեն

կրթության իրավունքը։

Առաջնային և ընդհանուր

կրթությունը պետք է

ազատ լինել...

ԱՄԲՈՂՋԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

համատեղ ձեռնարկություն Ռ Հասանելիություն

Ռ ԲԱՅՑ Զարմանալի

IN ԱՌՈՂՋՈՒԹՅՈՒՆ

ՊԱՐՏԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

Ռուսաստանի քաղաքացիներ

ԻՐԱՎՈՒՆՔՆԵՐԸ

ՊԱՐՏԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

Վերջնական թեստ.

1. Ո՞րն է ՄԱԿ-ի նպատակը:

Ա) Օլիմպիական խաղերի անցկացում

Բ) մարդու իրավունքների պաշտպանություն

Բ) անվտանգություն միջավայրը

Վերջնական թեստ.

2. Ինչ է ամենաբարձր արժեքըՌուսաստանում Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությամբ.

Ա) արդյունաբերական և ռազմական ներուժ

Բ) պետություն

Գ) անձը, նրա իրավունքներն ու ազատությունները

Վերջնական թեստ.

3. Ո՞ր փաստաթուղթն է սահմանում երեխայի իրավունքները:

Ա) Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրության մեջ

Բ) մարդու իրավունքների հռչակագրում

Բ) Երեխայի իրավունքների մասին կոնվենցիայում

Վերջնական թեստ.

4. Ո՞վ է ընդունել Երեխայի իրավունքների մասին կոնվենցիան:

Ա) երկրի նախագահը

Բ) ՄԱԿ

Բ) դպրոցի տնօրեն

Վերջնական թեստ.

5. ՄԱԿ-ի ո՞ր մարմինն է զբաղվում երեխայի իրավունքների հարցերով:

Ա) մանկական հիմնադրամ

Բ) միջազգային արժութային հիմնադրամ

Բ) միջազգային բանկ տարածաշրջանային զարգացում

Առանց իրավունքներ չկան

պարտականություններ,

առանց պարտականությունների

ճիշտ!

Ընկերներ մեծահասակներ և երեխաներ: Մենք բոլորս պատասխանատու ենք մեր ապագայի համար! Իմացեք ձեր իրավունքներն ու պարտականությունները լավ մարդիկաճել!

18 Յուրաքանչյուր ոք ունի մտքի, խղճի և կրոնի ազատության իրավունք. այս իրավունքը ներառում է իր կրոնը կամ համոզմունքը փոխելու ազատությունը, ինչպես նաև մենակ կամ այլոց հետ համատեղ, հրապարակավ կամ մասնավոր կերպով, իր կրոնը կամ համոզմունքը դրսևորելու ազատությունը ուսուցման, պրակտիկայի, ռազմանավերի և ծիսակատարությունների միջոցով: Արվեստ. 19 Յուրաքանչյուր ոք ունի կարծիքի և արտահայտվելու ազատության իրավունք. այս իրավունքը ներառում է առանց միջամտության կարծիք ունենալու և ցանկացած լրատվամիջոցով և անկախ սահմաններից տեղեկատվություն ու գաղափարներ փնտրելու, ստանալու և տարածելու ազատությունը: Արվեստ. 23 1. Յուրաքանչյուր ոք ունի աշխատելու, աշխատանքի ազատ ընտրության, աշխատանքի արդար և բարենպաստ պայմանների և գործազրկությունից պաշտպանվելու իրավունք: 2. Յուրաքանչյուր ոք, առանց որևէ խտրականության, ունի հավասար աշխատանքի դիմաց հավասար վարձատրության իրավունք: 3. Յուրաքանչյուր ոք, ով աշխատանքներն ունի արդարացի և բարենպաստ վարձատրության իրավունք՝ ապահովելով իր և իր ընտանիքի համար մարդկային արժանապատվությունը վայելող գոյություն և, անհրաժեշտության դեպքում, համալրված սոցիալական պաշտպանության այլ միջոցներով: 4. Յուրաքանչյուր ոք ունի արհմիություններ ստեղծելու և դրանց անդամակցելու իրավունք: իր շահերի պաշտպանությունը. Արվեստ. 25 1. Յուրաքանչյուր ոք ունի իր և իր ընտանիքի առողջության և բարեկեցության համար բավարար կենսամակարդակի, ներառյալ սննդի, հագուստի, բնակարանի, բժշկական օգնության և անհրաժեշտ սոցիալական ծառայությունների իրավունք, ինչպես նաև ապահովության իրավունք՝ գործազրկություն, հիվանդություն, հաշմանդամություն, այրիություն, ծերություն կամ ապրուստի միջոցների այլ բացակայություն իր կամքից անկախ հանգամանքներում: 2. Մայրությունն ու մանկությունը հատուկ խնամքի և օգնության իրավունք ունեն: Բոլոր երեխաները, անկախ այն բանից՝ ծնված են ամուսնության կամ ամուսնության մեջ, պետք է օգտվեն միևնույն սոցիալական պաշտպանությունից: «ՄԱԿ-ի տարեգիրք 1948/49», 1950 թ.

Բաժիններ: Պատմություն և սոցիալական ուսումնասիրություն

Ուսուցչի ներածական խոսքը.

Մարդու իրավունքների հարգանքը քաղաքակիրթ հասարակության նշան է. Սակայն որքան օրինակներ տարբեր մարզերում, երբ համընդհանուր թվացյալ ճանաչված դրույթը չի իրականացվում, ոտնահարվում են քաղաքացիների իրավունքները, նույնիսկ ամենասուրբը, օրինակ՝ կյանքի իրավունքը։

Ինչ վերաբերում է մարդու իրավունքներին, ապա դա շատ ավելի դրսևորվում է սովորույթների, բարքերի, ազգային բնավորության գծերի, մշակութային արժեքների ազդեցությամբ։

Բայց նախքան մարդու իրավունքների զարգացման պատմությունը բնութագրելը, յուրաքանչյուր փուլի այն հատկանիշները, որոնք մարդկությունը անցավ պարզունակ ժամանակներից մինչև քսաներորդ դար։

Դա անելու համար ծանոթացեք Փոքրիկ մարդուն և նրա արկածներին:

1 սլայդ, 2 սլայդ, 3 սլայդ, 4 սլայդ

Մենք պետք է օգնենք Փոքրիկին լուծել այս գլուխկոտրուկը:

5 սլայդ, 6 սլայդ

Այս պաստառը տարբեր արձագանք է առաջացրել քաղաքաբնակների մոտ։

Մարդիկ չեն կարող ծնվել հավասար, որովհետև նրանք տղամարդիկ և կին են, ծերեր և երեխաներ, բարձր և ցածր. Ի՞նչ է նշանակում լինել հավասար:

Լսի՛ր։ ասաց Փոքրիկ մարդը։ -Հավասար ծնվել չի նշանակում ծնվել նույն հասակի ու տեսակի մարդիկ։ Կամ նույնքան ուժեղ և գեղեցիկ: Հավասար ծնվելը նշանակում է մարդ ծնվել: Փոքրիկ և մերկ. Ի վերջո, դեռ ոչ ոք պորտֆելով նախարար կամ համազգեստով գեներալ չի ծնվել։

Ուսուցիչ (մինի քննարկման կազմակերպում) :

Ինչպե՞ս եք հասկանում պաստառի իմաստը:

Ի՞նչ կասես Փոքրիկին:

7 սլայդ, 8 սլայդ, 9 սլայդ

Մարդկության ճանապարհը դեպի մարդու իրավունքների ներկայիս ըմբռնումը շատ դժվար է եղել։ Առաջ, երբ չկար պետություն ու օրենքներ, մարդու իրավունքները գոյություն ունեին բարոյական հնարավորությունների, բարոյական նորմերի տեսքով։

10 սլայդ, 11 սլայդ

Յուրաքանչյուր մարդու առջեւ խնդիր է դրված դաստիարակել իր բնավորությունը, անհատականության բարոյական որակները՝ մտքի զարգացմանը զուգահեռ։ բարոյականությունը, սերտորեն կապված լինելով մարդու հուզական և հոգեկան կյանքի հետ, պարզվում է, որ նրա հոգևոր որակների և ձգտումների արտաքին դրսևորումն է։

Բարոյականության էությունը կայանում է անհատի որոշակի հոգևորության մեջ, նրա կենտրոնացումը որոշակի արժեքների և նպատակների վրա, որն արտահայտվում է մարդու արարքներում, վարքագծի մեջ, նրա հարաբերություններում այլ մարդկանց հետ:

Ժողովրդի կողմից ընդունված հասկացությունների համաձայն՝ հոգու հատկությունները և մարդու բնավորությունը որոշում են նրա միտքն ու տրամադրվածությունը։ Խառնվածքն արտահայտում է մարդու բոլոր դրսևորումները՝ բարին և չարը, առաքինությունները և արատները: Ժողովրդի մեջ կարծում են, որ մարդու առողջ հոգևոր բարեկեցության հիմքը նրա մտքի և բնավորության համաձայնությունն է։ «Լավ-հավասար, առաքինի, բարեկիրթ նշանակում է համաձայնվել խղճի հետ, ճշմարտության օրենքների հետ, մարդու արժանապատվության հետ, ազնիվ ու մաքուր սիրտ քաղաքացու պարտքի հետ»։

Ուսուցիչ:

Բերեք օրինակներ պատմությունից:

12 սլայդ

Հասարակության բարքերը և բարոյական վարքագծի հայեցակարգը յուրաքանչյուր հասարակությունում ձևավորվում են յուրովի։

Աշխարհում շատ կրոններ ունեն ընդհանուր սկզբունքներև բարոյական արժեքների համակարգեր։

Ուսուցիչ:

Ի՞նչ եզրակացություններ կարելի է անել համընդհանուր սկզբունքների վերլուծությունից:

13 սլայդ

Պետության առաջացման հետ ի հայտ եկան օրենքներ, որոնք մարդու իրավունքները բարոյական հասկացությունից վերածում էին իրավականի: Ի հայտ են եկել օրենքի նորմեր, որոնք իրենց բնույթով ամենաթողության են, ինչպես նաև արգելում են որոշակի գործողություններ։ Օրենքի ի հայտ գալով սկսվում է մարդու իրավունքների օրենսդրական համախմբումը, որի պաշտպանությունը դարձավ պետության պարտականությունը։

Մարդու իրավունքների պաշտպանության կարևոր միջոց է օրենքների կոդավորումը (ձևակերպումը) և հրապարակումը։ Օրենքների առաջին հավաքածուն՝ Համուրաբի թագավորի օրենքները հայտնվել են Բաբելոնում 4000 տարի առաջ:

Իրավունքների անհավասարությանը պաշտպանում էր հասարակական բարոյականությունը, որը հաստատված կարգը համարում էր բնական, իսկ անհավասարությունը՝ որպես հասարակության արդար կառուցվածք։

14 սլայդ

Աթենքում, մինչ Սոլոնի «արդար» օրենքների ընդունումը, որոնք կապված են հունական ժողովրդավարության ոսկե դարի հետ (2500 տարի առաջ), տիրակալ Դրակոնի դաժան օրենքները («դրակոնյան օրենքներ») գործում էին երկու դար։ . Օրենքների այս օրենսգրքերը մշակել են կառավարողները, ոչ թե ժողովուրդը։ Բայց արդեն հին հույները հասկացել են, որ կարող են լինել լավ և վատ օրենքներ, և որ վերջիններս պետք է փոխվեն։ Այս գնահատականները, որոնք տրվել են հին հունական ժողովրդավարության մեջ, կարելի է արժեքավոր ներդրում համարել մարդու իրավունքների պաշտպանության գործում։

Հին Հռոմում մշակվել է արդարության հստակ և մեծ մասամբ ընդունելի հայեցակարգ, որը դարձել է եվրոպական օրենսդրության հիմքը (հռոմեական իրավունք):

Օրենսգիրքը (կոմպլեկտը) կամ կանոնադրությունը, որը կարող է սահմանափակել կառավարիչների իրավունքները՝ հաստատելու անարդար օրենքները, խիստ տարբերվում են հենց իրենք՝ կառավարիչների կողմից ստեղծված օրենքների օրենսգրքերից: Նման ծածկագրի հայտնի օրինակ է Magna Carta-ն (Magna Carta): Ատմեյան ազնվականների խումբը ստիպեց Ջոն թագավորին ստորագրել այն 1215 թվականին, ինչը անգլիական միապետությանը զերծ պահեց նոր հարկերից և մարդկանց ձերբակալելուց առանց դատավարության. սկսեց գործել սկզբունքը՝ «Բոլորի հետ կապված, բոլորի մասնակցությամբ է որոշվում»։ Խորհրդարանը սկսեց հավաքվել 1295 թվականին. դրվեց պառլամենտարիզմի սկիզբը:

Վերածննդի դարաշրջանը (XIV-XVI դդ.) սկիզբ դրեց մարդու՝ որպես իր կյանքը ինքնուրույն կառուցելու ունակությամբ օժտված մարդու նոր հայացքի:

Մարդու մասին նոր հայացք է մշակվել Լուսավորչական դարաշրջանում (XVII - XIX դ. առաջին կես)։ այդ ժամանակ գերիշխում էր հավատը մարդու մտքի, մարդկության՝ բանականության օրենքներով աշխարհը փոխակերպելու հնարավորության նկատմամբ:

Լուսավորչական դարաշրջանում ստեղծվեց մարդու բնական իրավունքների տեսությունը՝ բնածին, անօտարելի իրավունքներ, որոնք պետք է ճանաչվեն ցանկացած մարդու համար միայն այն պատճառով, որ նա անձ է։

15 սլայդ, 16 սլայդ

Եկեք օգնենք Փոքրիկին հասկանալ ճիշտ բառի երեք հիմնական իմաստները:

17 սլայդ, 18 սլայդ

1789 թվականի հուլիսի 14-ին գրավվեց Բաստիլը, որը նշանավորեց Ֆրանսիական հեղափոխության սկիզբը, որի կարգախոսն էր «Ազատություն, հավասարություն, եղբայրություն» բառերը: Ֆրանսիայի խորհրդարանն ընդունում է «Մարդու և քաղաքացու իրավունքների հռչակագիրը»։

Ամերիկյան Սահմանադրությունը կազմողները ժողովրդին հռչակեցին ինքնիշխան և օրենքի աղբյուր։ 1791 թվականին ԱՄՆ Սահմանադրության տասը փոփոխությունների տեսքով ընդունվեց իրավունքների օրինագիծը։

Մարդու իրավունքները վարքագծի նորմերի համակարգ են։ Մարդու իրավունքները գոյություն ունեն, այսպես ասած, բարոյականության և իրավունքի հատման կետում:

Մարդիկ պայքարել և զոհվել են հանուն մարդու իրավունքների հաստատման և պահպանման։

Ուսուցիչ:

«Նրանք մահանում են միայն այն բանի համար, ինչն արժե ապրել» (Անտուան ​​դը Սենտ-Էքզյուպերի) Արտահայտեք ձեր կարծիքը այս հայտարարության վերաբերյալ։

19 սլայդ, 20 սլայդ

Քսաներորդ դարում մարդու իրավունքների ճանաչումը հիմք է դառնում միջազգային հարաբերություններում։ Մարդու իրավունքների միջազգային ճանաչումը ՄԱԿ-ի առաջին քայլերից էր։ Մարդու իրավունքների համընդհանուր հարգանքը միջազգային ասպարեզում պետությունների և ժողովուրդների համագործակցության տասը սկզբունքներից մեկն է։

21 սլայդ

Միջազգային կազմակերպությունների կողմից մշակված մարդու իրավունքների չափանիշները ընդհանուր բնույթի սկզբունքներ, նորմեր և մոդելներ են, որոնք ընդունված են որպես անձին ապահովելու և պաշտպանելու հատուկ իրավիճակներում գործողության կամ վարքագծի մեկնարկային կետ և պարունակվում են պաշտոնական աղբյուրներում:

Թվարկենք մարդու իրավունքների վերաբերյալ հիմնարար փաստաթղթերի խմբերը։

22 սլայդ, 23 սլայդ, 24 սլայդ

Հաշվի առեք դրանք.

• հումանիզմ - գաղափարների համակարգ, որը ճանաչում է յուրաքանչյուր մարդու ներքին արժեքը.
• մարդկային արժանապատվությունը - հարգանք անհատի նկատմամբ՝ մարդկային ցեղի յուրաքանչյուր ներկայացուցչի մարդկության համար կարևորության ճանաչման ուժով.

Բոլոր փաստաթղթերը հիմնված են մարդու իրավունքների արժեքային հիմքերի վրա, այսինքն՝ իրավունքների էության և նշանակության վերաբերյալ գաղափարների և ուղղորդող հայտարարությունների վրա։

25 սլայդ

• ազատություն - անհատականության ինքնորոշում; առանց դրսից հարկադրանքի մտածելու և գործելու ունակություն. բնության էությունը և բանական մարդ լինելու պայմանը.
• հավասարություն - նույն իրավական նշանակությունը, շահերի հավասարակշռությունը, բոլոր մարդկանց ազատության հավասարաչափ չափը՝ անկախ նրանց բազմազանությունից. սոցիալական կարգավիճակները;
• համերաշխություն - միասնություն, փոխադարձ օգնություն և աջակցություն, փոխադարձ ճանաչում և, հետևաբար, ուրիշների իրավունքները հարգելու, սեփական իրավունքները պատասխանատու կերպով օգտագործելու պարտավորություն.
• Արդարադատություն - անհատական ​​և կոլեկտիվ շահերի օպտիմալ և ներդաշնակ համադրություն Բարու սկզբունքների վրա՝ հանուն մարդու և մարդկության պահպանման և զարգացման:

Եվ վերջին հարցը, որ պետք է պարզաբանել Փոքրիկին՝ մարդու իրավունքների պաշտպանությունը։

• ինքնապաշտպանություն - անհրաժեշտ պաշտպանություն, ընկերական փոխօգնություն.
• քաղաքացիական հասարակություն - իրավապաշտպան կազմակերպություններ, սպառողական հասարակություններ, կանանց, երիտասարդների ասոցիացիաներ, բնապահպանական կազմակերպություններ, լրատվամիջոցներ, կուսակցություններ, փաստաբանություն, մասնավոր դետեկտիվներ և այլն;

պետություն:

• դատական ​​(ընդհանուր իրավասության դատարաններ, սահմանադրական դատարան, արբիտրաժային դատարան);
• ոչ դատական ​​(մարդու իրավունքների հանձնակատար, դատախազություն, նոտարներ, նախագահին առընթեր մարդու իրավունքների հանձնաժողով և այլն);
• միջազգային կառույցները:
• միջպետական ​​(ՄԱԿ-ի կառույցներ, Եվրոպայի խորհրդի մարմիններ, Հաագայի միջազգային դատարան և այլն);
• ոչ կառավարական (Amnesty International, Կարմիր Խաչի միջազգային կոմիտե և այլն):

26 սլայդ

Մարդու և քաղաքացու իրավունքների պաշտպանություն- խախտված իրավունքների վերականգնում իրավական և օրենքով չարգելված այլ սոցիալական մեխանիզմների կիրառմամբ.

Հիմա եկեք ստուգենք, թե ինչ է սովորել Փոքրիկ մարդը.

27 սլայդ

Օրենքի ի հայտ գալուց հետո նոր չափանիշ է առաջանում թույլատրելիի շրջանակը որոշելու համար.	Այո՛
Լուսավորության դարաշրջանում ստեղծվել է մարդու բնական իրավունքների տեսությունը	Այո՛
ժողովրդավարությունը նշանակում է ժողովրդի իշխանություն	Այո՛
իրավունքն ու օրենքը նույնն են	Ոչ
1948 թվականի դեկտեմբերի 10 - ընդունվեց Մարդու իրավունքների համընդհանուր հռչակագիրը	Այո՛
Հռչակագիրն ունի այն ուժը, որը պարտադիր է այն ստորագրած պետությունների համար	Ոչ
մարդու իրավունքները նշանակում են, որ բոլորը կարող են օգտվել դրանցից	Այո՛
բավական է, որ մարդն ունենա միայն իրավունքներ և չունենա պարտականություններ	Ոչ
Միավորված ազգերի կազմակերպությունն ունի մարդու իրավունքների պաշտպանության հատուկ մարմիններ	Այո՛