"Araştırma çalışmasının yapısı" konulu sunum. Bir araştırma makalesinin biçimlendirilmesi Sunumlu güncel araştırma makaleleri

Slayt 2

Bir araştırma makalesinin özetten farkı nedir?

Özet (Almanca Referat, Latince referanstan - rapor etmek, rapor etmek), bir veya daha fazla kaynaktan gelen bilgileri özetleyen, belirli bir konu hakkında yazılı bir rapor veya konuşmadır. Özetler bilimsel bir çalışmanın, bir kurgu kitabının vb. içeriğinin ifadesi olabilir.

Slayt 3

Çalışmak -

(İngilizce araştırma/araştırma/çalışma/anket; Almanca Forschung) Belirli sorunları özel standartlaştırılmış yöntemlere (deney, gözlem vb.) dayalı olarak incelemek için yeni bilgi, bilgi vb. elde etmeyi amaçlayan bir tür sistematik bilişsel aktivite.

Slayt 4

Proje yöntemi - problem yöntemi

Proje yöntemi 19. yüzyılın ikinci yarısında ortaya çıktı, kurucusu idealist filozof John Dewey'di. "Proje" kelimesi (kelimenin tam anlamıyla Latince'den çevrilmiştir - "ileriye atılmış") sözlüklerde "yaratılışından önce gelen bir şeyin planı, fikri, metni veya çizimi" olarak yorumlanır. Bu yorum daha da geliştirildi: "Proje bir prototiptir, bir nesnenin prototipidir, faaliyet türüdür vb. ve tasarım, bir proje yaratma sürecine dönüşür."

Slayt 5

Bir araştırma çalışmasının yapısının temel unsurları

Başlık sayfası İçindekiler Giriş Bölüm I. Teorik kısım Bölüm II. Araştırma kısmı (çalışmada belirlenen görevlere bağlı olarak bölüm sayısı değişebilir) Sonuç Referans listesi Ekler (gerekirse)

Slayt 6

giriiş

İşin alaka düzeyi; - Amaç; - araştırma çalışmasının hedefleri (genellikle görev sayısı kadar bölüm); - nesne (incelenen şey); - konu (nesnenin çalışma alanı); - hipotez; - Araştırma Yöntemleri; - literatür incelemesi.

Slayt 7

Ana bölüm

Araştırma çalışmasının ana bölümünün bölümleri, araştırma metodolojisini ve tekniğini ayrıntılı olarak tartışıyor ve sonuçları özetliyor. Bilimsel bir problemin çözümünü anlamak için hayati önem taşımayan tüm matematik eklerde yer almaktadır.

Slayt 8

Slayt 9

Çözüm

Çalışmanın bu kısmı bir son, bir sonuç rolünü oynuyor. Sonuç olarak yazar, çalışmanın amacına ulaşıp ulaşmadığını, öne sürdüğü hipotezin doğrulanıp doğrulanmadığını belirtir. Son bölüm, yapılan çalışmanın genelleştirilmiş bir nihai değerlendirmesinin varlığını varsayar. Aynı zamanda asıl anlamının ne olduğunu, hangi önemli bilimsel sonuçların elde edildiğini belirtmek de önemlidir.

Slayt 10

Çalışmanın sonunda kullanılan referansların bir listesi bulunmaktadır. Çalışmanın metni bir veya başka bir bilimsel kaynağa bağlantılar içerebilir. Ek, destekleyici veya ek materyaller içerir. Gerektiğinde ek tablo, grafik, çizim vb. sunulabilir.

Slayt 11

Slayt 12

Alaka düzeyi

Alaka düzeyini belirlemek için, aşağıdakilere cevap verilmesi gereken konunun teorik ve pratik önemini değerlendirmek gerekir. sorular: Bu konu neden sadece eserin yazarı için değil, diğer insanlar için de ilginç? Bu konu şimdi, bu zamanda neden önemli? Belki bu konu yeterince araştırılmamıştır, belki doğrudan yazarı ilgilendirmektedir, belki dünyada, ülkede, hatta okulumuzda olup biten olaylarla ilgilidir. Seçilen konunun önemini kanıtlamak önemlidir.

Slayt 13

Çalışmanın amacı belirtilen konu dikkate alınarak formüle edilir ve genellikle konunun kendisinde yer alır. Çalışmanın amacı, çalışmanın konusuna açıkça karşılık gelmelidir. Araştırma çalışmasının amacı açık ve net bir şekilde formüle edilmeli, spesifik ve uygulanabilir olmalıdır. Hedefe dayalı olarak araştırma çalışmasının hedefleri ortaya konulur. Hedefler, hedefimize nasıl adım adım ulaşacağımızı açıklamalıdır.

Slayt 14

Bir hipotez öngörücü olmalı ve bilimsel veya pratik katkıyı öngörmelidir. Anahtar kelimeler: “Araştırma hipotezi şu varsayıma dayanmaktadır…” hipotezi, yani. yazarın araştırma çalışması sırasında hangi sonuçlara ulaşılabileceğine dair varsayımı. Ve zaten araştırma çalışması sırasında, hipotez araştırmacı tarafından ya doğrulanır ya da çürütülür. Hipotez çok basit veya ilkel olmamalıdır.

Slayt 15

Araştırma Yöntemleri

Ampirik (deneysel) yöntemler: - gözlem - ölçüm - açıklama - deney Genel mantıksal (teorik) yöntemler: - analiz - analoji - sentez - karşılaştırma - genelleme - modelleme Yöntemler: - anket - deney yapma - sorgulama - içerik analizi - görüşme - ve diğerleri

Slayt 16

Literatür taraması, farklı kitap ve makalelerdeki ifadelerin mekanik olarak yeniden yazılması değildir. Literatürden elde edilen bilgiler yazarın sözleriyle değiştirilmelidir. İncelemede, araştırma alanına çeşitli kaynaklardan aşina olduğunuzu, uzun zaman önce yapılmış olanı yaparak "tekerleği yeniden icat etmek" yerine yeni bir sorun ortaya koyduğunuzu göstermelisiniz. Anahtar kelimeler: “Konularla ilgili literatür analizi…” “Bu sayının içeriği en kapsamlı şekilde... (soyadı) eserlerinde açıklanmıştır”

Tüm slaytları görüntüle

Aşağıdaki öneriler bilimsel bir konferansta bir sunuma hazırlanırken, bir araştırma projesinin sonuçlarını sunarken, ders çalışmasını ve son yeterlik çalışmasını savunurken veya bir yüksek lisans tezini savunurken kullanılabilir.

Raporun hazırlanması

Raporçalışmanın özünün, elde edilen sonuçların, teorik ve pratik öneminin kısa bir özetidir. Hazırlanması şunları içerir:

1. Bir planın geliştirilmesi.
2. Raporun metninin yazılması.
3. Performans provası.

Yapısal olarak rapor genellikle üç bölüme ayrılır: giriş, ana bölüm, sonuç (Şekil 5.4).

Pirinç. 5.4.

Bu parçalar bir arada ele alındığında tek bir bütün oluşturmalı ve her parça bir öncekinin mantıksal devamı olmalıdır. Raporun oluşturulma prensibi şu şekildedir: Önce çalışma hakkında genel bilgi verilir, ardından çalışmanın gidişatı ve içeriği özetlenir, sonuç olarak ise sonuçlar özetlenir. Raporun bazı bölümlerinin içeriğine ilişkin öneriler Tablo 5.9'da verilmiştir.

Tablo 5.9. Raporun içeriğine ilişkin öneriler

Rapor bölümü	İçerik
giriiş	Raporun tanıtımının temel amacı çalışmanın içeriği hakkında bilgi vermek ve yapılan çalışmaya ilgi uyandırmaktır. Giriş kısmını özet halinde tekrarlıyor Araştırma çalışması: konunun alaka düzeyi doğrulanır, çözüm gerektiren problem belirlenir, konunun çalışma derecesi ve bilimsel olarak detaylandırılması değerlendirilir, çalışmanın amacı, konusu ve amacı, çözülmesi gereken bir dizi görev Amaca ulaşılmasının sırası belirlenir. Çalışmanın metodolojik temeli sunulmakta ve savunma için sunulan ana hükümler karakterize edilmektedir. Giriş kısa ve kapsamlı bir şekilde bilgilendirici olmalıdır.
Ana bölüm	Raporun ikinci kısmı hacim olarak en büyük olanıdır. Araştırma mantığının belirlediği sırayla, yapılan işin özünü ortaya koyar: sorunları belirlemek ve çözmek, araştırma yöntemlerinin seçimini gerekçelendirmek, elde edilen sonuçları gerekçelendirmek. Bu bölümde çalışmaya kendi katkınızı vurgulamanız ve elde edilen sonuçların yeniliğini belirlemeniz gerekmektedir. Bu bölümdeki materyali düzenlemek için “Araştırma makalesi yazma yönergeleri”nde tartışılan piramit ilkesini kullanabilirsiniz.
Çözüm	Son bölüm, yapım açısından sonuca benzer Araştırma çalışması. Burada genel sonuçlar ve ana öneriler sunulur, elde edilen sonuçların yeniliği karakterize edilir, elde edilen sonuçlar ile uygulama arasındaki bağlantı kurulur, konunun daha da geliştirilmesine yönelik beklentiler ve elde edilen sonuçlar belirlenir.

Her raporun, yürütülen araştırmanın özelliklerini yansıtan kendine has özellikleri vardır. Ancak raporun yapısı geneldir. Aşağıda raporun örnek taslağını bulabilirsiniz.

1. Konunun alaka düzeyinin gerekçesi.
2. Yerleşik sorun (genelleştirilmiş ifade).
3. Soruna bilinen çözümlerin, eksikliklerinin gözden geçirilmesi ve analizi.
4. Araştırmanın amacı ve konusu.
5. Araştırmanın amacı, hipotezleri ve hedefleri, sınırlılıkları ve varsayımları.
6. Teorik temel, yöntemler ve araştırma araçları (gerekçeli).
7. Savunma için sunulan temel hükümler.
8. Gerekçeli araştırma sorunlarına önerilen çözüm.
9. Elde edilen sonuçların analizi. Yenilik (yüksek lisans tezi için bilimsel yenilik), elde edilen sonuçların pratik önemi.
10. Genel sonuç ve sonuçlar.

Sunumunuza hazırlanmak için raporunuzu yazılı olarak göndermeniz tavsiye edilir. Raporun içeriği konusunda denetçiyle anlaşmaya varılmalıdır.

Rapor meslektaşların, arkadaşların ve akrabaların önünde prova edilmelidir. Prova sürecinde performansın, raporun belirlenen süresinin dışına çıkmayacak şekilde zamanlanması, performans ilerledikçe süreyi takip edebilmeniz için rapordaki önemli noktaları işaretlemeniz önerilir. Rapor için ayrılan süre türüne bağlıdır. Araştırma çalışması(bkz. tablo 5.10).

Tablo 5.10. Konuşma süresi ayırmaya yönelik öneriler

Rapor bölümü	Ders çalışması	Lisans son yeterlilik çalışması	Yüksek lisans tezi
giriiş	2 dakika	2 dakika	3 dakika
Ana bölüm	7 dakika	11 dakika	15 dakika
Çözüm	1 dakika	2 dakika	2 dakika
Toplam süre	10 dakika	15 dakikadan fazla değil	20 dakikadan fazla değil

Konuşma sırasında rapor metnini kullanmamalısınız, bu nedenle tüm önemli konular sunuma yansıtılmalıdır, bu da konuşma sürecine yardımcı olur. Sunum hazırlamanın özellikleri bir sonraki bölümde tartışılmaktadır.

Sunum hazırlamak

Sunum, araştırmanın özünü ve sonuçlarını sunmanın etkili bir yoludur. Amacı sonuçları korumak Araştırma çalışması- çalışmanın içeriği hakkında bilgi verin ve elde edilen sonuçların ve önerilen önerilerin güvenilirliği ve geçerliliği konusunda ikna edin. Sunum tarzı resmidir.

Sunum hazırlamak aşağıdaki adımları içerir:

1. Yapı ve içerik hakkında düşünmek.
2. Bir plan geliştirmek.
3. Sunum metninin yazılması.
4. Sunum slaytlarının hazırlanması.
5. Performans provası.

Sunum, çalışmanın ana fikrini ve bulgularını açık ve ilgi çekici bir şekilde aktarmalıdır. Sunum hazırlamanın temeli rapordur. Sunumun yapısı raporun yapısına ve taslağına benzer. Sunumun içeriği ve yapısına ilişkin öneriler Tablo 5.11'de verilmiştir.

Tablo 5.11. Sonuçların sunumunun yaklaşık yapısı ve içeriği Araştırma çalışması

Sunum slaytı	İçerik
Slayt 1.	Baş sayfa: Üniversite, fakülte, mezun olunan bölüm. Tür ve ad Araştırma çalışması. Konuşmacının adı. Denetçinin tam adı, derecesi, unvanı ve pozisyonu. Danışmanın tam adı, derecesi, unvanı ve pozisyonu
Slayt 2	Tanımlanan sorun da dahil olmak üzere konunun alaka düzeyi. Araştırmanın amacı ve konusu
Slayt 3	Araştırmanın amacı, hipotezi ve hedefleri, sınırlılıkları ve varsayımları
Slayt 4	Teorik temel, yöntemler ve araştırma araçları
Slayt 5	Savunmaya sunulan temel hükümler (lisans ve yüksek lisans tezlerinin final yeterlilikleri için)
Slayt 6-8	Çalışmanın içeriği: Araştırma problemlerine gerekçeli çözüm önerileri
Slayt 9	Elde edilen sonuçların analizi. Elde edilen sonuçların yeniliği (yüksek lisans tezi için bilimsel yenilik). Elde edilen sonuçların pratik önemi
Slayt 10	Genel sonuç ve sonuçlar. Konunun gelişimi ve elde edilen sonuçlar için beklentiler

Sunum açık olmalıdır. Materyalin yapısal, grafik ve şematik biçimde sunulması tavsiye edilir. Metinde uzun cümlelerden kaçınılmalıdır.

• Slaytlar basit olmalı, metin ve gereksiz verilerle aşırı yüklenmemelidir.
• Dikkati slaydın içeriğinden uzaklaştırmayacak, açık renkli bir şablon kullanılması tavsiye edilir.
• Metnin okunması kolay olmalı, önerilen yazı tipi boyutu en az 20 punto, rengi mavi veya siyah olmalıdır. Metin, raporun ana hükümlerini ve gerekli bilgileri yansıtacak şekilde basit, kısa cümlelerle yazılmalıdır. Genel kabul görmüş terminolojinin kullanılması ve son derece uzmanlaşmış kavramların açıklanması tavsiye edilir.
• Sunumunuzda ses efektleri veya çok fazla animasyon kullanmamalısınız.
• Şekil, grafik, tabloların bir başlığı olmalıdır.
• Slaytların içeriği sunumla alakalı olmalıdır.

Bir öğrencinin araştırma çalışmasını teslim etmesi şu şekilde gerçekleştirilir:

önceden hazırlanmış bir güvenlik sözcüğü ve bilgisayar kullanarak

sunumlar.

Güvenlik kelimesi- bu ana içeriğin bir özetidir

Araştırma çalışması. Konuşma metni hazırlanmalı

önceden ve amirle anlaştık. Genellikle metin miktarı

Konuşmalar 3-5 sayfadır.

Güvenlik sözcüğü şunları açıklamalıdır:

1. alaka, araştırma problemi;

2. çalışmanın amacı, konusu, amacı, hipotezi;

3. Çalışmanın teorik ve metodolojik temeli;

4. Sorunun incelenmesinin analizinin sonucu;

5. ampirik araştırmanın tasarımı (strateji, yöntemler, teknikler,

örnek özellikleri);

6. çalışmanın sonuçları, bunların önemi

Araştırma makalesinin bilgisayar sunumu- yol bu

Araştırma çalışmasının ana içeriğinin formda sunulması

bilgisayar kullanılarak yapılan organize slaytlar

yazılım ve multimedya teknolojileri.

Bilgisayar sunumu oluşturmak öğrencilerin uzmanlaşmasını sağlar

ortak yazılım paketleri (özellikle program

Microsoft Office PowerPoint), genelleme ve yapılandırma becerileri

malzeme.

Slayt sayısı hacme bağlı olarak değişebilir

araştırma ve materyalin sunumundaki ayrıntı derecesi. Tavsiye edilen

Slayt sayısı 5'ten 15'e kadar.

Slaytlar koruyucu içeriğine uygun olmalıdır.

kelimeler, böylece onların sırası konuşmanın ana noktalarını yansıtır.

Sunulan slaytlar:

2. alaka, araştırma problemi;

3. çalışmanın amacı, konusu, amacı, hipotezi;

4. Çalışmanın teorik ve metodolojik temeli;

5. Sorunun incelenmesinin analizinin sonucu;

6. ampirik araştırmanın tasarımı (strateji, yöntemler, teknikler,

örnek özellikleri);

7. Araştırmanın sonuçları ve önemi

Psikoloji bilimi ve uygulaması.

 slaytların başlıkları bulunmalıdır;__  slayttaki bilgiler tez cümlesinde sunulmalıdır

bilgi: diyagramlar, tablolar, resimler (çizimler, diyagramlar,

fotoğraflar).

 MS Word kullanarak metni yapılandırmak gerekir (paragraflar,

numaralandırma ve işaretleyiciler, yazı tipi stili vb.);

- Sunumun tamamı tek bir tasarıma sahip olmalıdır (renk,

bileşimsel çözüm); tablolar, çizimler yapılmalıdır.

tek tip stil;

- bilgilerin en iyi şekilde algılanmasını sağlamak gereklidir

slayt (zıt renkler, bir veya iki yazı tipi ve en uygun yazı tipini kullanın)

yazı tipi boyutu, kısa cümleler, okunması kolay

açıklayıcı materyal vb.).

 slaydı küçük yazı tipindeki düz metinle doldurun;

- Konuşmacının konuşmasında yer vermediği bilgileri içerir

açıklıyor;

 işleri zorlaştıran çeşitli karmaşık yazı tipleri kullanın

bilgi algısı;

- dikkati dağıtacak animasyon ve özel efektler kullanın

Araştırma makalesi içeriği örnekleri

GİRİİŞ………………………………………………… …………….. 3

1. BÖLÜM PROBLEMİN TEORİK ANALİZİ

PSİKOLOJİDE YAŞAM DERSLERİ……………………………5

1.1 Yaşam akışı problemini incelemeye yönelik yaklaşımlar

ev psikolojisinde………………………………………………………5

1.2 Yabancı bir ülkede yaşam yolu sorununu incelemeye yönelik yaklaşımlar

psikoloji……………………………………………………………..12

1.3 Bir kadının yaşam yolu sorununu incelemeye yönelik yaklaşımlar…… 23

1.4 Birinci bölüme ilişkin sonuçlar…………………………………………… 31

2. BÖLÜM ÇALIŞMA VE DÖNÜŞÜM YÖNTEMLERİ

BİR İNSANIN YAŞAM YOLU…………………………………….33

2.1 Yaşam akışı araştırmasının genel ilkeleri……………….. 33

2.2 Çalışma ve dönüşüm yöntem ve tekniklerinin özellikleri

yaşam yolu……………………………………………………….35

2.3 İkinci bölüme ilişkin sonuçlar……………………………………………. 38

3. BÖLÜM DEĞİŞİMİN AMPİRİK ÇALIŞMASI

BİR KADININ HAYAT DERSİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLER…………40

3.1 Ampirik araştırmanın organizasyonu………………………….. 40

3.1.1 Araştırma örnekleminin özellikleri………………………. 40

3.1.2 Ampirik araştırma yöntem ve teknikleri………….. 41

3.2 Ampirik çalışmanın sonuçlarının tartışılması ve analizi ... 43

3.3 Üçüncü bölüme ilişkin sonuçlar……………………………………………. 59

ÇÖZÜM…………………………………….……………………..…. 60

KULLANILAN REFERANSLARIN LİSTESİ……………………… 62

BAŞVURU……………………………………………………….……. 65

Ek A Ampirik verilerin tablo halinde sunumu………. 65

Ek B Ampirik verilerin grafiksel gösterimi…….. 69

XVI belediye öğrencilerinin eğitim ve araştırma çalışmaları yarışması Yön İşin konusu Soyadı, adı, soyadı eğitim kurumu, eserin yazarının sınıfı Soyadı, adı, soyadı, akademik derece, iş yeri, iş yöneticisinin konumu Krasnovişersk - 2012

İçindekiler Giriş 3 1 Teorik bölüm Pratik bölüm Sonuç 11 Kaynak ve literatür listesi 15 Ekler

Giriş Sorun, çalışma sonucunda ortaya çıkan, araştırma konusunu belirleyen ve araştırma faaliyetleri sonucunda çözülmesini gerektiren çelişkili bir durumdur. seçilen konunun alaka düzeyi kısaca gerekçelendirilmiştir; bir hipotez formüle edilir - bir fenomen, süreç, faaliyet hakkındaki varsayımın bilimsel olarak doğrulanması. Aşağıdaki yapılar onlar için tipiktir: “eğer… o zaman…”; "şu şartla..."; "Çünkü …". amaç ve hedefler formüle edilir; 3

Hedef – isim Hedef, araştırmacının ulaşmak istediği nihai sonuçtur. Çoğu zaman şu kelimelerle formüle edilir: "tanımlama", "gelişme", "kuruluş", "açıklama", "gerekçe". Hedef, bir sonucun ideal vizyonudur. Hedefler – (fiil) ileri sürülen hipoteze uygun olarak bir hedefe ulaşmak için yol ve araçların seçimi.

Seçilen araştırma yöntemi (veya yöntemleri), elde edilen sonuçların önemi ve (veya) uygulanan değeri nedir, çalışmayı yazmak için kullanılan kaynakların açıklaması ve bu konuyla ilgili mevcut literatüre kısa bir genel bakış. Sayfaların hacmi.

Referans listesi Sonuçtan sonra, kullanılmış literatürün ve diğer kaynakların bir listesini (en az 3-5) yerleştirmek gelenekseldir. Kaynak listesi oluştururken önce literatür, sonra diğer kaynaklar listelenir. Bir kitaba ilişkin bilgilerde tutarlı olarak yazarı veya yazarları, başlığı, kitabın yayınlandığı şehir, yayıncı, yıl ve metindeki sayfa sayısı belirtilir.

Yayınlandı: 1877 için Perm piskoposluğunun adres takvimi. Perm, St.Petersburg Perm Ortodoks Kardeşliği Tüzüğü Stefan for 1888, 1889, 1902 // Çeşitli dernek ve kurumların tüzük ve düzenlemelerinin toplanması. Perm, 1915.

Bezrukova V.S. Okul çocuklarının araştırma faaliyetleri hakkında müdüre. - M.: Eylül, s. Berezhnova E.V., Kraevsky V.V. Öğrencilerin eğitim ve araştırma faaliyetlerinin temelleri. - M.: Akademi, s. Vorovshchikov S.G., Novozhilova M.M. Okul düşünmeyi, tasarlamayı ve araştırmayı öğretmelidir. - M.: Bilgi için 5, s. Pidkasisty P.I. Öğrencilerin eğitimsel ve bilişsel faaliyetlerinin organizasyonu. - M .: Rusya Pedagoji Derneği, s. Savenkov A.I. Okul çocukları için araştırma eğitiminin içeriği ve organizasyonu. - M.: Eylül, – 204 s.

T09.html#777 Sokak köpekleri için barınak. Balaganov A.

Bir araştırma makalesinin metnini biçimlendirmeye ilişkin genel kurallar Bir öğrencinin araştırma makalesinin hacmi genellikle 14 ila 25 sayfalık basılı metin arasında değişir. Bilgisayarda yazılan metinler için aşağıdaki gereksinimler geçerlidir: - yazı tipi boyutu 12-14, Times New Roman, normal; - satırlar arasındaki boşluk – 1,5; - kenar boşluğu boyutu: sol – 30 mm, sağ – 10 mm, üst – 20 mm, alt – 20 mm

Her yeni bölüm (giriş, bölümler, sonuç, kaynak listesi, ekler) yeni bir sayfadan başlamalıdır. Bölüm başlığı, bölüm veya paragraf başlıkları ile onu takip eden metin arasındaki mesafe üç boşluk olmalıdır. Başlık satırın ortasında yer alır; başlığın sonunda nokta yoktur. Başlıklarda 28 puntoya kadar yazı tiplerine izin verilir.

Kriter Değerlendirme 1. Uygunluk - Konu, yeni teknolojilerin geliştirilmesi ve uygulanması, sosyal alanın iyileştirilmesi ile ilgili sorunların çözülmesini ve vurgulanmasını amaçlamaktadır.Konu, iyi bilinen çalışmaları ve gelişmeleri tekrarlamaktadır, ancak bazı yönler dikkate alınması gereken konulardır. 0 - Konu konuyla ilgili değil 2. Yenilik Araştırma sonucunda elde edilen niteliksel olarak yeni bilgi, bilinen hükümlerin bilimsel olarak çürütülmesi Bilinen bir sorunun analize dayalı yeni bir sunumu veya yeni bir vizyonu Yeni bir sunum, çözüm bireysel konular, belirli yönler, belirli sorunlar.

3. Araştırma unsuru Bir programın hazırlanması, gözlemler veya bir deney yapılması, elde edilen materyalin işlenmesi ve analizi, yeni bir ürünün yaratılması dahil olmak üzere tam bir araştırma döngüsü Diğer yazarlar tarafından yapılan birincil gözlemleri, kendi işlemlerini, analizi içeren araştırma Yürütülen araştırma Edebi kaynaklara dayanarak, yayınlanmış eserler Araştırma veya genelleme unsurları vardır, İlköğretim derleme çalışması, bilinen gerçeklerin ve gerçeklerin sunumu.

Yazarın başarıları Bir problemin veya görevin kendi formülasyonu, gözlem veya deneye doğrudan katılım, çalışmada analitik yöntemlerin kullanılması Bireysel konuların kendi gelişimi, mevcut kaynakların derinlemesine incelenmesi Bilginin özümsenmesi ve müfredatın ötesine aktarılması, konunun yeterli şekilde anlaşılması önceki başarılar Belirli bir alanda genel veya zayıf yönelim. 5. Bilgelik Seçilen veya bitişik bilgi alanlarındaki temel ilkelere ilişkin bilgi Seçilen bilgi alanında iyi bilgi Seçilen bilgi alanında vasat bilgi Bu alandaki temellerin, gerçeklerin ve başarıların zayıf anlaşılması.

Çalışmanın önemi Çalışma yayınlanmak üzere önerilebilir, pratik etkinliklerde kullanılabilir Kısmi uygulamalı niteliktedir Eğitim araştırma faaliyetlerinde veya bir eğitim kurumunun eğitim sürecinde kullanılabilir Çalışma özel niteliktedir (sırasıyla yazılmıştır) bir kuruluş) Yalnızca yazar için önemi vardır.

7. Sözlü savunma Anlatımlı, mantıklı, yoğun, retorik unsurları içeren Düzenli, az çok tutarlı, ancak sözcük dağarcığı ifade edici değil, duraklamalara izin veriliyor, rapor metnine göndermeler Rapor hazırlanan metne göre okunur. 8. Raporun kompozisyonu Giriş var, amaç belirtiliyor, yapım mantığı, hacim ve tasarım gereksinimleri karşılanıyor, Temel gereksinimler vasat karşılanıyor, Sunum, amaç, hedef ve açıklamalarda tutarlılık ve tutarlılık yok sonuçlar pek görülemiyor.

9. Kaynakça Oldukça eksiksiz sunulmuş, çalışmanın amacına uygun, monografiler kullanılmış, alıntılar yapılmış, bağlantılar mevcut, kaynak sayısı sınırlı, popüler nitelikteki eserler kullanılmış, yüzeysel olarak çalışılmış. 10. Jüri özel görüşü 20 - ...'e yirmi puan eklendi (Yardımcı malzeme kullanımı: görsel araçların kullanımı, tablolar, grafikler, illüstrasyonlar, sunumun kalitesi) ...'e on puan eklendi (çalışma tasarımının kalitesi)

Belediye eğitim kurumu "Kalashnikovskaya Ortaokulu" Zamuruev Alexander" 4b sınıfı öğrencisinin araştırma çalışması

Proje yöneticisi: Kalinina Zh.V.

ilkokul öğretmeni

Görevler :

• Soframızdaki soğanların ortaya çıkış tarihini öğrenin;
• Soğan çeşitlerini öğrenin;
• Soğanın tıpta nasıl kullanıldığını öğrenin;
• Soğan dikme, yetiştirme, bakım, hasat ve saklama kurallarını öğrenin;

Hedef :

• kışın evde soğan yetiştirmek

Temel araştırma yöntemleri:

• Bu konuyla ilgili literatür ve WEB kaynaklarının analizi,
• pratik iş,
• gözlem, deney

İşin aşamaları.

• Problemin ortaya konulması, araştırma konusunun formüle edilmesi, amaç ve hedefler, araştırma nesnesinin ve konusunun tanımlanması, araştırma yöntemlerinin seçimi.
• Bilgi kaynaklarının planlanması ve belirlenmesi.
• Konuyla ilgili materyalin incelenmesi.
• Evde soğan ekimi.
• Araştırma sırasında elde edilen materyallerin sistemleştirilmesi ve kaydedilmesi.
• Proje sunumu.

Seçilen projenin konusunun gerekçesi:

Soğanı her gün evde görüyoruz ama ne zaman ve nerede soframıza geldi ve kışın kendiniz yetiştirmek mümkün mü? Bu sorular ilgimi çekti ve bu yüzden bu konu hakkında daha fazla bilgi edinmeye karar verdim.

Planlanan sonuç:

• Öğrenin: soğanın tarihçesi, çeşitleri, soğanın faydalı özellikleri, tıpta kullanımı.
• Kışın evde soğan yetiştirin.

II . Giriiş.

III. Ana bölüm.

1. Yayın tarihi. 2. Soğan çeşitleri.

3. Soğan yetiştirmek, dikmek, bakımı, hasadı ve depolanması.

4.Soğanın tıpta kullanımı.

5. Kışın evde soğan yetiştirmek.

• 1. Yayın tarihi. 2. Soğan çeşitleri. 3. Soğan yetiştirmek, dikmek, bakımı, hasadı ve depolanması. 4.Soğanın tıpta kullanımı. 5. Kışın evde soğan yetiştirmek.

IV. Çözüm.

giriiş

Soğanlar her zaman soframızdadır ama onlar hakkında ne biliyoruz? Evet, belki de hiçbir şey değildir! Yine de bu tanıdık sebzenin harika bir tarihi var. Antik çağlardan beri soğan beslenmemizin önemli bir bileşeni olmuştur. Görünüşte mütevazı olan bu sebze, keskin tadı sayesinde neredeyse tüm ulusların mutfağında popüler hale geldi. Soğan, en sıradan yemeği enfes bir keyfe dönüştürüyor.

Antik çağlardan beri insanoğlu, kışın bozulmayan az sayıdaki sebzeden biri olduğu için soğana hak ettiği değeri vermiştir. Eski Mısır'da, yüksek konsantrasyondaki halkaları ve küresel şekli nedeniyle sonsuzluğun sembolü olarak tapınılıyordu. Mısırlı sanatçılar birçok sebzenin resimlerini yarattılar, ancak yalnızca soğanlar saf altından yapılma onurunu kazandı! Antik Yunan atletleri, bu gizemli yiyeceğin “kan dengesini kolaylaştırdığına” inandıkları için çok miktarda soğan yiyorlardı. Görünüşe göre bununla kanı temizlemeye çalışıyorlardı.

Yunanistan'ın Roma tarafından fethinden sonra soğan neredeyse diyetin ana ürünü haline geldi. Ayrıca gladyatörler kaslarını soğan suyuyla ovuştururlardı. Yeni bölgeleri fetheden soğanlar her yerde sadece yiyecek olmaktan çıktı. Ortaçağ şifacıları bunu baş ağrıları ve yılan ısırıkları için reçete ediyordu. Besleyici bir yiyecek ve ilaç olarak Püritenlere vaat ettikleri Yeni Dünya'ya kadar eşlik etti ve belki de ilk Şükran Günü'nde servis edilen şeydi!

Günümüzde soğan hâlâ beslenmenin önemli bir parçası. Bilim adamları, kanser hücrelerinin gelişimini engelleyen ve kolesterol seviyelerini düşüren antioksidanlar içerdiğini keşfettiler. Görünüşe göre atalarımızın içgüdüsel olarak soğanın bir sebzeden çok daha fazlası olduğunu tahmin etmeleri boşuna değildi.

Yayın tarihçesi:

Resmi versiyona göre Asya, soğanın doğduğu yer olarak kabul ediliyor, ancak kesinlikle herhangi bir kıtada süs bitkisi olarak kolayca büyüyebilir. Soğanın tarihi zamanın sisleri arasında kaybolup gidiyor. Soğanların en az 4 bin yıl önce insanlar tarafından “yetiştirildiğine” inanılıyor. Bu, büyük olasılıkla modern İran veya Afganistan topraklarında bir yerde oldu. Eski Mısır firavunlarının piramitlerinin duvarlarında soğan görselleri bulunmuştur. Bu bitkiden eski Sümerlerin çivi yazılarında ve İncil'de bahsedilmektedir. Soğanı Avrupa'ya ilk getirenler Mısırlı tüccarlardı. Bu yay 12. yüzyılda Rusya'da ortaya çıktı.

Farklı soğan türleri vardır:

Balçık Yayı

Soğan - şalgam

pırasa

Soğan

• Yabani soğan, yabani sarımsak, ayı soğanı, yabani sarımsak, şişe - birçok ismi var. Bu soğan familyasına Avrupa'dan Uzak Doğu'ya kadar her yerde yetişmekte, hatta tundra bölgesinde bile rastlanabilmektedir. Pek çok insan yazlık evlerinde yabani soğan yetiştirir, ancak kural olarak bunlar daha çok yabani olarak toplanır. Ramson'da soğan ve sarımsak aromalarının bir karışımı var. Bitki askorbik asit açısından zengindir, iştahı artırır, sindirim bezlerinin salgısını arttırır ve bağırsak motor fonksiyonunu arttırır.

• Arpacık soğanı . Yeşil soğana çok benzer. Arpacık soğanları küçük ve uzundur ancak normal soğanlara göre daha belirgin bir tat ve kokuya sahiptir.

Frenk soğanı . Yakında. Frenk soğanı. Bu tür iyidir çünkü ilkbaharın başlarında, karlar eridiğinde yenilebilir. Sonbahar sonlarına kadar dekoratif amaçlı da kullanılabilir. Frenk soğanı yeri doldurulamaz bir bahar vitamini kaynağıdır. Bu tipteki ampuller çok küçüktür, 15-20 adet halinde toplanır. Çiçekler soluk pembeden açık mora kadar değişir

Balçık Yayı . Bu tür soğanın karakteristik bir özelliği, yaprakların ince ve düz olması, oldukça kırılgan olmasıdır; kırıldığında sümüksü bir meyve suyu açığa çıkar, bu türün adı da buradan gelir. Balçık soğanın tadı hafif keskindir. Ampuller çok küçüktür, sadece 1,5-2 cm.

• Kırmızı soğan. Bu tür soğan sadece yemek için iyi değildir, sıklıkla yemeklere dekorasyon olarak da eklenir. Genel olarak bu tür daha çok salata amaçlı kullanılır. Kırmızı soğanlara bazen mor soğan da denir. Bu türün derisi mor-kırmızı, eti beyaz ve hafif kırmızıdır. Bu soğanlar tipik olarak orta ila büyük boydadır, düz ila düz yuvarlak bir kafaya ve tatlı bir tada sahiptir.

Soğan yetiştirme, dikme, bakım, hasat ve depolama .

Soğan birkaç şekilde yetiştirilebilir:

Tohumların doğrudan toprağa ekilmesi

Fide yetiştirmek ve toprağa dikmek

Yeşil soğan (tüy) veya erken soğan üretmek için ikinci yılda ekilen büyüyen soğan setleri.

"Soğanın tıpta kullanımı"

• Soğuk algınlığı, özellikle öksürük ve boğaz ağrısı için
• Romatizma ve döküntülerdeki kaşıntıyı azaltmak için
• Nasır için , çıbanları tedavi eder
• İçin stomatit tedavisi
• İçeriğin azaltılmasına yardımcı olur kandaki kolesterol
• Rahatlama sağlar ve böcek ısırıkları için
• Şişlik, romatizmal ağrı, saçkıran, saç dökülmesi ve kepek için

Kışın evinizde pencere kenarında yeşil soğan yetiştirmenin birkaç basit yolu vardır.

Ben şu yöntemi kullandım: Sonbaharda hazırlanmış topraklı kutulara soğan ektim, kutuyu pencere kenarına yerleştirdim (güneydoğu, güneybatı veya güney pencerelerinde yeşil soğan yetiştirilmesi tavsiye edilir), ılık suyla suladım ve bir süre sonra Birkaç gün içinde yeşil soğan hasadı aldım.

Çözüm:

Bu proje üzerinde çalışırken soğanın tarihçesini, soğan çeşitlerini öğrendim. Rusya'da soğan hakkında uzun süredir yedi rahatsızlığa karşı yardımcı olduklarını söylemelerinin boşuna olmadığına ikna oldum. Soğanın tıpta, kozmetolojide ve yemek pişirmede yaygın kullanımını tespit edebildim. Artık birkaç yararlı soğan infüzyonunu kendim biliyorum. Ve en önemlisi evde soğan yetiştirmeyi başardım. Sıradan bir sebzenin bu kadar çok sır barındırması ilginçtir. Artık sınıf arkadaşlarıma ondan bahsetmek istiyorum.