Prezantimi "Bota rreth nesh". Prezantimi "Bota rreth nesh Prezantim për orën e klasës bota rreth nesh

MBOU "shkolla e mesme nr. 13 e Evpatoria"

Qëllimet:

• Prezantoni studentët me çështjet e sigurisë mjedisi, me problemet dhe detyrat kryesore të ekologjisë;
• Tërhiqni vëmendjen e tyre ndaj kërcënimit që paraqet ndikimi i njeriut në mjedis;
• Për të zhvilluar interesin e nxënësve për çështjet e mjedisit dhe dëshirën për të marrë një pjesë të mundshme në zgjidhjen e tyre.

Në një fushë të gjerë gruri

Miu i fushës.

Jetoi dhe nuk njohu pikëllimin

Ajo jetoi dhe u bë mirë.

Dielli, ajri dhe toka

Ishin miqtë e saj.

Por lumturia përfundoi shpejt

Binte shi me acid.

Miu ishte shumë i frikësuar

Ajo la shtëpinë e saj,

Ajo kishte frikë nga shiu

Dhe ajo kishte frikë të ishte vetëm.

Ajo vrapoi për një kohë të gjatë

Dhe vetëm lot derdhen,

Ajo iu lut Zotit

Për të dhënë një shtëpi të re.

Ajo ishte e vetmuar...

Papritur lepuri i bërtet asaj me një kosë:

-Kush-kush jeton në teremochka?

Kush-kush jeton në të ulët?

hape derën për mua, hap

Unë jam i humbur tani, jam i humbur.

Oh, ju lutem më ndihmoni!

Pse po bërtisje ashtu?

Më ke frikësuar kaq shumë!

Miu i fushës u hodh lart

Dera u hap shpejt

Në kullë ajo e nisi atë,

Së pari e ushqeva

Dhe pastaj ajo pyeti:

Miu, duke e dëgjuar atë,

Për pyjet e djegura

I tha edhe atij

Rreth biznesit tuaj.

Dhe unë, një mi-norushka,

Nga fushat e vjeljes së grurit,

Ik nga telashet

Nga uji acid.

Kishim një shi të tillë

Përmbyti shtëpinë time,

Ai derdhi gjithë tokën me helm,

Gati më vrau.

Ata filluan të jetojnë së bashku

Goryushka duke mos ditur

Në fund të fundit, ajo kullë qëndronte

Në buzë të parajsës.

Por një herë trokit përsëri

Kafshët dëgjuan.

Harabeli trokiti në dritare

Të gjitha të mbushura me lot.

Dhe unë, një harabel gri,

Unë ik nga njerëzit.

Ka shumë tym, smog përreth,

Tymrat e trafikut,

Nuk mund të marr frymë fare

Unë po vdes, vëllezër.

Ti më merr në shtëpinë tënde

Unë dua të jetoj me ju

Përndryshe do të vdes

Nga aksidentet njerëzore.

Këtu ata jetojnë së bashku

Në cepin e tij të parajsës.

Papritur nga askund -

Peshku është i artë.

U derdhën lot,

Duke qarë, duke qarë.

- Dhe unë, një peshk i artë,

Ik nga nafta

ndotën të gjitha detet

Nga sipërfaqja në fund.

Unë nuk mund të jetoj në ujë

Ti më hap dyert

Të gjitha dëshirat për ju

Unë do ta bëj në të njëjtën kohë.

Dyert u hapën menjëherë

Ata lëshuan një peshk në Terem.

Dhe dëshira në të njëjtin moment

Kafshët morën me mend.

Peshk, peshk, ndihmë

Artë, më bëj një nder

Që njerëzit të mos presin

Pema jonë e jetës.

Kuptoni mendjen e madhe

Në shekullin e 21-të

Të vijnë në vete

të gjitha përnjëherë

njerëz druvar .

Lërini të shkëlqejnë si gjithmonë

Dielli, ajri dhe uji!

Dheu gjithashtu lulëzon

Dhe gruri po piqet.

NJEREZ, JU LUTEM SHIHNI FJALET.

KJO ËSHTË DORËT E TUAJA!

• Ku jetonte miu?
• Pse iku ajo?
• Ku filloi të jetonte ajo?
• Me çfarë fatkeqësie erdhi lepuri duke vrapuar?
• Pse po qante harabeli?
• Çfarë tha peshku?
• Çfarë urimi bënë banorët e kullës ?

• Në të gjithë historinë e qytetërimit, ⅔ pyje janë prerë
• Më shumë se 200 lloje kafshësh dhe bimësh të shkatërruara si rezultat i veprimtarisë njerëzore
• Mbi 20 hektarë pyje shkatërrohen në minutë, një specie kafshësh dhe bimësh zhduket çdo ditë

• Mos mblidhni buqeta në natyrë

natyrës

• Mos zgjidhni lule
• Mos thurini kurora
• Mos bërtisni në pyll
• Mos kapni kafshë, mos i trembni ato
• Mos i shkatërro foletë e shpendëve
• Mos kapni fluturat dhe brumbujt
• Mos lini plehra

Detyrat sipas grupeve

1 grup.

POR) Njerëzit nuk kanë nevojë të rregullojnë asgjë në mjedis;

B) Njerëzit duhet të rregullojnë atë që ende mund të rregullohet;

C) Njerëzit duhet të përdorin burimet natyrore pa u shqetësuar për mbrojtjen e tyre.

2 grup.

A) Nuk duhet të shqetësohemi për atë që mbetet më pas;

B) Brezi i ardhshëm duhet të kujdeset për veten.

NË) Që brezat e mijëvjeçarëve të ardhshëm të shohin qiellin e kthjellët, vesën e mëngjesit.

grupi i 3-të.

A) Në mënyrë që njerëzit të mund të shohin kafshë jo vetëm në kopshtin zoologjik dhe në Librin e Kuq, por mund të shohin homologët e tyre në jetën e egër;

B) Që të gjitha kafshët jetojnë në kopshte zoologjike;

C) Kështu që ne shohim bimë vetëm në Librin e Kuq.

Njerëzit duhet të rregullojnë çfarë

ende mund të korrigjohet.

Për brezat e ardhshëm

mijëvjeçarët mund të shiheshin qartë

qiell i kthjellët, vesa e mëngjesit.

Që njerëzit të shohin kafshët

vetëm në kopshtin zoologjik dhe në të Kuq

libër, por mund të shihja e tyre

vëllezërit dhe në jetën e egër.

Udhëzime për përdorimin e prezantimit

Fillimi i lojës - rrëshqitja numër 3, klikoni mbi të - fotografitë do të fillojnë të ndryshojnë, në këtë kohë udhëheqësi në prapaskenë lexon një poezi (shih skenarin).

Rrëshqitja tjetër është "rrotullimet" me numra, një detyrë fshihet nën secilën rrotull, ekipet kanë të drejtë të zgjedhin çdo "lëvizje" përveç 9, ajo duhet të hapet në fund të lojës.

Detyrat:

1. Duke klikuar në "lëvizjen" e parë do të hapet detyra - "Bota e fjalëve të urta" - përkufizimi i fjalëve të urta, ekipet marrin karta individuale me rrokullisje proverbash, pasi të kryejnë detyrën dhe t'ia dorëzojnë jurisë, klikoni në rrëshqitje me përkufizimin - shkoni në rrëshqitje me fjalë të urta, me një klikim, ndryshime dhe hapet formulimi i saktë i fjalëve të urta.
2. "5 sekonda për të menduar" - skuadrat zgjedhin një nga diejt me ngjyrë me radhë, klikoni mbi të - shkoni në rrëshqitje me pyetjen, klikoni për të hapur përgjigjen - foton, duke klikuar në foto - kthehuni në rrëshqitje me diellet.
Në këndin e djathtë të "lëvizjes" - klikoni mbi të dhe shkoni në fushën me detyrat.
3. "Konfuzion" - ekipet marrin një detyrë në fletëpalosje dhe zarfe me shkronja (shih skenarin), pas përfundimit - verifikimi, përgjigjet e fotove - shfaqen në klikim.
Në këndin e djathtë të "lëvizjes" - klikoni mbi të dhe shkoni në fushën me detyrat.
4. "Kush jeton në pyll, çfarë rritet në pyll" - vetëm emri i detyrës është në rrëshqitje, vetë detyra kryhet praktikisht nga djemtë sipas skenarit.
Në këndin e djathtë të "lëvizjes" - klikoni mbi të dhe shkoni në fushën me detyrat.
5. "Çfarë është ajo?" – ekipet, një nga një” duhet të hamendësojnë emrin e artikullit sipas pjesës së tij të treguar në rrëshqitje, hapet një aluzion në një klikim, klikimi tjetër është përgjigjja e saktë. Vetëm 8 artikuj - 2 për çdo ekip. "Lapsa" - artikulli i fundit.
Në këndin e djathtë të "lëvizjes" - klikoni mbi të dhe shkoni në fushën me detyrat.
6. "Faqja ekologjike" - në rrëshqitje vetëm emri i detyrës, vetë detyra kryhet praktikisht nga djemtë sipas skenarit.
Në këndin e djathtë të "lëvizjes" - klikoni mbi të dhe shkoni në fushën me detyrat.
7. "Faqja krijuese" - në titullin e rrëshqitjes, pas shpalljes së detyrës, shfaqet një shembull në klikim. Detyra kryhet nga fëmijët në fletëpalosje.
Në këndin e djathtë të "lëvizjes" - klikoni mbi të dhe shkoni në fushën me detyrat.
8. "Në botën e kafshëve" - ​​në rrëshqitje emri i detyrës, detyrë e lojës ekzekutuar sipas skenarit.
Në këndin e djathtë të "lëvizjes" - klikoni mbi të dhe shkoni në fushën me detyrat.
9. "Faqja e muzikës" - propozohet të këndohet një këngë e njohur, është e nevojshme të përgatitet paraprakisht një kolonë zanore.

Shoqërimi muzikor funksionon nëse vepra është nxjerrë nga arkivi.
Teksti i plotë i materialit Prezantim interaktiv"Bota rreth nesh"; Shikoni skedarin e shkarkimit për klasat 5-7.
Faqja përmban një fragment.

Klasa: 4

Objektivat e mësimit:

1. Të formojë njohuri për rëndësinë e bimëve në jetën e natyrës dhe të njeriut.
2. Përshkruani ndikimin e të paarsyeshmes aktivitet ekonomik për të ndryshuar kushtet e jetesës së bimëve dhe kafshëve.
3. Të zbulojë dispozitat kryesore të mbrojtjes së natyrës në bazë të marrëdhënies midis natyrës së gjallë dhe të pajetë dhe një qëndrimi të përgjegjshëm ndaj natyrës.
4. Për të kultivuar një qëndrim të kujdesshëm ndaj natyrës, për të mësuar se si të përdorni "rregullat e miqve të natyrës" në jetë.
5. Për të formuar aftësinë për të përdorur njohuritë në një situatë të re.

Pajisjet:

• Gazeta ekologjike.
• Kompjuter, projektor, ekran.
• Rrethet për grafikun.
• Tekste për kafshët.
• Testet.
• Emoticons.

Gjatë orëve të mësimit

1. Momenti organizativ.

- Djema, le të bëhemi gati për mësimin. Perserit pas meje:

do të jem i kujdesshëm.
do të mendoj.
Unë do të mendoj me kujdes.
Unë do të jem i zellshëm.

Uluni.

2. Aktualizimi i njohurive.

Djema, shikoni dërrasën e zezë. Ajo që shihni është një gazetë, megjithëse asgjë nuk është shkruar këtu. Çdo rreth i gazetës është faqja e saj.

Kjo është një gazetë e pazakontë - e gjallë dhe quhet "Bota rreth nesh". Emri i tij është në përputhje me temën e mësimit tonë të sotëm. (Prezantimi) (Rrëshqitje 1). Do të flasim për atë që na rrethon, për pasurinë natyrore dhe për problemet që lindin në natyrë. (Rrëshqitja 2)

Tjerrje, rrotullim top blu
Duke na tundur në gjoks.
Tjerrje, rrotullim jo për
Për të filluar nga e para.
Një dridhje e vogël në pole
Ju tregon se jeni të lodhur.
Dhe pyetja ngrin në buzë -
Dhe sa ka mbetur?

- Po djema, natyra, ashtu si njerëzit, mund të lodhet, të lodhet duke na dhuruar pasuritë e saj, mund të sëmuret. Dhe shpesh arsyeja për këtë është një person. (Rrëshqitja 3)

“H burrë, erdhe në botë me kalë dhe thua - këtu gjithçka më nënshtrohet! Shikoni se çfarë bën njeriu në natyrë.

- Pra, sot ne do të flasim me ju - çfarë mund të keqpërdorimi i burime natyrore njeriu, dhe çfarë mund të ndodhë nëse njeriu pushon së kujdesuri për natyrën.

3. Hapja e re. Zgjidhja e problemeve mjedisore.

Le të kthehemi te gazeta jonë. Do të flas për fushën e saj të parë. Merreni me mend se çfarë do të diskutohet.

Kalon përmes hundës në gjoks
Dhe është në rrugën e kthimit.
Ai është i padukshëm, por ende
Ne nuk mund të jetojmë pa të. (Ajri)

Pra, le të flasim për ajrin. Ne jetojmë në një oqean ajri të quajtur Atmosferë.(Rrëshqitja 4) Të gjitha gjallesat thithin ajër dhe ky ajër duhet të jetë i pastër. Por kjo nuk është gjithmonë rasti. Çfarë e ndot atmosferën tonë? (Transport, ndërmarrjet industriale, s / x) (Rrëshqitja 5)
Çfarë ndihmon në pastrimin e ajrit? (Bimët.)
– Po, bimët pastrojnë dhe freskojnë mirë ajrin. Ata mbledhin substanca të dëmshme në gjethe, të cilat janë në ajër së bashku me tymin e fabrikave dhe bimëve. (Rrëshqitja 6) A duhet të ketë shumë gjelbërim brenda qytete të mëdha A duhet të mbrojmë bimët? (Rrëshqitja 7)
– Sigurisht që edhe Kushtetuta (ligji themelor i vendit tonë) thotë: "Qytetarët e Rusisë duhet të mbrojnë natyrën, të mbrojnë pasuritë e saj". (Rrëshqitja 8)

Dhe bimët janë një nga pasuritë e natyrës. Por tashmë ka një reduktim të sipërfaqes së zënë nga bimësia. Pse mendon? (Po priten pyjet, po zhvillohet industria, po ndërtohen shtëpi dhe fabrika). (Slides 9,10,11,12)

- Gjatë 100 viteve të fundit, sipërfaqja e pyjeve në Tokë është ulur me 75%. (Rrëshqitja 13) Shihni nëse është shumë. Sa% e pyjeve kanë mbetur? Le ta paraqesim grafikisht - në aksione.

Punë praktike.

Në tavolina keni rrathë të bardhë. Merrni ato. Imagjinoni që kjo është e gjithë zona e tokës e zënë nga pyjet 100 vjet më parë. Ajo që ka mbetur tani - 25% - është një e katërta e të gjithë zonës. Si mund ta imagjinojmë atë? (Ndajeni rrethin në 4 pjesë dhe lyeni mbi 1 pjesë). Ne bejme. Ngjyrosni pjesën tjetër të pyjeve me ngjyrë të gjelbër. Sa pjesë kanë mbetur pa lyerje? Tre të katërtat e të gjithë sipërfaqes pyjore u prenë. Hije këto pjesë në të kuqe. Çfarë përfundimi mund të nxjerrim? (Sipërfaqja e shpyllëzimeve është shumë më e madhe se ajo që ka mbetur). Trego çfarë ke.

- Djema, mund të jetë e nevojshme të zvogëlohet numri i fabrikave dhe fabrikave, (Rrëshqitja 14) që ndotin atmosferën, për të reduktuar ndërtimin e tyre, për të mos ndërtuar të reja? (Slides 15,16) (Mendimet e fëmijëve.)
- Le të mendojmë. Sot, 2 njerëz të respektuar erdhën në mësimin tonë. Drejtori i fabrikës Dhe Mbreti i lumit. (Skena “Mirë-keq”.) Ka pasur një debat mes tyre, mendoj se kanë nevojë për ndihmë.

D.Z.- Kam ndërtuar një fabrikë lodrash - është mirë. Fëmijët gëzohen.
R.Ts."Por ai i hedh mbeturinat direkt në lumë - kjo është e keqe. Të gjitha gjallesat zhduken.
D.Z.- Kam ndërtuar një rrugë për në qytet, njerëzit që jetojnë pranë uzinës mund ta përdorin atë - kjo është mirë.
R.Ts.- Por ata prenë shumë pemë, dhe pjesa tjetër vuajnë nga papastërtitë dhe tymrat e benzinës - kjo është e keqe.

- Djema, si mund t'i gjykojmë këta njerëz të respektuar? Çfarë duhet bërë që fabrika e lodrave të funksionojë dhe të mos pësojë natyra përreth?

• Vendosni grila pastrimi - filtra në tubat e kullimit.
• Lëvizni rrugën larg lumit.
• Mbillni pemë përgjatë rrugës.

- Te lumte! Ju keni përfunduar detyrën. Ju e dini se si ta pastroni atmosferën nga ndotja. Ne kemi pastruar margjinën e parë të gazetës sonë.

- Faqja tjetër e gazetës sonë. Shikoni për disa shenja të çuditshme. Djema, cili prej jush pëlqen të dëgjojë muzikë? Po, pothuajse secili prej nesh ka këngëtarë dhe këngëtarë të preferuar dhe është veçanërisht e këndshme t'i dëgjosh. Por në një këngë, vajza këndon këto fjalë:

Patjetër çdo mëngjes
Ndez televizorin
Dhe, sigurisht, një altoparlant
Dhe një magnetofon.

- Argëtim?
Pse fqinjët i thonë asaj:

Oj qytetar, pranë dritares
Ju nuk jeni vetëm në shtëpi.
Pse e gjithë shtëpia
A duhet dëgjuar këtë bubullimë?

Nuk e pëlqejnë sepse është e zhurmshme dhe e pakëndshme.
- Zhurma është gjithashtu një ndotës mjedisor, njerëzit mund të sëmuren edhe nga tingujt e fortë. Çfarë ndotës akustik mund të emërtoni? (Rrëshqitja 17)
Ka shumë ndotës të zhurmës. Dhe kjo fushë (gazetë) janë tingujt rreth nesh. Disa janë shigjeta, me zë të lartë dhe të mprehtë. Të tjerët - valët - janë të qeta dhe të qeta. Muzika e këndshme e qetë, fjalimi i qetë krijojnë rehati të shëndoshë. Çfarë mund të bëjmë për të krijuar rehati të shëndoshë jo vetëm në shtëpi, por edhe në shkollë?
– Le të pastrojmë fushën tonë nga tingujt e ashpër dhe të krijojmë rehati të tingullit.

Fizkultminutka. Relaks me muzikë të qetë dhe të qetë. (Rrëshqitja 18)

Ne po hyjmë në pyll.
Sa mrekulli të ndryshme ka këtu!
Duart ngriten dhe tunden -
Këto janë pemët në pyll.
Duart e përkulura, furçat e tundura -
Era rrëzon vesën.
Në anët e dorës - tundni butësisht -
Zogjtë po fluturojnë drejt nesh.
Ne do t'ju tregojmë se si ata ulen në heshtje -
Krahët e palosur mbrapa.
U përkul dhe u ul
Ata u ulën të qetë për të studiuar.

- Leviz. Në faqet e ardhshme të gazetës sonë. Këto janë faqet e jetës. Ne kemi folur tashmë për bimët sot. Por kafshët në pyje, peshqit në ujë dhe zogjtë në qiell gjithashtu kanë nevojë për kujdesin dhe mbrojtjen tonë. Pse? (Rrëshqitja 19) Po, një bretkocë shpesh vuan nga një person për shkak të tij pamjen, një flutur, përkundrazi, për shkak të bukurisë së saj, një bizon, sepse njerëzit gjuajnë për mishin e saj. Tani shumë kafshë, si dhe bimë, janë renditur në Librin e Kuq. Per cfare? (Rrëshqitje 20)

Punoni me tekstin.

- Tani do të lexojmë për disa nga kafshët e listuara në Librin e Kuq. (Në letra.)

Ndoshta të gjithë e dinë për pandën gjigante. Ky “ari” i madh bardh e zi është kthyer në simbolin e Fondit Botëror të Kafshëve të Egra. Këtu është i afërmi i tij i vogël, ose e kuqe, pandaështë shumë më pak i njohur. Por më kot. Kjo kafshë, edhe pse inferiore ndaj pandas së madhe në madhësi, nuk është më pak e lezetshme. Panda e kuqe është pak më e madhe se një mace shtëpiake. Panda e kuqe ushqehet kryesisht me bambu, por nuk do të refuzojë manaferrat, kërpudhat, vezët e shpendëve, dhe nganjëherë gosti me brejtës të vegjël. Panda e kuqe është një kafshë nate, ose më mirë muzgu. Ajo është një alpiniste e shkëlqyer në pemë dhe kalon shumë kohë mes degëve.

- Tani e dini se si ndryshon panda e kuqe nga panda e madhe.

(Rrëshqitja 21) Një tjetër kafshë interesante është zogu HARPY MONKEYEALER. Vetë emri tashmë sugjeron se çfarë ha ky zog. Delikatesa e preferuar e makakut, por ky zog i madh i fortë mund të sulmojë edhe gjitarët e vegjël, shpendët - pulat dhe patat. Në një mënyrë tjetër, ky zog quhet shqiponjë dhe madje edhe Zogu Mbret.

- Tani lexojeni secilin me vete për një kafshë më interesante - lemurin. (Rrëshqitje 22) Lemurët janë gjysmë majmunë të vegjël. Në lemurët në gjymtyrët e pasme ka një gisht të dytë me një thua. Ata krehin leshin e tyre të trashë me to. Të gjithë gishtat e tjerë kanë thonj. Sytë e lemurëve ulen në anët e surratit, në vend që të kthehen përpara si te majmunët dhe te njerëzit. Një lemur zakonisht ekzaminon objektet me njërin ose tjetrin sy, dhe një majmun, si një person, me dy sy në të njëjtën kohë. Këto kafshë jetojnë në pyje dhe më shpesh udhëheqin një mënyrë jetese arbore. Ata zbresin në tokë shpesh vetëm në kërkim të ushqimit. Shumica kohë aktive ditë për lemurin - muzg dhe natë.

Cilat lloje të kafshëve janë lemurët?
- Pse ata kanë thonj në të gjithë gishtat, dhe në një ka një thua?
Çfarë mësuat tjetër për këtë kafshë?
- Te lumte! Jam i kënaqur me përgjigjet tuaja. Mendoj se mund të hapim faqet e fundit të gazetës sonë. Shikoni si ka ndryshuar ajo.

4. Rezultati i mësimit. Konsolidimi.

Djema, ju pëlqeu mësimi i sotëm?
– Çfarë gjërash të reja keni mësuar për veten tuaj?
– Çfarë përfundimesh mund të nxjerrim? (Rrëshqitja 23)(Është e nevojshme për të mbrojtur natyrën, për të luftuar për pastërtinë e ajrit dhe mjedisit, për të kryer siç duhet ekonomike dhe aktivitet industrial marrin pjesë në rregullimin e vendbanimeve). (Rrëshqitje 24)

Më në fund, le të bëjmë një provë të vogël. Ne punojmë të gjithë së bashku.

1) Algat lulëzojnë në sipërfaqen e lumit, ato zënë një sipërfaqe të madhe të sipërfaqes së ujit. Çfarë thotë?

• Mbi ndotjen e lumit.
• Për pastërtinë e lumit.
• Mbi shumëllojshmërinë e bimëve ujore.

2) Ku krijohen rezervat?

• Në kopshtet zoologjike.
• Në parqet afër qytetit.
• NË natyrën e egër larg zonave të banuara.

3) Çfarë ajri dhe çfarë uji janë të nevojshëm për jetën e bimëve, kafshëve, njerëzve?

• Transparente.
• Pa ngjyrë.
• I pastër.

4) Çfarë bëjnë njerëzit për të shpëtuar jetën e egër?

• Krijoni bulevardet dhe sheshe.
• Krijoni rezerva, kopshte botanike.
• Krijoni ferma, bletore dhe ferma shpendësh.

- Te lumte! Dhe tani le të mendojmë dhe të vendosim se cili duhet të jetë qëndrimi i njeriut ndaj natyrës, ndaj botës përreth nesh. Unë do t'i emërtoj fjalët, nëse jeni dakord, atëherë ngrini një kartë sinjali jeshil, nëse jo, atëherë një të kuqe. (Rrëshqitja 25)

E sjellshme
indiferent
E keqja
respektues
indiferent
I zoti
I interesuar
Berezhnoe
mizore
i kujdesshëm

- I zgjuar! Ju keni qëndrimin e duhur ndaj botës përreth nesh. Unë jam i kënaqur me punën tuaj dhe sot me kënaqësi do t'ju jap të gjitha "5", në kohë që të përkojë me punën tuaj dhe përmbushjen e detyre shtepie, vizatimet tuaja për ruajtjen e natyrës, me ndihmën e të cilave krijuam një ekspozitë.

5. Relaks.

Djema, si po ndiheni tani? Nëse ndiheni mirë, të qetë dhe me humor të gëzueshëm, atëherë ngrini kartën e buzëqeshjes që shtrihet në tryezën tuaj. (Rrëshqitje 26) edhe mua djema humor të mirë. Faleminderit për mësimin. (Rrëshqitje 27)

Olga Rudenko
Prezantimi "Bota rreth nesh"

Tema: "Paqe Rreth Nesh»

Grupi përgatitor i shkollës.

Golat: Sqaroni dhe përmblidhni njohuritë e fëmijëve për kushtet e nevojshme për jetën e të gjitha qenieve të gjalla në Tokë

Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për planetin Tokë.

Për të nxitur zhvillimin e interesit për njohuritë e botës përreth.

Ngrini disponimin tuaj dhe ngjallni një përgjigje pozitive emocionale.

Mësojini fëmijët të jenë mirënjohës ndaj gjithçkaje që ekziston në Tokë.

Materiali: magnetofon me regjistrim zëri "kodi mors", një shkronjë në formën e një karte grushti me "pika" dhe "viza". Glob, poster me model sistem diellor, kavanoza me ujë për çdo nxënës dhe gota njëpërdorimshe për çdo fëmijë.

punë paraprake: mesazhe mësimore ("Toka, ky është një top i madh i rrethuar nga një shtresë ajri. Toka ka 2 polet: Veri dhe Jug. I ftohti dhe akulli i përjetshëm mbretërojnë atje. "

"Poli i Veriut është një oqean i mbuluar me një shtresë të trashë dhe të trashë akulli që nuk shkrihet kurrë. Quhet Oqeani Arktik."

"Është edhe më ftohtë në Polin e Jugut sesa në Veri. Atje ka tokë - kontinent, i mbuluar me akull i përjetshëm. Ky kontinent quhet Antarktidë.") dhe poezi me fëmijë.

Publikime të ngjashme:

Plastelina është një nga materialet më të mira për zhvillimin e fëmijëve. Ju mund të filloni të skalitni plastelinë nga mosha 1-2 vjeç dhe kjo është për një fëmijë 5-6 vjeç.

Lojë didaktike ekologjike "Bota rreth nesh". Zhvilluar nga Tetereva Olga Vladimirovna, Institucioni Arsimor Buxhetor i Shtetit Nr. Fëmijët janë shumë herët.

Lojë-Mësim "Bota rreth nesh" Qëllimi: për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve të marra gjatë projektit. Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët në botën e natyrës së gjallë dhe të pajetë, për të edukuar kujdesin,

Qëllimi: njohja me botën e jashtme përmes përdorimit të metodave jo tradicionale të punës korrigjuese Detyrat: - të zgjojë interesin e fëmijëve për.

Raporti në grupin e moshuar "Bota rreth nesh. zogjtë" Ka një shtëpi të madhe në tokë nën një çati blu. Dielli, shiu dhe bubullima jetojnë në të, pylli dhe shfletoj deti. Në të jetojnë zogj dhe lule, Pranverë.

Prezantimi "Pemët rreth nesh" Bota e pemëve është e bukur dhe e larmishme. Të gjithë jemi mësuar me pamjen e pemëve që na rrethojnë dhe duke kaluar, nuk u kushtojmë shumë rëndësi.

Prezantimi "Hapësira rreth nesh" Jeta tregon se hapësira nuk do të eksplorohet nga disa supermenakë, por nga njerëzit më të thjeshtë. (Yuri Gagarin) Detyrat: Ky prezantim është krijuar.