Edukimi i tolerancës si faktor socializimi i nxënësve. Prezantimi - edukimi i tolerancës si një mjet për të formuar një personalitet të suksesshëm mbi problemin e qëndrimit tolerant ndaj fëmijëve prezantim

Për të përdorur pamjen paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari (llogari) Google dhe regjistrohuni: https://accounts.google.com

Titrat e rrëshqitjeve:

Edukimi i tolerancës Përfundoi: Kuzmina L.F. Mësues social GAPOU SB "Shkolla Politeknike Saratov"

Mirëkuptimi reciprok, - respekti i ndërsjellë, - përgjegjësia, - dashamirësia, - përmbajtja, - përputhshmëria, - shoqërueshmëria, - toleranca... Cilësitë njerëzore: Është e rëndësishme të formohet toleranca te çdo njeri që në fëmijëri!

Fatkeqësisht, intoleranca, armiqësia ndaj një kulture tjetër, mënyrë jetese, zakone ka ekzistuar gjithmonë dhe vazhdon të ekzistojë në kohën tonë. Duhet të theksohet se subjekt i intolerancës mund të jetë si identiteti kombëtar, fetar, social, gjinor i fëmijës, ashtu edhe tiparet e pamjes së tij, interesat, hobi, zakonet.

Është respekti, pranimi dhe kuptimi i diversitetit të pasur të kulturave të botës sonë, format e vetë-shprehjes dhe mënyrat e manifestimit të individualitetit njerëzor. Toleranca

do të thotë të pranosh se njerëzit ndryshojnë në pamjen pozicionin, interesat, sjelljen dhe vlerat. Trego tolerancë Çdokush ka të drejtë të jetojë në paqe duke ruajtur individualitetin e tij.

Monada është një teori e lashtë Lindore rreth dy forcave "Yin" (forca femërore e errët, tokësore, pasive) "Yang" (forca mashkullore e lehtë, qiellore, aktive) I gjithë universi mbështetet në ndërveprimin, bashkëpunimin dhe luftën e këtyre dy parimeve, të cilat përbëjnë unitetin e kaosit. Kjo shenjë përdoret për të formuar vetëdijen tolerante të studentëve.

Sipas E. Bern, janë katër pozicionet e jetës në raport me veten dhe të tjerët: 1. “Unë jam mirë, ti je mirë”. Ky pozicion është një person plotësisht i shëndetshëm, që simbolizon një jetë të denjë, pozicionin e heronjve dhe princave, heroinave dhe princeshave. 2. "Unë jam mirë, ju nuk jeni mirë." Unë jam Princi dhe ti je Bretkosa. Ky është një pozicion i ngjashmërisë, arrogancës, intolerancës ndaj njerëzve që një person i konsideron të padenjë për veten e tij. 3. "Unë nuk jam mirë, ju jeni mirë." Ky pozicion i një humbësi që ka humbur veten është i përfshirë në vetëpërulje dhe vetëfajësim. 4. "Unë nuk jam mirë, ju nuk jeni mirë." Ky pozicion i mungesës së shpresës, dëshpërimit, kuptimit jetësor. Kërkoni për një pozicion tolerant

Toleranca Tolerancë për mendimet, bindjet, sjelljet e njerëzve të tjerë. Dhembshuri Pranimi i tjetrit pasi ai është Falje Respekt për të drejtat e të tjerëve Mëshirë Bashkëpunim, frymë partneriteti Respekt për dinjitetin njerëzor

Përkufizimi i fjalës "tolerancë" në gjuhë të ndryshme të globit idetë e veta ose opinione. Në frëngjisht, "një qëndrim në të cilin pranohet se të tjerët mund të mendojnë ose të veprojnë ndryshe nga vetvetja". Në anglisht - "vullneti për të qenë tolerant, indulgent". Në kinezisht - "të lejosh, të pranosh, të jesh bujar me të tjerët". Në arabisht, është "falje, përbuzje, butësi, mëshirë, dhembshuri, favor, durim, prirje ndaj të tjerëve". Në Rusisht - "aftësia për të duruar diçka ose dikë" (të jesh i vetë-zotëruar, i qëndrueshëm, këmbëngulës, të jesh në gjendje të durosh ekzistencën e diçkaje, dikujt).

Në Deklaratën e Parimeve të UNESCO-s mbi Tolerancën, do të gjejmë formulimet e mëposhtme të tolerancës: “Tolerancë do të thotë respekt, pranim dhe kuptim i diversitetit të kulturave të botës sonë, forma të vetë-shprehjes dhe mënyrat e manifestimit të individualitetit njerëzor”. “Toleranca promovohet nga dija, çiltërsia, liria e mendimit, ndërgjegjes dhe besimit.” “Toleranca është një qëndrim intolerant ndaj padrejtësisë (në kuptimin rezistencë e brendshme), jo një refuzim i bindjeve të dikujt ose një lëshim ndaj të tjerëve, jo përbuzje ose kënaqësi, por qëndrim aktiv njohjen dhe respektimin e të drejtave dhe lirive të njeriut.

Personaliteti tolerant Personaliteti intolerant Respekti për mendimet e të tjerëve Mirësia Dëshira për të bërë diçka së bashku Kuptimi dhe pranimi Ndjeshmëria Kurioziteti Mospërfillje Besimi Humanizëm Keqkuptimi Injorimi i egoizmit Intoleranca Shprehje përbuzjeje Nervozizëm Indiferencë Cinizëm I pamotivuar agresivitet Karakteristikat personale

Këshilla për një person intolerant * Mos harroni se pyetjet më të rëndësishme nuk u bëhen njerëzve, por vetes, por përgjigjet për to duhen kërkuar së bashku. * Mësoni përmes trajnimit të largoheni nga pikëpamja juaj e zakonshme dhe të shikoni problemin dhe njerëzit në mënyrë të paanshme. * Mos harroni se ndryshimi i qëndrimeve, mendimeve dhe sjelljes kërkon shumë përpjekje, shumë punë dhe aktivitet të brendshëm. * Mos harroni, nëse të tjerët nuk ndajnë pikëpamjet tuaja, ky nuk është një tregues i dështimit të tyre. * Jini ironik për rëndësinë e personit tuaj, buzëqeshni më shpesh. * Prano Bota ashtu siç është, sepse për ne kjo botë është e vetmja. * Marrëdhëniet me njerëz me mendje dhe kundërshtarë stimulojnë proceset njohëse (konjitive) dhe krijuese. Komunikoni më shumë me njerëz të ndryshëm. * Jini realistë, mos prisni lehtësi në procesin e ndryshimeve pozitive tek njerëzit përreth jush, por kur të gjeni ndryshime, gëzohuni sinqerisht për to.

Kujtesa Pasi ka bërë mirë, vetë një person bëhet më i mirë, më i pastër, më i ndritshëm. Nëse jemi të vëmendshëm ndaj çdo personi me të cilin ndërveprojmë, qoftë ai një bashkëudhëtar i rastësishëm, një vagabond apo një mik, ky do të jetë një akt dashamirësie.

Respektoni bashkëbiseduesin Përpiquni të kuptoni se çfarë thonë të tjerët Mbroni mendimin tuaj me takt Kërkoni argumentet më të mira Jini të drejtë, të gatshëm të pranoni drejtësinë e tjetrit Përpiquni të merrni parasysh interesat e të tjerëve RREGULLAT E KOMUNIKIMIT TOLERANT

Lutja për një takim Unë nuk erdha në këtë botë për të justifikuar shpresat tuaja, për të mos përmbushur interesat tuaja, për të mos përmbushur pritjet tuaja. Dhe ju nuk keni ardhur në këtë botë për të përmbushur pritjet e mia, për të mos përmbushur interesat e mia, për të mos justifikuar shpresat e mia. Sepse unë jam unë dhe ti je ti. Por nëse e takuam dhe e kuptuam njëri-tjetrin - kjo është shumë mirë! Dhe nëse jo, atëherë nuk mund të bësh asgjë.

Tani që kemi mësuar të fluturojmë në ajër si zogj, notoni nen uje si peshqit, na mungon vetem nje gje: mësoni të jetoni në tokë si njerëz. B. Trego

Edukimi

tolerancës

• Tolerancë - tolerare (lat.) për të duruar, duruar, duruar anglisht .- qëndrueshmëri, qëndrueshmëri, tolerancë, tolerancë, tolerancë. frëngjisht .- respekt për lirinë e tjetrit, mënyrën e të menduarit, sjelljen, pikëpamjet politike dhe fetare. Gjuha kineze . - një akt bujari ndaj të tjerëve. arabisht - mospërfillje, butësi, dhembshuri, durim, prirje ndaj të tjerëve

• Në gjuhën ruse- aftësia, aftësia për të duruar, për të duruar mendimet e të tjerëve, për të qenë nënçmues ndaj veprimeve të njerëzve të tjerë, për të qenë i butë me gabimet dhe gabimet e tyre, për të qenë tolerant ndaj tyre.

Toleranca - është respekt dhe kuptim i drejtë i diversitetit të pasur të kulturave të botës sonë, formave të vetë-shprehjes dhe mënyrave të manifestimit të individualitetit njerëzor.

Trego tolerancë - do të thotë të pranosh se njerëzit janë të ndryshëm pamja, pozicioni. interesat, sjelljet dhe vlerat dhe kanë ligji jetojnë në paqe duke ruajtur individualitetin tuaj

Toleranca - jo nënshtrim pasiv, të panatyrshëm ndaj mendimeve, pikëpamjeve dhe veprimeve të të tjerëve, jo durim të nënshtruar, por një qëndrim moral aktiv dhe gatishmëri psikologjike te tolerancës në emër të pozitivit ndërveprimet me njerëz të një mjedisi të ndryshëm kulturor, kombëtar, fetar ose shoqëror.

Edukimi në frymën e tolerancës promovon : - formimi i aftësive të të menduarit të pavarur tek nxënësit e shkollës, - reflektim kritik mbi situata të ndryshme të jetës, - marrjen e gjykimeve bazuar në vlerat morale

1. SOCIO-POLITIKE

• * Mungesa e traditave të konsoliduara të lirisë në shoqëri (jo lejueshmëria, përkatësisht liria, e shprehur në formulën e njohur “liria ime mbaron aty ku fillon liria e tjetrit”);
• * Mungesa e pluralizmit (mësimi me shumëllojshmërinë e pikëpamjeve dhe sjelljeve të njerëzve);
• * Mosrespektimi i të drejtave të një personi tjetër

Faktorët që pengojnë zhvillimin e tolerancës

2. SOCIALE DHE PSIKOLOGJIKE

• Rritja e ndjenjave nacionaliste dhe popullariteti i ideve ekstremiste, veçanërisht tek të rinjtë
• Prania e stereotipeve në raport me përfaqësuesit e kulturave të tjera

Faktorët që pengojnë zhvillimin e tolerancës

3. FAKTORËT PSIKOLOGJIKË

• Qëndrimet egocentrike të ndërgjegjes (egocentrizmi është një vizion i botës përmes prizmit të vetëm interesave të veta. Është e zakonshme që një egocentrist të përcaktojë stilin e jetës së tij, pikëpamjet e tij si të vetmet e vërteta, mungesën e dëshirës për të kuptuar njerëzit e tjerë, për të ndryshuar pikëpamjet dhe besimet.)
• Paaftësia e fëmijëve për të kuptuar dhe pranuar një person tjetër

Faktorët që pengojnë zhvillimin e tolerancës

4. SOCIALE DHE PEDAGOGJIKE:

• Shfaqja e intolerancës ndaj fëmijëve të tyre;
• Mosgatishmëria dhe pamundësia për të kuptuar problemet e fëmijëve;
• stil negativ

marrëdhëniet me fëmijët;

KULTURA E KOMUNIKIMIT NDËRPERSONAL

Krijimi i një hapësire për ndërveprim të drejtpërdrejtë ose të tërthortë me njerëz që janë të ndryshëm në pikëpamjet dhe sjelljet e tyre

Puna në mësime

Klima psikologjike

Punë jashtëshkollore

Material mësimor për mësimet e historisë, lexim etj.

Veprimtari krijuese kolektive

Takime me përfaqësues të kulturave të tjera, identifikimi dhe refuzimi i stereotipeve të dikujt, organizimi i komunikimit në grup, kërkimi i ngjashmërive kulturore, jo dallimeve, kuptimi i pozicionit të dikujt bazuar në respektin për njerëzit e një kombësie të ndryshme…

• Pranueshmëria sociale dhe interesimi për veçoritë e njëri-tjetrit;
• Njohja e barazisë me një person tjetër;
• Refuzimi i epërsisë dhe dhunës;
• Njohja e diversitetit të kulturës njerëzore, normave, besimeve, zakoneve, traditave, pozicioneve të botëkuptimit;
• Refuzimi i mbizotërimit të një këndvështrimi të vetëm;
• Gatishmëria për të pranuar tjetrin ashtu siç është;
• Shfaqja e besimit, aftësia për të dëgjuar dhe dëgjuar tjetrin;
• Aftësia për të empatizuar (simpatia dhe empatia);
• Aftësia për të zgjidhur në mënyrë konstruktive situatat e konfliktit, duke shprehur ndjenjat e tyre pa agresion dhe dhunë;
• Gatishmëri për mirëkuptim dhe ndërveprim praktik mbi bazën e pëlqimit, por pa cenuar interesat e veta dhe të partnerit, me të drejtën e mbrojtjes së këtyre interesave.

Veprimtaria e mësuesit në edukimi i tolerancës

• Të edukosh tolerancën do të thotë të ndihmosh studentët të kuptojnë kulturën e tyre dhe të popujve të tjerë, të formojnë një pozicion tolerance dhe besimi si bazë për mirëkuptimin e ndërsjellë dhe bashkëjetesën paqësore të njerëzve të kombësive të ndryshme.

• Metodat e përdorura në edukimin e tolerancës: * Loja * Puna * Dramatizimi * Detyrat * Konkurset * Këshilla, mbështetja * Shfaqja e mostrave, shembujt * Krijimi i një situate suksesi

• Metodat që stimulojnë vetëvlerësimin, vetë-reflektimin, vetë-edukimin* Inkurajimi * Vërejtje * Introspeksioni * Kontrolli * Vetëkontrolli * Situata e besimit * Situata e kritikës dhe vetëkritikës

rrëshqitje 1

rrëshqitje 2

rrëshqitje 3

Rrëshqitja 7

Programi “Edukimi i kulturës së tolerancës tek fëmijët e vegjël” parashikon këto fusha të edukimit të tolerancës: 1. Njohja e fëmijëve me parimin e respektimit të dinjitetit njerëzor të të gjithë njerëzve pa përjashtim. 2. Të kuptuarit se kërkohet respektimi i dallimeve ndërmjet njerëzve. 3. Kuptimi i parimit të komplementaritetit si tipar kryesor i dallimeve. Nxënësit duhet të kuptojnë se dallimet veprojnë si elementë plotësues. 4. Kuptimi i parimit të ndërvarësisë si bazë për veprim të përbashkët. Nxënësit duhet të mësohen të zgjidhin problemet në bashkëpunim dhe të ndajnë punën në kryerjen e detyrave - kjo tregon qartë se si të gjithë fitojnë në zgjidhjen e problemeve përmes bashkëpunimit. 5. Dhe si rezultat, njohja me kulturën e botës.

Rrëshqitja 8

Klasa 1 unë dhe familja ime

Shtator - diagnostikimi i studentëve (pyetësor për njohje individuale me nxënësin). Tetor-dita e gjyshes (brenda dekadës së të moshuarve) Nëntor---ora e mësimit "Familja ime" Dhjetor--- Koncert festiv "Karuseli i Vitit të Ri", konkursi për lodrën më të mirë Punëtoria e Babagjyshit" Ora e Janar-Klasa "Kush Dua të jem i ngjashëm? Shkurt-konkursi "I fortë, i guximshëm, i shkathët, i aftë." (baballarët dhe djemtë) Mars --- festë për nënat dhe vajzat "Të dashur dhe të dashur" Prill- Takimi i prindërve së bashku me nxënësit, një histori për profesionet e prindërve. Maj-lojë-maratonë "Treni argëtues"

Rrëshqitja 9

Klasa 2 Ju, unë dhe ne jemi me ju.

Shtator - diagnostikimi i studentëve Ora e klasës“Unë dhe ti, po me ty jemi”, duke hartuar një deklaratë për të drejtat dhe detyrimet e nxënësve të klasës së dytë. Tetor – ankandi “Libri i të dhënave të klasës sonë” Nëntor – debat “A është e lehtë të jesh mik i vërtetë?” Konferenca e lexuesve të dhjetorit për përrallat e H.K. Andersen, Topi i maskaradës së Vitit të Ri "Kokteji i Vitit të Ri" Ora e klasës së janarit "Unë dhe emri im" Shkurt --- pushime"Mami, babi, unë jam një familje sportive" Konkursi i marsit "Klasa Miss dhe Mister" Ora e klasës së Prillit "Rreth miqësisë" Maj-KVN "Klasa jonë"

Rrëshqitja 10

Klasa e tretë Së bashku është më mirë

Shtator - Diagnostifikimi i studentëve, orë mësimi Kultura e botës. Njeriu mes njerëzve”. Tetor - njohja me kulturën kombëtare ruse, festivali folklorik "Tubimet ruse" Nëntor - historia e kostumit kombëtar (ekskursion edukativ në muzeun e historisë lokale), lojëra dhe gara vjeshte. Dhjetor - si takohen Viti i Ri në vende të ndryshme(lojë udhëtimi), festa e Vitit të Ri "Svyatki" Janar-ora e klasës "Ne jemi ekipi i një anijeje" Shkurt-festë "Shrovetide" Konferenca e marsit e lexuesve mbi përrallat e popujve të botës. Prill-ora e klasës "Përpiqu të bësh mirë" Maj-festë "Unë, ti, ai, ajo jemi një familje miqësore së bashku".

rrëshqitje 11

Klasa 4 Mësoni të negocioni

Shtator - diagnostikimi i studentëve. Ora e mësimit "Për të drejtat dhe detyrimet e fëmijës". Njohja me Konventën për të Drejtat e Fëmijës dhe statutin e shkollës. Tetor-Lojë psikologjike "Ishulli i shkretë" Nëntor-Trajnim psikologjik "Mësoni të menaxhoni veten" Dhjetor-konferencë për shtyp (me pjesëmarrjen e prindërve) "Një herë në klasën time" Janar-- Ora e mësimit "Gjashtë hapa të zgjidhjes së konfliktit" Shkurt-takim me inspektorin e departamentit për parandalimin e krimit. Mars-- Ora e klasës "Të mësojmë të negociojmë" Prill-- Ora e klasës "Buzëqeshja dhe e qeshura janë të këndshme për të gjithë" Programi i lojës maj-"Ora e komunikimit"

rrëshqitje 12

rrëshqitje 13

Rrëshqitja 14

rrëshqitje 15

rrëshqitje 16

Rrëshqitja 17

Tani që kemi mësuar Fluturoni nëpër ajër si zogj Notoni nën ujë si peshku Na mungon vetëm një gjë: Mësoni të jetoni në tokë si njerëz. Bernard Show.

Çfarë është toleranca?

Në shumë kultura, "toleranca" është një lloj sinonimi për konceptin e "tolerancës":

tolerancës

tolerancës

në gjuhën kineze

• tolerancës(Frëngjisht) - një qëndrim në të cilin lejohet që të tjerët të mendojnë ose të veprojnë ndryshe nga ju; tolerancës (Anglisht) - gatishmëri për të qenë tolerant, mospërfillje; në gjuhën kineze të jesh tolerant do të thotë "të lejosh, të lejosh, të tregosh bujari ndaj të tjerëve".

në arabisht toleranca - "falje, kënaqësi,

butësi, dhembshuri, kënaqësi,

dashamirësi, durim, prirje ndaj të tjerëve.

tolerancës

• tolerancës(Rusisht) - aftësia për të duruar diçka ose dikë, për të qenë i vetë-zotëruar, i qëndrueshëm, këmbëngulës, për të qenë në gjendje të durosh ekzistencën e diçkaje, dikujt, të marrësh në konsideratë mendimet e të tjerëve, të jesh kënaqës

Toleranca nuk është lëshim, kënaqje apo kënaqësi

Shkathtësi

mos dënoni

të tjerët

Bashkëpunimi

falje

Tiparet bazë të personalitetit

Personaliteti tolerant

personalitet intolerant

respekt për mendimet e të tjerëve

keqkuptim

dashamirësi

duke injoruar

dëshira për të bërë diçka së bashku

egoizmi

mirëkuptimi dhe pranimi

intolerancës

ndjeshmëri, përbuzje

neglizhencë, nervozizëm

besim, humanizëm.

kuriozitet

indiferencë, cinizëm

agresiviteti

Kushti më i rëndësishëm që siguron origjinalitetin e ndërveprimit në procesin pedagogjik është natyra e marrëdhënies që zhvillohet midis të gjithë pjesëmarrësve të tij: mësuesit, fëmijët, administrata, prindërit. Dhe suksesi i punës pedagogjike varet nga baza mbi të cilat ndërtohet një ndërveprim i tillë. Nuk është programi, jo metoda që edukon, mëson, por personaliteti i mësuesit. Ndër shumëllojshmërinë e marrëdhënieve, një vend të veçantë zë e tolerueshme lidhje.

Dashuria

Durim

vetëkontroll

Shkathtësi

dëgjo

dhe dëgjoni

Ndjenje

humor

besimin

Mirësia

besimin

Drejtësia

Jeta -

gëzim

Një përgjegjësi

prirje

mos dënoni

të tjerët

Dyqan magjik

Ne jemi ajo që bëjmë çdo ditë. Aftësia për të kontrolluar veprimet e dikujt formon karakterin, dhe falë karakterit, një person fiton aftësinë për të kontrolluar jetën e tij. Aristoteli

rrëshqitje 2

Rëndësia e temës

Sot armiqësia, zemërimi, agresiviteti po përhapen gjithnjë e më shumë në mjedisin e fëmijëve, veçanërisht të adoleshentëve.

rrëshqitje 3

Rëndësia e kësaj teme është për shkak të problemeve të edukimit dhe edukimit të fëmijëve me inteligjencë të dëmtuar, organizimit të sistemit të tyre të komunikimit.

rrëshqitje 4

Duke analizuar sjelljen e fëmijëve me aftësi të kufizuara, mund të nxjerrim përfundimet e mëposhtme:

• Këta fëmijë nuk kanë iniciativë të mjaftueshme në komunikim.
• Gjatë komunikimit, ata përjetojnë frikë, siklet, gjë që ndonjëherë çon në një ndërprerje të komunikimit.
• Zhvillimi i pamjaftueshëm i të folurit /vështirësi në ndërtimin e pyetjeve, kërkesave, përgjigjeve./
• Zhvillimi i pamjaftueshëm i aftësisë për të zbatuar njohuritë në praktikë.
• Vështirësi në analizën e informacionit të marrë, përdorimin e tij.