Prezantimi i "Stipet me ngjyra të Kuizener". Prezantim "lojëra me shkopinj kuizener" prezantim në matematikë me temën Prezantim Kuizener me detyra të ndryshme loje

Përgatitur nga mësuesja Mikhailova I. V. MKDOU nr. 19 kopshti i fëmijëve Qyteti "Malyshok" Shelekhov, rajoni Irkutsk Aktivizimi i proceseve njohëse të fëmijëve me ndihmën e shkopinjve Kuizener Detyra më e rëndësishme e rritjes së një fëmije është zhvillimi i mendjes së tij, formimi i aftësive të tilla mendore që e bëjnë të lehtë të mësosh gjëra të reja. Një nga teknologjitë universale është teknologjia e H. Kuizener, një matematikan belg, shkopi i Kuizener-it. Kjo shtesë quhet edhe numra ngjyrash. Karakteristikat kryesore të këtij materiali didaktik janë abstraktiteti, universaliteti, efikasiteti i lartë. Kryesisht shkopinjtë përdoren në përgatitjen para-matematikore, por ato gjejnë zbatim edhe në gjëra të tjera - eksperimentim (si objekt eksperimentimi ose mjet matjeje), në dizajn (si material për shtrimin imazhe të sheshta ose ndërtesa voluminoze), në parcelë - loj me role (si artikull zëvendësues) Shkopinjtë e Kuizener janë shufra (prizma) plastike me shumë ngjyra me gjatësi të ndryshme. Kompleti përmban 241 shkopinj me 10 ngjyra të ndryshme dhe gjatësi nga 1 deri në 10 cm.Çdo shkop është një numër i shprehur në ngjyrë dhe madhësi, pra gjatësi në cm. Shkopinjtë me ngjyrë të ngjashme kombinohen në një familje. Përzgjedhja e shkopinjve në një familje nuk është e rastësishme, por lidhet me madhësinë. "Familja e kuqe" përfshin numra që janë shumëfish të dy; "familja e bluve" - ​​numra që janë shumëfish të tre; "familje e verdhë" - numra që janë shumëfish të pesë; kubik i bardhë - familje e bardhë (një); shkop i zi - familje e zezë (shtatë). Nga pikëpamja matematikore, shkopinjtë e Kuizener janë një grup mbi të cilin gjenden lehtësisht marrëdhëniet dhe urdhrat. Ngjyra dhe madhësia, modelimi i një numri, i shtyjnë fëmijët të kuptojnë koncepte të ndryshme abstrakte. Puna me shkopinj Cuisiner përfshin dy faza. Hapi i parë. Zbatohet në moshë më të re dhe të mesme (3 - 5 vjeç) shkopinjtë përdoren fillimisht si material loje. Faza e dytë. Zbatohet në moshën parashkollore të vjetër (5 - 7 vjeç) Çdo shkop tregohet me një numër. Lojëra me shkopinj në fazën e parë Mosha e vogël 1 Vendosni shkopinjtë në tavolinë, përziejini ato. Trego të kuqe, blu, etj. 2 Merrni sa më shumë shkopinj në dorën tuaj të djathtë sa mund të mbani, emërtoni ngjyrën e secilit shkop. 3 Zgjidhni shkopinj me të njëjtën ngjyrë dhe ndërtoni një gardh për rosën. 4 Merrni një shkop blu dhe të kuq, vendosni skajet e tyre me njëri-tjetrin. Mori një tren. Bëni një tren për gjelin nga shkopinj të tjerë. Mosha mesatare 1 Mbajeni një shkop në dorën tuaj të djathtë dhe tjetrin në të majtën. Sa janë në gjatësi? Vendosini shkopinjtë pranë njëri-tjetrit (shtrijeni njëri mbi tjetrin). Drejtoni në njërën anë. Çfarë ngjyre ka shkopi i gjatë? Shkurt? 2 Gjeni me sy mbyllur në komplet 2 shkopinj me të njëjtën gjatësi. Hapi sytë. Çfarë ngjyre janë ato? 3 Zgjidhni 2 shkopinj të së njëjtës ngjyrë. Sa janë në gjatësi? 4 Le të ndërtojmë një shtëpi për folenë e kukullave. Merrni 4 shkopinj portokalli dhe rreshtoni ato duke bërë një katror. Muret janë gati. Ndërtoni një çati me dy shkopinj blu. Çfarë forme ka çatia e shtëpisë? Çfarë ndodh në shtëpi, përveç mureve dhe çatisë? Merrni 2 shkopinj rozë dhe bëni një dritare, përdorni 2 shkopinj të verdhë për të bërë një derë. Çfarë forme ka dritarja apo dera? Lojëra me shkopinj në fazën e dytë Çdo shkop tregohet me një numër. Marrëdhëniet sasiore nuk janë aq të dukshme për fëmijët sa ngjyra, forma, madhësia. Ju mund t'i hapni ato në aktivitetet e përbashkëta të një të rrituri dhe një fëmije. Në të njëjtën kohë, i rrituri nuk kufizohet vetëm në shfaqje, por i jep fëmijës mundësinë të zgjedhë vetë veprimin. Fëmija mëson shpejt të kodojë lojën e ngjyrave në marrëdhënie numerike, për të kuptuar ligjet e botës misterioze. Me ndihmën e "numrave me ngjyra", është gjithashtu e lehtë t'i sillni fëmijët në ndërgjegjësimin e raporteve "më shumë - më pak", "më shumë - më pak nga ...", mësoni fëmijët se si të ndajnë një të tërë në pjesë, të prezantojnë përbërja e një numri nga dy numra më të vegjël, ndihmon në zotërimin e veprimeve aritmetike të mbledhjes dhe zbritjes, organizimin e punës për asimilimin e koncepteve të tilla si "në të majtë", "në të djathtë", "midis", "më gjatë", " më i shkurtër”, “midis”, “secili” etj. Njohja me “numrat e ngjyrave” Numri 1. Sot do të mësojmë një sekret, sekretin e këtyre shkopinjve magjikë. Çdo shkop përfaqëson një numër. Gjeni shkopin më të shkurtër në grup. Çfarë ngjyre është ajo? Emërtoni numrin më të vogël. Çfarë mendoni se përfaqëson shkopi i bardhë? Pse? Numri 2. Masha ka 1 laps dhe i duhen 2. Çfarë do të bëjë Masha? (merr 1 më shumë, bëhet 2) Si të merrni numrin 2? (shtoni 1 në 1) Si të merrni një shkop 2? (Vendosni shkopin 1 në shkopin 1) Gjeni një shkop në grup që do të jetë si 2 shkopinj në gjatësi 1. Çfarë ngjyre është ky shkop? (rozë) Çfarë numri përfaqëson shkopi rozë? Pse? Përbërja e një numri nga dy më të vegjël. Përbërja e numrit 7. Gjeni shkopin 7 në grup. Çfarë ngjyre ka? Gjeni 2 shkopinj të tillë në grup në mënyrë që së bashku të kenë të njëjtën gjatësi si shkopi 7. Provoni. Cilët numra e përbëjnë numrin 7? (konsideroni të gjitha opsionet) Hartimi i një shtëpie numerike. Duke përmbledhur - nga cilët numra përbëhet numri 7? (7 përbëhet nga 3 dhe 4, nëse zbrisni 4, atëherë ajo mbetet .... 7 përbëhet nga 5 dhe 2, nëse zbrisni 5, atëherë mbetet ....) 1 D / dhe "Guess the stick" The udhëheqësi mendon për ndonjë shkop nga grupi, lojtarët mund t'i bëjnë liderit pyetje për këtë shkop, përveç ngjyrës së tij. Përgjigjet "po" ose "jo", Pyetjet bëhen derisa të marrin me mend ngjyrën e shkopit dhe vlerën numerike të tij. 2 D / dhe "Treni" Bëni një tren nga shkopi më i shkurtër tek ai më i gjatë. Sa vagona ka? Cili është rendi i vagonit blu? Çfarë ngjyre ka makina e katërt? Çfarë ngjyre është makina midis të bardhës dhe blusë? Çfarë është ai në rregull? 3 Matni gjatësinë e një lapsi me një shkop rozë, matni të njëjtin laps me një shkop të verdhë. Pse përgjigjet janë të ndryshme? Për të gjitha grupmoshat mund të përdorni konstruksionin e shkopinjve sipas modelit dhe prezantimit. Klasat me shkopinj rekomandohen të kryhen sistematikisht, ushtrimet individuale alternohen me ato kolektive. Nëse plotësohen këto kushte, rezultati nuk do të vonojë.

rrëshqitje 1

Shkopinj Kuizener si një mjet për zhvillimin e aftësive matematikore tek fëmijët parashkollorë

rrëshqitje 2

Shkopinjtë Kuizener janë shkopinj numërimi, të cilët quhen edhe "numrat në ngjyrë", shkopinj me ngjyra, numra me ngjyra, vizore me ngjyra Për fëmijët 3-9 vjeç

rrëshqitje 3

Seti përbëhet nga 116 shkopinj plastikë, 10 ngjyra të ndryshme dhe gjatësi të ndryshme. Shkopi më i vogël është 1 cm i gjatë dhe është një kub. Numrat nga 1 deri në 10, shenjat e veprimit, shenjat e marrëdhënieve. Kompleti përfshin: të bardhë - numër 1 - 25 copë, rozë - numër 2 - 20 copë, blu - numër 3 - 16 copë, e kuqe - numër 4 - 12 copë, të verdhë - numër 5 - 10 copë, vjollcë - numër 6 - 9 copë, e zezë - numër 7 - 8 copë, burgundy - numër 8 - 7 copë, blu - numër 9 - 5 copë, portokalli - numër 10 - 4 copë

rrëshqitje 4

rrëshqitje 5

Ushtrime loje me shkopinj Kuisener: 1. “Qilyma me ngjyra”. Qëllimi: Të thellojë njohuritë e fëmijëve për përbërjen e një numri nga dy numra më të vegjël. 2. "Luaj me ngjyra" Qëllimi: Të zhvillojë aftësinë për të kombinuar ngjyrën në një vizatim. 3. "Matje me shkop matës". Qëllimi: Të mësojmë fëmijët të masin objektet. Njihuni me termat. Rregulloni përbërjen e numrit. Aftësia për të numëruar. 4. "Suplement". Qëllimi: të mësoni të krahasoni numrat ngjitur. pesë. "Zgjidh një numër." Qëllimi: aftësia për të lidhur numrin e objekteve me një numër. 6. “Numrat me ngjyra”. Qëllimi: të rregullohet rezultati brenda 10. 7. "Qëndroni në rregull". Qëllimi: të ushtrohet në numërimin e drejtpërdrejtë dhe të kundërt. Zhvilloni aftësinë për të gjetur një vend për një numër në një seri numrash. 8. "Kush jeton ku." Qëllimi: aftësia për të identifikuar praninë e disa shenjave të ngjyrës dhe madhësisë. nëntë. "Bëni një numër." Qëllimi: të njohë fëmijët me përbërjen e një numri njësive dhe dy numrave më të vegjël. 10 . "Shume pak". Qëllimi: të mësoni të përdorni në të folur jo ngjyrën e shkopit, por numrin që tregon. 11. "Gjeni një shtëpi për shkopin". Qëllimi: të përmirësojë aftësinë e fëmijëve për të lidhur numrat me ngjyra me numrat. 12 . "Dizajnimi i numrave". Qëllimi: të zhvillojë aftësinë për të përshkruar një figurë menyra te ndryshme.

Përshkrimi i prezantimit në sllajde individuale:

1 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

2 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

mësues belg shkollë fillore George Cuizener (1891-1976) zhvilloi një material didaktik universal për zhvillimin e aftësive matematikore te fëmijët. Në vitin 1952 botoi librin “Numrat dhe ngjyrat”, kushtuar manualit të tij. Shkopinjtë e Kuizenerit janë shkopinj numërimi, të cilët quhen edhe "numrat në ngjyrë", shkopinj me ngjyra, numra me ngjyra, vizore me ngjyra.

3 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Kompleti përbëhet nga prizma plastike në 10 ngjyra dhe forma të ndryshme. Prizma më e vogël është 10 mm e gjatë dhe është një kub. Kompleti përfshin: të bardhë - numër 1 - 25 copë, rozë - numër 2 - 20 copë, blu - numër 3 - 16 copë, e kuqe - numër 4 - 12 copë, të verdhë - numër 5 - 10 copë, vjollcë - numër 6 - 9 copa, e zezë - numër 7 - 8 copë, burgundy - numër 8 - 7 copë, blu - numër 9 - 5 copë, portokalli - numër 10 - 4 copë.

4 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Zgjedhja e ngjyrës synon të lehtësojë përdorimin e kompletit. Shkopinjtë 2, 4, 8 formojnë "familjen e kuqe"; 3,6,9 "familja blu". "Familja e verdhë" është 5 dhe 10. Përzgjedhja e shkopinjve në një "familje" (klasë) nuk është e rastësishme, por shoqërohet me një raport të caktuar të madhësisë së tyre. Për shembull, "familja e kuqe" përfshin numra që janë shumëfish të dy, "familja blu" përbëhet nga numra që janë shumëfish të tre; shumëfishat e pesë janë paraqitur në nuancat e verdhë. Kubi i bardhë ("familja e bardhë") është një numër i plotë, i vendosur njëherë përgjatë gjatësisë së çdo shkopi, dhe numri 7 tregohet me të zezë, duke formuar një "familje" të veçantë. Në secilin prej grupeve, zbatohet rregulli: sa më i gjatë të jetë shkopi, aq më shumë vlerë numri që shpreh. Ngjyrat në të cilat janë lyer shkopinjtë varen nga raportet numerike të përcaktuara nga numrat e thjeshtë të dhjetë serive të para natyrore të numrave. Çdo shkop është një numër i shprehur në ngjyrë dhe madhësi.

5 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Detyrat kryesore didaktike Metodat e realizimit me ndihmën e shkopinjve të Kuizener-it (opsionet e mundshme të motivimit) Perceptimi ndijor i ngjyrës dhe madhësisë Shpaketimi në kuti, çanta, manipulim falas. Ndërtimi i shtigjeve shumëngjyrëshe, shtëpive, mobiljeve për kukulla fole. Komplikimi: shtrojini nga shkopinjtë sipas vizatimeve, skemave të ngjyrave. Qilima të ndryshme*. Krahasimi në madhësi, gjatësi, gjerësi, lartësi, formë. Aftësia për të parë një model, një sy. Dizajnoni lojëra sipas skemave dhe kontureve numerike - macet, qentë, heronjtë e përrallave, shkallët. Vendosja e numrave sipas skemave nga shkopinj, shkronja, fjalë, heronj të përrallave - zhgënjejeni përrallën. Piramida *, shkallë. Tapete dixhitale te ndryshme. Skemat e kodimit në lojëra si: "Gjeni thesarin", "Kush është më i shpejtë drejt qëllimit" etj. “Deshifrimi i dorëshkrimeve të vjetra”. Trenat me vagona*. Përdorni në lojërat me histori. Gjëegjëza: “Sa rrota kanë 2 makina?”, tregoni me shkop, “Sa vjeç është vëllai?” etj.

6 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Zhvillimi i paraqitjeve sasiore, numërimi rendor, orientimi në hapësirë. Krahasimi i numrave: >,< Строительство лесенок(определение смежных ступенек, сколько всего ступенек, вверх, вниз от заданной ступеньки и т.п.). Поезд с вагончиками * (сколько вагонов, какой по счету красный, какой по порядку вагон стоит между черным и красным, левее синего) и т.п. «Говорящие числа» - озвучивание «Я больше тебя, он меньше меня». Состав числа из единиц, из 2-х меньших, формирование данных понятий «Как растут дома?» - многоэтажные: где жильцы единицы, где жильцы 2 меньших числа. «Кто в домике живет?». «Рассели числа» «Расставь номера домов» «Как зверята играли в числа». Понятия четных и нечётных чисел. Строительство лесенок из четных и нечетных чисел Дети «прыгая» по ступеням называют ряд четных и нечетных чисел Использование палочек, как мерки. Речевые умения. Измерение различных предметов, обсуждение результатов. «Измерь дорожку», «Кто быстрее достигнет цели». Сказочные ситуации различной мотивации.

7 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Karakteristikat e lojës në zhvillim të shkopit Kuizener Karakteristikat e lojës në zhvillim të shkopit Kuizener Multifunksionaliteti Gama e gjerë e moshave të pjesëmarrësve Potenciali krijues Elementet strukturore Imazhi dhe shkathtësia

8 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

9 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

10 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

11 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

12 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Shembuj të përdorimit të një shkalle Ne ecim lart shkallëve Dhe numërojmë të gjithë hapat Të gjitha hapat në një Ne e dimë se në shkallë ka ngjyrë Së pari - kjo është një gjethe e bardhë Së dyti - një petal rozë Së treti - si një oqean blu Së katërti - si një tulipan i kuq E pesta - rrezet e diellit të verdhë E gjashta - një buqetë e ndritshme jargavan E shtata - mace e zezë me gëzof E teta - komposto e shijshme qershie E nënta - topi im blu Një e dhjeta - lepur portokalli

13 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Le t'i bëjmë të gjitha shkopinjtë qartë në lartësi nga e ulëta në të lartë - është shumë e thjeshtë Dhe më pas do t'i bëjmë në rend të kundërt nga të gjata në të shkurtra - si me pagesë

14 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

15 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

16 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

17 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Lojëra dhe aktivitete me shkopinj Kuizener 1. Njihuni me shkopinjtë. Së bashku me fëmijën, ekzaminoni, renditni, prekni të gjitha shkopinjtë, tregoni se çfarë ngjyre dhe gjatësie janë. 2. Merrni sa më shumë shkopinj në dorën tuaj të djathtë, dhe tani në të majtën. 3. Mund të vendosni shtigje, gardhe, trena, katrorë, drejtkëndësha, mobilje, shtëpi të ndryshme, garazhe nga shkopinj në aeroplan. 4. Shtrojmë një shkallë me 10 shkopinj Kuizener nga më e vogla (e bardha) tek ajo më e madhe (portokalli) dhe anasjelltas. Ecni gishtat përgjatë hapave të shkallës, mund të numëroni me zë të lartë nga 1 në 10 dhe mbrapa. 5. Shtroni shkallën, duke anashkaluar 1 shkop. Fëmija duhet të gjejë një vend për shkopinjtë që mungojnë. 6. Mund të ndërtoni ndërtesa tredimensionale nga shkopinj, si nga një projektues: puse, frëngji, kasolle, etj. 7. Shtroni shkopinjtë sipas ngjyrës, gjatësisë. 8. "Gjeni një shkop që është me të njëjtën ngjyrë me timen. Çfarë ngjyre janë?" 9. "Vend sa kam shkopinj". 10. "Shtroni shkopinjtë, duke i alternuar ato në ngjyrë: e kuqe, e verdhë, e kuqe, e verdhë" (në të ardhmen, algoritmi bëhet më i ndërlikuar).

18 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

11. Shtroni disa shkopinj numërimi Kuizener, ftojeni fëmijën t'i kujtojë dhe më pas, ndërsa fëmija nuk sheh, fshihni një nga shkopinjtë. Fëmija duhet të gjejë se cili shkop është zhdukur. 12. Shtroni disa shkopinj, ftojeni fëmijën të kujtojë pozicionin e tij të afërm dhe ndërrojini ato. Fëmija duhet të kthejë gjithçka. 13. Vendosni dy shkopinj para fëmijës: "Cili shkop është më i gjatë? Cili është më i shkurtër?" Vendosini këto shkopinj njëra mbi tjetrën, duke i prerë skajet dhe kontrolloni. 14. Shtroni disa shkopinj Kuizener para fëmijës dhe pyesni: “Cili është më i gjati? Cila është më e shkurtra? 15. "Gjeni ndonjë shkop që është më i shkurtër se blu, më i gjatë se i kuq". 16. Rregulloni shkopinjtë në 2 pirgje: njëri ka 10 copa, dhe tjetri ka 2. Pyetni se ku ka më shumë shkopinj. 17. Kërkoni t'ju tregojë një shkop të kuq, blu, të verdhë. 18. "Tregoni shkopin që nuk është i verdhë". 19. Kërkoni të gjeni 2 shkopinj Kuizener absolutisht identikë. Pyetni: "Sa të gjata janë? Çfarë ngjyre janë?" 20. Ndërtoni një tren me makina me gjatësi të ndryshme, nga më i shkurtri tek më i gjati. Pyetni se çfarë ngjyre ka makina e pesta, e teta. Cili vagon është në të djathtë të ngjyrës blu, në të majtë të ngjyrës së verdhë. Cila makinë është më e shkurtra, më e gjata? Cilat makina janë më të gjata se të verdha, më të shkurtra se blu.

19 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

21. Shtroni disa palë shkopinj identikë dhe kërkojini fëmijës “të vendosë shkopinjtë në çifte”. 22. Thoni numrin dhe fëmija do të duhet të gjejë shkopin përkatës Kuizener (1 - e bardhë, 2 - rozë, etj.). Dhe anasjelltas, ju tregoni një shkop, dhe fëmija thërret numrin e duhur. Këtu mund të vendosni karta me pika ose numra të përshkruar në to. 23. Nga disa shkopinj ju duhet të bëni të njëjtën gjatësi si burgundy, portokalli. 24. Nga disa shkopinj identikë, duhet të bëni të njëjtën gjatësi si portokalli. 25. Sa shkopinj të bardhë mund të futen në një shkop blu? 26. Duke përdorur një shkop portokalli, duhet të matni gjatësinë e një libri, lapsit etj. 27. “Rendisni të gjitha ngjyrat e shkopinjve në tavolinë”. 28. "Gjeni shkopin më të gjatë dhe më të shkurtër në komplet. Vendosini njëra mbi tjetrën; dhe tani pranë njëri-tjetrit." 29. "Zgjidh 2 shkopinj të së njëjtës ngjyrë. Sa janë gjatësitë e tyre? Tani gjeni 2 shkopinj me të njëjtën gjatësi. Çfarë ngjyre janë?" 30. “Merrni çdo 2 shkopinj dhe vendosini në mënyrë që i gjati të jetë në fund”.

20 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

31. Vendosni tre shkopinj numërimi bordo të Cuisener-it paralel me njëri-tjetrin dhe katër të së njëjtës ngjyrë në të djathtë. Pyesni se cila figurë është më e gjerë dhe cila është më e ngushtë. 32. "Vendosni shkopinjtë nga më i ulëti tek më i madhi (paralel me njëri-tjetrin). Mbi këto shkopinj ngjitni të njëjtin rresht, vetëm në rend të kundërt." (Do të dalë një katror). 33. "Vendosni një shkop blu midis të kuqes dhe të verdhës, dhe portokallinë në të majtë të së kuqes, rozë në të majtë të së kuqes." 34. “Me sy të mbyllur, merr ndonjë shkop nga kutia, shikoje dhe emërto ngjyrën e tij” (më vonë mund të përcaktosh ngjyrën e shkopinjve edhe me sy mbyllur). 35. "Me sy të mbyllur, gjeni 2 shkopinj të së njëjtës gjatësi në komplet. Njëri nga shkopinjtë në duar është blu dhe tjetri çfarë ngjyre është atëherë?" 36. "Me sy të mbyllur, gjeni 2 shkopinj me gjatësi të ndryshme. Nëse njëri prej shkopinjve është i verdhë, a mund të përcaktoni ngjyrën e shkopit tjetër?" 37. "Kam një shkop në duar pak më të gjatë se bluja, merre me mend ngjyrën e saj." 38. “Emërtoni të gjithë shkopinjtë më të gjatë se të kuqtë, më të shkurtër se blunë” etj. 39. "Gjeni çdo dy shkopinj që nuk janë të barabartë me këtë shkop." 40. Ne ndërtojmë një piramidë nga shkopinjtë e Kuizener dhe përcaktojmë se cili shkop është në fund, cili është në krye, i cili është midis blu dhe të verdhë, nën blu, mbi rozë, cili shkop është më i ulët: burgundy ose blu.

21 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

41. "Shtrojeni një nga dy shkopinjtë e bardhë, dhe pranë tyre vendosni një shkop që i përgjigjet gjatësisë së tyre (rozë). Tani vendosim tre shkopinj të bardhë - i përgjigjen atij blu" etj. 42. "Merr shkopinj në dorë, numëro sa shkopinj ke në dorë." 43. Cilat dy shkopinj mund të përdoren për të bërë të kuqe? (përbërja e numrit) 44. Kemi një shkop numërimi Kuizener të bardhë. Cili shkop duhet shtuar që të bëhet i kuq në gjatësi. 45. Me cilat shkopinj mund të bëhet numri 5? (mënyra të ndryshme) 46. Sa është shkopi blu më i gjatë se ai rozë?. 47. "Bëni dy trena. I pari me ngjyrë rozë dhe vjollcë, dhe i dyti me ngjyrë blu dhe të kuqe." 48. "Një tren përbëhet nga një shkop blu dhe një i kuq. Nga shkopinjtë e bardhë, bëni një tren më të gjatë se ai ekzistuesi me 1 vagon." 49. "Bëni një tren nga dy shkopinj të verdhë. Ndërtoni një tren me të njëjtën gjatësi nga shkopinj të bardhë." 50. Sa shkopinj rozë mund të futen në një portokalli?

22 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

51. Shtroni katër shkopinj të bardhë numërues Kuizener për të bërë një katror. Në bazë të këtij sheshi, ju mund ta prezantoni fëmijën me aksionet dhe fraksionet. Trego një pjesë të katër, dy pjesë të katër. Cila është më e madhe - ¼ apo 2/4? 52. "Bëni me shkopinj secilin nga numrat nga 11 deri në 20." 53. Shtroni një figurë nga shkopinjtë e Kuizener dhe kërkojini fëmijës të bëjë të njëjtën gjë (në të ardhmen, mund ta mbuloni figurën tuaj nga fëmija me një fletë letre). 54. Fëmija shtron shkopinjtë duke ndjekur udhëzimet tuaja: “Vendosni shkopin e kuq në tavolinë, vendosni shkopin blu djathtas, të verdhën poshtë” etj. 55. Vizatoni forma ose shkronja të ndryshme gjeometrike në një copë letër dhe kërkojini fëmijës tuaj të vendosë një shkop të kuq pranë shkronjës "a" ose në një katror. 56. Nga shkopinjtë mund të ndërtoni labirinte, disa modele të ndërlikuara, qilima, figura.

23 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Olga Kotlyanik
Prezantimi i "Kuisener's Sticks"

1. Me ngjyra shkopinj janë një ndihmë matematikore shumëfunksionale që lejon "përmes duarve" të fëmijës të formojë konceptin e një sekuence numerike, përbërjen e një numri, marrëdhëniet "shume pak", "djathtas majtas", "ndërmjet", "më gjatë", "sipër" dhe shume te tjere. etj. Rekrutimi nxit zhvillimin krijimtarinë e fëmijëve, zhvillimi i fantazisë dhe imagjinatës, aktivitetit kognitiv, aftësive motorike të shkëlqyera, të menduarit vizual-efektiv, vëmendjes, orientimit hapësinor, perceptimit, aftësive kombinuese dhe dizajnuese.

Në faza fillestare shkopinj përdoret si material loje. Fëmijët luajnë me ta, si me kube të zakonshme, shkopinj, një dizajner, gjatë rrugës njihen me ngjyrat, përmasat dhe format. Në fazën e dytë shkopinj tashmë vepron si një manual për matematikanët e vegjël. Dhe këtu fëmijët mësojnë të kuptojnë ligjet e botës misterioze të numrave dhe koncepteve të tjera matematikore.

Metoda e konsideruar lejon, në një mënyrë lozonjare, të zhvillojë paraprakisht interesin e fëmijës për matematikën dhe aftësinë për këtë lëndë. Fëmijët e kuptojnë lehtësisht vetë mekanizmin e numërimit dhe fillojnë të përdorin njohuritë e marra rishtazi në praktikë, duke gjurmuar një zinxhir të thjeshtë logjik, i cili ilustrohet qartë Shkopinjtë e Kuizenerit.

2. Praktikoni: njohja shkopinj

Merrni në dorën tuaj të majtë si shumë të ndryshme shkopinj, dhe më i vogël në të djathtë.

Përhapeni nga shkopinj objekte të ndryshme, ndërtesa, figurina. Bëni një shkallë nga më e vogla ngjitet tek më i madhi. Palosni të njëjtën shkallë vetë, por kaloni disa hapa. Gruponi gjithçka ngjitet sipas ngjyrës.

Merre një shkop dhe kërkojini fëmijës të marrë një tjetër me të njëjtën ngjyrë dhe ta emërojë.

Merrni në dorë disa shkopinj. Kërkoni të merrni aq sa keni.

dekompozohen shkopinj ngjyra të ndryshme një nga një. Përsëriteni disa herë në të njëjtën dhe më pas në një sekuencë të ndryshme.

Vendosni tre krah për krah shkopinj me një ngjyrë, dhe nga ana tjetër - katër pjesë të së njëjtës hije. Pas kësaj, kërkoni nga fëmija të thotë se cila nga format është më e ngushtë dhe cila është më e gjerë.

Kërkojini fëmijës të mbajë dy shkopinj, të cilat janë të ndryshme nga ajo që mbani në duar. Ndërtoni një piramidë. Bëjini fëmijës tuaj pyetje rreth përbërësve të tij. Për shembull, çfarë shkop ndodhet në krye? Dhe në fund? Që gënjen sipër: e verdhe apo e kuqe? Cila është midis rozës dhe të verdhës? E cila shkopi është më i shkurtër, cila është më e gjatë?

Le të marrim disa shkopinj. Kërkojini atij të numërojë sa prej tyre kishte në dorë. Çfarë lloj shkopinj A mund ta bëjnë një të kuqe së bashku? Vendosni një letër të bardhë përpara fëmijës shkop. Pyesni se cila duhet t'i shtohet në mënyrë që së bashku të jenë të barabarta në gjatësi me të kuqe.

Kërkojini fëmijës tuaj të bëjë numrin pesë në mënyra të ndryshme. shkopinj. Pyet sa blu ngjit më shumë(më e gjatë se rozë?

Lëreni fëmijën tuaj të bëjë një tren nga e kuqja dhe bluja shkopinj. Dhe pastaj kërkoni nga të bardhët shkopinj kompozoni një tren tjetër që do të ishte më i gjatë se ai i dhënë një nga një makinë.

Pyete sa në portokalli shkop a mund t'i përshtatni ato rozë?

Së bashku make up shkopinj të gjithë numrat midis 1-5

Ndërtoni një figurë të thjeshtë gjeometrike. Kërkojini fëmijës ta përsërisë atë, dhe më vonë - ta bëjë atë nga kujtesa

Publikime të ngjashme:

Matematikani belg H. Cuizener zhvilloi një teknologji universale, Cuizener sticks. Ky material didaktik është i veçantë dhe universal.

Tema: “Shkopat e Kuizenerit në Shën Petersburg”. Shkopinjtë Kiyuzener janë një mjet didaktik shumëfunksional dhe shumëdimensional.

Lojë - dizajn në grupi i lartë. Tema: "Aventura Magjike". Detyrat didaktike: - Të mësojnë fëmijët të zgjedhin shkopinj me gojë.

Kuizener qëndron si një qasje e re për zhvillimin e të menduarit logjik dhe aftësive njohëse të parashkollorëve. Kuizener shkopinj - një qasje e re për zhvillimin të menduarit logjik dhe aftësitë njohëse të parashkollorëve. Vetëm kjo është e fortë tek një person.

Shkopinj Kuizener për të ndihmuar mësuesin dhe prindërit Kuizener shkopinj: të mësuarit duke luajtur Me thënien e famshme të Vasily Sukhomlinsky se mendja e fëmijës është në majë të gishtave të tij.

Në shumë vende të botës përdoret me sukses materiali didaktik “Logical blocks”, i zhvilluar nga një psikolog dhe matematikan hungarez.

Konsultimi “Shkopa të mahnitshme. Klasa me shkopinj Kuisener " Mësuesi belg i shkollës fillore George Cuisiner (1891-1976) zhvilloi një material didaktik universal për zhvillimin e matematikës tek fëmijët.

Shkopinj me ngjyra të Cuisener's
Cuizener
në zhvillimin kognitiv dhe të të folurit të të moshuarve dhe parashkollorëve
mosha në veprimtari edukative.
“Dëgjoj dhe harroj, shoh dhe mbaj mend.
Unë e kuptoj dhe e kuptoj." Konfuci
Shorayeva Magira Zeynadinovna
Kruglyakovskaya Svetlana Anatolievna
edukatore
edukatore

Shkopinj Kuizener po numërojnë shkopinj që
quajtur edhe "numrat me ngjyra", me ngjyra
shkopinj,
me ngjyrë
numrat
me ngjyrë
sundimtarët. Ata janë emëruar pas shpikësit
George Cuizener (1891-1976) - belg
mësuese e shkollës fillore. Në vitin 1952 ai
botoi librin Numrat dhe ngjyrat.

Shkopinjtë me ngjyra janë matematikore shumëfunksionale
një manual që lejon "përmes dorës" të fëmijës të formojë konceptin
sekuenca numerike, përbërja e numrave, marrëdhëniet më shumë,
"djathtas-majtas", "midis", "më gjatë", "lartë" dhe shumë të tjera. të tjerët
Seti kontribuon në zhvillimin e krijimtarisë së fëmijëve, zhvillimin e imagjinatës dhe
imagjinata, aktiviteti njohës, aftësitë e shkëlqyera motorike, të menduarit vizual dhe efektiv, vëmendja, orientimi hapësinor,
aftësitë perceptuese, kombinuese dhe dizajnuese.

Shkopinjtë e Kuizener janë 10 paralelopipedë me ngjyra dhe madhësi të ndryshme, të prodhuara
prej druri ose plastike. Gjatësia e tyre varion nga 1 deri në 10 centimetra.
Shkopi më i shkurtër do të thotë një, shkopi dy herë më i gjatë do të thotë dy, e kështu me radhë.
2
4
8
"Familja blu"
shumëfish i 3
3
6
9
5
10
Zari i bardhë ("familja e bardhë") numër i plotë
herë të paraqitura përgjatë gjatësisë së çdo shkopi, dhe numri
7 është shënuar me të zezë, duke formuar një të veçantë
"familje".
1
7

Ka skema të caktuara
me të cilin mund të hartoni një komplot të tërë
vizatim (përrallë):

Zhvillimi i të folurit dhe shkrim-leximit
- ndihmojnë në nxjerrjen në pah të rrokjeve të patheksuara dhe të theksuara, theksojnë ritmet. Kjo teknologji
mund të aplikohet me sukses në Rusisht.
Kështu tregojmë stresin dhe ndajmë rrokjet në përputhje me rrethanat - shumë
një metodë popullore për të mësuar leximin që mund ta keni parë më parë në faqen tonë
alfabetet:
lojë me birila
ka
se
rel
ka
Loja "Pastro"
Mirë, mirë, mirë, mirë, mirë, mirë, ne do të pastrojmë tiganët.
Do t'i pastrojmë me rërë, do t'i hedhim ujë të valë,
shikuan tiganin - panë një pastrues në të.
Kas
provoni
la

Ndani fjalët në rrokje

Kuizener shkopinj dhe shkrim-lexim

Në fazën fillestare, një lëndë në zhvillim
E mërkurë, shkopinj me ngjyra të blera, demo
materiale, literaturë metodike.
Unë përdor në punën time:
libër nga Komarova L.D. "Si të punohet me shkopinjtë e Kuizener".
"Lojëra dhe ushtrime me shkopinj nga J. Kuizener"
Përfitoni Novikova, Tikhonova "Lojëra edukative dhe aktivitete me shkopinj
Kuizener" dhe fletushkë për këtë manual
Albumet:
"Gjurmë magjike"
"Shtëpia me zile"
"Në verandën e artë ..."
"Material demonstrues për shkopinjtë e numërimit dhe blloqet logjike të Kuizener
Gyenes"
"Lojëra tregimore-didaktike "Vendi i blloqeve dhe shkopinjve"

Teknika Kuizener është universale.
Edhe pse shkopinjtë Kuizener janë të destinuara posaçërisht për mësimin e matematikës dhe
shpjegime të koncepteve matematikore, ato ofrojnë shtesë
ndikim pozitiv në një sërë zonash kufitare: zhvillohen të vogla
aftësitë motorike, perceptimi vizual dhe hapësinor, stimulojnë imagjinatën,
mësohet me porosi.
.

Udhëtim në përrallën "Tre Arinjtë".

Udhëtim në një përrallë.
Kupat e ariut
5

Në çdo qytet të vendit tonë të gjerë ka një vend ku ai jeton, rritet dhe
zhvillohet tërë bota emri i të cilit është Fëmijëria.
Fëmijëria me këpucë të vogla
Në mënyrë të ngathët hyn në shtëpi.
Bota e lodrave dhe fotografive,
Tren, kukull, gnome.
Bota është magjike, e pazakontë,
Është i hapur nga të gjitha anët
Bota, si e njohur,
Vetë fëmija sundon në të.
Një botë misteresh ku gjithçka është e ndritshme...
I rritur! Me kujdes! përpara
Dhuratë e brishtë, e vogël
Shpirt fëminor, gjithëpërfshirës!
Nga ai që takon një fëmijë të vogël në këtë botë, që shikon në të tijën
sytë hapur dhe të habitur dhe kush do t'i buzëqeshë më ngrohtë
dhe një buzëqeshje e butë - shumë varet ...

Ju lutemi vlerësoni punën
Jeni të interesuar për të dhënat?
teknologjitë e lojërave.
Teknologjia është interesante, por unë nuk munda
t'ju bindë për nevojën për të aplikuar.