Studiul și evaluarea naturii. Evaluarea condițiilor naturale

rezumate ale altor prezentări

„Okrug autonom Yamalo-Nenets” - tabăra Nenets. Aşezarea teritoriului raionului. Termeni geografici. Familia de limbi uralice. Tipuri de activități economice ale Khanty. Nivel ridicat de dezvoltare a creșterii renilor. Locuința Khanty. Gospodărie. Utilizați diverse surse de informații geografice. Pentru a familiariza studenții cu istoria dezvoltării și studiului teritoriului Okrugului autonom Yamalo-Nenets. samoiedienii. Selkup-uri. Cunostinte de baza. Așezări Selkup. silvostepă sud-siberiană.

„Cartea roșie de date a regiunii Omsk” - Pelicanul roz. Schela. Cârtiță. Aluniță Altai. Cartea roșie de date a regiunii Omsk. Cartea roșie de date a Federației Ruse. Secțiuni ale Cărții Roșii a Federației Ruse. Nelma. Ariciul cu urechi. Pânză cu gâtul negru. Istoria Cărții Roșii. Consolidarea independenței autorităților locale. Cărțile roșii nu au fost publicate în toate regiunile Rusiei. Sturion siberian. Necesitatea de a proteja speciile biologice rare. Pelican creț.

„Ecologia Ugra” - Apele de suprafață. Populația. Sistemul activităților programului. Obiectivele strategice ale politicii de mediu. Aerul atmosferic. Departamentul de Ecologie al Okrugului Autonom. Politica de mediu a guvernului districtului autonom Khanty-Mansiysk. Starea mediului în orașul Surgut. Schema de circulație a deșeurilor solide. Asigurarea coordonării și comunicării. Eliminarea deșeurilor menajere solide. Măsuri ale Guvernului Ugra.

„Dezvoltarea Okrugului autonom Khanty-Mansi” - Contribuții de la companiile producătoare de petrol și gaze. Povara fiscală și tarifară. Dinamica prețului mondial al petrolului. Dependența dezvoltării economice. Principalele rezultate ale implementării. Participarea companiilor petroliere. Principalele tendințe. Sector de bază. Conditii interne. Optimizarea sarcinii fiscale și tarifare. Scenarii de dezvoltare socio-economică a districtului autonom Khanty-Mansiysk. Mobilitatea migrației. Reducerea proporției populației.

„Cartea Roșie a Okrugului Autonom Khanty-Mansi” - Ciuperci. Registrele roșii de date regionale. Taimen. Ciupercile saprotrofe. Pești. Castor. Cunoaștere cu Cartea roșie de date a Okrugului autonom Khanty-Mansi. Macara gri. Tugun. Tipuri de mamifere și păsări. Râsul. Biban. Studiul avifaunei. Carte roșie. Habitatul renilor. Nelma. Păduri.

„Geografia Siberiei de Vest” - Siberia de Vest. Climat. Zone de silvostepă și stepă. Poziție geografică. Siberia este generoasă și bogată cu toți. Apele interioare. Tundra, care ocupă partea cea mai de nord a regiunii Tyumen. Aproximativ 80% din suprafața Siberiei de Vest este situată în Câmpia Siberiei de Vest. Zona forestieră din Câmpia Siberiei de Vest este subdivizată în subzone. Boabă de piatră. O platformă tânără se află la baza teritoriului. Nici iar, nici toamna.

Starea mediului natural din Rusia are un efect nefavorabil (favorabil) asupra sănătății, activităților de viață și de muncă ale populației. Zonarea teritoriului a fost efectuată în funcție de gradul de manifestare a principalilor factori naturali - frig, căldură, umiditate, înălțimea terenului, fenomene naturale.

Factori de zonă (indicatori): astronomici (lungimea zilei și a nopții); radiații (insuficiență ultravioletă-redundanță); rece (suma temperaturilor negative ale aerului, durata perioadei cu temperaturi sub -30 ° С, durata perioadei de încălzire); permafrost (grosimea stratului dezghețat sezonier); termică (durata perioadei fără îngheț, suma temperaturilor pentru perioada cu temperaturi stabile peste + 10 ° С); conținutul de umiditate al teritoriului (indicele de vegetație); vânt (indicele de răcire a vântului umed al dealului); variabilitate (abaterea standard a valorilor zilnice ale presiunii).

Factori azonali (indicatori): muntoase (terren); mlaștinătatea (mlaștinătatea relativă a teritoriilor); fenomene naturale (, inundații,).

Condițiile naturale de viață ale populației se caracterizează printr-o evaluare cantitativă integrală (sub formă de puncte). Notele acordate de puncte reflectă modificarea gradului de condiții naturale nefavorabile (favorabile) pentru viață.

Condiții climatice extreme

Extremele climatice sunt cel mai important factor în condițiile de viață ale oamenilor, deoarece creează condițiile prealabile pentru situații de urgență. Pregătirea societății de a-și reduce consecințele depinde de cunoașterea combinațiilor de posibile extreme climatice dintr-o zonă dată. Ca indicatori principali s-au ales extrem de mari sau scăzute, vânturi puternice, precipitații intense. Au fost identificate zone cu maxim (maxim pentru echivalentul sezonier în apă în medie mai mult de 200 mm mai mult de 200 mm) care reprezintă, de asemenea, un factor care contribuie la apariția fenomenelor climatice și hidrologice periculoase. Zonarea propusă se bazează pe combinații de extreme observate pe un anumit teritoriu, fără a lua în considerare coincidența sau discrepanța lor în timp.

Temperaturile extrem de ridicate amenință cu încărcături termice de stres asupra corpului uman, care nu pot fi îndepărtate nici măcar printr-o gamă completă de măsuri de igienă și urbanism (îmbrăcăminte, amenajarea teritoriului, irigații, grădinărit etc.). În perioadele de temperaturi ridicate, în condițiile Rusiei, însoțite de obicei de lipsa precipitațiilor, există amenințarea de secete, precum și de incendii de plante (pădure, turbă, stepă) și alte incendii. Ca criteriu pentru temperaturile ridicate pentru zonare, a fost ales numărul mediu de zile pe termen lung într-un an (egal sau mai mare de 5 zile) cu o temperatură maximă care depășește sau egală cu + 30 ° C. Temperaturi de vară extrem de ridicate se observă în mai mult de o treime din teritoriul Rusiei (33,5%).

Temperaturile extrem de scăzute amenință oamenii cu degerături în aer liber, întreruperea sistemelor de întreținere a clădirilor și a condițiilor de funcționare a echipamentelor și duc la înghețarea profundă a solului. Criteriul pentru temperaturi extrem de scăzute a fost ales media (aproximativ cu o probabilitate de 1 dată în 2 ani) dintre temperaturile minime absolute anuale (-40 ° C) și mai jos. Teritoriile cu temperaturi extrem de scăzute iarna acoperă aproximativ trei sferturi din teritoriul țării (74,3%).

Precipitațiile extrem de intense amenință inundațiile cu precipitații imprevizibile pe râuri, inundațiile zonelor urbane din cauza revărsării sistemelor de drenaj, inundațiile, ducând la moartea plantelor și spălarea solului, eroziunea drumurilor, alunecări de teren, curgeri de noroi torenţiale. Ca criteriu de zonare, probabilitatea de apariție a precipitațiilor egale sau mai mari de 50 mm/zi este acceptată nu mai puțin de o dată la 10 ani. Precipitaţii extreme se observă pe o cincime din teritoriul ţării (22,1%).

Vântul extrem de puternic amenință să perturbe comunicațiile (linii electrice etc.), să rupă acoperișurile clădirilor, să smulgă copaci, furtuni periculoase pe apă etc. Un astfel de vânt sporește efectul frigului asupra corpului uman și usucă solul în vânt cald și uscat. Vânturile deosebit de puternice apar atunci când trec prin nori convectivi intensi pe fronturi reci pe o suprafață caldă. Furtunele și uraganele pot fi fatale. Ca criteriu de regionalizare, s-a ales probabilitatea de înregistrare într-una din perioadele meteorologice de observație, o viteză a vântului de 20 m/s și mai mare, cel puțin o dată la 10 ani. În aproape jumătate din teritoriul țării se observă vânturi extrem de puternice (47,9%).

Varietatea condițiilor naturale din Rusia determină existența a 50 de regiuni geografice pe teritoriul său, unde se găsesc toate cele 16 combinații posibile de patru tipuri de extreme (una, două, trei sau toate cele patru, inclusiv absența lor completă). Regiunile omogene în ceea ce privește un set de extreme climatice sunt identificate la o distanță considerabilă unele de altele și adesea diferă în caracteristicile climatice medii. Suprafețele alocate sunt eterogene ca mărime - de la acoperirea a câteva milioane de kilometri pătrați până la suprafețe în primele zeci de mii de kilometri pătrați sau mai puțin.

Zonarea teritoriului din nordul Rusiei

Activitatea vitală a populației din nordul Rusiei este influențată de mulți factori nefavorabili de natură naturală, medico-biologică și socio-economică. În funcție de importanța lor pentru oameni, cel mai important este disconfortul natural și climatic, care reflectă impactul negativ al mediului natural asupra sănătății umane, a vieții și a muncii.
Nordul Rusiei include teritoriul circumpolar cu disconfort natural și climatic crescând odată cu latitudinea. Indicatorii factorului natural și climatic se deteriorează în direcția de la valorile de prag (nordic) la granița de sud a teritoriului până la latitudini mari. Setul de indicatori de prag formează granița de sud a Nordului. Criteriul de determinare a indicatorilor de prag nordici sunt peisajele zonale conform clasificării lui A.G.Isachenko, în care în cursul anului predomină o perioadă cu condiții de viață incomode.

Abordarea peisagistică a fost aplicată și pentru a diferenția teritoriul din nordul Rusiei în zone de disconfort natural și climatic. Zona absolut incomodă include peisaje arctice, muntoase și nordice. Pădure-tundra, taiga de nord, taiga de mijloc Siberia de Est, peisajele montane din taiga de mijloc reprezintă o zonă extrem de incomodă. Și, în cele din urmă, partea de nord a taiga de mijloc din Europa de Est și Siberia de Vest, taiga de sud, Siberia Centrală, peisajele muntoase din taiga de sud a Siberiei de Est formează o zonă incomodă a nordului.

O zonă absolut incomodă se caracterizează printr-o noapte polară, o perioadă cu insuficiență ultravioletă de aproximativ 6-7 luni, o sumă de temperaturi negative de la 1400 la 7000 ° C, o perioadă cu temperaturi sub -30 ° C de la 5 la 170 de zile, o perioadă cu o temperatură a aerului sub 5 ° C - mai mult de 300 de zile, răspândirea unei zone continue în partea asiatică a zonei și una intermitentă în Europa și dezghețarea sa slabă, cel mai mare indice meteorologic Bodman (mai mult de 5 puncte).

Într-o zonă extrem de incomodă, durata zilei este mai mică de 3 ore la începutul lunii ianuarie. Perioada cu deficiență UV se reduce la 5-6 luni. Suma temperaturilor negative crește în partea de vest a zonei la 1600 ° С și scade la 5100 ° С. Perioada cu temperaturi sub –30 ° C variază de la 5 la 130 de zile. Perioada cu temperaturi ale aerului sub 5°C se reduce la 265-300 de zile. Permafrostul insular apare în partea europeană a zonei, iar permafrostul discontinuu în partea asiatică. Grosimea stratului dezghețat sezonier crește la 1 m. Indicele Bodman variază de la 4 la 5 puncte.

În zona incomodă, lungimea zilei crește la începutul lunii ianuarie la 4-5 ore. Perioada cu deficiență UV se reduce la 4-5 luni. Suma temperaturilor negative scade în partea de vest a zonei la 1000 ° C, iar în Siberia de Est la 3800 ° C. Perioada cu temperaturi sub –30 ° C variază de la 5 la 90 de zile. Perioada cu temperaturi ale aerului sub 5 ° С se reduce la 245-265 de zile. În partea asiatică a zonei, predomină permafrostul insular. Grosimea stratului dezghețat sezonier ajunge la 1–2 m. Indicele Bodman este în intervalul 3,5–4,0 puncte.

Condițiile naturale și resursele naturale ale oricărei țări sunt, de regulă, componenta principală a potențialului, determină oportunitățile de dezvoltare ale țării. Pentru studiile lor regionale cuprinzătoare, se utilizează un plan standard de caracteristici: relief, climă, ape, soluri, vegetație, faună, zone naturale etc. Pe lângă obiectul general al cercetării, studiile regionale integrate examinează relația dintre natura holistică, economie și populație.

Pentru a determina condițiile naturale, resursele și mediul natural într-o geografie regională, trebuie plecat de la un sistem de concepte legate de sfera de interacțiune dintre societate și natură, principalele cărora sunt conceptele de „natura”, „Obolon geografic ka", „mediul geografic al societății”, „natural”, „mediul”.

Resurse naturale- acestea sunt componentele naturii, care la un anumit nivel de dezvoltare a fortelor productive sunt folosite sau pot fi folosite ca mijloace de productie (obiecte si mijloace de munca) si bunuri de consum.

Resursele naturale pot fi utilizate:

Ca mijloc de muncă (pământ, căi navigabile, apă de irigare)

Ca surse de energie (resurse de combustibil, energia fluxurilor de apă, vântul)

Ca materii prime și materiale (materii prime minerale, rezerve forestiere, resurse tehnologice de apă);

Ca mărfuri (fructe ale plantelor sălbatice, fauna industrială, apă potabilă).

Resursele naturale sunt clasificate:

După criteriul genezei naturale, alocarea resurselor minerale, de apă, terestre, biologice, climatice;

După modalitatea de utilizare, bazată pe alocarea polieconomică a resurselor către sursele mijloacelor de producție și bunurilor de consum cu detalierea ulterioară.

După modul principal de utilizare a naturii, se disting cinci grupe de industrii și tipuri de activitate economică: 1) industrii de utilizare a resurselor - agricultură, silvicultură, gospodărirea apei și hidroenergie, care folosesc natura ca mijloc de producție; 2) ramuri ale industriei extractive, consum de apă și meșteșuguri care folosesc natura ca sursă de obiecte finite de muncă și consum; 3) industriile prelucrătoare, infrastructura, utilitățile publice care folosesc natura pentru a-și localiza producția și depozitarea deșeurilor; 4) recreere, îngrijire a sănătăţii şi sport, mijloacele de trai ale populaţiei (în special rurale), care folosesc natura ca condiţie de viaţă; 5) domenii ale economiei de rezervă experimentale, știință, care folosesc natura ca teren de încercare pentru cercetare, pentru a o conserva pentru generațiile viitoare.

Evaluarea condițiilor și resurselor naturale

Evaluarea este o formă specială de reflectare a realității. Valoarea este locul unui obiect în practica socială. În știință, există cercetări descriptive (descriptive) și evaluative. Legile științifice descriptive descriu relațiile cauzale din natură și societate fără a le evalua. Iar cercetarea evaluativă oferă caracteristici, determină ce este bine, rău sau indiferent pentru o persoană. În geografia economică și socială, există atât judecăți descriptive, cât și judecăți de valoare.

Astfel, evaluarea este o imagine subiectivă a realității obiective, adică reflectă interacțiunea subiectului cu realitatea obiectivă (obiect).

În activitățile științifice și practice legate de soluționarea problemelor sociale și economice, un rol important îl joacă conceptul de alegere, care se formează pe baza aprecierilor. Este posibil să se definească astfel de concepte ca condiții naturale, resurse și mediu doar ținând cont de cine sau pentru ce sunt folosite, prin urmare, evaluarea lor se bazează pe cunoașterea atât a obiectului (naturii), cât și a subiectului.

În logica evaluărilor se disting patru componente: subiectul; un obiect;

caracter; Fundatia.

Să luăm în considerare conexiunile dintre aceste componente:

Subiect obiect.În funcţie de sarcinile vieţii publice

există astfel de sisteme de evaluare:

1) complex natural - sistem tehnic (evaluare tehnologică)

2) complex natural - economie (evaluare economică)

3) complex natural - o persoană (evaluări medico-biologice, socio-ecologice, estetice, recreative).

Caracter. Evaluările sunt împărțite în absolute și comparative. Pentru formularea celor dintâi se folosesc, de exemplu, termenii „bun”, „rău”, iar pentru formularea evaluărilor comparative – „mai bine”, „mai rău”.

Fundatia. Descrierea poziției (bazei științifice) pe care se bazează considerentele evaluative. De exemplu, la mijlocul anilor 50. în studiile asupra condițiilor și resurselor naturale, evaluările naturaliste au fost comune. Legitimitatea valorii monetare a resurselor naturale a fost negata, deoarece se credea că natura se află în afara procesului de muncă și nu este un produs al muncii. Evident, darurile naturii nu au nevoie de forță de muncă, dar sunt necesare costuri semnificative cu forța de muncă pentru a le procesa și stoca. Prin urmare, o evaluare monetară a resurselor naturale este posibilă și necesară.

Evaluările naturaliste au fost înlocuite cu cele tehnologice, conform cărora, de exemplu, pădurea este în primul rând o sursă de lemn. Dominanța evaluărilor tehnologice se explică prin faptul că în economia țării predominau legăturile tehnologice, naturale, practic nu existau relații de valoare și nu existau mecanisme de piață capabile să asigure o utilizare relativ rațională a resurselor naturale.

Odată cu relațiile de piață și preocuparea pentru consecințele pe termen lung ale folosirii naturii, s-au răspândit diverse tipuri de evaluări economice (valorice): 1) pe baza calculului chiriei; 2) cu costul refacerii resurselor naturale și a mediului natural; 3) în ceea ce privește cheltuielile pentru cercetare, dezvoltare și exploatare.

Valoarea resurselor naturale, în opinia ecologiștilor și a unor economiști, nu coincide cu categoriile de valoare sau preț. Ar trebui să fie o categorie istorică legată de nevoile sociale, nivelul de dezvoltare al forțelor productive, progresul științific și tehnologic și să iasă din interese strategice. Susținătorii teoriei adaptării abordează problema și mai radical, considerând că parametrii creșterii economice planificate trebuie adaptați naturii, ținând cont de capacitatea naturală, inclusiv ecologică, a teritoriului, și nu de a transforma natura în conformitate cu cerinţele acestei creşteri.

Inapoi inainte

Atenţie! Previzualizările diapozitivelor au doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate opțiunile de prezentare. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

Ţintă: să studieze condițiile naturale ale Câmpiei Siberiei de Vest și impactul acestora asupra vieții populației.

Sarcini:

• Educational:
  • extinderea cunoștințelor despre Câmpia Siberiei de Vest - ca un complex natural mare;
  • pentru a forma cunoștințe despre unicitatea condițiilor naturale ale Câmpiei Siberiei de Vest.
• În curs de dezvoltare:
  • continuă să se formeze
  • abilități de lucru cu diverse surse de informații;
  • gândire critică, abilități de a dezvolta, formula și apăra punctul de vedere, de a-l susține cu cunoștințe științifice;
  • competențe de viziune valoric asupra lumii, socio-culturale și informaționale;
  • dezvolta gândirea independentă.
• Educational:
  • de a educa cultura geografică și percepția estetică a obiectelor geografice, un sentiment de dragoste pentru natura nativă;
  • promovează dezvoltarea spirituală, armonizarea personalității copilului;
  • să formeze conștiința ecologică a școlarilor;
  • educarea deprinderilor de asimilare creativă a cunoștințelor (aplicarea anumitor tehnici logice și metode de activitate creativă);
  • educarea deprinderilor de aplicare creativă a cunoştinţelor (aplicarea cunoştinţelor dobândite într-o situaţie nouă).

Metode pentru natura activității cognitive: explicativ și ilustrativ, parțial de căutare.

Forme de organizare a activității cognitive: munca individuală și frontală.

Modurile organizarea activității cognitive: conversatie, discutie - verbala (audio), analiza diverselor surse de informatii.

Echipament: o hartă fizică a Rusiei, un computer, un proiector, o prezentare pregătită cu programul Mouse Mischief, un film video Galileo.vipysk.729.(2011.04.14.) despre vânătoare.

Tip de lecție:învăţarea de materiale noi.

ÎN CURILE CLASURILOR

I. Moment organizatoric

II. Enunțul sarcinilor educaționale

Pentru a dezvălui particularitățile condițiilor naturale ale Câmpiei Siberiei de Vest.
Luați în considerare particularitățile vieții și ale vieții de zi cu zi ale populației indigene - Khanty.

III. Actualizarea cunoștințelor elevilor. Motivația pentru activități de învățare

- Astăzi vom vorbi despre caracteristicile naturale ale Câmpiei Siberiei de Vest. Arată Câmpia Siberiei de Vest pe hartă? (Elevul arată Câmpia Siberiei de Vest pe hartă).
Câmpia are o topografie extrem de plată, cu înălțimi de cel mult 100 m deasupra nivelului mării. Doar în sud și est înălțimea deasupra nivelului mării ajunge la 250 de metri. Clima regiunii variază de la arctic în nord până la continental moderat în sud.

V:Și care sunt motivele pentru clima continentală a Siberiei de Vest?

O: Poziția în principal în latitudinile temperate a determinat cantitatea de radiație solară primită de teritoriu. Depărtarea de oceanele Atlantic și Pacific a determinat continentalitatea climei. Planeitatea teritoriului permite maselor reci ale aerului arctic să pătrundă liber departe la sud de Marea Kara, iar maselor de aer cald din Kazahstan și Asia Centrală - departe la nord. Munții de la periferie au îngrădit Câmpia Siberiei de Vest de masele de aer atlantice din vest și din Asia Centrală din sud-est.
Datorită planeității regiunii și lungimii sale mari de la nord la sud, zonarea naturală este clar exprimată pe teritoriul Siberiei de Vest. În nord, de-a lungul coastei Oceanului Arctic, există o zonă de deșerturi arctice, este înlocuită cu o zonă de tundra și pădure-tundra, iar apoi cea mai largă zonă din regiune - taiga. Taiga pădurile întunecate de conifere de molid, cedru, brad, zada cu insulițe de pin și zada se deplasează spre sud într-o fâșie îngustă de păduri de foioase, silvostepă și stepă. Solurile variază de la cernoziomuri arctice până la cernoziomuri de stepă. Silvostepa și stepa cu soluri fertile de pădure cenușie și brună, de castani și de cernoziom sunt puternic arate. Câmpia Siberiei de Vest este acoperită dens de râuri, dintre care cel mai mare își are originea în munții din sudul Siberiei. Râul principal al regiunii este Ob, care se varsă în Marea Kara. Este navigabil peste tot. Aproximativ 30% din suprafață este ocupată de mlaștini.
Câmpia Siberiei de Vest este cel mai bogat teritoriu al Rusiei în resurse naturale. Aici, pentru o lungă perioadă de timp, localnicii au vânat animale de blană și vânat. Taiga are cherestea valoroasă, sunt mulți pești în râuri. Tundra este o pășune de reni. Dar principala bogăție a Siberiei de Vest sunt resursele sale minerale.
Principalele resurse sunt petrolul și gazele, turba, cărbunele, minereurile de fier. Câmpia Siberiei de Vest este o provincie unică de petrol și gaze a Pământului. Depozitele comerciale de petrol și gaze sunt distribuite aici aproape pe toată secțiunea de 2000 de metri a sedimentelor mezozoice. Adâncimea medie de apariție a rezervoarelor de petrol și gaze din acesta variază de la 1500 m până la 2500-3000 m. Siberia de Vest este principala bază producătoare de petrol a țării; ea furnizează peste 70% din producția de petrol și gaze naturale din întreaga Rusie.
Căutările în adâncurile Siberiei de Vest pentru „aur negru” și „combustibil albastru” au făcut posibilă descoperirea unor rezerve mari de minereuri de fier în nordul regiunii Novosibirsk.
Mineralele zăcămintelor mezozoice includ ape fierbinți cu o temperatură de 40 până la 120 ° C și care conțin săruri dizolvate de cloruri și carbonați, precum și iod și brom. Ele formează un bazin artezian imens la o adâncime de 1000 până la 3000 m în regiunile Tyumen, Tomsk, Omsk și Novosibirsk.
Astfel, Câmpia Siberiei de Vest este o provincie bogată în apă, resurse teritoriale, rezerve vaste de petrol, gaze și minereuri de fier.
Cu toate acestea, în ciuda faptului că Siberia de Vest este bogată în resurse naturale, dezvoltarea lor este dificilă.

V: Care este motivul pentru aceasta?

O: Principala problemă în dezvoltarea gazelor și petrolului în Siberia de Vest o reprezintă condițiile naturale dure. Condițiile de viață și de muncă ale oamenilor sunt complicate de înghețurile severe din nord, cu vânturi de uragan. Solurile din nord sunt legate de permafrost, ceea ce complică construcția. În timpul verii, un număr mare de insecte suge de sânge - țâșca nu permite oamenilor să lucreze calm, ci deranjează animalele. Dar principala problemă în dezvoltarea Siberiei sunt suprafețele uriașe de mlaștini mlăștinoase.

V: Care credeți că este motivul îmbinării cu apă a zonei?

1. Topografia slab disecată cu înălțimi relative scăzute duce la obstrucția suprafeței de scurgere.
2. Râurile au curgere lentă și șerpuire puternică (în albiile râurilor sunt radiate meandre, prelungind traseul râului) Primăvara, nivelul apei în râurile care curg de la sud la nord crește semnificativ. În partea superioară este cald, este multă apă, iar partea inferioară este înghețată în gheață. Pe malurile joase, râurile se revarsă pe zeci de kilometri și servesc drept un șenal mlaștin.
3. Turba conține până la 90% apă și contribuie la o acumulare și mai mare de apă în mlaștină, iar acest lucru duce la creșterea apelor subterane în teritoriile adiacente mlaștinilor și a mlaștinării acestora.
4. Evaporare scăzută deoarece există puțină radiație solară.

Înainte de dezvoltarea resurselor Siberiei de Vest, popoarele din Nord - Selkups, Nenets, Khanty - au trăit aici timp de secole. Au vânat, pescuit și au trăit în armonie cu natura. Populația indigenă din Siberia de Vest era angajată în vânătoare și pescuit. Locuitorii din nord - neneții - cutreierau cu căprioare. Creșterea renilor nomazi a făcut posibilă conservarea pășunilor, care au fost restaurate abia după 10-15 ani. Plantele tundră cresc încet, vara este prea scurtă și rece. Khanty și Selkups au avut grijă de natura din jurul lor, care le-a oferit hrană, îmbrăcăminte și adăpost. Vânătorii și pescarii locuiau în colibe joase, acoperișul era izolat cu pământ deasupra. Iarna, sticlă de gheață servea drept pahar. Cu ajutorul cepei, Selkups vânau veverițe, gâște și rațe. Mâncarea a fost pește sărat și yukola uscată. Peștele uscat a fost măcinat în făină - porsa. Deșeurile (măruntaiele de pește, oasele capului) nu au fost aruncate, ci grăsimea a fost înecată din ele. Vezicile lor biliare alimentau bila și o foloseau pentru a procesa piele de căprioară. Lipiciul a fost făcut din bulele de sturioni. Adezivul a fost folosit pentru a face un instrument de vânătoare valoros - arcul, de asemenea, la fabricarea schiurilor. Se cuseau saci din piei de pește în care erau depozitate alimente. Adică, economia populației indigene a fost fără deșeuri, iar în râuri erau mai mulți pești decât acum. Au venit muncitorii petrolieri și au încălcat pășunile cu șenile mașinilor de teren, erau mai puțini pești în râuri, petrolul a otrăvit peștii. Acum 2/3 din populația întregii macroregiuni de Est locuiește în raion, densitatea medie este de 6 persoane. cu 1 km2.

Locuitorii sunt amplasați foarte neuniform. Cele mai dens populate sunt regiunile sudice de-a lungul Transsibului. Taiga este locuită în principal de văile râurilor, densitatea populației din tundra este de doar 0,6 persoane. cu 1 km2. Peste 90% din populație este rusă, există și reprezentanți ai naționalităților indigene, dar ponderea acestora este mică, de exemplu, Khanty și Mansi reprezintă doar aproximativ 1,5% în formațiunile lor național-teritoriale. Rata de urbanizare este de 71%. Orașele mari din Siberia de Vest sunt situate în principal la intersecția căilor ferate și a rutelor de transport maritim. Cele mai mari dintre ele sunt orașe milionare - Novosibirsk și Omsk.

IV. Învățarea de materiale noi

- Și acum să vedem o mică poveste despre locuitorii indigeni din Siberia - Khanty. Când navigați, acordați atenție următoarelor aspecte:

1. Care sunt trăsăturile vieții și vieții micilor popoare indigene din Siberia?
2. Care este hrana principală a națiunilor mici?
3. Ce impact are dezvoltarea industriei asupra mijloacelor de trai ale popoarelor mici?

Vizionarea unui videoclip Galileo.vipysk.729.(2011.04.14.) Despre vânătoare .

V. Ancorarea

Răspunsurile elevilor la întrebări:

1. Nevoia de autosuficiență. Hrana se obtine prin vanatoare si pescuit; hainele și articolele de uz casnic sunt create independent.
2. Hrana principală a popoarelor mici este peștele și vânatul.
3. Extracția resurselor minerale reduce habitatul popoarelor mici, dar face posibilă utilizarea unora dintre beneficiile civilizației, de exemplu, snowmobilele.

Întrebări:

V:În ce resurse naturale este bogată Câmpia Siberiei de Vest?

O: Câmpia Siberiei de Vest este bogată în resurse de apă și teritoriale, petrol, gaze, turbă și minereuri de fier.

V: Este posibil să se utilizeze pe deplin potențialul Siberiei de Vest și care este motivul?

O: Este imposibil să se utilizeze întregul potențial de resurse al Siberiei de Vest, deoarece acest lucru este îngreunat de mlaștinitatea ridicată a regiunii, permafrostul din partea de nord, clima aspră în timpul iernii și prezența insectelor suge de sânge în timpul verii.

Vi. Teme pentru acasă

Subiectul 3. Rusia asiatică (macroregiune de est)

Poziție geografică. O suprafață mare a teritoriului și un grad scăzut de explorare și dezvoltare, o populație slabă. Concentrarea majorității populației în sud.

O varietate de condiții naturale. Bogăție în resurse naturale. Caracterul focal al locației producției, materiile prime, orientarea minieră. Dezvoltare slabă a industriilor de prelucrare. Dificultăți în organizarea producției și a vieții populației în condiții extreme.

Vestul Siberiei. Compoziția zonei. Locație geografică în vestul părții asiatice a Rusiei, între Urali și Yenisei.

Câmpia Siberiei de Vest este una dintre cele mai mari câmpii joase din lume. Poziția sa pe placa tânără epipaleozoică și caracteristicile formațiunii de relief. Marea Kara. Clima și apele interioare. Mlaștină severă. Zonarea naturii exprimată în mod distinct de la tundra la stepe. Zona Nordului și semnificația ei. Dominația munților de altitudine medie și înaltă în sudul Siberiei de Vest. Depresiunile care despart muntii. Contrastul condițiilor climatice. Zonalitate altitudinală.

Resurse agroclimatice. Evaluarea condițiilor naturale pentru viața și viața umană.

Popoarele indigene (Nenets, Khanty, Mansi etc.). Disproporții în zona și populația Siberiei de Vest. Centre științifice și tehnopole viitoare.

Bogăția și varietatea resurselor naturale: minerale, pădure, furaje, blană, apă, pește. Accentul fermei pe extracția și prelucrarea resurselor proprii. Complexul petrochimic este baza economiei raionale. Caracteristicile structurii și amplasării sale. Principalele companii rusești de petrol și gaze. Sistem de conducte. Principalele direcții de transport de petrol și gaze. Complex agroindustrial: dezvoltarea teritoriului, zonelor agricole si specializarea acestora. Principalele tipuri de transport. Calea ferată transsiberiană, râul Ob, calea ferată Tyumen - Surgut - Yamburg. Probleme moderne și perspective de dezvoltare a sectoarelor de conducere ale economiei. Principalele puncte geografice ale problemelor economice, sociale și de mediu ale Siberiei de Vest.

Munca practica. Studiul și evaluarea condițiilor naturale din regiunea Siberiei de Vest pentru viața și viața umană.

Nordul Siberiei de Est. Compoziția zonei. Poziția geografică la est de Yenisei. Rolul râului Lena și al traseului Mării Nordului. Mări: Kara, Laptev, Siberia de Est. exploratorii ruși ai mărilor nordice.

Varietate de structuri tectonice și relief. Caracteristici ale reliefului și structurii geologice a platoului Siberian Central. Resurse minerale: minereuri metalice neferoase și rare, diamante, cărbune și cărbune brun, materii prime chimice. Clima continentală ascuțită, inversarea temperaturii, permafrost. Influența climei și a permafrostului asupra caracteristicilor reliefului, rețelei de apă și acoperirii solului și vegetației. Resursele forestiere.

Marile râuri siberiene: conținutul lor de apă, nutriție, regim, energie și resurse de apă. Taiga este principala zonă naturală. Zonalitate altitudinală; depresiuni de stepă. Teren și resurse agroclimatice. Complex agroindustrial: caracteristici ale structurii și dezvoltării în condiții extreme. Obiecte de vânătoare și terenuri de vânătoare. Alte zone de pescuit din regiune. Cele mai mari rezerve. Discrepanța dintre bogăția naturală și resursele umane, modalități de a o rezolva. Popoarele indigene, particularitățile vieții și modului lor de viață, probleme.

Caracteristici istorice ale așezării rusești. Ostrog. Descoperirea unei provincii cupru-nichel-cobalt. Fundația Norilsk.

Complexul de combustibil și energie stă la baza economiei teritoriului. Cascada hidrocentralelor Angara-Yenisei. Dezvoltarea industriilor consumatoare de energie: metalurgia neferoasă și industria celulozei și hârtiei, principalele centre și perspective de dezvoltare. Rolul conversiei întreprinderilor complexului militar-industrial în economia regiunii. Perspective de dezvoltare industrială.

Caracteristici ale construcției în condiții de permafrost. Probleme ecologice ale zonei.

Diamante Yakut, orașul Mirny.

Perspective pentru dezvoltarea transporturilor în regiune. Autostrada Amuro-Yakutsk. Transport pe apă și aer. Influenţa căilor de transport asupra distribuţiei populaţiei. Cele mai mari centre culturale, istorice, industriale, de transport.

Zone naturale si economice: Putorana si platoul Siberian Central. Principalele probleme economice, sociale și de mediu ale regiunii.

Munca practica. 1. Compilarea caracteristicilor nodului industrial Norilsk (locația geografică, condițiile și resursele naturale, un set de industrii și relația lor, centre industriale). 2. Evaluarea naturii regiunii din punctul de vedere al condițiilor de viață umane în zonele rurale și orașe.

Sudul Siberiei. Compoziția zonei. Poziția geografică: în munții Siberiei de Sud, de-a lungul Căii Ferate Transsiberiane. Legături de transport cu statele de frontieră: China, Mongolia și Kazahstan. Comunicare cu Nordul de-a lungul Yenisei și Lena. Bam

Sistemele montane din sudul Siberiei. Munți cu blocuri pliate: Altai, creasta Salair, Kuznetsk Alatau, Sayany. Munții Baikal și Transbaikalia.

Cursurile superioare ale marilor râuri siberiene: Ob, Yenisei, Lena, Amur. Importanța hidroenergetică a râurilor. Caracteristicile și problemele lacului Baikal.

Climă puternic continentală. „Polul Frigului” al emisferei nordice. Inversări de temperatură. Permafrost.

Resurse naturale: minerale, pădure.

Diferențele interne: subdistrictele Kuznetsk-Altai, Angara-Yenisei, Trans-Baikal.

subdistrictul Kuznetsk-Altai. Etape de aşezare şi dezvoltare. Crearea Căii Ferate Transsiberiane. Kuzbass, problemele sale. Novosibirsk este un centru științific.

subraionul Angara-Yenisei. Bazinul Kansk-Achinsk. Resurse hidro. Formarea TPP și TPK Angara-Yenisei. Aşezarea teritoriului. Migrație și probleme de muncă. Krasnoyarsk, Irkutsk, centrele de apărare închise. Probleme de dezvoltare a subdistritului.

subdistrictul Transbaikal. Sisteme montane, cutremure, zona riftului Baikal. Resurse naturale: metale neferoase și pământuri rare, cărbune. Buriatia (Ulan-Ude), regiunea Chita. Perspective de dezvoltare a zonei BAM.

Principalele probleme economice, sociale și de mediu ale regiunii.

Munca practica. Compilarea unei descrieri comparative a subregiunilor din Siberia de Sud.

Orientul îndepărtat. Compoziția zonei. Trăsături ale poziţiei geografice şi geopolitice: puternică alungire meridională, prezenţa părţilor continentale, peninsulare şi insulare.

Etapele dezvoltării teritoriului, exploratorii ruși în secolul al XVII-lea, stabilirea granițelor ruso-chineze și ruso-japoneze.

Tineretul geologic al teritoriului. Predominanța munților. Mobilitatea tectonica a teritoriului: cutremure frecvente si vulcanism, cutremure maritime, tsunami. Valea gheizerelor, izvoarelor termale. Fâșia centurii metalogenice Pacificului: zăcăminte de minereuri de metale neferoase, rare și prețioase. Ramura de specializare a regiunii este extracția și prelucrarea minereurilor metalice neferoase. Câmpuri de petrol și gaze de pe Sakhalin și raft.

Incoerență între suprafața teritoriului și populație. Distribuția neuniformă a populației. Tineretul relativ al populației. Migrația, nevoia de resurse de muncă. Popoarele indigene: viață, cultură, tradiții, probleme.

Clima musonică a coastei Pacificului. Contrastele climatice din nord și sud. Densitatea mare și plinătatea rețelei fluviale. Inundaţii şi inundaţii. Resurse hidro și centrale hidroelectrice. Influența poziției litoralului asupra deplasării limitelor zonelor naturale spre sud. Gigantismul plantelor. Caracteristicile zonei de tundra și pădure. Taiga Ussuri este un complex natural unic. Exploatare forestieră și producție de celuloză și hârtie. Bogăția mărilor Oceanului Pacific cu resurse biologice. Peste somon. Complex de prelucrare a peștelui. Perspectivele de dezvoltare și problemele economiei oceanice în estul regiunii.

Industrii auxiliare: energie electrică, rafinare a petrolului, reparații navale. Ramuri ale complexului militar-industrial. Rețeaua de transport din Orientul Îndepărtat. Solul favorabil și resursele agroclimatice din sudul teritoriului. Complex agroindustrial. Orientul Îndepărtat în regiunea Asia-Pacific. Integrarea cu țările din regiunea Asia-Pacific. Problemele zonelor economice libere. Diferențele regionale și orașe. Vladivostok este un centru comercial, industrial, cultural și științific al Orientului Îndepărtat. Principalele probleme economice, sociale și de mediu ale regiunii.

Munca practica. 1. Evidențierea centrelor industriale, de transport, științifice, de afaceri, financiare și de apărare ale Orientului Îndepărtat pe hartă. 2. Discuție educațională: zonele economice libere ale Orientului Îndepărtat – probleme și perspective de dezvoltare.

Subiectul 4.Rusia în modernlumea

Rusia și țările CSI. Geografia statelor noilor ţări străine. Evaluarea legăturilor lor istorice, economice și etnoculturale cu Rusia. Relațiile dintre Rusia și alte țări ale lumii.

Asimilarea materialului educațional se realizează folosind principalele grupe metode de predare si combinatiile lor:

Metode de organizare și implementare a activităților educaționale și cognitive: verbale (poveste, prelegere educațională, conversație), vizuale (ilustrative și demonstrative), practice, de căutare a problemelor sub îndrumarea unui profesor și munca independentă a elevilor.

Metode de stimulare și motivare a activităților educaționale: jocuri cognitive, jocuri de afaceri.

Metode de control și autocontrol asupra eficacității activităților educaționale: anchetă individuală, anchetă frontală, control selectiv, lucru scris.

Gradul de activitate și independența elevilor crește odată cu utilizarea explicative și ilustrative, a căutării parțial (euristice), a prezentării problemelor, a cercetării. metode de predare.

Sunt folosite următoarele mijloace de educatie:

mijloace didactice (mese, postere, hărți etc.),

mijloace organizatorice și pedagogice (carduri, bilete, fișe).

TIC și resursele cabinetului

Rezultate planificate:

Nume și (sau) arată:

subiectul de studiu al geografiei Rusiei;

mijloace și metode de bază de obținere a informațiilor geografice:

subiecții Federației Ruse;

state de frontieră;

caracteristicile locației geografice, dimensiunea teritoriului, lungimea granițelor maritime și terestre ale Rusiei;

limitele fusului orar:

ere geologice majore, structuri crustale, zone periculoase din punct de vedere seismic;

factori climatici, particularitățile vremii în cicloni și anticicloni;

distribuția râurilor țării pe bazine oceanice;

principalele zone ale glaciației moderne și ghețarilor mari:

tipuri de sol zonal, proprietățile lor principale, exemple de recuperare a terenurilor în diferite zone și regiuni;

principalele tipuri de resurse naturale și exemple de utilizare rațională și irațională a acestora;

cele mai importante obiecte naturale și economice ale țării, inclusiv centre: industriale, de transport, științifice și informaționale, financiare, comerciale, recreative, culturale și istorice, zone de dezvoltare nouă, industriale vechi și depresive:

popoarele, cele mai răspândite limbi, religiile;

exemple de localizare rațională și irațională a producției;

obiecte din patrimoniul cultural și natural mondial al Rusiei (lista UNESCO);

zone predispuse la dezastre naturale (secete, inundații, curgeri de noroi, cutremure etc.);

regiuni ecologice nefavorabile ale Rusiei:

traseele și teritoriile descoperitorilor și exploratorilor teritoriului Rusiei.

2. Determinați (măsurați):

localizarea geografică a obiectelor;

diferența de timp standard a teritoriilor;

vremea conform hărții sinoptice;

parametrii obiectelor şi fenomenelor naturale şi socio-economice în funcţie de diverse surse de informare.

3. Descrieți:

poziția geografică a țării, regiunile individuale și obiectele geografice, tipurile acesteia (economic-geografice, geopolitice etc.);

imagini cu obiecte naturale și economice, inclusiv una dintre zonele de construcții noi industriale, agricole, urbane, de transport sau recreative;

caracteristici ale vieții și religiei popoarelor individuale.

4. Explicați:

rolul cunoștințelor geografice în rezolvarea problemelor socio-economice, de mediu

• influența locației geografice asupra particularităților naturii, economiei și vieții populației Rusiei;

  formarea și amplasarea formelor de relief, modelele de distribuție a celor mai mari zăcăminte de minerale;

  formarea fronturilor atmosferice, ciclonilor și anticiclonilor, influența lor asupra stării vremii, formarea smogului;

  influența climei asupra vieții, vieții de zi cu zi, activităților economice ale unei persoane;

  cum se face prognoza meteo;

  răspândirea permafrostului, influența acestuia asupra stării complexelor naturale și dezvoltării teritoriului de către oameni;

  procesele de formare a solului, particularitățile florei și faunei zonelor naturale;

  motivele apariției fenomenelor naturale periculoase, distribuția acestora pe teritoriul țării;

  o varietate de complexe naturale pe teritoriul țării;

  diferențele de creștere naturală a populației, ritmul creșterii acesteia și nivelul de urbanizare a anumitor teritorii, direcțiile de migrație, formarea și dezvoltarea diferitelor forme de așezare urbană și rurală;

  modificări ale proporțiilor între sfere, sectoare, complexe intersectoriale și sectoare în structura economiei, particularitățile locației principalelor sectoare ale economiei și specializarea principală a regiunilor, factorii și condițiile de amplasare a întreprinderilor;

  caracteristicile naturii, populația, economia regiunilor individuale, diferențele în nivelurile de dezvoltare socio-economică a acestora;

  rolul factorului geografic în dezvoltarea societății umane pe exemplul Federației Ruse;

  unicitatea și valoarea universală a monumentelor naturale și culturale;

  motivele schimbării complexelor naturale și economice ale regiunilor;

  caracteristici ale uneltelor, vehiculelor, locuințelor, tipurilor de activități economice care au apărut ca urmare a adaptării umane la mediu în diferite condiții geografice;

  explica cauzele fenomenelor geografice pe baza aplicării conceptelor: „cronologie geologică”; „Ciclon”, „anticiclon”, „radiație solară”, „evaporare”, „volatilitate”; „reclamation”: „aglomerare”; „Megapolis”; „Resurse de muncă”; "concentraţie"; "Specializare"; „Cooperare”; „combinație”; „bilanț energetic și combustibil”; modalități „intensive” și „extensive” de dezvoltare economică.

Evaluează și prezice:

potenţialul de resurse naturale al ţării, regiunii;

situatia ecologica din tara, regiune

modificări ale obiectelor naturale și socio-economice sub influența factorilor naturali și antropici;

modificări ale mărimii populației, modificări ale raportului dintre populația urbană și cea rurală, dezvoltarea sistemului de așezări urbane;

dezvoltarea și problemele economiei regiunilor țării, regiunii și localității sale

Lucrări practice obligatorii pentru cursul „Geografia Rusiei. Natură, populație, economie"

clasa a 8-a

„Caracteristicile comparative ale întreprinderilor de stat din Rusia, SUA și Canada”. Desemnarea pe harta de contur a țărilor - vecine cu Rusia.

„Determinarea orei standard pentru diferite orașe populate din Rusia”

„Analiza diviziunii administrativ-teritoriale a Rusiei”

„Dezvăluirea relației dintre structura scoarței terestre, relief și minerale”

„Realizarea unui model al unei hărți climatice în funcție de valorile specificate”

„Evaluarea climatului din regiunea Rusiei ca factor al economiei și al condițiilor de viață ale oamenilor”

„Caracteristicile comparative ale râurilor din părțile europene și asiatice ale țării”

„Determinarea relației dintre apele terestre, relief și climă”

„Evaluarea furnizării resurselor de apă pe teritoriile țării”

„Caracteristicile resurselor de sol din zona lor”

„Caracteristicile zonelor naturale și economice. Interconexiunile și interdependența componentelor naturii și vieții și ale activității economice umane pe exemplul uneia dintre zonele naturale și economice.”

„Caracteristici comparative ale compoziției pe vârstă și sex a populației din regiunile Rusiei”

„Caracteristicile particularităților mișcării populației din Rusia”

Clasa a 9-a

„Analiza hărților economice pentru a determina tipurile de structură teritorială a economiei”

„Compararea potențialului resurselor naturale din diferite regiuni ale Rusiei”

„Compilarea caracteristicilor unuia dintre bazinele petroliere pe baza de hărți și materiale statistice”

„Compilarea caracteristicilor unuia dintre bazinele carbonifere pe baza de hărți și materiale statistice”

„Determinarea principalelor zone de amplasare a industriilor de construcție de mașini cu forță de muncă intensivă și metale, conform hărților”

„Determinarea prin hărți și indicatori ecologici și climatici ai suprafețelor de cultivare a cerealelor și a culturilor industriale”

„Determinarea principalelor zone de producție zootehnică”

„Desemnarea pe harta de contur a regiunilor naturale, geografice, a subiectelor Federației Ruse. Compararea acestora în funcție de diverși indicatori (dimensiunea teritoriului, granițele, populația etc.)

„Caracteristicile cuprinzătoare ale regiunii economice pe exemplul Uralilor”

„Identificarea și analiza condițiilor de dezvoltare a economiei regiunilor din regiune”

„Compararea întreprinderilor de stat din raioane și impactul acestora asupra naturii, vieții oamenilor și economiei”

„Dezvăluirea nivelului de dezvoltare socio-economică a Rusiei și a locului Rusiei în lume pe baza analizei diferitelor surse de informații”

Criterii și norme de evaluare a cunoștințelor elevilor:

Răspuns verbal.

Evaluarea „5„se pune dacă studentul:

Arată cunoaștere și înțelegere profundă și completă a întregului volum de material al programului; înțelegerea deplină a esenței conceptelor, fenomenelor și tiparelor considerate, teorii, relații;

Știe să compună un răspuns complet și corect pe baza materialului studiat; evidențiați principalele prevederi, confirmați în mod independent răspunsul cu exemple specifice, fapte; face în mod independent și raționat analize, generalizări, concluzii. Stabiliți conexiuni inter-subiect (pe baza cunoștințelor dobândite anterior) și intra-subiect, aplicați creativ cunoștințele dobândite într-o situație nefamiliară. Prezentați în mod consecvent, clar, coerent, rezonabil și corect materialul educațional; dați un răspuns într-o succesiune logică folosind terminologia acceptată; trageți propriile concluzii; să formuleze o definiție și o interpretare exactă a conceptelor de bază, legilor, teoriilor; când răspundeți, nu repeta textul manualului textil; prezentarea materialului în limbaj literar; răspunde corect și temeinic întrebărilor suplimentare din partea profesorului. Utilizați în mod independent și rațional ajutoare vizuale, materiale de referință, manuale, literatură suplimentară, surse primare; să aplice o convenție de notare atunci când păstrează înregistrările care însoțesc răspunsul; utilizați pentru a demonstra concluziile din observații și experimente;

Aplica independent, cu incredere si acuratete cunostintele dobandite in rezolvarea problemelor la nivel creativ; admite nu mai mult de un defect, care poate fi corectat cu ușurință la cererea profesorului; are abilitățile necesare pentru a lucra cu dispozitive, desene, diagrame și grafice care însoțesc răspunsul; înregistrările care însoțesc răspunsul îndeplinesc cerințele

bună cunoaștere a hărții și a utilizării acesteia, soluția corectă a problemelor geografice.

Evaluare „4” este plasat dacă studentul:

Arată cunoașterea tuturor materialelor de program studiate. Oferă un răspuns complet și corect pe baza teoriilor studiate; erori și neajunsuri minore la reproducerea materialului studiat, definițiile conceptelor au dat inexactități incomplete, minore la utilizarea termenilor științifici sau în concluziile și generalizările din observații și experimente; materialul este prezentat într-o anumită secvență logică, comitând în același timp o greșeală gravă sau nu mai mult de două deficiențe și le poate corecta independent la cerere sau cu puțin ajutor din partea unui profesor; practic a stăpânit materialul educațional; confirmă răspunsul cu exemple concrete; răspunde corect la întrebările suplimentare ale profesorului.

Știe să evidențieze în mod independent principalele prevederi din materialul studiat; pe baza de fapte și exemple pentru a generaliza, a trage concluzii, a stabili conexiuni intra-subiect. Să aplice cunoștințele dobândite în practică într-o situație modificată, să respecte regulile de bază ale culturii vorbirii orale și ale scrisului însoțitor, să folosească termeni științifici;

Practic, definițiile conceptelor sunt date corect și se folosesc termeni științifici;

Răspunsul este independent;

Inexactități în prezentarea materialului geografic;

Definițiile conceptelor sunt incomplete, încălcări minore ale succesiunii de prezentare, inexactități minore la utilizarea termenilor științifici sau în concluzii și generalizări;

Prezentare coerentă și consistentă; cu ajutorul întrebărilor conducătoare, profesorul compensează golurile lipsă;

Prezența conceptelor specifice și a conceptelor reale elementare ale fenomenelor geografice studiate;

Înțelegerea relațiilor geografice de bază;

Cunoașterea hărții și capacitatea de a o folosi;

La rezolvarea problemelor geografice s-au făcut erori minore.

Evaluare „3” este plasat dacă studentul:

A stăpânit conținutul principal al materialului educațional, are lacune în asimilarea materialului, care nu interferează cu asimilarea ulterioară a materialului de program;

Materialul este prezentat fragmentar, nu întotdeauna consecvent;

Arată lipsa anumitor cunoștințe și abilități; argumente și generalizări slab, greșește în ele.

A făcut greșeli și inexactități în utilizarea terminologiei științifice, a dat definiții ale conceptelor insuficient de clare;

Nu a folosit concluzii și generalizări din observații, fapte, experimente ca dovezi sau a greșit în prezentarea lor;

Are dificultăți în aplicarea cunoștințelor necesare rezolvării problemelor de diferite tipuri, atunci când explică fenomene specifice pe baza de teorii și legi, sau în confirmarea exemplelor specifice de aplicare practică a teoriilor;

Răspunde incomplet la întrebările profesorului (omițând-o pe cea principală), sau reproduce conținutul textului manualului, dar nu înțelege suficient anumite prevederi care sunt importante în acest text;

Descoperă o înțelegere insuficientă a anumitor prevederi atunci când reproduce textul unui manual (înregistrări, surse primare) sau răspunde incomplet la întrebările profesorului, făcând una sau două erori grosolane.

Cunoașterea slabă a nomenclaturii geografice, lipsa abilităților practice în domeniul geografiei (incapacitatea de a folosi busola, scara etc.);

Conceptele geografice sunt rare, predomină cunoștințele formaliste;

Cunoașterea hărții este insuficientă, afișarea pe aceasta este inconsecventă;

Numai cu ajutorul întrebărilor conducătoare, studentul înțeleg conexiunile geografice.

Evaluare „2” este plasat dacă studentul:

Nu a învățat și nu a dezvăluit conținutul principal al materialului;

Nu face concluzii și generalizări.

Nu cunoaște și nu înțelege o parte semnificativă sau principală a materialului programului în cadrul întrebărilor puse;

Are cunoștințe slab formate și incomplete și nu știe să le aplice la rezolvarea unor probleme și sarcini specifice conform modelului;

Când răspunde (la o întrebare), face mai mult de două greșeli grosolane pe care nu le poate corecta nici măcar cu ajutorul unui profesor.

Există erori grave în utilizarea hărții.

Nota „1” se acordă dacă elevul:

Nu pot răspunde la niciuna dintre întrebările puse;

Nu am înțeles pe deplin materialul .

Notă. La finalul răspunsului oral al elevului, profesorul face o scurtă analiză a răspunsului, se anunță o evaluare motivată. Este posibil să implicați alți elevi pentru a analiza răspunsul, introspecție, oferi o evaluare.

Evaluarea calității implementării muncii practice și independente în geografie.

Marcați „5”

Lucrările practice sau independente au fost finalizate în totalitate în conformitate cu succesiunea cerută. Elevii au lucrat complet independent: au selectat sursele de cunoștințe necesare implementării lucrării propuse, au arătat cunoștințele teoretice, abilitățile practice și abilitățile necesare pentru realizarea lucrărilor practice și independente.

Lucrarea este încadrată îngrijit, în forma optimă pentru fixarea rezultatelor.

Forma materialelor de fixare poate fi sugerată de profesor sau aleasă chiar de elevi.

Marcați „4”

Lucrările practice sau independente au fost efectuate de studenți în totalitate și în mod independent.

Este permisă o abatere de la secvența necesară de execuție, care nu afectează corectitudinea rezultatului final (rearanjarea elementelor planului standard atunci când se caracterizează teritorii sau țări individuale etc.).

S-au folosit sursele de cunoștințe indicate de profesor, inclusiv pagini de atlas, tabele din anexa manualului, pagini din culegeri de statistică. Lucrarea a arătat cunoașterea materialului teoretic de bază și stăpânirea deprinderilor necesare muncii independente.

Sunt permise inexactitățile și neglijența în prezentarea rezultatelor lucrărilor.

Marcați „3”

Lucrările practice sunt realizate și formalizate de către elevi cu ajutorul unui profesor sau al elevilor bine pregătiți care au finalizat deja această lucrare cu note excelente. A fost nevoie de mult timp pentru a finaliza lucrarea (puteți oferi posibilitatea de a termina munca acasă). Elevii au demonstrat cunoștințe de material teoretic, dar au întâmpinat dificultăți în munca independentă cu hărți atlas, materiale statistice și instrumente geografice.

Marcați „2”

Expusă în cazul în care studenții nu erau pregătiți să execute această lucrare. Rezultatele obtinute nu permit tragerea de concluzii corecte si sunt total in contradictie cu scopul stabilit. S-au constatat cunoștințe slabe ale materialului teoretic și lipsa abilităților necesare. Îndrumarea și asistența din partea profesorilor și a elevilor bine pregătiți sunt ineficiente din cauza pregătirii slabe a elevilor.

clasa a 8-a

Manual „Geografie. Rusia: natură, populație, economie. clasa a 8-a". V.P. Dronov, L.E. Saveliev. Moscova, Educație, 2009.

Caiet de exerciții „Geografie. Rusia: natură, populație, economie. clasa a 8-a". E.Yu. Mishnyaeva, N.V. Olhovaya, S.V. Bannikov. Moscova, Educație, 2011

Caiet de examinare „Geografie. Rusia: natură, populație, economie. clasa a 8-a". V.V. Tobe. Moscova, Educație, 2010.

Atlas ilustrat „Geografie. Rusia: natură, populație, economie. Clasa 8-9". V.P. Dronov. Moscova, Educație, 2010.

Hărți de contur „Geografie. Rusia: natură, populație, economie. clasa a 8-a". O.G. Kotlyar. Moscova, Educație, 2010.

Planificarea tematică a lecției „Geografie. Rusia: natură, populație, economie. clasa a 8-a". Autor-compilator: N.V. Tarasov / editat de V.P. Dronov. Moscova, Educație, 2009.

Clasa a 9-a

Manual „Geografie. Rusia: Natura. Populația. Economie „V.P. Dronov, L.E. Saveliev. Moscova, Educație, 2010.

Caiet de exerciții „Geografie. Rusia: Natura. Populația. Economie „E.S. Khodova, N.V. Olhovaia. Moscova, Educație, 2010.

Caiet de examinare „Geografie. Rusia: Natura. Populația. Economie „V.V. Tobe. Moscova, Educație, 2010.

Atlas ilustrat „Geografie. Rusia: Natura. Populația. Gospodărie. Clasa 8-9 „V.P. Dronov. Moscova, Educație, 2006.

Hărți de contur „Geografie. Rusia: Natura. Populația. Gospodărie. Clasa a 9-a „Moscova, Educație, 2010.

Planificarea tematică a lecției „Geografie. Rusia: Natura. Populația. Gospodărie. Clasa 9 „N.V. Olhovaia. Moscova, Educație, 2010.

Geografie. Navigator. Materiale pentru a ajuta profesorul. 6-9 clase. Un ghid pentru profesorii instituțiilor de învățământ. Editat de V.P. Dronov. Moscova, Educație, 2009

Literatură suplimentară:

1. Dronov V.P. geografie. Rusia: natură, populație, economie. Clasa a 8-a: manual pentru învăţământul general. instituții / V.P. Dronov, L.E. Savelyeva; Am crescut. acad. Științe, Ros. acad. educație, editura „Educația”. - M .: Educație, 2008 .-- 159 p. (Sfere)

Resurse educaționale digitale:

1. Marea Enciclopedie a lui Chiril și Metodie.

2. Geografia Rusiei. Natura și oamenii. Manual multimedia de geografie pentru clasa a VIII-a. Autori: Dronov V.P., Savelyeva L.E, Pyatunin V.B.

3. Lecții de geografie de Chiril și Metodiu.

4. Marea Enciclopedie a Rusiei. Natura și geografia Rusiei.

Resurse de internet:

1. - secțiunea „Geografie” din enciclopedia Wikipedia (enciclopedia liberă).

Geografie Al Rusiei: Natură, populatie, economie. 8 Clasă... - M .: Butard, 2010.2.Sirotin V.I. Geografie Al Rusiei. 8 Clasă. Lucru caiet cu un set de hărți de contur. - M .: Dropia, 2011.3. Geografie Al Rusiei... 8 celule...

Notă explicativă Acest program de lucru a fost întocmit pe baza: standardului de învățământ general de bază în geografie (nivel de bază) 2008

Notă explicativă

Explicativ Notă Acest lucru programîntocmit pe baza: standardului învăţământului general de bază în geografie(un nivel de bază de...

Subiectul programului de lucru: Geografia Rusiei. Natura și oamenii. Economie și zone geografice Clasa 8

Program de lucru

An EXPLICATIV NOTĂ Geografie Al Rusiei. Naturăși populatie. Fermăși regiuni economice. editat de A.I.Alekseev, 136 ore 8-9 clase Geografie Al Rusiei studiat la 8-9 clase, și pe ...