Zawód dla dziecka czytającego. Nauka różnych zawodów z dziećmi

Powszechnie uważa się, że poradnictwo zawodowe to kwestia odległej przyszłości, jeśli chodzi o małe dzieci. Na pewno, dzieci o zawodach opowiadają w przedszkolu i szkole, a rodzice od czasu do czasu odpowiadają na ich pytania na ten temat, ale wielu wciąż nie potrafi powiedzieć, kto i gdzie pracuje ich ojciec i matka.

Tak naprawdę, jeśli systematycznie rozmawiasz z dzieckiem o tym, jakie są zawody na świecie, dlaczego są interesujące, pomoże to rozwinąć jego horyzonty, mowę, wzbudzić zainteresowanie różne rodzaje zajęcia.

Ważne jest, aby dzieci zrozumiały, że nie ma „złych” i „dobrych” zawodów, „koniecznych” i „niepotrzebnych” - wszystkie są ważne i przynoszą korzyści ludziom. Tyle, że każda osoba musi wybrać to, co lubi, zdobyć odpowiednie wykształcenie i zacząć pracować.

Jak wyglądały zawody?

wymowny dzieci o zawodach, muszę powiedzieć, że nie pojawiły się od razu. Początkowo ludzie żyli sami, egzystując najlepiej jak potrafili. Nosili skóry zabitych zwierząt, smażyli mięso na ogniu, robili groty strzał i włócznie z kości itp. Każdy stworzył go dla siebie i swojej rodziny. Nikt nie robił tego profesjonalnie.

Ale minęło wiele, wiele lat, a sześć wieków temu car Iwan III zaczął rządzić w Rosji. W zachowanych z tamtych czasach dokumentach zachowały się nazwy zawodów. Dowiedzieliśmy się więc, że nawet wtedy istnieją łucznicy, kucharze, ogrodnicy, młynarze i stolarze, którzy istnieją do dziś. Ale trębacze, kaczątka, opancerzeni robotnicy, cierpiący, piszczacy i mistrzowie yamchuzhny przeszli do historii.

Wcześniej firma, w którą dana osoba była zaangażowana, nie była nazywana zawodem. Każdy posiadał umiejętności w jakiejś dziedzinie, które zostały odziedziczone. A rzemieślnicy pracowali tam, gdzie mieszkali. Stąd nazwy ulic, przy których mieszkali rzemieślnicy: Zbrojownia, Kuzniecka, Płotnicka.

Dziś całe miasta noszą nazwy związane z zawodami: na przykład miasto Bronnitsy pod Moskwą.

Stopniowo ukształtowała się koncepcja zawodu jako biznesu pożytecznego dla siebie i innych, który wymaga specjalnego przeszkolenia, a następnie przestrzegania jego zasad. Na przykład strażak musi wiedzieć, jak postępować w przypadku pożaru, a lekarz musi wiedzieć, jak leczyć choroby.

Aby pomóc ludziom nazywanym profesjonalistami, stworzono specjalne urządzenia: obrabiarki, maszyny, instrumenty muzyczne, precyzyjne komputery itp.

Jak wybrać zawód?

Rozmawiając z dziećmi o zawodach, można również wspomnieć o tym, jak ludzie rozumieją, co chcą robić w swoim życiu. Jak za dawnych czasów, dziś również dążą do zdobycia zawodu związanego z tym, co lubią:

• miłośnicy zwierząt otrzymują specjalizacje weterynarza, hodowcy zwierząt, kynologa, zoologa itp.

• wychowawcy, nauczyciele, lekarze dzieci to ci, którzy chcą zadbać o młodsze pokolenie

• ci, którzy lubią projektować, wymyślać, wymyślać nowe mechanizmy, wchodzą do nauki lub produkcji i zostają naukowcami, inżynierami, mechanikami, projektantami itp.

Dobrze, jeśli w rodzinie są krewni, którzy będą rozmawiać z dzieckiem o swoich zawodach w przystępnym dla niego języku i odpowiadać na jego pytania.

W dzisiejszych czasach zainteresowanie dzieci zawodami kształtuje się na specjalnych wystawach, gdzie w grupach zainteresowań dzieci mogą spróbować siebie jako kucharzy, zaprojektować model samochodu przyszłości i własnoręcznie wykonać rękodzieło. Zazwyczaj takie wystawy są odbierane przez dzieci bardzo emocjonalnie i przyczyniają się do rozbudzenia ich zainteresowania różnymi zawodami.

Do programu przedszkole zajęcia pozalekcyjne w szkole muszą być uwzględnione w przedsiębiorstwach miasta. Wiele wrażeń pozostaje po odwiedzeniu piekarni, w których dzieci częstują się najświeższymi wypiekami, a także przedsiębiorstw, w których pracują ich rodzice.

W niektórych miastach wdrożono programy poradnictwa zawodowego „Młodzi Kolejarze”, „Młodzi Asystenci Policji Drogowej”, „Młodzi Strażacy” itp. Dodatkową korzyścią z nich jest studiowanie zasad ruch drogowy a także kształtowanie szacunku dla zawodów. Po udziale w tych programach wiele dzieci marzy o tym, by w przyszłości powiązać swój los z tymi obszarami zawodowymi.

Jest więc wiele sposobów, aby to powiedzieć dzieci o zawodach, a rodzice są w stanie odpowiednio wcześnie pomóc dziecku w przyłączeniu się do sprawy, której być może poświęci swoje życie.

Przed Tobą plakat „Zawody na zdjęciach dla dzieci”. Dzięki niemu będziesz mógł w prosty i swobodny sposób opowiedzieć dzieciom o zawodach.

Plakat zawiera takie zawody dla dzieci jak: chirurg, policjant, kelner, rzeźnik, ogrodnik, hydraulik, fryzjer, polityk, piosenkarz, krawiec, dentysta, sprzątacz, naukowiec, strażak, kasjer, pielęgniarka kosmonauta, optyk, rolnik, doktor, kurier, budowniczy, rzeźbiarz, kucharz, architekt, detektyw, kierowca transport publiczny sekretarz, operator, nauczyciel, weterynarz, mechanik, biznesmen, padlinożerca, artysta, kierowca, stylista, elektryk, prawnik, kierownik sprzedaży, stolarz, pokojówka, księgowy, inżynier, policjant, dentysta, sprzedawca, straż graniczna, bibliotekarz, spawacz, cysterna . Tutaj można się wiele dowiedzieć o zawodach pilota, strażaka, lekarza, które uważane są za jedne z najbardziej niebezpiecznych. Pomogą Ci w tym obrazki, wiersze, zagadki, opowiadania, zdjęcia, prezentacje wideo, piosenki i kreskówki.

Jak pracować z kartami?

Zdjęcia i zdjęcia "Dzieci o zawodach" Możesz wydrukować i powiesić w domu na wysokości oczu dziecka, czasem podejść do niego i opowiedzieć dzieciom o zawodach. Taki plakat z ilustracjami i zdjęciami będzie najlepsza opcja wprowadzenie dzieci do zawodów.

Jak inaczej możesz wykorzystać ten plakat, aby opowiedzieć dzieciom o zawodach?

Wydrukuj dwa plakaty na raz, pokrój jeden na karty i skoreluj z dzieckiem wymagane zawody(księgowy, inżynier, policjant, dentysta, sprzedawca, straż graniczna, bibliotekarz, spawacz, cysterna, kierowca, policjant, architekt, fryzjer, prawnik, weterynarz, strażak, kucharz, nauczyciel itp.). Możesz też wziąć lupę i poszukać z dziećmi jakiegoś konkretnego zawodu, takiego jak lekarz, strażak czy pilot. Kiedy ją znajdziesz, porozmawiaj trochę o tym zawodzie z dziećmi. Kiedy Twoje dziecko jest dobrze zorientowane w zawodach - urozmaicaj swoje zajęcia - zapytaj go, co robi ta lub inna osoba w tym zawodzie? W ten sposób wyjdzie dobra rozmowa o zawodach z dziećmi.

Bezpłatny plakat ze zdjęciami i obrazkami "O zawodach dla dzieci" można pobrać tutaj. Kliknij na zdjęcie: Gry z plakatem „O zawodach dla dzieci” poszerzą horyzonty dziecka, rozwiną jego uważność, pamięć, zdolności motoryczne palców.

Spróbuj też bawić się ze swoimi dziećmi. Dodatkowo tutaj możesz pobrać darmowe karty z zawodami dla dzieci - zawody na zdjęciach i zdjęciach (księgowy, inżynier, policjant, dentysta, sprzedawca, pogranicznik, bibliotekarz, spawacz, cysterna, kierowca, policjant, architekt, fryzjer, prawnik, weterynarz , strażak, kucharz, nauczyciel itp.).

Piosenki, wiersze, zagadki i opowiadania

Piosenki, wiersze, zagadki, opowiadania dla dzieci pomogą uczyć się zawodów z dzieckiem. Każdy z nich odzwierciedla najbardziej odpowiedzialne i niezbędne zawody (księgowy, inżynier, policjant, dentysta, sprzedawca, straż graniczna, bibliotekarz, spawacz, cysterna, kierowca, policjant, architekt, fryzjer, prawnik, weterynarz, strażak, kucharz, nauczyciel itp. ) . Kimkolwiek dziecko chce się stać, musi zdać sobie sprawę z trudności lub zalet różnych zajęć wideo. Pomogą mu w tym piosenki, wiersze, opowiadania i zagadki.

Zbiór wierszy o zawodach

Ponadto opowiadania, zagadki, piosenki i wiersze na temat „Zawody” można wykorzystać podczas wieczoru tematycznego poświęconego różnym powołaniom. Krótkie zagadki, opowiadania, wiersze i piosenki mogą być przydatne nawet w przedszkolu, jeśli jest odpowiednia lekcja. Na stronie można pobrać piosenki, zagadki, opowiadania i wiersze dla dzieci o zawodach.

Materiały wideo

Zgodnie z metodą Domana

z Klubu Entuzjastycznych Mam

Oddzielne zawody

Księgowa

Policjant

Strażak

Budowniczy

Architekt

Bajki, prezentacje wideo są również świetnymi pomocnikami dla dorosłych w pracy z dziećmi. Opisują wiele rodzajów działalności (księgowy, inżynier, policjant, dentysta, sprzedawca, pogranicznik, bibliotekarz, spawacz, cysterna, kierowca, policjant, architekt, fryzjer, prawnik, weterynarz, strażak, kucharz, nauczyciel itp.).

Prezentacje wideo, filmy tematyczne, bajki reprezentują każdy zawód, który może zainteresować dziecko. Jeśli w kreskówce prezentowane są obrazy w postaci narysowanej, to prezentacja wideo pozwala dziecku wyobrazić sobie, jak wygląda przedstawiciel danego zawodu (księgowy, inżynier, policjant, dentysta, sprzedawca, pogranicznik, bibliotekarz, spawacz, cysterna, kierowca, policjant, architekt, fryzjer, prawnik, weterynarz, strażak, kucharz, nauczyciel itp.). Pod tym względem prezentacja wideo przewyższa kreskówkę. Może być stosowany na lekcjach i zajęciach tematycznych. Jednocześnie oglądanie kreskówek z dziećmi może być znacznie ciekawsze, prezentując po drodze swoją historię.

Prezentacja lub kreskówka może zawierać opowiadanie lub wiersz o zawodzie, na przykład lekarz lub strażak, zdjęcie przedstawicieli jakiejś działalności. Wychowawca lub rodzic będzie mógł sam ułożyć na ich temat historię. Starsze dzieci można poprosić o samodzielne skomponowanie opowiadania o działaniach strażaka, lekarza, pilota itp. Zapytaj dzieci, dlaczego praca nauczyciela i lekarza jest uważana za najtrudniejszą i najbardziej odpowiedzialną. Nawiasem mówiąc, dzieci często bawią się w lekarza w dzieciństwie. Co ich przyciąga do tej pracy? Może okazja do pomocy innym?

Każdy zawód jest konieczny i ważny: dzieci powinny o tym wiedzieć. Konieczne jest zaszczepienie szacunku dla pracy innych od najmłodszych lat.

Aby ułatwić dorastającemu nastolatkowi podjęcie decyzji, z kim będzie pracować, ważne jest, aby już w dzieciństwie opowiadać mu o różnorodnym świecie rzemiosła.

Dopiero w liceum zaczynają szczegółowo opowiadać dzieciom o zawodach, aby same decydowały, dokąd pójść dalej na studia. Okazuje się, że lata szkolne, czas kształtowania się głównego zasobu umiejętności i wiedzy, mijają bezcelowo.

Rodzice mogą pokazać dziecku karty zawodu już w wieku dwóch lat. Można je kupić w sklepie lub pobrać online i wydrukować. Takie wychowanie poszerzy horyzonty dzieci i poprawi adaptację społeczną.

Zdefiniowanie swojego powołania będzie okazją do świadomego podejścia do wyboru specjalizacji w przyszłości. Jest to bardzo ważne dla pełnego istnienia człowieka, ponieważ praca zajmuje dużą część świadomego życia.

Jak rozmawiać o zawodach

Istnieje wiele sposobów na poznanie świata różnych rzemiosł z dziećmi: kolorowanki, bajki, książki, rozmowy na temat interesujący dla dziecka.

Należy pamiętać, że opisując specjalność, nie można wyrazić negatywnego nastawienia do niej. Twoim zadaniem jest, aby Twoje historie były interesujące, zrozumiałe, pouczające. Niech dzieci wiek przedszkolny samodzielnie wyciągać wnioski na temat zalet i wad różnych zawodów.

Opowieść o pracy mamy, taty czy babci będzie dla dziecka interesująca. Spacerując po ulicy można zobaczyć przedstawicieli różnych zawodów: budowniczych, woźnego, kierowcę, sprzedawcę itp. Opowieść o cechach pracy tych ludzi może być połączona z dobrym przykładem.

Przedmiotem dziecięcej ciekawości może być również przedmiot wykonany przez mistrza: piękny rzeźbiony stołek, kuty świecznik lub Szklana waza. Ten początek historii, uwarunkowany dziecinnym pytaniem, zapewnia, że ​​zostaniesz uważnie wysłuchany.

Nie nadużywaj czasu i przynieś jak najwięcej interesująca informacja. Aby uzasadnić taką ciekawość, rodzice mogą dowiedzieć się czegoś nowego i interesującego o sobie bardziej szczegółowo. różne specjalności. Dla dzieci informacją może być nie tylko historia rodziców, ale także inne źródła.

• Kreskówki. Maluchy w wieku przedszkolnym będą zainteresowane oglądaniem bajek. W Internecie można pobrać bajki dla dzieci zawierające opis zawodów.

W nich miłe bajkowe postacie w zabawny sposób wprowadzą przedszkolaki w specjalności ludzi. Dobre karykatury z wierszami powstały już w czasach sowieckich.

• Kolorowanki. Możesz używać kolorowanek od czwartego roku życia. Razem z dzieckiem, kolorując obrazki do kolorowania, opowiedz mu o przedstawionej pracy. Są kolorowanki z wierszami.

• Obrazy. Dzieciom w wieku przedszkolnym można opowiedzieć o rzemiośle za pomocą obrazów tematycznych. Zdjęcia mogą być wizerunkami osób o różnych specjalnościach. Czy zdjęcia mogą przedstawiać? Miejsce pracy i narzędzia pracy przedstawicieli różnych zawodów.

• Gry. Dla dzieci w wieku przedszkolnym gry są głównym sposobem na zapoznanie się z otaczającą rzeczywistością. Od około trzeciego roku życia dzieci są zainteresowane zabawą, przymierzaniem różnych ról.

Można to wykorzystać, uzupełniając opowieści o zawodach o elementy gry. Z dziećmi w starszym wieku przedszkolnym można się bawić gry planszowe: bingo, obrazki nawiązujące do alfabetu, puzzle, itp.

• Książki. Istnieje wiele wspaniałych książek dla małych dzieci o różnych specjalnościach. Mogą to być bajki lub wierszyki dla dzieci. Wiele z nich można pobrać bezpłatnie w Internecie.

Jak rozmawiać o zawodach w przedszkolu

Zajęcia można rozpocząć z dziećmi od dwóch lat. Aby to zrobić, użyj historii na zdjęciach. Dzieci otrzymują najprostszą i najbardziej dostępną wiedzę. Na przykład:

• lekarz w białym fartuchu pracuje w szpitalu, leczy ludzi;
• nauczyciel pracuje w szkole, uczy dzieci w wieku szkolnym;
• fryzjer w zakładzie fryzjerskim obcina ludziom włosy;
• marynarz pływa na statku;
• kierowca prowadzi samochód;
• pilot steruje statkiem powietrznym;
• policjant chroni przed przestępcami;
• woźny z miotłą zamiata podwórko;
• sprzedawca prowadzi handel w sklepie itp.

Pedagog mówi o wszystkich zawodach jako niezbędnych, ważnych i szanowanych. Dzieci uczą się więcej o tym, na czym polega praca różnych ludzi, grając w gry, oglądając bajki, kolorując na lekcjach w starszym wieku.

Interesujące jest prowadzenie zajęć z dziećmi w starszych grupach wychowania przedszkolnego, które pomogą legitymacje zawodowe. Za ich pomocą możesz grać małe spektakle.

Każde dziecko, nie patrząc, losuje kartę zawierającą opis jakiejś specjalności. Musi przedstawić innym dzieciom, co robi osoba narysowana na jego obrazie. Zwycięży ten, którego improwizację dzieci zgadną najszybciej.

Lekcja z dziećmi grupa seniorów wiek przedszkolny może odbyć się jako ciekawa wystawa zawodów. Rodzice są zobowiązani do pomocy w przygotowaniu się do tego wydarzenia.

Powinni zrobić zdjęcia w swoim miejscu pracy i napisać kilka zdań opisujących pracę, którą wykonują. Na lekcji w przedszkolu dzieci będą mogły opowiedzieć wszystkim o tym, dla kogo pracują ich mama i tata.

Różne:

Bokser Yu., Yulieva T.„Odyseja Błękitnego Ognia”- „Gazprom jest własnością Rosji”: o gazownikach i przemyśle gazowym, o tym, jak powstały pola naftowe i gazowe, gdzie i jak jest wydobywany gaz ziemny, jak jest przesyłany na duże odległości (M-St).

Storozhenko V."Odmierz siedem razy..."- w popularnej formie o ekonomii i ekonomistach, jednak w gospodarce planowej.(Śr-St)

Suchorukowa A."Zegarmistrz"- o pracy zegarmistrzów na tle historii zegarków i Fabryki Zegarków Petrodvorets. (Poślubić)

Cwietow A.„Młody redaktor gazety ściennej”- coś o podstawach dziennikarstwa: layout, nagłówki, artykuły redakcyjne, jak pracować z korespondentami. (Poślubić)

Członkowie A.

„Jak Alyoshka mieszkała na północy”- krótka opowieść o tym, jaka jest Arktyka, czym jest stacja polarna i co robią ludzie nad nią pracujący. (D)

„Opowieść o lesie”- o dziewczynie z miasta, która przyjechała na wakacje do dziadka-leśnika (Ml)

Podkładka E.„Drewniana Księga”- opowiadania, zabawne historyjki, a nawet bajki o zawodzie stolarza, o drzewach, o tym, co różne rzeczy można z nich zrobić. Wiele przydatnych praktyczne porady. (Poślubić)

Sznitnikow W.„Jak zostałem przyrodnikiem”- znany zoolog w prosty i zabawny sposób opowiada, jak rozwinął się w nim przyrodnik-naukowiec, jak od dzieciństwa rodziły się i rozwijały jego zainteresowania przyrodą i badaniami naukowymi. (ML)

ZADANIA PROGRAMOWE:

Utrwalenie wiedzy przedszkolaków na temat rodzajów pracy;

o różnych zawodach;

nauczyć się definiować zawód według opisu,

pokazywanie przedmiotów za pomocą wierszy, zagadek,

Przysłowia i powiedzenia;

wychowywać pracowitość i szacunek dla pracy dorosłych;

formułować uogólnione wyobrażenia o pracy dorosłych,

O znaczenie społeczne praca ludzi;

edukować życzliwość na przykładach pracy dorosłych,

wzajemna pomoc, uprzejmość, uczciwość, ludzkie uczucia,

szacunek dla siebie, dla wyników pracy.

WSPARCIE METODOLOGICZNE:

DVD z wizerunkiem zawodów;

przedmioty używane w pracy kucharza - chochla, durszlak;

kierownik zaopatrzenia – czasopisma, w których dokonuje wpisów;

lekarze - termometr, szpatułka, fonendoskop itp.;

woźny - miotła, łopata itp.;

a także mundur kucharza, kierownika zaopatrzenia, pielęgniarki, woźnego;

wiersze, zagadki, wychowanie fizyczne, przysłowia, powiedzenia;

gra i przedmioty z zawodu.

PRACE WSTĘPNE:

Prowadzenie zajęć, wycieczek, spacerów ukierunkowanych w celu zapoznania przedszkolaków z pracą dorosłych, z zawodami;

prowadzenie gier dydaktycznych, fabularnych

w klasie i poza zajęciami, na spacerze;

pozyskiwanie i produkcja przez wychowawców wraz z dziećmi niezbędnych atrybutów, narzędzi, przedmiotów

zapoznawać dzieci z zawodami i bawić się w gry;

czytanie fikcji w celu zapoznania się

dzieci z zawodami;

zgadywanie zagadek o zawodach, atrybutach zawodów;

zapamiętywanie wierszy o zawodach;

znajomość przysłów i powiedzeń o pracy.

PROCEDURA BADANIA:

V-l zaprasza do siebie dzieci:

Chłopaki, dzisiaj znowu mamy gości. Przywitajmy się i idźmy na swoje miejsca (usiądź) Dzieci, usiądźcie prawidłowo i słuchaj mnie uważnie. Kto mi powie, co robimy w przedszkolu? Jakie mamy zajęcia?

(odpowiedzi dzieci)

Zgadza się, chłopaki, prawie wszystko zostało powiedziane o tym, co robimy ... Ale o czymś zapomnieli. Teraz ci powiem, a ty powiesz.

W końcu w przedszkolu też pracujemy!

Kto powie, jakie rodzaje pracy są w przedszkolu?

(dzieci - praca fizyczna, praca w przyrodzie, samoobsługa, gospodarstwo domowe)

Dobra robota, chłopaki, poprawnie nazwaliśmy rodzaje prac, które wykonujemy w przedszkolu.

Dzieci, teraz idziesz do przedszkola, potem idziesz do szkoły, a po jej ukończeniu będziesz pracować jak wszyscy dorośli - tatusiowie, mamy.

Teraz porozmawiamy o pracy dorosłych.

Och, słuchaj, jest jakaś koperta! I są w tym zagadki, odgadnę je dla Ciebie, a Ty spróbujesz zgadnąć, ale może się zdarzyć, że odpowiedź przyjdzie do nas. Słuchaj uważnie:

Zagadka o kucharzu

Zawsze w białym fartuchu

W krochmalowej czapce.

Gotowanie owsianki dla dzieci

Na świeżym mleku.

Klopsiki na blasze do pieczenia

Wykąp się w tłuszczu

Pachnąca marynata

Wrzenie w dużym zbiorniku

Głośna krajalnica do warzyw -

Sałatka jest przygotowywana.

A wszystko to oczywiście

Gotowy dla dzieci! Kto to jest?

(dzieci: kucharz)

Wchodzi kucharz. (z chochlą, durszlakiem)

Kto do nas przyszedł? Co wiesz o pracy kucharza? Jaki jest strój szefa kuchni? Jakich przedmiotów potrzebuje szef kuchni w swojej pracy? Jak nazywa się nasz szef kuchni?

(odpowiedzi dzieci)

Dobra robota, dzieci, wszystko poprawnie opowiedziało o pracy kucharza.

Posłuchaj następującej zagadki:

Tajemnica dozorcy

W naszym przytulnym ogrodzie

Żyjemy jak w domu.

Wszelkie rogi

Znamy się od dawna.

Powiedz mi, kim są dzieci

Kupujesz produkty?

A kto dostaje piękne zabawki?

Wygląda na ogród

Wszystko było pod dostatkiem.

I zapisuje to

W grubym notesie?

(dzieci: to jest kierownik zaopatrzenia)

Wchodzi dozorca (z dużym magazynkiem)

A co robi dozorca? Co jeszcze robi dozorca? Jak nazywa się nasz dozorca?

(odpowiedzi dzieci)

Zgadza się chłopaki. Posłuchajmy kolejnej zagadki:

Zagadka o lekarzu

Wołają go, gdy są chorzy, -

Zmartwienia są tak potrzebne!

Na pewno wejdzie do domu,

Zbliż się do pacjenta

Czuje: czy czoło jest gorące,

Zdobądź swój fonendoskop

Posłuchaj, spójrz w swoje usta,

Zostaw przepis i idź.

Pacjent nagle poczuje się lepiej.

Powiedz mi, kim jest ten przyjaciel? (W. I. Miriasowa)

(dzieci: lekarz)

Wchodzi lekarz (z termometrem, szpatułką, fonendoskopem itp.)

I tu pojawia się kolejna wskazówka. Kto to jest? A kto nam opowie o pracy lekarza? Lekarz przyszedł do nas z narzędziami, których potrzebował do leczenia ludzi. Spójrz i nazwij je. Jak nazywa się nasz lekarz?

(dzieci odpowiadają na pytania i wymieniają wszystkie potrzebne przedmioty w

praca lekarza, mówią, do czego służą)

N.B.: Chłopaki, bardzo się cieszę, że wiecie jak iz czym traktuję ludzi. Abyś nie zachorował, przyniosłem ci witaminy - czosnek i pomarańcze.

A teraz odpoczniemy i spędzimy minutę wychowania fizycznego:

Jesteśmy zabawnymi facetami

Jesteśmy przedszkolakami

Uprawiamy sport

Nie wiemy o chorobach.

Jeden dwa! Dwukrotnie!

Mamy dużo mocy!

Pochylimy się teraz

Spójrz na nas!

Jeden dwa! Nie drzem!

Usiądź z nami!

Jeden skok!

Dwa - skacz!

Skakać zabawy, mój przyjacielu!

Weźmy teraz wdech nosem.

„Sz-sz-sz…” - powiemy wszystko później.

Chłopaki i ty, doktorze, usiądźcie i posłuchajcie kolejnej zagadki:

Zagadka woźnego

Rano zakładanie fartucha

Pochodzi z miotłą, z wiadrem.

Wkrótce zamiata obszar

W końcu wszyscy wkrótce tu będziemy.

Zamiata na werandzie,

Zamiatanie przy bramie.

I każde miejsce

Zamiataj dwukrotnie.

Duża łopata zimą

Ścieżki będą grabione

Do sprzątania wzdłuż ścieżek

Z samych bram! Kto to jest?

(dzieci: woźny)

Jaką pracę wykonuje woźny? Powiedz nam, jak mu pomagamy? Gdzie jest przechowywany inwentarz, z którego korzystamy podczas pracy w serwisie? Jak nazywa się nasz woźny?

(odpowiedzi dzieci)

Prawidłowo powiedział wszystko o pracy woźnego. Przedszkole jest zawsze czyste i piękne.

Chłopaki, jesteście świetni, rozmawiali o pracy dorosłych przedszkolnych. A teraz wszyscy nasi goście - kucharz, kierownik zaopatrzenia, lekarz, woźny idą do pracy, a my kontynuujemy naukę.

(goście wychodzą do pracy)

Chłopaki, dużo wiecie o pracy dorosłych w naszym przedszkolu. Ale znasz też zawody tych, którzy pracują we wsi Spass. Zapamiętaj i nazwij profesje ze wsi Spas, a obejrzymy je na DVD.

(odpowiedzi dzieci: dojarki - krowy mleczne; kierowcy - jeżdżą samochodami, przewożą różne ładunki; traktorzyści - jeżdżą traktorami, orają ziemię; nauczyciele - uczą dzieci w szkole; bibliotekarz - rozdają czytelnikom książki, które zabierają do domu i czytają, a następnie powrót do biblioteki;listonosz - różnica w poczcie - gazety, czasopisma, listy itp.)

Dobra robota, dzieci, znacie nie tylko pracę dorosłych z naszej wioski, ale także pracę, którą wykonują.

A teraz zapraszam do zabawy. Gra nazywa się „Zgadnij z opisu, dla kogo pracuję? »

(dziecko wymienia formę ubioru (jeśli w ogóle, przedmioty (narzędzia związane z tym rodzajem pracy, nazywa wszelkie czynności tego rodzaju pracy - wszystkie dzieci próbują odgadnąć ten zawód).

Graliśmy, dobra robota.

Chłopaki, prawdopodobnie marzysz o tym, kim będziesz, kiedy dorośniesz? Podziel się swoim sekretem.

(czytanie wierszy o zawodach)

Będę budowniczym...

Układanie cegły po cegle

Rośnie piętro po piętrze

I co godzinę, każdego dnia

Wyżej, wyżej nowy dom. (S. Baruzdin)

Będę szefem kuchni...

My, chłopaki -

Przygotuj mistrza:

Ugotowaliśmy obiad

Z dżemu

I cukierki! (B. Zachoder)

Będę sprzedawcą...

W sklepie przy kasie

Sprzedający spotyka się z nami:

Które szeleści z paczkami,

Szeleści papierem.

Strzałka na żywo na wadze

A ona jest szybka jak wiewiórka,

Bardzo dokładne wagi.

Kupiliśmy kiełbaski

Twardy ser, słodycze,

Ryba kota na obiad. (W. I. Miriasowa)

Ja będę kierowcą...

Odkąd zadano mi pytanie:

„Już dorosłeś.

Kim chcesz być w życiu? »

„Poprowadzę transport,

Osobiste lub miejskie -

Dowolny rodzaj transportu

Ciężarówka lub autobus;

I chociaż nie ma samochodu,

Jeżdżę na rowerze.” (S. A. Wasiljewa)

Będę strażakiem...

Numer alarmu „zero jeden”

Nie zostaniesz sam.

Wyją syreny -

Start do zmiany ogniowej:

Muszą się spieszyć

Ugaś niebezpieczny pożar. (S. A. Wasiljewa)

Istnieje wiele różnych zawodów

I nie możemy ich wszystkich zliczyć.

Nie ma znaczenia kim jesteśmy

Wystarczy pokochać swoją pracę. (S. A. Wasiljewa)

Dzieci zawsze były dobrymi pomocnikami. Dorośli z miłością mówią o nich: „Mała, ale odległa”, „Dobra córka, jeśli matka i babcia chwalą”. Czy znasz przysłowia i powiedzenia o pracy?

(dzieci wymawiają przysłowia i powiedzenia)

Mały uczynek jest lepszy niż wielka bezczynność.

Jest cierpliwość, będą umiejętności.

Cierpliwość i ciężka praca zmielą wszystko.

Zręczne ręce nie znają nudy.

Nudny dzień do wieczora, jeśli nie ma co robić.

Kto kocha pracę, nie siedzi w miejscu.

Bez trudu nie da się nawet wyciągnąć ryby ze stawu.

Praca mistrza się boi.

Czas pracy - godzina zabawy.

Obowiązki przed przyjemnością

I mam dla ciebie ostatnią zagadkę, posłuchaj:

Kto liczy i czyta z tobą,

Remisy i gry

Idzie na spacer

A gimnastyka?

(dzieci: to są wychowawcy)

Jakie przedmioty są potrzebne, aby to zadziałało?

(lista dzieci - papier, długopisy, ołówki, nożyczki, książki itp.)

Prawidłowo nazwaliśmy wszystkie elementy potrzebne do pracy.

Chłopaki, naszymi gośćmi są również nauczyciele z innych przedszkoli i przygotowaliśmy dla nich prezenty, których potrzebują w swojej pracy.

Przekażmy je.

(dzieci wręczają gościom prezenty)

Dzieci, powiedzcie mi, o czym rozmawialiśmy dzisiaj w klasie?

(Rozmawialiśmy o pracy dorosłych; rozmawialiśmy o tym, kim chcemy być, kiedy dorośniemy itp.)

Dziś dużo mówiłeś o pracy dorosłych, o tym, co jest niezbędne w ich pracy, czytałeś poezję, odgadłeś zagadki. A teraz żegnamy się z gośćmi i ubieramy się na spacer.

www.maam.ru

Ostatnia lekcja dla przedszkolaków na temat „Zawody”. Otwarta lekcja zintegrowana „Zawód – lekarz”

Ostatnia lekcja dla przedszkolaków na temat „Zawody” -

Otwarta lekcja zintegrowana „Zawód – lekarz”.

Integracja obszarów edukacyjnych: „Zdrowie”, „Czytanie fikcji”, „Praca”, obejmuje dodatkowo: „Poznanie”, „Komunikacja”, „Socjalizacja”, „Kultura fizyczna”.

Edukacja wartościowego stosunku dzieci do zdrowia i życia ludzkiego, rozwijanie motywacji do zachowania zdrowia własnego i osób wokół nich.

Ukształtowanie u dzieci jasnego wyobrażenia pracy jako zjawiska społecznego zaspokajającego potrzeby człowieka, poprzez poszerzanie kręgu wiedzy, badanie świata zawodów.

Promowanie rozwoju artystycznej percepcji tekstu w jedności jego treści i formy, wydźwięku semantycznego i emocjonalnego.

Aby rozwinąć umiejętność podporządkowania motywów działań, pewnej arbitralnej regulacji ich działań.

Promowanie rozwoju pozytywnego nastawienia starszych przedszkolaków do otaczających ich osób, zawodów.

Ekwipunek:

Tablica interaktywna.

Pudełko z fantomami - zdjęcia przedstawiające specjalizacje lekarzy: pediatry, okulisty, stomatologa i pacjentów.

przedmioty na moment organizacyjny - trzy gabinety są oznaczone obrazkami (pediatra, okulista, dentysta, fartuchy, czepki medyczne, zestawy zabaw medycznych (termometr, słuchacz, okulary, strzykawka, witaminy, lekarstwa, szpatułka, lalka, piłka).

Postęp lekcji:

Pedagog. Chłopaki, przywitajmy się i gości:

Witam! mówisz osobie.

Witam - uśmiechnij się w odpowiedzi.

I oczywiście nie pójdzie do apteki

I będzie zdrowy przez wiele lat.

Dużo rozmawialiśmy o zawodach: nauczyciel, budowniczy, kucharz, sprzedawca. Dziś przyjrzymy się bliżej zawodowi lekarza. Na początek przypomnimy sobie bajkę wspaniałego pisarza dziecięcego K. Ya Chukovsky'ego "Doktor Aibolit". Proponuję wysłuchać fragmentu tej opowieści. (pokaz slajdów i czytanie fragmentu bajki).

Praca tekstowa:

Chłopaki, jak myślicie, dlaczego królika potrącił tramwaj?

Gdzie powinny bawić się dzieci?

A co by się stało z królikiem, gdyby nie było doktora Aibolita?

(odpowiedzi dzieci)

Rozgrzewka: Teraz połączmy ręce i stańmy w kręgu.

Wypowiadam słowa, a ty powtarzasz za mną ruchy:

Jak boli łapa białego zająca,

I nie rusza obolałą łapą.

Chodźmy z chłopakami

Znajdźmy babkę

Zastosujmy się do łapy,

Pomóżmy króliczkowi.

Zając skoczy

I bawić się z dziećmi.

A teraz zrobimy wycieczkę do kliniki, gdzie dowiemy się, jakie specjalności mają lekarze.

Prezentacja szpitalna: zapoznanie dzieci ze specjalnościami lekarzy: okulisty, stomatologa, pediatry, laryngologa, terapeuty i pielęgniarki.

Kto przepisze witaminy?

Kto wyleczy dusznicę bolesną?

Na szczepieniach nie płaczesz -

Jak się leczyć, wie (lekarz)

A teraz, chłopaki, sugeruję, abyście sami zostali na jakiś czas lekarzami i pacjentami. W pudełku mam przepadki – każdy z Was narysuje jeden przepadek i dowiemy się kto będzie kim.

Lekarze udają się do swoich gabinetów przebrać się, a pacjenci w recepcji otrzymają karty.

Teraz każdy lekarz musi przyjść i zabrać potrzebne mu do pracy instrumenty medyczne, a pacjenci pójdą do gabinetu lekarskiego.

(wątek Gra RPG- zajęcia dla dzieci 7 - 10 minut)

Dobra robota, odwalili kawał dobrej roboty, teraz przebierają się i przychodzą do mnie.

Podobała Ci się wycieczka? (odpowiedzi dzieci)

Odbicie:

Chłopaki, dzisiaj nauczyliśmy się wielu nowych rzeczy, a teraz sprawdzimy, czy wszystko pamiętamy. Stań w kręgu, zagramy z tobą w grę pytań i odpowiedzi, zadam pytania, a ty odpowiesz:

Jak nazywa się lekarz, który leczy dzieci?

Lekarz, który leczy dorosłych - matki, ojców i babcie, jeśli kaszlą lub bolą głowy?

Jak nazywa się lekarz, który leczy zęby?

Lekarz, który leczy uszy, gardło i nos?

Który leczy oczy?

Dobra robota chłopcy!

A teraz czas pożegnać się z naszymi gośćmi:

Kiedy znowu jedziemy?

Nikt nie odpowie z góry…

Zostały tylko dwa słowa do powiedzenia

I żegnamy się!

Załączone pliki:

	bolnica_2l6b0.pptx | 2553,29 KB | Pobrania: 109

www.maam.ru

„Cała praca jest dobra”. Utrwalanie wiedzy przedszkolaków o zawodach za pomocą gier dydaktycznych

Cel: kształtowanie umiejętności tworzenia zdań, opowieści o ludziach różnych zawodów.

Zadania:

ustalić nazwy zawodów ludzi, ich życiową potrzebę;

kształtowanie umiejętności komponowania prostych i złożonych zdań, opowiadań o zawodzie z wykorzystaniem schematu wzorcowego, tworzenia słownika na dany temat, aktywizacji posługiwania się przymiotnikami w mowie oraz utrwalenia umiejętności uzgadniania przymiotników z rzeczownikami; skonsoliduj tworzenie się przypadków dopełniacza i celownika, skonsoliduj tworzenie rzeczowników za pomocą sufiksu

(-schik); zgadzaj się liczebniki z rzeczownikami;

rozwijać spójną mowę, logiczne myślenie;

pielęgnować uprzejmą komunikację, szacunek dla pracy dorosłych.

Ekwipunek:

4 domy; algorytmy: układanie opowieści o zawodzie, dobieranie przymiotników, „wynajdywanie samochodu”; karty „Kto czego potrzebuje? ”, karty „Co jest zbędne? ”, zdjęcia przedstawiające: szklarza, murarza, spawacza, koparkę, dźwigowego, krawcową, krojcza, projektanta mody, kucharza, lekarza, pedagoga; karty do gry „Co zniknęło? »; obrazek z otworem na twarz „Zgadnij kim jesteś”; plakietki dla dzieci.

Słownik: lekarz, nauczyciel.

Plan lekcji:

1 krąg radości „Dzień dobry! »

2 Zagadka o zawodach.

3 Samochodem do miasta mistrzów. Gra TRIZ "Dobry - zły".

4 Podróż do miasta Mistrzów.

Ćwiczenie „Kto pracuje na budowie”.

Ćwiczenie „Kto przyszedł do pracy”.

Ćwiczenie „Zgadnij kim jesteś”.

Gra „Co zniknęło”

5 Fizminutka „Gnomy budują nowy dom”.

6 Opowiedz mi o swoim zawodzie. (zadania wielopoziomowe)

7 Ćwiczenie „Napraw błąd”

8 Ćwiczenie „Co by się stało, gdyby tak nie było. »

10 Refleksja.

Postęp lekcji:

1 Koło radości „Dzień dobry! »

Wymyślone przez kogoś prosto i mądrze

Na spotkaniu pozdrawiam „Dzień dobry!

Dzień dobry! Słońce i ptaki!

Dzień dobry! Uśmiechnięte twarze! »

I wszyscy stają się naiwni,

Pozwalać dzień dobry trwa do wieczora!

2 Tajemnica zawodów.

Kto robi nasze buty

Tornistry, guziki, łyżki?

Kto zbudował dom? Kto

Szyje dla nas kurtki i płaszcze?

Kto wykuwa metal na pług,

Produkujesz ropę i węgiel?

(Ludzie różnych zawodów)

3 - Proponuję udać się do miasta mistrzów, ale żeby się tam dostać, potrzebujemy samochodu. Pomyślmy o tym razem. A algorytm nam pomoże.

Zachar, jakiego koloru będzie nasz samochód? (Dzieci wymyślają magiczny samochód).

Gra „Dobry - Zły”

Chłopaki, czy samochód jest dobry czy zły? Co jest dobrego w samochodzie? (Możesz przewozić towary, ludzi. Możesz szybko dotrzeć do celu. Możesz podróżować, zwiedzać różne miasta, iść do natury.)

Co jest nie tak z samochodem? (Kosztowna w utrzymaniu, musi być stale uzupełniana benzyną. Czasami się psuje, wymaga kosztownych napraw. Robi dużo hałasu. Uwalnia szkodliwe gazy do powietrza, zanieczyszczając środowisko. Nie może latać jak samolot, pływać jak statek itp. Nie może pomieścić dużej liczby osób.)

Ale nasz wyimaginowany samochód nie dudni, nie zanieczyszcza atmosfery i może pomieścić każdego, kto chce wybrać się z nami w podróż. W zaledwie 10 sekund przeniesie nas do miasta Mistrzów. Zajmij miejsca, zapnij pasy, zamknij oczy i licz w refrenie 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1.

4 - Wylądowaliśmy w mieście Mistrzów. Zobacz, ile jest tam domów. Spróbujmy odgadnąć, jaki zawód może żyć dana osoba w tym domu? (Karta „Kto potrzebuje czego” jest dołączona do każdego domu.)

D: Mieszka tu budowniczy.

Zgadza się, ale gdzie działa budowniczy? Pamiętajmy, kto jeszcze pracuje na budowie.

Ćwiczenie „Kto pracuje na budowie”.

Kto kładzie kamienie? Mason

Kto stawia szyby w oknach? (Szklarz)

Kto spawa rury? (Spawacz)

Kto pracuje na dźwigu? (operator dźwigu)

Kto kieruje koparką? (Koparka0

Powiedz mi, czy kierowca może pracować na budowie? (Tak, przywozi na plac budowy cegły, płyty betonowe, piasek itp.)

A fryzjer? (Nie, fryzjer obcina ludziom włosy w zakładzie fryzjerskim.)

Ćwiczenie „Kto przyszedł do pracy”.

Kto mieszka w drugim domu? (krawcowa)

Gdzie pracuje krawcowa? (w studiu) Kto jeszcze pracuje w studiu? Kto modeluje ubrania? (projektant mody). Kto kroi ubrania? (obcinacz, co robi krawcowa? (szyje ubrania).

„Kto przyszedł do pracy? »

Nauczycielka pokazuje obrazek przedstawiający zawód, następnie kartki z cyframi 2 i 5. Dzieci mówią: „2 szwaczki przyszły do ​​pracy, 5 szwaczek; 2 noże, 5 noży; 2 projektantów mody, 5 projektantów mody. »

Chłopaki, aby dowiedzieć się, kto mieszka w domu numer 3, zagramy w grę

„Zgadnij, kim jesteś”

1 dziecko wstawia twarz na obrazek nie widząc jej wizerunku, zgodnie z opisem dzieci musi odgadnąć kim jest. O tym zawodzie dzieci mówią jednym zdaniem. (Osoba tego zawodu potrzebuje węża, kasku, munduru, wozu strażackiego. Ratuje ludzi. Gaśnie pożar. - To jest strażak.) Nauczyciel pokazuje obrazek, przyczepia odznakę do domu.

Kto mieszka w domu numer 4? (kucharz) Czego kucharz potrzebuje do pracy?

Proponuję zagrać w grę „Czego brakuje? » Skoro mamy dwa identyczne przedmioty, proponuję nazwać, którego brakuje? (Poleganie na algorytmie.)

Na tablicy jest kilka przedmiotów (białe i czerwone talerze, duże i małe rondle, ostry nóż, deska do krojenia. Nauczyciel usuwa jeden (dzieci zamykają oczy). Mówią „Nie ma małego rondla” itp.

5 Fizminutka „Gnomy budują nowy dom”.

Ding-dong, ding-dong (przechyla się na boki, ręce na pasku)

Gnomy budują nowy dom (uderzenie pięścią w pięść)

Pomaluj ściany, dach, podłogę (poruszaj rękami w górę i w dół)

Zabierają wszystko dookoła. (naśladuj ruchy „zamiatania podłogi”)

Odwiedzimy je (kroki na miejscu)

I przywieziemy prezenty. (wyciągnij ręce do przodu, dłońmi do góry)

Na podłodze - miękka ścieżka, (pochylona do przodu, ręce pokazują jak

utorować drogę)

Rozprowadzając go do progu. (cofać się)

Dwie poduszki na sofie (złóż dłonie pod policzkiem)

Miód z dzbanka lipowego. (ręce zaokrąglają się i wyciągają przed siebie)

Nasza podróż przez miasto Mistrzów dobiegła końca. Czas wracać do przedszkola. Zapnij pasy, liczę 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

6 Opowiedz mi o swoim zawodzie.

Proponuję przypomnieć to, co wiemy o zawodach.

Poziom 1 „Czego każdy potrzebuje”

Złóż propozycję karty.

„Kucharz potrzebuje chochli, rondla, kuchenki, noża. »

Poziom 2 „Czwarty dodatek”

Tworzenie złożonych zdań.

"Dodatkowy młotek, ponieważ..."

Poziom 3 „Opowieść o zawodzie”

Według algorytmu tworzą opowieść o zawodzie.

(Wszyscy pracują z wzajemną weryfikacją w parach)

7 Ćwiczenie „Napraw błąd”

Bądź ostrożny i spróbuj naprawić wszystkie moje błędy.

Konstruktor kontroluje samolot. - Budowniczy stoi dom.

Strażak leczy ludzi. - Strażak gasi pożary.

Krawcowa maluje dom. - Krawcowa szyje ubrania.

Fryzjer pierze ubrania. Fryzjer obcina ludziom włosy.

Woźny gotuje obiad. - Woźny zamiata podwórko.

Pilot steruje maszyną. - Pilot steruje samolotem.

8 Ćwiczenie „Co by się stało, gdyby tak nie było. »

Co by się stało, gdyby nie było lekarzy? (opiekunowie, dozorcy, szwaczki, fryzjerzy, budowniczowie)

Wniosek: Wszystkie zawody są ważne i potrzebne.

9 Wynik.

Nasza lekcja dobiegła końca. Pamiętajmy, co robiliśmy na zajęciach.

10 Odbicie „Chmura-słońce”.

www.maam.ru

Przedszkolaki o zawodach. Cukiernik.

Kto to jest - kucharz czy cukiernik? Czemu?

Zobacz zdjęcie.

• W co wkłada cukiernik przed pracą? Dlaczego cukiernik potrzebuje szlafroka i czepka na głowę? (Czapka jest potrzebna do zakrycia włosów, inaczej włosy mogą dostać się do ciasta. Fartuszek lub szlafrok jest potrzebny do ochrony ubrań, ponieważ coś może się na nie dostać i je zrujnować. Potrzebny jest drugi fartuch lub szlafrok, aby brud, kurz nici z ubrań nie dostały się do jedzenia).

• Dlaczego szlafrok szefa kuchni i cukiernika jest zawsze jasny, a nigdy ciemny? (Szlafrok musi być czysty, aby brud nie dostał się do jedzenia. Brud nie jest widoczny na ciemnym szlafroku. Dlatego kucharz i cukiernik zawsze mają śnieżnobiałe ubrania)

Co piecze cukiernik lub jakie są bułeczki i ciasta?

Ciasto. Jakie słowo brzmi nazwa ciasta? (Do słowa „odpiąć, odpiąć”) Takie ciasta nazywane są plackami, ponieważ mają otwarty środek, z którego wygląda nadzienie. To tak, jakby ciasto pękło.

Sajka. Owalny kok. Może być kilka „klejących się” do siebie.

Bajgiel. Spójrz na bajgla. Jak myślisz, dlaczego ludzie tak nazwali tę bułkę? (podobny kształtem do rogu)

Kok. Nazwa bułki „bułka” pochodzi od słowa „spłaszczyć”. Pamiętasz, jak spłaszczasz kulkę z plasteliny w ciasto? Ta bułka jest płaska, jakby była spłaszczona.

Dlatego nazywają ją bułką.

Sieć. A warkocz jest przeplatany po ugotowaniu. Czy już zgadłeś, jak jest utkany? Możesz tkać jak warkocz, możesz skręcać końce w inny sposób.

Możesz spróbować zrobić warkocz z plasteliny. Spróbuj wymyślić własny sposób tkania warkoczy.

Sernik. Jaki kształt ma sernik? Zgadza się, zawsze jest okrągły. Czy zimą zjechałeś sernikiem w dół wzgórza?

Albo widziałeś, jak jeżdżą inni? Jakie jest podobieństwo sernika do zjeżdżania ze wzgórza i sernika - bułki?

Pączek. Okrągłe smażone słodkie ciasto. Czasami nazywa się to również pączkiem. Czy już zgadłeś dlaczego?

Jest bujny. pulchny.

Zawód cukiernika. Gry edukacyjne.

W grach przedszkolak uczy się twórczo wykorzystywać zdobytą wiedzę o zawodzie.

1. Gra „Czwarty dodatek”

Znajdź dodatkowe zdjęcie. Wyjaśnij, dlaczego jest to zbyteczne (zdjęcie niezwiązane z zawodem cukiernika będzie w tej grze zbyteczne). Jak jednym słowem nazwać wszystko, co widać na zdjęciach? (jedzenie)

Karta 1.

Karta 3.

2. Gra „Zgadnij”

W tę grę można grać z dzieckiem w wieku 6-7 lat i starszym. Grają w ten sposób. Gospodarz opowiada o sobie w imieniu jakiegoś produktu.

Na przykład w imieniu mąki opowiada o tym, jak została zrobiona, jak została zapakowana, jak ludzie ją wykorzystają, co z nią zrobi cukiernik. A reszta graczy zgaduje, w imieniu którego produktu mówił prezenter. Bardzo ekscytująca gra, ale trudna dla dzieci.

Dzieci grają, gdy słyszą ciekawe i zabawne próbki historii dla dorosłych. Zwykle najbardziej ciekawe historie ojcowie wymyślają, a nie mamy!

Jak działają cukiernicy? Udaj się do cukierni.

A teraz znajdziesz zabawną kreskówkę o pracy cukierników. Zobaczysz, jak wypiekane są bułeczki w prawdziwej fabryce. Dowiesz się też o słynnym rosyjskim cukierniku io tym, który wynalazł bułeczki z rodzynkami.

Przedszkolaki nie mogą wejść do prawdziwej cukierni, więc możliwość znalezienia się w niej dzięki filmowi to okazja, której nie można przegapić! To wszystko trzeba zobaczyć na własne oczy!

Film i kreskówka są tak ciekawe i zabawne, że gorąco polecam wszystkim, nawet dorosłym - nauczysz się wielu nowych rzeczy i nabierzesz zastrzyku optymizmu i dobry humor! Miłego oglądania!

gry mowy

1. Ćwiczenie mowy rozwijające umiejętność tworzenia nowych słów ze znanych słów - „Co to jest wypełnienie”.

Poproś dziecko, aby wymyśliło różne nadzienia do ciast i bułek. Jeśli masz zabawkę Carlson lub Kubuś Puchatek lub inną zabawkową słodycz, możesz zaprosić swoje dziecko, aby wymyśliło dla niego smakołyki.

Tak więc zaczynamy „piec ciasta”, tj. ruchami dłoni przedstawiamy, jak rzeźbimy ciasta. Podczas gdy śpiewamy:

piekę,pieczę,pieczę

dam Kubusia Puchatka

Poczęstuję cię ciastami.

Ponieważ pierwszy placek został zaślepiony, zaczynamy dyskutować o jego nadzieniu. Zaczynasz, a dziecko kończy: „Spójrz, jakie mam ciasto - ma nadzienie truskawkowe - truskawkowe. A oto kolejny.

Wkładam tam borówki - jest w niej nadzienie z borówki. A z jakim nadzieniem dostałeś ciasta?

Zaproponuj dziecku: „Upieczmy różne ciasta. Wkładamy tutaj brzoskwinię, a nadzienie będzie - ... zatrzymujemy się, aby dziecko dokończyło słowo (brzoskwinia), a tutaj kładziemy morelę. Nadzienie okazało się - ... (morela). A jaki inny farsz możemy wymyślić?

Wszystko o dzieciach - Kształtowanie wyobrażeń o zawodach wśród przedszkolaków z trudnościami w nauce

12. „Dzieci chodzą z rodzicami do fryzjera”

6. „Spacer”

Warianty zabaw dydaktycznych przybliżających dzieciom zawody

"Kto potrzebuje czego?"

Cel: uczyć dzieci korelowania narzędzi z zawodem ludzi; wymienić odpowiednie zawody, przedmioty i ich cel.

Zasady gry: nazwać zawód zgodnie z przedmiotem pracy, wyjaśnić cel przedmiotu.

Działania w grze: Wyszukaj żądane pozycje.

Ekwipunek: na stole nauczycielskim znajdują się zabawki do pracy osób różnych zawodów: zestaw instrumentów medycznych; zestaw przyborów kuchennych; młotek, gwoździe, klucz od projektanta dla dzieci; duże zdjęcia przedstawiające ludzi różnych zawodów (wybierane są zdjęcia i przedmioty odpowiednich zawodów).

Postęp w grze: nauczyciel zaprasza jednego uczestnika do swojego stołu. Dziecko bierze przedmiot i nazywa go. Reszta dzieci powinna wskazać, kto potrzebuje tego narzędzia, co mogą zrobić.

Wywoływane dziecko umieszcza narzędzie na obrazku z wizerunkiem osoby o odpowiednim zawodzie. Gra trwa, dopóki wszystkie narzędzia nie zostaną nazwane i rozplanowane. Możliwe jest prowadzenie gry przy użyciu wyłącznie obrazków przedstawiających osoby o określonych zawodach i narzędziach.

„Ubierzmy lalkę do pracy”

Cel: uczyć dzieci skorelowania odzieży roboczej z zawodem danej osoby, aby wymienić odpowiednie zawody.

Działania w grze: Szukaj odpowiednich elementów odzieży zgodnie z nazwanym zawodem.

Sprzęt do gier: na stole nauczycielskim znajdują się płaskie wizerunki ubrań roboczych dla lalek, na stojakach płaskie wizerunki lalek: chłopców i dziewczynek, po 1-2 obrazki przedstawiające różne narzędzia (dla różnych zawodów).

Postęp w grze: nauczycielka mówi dzieciom, że lalki idą do pracy, wszyscy powinni ubrać się w strój roboczy. Dzieci mogą odgadnąć, dla kogo wszyscy pracują z obrazka, który leży obok lalki. To zdjęcie przedstawia przedmiot niezbędny do pracy.

Dzieci na zmianę podchodzą, patrzą na zdjęcie, podnoszą ubrania i wywołują odpowiedni zawód.

Następnie dorosły prosi dzieci, aby zamknęły oczy, pomyliły ubrania, przesunęły obrazki itp. Dzieci poprawiają błędy. Gra powtarza się kilka razy.

W grę można grać lalkami, do których specjalnie szyte są różne kombinezony robocze.

"Chodźmy do pracy"

Cel: nauczenie dzieci poruszania się w przestrzeni pokoju, odnajdywania swojego miejsca zgodnie z wizualnymi punktami orientacyjnymi - obrazki przedstawiające profesjonalne symbole. Rozwijaj uwagę, pamięć w trakcie tej gry.

Działania w grze: poruszanie się po pokoju (przedstawiono podróż samochodem) i znalezienie krzesła lub miejsca z odpowiednimi symbolami zawodowymi (zdjęcie).

Sprzęt do gier: na stole nauczycielskim ułożone są „stery” (kółka, na środku których narysowane są osoby różnych zawodów), w różnych miejscach sali stoją krzesła, na nich leżą obrazki przedstawiające narzędzia.

Postęp w grze: nauczyciel zaprasza dzieci do swojego stołu, każdy może wybrać zawód dla siebie, wziąć koło i iść do pracy, do tego trzeba uważnie przyjrzeć się krzesłom i wybrać zdjęcie z narzędziem odpowiednim do tej pracy. Gra rozgrywa się kilka razy, nauczyciel przesuwa obrazki na krzesłach, dzieci muszą ponownie znaleźć swoje miejsce. Następnie dzieci zmieniają stery (zawody) i gra się powtarza.

"Iść do pracy"

Cel: naucz dzieci dobierać narzędzia dla osób o różnych zawodach. Wyjaśnij, utrwal wiedzę dzieci na temat pracy dorosłych, wykorzystaj tę wiedzę w procesie gier fabularnych.

Działania w grze: znalezienie odpowiednich narzędzi, umieszczenie ich w walizkach, stojąc obok siebie z lalkami w ubraniach roboczych.

Sprzęt do gier: lalki w ubraniach roboczych, walizki (3D lub płaskie z otworami na zdjęcia), zestawy narzędzi do zabawek lub zestawy obrazków z wizerunkiem narzędzi.

Postęp w grze: narzędzia do zabawek leżą na stole, nauczyciel prosi o zebranie lalek do pracy. Musisz zbierać zabawki lub obrazki, patrząc na ubrania robocze.

„Od słowa do słowa”

Cel: naucz dzieci konsekwentnego nazywania przedmiotów pracy i wybierania obrazu przedstawiającego osobę o odpowiednim zawodzie.

Działania w grze: sekwencyjne nazywanie obiektów przedstawionych na zdjęciach, prowadzone za pomocą kropkowanych strzałek, nazywanie i wybór zdjęć przedstawiających osoby o określonym zawodzie.

Sprzęt do gier: karty podzielone na kwadraty, które przedstawiają przedmioty pracy; kwadraty są kolejno połączone ze sobą linią przerywaną zakończoną strzałką, która spoczywa na pustym kwadracie; na tym kwadracie musisz umieścić obrazek z wizerunkiem osoby, która potrzebuje tych rzeczy do pracy.

Postęp w grze: dziecko wymienia kolejno przedmioty pokazane na zdjęciach, na końcu znajduje pożądany wizerunek osoby o odpowiednim zawodzie.

Warianty gry fabularnej „Szpital”

„Lalka Katyi zachorowała”

intencja pedagogiczna : nauczyć dwoje dzieci wcielania się w role matki i lekarza, zachowywania się adekwatnie do roli, doprowadzenia odgrywanej roli do końca gry. Aby nauczyć dzieci działań lekarza: zbadaj pacjenta, zmierz temperaturę, spójrz na gardło, słuchaj rurką; używać atrybutów w grze zgodnie z ich przeznaczeniem, towarzyszyć ich działaniom mową, prowadzić proste dialogi. Pielęgnuj poczucie troski o pacjenta, przekaż je serdeczną mową.

Materiał : torba medyczna zawierająca termometr, rurkę, szpatułki, tabletki; biały szlafrok dziecięcy, czapka; lalka z bandażem w łóżeczku, dwa telefony.

Lalka z zabandażowanym gardłem leży w łóżku. Nauczyciel pyta dzieci, co mogło się stać z lalką? Dlaczego nie wstaje z łóżka? Dlaczego ma podwiązane gardło?

Wysłuchuje odpowiedzi dzieci, komentuje je, a następnie pyta, czy dzieci wiedzą, co robić, gdy ktoś jest chory? Kto leczy dzieci i dorosłych? Zachęca dzieci do zastanowienia się i powiedzenia, kogo należy wezwać do chorej lalki.

Nauczyciel oferuje zabawę w klinice. Rozdziela role, krótko instruuje, kto powinien robić co podczas gry. Na pierwszej lekcji dzieci działają na podpowiedziach werbalnych.

W trakcie opracowywania fabuły matka (dziecko) wzywa lekarza do domu, dzwoniąc do przychodni: „Cześć, moja córka jest chora. Czy mogę wezwać lekarza?” Lekarz (dziecko) odpowiada, że ​​przyjdzie do pacjenta. Lekarz przychodzi z torbą medyczną, w szlafroku i czepku.

Dorosły pomaga rozwinąć dialog między matką a lekarzem na temat choroby lalki. Następnie lekarz mierzy temperaturę, słucha, patrzy na gardło, podaje zalecenia dotyczące leczenia (pić tabletki, płukać gardło). Dorosły pomaga dziecku-lekarzowi prowadzić dialog z lalką i matką.

Mama daje córce tabletki, pije. Mówi cicho do swojej córki. Nauczyciel pomaga dziecku rozmawiać z lalką, wykonywać czynności w grze.

„Tata dzwoni do lekarza”

intencja pedagogiczna : nauczyć dzieci wcielania się w role mamy, taty i lekarza, zachowywać się adekwatnie do roli, doprowadzać przejętą rolę do końca gry. Kontynuuj nauczanie działań lekarza: zbadaj pacjenta, mierząc temperaturę, patrząc na gardło, słuchając rury: używaj atrybutów w grze zgodnie z ich przeznaczeniem; towarzysz swoim działaniom mową, prowadź proste dialogi.

Aby pielęgnować u dzieci stałe zainteresowanie grą, przyjazne relacje. Naucz się traktować lalkę jak córkę.

Materiał: torba medyczna z narzędziami, dodatkowo w zestawie: pipeta, butelka z kroplami, plastry musztardowe; biały szlafrok dziecięcy, czapka; lalka ze związanym gardłem w łóżeczku, dwa telefony, umywalka, mydło, ręcznik (z kącika lalki).

Nauczyciel oferuje grę w „lekarza”. Rozdzielone są role lekarza, mamy i taty, omawiane są działania uczestników.

Dorosły pomaga dzieciom rozpocząć grę, przypisując role „w rodzinie”: ojciec dzwoni do lekarza do chorej córki, a matka obok dziecka siada, głaszcze ją po głowie, podaje jej coś do picia itp. .

Lekarz przychodzi w białym fartuchu ze wszystkimi atrybutami. Tata spotyka lekarza przy wejściu i zaprasza go do umycia rąk, zabiera lekarza do córki. Lekarz wypytuje córkę o to, co boli, bada, przykłada termometr, słucha, patrzy na jej gardło. W trakcie gry nauczyciel stale pomaga dzieciom w wykonywaniu czynności i towarzyszy im mową, zwracając się do dzieci zgodnie z ich rolą, na przykład: „Mamo, zapytaj lekarza, jak traktujesz swoją córkę?” lub: „Lekarzu, powiedz mamie i tacie, jaką temperaturę ma ich córka: wysoka lub normalna” itp.

Na kolejnej lekcji rolę pacjenta może odgrywać dziecko, a więc czwórka dzieci jest włączana do gry itd. W miarę rozwoju fabuły. Pożądane jest, aby wszystkie dzieci na zmianę odgrywały różne role.

« Ambulans»

intencja pedagogiczna : utrwalenie zdolności dzieci do przyjmowania ról lekarza, kierowcy, matki, ojca, pacjenta, działania zgodnie z przyjętą rolą. Naucz się odpowiednio wykorzystywać atrybuty gry, utrwalaj z nią ich cel i działania.

Materiał : karetka (zabawka, wolnostojący samochód z kierownicą), szlafrok, czapka, torba z narzędziami dla lekarza, kanapa dla pacjenta.

W krótkiej rozmowie wprowadzającej nauczyciel mówi o tym, co zrobić, gdy ktoś poważnie zachoruje lub zachoruje w nocy, jak można mu pomóc. Oferuje dzieciom fabułę gry. Pomaga w dystrybucji ról.

Rozpoczynając zabawę, nauczycielka mówi dzieciom, że tata jest chory, nie może wstać z łóżka i udać się do lekarza.

Dorosły pyta dzieci, co zrobić w takim przypadku? Dzieci, zgodnie z proponowaną fabułą, zgadują, że muszą wezwać karetkę. Córka lub syn dzwoni po karetkę, pogotowie odbiera telefon i informuje lekarza.

Przyjeżdża lekarz, dzwoni do drzwi, otwiera je mama, zaprasza do mieszkania, umycia rąk, daje mydło i ręcznik. Lekarz myje ręce i podchodzi do pacjenta. Dorosły pomaga, jeśli to konieczne, prowadzić dialog między pacjentem a lekarzem, towarzyszyć działaniom mową.

Podczas gry lekarz bada pacjenta, nakłada na niego termometr i proponuje wykonanie zastrzyku. Podczas wykonywania tej czynności nauczyciel może zapewnić pomoc (pokazanie, wyjaśnienie czynności). Jeśli lekarz spróbuje natychmiast wyjść, nauczyciel zwraca uwagę, że należy obserwować pacjenta, usiąść przy jego łóżku, ponownie zmierzyć temperaturę itp.

Lekarz przez jakiś czas siedzi przy łóżku pacjenta, zadając mu pytania dotyczące jego stanu zdrowia. Członkowie rodziny go odprowadzają, żegnają. Lekarz wyjeżdża samochodem.

„Karetka pogotowia zabiera lalkę Katyi do szpitala”

intencja pedagogiczna : nadal ucz dzieci przyjmowania ról lekarza, kierowcy, matki, ojca, pacjenta, postępuj zgodnie z przyjętą rolą, odpowiednio wykorzystuj atrybuty gry, utrwalaj ich cel. Kontynuuj pielęgnowanie uprzejmego stosunku do siebie, współczucia dla pacjenta.

Materiał : karetka (zabawka, samochód terenowy z kierownicą), szlafrok, czapka, torba z narzędziami dla lekarza, łóżka dla pacjentów, 2-3 lalki.

Nauczyciel oferuje nową fabułę gry, wyjaśnia ją szczegółowo dzieciom, pomaga w podziale ról.

Dorosły wraz z dziećmi-rodzicami, zaniepokojony chorobą lalki Katyi, sugeruje wezwanie lekarza pogotowia. Mama (dziecko) dzwoni do lekarza. Lekarz odpowiada, że ​​wychodzi, wsiada do samochodu, kierowca karetki prowadzi samochód, jeździ.

Tata spotyka lekarza, proponuje umycie rąk i odprowadza go do chorej córki. Mama spotyka się z lekarzem przy łóżku córki, odpowiada na pytania lekarza. Lekarz bada pacjentkę, słucha, mierzy temperaturę, czuje jej żołądek itp. Lekarz proponuje zabrać córkę do szpitala.

Mama bierze córkę na ręce, wsiada z lekarzem do samochodu i jadą do szpitala. Tata zostaje w domu, porządkuje, przygotowuje obiad itp. W szpitalu, do którego przychodzą mama i chora lalka Katia, są 2-3 łóżka, na których leżą „chore” lalki.

Lekarz spotyka przybyłych, zabiera Katię i kładzie ją do łóżka, uspokaja matkę, zaprasza ją jutro do szpitala z ojcem. Mama wyjeżdża. Lekarz daje Katyi lekarstwo itp.

Rodzice dzwonią do szpitala, dowiedzą się o zdrowiu Katyi.

Podczas tej gry możesz nauczyć dzieci „odwiedzać” pacjentów w szpitalu, chodzić z nimi, pomagać niani karmić chore lalki itp.

„Lalka odzyskana”

intencja pedagogiczna : przedstaw dzieciom nową fabułę, skonsoliduj grę lekarską: zmierz temperaturę, zbadaj gardło, słuchaj rurką itp. Nadal ucz dzieci, aby towarzyszyły swoim działaniom mową, prowadź proste dialogi.

Materiał : biały fartuch, czapka, instrumenty dla lekarza.

Krótka rozmowa o pracy lekarza w klinice, podział ról.

W trakcie gry matki z córkami i synami (lalki) przychodzą do lekarza w przychodni.

Lekarz na zmianę przyjmuje gości. Mama z lalką wchodzi do lekarza, pozdrawia. Lekarz zadaje pytania dotyczące zdrowia dziecka, patrzy na gardło, mierzy temperaturę, słucha itp. Wszystkim czynnościom towarzyszy mowa, nauczyciel pomaga organizować dialogi, kierując działaniami i pytaniami lekarza, na przykład: „Doktorze, spójrz na gardło, czy jest czerwone?.. » Po oględzinach i zaleceniach żegnają się. Następna matka wchodzi z dzieckiem i tak dalej (2-3 dzieci).

Ta fabuła może być rozgrywana w kilku grach, aż wszystkie dzieci wcielą się w rolę lekarza i rodziców chorych dzieci.

„Lekarz i pielęgniarka”

intencja pedagogiczna : zapoznanie dzieci z rolą pielęgniarki, jej obowiązkami, czynnościami związanymi z pracą: robi zastrzyki, wkrapla krople do oczu, uszu, nakłada plastry musztardowe, kompresuje, smaruje rany, bandaże. Napraw łańcuch działań gry lekarza, matki, która przyszła na spotkanie z dzieckiem, lekarza i pielęgniarki, w której lekarz wydaje polecenia pielęgniarce.

Kontynuuj naukę używania atrybutów, wprowadzaj substytuty. Kontynuuj pracę nad aktywizacją słownictwa dzieci.

materiały : instrumenty medyczne, wata, bandaże, sztyfty do smarowania ran, jod.

Aby szkolenie nowych akcji w grze odbywało się w kontekście gry, nauczyciel wciela się w rolę lekarza. Krótkie wprowadzenie nauczyciela, wyjaśnienie przebiegu gry, podział ról.

Lekarz i pielęgniarka siedzą przy stole w klinice. W pobliżu szafki z instrumentami medycznymi. Goście siedzą na krzesłach przed biurem. Wchodzi pacjent.

Lekarz zadaje mu pytania, wyjaśnia, co boli, zwraca się do pielęgniarki z zaleceniem, co należy zrobić, na przykład: „Proszę przemyć ranę, nasmarować jodyną i zabandażować”. Pacjentka podchodzi do pielęgniarki, ona (on) realizuje zalecenie lekarza.

Lekarz obserwuje i pomaga w razie potrzeby. Następnie lekarz zaprasza chorego następnego dnia na zabiegi do pielęgniarki. Pacjent dziękuje i wychodzi. Lekarz wzywa następnych (2-3 osoby).

W trakcie kolejnych gier rejestr jest włączany. Pacjenci najpierw przychodzą na recepcję, biorą kartę, a następnie udają się do lekarza i pielęgniarki. Stopniowo „gabinet” pielęgniarki jest wyposażany oddzielnie od gabinetu lekarskiego, dodatkowo wprowadzany gabinety zabiegowe itd. W ten sposób gra rozszerza się i pogłębia zawartość.

"Apteka"

intencja pedagogiczna : wprowadź dzieci w rolę farmaceuty, kasjera, gości apteki, naucz je wykonywać czynności w grze, podążaj za ich kolejnością.

materiały : kasa, "pieniądze", gablota apteczna z różnymi lekami i artykułami pielęgnacyjnymi, artykuły higieny osobistej, fartuch farmaceuty, recepty na zdjęcia leków, artykuły do ​​pielęgnacji pacjenta.

Nauczyciel rozmawia z dziećmi o ostatniej wycieczce do apteki. Wspomina, co widział w aptece, kto tam pracuje, co i jak to robi, kto przychodzi do apteki, co jest potrzebne, żeby kupić leki itp. Dorosły sugeruje, żeby dzieci wyposażyły ​​aptekę, wszystko załatwiły konieczne tam.

Dzieci robią to razem z nauczycielem. Podział ról: dorosły wciela się w farmaceutę, jedno z dzieci zostaje zaproszone do kasjera, reszta to goście.

Farmaceuta-nauczyciel stoi za oknem, kasjer siedzi przy kasie. Zwiedzający wchodzą, w ręce każdego, receptę od lekarza, pieniądze, torebkę. Idą do gabloty, sprawdzają, czy jest odpowiedni lek.

Farmaceuta pomaga im w prowadzeniu pytań, udziela zaleceń, prowadzi dzieci do rozmowy o lekach, ich receptach. Dzieci na zmianę odbierają czeki w kasie (karty z kółkami), udają się do apteki, biorą leki. Dorosły upewnia się, że wszystkie dzieci wyrażają swoje działania, w tym celu używa zarówno bezpośrednich, jak i pośrednich pytań.

W kolejnej zabawie rolę farmaceuty powierza się jednemu z dzieci, a nauczyciel staje się gościem i razem z dziećmi kupuje leki, rozmawia z nimi itp.

„Poliklinika-Apteka”

intencja pedagogiczna : utrwalenie umiejętności przyjmowania i odgrywania ról lekarza, pacjenta, farmaceuty, kasjera, pielęgniarki. Kontynuuj nauczanie dzieci, aby towarzyszyły grze za pomocą mowy.

Materiały: atrybuty gier „Poliklinika” i „Apteka”.

Nauczyciel rozmawia z dziećmi o pracy lekarza i farmaceuty, proponuje przebieg zabawy, pomaga w podziale ról.

Goście siadają przed gabinetem lekarskim w klinice. Lekarz dzwoni do pacjentów jeden po drugim. Rozmawia z pacjentem o jego chorobie, słucha, patrzy, przepisuje leczenie, wypisuje receptę, udziela wskazówek pielęgniarce.

Następnie chore dziecko idzie do apteki po lekarstwa. W tym czasie lekarz przyjmuje kolejnego gościa. Ponadto gra „Poliklinika” idzie w parze z grą „Apteka”.

Znajomość zawodów i socjalizacja przedszkolaków

poprzez odgrywanie ról

Źródło www.vseodetishkax.ru

Zapoznanie dzieci z zawodami dorosłych w przedszkolu

Abramenko Tatyana Viktorovna, wychowawca MDOU CRR - przedszkole „Bajka” we wsi Iwnia, obwód biełgorodzki

Cel klasy mistrzowskiej: rozwój i późniejsze aktywne stosowanie technologii w zajęcia praktyczne pedagog.

Członkowie: wychowawcy stowarzyszenia metodologicznego starszego wieku przedszkolnego.

Spędzanie czasu: 18 marca (w razie potrzeby będzie można kontynuować dyskusję na interesujące tematy) indywidualnie) .

Formularz postępowania: warsztat pedagogiczny.

Proponuję zdefiniować następujące cele dla naszych wspólnych działań.

Cele Lekcji:

1. Poprawa procesu edukacyjnego w celu rozszerzenia i wyjaśnienia pomysłów na temat różne rodzaje Praca, akcje pracownicze popełnione przez dorosłych; o wynikach pracy; o sprzęcie, narzędziach i materiałach niezbędnych do pracy.
2. Poszukiwanie pomysłów pedagogicznych na rozbudzanie ciekawości dzieci, zainteresowania działaniami dorosłych.
3. Budowa modelu nowoczesnego aktywność poznawcza przy zapoznawaniu przedszkolaków z pracą dorosłych.

Zakłada się, że w trakcie omawiania i prowadzenia gry uczestnicy kursu mistrzowskiego będą mogli zapoznać się (odśwież pamięć) z technologią zapoznawania dzieci w wieku przedszkolnym z zawodami dorosłych, ich imionami i czynnościami, wymieniać się doświadczeniami, zadawać pytania sobie i gospodarzowi, analizować problem dziecka.

Motto: „Nigdy się niczego nie nauczysz, jeśli powiesz: nie mogę, nie nauczę się!”

Zaplanuj klasę mistrzowską.

Będziemy z Tobą współpracować według następującego algorytmu:

1. Reprezentacja technologii.
2. Modelowanie połączeń.
3. Odbicie.

Według D. B. Elkonina w latach przedszkolnych następuje niejako zamknięcie związku między światem obiektywnym a światem relacji międzyludzkich. Dlatego zapoznanie przedszkolaków z pracą dorosłych odgrywa ważną rolę w nawiązywaniu ich kontaktów ze światem dorosłych.

Kształtowanie systemowej wiedzy dzieci na temat pracy dorosłych wiąże się ze znajomością przedszkolaków ze specyficzną procesy pracy przekształcenie przez osobę przedmiotu pracy w produkt (wynik pracy). Systemowa wiedza na temat pracy umożliwia starszym przedszkolakom ustalenie związku między rezultatem pracy a pieniędzmi. Dorośli otrzymują pieniądze za swoją pracę.

Świat zawodów w społeczeństwie jest złożonym, dynamicznym, stale ewoluującym systemem.

1. Wprowadzenie do technologii

Stosunek do zawodu kształtuje się w procesie socjalizacji jednostki, który obejmuje również okres przedszkolny. Ogromny wpływ na dzieci ma emocjonalne nastawienie dorosłego do pracy.

Zapoznanie dzieci z pracą dorosłych to nie tylko sposób kształtowania wiedzy systemowej, ale także istotny społeczny i emocjonalny sposób oswajania ich ze światem dorosłych, nabywania przez dzieci doświadczenia komunikowania się z ludźmi. Dzieci mają możliwość poszerzenia i wyjaśnienia wiedzy o zawodach i słownictwie.

Swobodna rozmowa między dorosłymi a dziećmi zapewnia rozwój myślenia dzieci, umiejętność nawiązywania najprostszych połączeń i relacji oraz wzbudza zainteresowanie aktywność zawodowa dorośli ludzie. Dobra wola, zainteresowanie sprawami dzieci, zachęta do mówienia w dialogu pozwalają przezwyciężyć izolację, nieśmiałość i niezdecydowanie u dzieci.

Celowe obserwacje, wycieczki poza grupę, zapoznawanie dzieci z pracą dorosłych przyczyniają się do gromadzenia żywych wrażeń emocjonalnych. Podczas wycieczek do kuchni w przedszkolu, do gabinetu lekarskiego, na pocztę, do sklepu, na przejście dla pieszych, do sklepu dzieci prowadzą aktywny dialog, interesują się zawodami.

Komunikując się z kucharzami, sprzedawcą, inspektorem Drogówki, dzieci zwracają uwagę na swój mundur, rozsądek, na sprzedawcę, na kucharza - żeby nie pobrudzić sobie ubrania, na inspektora - żeby kierowcy mogli zobaczyć inspektora z daleka. Efektywność edukacyjna poznania porodu zależy nie tylko od tego, jaki rodzaj porodu jest obserwowany, ale także od tego, na jakie jej aspekty skierowana jest uwaga dzieci.

Kiedy dzieci mają możliwość aktywnego działania samemu, otrzymują dokładniejsze i pełne wyobrażenia na temat pracy dorosłych, zaczynają je naśladować. Niektóre dziewczyny były bardzo zafascynowane pracą sprzedawcy, pomyślały i postanowiły zostać sprzedawcami, gdy dorosną.

Inne dzieci interesowały się pracą inspektora policji drogowej, włączały sygnał w samochodzie, pracowały z pałką, usiadły za kierownicą radiowozu. Dzieci postanowiły utrzymać porządek na ulicach miasta.

Aby wzmocnić emocjonalny wpływ na dzieci, wykorzystała beletrystykę dla dzieci, encyklopedie. Doprowadziło to do zrozumienia, że ​​każda aktywność osób dorosłych jest efektem pracy na rzecz społeczeństwa - bycia zdrowym, by lepiej pracować i odpoczywać, ubierać się pięknie i wygodnie.

Mieć piękną fryzurę, być chronionym, być bezpiecznym. Praca dorosłych zasługuje na szacunek i wdzięczność, a przedmioty i rzeczy przez nich wykonane muszą być chronione.

Wszystko to ma decydujące znaczenie dla wychowania przedszkolaka z wartościowym podejściem do pracy dorosłych, przyczynia się do zbliżenia dzieci i dorosłych oraz lepszego zrozumienia przez dziecko świata dorosłych.

Problem w tym, że dzieci w wieku przedszkolnym niewiele wiedzą o zawodach. Budzenie szacunku dla ludzi, zainteresowania naturalnym i stworzonym przez człowieka światem, w którym dziecko będzie żyło, to jedyny sposób na ukształtowanie świadomego stosunku do pracy, chęci do twórczej aktywności.

2. Prowadzenie gry symulacyjnej.