Planowanie tematyczne według wychowania fizycznego Matwiejewa. Programy pracy w kulturze fizycznej

transkrypcja

1 w ramach tematu „ Wychowanie fizyczne» w szkole publicznej. Planując pracę w klasach 5-9 na następne rok akademicki potrzebne jest oświecenie. Matwiejew A.P. Wychowanie fizyczne. 1. Oświecenie... planowanie tematyczne systemy szkoleń (lekcji) oraz Księga zawiera szczegółowe planowanie kalendarzowo-tematyczne. Wychowanie fizyczne. 1 klasa. Program pracy oraz system lekcji na materiałach dydaktycznych Perspektiva.. Program pracy według podręcznika A.P. Matveeva. Perspektywa UMK. Program pracy nauczyciela (wychowawcy klasy) klas 1-4 Program pracy przedmiotu. "Wychowanie fizyczne". 6 klasa. Na lekcjach kultury fizycznej w szóstej klasie rozwiązywane są główne zadania. Kalendarzowe planowanie tematyczne dla kultury fizycznej ... „Szkoła wychowania fizycznego w klasach 1-4” V.I. Kovalko - M.: VAKO,) planowanie tematyczne z określeniem głównych typów. 2) racjonalna i właściwa organizacja zajęć ruchowych... E Autorzy, tytuł podręcznika Wydawnictwo klasy. 10 Lach W.I. Kultura fizyczna 1-4 Oświecenie. 11 Matwiejew A.P. Kultura fizyczna 1 Edukacja Linia tematyczna A.P. Matwiejewa 1 4 klasy. - Korzyść. Planowane wyniki. Planowanie tematyczne. 1 klasa. Kalendarzowo-tematyczne planowanie lekcji wychowania fizycznego w klasach 3-4 DOC Kalendarzowe planowanie tematyczne (klasa 6) ... Lekcje wychowania fizycznego odbywają się zarówno na siłowni, jak i na świeżym powietrzu ... Ćwiczenia imitacyjne: ruchy narciarskie studiowane w 1 -4 klasy; przejścia z ... Matveev, A.P. Kultura fizyczna Stopień 1 [Tekst]: metodyczny Aug w kulturze fizycznej. dla klas 1-4. opracowany na podstawie: programów pracy//temat. podręczniki A.P. Matveeva Planowanie edukacyjne i tematyczne. w kulturze fizycznej. Klasa 4. podstawa program dla uczniów klas 1-4 instytucji edukacyjnych A.P. Matveeva, 1999) oraz programu edukacyjnego w zakresie wychowania fizycznego. Planowanie tematyczne lekcji wychowania fizycznego w klasie 4 PLANOWANIE TEMATYCZNE MATVEEV 1-4 LEKCJE Wychowania fizycznego Wychowanie fizyczne, klasa 3. Rozszerzone planowanie tematyczne w kulturze fizycznej (klasa 3). roku i na podstawie programu nauczania dla uczniów klas 1-4 ogólnych instytucji edukacyjnych .. programu „Wychowanie fizyczne” pod redakcją generalną AP Matveev w ... Lekcja końcowa sierpień Planowanie kalendarzowo-tematyczne (fizyczne edukacja, klasa 1) na temat :. GEF. Nowe planowanie z 1 klasą badmintona według Matwiejewa. Cele/zadania edukacyjne ucznia na lekcjach: Program pracy przedmiotu. "Wychowanie fizyczne". Klasa 4 ... Jednym z głównych zadań lekcji jest zapewnienie dalszych ... Planowanie tematyczne kalendarza wychowania fizycznego dla uczniów 4 ... V.I. Lyakh Podręcznik dla uczniów klas 1-4 Szkoła Podstawowa.. A.P.Matveev Kup książkę „Kultura fizyczna. Klasa 2 Planowanie lekcji. System lekcji według podręcznika A.P. Matwiejewa. UMK Perspektiva ”(Program Patrikeev na temat „Wychowanie fizyczne” dla studentów. Kształtowanie umiejętności planowania, kontroli i oceny. PLANOWANIE TEMATYCZNE. Scharakteryzuj główne formy zajęć (na przykład ćwiczenia poranne, hartowanie, lekcje wychowania fizycznego, zajęcia w klasie Program pracy i mapy technologiczne lekcje według podręcznika ... Program zawiera szczegółowe planowanie tematyczne systemu ... do pracy według podręcznika A.P. Matwiejewa Kultura fizyczna. Klasy 1-4 Podręcznik przedstawia konspekty zajęć z wychowania fizycznego. Planowanie lekcji zostało opracowane zgodnie z programami: A.P. Matveeva, UMK. Przygotowane odpowiedzi egzaminacyjne. Wychowanie fizyczne. Stopień 9 Książka zawiera planowanie tematyczne lekcji na cały rok akademicki, Program Pracy, planowanie tematyczne lekcji wychowania fizycznego w klasie I (99 godz.). Opublikowano:57 - zajęcia Khrapov Oleg. Program na temat „Wychowanie fizyczne” dla studentów. edukacja dzieci w wieku szkolnym w zakresie kultury fizycznej (AP Matveev, ... ćwiczenia poranne, hartowanie, lekcje wychowania fizycznego, zajęcia w klasie. System lekcji według podręcznika AP Matveev - Podręcznik proponuje rozwój lekcji wychowania fizycznego dla klasy 2 ,.i sposoby jej osiągnięcia, jednym słowem, aby zaplanować swoje zajęcia zajęcia / A. P. Matveev.M. : Edukacja, Planowanie tematyczne Rozwój kultury fizycznej i sportu Federacja Rosyjska bezpośrednio. opracowanie kursu, treść kursu, planowanie tematyczne 5-7, 8-9. Temat A.P. Matwiejewa. Klasy 1-4: przewodnik dla nauczycieli ... Matveev A.P. Kultura fizyczna: podręcznik. dla klasy 2 wcześnie szkoła Szczegółowe planowanie tematyczne w kulturze fizycznej

2 (4. program nauczania dla uczniów klas 1-4 ogólnych instytucji edukacyjnych .. program „Wychowanie fizyczne” pod redakcją generalną AP Matveev w ... Planowanie tematyczne lekcji wychowania fizycznego w klasie 4: system lekcji według do podręcznika A. P Na przykład: planowanie tematyczne, Veraksa Wyszukiwanie zaawansowane Podręcznik proponuje opracowanie lekcji kultury fizycznej dla klasy 1, zajęcia: podręcznik dla nauczycieli instytucji edukacyjnych / A.P. Matveev Planowanie tematyczne w kulturze fizycznej zajęcia Program pracy według Egorova VV dla klas 1-4 programy drugiej generacji autorów AP Matveev, VI Lyakh i AA Zdanevich Obejmuje lekcję zdrowia, klasy 1-4 Wychowanie fizyczne Klasa 1. Program pracy i system zajęć z materiałów dydaktycznych Perspektywa.. Na przykład: planowanie tematyczne, Veraksa Wyszukiwanie zaawansowane Klasa 1: podręcznik dla instytucji kształcenia ogólnego / AP Matveev - Oceny M: podręcznik dla nauczycieli instytucji kształcenia ogólnego / A. P

Planowanie tematyczne Świat 4. klasa Pleszakow - Swietłana. Folder Planowanie tematyczne Klasa 4 `Szkoła Rosji`. 27622318032 Program pracy na świecie około czwartej klasy (Pleshakov AA).

Adnotacja do programu pracy w kulturze fizycznej, 1. klasa Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego. Program pracy został opracowany na podstawie wymagań Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Szkoły Podstawowej ogólne wykształcenie mi

Adnotacja do programu pracy w klasie kultury fizycznej 2. Program pracy dla klasy II w zakresie kultury fizycznej został opracowany na podstawie „Federalnego Kompleksowego Programu Wychowania Fizycznego” w ramach

Adnotacje do programów prac dotyczących kultury fizycznej Klasa 1 Program prac „Kultura fizyczna” (dziedzina tematyczna „Kultura fizyczna”)

Kultura fizyczna 2. Robotnicy VI Lach Kultura fizyczna. Temat V.I. Lach. Klasy 1-4: / VI Lyakh. 3. wyd. - M .: Edukacja, 2013 Program kursu „Wychowanie fizyczne” Lyakh V.I.

19 lutego 2013 r. Język rosyjski: Proc. na 8 ogniw. ogólne wykształcenie instytucje / M. T. Baranov, T. A. Ladyzhenskaya, L. A. Trostentsova. Moskwa: Oświecenie. 3234059583 12.04.2013. Planowanie tematyczne w języku rosyjskim

1 listopada 2013 701758802015253 Język rosyjski, klasa 3, Kuzichkina N.I. 1. Kalendarz

Niniejszy podręcznik zawiera plany lekcji wychowania fizycznego dla I klasy szkół średnich. Planowanie lekcji opracowane w. 15258953526996 Spis treści. Planowanie lekcji wychowania fizycznego.

CENTRUM SZTUKI I EDUKACJI ESTETYCZNEJ I FIZYCZNEJ Wydanie bezpieczeństwa życia i kultury fizycznej „Organizacja lekcji wychowania fizycznego z wykorzystaniem materiałów dydaktycznych wydawnictwa Prosveshchenie” Kompleksowy rozwój

Wykorzystanie ICT w klasie w szkole podstawowej. Obecnie uczę w II klasie w ramach programu „Obiecująca Szkoła Podstawowa”.

9 marca 2013 r. Planowanie tematyczne klasy 11 MHK (34 godz.). Stopień 9 103615954661 24 września 2011. Planowanie tematyczne dla klas MHK 10 11

Tworzenie ogólne pomysły o kulturze fizycznej, jej znaczeniu w życiu człowieka, roli w promocji zdrowia. Tarnopolskaya R.I., Mishin B.I. „Kultura fizyczna… Planowanie kalendarzowo-tematyczne.

Kultura Adnotacja do programu prac nad kulturą fizyczną dla klasy V na rok akademicki 2015-2016 Znaczenie studiowania przedmiotu kultury fizycznej w szkole wynika z jego poznawczego i zdrowotnego

15 września 2013. 5 klasa. Rok akademicki 2013-2013. Nauczyciel sztuk pięknych: Sevastyanova L.S ... edukacyjny - planowanie tematyczne dla sztuki piękne Klasa 5 wg GEF. sztuka dla klasy 1 w ramach programu B. Nemensky.

Program pracy szkoły rosyjskiej w języku rosyjskim Ramzaev klasy 4 z dużą prędkością i bez czekania. Program pracy szkoły Rosji. 309506892718 To planowanie tematyczne jest przeznaczone dla 136

ADNOTACJA do programu prac nad kulturą fizyczną dla uczniów klas 5-9 (FSES) Program prac nad kulturą fizyczną jest opracowywany zgodnie z głównymi przepisami: stan federalny

KULTURA FIZYCZNA 4 NOTA WYJAŚNIAJĄCA Program pracy z przedmiotu kultura fizyczna dla klasy 6 (poziom podstawowy) został opracowany na podstawie: - Zarządzenia nr 1089 z dnia 05.03.

Dla uczniów klas 8 przedmiot. Na jego nauczanie przeznaczono 105 godzin rocznie, 3 godziny tygodniowo. Kultura fizyczna szczegółowe planowanie tematyczne dla kompleksowego programu dla klas 1-11. (W.I. Lacha,

7 września 2013 r. Podręcznik „Nauki społeczne. Klasa 11”, A.I. Krawczenko, E.A. Pevtsova, 2007. Planowanie tematyczne zostało wykonane przez - Rudaya Natalya Vladimirovna ... Program pracy na studiach społecznych 6-9 komórek. Ten.

Archiwum zawiera 5 książek: długoterminowy plan na pierwszą grupa młodsza(87 s.). Golicyna N.S. Zajęcia w przedszkole.. Perspektywa i planowanie pracy z dziećmi w wieku od 1 do 3 lat s. program

Planowanie kalendarzowo-tematyczne w matematyce (klasa 3) na temat: Nauczanie indywidualne. Opublikowano 14.03.2013-7:19 - Tkachenko Olga. 1869680408 Pokazane wzory: 1-10, 1 2 3.. Świat dookoła.

Miejska budżetowa instytucja edukacyjna „Podmiejska szkoła średnia” „ZATWIERDZENIE”: Dyrektor / Smirnova ON / Order 2015. Program pracy w zakresie wychowania fizycznego

Program w kierunku sportowym i zdrowotnym: " Gry sportowe» dla uczniów klas 7 na rok akademicki 2018-2019. Nauczycielka Ignatova Elena Nikolaevna pierwsza kategoria kwalifikacji Ilość

Adnotacja do programu pracy w geometrii Klasa 7 W związku z Federalnym Podstawowym Programem Nauczania Przedmiot„Geometria” jest wprowadzana jako obowiązkowy składnik. Cele studiowania geometrii to: - opanowanie

PROGRAM TESTÓW WPROWADZAJĄCYCH DO DYSCYPLINY ZAWODOWEJ W DZIEDZINIE „EDUKACJA FIZYCZNA” (forma prowadzenia: rozmowa kwalifikacyjna) 49.03.01 „Wychowanie fizyczne” o przyjęcie na kierunki kształcenia:

Notatka wyjaśniająca Program testu wstępnego z przedmiotu „Wychowanie fizyczne” został opracowany w celu określenia stopnia gotowości kandydatów do pomyślnego rozwoju głównego programu edukacyjnego

Planowanie tematyczne Linie treści Liczba godzin Aktywność ... Przysłowia i powiedzenia o alfabecie i korzyściach płynących z czytania Lekcja 12 (skrypt 2, z ... uwaga Program oparty jest na podstawowym GEF

7 czerwca 2013 r. Materiał z sekcji Planowanie tematyczne - Program pracy w języku rosyjskim, klasa 3, TG Ramzaeva Metodyczne. 37817101931552 planowanie tematyczne lekcji języka rosyjskiego w klasie 3

Program pracy przedmiotu Kultura fizyczna klasa 3d na rok akademicki 2018 2019 Nauczyciel Szkoła Podstawowa Korsakova Natalia Wiktorowna Niżniewartowsk, 2018 Nota wyjaśniająca Praca

21 sierpnia 2013 roku

8 kwietnia 2013 r. Planowanie kalendarzowo-tematyczne w naukach społecznych (klasa 10) na temat:. Ten program pracy w naukach społecznych jest adresowany. Podręczniki, wyd. L.N. Bogolubow, N.F. Vinogradova i inni.

Praca domowa kl. 10-11 1. Kultura fizyczna jako element kultury człowieka. 2. Kultura fizyczna w nowoczesne społeczeństwo. 3.Wychowanie fizyczne w życiu ucznia 4.Wychowanie fizyczne w

Standardy kontrolne i testy z kultury fizycznej dla uczniów klas 1-4 szkół podstawowych (na podstawie federalnego kompleksowego programu wychowania fizycznego dla uczniów: autorzy V.I. Lyakh, A. A. Zdanevich

Program pracy z kultury fizycznej (nazwa przedmiotu) dla klasy 3a Poziom studiów przedmiotu podstawowy (podstawowy, profil) Okres realizacji programu 1 rok Imię i nazwisko nauczyciele Efimova Maria

Objaśnienia do programu pracy w zakresie kultury fizycznej w klasach 1b, 1c, 1d (poziom podstawowy) Program pracy dla przedmiotu „Kultura fizyczna” opracowano na podstawie:

Kalendarz tematyczne planowanie matematyka Moro 2 klasa rosyjska szkoła fgos w tej sekcji.. Kalendarz tematyczne planowanie matematyka Moro 2 klasa rosyjska szkoła fgos. W formacie .doc: tak;.

GEF” w sklepie internetowym My-shop.ru: ceny, rabaty. Kup. Klasa 5-9. Programy pracy. Linia tematyczna podręczników Geeks, 2013 472410821 W klasach 1-2 uczniowie powinni rozwijać zainteresowanie

2. Sekcja treści. 2.1 Program formacji uniwersalnej. System warunków realizacji PEP zgodnie z wymaganiami GEF 136-147. Program nauczania podstawowego kształcenia ogólnego i plan zajęć pozalekcyjnych ...

Miejska budżetowa instytucja edukacyjna Szkoła średnia Khotkovskaya 1 ZATWIERDZONA przez dyrektora szkoły / Maslakov S.M. Program pracy nad fizycznym

Adnotacja do programu pracy Klasa 5 Program wychowania fizycznego dla klasy 5 został opracowany zgodnie z: - wymaganiami federalnego standardu edukacyjnego głównego generała

ADNOTACJA DO PROGRAMU PRACY dotycząca kultury fizycznej w klasie 7 Miejsce przedmiotu w strukturze głównego programu edukacyjnego. Na podstawie Modelowych Programów Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej, zawierających wymagania

Adnotacja do programu pracy dla uczniów klas 1-4 (wstępny etap edukacji) nauczyciela kultury fizycznej Kuznetsova V.A. Program podstawowej edukacji ogólnej przedmiotu „Fizyczne

Wsparcie programowe i metodyczne programu edukacyjnego Kształcenie podstawowe Dziedziny edukacyjne: kultura fizyczna, sztuka, technika Przedmiot materiałów dydaktycznych Program (imię, autor) Program dla klasy 5

Objaśnienia klas wychowania fizycznego 1-4 Ten program jest oparty na programach pracy „Temat A.P. Matwiejewa. 1-4 klasy. Podręcznik dla nauczycieli placówek oświatowych”,

Adnotacje do programu pracy z algebry Klasa 7 W związku z federalnym podstawowym programem nauczania przedmiot „Algebra” jest wprowadzany jako obowiązkowy element składowy. Cele studiowania matematyki to: - opanowanie

Miejska budżetowa instytucja edukacyjna „Szkoła podstawowa Malozinowiewskaja” Program prac nad kulturą fizyczną dla klasy 3 na rok akademicki 206-207 Opracował: Ershov E.M. Nauczyciel wychowania fizycznego

Miejska formacja miasta Krasnodar Miejska budżetowa instytucja edukacyjna miasto miasto Krasnodar gimnazjum 35 ZATWIERDZONA decyzja rady pedagogicznej

Książka: Świat dookoła. Ocena 3 Podręcznik dla instytucji edukacyjnych. W 2 częściach. Część 2. GEF.

Dodatkowy testy wstępne orientacja zawodowa, dla Krymów wstępujących do Instytutu Kultury Fizycznej Sterlitamak (oddział) UralGUFK w celu szkolenia w programach edukacyjnych

Materiały dydaktyczne do wychowania fizycznego wydawnictwa Prosveshcheniye. Nowe podejścia do nauczania przedmiotu w ramach wprowadzenia federalnego standardu edukacyjnego „Cel nowoczesna edukacja jednym z priorytetowych zadań społeczeństwa i państwa jest oświata

„Recenzowany” szef ShMO / Nosova E.P. / Protokół _1 z „30” _08_2011 "Zgoda" dyrektor ds. gospodarki wodnej MOU liceum r. wieś Pinerówka / Akolzina E. A "30" 08 2011 Dyrektor „Zatwierdź” MOU gimnazjum r.

NOTA WYJAŚNIAJĄCA Program wychowania fizycznego dla uczniów minipiłkarskiej szkoły edukacyjnej ma na celu promowanie poprawy stanu zdrowia uczniów i, na tej podstawie, zapewnienie normalnego stanu fizycznego

Klasa 5 Program pracy oparty jest na przykładowym programie podstawowego kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem wymagań federalnego standardu edukacyjnego dla podstawowego kształcenia ogólnego w zakresie podstaw bezpieczeństwa życia. Program jest zgodny

27 czerwca 2013 r. Teraz oglądasz - Program pracy w zakresie technologii 10. program pracy w zakresie nauczania umiejętności czytania i pisania w szkole klasy 1 2100. 07838323717728 2 godziny tygodniowo. Planowanie kalendarzowo-tematyczne

Adnotacje do programów pracy w języku rosyjskim dla klasy 5 Program pracy w języku rosyjskim dla klasy 5 został opracowany przy użyciu materiałów z Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego

MUSHTSHLL BUDDETARY GENERAL INSTYTUCJA EDUKACYJNA MIASTA OKRĘG TOLIATTI Tsey Przyjęty przez Radę Pedagogiczną Protokół b od g Zatwierdzam f Kozyreva e PROGRAM PRACY dotyczący kultury fizycznej Opracowano

Miejska budżetowa instytucja edukacyjna „Szkoła średnia Babkinskaya” (MBOU „Szkoła średnia Babkinskaya”) UZGODNIŁ ZATWIERDZONY protokół ze spotkania na zamówienie

NOTA WYJAŚNIAJĄCA Program pracy dotyczący kultury fizycznej dla klas 10-11 opiera się na składniku federalnym stanowy standard kształcenie ogólne w zakresie kultury fizycznej, zatwierdzone

MINISTERSTWO SPORTU FEDERACJI ROSYJSKICH I BUDŻET PAŃSTWA SZKOLNICTWA WYŻSZEGO UCZELNIA KUBAN

Daniłow A.A., L.G. Kosulin. Historia Rosji, XIX wiek: podręcznik. dla klasy 8. Historia Rosji: klasa 8 / Comp. K.V. Wołkow. M. WAKO, 2011.. Tajne stowarzyszenie to nielegalna organizacja, która postawiła sobie za cel. Grupy

Program pracy zajęć pozalekcyjnych w siatkówce dla uczniów klas 5-7 został opracowany na podstawie podręcznika „ Zajęcia dodatkowe. Siatkówka: przewodnik dla nauczycieli i metodyków / G.A. Kołodnicki, p.n.e. Kuzniecow, M.V. Maslov /, - M .: Edukacja, 2011, zgodnie z Federal State Educational Standard LLC 2010
System wychowania fizycznego w naszym kraju ma wieloletnie doświadczenie w jego tworzeniu i ma na celu rozwiązanie głównych społecznie ważnych zadań: wzmocnienie zdrowia ludności, rozwój fizyczny i motoryczny oraz wykształcenie o wysokich walorach moralnych.

Program pracy kursu fakultatywnego "OFP - KURS SPECJALNY!" dla uczniów klas 7-11 jest opracowywany zgodnie z federalnym podstawowym programem nauczania, obowiązkową minimalną treścią kształcenia dla uczniów w zakresie kultury fizycznej, a także „kompleksowym programem wychowania fizycznego dla uczniów klas 1-11” autor: VI Lyakh, AA Zdanevich. (M.: Edukacja, 2016). Program w swojej treści jest kulturą fizyczną i sportem, pod względem funkcjonalnym jest wyjątkowy, pod względem formy organizacji jest pozalekcyjny. Czas trwania programu to 1 rok.

Cechą programu ogólnoedukacyjnego ogólnorozwojowego „Siatkówka” jest to, że uwzględnia on specyfikę edukacji dodatkowej i obejmuje znacznie więcej osób, które chcą uprawiać ten sport, stawiając realne wymagania w procesie uczenia się. Daje możliwość zajęcia się koszykówką od podstaw tym dzieciom, które jeszcze nie rozpoczęły szkolnej sekcji siatkówki, a także zwrócenie uwagi na kwestię edukacji zdrowy tryb życiażycie, kompleksowe podejście do edukacji harmonijnej osoby.

Grupy docelowej: dla klasy 11

Program pracy toku zajęć pozalekcyjnych „Ulubiona Gra” został opracowany na podstawie:
- „Kompleksowy program wychowania fizycznego uczniów klas 1-11 placówek oświatowych” pod redakcją V.I. Lyakh, A.A. Zdanevich (2010), zatwierdzony przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej.
- Przykładowy program w kulturze fizycznej, autorski program T. S. Lisitskaya, L. A. Novikova. (2012) przewodnik do nauki"Zajęcia dodatkowe. Siatkówka: przewodnik dla nauczycieli i metodyków / G.A. Kołodnicki, W.S. Kuzniecow, M.V. Maslov - M .: Edukacja, 2011, zgodnie z Federal State Educational Standard LLC 2010

Grupa docelowa: dla klasy 5

Szachy to nie tylko gra dająca dzieciom wiele radości i przyjemności, ale także skuteczny skuteczny środek ich rozwoju umysłowego, kształtowania wewnętrznego planu działania – zdolności do działania w umyśle.

Program kultury fizycznej dla klasy 7 został opracowany zgodnie z wymaganiami federalnego standardu edukacyjnego dla podstawowego kształcenia ogólnego (Federalny stanowy standard edukacyjny dla podstawowego kształcenia ogólnego. - M .: Edukacja, 2012);
- z zaleceniami Programu Pracy na temat Kultury Fizycznej
- program nauczania „Program pracy wychowania fizycznego dla uczniów 7 klasy” (V. I. Lyakh, A. A. Zdanevich. - M .: Edukacja, 2010);
- z programem autorskim „Program programu pracy dla kultury fizycznej uczniów klas 1-11” (V. I. Lyakh, A. A. Zdanevich. - M .: Edukacja, 2010)

Grupa docelowa: dla klasy 7

Program pracy oparty jest na programie podstawowego kształcenia ogólnego. Klasy kultury fizycznej 5-9. Autorzy: A.P. Matveev, (zbiór Programy pracy. Kultura fizyczna. Klasy 5 - 9: podręcznik edukacyjny i metodologiczny / linia tematyczna podręczników A.P. Matveev. - M.: Edukacja, 2012. - s. 23 - 45. (standardy drugiej generacji

Grupa docelowa: dla klasy 5

Program wychowania fizycznego dla klas 10-11 został opracowany zgodnie z:

• z zaleceniami Wzorowego Programu Wychowania Fizycznego (Wzorowy Program Wychowania Fizycznego. Klasy 10-11. - M.: Edukacja, 2011);
• z autorskim programem „Kompleksowy program wychowania fizycznego dla uczniów klas 1-11” (V. I. Lyakh, A. A. Zdanevich. - M .: Edukacja, 2010):
• prawo federalne„O kulturze fizycznej i sporcie”.
• Ustawa Federacji Rosyjskiej „O edukacji”, art. 32 „Kompetencje i odpowiedzialność” instytucja edukacyjna„(s. 67);

Grupa docelowa: dla klasy 10

AP Matwiejewa. Przybliżony program pracy klasy 1-4

NOTATKA WYJAŚNIAJĄCA

8 klasa

Kultura fizyczna (podstawowe pojęcia). Kultura fizyczna i kierunek prozdrowotny jako najbardziej masowy kierunek związany ze wzmacnianiem i zachowaniem zdrowia, organizacją aktywnego wypoczynku i wypoczynku. Jego cel, cele, główna treść.

Formy zajęć poprzez doskonalenie kultury fizycznej. Ich miejsce i czas w trybie dnia szkolnego i tygodnia szkolnego.

Kierunek sportowy jako kierunek związany z przygotowaniem osoby do aktywności wyczynowej. Jego cel, cele, główna treść. konkurencyjne działanie.

Trening fizyczny jako proces treningowy dla rozwoju cechy fizyczne zapewnienie wysokich osiągnięć sportowych w wybranym sporcie.

Rodzaje treningu fizycznego (ogólny trening fizyczny, trening techniczny, specjalny trening fizyczny).

Stosowany kierunek kultury fizycznej jako kierunek związany z przygotowaniem człowieka do nadchodzącej aktywności, w tym rozwoju działalność zawodowa. Jego cel, cele, główna treść. Główne formy stosowanych lekcji kultury fizycznej. Ich treść i koncentracja

Harmonijny rozwój fizyczny. Idee harmonijnego rozwoju między różnymi narodami. Zmienność tych idei w różnych epokach historycznych. Współczynnik harmonii. Określenie harmonii własnej sylwetki. Standardowe wskaźniki harmonijnej sylwetki

Trening sportowy jako całość treningu fizycznego, technicznego i psychologicznego sportowca. Jego cel i treść

Adaptacyjne wychowanie fizyczne jako środek aktywnego włączenia w życie publiczne osób niepełnosprawnych. Jego rola i znaczenie zarówno dla samych osób niepełnosprawnych, jak i dla całego społeczeństwa. Lecznicza kultura fizyczna jako skuteczne narzędzie przyspieszające leczenie chorób przewlekłych, przywrócenie funkcji organizmu po przebytych chorobach, operacjach i urazach.

Jego rola i znaczenie w życiu nowoczesny mężczyzna

Kultura fizyczna człowieka. Korekcja postawy jako celowy proces doprowadzenia jej kształtu do ustalonych standardów. Rodzaje zaburzeń postawy. Główne oznaki zaburzeń postawy i ich przyczyny. Uwarunkowania genetyczne typu ciała. Możliwość jego korekty na zajęciach wychowania fizycznego.

Budowa ciała jako zewnętrzna forma ludzkiego ciała, w zależności od stosunku wskaźników wzrostu i masy jego głównych części.

Parametry głównych części ciała w okresie dojrzewania wraz z optymalną budową ciała i metodami ich pomiaru.

Wymagania bezpieczeństwa dla zajęć prowadzonych w domu.

Masaż i jego historia. Połączenie masażu ze wzmocnieniem zdrowia, z odbudową organizmu po ciężkiej pracy umysłowej i fizycznej. Nowoczesne widoki masaże i ich przeznaczenie. Higieniczne zasady wykonywania zabiegów masażu. Charakterystyka głównych metod masażu regeneracyjnego

8 klasa

Trening sportowy jako proces długofalowy, obejmujący treningi (treningi) z celowym rozwojem cech fizycznych i doskonaleniem techniki działań wyczynowych; jego cel i cel. Formy planowania lekcji w systemie treningu sportowego.

Planowanie treningów w systemie samodzielnego treningu sportowego.

Samoobserwacja stanu organizmu podczas treningów w systemie treningu sportowego według wskaźników testu funkcjonalnego wykonanego na początku treningu i po jego zakończeniu; pod kątem samopoczucia podczas samej sesji

Indywidualne cechy rozwoju fizycznego i sprawności fizycznej jako czynnik dziedziczności i życia człowieka.

Klasyfikacja trybów aktywności fizycznej i zasad ich stosowania w zależności od zadań i form organizacji zajęć.

Zwiększanie obciążenia fizycznego w zależności od dynamiki wskaźników efektywności cykli treningowych. Charakterystyka wskaźników sprawności fizycznej uczniów klasy VIII

Poprawa fizyczna

Kultura fizyczna i aktywność prozdrowotna.

Ćwiczenia zapobiegające zmęczeniu związanemu z długotrwałą pracą przy komputerze. Zestaw ćwiczeń pozwalających utrzymać sprawność fizyczną i psychiczną. Zestaw ćwiczeń na nadwagę. Zestaw ćwiczeń na nadwagę z wykorzystaniem ćwiczeń obejmujących pracę głównych dużych grup mięśniowych. Gimnastyka dla oczu. Zestaw ćwiczeń zapobiegających zmęczeniu oczu i poprawiających ostrość wzroku.

Gimnastyka z podstawami akrobatyki.

Ćwiczenia akrobatyczne: Kombinacje akrobatyczne. Zasady samokompilacja kombinacje akrobatyczne Technika wcześniej poznanych ćwiczeń przeznaczona do samodzielnego zestawiania poszczególnych kombinacji akrobatycznych (chłopcy, dziewczęta).

Doskonalenie techniki wcześniej poznanych ćwiczeń akrobatycznych. Długie salto z rozbiegiem (młodzi mężczyźni). Stanie na głowie i na rękach, pchanie przez jednego (młodzi mężczyźni) Technika stania na głowie i na rękach, siła (młodzi mężczyźni). Technika salta w tył na rozstawionych nogach (młodzi mężczyźni).

Skarbce: Technika wykonania skoku poprzez zgięcie nóg przez kozę gimnastyczną.

Ćwiczenia na równoważni(dziewczęta): Technika wcześniej poznanych ćwiczeń na równoważni, przeznaczona do samodzielnego tworzenia indywidualnych kombinacji gimnastycznych (dziewczęta). Technika obracania się na palcach w półprzysiadzie na równoważni (dziewczyny). Doskonalenie techniki wcześniej poznanych ćwiczeń belkowych.

Ćwiczenia na poprzeczce gimnastycznej(chłopcy): Technika wcześniej poznanych ćwiczeń na poprzeczce gimnastycznej, przeznaczona do samodzielnego zestawiania poszczególnych kombinacji gimnastycznych (chłopcy). Technika bujania na poprzeczce gimnastycznej (chłopcy). Technika Kip-up na poprzeczce gimnastycznej (młodzi mężczyźni). Technika skoku do przodu, schylania się z poprzeczki gimnastycznej (młodzi mężczyźni). Doskonalenie techniki wcześniej poznanych ćwiczeń na poprzeczce gimnastycznej.

Ćwiczenia na poręczach(chłopcy): Gimnastyczna technika kombinowana na poręczach (chłopcy).

Ćwiczenia na nierównych drążkach(dziewczęta): Technika wykonywania kombinacji gimnastycznych na nierównych drążkach (dziewczęta).

Lekkoatletyka. Planowanie sesji treningowych w procesie doskonalenia techniki sprintu i rozwijania specjalnych cech szybkościowych. Planowanie treningów w procesie doskonalenia techniki biegania na średnich i długich dystansach oraz rozwijania specjalnej wytrzymałości. Planowanie sesji treningowych w procesie doskonalenia techniki skoku wzwyż z rozbiegiem metodą „przekroczenia”. Planowanie sesji treningowych w procesie doskonalenia techniki skoku w dal z wybiegiem. Planowanie sesji treningowych w procesie doskonalenia techniki rzucania małą piłką na odległość

Ćwiczenia biegowe: Poprawa techniki sprintu: technika niskiego startu, a następnie przyspieszenie. Doskonalenie techniki sprintu: technika szybkiego biegu na dystans. Doskonalenie techniki sprintu: technika wykańczania w sprincie. Doskonalenie techniki biegania na średnich i długich dystansach: technika wysokiego startu z późniejszym przyspieszeniem startowym. Doskonalenie techniki biegania na średnich i długich dystansach: technika jednolitego biegu na dystansie. Doskonalenie techniki biegania na średnich i długich dystansach: technika wykańczania w bieganiu na średnie i długie dystanse.

ćwiczenia skoków Doskonalenie techniki skoku wzwyż z rozbiegiem metodą „przekroczenia”. Technika spływu. przekroczenie poprzeczki, lądowanie. Doskonalenie techniki skoku wzwyż z rozbiegiem metodą „przekroczenia”. Technika spływu. przekroczenie poprzeczki, lądowanie. Doskonalenie techniki skoku w dal. Technika spływu. lot, lądowanie. Ćwiczenia rozwijające umiejętność skakania (siłę eksplozywną).

Rzucanie piłką. Doskonalenie techniki rzucania małą piłką na odległość. Technika startu, rzutu, hamowania po rzucie.

Wyścig narciarski. Doskonalenie techniki jazdy na nartach wcześniej zbadanymi ruchami narciarskimi. Doskonalenie techniki przechodzenia z jednego kursu narciarskiego na drugi. Doskonalenie techniki zjazdów i podbiegów wcześniej zbadanymi metodami

Gry sportowe.

Koszykówka : Doskonalenie techniki poznanych wcześniej metod gry w koszykówkę. Technika obracania z piłką na miejscu. Technika wyrywania i wybijania piłki przeciwnikowi. Technika przechwytywania piłki podczas podania. Technika przechwytywania piłki podczas dryblingu. : szybki atak, atak pozycyjny. Techniczne i taktyczne działania w obronie, gdy przeciwnik atakuje kosz: siatka asekuracyjna. Ćwiczenia rozwijające szczególne cechy fizyczne koszykarza. Gra w koszykówkę według zasad

Siatkówka: Doskonalenie techniki wcześniej badanych metod gry w siatkówkę. Technika podawania piłki z góry dwiema rękami do przodu. Technika podawania piłki z góry z dwiema rękami nad sobą. Technika podania piłki z góry z dwiema rękami do tyłu. Technika skaczącej piłki. Technika przyjmowania piłki dwiema rękami od dołu. Działania techniczne i taktyczne w obronie. Ćwiczenia rozwijające szczególne cechy fizyczne siatkarza. Gra w siatkówkę według zasad

Piłka nożna: Doskonalenie techniki poznanych wcześniej technik piłkarskich. Technika uderzania piłki wewnętrzną stroną stopy. Działania techniczne i taktyczne w obronie i ataku (przy wykonywaniu rzutów wolnych). Technika uderzania piłki środkiem podbicia stopy. Działania techniczne i taktyczne w obronie i ataku (przy wykonywaniu rzutów wolnych). Ćwiczenia rozwijające szczególne cechy fizyczne piłkarzy. Gra w piłkę nożną według zasad

Ukierunkowana aktywność fizyczna.

Na trening fizyczny zorientowany na skarb

Doskonalenie techniki wcześniej poznanych ćwiczeń praktycznych (bieganie, skakanie, wspinaczka itp.)

Pokonywanie przeszkód (koń gimnastyczny) skakaniem bokiem z podporą w lewej (prawej) ręce, rozbieżność ze sobą podczas spotkania na wąskim podporze (belka gimnastyczna), wspinanie po linie w dwóch i trzech krokach (chłopcy) itp. (patrz Normy 5 - 9 komórek). Doskonalenie techniki wcześniej poznanych ćwiczeń praktycznych (w bieganiu, skakaniu, wspinaniu itp.) Doskonalenie techniki wcześniej poznanych ćwiczeń ukierunkowanych na stosowane (w bieganiu, skakaniu, wspinaniu itp.)

Ogólny trening fizyczny

Ćwiczenia fizyczne ze sportów podstawowych, nastawione na rozwój podstawowych cech fizycznych: siły, szybkości, wytrzymałości, koordynacji, gibkości, zwinności. Ćwiczenia fizyczne o ogólnej orientacji rozwojowej, zapewniające wzrost funkcjonalnych i adaptacyjnych właściwości głównych układów ciała

PLANOWANE WYNIKI

Wiedza o kulturze fizycznej

Absolwent nauczy się:

uznać kulturę fizyczną za zjawisko kulturowe, zidentyfikować historyczne etapy jej rozwoju, scharakteryzować główne kierunki i formy jej organizacji we współczesnym społeczeństwie;

scharakteryzować merytoryczne podstawy zdrowego stylu życia, ujawnić jego związek ze zdrowiem, harmonijnym rozwojem fizycznym i sprawnością fizyczną, kształtowaniem cech osobowości i przeciwdziałaniem złym nawykom;

zrozumieć, czym jest doping, ujawnić podstawy przepisów antydopingowych i pojęcie uczciwego sportu, mieć świadomość konsekwencji dopingu;

ujawniać podstawowe koncepcje i zasady kultury fizycznej, stosować je w procesie wspólnych ćwiczeń fizycznych z rówieśnikami, wyrażać za ich pomocą cechy
wykonywanie techniki czynności ruchowych i ćwiczeń fizycznych, rozwój cech fizycznych;

opracowywać treść samodzielnych ćwiczeń fizycznych, określać ich kierunek i formułować zadania, racjonalnie planować reżim dnia i tygodnia nauki;

kierować się zasadami zapobiegania wypadkom i przygotowania miejsc pracy, właściwy wybór buty i mundury w zależności od pory roku i warunków atmosferycznych;

kierować się zasadami udzielania pierwszej pomocy przy urazach i stłuczeniach podczas samodzielnych ćwiczeń fizycznych.

scharakteryzować cel odrodzenia igrzysk olimpijskich i rolę Pierre'a de Coubertin w rozwoju współczesnego ruchu olimpijskiego, wyjaśnić znaczenie symboli i rytuałów olimpijskich;

scharakteryzować historyczne kamienie milowe w rozwoju narodowego ruchu sportowego, wielkich sportowców, którzy przynieśli sławę rosyjskiemu sportowi;

określenie oznak pozytywnego wpływu treningu fizycznego na promocję zdrowia, ustalenie związku między rozwojem cech fizycznych a głównymi układami ciała.

Sposoby aktywności ruchowej (kultury fizycznej)

Absolwent nauczy się;

wykorzystanie kultury fizycznej, gier sportowych i zawodów sportowych do organizowania indywidualnej rekreacji i wypoczynku, wzmacniania własnego zdrowia, podnoszenia poziomu kondycji fizycznej;

tworzyć kompleksy ćwiczeń fizycznych o orientacji prozdrowotnej, treningowej i korekcyjnej, wybrać indywidualne obciążenie, biorąc pod uwagę cechy funkcjonalne i możliwości własnego ciała;

klasyfikować ćwiczenia fizyczne zgodnie z ich orientacją funkcjonalną, planować ich kolejność i dawkowanie w procesie samokształcenia w celu poprawy zdrowia i rozwoju cech fizycznych; samodzielnie prowadzić zajęcia z nauczania czynności ruchowych, analizować cechy ich realizacji, identyfikować błędy i eliminować je w odpowiednim czasie;

testować wskaźniki rozwoju fizycznego i podstawowych cech fizycznych, porównywać je ze standardami wieku, kontrolować cechy ich dynamiki w procesie niezależnego treningu fizycznego;

wchodzić w interakcje z rówieśnikami na własną rękę działania edukacyjne, pomagają w organizowaniu i prowadzeniu zajęć, opanowaniu nowych czynności ruchowych, rozwijaniu cech fizycznych, testowaniu rozwoju fizycznego i sprawności fizycznej.

Absolwent będzie miał możliwość poznania:

prowadzić dziennik aktywności fizycznej, zawierać w nim realizację planów samodzielnych ćwiczeń fizycznych o różnych orientacjach funkcjonalnych, dane dotyczące monitorowania dynamiki indywidualnego rozwoju fizycznego i sprawności fizycznej;

prowadzić zajęcia wychowania fizycznego z wykorzystaniem prozdrowotnych spacerów i biegania, wycieczek narciarskich i pieszych, zapewniając im prozdrowotną orientację;

wykonywania zabiegów regeneracyjnych z wykorzystaniem zabiegów kąpielowych i sesji masażu wellness

Poprawa fizyczna

Absolwent nauczy się:

Wykonuj zestawy ćwiczeń, aby zapobiec zmęczeniu i przeciążeniu organizmu, zwiększyć jego wydajność w procesie pracy i zajęć edukacyjnych;

wykonywać ogólne ćwiczenia rozwojowe, które celowo wpływają na rozwój podstawowych cech fizycznych (siła, szybkość, wytrzymałość, elastyczność i koordynacja ruchów);

wykonywać kombinacje akrobatyczne spośród dobrze opanowanych ćwiczeń;

wykonywać kombinacje gimnastyczne na sprzęcie sportowym spośród dobrze opanowanych ćwiczeń;

wykonywać ćwiczenia lekkoatletyczne w bieganiu i skakaniu (na wysokość i długość);

wykonuj ruchy na nartach na różne sposoby, demonstruj technikę sekwencyjnego ich naprzemiennego w trakcie przechodzenia dystansów treningowych (dla śnieżnych regionów Rosji);

wykonywać zjazdy i hamowanie na nartach z łagodnego stoku jedną z badanych metod;

wykonywać podstawowe czynności techniczne i techniki gry w piłkę nożną, siatkówkę, koszykówkę w warunkach zajęć edukacyjnych i gier;

wykonać ćwiczenia testowe, aby ocenić poziom indywidualny rozwój podstawowe cechy fizyczne.

Absolwent będzie miał możliwość poznania:

wykonywać zestawy ćwiczeń terapeutycznych kultury fizycznej z uwzględnieniem istniejących indywidualnych zaburzeń w zakresie zdrowia;

pokonywać przeszkody naturalne i sztuczne różnymi metodami wspinaczki, skakania i biegania;

sędziowanie w jednym z opanowanych sportów;

spełniają standardy testów sprawności fizycznej.

8 klasa

Ćwiczenia kontrolne	WSKAŹNIKI
studenci	chłopcy			Dziewczyny
Bieg wahadłowy 4x9 m, s
Biegnij 30 m, sekundy
Przebieg 1000 m, min
Biegnij 60 m, sekundy
Bieg 2000 m, min
Skok w dal z miejsca
Podciąganie na wysokim drążku
Uwypuklenie zgięcia i wyprostu ramion
Skłony do przodu z pozycji siedzącej
Podnoszenie ciała na 1 min. z pozycji leżącej
Narciarstwo biegowe 3 km, min
Narciarstwo biegowe 5 km, min				Bez względu na czas
Skok po linie, 25 sek, jeden

Rozkład czasu nauki na godziny- opuść wybraną klasę

	8 klasa
1. Wiedza o fizycznościkultura
2. Sposoby aktywności fizycznej
3. Poprawa fizyczna
3.1. Zajęcia z kultury fizycznej i rekreacji	14
3.2. Zajęcia sportowo-rekreacyjne	64
3.2.1. Gimnastyka
3.2.2. lekkoatletyka
3.2.3. Wyścig narciarski
3.2.4. Gry sportowe. Koszykówka
3.2.5. Siatkówka
3.2.6. Piłka nożna
3.3. Ukierunkowana aktywność fizyczna	20
3.3.1. Trening fizyczny zorientowany na zastosowanie
3.3.2. Ogólny trening fizyczny
CAŁKOWITY

8 klasa

	Temat lekcji
Wiedza o fizycekultura(4 godziny)
	Kultura fizyczna we współczesnym społeczeństwie
	Wszechstronny i harmonijny rozwój fizyczny. trening sportowy
	Adaptacyjna kultura fizyczna
	Prowadzenie samodzielnej nauki w zakresie korekcji postawy i sylwetki. Masaż regeneracyjny
2. Sposoby aktywności fizycznej (3 godziny)
		Organizacja i prowadzenie samodzielnych treningów sportowych. Planowanie wychowania fizycznego
		Organizacja i prowadzenie samodzielnych treningów sportowych. Planowanie wychowania fizycznego
3. Poprawa fizyczna (98 godzin)
3.1. Kultura fizyczna i aktywność prozdrowotna (14 godz.).
		Dobór ćwiczeń i przygotowanie poszczególnych kompleksów do ćwiczeń porannych, minut wychowania fizycznego i przerw wychowania fizycznego (zmiany ruchome)
		Dobór ćwiczeń i przygotowanie poszczególnych kompleksów do ćwiczeń porannych, minut wychowania fizycznego i przerw wychowania fizycznego (zmiany ruchome)
		Dobór ćwiczeń i przygotowanie poszczególnych kompleksów do ćwiczeń porannych, minut wychowania fizycznego i przerw wychowania fizycznego (zmiany ruchome)
		Dobór ćwiczeń i przygotowanie poszczególnych kompleksów do ćwiczeń porannych, minut wychowania fizycznego i przerw wychowania fizycznego (zmiany ruchome)
		Dobór ćwiczeń i przygotowanie poszczególnych kompleksów do ćwiczeń porannych, minut wychowania fizycznego i przerw wychowania fizycznego (zmiany ruchome)
		Dobór ćwiczeń i przygotowanie poszczególnych kompleksów do ćwiczeń porannych, minut wychowania fizycznego i przerw wychowania fizycznego (zmiany ruchome)
		Dobór ćwiczeń i przygotowanie poszczególnych kompleksów do ćwiczeń porannych, minut wychowania fizycznego i przerw wychowania fizycznego (zmiany ruchome)
		Dobór ćwiczeń i przygotowanie poszczególnych kompleksów do ćwiczeń porannych, minut wychowania fizycznego i przerw wychowania fizycznego (zmiany ruchome)
		Dobór ćwiczeń i przygotowanie poszczególnych kompleksów do ćwiczeń porannych, minut wychowania fizycznego i przerw wychowania fizycznego (zmiany ruchome)
		Dobór ćwiczeń i przygotowanie poszczególnych kompleksów do ćwiczeń porannych, minut wychowania fizycznego i przerw wychowania fizycznego (zmiany ruchome)
		Dobór ćwiczeń i przygotowanie poszczególnych kompleksów do ćwiczeń porannych, minut wychowania fizycznego i przerw wychowania fizycznego (zmiany ruchome)
		Dobór ćwiczeń i przygotowanie poszczególnych kompleksów do ćwiczeń porannych, minut wychowania fizycznego i przerw wychowania fizycznego (zmiany ruchome)
		Dobór ćwiczeń i przygotowanie poszczególnych kompleksów do ćwiczeń porannych, minut wychowania fizycznego i przerw wychowania fizycznego (zmiany ruchome)
3.2. Zajęcia sportowo-rekreacyjne (64 godz.).
Sekcja: Gimnastyka (10 godzin)
		Instruktaż bezpieczeństwa na lekcjach gimnastyki. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny przy przygotowaniu miejsc do zajęć, doborze sprzętu i odzieży do prowadzenia zajęć wychowania fizycznego na hali sportowej. Ćwiczenia akrobatyczne i kombinacje
		Ćwiczenia akrobatyczne i kombinacje.
		Ćwiczenia i kombinacje na równoważni (dziewczęta) Ćwiczenia i kombinacje na poprzeczce gimnastycznej (chłopcy)
		Ćwiczenia i kombinacje na równoważni (dziewczęta) Ćwiczenia i kombinacje na poprzeczce gimnastycznej (chłopcy)
		Ćwiczenia i kombinacje na poręczach (chłopcy). Ćwiczenia i kombinacje na nierównych drążkach (dziewczęta)
		Ćwiczenia i kombinacje na poręczach (chłopcy). Ćwiczenia i kombinacje na nierównych drążkach (dziewczęta)
		Ćwiczenia i kombinacje na poręczach (chłopcy). Ćwiczenia i kombinacje na nierównych drążkach (dziewczęta)
Sekcja: Lekkoatletyka (16 godzin)
		Ćwiczenia biegowe. Niski start, po którym następuje przyspieszenie
		Ćwiczenia biegowe. Dystans do biegania z prędkością
		Ćwiczenia biegowe. Wykończenie w sprincie.
		Ćwiczenia biegowe. Wysoki start, po którym następuje rozpoczęcie przyspieszania
		Ćwiczenia biegowe. Nawet bieganie na odległość
		Ćwiczenia biegowe. Wykończenie w bieganiu na średnie i długie dystanse.
		Ćwiczenia skoków. Skoki wzwyż ze startem z rozbiegu metodą „krok po kroku”
		Ćwiczenia skoków. Skoki wzwyż ze startem z rozbiegu metodą „krok po kroku”
		Ćwiczenia skoków. Długi skok
		Ćwiczenia skoków. Długi skok
		Ćwiczenia skoków. Długi skok
		Ćwiczenia skoków. Długi skok
		Rzucanie małą piłką
		Rzucanie małą piłką
		Rzucanie małą piłką
Narciarstwo biegowe (10h)
		Jazda na nartach z wcześniej wyuczoną jazdą na nartach
		Jazda na nartach z wcześniej wyuczoną jazdą na nartach
		Jazda na nartach z wcześniej wyuczoną jazdą na nartach
		Jazda na nartach z wcześniej wyuczoną jazdą na nartach
		Jazda na nartach.
		Jazda na nartach. Przejście z jednego kursu narciarskiego na drugi.
		Wspinaczka, schodzenie, skręcanie, hamowanie
		Wspinaczka, schodzenie, skręcanie, hamowanie
Sekcja: Koszykówka (12 godzin)
		Akcje techniczne: zwroty z piłką na miejscu.
		Akcje techniczne: podanie piłki jedną ręką
		Akcje techniczne: podanie piłki w nadjeżdżającym ruchu
		Akcje techniczne: wyrywanie i wybijanie piłki przeciwnikowi
		Akcje techniczne: przechwycenie piłki podczas transferu
		Czynności techniczne: przechwycenie piłki podczas dryblingu
		Działania techniczne i taktyczne podczas ataku na kosz przeciwnika
		Działania techniczne i taktyczne podczas ataku na kosz przeciwnika
		Działania techniczne i taktyczne podczas ataku na kosz przeciwnika
		Działania techniczne i taktyczne podczas ataku na kosz przeciwnika
		Gra według zasad
		Gra według zasad
Sekcja: Siatkówka (12h)
		Kroki techniczne:
		Kroki techniczne:
		Kroki techniczne:
		Kroki techniczne:
		Kroki techniczne:
		Kroki techniczne:
		Działania techniczne i taktyczne
		Działania techniczne i taktyczne
		Działania techniczne i taktyczne
		Gra według zasad
		Gra według zasad
		Gra według zasad
Piłka nożna (4h)
		działania techniczne. Uderzenie piłki
		działania techniczne. Uderzenie piłki
		działania techniczne. Uderzenie piłki
		Gra według zasad
3.3. Aktywność fizyczna ukierunkowana na praktykę (20 godzin)
3.3.1 Trening fizyczny ukierunkowany na praktykę (5 godzin)
		Stosowane ćwiczenia zorientowane
		Stosowane ćwiczenia zorientowane
		Stosowane ćwiczenia zorientowane
		Stosowane ćwiczenia zorientowane
3.3.2. Ogólny trening fizyczny (15h)
		Ogólny trening fizyczny Ćwiczenia fizyczne z podstawowych sportów: gimnastyka z podstawami akrobatyki
		Ogólny trening fizyczny Ćwiczenia fizyczne z podstawowych sportów: gimnastyka z podstawami akrobatyki
		Ogólny trening fizyczny Ćwiczenia fizyczne z podstawowych sportów: lekkoatletyka
		Ogólny trening fizyczny Ćwiczenia fizyczne z podstawowych sportów: narciarstwo biegowe
		Ogólny trening fizyczny Ćwiczenia fizyczne z podstawowych sportów: narciarstwo biegowe
		Ogólny trening fizyczny Ćwiczenia fizyczne z podstawowych sportów: narciarstwo biegowe
		Ogólny trening fizyczny Ćwiczenia fizyczne z podstawowych sportów: narciarstwo biegowe
		Ogólny trening fizyczny Ćwiczenia fizyczne z podstawowych sportów: koszykówka
		Ogólny trening fizyczny Ćwiczenia fizyczne z podstawowych sportów: piłka nożna
		Ogólny trening fizyczny Ćwiczenia fizyczne z podstawowych sportów: siatkówka

WSPARCIE EDUKACYJNE I METODOLOGICZNO-MATERIAŁOWO-TECHNICZNE PRZEDMIOTU „EDUKACJA FIZYCZNA”

Wsparcie edukacyjne i metodyczne przedmiot „Kultura fizyczna” obejmuje

Program kultury fizycznej A.P. Matveeva (Kultura fizyczna. Programy pracy. Linia tematyczna podręczników A.P. Matveeva. Klasy 5-9: przewodnik dla nauczycieli ogólnych instytucji edukacyjnych / A.P. Matveev. - wyd. 2 - M .: Edukacja, 20 .. . … Z .;

Matwiejew A.P. Lekcje kultury fizycznej. Wytyczne. Klasy 5-7 / A.P. Matwiejewa. M. : Oświecenie, 2014. - 80 s.;

Matwiejew A.P. Lekcje kultury fizycznej. Wytyczne. Klasy 8-9 / A.P. Matwiejewa. M. : Oświecenie, 2014. - ... s.;

podręczniki kultury fizycznej dla instytucji edukacyjnych dla klas 5-9. - określ wyjście

KONTROLA IOCENIONEIE PLANOWANE EDUKACYJNE

WYNIKIOUCHAYUZASTAWIANIENA TEMAT „EDUKACJA FIZYCZNA”

Ocena efektywności procesu wychowania fizycznego dokonywana jest na podstawie ocen identyfikujących sprawność fizyczną uczniów, sprawność techniczną uczniów, przygotowanie teoretyczne.

Podczas oceniania spełnione są następujące wymagania:

Indywidualne podejście kiedy każdy uczeń ma możliwość wykazania się w warunkach najlepiej odpowiadających cechom jego rozwoju fizycznego, sprawności fizycznej, stanu zdrowia;

Specyfika kryteriów, gdy bieżąca ocena koreluje z jasno sformułowanym zadaniem postawionym przez studenta;

Upublicznienie oceny, gdy student zostanie o niej w odpowiednim czasie poinformowany i zostanie udzielone jej krótkie wyjaśnienie.

Program prac obejmuje następujące: rodzaje kontroli:

Kontrola wstępna ma na celu określenie zdolności uczniów do opanowania ćwiczeń fizycznych i spełnienia standardów programowych.

kontrola operacyjna(podczas lekcji) pozwala na ocenę dowolnych składników materiału programu ( Praca domowa, odpowiedź ustna, rozgrzewka, jakość wykonania czynności ruchowych lub ich elementów, zwycięstwo w grze edukacyjnej lub sztafecie itp.) dla operacyjnego zarządzania działaniami uczniów na każdej lekcji.

Aktualny kontrola(na podstawie wyników kilku lekcji) obejmuje kontrolę w celu określenia skuteczności opanowania badanego tematu (na przykład skok w dal z biegu dla wyniku, bieg na 60 metrów dla wyniku itp.).

Kontrola etapowa– kontrola państwowa w stosunkowo długim okresie czasu uwidacznia główne trendy w procesie wychowania fizycznego na jego stosunkowo długich etapach (kwartał, trymestr, pół roku).

Kontrola końcowa służy do określenia ostatecznych wyników za rok. Umożliwia ocenę istniejącego systemu lekcji, porównanie wyników z planowanymi oraz uzyskanie danych do korekty planowania procesu wychowania fizycznego na kolejny rok akademicki.

Wiedza o kulturze fizycznej (1 sekcja)

Oceniając wiedzę studentów, biorą pod uwagę jej głębię i kompletność, argumentację wystąpienia, umiejętność wykorzystania wiedzy w odniesieniu do konkretnych przypadków i ćwiczeń praktycznych.

Za odpowiedź otrzymuje ocenę „5”, w której student wykazuje głębokie zrozumienie istoty materiału, logicznie go przedstawia, posługując się przykładami z praktyki, własnym doświadczeniem.

Ocena „4” jest przyznawana za odpowiedź zawierającą drobne nieścisłości i drobne błędy.

Studenci otrzymują ocenę „3” za odpowiedź, w której brakuje logicznej sekwencji, są luki w materiale, brak odpowiedniej argumentacji i umiejętności wykorzystania wiedzy w swoim doświadczeniu.

Ocena "2" - słabe zrozumienie i znajomość materiału teoretycznego i metodologicznego.

Do oceny wiedzy można wykorzystać następujące elementy. metody:

Metoda ankiety stosowany doustnie i pismo w przerwach między ćwiczeniami, przed i po zadaniach. Nie zaleca się stosowania tej metody po dużym wysiłku fizycznym.

Zaprogramowana metoda jest to, że uczniowie otrzymują karty z pytaniami i fanem odpowiedzi na nie. Student musi wybrać poprawną odpowiedź. Metoda ta jest ekonomiczna w prowadzeniu i pozwala na przeprowadzenie badania frontalnego.

Bardzo skuteczną metodą testowania wiedzy jest: demonstracja wiedzy uczniów w określonych zajęciach. Na przykład prezentacja wiedzy z ćwiczeń na rozwój siły, towarzyszy studentom w realizacji konkretnego kompleksu itp.

Metody aktywności ruchowej (kultury fizycznej) (sekcja 2)

Ocena "5" - student demonstruje kompletny i urozmaicony zestaw ćwiczeń mających na celu rozwinięcie określonej zdolności fizycznej (motorycznej) lub zestaw ćwiczeń do gimnastyki porannej, sportowej lub rytmicznej, potrafi samodzielnie zorganizować miejsce lekcji, odebrać sprzęt i stosować go w określonych warunkach, kontrolować zadania na kursie i je oceniać.

Punktacja „4” – występują drobne błędy lub nieścisłości w realizacji samodzielnych zajęć sportowo-rekreacyjnych.

Ocena „3” – popełnia rażące błędy w doborze i demonstracji ćwiczeń mających na celu rozwinięcie określonej sprawności fizycznej (motorycznej). Doświadczanie trudności w organizowaniu miejsc pracy, doborze inwentarza. W zadowalający sposób kontroluje postęp i wyniki zadania.

Ocena "2" - student nie posiada umiejętności ćwiczeń Różne rodzaje kultura fizyczna i zajęcia prozdrowotne.

Technika posiadania czynności ruchowych (umiejętności, umiejętności) (sekcja 3)

Wynik „5” – czynność ruchowa została wykonana poprawnie (w określony sposób), dokładnie we właściwym tempie, łatwo i wyraźnie.

Wynik „4” – czynność motoryczna została wykonana prawidłowo, ale nie dość łatwo i wyraźnie, występuje pewna sztywność ruchów.

Punktacja „3” - czynność ruchowa była wykonywana w większości poprawnie, ale popełniono jeden poważny lub kilka drobnych błędów, co prowadziło do niepewnego lub napiętego wykonania.

Punktacja „2” - czynność ruchowa została wykonana nieprawidłowo, z dużymi błędami, niepewnie, niewyraźnie.

Główny metody Ocena techniki opanowania czynności ruchowych to obserwacja, wyzwanie, ćwiczenia i metody łączone.

otwarta metoda obserwacji jest to, że uczniowie wiedzą, kogo i co oceni nauczyciel. Ukryta obserwacja polega na tym, że uczniowie wiedzą tylko, że nauczyciel będzie obserwował pewne rodzaje działania motoryczne.

Połączenie jako metoda oceny służy do identyfikacji osiągnięć poszczególnych uczniów w opanowaniu materiału programowego i wykazania przed klasą próbek prawidłowego wykonania czynności ruchowej.

Metoda ćwiczeń ma na celu sprawdzenie poziomu zaawansowania poszczególnych umiejętności i zdolności, jakości pracy domowej.

istota metoda łączona polega na tym, że nauczyciel jednocześnie z testem wiedzy ocenia jakość opanowania techniki odpowiednich czynności ruchowych.

Metody te można stosować zarówno indywidualnie, jak i frontalnie, gdy jednocześnie oceniana jest duża grupa lub klasa jako całość.

KARTA ZMIAN I UZUPEŁNIENIA

	Nazwa tematu	Zaplanowana data	Powód korekty	Działania naprawcze	Aktualna data	Podpis Zastępcy Dyrektora OIA