Հինգ դարերի սիրային նամակներ. 19-րդ դարի առաջին կեսի նամակագրություն Նամակ ծնողներին 19-րդ դարի ոճով.

Լիվադա Ջուլիա

Ստեղծագործական աշխատանք 8-րդ դասարանի սովորողի պատմության վերաբերյալ. Որպես ուսանողների գիտելիքների և հմտությունների վերահսկման տեսակներից մեկը, կիրառվում է պատմական շարադրության գրելը (մոտիվացված ուսանողների համար): այս աշխատանքըպատմական ակնարկ է 19-րդ դարի երկրորդ կեսի Ռուսաստանի գյուղացիների կյանքում տեղի ունեցած փոփոխությունների մասին։ Շարադրությունը հետաքրքիր է նրանով, որ ուսանողը գյուղացու անունից ընտրել է գրելու ձևը, հաջողությամբ փոխանցել այն ժամանակվա լեզվաոճը և հմտորեն ընտրել պատմական որոշ փաստեր և ներմուծել դրանք տեքստի մեջ։

Բեռնել:

Նախադիտում:

Ստեղծագործական աշխատանք 19-րդ դարի երկրորդ կեսի Ռուսաստանի պատմության վերաբերյալ

Յուլիա Լիվադա, 8 Բ դասարանի աշակերտուհի

Խորհրդատու ուսուցիչ՝ Պիմենովա Օքսանա Ալեքսանդրովնա

ՆԱՄԱԿ 19-րդ ԴԱՐԻՑ

Բարի երեկո կամ երեկո, իմ սիրելի փոքր եղբայր Իվան Մատվեևիչ: Շնորհավորում եմ Սուրբ Ծննդյան տոնի առթիվ և մաղթում ամեն ինչ մեր Տեր Աստծուց։ Այսօր ես կարոտել էի իմ հոգու ընկերոջը և որոշեցի ձեզ նկարագրել իմ կյանքը այն բանից հետո, երբ մենք դուրս գանք ճորտատիրությունից:

Շատ բան է փոխվել մեր կյանքում։ Մեր տերը, Աստված նրան երկար կյանք և քաջառողջություն տա, Ալեքսանդր Հայրապետի մանիֆեստի հրապարակումից հետո իր ողջ ընտանիքով մեկնեց արտերկիր, որտեղ մնում է մինչ օրս։ Վարպետի օրոք ես մեր գյուղի գյուղապետն էի, ուստի կարողացա քիչ-քիչ գումար խնայել։ Այսպիսով, ես կարողացա փրկագնել իմ հինգ ակր մայր հողը: Եվ ես միակը չէի, ով դա արեց: Իսկ նրանք, ովքեր չգնեցին, շուտով այն ստացան անվճար, բայց դրվեց դրա միայն մեկ քառորդը:

Ախպեր ջան, մեր կյանքը սքանչելի է դարձել, մեր գյուղում շատ բան է հայտնվել։ Բոլոր փայտե տնակները կառուցեք, բայց գյուղացիները շատ են, որ տանիքները ծղոտ չեն, այլ սալիկապատ: Նրանց տները մի քիչ նմանվել են քաղաքի ծայրամասում գտնվող ձեր տանը։ Սուրբ Ծննդին ես պատրաստում էի կոշիկներս, տոն օրերին դրանք հագնում էի կամ երբ ցուրտ է, հակառակ դեպքում ցրտաշունչ կոշիկի մեջ ցավում է: Տատիկս՝ Մատրենա Սավելևնան, լավ առողջ է, նրանից գնել են նաև շինծու և մի քիչ մետաքս՝ հանդերձանքը զարդարելու համար։ Այն չի ցուցադրվի սարաֆանով: Մովոյի հարեւանը՝ Նիկիտկա Կոզլովը, ստացել է կերոսինի լամպեր և նույնիսկ ժամացույց։ Ամբողջ գյուղը գնաց այսպիսի հրաշք տեսնելու։ Եվ մենք ավելի ու ավելի քիչ ենք ուտում փայտե սպասքից, ավելի ու ավելի շատ՝ ներկված ու կավե ամանեղենից։ Տղաներն ու աղջիկները շրջում են երգեր երգելով, իսկ հետո հավաքվում են ինչ-որ երիտասարդ այրու մոտ, երգում երգեր, ջերմեռանդ պարեր, պարում շուրջպար:

Եղբայր ջան, Իվան Մատվեևիչ, Աստծո բարեհաճությունն արա, արի այցելիր, նայիր մեր նոր կյանքին ու պատմիր քո մասին, քո քաղաքներում, հավանաբար, նաև շատ հրաշալի բաներ են հայտնվել։ Ես խոնարհվում եմ ձեր ոտքերի առաջ և ընդմիշտ կաղոթեմ առ Աստված ձեր և ձեր ընտանիքի համար: Ես մնում եմ քո եղբայրը՝ Սեմյոն Մատվեևիչ Սամոսադովը։

Դասի նպատակները.

• ուսանողներին ծանոթացնել 19-րդ դարի առաջին կեսի եպիստոլյար ժանրի առանձնահատկություններին.
• Պուշկինի «Եվգենի Օնեգին» վեպի գլխավոր հերոսների անհատական ​​հատկանիշները խորացնել՝ վերլուծելով նրանց նամակները.
• զարգացնել վերլուծական հմտություններ, ստեղծագործ երևակայություն

Առաջընթաց

Ներածություն:

«Նամակները բառիս ճշգրիտ իմաստով խոսակցություններ են կամ խոսակցություններ բացակայողների հետ։ Դրանք զբաղեցնում են բանավոր զրույցի տեղը, բայց պարունակում են միայն մեկ մարդու ելույթներ։ Գրիչ հասկացությունը այսպես է սահմանվել Գրեչի հին հռետորաբանության մեջ (1819 թ.)։ Նամակները, որպես արձակ ստեղծագործությունների շարք, դրվել են նրանում՝ որպես արձակի յոթ դասակարգերի առաջինը, և դրանց վերագրվել են հետևյալ հատկանիշները. նույն հատկանիշները ստիպում են պատկանել ցանկացած լավ տառին: Տառեր կազմելիս պետք է հետևել կանոնին՝ գրում եմ այնպես, ինչպես կխոսեի այս դեպքում, բայց խոսում եմ ճիշտ, համահունչ և հաճելի։

Ավելի քան 100 տարի առաջ այս դրույթները որոշեցին տառերի՝ ժամանակի ցուցիչների և դրանք գրողների մեծ նշանակությունը:

Մեր դասի թեման է «Նամակներ 19-րդ դարի առաջին կեսից», ավելի ճիշտ՝ նամակներ Ա.Ս. Պուշկինը, նրա ժամանակակիցներն ու հերոսները. Եվ մենք կսկսենք Տատյանա Լարինայի հայտնի նամակից Օնեգինին. Այս նամակը սիրո հռչակագիր է։ Լսեք նրան։ (Բարձրաձայն կարդալը Տատյանա Լարինայի նամակի ուսուցչի կողմից):

Զրույց:

Ասա ինձ, ի՞նչն է տարօրինակ այս նամակում, ըստ քեզ։ Ի՞նչ չես հասկանում դրանից։

Ուսուցչի խոսքը.

Այս նամակում ամենահետաքրքիրը այսպես կոչված «Պուշկինի պարադոքսն» է։ Դա կայանում է նրանում, որ ռուսական փայլուն բանաստեղծությունները պարզվում է, որ պարզապես «գունատ ցուցակ» են սիրահարված երիտասարդ կնոջ ֆրանսիական ուղերձից: Պուշկինն իր առաջարկած տեքստում Տատյանայի արտահայտման սեփական գործընթացը բաժանեց վեպի տեքստում այս արտահայտության բանաստեղծական արտահայտության (Պուշկինի «թարգմանություն»)։ Ըստ Վյազեմսկու, «հեղինակն ասում էր, որ երկար ժամանակ չի կարողացել որոշել, թե ինչպես ստիպել Տատյանային գրել՝ առանց խախտելու կանացի անհատականությունը և ոճի ճշմարտանմանությունը. վախենալով շեղվել ակադեմիական արձակի մեջ, նա մտածել է արձակ նամակ գրել, նույնիսկ մտածեցի գրել ֆրանսերեն: Բայց, վերջապես, «երջանիկ ոգեշնչումը եկավ ճիշտ ժամանակին, և կնոջ սիրտը հեշտությամբ և ազատորեն խոսեց ռուսերեն. այն մի կողմ թողեց Տատիշչևի բառարանն ու Մեմորսկու քերականությունը»: Պուշկինի այս կեղծիքի մասին Վ. Վինոգրադովը նշել է. «Ի վերջո, Տատյանայի գրած լեզուն, հակառակ հեղինակի նախնական ներողությունների, ռուսերենն է, անթարգմանելի։ Դա չի ենթադրում դրա հետևում ֆրանսերեն տեքստ»: Ուստի Տատյանայի նամակը կոչվում է «քնարական թարգմանություն «հրաշալի բնագրից»՝ Տատյանայի սրտից։

Բայց լեզվի ընտրությունը (ֆրանսերեն) ուշագրավ է նաև 19-րդ դարի առաջին կեսի դարաշրջանի համար։ Օրինակ բերենք մեկ այլ աշխատանքից՝ Լ.Ն.Տոլստոյի «Աննա Կարենինա»: Այն պահին, երբ հերոսների զգացմունքներն արդեն պարզվել էին նրանց հանդեպ, բայց հարաբերությունները դեռ լիովին չէին զարգացել, Աննայի և Վրոնսկու համար անհնար դարձավ ռուսերեն խոսել միմյանց միջև. ռուսերեն «դու»-ն շատ սառն էր, իսկ «դու նշանակում էր վտանգավոր մտերմություն: Ֆրանսերենը խոսակցությանը չեզոք փոքրիկ խոսակցություն տվեց, այն կարելի էր տարբեր կերպ մեկնաբանել՝ կախված ժեստից, ժպիտից կամ ինտոնացիայից։

Ռուս ազնվականների ֆրանսիական տառերին բնորոշ մեկ այլ հատկանիշ է մեջբերումների լայն կիրառումը։ Մեջբերումը հնարավորություն տվեց տեքստին իմաստային անորոշություն հաղորդել: Պուշկինը լայնորեն օգտագործում է գրելու ոճական հնարավորությունները։

Աշխատեք տեքստի հետ

:

- Տատյանայի նամակի տեքստում գրական մեջբերումներ գտե՛ք։

- Բայց ինչո՞ւ. «Ձեզ եմ գրում, էլ ի՞նչ»: Ի՞նչն է անհանգստացնում նման արտահայտության մեջ։

Ուսուցչի խոսքը.

Բանը բացատրելու համար կկարդամ 1890 թվականին հրատարակված «Կյանքը լույսի ներքո, տանը և դատարանում» գրքից մի հատված «Նամակ գրելու կանոններ» գլխից։ Այս գլուխը վերաբերում է նամակագրության որոշ մանրամասներին, մասնավորապես՝ պատասխանների ժամանակին, զգացմունքներին, որոնք թույլատրվում է արտահայտել տառերով, և հարգանքին, որը պետք է պահպանվի դրանցում: Գլուխում ասվում է. «Երիտասարդ աղջիկը երբեք չի գրում տղամարդուն, նույնիսկ իր ծնողների անունից, ամենալավը, ոչ մի տող, որը գրված է նրա կողմից մի տղամարդու ձեռքում, ով իր հետ հարազատ չէ կամ դեռ կատարյալ չէ։ ծեր մարդ." Ահա թե ինչու Տատյանայի համար Օնեգինին ուղղված նամակը նշանակում էր «ես սառչում եմ ամոթից և վախից», նույնիսկ եթե այնտեղ գրված էին որոշ անհասկանալի մանրուքներ, իսկ նամակագրության փաստը. «Ի՞նչ ավելին»: - կարող էր սիրելի դառնալ Տատյանայի պատվին և բարին:

Զրույց:

Այսպիսով, իմանալով այն ամենի մասին, ինչ կապված է Տատյանայի Օնեգինին ուղղված նամակի հետ, ինչ նոր կարող եք ասել վեպի հերոսների մասին Ա.Ս. Պուշկին. Ի՞նչն է սա լրացնում նրանց բնավորության մեջ: Ինչպե՞ս կարող եք նորովի նայել նրանց գործողություններին:

Ուսուցչի խոսքը.

Տատյանայի նամակը ներծծված է ահռելի զգացումով, չնայած դրան այն արտահայտված է գրքերի մեջբերումներում. «դժբախտ վիճակ», «անփորձ հոգին գրգռված է», «նախատեսված է ամենաբարձր խորհուրդների համար», «մինչև գերեզման դու իմն ես»: պահապան», «երազում ինձ երևացիր», «Ո՞վ ես դու, իմ պահապան հրեշտակ, թե՞ նենգ գայթակղիչ։ Ավելին, նամակում կան տեղեր, որոնք ուղղակիորեն փոխառված են Տատյանայի սիրելի գրքերից։ Զարմանալի չէ, որ նա թափառում է անտառներով՝ «պատկերացնելով իր սիրելի ստեղծագործողների հերոսուհուն» և «մոռացության մեջ» շշնջաց «անգիր նամակ սիրելի հերոսին»։ Բայց բանն այն է, որ Պուշկինը կարողացավ ցույց տալ, թե որքան իրական զգացողություն է ապրում գրքային բառերի հետևում։ Տատյանան հիանալի հասկանում է, որ իր արարքը անպարկեշտ է իրեն շրջապատող մարդկանց սովորական բարոյականության տեսանկյունից. Ցանկացած երիտասարդ տղա, ով գիտեր Տատյանան, կարհամարհի նրան, որ նա առաջինն է իրեն նամակ գրել: Որևէ մեկը, բացի Օնեգինից: Անփորձ Տատյանան ավելի լավ է հասկանում մարդկանց զգացմունքներով, քան մտքով, նա գիտի. Օնեգինը բոլորի նման չէ, աշխարհի օրենքները նրա համար նշանակություն չունեն, նա չի դատապարտի, չի արհամարհի նրան », - ի վերջո, հենց դա Օնեգինի եզակիությունը նրան գրավեց դեպի իրեն: Նամակ Տատյանա - ազդակ, շփոթություն, կիրք, կարոտ, երազ: Բայց միևնույն ժամանակ այդ ամենը «հավաստի է, այն գրել է մի ռուս աղջիկ, լավ կարդացած և անփորձ, քնքուշ և միայնակ, զգայուն և ամաչկոտ»:

Զրույց:

«Կյանքը լույսի ներքո, տանը և դատարանում» գրքում ասվում է. «Ձեռագիրը, տառի ծալումը, ձևը, որակը և թղթի տեսակը. այս բոլոր մանրուքները որոշում են գրողի տարիքը, դիրքը և բնավորությունը: Վանկը վկայում է նրա տակտի ու աշխարհիկության մասին»։

Այս դրույթի բանալին բարձրաձայն կարդացեք Օնեգինի նամակը Տատյանային:

-Ի՞նչ կասեք Եվգենի Օնեգինի կերպարի, «տակտի ու աշխարհիկության» մասին՝ դատելով նրա նամակից։

Այժմ կարդացեք անձամբ Ա.Պուշկինի և այլ ստեղծագործությունների հերոսների նամակները։ (Խմբային աշխատանք)

Շարունակում ենք զրույցը տառերի ոճի մասին։ Ի՞նչ կարող եք ասել, ելնելով այս կանոնից, Պուշկինի և նրա հերոսների մասին՝ դատելով նրանց նամակներից։

Զրույց:

Նամակներ գրելու հետևյալ կանոնն ասում է. «Նամակագրության մեջ պետք է խուսափել սրամիտությունից և երկիմաստություններից, արտահայտությունները պետք է շատ մեղմացնել։ Մտքերի գրավոր փոխանցումը մեծ թերություն ունի՝ չունենալով գրողի ձայնի տոնայնությունն ու դեմքի արտահայտությունը փոխանցելու հատկություն։ Ինչո՞ւ է Դուբրովսկու՝ Տրոեկուրովին ուղղված նամակում կոշտություն, մինչդեռ Բեստուժևին ուղղված Պուշկինի նամակում հեղինակը չի վախենում սրամիտությունից։

Ճանապարհորդության մեկնելիս առաջինը գրում է մեկնողը, իսկ նա, ով մնում է, պատասխանում է՝ երկար չհետաձգելով։ Ինչ վերաբերում է մտերիմ ընկերներին, ապա ավելի բարձր սոցիալական կարգավիճակըիսկ ավելի հին, համապատասխանաբար պահպանվում են նույն կանոնները, ինչ այցելությունների դեպքում, այսինքն՝ նամակն ուղարկվում է այցի հետ միաժամանակ։ Անպարկեշտ է նամակում արտահայտել մտերմություն, որը գոյություն չունի անձնական հարաբերություններում: Նամակը սկսվում է ստացված նամակի պատասխանով, իսկ եթե չի եղել, ապա մի քանի բառ համապատասխան անձանց հետագա հանդիպման վերաբերյալ։ Դուք պետք է գրեք այն անձի մասին, ում ուղղված է նամակը, և այն թեմաների մասին, որոնք կարող են հետաքրքրել նրան: Այնուհետև կարող եք արդեն պատմել ձեր մասին, նկարագրել ձեր իրավիճակն ու ժամանցը, վերջում, կրկին դիմել թղթակցի անձին, հարցնել նրա հետ կապված տարբեր հանգամանքների մասին, այնուհետև ցանկություն հայտնել ձեզ շուտով տեսնելու՝ առաջնորդվելով խոսելու ցանկությամբ։ Ինչքան հնարավոր է քիչ ձեր մասին, այնուամենայնիվ, չպետք է ծայրահեղությունների մեջ ընկնել և, ինչպես շատերն են անում, նամակը լրացնել իր թղթակցի նամակի սոսկ կրկնություններով: Մարդկանց արժանի ամենաբարձր աստիճանի նամակներ կան, որոնք պարունակում են մոտավորապես հետևյալը. Դուք այնտեղ վայելում էիք այսինչ հաճույքները և ասում, որ ափսոսանքով եք հեռանում այս վայրից, որովհետև վախենում եք շատ մենակ զգալ N .... ծովային բաղնիքներում և այլն: ստացված նամակը զգուշացնում է «Կյանքը լույսի ներքո, տանը և դատարանում» գիրքը.

Դառնանք Սաշայի նամակին Ա.Ս. Պուշկին.

Հիմա խոսենք պաշտոնական նամակների մասին։ Պաշտոնական փաստաթուղթն անպայման պետք է լինի «մաքուր և հստակ տեքստ», առանց ուղղագրական սխալների, որտեղ հետգրություններ չեն թույլատրվում։ Հետևյալ նամակներից ո՞րը կարելի է դասակարգել որպես պաշտոնական.

Ուշադրություն դարձնենք նամակներում առկա կոչերին ու ստորագրություններին։ Ինչո՞վ են դրանք տարբերվում նրանցից, որոնք մենք հիմա օգտագործում ենք տառերով: (19-րդ դարի առաջին կեսին կոչերն ու ստորագրությունները սառեցված բանաձևեր էին, որոնք փոխանցվում էին մի տառից մյուսը. «Հարգելի պարոն», «Հարգելի ընկեր», «Ձեր ամենահնազանդ ծառան», «Ամենաբարձր ծառա»):

Ուսուցչի խոսքը.

Ինչ մասին պաշտոնական նամակներ(հատկապես զինվորականների շրջանում), այստեղ տառերի ձևերը հստակորեն տարբերվում են «կրտսերից» մինչև «ավագ» կոչումով և «ավագից» մինչև «կրտսեր». իր ձեռքում միայն նրա ազգանունը. երբ կրտսերը գրում է մեծին, ինքն է ստորագրում կոչումը, կոչումը և ազգանունը։ Այսպիսով, եթե կրտսեր կոչումից ավագին ուղղված նամակում իր ձեռքով, այլ ոչ թե գործավարի ձեռքով, պարզվում է, որ ստորագրված է միայն ազգանունը, ապա սա կանոնների կոպիտ խախտում է, սա վիրավորանք է. ., Ինչը կարող է ավարտվել սկանդալով. Նույն կերպ նշանակալից էր այն տեղը, որտեղ պետք է դրվեր նամակի ամսաթիվը՝ պետը համարը դնում էր վերեւում, ենթական՝ ներքևում, և եթե ենթական խախտեց այս կանոնը, նա փորձանքի մեջ էր։ Նաև պաշտոնական նամակներում անհրաժեշտ էր խստորեն պահպանել տարբեր աստիճանի անձանց՝ իրենց դասին համապատասխան դիմելու ձևը։

Խաղի առաջադրանք.

Նախքան դուք քարտեր են, որոնց մի կողմում գրված է կոչման կամ կոչման անվանումը, իսկ մյուս կողմում՝ բողոքարկումները: Ընտրեք համապատասխան հասցեն յուրաքանչյուր աստիճանի համար:

- Նորին կայսերական մեծություն Ինքնիշխանը	- թագավորից կայսր
-Ձերդ գերազանցություն	- բանակի գլխավոր հրամանատար
-Ձերդ գերազանցություն	- բարձրաստիճան զինվորականներ
Ձեր պատիվը	- համալսարանի ռեկտոր - վարպետի դաս
- Ձերդ մեծություն	- աշխատակազմի սպաներ
- Ձեր պատիվը	- ցանկացած ազնվական
- Ձերդ Սրբազան, Սրբազան Վլադիկա	- Միտրոպոլիտ և արք
- Ձերդ Սրբազան, Նորին Գերաշնորհ Վլադիկա	- եպիսկոպոս
- Ձերդ ակնածանք	- վարդապետ և վանահայր
- Ձերդ ակնածանք	- քահանա

Ուսուցչի խոսքը.

Ընդհանրապես, տառերի էթիկետը պետք է պահպանվեր մեծ ճշգրտությամբ։ Հայտնի է դեպք, երբ սենատորը, ով եկել էր աուդիտով, նահանգապետին ուղղված ուղերձում (իսկ նահանգապետը մամոնովյան կոմսերից էր և հայտնի էր իր հպարտությամբ) սովորականի փոխարեն. ողորմած ինքնիշխան», զայրացած ընդգծելով տիրական «ականի» ոչ պատշաճ լինելը պաշտոնական դարձի մեջ, զրկվեց կոչումից։

Տնային աշխատանք:

Այսպիսով, դուք ծանոթացաք 19-րդ դարի առաջին կեսին գոյություն ունեցող տառեր գրելու կանոններին։ Որպեսզի ստուգեմ, թե որքանով եք յուրացրել այս դասի նյութը, կխնդրեմ ինքներդ գրել նամակներ մեզ հետաքրքրող դարաշրջանի ոճով՝ պահպանելով գրելու բոլոր կանոնները։

(Առաջադրանքը կատարելուց հետո ուսանողները կազմում են թերթ, որտեղ ներառված են Պուշկինի, նրա հերոսների և իրենց սեփական նամակները)

Դասարանում օգտագործվող տառեր.

Տատյանայի նամակը Օնեգինին.

Ես գրում եմ ձեզ - իսկ ավելին:
Էլ ի՞նչ ասեմ։
Այժմ ես գիտեմ ձեր կամքի մեջ
Պատժիր ինձ արհամարհանքով։
բայց դու, իմ դժբախտության համար
Թեև մի կաթիլ խղճահարություն պահելը,
Դու ինձ չես թողնի
Սկզբում ուզում էի լռել.
Հավատացեք ինձ, իմ ամոթը
Դուք երբեք չէիք իմանա
Երբ հույս ունեի
Հազվադեպ, առնվազն շաբաթը մեկ անգամ
Ձեզ տեսնել մեր գյուղում
Պարզապես ձեր խոսքերը լսելու համար
Դուք ասում եք մի բառ, իսկ հետո
Բոլորը մտածեք, մտածեք մեկի մասին
Եվ օր ու գիշեր՝ մինչև նոր հանդիպում։
Բայց, ասում են, դու շփվող չես;
Անապատում, գյուղում քեզ համար ամեն ինչ ձանձրալի է,
Իսկ մենք ... ոչնչով չենք փայլում։
Թեև բարի ես։

Ինչու՞ եք այցելել մեզ:
Մոռացված գյուղի անապատում
Ես քեզ երբեք չէի ճանաչի
Ես չէի իմանա դառը տանջանքը
Անփորձ հուզմունքի հոգիներ
Հաշտվել ժամանակի հետ (ո՞վ գիտի),
Անգիր ընկեր կգտնեի,
Հավատարիմ կին կլիներ
Եվ լավ մայրիկ:

Ուրիշ՜... Ոչ, ոչ ոք աշխարհում
Սիրտս չէի տա։
Խորհրդում է, որ կարգված է ի վերուստ,
Դա է երկնքի կամքը. ես քոնն եմ.
Իմ ամբողջ կյանքը գրավ է եղել
Հավատարիմ հրաժեշտ ձեզ;
Ես գիտեմ, որ դու ինձ մոտ ուղարկվել ես Աստծո կողմից
Մինչև գերեզման դու իմ պահապանն ես...
Դու ինձ երևացիր երազներում
Անտեսանելի, դու արդեն քաղցր էիր ինձ համար,
Քո հիասքանչ հայացքը տանջում էր ինձ,
Քո ձայնը թնդաց իմ հոգում
Երկար ժամանակ ... ոչ, դա երազ չէր:
Դու հենց նոր մտար, ես անմիջապես իմացա
Ամբողջը թմրած, բոցավառված
Եվ իր մտքերում նա ասաց. ահա նա է:
Ճի՞շտ չէ, չէ՞։ Ես լսեցի քեզ
Դու ինձ հետ խոսեցիր լուռ
Երբ ես օգնում էի աղքատներին
Կամ մխիթարվել աղոթքով
Խռոված հոգու տագնապե՞րը։
Եվ հենց այս պահին
Չե՞ս, քաղցր տեսիլք,
Թարթվել է թափանցիկ մթության մեջ,
Հանգիստ կուչ եկա՞ք գլխատախտակի մոտ։
Դու չէ՞, ուրախությամբ և սիրով,
Հույսի խոսքեր շշնջացի՞ն ինձ։
Ո՞վ ես դու, իմ պահապան հրեշտակ
Կամ նենգ գայթակղիչ.
Լուծիր իմ կասկածները։
Գուցե այդ ամենը դատարկ է
Անփորձ հոգու խաբեություն։
Եվ բոլորովին այլ բան է վիճակված…
Բայց այդպես լինի: իմ ճակատագիրը
Այսուհետ ես տալիս եմ ձեզ
Ես արցունքներ եմ թափել քո առջև։
Խնդրում եմ պաշտպանությունդ...
Պատկերացրեք, որ ես այստեղ մենակ եմ
Ինձ ոչ ոք չի հասկանում,
Իմ միտքը ձախողվում է
Եվ ես պետք է մեռնեմ լուռ
Սպասում եմ քեզ՝ մի հայացքով
Վերակենդանացրու սրտի հույսերը
Կամ կոտրել ծանր երազը,
Ավա՜ղ, արժանի նախատինք։
Ես ավարտում եմ! Սարսափելի է կարդալ...
Ամոթից, վախից սառչում եմ...
Բայց քո պատիվն իմ երաշխիքն է,
Եվ ես համարձակորեն վստահում եմ նրան ...

Անվանակարգ «Ոճավորում»

Ընտրեք առաջարկվող մեջբերումներից մեկը և փորձեք գրել այնպես, որ արտացոլի այս գաղափարի արտահայտման ժամանակաշրջանի գեղագրական առանձնահատկությունները։

Հղման համար խնդրում ենք ծանոթանալ ստորև ներկայացված նմուշներին:

Հայտարարություններ լեզվի մասին («Ոճավորում» անվանակարգի համար)

Այն, ինչ լավ անել գիտես, մի ​​մոռացիր, իսկ ինչ չգիտես, սովորիր՝ ինչպես հայրս, տանը նստած, հինգ լեզու գիտեր, դրա համար էլ պատիվը այլ երկրներից։ Ծուլությունն ամեն ինչի մայրն է՝ ինչ գիտես՝ կմոռանաս, իսկ ինչ չգիտես՝ չես սովորի։

«Վլադիմիր Մոնոմախի ուսմունքները»

Դուք չեք կարող նավ կառուցել առանց մեխերի, ոչ էլ արդար մարդ՝ առանց գրքեր կարդալու, և ինչպես գերիներն ունեն իրենց ծնողների մտքում, այնպես էլ արդարները գրքեր են կարդալու: Ռազմիկի համար գեղեցկությունը զենք է, իսկ նավի համար՝ առագաստներ, իսկ արդար մարդու համար՝ գրքեր կարդալը։

«Մի վանականի խոսքը գրքեր կարդալու մասին» («Իզբորնիկ» 1073 թ.)

Ի վերջո, մեծ է մարդկանց օգուտը գրքի ուսմունքից. մենք խրատված և ուսուցանված ենք գրքերով ապաշխարության ճանապարհին, քանի որ գրքի խոսքերից մենք իմաստություն և ժուժկալություն ենք ձեռք բերում: Ի վերջո, սրանք այն գետերն են, որոնք ջրում են ողջ տիեզերքը, սրանք են իմաստության աղբյուրները. գրքերում անչափելի խորություն կա. վշտով մխիթարվում ենք նրանցով...

«Անցած տարիների հեքիաթը», 1038 թ

Դուք չեք կարող նորից բռնել արագ կորած թռչունին, չեք կարող վերադարձնել ձեր բերանից դուրս թռած բառը:

Իզբորնիկ «Մեղու»

Խոնարհվել մտքի հարստացման և ռուսերեն բառի զարդարման մեջ:

Մ.Վ.Լոմոնոսով

Ռուսաստանում բանավոր գիտությունները երբեք թույլ չեն տա, որ ռուսերեն բառը քայքայվի։

Մ.Վ.Լոմոնոսով

Ռուսաց լեզվի գեղեցկությունը, շքեղությունը, ուժն ու հարստությունը միանգամայն պարզ է դառնում անցյալ դարերում գրված գրքերից, երբ մեր նախնիները չգիտեին կոմպոզիցիաների որևէ կանոն, բայց հազիվ թե մտածեին, որ դրանք գոյություն ունեն կամ կարող են լինել:

Մ.Վ.Լոմոնոսով

Լեզվի հարստացումն ու մաքրությունը երբեք այնքան անհրաժեշտ չեն եղել այլ ժողովուրդների համար, որքան անհրաժեշտ են դարձել մեզ համար՝ չնայած ռուսաց լեզվի իրական հարստությանը, գեղեցկությանը և ուժին:

E. R. Դաշկովա

Ուրիշի խոսքի ընկալումը և հատկապես առանց անհրաժեշտության հարստացում չէ, այլ լեզվի վատթարացում։

Ա.Պ.Սումարոկով

Փառք ու պատիվ թող լինի մեր լեզվին, որն իր հայրենի հարստության մեջ, համարյա առանց օտար խառնուրդի, հոսում է հպարտ, վեհ գետի պես - աղմկում է, որոտում է, և հանկարծ, հարկ եղած դեպքում, մեղմանում, մրմնջում է մեղմ առվակի մեջ և քաղցրորեն հոսում է հոգու մեջ՝ ձևավորելով բոլոր չափերը, որոնք բաղկացած են միայն մարդկային ձայնի անկումից և բարձրացումից:

Ն.Մ.Կարամզին

Դուք հիանում եք մեր լեզվի թանկությամբ. ամեն հնչյուն նվեր է. ամեն ինչ հատիկավոր է, մեծ, ինչպես մարգարիտները, և, իսկապես, ամենաթանկ բանն այլ անուն ունի:

Ն.Վ. Գոգոլը

Չկա մի բառ, որն այսքան համարձակ, խելացի, այսքան պայթած լինի սրտի տակից, այնպես թրթռա ու դողալ, ինչպես լավ ասված ռուսերեն բառը։

Ն.Վ. Գոգոլը

Լեզուն ժողովրդի պատմությունն է։ Լեզուն քաղաքակրթության և մշակույթի ճանապարհն է։ Այդ իսկ պատճառով ռուսաց լեզվի ուսումնասիրությունն ու պահպանումը ոչ թե անգործությունից պարապ հոբբի է, այլ հրատապ անհրաժեշտություն։

A. I. Kuprin

Ռուսաց լեզուն հմուտ ձեռքերում և փորձառու շուրթերով գեղեցիկ է, մեղեդային, արտահայտիչ, ճկուն, հնազանդ, ճարպիկ և ընդարձակ:

A. I. Kuprin

Ժողովրդի ամենամեծ հարստությունը նրա լեզուն է։ Հազարամյակներ շարունակ մարդկային մտքի և փորձի անհամար գանձեր են կուտակվել և հավերժ ապրում բառի մեջ:

Մ.Ա.Շոլոխով

Ի՞նչ է լեզուն: Նախ, դա ոչ միայն ձեր մտքերն արտահայտելու միջոց է, այլեւ ձեր մտքերը ստեղծելու։ Լեզուն հակառակ ազդեցությունն է ունենում. Մարդ, ով իր մտքերը, իր գաղափարները, զգացմունքները վերածում է լեզվի… նա նույնպես, ասես, ներթափանցված է արտահայտման այս ձևով։

Ա.Ն.Տոլստոյ

Ռուսական շատ բառեր իրենք պոեզիա են ճառագում, ճիշտ այնպես, ինչպես գոհարներճառագում է խորհրդավոր փայլ...

Կ.Գ.Պաուստովսկի

Լեզուն նման է ծովին. Մի կողմից ծովի ջրերը թափանցիկ են ու աղի, մյուս կողմից աղազերծված են նրա մեջ թափվող գետից և լի են նրա պղտորությամբ։ Եվ այս ամենը միաժամանակ, միայն տարածության տարբեր կետերում։

Լև Ուսպենսկի

Պատմության տեղեկանք

Կիրիլյան գրի ամենավաղ ձևն էր կանոնադրություն. Այս տառատեսակի տառերն ունեին գրեթե քառակուսի համամասնություններ, հստակ անկյուններ և գծեր։ Բառերի միջև բացեր չկային, բայց ինքնին տառերի միջև հեռավորությունը բավականին մեծ էր։

Հին ռուսերեն կիրիլիցա գիր (XI դարի կանոնադրություն)

11-րդ դարի հին ռուսական կանոնադրության օրինակ. Օստրոմիր ավետարանի տառատեսակը գեղարվեստական ​​մշակումՎ.Վ. Լազուրսկին.

Օստրոմիրի Ավետարանի հատված (XI դար)

Կիսա-կանոնադրություն

14-րդ դարի կեսերից այն լայն տարածում գտավ կիսակարտերային. Դա ավելի քիչ գեղեցիկ էր, քան կանոնադրությունը, բայց թույլ էր տալիս ավելի արագ գրել: Տառերը թեքություն են ձեռք բերել, ավելի կլորացել։ Տեքստը սկսեց բաժանվել բառերի.

Ռուսական վաղ տպագիր գրքերի կիսակարտիայի նմուշ. Տառատեսակ Իվան Ֆեդորովի 1564 թվականի «Առաքյալից»՝ Վ.Վ.Լազուրսկու գեղարվեստական ​​մշակմամբ։ Մոսկվա, 1946 թ

Իվան Ֆեդորովի «Առաքյալի» էջի հատվածը, 1564 թ

15-րդ դարում կիսաուստավը փոխարինվել է գրավոր.

Գրելու արագությունը մեծացնելու համար տառերը սկսեցին կապվել միմյանց հետ։ Նամակը դառնում է ավլելու, ամեն տառ գրելու տարբերակները շատ են։ Եվ քանի որ յուրաքանչյուր գրագիր մշակել է իր սեփական ձեռագիրը, այդպիսի նամակը երբեմն շատ դժվար էր կարդալ։

Սղագրության նմուշներ.

18-րդ դարի տառատեսակ

Ողորմած կայսրուհի…………!

Նահանջելով
սովորական պրակտիկա է նման նամակներում հաճոյախոսություններ ասելը, թեև դու
և վաստակաշատ, ես ինձ թույլ եմ տալիս հետևել իմ սրտի թելադրանքին և շտապում եմ շնորհավորել.
Ծնունդդ շնորհավոր, մաղթում եմ քեզ երկար, երկար տարիներ և խաղաղություն
երջանկություն.

Չեմ համարձակվում մտածել, որ կասկածում ես քո հանդեպ իմ անսահման նվիրվածությանը և դրան
ամենախոր հարգանքը, որի հետ ես պատիվ ունեմ լինելու

Ձեր հնազանդ ծառան …………….

*****
____________________________________________________________________________________
Հեղինակը ես չեմ։
Եթե ​​սա ձեր ընկերուհին է, ապա կարող եք մասամբ օգտագործել Սիրային նամակներմեծ դասականներ. Օրինակ, Ա.Ս. Պուշկին - Հարսնացու Ն.Ն. Գոնչարովա.

Մոսկվա, մարտ 1830* (քաղաքը և ամսաթիվը պետք է փոխվեն)

Այսօր այն օրվա տարեդարձն է, երբ առաջին անգամ տեսա քեզ. այս օրը իմ կյանքում...

Որքան շատ եմ մտածում, այնքան ավելի եմ համոզվում, որ իմ գոյությունը չի կարող բաժանվել քո գոյից. ես ստեղծված եմ քեզ սիրելու և քեզ հետևելու համար. իմ մյուս բոլոր մտահոգությունները մեկ մոլորություն և խելագարություն են: Քեզնից հեռու, ինձ անխնա հետապնդում են ափսոսանքները այն երջանկության մասին, որը ես ժամանակ չունեի վայելելու: Վաղ թե ուշ, սակայն, ես ստիպված կլինեմ թողնել ամեն ինչ և ընկնել ձեր ոտքերի տակ։ Այն օրվա միտքը, երբ ես կկարողանամ մի կտոր հող ունենալ ... միայն ժպտում է ինձ և աշխուժացնում ինձ ծանր հոգեվարքի մեջ: Այնտեղ ես կարող եմ թափառել քո տանը, հանդիպել քեզ, հետևել քեզ...

8 ընտրեց

«Նամակն այնպիսի գոյական է, առանց որի փոստի աշխատակիցները կնստեին անձնակազմի թիկունքում, իսկ փոստային նամականիշները չէին վաճառվի»։
Ա.Պ. Չեխովը

Նամակներ գրելու արվեստն այսօր գրեթե մոռացված է։ Ոչ, մենք գանձապետարան չենք համարում, գործարար նամակագրություն, որը տոննաներով ուղարկվում է մեր երկրի ծայրից ծայր։ Ի դեպ, դրա մասին գրվել են հրահանգների լեռներ, տասնյակ տեղեկատու գրքեր։ Անդրադառնանք այդ անձնական նամակագրությանը, որը հարկադրված է եղել Էլև բջջային կապ. Իսկ շնորհավորու՞մ: Նրանք դարձել են վիրտուալ բացիկներ շնորհավորում եմ«Եվ մեկ ուրիշի կողմից կազմված նույն տեքստով SMS-ի երկրպագուների ուղարկումը: Տխուր է, եթե իրական նամակներն ու անկեղծ անձնական շնորհավորանքները հավերժ հեռանան մեր կյանքից:

Նամակներ անցյալից

Այն օրերին, երբ հեռահար նամակները առաքվում էին փոստային եռյակներով, իսկ քաղաքներում դրանք տանում էին փոստատարներն ու փոստատարները (ի դեպ, հարգված մարդիկ) կարգուկանոն էին պահպանում, իսկ նամակներն իրենք երբեմն ամիսներ էին պահանջում և նույն պատասխանը. նրանց էպիստոլյար ժանրը մեծ հարգանք էր վայելում։ Նամակներ գրելը սովորեցրել են հատուկ ձեռնարկներ՝ նամակագիրներ, նամակի հեղինակը շատ ուշադիր աշխատել է յուրաքանչյուր տողի վրա՝ մաքուր վերաշարադրելով այն՝ փորձելով կանխել ոչ միայն սխալները, այլև անճշտություններն ու բացթողումները՝ պահպանելով բոլոր վայելչությունը։ Նամակների բովանդակությունը ծավալուն էր, դրանք սահմանում էին տարբեր տեսակի տառեր առանձին կետերով գրելու կանոններ, ինչպիսիք են. «Ծանուցման նամակներ», «Խորհուրդ տվող նամակներ». «Հանձնարարական նամակներ», «Ներողությունների նամակներ», «Նամակներ, որոնք պարունակում են բարեկամության կամ ջերմության որոնում», «Պարզ քաղաքավարություն պարունակող նամակներ», «Շնորհակալական նամակներ», «Սիրո նամակներ».և (ինչն այնքան տեղին է) «Շնորհավորական նամակներ»ինչպես նաև շատ այլ հարիր տառեր։

«Նամակներում, ըստ եզրակացության, նյութի չորության և անպտուղության, թույլատրվում է պարգևատրվել սահուն, զվարճալի, ոչ շատ ծավալուն ողջույնների ընտրությամբ: Հակիրճությունը տալիս է պարզություն և, հետևաբար, հաճելի: Շնորհը պետք է նկատելի լինի ամենուր, հրապուրելով կարդալ: Բառերն ու արտահայտությունները կոպիտ են և անհամապատասխան…»:

Նամակի վանկը պետք է լիներ ոչ շատ բարձրահասակ, բայց ոչ էլ ծաղրածու, բայց պետք է նմանվեր սովորական խոսակցության՝ շարադրված թղթի վրա։ Պետք է հաշվի առնել, որ դրանք այն ժամանակ բոլորովին այլ կերպ էին արտահայտվում, քան հիմա։ Կարելի է պատկերացնել թղթի վրա դրված փողոցում առկա հաղորդակցության տեքստը... Բազմաթիվ բացականչություններ, որոնք այժմ այնքան տարածված են էլեկտրոնային հաղորդակցության մեջ, չէին ողջունվում, բայց պահանջվում էր գրել պարզ և ազատ, առանց վերևից տանելու բանավոր շփոթության:

Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվել տառերի պարզությանը, մաքրությանը, պարկեշտությանը և գրագիտությանը։ Գուցե նրանք, ովքեր ապրում էին այդ օրերին, կռահեցին, որ իրենց նամակներն ի վերջո կարող են դառնալ գրական ժառանգություն և հասանելի լինել ընթերցանության համար:

Ի թիվս այլոց, հետևյալ կանոններն էին. ինչն է պարկեշտ գրել հավասարին, ինչն է գեղեցիկ ծերունու և կարևոր մարդու նամակում, իսկ ինչ ծիծաղելի է երիտասարդի և ցածր ընտանիքի և աստիճանի նամակում:Նամակները գրված էին լավ թղթի վրա, առանց բծերի, պարզ, ընթեռնելի ձեռագրով (գիմնազիայի առարկաներից մեկը գեղագրությունն էր), որն ուշադրություն էր գրավում։

շնորհավորական ուղերձներ

Առանձին թեմա է շնորհավորանքները տոների կապակցությամբ։ Թեև այդ օրերին այնքան տոներ չէին, որքան այսօր, սակայն առիթները շատ էին` Սուրբ Ծնունդ և Նոր Տարի, Զատիկ, Հրեշտակի օր, կնունքներ, հարսանիքներ, ծննդյան տոներ և նույնիսկ ակցիաներ: Ամենից շատ փոստին ամենաշատ դժվարությունները բերեցին Ամանորի և Սուրբ Ծննդյան շնորհավորանքները, որոնք գրված էին հիանալի բացիկների վրա, որոնցից յուրաքանչյուրն ինքնին նվեր էր: Երբեմն նամակի տեքստին վերագրվում էին շնորհավորանքներ, երբեմն էլ նամակի սկզբի պատճառ էին դառնում։

Հարգելի Իվան Մաքսիմովիչ:
Խնդրում եմ պատվեր ուղարկել ինձ վճար * հասցեով՝ «Ռուսական միտք» խմբագրություն՝ ինձ փոխանցելու համար։
Շնորհավորում եմ Նոր տարին, նոր երջանկությամբ։
անկեղծորեն հարգում եմ ձեզ
Ա.Չեխով. Արվեստ. Լոպասնյա.

«... Նամակիս վերջում ընդունում եմ պատիվը շնորհավորելու ձեզ, հարգելի պարոն, Ամանորի առթիվ, մաղթում եմ Ձերդ Գերազանցությանը ամենայն բարիք դրա ընթացքում, ինչպես նաև ձեր հետագա բոլոր կյանքում, Վստահ եմ, որ ձեր բարեկեցությունը ազնիվ մարդկանց բարօրությունն է, և ես անկեղծորեն ինձ կոչում եմ խորին հարգանքով և անպարկեշտ նվիրումով, ողորմած ինքնիշխան, ձերդ գերազանցություն, ամենախոնարհ և ամենախոնարհ ծառա Իպոլիտ Բոգդանովիչ։

Շնորհավորական բացիկներ ու նամակներ սովորաբար գրում էին հեռվում ապրող հարազատներին կամ մտերիմներին։ Նրանց, ովքեր ապրում էին մոտակայքում, նույն քաղաքում, սովորաբար շնորհավորում էին «այցելելով» կամ ուղարկելով. Բիզնես քարտ. Մինչ բացիկների հայտնվելը շնորհավորանքի համար օգտագործում էին տարվա վերջին կամ առաջին տառը՝ նամակի վերջում կամ սկզբում ցանկություն հայտնելով։

«Եթե պետք է նամակ գրել բացառապես Ամանորի մասին, ապա դրա բովանդակությունը պետք է պարունակի անցյալ տարվա հիշողություններ, առողջության, ստացողի համար հաճելի իրադարձությունների և տարատեսակ դեպքերի մասին, պետք է ցանկանալ բարի գալուստ: տարի»։

«Իմ սիրելի քույրերին, եթե նրանք ամբողջովին չեն մոռացել ինձ, իմ անկեղծ հարգանքը, ինչպես նաև Միխայիլ Նիկոլաևիչին, և շնորհավորելով ձեզ և նրանց գալիք Նոր տարին, ամենայն բարիքների անկեղծ ցանկությամբ, ես հավերժ կմնամ հոգևոր կողքին։ հարգանք և նվիրվածություն, ողորմած կայսրուհի մորաքույր, ձեր հնազանդ եղբորորդինՖ.Տյուտչև»

«Մեծարգո պարոն Ալեքսանդր Սերգեևիչ, պատիվ ունեմ շնորհավորելու ձեզ անցած Նոր տարվա և նոր երջանկության կապակցությամբ և մաղթում ձեզ, իմ սիրելի բարերար, առողջություն և բարօրություն»:
Արինա Ռոդիոնովնա - Ա.Ս. Պուշկին

«... Շնորհավորում եմ ձեր պայծառ մարդուն ու ձեր երեխաներին Ամանորը, նոր երջանկությունը, ցանկանում եմ, որ 200 հազար շահեք և դառնաք իսկական պետական ​​խորհրդական, և ամենից առաջ առողջ լինեք և ունենաք մեր օրվա հացը բավարար քանակությամբ։ քո նման շատակերի համար»։
Ա.Պ.Չեխով - Ալ. Պ.Չեխով

Որքան հետաքրքիր է կարդալ անցյալի այս հաղորդագրությունները 19-րդ դարի պահպանված բացիկների վրա: Բացիկներն իրենք, վանկը, որով գրվում են շնորհավորանքները, աշխատում են ժամանակի մեքենայի պես՝ մեզ տասնամյակներ հետ տանելով, և մի փոքր ափսոս, որ հիմա դրանք չեն գրում…

Կցանկանա՞ք հետ բերել ձեռագիր նամակների և ողջույնի ավանդույթը: Միգուցե արժե հենց հիմա սկսել ու ընտրել ամենագեղեցիկը Ամանորյա բացիկներ, ուղարկել դրանք ամենամոտ մարդկանց?