» »

Proučavanje i vrednovanje prirodnih. Procjena prirodnih uslova

sažetke ostalih prezentacija

"Jamalo-Nenetski autonomni okrug" - Kamp Nenca. Naselje okruga. geografski pojmovi. Porodica uralskog jezika. Vrste ekonomske aktivnosti Hantija. Visok nivo razvoja uzgoja irvasa. Khanty stan. Domaćinstvo. Koristite različite izvore geografskih informacija. Upoznati studente sa istorijom razvoja i proučavanja teritorije YNAO. Samojedi. Selkups. Osnovno znanje. Selkupska naselja. Južnosibirska šumska stepa.

"Crvena knjiga Omske oblasti" - Ružičasti pelikan. Sculpin. Krtica. Mole Altai. Crvena knjiga Omske oblasti. Crvena knjiga Ruske Federacije. Odjeljci Crvene knjige Ruske Federacije. Nelma. Eered hedgehog. Crnovrata budala. Istorija Crvene knjige. Jačanje nezavisnosti lokalnih vlasti. Crvene knjige nisu objavljene u svim regionima Rusije. Sibirska jesetra. Potreba za zaštitom rijetkih bioloških vrsta. Kovrdžavi pelikan.

"Ekologija Jugoslavije" - Površinske vode. Populacija. Sistem programskih događaja. Strateški ciljevi ekološke politike. Atmosferski vazduh. Odjeljenje za ekologiju Autonomnog okruga. Politika zaštite životne sredine Vlade Hanti-Mansijskog autonomnog okruga. Stanje životne sredine u Surgutu. Šema kretanja komunalnog otpada. Osiguravanje koordinacije i interakcije. Odlaganje čvrstog kućnog otpada. Mere Vlade Jugoslavije.

"Razvoj Hanti-Mansijskog autonomnog okruga" - Odbici od naftnih i gasnih kompanija. Poresko opterećenje. Dinamika svjetskih cijena nafte. Zavisnost ekonomskog razvoja. Glavni rezultati implementacije. Učešće naftnih kompanija. Glavni trendovi. bazni sektor. unutrašnji uslovi. Optimizacija poreskog i tarifnog opterećenja. Scenariji društveno-ekonomskog razvoja Hanti-Mansijskog autonomnog okruga. migraciona mobilnost. Smanjenje udjela stanovništva.

"Crvena knjiga Khanty-Mansi autonomnog okruga" - Pečurke. Regionalne crvene knjige. Taimen. Saprotrofne gljive. Ribe. Beaver. Upoznavanje sa Crvenom knjigom Khanty-Mansijskog autonomnog okruga. Sivi kran. Tugun. Vrste sisara i ptica. Lynx. Perch. Proučavanje faune ptica. Crvena knjiga. Raspon irvasa. Nelma. Šume.

"Geografija Zapadnog Sibira" - Zapadni Sibir. Klima. Šumsko-stepske i stepske zone. Geografski položaj. Sibir je velikodušan i bogat prema svima. Unutrašnje vode. Tundra, koja zauzima najsjeverniji dio Tjumenske regije. Oko 80% površine Zapadnog Sibira nalazi se unutar Zapadno-sibirske ravnice. Šumska zona Zapadnosibirske nizije podijeljena je na podzone. Kamena bobica. U podnožju teritorije nalazi se mlada platforma. Ni jar, ni pad.

Stanje prirodne sredine u Rusiji ima negativan (povoljan) uticaj na zdravlje, život i rad stanovništva. Zoniranje teritorije izvršeno je prema stepenu ispoljavanja glavnih prirodnih faktora - hladnoće, toplote, vlage, nadmorske visine, prirodnih pojava.

Zonski faktori (indikatori): astronomski (dužina dana i noći); zračenje (nedostatak ultraljubičastog zračenja-višak); hladno (zbir negativnih temperatura vazduha, trajanje perioda sa temperaturama ispod -30°C, trajanje perioda grejanja); permafrost (debljina sezonski odmrznutog sloja); termički (trajanje perioda bez mraza, zbir temperatura za period sa stabilnim temperaturama iznad +10°S); vlažnost teritorije (vegetacijski indeks); vjetar (Indeks hladnoće na vlažnom vjetru na brdima); varijabilnost (standardna devijacija dnevnih vrijednosti pritiska).

Azonski faktori (indikatori): planinski (lokalitet); močvarnost (relativna močvarnost teritorija); prirodne pojave (, poplave,).

Prirodne uslove života stanovništva karakteriše kvantitativna integralna ocjena (u obliku bodova). Date gradacije bodova odražavaju promjenu stepena nepovoljnosti (povoljnosti) prirodnih uslova za život.

Ekstremni klimatski uslovi

Klimatski ekstremi su najvažniji faktor u životnim uslovima ljudi, jer stvaraju preduslove za nastanak vanrednih situacija. Spremnost društva da smanji njihove posljedice ovisi o poznavanju kombinacija mogućih klimatskih ekstrema na datom području. Kao glavni indikatori biraju se ekstremno visoka ili niska, jak vjetar, obilne padavine. Identifikovane su teritorije sa maksimumom (maksimalni sezonski vodni ekvivalent u proseku dugoročno prelazi 200 mm), koji su takođe faktor koji doprinosi nastanku opasnih klimatskih i hidroloških pojava. Predloženo zoniranje zasniva se na kombinacijama ekstrema uočenih na jednoj ili drugoj teritoriji, ne uzimajući u obzir njihovu podudarnost ili nepodudarnost u vremenu.

Ekstremno visoke temperature prijete stresnim toplinskim opterećenjima na ljudski organizam, koja se ne mogu otkloniti ni cijelim nizom higijensko-urbanističkih mjera (odjevanje, planiranje teritorije, navodnjavanje, uređenje itd.). U periodima visokih temperatura, u uslovima Rusije, obično praćenih nedostatkom padavina, prijeti suša, kao i vegetacija (šuma, treset, stepa) i drugi požari. Kao kriterijum za visoke temperature za zoniranje izabran je prosečan dugoročni broj dana u godini (jednak ili više od 5 dana) sa maksimalnom temperaturom većom ili jednakom +30°C. Ekstremno visoke ljetne temperature bilježe se na više od trećine teritorije Rusije (33,5%).

Ekstremno niske temperature ugrožavaju ljude od promrzlina na otvorenom, remete sisteme održavanja zgrada i uslove rada opreme i dovode do dubokog smrzavanja tla. Kriterijum ekstremno niskih temperatura je prosjek (otprilike sa vjerovatnoćom 1 put u 2 godine) godišnjih apsolutnih minimalnih temperatura (-40°C) i niže. Teritorije sa ekstremno niskim temperaturama zimi pokrivaju oko tri četvrtine teritorije zemlje (74,3%).

Izuzetno intenzivne padavine prijete teško predvidljivim kišnim poplavama rijeka, plavljenjem urbanih područja zbog prelijevanja drenažnih sistema, poplavama koje dovode do odumiranja biljaka i erozije tla, erozije puteva, klizišta i bujičnih muljnih tokova. Kao kriterij za zoniranje, vjerovatnoća pojave padavina jednaka ili veća od 50 mm / dan uzima se najmanje 1 put u 10 godina. Ekstremne padavine su uočene u jednoj petini zemlje (22,1%).

Izuzetno jak vjetar prijeti ometanjem komunikacija (elektrovodi i sl.), čupanjem krovova zgrada, čupanjem drveća iz korijena, opasnim olujama na vodi itd. Takav vjetar pojačava djelovanje hladnoće na ljudski organizam i isušuje tlo tokom vrućih suhih vjetrova. Posebno jaki vjetrovi nastaju kada prolaze kroz intenzivne konvektivne oblake na hladnim frontovima preko tople površine. Udari vjetra i uragani mogu biti praćeni gubitkom života. Kao kriterijum za zoniranje izabrana je verovatnoća registrovanja, u jednom od meteoroloških perioda posmatranja, brzine vetra od 20 m/s i više najmanje jednom u 10 godina. Izuzetno jaki vjetrovi se primjećuju u skoro polovini zemlje (47,9%).

Raznolikost prirodnih uslova Rusije određuje postojanje 50 geografskih regija na njenoj teritoriji, u kojima se nalazi svih 16 mogućih kombinacija četiri vrste ekstrema (jedan, dva, tri ili sva četiri, uključujući njihovo potpuno odsustvo). Područja koja su homogena u smislu skupa klimatskih ekstrema identificirana su na znatnoj udaljenosti jedna od druge i često se razlikuju po prosječnim klimatskim karakteristikama. Odabrana područja su heterogena po veličini - od nekoliko miliona kvadratnih kilometara do područja od prvih desetina hiljada kvadratnih kilometara ili manje.

Zoniranje teritorije sjevera Rusije

Na život stanovništva sjevera Rusije utječu mnogi nepovoljni faktori prirodne, biomedicinske i socio-ekonomske prirode. Prema njihovom značaju za čovjeka, najvažniji su prirodni i klimatski neugodnosti, koje odražavaju nepovoljan uticaj prirodnog okruženja na zdravlje čovjeka, njegov život i rad.
Sjever Rusije uključuje subpolarnu teritoriju sa sve većom prirodnom i klimatskom neudobnošću sa geografskom širinom. Pokazatelji prirodnog i klimatskog faktora pogoršavaju se u smjeru od graničnih (sjevernih) vrijednosti na južnoj granici teritorije do visokih geografskih širina. Skup indikatora praga čini južnu granicu sjevera. Kriterij za određivanje graničnih sjevernih indikatora su zonski pejzaži prema klasifikaciji A.G. Isachenko, u kojima tokom godine prevladava period s neugodnim životnim uvjetima.

Pejzažni pristup se također koristi za diferenciranje teritorije sjevera Rusije na zone prirodnog i klimatskog neugodnosti. Apsolutno neugodna zona uključuje arktičke, planinske i sjeverne pejzaže. Šumska tundra, sjeverna tajga, srednja tajga istočnosibirska, planinski pejzaži u srednjoj tajgi predstavljaju izuzetno neugodnu zonu. I, konačno, sjeverni dio centralne tajge istočnoevropske i zapadnosibirske, južne tajge srednjesibirske, planinski pejzaži u južnoj tajgi istočnog Sibira čine neugodnu zonu sjevera.

Apsolutno neprijatnu zonu karakteriše polarna noć, period sa nedostatkom ultraljubičastog zračenja od oko 6-7 meseci, zbir negativnih temperatura od 1400 do 7000°C, period sa temperaturama ispod -30°C od 5 do 170 dana, period sa temperaturama vazduha ispod 5°C - više od 300 dana, širenje kontinuirane zone u azijskom delu zone i diskontinuirano u evropskom delu i njeno slabo odmrzavanje, najviši Bodmanov indeks ozbiljnosti vremena (više od 5 poena ).

U izuzetno neugodnoj zoni dužina dana početkom januara je manja od 3 sata. Period s nedostatkom ultraljubičastog zračenja se smanjuje na 5-6 mjeseci. Zbir negativnih temperatura raste u zapadnom dijelu zone na 1600°C i opada na 5100°C. Period sa temperaturama ispod -30°C kreće se od 5 do 130 dana. Period sa temperaturom vazduha ispod 5°C svodi se na 265-300 dana. Ostrvski permafrost se javlja u evropskom dijelu zone, a diskontinuirani permafrost se javlja u azijskom dijelu. Debljina sezonski odmrznutog sloja raste na 1 m. Bodmanov indeks se kreće od 4 do 5 bodova.

U neudobnoj zoni, dužina dana se povećava početkom januara na 4-5 sati. Period s nedostatkom ultraljubičastog zračenja se smanjuje na 4-5 mjeseci. Zbir negativnih temperatura opada u zapadnom dijelu zone na 1000°C, au istočnom Sibiru na 3800°C. Period sa temperaturama ispod -30°C je od 5 do 90 dana. Period sa temperaturom vazduha ispod 5°S svodi se na 245–265 dana. U azijskom dijelu zone prevladava ostrvski permafrost. Debljina sezonski odmrznutog sloja dostiže 1–2 m. Bodmanov indeks je u rasponu od 3,5–4,0 poena.

Prirodni uslovi i prirodni resursi svake zemlje su, po pravilu, glavna komponenta potencijala, koja određuje razvojne mogućnosti zemlje. Za njihovu sveobuhvatnu regionalnu studiju koristi se standardni plan karakterizacije: reljef, klima, voda, tlo, vegetacija, životinjski svijet, prirodna područja itd. Pored opšteg predmeta proučavanja, integrisane studije zemlje razmatraju odnos između integralne prirode, privrede i stanovništva.

Za određivanje prirodnih uslova, resursa i prirodnog okruženja u regionalnim studijama mora se poći od sistema pojmova koji se odnose na sferu interakcije društva i prirode, od kojih su glavni pojmovi „priroda“, „geografski Obolon ka", "geografsko okruženje društva", "prirodno", "okruženje".

Prirodni resursi- to su komponente prirode koje se na datom stepenu razvoja proizvodnih snaga koriste ili mogu koristiti kao sredstva za proizvodnju (predmeti i sredstva rada) i potrošna dobra.

Prirodni resursi se mogu koristiti:

Kao sredstva rada (zemlja, vodeni putevi, voda za navodnjavanje)

Kao izvori energije (resursi goriva, energija vodenih tokova, vjetar)

Kao sirovine i materijali (mineralne sirovine, šumske rezerve, resursi procesnih voda);

Kao roba (plodovi divljih biljaka, industrijska fauna, voda za piće).

Prirodni resursi se klasifikuju:

Prema kriterijumu prirodne geneze, izdvajanje mineralnih, vodnih, kopnenih, bioloških, klimatskih resursa;

Prema načinu upotrebe, na bazi poliekonomske alokacije resursa na izvore sredstava za proizvodnju i robe, sa naknadnim detaljiziranjem.

Prema glavnim načinima korišćenja prirode izdvaja se pet grupa industrija i vrsta privrednih delatnosti: 1) industrije korišćenja resursa - poljoprivreda, šumarstvo, vodoprivreda i hidroenergija, koje koriste prirodu kao sredstvo proizvodnje; 2) ekstraktivne industrije, potrošnja vode i industrije koje koriste prirodu kao izvor gotovih predmeta rada i potrošnje; 3) proizvodne industrije, infrastruktura, komunalna preduzeća koja koriste prirodu za lociranje proizvodnje i skladištenja otpada; 4) rekreaciju, zdravstvenu zaštitu i sport, sredstva za život stanovništva (posebno seoskog) koje koristi prirodu kao uslov za život; 5) oblasti eksperimentalne rezervne ekonomije, nauke koje koriste prirodu kao poligon za istraživanje, kako bi je sačuvali za buduće generacije.

Procjena prirodnih uslova i resursa

Evaluacija je poseban oblik odraza stvarnosti. Vrijednost je mjesto objekta u društvenoj praksi. U nauci postoje deskriptivne (deskriptivne) i evaluativne studije. Deskriptivni naučni zakoni opisuju uzročne veze u prirodi i društvu bez njihovog vrednovanja. A evaluativne studije daju karakteristike, određuju šta je za osobu dobro, loše ili ravnodušno. U ekonomskoj i društvenoj geografiji postoje i deskriptivni i vrijednosni sudovi.

Dakle, evaluacija je subjektivna slika objektivne stvarnosti, odnosno odražava interakciju subjekta i objektivne stvarnosti (objekta).

U naučnim i praktičnim aktivnostima koje se odnose na rješavanje društvenih i ekonomskih problema, važnu ulogu ima koncept izbora koji se formira na osnovu procjena. Takve pojmove kao što su prirodni uslovi, resursi i životna sredina moguće je definisati samo uzimajući u obzir za koga ili za šta se koriste, stoga se njihova procena zasniva na poznavanju i objekta (prirode) i subjekta.

U logici ocjenjivanja postoje četiri komponente: predmet; objekat;

karakter; temelj.

Razmotrite veze između ovih komponenti:

Subjekt-objekat. U zavisnosti od zadataka društvenog života

Postoje sljedeći sistemi ocjenjivanja:

1) prirodni kompleks - tehnički sistem (tehnološka procjena)

2) prirodni kompleks - ekonomija (ekonomska procjena)

3) prirodni kompleks - osoba (medicinsko-biološke, socio-ekološke, estetske, rekreativne procene).

karakter. Procjene se dijele na apsolutne i komparativne. Za formulaciju prve upotrebe, na primjer, izraze "dobro", "loše", a za formulaciju uporednih ocjena - "bolje", "gore".

Temelj. Opisivanje pozicije (naučne osnove) na kojoj se zasnivaju razmatranja evaluacije. Na primjer, sredinom 1950-ih. u proučavanju prirodnih uslova i resursa, naturalističke procjene su bile uobičajene. Osporavan je legitimitet monetarnog vrednovanja prirodnih resursa, jer se smatralo da priroda leži izvan procesa rada i da nije proizvod rada. Očigledno je da darovi prirode ne zahtijevaju rad, ali njihova obrada i skladištenje zahtijevaju značajne troškove rada. Stoga je moguće i neophodno monetarno vrednovanje prirodnih resursa.

Prirodnjačke procjene zamijenjene su tehnološkim, prema kojima je, na primjer, šuma prvenstveno izvor drvne građe. Dominacija tehnoloških procjena objašnjava se činjenicom da su u ekonomiji zemlje preovladavale tehnološke, prirodne veze, te da praktično nije bilo odnosa troškova, kao ni tržišnih mehanizama koji bi mogli osigurati relativno racionalno korištenje prirodnih resursa.

Sa tržišnim odnosima i brigom za dugoročne posledice korišćenja prirode, raširile su se različite vrste ekonomskih (vrednosnih) vrednovanja: 1) na osnovu obračuna rente; 2) po cenu obnavljanja prirodnih resursa i prirodne sredine; 3) u smislu izdataka za istraživanje, razvoj i rad.

Vrijednost prirodnih resursa, prema ekolozima i pojedinim ekonomistima, ne poklapa se sa kategorijama troškova ili cijene. To treba da bude istorijska kategorija, povezana sa društvenim potrebama, stepenom razvoja proizvodnih snaga, naučnim i tehnološkim napretkom, i da prevazilazi strateške interese. Zagovornici teorije adaptacije problemu pristupaju još radikalnije, smatrajući da parametre planiranog privrednog rasta treba prilagoditi prirodi, vodeći računa o prirodnim, uključujući i ekološki kapacitet teritorije, a ne transformirati prirodu u skladu sa zahtjevi ovog rasta.




















Nazad naprijed

Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda ne predstavljaju sve opcije prezentacije. Ako ste zainteresovani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Cilj: proučavati prirodne uslove Zapadnosibirske nizije i njihov uticaj na život i život stanovništva.

Zadaci:

  • edukativni:
    • proširiti znanje o Zapadnosibirskoj niziji kao velikom prirodnom kompleksu;
    • formirati znanje o originalnosti prirodnih uslova Zapadnosibirske nizije.
  • u razvoju:
    • nastaviti da se formira
    • vještine rada sa različitim izvorima informacija;
    • kritičko mišljenje, sposobnost da se razvije, formuliše i brani svoje gledište, da se potkrepi naučnim saznanjima;
    • vrijednosno-svjetonazorske, sociokulturne i informatičke kompetencije;
    • razvijaju samostalno razmišljanje.
  • edukativni:
    • negovati geografsku kulturu i estetsku percepciju geografskih objekata, osjećaj ljubavi prema zavičajnoj prirodi;
    • promicati duhovno formiranje, harmonizaciju djetetove ličnosti;
    • formirati ekološku svijest učenika;
    • razvijanje vještina kreativne asimilacije znanja (upotreba individualnih logičkih tehnika i metoda kreativnog djelovanja);
    • negovanje vještina kreativne primjene znanja (primjena stečenog znanja u novoj situaciji).

Metode prema prirodi kognitivne aktivnosti: objašnjavajuće i ilustrativno, djelimično pretraživanje.

Oblici organizovanja kognitivne aktivnosti: individualni i frontalni rad.

Načini organizacija kognitivne aktivnosti: razgovor, diskusija - verbalna (audio), analiza različitih izvora informacija.

Oprema: fizička karta Rusije, kompjuter, projektor, prezentacija pripremljena uz program Mouse Mischief, video film Galileo.vipysk.729.(2011.04.14.) o Hantiju.

Vrsta lekcije: učenje novog gradiva.

TOKOM NASTAVE

I. Organizacioni momenat

II. Postavljanje ciljeva učenja

Otkrijte karakteristike prirodnih uslova Zapadnosibirske nizije.
Razmotrite karakteristike života i načina života autohtonog stanovništva - Hanti.

III. Ažuriranje znanja učenika. Motivacija za aktivnosti učenja

– Danas ćemo govoriti o prirodnim karakteristikama Zapadnosibirske nizije. Pokažite na karti Zapadnosibirsku ravnicu? (Učenik pokazuje na karti Zapadnosibirsku ravnicu).
Ravnica ima izuzetno ravan reljef sa visinama ne većim od 100 m nadmorske visine. Samo na jugu i istoku visina nadmorske visine dostiže 250 metara. Klima regije je od arktičke na sjeveru do umjereno kontinentalne na jugu.

V: A koji su razlozi za kontinentalnu klimu Zapadnog Sibira?

O: Položaj pretežno u umjerenim geografskim širinama odredio je količinu sunčevog zračenja primljenog na teritoriju. Udaljenost od Atlantskog i Tihog okeana odredila je kontinentalnost klime. Ravnina teritorije, koja omogućava hladnim masama arktičkog vazduha da slobodno prodiru daleko na jug od Karskog mora, a toplim vazdušnim masama iz Kazahstana i Centralne Azije - daleko na sever. Planine na periferiji ogradile su Zapadnosibirsku niziju od atlantskih vazdušnih masa sa zapada i srednjoazijskih sa jugoistoka.
Zbog zaravnjenosti regije i njenog velikog obima od sjevera prema jugu, na teritoriji Zapadnog Sibira jasno je izražena prirodna zonalnost. Na sjeveru, uz obalu Arktičkog oceana, nalazi se zona arktičkih pustinja, zamjenjuje je zona tundre i šumske tundre, a zatim najšira zona u regiji - tajga. Taiga tamne crnogorične šume smreke, cedra, jele, ariša s otocima borovo-arišnih šuma prelaze na jugu u uski pojas listopadnih šuma, šumske stepe i stepe. Tla variraju od arktičkih do černozemskih stepa. Šumsko-stepska i stepa sa plodnim sivim i smeđim šumama, zemljištem kestena i černozema su jako orane. Zapadnosibirska ravnica gusto je prekrivena rijekama, od kojih najveće izviru u planinama južnog Sibira. Glavna rijeka regije je Ob, koja se uliva u Karsko more. Posvuda je plovna. Oko 30% površine zauzimaju močvare.
Zapadnosibirska ravnica je najbogatija teritorija u Rusiji prirodnim resursima. Lokalni stanovnici su dugo vremena ovdje lovili krznene životinje i divljač. Tajga ima dragocjeno drvo, u rijekama ima puno ribe. Tundra je pašnjak za jelene. Ali glavno bogatstvo Zapadnog Sibira su njegovi mineralni resursi.
Glavni resursi su nafta i gas, treset, ugalj, željezne rude. Zapadnosibirska ravnica je jedinstvena naftna i gasna provincija Zemlje. Industrijska nalazišta nafte i plina ovdje su raspoređena gotovo po cijelom 2000-metarskom dijelu mezozojskih naslaga. Prosječna dubina naftnih i gasonosnih formacija u njemu kreće se od 1500m do 2500-3000m. Zapadni Sibir je glavna naftna baza u zemlji, koja obezbeđuje preko 70% ukupne ruske proizvodnje nafte i prirodnog gasa.
Potraga za "crnim zlatom" i "plavim gorivom" u utrobi Zapadnog Sibira omogućila je otkrivanje velikih rezervi željezne rude na sjeveru Novosibirske oblasti.
U minerale mezozojskih naslaga spadaju i tople vode sa temperaturom od 40 do 120°C i koje sadrže otopljene soli hlorida i karbonata, kao i jod i brom. Oni čine ogroman arteški bazen na dubini od 1000 do 3000 m na teritoriji regiona Tjumenj, Tomsk, Omsk i Novosibirsk.
Dakle, Zapadno-sibirska ravnica je provincija bogata vodom, teritorijalnim resursima, ogromnim rezervama nafte, gasa i željeznih ruda.
Međutim, uprkos činjenici da je Zapadni Sibir bogat prirodnim resursima, njihov razvoj je težak.

V:Šta je razlog tome?

O: Glavni problem u razvoju gasa i nafte u Zapadnom Sibiru su teški prirodni uslovi. Uslovi života i rada ljudi otežani su jakim mrazevima, na sjeveru sa orkanskim vjetrovima. Tla na sjeveru su vezana permafrostom, što otežava izgradnju. Ljeti, ogroman broj insekata koji sišu krv - mušice ne dopuštaju ljudima da rade tiho, gnjave životinje. Ali glavni problem u razvoju Sibira su ogromne površine močvarnih močvara.

V:Šta mislite da je razlog velike zatopljenosti ovog područja?

  1. Slabo raščlanjena topografija sa malim relativnim visinama dovodi do poteškoća u površini oticanja.
  2. Rijeke su sporog toka i jakog vijuganja (meandri se zrače u koritima, produžavajući put rijeke).U proljeće vodostaj u rijekama koje teku od juga ka sjeveru značajno raste. U gornjem toku je toplo, ima puno vode, a donji tok je okovan ledom. Na niskim obalama rijeke se izlivaju desetinama kilometara i služe kao plovni put za močvare.
  3. Treset sadrži do 90% vode i doprinosi još većoj akumulaciji vode u močvari, a to dovodi do porasta podzemnih voda na teritorijama uz tresetište i njihovog zalijevanja.
  4. Malo isparavanje zbog niskog sunčevog zračenja.

Prije razvoja resursa Zapadnog Sibira, ovdje su stoljećima živjeli narodi sjevera - Selkupi, Neneti, Hanti. Lovili su, pecali i živjeli u skladu s prirodom. Autohtono stanovništvo Zapadnog Sibira bavilo se lovom i ribolovom. Stanovnici sjevera - Neneti - lutali su jelenima. Nomadski uzgoj irvasa omogućio je očuvanje pašnjaka, koji su obnovljeni tek nakon 10-15 godina. Biljke tundre rastu sporo, ljeto je prekratko i hladno. Hanti i Selkupi su brinuli o prirodi oko sebe, koja im je davala hranu, odjeću i smještaj. Lovci i ribari su živjeli u niskim kolibama, krov je bio izolovan zemljom odozgo. Ledene plohe su zimi služile kao staklo. Uz pomoć luka, Selkupi su lovili vjeverice, guske i patke. Kao hrana služila je usoljena riba i sušena jukola. Za mljevenje brašna koristila se sušena riba - porsa. Otpad (riblje iznutrice, kosti glave) nije se bacao, već se iz njih utapalo salo. Njihove žučne kese su podsticale žuč i koristile je za obradu antilop. Ljepilo se kuhalo od mjehurića jesetri. Ljepilo je korišteno za izradu vrijednog lovačkog alata - luka, kao i za izradu skija. Od riblje kože su se pravile vreće u koje se čuvala hrana. Odnosno, privreda autohtonog stanovništva bila je neotpadna, a ribe je u rijekama prije bilo više nego sada. Dolazili su uljari i gusjenicama terenskih vozila ometali pašnjake, u rijekama je bilo manje ribe, nafta je trovala ribu. Sada 2/3 stanovništva cijele istočne makroregije živi u okrugu, prosječna gustina je 6 ljudi. za 1 km 2.

Stanovnici su vrlo neravnomjerno raspoređeni. Najgušće naseljeni južni regioni duž Transsibira. U tajgi su uglavnom naseljene riječne doline, gustina naseljenosti tundre je samo 0,6 ljudi. za 1 km 2. Više od 90% stanovništva su Rusi, ima i predstavnika autohtonih nacionalnosti, ali je njihov udio mali, na primjer, Hanti i Mansi čine samo oko 1,5% u svojim nacionalno-teritorijalnim formacijama. Koeficijent urbanizacije je 71%. Veliki gradovi Zapadnog Sibira nalaze se uglavnom na raskrsnici željezničkih i brodskih puteva. Najveći od ovih gradova milionera su Novosibirsk i Omsk.

IV. Učenje novog gradiva

- A sada da vidimo kratku priču o domorodačkim stanovnicima Sibira - Hanti. Prilikom gledanja obratite pažnju na sljedeće aspekte:

1. Koje su karakteristike života i načina života autohtonih malih naroda Sibira?
2. Koja je glavna hrana malih naroda?
3. Kakav uticaj ima razvoj industrije na život malih naroda?

Gledanje videa Galileo.vipysk.729.(2011.04.14.) o Khantyju .

V. Sidrenje

Odgovori učenika na pitanja:

1. Potreba za samodovoljnošću. Hrana se dobiva lovom i ribolovom; odjeća i predmeti za domaćinstvo kreiraju se samostalno.
2. Glavna hrana malih naroda je riba i divljač.
3. Eksploatacija mineralnih sirovina smanjuje stanište malih naroda, ali omogućava korištenje nekih od civilizacijskih blagodati, na primjer, motorne sanke.

pitanja:

V: Kojim prirodnim resursima je bogata Zapadnosibirska nizina?

O: Zapadnosibirska ravnica je bogata vodom, teritorijalnim resursima, naftom, gasom, tresetom i željeznim rudama.

V: Da li je moguće u potpunosti iskoristiti potencijal Zapadnog Sibira i koji je razlog tome?

O: Nemoguće je iskoristiti cjelokupni resursni potencijal Zapadnog Sibira, jer je to spriječeno velikom močvarnošću regije, permafrostom u sjevernom dijelu, oštrom klimom zimi i prisustvom insekata koji sišu krv ljeti.

Vi. Zadaća

Tema 3. Azijska Rusija (istočna makroregija)

Geografski položaj. Velika površina teritorije i nizak stepen istraženosti i razvoja, mala naseljenost. Koncentracija glavnog dijela stanovništva na jugu.

Raznovrsnost prirodnih uslova. Bogatstvo u prirodnim resursima. Fokalna priroda lokacije proizvodnje, njene sirovine, rudarska orijentacija. Slab razvoj prerađivačke industrije. Poteškoće u organizaciji proizvodnje i života stanovništva u ekstremnim uslovima.

Zapadni Sibir. Sastav regiona. Geografski položaj na zapadu azijskog dijela Rusije, između Urala i Jeniseja.

Zapadnosibirska ravnica jedna je od najvećih nizinskih ravnica na svijetu. Njegov položaj na mladoj epipaleozojskoj ploči i karakteristike formiranja reljefa. Kara Sea. Klima i unutrašnje vode. Jaka bol. Izrazito izraženo zoniranje prirode od tundre do stepa. Zona sjevera i njeno značenje. Dominacija srednjih i visokih planina na jugu Zapadnog Sibira. Slivovi koji razdvajaju planine. Kontrast klimatskih uslova. Visinska zonalnost.

Agroklimatski resursi. Procjena prirodnih uslova za život i život čovjeka.

Autohtoni narodi (Neneti, Hanti, Mansi, itd.). Disproporcije u području i u stanovništvu Zapadnog Sibira. Naučni centri i budući tehnopolisi.

Bogatstvo i raznovrsnost prirodnih resursa: minerala, šuma, stočne hrane, krzna, vode, ribe. Orijentacija privrede na vađenje i preradu sopstvenih resursa. Hemijski kompleks nafte i gasa je osnova ekonomije regiona. Karakteristike njegove strukture i smještaja. Najveće ruske naftne i gasne kompanije. Sistem cjevovoda. Glavni pravci transporta nafte i gasa. AIC: razvoj teritorije, poljoprivrednih površina i njihova specijalizacija. Glavne vrste transporta. Transsibirska željeznica, rijeka Ob, pruga Tjumenj-Surgut-Jamburg. Savremeni problemi i perspektive razvoja vodećih sektora privrede. Glavni geografski fokus ekonomskih, društvenih i ekoloških problema u Zapadnom Sibiru.

Praktičan rad. Proučavanje i procjena prirodnih uslova zapadnosibirskog regiona za život i svakodnevni život ljudi.

Sjeverno od istočnog Sibira. Sastav regiona. Geografski položaj istočno od Jeniseja. Uloga rijeke Lene i Sjevernog morskog puta. More: Karsko, Laptevsko, Istočnosibirsko. Ruski istraživači sjevernih mora.

Raznovrsnost tektonske strukture i reljefa. Karakteristike reljefa i geološke strukture Srednjosibirske visoravni. Mineralni resursi: rude obojenih i retkih metala, dijamanti, kameni i mrki ugalj, hemijske sirovine. Oštro kontinentalna klima, temperaturna inverzija, permafrost. Utjecaj klime i permafrosta na karakteristike reljefa, vodene mreže i tla i vegetacije. Šumski resursi.

Velike sibirske rijeke: njihov vodni sadržaj, ishrana, režim, energija i vodni resursi. Tajga je glavna prirodna zona. visinska zonalnost; stepe basena. Zemljišni i agroklimatski resursi. APK: karakteristike strukture i razvoja u ekstremnim uslovima. Lovni objekti i lovišta. Ostalo ribarstvo u regionu. Glavne rezerve. Nesklad između prirodnog bogatstva i ljudskih resursa, načini rješavanja. Autohtoni narodi, karakteristike njihovog života i načina života, problemi.

Istorijske karakteristike naseljavanja Rusa. Zatvori. Otkriće provincije bakar-nikl-kobalt. Osnivanje Norilska.

Kompleks goriva i energije je osnova ekonomije teritorije. Kaskada HE Angara-Yenisei. Razvoj energetski intenzivnih industrija: obojena metalurgija i industrija celuloze i papira, glavni centri i perspektive razvoja. Uloga konverzije preduzeća vojno-industrijskog kompleksa u privredi regiona. Izgledi za razvoj industrije.

Karakteristike izgradnje u uslovima permafrosta. Ekološki problemi regiona.

Jakutski dijamanti, grad Mirny.

Izgledi za razvoj saobraćaja regiona. Autoput Amur-Jakutsk. Vodeni i zračni transport. Utjecaj transportnih puteva na raspored stanovništva. Najveći kulturni, istorijski, industrijski, transportni centri.

Prirodne i ekonomske regije: Putorana i Srednjosibirska visoravan. Glavni ekonomski, socijalni i ekološki problemi u regionu.

Praktičan rad. 1. Kompilacija karakteristika industrijskog čvorišta Norilsk (geografski položaj, prirodni uslovi i resursi, skup industrija i njihova međusobna povezanost, industrijski centri). 2. Vrednovanje posebnosti prirode regiona sa stanovišta uslova života ljudi u ruralnim područjima i gradovima.

Južni Sibir. Sastav regiona. Geografski položaj: u planinama južnog Sibira, uz Transsibirsku željeznicu. Transportne veze sa pograničnim državama: Kinom, Mongolijom i Kazahstanom. Komunikacija sa sjeverom duž Jeniseja i Lene. Bam

Planinski sistemi južnog Sibira. Preklopljene planine: Altaj, greben Salair, Kuznetsk Alatau, Sayans. Planine Baikal i Transbaikalia.

Gornji tok velikih sibirskih rijeka: Ob, Jenisej, Lena, Amur. Hidroenergetski značaj rijeka. Karakteristike i problemi Bajkala.

Oštro kontinentalna klima. "Hladni pol" sjeverne hemisfere. temperaturne inverzije. Permafrost.

Prirodni resursi: mineralna, šuma.

Unutrašnje razlike: Kuznetsk-Altai, Angara-Yenisei, Trans-Baikal podokrug.

Kuznjeck-Altajski podokrug. Faze naseljavanja i razvoja. Stvaranje Transsibirske željeznice. Kuzbass, njegovi problemi. Novosibirsk je naučni centar.

Angara-Jenisejski podokrug. Kansk-Achinsk basen. Hidro resursi. Formiranje Angaro-Jenisejskih termoelektrana i TPK. Teritorija naselja. Migracije i problemi radnih resursa. Krasnojarsk, Irkutsk, zatvoreni odbrambeni centri. Problemi razvoja podokruga.

Zabaikalsky subdistrict. Planinski sistemi, zemljotresi, Bajkalska rift zona. Prirodni resursi: obojeni i rijetki zemni metali, ugalj. Burjatija (Ulan-Ude), regija Čita. Perspektive razvoja BAM zone.

Glavni ekonomski, socijalni i ekološki problemi u regionu.

Praktičan rad. Kompilacija komparativne karakteristike subregija Južnog Sibira.

Daleki istok. Sastav regiona. Karakteristike geografskog i geopolitičkog položaja: snažno meridijalno izduženje, prisustvo kopnenog, poluotočnog i ostrvskog dijela.

Faze razvoja teritorije, ruski istraživači u 17. veku, uspostavljanje rusko-kineske i rusko-japanske granice.

Geološka mladost teritorije. Planinska prevlast. Tektonska pokretljivost teritorije: česti potresi i vulkanizam, potresi, cunamiji. Dolina gejzira, termalni izvori. Pojas pacifičkog metalogenog pojasa: nalazišta ruda obojenih, retkih i plemenitih metala. Područje specijalizacije regije je vađenje i obogaćivanje ruda obojenih metala. Polja nafte i gasa na Sahalinu i na moru.

Neusklađenost između područja i stanovništva. Neravnomjeran raspored stanovništva. Relativna omladina stanovništva. Migracije, potreba za radnim resursima. Autohtoni narodi: način života, kultura, tradicija, problemi.

Monsunska klima pacifičke obale. Klimatski kontrasti sjevera i juga. Velika gustina i pun tok riječne mreže. Poplave i poplave. Hidroresursi i hidroelektrane. Utjecaj obalnog položaja na pomicanje granica prirodnih zona prema jugu. biljni gigantizam. Karakteristike tundre i šumske zone. Tajga Ussuri je jedinstven prirodni kompleks. Sječa drva i proizvodnja celuloze i papira. Bogatstvo bioloških resursa mora Tihog okeana. Riba lososa. Kompleks za preradu ribe. Perspektive razvoja i problemi okeanske ekonomije na istoku regiona.

Pomoćne industrije: elektroprivreda, prerada nafte, popravka brodova. Ogranci vojno-industrijskog kompleksa. Transportna mreža Dalekog istoka. Povoljni zemljišni i agroklimatski resursi na jugu teritorije. Agroindustrijski kompleks. Daleki istok u sistemu Azijsko-pacifičkog regiona. Integracija sa azijsko-pacifičkim zemljama. Problemi slobodnih ekonomskih zona. Razlike unutar distrikta i gradovi. Vladivostok je trgovački, industrijski, kulturni i naučni centar Dalekog istoka. Glavni ekonomski, socijalni i ekološki problemi u regionu.

Praktičan rad. 1. Identifikacija na mapi industrijskih, transportnih, naučnih, poslovnih, finansijskih, odbrambenih centara Dalekog istoka. 2. Edukativni razgovor: slobodne ekonomske zone Dalekog istoka - problemi i perspektive razvoja.

Tema 4.Rusija u modernomsvijet

Rusija i zemlje ZND. Geografija država novog inostranstva. Procjena njihovih istorijskih, ekonomskih i etno-kulturnih veza sa Rusijom. Odnosi Rusije sa drugim zemljama svijeta.

Asimilacija obrazovnog materijala provodi se pomoću glavnih grupa nastavne metode i njihove kombinacije:

    Načini organizacije i realizacije vaspitno-spoznajnih aktivnosti: verbalni (priča, edukativna predavanja, razgovor), vizuelni (ilustrativni i demonstracijski), praktični, problemsko-tragajući pod vodstvom nastavnika i samostalan rad učenika.

    Metode stimulacije i motivacije obrazovnih aktivnosti: kognitivne igre, poslovne igre.

    Metode kontrole i samokontrole efektivnosti vaspitno-obrazovnih aktivnosti: individualna anketa, frontalna anketa, selektivna kontrola, pismeni rad.

Stepen aktivnosti i samostalnosti učenika povećava se upotrebom eksplanatornog i ilustrativnog, djelimično pretraživanja (heurističkog), predstavljanja problema, istraživanja. nastavne metode.

Sljedeće sredstva obrazovanja:

    edukativna i vizuelna pomagala (tabele, posteri, karte i sl.),

    organizaciona i pedagoška sredstva (karte, karte, materijali).

    IKT i kabinetski resursi

Planirani rezultati:

    Ime i (ili) prikaz:

    predmet proučavanja geografije Rusije;

    glavna sredstva i metode dobijanja geografskih informacija:

    subjekti Ruske Federacije;

    pogranične države;

    karakteristike geografskog položaja, veličina teritorije, dužina morskih i kopnenih granica Rusije;

    granice vremenske zone:

    glavne geološke ere, strukture zemljine kore, seizmički opasne teritorije;

    faktori formiranja klime, vremenske karakteristike u ciklonima i anticiklonima;

    raspodjela rijeka zemlje po okeanskim slivovima;

    glavna područja moderne glacijacije i velikih glečera:

    zonski tipovi tla, njihova glavna svojstva, primjeri melioracije u različitim zonama i regijama;

    glavne vrste prirodnih resursa i primjeri njihovog racionalnog i neracionalnog korištenja;

    najvažniji prirodni i ekonomski objekti zemlje, uključujući centre: industrijske, saobraćajne, naučne i informacione, finansijske, trgovinske, rekreativne, kulturno-istorijske, područja novog razvoja, stare industrijske i depresivne:

    narodi, najčešći jezici, religije;

    primjeri racionalne i neracionalne raspodjele proizvodnje;

    objekti svjetske kulturne i prirodne baštine Rusije (UNESCO lista);

    područja izložena prirodnim katastrofama (suše, poplave, mulj, zemljotresi, itd.);

    ekološki ugrožene regije Rusije:

    putevi i teritorije otkrivača i istraživača teritorije Rusije.

2. Odredite (mjerite):

    geografski položaj objekata;

    razlika u zonskom vremenu teritorija;

    vrijeme prema sinoptičkoj karti;

    parametri prirodnih i društveno-ekonomskih objekata i pojava prema različitim izvorima informacija.

3. Opišite:

    geografski položaj zemlje, pojedinih regija i geografskih objekata, njegove vrste (ekonomsko-geografske, geopolitičke, itd.);

    slike prirodnih i ekonomskih objekata, uključujući jednu od oblasti nove industrijske, poljoprivredne, urbane, transportne ili rekreacijske izgradnje;

    obilježja života i religije pojedinih naroda.

4. Objasnite:

    uloga geografskog znanja u rješavanju društveno-ekonomskih i ekoloških problema

  • uticaj geografskog položaja na karakteristike prirode, privrede i života stanovništva Rusije;

    formiranje i postavljanje reljefa, obrasci postavljanja najvećih mineralnih nalazišta;

    formiranje atmosferskih frontova, ciklona i anticiklona, ​​njihov utjecaj na vremensko stanje, stvaranje smoga;

    uticaj klime na život, život, ekonomsku aktivnost osobe;

    kako napraviti vremensku prognozu;

    rasprostranjenost permafrosta, njegov uticaj na stanje prirodnih kompleksa i ljudski razvoj teritorije;

    procesi formiranja tla, karakteristike flore i faune prirodnih zona;

    uzroci opasnih prirodnih pojava, njihova rasprostranjenost u zemlji;

    raznolikost prirodnih kompleksa u zemlji;

    razlike u prirodnom priraštaju stanovništva, njegovim stopama priraštaja i stepenu urbanizacije pojedinih teritorija, pravcima migracije, formiranju i razvoju različitih oblika gradskog i seoskog naselja;

    promjena proporcija između sfera, sektora, međuindustrijskih kompleksa i grana u strukturi privrede, karakteristike smještaja glavnih sektora privrede i glavne specijalizacije područja, faktora i uslova za smještaj preduzeća;

    karakteristike prirode, stanovništva, privrede pojedinih regiona, razlike u stepenu njihovog društveno-ekonomskog razvoja;

    uloga geografskog faktora u razvoju ljudskog društva na primjeru Ruske Federacije;

    jedinstvenost i univerzalna vrijednost spomenika prirode i kulture;

    uzroci promjena u prirodnim i ekonomskim kompleksima regiona;

    karakteristike alata, vozila, stanova, vrste privredne djelatnosti koje su nastale kao rezultat prilagođavanja čovjeka okolišu u različitim geografskim uvjetima;

    objasniti uzroke geografskih pojava na osnovu primjene pojmova: "geološka hronologija"; "ciklon", "anticiklon", "sunčevo zračenje", "isparavanje", "hlapljivost"; "reclamation": "aglomeracija"; "megalopolis"; "radni resursi"; "koncentracija"; "specijalizacija"; "saradnja", "kombinacija", "bilans goriva i energije", "intenzivni" i "ekstenzivni" načini ekonomskog razvoja.

    Procijenite i predvidite:

    potencijal prirodnih resursa zemlje, regiona;

    ekološka situacija u zemlji, regionu

    promjene prirodnih i socio-ekonomskih objekata pod uticajem prirodnih i antropogenih faktora;

    promjene u broju stanovnika, promjene u odnosu gradskog i seoskog stanovništva, razvoj sistema gradskih naselja;

    razvoj i problemi privrede regiona zemlje, njihovog regiona i njihovog lokaliteta

Obavezan praktičan rad na predmetu „Geografija Rusije. Priroda, stanovništvo, privreda»

8. razred

    „Uporedne karakteristike lekara opšte prakse Rusije, SAD i Kanade“. Oznaka na konturnoj karti zemalja - susjeda Rusije.

    "Definicija zonskog vremena za različite naseljene gradove Rusije"

    "Analiza administrativno-teritorijalne podjele Rusije"

    "Identifikacija odnosa između strukture zemljine kore, reljefa i minerala"

    "Izrada plana klimatske karte na osnovu datih vrijednosti"

    "Procjena klime ruskog regiona kao faktora ekonomije i uslova života ljudi"

    "Uporedne karakteristike rijeka evropskog i azijskog dijela zemlje"

    "Utvrđivanje odnosa između kopnenih voda, reljefa i klime"

    "Procjena dostupnosti vodnih resursa na teritoriji zemlje"

    "Karakteristike resursa tla vašeg područja"

    “Karakteristike prirodnih i ekonomskih zona. Odnosi i međuzavisnost komponenata prirode i života i ekonomske djelatnosti čovjeka na primjeru jedne od prirodno-privrednih zona.

    "Uporedne karakteristike starosnog i polnog sastava stanovništva ruskih regija"

    "Karakteristike karakteristika kretanja stanovništva Rusije"

9. razred

    "Analiza ekonomskih karata za određivanje tipova teritorijalne strukture privrede"

    "Poređenje potencijala prirodnih resursa različitih regiona Rusije"

    "Kompilacija karakteristika jednog od naftnih basena prema kartama i statističkim materijalima"

    "Kompilacija karakteristika jednog od ugljenih basena prema kartama i statističkim materijalima"

    "Identifikacija glavnih područja za lokaciju industrija radno intenzivnog i metalointenzivnog inženjeringa pomoću mapa"

    "Utvrđivanje mapama i ekološko-klimatskim pokazateljima područja za uzgoj žitarica i industrijskih kultura"

    "Identifikacija glavnih stočarskih područja"

    „Označavanje na konturnoj karti prirodnih, geografskih regija, subjekata Ruske Federacije. Upoređujući ih prema različitim pokazateljima (veličina teritorije, granice, stanovništvo, itd.)

    "Složene karakteristike ekonomske regije na primjeru Urala"

    "Identifikacija i analiza uslova za razvoj privrede regiona regiona"

    "Poređenje područja GP i njihov uticaj na prirodu, živote ljudi i ekonomiju"

    „Identifikacija nivoa društveno-ekonomskog razvoja Rusije i ruskog mesta u svetu na osnovu analize različitih izvora informacija“

Kriterijumi i norme za ocjenjivanje znanja učenika:

Usmeni odgovor.

Ocjena "5"podesite ako učenik:

    Pokazuje duboko i potpuno poznavanje i razumijevanje cjelokupnog obima programskog materijala; potpuno razumijevanje suštine razmatranih pojmova, pojava i obrazaca, teorija, odnosa;

    Sposoban da sastavi potpun i tačan odgovor na osnovu proučenog materijala; istaći glavne odredbe, samostalno potvrditi odgovor konkretnim primjerima, činjenicama; da samostalno i razumno donosi analize, generalizacije, zaključke. Uspostaviti interdisciplinarne (na osnovu prethodno stečenih znanja) i intradisciplinarne veze, kreativno primijeniti stečeno znanje u nepoznatoj situaciji. Dosljedno, jasno, koherentno, razumno i tačno prezentirati nastavni materijal; dati odgovor u logičkom nizu koristeći prihvaćenu terminologiju; sami donesite zaključke; formulisati tačnu definiciju i tumačenje osnovnih pojmova, zakona, teorija; prilikom odgovaranja ne ponavljati doslovno tekst udžbenika; prezentirati gradivo na književnom jeziku; tačno i detaljno odgovara na dodatna pitanja nastavnika. Samostalno i racionalno koristiti vizuelna pomagala, referentni materijal, udžbenik, dodatnu literaturu, primarne izvore; primijeniti sistem konvencija kada vodi evidenciju koja prati odgovor; koristiti za dokazivanje zaključaka iz zapažanja i eksperimenata;

    Samostalno, samouvereno i tačno primenjuje stečena znanja u rešavanju problema na kreativnom nivou; ne dozvoljava više od jednog nedostatka, koji se lako ispravlja na zahtev nastavnika; posjeduje potrebne vještine za rad sa instrumentima, crtežima, dijagramima i grafikonima koji prate odgovor; evidencija koja prati odgovor ispunjava uslove

    dobro poznavanje karte i njenog korišćenja, pravilno rešavanje geografskih problema.

Ocjena "4" postavlja se ako učenik:

    Pokazuje poznavanje svih proučavanih programskih materijala. Daje potpun i tačan odgovor na osnovu proučavanih teorija; manje greške i nedostaci u reprodukciji proučavanog materijala, definicije pojmova dali su nepotpune, neznatne netačnosti u upotrebi naučnih pojmova ili u zaključcima i generalizacijama iz zapažanja i eksperimenata; gradivo se prezentuje određenim logičkim redosledom, uz jednu manju grešku ili ne više od dva nedostatka i može ih ispraviti samostalno na zahtev ili uz malu pomoć nastavnika; u osnovi savladao nastavni materijal; potkrepljuje odgovor konkretnim primjerima; tačno odgovara na pitanja nastavnika.

    Sposoban da samostalno istakne glavne odredbe u proučavanom materijalu; na osnovu činjenica i primjera generalizovati, izvoditi zaključke, uspostavljati unutarpredmetne odnose. Stečeno znanje primijeniti u praksi u izmijenjenoj situaciji, poštovati osnovna pravila kulture usmenog govora i pratećeg pisanog jezika, koristiti naučne termine;

    U osnovi, definicije pojmova su ispravno date i koriste se naučni termini;

    Odgovor je nezavisan;

    Prisutnost netačnosti u prezentaciji geografskog materijala;

    Definicije pojmova su nepotpune, manje povrede redosleda izlaganja, manje netačnosti u upotrebi naučnih termina ili u zaključcima i generalizacijama;

    Koherentna i dosljedna prezentacija; uz pomoć navodnih pitanja nastavnika popunjavaju se napravljene praznine;

    Prisutnost specifičnih ideja i elementarnih realnih koncepata proučavanih geografskih pojava;

    Razumijevanje glavnih geografskih odnosa;

    Znanje mape i sposobnost korištenja;

    Učinjene su manje greške u rješavanju geografskih zadataka.

ocjena "3" postavlja se ako učenik:

    Savladao glavni sadržaj nastavnog materijala, ima nedostatke u usvajanju gradiva koje ne sprečavaju dalju asimilaciju programskog materijala;

    Materijal je predstavljen fragmentarno, ne uvijek dosljedno;

    Pokazuje nedovoljnost individualnih znanja i vještina; Slabo argumentuje zaključke i generalizacije, pravi greške u njima.

    Napravili greške i nepreciznosti u upotrebi naučne terminologije, dali definicije pojmova koje nisu bile dovoljno jasne;

    Nije koristio zaključke i generalizacije iz zapažanja, činjenica, eksperimenata kao dokaze, niti je napravio greške u njihovom predstavljanju;

    Ima poteškoća u primjeni znanja neophodnih za rješavanje problema različitih vrsta, u objašnjavanju specifičnih pojava na osnovu teorija i zakona ili u potvrđivanju konkretnih primjera praktične primjene teorija;

    Nepotpuno odgovara na pitanja nastavnika (nedostaje glavno), ili reprodukuje sadržaj teksta udžbenika, ali ne razume u dovoljnoj meri pojedine odredbe koje su bitne u ovom tekstu;

    Uočava nedovoljno razumijevanje pojedinih odredbi prilikom reprodukcije teksta udžbenika (zapisa, primarnih izvora) ili nepotpuno odgovara na pitanja nastavnika, praveći jednu ili dvije grube greške.

    Slabo poznavanje geografske nomenklature, nedostatak praktičnih vještina iz oblasti geografije (nesposobnost korištenja šestara, mjerila i sl.);

    Geografske reprezentacije su oskudne, formalističko znanje preovlađuje;

    Poznavanje karte je nedovoljno, prikaz na njoj je nedosljedan;

    Samo uz pomoć sugestivnih pitanja učenik hvata geografske veze.

ocjena "2" postavlja se ako učenik:

    Nije naučio i nije otkrio glavni sadržaj materijala;

    Ne donosi zaključke ili generalizacije.

    Ne poznaje i ne razumije značajan ili veći dio programskog materijala u granicama postavljenih pitanja;

    Ima loše formirano i nepotpuno znanje i ne zna da ga primeni na rešavanje konkretnih pitanja i zadataka po modelu;

    Prilikom odgovaranja (na jedno pitanje) pravi više od dvije grube greške koje ne može ispraviti ni uz pomoć nastavnika.

    Postoje velike greške u korištenju karte.

Ocena "1" se daje ako učenik:

    Ne mogu odgovoriti ni na jedno od postavljenih pitanja;

    Potpuno pogrešno shvatio materijal .

Bilješka. Na kraju usmenog odgovora učenika nastavnik daje kratku analizu odgovora, a najavljuje se motivisana ocjena. Moguće je uključiti i druge studente da analiziraju odgovor, introspekciju, evaluaciju ponude.

Vrednovanje kvaliteta praktičnog i samostalnog rada iz geografije.

Označi "5"

Praktični ili samostalni rad je završen u potpunosti u skladu sa traženim redoslijedom. Studenti su radili potpuno samostalno: odabrali su izvore znanja neophodnih za realizaciju predloženog rada, pokazali teorijska znanja, praktične vještine i vještine potrebne za izvođenje praktičnog i samostalnog rada.

Rad je uredno uokviren, u optimalnoj formi za fiksiranje rezultata.

Oblik materijala za pričvršćivanje može predložiti nastavnik ili ga sami učenici biraju.

Označi "4"

Praktični ili samostalni rad studenti izvode u potpunosti i samostalno.

Dozvoljeno je odstupanje od zahtevanog redosleda izvođenja, što ne utiče na ispravnost konačnog rezultata (preuređivanje tačaka standardnog plana pri karakterizaciji pojedinih teritorija ili država i sl.).

Korišćeni su izvori znanja koje je nastavnik naveo, uključujući stranice atlasa, tabele iz dodatka udžbeniku, stranice iz statističkih zbirki. Rad je pokazao poznavanje osnovnog teorijskog materijala i ovladavanje vještinama potrebnim za samostalan rad.

Dozvoljene su netačnosti i nemar u prikazivanju rezultata rada.

Označi "3"

Praktični rad su studenti uradili i uokvirili uz pomoć nastavnika ili dobro pripremljenih učenika koji su ovaj posao već obavili „odlično“. Puno vremena je potrošeno na posao (možete dati priliku da završite posao kod kuće). Učenici su pokazali poznavanje teorijskog materijala, ali su imali poteškoća u samostalnom radu sa atlas kartama, statističkim materijalom, geografskim alatima.

Označi "2"

Izloženo u slučaju kada studenti nisu bili pripremljeni za izvođenje ovog rada. Dobijeni rezultati nam ne dozvoljavaju da izvučemo ispravne zaključke i potpuno su u suprotnosti s ciljem. Utvrđeno je slabo poznavanje teorijskog materijala i nedostatak potrebnih vještina. Usmjeravanje i pomoć nastavnika i dobro pripremljenih učenika je neefikasna zbog loše pripremljenosti učenika.

8. razred

    Udžbenik „Geografija. Rusija: priroda, stanovništvo, ekonomija. 8. razred". V.P. Dronov, L.E. Saveliev. Moskva, Prosvjeta, 2009.

    Vježbalica „Geografija. Rusija: priroda, stanovništvo, ekonomija. 8. razred". E.Yu. Mišnjaeva, N.V. Olkhovaya, S.V. Bannikov. Moskva, Prosvjeta, 2011

    Sveska-ispitivač „Geografija. Rusija: priroda, stanovništvo, ekonomija. 8. razred". V.V. Bubnjevi. Moskva, Prosvešćenje, 2010.

    Ilustrovani atlas „Geografija. Rusija: priroda, stanovništvo, ekonomija. 8-9 razred. V.P. Dronov. Moskva, Prosvešćenje, 2010.

    Konturne karte „Geografija. Rusija: priroda, stanovništvo, ekonomija. 8. razred". O.G. Kotlyar. Moskva, Prosvešćenje, 2010.

    Tematsko planiranje časa „Geografija. Rusija: priroda, stanovništvo, ekonomija. 8. razred". Autor-sastavljač: N.V. Tarasov / priredio V.P. Dronova. Moskva, Prosvjeta, 2009.

9. razred

    Udžbenik „Geografija. Rusija: Priroda. Populacija. Ekonomija” V.P. Dronov, L.E. Saveliev. Moskva, Prosvešćenje, 2010.

    Vježbalica „Geografija. Rusija: Priroda. Populacija. Ekonomija” E.S. Khodova, N.V. Olkhovaya. Moskva, Prosvešćenje, 2010.

    Sveska-ispitivač „Geografija. Rusija: Priroda. Populacija. Ekonomija” V.V. Bubnjevi. Moskva, Prosvešćenje, 2010.

    Ilustrovani atlas „Geografija. Rusija: Priroda. Populacija. Domaćinstvo. Razred 8-9 "V.P. Dronov. Moskva, Obrazovanje, 2006.

    Konturne karte „Geografija. Rusija: Priroda. Populacija. Domaćinstvo. 9. razred „Moskva, Prosvjeta, 2010.

    Tematsko planiranje časa „Geografija. Rusija: Priroda. Populacija. Domaćinstvo. 9. razred "N.V. Olkhovaya. Moskva, Prosvešćenje, 2010.

    Geografija. Navigator. Materijali za pomoć nastavniku. 6-9 razreda. Priručnik za nastavnike obrazovnih institucija. Uredio V.P. Dronova. Moskva, Prosvjeta, 2009

Dodatna literatura:

1. Dronov V.P. geografija. Rusija: priroda, stanovništvo, ekonomija. 8. razred: udžbenik za opšte obrazovanje. institucije / V.P. Dronov, L.E. Savelyeva; Odrasti. akad. Sciences, Ros. akad. obrazovanje, izdavačka kuća "Prosvjeta". – M.: Prosvjeta, 2008. – 159 str. (Sfere)

Digitalni obrazovni resursi:

1. Velika enciklopedija Ćirila i Metodija.

2. Geografija Rusije. Priroda i ljudi. Multimedijalni udžbenik geografije za 8. razred. Autori: Dronov V.P., Savelieva L.E., Pyatunin V.B.

3. Časovi geografije Ćirila i Metodija.

4. Velika enciklopedija Rusije. Priroda i geografija Rusije.

Internet resursi:

1. - odjeljak "Geografija" u enciklopediji Wikipedia (slobodna enciklopedija).

Geografija Rusije: Priroda, stanovništva, ekonomija. 8 Klasa. - M.: Drfa, 2010. 2. Sirotin V.I. Geografija Rusije. 8 Klasa. Radni sveska sa setom konturnih karata. – M.: Drfa, 2011. 3. Geografija Rusije. 8 kl...

  • Obrazloženje Ovaj program rada sastavljen je na osnovu: Standarda osnovnog opšteg obrazovanja iz geografije (osnovni nivo) 2008.

    Objašnjenje

    Objašnjavajuće Bilješka Ovo radi program sastavljen na osnovu: standarda osnovnog opšteg obrazovanja u geografija(osnovni nivo...

  • Predmet programa rada: Geografija Rusije. Priroda i ljudi. Domaćinstvo i geografska područja Klasa 8

    Radni program

    Godina OBJAŠNJENJE BILJEŠKA Geografija Rusije. Priroda i stanovništva. Farma i ekonomske regije. uredio A.I. Aleksejev, 136 sati 8-9 casovi Geografija Rusije studirao u 8-9 casovi, i na...