ev » kayıt » Fizminutka hareketleri ile göçmen kuşlar konusu üzerine. Kuşlar hakkında beden eğitimi

Fizminutka hareketleri ile göçmen kuşlar konusu üzerine. Kuşlar hakkında beden eğitimi

Bir kuş sürüsü güneye uçar
Gökyüzü her yerde mavidir. (Çocuklar kollarını kanat gibi çırparlar.)
Daha hızlı uçmak için
Kanatlarını çırpmalısın. (Çocuklar ellerini daha yoğun sallar.)

beden eğitimi dakikakuşlar

Kuğular uçar, kanatlarını çırpar (Çocuklar ellerini sallar)
Suyun üzerine eğil, başlarını salla (Başlarını salla)
Düz ve gururlu durmayı biliyorlar (Sırtlarını düzelt)
Suyun üzerine çok sessizce otur (Otur)

Fizkultminutka Göçmen kuşlar

Kuşlar zıplar, uçar (Çocuklar zıplar)
Küçük kuşlar toplanır ("Peck")
Tüyler temizlendi
Gagalar temizlendi (resim)
Kuşlar uçar, şarkı söyler (ellerini sallayarak)
Tahıllar gagalıyor (aşağı eğiliyor)
daha da uçtuk
Ve oturdular (uçup, otur)

Fizminutka Çevik baştankara zıplıyor

Çevik bir baştankara zıplar, (İki ayak üzerinde yerinde zıplar.)
Yerinde duramıyor, (Sol bacağının üzerinde yerinde zıplıyor.)
Zıpla zıpla, zıpla zıpla, (Sağ ayak üzerinde yerinde zıplayarak.)
Bir tepe gibi dönüyordu. (Yerinde daire çiziyoruz.)
İşte bir dakika oturdum, (Otur.)
Gagasıyla memesini kaşıdı, (Ayağa kalk, başı sağa sola eğik.)
Ve pistten - su çitine, (Sol ayak üzerinde yerinde atlama.)
Tiri-tiri, (Sağ bacak üzerinde yerinde zıplama.)
Gölge-gölge-gölge! (İki ayak üzerinde yerinde zıplar.)
(A. Barto)

kuşlar hakkında

Bir besleyici yaptık.
Bir kantin açtık.
Serçe, şakrak kuşu - komşu,
Kışın öğle yemeği yiyeceksiniz!
Haftanın ilk günü ziyaret edin
iki meme uçtu
Ve Salı günü - şakrak kuşları,
Şafaktan daha parlak!
Çarşamba günü üç karga vardı
Onları akşam yemeği için beklemiyorduk.
Ve Perşembe günü her yerden -
On açgözlü serçe.
Cuma günü yemek odamızda
Güvercin yulaf lapası yedi.
Ve Cumartesi günü turta için
yedi kırk geldi

Fizminutka Gözler için Jimnastik

Kuş uçtu (çocuklar yukarı bakar)
Kuş sağa uçtu (sağa bakın)
Kuş sola uçtu (sola bakın)
Ve yere saklandım (yere bak)

Parmak jimnastiği "küçük kuşlar"

küçük kuşlar
Küçük kuşlar
Ormanın içinden uçuyorlar
tohumlar hasat edilir
İşte şiddetli rüzgar geliyor
Kuşları götürmek istedim
Kuşlar oyukta saklandı
kuru ve sıcak
(çocuklar kelimelere göre eylemler gerçekleştirir)

Beden eğitimi "Bullfinches"

Şakrak kuşları uçar, kanatlarını çırpar.
hareketsiz oturmuyorlar
Bir üst gibi dön
Zıpla - zıpla, zıpla - zıpla.
öğle yemeği yemeye gittim
Ama her yer kar ve kar.
Bir besleyicileri olması iyi,
Nazik bir insan tarafından yapıldı!

Fizkultminutka Leylek
(Sırt düz, eller kemerde. Çocuklar sağ veya sol bacağını yumuşak ve yavaş bir şekilde kaldırır, dizinde bükülür ve ayrıca yumuşak bir şekilde indirir. Sırtınızı izleyin.)
- Leylek, uzun bacaklı leylek,
Bana evin yolunu göster. (Leylek cevaplar.)
- Sağ ayağınızla yere vurun
Sol ayağınızla vurun
Yine sağ ayakla
Yine sol ayak.
Sonra - sağ ayakla,
Sonra - sol ayak.
Ve sonra eve geliyorsun.

Ördekler çayıra çıktı
Ördekler çayıra çıktı,
Vak-vak-vak! (Yürürüz.)
Neşeli bir böcek uçtu,
Vay be! (Kanatlarımızı sallıyoruz.)
Kazlar boyunlarını büker
Ha ha ha! (Boynun dairesel dönüşü.)
Gaga tüyleri düzeltir. (Gövde sola ve sağa döner.)
Rüzgar dalları mı uçurdu? (Ellerimizi havaya kaldırarak sallanırız.)
Top da hırladı,
sağol! (Eller kemerde, öne eğilmiş, ileriye bakıyor.)
Kamış suya fısıldadı,
Ş-ş-ş! (Elleri kaldırın, gerin.)
Ve yine sessizlik oldu
Ş-ş-ş. (Oturmak.)

Balıkçıl

Burunlu gri balıkçıl (eller buruna)
Bütün gün bir heykel gibi duruyor (eller kemerde, kürek kemiklerini azaltmak için)
Tek ayak üzerinde durun, (kemerdeki eller sol ayağı kaldırır)
Eğer sağlam bir askersen.
Şimdi sağda durun, (eller kemerin üzerinde, sağ bacağınızı kaldırın)
Eğer cesur bir askersen.
Burunlu gri balıkçıl, (iki ayak üzerinde, eller buruna
Bütün gün bir heykel gibi duruyor. (eller belinde)

kaleler

İşte dallarda, kaleler! Bağırma! (işaret parmağı dudağa)
Siyah kaleler oturuyor (çömelin)
Yuvaya yerleştiler, (yuvayı önünüze elinizle gösterin)
Kabarık tüyler, (ayağa kalk, kollar yanlara)
Güneşin tadını çıkarmak (ellerini sıvazlamak)
Baş dönüyor, (baş sağa, sola dönüyor)
Uçmak istiyorlar. (eller yanlara - dalga)
Şşşt! Şşşt! Uzaklara uç! (alkışlar, eller yanlara, parmak uçlarında koşma)
Uçtular, uçtular (uçtular)
Ve yine herkes yuvalara oturdu. (oturmak)

kuşlar

kuşlar inmeye başladı
Herkes sahada oturuyor.
gidecekleri uzun bir yol var
Kuşların dinlenmeye ihtiyacı var. (Çocuklar derin bir çömelme pozisyonunda otururlar ve birkaç saniye otururlar.)
Ve yine gitme zamanı
Çok uçmamız gerekiyor. (Çocuklar ayağa kalkar ve kanatlarını çırparlar.)
İşte güney. Yaşasın! Yaşasın!
İnme vaktimiz geldi.

Kuşlar yuvada oturuyor

Kuşlar yuvada oturuyor
Ve sokağa bakarlar.
yürüyüş yapmak istiyorlar
Ve sessizce hepsi uçar. (Çocuklar "dağılır", kollarını kanat gibi çırparlar.)

Haydi kuşlar uçun

Haydi kuşlar uçun
Uçtular ve indiler
gagalanmış tahıllar,
sahada oynanan
İçme suyu,
tüyleri yıkadım
yan tarafa baktı
Uçup gittiler. (Yürüyüşün koşuya dönüşmesi.)

Fizminutka Kuğuları

Şiirin metni telaffuz edilir ve eşlik eden hareketler aynı anda yapılır.

Kuğular uçuyor
Kanatlarını çırparlar, (büyük bir genlikle yumuşak el hareketleri)
Su üzerinde bükülmüş
Başlarını sallayın, (öne eğilerek, eğilerek)
Düz ve gururlu, nasıl tutunacaklarını biliyorlar,
Sessizce su üzerinde oturun (çömelme)

NİHAİ KARMAŞIK DERSİN ÖZETİ

ORTA GRUP İÇİN TEMEL MATEMATİKSEL TEMSİLLERİN OLUŞTURULMASI İÇİN

"Çocukları ziyaret eden serçe"

Bölge : Biliş.

Bölümler : Ekoloji, temel matematiksel kavramların oluşumu.

Görevler :

eğitici kuşlara karşı şefkatli bir tutum geliştirmek, onlara bakma arzusu; ahlaki nitelikleri geliştirmek: nezaket, yanıt verme; doğa sevgisi;

eğitici : çocukların yabani kuşlar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Çocukların doğadaki geçici değişiklikler hakkındaki bilgilerini genelleştirin ve sistematize edin;

eğitici : aktif sözlüğü doldurun (kışlama, göç); 5 içinde nicel hesap hakkında fikir oluşturmaya devam etmek,görsel ve işitsel algı, gözlem, dikkat, hafıza, hayal gücü, mantıksal düşünme geliştirmek.

Ön çalışma: yürüyüş sırasındaki doğal değişikliklerin gözlemlenmesi, kuşların davranışlarının gözlemlenmesi; kuş besleme.

iki dilli bileşen : kış -kys, bir - bir, iki - ekі, üç - үsh, dört - kek, beş - iblis.

Bölgesel bileşen : Samarskoye köyünde kış; bölgemizde kışlayan kuşlar (baştankara, şakrak kuşu).

Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler : fiziksel dakika.

Teçhizat:

Demo malzemesi: kuş resimleri (şakrak kuşu, baykuş, kırlangıç, ağaçkakan, sığırcık); didaktik oyun için resim "Gereksiz kim?". Serçe oyuncağı. Oyun için resimler "Kim nerede yaşıyor?".

Bildiri: iki çizgili kartlar; her çocuk için daireler (kırmızı, sarı), 6 adet; her çocuk için 1'den 5'e kadar bir sayı kümesi.

ders ilerlemesi

Motivasyon - teşvik aşaması.

Öğretmen bilmeceyi çözmeyi ve dersimize kimin geleceğini bulmayı teklif ediyor.

Gizem:

Bu küçük kuş

gri bir gömlek giyer

Kırıntıları hızlı toplar

Ve kediden kaç.

Çocuklar bilmeceyi tahmin ediyor

çocuklar: - Serçe.

Bu doğru çocuklar, bu bir serçe.

Masanın üzerine bir serçe oyuncağı koyar.

çocuklar: - Merhaba! Salemetsiz ol!

Organizasyonel - arama aşaması.

Serçeden ilk görev

Şu an hangi mevsim?

çocuklar: - Kış.

Kış saati hakkında ne söyleyebilirsiniz? Kış aylarını adlandırın.

Çocuklar kış hakkında konuşurlar.

Kıştan sonra hangi mevsim gelir?

çocuklar: - Bahar.

Öğretmen, kışlayan kuşları ve bir kırlangıcı tasvir eden bir resim asar.

D / I “Kim gereksiz?”

Çocuklar, resme bakın, üzerine hangi kuşların çizildiğini adlandırın?

Ratmila: Baykuş, baştankara, karga, serçe, kırlangıç.

Anya söyle bana bu resimde kim gereksiz? Niye ya?

Anya: Bir kırlangıç, çünkü bütün kuşlar kışı geçirir ve göçmen bir kırlangıç ilkbaharda bize uçar.

Hangi kış kuşlarını biliyorsun? İlkbaharda bize hangi kuşlar gelir?

Hangi kuşlar bizimle yaşıyor tüm yıl boyunca?

Çocuklar soruları cevaplar.

Ve şimdi serçe, yabani kuşların hayatı hakkında ne kadar iyi bildiğinizi bilmek istiyor.

Bir sonraki görev, kuşları evlerine yerleştirmeniz gerekiyor.

D / I "Evdeki kuş"

Çocuklar bir kuşun görüntüsü ile bir resim çeker ve onu istenen eve yapıştırır (sığırcık, kuş yuvasına serçe, kırlangıç, saksağan, yuvaya karga, oyuğa baykuş).

Aferin çocuklar, aferin! Ve kuşlar ne yer?

Çocuklar: - Tahıllar, tohumlar, kırıntılar, solucanlar.

Ve bir kişi, kendileri için yiyecek bulmanın çok zor olduğu kışın kuşlara nasıl bakar?

Çocuklar: - İnsanlar besleyici yapar, oraya koyar: tohumlar, ekmek kırıntıları, darı ...

Serçeden sonraki görev

Serçe size örnekler verecek ve bunları doğru bir şekilde çözmeniz gerekecek.

Bir horoz çitin üzerinden uçtu

Orada iki kişiyle daha tanıştım.

Kaç horoz vardı?

çocuklar: Üç

Dört ördek yavrusu ve bir kaz yavrusu

Gölde yüzüyorlar, yüksek sesle çığlık atıyorlar.

Peki, çabuk say -

Suda kaç bebek var?

çocuklar: Beş

Aferin çocuklar ve harika bir iş çıkardınız. İyi çalıştın ve şimdi serçe seni onunla oynamaya çağırıyor.

Fizminutka "Serçeler"

Serçeler dallara oturur ve sokağa bakar

(çocuklar çömelir, başlarını sağa, sola çevirir)

Yürümek ve sessizce uçmak isterler.

(ayağa kalk, el salla)

Kırıntıları gördüler, biraz gagaladılar

(çömelin ve parmaklarınızla hafifçe vurun)

Aniden her yöne dağılmış bir kedi gördüler!

(ellerini sallayarak grubun etrafına dağılır)

Uçtular, uçtular ve sandalyelere oturdular.

(koltuklarına oturun)

Bakın, sınıfta misafir serçemizle farklı kuşlar çalışıyor.

Öğretmen kuş resimleri (saksağan, baykuş, ağaçkakan, karga, güvercin) asar.

Misafirimizle aynı sınıfta kaç kuş çalıştığını sayalım.

Öğretmen iki dilde kuşları saymak için birkaç çocuğu tek tek çağırır.

Öğretmen sorular sorar:

Hangi kuş önce gelir?

Sağ taraftaki baykuş nerede?

Sol taraftaki güvercin ne işareti?

Sağ taraftaki güvercin sayısı kaçtır?

Sparrow bizim için aşağıdaki görevi hazırladı. Zarflarda sayılar var, onları henüz bilmediğimizi düşünüyor. Çoğumuzun sayıları zaten bildiğini ve sayıların nerede durduğunu bildiğini serçeye gösterelim. Rakamları çıkarın ve sayı serisini düzenleyin.

Çocuklar bir dizi sayı düzenler.

D / Ben "Dinle"

Aferin çocuklar! Serçe seninle oynamak istiyor. Gagasıyla vuracak ve darbe sayısını gösteren sayıyı yükseltmelisiniz.

Aferin çocuklar! Vorobushek, bu kış birçok kuş, şakrak kuşu ve memenin ormanlarına uçtuğunu söylüyor. Hangi kuşların daha fazla uçtuğunu saymak istedi ama yapamadı. Henüz okulda yapmadılar. Kuşları saymaya yardım edelim.

Öğretmen 4 sayısını gösterir.

Bu sayıda kırmızı daireyi üst şeride koyun, bunlar şakrak kuşu.

Alt şeride bu sayıda sarı daire koyun, bunlar göğüsler. (beş sayısını gösterir).

Söyle bana, hangi kuşlar ormana daha çok uçtu?

çocuklar: Sinitler

Neden böyle karar verdin?

Çocuklar: Beş sarı daire ve dört kırmızı daire var.

Kırmızı olanlardan kaç tane daha sarı daire var?

çocuklar: Bir.

Bunları eşitlemek için ne yapabiliriz?

Çocuklar: Bir sarı daireyi kaldırmanız gerekiyor.

Kaldır ne oldu? Kaç kırmızı daire?

çocuklar: Dört

Kaç kırmızı daire?

çocuklar: dört

Sarı ve kırmızı daireler hakkında ne söyleyebiliriz?

Çocuklar: Eşit olarak bölünmüşler, her biri dörde.

Daireleri başka nasıl eşitleyebiliriz?

Çocuklar: başka bir kırmızı daire ekleyin.

Şu anda kaç daire var?

çocuklar: Beş.

Aferin çocuklar, misafirimize bir hediye yapalım. Ormanda her yıl daha fazla ağacın kesildiğini ve sonra orman hayvanları ve kuşların nerede yaşadığını biliyor musunuz?

Ağaç dikelim. İlk olarak, ağaçları en alçaktan en yükseğe dikin.

Çocuklar Noel ağaçları dikerken, en alttaki ağacı daha uzun, daha uzun, hatta daha uzun ve en uzun olarak adlandırırlar.

Şimdi en yüksekten en düşüğe doğru uzanın.

Çocuklar görevleri tamamlar. Öğretmen birkaç çocuktan ağaçları boylarına göre adlandırmalarını ister.

Aferin çocuklar, tüm görevlerle başa çıktınız ve serçenin kuşları saymasına yardım ettiniz. Onunla vedalaşalım, ormana dönme vakti geldi.

Yansıtıcı - düzeltici aşama.

Öğretmen: Bizi ziyarete kim geldi?

çocuklar: Serçe.

Öğretmen: Ne yaptık?

Çocuklar: Görevleri yaptık.

Öğretmen: En zor görev neydi?

Çocuklar hangi görevin diğerlerinden daha zor olduğunu söyler.

beden eğitimi dakikakuşlar

Fizkultminutka Göçmen kuşlar

Fizminutka Çevik baştankara zıplıyor

kuşlar hakkında

Fizminutka Gözler için Jimnastik

Kuş uçtu (çocuklar yukarı bakar)
Kuş sağa uçtu (sağa bakın)
Kuş sola uçtu (sola bakın)
Ve yere saklandım (yere bak)

Parmak jimnastiği "küçük kuşlar"

Beden eğitimi "Bullfinches"

Balıkçıl

kaleler

kuşlar

Kuşlar yuvada oturuyor

Kuşlar yuvada oturuyor
Ve sokağa bakarlar.
yürüyüş yapmak istiyorlar
Ve sessizce hepsi uçar. (Çocuklar "dağılır", kollarını kanat gibi çırparlar.)

Haydi kuşlar uçun

Haydi kuşlar uçun
Uçtular ve indiler
gagalanmış tahıllar,
sahada oynanan
İçme suyu,
tüyleri yıkadım
yan tarafa baktı
Uçup gittiler. (Yürüyüşün koşuya dönüşmesi.)

Fizminutka Kuğuları

Şiirin metni telaffuz edilir ve eşlik eden hareketler aynı anda yapılır.

Anaokulu ve eğitimden sonra D. ve babam DM'den görevler yaptı.

Bugünün konusu kuşlardı. Her gün gördüğümüz + D.'nin bildiği ve onun da olmasını istediği şakrak kuşu tekrarladık.

İlk başta bilmeceleri tahmin ettim ve D. tahmin etti.

siyah kuş oturur
Tüylü bir ağaçta.
- Kar! - Her zaman diyor.
Gaga iğneden daha kötü. -

(Karga)

O uzun kuyruklu
Arkadan siyah.
Karın beyaz ve omuzlar.
Konuşmak yerine gevezelik.
En azından birini görüyor - anında
Cıvıl cıvıl bir çığlık yükselir.
(saksağan)

Bu küçük kuş
gri bir gömlek giyer
Kırıntıları hızlı toplar
Ve kediden kaç.

(Serçe)

Küçük kuş -
Sadece küçük.
mavi boğaz,
Ve o güneş gibidir.
(Baştankara)

Tüm ağaçlar ilgiyle
Orman Doktoru okuyor.
Bir ağaç bir böcek tarafından yenirse,
Hemen doktor: TAK TAK!

(Ağaçkakan)

Bu kuş barışın sembolüdür.
Onun dairesinin çatı katları
Meydanların, çeşmelerin olduğu yerde,
Her zaman kırıntıları arıyorsunuz!
(Güvercin)

Sonra açık hava oyunları oynadık:

Fizminutka "Kargalar"

Burada, yeşil bir ağacın altında kargalar neşeyle dörtnala koşar.
kar-kar-kar (yüksek sesle)
kar-kar-kar (yüksek sesle)
Sadece geceleri susarlar ve hep birlikte uykuya dalarlar.
kar-kar-kar (sessizlik)
(çocuklar zıplar, uçar, sonra otur ve sakinleş, gözlerini kapat)

Beden eğitimi "Serçe"

Beyaz güvercinler arasında (çocuklar bir daire içinde yürürler)

Çevik serçe atlama (ortada serçe gibi zıplayan bir çocuk var).

kuş serçesi,

gri gömlek (çocuklar bir daire içinde yüz yüze dururlar, yan adımlarla yürürler).

Cevap ver serçe!

Uçun, utanmayın! (Serçe dairenin dışına uçmaya çalışır ve el ele tutuşan çocuklar onu içeri almazlar.)

Bakın, besleyiciye kaç kuş uçtu.

Bütün kuşlar nasıl birbirine benzer? (Kuşların gagası, kanatları, tüyleri vardır).

Fark ne? (Boyut, kuyruğun şekli, kanatların boyutu).

Kuşlar neden tüylere ihtiyaç duyar?

Bütün kuş tüyleri aynı mıdır?

Kanatlarda uçuş sırasında uçuş tüyleri yardımcı olur.

Kuyrukta, kuyruk tüyleri - uçuşu yönlendirin

Aşağı tüyler - çürüklerden, çiziklerden, sıcaktan, soğuktan, ıslanmadan, kurumadan koruyun.

Ve kuşların alışkanlıkları farklıdır. Kışın kargalar ağaçlarda oturmayı sever, serçeler - çalılar üzerinde, güvercinler - çatıların saçaklarında. Otururlar, karıştırırlar, gagalarını ve pençelerini gizlerler, tüylerini kabartırlar. Böylece soğuktan ve dondan korunurlar.

İnsanların kuşlardan ne kadar farklı olduğu tartışıldı.

. Ne yiyoruz? (Ağız.)

Ve kuşlar? (Gaga.)

. İnsanlarda vücut deri ile kaplıdır, fakat kuşlarda ne ile? (Tüylü.)

. Bacaklarımız var. Peki ya kuşlar? (Pençeler.)

. Ellerimiz var. Peki ya kuşlar? (Kanatlar.)

Kuşların nasıl konuştuğunu anlamaya çalıştık - D. hiç ilgilenmedi:

Söyle bana, kuşlar nasıl konuşur? Karga - araba! Peki karga ne yapar? (Çağlar.)

Saksağan - tr-tr! Peki saksağan ne yapar? (Koro.)

Güvercin - yaşasın! Peki güvercin ne yapar? (Kargalar.)

baykuş - vay! Peki baykuş ne yapar? (oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooook

Serçe - cıvıl cıvıl cıvıl cıvıl! Peki serçe ne yapar? (Yanaklar.)

Bak, kuşlar uçtu - evlerini kaybettiler. Yerleşmelerine yardım etmeliyiz! (sayı evler). Bir şeydi. Bunu daha önce hiç yapmamıştık ve çocuk ondan ne istediğimi hiç anlamadı. Ama şaşırtıcı bir şekilde sabırla bitirdiler (her an dersi durdurmaya hazırdım, çünkü çok fazla ilgi olmadığını, cevap olarak tam bir yanlış anlama olduğunu gördüm).

Sonra kuşların ne yediğini anladılar. D. kuşa bir mıknatıs çizip bağladı.

Daha sonra erkekler ve bir besleyici hakkında bir hikaye okudular ve konuşmanın gelişimi için görevler yaptılar (ilk yazıda hangi kitabı yazdım). Ayrıca şaşırtıcı bir şekilde sabırla oturdu - kıvrandı, ancak soruları yanıtladı (bazen gözlerini devirdi ve "Tanrım, ne kadar yapabilirsin!")).

Kuşlarla ayrılırken "Titmouse" resmini yapmaya karar verdik.

Eğlence için toplar bir kaşıkla bir yuvadan diğerine aktarıldı.

Gündüz uykusundan sonra, D. ve ben DM'den sadece görevleri tamamlamaya yetecek kadar vaktimiz vardı ve sonra başım tekrar ağrıdı ve diğer tüm planlar iptal edildi.

Son birkaç gündür D. ve babam yemlik yapıyorlar. Dimka, elbette, sadece ara sıra katıldı, ancak testere ve delme konusunda yardımcı oldu. Besleyici iyi çıktı, ancak henüz asmak için zamanları olmadı))))

Anneannem için kartpostal, DM için görevler hazırladık.

Geyik Günü ve O Harfi

Bir bilmeceyle başladık:

İster inan ister inanma

Ormanda bir hayvan koştu.

Bir sebepten dolayı alnında taşıdı

İki yayılan çalı.

Düşündü ve tahmin etti. Geyik, D.'ye başka bir mektup bulmasına yardım edeceğine söz verdi. Ama önce onun portresini yapmalısın. D., sıkı rehberlik altında, kesip geyiği yapıştırdığım dikdörtgenlerden ovaller yaptı. Yapıştırma işlemine müdahale etmedim)))

Sonra geyik, hediyelerle başa çıkmasına yardım etmesini istedi - onları doğru bir şekilde düzenlemek (sudoku).

Hediyeler düzenlenirken, Geyik arama için uçmayı teklif etti. İlk olarak, yağmur yağmaya başlayana kadar tüm O harflerini daire içine almanız gereken sihirli bir bulutun üzerinde.

Sonra o ve geyik, geyik yorulana kadar odanın içinde koştular. D.'den kendisini "O" sesinin olduğu kelimelerle beslemesini istedi (bu tür alıştırmalar henüz pek iyi gitmiyor, bazen D. bir ses olup olmadığını kolayca tespit ediyor ve bazen kelimeyi çok net telaffuz etmeniz gerekiyor, vurgulayarak. Aslında geyiklerin doğdukları gibi, büyüdükçe yediklerini tartışmıştık.

Sonra bütün geyik sürülerinin buradan geçtiği ortaya çıktı - onları saydık.

Bu geyiklerin kızağa ulaşmasına yardım ettik (kopya) Ve sonra beklenmedik bir şekilde bir eşek geldi ve tabii ki çok acıktı. Benden onun için simit yapmamı istedi. Sonra bunların O harfleri olduğunu hemen anladık ve ders bitti - onu uzun süre şekillendirmek için. Eşek bize bir mektup verdi ve D. mutlu bir şekilde posterimize yapıştırdı.

Büyükannem için bir kart yaptık.

Bir çingene arısı olduğu ortaya çıktı (babamızın ona dediği gibi). Ama çocuk her şeyi o kadar özenle yaptı ki, yeterince söylemeye cesaret edemedim. Nasıl olduğu ortaya çıktı)))) Sonra hamuru havai fişek ve daha fazla konfeti de vardı ....

Bekleyişin ikinci haftasıydı. DM D.'den gelen görevler oldukça zorunlu ve özenle yapar - beklemiyordum bile. Büyümek))) Zorluk yaratacağını düşündüğüm görevleri yerine getiriyor - ama hayır, yapıyor. İşte iyi bir adam!

Okul öncesi çocuklar için oyun fiziksel dakikaları

Okuryazarlık, matematik, güzel sanatlar vb. öğretiminde çocukların olduğu sınıflar, masa oyunları ve sadece televizyon programları, çizgi filmler genellikle bir masada, yerde veya bir koltukta, yani sabit bir durumda yer alır. Ancak, özellikle okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklar için bir pozisyonda, bir pozisyonda uzun süre kalmak, sinir süreçlerinin kararsızlığı ile karakterize edildiğinden çok ağır bir yüktür. Çabuk yorulurlar, dikkatleri azalır, oyuna veya aktiviteye olan ilgi kaybolur, bu da elbette etkinliklerini olumsuz etkiler.

Özellikle bu yaştaki çocuklar için yorucu olan, uzun süreli monoton işler veya onların ilgilerini uyandırmayan görevler ve bunların uygulanması için gerekli gönüllü çabalar henüz yeterince gelişmemiştir.

Çocuklarla yapılan dersler sırasında, etkinlikleri sık sık değiştirmeli, onları parlak, sıra dışı bir konuya çekmeli veya sık sık tekrarlanan eylemleri, çocuğa çekici gelen bazı yeni unsurlarla görevleri çeşitlendirmelisiniz. Bu nedenle, yorgunluğun oluşmasını önlemek, oluşma belirtilerini zamanında tespit etmek ve bunları mümkün olduğunca hızlı ve etkili bir şekilde ortadan kaldırmak önemlidir, çünkü biriken yorgunluk aşırı çalışmaya dönüşebilir ve çeşitli sinir bozukluklarına neden olabilir.

3-4 yaş arası çocuklarda yorgunluk belirtileri 7-9 dakika dersten sonra, 5-6 yaş arası çocuklarda - 10-12 dakika sonra, 7-8 yaş arası - 12-15 dakika sonra ortaya çıkar. Farklı şekillerde ifade edilebilirler: esneme, dağınık dikkat, dikkat dağınıklığı, sinirlilik, otomatik, istemsiz yan hareketlerin ortaya çıkması (tırmalama, dokunma, sandalyede sallanma, parmak emme vb.), Bozulmuş duruş ve hareketlerin koordinasyonu.

Biri etkili yollar yorgunluğu önlemek, çocukların genel durumunu iyileştirmek, aktivitelerini değiştirmek, fiziksel dakikalar olarak adlandırılan kısa süreli fiziksel egzersizlerdir.

Hareketsizliğin neden olduğu kas gerginliğini giderir, dikkati bir aktiviteden diğerine kaydırır, ilgili sinir merkezlerini dinlendirir ve çocukların çalışma kapasitesini geri kazandırır.

Fiziki dakikalar ders ortasında 1-3 dakika oyun aksiyonları şeklinde tutulur. Çocuklar, ayetler eşliğinde ve mümkünse dersin konusu ve içeriği ile ilgili taklit alıştırmaları gerçekten severler. Ancak asıl mesele, hareketlerin basit, erişilebilir ve çocuk için ilginç, oldukça yoğun, birçok kas grubunu etkiliyor, ancak aşırı değil.

Fiziksel dakika kompleksi genellikle kollar ve omuz kuşağı için yudumlama - omurgayı düzeltmek ve gevşetmek, göğsü genişletmek gibi 2-3 egzersizden oluşur; vücut için - eğilir, döner; bacaklar için - ağız kavgası, zıplama ve yerinde koşma.

İşte çeşitli aktiviteler için fiziksel dakika örnekleri.

için fiziksel dakika masa oyunları ve konuşma geliştirme dersleri

- Fizminutka "Şarj oluyor"

önce eğildi

Başımızdan aşağı (ileri eğin)

Sağ - sol yanınızdayız

Başımızı sallayın (yan yana eğilir)

Eller başınızın arkasında, birlikte

Yerinde koşmaya başlıyoruz, (koşma taklidi)

alıp götüreceğim ve seni

Eller başın üstünde.

- Fizminutka "Maşa-şaşkın"

Şiirin metni telaffuz edilir ve eşlik eden hareketler aynı anda yapılır.

Maşa bir şeyler arıyor, (tek yön)

Maşa'nın kafası karıştı. (diğer tarafa, başlangıç pozisyonuna dönün)

Ve sandalyede değil, (eller öne, yanlara)

Ve sandalyenin altı yok, (otur, kollarını yanlara aç)

yatakta değil

(eller aşağı)

(başını sola yatırır - sağa, işaret parmağıyla "tehdit eder")

Maşa'nın kafası karıştı!

- Fizminutka "Atlama"

Ayağa kalkın kızlar, kalkın çocuklar! Tavşanlar gibi zıplayın! Toplar gibi zıplayın! Zıpla zıpla, zıpla zıpla, Çimlere oturalım: Sessizliği dinleyelim, Havucu yiyelim. Bir ara verelim ve devam edelim. Daha yükseğe, daha yükseğe, yükseğe zıpla! Tembel olmayın, kolayca parmak uçlarınızda zıplayın! Yuksek zipla!

- Fizmnoutka "Toplar gibi"

Şiirin akışı içinde hareketler yapılır.

Kızlar ve erkekler top gibi zıplarlar

Ayaklarını yere vururlar, ellerini çırparlar, başlarını sallarlar, hep birlikte dinlenirler.

- Fizminutka "Orman"

Şiirin akışı içinde hareketler yapılır.

Bir gün çocuklar ormana gitmişler, Bütün çayırı dolaşmışlar, Yaşlı ladinlere yaklaşmışlar, Orada kocaman bir mantar bulmuşlar. Adamlarımız çok mutluydu! Ve eve koş.

- Fizminutka "Kışın"

Şiirin metni telaffuz edilir ve eşlik eden hareketler aynı anda yapılır.

Kışın bizim için ne kadar eğlenceli! (başparmak yukarıya göster)

Kalabalığın içinde kızağa bineriz (kızağı taklit eder)

Sonra kartopu oynayacağız, (taklit modelleme ve kartopu fırlatma)

Hep birlikte kayakları giydik, (“kayakları giy”, çubukları “al”, “git”)

Sonra herkes patenlere bindi, (paten kaymayı tasvir ediyor)

Mutlu kış günleri! (başparmak yukarıya göster)

Topum neşeyle sekiyor, (topa elle vurmayı taklit eden hareketler)

Arabam benzinsiz çalışıyor (direksiyon simülasyonu)

Abim daha bebek (eli ile boyunu göster)

Kedim biraz uyuyacak, (başını yana eğ, eller yanak altında)

- Fizminutka "Dondur"

Şiirin metni telaffuz edilir ve eşlik eden hareketler aynı anda yapılır.

Ayaklarımızı basarız (dururuz)

Ellerimizi çırpıyoruz (alkış)

Başını salla (kafanı salla)

Ellerimizi kaldırıyoruz (eller yukarı)

Sonra onları indiriyoruz, (eller aşağı)

El veriyoruz ("kaleye" eller)

Ve etrafta koşuşturuyoruz, (yerinde daire içine alın)

Bir, iki, üç (üç alkış)

Herhangi bir rakam donuyor! (herhangi bir rakamı tasvir edin)

- Fiziksel içecek "Lahana"

Şiirin metni telaffuz edilir ve eşlik eden hareketler aynı anda yapılır.

Lahanayı doğrayın, doğrayın, (balta gibi ellerimizle süpürme hareketleri)

Lahanayı eziyoruz, lahanayı eziyoruz,

Lahanayı tuzlayıp tuzlarız, (“bir tutam tuz alırlar” ve “tuz”)

Lahanaya basıyoruz, bastırıyoruz, (ellerin bükülmesi ve uzatılması)

- Fizikçi "Ağaç"

Şiirin metni telaffuz edilir ve eşlik eden hareketler aynı anda yapılır.

Rüzgar yüzümüze esiyor, (ellerin kendimize hareketleri)

Ağaç sallandı (kollarını kaldırarak sallandı)

Esinti daha sessiz ve daha sessiz - (kademeli çömelme)

Ağaç gittikçe yükseliyor, (kalk, ayak parmaklarının üzerinde gerin)

Her gün sabahları egzersiz yaparız, Gerçekten her şeyi sırayla yapmayı severiz: Yürümek eğlencelidir, oynamak eğlencelidir, Ellerinizi kaldırın, ellerinizi indirin. Çömel ve ayağa kalk, Zıpla ve sür.

- Fizminutka "Teremok"

Şiirin metni telaffuz edilir ve eşlik eden hareketler aynı anda yapılır.

Bir teremok alanında durur, (iki elin avuç içi açılı olarak bağlanır)

Kapıda bir kilit var, (parmaklar kilide kenetlenmiş)

Kurt açar - Derg-derg, derg-derg. (kaleye kenetlenmiş eller ileri - geri, sola - sağa hareket eder)

Petya horoz geldi ve kilidi anahtarla açtı, (parmaklar açılır ve birbirine bağlanır, bir "teremok" oluşturur)

- Fizminutka "Böcek"

Çocuklar ayetlerin metni boyunca hareketleri taklit eder.

Çimlerin üzerinde, papatyanın üzerinde, Beetle renkli bir gömlekle uçtu. Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu, ben papatyalarla arkadaşım. Rüzgârda sessizce sallanırken, alçak, alçak eğiliyorum.

- Fizminutka "Tavşan"

Şiirin akışı içinde hareketler yapılır.

Bir tavşanın oturması soğuk, patilerini ısıtman gerek. Pençeler yukarı, pençeler aşağı. Ayak parmaklarını yukarı çek, Pençelerini yana koy, Ayak parmaklarında, zıpla-zıpla. Ve sonra çömelme, Böylece pençeler donmaz. Tavşan çok zıpladı, On kere zıpladı.

- Fizminutka "Buratio"

Şiirin akışı içinde hareketler yapılır.

Pinokyo - gerilmiş,

Bir kez - eğildi

İki - bükülmüş

Kaldırılmış eller yanlara,

Görünüşe göre anahtar bulunamadı.

Anahtarı alabilmemiz için ayaklarımızın üzerinde durmalıyız.

- Fizminutka "Kuşlar"

Şiirin metni telaffuz edilir ve eşlik eden hareketler aynı anda yapılır.

Kuşlar yuvalara oturur (çocuklar sandalyelere oturur)

Ve sokağa bakarlar.

Aniden uçmak istedi

Ve herkes hemen uçtu, (çocuklar grubun etrafında koşarlar. Yetişkin bir “yuvalardaki kuşlar” sözlerine göre, çocuklar yerlerini alır)

- Fizminutka "Saat"

Şiirin metni telaffuz edilir ve eşlik eden hareketler aynı anda yapılır.

Tik tak, tik tak

Bütün saatler böyle çalışır.

Tik tak, tik tak. (başını omuzlarına yaslar)

Bak saat kaç.

Tik tak, tik tak. (vücut sallanır)

Sol - bir, sağ - bir,

Tik tak, tik tak. (vücudun sola doğru eğilmesi - sağa)

Bunu da yapabiliriz.

- Fizikçi "Üç Ayı"

Şiirin metni telaffuz edilir ve eşlik eden hareketler aynı anda yapılır.

Üç ayı eve gitti: (çocuklar ayı gibi gider)

Babam büyüktü, büyüktü, (ellerini kaldır)

Annem onunla - daha küçük, (kollar göğüs hizasında, öne doğru uzatılmış)

Ve oğul sadece bir bebek, (çömel)

o çok küçüktü

Çıngıraklarla yürüdüm, (ayağa kalkarlar ve çıngırağı taklit ederler, ellerini kaldırırlar ve şu kelimeleri söylerler: ding-ding-ding)

- Fizminutka "Kuğular"

Şiirin metni telaffuz edilir ve eşlik eden hareketler aynı anda yapılır.

Kuğular uçar, kanatlarını çırpar, (büyük genlikli yumuşak el hareketleri)

Su üzerinde bükülmüş

Başlarını sallayın, (öne eğilerek, eğilerek)

Düz ve gururlu, nasıl tutunacaklarını biliyorlar,

Sessizce su üzerinde oturun (çömelme)

At yolda beni bekliyor (eller arkada kenetlenmiş)

Kapıda bir toynak ile vuruşlar, (dizlerde bükülmüş bacakların ritmik alternatif yükselmesi)

Yele rüzgarda oynuyor

Yemyeşil, inanılmaz güzel (kafasını sallıyor, sonra yana doğru eğiliyor)

Hızlıca eyere atlayın

Gitmeyeceğim - uçacağım, (yerinde atlar)

tsok - tsok - tsok,

Tsok - tsok - tsok, (önünüzdeki dirseklerde bükülmüş kollar)

Orada uzak nehrin ötesinde

Sana elimi sallayacağım, (yerinde zıplar)

- Fizminutka "Ayılar"

Şiirin metni telaffuz edilir ve eşlik eden hareketler aynı anda yapılır.

Ayı yavruları çalılıkta yaşadı, Başlarını büktüler. Böyle, böyle, başlarını büktüler, (başın dönüşümlü olarak farklı yönlerde dairesel hareketleri)

Ayı yavruları bal arıyordu, Birlikte ağacı salladılar. Böyle, böyle birlikte ağacı salladılar. (yanlara doğru eğilir, kollar öne doğru eğilir)

Aylak aylak dolaşıp nehirden su içtiler, Böyle, böyle Ve nehirden su içtiler. (ayı yürüyüşü, öne eğilme)

Ve sonra dans ettiler, Pençelerini daha yükseğe kaldırdılar. Bunun gibi, bunun gibi Pençeleri yukarı kaldırın.

- Fizminutka "Çekirgeler"

Şiirin metni telaffuz edilir ve eşlik eden hareketler aynı anda yapılır.

Omuzlarınızı kaldırın, (enerjik omuz hareketleri)

Zıpla, çekirgeler, Zıpla zıpla, zıpla zıpla.

Durmak! Oturdu, ot yedi,

Sessizliği dinlediler, (squats)

Daha yükseğe, daha yükseğe, daha yükseğe Parmak uçlarınız üzerinde hafifçe zıplayın (yerinde zıplayın)

Burada motor açıldı, pervane döndü, F- (önünüzdeki ellerin dönme hareketleri)

Bulutlara yükseldiler ve iniş takımları çıkarıldı, (sırayla dizleri kaldırarak)

İşte orman - burada bir paraşüt hazırlayacağız (farklı yönlere yayılmış kollarla sallanarak)

İt, zıpla, Uç, dostum, (yukarı zıpla, kollar yanlara doğru)

Paraşütlerin hepsi açıldı, çocuklar yumuşak bir şekilde indi (çömel, kollar yanlara)

- Fizminutka "Kuşlar"

Şiirin metni telaffuz edilir ve eşlik eden hareketler aynı anda yapılır.

Kafası yaprakların arasına sıkışmış bir ağaçkakan gibi, ağaçların içini oyar. (kafayı yukarı ve aşağı hareket ettirin)

Balık tutmak ve yürümek gibi, kaz da kazın peşinden koşar. (kolları uzatılmış olarak yerinde koşmak)

Şaşırmış gibi, Kazlar nehirde durdu,

Su içtiler, kanatlarını açtılar (ileri eğik, kollar geri)

Ve yavaşça gitti (adımlar yerinde)

- Fizminutka "Atlar"

Şiirin metni telaffuz edilir ve eşlik eden hareketler aynı anda yapılır.

Hey atlar, beni takip edin!

Sulama deliğine acele edelim! (kollar öne, yaylı bacak hareketleri)

İşte bir nehir, geniş ve derin,

Dibe ulaşmayacaksın. (kolların yanlara düzgün yayılması, öne eğilmesi)

Ve su lezzetli! İçki! İyi votka! Bir toynakla vuralım! (ayak tutma)

Hey atlar, beni takip edin! (yanlara kollar, yukarı ve aşağı yumuşak hareketler)

Eve git, (yerinde zıpla) Hop-hop-hop!

- Fizminutka "Vücudun Bölümleri"

Çocuklar vücut kısımlarını şiirin metnine uygun olarak göstermelidir.

Burada [l] kelimesinin sesi ile: Alın, başın arkası, baş, Yumruklar, avuç içi, dirsekler, “Tırnak” kelimesinde ses [l] yoktur. Gözler, gövde ve kürek kemikleri, "Topuk" kelimesinde ses [l] yoktur.

- Fizminutka "Sabah egzersizleri"

Şiirin metni telaffuz edilir ve eşlik eden hareketler aynı anda yapılır.

Biz komik adamlarız, Biz okul öncesi çocuklarız, (bir daire içinde yürüyün)

Spor yapıyoruz, hastalıklardan haberimiz yok.

Bir - iki, iki - bir, Çok fazla gücümüz var! (kollar yanlara, omuzlara)

Eğildik şimdi, (eğiliyoruz) Bak bize!

Bir - iki, esneme! Bizimle oturun! (çömelme)

Bir atlama, iki atlama! Zıplama eğlencesi dostum! (iki ayak üzerinde zıplamak)

Burnunuzla derin bir nefes alın - “Ş-Şş-Şş” her şeyi daha sonra söyleyeceğiz, (omuzlarınızı kaldırmadan burnunuzla nefes alın)

Güzel sanatlar dersleri için fiziksel dakikalar

Metin alıştırmalar sırasında konuşulur. Tüm hareketler otururken yapılır.

- Fizminutka "Parmaklar"

Şiirin metni telaffuz edilir ve eşlik eden hareketler aynı anda yapılır.

1 seçenek.

Bugün çizdik, parmaklarımız yoruldu. (parmakların aktif fleksiyon ve ekstansiyonu)

Biraz dinlensinler, yeniden çizmeye başlayacaklar. (önünüzde el sıkışın)

Dirsekleri birlikte alacağız, (dirsekleri şiddetle geri alın)

Tekrar çizmeye başlayalım.

Seçenek 2.

Bugün çizdik, Parmaklarımız yoruldu, Parmaklarımızı salla, Tekrar çizmeye başlayalım, (ellerini yavaşça önüne kaldır, fırçalarını salla)

Ayaklar birlikte, bacaklar ayrı, Bir çivi çakma, (yay ve bacakları bir araya getir, damgalama)

3 seçenek.

Uzun, çok uzun bir süre heykel yaptık, Parmaklarımız yoruldu (önümüzdeki fırçaları sallayarak) Biraz dinlensinler Ve yeniden oymaya başlayacaklar. Birlikte ellerimizi açacağız Ve tekrar heykel yapmaya başlayacağız, (ellerinizi arkaya - aşağı, sandalyenin arkasına yaslanarak)

4 seçenek.

Parmaklar saklambaç oynadı Ve kafalarını çıkardı, (fırçaları sıkarak ve açarak)

Böyle, böyle, Böylece kafalar çıkarıldı, (parmakların 1 ve 2 falanjlarının fleksiyon ve ekstansiyonu)

- Fizminutka "Ormandaki Ağaçlar"

Şiirin metni telaffuz edilir ve eşlik eden hareketler aynı anda yapılır.

Eller kaldırdı ve salladı - Bunlar ormandaki ağaçlar, (kolları yukarı kaldırarak yumuşak sallanan)

Eller bükülmüş, fırçalar sarsılmış - Rüzgar çiyi devirir, (önünüzde el sıkışır)

Ellerimizi hafifçe yanlara sallayalım, bu bize doğru uçan kuşlar.

Ayrıca nasıl oturduklarını da göstereceğiz - Kanatlar geriye katlanmış. (2 kez)

Matematik dersleri için fizminutki

Metin, alıştırmaların başlamasından önce telaffuz edilir.

- Beşe kadar sayıyoruz, ağırlıkları sıkıyoruz, (ip - ayakta, bacaklar biraz ayrı, ellerinizi yavaşça yukarı kaldırın - yanlara, parmaklar yumruk haline getirilmiş (4-5 kez))

- Çemberde kaç puan olacak, Ellerimizi birçok kez kaldıracağız (tahtada noktalı bir daire var. Yetişkin onları işaret ediyor ve çocuklar kaç kez el kaldırmanız gerektiğini sayıyor)

- Tefe kaç kez vuracağım, Yakacak odunu pek çok kez keseceğiz, (I. s. - ayakta, ayaklar omuz genişliğinde, eller kilitli, öne doğru keskin kıvrımlar - aşağı)

- Kaç tane yeşil Noel ağacı, Çok fazla eğim, (ip - ayakta, bacaklar ayrı, eller kemerde. Yatırmalar yapılır)

- Satıra kaç hücre, Kaç kez zıpla (3 ila 5 kez), (5 hücre tahtada gösterilir. Bir yetişkin onları işaret eder, çocuklar zıplar)

- Kelebeklerimiz olduğu kadar çömeliriz (i.p. - ayakta, bacaklar biraz ayrı. Ağız kavgası sırasında eller öne doğru)

- Parmak uçlarımızda duracağız, Tavanı alacağız (I. p. - ana stand, eller kemerde. Parmak uçlarında yükselen, eller yukarı - yanlara, gerdirin)

- Noktaya kaç çizgi, Pek çok kişi ayak parmakları üzerinde durur (4-5 kez), (ip - ana duruş. Ayak parmakları üzerinde kaldırırken, kollar yanlara - yukarı, avuç içi omuz seviyesinin altında)

- Ördeklerimiz kadar eğildik. (I. s. - ayakta, bacaklar ayrı, Yatırırken bacaklarınızı bükmeyin)

- Kaç tane daire göstereceğim, Kaç tane atlama yapacaksın (5 ila 3 kez), (ip - ayakta, eller kemerde, parmak uçlarında zıplama)

- Meyveleri sayarız, Birlikte çömeliriz, (ip - ana duruş, eller kemerde. Başınızı indirmeyin, sırt düz)

Fizminutka hareketleri ile göçmen kuşlar konusu üzerine. Kuşlar hakkında beden eğitimi

Popüler