» »

Proučavanje i vrednovanje prirodnih. Procjena prirodnih uvjeta

sažetak ostalih prezentacija

"Jamalo-Nenetski autonomni okrug" - logor Neneca. Naselje kotara. zemljopisni pojmovi. Obitelj uralskog jezika. Vrste ekonomske aktivnosti Hantija. Visoka razina razvoja uzgoja sobova. Khanty stan. Ekonomija. Koristite različite izvore geografskih informacija. Upoznati studente s poviješću razvoja i proučavanja teritorija YNAO. samojedi. Selkupi. Osnovno znanje. Selkupska naselja. Južnosibirska šumska stepa.

"Crvena knjiga regije Omsk" - Ružičasti pelikan. Sculpin. Madež. Krtica Altaj. Crvena knjiga regije Omsk. Crvena knjiga podataka Ruske Federacije. Odjeljci Crvene knjige Ruske Federacije. Nelma. Uši jež. Crnogorka. Povijest Crvene knjige. Jačanje neovisnosti lokalnih vlasti. Crvene knjige nisu objavljene u svim regijama Rusije. sibirska jesetra. Potreba za zaštitom rijetkih bioloških vrsta. Kovrčavi pelikan.

"Ekologija Jugre" - Površinske vode. Stanovništvo. Sustav programskih događanja. Strateški ciljevi politike zaštite okoliša. atmosferski zrak. Zavod za ekologiju Autonomnog okruga. Ekološka politika Vlade Khanty-Mansijskog autonomnog okruga. Stanje okoliša u Surgutu. Shema kretanja čvrstog otpada. Osiguravanje koordinacije i interakcije. Zbrinjavanje krutog kućnog otpada. Mjere Vlade Jugoslavije.

"Razvoj Khanty-Mansi autonomnog okruga" - Odbici od naftnih i plinskih tvrtki. Porezno opterećenje. Dinamika svjetskih cijena nafte. Ovisnost gospodarskog razvoja. Glavni rezultati provedbe. Sudjelovanje naftnih kompanija. Glavni trendovi. bazni sektor. unutarnjim uvjetima. Optimizacija poreznog i tarifnog opterećenja. Scenariji društveno-ekonomskog razvoja Khanty-Mansiysk autonomnog okruga. migracijska mobilnost. Smanjenje udjela stanovništva.

"Crvena knjiga Khanty-Mansijskog autonomnog okruga" - gljive. Regionalne crvene knjige. Tajmen. Saprotrofne gljive. Ribe. Dabar. Upoznavanje s Crvenom knjigom Khanty-Mansi autonomnog okruga. Sivi ždral. Tugun. Vrste sisavaca i ptica. Ris. Smuđ. Proučavanje faune ptica. Crvena knjiga. Raspon sobova. Nelma. Šuma.

"Geografija Zapadnog Sibira" - Zapadni Sibir. Klima. Šumsko-stepske i stepske zone. Geografski položaj. Sibir je velikodušan i bogat prema svima. Unutarnje vode. Tundra, koja zauzima najsjeverniji dio Tjumenske regije. Oko 80% područja Zapadnog Sibira nalazi se u Zapadnosibirskoj nizini. Šumska zona Zapadnosibirske ravnice podijeljena je na podzone. Kamena bobica. U podnožju teritorija nalazi se mlada platforma. Ni jar, ni pad.

Stanje prirodnog okoliša u Rusiji negativno (povoljno) utječe na zdravlje, život i rad stanovništva. Zoniranje teritorija provedeno je prema stupnju manifestacije glavnih prirodnih čimbenika - hladnoće, topline, vlage, nadmorske visine, prirodnih pojava.

Zonski čimbenici (pokazatelji): astronomski (duljina dana i noći); zračenje (nedostatak ultraljubičastog zračenja-višak); hladno (zbroj negativnih temperatura zraka, trajanje razdoblja s temperaturama ispod -30 ° C, trajanje razdoblja grijanja); permafrost (debljina sezonski odmrznutog sloja); toplinski (trajanje razdoblja bez mraza, zbroj temperatura za razdoblje sa stabilnim temperaturama iznad +10°S); vlažnost teritorija (vegetacijski indeks); vjetar (Hill wet wind chill indeks); varijabilnost (standardna devijacija dnevnih vrijednosti tlaka).

Azonalni čimbenici (pokazatelji): planinski (lokitet); močvarnost (relativna močvarnost teritorija); prirodne pojave (, poplave,).

Prirodne uvjete života stanovništva karakterizira kvantitativna integralna ocjena (u obliku bodova). Zadane gradacije bodova odražavaju promjenu stupnja nepovoljnosti (povoljnosti) prirodnih uvjeta za život.

Ekstremni klimatski uvjeti

Klimatski ekstremi najvažniji su čimbenik životnih uvjeta ljudi jer stvaraju preduvjete za nastanak izvanrednih situacija. Spremnost društva da smanji njihove posljedice ovisi o poznavanju kombinacija mogućih klimatskih ekstrema na određenom području. Kao glavni pokazatelji biraju se ekstremno visoka ili niska, jak vjetar, obilne oborine. Identificiraju se područja s najvećim (maksimalni sezonski vodni ekvivalent u prosjeku dugoročno prelazi 200 mm), koji su također faktor koji doprinosi nastanku opasnih klimatskih i hidroloških pojava. Predloženo zoniranje temelji se na kombinacijama ekstrema uočenih na jednom ili drugom teritoriju, ne uzimajući u obzir njihovu podudarnost ili nepodudarnost u vremenu.

Ekstremno visoke temperature prijete stresnim toplinskim opterećenjima na ljudski organizam, koja se ne mogu otkloniti ni cijelim nizom higijenskih i urbanističkih mjera (odjeća, planiranje teritorija, navodnjavanje, uređenje itd.). Tijekom razdoblja visokih temperatura, u uvjetima Rusije, obično praćenih nedostatkom oborina, prijeti suša, kao i vegetacija (šuma, treset, stepa) i drugi požari. Kao kriterij za visoke temperature za zoniranje odabran je prosječni dugoročni broj dana u godini (jednak ili više od 5 dana) s maksimalnom temperaturom većom ili jednakom +30°C. Ekstremno visoke ljetne temperature bilježe se na više od trećine teritorija Rusije (33,5%).

Ekstremno niske temperature prijete ljudima ozeblina na otvorenom, remete sustave održavanja zgrada i uvjete rada opreme te dovode do dubokog smrzavanja tla. Kriterij ekstremno niskih temperatura je prosjek (otprilike s vjerojatnošću 1 put u 2 godine) godišnjih apsolutnih minimalnih temperatura (-40°C) i niže. Teritoriji s izrazito niskim temperaturama zimi pokrivaju oko tri četvrtine teritorija zemlje (74,3%).

Izuzetno intenzivne oborine prijete teško predvidljivim kišnim poplavama rijeka, plavljenjem urbanih područja zbog prelijevanja sustava odvodnje, poplavama koje dovode do odumiranja biljaka i erozije tla, erozijom prometnica, odronima i bujičnim muljama. Kao kriterij za zoniranje, vjerojatnost pojave oborina jednaka ili veća od 50 mm / dan uzima se ne manje od 1 puta u 10 godina. Ekstremne oborine zabilježene su u jednoj petini zemlje (22,1%).

Izuzetno jak vjetar prijeti prekidom komunikacija (elektrovodi i sl.), čupanjem krovova zgrada, čupanjem drveća, opasnim olujama na vodi i sl. Takav vjetar pojačava djelovanje hladnoće na ljudsko tijelo i isušuje tlo tijekom vrućih suhih vjetrova. Posebno jaki vjetrovi nastaju kada prolaze kroz intenzivne konvektivne oblake na hladnim frontama preko tople površine. Udari vjetra i uragani mogu biti popraćeni gubitkom života. Kao kriterij za zoniranje odabrana je vjerojatnost registriranja, u jednom od meteoroloških razdoblja promatranja, brzine vjetra od 20 m/s i više barem jednom u 10 godina. Izrazito jaki vjetrovi bilježe se u gotovo polovici zemlje (47,9%).

Raznolikost prirodnih uvjeta Rusije uvjetuje postojanje 50 zemljopisnih regija na njenom teritoriju, gdje se nalazi svih 16 mogućih kombinacija četiriju vrsta ekstrema (jedan, dva, tri ili sva četiri, uključujući njihovo potpuno odsustvo). Područja koja su homogena u smislu skupa klimatskih ekstrema identificirana su na znatnoj udaljenosti jedna od druge i često se razlikuju po prosječnim klimatskim karakteristikama. Odabrana područja su heterogena po veličini - od nekoliko milijuna četvornih kilometara do područja od prvih desetaka tisuća četvornih kilometara ili manje.

Zoniranje teritorija sjevera Rusije

Na život stanovništva sjevera Rusije utječu mnogi nepovoljni čimbenici prirodne, biomedicinske i socio-ekonomske prirode. Prema njihovom značaju za čovjeka najvažnija je prirodna i klimatska neugodnost koja odražava nepovoljan utjecaj prirodnog okoliša na zdravlje čovjeka, njegov život i rad.
Sjever Rusije uključuje subpolarni teritorij s rastućom prirodnom i klimatskom nelagodom sa zemljopisnom širinom. Pokazatelji prirodnog i klimatskog čimbenika pogoršavaju se u smjeru od graničnih (sjevernih) vrijednosti na južnoj granici teritorija do visokih geografskih širina. Skup indikatora praga čini južnu granicu sjevera. Kriterij za određivanje praga sjevernih pokazatelja su zonski krajolici prema klasifikaciji A.G. Isachenko, u kojima tijekom godine prevladava razdoblje s neugodnim životnim uvjetima.

Krajobrazni pristup također se koristi za razlikovanje teritorija sjevera Rusije u zone prirodne i klimatske neugodnosti. Apsolutno neugodna zona uključuje arktički, planinski i sjeverni krajolik. Šumska tundra, sjeverna tajga, srednja tajga istočnosibirska, planinski krajolici u srednjoj tajgi predstavljaju izuzetno neugodnu zonu. I, konačno, sjeverni dio središnje tajge istočnoeuropske i zapadnosibirske, južne tajge srednjesibirske, planinski krajolici u južnoj tajgi istočnog Sibira čine neugodnu zonu sjevera.

Apsolutno neugodnu zonu karakterizira polarna noć, razdoblje s nedostatkom ultraljubičastog zračenja od oko 6-7 mjeseci, zbroj negativnih temperatura od 1400 do 7000 °C, razdoblje s temperaturama ispod -30 °C od 5 do 170 dana, razdoblje s temperaturama zraka ispod 5 °C - više od 300 dana, širenje kontinuirane zone u azijskom dijelu zone i diskontinuirano u europskom dijelu i njeno slabo otapanje, najviši Bodmanov indeks ozbiljnosti vremena (više od 5 bodova ).

U izrazito neugodnoj zoni duljina dana početkom siječnja je manja od 3 sata. Razdoblje s nedostatkom ultraljubičastog zračenja smanjuje se na 5-6 mjeseci. Zbroj negativnih temperatura raste u zapadnom dijelu zone na 1600°C i pada na 5100°C. Razdoblje s temperaturama ispod -30°C kreće se od 5 do 130 dana. Razdoblje s temperaturom zraka ispod 5°C smanjuje se na 265-300 dana. Otočni permafrost javlja se u europskom dijelu zone, a diskontinuirani permafrost javlja se u azijskom dijelu. Debljina sezonski odmrznutog sloja povećava se na 1 m. Bodmanov indeks kreće se od 4 do 5 bodova.

U neugodnoj zoni duljina dana se povećava početkom siječnja na 4-5 sati. Razdoblje s nedostatkom ultraljubičastog zračenja smanjuje se na 4-5 mjeseci. Zbroj negativnih temperatura smanjuje se u zapadnom dijelu zone na 1000°C, a u istočnom Sibiru na 3800°C. Razdoblje s temperaturama ispod -30°C je od 5 do 90 dana. Razdoblje s temperaturom zraka ispod 5°S smanjuje se na 245-265 dana. U azijskom dijelu zone prevladava otočni permafrost. Debljina sezonski odmrznutog sloja doseže 1-2 m. Bodmanov indeks je u rasponu od 3,5-4,0 bodova.

Prirodni uvjeti i prirodni resursi svake zemlje su, u pravilu, glavna komponenta potencijala, određuje razvojne mogućnosti zemlje. Za njihovu sveobuhvatnu regionalnu studiju koristi se standardni plan karakterizacije: reljef, klima, voda, tlo, vegetacija, životinjski svijet, prirodna područja itd. Uz opći predmet proučavanja, integrirani studij zemlje razmatra odnos između integralne prirode, gospodarstva i stanovništva.

Za određivanje prirodnih uvjeta, resursa i prirodnog okoliša u seoskim studijama potrebno je poći od sustava pojmova koji se odnose na sferu interakcije između društva i prirode, od kojih su glavni pojmovi "priroda", "geografski Obolon ka", "geografsko okruženje društva", "prirodno", "okolina".

Prirodni resursi- to su sastavnice prirode koje se na određenom stupnju razvoja proizvodnih snaga koriste ili mogu koristiti kao sredstva za proizvodnju (predmeti i sredstva rada) i potrošna dobra.

Prirodni resursi se mogu koristiti:

Kao sredstva rada (zemlja, vodeni putevi, voda za navodnjavanje)

Kao izvori energije (resursi goriva, energija vodenih tokova, vjetar)

Kao sirovine i materijali (mineralne sirovine, šumske rezerve, resursi procesnih voda);

Kao roba (plodovi samoniklog bilja, industrijska fauna, pitka voda).

Prirodni resursi se klasificiraju:

Prema kriteriju prirodne geneze, isticanje mineralnih, vodnih, kopnenih, bioloških, klimatskih resursa;

Prema načinu korištenja, na temelju poliekonomske alokacije resursa na izvore sredstava za proizvodnju i robe, s naknadnim detaljima.

Prema glavnim načinima korištenja prirode razlikuje se pet skupina industrija i vrsta gospodarskih djelatnosti: 1) industrije korištenja resursa - poljoprivreda, šumarstvo, vodoprivreda i hidroenergija, koje koriste prirodu kao sredstvo proizvodnje; 2) ekstraktivne industrije, potrošnja vode i industrije koje koriste prirodu kao izvor gotovih predmeta rada i potrošnje; 3) proizvodne industrije, infrastruktura, komunalna poduzeća koja koriste prirodu za lociranje proizvodnje i skladištenja otpada; 4) rekreacija, zdravstvena zaštita i sport, sredstva za život stanovništva (osobito ruralnog) koji koriste prirodu kao uvjet života; 5) područja eksperimentalne rezervne ekonomije, znanosti koja koristi prirodu kao poligon za istraživanje, kako bi je očuvala za buduće generacije.

Procjena prirodnih uvjeta i resursa

Evaluacija je poseban oblik odraza stvarnosti. Vrijednost je mjesto objekta u društvenoj praksi. U znanosti postoje deskriptivni (deskriptivni) i evaluativni studiji. Deskriptivni znanstveni zakoni opisuju uzročne odnose u prirodi i društvu bez njihovog vrednovanja. A evaluativne studije daju karakteristike, određuju što je za osobu dobro, loše ili ravnodušno. U ekonomskoj i društvenoj geografiji postoje i deskriptivni i vrijednosni sudovi.

Dakle, evaluacija je subjektivna slika objektivne stvarnosti, odnosno odražava interakciju subjekta i objektivne stvarnosti (objekta).

U znanstvenim i praktičnim aktivnostima vezanim uz rješavanje društvenih i ekonomskih problema važnu ulogu ima koncept izbora koji se formira na temelju procjena. Takve pojmove kao što su prirodni uvjeti, resursi i okoliš moguće je definirati samo uzimajući u obzir za koga ili za što se koriste, stoga se njihova procjena temelji na poznavanju i objekta (prirode) i subjekta.

U logici ocjenjivanja postoje četiri komponente: predmet; objekt;

lik; temelj.

Razmotrite veze između ovih komponenti:

Subjekt objekt. Ovisno o zadaćama društvenog života

Postoje sljedeći sustavi ocjenjivanja:

1) prirodni kompleks - tehnički sustav (tehnološka procjena)

2) prirodni kompleks - ekonomija (ekonomska procjena)

3) prirodni kompleks - osoba (medicinsko-biološke, socio-ekološke, estetske, rekreacijske procjene).

Lik. Procjene se dijele na apsolutne i usporedne. Za formulaciju prve upotrijebite, na primjer, izraze "dobro", "loše", a za formulaciju usporednih procjena - "bolje", "gore".

Temelj. Opisivanje pozicije (znanstvene osnove) na kojoj se temelje evaluacijska razmatranja. Na primjer, do sredine 1950-ih. u proučavanjima prirodnih uvjeta i resursa bile su uobičajene naturalističke procjene. Poricana je legitimnost monetarnog vrednovanja prirodnih resursa, jer se smatralo da priroda leži izvan procesa rada i da nije proizvod rada. Očito je da darovi prirode ne trebaju rad, ali njihova obrada i skladištenje zahtijevaju značajne troškove rada. Stoga je moguće i potrebno monetarno vrednovanje prirodnih resursa.

Prirodoslovne procjene zamijenjene su tehnološkim, prema kojima je, primjerice, šuma prvenstveno izvor drvne građe. Dominacija tehnoloških procjena objašnjava se činjenicom da su u gospodarstvu zemlje prevladavale tehnološke, prirodne veze, te da praktički nije bilo odnosa troškova, a nije bilo ni tržišnih mehanizama koji bi mogli osigurati relativno racionalno korištenje prirodnih resursa.

S tržišnim odnosima i brigom za dugoročne posljedice korištenja prirode, raširile su se različite vrste ekonomskih (vrijednih) vrednovanja: 1) na temelju obračuna rente; 2) po cijenu obnove prirodnih dobara i prirodnog okoliša; 3) u smislu izdataka za istraživanje, razvoj i rad.

Vrijednost prirodnih resursa, prema ekolozima i nekim ekonomistima, ne podudara se s kategorijama troška ili cijene. To bi trebala biti povijesna kategorija, povezana s društvenim potrebama, stupnjem razvoja proizvodnih snaga, znanstveno-tehnološkim napretkom, te nadilaziti strateške interese. Pristaše teorije prilagodbe problemu pristupaju još radikalnije, smatrajući da parametre planiranog gospodarskog rasta treba prilagoditi prirodi, vodeći računa o prirodnim, uključujući i ekološkim kapacitetima teritorija, a ne transformirati prirodu u skladu s zahtjevi ovog rasta.




















Natrag naprijed

Pažnja! Pregled slajda je samo u informativne svrhe i možda ne predstavlja puni opseg prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Cilj: proučavati prirodne uvjete Zapadnosibirske nizine i njihov utjecaj na život i život stanovništva.

Zadaci:

  • Obrazovni:
    • proširiti znanje o Zapadnosibirskoj nizini kao velikom prirodnom kompleksu;
    • formirati znanje o izvornosti prirodnih uvjeta Zapadnosibirske nizine.
  • Razvijanje:
    • nastaviti s oblikovanjem
    • vještine rada s raznim izvorima informacija;
    • kritičko mišljenje, sposobnost razvijanja, formuliranja i obrane vlastitog stajališta, potkrepljivanja ga znanstvenim spoznajama;
    • vrijednosno-svjetonazorske, sociokulturne i informacijske kompetencije;
    • razvijati samostalno mišljenje.
  • Obrazovni:
    • njegovati geografsku kulturu i estetsku percepciju zemljopisnih objekata, osjećaj ljubavi prema zavičajnoj prirodi;
    • promicati duhovnu formaciju, harmonizaciju djetetove osobnosti;
    • formirati ekološku svijest školaraca;
    • poticanje vještina kreativnog usvajanja znanja (korištenje individualnih logičkih tehnika i metoda kreativnog djelovanja);
    • poticanje vještina kreativne primjene znanja (primjena stečenog znanja u novoj situaciji).

Metode prema prirodi kognitivne aktivnosti: eksplanatorno i ilustrativno, djelomično istraživačko.

Oblici organizacije kognitivne aktivnosti: individualni i frontalni rad.

Načini organizacija kognitivne aktivnosti: razgovor, rasprava - verbalna (audio), analiza raznih izvora informacija.

Oprema: fizička karta Rusije, računalo, projektor, prezentacija pripremljena uz program Mouse Mischief, video film Galileo.vipysk.729.(2011.04.14.) o Hantiju.

Vrsta lekcije: učenje novog gradiva.

TIJEKOM NASTAVE

I. Organizacijski trenutak

II. Postavljanje ciljeva učenja

Otkrijte značajke prirodnih uvjeta Zapadnosibirske nizine.
Razmotrite značajke života i načina života autohtonog stanovništva - Hantija.

III. Ažuriranje znanja učenika. Motivacija za aktivnosti učenja

– Danas ćemo govoriti o prirodnim značajkama Zapadnosibirske nizine. Pokažite na karti Zapadnosibirsku ravnicu? (Učenik pokazuje na karti Zapadnosibirsku ravnicu).
Ravnica ima izuzetno ravan reljef s visinama ne većim od 100 m nadmorske visine. Samo na jugu i istoku visina nadmorske visine doseže 250 metara. Klima regije je od arktičke na sjeveru do umjereno kontinentalne na jugu.

U: A koji su razlozi kontinentalne klime Zapadnog Sibira?

OKO: Položaj pretežno u umjerenim geografskim širinama odredio je količinu sunčevog zračenja primljenog na teritorij. Udaljenost od Atlantskog i Tihog oceana odredila je kontinentalnost klime. Ravnina teritorija, koja omogućuje hladnim masama arktičkog zraka da slobodno prodiru daleko na jug od Karskog mora, a toplim zračnim masama iz Kazahstana i središnje Azije daleko na sjeveru. Planine na periferiji ogradile su Zapadnosibirsku nizinu od atlantskih zračnih masa sa zapada i srednjoazijskih s jugoistoka.
Zbog zaravnjenosti regije i njenog velikog protezanja od sjevera prema jugu, na području Zapadnog Sibira jasno je izražena prirodna zonalnost. Na sjeveru, uz obalu Arktičkog oceana, nalazi se zona arktičkih pustinja, zamjenjuje je zona tundre i šumske tundre, a zatim najšira zona u regiji - tajga. Taiga tamne crnogorične šume smreke, cedra, jele, ariša s otocima borovo-arišnih šuma prelaze na jugu u uski pojas listopadnih šuma, šumske stepe i stepe. Tla variraju od arktičkih do černozemnih stepa. Šumsko-stepe i stepe s plodnim sivim i smeđim šumama, kestenovim i černozemnim tlima su jako orane. Zapadnosibirska nizina gusto je prekrivena rijekama, od kojih najveće izviru u planinama južnog Sibira. Glavna rijeka regije je Ob, koja se ulijeva u Karsko more. Posvuda je plovna. Oko 30% površine zauzimaju močvare.
Zapadnosibirska nizina je najbogatiji teritorij u Rusiji prirodnim resursima. Dugo su ovdje lokalni stanovnici lovili krznare i divljač. Tajga ima dragocjeno drvo, u rijekama ima puno ribe. Tundra je pašnjak za jelene. Ali glavno bogatstvo Zapadnog Sibira su njegovi mineralni resursi.
Glavni resursi su nafta i plin, treset, ugljen, željezne rude. Zapadnosibirska nizina jedinstvena je naftna i plinska provincija Zemlje. Industrijska nalazišta nafte i plina ovdje su raspoređena gotovo po cijelom 2000-metarskom dijelu mezozojskih naslaga. Prosječna dubina naftnih i plinonosnih formacija u njemu kreće se od 1500m do 2500-3000m. Zapadni Sibir je glavna naftna baza zemlje, ona osigurava preko 70% ukupne ruske proizvodnje nafte i prirodnog plina.
Potraga za "crnim zlatom" i "plavim gorivom" u utrobi Zapadnog Sibira omogućila je otkrivanje velikih rezervi željezne rude na sjeveru Novosibirske regije.
Minerali mezozojskih naslaga također uključuju tople vode s temperaturom od 40 do 120 °C koje sadrže otopljene soli klorida i karbonata, te jod i brom. Oni čine ogroman arteški bazen na dubini od 1000 do 3000 m na teritoriju regiona Tjumen, Tomsk, Omsk i Novosibirsk.
Dakle, Zapadnosibirska nizina je pokrajina bogata vodom, teritorijalnim resursima, golemim rezervama nafte, plina i željeznih ruda.
Međutim, unatoč činjenici da je Zapadni Sibir bogat prirodnim resursima, njihov razvoj je težak.

U: S čime je to povezano?

OKO: Glavni problem u razvoju plina i nafte u Zapadnom Sibiru su teški prirodni uvjeti. Uvjeti života i rada ljudi komplicirani su jakim mrazevima, na sjeveru s orkanskim vjetrovima. Tla na sjeveru su vezana permafrostom, što otežava izgradnju. Ljeti je ogroman broj insekata koji sišu krv - mušice ne dopuštaju ljudima da rade tiho, gnjave životinje. Ali glavni problem u razvoju Sibira su ogromna područja močvarnih močvara.

U:Što mislite što je razlog velike zatopljenosti područja?

  1. Slabo raščlanjena topografija s niskim relativnim visinama dovodi do poteškoća na površini otjecanja.
  2. Rijeke imaju polagani tok i snažno vijuganje (meandri se zrače u koritima, produžujući put rijeke).U proljeće vodostaj u rijekama koje teku od juga prema sjeveru značajno raste. U gornjem toku je toplo, vode ima puno, a donji su okovi ledom. Na niskim obalama rijeke se izlijevaju na desetke kilometara i služe kao plovni put za močvare.
  3. Treset sadrži do 90% vode i doprinosi još većoj akumulaciji vode u močvari, a to dovodi do porasta podzemnih voda na područjima uz tresetište i njihovog zalijevanja.
  4. Malo isparavanje zbog niskog sunčevog zračenja.

Prije razvoja resursa Zapadnog Sibira, ovdje su stoljećima živjeli narodi Sjevera - Selkupi, Neneti, Khanty. Lovili su, pecali i živjeli u skladu s prirodom. Autohtono stanovništvo Zapadnog Sibira bavilo se lovom i ribolovom. Stanovnici sjevera - Neneti - lutali su jelenima. Nomadski uzgoj sobova omogućio je očuvanje pašnjaka, koji su obnovljeni tek nakon 10-15 godina. Biljke tundre rastu sporo, ljeto je prekratko i hladno. Hanti i Selkupi su se brinuli za prirodu oko sebe, koja im je davala hranu, odjeću i smještaj. Lovci i ribari živjeli su u niskim kolibama, krov je bio izoliran zemljom odozgo. Ledene plohe su zimi služile kao staklo. Uz pomoć luka Selkupi su lovili vjeverice, guske i patke. Kao hrana služila je slana riba i sušena yukola. Za mljevenje brašna koristila se sušena riba – porsa. Otpad (riblje utrobe, kosti glave) nije se bacao, već se iz njih utapalo salo. Njihovi su žučni mjehuri podsticali žuč i koristili je za obradu antilop. Ljepilo se kuhalo od mjehurića jesetri. Ljepilo je korišteno za izradu vrijednog lovačkog alata - luka, kao i za izradu skija. Od riblje kože su se izrađivale vreće u koje se spremala hrana. Odnosno, gospodarstvo autohtonog stanovništva bilo je neotpadno, a ribe je u rijekama prije bilo više nego sada. Dolazili su uljari i gusjenicama terenskih vozila ometali pašnjake, u rijekama je bilo manje ribe, ulje je trovalo ribu. Sada 2/3 stanovništva cijele istočne makroregije živi u okrugu, prosječna gustoća je 6 ljudi. po 1 km2.

Stanovnici su vrlo neravnomjerno raspoređeni. Najgušće naseljene južne regije duž Transsibira. U tajgi su uglavnom naseljene riječne doline, gustoća naseljenosti tundre je samo 0,6 ljudi. po 1 km2. Više od 90% stanovništva su Rusi, ima i predstavnika autohtonih nacionalnosti, ali je njihov udio mali, na primjer, Khanty i Mansi čine samo oko 1,5% u svojim nacionalno-teritorijalnim formacijama. Koeficijent urbanizacije je 71%. Veliki gradovi Zapadnog Sibira nalaze se uglavnom na raskrižju željezničkih i pomorskih puteva. Najveći od tih gradova milijunaša su Novosibirsk i Omsk.

IV. Učenje novog gradiva

- A sada pogledajmo kratku priču o autohtonim stanovnicima Sibira - Hanti. Prilikom gledanja obratite pozornost na sljedeće aspekte:

1. Koje su značajke života i načina života autohtonih malih naroda Sibira?
2. Koja je glavna hrana malih naroda?
3. Kakav utjecaj ima razvoj industrije na život malih naroda?

Gledanje videa Galileo.vipysk.729.(2011.04.14.) o Khantyju .

V. Konsolidacija

Odgovori učenika na pitanja:

1. Potreba za samodostatnošću. Hrana se dobiva lovom i ribolovom; odjeća i kućanski predmeti stvaraju se samostalno.
2. Glavna hrana malih naroda je riba i divljač.
3. Eksploatacija mineralnih sirovina smanjuje stanište malih naroda, ali omogućuje korištenje nekih blagodati civilizacije, na primjer, motorne sanke.

pitanja:

U: Kojim prirodnim resursima obiluje Zapadnosibirska nizina?

OKO: Zapadnosibirska nizina bogata je vodom, teritorijalnim resursima, naftom, plinom, tresetom i željeznim rudama.

U: Je li moguće u potpunosti iskoristiti potencijal Zapadnog Sibira i koji je razlog tome?

OKO: Nemoguće je iskoristiti cjelokupni resursni potencijal Zapadnog Sibira, jer to sprječava velika močvarnost regije, vječni led u sjevernom dijelu, oštra klima zimi i prisutnost insekata koji sišu krv ljeti.

VI. Domaća zadaća

Tema 3. Azijska Rusija (istočna makroregija)

Geografski položaj. Velika površina teritorija i nizak stupanj istraženosti i razvoja, mala naseljenost. Koncentracija glavnog dijela stanovništva na jugu.

Raznolikost prirodnih uvjeta. Bogatstvo u prirodnim resursima. Fokalna priroda mjesta proizvodnje, sirovina, rudarska orijentacija. Slab razvoj prerađivačke industrije. Poteškoće u organizaciji proizvodnje i života stanovništva u ekstremnim uvjetima.

Zapadni Sibir. Sastav regije. Geografski položaj na zapadu azijskog dijela Rusije, između Urala i Jeniseja.

Zapadnosibirska nizina jedna je od najvećih nizinskih ravnica na svijetu. Njegov položaj na mladoj epipaleozojskoj ploči i značajke reljefa. Karsko more. Klima i kopnene vode. Jaka bol. Izrazito izraženo zoniranje prirode od tundre do stepa. Zona sjevera i njeno značenje. Dominacija srednjih nadmorskih visina i visokih planina na jugu Zapadnog Sibira. Bazeni koji razdvajaju planine. Kontrast klimatskih uvjeta. Visinska zonalnost.

Agroklimatski resursi. Procjena prirodnih uvjeta za život i život čovjeka.

Autohtoni narodi (Neneti, Hanti, Mansi, itd.). Disproporcije u području i u stanovništvu Zapadnog Sibira. Znanstveni centri i budući tehnopolisi.

Bogatstvo i raznolikost prirodnih resursa: minerala, šuma, stočne hrane, krzna, vode, ribe. Orijentacija gospodarstva na vađenje i preradu vlastitih resursa. Kemijski kompleks nafte i plina temelj je gospodarstva regije. Značajke njegove strukture i smještaja. Glavne ruske naftne i plinske tvrtke. Sustav cjevovoda. Glavni pravci transporta nafte i plina. AIC: razvoj teritorija, poljoprivredna područja i njihova specijalizacija. Glavne vrste transporta. Transsibirska željeznica, rijeka Ob, pruga Tyumen-Surgut-Yamburg. Suvremeni problemi i izgledi za razvoj vodećih sektora gospodarstva. Glavni geografski fokus ekonomskih, društvenih i ekoloških problema u Zapadnom Sibiru.

Praktični rad. Proučavanje i procjena prirodnih uvjeta zapadnosibirske regije za ljudski život i svakodnevni život.

Sjeverno od istočnog Sibira. Sastav regije. Geografski položaj istočno od Jeniseja. Uloga rijeke Lene i Sjevernog morskog puta. Mora: Karsko, Laptevsko, Istočnosibirsko. Ruski istraživači sjevernih mora.

Raznolikost tektonske strukture i reljefa. Značajke reljefa i geološke strukture Srednjosibirske visoravni. Mineralni resursi: rude obojenih i rijetkih metala, dijamanti, kameni i smeđi ugljen, kemijske sirovine. Oštro kontinentalna klima, temperaturna inverzija, permafrost. Utjecaj klime i permafrosta na značajke reljefa, vodene mreže i tla i vegetacije. Šumski resursi.

Velike sibirske rijeke: njihov sadržaj vode, prehrana, režim, energija i vodni resursi. Tajga je glavna prirodna zona. visinska zonalnost; stepe bazena. Zemljišni i agroklimatski resursi. APK: značajke strukture i razvoja u ekstremnim uvjetima. Lovni objekti i lovišta. Ostalo ribarstvo u regiji. Glavne rezerve. Nesklad između prirodnog bogatstva i ljudskih resursa, načini rješavanja. Autohtoni narodi, značajke njihova života i načina života, problemi.

Povijesna obilježja naseljavanja Rusa. Zatvori. Otkriće provincije bakar-nikl-kobalt. Osnivanje Norilska.

Kompleks goriva i energije temelj je gospodarstva teritorija. Kaskada HE Angara-Yenisei. Razvoj energetski intenzivnih industrija: obojena metalurgija i industrija celuloze i papira, glavni centri i perspektive razvoja. Uloga pretvorbe poduzeća vojno-industrijskog kompleksa u gospodarstvu regije. Izgledi za razvoj industrije.

Značajke gradnje u uvjetima permafrosta. Ekološki problemi regije.

Jakutski dijamanti, grad Mirny.

Izgledi za prometni razvoj regije. Autoput Amur-Jakutsk. Vodeni i zračni promet. Utjecaj prometnih puteva na raspored stanovništva. Najveći kulturni, povijesni, industrijski, prometni centri.

Prirodne i gospodarske regije: Putorana i Srednjosibirska visoravan. Glavni ekonomski, društveni i ekološki problemi regije.

Praktični rad. 1. Kompilacija karakteristika industrijskog čvorišta Norilsk (geografski položaj, prirodni uvjeti i resursi, skup industrija i njihova međusobna povezanost, industrijski centri). 2. Vrednovanje osobitosti prirode regije sa stanovišta uvjeta života ljudi u ruralnim područjima i gradovima.

Južni Sibir. Sastav regije. Geografski položaj: u planinama južnog Sibira, uz Transsibirsku željeznicu. Prometne veze s pograničnim državama: Kinom, Mongolijom i Kazahstanom. Komunikacija sa sjeverom duž Jeniseja i Lene. BAM

Planinski sustavi južnog Sibira. Preklopljene planine: Altaj, greben Salair, Kuznetsk Alatau, Sayans. Planine Baikal i Transbaikalia.

Gornji tokovi velikih sibirskih rijeka: Ob, Yenisei, Lena, Amur. Hidroenergetski značaj rijeka. Značajke i problemi Bajkala.

Oštro kontinentalna klima. "Hladni pol" sjeverne hemisfere. temperaturne inverzije. Permafrost.

Prirodni resursi: mineral, šuma.

Unutarnje razlike: podokrug Kuznetsk-Altai, Angara-Yenisei, Trans-Baikal.

Podokrug Kuznjeck-Altai. Faze naseljavanja i razvoja. Stvaranje Transsibirske željeznice. Kuzbass, njegovi problemi. Novosibirsk je znanstveno središte.

Podokrug Angara-Jenisej. Kansk-Achinski bazen. Hidro resursi. Formiranje Angaro-Yenisei termoelektrana i TPK. Teritorija naselja. Migracije i problemi radnih resursa. Krasnojarsk, Irkutsk, zatvoreni obrambeni centri. Problemi razvoja podokruga.

Zabajkalski podokrug. Planinski sustavi, potresi, Bajkalska rift zona. Prirodni resursi: obojeni i rijetki zemni metali, ugljen. Burjatija (Ulan-Ude), regija Čita. Izgledi za razvoj BAM zone.

Glavni ekonomski, društveni i ekološki problemi regije.

Praktični rad. Sastavljanje komparativne karakteristike subregija Južnog Sibira.

Daleki istok. Sastav regije. Značajke zemljopisnog i geopolitičkog položaja: snažno meridijalno izduženje, prisutnost kopnenih, poluotočnih i otočnih dijelova.

Faze razvoja teritorija, ruski istraživači u 17. stoljeću, uspostavljanje rusko-kineske i rusko-japanske granice.

Geološka mladost teritorija. Planinska prevlast. Tektonska pokretljivost teritorija: česti potresi i vulkanizam, potresi, tsunamiji. Dolina gejzira, termalni izvori. Traka pacifičkog metalogenog pojasa: nalazišta ruda obojenih, rijetkih i plemenitih metala. Područje specijalizacije regije je vađenje i obogaćivanje ruda obojenih metala. Naftna i plinska polja na Sahalinu i na moru.

Neusklađenost između područja i stanovništva. Neravnomjeran raspored stanovništva. Relativna mladost stanovništva. Migracije, potreba za radnim resursima. Autohtoni narodi: način života, kultura, tradicija, problemi.

Monsunska klima pacifičke obale. Klimatski kontrasti sjevera i juga. Velika gustoća i pun tok riječne mreže. Poplave i poplave. Hidroresursi i hidroelektrane. Utjecaj obalnog položaja na pomicanje granica prirodnih zona prema jugu. biljni gigantizam. Karakteristike tundre i šumske zone. Tajga Ussuri jedinstven je prirodni kompleks. Sječa drva i proizvodnja celuloze i papira. Bogatstvo bioloških resursa mora Tihog oceana. Riba losos. Kompleks za preradu ribe. Izgledi razvoja i problemi oceanskog gospodarstva na istoku regije.

Pomoćne industrije: elektroprivreda, prerada nafte, popravak brodova. Grane vojno-industrijskog kompleksa. Prometna mreža Dalekog istoka. Povoljni tlo i agroklimatski resursi na jugu teritorija. Agroindustrijski kompleks. Daleki istok u sustavu azijsko-pacifičke regije. Integracija s azijsko-pacifičkim zemljama. Problemi slobodnih ekonomskih zona. Unutarokružne razlike i gradovi. Vladivostok je trgovačko, industrijsko, kulturno i znanstveno središte Dalekog istoka. Glavni ekonomski, društveni i ekološki problemi regije.

Praktični rad. 1. Identifikacija na karti industrijskih, prometnih, znanstvenih, poslovnih, financijskih, obrambenih središta Dalekog istoka. 2. Obrazovna rasprava: slobodne ekonomske zone Dalekog istoka - problemi i perspektive razvoja.

Tema 4.Rusija u modernomsvijet

Rusija i zemlje ZND-a. Geografija država novog inozemstva. Procjena njihovih povijesnih, gospodarskih i etnokulturnih veza s Rusijom. Odnosi Rusije s drugim zemljama svijeta.

Asimilacija obrazovnog materijala provodi se pomoću glavnih skupina nastavne metode i njihove kombinacije:

    Načini organizacije i provedbe odgojno-spoznajnih aktivnosti: verbalni (priča, edukativno predavanje, razgovor), vizualni (ilustrativni i demonstracijski), praktični, problemsko-tragajući pod vodstvom nastavnika i samostalan rad učenika.

    Metode poticanja i motivacije odgojno-obrazovnih aktivnosti: kognitivne igre, poslovne igre.

    Metode kontrole i samokontrole učinkovitosti odgojno-obrazovnih aktivnosti: individualna anketa, frontalna anketa, selektivna kontrola, pismeni rad.

Stupanj aktivnosti i samostalnosti učenika povećava se korištenjem eksplanatornog i ilustrativnog, djelomično pretraživanja (heurističkog), predstavljanja problema, istraživanja. nastavne metode.

Sljedeće način obrazovanja:

    edukativna i vizualna pomagala (tablice, plakati, karte i sl.),

    organizacijska i pedagoška sredstva (karte, ulaznice, materijali).

    ICT i kabinetski resursi

Planirani rezultati:

    Ime i (ili) prikaz:

    predmet proučavanja geografije Rusije;

    glavna sredstva i metode dobivanja geografskih informacija:

    subjekti Ruske Federacije;

    pogranične države;

    značajke zemljopisnog položaja, veličina teritorija, duljina morskih i kopnenih granica Rusije;

    granice vremenske zone:

    glavne geološke ere, strukture zemljine kore, seizmički opasna područja;

    klimatski čimbenici, vremenske značajke u ciklonima i anticiklonama;

    raspodjela rijeka zemlje po oceanskim bazenima;

    glavna područja moderne glacijacije i velikih glečera:

    zonski tipovi tla, njihova glavna svojstva, primjeri melioracije u različitim zonama i regijama;

    glavne vrste prirodnih resursa i primjeri njihovog racionalnog i neracionalnog korištenja;

    najvažniji prirodni i gospodarski objekti zemlje, uključujući centre: industrijska, prometna, znanstvena i informacijska, financijska, trgovačka, rekreacijska, kulturno-povijesna, područja novog razvoja, stara industrijska i depresivna:

    narodi, najčešći jezici, vjere;

    primjeri racionalne i iracionalne raspodjele proizvodnje;

    objekti svjetske kulturne i prirodne baštine Rusije (UNESCO lista);

    područja izložena prirodnim katastrofama (suše, poplave, mulj, potresi i sl.);

    ekološki ugrožene regije Rusije:

    rute i teritorije otkrivača i istraživača teritorija Rusije.

2. Odredite (mjerite):

    zemljopisni položaj objekata;

    razlika u zonskom vremenu teritorija;

    vrijeme prema sinoptičkoj karti;

    parametri prirodnih i društveno-ekonomskih objekata i pojava prema različitim izvorima informacija.

3. Opišite:

    zemljopisni položaj zemlje, pojedinih regija i geografskih objekata, njegove vrste (ekonomsko-geografski, geopolitički itd.);

    slike prirodnih i gospodarskih objekata, uključujući jedno od područja nove industrijske, poljoprivredne, urbane, prometne ili rekreacijske izgradnje;

    obilježja života i vjere pojedinih naroda.

4. Objasnite:

    uloga zemljopisnog znanja u rješavanju društveno-ekonomskih i ekoloških problema

  • utjecaj zemljopisnog položaja na karakteristike prirode, gospodarstva i života stanovništva Rusije;

    formiranje i smještaj reljefa, obrasci postavljanja najvećih mineralnih naslaga;

    nastanak atmosferskih fronta, ciklona i anticiklona, ​​njihov utjecaj na vremensko stanje, stvaranje smoga;

    utjecaj klime na život, život, gospodarsku aktivnost osobe;

    kako napraviti vremensku prognozu;

    rasprostranjenost permafrosta, njegov utjecaj na stanje prirodnih kompleksa i ljudski razvoj teritorija;

    procesi stvaranja tla, značajke flore i faune prirodnih zona;

    uzroci opasnih prirodnih pojava, njihova rasprostranjenost u zemlji;

    raznolikost prirodnih kompleksa u zemlji;

    razlike u prirodnom priraštaju stanovništva, stopi njegova rasta i stupnju urbanizacije pojedinih teritorija, smjerovima migracije, formiranju i razvoju različitih oblika gradskog i seoskog naselja;

    promjena omjera između sfera, sektora, međusektorskih kompleksa i grana u strukturi gospodarstva, obilježja smještaja glavnih sektora gospodarstva i glavne specijalizacije područja, čimbenika i uvjeta za smještaj poduzeća;

    značajke prirode, stanovništva, gospodarstva pojedinih regija, razlike u razinama njihovog društveno-ekonomskog razvoja;

    uloga geografskog čimbenika u razvoju ljudskog društva na primjeru Ruske Federacije;

    jedinstvenost i univerzalna vrijednost spomenika prirode i kulture;

    uzroci promjena u prirodnim i gospodarskim kompleksima regija;

    značajke alata, prijevoznih sredstava, stanova, vrsta gospodarskih djelatnosti koje su nastale kao rezultat ljudske prilagodbe okolišu u različitim zemljopisnim uvjetima;

    objasniti uzroke zemljopisnih pojava na temelju primjene pojmova: "geološka kronologija"; "ciklon", "anticiklona", "sunčevo zračenje", "isparavanje", "hlapljivost"; "reclamation": "aglomeracija"; "megalopolis"; "radni resursi"; "koncentracija"; "specijalizacija"; "suradnja"; "kombinacija"; "ravnoteža goriva i energije"; "intenzivni" i "ekstenzivni" načini gospodarskog razvoja.

    Procijeniti i predvidjeti:

    potencijal prirodnih resursa zemlje, regije;

    ekološka situacija u zemlji, regiji

    promjene prirodnih i društveno-ekonomskih objekata pod utjecajem prirodnih i antropogenih čimbenika;

    promjene u broju stanovnika, promjene u omjeru gradskog i ruralnog stanovništva, razvoj sustava gradskih naselja;

    razvoj i problemi gospodarstva regija u zemlji, njihove regije i njihova mjesta

Obavezni praktični rad koji se završava na kolegiju „Geografija Rusije. Priroda, stanovništvo, gospodarstvo»

8. razred

    "Usporedne karakteristike liječnika opće prakse Rusije, SAD-a i Kanade". Oznaka na konturnoj karti zemalja - susjeda Rusije.

    "Definicija zonskog vremena za različite naseljene gradove Rusije"

    "Analiza administrativno-teritorijalne podjele Rusije"

    "Identifikacija odnosa između strukture zemljine kore, reljefa i minerala"

    "Izrada izgleda klimatske karte na temelju zadanih vrijednosti"

    "Procjena klime ruske regije kao čimbenika u gospodarstvu i životnim uvjetima ljudi"

    "Uporedne karakteristike rijeka europskog i azijskog dijela zemlje"

    "Određivanje odnosa između kopnenih voda, reljefa i klime"

    "Procjena dostupnosti vodnih resursa na teritoriji zemlje"

    "Karakteristike resursa tla vašeg područja"

    “Obilježja prirodnih i gospodarskih zona. Odnosi i međuovisnost sastavnica prirode i života te čovjekova gospodarska djelatnost na primjeru jedne od prirodno-gospodarskih zona.

    "Uporedne karakteristike dobnog i spolnog sastava stanovništva ruskih regija"

    "Karakteristike obilježja kretanja stanovništva Rusije"

9. razred

    "Analiza ekonomskih karata za određivanje tipova teritorijalne strukture gospodarstva"

    "Usporedba potencijala prirodnih resursa različitih regija Rusije"

    "Kompilacija karakteristika jednog od naftnih bazena prema kartama i statističkim materijalima"

    "Kompilacija karakteristika jednog od ugljenih bazena prema kartama i statističkim materijalima"

    "Identifikacija glavnih područja za smještaj industrija radno intenzivnog i metalno intenzivnog inženjerstva pomoću karata"

    "Utvrđivanje zemljovidima i ekološko-klimatskim pokazateljima površina za uzgoj žitarica i industrijskih kultura"

    "Identifikacija glavnih stočarskih područja"

    „Označavanje na konturnoj karti prirodnih, geografskih regija, subjekata Ruske Federacije. Uspoređujući ih prema različitim pokazateljima (veličina teritorija, granice, stanovništvo itd.)

    "Složene karakteristike ekonomske regije na primjeru Urala"

    "Identifikacija i analiza uvjeta za razvoj gospodarstva regija regije"

    "Usporedba područja GP i njihov utjecaj na prirodu, živote ljudi i gospodarstvo"

    "Identifikacija razine društveno-ekonomskog razvoja Rusije i mjesta Rusije u svijetu na temelju analize različitih izvora informacija"

Kriteriji i norme za ocjenjivanje znanja učenika:

Usmeni odgovor.

Ocjena "5"postaviti ako učenik:

    Pokazuje duboko i potpuno poznavanje i razumijevanje cjelokupnog obima programskog materijala; potpuno razumijevanje biti razmatranih pojmova, pojava i obrazaca, teorija, odnosa;

    Sposoban sastaviti potpun i točan odgovor na temelju proučenog materijala; istaknuti glavne odredbe, samostalno potvrditi odgovor konkretnim primjerima, činjenicama; samostalno i razumno donositi analize, generalizacije, zaključke. Uspostaviti interdisciplinarne (na temelju prethodno stečenih znanja) i intradisciplinarne veze, kreativno primijeniti stečeno znanje u nepoznatoj situaciji. Dosljedno, jasno, koherentno, razumno i točno prezentirati nastavni materijal; dati odgovor u logičkom slijedu koristeći prihvaćenu terminologiju; sami donesite zaključke; formulirati točnu definiciju i tumačenje osnovnih pojmova, zakona, teorija; pri odgovaranju ne ponavljati doslovno tekst udžbenika; prezentirati gradivo na književnom jeziku; točno i temeljito odgovoriti na dodatna pitanja nastavnika. Samostalno i racionalno koristiti vizualna pomagala, referentni materijal, udžbenik, dodatnu literaturu, primarne izvore; primjenjivati ​​sustav konvencija prilikom vođenja evidencije koja prati odgovor; koristiti za dokazivanje zaključaka iz opažanja i eksperimenata;

    Samostalno, samouvjereno i točno primjenjuje stečeno znanje u rješavanju problema na kreativnoj razini; ne dopušta više od jednog nedostatka, koji se lako ispravlja na zahtjev učitelja; posjeduje potrebne vještine za rad s instrumentima, crtežima, dijagramima i grafikonima koji prate odgovor; evidencija koja prati odgovor udovoljava zahtjevima

    dobro poznavanje karte i njezine uporabe, ispravno rješavanje zemljopisnih zadataka.

Ocjena "4" postavljen ako učenik:

    Pokazuje poznavanje svih proučavanih programskih materijala. Daje potpun i točan odgovor na temelju proučavanih teorija; manje pogreške i nedostaci u reprodukciji proučavanog materijala, definicijama pojmova dali su nepotpune, neznatne netočnosti u uporabi znanstvenih pojmova ili u zaključcima i generalizacijama iz opažanja i pokusa; gradivo se izlaže određenim logičkim slijedom, uz jednu manju pogrešku ili najviše dva nedostatka i može ih ispraviti samostalno na zahtjev ili uz malu pomoć nastavnika; u osnovi svladao nastavni materijal; potkrijepi odgovor konkretnim primjerima; točno odgovara na učiteljeva pitanja.

    Sposoban samostalno istaknuti glavne odredbe u proučavanom materijalu; na temelju činjenica i primjera generalizirati, donositi zaključke, uspostavljati unutarpredmetne odnose. Primjenjivati ​​stečena znanja u praksi u izmijenjenoj situaciji, pridržavati se osnovnih pravila kulture usmenog govora i popratnog pisanog jezika, koristiti znanstvene termine;

    U osnovi, točno su dane definicije pojmova i koriste se znanstveni termini;

    Odgovor je neovisan;

    Prisutnost netočnosti u prikazu zemljopisnog materijala;

    Definicije pojmova su nepotpune, manje povrede slijeda izlaganja, manje netočnosti u uporabi znanstvenih pojmova ili u zaključcima i generalizacijama;

    Koherentna i dosljedna prezentacija; uz pomoć navodnih pitanja nastavnika popunjavaju se napravljene praznine;

    Prisutnost specifičnih ideja i elementarnih stvarnih pojmova proučavanih geografskih pojava;

    Razumijevanje glavnih geografskih odnosa;

    Znanje mape i sposobnost korištenja;

    Učinjene su manje greške u rješavanju geografskih zadataka.

Ocjena "3" postavljen ako učenik:

    Svladao je glavni sadržaj nastavnog materijala, ima nedostatke u usvajanju gradiva koje ne sprječavaju daljnju asimilaciju programskog materijala;

    Građa je predstavljena fragmentarno, ne uvijek dosljedno;

    Pokazuje nedostatnost individualnih znanja i vještina; Slabo argumentira zaključke i generalizacije, u njima griješi.

    Napravili pogreške i netočnosti u korištenju znanstvenog nazivlja, dali definicije pojmova koje nisu bile dovoljno jasne;

    Nije koristio zaključke i generalizacije iz zapažanja, činjenica, eksperimenata kao dokaze niti je napravio pogreške u njihovom izlaganju;

    Ima poteškoća u primjeni znanja potrebnih za rješavanje problema različitih vrsta, u objašnjavanju određenih pojava na temelju teorija i zakona ili u potvrđivanju konkretnih primjera praktične primjene teorija;

    Nepotpuno odgovara na pitanja nastavnika (nedostaje glavno), ili reproducira sadržaj teksta udžbenika, ali ne razumije u dovoljnoj mjeri pojedine odredbe koje su bitne u ovom tekstu;

    Uočava nedovoljno razumijevanje pojedinih odredbi prilikom reproduciranja teksta udžbenika (zapisa, primarnih izvora) ili nepotpuno odgovara na pitanja nastavnika, čineći jednu ili dvije grube pogreške.

    Slabo poznavanje geografske nomenklature, nedostatak praktičnih vještina iz područja geografije (nesposobnost korištenja šestara, mjerila i sl.);

    Geografski prikazi su oskudni, prevladava formalističko znanje;

    Poznavanje karte je nedovoljno, prikaz na njoj je nedosljedan;

    Tek uz pomoć navodnih pitanja učenik hvata geografske veze.

Ocjena "2" postavljen ako učenik:

    Nije naučio i nije otkrio glavni sadržaj materijala;

    Ne izvodi zaključke niti generalizacije.

    Ne poznaje i ne razumije značajan ili veći dio programskog materijala u granicama postavljenih pitanja;

    Ima loše oblikovano i nepotpuno znanje i ne zna ga primijeniti na rješavanje konkretnih pitanja i zadataka prema modelu;

    Prilikom odgovaranja (na jedno pitanje) čini više od dvije grube greške koje ne može ispraviti ni uz pomoć učitelja.

    Postoje velike greške u korištenju karte.

Rezultat "1" se daje ako učenik:

    Ne mogu odgovoriti ni na jedno od postavljenih pitanja;

    Potpuno krivo shvatio materijal .

Bilješka. Na kraju usmenog odgovora učenika nastavnik daje kratku analizu odgovora, a najavljuje se motivirana ocjena. Moguće je uključiti i druge učenike u analizu odgovora, introspekciju, evaluaciju ponude.

Vrednovanje kvalitete praktičnog i samostalnog rada iz geografije.

Označi "5"

Praktični ili samostalni rad odrađen je u cijelosti u skladu s traženim redoslijedom. Studenti su radili potpuno samostalno: odabrali su izvore znanja nužne za provedbu predloženog rada, pokazali teorijska znanja, praktične vještine i vještine potrebne za izvođenje praktičnog i samostalnog rada.

Rad je uredno uokviren, u optimalnom obliku za fiksiranje rezultata.

Oblik materijala za pričvršćivanje može predložiti nastavnik ili ga učenici sami biraju.

Označi "4"

Praktični ili samostalni rad studenti izvode u cijelosti i samostalno.

Dopušteno je odstupanje od traženog slijeda izvođenja, što ne utječe na ispravnost konačnog rezultata (preuređenje točaka standardnog plana pri karakterizaciji pojedinih teritorija ili država i sl.).

Korišteni su izvori znanja koje je nastavnik naveo, uključujući stranice atlasa, tablice iz dodatka udžbeniku, stranice iz statističkih zbirki. Rad je pokazao poznavanje osnovnog teorijskog gradiva i ovladavanje vještinama potrebnim za samostalan rad.

Dopuštene su netočnosti i nemar u prikazu rezultata rada.

Označi "3"

Praktični rad su učenici odradili i uokvirili uz pomoć nastavnika ili dobro pripremljenih učenika koji su ovaj posao već obavili “odlično”. Puno vremena je potrošeno na posao (možete dati priliku da završite posao kod kuće). Učenici su pokazali poznavanje teorijskog gradiva, ali su imali poteškoća u samostalnom radu s kartama atlasa, statističkim materijalom i geografskim alatima.

Označi "2"

Izloženo u slučaju kada studenti nisu bili pripremljeni za izvođenje ovog rada. Dobiveni rezultati ne dopuštaju donošenje točnih zaključaka i potpuno su u suprotnosti s ciljem. Utvrđeno je slabo poznavanje teorijskog materijala i nedostatak potrebnih vještina. Usmjeravanje i pomoć nastavnika i dobro pripremljenih učenika je neučinkovita zbog slabe pripreme učenika.

8. razred

    Udžbenik „Geografija. Rusija: priroda, stanovništvo, gospodarstvo. 8. razred". V.P. Dronov, L.E. Saveljeva. Moskva, Prosvjeta, 2009.

    Vježbalica „Geografija. Rusija: priroda, stanovništvo, gospodarstvo. 8. razred". E.Yu. Mishnyaeva, N.V. Olkhovaya, S.V. Bannikov. Moskva, Prosvjeta, 2011

    Bilježnica-ispitivač “Geografija. Rusija: priroda, stanovništvo, gospodarstvo. 8. razred". V.V. Bubnjevi. Moskva, Prosveshchenie, 2010.

    Ilustrirani atlas „Geografija. Rusija: priroda, stanovništvo, gospodarstvo. 8-9 razred. V.P. Dronov. Moskva, Prosveshchenie, 2010.

    Konturne karte “Geografija. Rusija: priroda, stanovništvo, gospodarstvo. 8. razred". O.G. Kotlyar. Moskva, Prosveshchenie, 2010.

    Tematsko planiranje sata „Geografija. Rusija: priroda, stanovništvo, gospodarstvo. 8. razred". Autor-sastavljač: N.V. Tarasov / uredio V.P. Dronova. Moskva, Prosvjeta, 2009.

9. razred

    Udžbenik “Geografija. Rusija: Priroda. Stanovništvo. Gospodarstvo” V.P. Dronov, L.E. Saveljeva. Moskva, Prosveshchenie, 2010.

    Vježbalica „Geografija. Rusija: Priroda. Stanovništvo. Gospodarstvo” E.S. Khodova, N.V. Joha. Moskva, Prosveshchenie, 2010.

    Bilježnica-ispitivač “Geografija. Rusija: Priroda. Stanovništvo. Gospodarstvo” V.V. Bubnjevi. Moskva, Prosveshchenie, 2010.

    Ilustrirani atlas „Geografija. Rusija: Priroda. Stanovništvo. Ekonomija. Razred 8-9 "V.P. Dronov. Moskva, Obrazovanje, 2006.

    Konturne karte “Geografija. Rusija: Priroda. Stanovništvo. Ekonomija. 9. razred "Moskva, Prosvjeta, 2010.

    Tematsko planiranje sata „Geografija. Rusija: Priroda. Stanovništvo. Ekonomija. 9. razred "N.V. Joha. Moskva, Prosveshchenie, 2010.

    Geografija. Navigator. Materijali za pomoć učitelju. 6-9 razreda. Priručnik za nastavnike obrazovnih ustanova. Uredio V.P. Dronova. Moskva, Prosvjeta, 2009

Dodatna literatura:

1. Dronov V.P. geografija. Rusija: priroda, stanovništvo, gospodarstvo. 8. razred: udžbenik za opće obrazovanje. institucije / V.P. Dronov, L.E. Savelyeva; Ros. akad. znanosti, Ros. akad. prosvjete, izdavačka kuća "Prosvjeta". – M.: Prosvjeta, 2008. – 159 str. (Sfere)

Digitalni obrazovni resursi:

1. Velika enciklopedija Ćirila i Metoda.

2. Geografija Rusije. priroda i stanovništvo. Multimedijalni udžbenik geografije za 8. razred. Autori: Dronov V.P., Savelieva L.E., Pyatunin V.B.

3. Satovi zemljopisa Ćirila i Metoda.

4. Velika enciklopedija Rusije. Priroda i geografija Rusije.

Internetski resursi:

1. - odjeljak "Geografija" u enciklopediji Wikipedia (slobodna enciklopedija).

Geografija Rusija: Priroda, stanovništvo, Ekonomija. 8 Razred. - M.: Drfa, 2010. 2. Sirotin V.I. Geografija Rusija. 8 Razred. radeći bilježnica sa setom konturnih karata. – M.: Drfa, 2011. 3. Geografija Rusija. 8 cl...

  • Obrazloženje Ovaj program rada temelji se na: standardu osnovnog općeg obrazovanja iz geografije (osnovna razina) 2008.

    Objašnjenje

    objašnjavajući Bilješka Ovaj radeći program sastavljen na temelju: standarda osnovnog općeg obrazovanja u geografija(osnovna razina...

  • Predmet programa rada: Geografija Rusije. priroda i stanovništvo. Kućanstvo i zemljopisna područja Klasa 8

    Radni program

    Godina OBJAŠNJENJE BILJEŠKA Geografija Rusija. Priroda I stanovništvo. Ekonomija i ekonomske regije. priredio A.I. Aleksejev, 136 sati 8-9 razreda Geografija Rusija studirao u 8-9 razreda, i dalje...