Eğitim kurumlarında eğitimin koşulları ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler. Rusya Federasyonu'nun yasal çerçevesi
"Bütçe ve kar amacı gütmeyen kuruluşlarda muhasebe", 2013, N 2
Yürürlükteki mevzuata göre, eğitim kurumları, organizasyonel ve yasal biçimleri ne olursa olsun, sıhhi mevzuatın gerekliliklerine uymak zorundadır.
Genel eğitim kurumları tarafından hangi sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimlerin gözetilmesi gerektiğini düşünelim.
Sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklerin, aşağıdakileri içeren devlet sıhhi ve epidemiyolojik kuralları (sıhhi kurallar, sıhhi kurallar ve normlar, sıhhi standartlar, hijyen standartları) olan düzenleyici yasal düzenlemeler tarafından belirlendiğini unutmayın:
- Nüfusun sıhhi ve epidemiyolojik refahını, insan hastalıklarının önlenmesini, ikamet, iş, yaşam, eğlence, eğitim ve beslenme için uygun koşulların yanı sıra sağlıklarının korunması ve güçlendirilmesi için hijyenik ve anti-salgın gereklilikler ;
- çevresel faktörlerin insan vücudu üzerindeki optimal ve maksimum izin verilen etki seviyeleri;
- güvenlik ve (veya) çevrenin bir veya başka bir faktörünün insan sağlığına zararsızlığı açısından karakterize edilen göstergenin maksimum veya minimum izin verilen nicel ve (veya) nitel değeri.
Bu, 24 Temmuz 2000 N 554 sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi ile onaylanan Devlet Sıhhi ve Epidemiyolojik Standardizasyon Yönetmeliğinin 2. maddesinde belirtilmiştir (bundan sonra - Yönetmelik N 554).
Devlet sıhhi ve epidemiyolojik kuralları, söz konusu 554 sayılı Yönetmeliğin 3. maddesinde belirtildiği gibi, eğitim ve öğretim koşulları da dahil olmak üzere tek tip sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimleri belirler.
Sanata göre. 30.03.1999 N 52-FZ sayılı Federal Kanunun 28'i "Nüfusun sıhhi ve epidemiyolojik refahı hakkında" (bundan sonra - Kanun N 52-FZ), örgütsel ve yasal biçimlerden bağımsız olarak okul öncesi ve diğer eğitim kurumlarında önlemler Hastalıkları önlemek, öğrencilerin ve öğrencilerin sağlığını korumak ve güçlendirmek, yemeklerini organize etmek için önlemler de dahil olmak üzere ve sağlık mevzuatının gerekliliklerine uymak için alınmalıdır.
Çocukların yetiştirilmesi ve eğitimi için program, yöntem ve rejimlerin, sıhhi ve epidemiyolojik sonuçların varlığında kullanılmasına izin verilir. Çocuklar için teknik, görsel-işitsel ve diğer eğitim ve öğretim araçlarının, eğitim mobilyalarının, eğitim ve diğer yayın ürünlerinin kullanımı, sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygunluklarına bağlı olarak gerçekleştirilir.
52-FZ sayılı Kanuna ve diğer düzenleyici düzenlemelere dayanarak, Rusya Federasyonu'nun baş devlet sıhhi doktoru şunları geliştirdi ve onayladı:
- Sıhhi ve Epidemiyolojik Kurallar ve Düzenlemeler. İlköğretim mesleki eğitim kurumlarında eğitim ve üretim sürecinin organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler. SanPiN 2.4.3.1186-03 (Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun 28 Ocak 2003 N 2 Kararı);
- Sıhhi ve Epidemiyolojik Kurallar ve Düzenlemeler. Sosyal rehabilitasyona ihtiyacı olan küçükler için uzmanlaşmış kurumların düzenlenmesi, bakımı, donanımı ve işletilmesi için hijyenik gereklilikler. SanPiN 2.4.1201-03 (11 Mart 2003 N 13 Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun Kararı);
- Sıhhi ve Epidemiyolojik Kurallar ve Düzenlemeler. Çocuklar için ek eğitim kurumları (okul dışı kurumlar) için sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimler. SanPiN 2.4.4.1251-03 (03.04.2003 N 27 sayılı Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktoru Kararı) (bundan böyle - SanPiN 2.4.4.1251-03);
- Sıhhi ve Epidemiyolojik Kurallar ve Düzenlemeler. Okul Öncesi Eğitim Kurumlarının Çalışma Şeklinin Tasarımı, İçeriği ve Organizasyonu İçin Sıhhi ve Epidemiyolojik Gereklilikler. SanPiN 2.4.1.2660-10 (22 Temmuz 2010 N 91 Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktoru Kararı) (bundan böyle - SanPiN 2.4.1.2660-10);
- Sıhhi kurallar. Cihaz için hijyenik gereklilikler, bakım, yetimhanelerde ve ebeveyn bakımı olmadan bırakılan yetimler ve çocuklar için yatılı okullarda çalışma modunun organizasyonu SP 2.4.990-00 (11/01/2000 Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun Kararı) ) (bundan böyle - SP 2.4.990-00);
- Sıhhi ve epidemiyolojik kurallar ve standartlar Eğitim kurumlarında, ilk ve orta mesleki eğitim kurumlarında öğrenciler için yemek organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler. SanPiN 2.4.5.2409-08 (Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun Kararı 23 Temmuz 2008 N 45) (bundan böyle - SanPiN 2.4.5.2409-08);
- Sıhhi ve Epidemiyolojik Kurallar ve Düzenlemeler. Eğitim kurumlarında eğitimin koşulları ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler. SanPiN 2.4.2.2821-10 (29 Aralık 2010 N 189) Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktoru Kararı (bundan böyle - SanPiN 2.4.2.2821-10).
Eğitim kurumlarında eğitim ve yetiştirme faaliyetlerinin uygulanmasında öğrencilerin sağlığını korumayı amaçlayan SanPiN 2.4.2.2821-10'un aşağıdakiler için sıhhi ve hijyenik gereksinimleri belirlediğine dikkat edilmelidir:
- genel bir eğitim kurumunun yerleştirilmesi;
- genel bir eğitim kurumunun bölgesi;
- genel bir eğitim kurumunun inşası;
- genel bir eğitim kurumunun tesislerinin donanımı;
- genel bir eğitim kurumunun hava-termal rejimi;
- doğal ve yapay aydınlatma;
- su temini ve kanalizasyon;
- uyarlanmış binalarda bulunan eğitim kurumlarının binaları ve ekipmanları;
- eğitim sürecinin modu;
- öğrenciler için tıbbi bakım organizasyonu;
- genel bir eğitim kurumunun sıhhi durumu ve bakımı;
- sıhhi kurallara uygunluk.
Genel bir eğitim kurumunun yerleştirilmesi için gereklilikleri, bölge gerekliliklerini ve belirtilen kurumun inşasını göz önünde bulundurun.
Eğitim kurumlarının yerleştirilmesi için şartlar. mezhebe göre. II SanPiN 2.4.2.2821-10, arsanın sıhhi kurallara uygunluğu konusunda sıhhi ve epidemiyolojik bir sonuç varsa, eğitim kurumlarının inşası için arsaların sağlanmasına izin verilir.
Eğitim kurumlarının binaları yerleşim bölgesinde, işletmelerin, yapıların ve diğer tesislerin sıhhi koruma bölgelerinin, sıhhi molaların, garajların, otoparkların, otoyolların, demiryolu ulaşım tesislerinin, metroların, havanın kalkış ve iniş yollarının dışında bulunmalıdır. Ulaşım.
Binaların ve oyun alanlarının normatif güneşlenme ve doğal aydınlatma seviyelerini sağlamak için, eğitim kurumlarının binalarını yerleştirirken, konut ve kamu binalarından sıhhi boşluklara uyulmalıdır.
Kentsel (kırsal) amaçlar için ana mühendislik iletişimi - su temini, kanalizasyon, ısı temini, enerji temini - eğitim kurumlarının topraklarından geçmemelidir.
Eğitim kurumlarının yeni inşa edilen binaları, konut mikro bölgelerinin mahalle içi bölgelerinde, şehir sokaklarından uzakta, mahalleler arası araba yollarında, sıhhi kuralların gerekliliklerini karşılayan gürültü ve hava kirliliği seviyelerini sağlayan bir mesafede yerleştirilmelidir. düzenlemeler.
Şehir eğitim kurumları tasarlanırken ve inşa edilirken, aşağıdaki kurumların yaya erişilebilirliğinin sağlanması tavsiye edilir:
- iklim bölgelerinde II ve III - en fazla 0,5 km;
- I iklim bölgesinde (I alt bölgesi) eğitimin I ve II aşamalarındaki öğrenciler için - en fazla 0,3 km, eğitimin III aşamasındaki öğrenciler için - 0,4 km'den fazla olmayan;
- I iklim bölgesinde (II alt bölgesi) eğitimin I ve II aşamalarındaki öğrenciler için - 0,4 km'den fazla değil, III eğitim aşamasındaki öğrenciler için - 0,5 km'den fazla değil.
Kırsal alanlarda, eğitim kurumlarının öğrencileri için yaya erişilebilirliği:
- iklim bölgelerinde II ve III, eğitimin I aşamasındaki öğrenciler için 2.0 km'den fazla olmamalıdır;
- eğitimin II aşamasının öğrencileri için - I iklim bölgesinde en fazla 4.0 km - 1.5 km, eğitimin III aşamasının öğrencileri için - en fazla 4.0 km, I iklim bölgesinde - 3 km.
Kırsal alanlarda bulunan eğitim kurumlarının öğrencileri için belirtilen mesafelerden daha büyük mesafeler için, eğitim kurumuna ve geri ulaşım hizmetlerinin organize edilmesi gerektiğini unutmayın. Seyahat süresi 30 dakikayı geçmemelidir. tek yön.
Öğrenciler, çocukların taşınması için özel olarak tasarlanmış bir araçla taşınmalıdır.
Öğrencilerin duraktaki toplanma yerine en uygun yaya yaklaşımı 500 m'den fazla olmamalıdır Kırsal alanlar için, yaya erişim yarıçapında durağa 1 km'ye kadar bir artışa izin verilir.
İzin verilen maksimum ulaşım hizmetini aşan bir mesafede yaşayan öğrencilerin yanı sıra olumsuz hava koşullarında ulaşımın olmaması durumunda, genel bir eğitim kurumunda yatılı okul sağlamaları önerilir.
Eğitim kurumlarının toprakları için gereksinimler. Tarikata dayalı. III SanPiN 2.4.2.2821-10 Genel bir eğitim kurumunun toprakları çitle çevrilmeli ve çevre düzenlemesi yapılmalıdır. Bölgenin yeşillendirilmesi, topraklarının alanının en az %50'si için sağlanır. Genel bir eğitim kurumunun topraklarını orman ve bahçe alanları ile sınıra yerleştirirken, peyzaj alanının %10 oranında azaltılmasına izin verilir.
Ağaçlar, kurum binasından en az 15.0 m ve çalılar - en az 5.0 m mesafede dikilmelidir. Çevre düzenlemesi yapılırken öğrenciler arasında zehirlenmelerin önüne geçmek için zehirli meyveli ağaç ve çalılar kullanılmamalıdır.
Bu bölgelerdeki özel iklim koşulları dikkate alınarak, Uzak Kuzey'deki eğitim kurumlarının topraklarında ağaç ve çalı peyzajının azaltılmasına izin verildiğini lütfen unutmayın.
Genel bir eğitim kurumunun topraklarında aşağıdakiler ayırt edilmelidir:
- dinlenme bölgesi;
- fiziksel kültür ve spor alanı;
- ekonomik bölge.
Bir eğitim ve deney bölgesinin tahsisine izin verilir. Bir eğitim ve deney bölgesi düzenlerken, fiziksel kültür ve spor bölgesi ile rekreasyon alanında bir azalmaya izin vermenin imkansız olduğunu unutmayın.
Fiziki kültür ve spor bölgesinin spor salonunun yanından yerleştirilmesi tavsiye edilir. Sınıfların pencere kenarlarından fiziki kültür ve spor alanı yerleştirirken, sınıflardaki gürültü seviyeleri konut, kamu binaları ve yerleşim alanları için hijyen standartlarını aşmamalıdır (Sıhhi standartlar. SN 2.2.4 / 2.1.8.562-96, onaylı). Rusya Sıhhi ve Epidemiyolojik Denetim Devlet Komitesi'nin 31.10.1996 N 36 (bundan sonra - СН 2.2.4 / 2.1.8.562-96) tarihli Kararı ile.
Koşu bantları ve spor sahaları (voleybol, basketbol, hentbol oynamak için) düzenlenirken, yağmur suyu ile taşmasını önlemek için drenaj sağlanmalıdır.
Fiziksel kültür ve spor bölgesinin ekipmanı, "Fiziksel kültür" konusundaki programların yanı sıra bölüm spor dersleri ve eğlence etkinliklerinin yürütülmesini sağlamalıdır.
Spor ve oyun alanlarının sert bir yüzeyi, bir futbol sahası - çimi olmalıdır. Sentetik ve polimer kaplamalar dona karşı dayanıklı olmalı, oluklar ile donatılmalı ve çocukların sağlığına zarar vermeyen malzemelerden yapılmalıdır.
Derslerin tümsek ve çukurların olduğu nemli zeminlerde yapılmaması gerektiğini lütfen unutmayın.
Fiziksel kültür ve spor malzemeleri öğrencilerin boy ve yaşlarına uygun olmalıdır.
"Fiziksel kültür" konusunun programlarının uygulanması için, kurumun yakınında bulunan ve fiziksel kültür ve sporun tasarımı ve bakımı için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak donatılmış spor tesislerinin (oyun alanları, stadyumlar) kullanılmasına izin verilir. sınıflar (SSCB Baş Devlet Sıhhi Doktoru tarafından 12/30/1976 N 1567-76, 10/31/1996'da değiştirildiği gibi onaylanan, beden kültürü ve sporla ilgili istihdam yerlerinin tasarımı ve bakımı için sıhhi kurallar).
Bölgede eğitim kurumları tasarlarken ve inşa ederken, uzun gün gruplarına katılan öğrenciler için açık hava oyunları ve rekreasyon organizasyonu ve açık hava etkinlikleri sağlayan eğitim programlarının uygulanması için bir rekreasyon alanı sağlamak gerekir.
Ekonomik bölge, kantin üretim tesislerine giriş tarafında yer almalı ve sokaktan bağımsız bir girişi olmalıdır. Ekonomik bölge bölgesinde bölgesel ısıtma ve merkezi su temini olmadığında, bir kazan dairesi ve su depolu bir pompa istasyonu sağlanmalıdır.
Ekonomik bölge topraklarında atık toplamak için, üzerine çöp toplayıcıların (konteynerler) kurulması gereken bir alan donatılmalıdır. Site, yemek ünitesi girişinden ve dersliklerin ve dersliklerin pencerelerinden en az 25,0 m uzaklıkta bulunmalı ve boyutları konteynerlerin taban alanını aşması gereken su geçirmez sert bir yüzeyle donatılmalıdır. her yöne 1.0 m. Atık kaplarının sıkıca kapanan kapakları olmalıdır.
Bölgeye girişler ve girişler, araba yolları, müştemilatlara giden yollar, çöp kutuları için alanlar asfalt, beton ve diğer sert yüzeylerle kaplanmalıdır.
Kurumun toprakları dış mekan yapay aydınlatmasına sahip olmalıdır. Bu durumda zemindeki yapay aydınlatma seviyesi en az 10 lux olmalıdır.
Genel bir eğitim kurumuyla işlevsel olarak ilgisi olmayan bina ve yapıların bulunduğu yere izin verilmez.
Genel bir eğitim kurumunda, okul öncesi eğitimin ana genel eğitim programını uygulayan okul öncesi grupları varsa, bölgeye, cihazın gereksinimlerine, içeriğine ve çalışma şeklinin organizasyonuna uygun olarak donatılmış bir oyun alanı tahsis edilmelidir. okul öncesi organizasyonlar (SanPiN 2.4.1.2660-10).
Genel bir eğitim kurumunun topraklarındaki gürültü seviyeleri, konutlar, kamu binaları ve yerleşim alanları için hijyen standartlarını aşmamalıdır (SN 2.2.4 / 2.1.8.562-96).
Bina gereksinimleri. Mezhep uyarınca. IV SanPiN 2.4.2.2821-10 Binanın mimari ve planlama çözümleri şunları sağlamalıdır:
- siteye erişimi olan ilkokul sınıflarının ayrı bir bloğa tahsisi;
- dersliklerin hemen yakınında dinlenme tesislerinin yeri;
- 8-11. sınıf öğrencilerinin devam ettiği derslik ve dersliklerin üst katlarına (üçüncü katın üstüne) yerleştirilmesi, idari ve hizmet odaları;
- genel bir eğitim kurumunda çevresel faktörlerin öğrencilerin yaşamı ve sağlığı üzerindeki zararlı etkilerinin ortadan kaldırılması;
- eğitim atölyelerinin, eğitim kurumlarının montaj ve spor salonlarının, toplam alanlarının yanı sıra, yerel koşullara ve genel bir eğitim kurumunun bina kodları ve yönetmeliklerine uygun olarak yeteneklerine bağlı olarak bir dizi daire çalışması için bir dizi binanın yerleştirilmesi ve bu sıhhi kurallar.
Eğitim kurumlarının daha önce yapılmış binaları projeye uygun olarak işletilmelidir.
Eğitim odaları, ofisler, laboratuvarlar, eğitim atölyeleri, tıbbi tesisler, spor, dans ve toplantı salonları için bodrum ve bodrum katlarının kullanılmasına izin verilmediğini lütfen unutmayın.
Yeni yapılan veya yeniden yapılanan eğitim kurumlarının kapasitesi tek vardiyada eğitim için hesaplanmalıdır.
Bina girişleri, iklim bölgesi ve dış havanın tasarım sıcaklığına bağlı olarak, bina yönetmelikleri ve yönetmeliklerine uygun olarak vestibül veya hava ve hava-termal perdelerle donatılabilir.
Genel bir eğitim kurumunun binasını tasarlarken, inşa ederken ve yeniden inşa ederken, her sınıf için zorunlu donanıma sahip olan dolaplar zemin kata yerleştirilmelidir. Dolaplar elbise askıları ve ayakkabı bölmeleri ile donatılmalıdır.
İlkokul öğrencileri için mevcut binalarda, bireysel dolaplarla donatılmak şartıyla rekreasyon amaçlı gardırop yerleştirilmesi mümkündür.
Kırsal kesimde bulunan kurumlarda, bir sınıftaki öğrenci sayısı en fazla 10 kişidir. Öğrenci başına sınıf alanı normuna uyulması şartıyla, sınıflarda gardırop (askı veya dolap) düzenlenmesine izin verilir.
İlköğretim genel eğitim okulunun öğrencileri, her sınıfa tahsis edilen dersliklerde okumak zorundadır.
Genel eğitim kurumlarının yeni inşa edilen binalarında, ilkokul sınıfları için ayrı bir blokta (binada) eğitim binalarının tahsis edilmesi, bunları eğitim bölümlerine ayırması önerilir. Aynı zamanda, 1-4. sınıflardaki öğrenciler için eğitim bölümlerinde (bloklarda) şunlar bulunmalıdır: rekreasyonlu sınıflar, uzun gün grupları için oyun odaları (öğrenci başına en az 2,5 metrekare oranında), tuvaletler .
Uzatılmış gün gruplarına katılan 1. sınıf öğrencileri için en az 4.0 m2 alana sahip uyku odaları. çocuk başına m.
II - III eğitim seviyesindeki öğrenciler için eğitim sürecini sınıf sistemine göre düzenlemelerine izin verilir.
Derslik ve laboratuvarlarda eğitim mobilyalarının öğrencilerin büyüme ve yaş özelliklerine uygunluğunun sağlanması mümkün değilse, ofis eğitim sisteminin kullanılması önerilmez.
Sınıf sayısı az olan kırsal kesimde bulunan eğitim kurumlarında, iki veya daha fazla disiplinde derslik kullanılmasına izin verilir.
Çalışma odalarının alanı, eğitim sürecinde kullanılan öğretim yardımcılarının ve ekipmanlarının depolanması için ek mobilyaların (dolaplar, dolaplar ve diğerleri) düzenlenmesi için gerekli alan dikkate alınmadan alınmalıdır:
- 2,5 metrekareden az değil. ön sınıflarda 1 öğrenci başına m;
- 3.5 metrekareden az değil Grup çalışma biçimleri ve bireysel dersler düzenlerken 1 öğrenci başına m.
Eğitim kurumlarının yeni inşa edilen ve yeniden yapılan binalarında dersliklerin yüksekliği en az 3,6 metrekare olmalıdır. m.
Sınıflardaki tahmini öğrenci sayısı, öğrenci başına düşen alan hesabı ve mobilyanın bölüme göre düzenlenmesi esas alınarak belirlenmelidir. V SanPiN 2.4.2.2821-10.
Kimya, fizik, biyoloji bürolarında laboratuvar asistanları bulunmalıdır.
Bilişim odaları ve kişisel bilgisayarların kullanıldığı diğer odaların alanı, kişisel bilgisayarlar ve iş organizasyonu için hijyenik gerekliliklere uygun olmalıdır (Sıhhi ve Epidemiyolojik Kurallar ve Yönetmelikler. SanPiN 2.2.2 / 2.4.1340-03, KHK ile onaylanmıştır. 03.06.2003 N 118 tarihli Devlet Baş Sıhhi Doktoru RF'nin izniyle).
Ders dışı etkinlikler, daire sınıfları ve bölümleri için bina seti ve alanı, çocuklar için ek eğitim kurumları için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olmalıdır (SanPiN 2.4.4.1251-03).
İkinci kat ve üstüne spor salonu yerleştirirken ses ve titreşim izolasyon önlemleri alınmalıdır.
Mevcut eğitim kurumlarındaki spor salonlarında kız ve erkek çocuklar için spor salonu ve soyunma odaları bulunmalıdır. Spor salonlarının erkek ve kız çocukları için ayrı duş ve tuvaletlerle donatılması tavsiye edilir.
Eğitim kurumlarının spor salonlarında yeni inşa edilen binalarında aşağıdakiler sağlanmalıdır:
- kabuk;
- en az 4.0 m2 alana sahip temizlik ekipmanlarının depolanması ve dezenfeksiyon ve yıkama çözeltilerinin hazırlanması için tesisler. m;
- en az 14.0 m2 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı giyinme odaları. her biri m;
- en az 12 metrekare alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı duş odaları. her biri m;
- en az 8,0 metrekare alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı tuvaletler. m her biri.
Tuvaletler veya soyunma odaları, el yıkamak için lavabolarla donatılmalıdır.
Eğitim kurumlarında yüzme havuzları düzenlenirken, planlama çözümleri ve bunların işletilmesi, yüzme havuzlarının tasarımı, işletilmesi ve su kalitesi için hijyenik gereklilikleri karşılamalıdır (Sıhhi ve Epidemiyolojik Kurallar ve Yönetmelikler. SanPiN 2.1.2.1188-03, Genelkurmay Kararı ile onaylanmıştır. Rusya Federasyonu Devlet Sıhhi Doktoru, 01/30/2003 tarihli N 4).
Eğitim kurumlarında, eğitim kurumlarında, ilk ve orta mesleki eğitim kurumlarında öğrenciler için yemeklerin düzenlenmesi için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak öğrenciler için yemek organize etmek için bir dizi bina sağlanması gerekmektedir (SanPiN 2.4.5.2409). -08).
Eğitim kurumlarının binalarının inşası ve yeniden inşası sırasında, boyutları koltuk sayısı ile 0,65 metrekare oranında belirlenen bir toplantı salonu sağlanması tavsiye edilir. koltuk başına m.
Kütüphanenin türü, eğitim kurumunun türüne ve kapasitesine bağlıdır. Bireysel konuları, spor salonlarını ve liseleri derinlemesine inceleyen kurumlarda, kütüphane genel bir eğitim kurumu için referans ve bilgi merkezi olarak kullanılmalıdır.
Kütüphane alanı (bilgi merkezi) en az 0,6 metrekare oranında alınmalıdır. öğrenci başına m.
Bilgi merkezleri bilgisayar teknolojisi ile donatılırken kişisel elektronik bilgisayarlar ve iş organizasyonu için hijyenik gerekliliklere uyulmalıdır (SanPiN 2.2.2 / 2.4.1340-03).
Eğitim kurumlarının rekreasyonu en az 0,6 metrekare olmalıdır. öğrenci başına m.
Tek taraflı bir sınıf düzenine sahip rekreasyonların genişliği, iki taraflı bir sınıf düzenine sahip en az 4.0 m olmalıdır - en az 6.0 m.
Öğrencilerin tıbbi bakımı için eğitim kurumlarının mevcut binalarında, binanın birinci katında tek bir blokta bulunan tıbbi tesisler bulunmalıdır: en az 14.0 m2 alana sahip bir doktor muayenehanesi. m ve en az 7.0 m uzunluk (öğrencilerin işitme ve görme keskinliğini belirlemek için) ve en az 14.0 m2 alana sahip bir prosedür (aşılama) odası. m.
Kırsal alanlarda bulunan eğitim kurumlarında, feldsher-obstetrik noktalarında ve polikliniklerde tıbbi bakım düzenlemesine izin verilir.
Eğitim kurumlarının yeni inşa edilmiş ve yeniden inşa edilmiş binaları için, tıbbi hizmetler için aşağıdaki tesisler donatılmalıdır:
- en az 7,0 m uzunluğunda bir doktor muayenehanesi (öğrencilerin işitme ve görme keskinliğini belirlemek için), en az 21,0 metrekarelik bir alan. m;
- en az 14.0 m2 alana sahip tedavi ve aşı odaları. her biri m;
- tıbbi tesislere yönelik dezenfektan çözeltilerinin hazırlanması ve temizlik ekipmanlarının depolanması için en az 4.0 m2 alana sahip bir oda. m;
- tuvalet.
Bir dişhekimi muayenehanesini donatırken, alanı en az 12,0 metrekare olmalıdır. m.
Tüm tıbbi tesislerin bir blokta gruplandırılması ve binanın zemin katında yer alması gerektiğini lütfen unutmayın.
Aynı zamanda, doktor muayenehanesi, prosedür, aşı ve diş muayenehaneleri, tıbbi faaliyetler yürüten kuruluşlar için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak donatılmalıdır (Tıbbi faaliyetler yürüten kuruluşlar için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler. SanPiN 2.1.3.2630-10 , 05/18/2010 N 58 Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktoru Kararnamesi ile onaylanmıştır).
Aşı odası, bulaşıcı hastalıkların bağışıklanmasının organizasyonu için gerekliliklere uygun olarak donatılmalıdır (Sıhhi ve Epidemiyolojik Kurallar. SP 3.3.2367-08, Rusya Federasyonu Devlet Sıhhi Doktorunun 04.06.2008 tarihli Kararı ile onaylanmıştır. 34).
Psikolojik ve pedagojik desteğe ihtiyaç duyan çocuklar için, genel eğitim kurumları, bir öğretmen-psikolog ve bir öğretmen-konuşma terapisti için en az 10 metrekare alana sahip ayrı odalar sağlamalıdır. m her biri.
Her katta kapılı kabinlerle donatılmış kız ve erkek tuvaletleri bulunmalıdır. Sıhhi cihaz sayısı 20 kız öğrenci için 1 klozet, 30 kız için 1 lavabo, 30 erkek çocuk için 1 klozet, 1 pisuvar ve 1 lavabo bazında belirlenmektedir. Erkek ve kız çocukları için sıhhi tesislerin alanı en az 0,1 metrekare oranında alınmalıdır. öğrenci başına m.
20 kişilik bir tuvalet bazında personel için ayrı bir banyo tahsis edilmelidir.
Eğitim kurumlarının daha önce inşa edilmiş binalarında, tasarım kararına göre sıhhi tesislerin ve sıhhi tesisatların sayısına izin verilir.
Eğitim kurumlarının yeni inşa edilen binalarında, her katta, temizlik ekipmanlarının depolanması ve işlenmesi, dezenfeksiyon çözeltilerinin hazırlanması, palet ve soğuk ve sıcak su kaynağı ile donatılmış bir oda olmalıdır. Eğitim kurumlarının daha önce inşa edilmiş binalarında, gardırop ile donatılmış tüm temizlik ekipmanlarını (yemek ünitesinin binalarını temizlemeye yönelik ekipman ve tıbbi amaçlar hariç) depolamak için ayrı bir yer ayrılmalıdır.
Tüm odaların tavanları ve duvarları düzgün olmalı, çatlak, çatlak, deformasyon, mantar lezyonu belirtileri bulunmamalı ve dezenfektanlar kullanılarak ıslak yöntemle temizlenmesine izin verilmelidir. Sınıflarda, dersliklerde, rekreasyon ve diğer binalarda, binaların yüksekliğinin en az 2,75 m ve yeni inşa edilen binalarda - en az 3,6 m olması şartıyla, eğitim kurumlarında kullanılmasına izin verilen malzemelerden asma tavanların donatılmasına izin verilir.
Derslik ve derslikler ile dinlenme alanlarının zeminleri kalas, parke, fayans veya muşamba olmalıdır. Fayans kaplama kullanılması durumunda karo yüzeyi mat ve pürüzlü, kaymaz olmalıdır. Tuvalet ve lavaboların zeminlerinin seramik ile kaplanması tavsiye edilir.
Tüm odalardaki zeminlerde çatlak, kusur ve mekanik hasar olmamalıdır.
Genel eğitim kurumunun yapısal bir birim olarak yapısı, genel eğitim kurumunun izin verilen maksimum ulaşım hizmetinden fazla olması durumunda, genel eğitim kurumunda bir yatılı okul içerebilir.
Bir genel eğitim kurumundaki yatılı okul binası ayrılabilir ve ayrı bir girişi olan bağımsız bir bloğa tahsisi ile genel eğitim kurumunun ana binasının bir parçası olabilir.
Genel bir eğitim kurumundaki yatılı okulun binaları şunları içermelidir:
- en az 4.0 m2 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı uyku odaları. kişi başı m;
- en az 2,5 metrekare alana sahip kendi kendine çalışma odaları. kişi başı m;
- dinlenme odaları ve psikolojik rahatlama;
- lavabolar (10 kişilik bir lavabo), tuvaletler (10 kız için bir klozet, 20 erkek için bir klozet ve bir pisuvar, her klozetin el yıkamak için bir lavabosu vardır), duşlar (20 kişilik bir duş filesi), hijyen oda;
- giysi ve ayakkabı kurutma odaları;
- kişisel eşyaların yıkanması ve ütülenmesi için odalar;
- kişisel eşyalar için depolama odası;
- tıbbi bakım için tesisler: doktor muayenehanesi ve izolasyon koğuşu;
- idari binalar.
Ekipman, binaların dekorasyonu ve bakımı, yetimler ve ebeveyn bakımı olmadan bırakılan çocuklar için yetimhanelerde ve yatılı okullarda çalışma modunun düzenlenmesi, bakımı, organizasyonu için hijyenik gerekliliklere uygun olmalıdır (SP 2.4.990-00).
Bir genel eğitim kurumunda yeni inşa edilen bir yatılı okul için genel eğitim kurumunun ana binası ile yatılı okul binasının sıcak bir geçişle birbirine bağlanması gerekir.
Genel bir eğitim kurumunun binalarındaki gürültü seviyeleri, konutlar, kamu binaları ve yerleşim alanları için hijyen standartlarını aşmamalıdır (SN 2.2.4 / 2.1.8.562-96).
Eğitim ve öğretim koşulları için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklerin ihlali durumunda, görsel-işitsel ve diğer eğitim ve öğretim araçları dahil olmak üzere teknik, eğitim mobilyalarının yanı sıra ders kitapları ve diğer yayın ürünleri, yetkililer ve yasal tüzel kişiler, Sanat temelinde idari sorumluluğa dahil olabilir. Rusya Federasyonu İdari Suçlar Kanunu'nun 6.7'si (bundan böyle Rusya Federasyonu İdari Suçlar Kanunu olarak anılacaktır).
Bu maddeye göre, yukarıdaki ihlaller tespit edildiğinde, yetkililerden 3.000 ila 7.000 ruble ve tüzel kişilerden 30 ila 70 bin ruble arasında bir para cezası toplandığını hatırlayın. Bir yıl içinde sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklerin tekrar tekrar ihlal edilmesi durumunda, yetkililerden 10 ila 15 bin ruble ve tüzel kişilerden 100 ila 150 bin ruble arasında bir para cezası tahsil edilir. veya 90 güne kadar faaliyetlerin idari olarak askıya alınması.
Ancak, bir memuru idari sorumluluğa getirmek, ancak idari suçun resmi görevlerinin yerine getirilmemesi veya uygunsuz bir şekilde yerine getirilmesiyle bağlantılı olarak işlenmesi durumunda mümkündür. Bu, Sanat'ta belirtilmiştir. Rusya Federasyonu İdari Kanunu'nun 2.4'ü.
Tüzel kişiliği, Sanatın 2. paragrafı ile belirlenen şekilde idari sorumluluğa getirmek. Rusya Federasyonu İdari Suçlar Kanunu'nun 2.1'i, belirtilen kişinin, Rusya Federasyonu İdari Suçlar Kanunu'nun veya kurucu bir kuruluşun yasalarının ihlali için kural ve düzenlemelere uyma fırsatına sahip olması gerekir. Rusya Federasyonu idari sorumluluğu öngörmektedir, ancak bunlara uymak için kendisine bağlı tüm önlemleri almamıştır.
Bu nedenle, SanPiN 2.4.2.2821-10 tarafından belirlenen sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler genel bir eğitim kurumu tarafından ihlal edildiyse, ancak aynı zamanda bunlara uymak için buna bağlı tüm önlemleri aldıysa, o zaman bunu getirmek oldukça zor olacaktır. kurum idari sorumluluğa Bu sonuç, tahkim uygulamasıyla, özellikle, A55-9175 / 2009 davasında 06.10.2009 tarihli Volga Bölgesi Federal Tahkim Mahkemesinin Kararı ile de onaylanmıştır.
bibliyografya
- RF İdari Suçlar Kanunu: 30.12.2001 N 195-FZ Federal Yasası.
- Sıhhi ve epidemiyolojik kural ve standartların tanıtımı hakkında SanPiN 2.2.2 / 2.4.1340-03: Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun 03.06.2003 N 118 Kararı.
- SanPiN 2.1.2.1188-03'ün yürürlüğe girmesi hakkında: Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun 30 Ocak 2003 N 4 Kararı.
- Nüfusun sıhhi ve epidemiyolojik refahı hakkında: 30 Mart 1999 tarihli Federal Yasa N 52-FZ.
- Rusya Federasyonu Devlet Sıhhi ve Epidemiyolojik Hizmetleri Yönetmeliği ve Devlet Sıhhi ve Epidemiyolojik Standardizasyon Yönetmeliği'nin onaylanması üzerine: Rusya Federasyonu Hükümeti'nin 24 Temmuz 2000 N 554 Kararı.
V.V. Semenikhin
süpervizör
"Uzman Bürosu Semenikhin"
2.4. Şehir eğitim kurumları tasarlanırken ve inşa edilirken, aşağıdaki kurumların yaya erişilebilirliğinin sağlanması tavsiye edilir:
- II ve III iklim bölgelerinde - en fazla 0,5 km;
I iklim bölgesinde (I alt bölgesi) eğitimin I ve II aşamasının öğrencileri için - en fazla 0,3 km, eğitimin III aşamasının öğrencileri için - 0,4 km'den fazla değil;
I iklim bölgesinde (II alt bölgesi), eğitimin I ve II aşamasının öğrencileri için - en fazla 0,4 km, eğitimin III aşamasının öğrencileri için - 0,5 km'den fazla değil.
Değişiklikler hakkında bilgi:
kararname 25 Aralık 2013 tarihli Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktoru, 2.5 paragrafında N 72 değiştirildi
2.5. Kırsal alanlarda, genel eğitim kurumlarının öğrencileri için yaya erişilebilirliği:
- II ve III iklim bölgelerinde, eğitimin I aşamasının öğrencileri için 2.0 km'den fazla değildir;
- eğitimin II ve III aşamalarındaki öğrenciler için - I iklim bölgesinde 4.0 km'den fazla değil - sırasıyla 1.5 ve 3 km.
Belirtilen mesafeleri aşan mesafelerde, kırsal alanlarda bulunan genel eğitim kurumlarının öğrencileri için genel eğitim kurumuna ve geri ulaşım hizmetlerinin organize edilmesi gerekmektedir. Seyahat süresi tek yön 30 dakikayı geçmemelidir.
Öğrenciler, çocukların taşınması için özel olarak tasarlanmış bir araçla taşınır.
Öğrencilerin duraktaki toplanma yerine en uygun yaya yaklaşımı 500 m'den fazla olmamalıdır Kırsal alanlar için, yaya erişim yarıçapında durağa 1 km'ye kadar bir artışa izin verilir.
Değişiklikler hakkında bilgi:
kararname 25 Aralık 2013 tarihli Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktoru N 72, paragraf 2.6 değiştirildi
Önceki baskıdaki paragraf metnine bakın
2.6. İzin verilen maksimum ulaşım hizmetini aşan bir mesafede yaşayan öğrencilerin yanı sıra olumsuz hava koşullarında ulaşımın olmaması durumunda, genel bir eğitim kuruluşunda yatılı okul sağlamaları önerilir.
Değişiklikler hakkında bilgi:
kararname 25 Aralık 2013 tarihli Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktoru N 72'de değiştirilen isim
Önceki baskıdaki adın metnine bakın
III. Eğitim kurumlarının toprakları için gereklilikler
Değişiklikler hakkında bilgi:
kararname 25 Aralık 2013 tarihli Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktoru N 72, madde 3.1 revize edildi
Önceki baskıdaki paragraf metnine bakın
3.1. Genel bir eğitim organizasyonunun bölgesi çitle çevrilmeli ve çevre düzenlemesi yapılmalıdır. Bölgenin çitle çevrili olmamasına, yalnızca cadde veya yaya kaldırımının ana yoluna doğrudan bitişik bina duvarlarının yanından izin verilir. Ağaç ve çalılarla çevre düzenlemesi iklim koşulları dikkate alınarak yapılır.
Bölgenin çevresi de dahil olmak üzere, binalardan arındırılmış alanın %50'si temelinde yeşillik dikilmesi tavsiye edilir. İçin ilçeler Uzak Kuzey'de ve mevcut (yoğun) kentsel gelişme koşullarındaki şehirlerde, binalardan arındırılmış bölge alanının% 25-30'u kadar yeşillendirmenin azaltılmasına izin verilir.
Bölgeyi düzenlerken, zehirli meyvelere sahip ağaçlar ve çalılar, zehirli ve dikenli bitkiler ekilmez.
Değişiklikler hakkında bilgi:
kararname 25 Aralık 2013 tarihli Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktoru, paragraf 3.2'de N 72 değiştirildi
Önceki baskıdaki paragraf metnine bakın
Kayıt N 19993
30.03.1999 N 52-FZ Federal Yasası uyarınca "Nüfusun sıhhi ve epidemiyolojik refahı hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 1999, N 14, Madde 1650; 2002, N 1 (Bölüm 1) , Madde 2; 2003, N 2, Madde 167; 2003, N 27 (bölüm 1), Madde 2700; 2004, N 35, Madde 3607; 2005, N 19, Madde 1752; 2006, N 1, Madde 10; 2006, No. 52 (Bölüm 1), Madde 5498; 2007, No. 1 (Bölüm 1), Madde 21; 2007, No. 1 (Bölüm 1), Madde 29; 2007, No. 27, madde 3213; 2007, N 46, Madde 5554; 2007, N 49, Madde 6070; 2008, N 24, Madde 2801; 2008, N 29 (bölüm 1), Madde 3418; 2008, N 30 (Bölüm 2 ), Md.3616; 2008, N 44, Md.4984; 2008, N 52 (Bölüm 1), Md.6223; 2009, N 1, Md.17; 2010, N 40, Md.4969) ve Rusya Federasyonu Hükümet Kararnamesi ile 24 Temmuz 2000 N 554 "Rusya Federasyonu Devlet Sıhhi ve Epidemiyolojik Hizmetlerine İlişkin Yönetmeliklerin ve Devlet Sıhhi ve Epidemiyolojik Standartlarına İlişkin Yönetmeliklerin Onaylanması Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2000, N 31, Madde 3295; 2004, N 8, Madde 663; 2004, No. 47, Madde 4666; 2005, N 39, Art. 3953) karar verdim:
1. SanPiN 2.4.2.2821-10 "Eğitim kurumlarında eğitimin koşulları ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler" (ek) sıhhi ve epidemiyolojik kural ve standartlarını onaylamak.
2. 1 Eylül 2011 tarihinden itibaren belirtilen sıhhi ve epidemiyolojik kural ve düzenlemeleri tanıtın.
3. SanPiN 2.4.2.2821-10'un piyasaya sürülmesinden bu yana, SanPiN 2.4.2.1178-02 "Eğitim kurumlarında eğitim koşulları için hijyenik gereklilikler"in sıhhi ve epidemiyolojik kuralları ve standartları, Devlet Sağlık Sıhhi Doktoru'nun kararnamesi ile onaylanmıştır. Rusya Federasyonu, Rusya Federasyonu Birinci Sağlık Bakan Yardımcısı 28.11.2002 N 44 (Rusya Adalet Bakanlığı'na 05.12.2002 tarihinde kayıtlı, 3997 kayıt numarası), SanPiN 2.4.2.2434-08 "Değişiklik N 1 SanPiN 2.4 .2.1178-02", 26 Aralık 2008 N 72 Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktoru kararnamesi ile onaylanmıştır (28 Ocak 2009 tarihinde Rusya Adalet Bakanlığı'na kayıtlı, kayıt numarası 13189).
G. Onişçenko
ek
Genel Eğitim Kurumlarında Eğitim Koşulları ve Organizasyonu İçin Sıhhi ve Epidemiyolojik Gereklilikler
Sıhhi ve Epidemiyolojik Kurallar ve Normlar SanPiN 2.4.2.2821-10
I. Genel hükümler ve kapsam
1.1. Bu sıhhi ve epidemiyolojik kurallar ve düzenlemeler (bundan böyle sıhhi kurallar olarak anılacaktır), eğitim kurumlarında eğitim ve yetiştirme faaliyetlerinin uygulanmasında öğrencilerin sağlığını korumayı amaçlamaktadır.
1.2. Bu sıhhi kurallar, aşağıdakiler için sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimleri belirler:
Genel bir eğitim kurumunun yerleştirilmesi;
Genel bir eğitim kurumunun bölgesi;
Genel eğitim binası;
Genel bir eğitim kurumunun tesislerinin donanımı;
Genel bir eğitim kurumunun hava-termal rejimi;
Doğal ve yapay aydınlatma;
Su temini ve kanalizasyon;
Uyarlanmış binalarda bulunan eğitim kurumlarının binaları ve ekipmanları;
Eğitim sürecinin modu;
Öğrenciler için tıbbi hizmet kuruluşları;
Genel bir eğitim kurumunun sıhhi durumu ve bakımı;
Sıhhi kurallara uygunluk.
1.3. Sıhhi kurallar, türleri, örgütsel ve yasal biçimleri ve mülkiyet biçimleri ne olursa olsun, tasarlanmış, faaliyet gösteren, inşa halindeki ve yeniden yapılandırılmış eğitim kurumları için geçerlidir.
Bu sıhhi kurallar, ilköğretim genel, temel genel ve orta (tam) genel eğitim programlarını uygulayan ve eğitim sürecini üç genel eğitim seviyesinin genel eğitim programlarının seviyelerine göre yürüten tüm eğitim kurumları için geçerlidir:
ilk aşama - ilk genel eğitim (bundan sonra - I eğitim aşaması);
ikinci aşama - temel genel eğitim (bundan sonra - II eğitim aşaması);
üçüncü aşama - orta (tam) genel eğitim (bundan sonra - III eğitim aşaması).
1.4. Bu sıhhi kurallar, faaliyetleri tasarım, inşaat, yeniden inşa, eğitim kurumlarının işletilmesi, öğrencilerin eğitimi ve öğretimi ile ilgili tüm vatandaşlar, tüzel kişiler ve bireysel girişimciler için bağlayıcıdır.
1.5. Eğitim faaliyetleri, Rusya Federasyonu mevzuatına göre lisanslamaya tabidir. Lisans verilmesine karar vermenin koşulu, lisans adayı tarafından binaların, bölgelerin, binaların, ekipmanların ve diğer mülklerin sıhhi kurallarına, eğitim sürecinin rejimine uygunluk konusunda sıhhi ve epidemiyolojik bir sonuç sunmasıdır. lisans adayının eğitim faaliyetleri için kullanmayı amaçladığı *.
1.6. Kurumda okul öncesi eğitimin ana genel eğitim programını uygulayan okul öncesi gruplar varsa, faaliyetleri okul öncesi organizasyonların çalışma şeklinin tasarımı, bakımı ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler tarafından düzenlenir.
1.7. Eğitim kurumlarının binalarının başka amaçlarla kullanılmasına izin verilmez.
1.8. Bu sıhhi kuralların uygulanmasına ilişkin kontrol, nüfusun sıhhi ve epidemiyolojik refahını sağlama, haklarını koruma alanında kontrol ve denetim işlevlerini yerine getiren yetkili federal yürütme organı tarafından Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olarak gerçekleştirilir. tüketicilerin ve tüketici pazarının ve bölgesel organlarının.
II. Eğitim kurumlarının yerleştirilmesi için şartlar
2.1. Arsanın sıhhi kurallara uygunluğu konusunda sıhhi ve epidemiyolojik bir sonuç varsa, eğitim kurumlarının inşası için arsaların sağlanmasına izin verilir.
2.2. Eğitim kurumlarının binaları yerleşim bölgesinde, işletmelerin, yapıların ve diğer tesislerin sıhhi koruma bölgelerinin, sıhhi molaların, garajların, otoparkların, otoyolların, demiryolu ulaşım tesislerinin, metroların, havanın kalkış ve iniş yollarının dışında bulunmalıdır. Ulaşım.
Binaların ve oyun alanlarının normatif güneşlenme ve doğal aydınlatma seviyelerini sağlamak için, eğitim kurumlarının binalarını yerleştirirken, konut ve kamu binalarından sıhhi boşluklara uyulmalıdır.
Kentsel (kırsal) amaçlar için ana mühendislik iletişimi - su temini, kanalizasyon, ısı temini, enerji temini - eğitim kurumlarının topraklarından geçmemelidir.
2.3. Eğitim kurumlarının yeni inşa edilen binaları, mahallelerin mahalle içi bölgelerine, şehir sokaklarından uzak, mahalleler arası araba yollarına, gürültü ve hava kirliliği seviyelerini sıhhi kural ve yönetmeliklerin gerekliliklerine uygun bir mesafede yerleştirmektedir.
2.4. Şehir eğitim kurumları tasarlanırken ve inşa edilirken, aşağıdaki kurumların yaya erişilebilirliğinin sağlanması tavsiye edilir:
II ve III iklim bölgelerinde - en fazla 0,5 km;
I iklim bölgesinde (I alt bölgesi) eğitimin I ve II aşamasının öğrencileri için - en fazla 0,3 km, eğitimin III aşamasının öğrencileri için - 0,4 km'den fazla değil;
I iklim bölgesinde (II alt bölgesi), eğitimin I ve II aşamasının öğrencileri için - en fazla 0,4 km, eğitimin III aşamasının öğrencileri için - 0,5 km'den fazla değil.
2.5. Kırsal alanlarda, eğitim kurumlarının öğrencileri için yaya erişilebilirliği:
II ve III iklim bölgelerinde, eğitimin I aşamasının öğrencileri için 2.0 km'den fazla değildir;
Eğitimin II ve III aşamalarındaki öğrenciler için - I iklim bölgesinde 4.0 km'den fazla değil - sırasıyla 1.5 ve 3 km.
Kırsal alanlarda bulunan eğitim kurumlarının öğrencileri için belirtilen mesafeleri aşan mesafelerde, eğitim kurumuna ve geri dönüş ulaşım hizmetlerinin organize edilmesi gerekmektedir. Seyahat süresi tek yön 30 dakikayı geçmemelidir.
Öğrenciler, çocukların taşınması için özel olarak tasarlanmış bir araçla taşınır.
Öğrencilerin duraktaki toplanma yerine en uygun yaya yaklaşımı 500 m'den fazla olmamalıdır Kırsal alanlar için, yaya erişim yarıçapında durağa 1 km'ye kadar bir artışa izin verilir.
2.6. İzin verilen maksimum ulaşım hizmetini aşan bir mesafede yaşayan öğrencilerin yanı sıra olumsuz hava koşullarında ulaşımın olmaması durumunda, genel bir eğitim kurumunda yatılı okul sağlamaları önerilir.
III. Eğitim kurumlarının bölgesi için gereksinimler
3.1. Genel bir eğitim kurumunun bölgesi çitle çevrilmeli ve çevre düzenlemesi yapılmalıdır. Bölgenin çevre düzenlemesi, topraklarının alanının en az %50'si için sağlanır. Genel bir eğitim kurumunun topraklarını orman ve bahçe alanları ile sınıra yerleştirirken, peyzaj alanının %10 oranında azaltılmasına izin verilir.
Ağaçlar kurum binasından en az 15.0 m, çalılar ise en az 5.0 m mesafede dikilir. Bölgenin peyzajı yapılırken, öğrencilerde zehirlenme oluşumunu önlemek için zehirli meyveli ağaç ve çalılar kullanılmamaktadır.
Bu bölgelerdeki özel iklim koşulları dikkate alınarak, Uzak Kuzey'deki eğitim kurumlarının topraklarında ağaç ve çalı bahçelerinin azaltılmasına izin verilir.
3.2. Genel bir eğitim kurumunun topraklarında, aşağıdaki bölgeler ayırt edilir: rekreasyon alanı, fiziksel kültür ve spor ve ekonomik. Bir eğitim ve deney bölgesinin tahsisine izin verilir.
Antrenman ve deney bölgesi düzenlenirken, fiziksel kültür ve spor bölgesi ile rekreasyon alanının azaltılmasına izin verilmez.
3.3. Fiziki kültür ve spor bölgesinin spor salonunun yanından yerleştirilmesi tavsiye edilir. Sınıfların pencere kenarlarından fiziki kültür ve spor alanı yerleştirirken, sınıflardaki gürültü seviyeleri konut, kamu binaları ve yerleşim alanları için hijyen standartlarını aşmamalıdır.
Koşu bantları ve spor sahaları (voleybol, basketbol, hentbol oynamak için) düzenlenirken, yağmur suyu ile taşmasını önlemek için drenaj sağlanmalıdır.
Fiziksel kültür ve spor bölgesinin ekipmanı, "Fiziksel kültür" konusundaki programların yanı sıra bölüm spor dersleri ve eğlence etkinliklerinin yürütülmesini sağlamalıdır.
Spor ve oyun alanlarının sert bir yüzeyi, bir futbol sahası - çimi olmalıdır. Sentetik ve polimer kaplamalar dona karşı dayanıklı olmalı, oluklar ile donatılmalı ve çocukların sağlığına zarar vermeyen malzemelerden yapılmalıdır.
Düzensizlikleri ve çukurları olan nemli alanlarda dersler yapılmamaktadır.
Fiziksel kültür ve spor malzemeleri öğrencilerin boy ve yaşlarına uygun olmalıdır.
3.4. "Fiziksel kültür" konulu programların uygulanması için, kurumun yakınında bulunan ve fiziksel kültür ve sporun düzenlenmesi ve bakımı için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak donatılmış spor tesislerinin (oyun alanları, stadyumlar) kullanılmasına izin verilir. yerler.
3.5. Bölgede eğitim kurumları tasarlarken ve inşa ederken, uzun gün gruplarına katılan öğrenciler için açık hava oyunları ve rekreasyon organizasyonu ve açık hava etkinlikleri sağlayan eğitim programlarının uygulanması için bir rekreasyon alanı sağlamak gerekir.
3.6. Ekonomik bölge, kantinin sanayi tesislerine giriş tarafında yer almakta olup, caddeden bağımsız bir girişi vardır. Bölgesel ısıtma ve merkezi su temini olmadığında, ekonomik bölgenin topraklarına bir kazan dairesi ve su depolu bir pompa odası yerleştirilir.
3.7. Ekonomik bölge topraklarında atık toplamak için, üzerine çöp toplayıcıların (konteynerler) monte edildiği bir alan donatılmıştır. Site, yemek ünitesi girişinden ve dersliklerin ve dersliklerin pencerelerinden en az 25,0 m uzaklıkta bulunur ve boyutları konteynerlerin taban alanını 1,0 aşan su geçirmez sert kaplama ile donatılmıştır. her yöne m. Atık kaplarının sıkıca kapanan kapakları olmalıdır.
3.8. Bölgeye girişler ve girişler, araba yolları, müştemilatlara giden yollar, çöp kutuları için alanlar asfalt, beton ve diğer sert yüzeylerle kaplıdır.
3.9. Kurumun toprakları dış mekan yapay aydınlatmasına sahip olmalıdır. Yerdeki yapay aydınlatma seviyesi en az 10 lux olmalıdır.
3.10. Genel bir eğitim kurumuyla işlevsel olarak ilgisi olmayan bina ve yapıların bulunduğu yere izin verilmez.
3.11. Genel bir eğitim kurumunda okul öncesi eğitimin ana genel eğitim programını uygulayan okul öncesi grupları varsa, bölgede okul öncesi eğitim çalışma biçiminin yapısı, içeriği ve organizasyonu için gereksinimlere uygun olarak donatılmış bir oyun alanı tahsis edilir. kuruluşlar.
3.12. Genel bir eğitim kurumunun topraklarındaki gürültü seviyeleri, konutlar, kamu binaları ve yerleşim alanları için hijyen standartlarını aşmamalıdır.
IV. Bina gereksinimleri
4.1. Binanın mimari ve planlama çözümleri şunları sağlamalıdır:
Siteye çıkışlı ilkokul dersliklerinin ayrı bir blok halinde tahsis edilmesi;
Dinlenme tesislerinin dersliklere yakın konumu;
8-11. sınıf öğrencilerinin devam ettiği derslik ve dersliklerin üst katlarında (üçüncü katın üstünde) konaklama, idari ve hizmet odaları;
Genel bir eğitim kurumunda çevresel faktörlerin öğrencilerin yaşamı ve sağlığı üzerindeki zararlı etkilerinin ortadan kaldırılması;
Eğitim atölyelerinin, eğitim kurumlarının montaj ve spor salonlarının, toplam alanlarının yanı sıra, yerel koşullara ve genel bir eğitim kurumunun yeteneklerine bağlı olarak, bina kodlarının gerekliliklerine uygun olarak daire çalışması için bir dizi bina ve yönetmelikler ve bu sıhhi kurallar.
Eğitim kurumlarının daha önce yapılmış binaları projeye uygun olarak işletilmektedir.
4.2. Eğitim odaları, ofisler, laboratuvarlar, eğitim atölyeleri, tıbbi tesisler, spor, dans ve toplantı salonları için bodrum ve bodrum katları kullanılmasına izin verilmez.
4.3. Yeni yapılan veya yeniden yapılanan eğitim kurumlarının kapasitesi tek vardiyada eğitim için hesaplanmalıdır.
4.4. Bina girişleri, iklim bölgesi ve dış havanın tasarım sıcaklığına bağlı olarak, bina yönetmelikleri ve yönetmeliklerine uygun olarak vestibül veya hava ve hava-termal perdelerle donatılabilir.
4.5. Genel bir eğitim kurumu binasını tasarlarken, inşa ederken ve yeniden inşa ederken, her sınıf için zorunlu koltuk donanımı ile 1. kata dolaplar yerleştirilmelidir. Dolaplar elbise askıları ve ayakkabı bölmeleri ile donatılmıştır.
İlkokul öğrencileri için mevcut binalarda, bireysel dolaplarla donatılmak şartıyla rekreasyon amaçlı gardırop yerleştirilmesi mümkündür.
Bir sınıftaki öğrenci sayısı 10 kişiden fazla olmayan kırsal kesimde bulunan kurumlarda, sınıf alanı normunun 1 öğrenci olması şartıyla, sınıflarda gardırop (askı veya kilitli dolap) düzenlenmesine izin verilir. gözlenir.
4.6. İlköğretim genel eğitim okulunun öğrencileri, her sınıfa tahsis edilen dersliklerde okumak zorundadır.
4.7. Genel eğitim kurumlarının yeni inşa edilen binalarında, ilkokul sınıfları için ayrı bir blokta (binada) eğitim binalarının tahsis edilmesi, bunları eğitim bölümlerine ayırması önerilir.
1-4. sınıf öğrencilerine yönelik eğitim bölümlerinde (bloklarda) : rekreasyonlu sınıflar, uzun gün grupları için oyun odaları (öğrenci başına en az 2,5 m 2 oranında), tuvaletler bulunmaktadır.
Uzatılmış gün gruplarına katılan 1. sınıftaki öğrenciler için çocuk başına en az 4.0 m 2 alana sahip uyku odaları sağlanmalıdır.
4.8. Eğitimin II - III aşamasındaki öğrenciler için eğitim sürecini sınıf sistemine göre düzenlemelerine izin verilir.
Derslik ve laboratuvarlarda eğitim mobilyalarının öğrencilerin büyüme ve yaş özelliklerine uygunluğunun sağlanması mümkün değilse, ofis eğitim sisteminin kullanılması önerilmez.
Sınıf sayısı az olan kırsal kesimde bulunan eğitim kurumlarında, iki veya daha fazla disiplinde derslik kullanılmasına izin verilir.
4.9. Sınıfların alanı, eğitim sürecinde kullanılan öğretim yardımcılarının ve ekipmanlarının depolanması için ek mobilyaların (dolaplar, dolaplar ve diğerleri) düzenlenmesi için gerekli alan dikkate alınmadan alınır:
Ön sınıflarda 1 öğrenci başına 2,5 m2'den az olmayan;
Grup çalışma biçimleri ve bireysel dersler düzenlenirken öğrenci başına 3,5 m2'den az olmamalıdır.
Eğitim kurumlarının yeni inşa edilen ve yeniden yapılan binalarında dersliklerin yüksekliği en az 3,6 m 2 olmalıdır.
Sınıflardaki tahmini öğrenci sayısı, öğrenci başına düşen alan hesabı ve bu sıhhi kuralların V. bölümüne göre mobilyaların düzenlenmesi esas alınarak belirlenir.
4.10. Kimya, fizik, biyoloji bürolarında laboratuvar asistanları bulunmalıdır.
4.11. Bilişim odaları ve kişisel bilgisayarların kullanıldığı diğer odaların alanı, kişisel bilgisayarlar ve iş organizasyonu için hijyenik şartlara uygun olmalıdır.
4.12. Ders dışı etkinlikler, daire sınıfları ve bölümleri için bina seti ve alanı, çocuklar için ek eğitim kurumlarının sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimlerine uygun olmalıdır.
2. kat ve üstüne spor salonu yerleştirirken ses ve titreşim izolasyon önlemleri alınmalıdır.
Spor salonlarının sayısı ve türleri, eğitim kurumunun türüne ve kapasitesine bağlı olarak sağlanmaktadır.
4.14. Mevcut eğitim kurumlarındaki spor salonlarında sümüklü böcek bulundurulmalı; erkek ve kız çocukları için soyunma odaları. Spor salonlarının erkek ve kız çocukları için ayrı duş ve tuvaletlerle donatılması tavsiye edilir.
4.15. Eğitim kurumlarının spor salonlarında yeni inşa edilen binalarında aşağıdakiler sağlanmalıdır: temizlik ekipmanının depolanması ve en az 4.0 m 2 alana sahip dezenfeksiyon ve yıkama çözeltilerinin hazırlanması için tesisler; her biri en az 14.0 m2 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı giyinme odaları; her biri en az 12 m2 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı duş odaları; her biri en az 8,0 m2 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı tuvaletler. Tuvaletler veya soyunma odaları, el yıkamak için lavabolarla donatılmıştır.
4.16. Genel eğitim kurumlarında yüzme havuzlarını düzenlerken, planlama çözümleri ve işletimi, yüzme havuzlarının tasarımı, işletimi ve su kalitesi için hijyenik gereksinimleri karşılamalıdır.
4.17. Eğitim kurumlarında, eğitim kurumlarında, ilk ve orta mesleki eğitim kurumlarında öğrenciler için yemeklerin düzenlenmesi için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak öğrenciler için yemek organize etmek için bir dizi bina sağlanması gerekmektedir.
4.18. Eğitim kurumlarının binalarının inşası ve yeniden inşası sırasında, büyüklüğü koltuk sayısı ile koltuk başına 0.65 m 2 oranında belirlenen bir toplantı salonunun sağlanması tavsiye edilir.
4.19. Kütüphanenin türü, eğitim kurumunun türüne ve kapasitesine bağlıdır. Bireysel konuları, spor salonlarını ve liseleri derinlemesine inceleyen kurumlarda, kütüphane genel bir eğitim kurumu için referans ve bilgi merkezi olarak kullanılmalıdır.
Kütüphane alanı (bilgi merkezi) öğrenci başına en az 0,6 m 2 oranında alınmalıdır.
Bilgi merkezlerini bilgisayar donanımı ile donatırken, kişisel elektronik bilgisayarlar ve iş organizasyonu için hijyenik gerekliliklere uyulmalıdır.
4.20. Eğitim kurumlarının rekreasyonu öğrenci başına en az 0,6 m 2 olmalıdır.
Tek taraflı bir sınıf düzenine sahip rekreasyonların genişliği, iki taraflı bir sınıf düzenine sahip en az 4.0 m olmalıdır - en az 6.0 m.
Salon şeklinde bir rekreasyon alanı tasarlanırken, alan öğrenci başına 2 m 2 oranında belirlenir.
4.21. Öğrencilerin tıbbi bakımı için eğitim kurumlarının mevcut binalarında, binanın birinci katında, tek bir blokta yer alan tıbbi tesisler bulunmalıdır: en az 14.0 m2 alana ve uzunluğuna sahip bir doktor muayenehanesi. en az 7,0 m (öğrencilerin işitme ve görme keskinliğini belirlemek için) ve en az 14,0 m2 alana sahip bir prosedür (aşılama) odası.
Kırsal alanlarda bulunan eğitim kurumlarında, feldsher-obstetrik noktalarında ve polikliniklerde tıbbi hizmetlerin düzenlenmesine izin verilir.
4.22. Eğitim kurumlarının yeni inşa edilmiş ve yeniden inşa edilmiş binaları için, tıbbi bakım için aşağıdaki tesisler donatılmalıdır: en az 7,0 m uzunluğunda (öğrencilerin işitme ve görme keskinliğini belirlemek için) bir alana sahip bir doktor muayenehanesi. en az 21.0 m2; her biri en az 14.0 m2 alana sahip tedavi ve aşı odaları; dezenfektan çözeltilerinin hazırlanması ve tıbbi tesislere yönelik temizlik ekipmanlarının depolanması için en az 4.0 m2 alana sahip bir oda; tuvalet.
Bir dişhekimi muayenehanesini donatırken, alanı en az 12,0 m2 olmalıdır.
Tüm tıbbi tesisler tek blokta toplanmalı ve binanın 1. katında yer almalıdır.
4.23. Doktor muayenehanesi, prosedür, aşı ve diş muayenehaneleri, tıbbi faaliyetler yürüten kuruluşlar için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak donatılmıştır. Aşı odası, bulaşıcı hastalıkların bağışıklama organizasyonu için gerekliliklere uygun olarak donatılmıştır.
4.24. Psikolojik ve pedagojik yardıma ihtiyacı olan çocuklar için, genel eğitim kurumlarında, her biri en az 10 m2 alana sahip bir öğretmen-psikolog ve bir öğretmen-konuşma terapisti için ayrı odalar sağlanmaktadır.
4.25. Her katta kapılı kabinlerle donatılmış kız ve erkek tuvaletleri bulunmalıdır. Sıhhi cihaz sayısı, 20 kız için 1 tuvalet, 30 kız için 1 lavabo: 30 erkek için 1 tuvalet, 1 pisuar ve 1 lavabo hesaplamasından belirlenir. Kız ve erkek sıhhi tesislerin alanı öğrenci başına en az 0.1 m2 oranında alınmalıdır.
20 kişiye 1 tuvalet oranında personel için ayrı bir banyo tahsis edilmiştir.
Eğitim kurumlarının daha önce inşa edilmiş binalarında, tasarım kararına göre sıhhi tesislerin ve sıhhi tesisatların sayısına izin verilir.
Sıhhi tesislerde pedallı kova, tuvalet kağıdı tutucusu kurulur; lavaboların yanına elektrikli havlu veya kağıt havluluk yerleştirilir. Sıhhi teçhizat, talaş, çatlak veya diğer kusurlar olmadan iyi çalışır durumda olmalıdır. Banyo girişlerinin derslik girişinin karşısına yerleştirilmesine izin verilmemektedir.
Klozetler, deterjan ve dezenfektanlarla işlenebilen malzemelerden yapılmış koltuklarla donatılmıştır.
Eğitim kurumlarının yeni inşa edilen ve yeniden inşa edilen binalarında II ve III eğitim kademesi öğrencileri için, alanı en az 3.0 m2 olan 70 kişilik 1 kabin oranında kişisel hijyen odaları sağlanmaktadır. Esnek hortumlu bide veya tepsi, tuvalet ve soğuk ve sıcak su beslemeli bir lavabo ile donatılmıştır.
Eğitim kurumlarının daha önce inşa edilmiş binaları için, tuvaletlerde kişisel hijyen kabinlerinin donatılması tavsiye edilir.
4.26. Eğitim kurumlarının yeni inşa edilen binalarında, her katta, temizlik ekipmanlarının depolanması ve işlenmesi, dezenfeksiyon çözeltilerinin hazırlanması, palet ve soğuk ve sıcak su kaynağı ile donatılmış bir oda olacaktır. Eğitim kurumlarının daha önce inşa edilmiş binalarında, gardırop ile donatılmış tüm temizlik ekipmanlarını (yemek ünitesinin binalarını temizlemeye yönelik ekipman ve tıbbi amaçlar hariç) depolamak için ayrı bir yer ayrılmıştır.
4.27. İlköğretim sınıflarında, laboratuvarlarda, dersliklerde (kimya, fizik, çizim, biyoloji), atölyelerde, ev ekonomisi ofislerinde, tüm tıbbi tesislerde lavabolar kurulur.
Sınıflara lavaboların montajı, öğrencilerin yaşa özgü özellikleri dikkate alınarak sağlanmalıdır: 1 - 4. sınıflardaki öğrenciler için yerden lavabonun yanına 0,5 m yükseklikte ve 0,7 yükseklikte - 5 - 11. sınıf öğrencileri için yerden lavabonun yanına 0,8 m. Pedal kovaları ve tuvalet kağıdı tutucuları lavaboların yanına yerleştirilmiştir. Lavaboların yanına elektrikli veya kağıt havlu ve sabun konur. Sabun, tuvalet kağıdı ve havlular her zaman hazır bulundurulmalıdır.
4.28. Tüm odaların tavanları ve duvarları düzgün olmalı, çatlak, çatlak, deformasyon, mantar lezyonu belirtileri bulunmamalı ve dezenfektanlar kullanılarak ıslak yöntemle temizlenmesine izin verilmelidir. Sınıflarda, dersliklerde, rekreasyon ve diğer tesislerde, binaların yüksekliğinin en az 2,75 m ve yeni inşa edilen binalarda en az 3,6 m olması şartıyla, eğitim kurumlarında kullanılmasına izin verilen malzemelerden yapılmış asma tavanların donatılmasına izin verilir.
4.29. Derslik ve derslikler ile dinlenme alanlarının zeminleri kalas, parke, fayans veya muşamba olmalıdır. Karo yüzey kullanılması durumunda karo yüzeyi mat ve pürüzlü, kaymaz olmalıdır. Tuvalet ve lavaboların zeminlerinin seramik ile kaplanması tavsiye edilir.
Tüm odalardaki zeminlerde çatlak, kusur ve mekanik hasar olmamalıdır.
4.30. Tıbbi tesislerde tavanın, duvarların ve zeminin yüzeyleri pürüzsüz olmalı, ıslak yöntemle temizlenmelerine izin vermeli ve tıbbi tesislerde kullanım için onaylanmış deterjan ve dezenfektanların etkisine dayanıklı olmalıdır.
4.31. Tüm inşaat ve kaplama malzemeleri çocukların sağlığına zararsız olmalıdır.
4.32. Bir genel eğitim kurumunda ve bir okul yatılı okulunda, öğrencilerin huzurunda her türlü onarım işi yapılmasına izin verilmez.
4.33. Genel eğitim kurumunun yapısal bir birim olarak yapısı, genel eğitim kurumunun izin verilen maksimum ulaşım hizmetinden fazla olması durumunda, genel eğitim kurumunda bir yatılı okul içerebilir.
Bir genel eğitim kurumundaki yatılı okul binası ayrılabilir ve ayrı bir girişi olan bağımsız bir bloğa tahsisi ile genel eğitim kurumunun ana binasının bir parçası olabilir.
Genel bir eğitim kurumundaki yatılı okulun binaları şunları içermelidir:
Kişi başı en az 4.0 m 2 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı uyku odaları;
Kişi başına en az 2,5 m 2 alana sahip bireysel çalışma odaları;
Dinlenme odaları ve psikolojik rahatlama;
Tuvaletler (10 kişilik 1 lavabo), tuvaletler (10 kız için 1 tuvalet, 1 tuvalet ve 20 erkek için 1 pisuvar, her tuvalette el yıkamak için 1 lavabo vardır), duşlar (20 kişilik duş filesi), hijyen odası. Tuvaletler pedallı kovalar, tuvalet kağıdı tutucuları ile donatılmıştır; lavaboların yanına elektrikli veya kağıt havlu ve sabun konur. Sabun, tuvalet kağıdı ve havlular her zaman mevcut olmalıdır;
Giysi ve ayakkabı kurutma odaları;
Kişisel eşyaların yıkanması ve ütülenmesi için odalar;
Kişisel eşyalar için depolama odası;
Tıbbi hizmet alanı: doktor muayenehanesi ve
Yalıtkan;
İdari bina.
Ekipman, binaların dekorasyonu ve bakımı, yetimler ve ebeveyn bakımı olmadan bırakılan çocuklar için yetimhanelerde ve yatılı okullarda çalışma modunun düzenlenmesi, bakımı, organizasyonu için hijyenik gerekliliklere uygun olmalıdır.
Bir genel eğitim kurumunda yeni inşa edilen bir yatılı okul için, genel eğitim kurumunun ana binası ile yatılı okul binası sıcak bir geçişle birbirine bağlanmıştır.
4.34. Genel bir eğitim kurumunun binalarındaki gürültü seviyeleri, konut, kamu binaları ve yerleşim alanları için hijyen standartlarını aşmamalıdır.
V. Tesisler ve ekipman için gereklilikler
Eğitim Kurumları
5.1. Öğrenciler için işyeri sayısı, binanın inşa edildiği (yeniden inşa edildiği) proje tarafından sağlanan genel eğitim kurumunun kapasitesini aşmamalıdır.
Her öğrenciye, büyümesine göre bir işyeri (masa veya masada, oyun modülleri ve diğerleri) sağlanır.
5.2. Sınıfların amacına bağlı olarak, çeşitli öğrenci mobilyaları kullanılabilir: bir okul sırası, öğrenci masaları (tek ve çift), sınıf masaları, sandalyeler, sıralar ve diğerleri ile tamamlanmış çizim veya laboratuvar masaları. Sandalye yerine tabure veya sıra kullanılmaz.
Öğrenci mobilyaları, çocukların sağlığına zarar vermeyen, çocukların büyüme ve yaş özelliklerine ve ergonominin gereklerine uygun malzemelerden yapılmalıdır.
5.3. Eğitimin I aşamasındaki öğrenciler için ana öğrenci mobilyası türü, çalışma düzleminin yüzeyinin eğim düzenleyicisi ile sağlanan bir okul sırası olmalıdır. Yazma ve okuma öğretirken, okul sırası düzleminin çalışma yüzeyinin eğimi 7 - 15 olmalıdır. Koltuk yüzeyinin ön kenarı, 1. numaradaki masalarda 4 cm, 2. ve 3. numaralarda 5 - 6 cm ve 7 - 8 cm masanın çalışma düzleminin ön kenarını geçmelidir. 4. numaranın masaları.
Eğitim mobilyalarının boyutları, öğrencilerin boyuna göre tablo 1'de verilen değerlere uygun olmalıdır.
Farklı tipte öğrenci mobilyalarının (sıralar, sıralar) kullanımının birleşik versiyonuna izin verilir.
Yükseklik grubuna bağlı olarak, öğrenciye bakan masa ön kenarının yerden yüksekliği şu değerlere sahip olmalıdır: gövde uzunluğu 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm ve 1450 - 1600 mm - 950 mm. Masa tablasının eğim açısı 15 - 17'dir.
Eğitimin I aşamasındaki öğrenciler için ofiste sürekli çalışma süresi 7-10 dakikayı ve II-III eğitim aşaması öğrencileri için - 15 dakikayı geçmemelidir.
5.4. Eğitim mobilyalarını öğrencilerin büyümesine göre seçmek için, masa ve sandalyenin görünen dış yüzeyine daire veya şerit şeklinde uygulanan renk işaretlemesi yapılır.
5.5. Sıralar (masalar) sınıflarda sayılara göre düzenlenmiştir: daha küçük olanlar tahtaya daha yakındır, daha büyük olanlar daha uzaktadır. İşitme engelli çocuklar için masalar ilk sıraya yerleştirilmelidir.
Sıklıkla akut solunum yolu enfeksiyonları, bademcik iltihabı, soğuk algınlığı çeken çocuklar dış duvardan daha uzağa oturtulmalıdır.
Eğitim-öğretim yılı boyunca en az iki kez dış sıra, 1 ve 3 sıra (üç sıralı sıra düzeni ile) oturan öğrenciler, mobilyaların boylarına uygunluğu bozulmadan değiştirilir.
Duruş bozukluklarını önlemek için, bu sıhhi kuralların Ek 1'deki tavsiyelerine uygun olarak, derslere başladıkları ilk günlerden itibaren öğrencilere doğru çalışma duruşunu öğretmek gerekir.
5.6. Sınıfları donatırken, aşağıdaki koridor boyutları ve santimetre cinsinden mesafeler gözlenir:
Çift masa sıraları arasında - en az 60;
Tablo sırası ile dış uzunlamasına duvar arasında - en az 50 - 70;
Bu duvar boyunca bir dizi masa ve bir iç uzunlamasına duvar (bölme) veya dolaplar arasında - en az 50;
Son masalardan kara tahtanın karşısındaki duvara (bölme) - en az 70, dış duvar olan arka duvardan - 100;
Bir gösteri masasından bir kara tahtaya - en az 100;
İlk okul masasından tahtaya - en az 240;
Öğrencinin karatahtadan son yerinin en büyük uzaklığı - 860;
Eğitim tahtasının alt kenarının yerden yüksekliği - 70 - 90;
Dört sıra mobilya düzenine sahip kare veya enine konfigürasyondaki ofislerde kara tahtadan ilk masa sırasına kadar olan mesafe en az 300'dür.
Tahtanın 3,0 m uzunluğundaki tahtanın kenarından öğrencinin ön masadaki en dış yerinin ortasına kadar olan görüş açısı, II-III eğitim kademesi öğrencileri için en az 35 derece olmalıdır ve eğitimin I aşamasının öğrencileri için en az 45 derece.
Pencerelerden en uzak çalışma yeri 6,0 m'den daha uzak olmamalıdır.
Birinci iklim bölgesinin eğitim kurumlarında, masaların (sıraların) dış duvardan uzaklığı en az 1,0 m olmalıdır.
Sıraları kurarken, asıl öğrenci mobilyalarına ek olarak, koridorların boyutları ve mesafeleri için gerekliliklere uygun olarak, ışık taşıyanın karşısındaki duvardan son sıra sırasının veya ilk sıranın arkasına yerleştirilirler. ekipman arasında.
Bu mobilya düzenlemesi, interaktif beyaz tahtalarla donatılmış sınıflar için geçerli değildir.
Eğitim kurumlarının yeni inşa edilmiş ve yeniden inşa edilmiş binalarında, pencereler boyunca öğrenci masalarının düzenlenmesi ve sol taraftaki doğal aydınlatma ile derslik ve dersliklerin dikdörtgen bir konfigürasyonunun sağlanması gerekmektedir.
5.7. Karatahtalar (tebeşir kullanılarak) yazı yazmak için kullanılan malzemelere iyi yapışan, nemli süngerle iyice temizlenen, dayanıklı, koyu yeşil renkte ve yansıma önleyici özelliği olan malzemelerden yapılmalıdır.
Kara tahtalar, tebeşir tozunu yakalamak, tebeşir, paçavra saklamak için tepsiler ve çizim aksesuarları için bir tutucuya sahip olmalıdır.
Beyaz tahta kullanırken, işaretçinin rengi zıt olmalıdır (siyah, kırmızı, kahverengi, koyu mavi ve yeşil).
Hijyenik gereksinimleri karşılayan interaktif beyaz tahtalarla derslik ve sınıfların donatılmasına izin verilir. İnteraktif beyaz tahtanızı ve projeksiyon ekranınızı kullanırken, eşit şekilde aydınlatıldığından ve parlak noktalar olmadığından emin olun.
5.8. Fizik ve kimya derslikleri özel gösteri masaları ile donatılmalıdır. Öğretim yardımcılarının daha iyi görülebilmesini sağlamak için podyuma gösteri masası yerleştirilmiştir. Öğrenci ve gösteri masaları, kimyasallara dayanıklı bir kaplamaya ve masanın dış kenarında koruyucu tamponlara sahip olmalıdır.
Kimya odası ve laboratuvar odası davlumbazlarla donatılmıştır.
5.9. Bilişim odalarının donanımı, kişisel bilgisayarlar ve iş organizasyonu için hijyenik gerekliliklere uygun olmalıdır.
5.10. İşgücü eğitimi için atölyeler, 1 işyeri başına 6.0 m 2 alana sahip olmalıdır. Ekipmanın atölyelere yerleştirilmesi, görsel çalışma için uygun koşulların yaratılması ve doğru çalışma duruşunun korunması dikkate alınarak gerçekleştirilir.
Marangozluk atölyeleri, ışığın soldan düşmesi için pencereye 45'lik bir açıyla veya ışık taşıyan duvara dik 3 sıra halinde yerleştirilmiş çalışma tezgahları ile donatılmıştır. Tezgahlar arasındaki mesafe ön-arka yönde en az 0,8 m olmalıdır.
Çilingirlerde, ışık taşıyan duvara dik bir çalışma tezgahı düzenlemesi ile hem sol hem de sağ taraf aydınlatmasına izin verilir. Tekli tezgahların sıraları arasındaki mesafe en az 1,0 m, çiftli tezgahlar için - 1,5 m olmalıdır Mengene, tezgahlara eksenleri arasında 0,9 m mesafede takılır. Çilingir tezgahları 0,65 - 0,7 m yüksekliğinde bir güvenlik ağı ile donatılmalıdır.
Delme, taşlama ve diğer makineler özel bir temel üzerine kurulmalı ve güvenlik ağları, cam ve yerel aydınlatma ile donatılmalıdır.
Marangoz ve çilingir tezgahları öğrencilerin boyuna uygun ve ayaklıklı olmalıdır.
Marangozluk ve çilingirlik işlerinde kullanılan aletlerin boyutları öğrencilerin yaş ve boyuna uygun olmalıdır (bu sağlık kurallarının Ek 2).
Çilingir ve marangozluk atölyeleri ve servis işçileri, sıcak ve soğuk su beslemeli lavabolar, elektrikli havlular veya kağıt havlular ile donatılmıştır.
5.11. Ev ekonomisi ofislerinde eğitim kurumlarının yeni inşa edilen ve yeniden yapılan binalarında, en az iki odanın bulunmasını sağlamak gerekir: yemek pişirme becerilerinin öğretilmesi ve kesim ve dikim için.
5.12. Yemek pişirme becerilerini öğretmek için kullanılan ev ekonomisi ofisinde, mikser ile soğuk ve sıcak su beslemeli iki gözlü lavabolar, hijyenik kaplamalı en az 2 masa, buzdolabı, elektrikli ocak ve çocuklar için bir dolap kurulması planlanmaktadır. bulaşıkları saklamak. Onaylı bulaşık deterjanları lavaboların yakınında sağlanmalıdır.
5.13. Kesim ve dikim için kullanılan ev ekonomisi ofisi, kalıp ve kesim için masalar, dikiş makineleri ile donatılmıştır.
Dikiş makineleri, dikiş makinesinin çalışma yüzeyine sol taraftan doğal ışık sağlamak için pencereler boyunca veya çalışma yüzeyinin doğrudan (ön) doğal aydınlatması için pencerenin karşısına yerleştirilmiştir.
5.14. Eğitim kurumlarının mevcut binalarında, bir ev ekonomisi ofisi varsa, elektrikli ocak, kesme masaları, bulaşık makinesi ve lavabo yerleştirmek için ayrı bir yer sağlanır.
5.15. İşgücü eğitim atölyeleri ve ev ekonomisi ofisleri, spor salonları ilk yardım için ilk yardım çantaları ile donatılmalıdır.
5.16. Sanat, koreografi ve müzik derslerine yönelik sınıfların donanımı, çocuklar için ek eğitim kurumlarının sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimlerine uygun olmalıdır.
5.17. Oyun odalarında mobilya, oyun ve spor malzemeleri öğrencilerin büyüme verilerine uygun olmalıdır. Mobilya, oyun odasının çevresine yerleştirilmeli, böylece alanın maksimum kısmını açık hava oyunları için serbest bırakmalıdır.
Döşemeli mobilya kullanırken, ayda en az 1 kez ve kirlendikçe zorunlu olarak değiştirilmek üzere çıkarılabilir kapaklara (en az iki) sahip olmak gerekir. Oyuncakları ve yardımcı malzemeleri saklamak için özel dolaplar kurulur.
Televizyonlar yerden 1,0 - 1,3 m yükseklikte özel kaideler üzerine kurulur. TV programlarını izlerken oturma pozisyonu ekrandan öğrencilerin gözlerine en az 2 m uzaklıkta olmalıdır.
5.18. Okul sonrası sınıflara devam eden birinci sınıf öğrencilerinin yatak odaları kız ve erkek öğrenciler için ayrı olmalıdır. Gençler (1600 x 700 mm) veya yerleşik tek katmanlı yataklarla donatılmıştır. Yatak odalarındaki yataklar, minimum boşluklara uygun olarak düzenlenmiştir: dış duvarlardan - en az 0,6 m, ısıtma cihazlarından - 0,2 m, yataklar arasındaki geçişin genişliği - en az 1,1 m, iki yatak başlığı arasında - 0,3 - 0,4 m.
VI. Hava-termal koşullar için gereklilikler
6.1. Eğitim kurumlarının binaları, konut ve kamu binalarının tasarım ve inşaat standartlarına uyması ve optimum mikro iklim ve hava koşullarını sağlaması gereken merkezi ısıtma ve havalandırma sistemleri ile donatılmıştır.
Kurumlarda buharlı ısıtma kullanılmamaktadır. Isıtma cihazları için çitler kurarken, kullanılan malzemelerin çocukların sağlığına zararsız olması gerekir.
Sunta ve diğer polimerik malzemelerden yapılmış çitlere izin verilmez.
Taşınabilir ısıtma cihazlarının yanı sıra kızılötesi radyasyonlu ısıtıcıların kullanımına izin verilmez.
6.2. Sınıf ve ofisler, psikolog ve konuşma terapisti ofisleri, laboratuvarlar, toplantı salonu, yemek odası, dinlenme, kütüphane, lobi, vestiyerlerde iklim koşullarına bağlı olarak hava sıcaklığı 18 - 24 C; spor salonunda ve bölüm dersleri, atölyeler için odalarda - 17 - 20 C; yatak odası, oyun odaları, okul öncesi eğitim ve yatılı okul binaları - 20 - 24 C; sağlık ofisleri, spor salonunun soyunma odaları - 20 - 22 C, duş odaları - 25 C.
Sıcaklık rejimini kontrol etmek için sınıflar ve sınıflar ev termometreleri ile donatılmalıdır.
6.3. Ders dışı saatlerde, genel bir eğitim kurumunun binasında çocukların yokluğunda, en az 15 C'lik bir sıcaklık.
6.4. Eğitim kurumlarının tesislerinde havanın bağıl nemi% 40 - 60 olmalı, hava hareketinin hızı 0,1 m / s'den fazla olmamalıdır.
6.5. Eğitim kurumlarının mevcut binalarında soba ısıtması varsa, koridorda ateş kutusu düzenlenir. Karbon monoksit ile iç hava kirliliğini önlemek için, soba boruları, yakıtın tamamen yanmasından önce ve öğrencilerin gelmesinden en geç iki saat önce kapatılır.
Eğitim kurumlarının yeni inşa edilmiş ve yeniden inşa edilmiş binalarında soba ısıtmasına izin verilmez.
6.6. Dersler teneffüslerde sınıflar, ders sırasında dinlenme alanları havalandırılır. Derslerin başlamasından önce ve bitiminden sonra, sınıfların uçtan uca havalandırılması gerekir. Havalandırmanın süresi, hava koşulları, rüzgar hareketinin yönü ve hızı ve ısıtma sisteminin verimliliği ile belirlenir. Tavsiye edilen havalandırma süresi tablo 2'de verilmiştir.
6.7. Beden eğitimi dersleri ve spor dersleri iyi havalandırılmış spor salonlarında yapılmalıdır.
Salondaki derslerde, dış hava sıcaklığının + 5 C'nin üzerinde olduğu ve rüzgar hızının 2 m / s'den fazla olmadığı durumlarda rüzgarlık tarafında bir veya iki pencere açılması gerekir. Daha düşük bir sıcaklıkta ve daha yüksek bir hava hızında, salondaki dersler bir ila üç vasistas açık olarak gerçekleştirilir. Eksi 10 C'nin altındaki bir dış hava sıcaklığında ve 7 m / s'den fazla bir hava hızında, salonun havalandırması, öğrencilerin yokluğunda 1 - 1.5 dakika boyunca gerçekleştirilir; büyük molalarda ve vardiyalar arasında - 5 - 10 dakika.
Hava sıcaklığı +14 C'ye ulaştığında spor salonunda havalandırma durdurulmalıdır.
6.8. Pencereler, manivela cihazları veya havalandırma delikleri olan menteşeli vasistaslarla donatılmalıdır. Sınıflarda havalandırma için kullanılan vasistas ve menfezlerin alanı taban alanının en az 1/50'si kadar olmalıdır. Gözlükler ve havalandırma delikleri yılın herhangi bir zamanında çalışmalıdır.
6.9. Pencere bloklarını değiştirirken, cam alanı korunmalı veya arttırılmalıdır.
Pencerelerin açılma düzlemi bir havalandırma modu sağlamalıdır.
6.10. Pencerelerin camları masif cam levhalardan yapılmalıdır. Kırık cam hemen değiştirilmelidir.
6.11. Aşağıdaki tesisler için ayrı egzoz havalandırma sistemleri sağlanmalıdır: sınıflar ve ofisler, toplantı salonları, yüzme havuzları, atış galerileri, yemek odası, tıp merkezi, sinema odası, sıhhi tesisler, temizlik ekipmanlarının işlenmesi ve depolanması için tesisler, marangozluk ve çilingir atölyeleri.
Ocakların kurulu olduğu atölye ve servis odalarında mekanik egzoz havalandırması yapılır.
6.12. Eğitim kurumlarının binalarının havasındaki zararlı maddelerin konsantrasyonu, nüfuslu alanların atmosferik havası için hijyenik standartları aşmamalıdır.
vii. Doğal ve yapay aydınlatma için gereklilikler
7.1. Gün ışığı.
7.1.1. Tüm sınıflar, konut ve kamu binalarının doğal, yapay, birleşik aydınlatması için hijyenik gerekliliklere uygun olarak doğal aydınlatmaya sahip olmalıdır.
7.1.2. Doğal ışık olmadan tasarım yapılmasına izin verilir: spor salonunda deniz kabuğu, tuvaletler, duşlar, tuvaletler; personel için duşlar ve tuvaletler; depolar ve depolar, radyo merkezleri; sinema ve fotoğraf laboratuvarları; kitap depoları; kazanlar, pompalı su temin sistemleri ve kanalizasyon sistemleri; havalandırma ve klima odaları; binaların mühendislik ve teknolojik ekipmanlarının kurulumu ve yönetimi için kontrol üniteleri ve diğer tesisler; dezenfektanların depolanması için tesisler.
7.1.3. Sınıflarda yanal doğal sol aydınlatma tasarlanmalıdır. Sınıfların derinliği 6 m'den fazla ise, yerden yüksekliği en az 2,2 m olmak üzere sağ taraf aydınlatması yapılmalıdır.
Ana ışık akısının öğrencilerin önünden ve arkasından yönüne izin verilmez.
7.1.4. Stajyerliklerde, toplantı salonlarında ve spor salonlarında çift taraflı yan doğal aydınlatma kullanılabilir.
7.1.5. Eğitim kurumlarının tesislerinde, konut ve kamu binalarının doğal, yapay, kombine aydınlatması için hijyenik gerekliliklere uygun olarak doğal aydınlatma katsayısının (KEO) normalleştirilmiş değerleri sağlanır.
7.1.6. Tek taraflı yan doğal aydınlatmaya sahip sınıflarda, odadaki pencerelerden en uzak noktadaki sıraların çalışma yüzeyinde KEO en az %1,5 olmalıdır. İki taraflı yan doğal aydınlatma ile KEO göstergesi orta sıralarda hesaplanır ve %1,5 olmalıdır.
Işık katsayısı (SK - camlı yüzey alanının zemin alanına oranı) en az 1: 6 olmalıdır.
7.1.7. Sınıf pencereleri ufkun güney, güneydoğu ve doğu taraflarına yönlendirilmelidir. Misafir odaları, misafir odaları ve mutfak odasının pencereleri ufkun kuzey taraflarına yönlendirilebilir. Bilişim dersliklerinin yönü kuzey, kuzeydoğudur.
7.1.8. İklim bölgesine bağlı olarak sınıfların ışık açıklıkları, pencere pervazının seviyesinden daha düşük olmayan ayarlanabilir güneş koruma cihazları (açılır panjurlar, kumaş perdeler) ile donatılmıştır.
Doğal ışık seviyesini düşürmemesi gereken, yeterli derecede ışık geçirgenliği, iyi ışık saçma özellikleri olan açık renkli kumaşlardan yapılmış perdelerin kullanılması tavsiye edilir. PVC filmden yapılmış lambrequinli perdeler dahil perdelerin (perdelerin) ve doğal ışığı sınırlayan diğer perdelerin veya cihazların kullanılmasına izin verilmez.
Kullanılmadığı zaman perdeler, pencerelerin arasındaki duvarlara yerleştirilmelidir.
7.1.9. Gün ışığının rasyonel kullanımı ve sınıfların tek tip aydınlatılması için şunları yapmalısınız:
Pencere camlarının üzerini boyamayın;
Pencere kenarlarına çiçek koymayın, yerden 65 - 70 cm yükseklikteki portatif çiçek kutularına veya pencerelerin arasındaki duvarlara asılı saksılara yerleştirilir;
Bardaklar kirlenir kirlenmez, ancak yılda en az 2 kez (sonbahar ve ilkbaharda) temizlik ve yıkama işlemini gerçekleştirin.
Sınıflarda ve sınıflarda güneşlenme süresi, aşağıdakilerden az olmayan bir süre boyunca sürekli olmalıdır:
kuzey bölgesinde 2,5 saat (58 derece kuzeyin kuzeyi);
merkezi bölgede 2.0 saat (58 - 48 derece K);
Güney bölgesinde 1.5 saat (48 derece kuzeyin güneyinde).
Bilişim, fizik, kimya, çizim ve çizim, spor salonları, yemek tesisleri, toplantı salonu, idari ve hizmet odaları dersliklerinde güneşlenme olmamasına izin verilir.
7.2. yapay aydınlatma
7.2.1. Genel bir eğitim kurumunun tüm binalarında, konut ve kamu binalarının doğal, yapay, birleşik aydınlatması için hijyenik gerekliliklere uygun olarak yapay aydınlatma seviyeleri sağlanır.
7.2.2. Sınıflarda genel aydınlatma sistemi tavan aydınlatmaları ile sağlanmaktadır. Renk emisyonu spektrumuna göre lambalar kullanarak floresan aydınlatma sağlar: beyaz, sıcak beyaz, doğal beyaz.
Sınıfların yapay olarak aydınlatılması için kullanılan armatürler, rahatsızlık göstergesi (Mt) ile sınırlı olan görüş alanında uygun bir parlaklık dağılımı sağlamalıdır. Sınıftaki herhangi bir iş yeri için genel aydınlatma sisteminin rahatsızlık göstergesi 40 birimi geçmemelidir.
7.2.3. Aynı odada genel aydınlatma için floresan lambalar ve akkor lambalar kullanmayın.
7.2.4. Derslik, derslik, laboratuvarlarda aydınlatma seviyeleri aşağıdaki standartlara uygun olmalıdır: çalışma masalarında - 300 - 500 lüks, teknik resim ve çizim odalarında - 500 lüks, bilgisayar bilimleri odalarında masalarda - 300 - 500 lüks, yazı tahtası - 300 - 500 lüks, toplantı ve spor salonlarında (yerde) - 200 lüks, eğlencede (yerde) - 150 lüks.
Bilgisayar teknolojisini kullanırken ve ekrandan alınan bilgi ile not defterine kaydetmeyi birleştirme ihtiyacında, öğrenci masalarındaki aydınlatma en az 300 lux olmalıdır.
7.2.5. Sınıflarda genel aydınlatma sistemi kullanılmalıdır. Floresan lambalı armatürler, dış duvardan 1,2 m ve iç duvardan 1,5 m uzaklıkta ışık taşıyan duvara paralel olarak yerleştirilmiştir.
7.2.6. Kendi parıltısı olmayan karatahta, yerel aydınlatma ile donatılmıştır - karatahtaları aydınlatmak için tasarlanmış spot ışıkları.
7.2.7. Sınıflar için yapay bir aydınlatma sistemi tasarlarken, lamba hatlarının ayrı olarak dahil edilmesini sağlamak gerekir.
7.2.8. Yapay ışığın rasyonel kullanımı ve sınıfların tek tip aydınlatması için, yansıma katsayılarına sahip mat bir yüzey oluşturan kaplama malzemeleri ve boyaların kullanılması gerekir: tavan için - 0.7 - 0.9; duvarlar için - 0,5 - 0,7; zemin için - 0,4 - 0,5; mobilya ve masalar için - 0.45; kara tahtalar için - 0.1 - 0.2.
Aşağıdaki boya renklerinin kullanılması tavsiye edilir: tavanlar için - beyaz, sınıfların duvarları için - sarı, bej, pembe, yeşil, mavinin açık tonları; mobilya için (dolaplar, masalar) - doğal ahşap rengi veya açık yeşil; kara tahtalar için - koyu yeşil, koyu kahverengi; kapılar, pencere çerçeveleri için - beyaz.
7.2.9. Armatürlerin aydınlatma armatürlerinin kirlendikçe yılda en az 2 kez temizlenmesi ve yanan lambaların zamanında değiştirilmesi gerekir.
7.2.10. Arızalı, yanmış floresan lambalar, özel olarak belirlenmiş bir odada bir kapta toplanır ve yürürlükteki düzenleyici belgelere uygun olarak imha edilmek üzere gönderilir.
VIII. Su temini ve kanalizasyon için gereklilikler
8.1. Eğitim kurumlarının binaları, evsel içme suyu temini ve kanalizasyon açısından kamu bina ve yapılarının gereksinimlerine uygun olarak merkezi içme suyu temini, kanalizasyon ve drenaj sistemleri ile donatılmalıdır.
Genel bir eğitim kurumunun, okul öncesi eğitimin ve genel bir eğitim kurumundaki yatılı okulun binaları için soğuk ve sıcak merkezi su temini sağlanır: yemek tesisleri, kantin, kiler, duşlar, tuvaletler, kişisel hijyen kabinleri, tıbbi tesisler, emek eğitim atölyeleri, ev ekonomisi odaları, ilk bina sınıfları, çizim odaları, fizik, kimya ve biyoloji, laboratuvar, yeni inşa edilmiş ve yeniden inşa edilmiş eğitim kurumlarında temizlik ekipmanı ve tuvaletlerin işlenmesi için odalar.
8.2. Yerleşimdeki eğitim kurumlarının mevcut binalarında merkezi bir su temini olmaması durumunda, genel bir eğitim kurumundaki yemek tesislerine, tıbbi tesislere, tuvaletlere, yatılı okul binalarına ve anaokuluna sürekli soğuk su temini sağlamak gerekir. eğitim ve su ısıtma sistemleri.
8.3. Genel eğitim kurumları, içme suyu temininin kalitesi ve güvenliği için hijyenik gereksinimleri karşılayan su sağlar.
8.4. Eğitim kurumlarının binalarında, kantin kanalizasyon sistemi diğerlerinden ayrı olmalı ve dış kanalizasyon sistemine bağımsız bir tahliye olmalıdır. Üst katlardan kanalizasyon sisteminin yükselticileri yemek odasının üretim tesislerinden geçmemelidir.
8.5. Kanalize olmayan kırsal alanlarda, eğitim kurumlarının binaları, yerel arıtma tesislerinin kurulması şartıyla, iç kanalizasyon sistemleri (boşluklu prizler gibi) ile donatılmıştır. Dış mekan tuvaletlerinin ekipmanına izin verilir.
8.6. Eğitim kurumlarında, öğrencilerin içme rejimi, eğitim kurumlarında, ilk ve orta mesleki eğitim kurumlarında öğrenciler için yemek organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere göre düzenlenir.
IX. Uyarlanmış binalarda bulunan eğitim kurumlarının bina ve ekipmanları için gereklilikler
9.1. Eğitim kurumlarının uyarlanmış binalarda konaklaması, eğitim kurumlarının mevcut ana binalarının elden geçirilmesi (yeniden inşası) sırasında mümkündür.
9.2. Genel bir eğitim kurumunu uyarlanmış bir binaya yerleştirirken, zorunlu bir dizi binaya sahip olmak gerekir: derslikler, yemekhane binaları, tıbbi tesisler, rekreasyon, idari ve yardımcı odalar, banyolar, vestiyer.
9.3. Sınıf ve derslik alanları, bu sıhhi kuralların gereklerine göre bir sınıftaki öğrenci sayısına göre belirlenir.
9.4. Kendi spor salonunuzu donatmak mümkün değilse, genel bir eğitim kurumunun yakınında bulunan spor tesislerini, beden kültürü ve spor yerlerinin tasarımı ve bakımı için gereksinimleri karşılaması şartıyla kullanmalısınız.
9.5. Kırsal alanlarda bulunan küçük genel eğitim kurumları için, kendi tıp merkezlerini donatma imkanı olmadığında, feldsher-obstetrik noktalarında ve polikliniklerde tıbbi hizmetler düzenlemesine izin verilir.
9.6. Bir gardırobun yokluğunda, rekreasyon alanlarında ve koridorlarda bulunan bireysel dolapların donatılmasına izin verilir.
X. Eğitim süreci rejimi için hijyenik gereklilikler
10.1. Okula başlamak için en uygun yaş 7 yıldan daha erken değildir. 8. veya 7. sınıftaki çocuklar 1. sınıflara kabul edilir. 7 yaşındaki çocuklar, okul yılının 1 Eylül tarihine kadar en az 6 yaş 6 aylık olduklarında okula kabul edilirler.
Telafi edici eğitim sınıfları hariç, sınıfların doluluk oranı 25 kişiyi geçmemelidir.
10.2. 6 yaşından küçük çocuklara öğretim yılının başında 6 ay, okul öncesi çocuklar için eğitim sürecinin koşulları ve organizasyonu için tüm hijyen gerekliliklerine uygun olarak bir okul öncesi eğitim kurumunda veya genel bir eğitim kurumunda yapılmalıdır.
10.3. Yıllık takvim müfredatında öğrencilerin fazla çalışmasını önlemek için, çalışma sürelerinin ve tatillerin eşit bir şekilde dağıtılması önerilir.
10.4. Eğitim seansları saat 8:00'den önce başlamamalıdır. Sıfır derse izin verilmez.
Bireysel konuları, liseleri ve spor salonlarını derinlemesine inceleyen kurumlarda, eğitim sadece ilk vardiyada gerçekleştirilir.
İki vardiya çalışan kurumlarda 1., 5., son 9. ve 11. sınıfların öğretimi ve telafi eğitim sınıflarının öğretimi ilk vardiyada düzenlenmelidir.
Eğitim kurumlarında 3 vardiyada eğitime izin verilmez.
10.5. Zorunlu bir bölüm ve eğitim sürecinin katılımcılarının oluşturduğu bir bölümden oluşan genel bir eğitim kurumunun müfredatının öğrencileri tarafından geliştirilmesi için ayrılan saat sayısı, toplamda haftalık eğitim yükünün değerini geçmemelidir.
Ders ve ders dışı etkinliklerle gerçekleştirilen haftalık eğitim yükünün (eğitim seans sayısı) değeri Tablo 3'e göre belirlenir.
10-11. sınıflarda uzmanlık eğitiminin organizasyonu, eğitim yükünde bir artışa yol açmamalıdır. Bir eğitim profilinin seçiminden önce kariyer rehberliği çalışması yapılmalıdır.
10.6. Haftalık eğitim yükü, okul haftası boyunca eşit olarak dağıtılmalı ve gün boyunca izin verilen maksimum yükün hacmi şöyle olmalıdır:
1. sınıf öğrencileri için haftada 4 dersi ve 1 günü geçmemelidir - beden eğitimi dersi pahasına en fazla 5 ders;
2-4. sınıflardaki öğrenciler için - en fazla 5 ders ve 6 günlük okul haftası ile beden eğitimi dersi pahasına haftada bir kez 6 ders;
5-6. sınıflardaki öğrenciler için - en fazla 6 ders;
7-11. sınıflardaki öğrenciler için - en fazla 7 ders.
Ders programı zorunlu ve seçmeli dersler için ayrı ayrı düzenlenir. Ders dışı etkinlikler, gerekli derslerin en az olduğu günlerde planlanmalıdır. Ders dışı etkinliklerin başlangıcı ile son ders arasında en az 45 dakika ara vermeniz önerilir.
10.7. Ders programı, öğrencilerin günlük ve haftalık zihinsel performansları ve eğitim konularının zorluk dereceleri dikkate alınarak yapılır (bu sağlık kurallarının Ek 3).
10.8. Dersleri planlarken, gün ve hafta boyunca farklı karmaşıklıktaki konuları değiştirmelisiniz: eğitimin ilk aşamasındaki öğrenciler için temel dersler (matematik, Rusça ve yabancı diller, doğa tarihi, bilgisayar bilimi) müzik dersleriyle dönüşümlü olarak, ince sanat, emek, beden eğitimi; eğitimin II ve III aşamalarındaki öğrenciler için, doğal ve matematiksel profilin konuları insani konularla değiştirilmelidir.
1. sınıf öğrencileri için en zor konular 2. derste işlenmelidir; 2 - 4 sınıf - 2 - 3 ders; 5 - 11. sınıflardaki öğrenciler için 2 - 4 derste.
İlköğretim sınıflarında çifte ders yoktur.
Okul günü boyunca, birden fazla test yapılmamalıdır. Testin 2. - 4. derslerde yapılması tavsiye edilir.
10.9. Sürenin bu sıhhi kuralların 10.10. paragrafı ile düzenlendiği 1. sınıf ve süresi olan telafi sınıfı hariç, tüm sınıflarda ders süresi (akademik saat) 45 dakikayı geçmemelidir. ders 40 dakikayı geçmemelidir.
Ana konularda sınıftaki öğrencilerin eğitim çalışmalarının yoğunluğu %60 - 80 olmalıdır.
10.10. 1. sınıfta eğitim, aşağıdaki ek gerekliliklere uygun olarak gerçekleştirilir:
Eğitim seansları 5 günlük bir okul haftasında ve sadece ilk vardiyada yapılır;
Yılın ilk yarısında "adım adım" öğretim modunun kullanılması (Eylül, Ekim - günde 3 ders, her biri 35 dakika, Kasım - Aralık - 4 ders, her biri 35 dakika; Ocak - Mayıs - 4 ders, 45 dakika) ;
Uzatılmış gün grubunu ziyaret edenler için gündüz uyku (en az 1 saat), günde 3 öğün yemek ve yürüyüş;
Eğitim, öğrencilerin bilgilerini ve ödevlerini noktasal olarak değerlendirmeden gerçekleştirilir;
Geleneksel çalışma modunda üçüncü çeyreğin ortasında ek haftalık tatiller.
10.11. Hafta boyunca yorgunluğu önlemek ve optimum düzeyde performans sağlamak için, öğrenciler Perşembe veya Cuma günü hafif bir okul günü geçirmelidir.
10.12. Dersler arasındaki araların süresi en az 10 dakika, büyük ara (2. veya 3. dersten sonra) - 20 - 30 dakikadır. 2. ve 3. derslerden sonra büyük bir mola yerine 20'şer dakikalık iki ara verilebilir.
Açık hava etkinlikleri düzenlenmesi tavsiye edilir. Bu amaçla, günlük bir dinamik duraklama yapılırken, büyük bir mola süresinin 45 dakikaya çıkarılması önerilir; bu sürenin en az 30 dakikası, öğrencilerin spor alanında motor-aktif aktivite türlerini organize etmek için ayrılmıştır. kurumda, spor salonunda veya rekreasyonda.
10.13. Vardiyalar arasındaki ara, tesislerde ıslak temizlik ve havalandırma için en az 30 dakika olmalıdır, dezenfeksiyon tedavisi için olumsuz bir epidemiyolojik durum olması durumunda, mola 60 dakikaya çıkarılır.
10.14. Yenilikçi eğitim programlarının ve teknolojilerinin eğitim sürecinde kullanımı, sınıf programları, eğitim modları, öğrencilerin işlevsel durumu ve sağlığı üzerinde olumsuz etkilerinin olmaması durumunda mümkündür.
10.15. Küçük kırsal eğitim kurumlarında, özel koşullara, öğrenci sayısına, yaş özelliklerine bağlı olarak, eğitimin ilk aşamasında öğrencilerden tam sınıflar oluşturulmasına izin verilir. Bu durumda, optimal, eğitimin ilk aşamasının farklı yaşlardaki öğrencilerin ayrı eğitimidir.
Eğitimin ilk aşamasındaki öğrencileri bir sınıf setinde birleştirirken, onu iki sınıftan oluşturmak en uygunudur: 1. ve 3. sınıflar (1 + 3), 2. ve 3. sınıflar (2 + 3), 2. ve 4. sınıflar ( 2 + 4). Öğrencilerin yorgunluğunu önlemek için birleştirilmiş (özellikle 4 ve 5) derslerin süresini 5 - 10 dakika azaltmak gerekir. (beden eğitimi dersi hariç). Sınıf kümelerinin doluluk oranı tablo 4'e karşılık gelmelidir.
10.16. Telafi edici eğitim sınıflarında öğrenci sayısı 20 kişiyi geçmemelidir. Dersler 40 dakikayı geçmemelidir. Düzeltme ve geliştirme dersleri, her yaştaki bir öğrenci için belirlenen izin verilen maksimum haftalık yükün hacmine dahildir.
Okul haftasının uzunluğu ne olursa olsun, günlük ders sayısı ilkokul sınıflarında (birinci sınıf hariç) 5'ten, 5-11. sınıflarda 6'dan fazla olmamalıdır.
Yorgunluğu önlemek ve optimal bir performans seviyesini korumak için, Perşembe veya Cuma günleri kolaylaştırılmış bir okul günü düzenlenir.
Telafi edici sınıflarda öğrencilerin eğitim sürecine uyum sürecini kolaylaştırmak ve kısaltmak için, eğitim psikologları, çocuk doktorları, konuşma terapistleri, diğer özel olarak eğitilmiş pedagojik çalışanlar tarafından yürütülen tıbbi ve psikolojik yardımın yanı sıra bilgi ve iletişim teknolojileri, görsel araçlar.
10.17. Öğrencilerin sınıfta yorgunluk, duruş bozuklukları ve görme bozukluklarını önlemek için beden eğitimi ve göz cimnastiği yapılmalıdır (bu hijyen kurallarının Ek 4 ve Ek 5).
10.18. Ders sırasında çeşitli eğitim etkinliklerinin (testler hariç) değiştirilmesi gerekir. 1-4. sınıflarda öğrencilerin çeşitli eğitim etkinliklerinin (kağıttan okuma, yazma, dinleme, oylama vb.) ortalama sürekli süresi 7-10 dakikayı, 5-11 - 10-15 dakikayı geçmemelidir. Gözden defter veya kitaba olan mesafe 1-4. sınıf öğrencileri için en az 25 - 35 cm, 5 - 11. sınıf öğrencileri için en az 30 - 45 cm olmalıdır.
Teknik öğretim yardımcılarının eğitim sürecinde sürekli kullanım süresi Tablo 5'e göre belirlenir.
Görsel stresle ilgili teknik öğretim araçlarını kullandıktan sonra, göz yorgunluğunu önlemek için bir dizi egzersiz (Ek 5) ve dersin sonunda - genel yorgunluğu önlemek için fiziksel egzersizler (Ek 4) yapmak gerekir.
10.19. Bilgisayar teknolojisini kullanan ofislerin çalışma şekli ve organizasyonu, kişisel elektronik bilgisayarlar için hijyenik gerekliliklere ve bunlar üzerinde çalışmanın organizasyonuna uygun olmalıdır.
10.20. Biyolojik hareket ihtiyacını karşılamak için, öğrencilerin yaşına bakılmaksızın, izin verilen maksimum haftalık yük miktarında sağlanan haftada en az 3 fiziksel kültür dersi yapılması önerilir. Beden eğitimi derslerinin başka derslerle değiştirilmesine izin verilmez.
10.21. Öğrencilerin fiziksel aktivitelerini artırmak için, öğrencilere yönelik müfredatta motor-aktif nitelikteki konuların (koreografi, ritim, modern ve balo dansları, geleneksel ve milli spor oyunlarının öğretimi) yer alması önerilir.
10.22. Öğrencilerin eğitim sürecinde beden eğitimi derslerine ek olarak fiziksel aktiviteleri şu şekilde sağlanabilir:
Teneffüs sırasında düzenlenen açık hava oyunları;
Okul sonrası bir güne katılan çocuklar için spor saati;
Ders dışı spor etkinlikleri ve yarışmaları, okul çapında spor etkinlikleri, sağlık günleri;
Bölümlerde ve kulüplerde bireysel beden eğitimi.
10.23. Fiziksel kültür dersleri, yarışmalar, dinamik veya spor saati sırasında bir spor profilinin ders dışı etkinlikleri sırasındaki spor yükleri, öğrencilerin yaşına, sağlığına ve fiziksel uygunluğuna ve ayrıca hava koşullarına (açık havada organize edilmişlerse) uygun olmalıdır.
Öğrencilerin fiziksel kültür ve sağlık geliştirme ve spor etkinliklerine katılım için ana, hazırlık ve özel gruplara dağılımı, sağlık durumları dikkate alınarak (veya sağlık sertifikalarına dayanarak) doktor tarafından gerçekleştirilir. Ana fiziksel kültür grubundaki öğrencilerin yaşlarına uygun olarak tüm fiziksel kültür ve eğlence etkinliklerine katılmalarına izin verilir. Hazırlık ve özel grupların öğrencileri ile fiziki kültür ve sağlığı geliştirici çalışmalar doktor görüşü de dikkate alınarak yapılmalıdır.
Sağlık nedenleriyle hazırlık ve özel gruplara atanan öğrenciler, fiziksel aktivitede azalma ile fiziksel kültürle meşgul olurlar.
Beden eğitimi derslerinin açık havada yapılması tavsiye edilir. Açık havada beden eğitimi ve açık hava oyunları yapma olasılığı, iklim bölgelerinde bir dizi meteorolojik koşul (sıcaklık, bağıl nem ve hava hızı) göstergesi ile belirlenir (Ek 7).
Yağmurlu, rüzgarlı ve soğuk günlerde salonda beden eğitimi dersleri yapılmaktadır.
10.24. Beden kültürü derslerinin motor yoğunluğu en az %70 olmalıdır.
Öğrencilerin bir sağlık çalışanının izniyle fiziksel uygunluklarını test etmelerine, yarışmalara ve yürüyüş gezilerine katılmalarına izin verilir. Spor etkinliklerinde ve yüzme havuzlarındaki derslerde bulunması zorunludur.
10.25. Eğitim programı tarafından sağlanan emek sınıflarında, farklı nitelikteki görevler değiştirilmelidir. Tüm bağımsız çalışma süresi boyunca derste tek bir aktivite türü yapmamalısınız.
10.26. Öğrenciler ev ekonomisi atölye ve dolaplarındaki tüm çalışmalarını özel giysilerle (sabahlık, önlük, bere, başörtüsü) gerçekleştirirler. Göz hasarı riski taşıyan işler yaparken koruyucu gözlük kullanın.
10.27. Eğitim programı tarafından sağlanan, yüksek fiziksel aktivite (ağır yükleri taşımak ve taşımak) ile ilişkili öğrencilerin sosyal olarak yararlı emeğinde uygulama ve sınıflar düzenlerken, çalışma koşullarının güvenliği için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere rehberlik etmek gerekir. 18 yaşın altındaki işçiler için.
Öğrencilerin, 18 yaşından küçüklerin, sıhhi tesislerin ve ortak alanların temizlenmesi, pencere ve lambaların yıkanması, çatılardan kar temizlenmesinin yanı sıra işçi kullanımının yasak olduğu, zararlı veya tehlikeli çalışma koşulları olan işlere dahil edilmesi yasaktır. ve benzeri diğer işler.
II iklim bölgesinin bölgelerindeki tarımsal işler (uygulama) için, esas olarak günün ilk yarısını ve III iklim bölgesinin bölgelerinde - günün ikinci yarısını (16 - 17 saat) tahsis etmek gerekir. ve güneşlenmenin en az olduğu saatler. İş için kullanılan tarım aletleri öğrencilerin boy ve yaşlarına uygun olmalıdır. 12-13 yaş arası öğrenciler için izin verilen çalışma süresi 2 saattir; 14 yaş ve üstü ergenler için - 3 saat. Her 45 dakikalık çalışma, düzenli bir 15 dakikalık dinlenme molası vermelisiniz. Pestisit ve zirai kimyasallarla işlenmiş araziler ve tesisler üzerinde çalışmaya Devlet Pestisit ve Zirai Kimyasallar Kataloğu tarafından belirlenen zaman sınırları içinde izin verilir.
10.28. Uzatılmış gün grupları düzenlerken, bu sıhhi kuralların Ek 6'sında belirtilen tavsiyelere göre yönlendirilmelidir.
10.29. Genişletilmiş gün gruplarındaki daire çalışması, öğrencilerin yaş özelliklerini dikkate almalı, motor-aktif ve statik sınıflar arasında bir denge sağlamalı ve çocuklar için ek eğitim kurumlarının sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimlerine göre düzenlenmelidir.
10.30. Ödevin hacmi (tüm derslerde), tamamlanması için harcanan süre (astronomik saat olarak) geçmeyecek şekilde olmalıdır: 2 - 3 - 1,5 saat, 4 - 5 - 2 saat, 6 - içinde 8 ders - 2,5 saat, 9-11. sınıflarda - 3,5 saate kadar.
10.31. Nihai sertifikasyon yapılırken günde birden fazla sınav yapılmasına izin verilmez. Sınavlar arasındaki ara en az 2 gün olmalıdır. Sınav 4 saat ve üzeri sürerse öğrenciler için yemek organizasyonu yapılması gerekmektedir.
10.32. Günlük ders kitaplarının ve yazı gereçlerinin ağırlığı aşağıdakileri geçmemelidir: 1 - 2 sınıflarındaki öğrenciler için - 1,5 kg'dan fazla, 3 - 4 sınıflar için - 2 kg'dan fazla; 5 - 6 - 2,5 kg üzeri, 7 - 8 - 3,5 kg üzeri, 9 - 11 - 4,0 kg üzeri.
10.33. Öğrencilerin duruş bozukluklarını önlemek için, ilköğretim sınıflarının iki takım ders kitabı bulundurmaları önerilir: biri genel eğitim kurumunda sınıfta kullanım için, ikincisi ödev hazırlamak için.
XI. Öğrenciler için tıbbi bakımın organizasyonu ve eğitim kurumlarının çalışanları tarafından tıbbi muayenelerin yapılması için gereklilikler
11.1. Tüm eğitim kurumlarında öğrenciler için tıbbi bakım organize edilmelidir.
11.2. Genel eğitim kurumlarındaki öğrencilerin ve okul öncesi eğitim birimlerinin öğrencilerinin tıbbi muayeneleri, sağlık alanında federal yürütme organı tarafından belirlenen prosedüre uygun olarak organize edilmeli ve yapılmalıdır.
11.3. Öğrenciler bir genel eğitim kurumunda hastalık geçirdikten sonra ancak bir çocuk doktorundan alınan sertifika ile derslere kabul edilirler.
11.4. Her türlü eğitim kurumunda bulaşıcı ve bulaşıcı olmayan hastalıkların önlenmesi için çalışmalar düzenlenir.
11.5. Bit istilasını tespit etmek için, her tatilden sonra yılda en az 4 kez ve seçici olarak ayda bir (dört ila beş sınıf), sağlık personelinin çocukları muayene etmesi gerekir. Muayeneler (kafa derisi ve giysi) iyi aydınlatılmış bir odada bir büyüteç ve ince taraklar kullanılarak yapılır. Her incelemeden sonra, tarak kaynar su ile dökülür veya 70'lik bir alkol çözeltisi ile ovulur.
11.6. Uyuz ve saç biti tespit edilirse, öğrencilerin tedavi süresince kurum ziyaretleri askıya alınır. Genel bir eğitim kurumuna ancak bir doktor sertifikası ile onaylanan tüm terapötik ve profilaktik önlemler kompleksinin tamamlanmasından sonra kabul edilebilirler.
Uyuzlu bir hastayla temas halinde olan kişilerin önleyici tedavisi sorununa, epidemiyolojik durum dikkate alınarak doktor tarafından karar verilir. Bu tedaviye yakın ev halkı ile temas halinde olanlar ve tüm gruplar, birkaç uyuz vakasının kaydedildiği veya salgının izlenmesi sürecinde yeni hastaların tespit edildiği sınıflar dahil edilir. Temaslı kişilerin profilaktik tedavisinin yapılmadığı organize gruplarda, öğrencilerin cilt muayenesi 10 gün arayla üç kez yapılır.
Kurumda uyuz tespit edilirse, devlet sıhhi ve epidemiyolojik denetimini yürüten bölge organının gereksinimlerine uygun olarak mevcut dezenfeksiyon gerçekleştirilir.
11.7. Sınıf günlüğünde, her öğrenci için antropometrik veriler, bir sağlık grubu, bir grup beden eğitimi dersi, sağlık durumu, önerilen eğitim mobilyalarının boyutu hakkında bilgi girdikleri bir sağlık sayfası hazırlamanız önerilir. tıbbi öneriler olarak.
11.8. Genel bir eğitim kurumunun tüm çalışanları, ön ve periyodik tıbbi muayenelerden geçer, ulusal önleyici aşı takvimine göre aşılanmalıdır. Genel bir eğitim kurumunun her çalışanı, oluşturulan formun kişisel tıbbi kaydına sahip olmalıdır.
Tıbbi muayeneden kaçan çalışanların çalışmasına izin verilmez.
11.9. Eğitim kurumlarının pedagojik çalışanları, istihdam sırasında profesyonel hijyenik eğitim ve sertifika alırlar.
XII. Bölgenin ve binaların sıhhi bakımı için gereklilikler
12.1. Genel bir eğitim kurumunun toprakları temiz tutulmalıdır. Bölge her gün öğrenciler siteden ayrılmadan önce temizlenir. Sıcak ve kuru havalarda yürüyüş ve spor aktivitelerine başlamadan 20 dakika önce oyun alanlarının ve çim örtülerin yüzeylerinin sulanması tavsiye edilir. Kışın, oyun alanlarından ve patikalardan karı ve buzu temizleyin.
Çöpler, kapakları sıkıca kapatılması gereken çöp bidonlarında toplanır ve hacminin 2/3'ü dolduğunda evsel atıkların bertarafı sözleşmesine uygun olarak katı atık depolama sahalarına götürülür. Boşaltıldıktan sonra kaplar (çöp kutuları) temizlenmeli ve öngörülen şekilde izin verilen dezenfektanlar (dezenfektanlar) ile muamele edilmelidir. Çöp kutuları da dahil olmak üzere genel bir eğitim kurumunun topraklarında çöplerin yakılmasına izin verilmez.
12.2. Yıllık (ilkbaharda) çalıların dekoratif budaması, genç sürgünlerin kesilmesi, kuru ve alçak dallar yapılır. Sınıfların pencerelerinin hemen önünde, ışık açıklıklarını kapatan ve doğal aydınlatma göstergelerinin değerlerini standart olanların altına düşüren uzun ağaçlar varsa, bunları kesmek veya dalları budamak için önlemler alınır.
12.3. Eğitim kurumunun tüm binaları deterjan kullanımı ile günlük ıslak temizliğe tabidir.
Tuvaletler, yemek odaları, lobiler, dinlenme alanları her değişiklikten sonra ıslak temizliğe tabidir.
Eğitim ve yardımcı binaların temizliği, derslerin bitiminden sonra, öğrencilerin yokluğunda, açık pencereler veya traverslerle gerçekleştirilir. Genel bir eğitim kurumu iki vardiya halinde çalışıyorsa, her vardiya sonunda temizlik yapılır: yerleri yıkarlar, toz biriktiği yerleri (pencere pervazları, radyatörler vb.) silerler.
Genel bir eğitim kurumundaki yatılı okulun binaları günde en az bir kez temizlenir.
Genel bir eğitim kurumunda ve genel bir eğitim kurumunda bir yatılı okulda temizlik ve dezenfeksiyon yapmak için, kullanım talimatlarına göre çocuk kurumlarında kullanım için belirlenmiş şekilde izin verilen deterjanlar ve dezenfektanlar kullanılır.
Öğrencilerin yokluğunda tuvaletlerde direkt kullanımdan önce zemin temizliği için dezenfeksiyon solüsyonları hazırlanır.
12.4. Dezenfektanlar ve deterjanlar, üreticinin ambalajında, talimatlara uygun olarak ve öğrencilerin erişemeyeceği yerlerde saklanır.
12.5. Genel bir eğitim kurumunda olumsuz bir epidemiyolojik durumda enfeksiyonun yayılmasını önlemek için, devlet sıhhi ve epidemiyolojik denetimini yapmaya yetkili organların talimatlarına göre ek anti-salgın önlemler alınır.
12.6. Genel temizlik, genel eğitim kurumunun her türlü binasında ve genel eğitim kurumunda yatılı okulda ayda en az bir kez yapılır.
Genel temizlik teknik personel tarafından (öğrencilerin emeği kullanılmadan) onaylı deterjan ve dezenfektanlar kullanılarak yapılır.
Egzoz havalandırma ızgaraları aylık olarak tozdan temizlenir.
12.7. Bir genel eğitim kurumunun uyku odalarında ve bir genel eğitim kurumunun yatılı okulunda, her genel temizlik sırasında yatak takımları (yatak, yastık, battaniye) pencereleri açık olan yatak odalarında doğrudan havalandırılmalıdır. Nevresim ve havlular kirlendikçe değiştirilir, ancak en az haftada bir kez.
Okul yılı başlamadan önce yataklar bir dezenfeksiyon odasında işlemden geçirilir.
Tuvalet tesislerinde sabun, tuvalet kağıdı ve havlu her zaman mevcut olmalıdır.
12.8. Epidemiyolojik durumdan bağımsız olarak tuvaletlerin, duşların, büfelerin, tıbbi tesislerin günlük temizliği dezenfektanlar kullanılarak gerçekleştirilir. Sıhhi ekipman günlük dekontaminasyona tabidir. Sarnıçların kulpları ve kapı kulpları ılık su ve sabunla yıkanır. Lavabolar, klozetler, klozet kapakları fırça veya fırça, temizleyici ve dezenfektanlarla öngörülen şekilde temizlenir.
12.9. Tıbbi muayenehanede, binaların ve mobilyaların dezenfekte edilmesine ek olarak, tıbbi cihazların dezenfeksiyon, ön sterilizasyon temizliği ve tıbbi cihazların sterilizasyonu talimatlarına uygun olarak dezenfekte edilmesi gerekir.
Steril tek kullanımlık tıbbi cihazlar tercih edilmelidir.
12.10. Epidemiyolojik tehlike derecesine göre potansiyel olarak tehlikeli atık olarak sınıflandırılan tıbbi atık oluştuğunda, her türlü atığın toplanması, depolanması, işlenmesi, nötralizasyonu ve bertarafı kurallarına uygun olarak nötralize edilir ve bertaraf edilir. tıbbi kurumlar.
12.11. Temizlik tesisleri için temizlik ekipmanı işaretlenmeli ve belirli alanlara atanmalıdır.
Sıhhi tesislerin (kovalar, lavabolar, paspaslar, bezler) temizlenmesi için temizlik ekipmanları (kırmızı) işaretlenmeli, amaçlandığı şekilde kullanılmalı ve diğer temizlik ekipmanlarından ayrı saklanmalıdır.
12.12. Temizlik sonunda tüm temizlik ekipmanları deterjanlarla yıkanır, akan su ile durulanır ve kurutulur. Temizlik ekipmanını bu amaç için belirlenmiş bir yerde saklayın.
12.13. Okul öncesi eğitim birimlerinde tesislerin sıhhi bakımı ve dezenfeksiyon önlemleri, okul öncesi organizasyonların çalışma şeklinin cihazı, bakımı ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak gerçekleştirilir.
12.14. İkram ünitesinin tesislerinin sıhhi durumu, eğitim kurumlarında öğrenciler için yemek organizasyonu için sıhhi ve salgın gereksinimler dikkate alınarak korunmalıdır. Bir havuzun varlığında, tesislerin ve ekipmanların temizlik ve dezenfeksiyonu, yüzme havuzları için sıhhi kurallara uygun olarak gerçekleştirilir.
12.15. Spor malzemeleri deterjanlarla günlük temizliğe tabidir.
Spor salonuna yerleştirilen spor malzemeleri her antrenman bitiminde nemli bir bezle, metal aksamlar - kuru bir bezle silinir. Spor salonu her dersten sonra en az 10 dakika havalandırılır. Spor halı her gün elektrikli süpürge ile, ayda en az 3 kez yıkama elektrikli süpürgesi ile nemli olarak temizlenir. Spor paspasları her gün sabun ve soda solüsyonu ile silinmektedir.
12.16. Halı ve halıların bulunduğu ortamlarda (ilkokul, uzun gün grupları, yatılı okul binasında) her gün elektrikli süpürge ile temizlenir ve ayrıca yılda bir kez kurutulur ve yıkanır. temiz hava.
12.17. Sinantropik böcekler ve kemirgenler, genel bir eğitim kurumunun topraklarındaki bir kurumda ve tüm odalarda göründüğünde, düzenleyici ve metodolojik belgelere uygun olarak uzman kuruluşların güçleri tarafından dezenfeksiyon ve deratizasyon yapılması gerekir.
Sineklerin ortaya çıkmasını ve geliştirme aşamasında yok edilmesini önlemek için, her 5 - 10 günde bir, açık hava tuvaletleri, sineklerle mücadele için düzenleyici ve metodolojik belgelere uygun olarak onaylanmış dezenfektanlarla tedavi edilir.
XIII. Sıhhi kurallara uygunluk için gereklilikler
13.1. Genel bir eğitim kurumunun başkanı, aşağıdakileri sağlamak da dahil olmak üzere, bu sıhhi kuralların uygulanmasının organizasyonundan ve eksiksizliğinden sorumlu kişidir:
Bu sıhhi kuralların kurumda bulunması ve içeriklerinin kurum çalışanlarına sunulması;
Kurumun tüm çalışanlarının sıhhi kuralların gereklerine uyması;
Sıhhi kurallara uygunluk için gerekli şartlar;
Sağlık nedenleriyle erişimi olan, profesyonel hijyen eğitimi ve sertifikası almış kişilerin istihdamı;
Her çalışan için tıbbi kitapların mevcudiyeti ve periyodik tıbbi muayenelerden zamanında geçmeleri;
Dezenfeksiyon, dezenfeksiyon ve deratizasyon için önlemlerin organizasyonu;
İlk yardım çantalarının mevcudiyeti ve zamanında yenilenmesi.
13.2. Genel bir eğitim kurumunun sağlık personeli, sıhhi kuralların gerekliliklerine uygunluğun günlük olarak izlenmesini sağlar.
* 31 Mart 2009 tarihli Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi N 277 "Eğitim faaliyetlerinin lisanslanmasına ilişkin Yönetmeliğin onaylanması üzerine."
SanPiN 2.4.2.2821-10 Ek 1
Doğru duruşu oluşturmak ve sağlığı korumak için, genel bir eğitim kurumunda eğitimin ilk günlerinden itibaren öğrencilerin okul masasında doğru çalışma duruşunu eğitmesi ve oluşturması gerekir. Bunun için birinci sınıflarda özel bir ders vermek gerekir.
Doğru duruşun oluşturulabilmesi için öğrenciye boyuna uygun mobilyalı bir çalışma yeri sağlanması; ona en az yorucu olan antrenman seansları sırasında doğru çalışma duruşunu korumasını öğretin: bir sandalyeye oturun, vücudu ve başını dik tutun; bacaklar kalça ve diz eklemlerinde bükülü olmalı, ayaklar yerde durmalı, ön kollar masaya serbestçe uzanmalıdır.
Öğrenci sıraya oturtulduğunda sandalye masanın altına itilir, böylece sırt üstü yaslandığında avuç içi göğüs ile masa arasına yerleşir.
Kas-iskelet sistemi bozukluklarını önlemek için rasyonel bir mobilya seçimi için tüm sınıfların ve ofislerin büyüme çubukları ile donatılması önerilir.
Öğretmen öğrencilere başı, omuzları, kolları nasıl tutacaklarını anlatır ve göğsünüzü sıranın (masanın) kenarına dayamanın imkansız olduğunu vurgular; gözlerden kitaba veya deftere olan mesafe, dirsekten parmakların ucuna kadar önkolun uzunluğuna eşit olmalıdır. Eller serbestçe uzanır, masaya bastırmaz, sağ el ve sol parmaklar defter üzerindedir. Her iki ayak da tüm ayakları ile yerde durur.
Yazma becerilerine hakim olurken, öğrenci öğretmeni açıklarken alt sırtı ile masanın arkasına (sandalye) dayanır - daha özgürce oturur, sadece sakro-lomber ile değil, masanın arkasına (sandalye) dayanır , aynı zamanda sırtın subapüler kısmı ile. Öğretmen, masada doğru oturma düzenini açıkladıktan ve gösterdikten sonra, tüm sınıfın öğrencilerinden doğru oturmalarını ister ve gerekirse sınıfı dolaşarak düzeltir.
Sınıfta, "Yazarken Doğru Oturun" tablosu, öğrencilerin her zaman gözlerinin önünde olacak şekilde yerleştirilmelidir. Aynı zamanda, öğrencilere uygun olmayan uyumdan kaynaklanan duruş bozukluklarını gösteren tablolar gösterilmelidir. Belirli bir becerinin gelişimi, yalnızca bir gösteri ile desteklenen açıklama ile değil, aynı zamanda sistematik tekrar ile de sağlanır. Doğru iniş becerisini geliştirmek için öğretmen, sınıflar sırasında öğrencilerin duruşlarının doğruluğunu günlük olarak izlemelidir.
Öğretmenin öğrencileri doğru uyumla eğitmedeki rolü, genel bir eğitim kurumundaki ilk üç ila dört yıl boyunca, bu beceriyi geliştirdiklerinde ve sonraki eğitim yıllarında özellikle büyüktür.
Öğretmen, ebeveynlerle işbirliği içinde, ders kitapları ve okul malzemeleri için bir sırt çantası seçimi konusunda önerilerde bulunabilir: 1 - 4. sınıflardaki öğrenciler için ders kitabı olmayan bir sırt çantasının ağırlığı 700 g'dan fazla olmamalıdır. sırt çantası, öğrencinin sırtına tam oturmasını ve eşit ağırlık dağılımını sağlayan geniş kayışlara (4 - 4,5 cm) ve yeterli form stabilitesine sahip olmalıdır. Sırt çantası üretimi için malzeme hafif, dayanıklı, su geçirmez kaplamalı, temizlenmesi kolay olmalıdır.
SanPiN 2.4.2.2821-10'a Ek 4
egzersiz dakikaları (FM)
Bireysel organlar ve sistemler ve bir bütün olarak tüm vücut üzerindeki zihinsel, statik, dinamik yükleri birleştiren eğitim oturumları, yerel yorgunluğu ve sınıfta genel etkinin FM'sini gidermek için beden eğitimi dakikaları (bundan sonra - FM olarak anılacaktır) gerektirir.
Serebral dolaşımı iyileştirmek için FM:
2. I. s. - otururken, eller kemerde. 1 - kafayı sağa çevirin, 2 - ip, 3 - kafayı sola çevirin, 4 - ip. 6-8 kez tekrarlayın. Hız yavaş.
3. I. s. - ayakta veya otururken, eller kemerde. 1 - sol eli sağ omzun üzerinden sallayın, başınızı sola çevirin. 2 - ip, 3 - 4 - sağ el ile aynı. 4-6 kez tekrarlayın. Hız yavaş.
Omuz kemeri ve kollardaki yorgunluğu gidermek için FM:
1. I. s. - ayakta veya otururken, eller kemerde. 1 - sağ el ileri, sol yukarı. 2 - ellerin pozisyonunu değiştirin. 3-4 kez tekrarlayın, sonra rahatlayın ve ellerinizi sallayın, başınızı öne doğru eğin. Ortalama hız.
2. I. s. - ayakta veya otururken, eller kemerin arka tarafıyla. 1 - 2 - dirseklerinizi öne getirin, başınızı öne doğru eğin, 3 - 4 - dirseklerinizi geriye doğru eğin. 6 - 8 kez tekrarlayın, ardından eller aşağı ve gevşekçe sallayın. Hız yavaş.
3. I. s. - oturma, eller yukarı. 1 - fırçaları yumruk haline getirin, 2 - fırçaları açın. 6 - 8 kez tekrarlayın, ardından ellerinizi gevşetin ve ellerinizi sallayın. Ortalama hız.
Gövde yorgunluğunu gidermek için FM:
1. I. s. - ayaklarınızı birbirinden ayırın, eller başın arkasında. 1 - pelvisi keskin bir şekilde sağa çevirin. 2 - pelvisi keskin bir şekilde sola çevirin. Dönüşler sırasında omuz kuşağını hareketsiz bırakın. 6-8 kez tekrarlayın. Ortalama hız.
2. I. s. - ayaklarınızı birbirinden ayırın, eller başın arkasında. 1 - 5 - bir yönde pelvis ile dairesel hareketler, 4 - 6 - diğer yönde aynı, 7 - 8 - eller aşağı ve rahat bir şekilde el sıkışın. 4-6 kez tekrarlayın. Ortalama hız.
3. I. s. - bacak ayrı. 1 - 2 - öne doğru eğin, sağ el bacak boyunca aşağı kayar, sol, vücut boyunca yukarı doğru bükülür, 3 - 4 - ip, 5 - 8 - diğer yönde aynı. 6-8 kez tekrarlayın. Ortalama hız.
Genel etki FM, aktivite sürecindeki gerginliklerini dikkate alarak farklı kas grupları için egzersizlerden tamamlanır.
Sınıfta eğitimin I aşamasındaki öğrenciler için yazma unsurları ile bir dizi FM alıştırması:
1. Serebral dolaşımı iyileştirmek için egzersizler. ben s. - otururken, eller kemerde. 1 - kafayı sağa çevirin, 2 - ip, 3 - başınızı sola çevirin, 4 - ip, 5 - başınızı hafifçe geriye doğru eğin, 6 - ip, 7 - başınızı öne doğru eğin. 4-6 kez tekrarlayın. Hız yavaş.
2. Elin küçük kaslarından yorgunluğu gidermek için egzersizler. ben s. - oturma, kollar yukarı kaldırılmış. 1 - fırçaları yumruk haline getirin, 2 - fırçaları açın. 6 - 8 kez tekrarlayın, ardından ellerinizi gevşetin ve ellerinizi sallayın. Ortalama hız.
3. Gövde kaslarındaki yorgunluğu gidermek için egzersiz yapın. ben s. - ayaklarınızı birbirinden ayırın, eller başın arkasında. 1 - pelvisi keskin bir şekilde sağa çevirin. 2 - pelvisi keskin bir şekilde sola çevirin. Dönüşler sırasında omuz kuşağını hareketsiz bırakın. 4-6 kez tekrarlayın. Ortalama hız.
4. Dikkati harekete geçirmek için egzersiz yapın. ben s. - ayakta, kollar vücut boyunca. 1 - kemerde sağ el, 2 - kemerde sol el, 3 - omuzda sağ el, 4 - omuzda sol el, 5 - sağ el yukarı, 6 - sol el yukarı, 7 - 8 - el çırpma başın üstünde, 9 - sol eli omuza indir, 10 - sağ eli omuzda, 11 - sol el kemerde, 12 - sağ el kemerde, 13 - 14 - kalçalarda tokatlar . 4-6 kez tekrarlayın. Tempo - 1 kez yavaş, 2 - 3 kez - orta, 4 - 5 - hızlı, 6 - yavaş.
SanPiN 2.4.2.2821-10'a Ek 5
1. Hızla göz kırpın, gözlerinizi kapatın ve sessizce oturun, yavaşça 5'e kadar sayın. 4 - 5 kez tekrarlayın.
3. Sağ kolunuzu öne doğru uzatın. Uzatılmış bir elin işaret parmağının sola ve sağa, yukarı ve aşağı yavaş hareketleri için başınızı çevirmeden gözlerinizle izleyin. 4 - 5 kez tekrarlayın.
4. Uzatılan elin işaret parmağına 1 - 4 arasında sayarak bakın, ardından bakışınızı 1 - 6 arasında sayarak mesafeye doğru hareket ettirin. 4 - 5 kez tekrarlayın.
5. Ortalama bir hızda, gözler sağ tarafa, aynı miktarda sola doğru 3 - 4 dairesel hareket yapın. Göz kaslarını gevşeterek, 1 - 6 arasında mesafeye bakın. 1 - 2 kez tekrarlayın.
SanPiN 2.4.2.2821-10 Ek 6
uzatılmış gün grupları
Genel Hükümler.
Aynı sınıftaki veya paralel sınıflardaki öğrencilerden uzun gün gruplarının tamamlanması önerilir. Öğrencilerin eğitim süreciyle eş zamanlı olarak uzun bir gün grubunda kalmaları, öğrencilerin genel bir eğitim kurumunda kalma sürelerini 8.00 - 8.30 - 18.00 - 19.00 arası kapsayabilir.
Rekreasyon da dahil olmak üzere ilgili eğitim bölümlerinin sınırları dahilinde I-VIII. sınıf öğrencileri için uzatılmış gün grupları için binaların yerleştirilmesi tavsiye edilir.
Uzatılmış gün grubunun birinci sınıf öğrencilerinin uyku odaları ve oyun odaları ayırmaları önerilir. Genel bir eğitim kurumunda uyku ve oyunlar düzenlemek için özel odaların yokluğunda, bir yatak odasını ve bir oyun odasını birleştiren, yerleşik mobilyalarla donatılmış evrensel odalar kullanılabilir: gardıroplar, tek katmanlı yataklar.
II-VIII. sınıflardaki öğrenciler için, belirli yeteneklere bağlı olarak, oyun etkinliklerinin organizasyonu, daire çalışması, öğrencilerin isteği üzerine sınıflar, zayıflar için gündüz uykusu için atanmış binaların tahsis edilmesi önerilir.
Günlük rejim.
Mümkün olan maksimum sağlık iyileştirme etkisini sağlamak ve uzun gün gruplarına katılan öğrencilerin çalışma kapasitesini korumak için, genel bir eğitim kurumuna varış anından başlayarak günlük rejimi rasyonelleştirmek ve kapsamlı bir fiziksel kültür ve eğitim yürütmek gerekir. sağlığı geliştirici faaliyetler.
Uzun gün gruplarındaki öğrencilerin aktivite türlerinin en iyi kombinasyonu, kendi kendine hazırlanmaya başlamadan önce havadaki fiziksel aktiviteleridir (yürüme, açık hava ve spor oyunları, genel bir eğitim kurumunun sitesinde sosyal olarak faydalı çalışma, eğer varsa). eğitim programı tarafından sağlanır) ve kendi kendine hazırlıktan sonra - duygusal karaktere katılım (çevrelerdeki sınıflar, oyunlar, eğlence etkinliklerini ziyaret etme, amatör konserler, sınavlar ve diğer etkinlikler hazırlama ve yürütme).
Günlük rutin mutlaka şunları sağlamalıdır: 1. sınıflardaki öğrenciler ve II - III. sınıflardaki zayıf öğrenciler için yemek, yürüyüş, gündüz uykusu, kendi kendine eğitim, sosyal olarak faydalı çalışma, daire çalışması ve çok çeşitli fiziksel kültür ve eğlence etkinlikleri.
Açık hava etkinlikleri.
Bir genel eğitim kurumunda derslerin bitiminden sonra, öğrencilerin ödevlerini tamamlamadan önce çalışma kapasitelerini eski haline getirmek için en az 2 saat dinlenme düzenlenir. Bu zamanın çoğu açık havada geçirilir. Yürüyüşler için sağlanması tavsiye edilir:
Öğle yemeğinden önce, en az 1 saat süren, okul saatlerinin bitiminden sonra;
Bir saatliğine kendi kendine hazırlanmadan önce.
Yürüyüşlere spor, açık hava oyunları ve fiziksel egzersizlerin eşlik etmesi önerilir. Kışın haftada 2 kez paten, kayak düzenlemek faydalıdır. Sıcak aylarda atletizm, voleybol, basketbol, tenis ve diğer açık hava sporlarında etkinlikler düzenlenmesi tavsiye edilir. Yüzme ve su sporları için de yüzme havuzunun kullanılması tavsiye edilir.
Özel bir tıbbi gruba atanan veya akut hastalıklara yakalanan öğrenciler, spor ve açık hava oyunları sırasında önemli stresle ilişkili olmayan egzersizler yaparlar.
Açık hava etkinlikleri sırasında öğrencilerin kıyafetleri onları hipotermi ve aşırı ısınmadan korumalı ve hareketi kısıtlamamalıdır.
Kötü havalarda, açık hava oyunları iyi havalandırılan alanlara transfer edilebilir.
Açık hava rekreasyon ve spor saatleri için bir yer, bir okul alanı veya özel donanımlı alanlar olabilir. Ayrıca komşu meydanlar, parklar, ormanlar, stadyumlar bu amaçlar için kullanılabilir.
Birinci sınıf öğrencileri ve zayıflamış çocuklar için gündüz uyku organizasyonu.
Uyku, kalabalık bir grup içinde uzun zaman geçiren çocukların yorgunluğunu ve heyecanını giderir, verimini arttırır. Gündüz uyku süresi en az 1 saat olmalıdır.
Gündüz uykusunun organizasyonu için, özel uyku odaları veya öğrenci başına 4.0 m alana sahip, gençlerle (1600 x 700 mm) veya yerleşik tek katmanlı yataklarla donatılmış evrensel odalar tahsis edilmelidir.
Yatakları düzenlerken, aşağıdakiler arasındaki mesafeyi gözlemlemek gerekir: yatağın uzun kenarları - 50 cm; başlıklar - 30 cm; yatak ve dış duvar - 60 cm ve ülkenin kuzey bölgeleri için - 100 cm.
Her öğrenciye belirli bir uyku yeri tahsis edilmeli ve yatak çarşafları kirlendikçe değiştirilmelidir, ancak en az 10 günde bir.
Ev ödevi hazırlamak.
Öğrenciler tarafından ödev yapılırken (kendi kendine çalışma), aşağıdaki önerilere uyulmalıdır:
Öğrencilerin büyümesine uygun mobilyalarla donatılmış sabit bir sınıfta dersler hazırlayın;
15-16 saatte kendi kendine eğitime başlayın, çünkü bu zamana kadar çalışma kapasitesinde fizyolojik bir artış kaydedildi;
Ödevin süresini, ödevi yapmak için harcanan süreyi (astronomik saat olarak) aşmayacak şekilde sınırlayın: 2 - 3 - 1,5 saat, 4 - 5 - 2 saat, 6 - 8 - 2,5 saat, 6 - 8 - 2,5 saat 9 - 11 - 3,5 saate kadar;
Öğrencilerin takdirine bağlı olarak, bu öğrenci için ortalama zorlukta bir konuyla başlamasını tavsiye ederken, ödev tamamlama sırasını sağlayın;
Öğrencilere belirli bir çalışma aşamasının sonunda keyfi molalar verme fırsatı verin;
1-2 dakika süren "egzersiz dakikaları" harcayın;
Tüm gruptan önce ödevlerini tamamlayan öğrencilere ilgi duydukları derslere (oyunda, kütüphanede, okuma odasında) başlama fırsatı verin.
Müfredat dışı etkinlikler.
Ders dışı etkinlikler geziler, daireler, bölümler, olimpiyatlar, yarışmalar vb.
Derslerin süresi, yaş ve aktivite türüne bağlıdır. Okuma, müzik dersleri, çizim, modellik, el işleri, sessiz oyunlar gibi etkinliklerin süresi 1-2. sınıflar için günde 50 dakikayı, geri kalanlar için günde bir buçuk saati geçmemelidir. sınıflardan. Müzik derslerinde ritim ve koreografi öğelerinin daha yoğun kullanılması önerilir. 1–3. sınıflar için 1 saat, 4–8. sınıflar için 1.5 saat ile sınırlı olmak üzere, TV şovları ve filmler haftada iki defadan fazla izlenmemelidir.
Çeşitli ders dışı etkinliklerin düzenlenmesi için genel okul binalarının kullanılması tavsiye edilir: okuma, toplanma ve spor salonları, kütüphane ve ayrıca yakın konumdaki kültür merkezlerinin binaları, çocuk eğlence merkezleri, spor tesisleri, stadyumlar.
Beslenme.
Düzgün organize edilmiş ve dengeli beslenme, sağlığın iyileştirilmesinde en önemli faktördür. Genel bir eğitim kurumunda uzun bir gün düzenlenirken, öğrencilere günde üç öğün yemek sağlanmalıdır: kahvaltı - ders sırasında ikinci veya üçüncü molada; öğle yemeği - uzun gün boyunca 13-14 saat, öğleden sonra atıştırmalık - 16-17 saat.
Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun 29 Aralık 2010 tarihli Kararı N 189
"SanPiN 2.4.2.2821-10'un onaylanması üzerine" Eğitim kurumlarında eğitim koşulları ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler "
Değişiklikler ve eklemeler ile:
3. SanPiN 2.4.2.2821-10'un piyasaya sürülmesinden bu yana, SanPiN 2.4.2.1178-02 "Eğitim kurumlarında eğitim koşulları için hijyenik gereklilikler"in sıhhi ve epidemiyolojik kuralları ve standartları, Devlet Sağlık Sıhhi Doktoru'nun kararnamesi ile onaylanmıştır. Rusya Federasyonu, Rusya Federasyonu Birinci Sağlık Bakan Yardımcısı 28.11.2002 N 44 (Rusya Adalet Bakanlığı'na 05.12.2002 tarihinde kayıtlı, 3997 kayıt numarası), SanPiN 2.4.2.2434-08 "Değişiklik N 1 SanPiN 2.4 .2.1178-02", 26 Aralık 2008 N 72 Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktoru kararnamesi ile onaylanmıştır (28 Ocak 2009 tarihinde Rusya Adalet Bakanlığı'na kayıtlı, kayıt numarası 13189).
|
G. Onişçenko |
Kayıt N 19993
1 Eylül 2011'den itibaren, eğitim kurumlarında eğitim organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik kurallar ve standartlar getirilmiştir (SanPiN 2.4.2.2821-10).
Bu kurumların yeri, bölgesi, binası, bina ve teçhizatı, hava-termal rejimi, sıhhi durumu ve bakımı için gereklilikler belirlenmiştir. Ayrıca, su temini ve kanalizasyon koşulları, eğitim sürecinin modu vb.
Bu kurallar, ilk, temel ve orta (tam) genel eğitim programlarını uygulayan tüm kurumlar için geçerlidir. Tasarlanmış, inşa edilmiş, yeniden inşa edilmiş ve işleyen kurumlardan bahsediyoruz.
Olumlu bir sıhhi ve epidemiyolojik sonuç varlığında, adlandırılan nesnelerin inşası için arsalar sağlanmıştır.
Binalar bir yerleşim bölgesinde yer almaktadır. Ana mühendislik iletişimi (kanalizasyon, su, ısı ve güç kaynağı) bölgelerinden geçmemelidir.
Yeni inşa edilen binalar, konut mahallelerinin iç mahalle bölgelerinde, konut sokaklarından uzakta yer almaktadır. Tesislerinin yüksekliği en az 3,6 metrekare olmalıdır. m.
Şehir eğitim kurumları yürüme mesafesinde olmalıdır.
Daha önce olduğu gibi okul bahçesinin çevre düzenlemesi en az %50 olmalıdır.
Önden eğitim formlarına sahip 1 öğrenci için en az 2,5 metrekare. m ve grup veya bireysel dersler için - 3.5 metrekare. m.
SanPiN 2.4.2.1178-02 geçersiz ilan edildi.
Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun 29 Aralık 2010 tarihli Kararı N 189 "SanPiN 2.4.2.2821-10'un onaylanması üzerine" Eğitim kurumlarında eğitim koşulları ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler "
Kayıt N 19993
Bu karar, resmi yayın tarihinden 10 gün sonra yürürlüğe girer.
ek
Sıhhi ve Epidemiyolojik Kurallar ve Düzenlemeler
SanPiN 2.4.2.2821-10
"Genel Eğitim Örgütlerinde Eğitim Koşulları ve Organizasyonu İçin Sıhhi ve Epidemiyolojik Gereklilikler"
Değişiklikler ve eklemeler ile:
I. Genel hükümler ve kapsam
1.1. Bu sıhhi ve epidemiyolojik kurallar ve düzenlemeler (bundan böyle sıhhi kurallar olarak anılacaktır), eğitim kurumlarında eğitim ve yetiştirme faaliyetlerinin uygulanmasında öğrencilerin sağlığını korumayı amaçlamaktadır.
1.2. Bu sıhhi kurallar, aşağıdakiler için sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimleri belirler:
Genel bir eğitim organizasyonunun yerleştirilmesi;
Genel bir eğitim organizasyonunun bölgeleri;
Genel eğitim binası;
Genel bir eğitim organizasyonunun binalarının donanımı;
Genel bir eğitim organizasyonunun hava-termal rejimi;
Doğal ve yapay aydınlatma;
Su temini ve kanalizasyon;
Uyarlanmış binalarda bulunan eğitim kuruluşlarının binaları ve ekipmanları;
Eğitim faaliyetlerinin modu;
Öğrenciler için tıbbi hizmet kuruluşları;
Genel eğitim organizasyonunun sıhhi durumu ve bakımı;
Sıhhi kurallara uygunluk.
1.3. Sıhhi kurallar, tasarlanan, işletilen, inşa halindeki ve yeniden inşa edilen eğitim organizasyonları için geçerlidir.
Sıhhi kurallar, temel genel eğitim programlarını uygulayan ve ayrıca uzun gün gruplarındaki çocukları denetleyen ve bakımını yapan tüm eğitim kurumları için geçerlidir.
İnşaat ve yeniden yapılanma sırasında genel eğitim kurumlarında engelli çocukların eğitimi için koşullar yaratmak için, erişilebilir (engelsiz) bir ortam yaratmak, çocukların bina ve tesislerde serbest dolaşımını sağlamak için önlemler öngörülmektedir.
Değişiklikler hakkında bilgi:
Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun 25 Aralık 2013 tarihli Kararı N 72, paragraf 1.4'te. değişiklikler yapıldı
1.4. Bu sıhhi kurallar, faaliyetleri tasarım, inşaat, yeniden inşa, eğitim kurumlarının işletilmesi, öğrencilerin eğitimi ve öğretimi ile ilgili tüm vatandaşlar, tüzel kişiler ve bireysel girişimciler için bağlayıcıdır.
Zorunlu gerekliliklerin yanı sıra, sıhhi kurallar, genel eğitim kurumlarının öğrencileri için sağlıklarını korumayı ve güçlendirmeyi amaçlayan en uygun ve en uygun koşulları oluşturmaya yönelik öneriler içerir.
1.5. Lisans verilmesine karar vermenin ön koşulu, lisans adayının, lisans adayının kullanmayı planladığı binaların, yapıların, yapıların, binaların, ekipmanların ve diğer mülklerin sıhhi kurallarına uygunluğu hakkında sıhhi ve epidemiyolojik bir sonuç sunmasıdır. eğitim faaliyetleri için.
1.6. Kurumda okul öncesi eğitimin ana genel eğitim programını uygulayan okul öncesi gruplar varsa, faaliyetleri okul öncesi organizasyonların çalışma şeklinin tasarımı, bakımı ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler tarafından düzenlenir.
Değişiklikler hakkında bilgi:
1.8. Bu sıhhi kuralların uygulanması üzerindeki kontrol, Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olarak nüfusun sıhhi ve epidemiyolojik refahını sağlama alanında kontrol ve denetim işlevlerini yerine getiren organlar tarafından gerçekleştirilir.
II. Eğitim kurumlarının yerleştirilmesi için şartlar
2.2. Eğitim kurumlarının binaları yerleşim bölgesinde, işletmelerin, yapıların ve diğer tesislerin sıhhi koruma bölgelerinin, sıhhi molaların, garajların, otoparkların, otoyolların, demiryolu ulaşım tesislerinin, metroların, havanın kalkış ve iniş yollarının dışında bulunmalıdır. Ulaşım.
Genel eğitim kurumlarının binalarını yerleştirirken, binaların ve oyun alanlarının normatif güneşlenme ve doğal aydınlatma seviyelerini sağlamak için, konut ve kamu binalarından sıhhi boşluklara uyulmalıdır.
Kentsel (kırsal) amaçlar için ana mühendislik iletişimi - su temini, kanalizasyon, ısı temini, enerji temini - eğitim kurumlarının topraklarından geçmemelidir.
2.3. Genel eğitim kurumlarının yeni inşa edilen binaları, yerleşim bölgelerinin mahalle içi bölgelerinde, şehir sokaklarından uzak, mahalleler arası araba yollarında, gürültü ve hava kirliliği seviyelerini sıhhi kural ve yönetmeliklerin gerekliliklerine uygun bir mesafede yer almaktadır.
2.4. Kentsel eğitim kurumları tasarlanırken ve inşa edilirken, aşağıdaki kurumların yaya erişilebilirliğinin sağlanması tavsiye edilir:
II ve III iklim bölgelerinde - en fazla 0,5 km;
I iklim bölgesinde (I alt bölgesi) ilköğretim genel ve temel genel eğitim öğrencileri için - 0,3 km'den fazla değil, ortaöğretim genel eğitim öğrencileri için - 0,4 km'den fazla değil;
İklim bölgesinde I (alt bölge II), ilköğretim genel ve temel genel eğitim öğrencileri için - 0,4 km'den fazla değil, ortaöğretim genel eğitim öğrencileri için - 0,5 km'den fazla değil.
2.5. Kırsal alanlarda, genel eğitim kurumlarının öğrencileri için yaya erişilebilirliği:
İklim bölgelerinde II ve III, ilköğretim genel eğitim öğrencileri için 2.0 km'den fazla değildir;
Temel genel ve orta genel eğitim öğrencileri için - iklim bölgesi I'de 4.0 km'den fazla değil - sırasıyla 1.5 ve 3 km.
Kırsal alanlarda bulunan genel eğitim kurumlarının öğrencileri için belirtilen mesafeleri aşan mesafelerde, genel eğitim kurumuna ve geri ulaşım hizmetlerinin organize edilmesi gerekmektedir. Seyahat süresi tek yön 30 dakikayı geçmemelidir.
Öğrenciler, çocukların taşınması için özel olarak tasarlanmış bir araçla taşınır.
Öğrencilerin duraktaki toplanma yerine en uygun yaya yaklaşımı 500 m'den fazla olmamalıdır Kırsal alanlar için, yaya erişim yarıçapında durağa 1 km'ye kadar bir artışa izin verilir.
2.6. İzin verilen maksimum ulaşım hizmetini aşan bir mesafede yaşayan öğrencilerin yanı sıra olumsuz hava koşullarında ulaşımın olmaması durumunda, genel bir eğitim kuruluşunda yatılı okul sağlamaları önerilir.
III. Eğitim kurumlarının toprakları için gereklilikler
3.1. Genel bir eğitim organizasyonunun bölgesi çitle çevrilmeli ve çevre düzenlemesi yapılmalıdır. Bölgenin çitle çevrili olmamasına, yalnızca cadde veya yaya kaldırımının ana yoluna doğrudan bitişik bina duvarlarının yanından izin verilir. Ağaç ve çalılarla çevre düzenlemesi iklim koşulları dikkate alınarak yapılır.
Bölgenin çevresi de dahil olmak üzere, binalardan arındırılmış alanın %50'si temelinde yeşillik dikilmesi tavsiye edilir. Uzak Kuzey bölgelerinin yanı sıra mevcut (yoğun) kentsel gelişme koşullarındaki şehirlerde, inşaattan arındırılmış bölge alanının% 25-30'u kadar yeşillendirmenin azaltılmasına izin verilir.
Bölgeyi düzenlerken, zehirli meyvelere sahip ağaçlar ve çalılar, zehirli ve dikenli bitkiler ekilmez.
3.2. Genel eğitim organizasyonunun topraklarında, aşağıdaki bölgeler ayırt edilir: bir rekreasyon alanı, fiziksel kültür ve spor ve ekonomik. Bir eğitim ve deney bölgesinin tahsisine izin verilir.
Antrenman ve deney bölgesi düzenlenirken, fiziksel kültür ve spor bölgesi ile rekreasyon alanının azaltılmasına izin verilmez.
3.3. Fiziki kültür ve spor bölgesinin spor salonunun yanından yerleştirilmesi tavsiye edilir. Sınıfların pencere kenarlarından fiziki kültür ve spor alanı yerleştirirken, sınıflardaki gürültü seviyeleri konut, kamu binaları ve yerleşim alanları için hijyen standartlarını aşmamalıdır.
Koşu bantları ve spor sahaları (voleybol, basketbol, hentbol oynamak için) düzenlenirken, yağmur suyu ile taşmasını önlemek için drenaj sağlanmalıdır.
Fiziksel kültür ve spor bölgesinin ekipmanı, "Fiziksel kültür" konusundaki programların yanı sıra bölüm spor dersleri ve eğlence etkinliklerinin yürütülmesini sağlamalıdır.
Spor ve oyun alanlarının sert bir yüzeyi, bir futbol sahası - çimi olmalıdır. Sentetik ve polimer kaplamalar dona karşı dayanıklı olmalı, oluklar ile donatılmalı ve çocukların sağlığına zarar vermeyen malzemelerden yapılmalıdır.
Düzensizlikleri ve çukurları olan nemli alanlarda dersler yapılmamaktadır.
Fiziksel kültür ve spor malzemeleri öğrencilerin boy ve yaşlarına uygun olmalıdır.
3.4. "Fiziksel kültür" konulu programların uygulanması için, kurumun yakınında bulunan ve fiziksel kültür ve sporun düzenlenmesi ve bakımı için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak donatılmış spor tesislerinin (oyun alanları, stadyumlar) kullanılmasına izin verilir. yerler.
3.5. Bölgede eğitim kurumları tasarlarken ve inşa ederken, uzun gün gruplarına katılan öğrenciler için açık hava oyunları ve rekreasyon düzenlemek için bir rekreasyon alanının yanı sıra açık hava etkinlikleri sağlayan eğitim programlarının uygulanması gerekir.
3.6. Ekonomik bölge, kantinin sanayi tesislerine giriş tarafında yer almakta olup, caddeden bağımsız bir girişi vardır. Bölgesel ısıtma ve merkezi su temini olmadığında, ekonomik bölgenin topraklarına bir kazan dairesi ve su depolu bir pompa odası yerleştirilir.
3.7. Ekonomik bölgede, binadan en az 20 m uzaklıkta bir atık toplama alanı bulunmaktadır. Sert yüzeyli bir sitede, sıkı oturan kapaklı kaplar kurulur. Sahanın boyutları, konteynerlerin taban alanını her tarafta 1.0 m aşmalıdır. Genel bir eğitim organizasyonunun topraklarına bitişik konteyner sahalarına yerleştirmek de dahil olmak üzere, çöp ve yiyecek atıklarını toplamak için diğer özel kapalı yapıların kullanılmasına izin verilir.
3.8. Bölgeye girişler ve girişler, araba yolları, müştemilatlara giden yollar, çöp kutuları için alanlar asfalt, beton ve diğer sert yüzeylerle kaplıdır.
Genel bir eğitim kuruluşunun yeni inşa edilen binalarının topraklarında, engelli öğrenciler de dahil olmak üzere öğrencilerin taşınmasına yönelik araçlar için bir park yeri sağlanması gerekmektedir.
3.9. Kurumun toprakları dış mekan yapay aydınlatmasına sahip olmalıdır. Yerdeki yapay aydınlatma seviyesi en az 10 lux olmalıdır.
3.10. Genel bir eğitim organizasyonu ile işlevsel olarak ilişkili olmayan bina ve yapıların bulunduğu yere izin verilmez.
3.11. Genel eğitim organizasyonunda okul öncesi eğitimin ana genel eğitim programını uygulayan okul öncesi grupları varsa, bölgede, okul öncesi eğitim çalışma modunun cihazı, içeriği ve organizasyonu için gereksinimlere uygun olarak donatılmış bir oyun alanı tahsis edilir. kuruluşlar.
3.12. Genel bir eğitim kuruluşunun topraklarındaki gürültü seviyeleri, konutlar, kamu binaları ve yerleşim alanları için hijyen standartlarını aşmamalıdır.
IV. Bina gereksinimleri
4.1. Binanın mimari ve planlama çözümleri şunları sağlamalıdır:
Siteye çıkışlı ilkokul dersliklerinin ayrı bir blok halinde tahsis edilmesi;
Dinlenme tesislerinin dersliklere yakın konumu;
8-11. sınıf öğrencilerinin devam ettiği derslik ve dersliklerin üst katlarında (üçüncü katın üstünde) konaklama, idari ve hizmet odaları;
Genel bir eğitim organizasyonunda çevresel faktörlerin öğrencilerin yaşamı ve sağlığı üzerindeki zararlı etkilerinin ortadan kaldırılması;
Eğitim atölyelerinin, genel eğitim kuruluşlarının toplantı ve spor salonlarının, toplam alanlarının yanı sıra yerel koşullara ve genel bir eğitim kuruluşunun yeteneklerine bağlı olarak, bina kodlarının gerekliliklerine uygun olarak daire çalışması için bir dizi bina ve yönetmelikler ve bu sıhhi kurallar.
Aynı bölgede bulunan genel bir eğitim organizasyonunun birkaç binasını tasarlarken ve inşa ederken, bir binadan diğerine ısıtmalı (sıcak) geçişler sağlanmalıdır. Isıtmasız geçişlere iklim alt bölgesi III B ve iklim bölgesi IV'te izin verilir.
Eğitim kurumlarının daha önce yapılmış binaları projeye uygun olarak işletilmektedir.
4.2. Eğitim odaları, ofisler, laboratuvarlar, eğitim atölyeleri, tıbbi tesisler, spor, dans ve toplantı salonları için bodrum ve bodrum katları kullanılmasına izin verilmez.
Değişiklikler hakkında bilgi:
Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun 25 Aralık 2013 tarihli Kararı N 72, paragraf 4.3. değişiklikler yapıldı
4.3. Yeni yapılan eğitim kurumlarının kapasitesi tek vardiyada eğitim için hesaplanmalıdır.
4.4. Bina girişleri, iklim bölgesi ve dış havanın tasarım sıcaklığına bağlı olarak, bina yönetmelikleri ve yönetmeliklerine uygun olarak vestibül veya hava ve hava-termal perdelerle donatılabilir.
Genel eğitim kurumlarında yapım ve tadilat halindeki binalarda engelli çocukların kalması için koşullar yaratmak için erişilebilir (engelsiz) bir ortam yaratmaya yönelik önlemler öngörülmektedir.
4.5. Genel bir eğitim organizasyonunun bir binasını tasarlarken, inşa ederken ve yeniden inşa ederken, her sınıf için zorunlu koltuk donanımı ile 1. kata dolaplar yerleştirilmelidir. Dolaplar askılar, yüksekliği öğrencilerin boyuna ve yaşına uygun olması gereken giysi kancaları ve ayakkabı hücreleri ile donatılmıştır. Soyunma odaları için banklar mevcuttur.
İlkokul öğrencileri için mevcut binalarda, bireysel dolaplarla donatılmak şartıyla rekreasyon amaçlı gardırop yerleştirilmesi mümkündür.
Bir sınıftaki öğrenci sayısı 10 kişiden fazla olmayan kırsal kesimde bulunan kurumlarda, sınıf alanı normunun 1 öğrenci olması şartıyla, sınıflarda gardırop (askı veya kilitli dolap) düzenlenmesine izin verilir. gözlenir.
4.6. İlköğretim genel eğitim okulunun öğrencileri, her sınıfa tahsis edilen dersliklerde okumak zorundadır.
Değişiklikler hakkında bilgi:
Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun 25 Aralık 2013 tarihli Kararı N 72, paragraf 4.7'de. değişiklikler yapıldı
4.7. Genel eğitim kurumlarının yeni inşa edilen binalarında, ilköğretim sınıfları için ayrı bir blokta (binada) eğitim binalarının tahsis edilmesi, eğitim bölümlerine ayrılması tavsiye edilir.
1-4. sınıf öğrencileri için eğitim bölümlerinde (bloklarda) : dinlenmeli derslikler, uzun gün grupları için oyun odaları (öğrenci başına en az 2,5 oranında), tuvaletler bulunmaktadır.
Uzatılmış gün gruplarına katılan birinci sınıf öğrencileri için eğitim bölümünde, çocuk başına en az 4.0 alana sahip uyku odalarının sağlanması tavsiye edilir.
4.8. Temel genel ve orta genel eğitim öğrencileri için, sınıf sistemine göre eğitim etkinlikleri düzenlemelerine izin verilir.
Derslik ve laboratuvarlarda eğitim mobilyalarının öğrencilerin büyüme ve yaş özelliklerine uygunluğunun sağlanması mümkün değilse, ofis eğitim sisteminin kullanılması önerilmez.
Sınıf sayısı az olan kırsal alanlarda bulunan eğitim kurumlarında, iki veya daha fazla disiplinde derslik kullanılmasına izin verilir.
4.9. Sınıfların alanı, eğitim faaliyetlerinde kullanılan öğretim yardımcılarının ve ekipmanlarının depolanması için ek mobilyaların (dolaplar, dolaplar ve diğerleri) düzenlenmesi için gerekli alan dikkate alınmadan alınır:
Ön sınıflarda 1 öğrenci başına en az 2,5;
Daha az değil - Grup çalışma biçimleri ve bireysel dersler düzenlerken 1 öğrenci başına 3,5.
Eğitim kurumlarının tasarımında ve yapımında, binaların tavan yüksekliği ve havalandırma sistemi, hava değişim sıklığını sağlamalıdır.
Sınıflardaki tahmini öğrenci sayısı, öğrenci başına düşen alan hesabı ve bu sıhhi kuralların V. bölümüne göre mobilyaların düzenlenmesi esas alınarak belirlenir.
4.10. Kimya, fizik, biyoloji bürolarında laboratuvar asistanları bulunmalıdır.
4.11. Bilişim odaları ve kişisel bilgisayarların kullanıldığı diğer odaların alanı, kişisel bilgisayarlar ve iş organizasyonu için hijyenik şartlara uygun olmalıdır.
4.12. Ders dışı etkinlikler, daire sınıfları ve bölümleri için bina seti ve alanı, çocuklar için ek eğitim kurumlarının sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimlerine uygun olmalıdır.
2. katta bir spor salonu bulunduğunda, hijyenik standartlara uygun olarak standart ses basıncı ve titreşim seviyeleri sağlanmalıdır.
Spor salonlarının sayısı ve türleri, genel eğitim organizasyonunun türüne ve kapasitesine bağlı olarak sağlanır.
4.14. Mevcut genel eğitim organizasyonlarındaki spor salonları için sümüklü böcekler sağlanmalıdır; erkek ve kız çocukları için soyunma odaları. Spor salonlarının erkek ve kız çocukları için ayrı duş ve tuvaletlerle donatılması tavsiye edilir.
4.15. Genel eğitim kurumlarının spor salonlarında yeni inşa edilen binalarında aşağıdakiler sağlanmalıdır: temizlik ekipmanının depolanması ve en az 4.0 alana sahip dezenfeksiyon ve yıkama çözeltilerinin hazırlanması için tesisler; her biri en az 14.0 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı giyinme odaları; her biri en az 12 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı duş odaları; her biri en az 8,0 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı tuvaletler. Tuvaletler veya soyunma odaları, el yıkamak için lavabolarla donatılmıştır.
4.16. Genel eğitim organizasyonlarında yüzme havuzlarını düzenlerken, planlama çözümleri ve işletimi, yüzme havuzlarının tasarımı, işletimi ve su kalitesi için hijyenik gereksinimleri karşılamalıdır.
4.17. Genel eğitim kuruluşlarında, genel eğitim kuruluşlarında, ilk ve orta mesleki eğitim kurumlarında öğrenciler için yemek organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak öğrenciler için yemek organize etmek için bir dizi bina sağlanması gerekmektedir.
4.18. Genel eğitim kurumlarının binalarını tasarlarken ve inşa ederken, boyutları koltuk sayısı ile koltuk başına 0,65 oranında belirlenen bir toplantı salonunun sağlanması tavsiye edilir.
Değişiklikler hakkında bilgi:
Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun 25 Aralık 2013 tarihli Kararı N 72, paragraf 4.19. değişiklikler yapıldı
4.19. Kütüphanenin türü, eğitim organizasyonunun türüne ve kapasitesine bağlıdır. Bireysel konuları, spor salonlarını ve liseleri derinlemesine inceleyen kurumlarda, kütüphane genel bir eğitim organizasyonu için referans ve bilgi merkezi olarak kullanılmalıdır.
Kütüphane alanı (bilgi merkezi) öğrenci başına en az 0,6 oranında alınmalıdır.
Bilgi merkezlerini bilgisayar donanımı ile donatırken, kişisel elektronik bilgisayarlar ve iş organizasyonu için hijyenik gerekliliklere uyulmalıdır.
Eğitim organizasyonlarında dijital (elektronik) kütüphaneler oluşturulurken kişisel bilgisayarlar ve iş organizasyonu için hijyenik şartlara uyulmalıdır.
4.20. Yeni kurulan genel eğitim organizasyonlarında 1 öğrenci başına en az 0,6 oranında rekreasyon sağlanır. Binaları yeniden inşa ederken, paragraf 4.9'un gerekliliklerine uygun olarak derslik alanı normlarına uygun olarak, 1 öğrenci başına en az 0,6 oranında rekreasyon sağlanması tavsiye edilir. bu sıhhi kurallardan
Tek taraflı bir sınıf düzenine sahip rekreasyonların genişliği, iki taraflı bir sınıf düzenine sahip en az 4.0 m olmalıdır - en az 6.0 m.
Salon şeklinde bir rekreasyon alanı tasarlanırken, alan öğrenci başına 2 oranında belirlenir.
4.21. Daha önce yapılan eğitim kurumlarında mevcut sağlık tesisleri projeye uygun olarak işletilmektedir.
Küçük genel eğitim kuruluşlarının öğrencileri için tıbbi bakıma, tıbbi faaliyetler yürüten kuruluşlar temelinde izin verilir.
Değişiklikler hakkında bilgi:
Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun 25 Aralık 2013 tarihli Kararı N 72, paragraf 4.22. değişiklikler yapıldı
4.22. Genel eğitim kurumlarının yeni inşa edilen binaları için, tıbbi bakım için aşağıdaki tesisler donatılmalıdır: en az 7,0 m uzunluğunda (öğrencilerin işitme ve görme keskinliğini belirlemek için), bir alana sahip bir doktor muayenehanesi en az 21.0; her biri en az 14.0 alana sahip tedavi ve aşı odaları; dezenfektan çözeltilerinin hazırlanması ve tıbbi tesislere yönelik temizlik ekipmanlarının depolanması için en az 4.0 alana sahip bir oda; tuvalet.
Bir dişhekimi muayenehanesini donatırken alanı en az 12.0 olmalıdır.
Tüm tıbbi tesisler tek blokta toplanmalı ve binanın 1. katında yer almalıdır.
4.23. Doktor muayenehanesi, prosedür, aşı ve diş muayenehaneleri, tıbbi faaliyetler yürüten kuruluşlar için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak donatılmıştır. Aşı odası, bulaşıcı hastalıkların bağışıklama organizasyonu için gerekliliklere uygun olarak donatılmıştır.
Değişiklikler hakkında bilgi:
Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun 25 Aralık 2013 tarihli Kararı N 72, paragraf 4.24. değişiklikler yapıldı
4.24. Psikolojik ve pedagojik yardıma ihtiyacı olan çocuklar için, genel eğitim kurumları bir öğretmen-psikolog ve bir öğretmen-konuşma terapisti için ayrı odalar sağlar.
Değişiklikler hakkında bilgi:
Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun 24 Kasım 2015 tarihli Kararı ile N 81, paragraf 4.25 değiştirilmiştir.
4.25. Her katta kapılı kabinlerle donatılmış kız ve erkek tuvaletleri bulunmalıdır. Sıhhi cihaz sayısı, 20 kız için 1 tuvalet, 30 kız için 1 lavabo: 30 erkek için 1 tuvalet, 1 pisuar ve 1 lavabo hesaplamasından belirlenir. Kız ve erkek sıhhi tesislerin alanı öğrenci başına en az 0,1 oranında alınmalıdır.
20 kişiye 1 tuvalet oranında personel için ayrı bir banyo tahsis edilmiştir.
Eğitim kurumlarının daha önce inşa edilmiş binalarında, tasarım kararına göre sıhhi tesislerin ve sıhhi tesisatların sayısına izin verilir.
Sıhhi tesislerde pedallı kova, tuvalet kağıdı tutucusu kurulur; lavaboların yanına elektrikli veya kağıt havlu ve sabun konur. Sıhhi teçhizat, talaş, çatlak veya diğer kusurlar olmadan iyi çalışır durumda olmalıdır. Banyo girişlerinin derslik girişinin karşısına yerleştirilmesine izin verilmemektedir.
Klozetler, deterjan ve dezenfektanlarla işlenebilen malzemelerden yapılmış koltuklarla donatılmıştır. Tek kullanımlık tuvalet koltuklarına izin verilir.
Eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşların yeni inşa edilen binalarında temel genel ve orta genel eğitim öğrencilerine en az 3,0 alana sahip 70 kişilik 1 kabin oranında kişisel hijyen odaları sağlanmaktadır. Esnek hortumlu bide veya tepsi, tuvalet ve soğuk ve sıcak su beslemeli bir lavabo ile donatılmıştır.
Eğitim kurumlarının daha önce inşa edilmiş binaları için, tuvaletlerde kişisel hijyen kabinlerinin donatılması tavsiye edilir.
4.26. Her katta eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşların yeni inşa edilen binalarında, temizlik ekipmanlarının depolanması ve işlenmesi, dezenfeksiyon çözeltilerinin hazırlanması, palet ve soğuk ve sıcak su kaynağı ile donatılmış bir oda sağlanmıştır. Eğitim kurumlarının daha önce inşa edilmiş binalarında, gardırop ile donatılmış tüm temizlik ekipmanlarını (yemek ünitesinin binalarını temizlemeye yönelik ekipman ve tıbbi amaçlar hariç) depolamak için ayrı bir yer tahsis edilmiştir.
4.27. İlköğretim sınıflarında, laboratuvarlarda, dersliklerde (kimya, fizik, çizim, biyoloji), atölyelerde, ev ekonomisi ofislerinde, tüm tıbbi tesislerde lavabolar kurulur.
Öğrencilerin büyüme ve yaş özellikleri dikkate alınarak sınıflara lavabo montajı sağlanmalıdır: 1 - 4. sınıflardaki öğrenciler için yerden lavabonun yanına 0,5 m yükseklikte ve 0,7 yükseklikte - 5 - 11. sınıf öğrencileri için yerden lavabonun yanına 0,8 m.
Lavaboların yanında sabun ve havlu bulunmalıdır.
4.28. Tüm odaların tavanları ve duvarları düzgün olmalı, çatlak, çatlak, deformasyon, mantar lezyonu belirtileri bulunmamalı ve dezenfektanlar kullanılarak ıslak yöntemle temizlenmesine izin verilmelidir. Sınıflarda, dersliklerde, rekreasyon ve diğer tesislerde, hava değişim oranına uyulması şartıyla, eğitim kurumlarında kullanılmasına izin verilen malzemelerden asma tavanların donatılmasına izin verilir.
4.29. Derslik ve derslikler ile dinlenme alanlarının zeminleri kalas, parke, fayans veya muşamba olmalıdır. Karo yüzey kullanılması durumunda karo yüzeyi mat ve pürüzlü, kaymaz olmalıdır. Tuvalet ve lavaboların zeminlerinin seramik ile kaplanması tavsiye edilir.
Tüm odalardaki zeminlerde çatlak, kusur ve mekanik hasar olmamalıdır.
4.30. Tıbbi tesislerde tavanın, duvarların ve zeminin yüzeyleri pürüzsüz olmalı, ıslak yöntemle temizlenmelerine izin vermeli ve tıbbi tesislerde kullanım için onaylanmış deterjan ve dezenfektanların etkisine dayanıklı olmalıdır.
4.31. Tüm inşaat ve kaplama malzemeleri çocukların sağlığına zararsız olmalıdır.
4.32. Bir genel eğitim kurumunda ve bir okul yatılı okulunda, öğrencilerin huzurunda her türlü onarım işinin yapılmasına izin verilmez.
4.33. Genel eğitim organizasyonunun yapısal bir birim olarak yapısı, genel eğitim organizasyonunun izin verilen maksimum ulaşım hizmetinden fazla olması durumunda, genel eğitim organizasyonundaki bir yatılı okulu içerebilir.
Genel bir eğitim kuruluşundaki yatılı okul binası ayrılabilir ve ayrı bir girişe sahip bağımsız bir bloğa tahsisi ile genel bir eğitim kuruluşunun ana binasının bir parçası olabilir.
Genel bir eğitim organizasyonundaki yatılı okulun binaları şunları içermelidir:
Kişi başı en az 4.0 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı uyku odaları;
Kişi başına en az 2,5 alana sahip bireysel çalışma odaları;
Dinlenme odaları ve psikolojik rahatlama;
Tuvaletler (10 kişilik 1 lavabo), tuvaletler (10 kız için 1 tuvalet, 1 tuvalet ve 20 erkek için 1 pisuvar, her tuvalette el yıkamak için 1 lavabo vardır), duşlar (20 kişilik duş filesi), hijyen odası. Tuvaletler pedallı kovalar, tuvalet kağıdı tutucuları ile donatılmıştır; lavaboların yanına elektrikli veya kağıt havlu ve sabun konur. Sabun, tuvalet kağıdı ve havlular her zaman mevcut olmalıdır;
Giysi ve ayakkabı kurutma odaları;
Kişisel eşyaların yıkanması ve ütülenmesi için odalar;
Kişisel eşyalar için depolama odası;
Tıbbi hizmet alanı: doktor muayenehanesi ve
yalıtkan;
İdari bina.
Ekipman, binaların dekorasyonu ve bakımı, yetimler ve ebeveyn bakımı olmadan bırakılan çocuklar için yetimhanelerde ve yatılı okullarda çalışma modunun düzenlenmesi, bakımı, organizasyonu için hijyenik gerekliliklere uygun olmalıdır.
Genel bir eğitim kurumunda yeni inşa edilen bir yatılı okul için, genel eğitim kurumunun ana binası ve yatılı okul binası sıcak bir geçişle birbirine bağlanır.
4.34. Genel bir eğitim organizasyonunun binalarındaki gürültü seviyeleri, konutlar, kamu binaları ve yerleşim alanları için hijyen standartlarını aşmamalıdır.
V. Eğitim kurumlarının bina ve teçhizatı için gereklilikler
5.1. Öğrenciler için işyeri sayısı, binanın inşa edildiği (yeniden inşa edildiği) proje tarafından sağlanan genel eğitim organizasyonunun kapasitesini aşmamalıdır.
Her öğrenciye, büyümesine göre bir işyeri (masa veya masada, oyun modülleri ve diğerleri) sağlanır.
5.2. Sınıfların amacına bağlı olarak, çeşitli öğrenci mobilyaları kullanılabilir: bir okul sırası, öğrenci masaları (tek ve çift), sınıf masaları, sandalyeler, sıralar ve diğerleri ile tamamlanmış çizim veya laboratuvar masaları. Sandalye yerine tabure veya sıra kullanılmaz.
Öğrenci mobilyaları, çocukların sağlığına zarar vermeyen, çocukların büyüme ve yaş özelliklerine ve ergonominin gereklerine uygun malzemelerden yapılmalıdır.
5.3. İlköğretim genel eğitimi öğrencileri için ana öğrenci mobilyası türü, çalışma düzleminin yüzeyinin eğim düzenleyicisi ile sağlanan bir okul sırası olmalıdır. Yazma ve okuma eğitimi sırasında, okul sırası düzleminin çalışma yüzeyinin eğimi 7-15 ° olmalıdır. Koltuk yüzeyinin ön kenarı, 1. numaradaki masalarda 4 cm, 2. ve 3. numaralarda 5-6 cm ve masanın çalışma düzleminin ön kenarından 7-8 cm geçmelidir. 4. sayının masaları.
Eğitim mobilyalarının boyutları, öğrencilerin boyuna göre tablo 1'de verilen değerlere uygun olmalıdır.
tablo 1
Mobilya boyutları ve etiketleme
|
Mobilya numaraları GOST 11015-93 11016-93'e göre |
Büyüme grubu (mm olarak) |
Zemin kaplamasının üzerindeki yükseklik masanın kenarı dönük öğrenci tarafından GOST 11015-93 |
işaretleme rengi |
GOST 11016-93'e göre koltuğun ön kenarının zeminden yüksekliği (mm olarak) |
|
Portakal |
||||
|
Menekşe |
||||
Farklı tipte öğrenci mobilyalarının (sıralar, sıralar) kullanımının birleşik versiyonuna izin verilir.
Yükseklik grubuna bağlı olarak, öğrenciye bakan masa ön kenarının yerden yüksekliği şu değerlere sahip olmalıdır: gövde uzunluğu 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm ve 1450 - 1600 mm - 950 mm. Masa tablasının eğim açısı 15 - 17 ° 'dir.
İlköğretim genel eğitimi öğrencileri için masanın arkasında sürekli çalışma süresi 7-10 dakikayı ve temel genel ve orta genel eğitim öğrencileri için - 15 dakikayı geçmemelidir.
5.4. Eğitim mobilyalarını öğrencilerin büyümesine göre seçmek için, masa ve sandalyenin görünen dış yüzeyine daire veya şerit şeklinde uygulanan renk işaretlemesi yapılır.
5.5. Sıralar (masalar) sınıflarda sayılara göre düzenlenmiştir: daha küçük olanlar tahtaya daha yakındır, daha büyük olanlar daha uzaktadır. İşitme engelli çocuklar için masalar ilk sıraya yerleştirilmelidir.
Sıklıkla akut solunum yolu enfeksiyonları, bademcik iltihabı, soğuk algınlığı çeken çocuklar dış duvardan daha uzağa oturtulmalıdır.
Eğitim-öğretim yılı boyunca en az iki kez dış sıra, 1 ve 3 sıra (üç sıralı sıra düzeni ile) oturan öğrenciler, mobilyaların boylarına uygunluğu bozulmadan değiştirilir.
Duruş bozukluklarını önlemek için, bu sıhhi kuralların Ek 1'deki tavsiyelerine uygun olarak, derslere başladıkları ilk günlerden itibaren öğrencilere doğru çalışma duruşunu öğretmek gerekir.
5.6. Sınıfları donatırken, aşağıdaki koridor boyutları ve santimetre cinsinden mesafeler gözlenir:
Çift masa sıraları arasında - en az 60;
Tablo sırası ile dış uzunlamasına duvar arasında - en az 50 - 70;
Bu duvar boyunca bir dizi masa ve bir iç uzunlamasına duvar (bölme) veya dolaplar arasında - en az 50;
Son masalardan kara tahtanın karşısındaki duvara (bölme) - en az 70, dış duvar olan arka duvardan - 100;
Bir gösteri masasından bir kara tahtaya - en az 100;
İlk okul masasından tahtaya - en az 240;
Öğrencinin karatahtadan son yerinin en büyük uzaklığı - 860;
Eğitim tahtasının alt kenarının yerden yüksekliği - 70 - 90;
Dört sıra mobilya düzenine sahip kare veya enine konfigürasyondaki ofislerde kara tahtadan ilk masa sırasına kadar olan mesafe en az 300'dür.
Tahtanın 3,0 m uzunluğundaki tahtanın kenarından öğrencinin ön masadaki en dış yerinin ortasına kadar olan görüş açısı, temel genel ve orta genel eğitim öğrencileri için en az 35 derece olmalıdır. ilköğretim genel eğitim öğrencileri için en az 45 derece.
Pencerelerden en uzak çalışma yeri 6,0 m'den daha uzak olmamalıdır.
Birinci iklim bölgesinin eğitim kurumlarında, masaların (sıraların) dış duvardan uzaklığı en az 1,0 m olmalıdır.
Sıraları kurarken, asıl öğrenci mobilyalarına ek olarak, koridorların boyutları ve mesafeleri için gerekliliklere uygun olarak, ışık taşıyanın karşısındaki duvardan son sıra sırasının veya ilk sıranın arkasına yerleştirilirler. ekipman arasında.
Yeni yapılan binalarda eğitim kurumları Pencereler boyunca öğrenci masalarının düzenlenmesi ve sol taraflı doğal aydınlatma ile dersliklerin ve sınıfların dikdörtgen bir konfigürasyonunun sağlanması gereklidir.
5.7. Karatahtalar (tebeşir kullanılarak) yazı yazmak için kullanılan malzemelere iyi yapışan, nemli süngerle iyice temizlenen, dayanıklı, koyu yeşil veya koyu kahverengi renge sahip ve yansıma yapmayan malzemelerden yapılmalıdır.
Kara tahtalar, tebeşir tozunu yakalamak, tebeşir, paçavra saklamak için tepsiler ve çizim aksesuarları için bir tutucuya sahip olmalıdır.
Beyaz tahta kullanırken, işaretçinin rengi zıt olmalıdır (siyah, kırmızı, kahverengi, koyu mavi ve yeşil).
Sınıfların ve sınıfların interaktif beyaz tahtalar, dokunmatik ekranlar, bilgi panoları ve hijyenik gereksinimleri karşılayan diğer bilgi görüntüleme araçlarıyla donatılmasına izin verilir. İnteraktif beyaz tahtanızı ve projeksiyon ekranınızı kullanırken, eşit şekilde aydınlatıldığından ve parlak noktalar olmadığından emin olun.
5.8. Fizik ve kimya derslikleri özel gösteri masaları ile donatılmalıdır. Öğretim yardımcılarının daha iyi görülebilmesini sağlamak için podyuma gösteri masası yerleştirilmiştir. Öğrenci ve gösteri masaları, kimyasallara dayanıklı bir kaplamaya ve masanın dış kenarında koruyucu tamponlara sahip olmalıdır.
Kimya odası ve laboratuvar odası davlumbazlarla donatılmıştır.
5.9. Bilişim odalarının donanımı, kişisel bilgisayarlar ve iş organizasyonu için hijyenik gerekliliklere uygun olmalıdır.
5.10. İşgücü eğitimi için atölyeler, 1 işyeri başına 6.0 alana sahip olmalıdır. Ekipmanın atölyelere yerleştirilmesi, görsel çalışma için uygun koşulların yaratılması ve doğru çalışma duruşunun korunması dikkate alınarak gerçekleştirilir.
Marangozluk atölyeleri, ışığın soldan düşmesi için pencereye 45 ° açıyla veya ışık taşıyan duvara dik 3 sıra halinde yerleştirilmiş tezgahlarla donatılmıştır. Tezgahlar arasındaki mesafe ön-arka yönde en az 0,8 m olmalıdır.
Çilingirlerde, ışık taşıyan duvara dik bir çalışma tezgahı düzenlemesi ile hem sol hem de sağ taraf aydınlatmasına izin verilir. Tekli tezgahların sıraları arasındaki mesafe en az 1,0 m, çiftli tezgahlar için - 1,5 m olmalıdır Mengene, tezgahlara eksenleri arasında 0,9 m mesafede takılır. Çilingir tezgahları 0,65 - 0,7 m yüksekliğinde bir güvenlik ağı ile donatılmalıdır.
Delme, taşlama ve diğer makineler özel bir temel üzerine kurulmalı ve güvenlik ağları, cam ve yerel aydınlatma ile donatılmalıdır.
Marangoz ve çilingir tezgahları öğrencilerin boyuna uygun ve ayaklıklı olmalıdır.
Marangozluk ve çilingirlik işlerinde kullanılan aletlerin boyutları öğrencilerin yaş ve boyuna uygun olmalıdır (Ek 2
Çilingir ve marangozluk atölyeleri ve servis işçileri, sıcak ve soğuk su beslemeli lavabolar, elektrikli havlular veya kağıt havlular ile donatılmıştır.
5.11. Ev ekonomisi ofislerinde genel eğitim kurumlarının yeni inşa edilen ve yeniden inşa edilen binalarında, en az iki odanın bulunması gerekir: yemek pişirme becerilerinin öğretilmesi ve kesim ve dikiş için.
5.12. Yemek pişirme becerilerini öğretmek için kullanılan ev ekonomisi ofisinde, mikser ile soğuk ve sıcak su beslemeli iki gözlü lavabolar, hijyenik kaplamalı en az 2 masa, buzdolabı, elektrikli ocak ve çocuklar için bir dolap kurulması planlanmaktadır. bulaşıkları saklamak. Onaylı bulaşık deterjanları lavaboların yakınında sağlanmalıdır.
5.13. Kesim ve dikim için kullanılan ev ekonomisi ofisi, kalıp ve kesim için masalar, dikiş makineleri ile donatılmıştır.
Dikiş makineleri, dikiş makinesinin çalışma yüzeyine sol taraftan doğal ışık sağlamak için pencereler boyunca veya çalışma yüzeyinin doğrudan (ön) doğal aydınlatması için pencerenin karşısına yerleştirilmiştir.
5.14. Eğitim kurumlarının mevcut binalarında bir ev ekonomisi ofisi varsa, elektrikli ocak, kesme masaları, bulaşık makinesi ve lavabo yerleştirmek için ayrı bir yer sağlanır.
5.15. İşgücü eğitim atölyeleri ve ev ekonomisi ofisleri, spor salonları ilk yardım için ilk yardım çantaları ile donatılmalıdır.
5.16. Sanat, koreografi ve müzik derslerine yönelik sınıfların donanımı, çocuklar için ek eğitim kurumlarının sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimlerine uygun olmalıdır.
5.17. Oyun odalarında mobilya, oyun ve spor malzemeleri öğrencilerin büyüme verilerine uygun olmalıdır. Mobilya, oyun odasının çevresine yerleştirilmeli, böylece alanın maksimum kısmını açık hava oyunları için serbest bırakmalıdır.
Döşemeli mobilya kullanırken, ayda en az 1 kez ve kirlendikçe zorunlu olarak değiştirilmek üzere çıkarılabilir kapaklara (en az iki) sahip olmak gerekir. Oyuncakları ve yardımcı malzemeleri saklamak için özel dolaplar kurulur.
Televizyonlar yerden 1,0 - 1,3 m yükseklikte özel kaideler üzerine kurulur. TV programlarını izlerken oturma pozisyonu ekrandan öğrencilerin gözlerine en az 2 m uzaklıkta olmalıdır.
5.18. Okul sonrası sınıflara devam eden birinci sınıf öğrencilerinin yatak odaları kız ve erkek öğrenciler için ayrı olmalıdır. Gençler (1600 x 700 mm) veya yerleşik tek katmanlı yataklarla donatılmıştır. Yatak odalarındaki yataklar, minimum boşluklara uygun olarak düzenlenmiştir: dış duvarlardan - en az 0,6 m, ısıtma cihazlarından - 0,2 m, yataklar arasındaki geçişin genişliği - en az 1,1 m, iki yatak başlığı arasında - 0,3 - 0,4 m.
Değişiklikler hakkında bilgi:
5.19.5. Tıbbi tesislerin (çocukları muayene etmek için bir doktor ofisi ve bir tedavi odası) duvarlarının, zeminlerinin ve tavanlarının yüzeyi pürüzsüz, hatasız, ıslak temizlik için kolayca erişilebilir ve deterjan ve dezenfektanlarla tedaviye dayanıklı olmalıdır. Kullanılan paneller pürüzsüz bir yüzeye sahip olmalıdır.
Doktor muayenehanesi alanı, tedavi odası için en az 12, en az 12 olarak sağlanır.
Tıbbi tesislerde, musluklarla donatılmış sıcak ve soğuk su beslemeli lavabolar kurulmalıdır.
Tesisler doğal ışığa sahip olmalıdır.
Yapay aydınlatma, ışık kaynağı, lamba tipi, konut ve kamu binalarının doğal, yapay ve kombine aydınlatması için hijyenik gerekliliklere uygun olarak benimsenmiştir.
Hasta öğrencilerin geçici izolasyonu için bir oda ve (veya) yer sağlanması gereklidir.
VI. Hava-termal koşullar için gereklilikler
6.1. Eğitim kurumlarının binaları, konut ve kamu binalarının tasarım ve yapım standartlarına uyması ve optimum mikro iklim ve hava koşullarını sağlaması gereken merkezi ısıtma ve havalandırma sistemleri ile donatılmıştır.
Havalandırmanın teknik durumunun muayenesi, bina faaliyete geçtikten 2 yıl sonra, daha sonra en az 10 yılda bir uzman kuruluşlar tarafından gerçekleştirilir. Havalandırmanın teknik durumunu incelerken, hava egzoz hacminin enstrümantal ölçümleri yapılır.
Kurumlarda buharlı ısıtma kullanılmamaktadır. Isıtma cihazları için çitler kurarken, kullanılan malzemelerin çocukların sağlığına zararsız olması gerekir.
Sunta ve diğer polimerik malzemelerden yapılmış çitlere izin verilmez.
Taşınabilir ısıtma cihazlarının yanı sıra kızılötesi radyasyonlu ısıtıcıların kullanımına izin verilmez.
6.2. Sınıf ve ofisler, psikolog ve konuşma terapisti ofisleri, laboratuvarlar, toplantı salonu, yemek odası, dinlenme, kütüphane, lobi, vestiyerlerde iklim koşullarına bağlı olarak hava sıcaklığı 18 - 24 °C; spor salonunda ve bölüm dersleri, atölyeler için odalarda - 17 - 20 ° С; yatak odası, oyun odaları, okul öncesi eğitim ve yatılı okul binaları, - 20 - 24 ° C; sağlık ofisleri, spor salonunun soyunma odaları - 20 - 22 ° С, duşlar - 24 - 25 ° С, sıhhi tesisler ve kişisel hijyen odaları 19 - 21 ° С, duşlar - 25 ° С olmalıdır.
Sıcaklık rejimini kontrol etmek için sınıflar ve sınıflar ev termometreleri ile donatılmalıdır.
6.3. Ders dışı saatlerde, genel bir eğitim organizasyonunun tesislerinde çocukların yokluğunda, sıcaklık 15 ° C'den düşük olmamalıdır.
6.4. Genel eğitim kurumlarının tesislerinde havanın bağıl nemi %40 - 60 arasında olmalı, hava hareketinin hızı 0,1 m / s'den fazla olmamalıdır.
6.5. Genel eğitim kurumlarının mevcut binalarında soba ısıtması varsa, koridorda ateş kutusu düzenlenir. Karbon monoksit ile iç hava kirliliğini önlemek için, soba boruları, yakıtın tamamen yanmasından önce ve öğrencilerin gelmesinden en geç iki saat önce kapatılır.
Genel eğitim kuruluşlarının yeni inşa edilmiş ve yeniden inşa edilmiş binaları için soba ısıtmasına izin verilmez.
6.6. Dersler teneffüslerde sınıflar, ders sırasında dinlenme alanları havalandırılır. Derslerin başlamasından önce ve bitiminden sonra, sınıfların uçtan uca havalandırılması gerekir. Havalandırmanın süresi, hava koşulları, rüzgar hareketinin yönü ve hızı ve ısıtma sisteminin verimliliği ile belirlenir. Tavsiye edilen havalandırma süresi tablo 2'de verilmiştir.
|
Dış sıcaklık, ° С |
Oda havalandırma süresi, min. |
|
|
küçük değişikliklerde |
büyük değişikliklerde ve vardiyalar arasında |
|
|
+ 10 ila + 6 |
||
|
-5 ila -10 |
||
6.7. Beden eğitimi dersleri ve spor dersleri iyi havalandırılmış spor salonlarında yapılmalıdır.
Salondaki derslerde, dış hava sıcaklığı +5 °C'nin üzerinde ve rüzgar hızının 2 m/s'den fazla olmadığı durumlarda rüzgarlık tarafında bir veya iki pencerenin açılması gerekmektedir. Daha düşük bir sıcaklıkta ve daha yüksek bir hava hızında, salondaki dersler bir ila üç vasistas açık olarak gerçekleştirilir. Eksi 10 ° C'nin altındaki bir dış hava sıcaklığında ve 7 m / s'den fazla bir hava hızında, salonun havalandırması, öğrencilerin yokluğunda 1 - 1.5 dakika boyunca gerçekleştirilir; büyük molalarda ve vardiyalar arasında - 5 - 10 dakika.
Hava sıcaklığı +14°C'ye ulaştığında spor salonunda havalandırma durdurulmalıdır.
6.8. Pencereler, manivela cihazları veya havalandırma delikleri olan menteşeli vasistaslarla donatılmalıdır. Sınıflarda havalandırma için kullanılan vasistas ve menfezlerin alanı taban alanının en az 1/50'si kadar olmalıdır. Gözlükler ve havalandırma delikleri yılın herhangi bir zamanında çalışmalıdır.
6.9. Pencere bloklarını değiştirirken, cam alanı korunmalı veya arttırılmalıdır.
Pencerelerin açılma düzlemi bir havalandırma modu sağlamalıdır.
6.10. Pencerelerin camları masif cam levhalardan yapılmalıdır. Kırık cam hemen değiştirilmelidir.
6.11. Aşağıdaki tesisler için ayrı egzoz havalandırma sistemleri sağlanmalıdır: sınıflar ve ofisler, toplantı salonları, yüzme havuzları, atış galerileri, yemek odası, tıp merkezi, sinema odası, sıhhi tesisler, temizlik ekipmanlarının işlenmesi ve depolanması için tesisler, marangozluk ve çilingir atölyeleri.
Ocakların kurulu olduğu atölye ve servis odalarında mekanik egzoz havalandırması yapılır.
6.12. Genel eğitim kurumlarının binalarının havasındaki zararlı maddelerin konsantrasyonu, nüfuslu alanların atmosferik havası için hijyenik standartları aşmamalıdır.
vii. Doğal ve yapay aydınlatma için gereklilikler
7.1. Gün ışığı.
7.1.1. Tüm sınıflar, konut ve kamu binalarının doğal, yapay, birleşik aydınlatması için hijyenik gerekliliklere uygun olarak doğal aydınlatmaya sahip olmalıdır.
7.1.2. Doğal ışık olmadan tasarım yapılmasına izin verilir: spor salonunda deniz kabuğu, tuvaletler, duşlar, tuvaletler; personel için duşlar ve tuvaletler; depolar ve depolar, radyo merkezleri; sinema ve fotoğraf laboratuvarları; kitap depoları; kazanlar, pompalı su temin sistemleri ve kanalizasyon sistemleri; havalandırma ve klima odaları; binaların mühendislik ve teknolojik ekipmanlarının kurulumu ve yönetimi için kontrol üniteleri ve diğer tesisler; dezenfektanların depolanması için tesisler.
7.1.3. Sınıflarda yanal doğal sol aydınlatma tasarlanmalıdır. Sınıfların derinliği 6 m'den fazla ise, yerden yüksekliği en az 2,2 m olmak üzere sağ taraf aydınlatması yapılmalıdır.
Ana ışık akısının öğrencilerin önünden ve arkasından yönüne izin verilmez.
7.1.4. Stajyerliklerde, toplantı salonlarında ve spor salonlarında çift taraflı yan doğal aydınlatma kullanılabilir.
7.1.5. Eğitim kurumlarının tesislerinde, konut ve kamu binalarının doğal, yapay, kombine aydınlatması için hijyenik gerekliliklere uygun olarak doğal aydınlatma katsayısının (KEO) normalleştirilmiş değerleri sağlanır.
7.1.6. Tek taraflı yan doğal aydınlatmaya sahip sınıflarda, odadaki pencerelerden en uzak noktadaki sıraların çalışma yüzeyinde KEO en az %1,5 olmalıdır. Çift taraflı yan doğal aydınlatma ile KEO göstergesi orta sıralarda hesaplanır ve %1,5 olmalıdır.
Işık katsayısı (SK - camlı yüzey alanının zemin alanına oranı) en az 1: 6 olmalıdır.
7.1.8. İklim bölgesine bağlı olarak sınıfların ışık açıklıkları, pencere pervazının seviyesinden daha düşük olmayan ayarlanabilir güneş koruma cihazları (açılır panjurlar, kumaş perdeler) ile donatılmıştır.
Doğal ışık seviyesini düşürmemesi gereken, yeterli derecede ışık geçirgenliği, iyi ışık saçma özellikleri olan açık renkli kumaşlardan yapılmış perdelerin kullanılması tavsiye edilir. PVC filmden yapılmış lambrequinli perdeler dahil perdelerin (perdelerin) ve doğal ışığı sınırlayan diğer perdelerin veya cihazların kullanılmasına izin verilmez.
Kullanılmadığı zaman perdeler, pencerelerin arasındaki duvarlara yerleştirilmelidir.
7.1.9. Gün ışığının rasyonel kullanımı ve sınıfların tek tip aydınlatılması için şunları yapmalısınız:
Pencere camlarının üzerini boyamayın;
Pencere kenarlarına çiçek koymayın, yerden 65 - 70 cm yükseklikteki portatif çiçek kutularına veya pencerelerin arasındaki duvarlara asılı saksılara yerleştirilir;
Bardaklar kirlenir kirlenmez, ancak yılda en az 2 kez (sonbahar ve ilkbaharda) temizlik ve yıkama işlemini gerçekleştirin.
Sınıflarda ve sınıflarda güneşlenme süresi, aşağıdakilerden az olmayan bir süre boyunca sürekli olmalıdır:
kuzey bölgesinde 2,5 saat (58 ° N'nin kuzeyi);
merkezi bölgede 2.0 saat (58 - 48 ° K);
Güney bölgesinde (48 ° K'nin güneyinde) 1.5 saat.
İdari ve hizmet odalarında, yemek ünitesi ve yemek odasında, spor salonunda, spor salonu ve toplantı salonunda, dinlenme alanında, bilgisayar bilimi odalarında güneşlenme olmamasına izin verilir.
7.2. Yapay aydınlatma.
7.2.1. Genel eğitim organizasyonunun tüm binalarında, konut ve kamu binalarının doğal, yapay, birleşik aydınlatması için hijyenik gerekliliklere uygun olarak yapay aydınlatma seviyeleri sağlanır.
7.2.2. Sınıflarda genel aydınlatma sistemi floresan lambalı tavan lambaları ve LED'ler ile sağlanmaktadır. Aydınlatma, renk emisyonu spektrumuna göre lambalar kullanılarak sağlanır: beyaz, sıcak beyaz, doğal beyaz.
7.2.3 Radyasyonun farklı doğasına sahip ışık kaynakları, genel aydınlatma için aynı odada kullanılmaz.
7.2.4. Derslik, derslik, laboratuvar, aydınlatma seviyeleri aşağıdaki standartlara uygun olmalıdır: çalışma masalarında - 300 - 500 lüks, teknik resim ve çizim odalarında - 500 lüks, bilgisayar bilimleri odalarında masalarda - 300 - 500 lüks, karatahta üzerinde 300 - 500 lüks, toplantı ve spor salonlarında (yerde) - 200 lüks, rekreasyonda (yerde) - 150 lüks.
Bilgisayar teknolojisini kullanırken ve ekrandan alınan bilgi ile not defterine kaydetmeyi birleştirme ihtiyacında, öğrenci masalarındaki aydınlatma en az 300 lux olmalıdır.
7.2.5. Sınıflarda genel aydınlatma sistemi kullanılmalıdır. Floresan lambalı armatürler, dış duvardan 1,2 m ve iç duvardan 1,5 m uzaklıkta ışık taşıyan duvara paralel olarak yerleştirilmiştir. LED'li armatürler, konut ve kamu binalarının doğal, yapay, kombine aydınlatması için hijyenik gerekliliklere uygun olarak rahatsızlık göstergesini sınırlama gereklilikleri dikkate alınarak yerleştirilmiştir.
7.2.6. Kendi parıltısı olmayan karatahta, yerel aydınlatma ile donatılmıştır - karatahtaları aydınlatmak için tasarlanmış spot ışıkları.
7.2.7. Sınıflar için yapay bir aydınlatma sistemi tasarlarken, lamba hatlarının ayrı olarak dahil edilmesini sağlamak gerekir.
7.2.8. Yapay ışığın rasyonel kullanımı ve sınıfların tek tip aydınlatması için, yansıma katsayılarına sahip mat bir yüzey oluşturan kaplama malzemeleri ve boyaların kullanılması gerekir: tavan için - 0.7 - 0.9; duvarlar için - 0,5 - 0,7; zemin için - 0,4 - 0,5; mobilya ve masalar için - 0.45; kara tahtalar için - 0.1 - 0.2.
Aşağıdaki boya renklerinin kullanılması tavsiye edilir: tavanlar için - beyaz, sınıfların duvarları için - sarı, bej, pembe, yeşil, mavinin açık tonları; mobilya için (dolaplar, masalar) - doğal ahşap rengi veya açık yeşil; kara tahtalar için - koyu yeşil, koyu kahverengi; kapılar, pencere çerçeveleri için - beyaz.
7.2.9. Lambaların aydınlatma armatürlerinin temizliği, kirlendikleri anda ancak yılda en az 2 kez yapılır ve arızalı ışık kaynakları zamanında değiştirilir.
7.2.10. Arızalı, yanmış floresan lambalar, özel olarak belirlenmiş bir odada bir kapta toplanır ve yürürlükteki düzenleyici belgelere uygun olarak imha edilmek üzere gönderilir.
VIII. Su temini ve kanalizasyon için gereklilikler
8.1. Eğitim kurumlarının binaları, evsel içme suyu temini ve kanalizasyon açısından kamu bina ve yapılarının gereksinimlerine uygun olarak merkezi içme suyu temini, kanalizasyon ve drenaj sistemleri ile donatılmalıdır.
Genel bir eğitim kuruluşunun, okul öncesi eğitimin ve genel bir eğitim kuruluşundaki yatılı okulun tesislerine soğuk ve sıcak merkezi su temini sağlanır: yemek tesisleri, kantin, kiler, duşlar, tuvaletler, kişisel hijyen kabinleri, tıbbi tesisler, işgücü eğitim atölyeleri, ev ekonomisi odaları, birincil bina sınıfları, çizim odaları, fizik, kimya ve biyoloji, laboratuvar, temizlik ekipmanlarının işlenmesi için tesisler ve eğitim kuruluşlarının tuvaletleri.
8.2. Yerleşimdeki genel eğitim kurumlarının mevcut binalarında merkezi bir su temini olmaması durumunda, genel eğitim kurumundaki yemek tesislerine, tıbbi tesislere, tuvaletlere, yatılı okullara ve anaokuluna sürekli soğuk su temini sağlanması gerekmektedir. eğitim ve su ısıtma sistemlerinin montajı.
8.3. Genel eğitim kuruluşları, içme suyu temininin kalitesi ve güvenliği için hijyenik gereksinimleri karşılayan su sağlar.
8.4. Eğitim kurumlarının binalarında, kantin kanalizasyon sistemi diğerlerinden ayrı olmalı ve dış kanalizasyon sistemine bağımsız bir tahliye olmalıdır. Üst katlardan kanalizasyon sisteminin yükselticileri yemek odasının üretim tesislerinden geçmemelidir.
8.5. Kanalize olmayan alanlarda, genel bir eğitim kuruluşunun binaları, bir fosseptik veya septik tank veya yerel arıtma tesisleri bulunan bir dahili kanalizasyon sistemi ile donatılmıştır. Kanalize olmayan alanlarda eğitim kurumlarının inşası sırasında, bina dışına tuvalet yapılmasına izin verilmez.
8.6. Genel eğitim organizasyonlarında, öğrencilerin içme rejimi, genel eğitim organizasyonlarında, ilk ve orta mesleki eğitim kurumlarında öğrenciler için yemek organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak düzenlenir.
IX. Uyarlanmış binalarda bulunan genel eğitim kurumlarının binaları ve ekipmanları için gereklilikler
9.1. Eğitim kurumlarının mevcut ana binalarının elden geçirilmesi (yeniden inşası) sırasında eğitim kurumlarının uyarlanmış binalarda konaklaması mümkündür.
9.2. Uyarlanmış bir binaya genel bir eğitim organizasyonu yerleştirirken, zorunlu bir bina setine sahip olmak gerekir: derslikler, catering binaları, tıbbi tesisler, rekreasyon, idari binalar, banyolar, gardırop.
9.3. Sınıf ve derslik alanları, bu sıhhi kuralların gereklerine göre bir sınıftaki öğrenci sayısına göre belirlenir.
9.4. Kendi spor salonunuzu donatmak mümkün değilse, genel eğitim kurumunun yakınında bulunan spor tesislerini, beden kültürü ve spor yerlerinin tasarımı ve bakımı için gereksinimleri karşılaması şartıyla kullanmalısınız.
9.5. Kırsal alanlarda bulunan küçük genel eğitim kurumları için, kendi tıp merkezlerini donatmak mümkün değilse, feldsher-obstetrik noktalarında ve polikliniklerde tıbbi hizmetler düzenlemesine izin verilir.
9.6. Bir gardırobun yokluğunda, rekreasyon alanlarında ve koridorlarda bulunan bireysel dolapların donatılmasına izin verilir.
X. Eğitim faaliyetleri rejimi için hijyenik gereklilikler
10.1. Okula başlamak için en uygun yaş 7 yıldan daha erken değildir. 8. veya 7. sınıftaki çocuklar 1. sınıflara kabul edilir. 7 yaşındaki çocuklar, okul yılının 1 Eylül tarihine kadar en az 6 yaş 6 aylık olduklarında okula kabul edilirler.
Bir sınıftaki öğrenci sayısı, öğrenci başına alan normuna uygunluğun hesaplanmasına, sınıf yerlerinin ışık taşıyan duvardan uzaklığı da dahil olmak üzere sınıflardaki mobilyaların düzenlenmesi için gerekliliklere uygunluğun hesaplanmasına göre belirlenir. doğal ve yapay aydınlatma.
Öğretim için gerekli koşullar ve araçlar mevcutsa, akademik konulardaki sınıfları gruplara ayırmak mümkündür.
10.2. 6 yaşından küçük çocukların eğitiminin, okul yılının başında, eğitim faaliyetleri yürüten bir okul öncesi kuruluşunda veya genel bir eğitim kuruluşunda, koşullar ve eğitim faaliyetlerinin organizasyonu için tüm hijyenik gerekliliklere uygun olarak yapılması tavsiye edilir. Anaokulu oğrencileri.
10.3. Yıllık takvim müfredatında öğrencilerin fazla çalışmasını önlemek için, çalışma sürelerinin ve tatillerin eşit bir şekilde dağıtılması önerilir.
10.4. Eğitim seansları saat 8:00'den önce başlamamalıdır. Sıfır derse izin verilmez.
Bireysel konuları, liseleri ve spor salonlarını derinlemesine inceleyen kurumlarda, eğitim sadece ilk vardiyada gerçekleştirilir.
İki vardiya çalışan kurumlarda 1., 5., son 9. ve 11. sınıfların öğretimi ve telafi eğitim sınıflarının öğretimi ilk vardiyada düzenlenmelidir.
Genel eğitim kurumlarında 3 vardiyalı eğitime izin verilmez.
Tablo 3
Öğrencilerin haftalık eğitim yükünün maksimum toplam hacmi için hijyenik gereksinimler
|
İzin verilen maksimum sınıf haftalık yükü (akademik saat olarak) |
İzin verilen maksimum haftalık ders dışı aktivite yükü hacmi (akademik saat cinsinden) |
||
|
6 günlük bir haftada, artık yok |
5 günlük bir haftada, artık yok |
Okul haftasının uzunluğu ne olursa olsun, artık yok |
|
|
Not: * İzin verilen maksimum haftalık ders yükü, müfredatın zorunlu bir bölümünü ve eğitim ilişkilerinde katılımcılar tarafından oluşturulan müfredatın bir bölümünü içerir. ** Ders dışı etkinlik saatleri hem okul haftasında hem de tatil günlerinde, hafta sonları ve tatil günlerinde uygulanabilir. Ders dışı etkinlikler, eğitim ilişkilerinde katılımcıların tercihlerine göre gönüllülük esasına göre düzenlenmektedir. |
|||
Ders dışı etkinliklere ayrılan saatler, sosyal açıdan faydalı uygulamalar, araştırma faaliyetleri, eğitim projelerinin uygulanması, geziler, yürüyüşler, yarışmalar, tiyatro, müze ziyaretleri ve diğer etkinlikler için kullanılmaktadır.
Müfredat dışı etkinliklerin saatlerinin, aynı genel eğitim seviyesindeki çalışma yıllarına ve ayrıca akademik yıl boyunca toplamlarına göre yeniden dağıtılmasına izin verilir.
10.6. Haftalık eğitim yükü, akademik hafta boyunca eşit olarak dağıtılırken, gün boyunca izin verilen maksimum sınıf haftalık yükünün hacmi:
1. sınıf öğrencileri için - 4 dersi geçmemelidir;
2-4. sınıflardaki öğrenciler için - en fazla 5 ders;
5-6. sınıflardaki öğrenciler için - en fazla 6 ders;
7-11. sınıflardaki öğrenciler için - en fazla 7 ders.
Ders programı zorunlu ve seçmeli dersler için ayrı ayrı düzenlenir. Ders dışı etkinlikler, gerekli derslerin en az olduğu günlerde planlanmalıdır. Ders dışı etkinliklerin başlangıcı ile son ders arasında en az 45 dakika ara vermeniz önerilir.
Gün boyunca yükün toplam hacmi aşağıdakileri geçmemelidir:
1. sınıf öğrencileri için - beden eğitimi dersi pahasına 4 ders ve haftada bir 5 ders;
2 - 4 - 5 ders ve haftada bir kez 6 ders beden eğitimi dersi pahasına öğrenciler için;
5 - 7 sınıflarındaki öğrenciler için - en fazla 7 ders;
8-11. sınıflardaki öğrenciler için - en fazla 8 ders.
10.7. Ders programı, öğrencilerin günlük ve haftalık zihinsel performansları ve eğitim konularının zorluk dereceleri dikkate alınarak yapılır (bu sağlık kurallarının Ek 3).
Değişiklikler hakkında bilgi:
Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun 24 Kasım 2015 tarihli Kararı ile N 81, paragraf 10.8 değiştirildi
10.8. Dersleri planlarken, gün ve hafta boyunca çeşitli karmaşıklıktaki dersleri değiştirmelisiniz: ilköğretim genel eğitim öğrencileri için, temel dersler (matematik, Rusça ve yabancı diller, doğa tarihi, bilgisayar bilimi) müzik dersleriyle değiştirilmelidir, ince sanat, emek, beden eğitimi; temel genel ve orta genel eğitim öğrencileri için, doğal ve matematiksel konuları insani konularla değiştirin.
1. sınıf öğrencileri için en zor konular 2. derste işlenmelidir; 2 - 4 sınıf - 2 - 3 ders; 5 - 11. sınıflardaki öğrenciler için 2 - 4 derste.
İlköğretim sınıflarında çifte ders yoktur. Çift beden eğitimi dersi (kayak, havuzda dersler) yapılmasına izin verilir.
Okul günü boyunca, birden fazla test yapılmamalıdır. Testin 2 - 4 derste yapılması tavsiye edilir.
10.9. Sürenin bu sıhhi kuralların 10.10. paragrafı ile düzenlendiği 1. sınıf ve süresi olan telafi sınıfı hariç, tüm sınıflarda ders süresi (akademik saat) 45 dakikayı geçmemelidir. ders 40 dakikayı geçmemelidir.
Ana konulardaki öğrencilerin sınıf içindeki eğitim çalışmalarının yoğunluğu %60-80 olmalıdır.
10.10. 1. sınıfta eğitim, aşağıdaki ek gerekliliklere uygun olarak gerçekleştirilir:
Eğitim seansları 5 günlük bir okul haftasında ve sadece ilk vardiyada yapılır;
Yılın ilk yarısında "adım adım" öğretim modunun kullanılması (Eylül, Ekim - günde 3 ders, her biri 35 dakika, Kasım-Aralık aylarında - günde 4 ders, her biri 35 dakika; Ocak - Mayıs - 4 ders günde 40 dakika).
Eğitim, öğrencilerin derslerine ve ödevlerine puan verilmeden gerçekleştirilir;
Geleneksel çalışma modunda üçüncü çeyreğin ortasında ek haftalık tatiller. Çeyrek (üç aylık dönemler) ne olursa olsun ek tatiller düzenlemek mümkündür.
Genel bir eğitim organizasyonunda, organizasyonu içeren koşullar oluşturulduğunda, gözetim ve bakım, uzun gün gruplarında gerçekleştirilebilir:
Tüm öğrenciler için atıştırmalıklar ve yürüyüşler;
Eğitimin ilk yılındaki çocuklar için öğleden sonra atıştırması, yürüyüşler ve gündüz uykusu.
10.11. Hafta boyunca yorgunluğu önlemek ve optimum düzeyde performans sağlamak için, öğrenciler Perşembe veya Cuma günü hafif bir okul günü geçirmelidir.
10.12. Dersler arasındaki molaların süresi en az 10 dakika, büyük mola (2 veya 3 dersten sonra) - 20 - 30 dakika. 2. ve 3. derslerden sonra büyük bir mola yerine 20'şer dakikalık iki ara verilebilir.
Açık hava etkinlikleri düzenlenmesi tavsiye edilir. Bu amaçla, günlük bir dinamik duraklama yapılırken, büyük bir mola süresinin 45 dakikaya çıkarılması önerilir; bu sürenin en az 30 dakikası, öğrencilerin spor alanında motor-aktif aktivite türlerini organize etmek için ayrılmıştır. kurumda, spor salonunda veya rekreasyonda.
10.13. Vardiyalar arasındaki ara, tesislerde ıslak temizlik ve havalandırma için en az 30 dakika olmalıdır, dezenfeksiyon tedavisi için olumsuz bir epidemiyolojik durum olması durumunda, mola 60 dakikaya çıkarılır.
10.14. Yenilikçi eğitim programlarının ve teknolojilerinin eğitim sürecinde kullanımı, sınıf programları, eğitim modları, öğrencilerin işlevsel durumu ve sağlığı üzerinde olumsuz etkilerinin olmaması durumunda mümkündür.
10.15. Eğitim faaliyetleri yürüten küçük kırsal kuruluşlarda, belirli koşullara, öğrenci sayısına, yaş özelliklerine bağlı olarak, ilköğretim genel eğitim öğrencilerinden tam sınıflar oluşturulmasına izin verilir. Bu durumda, en uygun olan, ilköğretim genel eğitiminin farklı yaşlarındaki öğrencilerin ayrı eğitimidir.
İlköğretim genel eğitim öğrencilerini bir sınıf kümesinde birleştirirken, onu iki sınıftan oluşturmak en uygunudur: 1 ve 3 sınıf (1 + 3), 2 ve 3 sınıf (2 + 3), 2 ve 4. sınıf (2 + 4). Öğrencilerin yorgunluğunu önlemek için birleştirilmiş (özellikle 4 ve 5) derslerin süresini 5 - 10 dakika azaltmak gerekir. (beden eğitimi dersi hariç). Sınıf kümelerinin doluluk oranı tablo 4'e karşılık gelmelidir.
Tablo 4
Sınıf kümelerinin doluluk oranı
|
Bir paket sınıfında birleştirilmiş sınıflar |
Bir sınıf setindeki öğrenci sayısı |
10.16. Telafi edici eğitim sınıflarında öğrenci sayısı 20 kişiyi geçmemelidir. Dersler 40 dakikayı geçmemelidir. Düzeltme ve geliştirme dersleri, her yaştaki bir öğrenci için belirlenen izin verilen maksimum haftalık yükün hacmine dahildir.
Okul haftasının uzunluğu ne olursa olsun, günlük ders sayısı ilkokul sınıflarında (birinci sınıf hariç) 5'ten, 5-11. sınıflarda 6'dan fazla olmamalıdır.
Yorgunluğu önlemek ve optimal bir performans seviyesini korumak için, Perşembe veya Cuma günleri kolaylaştırılmış bir okul günü düzenlenir.
Telafi eden sınıfların öğrencilerinin eğitim faaliyetlerine uyum süresini kolaylaştırmak ve kısaltmak için, çocuk doktoru psikologları, çocuk doktorları, konuşma terapistleri, diğer özel olarak eğitilmiş pedagojik çalışanlar ve ayrıca pedagojik çalışanlar tarafından yürütülen tıbbi ve psikolojik yardım sağlamak gerekir. bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı, görsel yardımcılar.
10.17. Öğrencilerin sınıfta yorgunluk, duruş bozuklukları ve görme bozukluklarını önlemek için beden eğitimi ve göz cimnastiği yapılmalıdır (bu hijyen kurallarının Ek 4 ve Ek 5).
Değişiklikler hakkında bilgi:
Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun 24 Kasım 2015 tarihli Kararı N 81, paragraf 10.18 değiştirildi
10.18. Ders sırasında çeşitli eğitim etkinliklerinin (testler hariç) değiştirilmesi gerekir. 1-4. sınıflarda öğrencilerin çeşitli eğitim etkinliklerinin (kağıttan okuma, yazma, dinleme, oylama vb.) ortalama sürekli süresi 7-10 dakikayı, 5-11 - 10-15 dakikayı geçmemelidir. Gözden defter veya kitaba olan mesafe 1-4. sınıf öğrencileri için en az 25 - 35 cm, 5 - 11. sınıf öğrencileri için en az 30 - 45 cm olmalıdır.
Teknik öğretim yardımcılarının eğitim faaliyetlerinde sürekli kullanım süresi Tablo 5'e göre belirlenir.
Tablo 5
Sınıfta teknik öğretim yardımcılarının sürekli kullanım süresi
|
Sürekli süre (dk.), Artık yok |
||||||
|
Beyaz tahtalarda ve geri dönen ekranlarda statik görüntüleri görüntüleme |
TV izleme |
Dinamik görüntüleri yansıtıcı ekranlarda görüntüleme |
Tek bir bilgisayar monitöründe ve klavyede görüntülerle çalışma |
Ses kaydını dinlemek |
Kulaklıkla ses dinleme |
|
Görsel stresle ilgili teknik öğretim araçlarını kullandıktan sonra, göz yorgunluğunu önlemek için bir dizi egzersiz (Ek 5) ve dersin sonunda - genel yorgunluğu önlemek için fiziksel egzersizler (Ek 4) yapmak gerekir.
Sınıfta sıvı kristal monitörlü bir bilgisayarın sürekli kullanım süresi: 1 - 2 sınıflarındaki öğrenciler için - 20 dakikadan fazla değil, 3 - 4 sınıflarındaki öğrenciler için - 25 dakikadan fazla değil, sınıflardaki öğrenciler için 5 - 6 - en fazla 30 dakika, 7-11 - 35 dakika sınıflarındaki öğrenciler için.
Öğrencilerin 1-4. sınıflardaki derslerde interaktif beyaz tahta ile sürekli çalışma süresi 5 dakikayı, 5-11-10.sınıflarda ise 10 dakikayı geçmemelidir. 1 - 2. sınıflardaki derslerde interaktif beyaz tahtayı kullanmanın toplam süresi, 3 - 4 ve daha büyük sınıflarda 25 dakikadan fazla değildir - dersin hijyenik olarak rasyonel bir organizasyonuna tabi olarak (optimum aktivite değişikliği) 30 dakikadan fazla değildir. , derslerin yoğunluğu %60 - 80, beden eğitimi, göz tedavisi).
Öğrencilerin yorgunluğunu önlemek için bir derste ikiden fazla elektronik öğretim aracının kullanılmasına izin verilmez.
10.19. Bilgisayar teknolojisini kullanan ofislerin çalışma şekli ve organizasyonu, kişisel elektronik bilgisayarlar için hijyenik gerekliliklere ve bunlar üzerinde çalışmanın organizasyonuna uygun olmalıdır.
10.20. Biyolojik hareket ihtiyacını karşılamak için, öğrencilerin yaşına bakılmaksızın, toplam haftalık yükün hacminde sağlanan haftada en az 3 beden eğitimi dersi (derste ve ders dışı formda) yapılması önerilir. Beden eğitimi derslerinin başka derslerle değiştirilmesine izin verilmez.
10.21. Öğrencilerin fiziksel aktivitelerini artırmak için, öğrencilere yönelik müfredatta motor-aktif nitelikteki konuların (koreografi, ritim, modern ve balo dansları, geleneksel ve milli spor oyunlarının öğretimi) yer alması önerilir.
10.22. Eğitim faaliyetlerinde beden eğitimi derslerine ek olarak öğrencilerin fiziksel aktiviteleri şu şekilde sağlanabilir:
Teneffüs sırasında düzenlenen açık hava oyunları;
Okul sonrası bir güne katılan çocuklar için spor saati;
Ders dışı spor etkinlikleri ve yarışmaları, okul çapında spor etkinlikleri, sağlık günleri;
Bölümlerde ve kulüplerde bireysel beden eğitimi.
10.23. Fiziksel kültür dersleri, yarışmalar, dinamik veya spor saati sırasında bir spor profilinin ders dışı etkinlikleri sırasındaki spor yükleri, öğrencilerin yaşına, sağlığına ve fiziksel uygunluğuna ve ayrıca hava koşullarına (açık havada organize edilmişlerse) uygun olmalıdır.
Öğrencilerin fiziksel kültür ve sağlık geliştirme ve spor etkinliklerine katılım için ana, hazırlık ve özel gruplara dağılımı, sağlık durumları dikkate alınarak (veya sağlık sertifikalarına dayanarak) doktor tarafından gerçekleştirilir. Ana fiziksel kültür grubundaki öğrencilerin yaşlarına uygun olarak tüm fiziksel kültür ve eğlence etkinliklerine katılmalarına izin verilir. Hazırlık ve özel grupların öğrencileri ile fiziki kültür ve sağlığı geliştirici çalışmalar doktor görüşü de dikkate alınarak yapılmalıdır.
Sağlık nedenleriyle hazırlık ve özel gruplara atanan öğrenciler, fiziksel aktivitede azalma ile fiziksel kültürle meşgul olurlar.
Beden eğitimi derslerinin açık havada yapılması tavsiye edilir. Açık havada beden eğitimi ve açık hava oyunları yapma olasılığı, iklim bölgelerinde bir dizi meteorolojik koşul (sıcaklık, bağıl nem ve hava hızı) göstergesi ile belirlenir (Ek 7).
Yağmurlu, rüzgarlı ve soğuk günlerde salonda beden eğitimi dersleri yapılmaktadır.
10.24. Beden kültürü derslerinin motor yoğunluğu en az %70 olmalıdır.
Öğrencilerin bir sağlık çalışanının izniyle fiziksel uygunluklarını test etmelerine, yarışmalara ve yürüyüş gezilerine katılmalarına izin verilir. Spor etkinliklerinde ve yüzme havuzlarındaki derslerde bulunması zorunludur.
10.25. Eğitim programı tarafından sağlanan emek sınıflarında, farklı nitelikteki görevler değiştirilmelidir. Tüm bağımsız çalışma süresi boyunca derste tek bir aktivite türü yapmamalısınız.
10.26. Öğrenciler ev ekonomisi atölye ve dolaplarındaki tüm çalışmalarını özel giysilerle (sabahlık, önlük, bere, başörtüsü) gerçekleştirirler. Göz hasarı riski taşıyan işler yaparken koruyucu gözlük kullanın.
10.27. Eğitim programı tarafından sağlanan, yüksek fiziksel aktivite (ağır yükleri taşımak ve taşımak) ile ilişkili öğrencilerin sosyal olarak yararlı emeğinde uygulama ve sınıflar düzenlerken, çalışma koşullarının güvenliği için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere rehberlik etmek gerekir. 18 yaşın altındaki işçiler için.
Öğrencilerin, 18 yaşından küçüklerin, sıhhi tesislerin ve ortak alanların temizlenmesi, pencere ve lambaların yıkanması, çatılardan kar temizlenmesinin yanı sıra işçi kullanımının yasak olduğu, zararlı veya tehlikeli çalışma koşulları olan işlere dahil edilmesi yasaktır. ve benzeri diğer işler.
II iklim bölgesinin bölgelerindeki tarımsal işler (uygulama) için, esas olarak günün ilk yarısını ve III iklim bölgesinin bölgelerinde - günün ikinci yarısını (16 - 17 saat) tahsis etmek gerekir. ve güneşlenmenin en az olduğu saatler. İş için kullanılan tarım aletleri öğrencilerin boy ve yaşlarına uygun olmalıdır. 12-13 yaş arası öğrenciler için izin verilen çalışma süresi 2 saattir; 14 yaş ve üstü ergenler için - 3 saat. Her 45 dakikalık çalışma, düzenli bir 15 dakikalık dinlenme molası vermelisiniz. Pestisit ve zirai kimyasallarla işlenmiş araziler ve tesisler üzerinde çalışmaya Devlet Pestisit ve Zirai Kimyasallar Kataloğu tarafından belirlenen zaman sınırları içinde izin verilir.
Okullar arası eğitim merkezlerinde eğitim programı tarafından sağlanan 5-11. sınıflarda işgücü eğitimi ve mesleki eğitim sınıfları düzenlenirken, 18 yaşın altındaki işçilerin çalışma koşullarının güvenliği için bu sıhhi kurallara ve sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygunluk sağlanır.
10.28. Uzatılmış gün grupları düzenlerken, bu sıhhi kuralların Ek 6'sında belirtilen tavsiyelere göre yönlendirilmelidir.
10.29. Uzatılmış gün gruplarındaki daire çalışmaları, öğrencilerin yaş özelliklerini dikkate almalı, motor-aktif ve statik sınıflar arasında bir denge sağlamalı ve çocuklar için ek eğitim kurumlarının sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimlerine uygun olarak düzenlenmelidir.
10.30. Ödevin hacmi (tüm derslerde), tamamlanması için harcanan süre (astronomik saat olarak) geçmeyecek şekilde olmalıdır: 2 - 3 - 1,5 saat, 4 - 5 - 2 saat, 6 - içinde 8 ders - 2,5 saat, 9-11. sınıflarda - 3,5 saate kadar.
10.31. Nihai sertifikasyon yapılırken günde birden fazla sınav yapılmasına izin verilmez. Sınavlar arasındaki ara en az 2 gün olmalıdır. Sınav 4 saat ve üzeri sürerse öğrenciler için yemek organizasyonu yapılması gerekmektedir.
10.32. Günlük ders kitaplarının ve yazı gereçlerinin ağırlığı aşağıdakileri geçmemelidir: 1. - 2. sınıflardaki öğrenciler için - 1.5 kg'dan fazla, 3 - 4. sınıflar - 2 kg'dan fazla, 5 - 6 - 2,5 kg'dan fazla, 7 - 8 - 3.5 kg üzeri, 9 - 11 - 4.0 kg üzeri.
10.33. Öğrencilerin duruş bozukluklarını önlemek için, ilkokul sınıflarının iki set ders kitabına sahip olması önerilir: biri genel bir eğitim organizasyonunda sınıfta kullanım için, ikincisi ev ödevi hazırlamak için.
11.3. Öğrenciler, bir genel eğitim kurumundaki sınıflara, önceki bir hastalıktan sonra ancak bir çocuk doktorundan alınan sertifika ile kabul edilir.
11.4. Her türlü eğitim kurumunda bulaşıcı ve bulaşıcı olmayan hastalıkların önlenmesi için çalışmalar düzenlenir.
11.5. Bit istilasını her tatilden sonra yılda en az 4 kez ve ayda bir seçici olarak (dört ila beş sınıf) tespit etmek için tıbbi personel çocukları muayene etmelidir. Muayeneler (kafa derisi ve giysi) iyi aydınlatılmış bir odada bir büyüteç ve ince taraklar kullanılarak yapılır. Her incelemeden sonra tarak kaynar su ile dökülür veya 70 ° alkol solüsyonu ile ovulur.
11.6. Uyuz ve saç biti tespit edilirse, öğrencilerin tedavi süresince kurum ziyaretleri askıya alınır. Genel eğitim organizasyonuna ancak bir doktor sertifikası ile onaylanan tüm terapötik ve profilaktik önlemler kompleksinin tamamlanmasından sonra kabul edilebilirler.
Uyuzlu bir hastayla temas halinde olan kişilerin önleyici tedavisi sorununa, epidemiyolojik durum dikkate alınarak doktor tarafından karar verilir. Bu tedaviye yakın ev halkı ile temas halinde olanlar ve tüm gruplar, birkaç uyuz vakasının kaydedildiği veya salgının izlenmesi sürecinde yeni hastaların tespit edildiği sınıflar dahil edilir. Temaslı kişilerin profilaktik tedavisinin yapılmadığı organize gruplarda, öğrencilerin cilt muayenesi 10 gün arayla üç kez yapılır.
Kurumda uyuz tespit edilirse, devlet sıhhi ve epidemiyolojik denetimini yürüten bölge organının gereksinimlerine uygun olarak mevcut dezenfeksiyon gerçekleştirilir.
11.7. Sınıf günlüğünde, her öğrenci için antropometrik veriler, bir sağlık grubu, bir grup beden eğitimi dersi, sağlık durumu, önerilen eğitim mobilyalarının boyutu hakkında bilgi girdikleri bir sağlık sayfası hazırlamanız önerilir. tıbbi öneriler olarak.
11.8. Genel eğitim organizasyonunun tüm çalışanları, ön ve periyodik tıbbi muayenelerden geçer, ulusal önleyici aşı takvimine göre aşılanmalıdır. Genel bir eğitim kuruluşunun her çalışanı, oluşturulan formun kişisel tıbbi kaydına sahip olmalıdır.
Tıbbi muayeneden kaçan çalışanların çalışmasına izin verilmez.
11.9. Faaliyetleri çocukların yetiştirilmesi ve eğitimi ile ilgili olan eğitim kurumlarının yetkilileri ve çalışanları, istihdam sırasında ve ardından en az 2 yılda bir profesyonel hijyen eğitimi ve sertifikasına tabi tutulur.
XII. Bölgenin ve binaların sıhhi bakımı için gereklilikler
12.1. Genel eğitim organizasyonunun toprakları temiz tutulmalıdır. Bölge her gün öğrenciler siteden ayrılmadan önce temizlenir. Sıcak ve kuru havalarda yürüyüş ve spor aktivitelerine başlamadan 20 dakika önce oyun alanlarının ve çim örtülerin yüzeylerinin sulanması tavsiye edilir. Kışın, oyun alanlarından ve patikalardan karı ve buzu temizleyin.
Çöpler, kapakları sıkıca kapatılması gereken çöp bidonlarında toplanır ve hacminin 2/3'ü dolduğunda evsel atıkların bertarafı sözleşmesine uygun olarak katı atık depolama sahalarına götürülür. Boşaltıldıktan sonra kaplar (çöp kutuları) temizlenmeli ve öngörülen şekilde izin verilen dezenfektanlar (dezenfektanlar) ile muamele edilmelidir. Çöp kutuları da dahil olmak üzere genel bir eğitim kuruluşunun topraklarında çöplerin yakılmasına izin verilmez.
12.2. Yıllık (ilkbaharda) çalıların dekoratif budaması, genç sürgünlerin kesilmesi, kuru ve alçak dallar yapılır. Sınıfların pencerelerinin hemen önünde, ışık açıklıklarını kapatan ve doğal aydınlatma göstergelerinin değerlerini standart olanların altına düşüren uzun ağaçlar varsa, bunları kesmek veya dalları budamak için önlemler alınır.
12.3. Genel eğitim organizasyonunun tüm binaları, deterjan kullanımıyla günlük ıslak temizliğe tabidir.
Tuvaletler, yemek odaları, lobiler, dinlenme alanları her değişiklikten sonra ıslak temizliğe tabidir.
Eğitim ve yardımcı binaların temizliği, derslerin bitiminden sonra, öğrencilerin yokluğunda, açık pencereler veya traverslerle gerçekleştirilir. Genel bir eğitim organizasyonu iki vardiya halinde çalışıyorsa, her vardiya sonunda temizlik yapılır: yerleri yıkarlar, toz biriktiği yerleri (pencere pervazları, radyatörler vb.)
Genel bir eğitim kurumundaki yatılı okulun binaları günde en az bir kez temizlenir.
Genel bir eğitim kuruluşunda ve genel bir eğitim kuruluşunda bir yatılı okulda temizlik ve dezenfeksiyon yapmak için, kullanım talimatlarına uygun olarak, çocuk kurumlarında kullanım için belirlenmiş şekilde izin verilen deterjanlar ve dezenfektanlar kullanılır.
Öğrencilerin yokluğunda tuvaletlerde direkt kullanımdan önce zemin temizliği için dezenfeksiyon solüsyonları hazırlanır.
12.4. Dezenfektanlar ve deterjanlar, üreticinin ambalajında, talimatlara uygun olarak ve öğrencilerin erişemeyeceği yerlerde saklanır.
12.5. Genel eğitim organizasyonunda olumsuz bir epidemiyolojik durumda enfeksiyonun yayılmasını önlemek için, devlet sıhhi ve epidemiyolojik denetimini yapmaya yetkili organların talimatlarına göre ek anti-salgın önlemler alınır.
12.6. Ayda en az bir kez, genel eğitim kuruluşunun her türlü binasında ve genel eğitim kuruluşunda yatılı okulda genel temizlik yapılır.
Genel temizlik teknik personel tarafından (öğrencilerin emeği kullanılmadan) onaylı deterjan ve dezenfektanlar kullanılarak yapılır.
Egzoz havalandırma ızgaraları aylık olarak tozdan temizlenir.
12.7. Genel eğitim kurumunun uyku odalarında ve genel eğitim kurumuna bağlı bir yatılı okulda, her genel temizlik sırasında yatak takımları (yatak, yastık, battaniye) pencereleri açık yatak odalarında doğrudan havalandırılmalıdır. Nevresim ve havlular kirlendikçe değiştirilir, ancak en az haftada bir kez.
Okul yılı başlamadan önce yataklar bir dezenfeksiyon odasında işlemden geçirilir.
Tuvalet tesislerinde sabun, tuvalet kağıdı ve havlu her zaman mevcut olmalıdır.
12.8. Epidemiyolojik durumdan bağımsız olarak tuvaletlerin, duşların, büfelerin, tıbbi tesislerin günlük temizliği dezenfektanlar kullanılarak gerçekleştirilir. Sıhhi ekipman günlük dekontaminasyona tabidir. Sarnıçların kulpları ve kapı kulpları ılık su ve sabunla yıkanır. Lavabolar, klozetler, klozet kapakları fırça veya fırça, temizlik ve dezenfeksiyon maddeleri ile öngörülen şekilde temizlenir.
12.9. Tıbbi muayenehanede, binaların ve mobilyaların dezenfekte edilmesine ek olarak, tıbbi cihazların dezenfeksiyon, ön sterilizasyon temizliği ve tıbbi cihazların sterilizasyonu talimatlarına uygun olarak dezenfekte edilmesi gerekir.
Steril tek kullanımlık tıbbi cihazlar tercih edilmelidir.
12.10. Epidemiyolojik tehlike derecesine göre potansiyel olarak tehlikeli atık olarak sınıflandırılan tıbbi atık oluştuğunda, her türlü atığın toplanması, depolanması, işlenmesi, nötralizasyonu ve bertarafı kurallarına uygun olarak nötralize edilir ve bertaraf edilir. tıbbi kurumlar.
12.11. Temizlik tesisleri için temizlik ekipmanı işaretlenmeli ve belirli alanlara atanmalıdır.
Sıhhi tesislerin (kovalar, lavabolar, paspaslar, bezler) temizlenmesi için temizlik ekipmanları (kırmızı) işaretlenmeli, amaçlandığı şekilde kullanılmalı ve diğer temizlik ekipmanlarından ayrı saklanmalıdır.
12.12. Temizlik sonunda tüm temizlik ekipmanları deterjanlarla yıkanır, akan su ile durulanır ve kurutulur. Temizlik ekipmanını bu amaç için belirlenmiş bir yerde saklayın.
12.13. Okul öncesi eğitim birimlerinde tesislerin sıhhi bakımı ve dezenfeksiyon önlemleri, okul öncesi organizasyonların çalışma şeklinin cihazı, bakımı ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak gerçekleştirilir.
12.14. İkram ünitesinin tesislerinin sıhhi durumu, eğitim kurumlarında öğrenciler için yemek organizasyonu için sıhhi ve salgın gereksinimler dikkate alınarak korunmalıdır. Bir havuzun varlığında, tesislerin ve ekipmanların temizlik ve dezenfeksiyonu, yüzme havuzları için sıhhi kurallara uygun olarak gerçekleştirilir.
12.15. Spor malzemeleri deterjanlarla günlük temizliğe tabidir.
Spor salonuna yerleştirilen spor malzemeleri her antrenman bitiminde nemli bir bezle, metal aksamlar - kuru bir bezle silinir. Spor salonu her dersten sonra en az 10 dakika havalandırılır. Spor halı her gün elektrikli süpürge ile, ayda en az 3 kez yıkama elektrikli süpürgesi ile nemli olarak temizlenir. Spor paspasları her gün sabun ve soda solüsyonu ile silinmektedir.
12.16. Halı ve halıların bulunduğu ortamlarda (ilkokul, uzun gün grupları, yatılı okul binasında) her gün elektrikli süpürge ile temizlenir ve ayrıca yılda bir kez kurutulur ve yıkanır. temiz hava.
12.17. Genel eğitim organizasyonunun topraklarında ve tüm odalarda kurumda sinantropik böcekler ve kemirgenler göründüğünde, düzenleyici ve metodolojik belgelere uygun olarak uzman kuruluşların güçleri tarafından dezenfeksiyon ve deratizasyon yapılması gerekir.
Sineklerin ortaya çıkmasını ve geliştirme aşamasında yok edilmesini önlemek için, her 5 - 10 günde bir, açık hava tuvaletleri, sineklerle mücadele için düzenleyici ve metodolojik belgelere uygun olarak onaylanmış dezenfektanlarla tedavi edilir.
XIII. Sıhhi kurallara uygunluk için gereklilikler
13.1. Genel bir eğitim organizasyonunun başkanı, aşağıdakileri sağlamak da dahil olmak üzere, bu sıhhi kuralların uygulanmasının organizasyonundan ve eksiksizliğinden sorumlu kişidir:
Bu sıhhi kuralların kurumda bulunması ve içeriklerinin kurum çalışanlarına sunulması;
Kurumun tüm çalışanlarının sıhhi kuralların gereklerine uyması;
Sıhhi kurallara uygunluk için gerekli şartlar;
Sağlık nedenleriyle erişimi olan, profesyonel hijyen eğitimi ve sertifikası almış kişilerin istihdamı;
Her çalışan için tıbbi kitapların mevcudiyeti ve periyodik tıbbi muayenelerden zamanında geçmeleri;
Dezenfeksiyon, dezenfeksiyon ve deratizasyon için önlemlerin organizasyonu;
İlk yardım çantalarının mevcudiyeti ve zamanında yenilenmesi.
Popüler
- Bina cephesinde kira sözleşmesi reklamı Bir reklam yapısı örneği alt kiralama sözleşmesi
- Bir motorlu taşıt tamircisinin iş tanımı
- Şirket geliştirme direktörünün temel iş sorumlulukları
- Sermaye İnşaat Direktörü İş Tanımı İnşaat Müdür Yardımcısı İş Tanımı
- Tüzel kişiler arasında imzalanan her türlü reklam hizmetinin sağlanması için örnek bir sözleşme
- Dönemden çıkış ve vade değişikliği Ödeme yapılmaması halinde vade dışı bırakılmanın sonuçları
- Avukatın iş tanımı, avukatın iş tanımı, avukatın örnek iş tanımı
- İş tanımı "Gıda dışı ürünler satıcısı Gıda dışı ürünler danışmanı satıcısının iş tanımı
- Bir satın alma avukatının iş sorumlulukları Sözleşme yöneticisi işlevlerine sahip bir avukatın iş tanımı
- Güzellik Salonu Kuaför İş Tanımı Modern Güzellik Salonu Kuaför İş Tanımı